创红色、感恩教育基地规划

龙山镇中心小学校

关于创建“红色教育基地”、“感恩教育基地”的规划

一、基本情况

我校位于苍溪县龙山镇迎宾大道中段，创办于光绪元年（1875年）年，校园面积144亩，三面环林，绿草遍地，花木盆景四季吐艳，香樟松柏终年滴翠，是一所时代气息浓郁、布局合理、构思精巧、品位高雅、管理规范、洋溢着绿色生态气息的镇级小学。

学校现有教职工68人，其中本科学历人，专科学历人，中师学历人。现有教学班23个，在校学生1246人。各班配备了大屏幕彩色电视机，校园广播网、远程教育地面接收系统和校内有线电视教学系统，标准化的现代信息网，健全齐备的功能室。新落的教学楼、综合楼、学生公寓、师生食堂、学生运动场等均达到全县一流水平。

学校全面贯彻党的教育方针，坚持“以人为本、质量兴校”的办学理念，以“优化素质，打造特色”为办学目标，达到“全优化，全成材”的育人目的，致力于“抓养成，促素质，育新人”的办学特色。近年来，学校被评为苍溪县“卫生先进单位”、“最佳文明单位”、“普法依法治理工作先进集体”、“领导班子建设先进集体”、“校风示范学校”，广元市“卫生先进单位”、“文明单位”，教育部“现代远程教育教学示范点”“广元市防震减灾科普示范校”、“广元市绿色生态学校”。目前，学校着力打造“书香校园”，实现四川省“标准化学校”目标拼搏，奋进。

二、创建背景

七一龙山小学原名龙山镇中心小学校，是苍溪县唯一一所由“特殊党费”援建的“5〃12”汶川特大地震受灾学校，援建总金额1274万元，建筑面积6500平方米，去年6月11日开建，现已全部建成并投入使用，新落成的学校功能齐全、设施完备、环境宜人，解决了学生上学难问题。为铭记党恩，学校更名为“七一龙山小学”。

三、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，包括硬件基础设施（物质文化）和软件基础设施（精神文化）建设，两者相互依存、相互影响，形成一个多层次的有机统一体；在规划上整体考虑，分步落实。将我校打造成为红色教育基地、优秀示范学校、人才成长摇篮。并结合红色文化积淀、民族文化传统、灾后重建精神等背景基础，创造性地设计校园感恩文化，深入持久地开展“铭记党恩〃感恩报国”主题教育活动，让“感恩奋进”成为学校师生的自觉行动。使校园的每一处景点都有人文内涵，每一块顽石都富有灵性，从而达到“校园处处是教育，学生时时受熏染”的效果，

四、具体内容

（一）整体目标

1.红色教育基地

以革命烈士王文焕为主，把石刻标语从老校区移至新校区斜坡花园左，分两层堆砌，第三层为革命烈士的碑誌，形状为旗臶形。两边为龙山镇其它烈士的碑誌，其间种植松、柏与万年青。

2.感恩教育基地

分为感党恩国恩、感师恩、感父母恩。感党恩国恩以灾后重建新旧校园对比主题，让学生感受新旧巨变，体会幸福生活离不开党和国家的全力支持。感师恩以学生从一无所知到博学多才的成长为主题，体会自己的成长离不开老师们的谆谆教诲与辛苦的付出。感父母恩，以“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”为主题的雕塑及现代经典故事，教育学生感谢养育之恩

3.红领巾露天书吧

一是以中国传统文化布臵艺术长廊：包括国粹、唐三彩、剪纸等；二是设臵雕塑群，包括笔、墨、纸、砚、文具盒、橡皮擦等；三是靠近栏杆两角设臵文化柱。

4.浓郁的校园文化特色

教学楼一、二楼以国学、唐诗、宋词为主体，三、四楼配以艺术；校园内所有场地及主要植物的挂牌、命名；道路、楼宇、绿化等功能区的路标指示说明、环保标语牌和宣传警示牌；制作校训、学风、教风、学校精神告示牌及增设名言警句、标语，弘扬校园特色文化。

（二）基本原则

1、整体发展原则

学校在现行管理体系的基础上，不断完善健全已有的各项教育工作，推动学校在各个管理领域，如行政管理、教学和教务管理、思想品德管理、团队活动管理、后勤管理中的理念，融入“红色教育”、“感恩教育”“文化传统教育”与可持续发展思想。在创建“红色教育、感恩教育”基地的过程中通过制定计划、采取措施、检查纠正和总结提高的管理模式，并适当强化机构建立、组织培训、完善教学资源、建立档案、共享相关信息等环节，科学系统地推动创建活动的开展，使创建“红色教育、感恩教育”基地活动与现有的管理体系相协调，并通过持续不断地改进，为学校乃至社会的可持续发展做出贡献。

2、共同参与原则

要求学校领导、中层干部、全体教职员工及学生根据各自的职责与分工共同参与，为推动创建活动的开展，发挥各自的作用；同时鼓励家长、专家、社区、媒体、政府机构及有关人员的积极参与。

3、循序渐进原则

在创建“红色教育、感恩教育”基地的过程中，特别是在建设和开展教育活动方面，应依据学校的现有条件和基础，制定切实可行的措施，加大投入，循序渐进，逐步优化，尤其要注意计划的长远性及决策的合理性，切忌盲目跟风。

4、因地制宜原则

学校根据自身的条件，合理有效地利用人力、物力和财力，扬长

避短，因地制宜，突出学校悠久的办学历史和具有“与时俱进”精神的龙小特色文化，发挥全校师生的集体智慧，充分体现活动和参与方式的多样性、实用性与前瞻性。

（三）实施步骤

为使“红色教育、感恩教育、传统文化教育”基地建设不流于形式，并更具规划性、实用性与前瞻性，结合我校整体规划要求，分硬件和软件建设两方面，实施分三期（一年规划）建设思路：“硬件”（物质文化）建设

第一期（2010年9月至2010年12月）：在最终确认校园整体规划前提下，充分利用现有资源，完善硬件基础建设。

1、加紧对校园整体布臵与优化

①继续加强校园硬件基础设施的建设。

②对内操场、运动场、生活区、“红领巾露天书吧”等景点进行重新布局和设计。

2、校园人文内涵标志的设臵与命名

①完成对校园内所有场地及主要植物的挂牌、命名。

②增补道路、楼宇、绿化等功能区的路标指示说明、环保标语牌和宣传警示牌。

③制作校训、学风、教风、学校精神告示牌及增设名言警句、标语，弘扬校园特色文化。

第二期（2011年1月至2011年3月）：根据特色校园建设思路，构筑体现“龙小特色和学校发展历史”的人文内涵景观。

1、对教学区一、二楼打造唐诗、宋词文化长廊。

2、开发“红领巾露天书吧”。

3、在运动场一侧设臵“红色教育基地”。另一侧设臵“感恩教育基地”。

第三期（2011年4月至2011年9月）：巩固建设成果。

1、建立成果宣传基地。

2、完成学校功能楼划分。

3、根据学校总体规划，选择合宜的场地设立大型宣传栏。

4、在学校扩建、发展的过程中，新的基建项目的规划及建设应严格按照“特色龙小”的规划理念，并服从学校整体规划要求，促使校园整体景观与人文景观的协调发展。

“软件”（精神文化）建设

建设有龙小特色的“绿色生态校园”，不仅要重视硬件基础设施（物质文化）建设，合理设臵、优化校园整体。更要重视软件基础设施（精神文化）建设，加强“红色基地、感恩基地”的教育与宣传，逐步打造一个具有龙小特色的校园。“软件”建设是一个长期的建设过程，不可能一蹴而就，而是要同硬件设施建设相协调，同时要贯穿于学校各项教学管理、学生管理及校园活动之中。勿庸臵疑，“软件”（精神文化）建设也有利于促进学校的办学质量提升，并将随着学校的整体发展而逐步完善和深入。

（四）经费预算

为保证建设顺利进行，并能起到预期效果，根据总体建设规划，经费投入大体上分为三部分：硬件基础设施建设、软件基础设施建设与宣传费用，经费投入平均每期不低于8万元。

五、组织领导及保障措施

（一）成立建设领导小组，落实责任部门，加强领导

整个建设是一个长期过程，随着学校发展规划、基础建设不断发展而发展，也要同“书香校园、人文校园、信用校园、数字校园、平安校园”五个校园建设相互协调、共同推进。各部门在实施建设计划的过程中，要统一思想，着眼于整体，既要做到分工明确，职责清晰，又要协调一致，相辅相成，确保整个建设得以顺利、高效地开展。创建组织工作领导小组。

组长：奉永新(校长)

副组长：陈朝全（党支部书记）

李虹（副校长）

成员：李凯（办公室主任）

田军（后勤主任）

康礼道（德育处主任）

严俊（德育处副主任）

唐红霞（教学科研处主任）

李秀玲（教学科研处副主任）

李海勇（少先队辅导员）

向强（美术专职教师）

刘利（美术教师）

李锦华（美术教师）

唐家荣（报帐员）

各班班主任

具体分工：

学校管理组：奉永新、李虹、陈朝全、李凯负责制定整体规划和计划、总结。

宣传工作组：康礼道、严俊、李海勇负责管理和宣传教育。

设计工作组：向强、刘利、李锦华负责学校整个创建过程的科学设计、布局

教学工作组：唐红霞、李秀玲负责红色经典、感恩教学，落实学科渗透，汇编校本教育教材。

后勤保障组：奉永新、唐家荣负责红色基地、感恩基地建设的经费保障。

（二）建设工作要求

1、加强组织领导，明确目标，落实责任

成立以奉永新为组长的建设领导小组，以指导、组织、协调、督促建设的各项工作；组建相应建设机构，制订，提出建设方案和实施办法；根据工作目标要求，各部门按照“谁主管谁负责”的原则，层层落实职责。建设的内涵极其丰富，涵盖了各个方面，各部门应根据自己特点和职责有所侧重。

2、加强制度建设，强化管理

制订并完善相关规章制度，做到制度先行，各司其职，逐步实现建设工作制度化、规范化，使各项工作落到实处。及时发现和纠正各种违规的人和事，以加强制度建设，强化管理，巩固建设成果。

3、健全机制，强化考核

建立健全工作运行机制，根据建设活动顺序，做到时间、内容、形式、人员落实，列入部门计划。实行定人、定责、定任务，包干管理责任制，以明确任务，分清职责。部门内部对个人做好工作考核，建设领导小组对部门做好考核工作。

4、定期自我检查和纠正

在实施创建计划的过程中，根据制定的计划目标和工作进度安排，定期进行检查，发现问题及时予以纠正，不断提高学校的创建水平。领导小组为学校自我检查与纠正的主体，自我检查与纠正从各部门做起，整体的协调和监督落实工作由领导小组完成。对于各实施方案，领导小组应定期召集会议专门会审，博采众长，寻求实施方案的最优化。

龙山镇中心小学校

二O一O年九月

垃圾焚烧电厂环保科普教育基地建设方案范文

垃圾焚烧电厂环保科普教育基地建设方案范文 Model text of construction scheme of environmental sci ence education base for waste incineration power plant

垃圾焚烧电厂环保科普教育基地建设方案范文 小泰温馨提示：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。 一、【教育基地建设的必要性】 目前我国正处在改革开放、经济快速发展、城市化进程日新月异的阶段，很多城市已经出现了垃圾围城的局面。面对垃圾处理现状，国务院高度重视，积极采取有效措施解决目前垃圾围城的窘境。垃圾焚烧处理遵循可持续发展和循环经济理念，领先创新开拓能源的循环利用，是循环经济可资参考的实践模板。推广普及垃圾焚烧处理环保科普教育知识，让全社会共同关注环保事业，倡导广大市民从身边小事做起，从对每天产生的生活垃圾分类做起，关心环境保护，争做环保卫士，共建生态文明，共同保护我们赖以生存的家园。 为充分调动社会各方面的积极性和发挥现有社会资源的作用，向公众开展垃圾焚烧处理环保科普教育活动，积极推进环保科普教育工作的社会化、群众化、经常化，规范“垃圾焚烧电厂环保科普教育基地”的建设与管理，特制定本要求。

二、【教育基地基本条件】 1、具备普及环保科普知识内容的条件与设施。 2、接受政府城市管理部门、环卫部门以及环保部门工作指导。 3、有专、兼职人员负责讲解、接待和活动辅导，并具备一定组织管理能力。 4、将环保科普活动经费列入本单位经费预算，并落实到位。 5、有固定的环保科普活动场所，并配备相应的设施和器材。 6、自身严格遵守各项法律、法规、制度，能有效控制自身各种污染源达标排放。 三、【教育基地设计理念】 1、融合垃圾焚烧处理“资源化、无害化、减量化”的环保理念，宣传相关环保政策，普及环保科普知识。 2、以厂区生态园林绿化、环保信息对外公示、主题性装置艺术、人文风格的图文布展，全方位展示垃圾焚烧电厂的良好形象。

实训基地建设方案

实验实训基地建设方案 实验实训部 2005年2月

一、校内实践教学基地建设目标 校内实践教学基地的建设应围绕着培养学生具备高素质 的技术应用性人才为目标，使之主要成为高职教育实施实践教学活动的重要场所和载体。其建设的指导思想为：根据专业教学要求，使专业实践教学具有相对稳定性，与之配套的基础设施具有先进性，教育效益、经济效益和社会效益具有示范性，管理模式和运作方式具有规范性，与理论教学和技术发展同步的结合具有紧密性。 1．基地建设的特点、功能与作用：努力建设好校内实践教学基地，使之具备以下功能、特点与作用： （1）.使基地成为高职教育培养应用性人才的教学基地。 根据高职教育的特点，要求学生在校期间就能完成就业岗位所需的岗位能力训练，校内实践教学基地不仅成为学生掌握基本专业技能的场所，还应加强现场模拟教学的组织与设计，提供一个与实际职业岗位相贴近的技能训练空间，让学生在有目标的实践训练前提下，通过一些设计性、探索性、开发性、

工艺性和综合性等的模拟训练，使学生到达就业岗位后，不会对所处的环境，所遇到的工艺、技术、设备、生产组织管理等问题感到陌生，从而缩短了岗位适应期。同时培养并逐步使学生形成运用理论知识解决实际问题的专业技术应用能力，发现、分析和解决问题的方法能力，良好的工作品质和职业道德的个人能力以及与人协作、交往的社会能力，使之具备实践性强和有利于综合职业能力培养的特点。 （2）.使基地成为科研项目开发的基地。 依据专业教学要求和专业发展的需要，以及科研的要求，投入必要的教学仪器与设备，并根据科技发展和技术工艺的更新，适时添置和更新仪器设备，注重不断提高仪器设备的现代科技含量；同时发挥学院科研人员和先进实验设备优势，鼓励教师参与技术创新、技术交流和技术转化，推动学院科研工作的发展。另一方面通过科研，教师也让学生早接触先进的仪器设备，早培养学生的科研意识和创新意识；通过基地全天开放，教师积极参与与科研，以科研带动教学，以教学促进科研，形成教学科研的有机结合，使之具备技术含量高新的特点。（3）.使基地成为行业技术、信息资源和培训的中心。 加强与企业的联合与协作，及时把行业的新技术、新材料、新工艺反馈到实践基地，使实践教育能及时体现出经济的发展与技术的进步，同时充分发挥基地高新设备的功能,开拓为社会提供技能鉴定、技能等级考核、材料检验检测、劳务培训、课题研究、产品开发等多方面的社会服务功能，使之具备开放性特点。 （4）.使基地成为教学、科研、生产相结合的多功能基地。

参观青少年教育基地活动方案

参观青少年教育基地活动 方案 This manuscript was revised by JIEK MA on December 15th, 2012.

十一小学关于军事拓展 参观爱国主义教育基地的活动方案 一、活动主题 培养良好习惯争做优秀少年 坚定理想信念勇担时代使命 二、指导思想 爱国主义是中华民族的光荣传统，是推动中国社会前进的巨大力量，是全国各族人民共同的精神支柱，基于九月份和十月份全校学生在校军训的基础上，大部分学生在学校已经养成了优良的行为习惯，本次带领学生参加户外军事拓展是对前期军训活动的一个巩固和延伸，旨在对学生的行为习惯培养结合爱国主义教育的必要性寻找新的结合点。 三、训练内容 1、巩固军事训练成果，加强组织纪律性的训练； 2、缅怀先烈、陶冶情操、坚定信仰、教书育人。 四、活动地点:南阳革命英雄纪念馆烈士陵园 五、参加人员：3--6年级学生 六、时间安排： 1、2017年11月9日上午每班65人到南阳解放纪念馆 2、2017年11月15日三年级剩余学生，五年级剩余学生，六年级剩余学生，四年级全体学生。 七、学生活动要求：

1、服装整齐，佩戴红领巾； 2、以年级班序排队步行至目的地，途中不掉队、不喧哗、不追逐打闹，齐唱歌曲和背诵课文经典，展现良好精神风貌； 3、言行文明，爱护公共设施，不乱涂乱写，注意公共卫生，不乱扔果皮纸屑，保持活动场地的清洁卫生，需要上厕所举手报告； 4、一切行动听指挥。 八、班主任和带队老师要求： 1、首批外出学生由班主任带队，每班家委会代表4人参与护导； 2、班主任要提前做好学生的安全纪律培训，严格要求，具体细致，关注细节； 3、外出过程中，时刻把安全放在第一位，让学生始终在自己的视线范围内。 九、政教处做好活动资料的收集与整理，活动结束后，做好评价总结。 安全预案 总指挥：贾红新 副指挥：焦源媛 统筹协调：王龙李阳李莹李伟 医疗保障：崔丽 1、活动期间统一行动听从指挥，准时出发准时返校。

培训基地建设方案

培训基地建设方案 培训基地建设方案 篇一: 培训基地建设方案培训基地建设方案培训基地建设方案公司介绍河南建培实业发展有限公司是拓展者集团旗下从事户外拓展训练器材和心理行为训练器材研发、设计、生产、安装及销售的专业化公司，有多项产品和技术获得国家专利及ISO9001质量体系认证，同在拓展者集团旗下还有北京拓展者科技发展有限公司、河南众心1+1企业管理咨询有限公司。公司主要业务包括拓展训练、心理行为训练、人工攀岩、综合素质教育等各种培训基地建设，同时，公司还可针对客户需要，开展心理咨询室配套设施建设和风景区、主题乐园资源深度开发等业务。学校素质拓展培训基地建设方案学校素质拓展训练基地建设的必要性基地建设为学校带来的影响素质拓展训练在我国教育中的开展情况建培拓展器材展示部分项目操作图片展示建培的实力及优势建培部分学校素质拓展基地建设合作伙伴一览上海浦东新区实习学校陕西邮电职业技术学院汩罗职业中专学校西安欧亚学院山东财政学院东方学院大学生素质拓展培训基地建设方案在人才竞争日益激烈的今天，许多大学生存在的以我为中心，过于自傲或自卑，意志力弱，心理承受力差等问题，制约和影响了他们的就业和发展之路。素质拓展训练主要是针对心志、身体、品格三种基本素质，通过一系列充满趣味与挑战而又不乏人生智慧的活动。使学员从中体验、反思、领悟，并激发、调整、提升人的潜能。 河南建培大学生素质拓展训练基地成功案例: 山东财政学院大学生素质拓展训练基地、陕西邮电职业技术学院的学生素质拓展训练基地建设、湖南省汨罗市职业中专素质拓展培训基地等。

企业员工拓展培训基地建设方案企业建立拓展训练基地的必要性现代社会竞争日益激烈，要求员工在工作中不仅具备良好的业务素质和较强的工作能力，还需具备健康的心理素质、坚强的意志、敢于进取冒险的精神和良好的人际关系及组织协调能力，而这些都需要从实践和强化训练中培养出来。对员工素质的拓展不仅是企业人力资源开发的一个重要课题，而且对员工本人的发展和进步也具有深远的意义。 成功案例: 湖北十堰市九龙置业员工展训练基地建设、山西晋城煤业集团员工拓展培训基地建设、仙居县绿地野营拓展训练基地。篇二: 实训基地建设方案验实训基实地建设方案实验实训部 2017年2月 一、校内实践教学基地建设目标校内实践教学基地的建设应围绕着培养学生具备高素质的技术应用性人才为目标，使之主要成为高职教育实施实践教学活动的重要场所和载体。其建设的指导思想为: 根据专业教学要求，使专业实践教学具有相对稳定性，与之配套的基础设施具有先进性，教育效益、经济效益和社会效益具有示范性，管理模式和运作方式具有规范性，与理论教学和技术发展同步的结合具有紧密性。 1(基地建设的特点、功能与作用: 努力建设好校内实践教学基地，使之具备以下功能、特点与作用: (1).使基地成为高职教育培养应用性人才的教学基地。 根据高职教育的特点，要求学生在校期间就能完成就业岗位所需的岗位能力训练，校内实践教学基地不仅成为学生掌握基本专业技能的场所，还应加强现场模拟教学的组织与设计，提供一个与实际职业岗位相贴近的技能训练空间，让学生在

xx市中医院xx中医药文化宣传教育基地建设规划

XX市中医院XX中医药文化宣传教育基地建设规划 一、总体规划 中医药文化是中华优秀传统文化的代表,是中医药学的灵魂与基础,是中医药事业的重要组成部分。为使广大人民群众了解中医药的起源和发展历程,更好地传承和发扬中医药优秀文化,促进中医药事业的继承与发展,XX市中医院按照“整合资源、挖掘优势、整体推进、全面发展”的思路,以弘扬、繁荣中医药文化为核心,以宣传、推广中医药知识为重点,集合全院力量力争利用二年时间建设成为基础条件好,主题和特色突出,发展潜力较强,在传承、宣传中医药文化方面有重要价值和影响力的中医药文化宣传教育基地。 基地主要建设内容有中医药文化展馆、中医药养生体验馆、杏林讲堂、杏林论坛(网络论坛、《中医养生堂》及《福园》等 二、建设目标 (一中医药文化展馆:设于XX市中医院和谐国医堂(以下简称“国医堂”,在门前设立中医药文化石及历代中医名家雕塑,对国医堂二楼进行全面装修,以中国古典风格为主,突出中医药文化“以人为本、医乃仁术、天人合一、调和致中、大医精诚”的核心理念。馆内根据功能不同设以下分区: 1. 中医药文化展示长廊:张挂历代名老中医图像、中医 药名篇、名著简介、中医典故、中医药主题字画,展示中医药典籍文献、中医炮制器具、中药饮片实物、中国古代及柳州本地历代中医名家文献资料等; 2.中医药历史馆:介绍中医药起源、发展历程,各时期中医药发展特点,中医药学; 派发展、中医药发展的重大事件等． 3.中医药知识科普馆:介绍中医阴阳、五行等基础理论文化内涵、中医诊断及中药饮片常识、日常生活中所涉及的中医药常识等; (二中医药养生体验馆:设于我院中医预防保健科内,对中医预防保健科现用房进 行局部装修,对内部厅堂、宣传栏等部位均采用中国传统雕栏进行装饰。配备电视或多媒体等影音播放设备,播放中医养生影音宣传资料。设中医养生保健资料取阅栏,免费发放中医养生保健资料。从各科室抽调中医专业人员,轮流到体验馆内为百姓提供中医药养生保健体验服务。 (三杏林讲堂:设于我院九楼会议室,配备多媒体投影、黑板、桌椅等设备、教具。每月定期开展一次中医药文化宣传教育科普讲座,向前来听课的百姓免费发放中医药文化、科普宣传资料,邀请参加中医药养生保健体验。 (四网络杏林论坛:在医院互联网网站内增设杏林论坛版块并开通杏林论坛新浪 微博,介绍中医药起源及发展动 态,宣传中医药文化知识,展示中国古代及柳州本地历代中医名家风采。与网友开展互动,解答网友相关问题。 (五编印、发放《中医养生堂》及《福园》等中医药文化宣传科普读物。 三、工作步骤 (一成立专门机构,建立管理机制:建立由院领导任组长,院办、党办、宣传、医务、财务等相关部门负责人,及中医药文化专家组成的中医药宣传教育基地建设管理领 导小组,全面负责基地的建设及建成后的运行管理;制定基地工作计划、发展规划、人员职责及相关管理制度;对基地的日常工作进行管理;对基地工作人员进行培

“全国科普教育基地”优秀项目案例

尽管上海市区拥有不少公园绿地，但是城市儿童和大自然的疏离，却是我们在日常生活中都能深刻感受到的。由于工作的关系，植物园的科普团队和志愿者们，常有在夜间于园中巡行的机会。植物园内各种动植物不同于白天的表现，以及植物园在夜晚呈现出来的静谧氛围，都让这些有幸夜游的人格外感动。上海植物园从2009年起，依托园内丰富的植物和野生动物资源，在暑期向小朋友们推出“暗访夜精灵”――上海植物园夜游活动，分享夜游的体验。活动名称中提到的“夜精灵”，指的是在植物园内栖息繁衍的各类昆虫，以及刺猬、蝙蝠、蛙类等小动物。通过在夜间走进植物园进行“暗访”，与这些惯于在夜幕下活动的动物近距离接触，孩子们会看到一种别样的、并非钢筋水泥的沪上风光。 “自然控”的独家分享 上海植物园优美的环境，使这里成为热爱大自然的科普志愿者的聚集地。就职于植物园的科普团队，更是都有一颗热爱大自然的心，可谓货真价实的“自然控”。“暗访夜精灵”这项颇具特色的活动得以出炉，很大程度上有赖于科普团队和志愿者们对大自然的热爱，以及他们曾经有过的夜游体验。 尽管此前也有其他科普场馆开展过夜间活动，但大部分时间都在露天环境中进行的“暗访夜精灵”，对上海植物园的科普团队来说仍然是一项全新的挑战。不同于生物爱好者团队的结伴夜游，科普活动既需要良好的组织，也需要一些“兴奋点”。在这两个方面，上海植物园为举办“暗访夜精灵”做了大量精心的准备工作。 “暗访夜精灵”的组织和讲解人员，大都具有生物学背景，或者接受过“自然导赏”方面的训练，并懂得如何引导人们观赏动植物。上海植物园“自然导赏员培训班”的学员，学成之后顺理成章地成为了“暗访夜精灵”的讲解员。针对志愿者开设的“自然导赏员培训班”，分为春季的初级班和秋季的高级班，向有志于在园内担任志愿者的人们讲授植物、野生动物等知识及与人沟通的技巧。这样的“人力储备”使“暗访夜精灵”的参观过程一点儿都不沉闷。 上海植物园内拥有许多难得一见的植物，比如晚香玉、紫茉莉（多在晚间开花）等。如此优美的环境，也吸引了如天牛、独角仙、刺猬等大量野生动物在此栖居。为了让“暗访夜精灵”的旅途更具可看性，上海植物园还特别在科普教室附近种植了紫茉莉，让课堂也充满“自然的气息”。 植物园的科普团队深知，“暗访夜精灵”的“生命之源”，在于能亲眼看到各种有趣的动植物。因此，为了保证活动的效果，上海植物园的科普团队会在每年活动开始前进行“踩点”，精心设计出最佳的动植物观赏路线。 3小时活动绝无冷场 长达3个多小时的“暗访夜精灵”活动，实际上包含了热场活动、科普讲座和“暗访”3个环节。从热场活动开始，“暗访夜精灵”就力争做到引人入胜，绝无冷场。在等待“暗访”的这段时间里，青少年可以先进行植物观察、钓小龙虾、昆虫拼图、植物染色、香草采摘、香草茶品尝等活动，融入探索大自然的氛围。 举例而言，一项名为“嗅觉的小旅行”的活动，就是让孩子们罩上双眼，嗅闻和触摸在“野外”找到的各种水果，然后在黑暗中循着家人的呼唤会合，一起回到营地来确认识别的结果。这样的活动设计，让孩子们了解到一个常被他们忽视的道理：在夜游活动中，通过嗅闻、触摸、倾听等渠道接收的信息，与视觉有着同样重要的作用。这些体验可以让参与者在接下来的“暗访”之旅中，更容易进入角色。 热场活动之后，是一场简短的科普讲座。植物园工作人员会介绍园内动植物的整体情况，并叮嘱一些夜游的注意事项，特别是不得捕捉和采摘任何动植物，以保证其他参与者的观赏效果。

教育基地建设规划

教育基地建设规划 一、总体规划 中医药文化是中华优秀传统文化的代表，是中医药学的灵魂与基础，是中医药事业的重要组成部分。为使广大人民群众了解中医药的起源和发展历程，更好地传承和发扬中医药优秀文化，促进中医药事业的继承与发展，XX市中医院按照“整合资源、挖掘优势、整体推进、全面发展”的思路，以弘扬、繁荣中医药文化为核心，以宣传、推广中医药知识为重点，集合全院力量力争利用二年时间建设成为基础条件好，主题和特色突出，发展潜力较强，在传承、宣传中医药文化方面有重要价值和影响力的中医药文化宣传教育基地。 基地主要建设内容有中医药文化展馆、中医药养生体验馆、杏林讲堂、杏林论坛（网络论坛）、《中医养生堂》及《福园》等 二、建设目标 （一）中医药文化展馆：设于XX市中医院和谐国医堂（以下简称“国医堂”），在门前设立中医药文化石及历代中医名家雕塑，对国医堂二楼进行全面装修，以中国古典风格为主，突出中医药文化“以人为本、医乃仁术、天人合一、调和致中、大医精诚”的核心理念。馆内根据功能不同设以下分区： 1. 中医药文化展示长廊：张挂历代名老中医图像、中医药名篇、名著简介、中医典故、中医药主题字画，展示中医

药典籍文献、中医炮制器具、中药饮片实物、中国古代及柳州本地历代中医名家文献资料等； 2.中医药历史馆：介绍中医药起源、发展历程，各时期中医药发展特点，中医药学派发展、中医药发展的重大事件等； 3.中医药知识科普馆：介绍中医阴阳、五行等基础理论文化内涵、中医诊断及中药饮片常识、日常生活中所涉及的中医药常识等； （二）中医药养生体验馆：设于我院中医预防保健科内，对中医预防保健科现用房进行局部装修，对内部厅堂、宣传栏等部位均采用中国传统雕栏进行装饰。配备电视或多媒体等影音播放设备，播放中医养生影音宣传资料。设中医养生保健资料取阅栏，免费发放中医养生保健资料。从各科室抽调中医专业人员，轮流到体验馆内为百姓提供中医药养生保健体验服务。 （三）杏林讲堂：设于我院九楼会议室，配备多媒体投影、黑板、桌椅等设备、教具。每月定期开展一次中医药文化宣传教育科普讲座，向前来听课的百姓免费发放中医药文化、科普宣传资料，邀请参加中医药养生保健体验。 （四）网络杏林论坛：在医院互联网网站内增设杏林论坛版块并开通杏林论坛新浪微博，介绍中医药起源及发展动态，宣传中医药文化知识，展示中国古代及柳州本地历代中

实训基地建设方案

实训基地建设方案 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

实验实训基地 建设方案 实验实训部 2005年2月 一、校内实践教学基地建设目标 校内实践教学基地的建设应围绕着培养学生具备高素质的技术应用性人才为目标，使之主要成为高职教育实施实践教学活动的重要场所和载体。其建设的指导思想为：根据专业教学要求，使专业实践教学具有相对稳定性，与之配套的基础设施具有先进性，教育效益、经济效益和社会效益具有示范性，管理模式和运作方式具有规范性，与理论教学和技术发展同步的结合具有紧密性。 1．基地建设的特点、功能与作用： 努力建设好校内实践教学基地，使之具备以下功能、特点与作用： （1）.使基地成为高职教育培养应用性人才的教学基地。 根据高职教育的特点，要求学生在校期间就能完成就业岗位所需的岗位能力训练，校内实践教学基地不仅成为学生掌握基本专业技能的场所，还应加强现场模拟教学的组织与设计，提供一个与实际职业岗位相贴近的技能训练空间，让学生在有目标的实践训练前提下，通过一些设计性、探索性、开发性、工艺性和综合性等的模拟训练，使学生到达就业岗位后，不会对所处的环境，所遇到的工艺、技术、设备、生产组织管理等问题感到陌生，从而缩短了岗位适应期。同时培养并逐步使学生形成运用理论知识解决实际问题的专业技术应用能力，发现、分析和解决问题的方法能力，良好的工作品质和职业道德的个人能力以及与人协作、交往的社会能力，使之具备实践性强和有利于综合职业能力培养的特点。 （2）.使基地成为科研项目开发的基地。

依据专业教学要求和专业发展的需要，以及科研的要求，投入必要的教学仪器与设备，并根据科技发展和技术工艺的更新，适时添置和更新仪器设备，注重不断提高仪器设备的现代科技含量；同时发挥学院科研人员和先进实验设备优势，鼓励教师参与技术创新、技术交流和技术转化，推动学院科研工作的发展。另一方面通过科研，教师也让学生早接触先进的仪器设备，早培养学生的科研意识和创新意识；通过基地全天开放，教师积极参与与科研，以科研带动教学，以教学促进科研，形成教学科研的有机结合，使之具备技术含量高新的特点。 （3）.使基地成为行业技术、信息资源和培训的中心。 加强与企业的联合与协作，及时把行业的新技术、新材料、新工艺反馈到实践基地，使实践教育能及时体现出经济的发展与技术的进步，同时充分发挥基地高新设备的功能,开拓为社会提供技能鉴定、技能等级考核、材料检验检测、劳务培训、课题研究、产品开发等多方面的社会服务功能，使之具备开放性特点。 （4）.使基地成为教学、科研、生产相结合的多功能基地。 充分发挥人、财、物优势，通过面向社会开放、与企业合作、为企业开展技术服务、新产品的开发与检测、与企业工程技术人员合作、对生产实际中遇到的难题进行研究、开发和解决等途径，使基地逐步形成在建设类行业中具有教学、科研、项目开发与产品生产的条件，使之具备产、学、研为一体的特点。 2、基地的实践教学、科研及生产的相互促进与开发 职业教育突出职业性特点，高等职业教育突出培养高技术应用性人才特点，而作为高职院校在办学过程中如何发挥实践教学基地的高新设备、科技优势和专业技术优势，把应用科技推向市场，把项目、产品的开发来引导市场。使教学、科研、生产三者相互促进，是每一高职院校在实践性教学基地的建设中所面临的一大重要课题。实践证明，产、学、研结合的途径，能使得教学、科研与生产相互联动与促进。有利于推进全面素质教育，有利于突出能力培养，有利于创新精神、科研意识的养成，有利于提高办学的教学效益、经济效益和社会效益。 基地产、学、研为一体开发的指导思想： （1）．提高设备利用率，变纯教育投入为产出化投入。 充分利用基地的检验检测设备，开展对行业和社会的技术服务，使基地的材料检验检测中心成为行业区域性材料检测中心；其次结合当地经济发展趋势，投入相对超前的高、新、精、尖设备，既服务于教学，又通过对外开展技术服务、产品生产加工，把纯教育的投入为

劳动实践基地实施方案

崇文小学 2016 年劳动实践活动方案 根据上级要求，结合学校实际，我校制定“以基地为载体，体验 育人，创建特色学校”的办学思想 ,把学科教学活动向基地延伸，合理 利用基地资源开发校本课程，为综合实践活动课程开辟新的课堂。 一、学校组建劳动实践基地领导小组。组长：龙家雪，副组长：廖赤军、张世民，成员：学校行政人员和各班班主任。就学校劳动实践基地的建设作了整体规划，提出并实施了以“基地为载体，体验育人，创建特色学校’的工作思路。 二、劳动实践基地的实践项目。学校劳动实践基地现有 1.2 亩。学校分配后，由 15 个班级划片经营，责任落实到班主任，班主任规划每期学生劳动实践的内容和时间。 三、劳动实践基地建设的主要做法。 1、加强领导，统一认识，全面规划。学校素质教育虽已全面实施，但学生的劳动教育易被忽视。部分领导和师生还是停留在应试教育上，基于这种现实，学校高度重视，统一思想，确定把劳动实践基 地的建设作为全面推行素质教育的一个课程加以重视，并制订长远规划和短期目标。 2、整合资源，规范管理，增强效益。在基地资源开发利用规划中，争取到了各方面支持，对土地资源和技术人才资源有效整合，科 学管理，提高综合开发力。

3、劳动实践基地成鲜活的教材。每学期各班组织学生给基地播 种、除草，施肥、等。让学生体验劳动的艰辛，品味劳动成果的喜悦。 语文课让学生到基地观察、了解大自然；数学课让学生去丈量，去体 验；科学课让学生去识别植物，丰富学生的课堂生活。各班主题班队 活动根据选择内容由课堂移植到了劳动实践基地。如可开展“劳动最光荣”“我们周围的环境调查”、“野炊”等主题活动，让基地成为学生的乐园。 四、劳动实践基地教育的目标 1、根据学校实际结合学生年龄特点，根据各年级综合实践活动 的目标要求，制定各年级教学计划。分阶段目标要求如下：（1）、 一、二年级 帮助学生认识校园环境、认识大自然，懂得保持环境卫生是每 个人应尽的责任和义务。 认识自我，做生活的小能人，养成良好的生活习惯。 学会与人相处，养成理解、关心、帮助他人的良好品质。 认识大自然，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。 （2）、三、四年级 通过了解、接触社会中需要帮助的人群，教育学生关心社会，奉 献爱心。 增强生活自理的愿望，提高生活自理能力，参加简单的家务劳动。 了解各行各业的工作情况，懂得尊重他人的劳动成果。 通过对生活中的废品进行再创造，培养学生的想象力、创造力，

XXX大学实验室、实践基地建设与发展规划(2016-2020)

根据地方应用型高水平大学项目建设方案，稳步推进实践教学条件建设。新建国家级实验室1个，省、部级设置的研究所（院、中心）8个，总数达到14个。新建省级实验教学示范中心10个，总数达到

12个。新建校级实验室3个，基础实验室达到8个、专业实验室达到25个，实训中心达到8个。新增实验室面积32100平方米，实验室与实习场所面积达到82186平方米。新增教学科研设备7749万元，设备总值达到15749万元。语音室、多媒体教室等各类教室41850平方米，百名学生拥有教学用计算机18.7台，各类教学设施较好地满 利用奥地利政府贷款400万欧元，充实分析测试中心，新建细胞与分子生物学研究中心，安装了大型仪器设备管理系统，实行网上预约，专业测试，提高了信息化管理水平和服务教学、科研、产业开发 通过校企合作积极构建校外实践教学基地，与高校、研究所、事业单位、企业，新建校外实习基地98个，总数达到142个，覆盖51个专业，其中国家级“本科教学工程”大学生校外实践教学基地1个，

1．缺乏实验室建设长期规划，建设项目有随意性。实验室布局结构和资源配置不尽合理，缺乏对实验室资源的科学规划；精密贵重设备论证不够充分，造成使用率偏低； 2. 对实验室的建设与管理的认识不够到位，重建设、轻管理现象比较突出，维护保养的意识淡薄，致使仪器设备损坏率偏高；对开放共用、资源共享的重要性认识不够，以方便使用为由搞“小而全”，存在低水平重复性建设问题；办学规模的扩大导致了实验室用房的日趋紧张的局面逐步显现； 3. 二级学院大型仪器设备未进行科学规划和统一管理管理，运行机制不够健全，专兼职管理人员缺乏行之有效的管理考核办法，队伍不稳定，激励机制有待建立；大型仪器设备效益考核评价体系有待建立和加强； 4.实验教学改革内容不够深入，实验项目没能根据现代实验设备及技术及时更新，缺乏整体性、有显示度的成果； 5. 实验室之间相对封闭、相互之间交流较少，再加之“谁买谁管，谁管谁用”传统的守旧意识，实验室开放范围小、内容少，参与的学生数少； 6.实验技术队伍建设薄弱，缺乏长远目标和长期规划。队伍数量不足、结构不合理；缺少对实验室和仪器设备具有丰富管理经验和创新研发能力的高水平人才；部分实验技术人员不是相应专业出身，而是从非相关专业、岗位转行而来，造成专业技能比较单一，无法保证仪器设备功能最大限度发挥。

参观红色教育基地活动方案

参观红色教育基地活动方案 （篇一） 为引导广大党员干部增强党性观念，感受民族精神的时代内涵，激发工作热情，XX学校决定举行一次参观安顺王若飞故居的红色教育基地活动。 一、活动目的及意义 进一步深入开展革命传统教育和爱国主义教育，配合相关党建精神;争取让每一个参加活动的党员干部，对红色文化具有更加深刻的了解，从而引导党员干部增强党性观念，激发工作热情，发挥党员先锋模范作用，深入践行党的群众路线教育实践活动。 二、资源需要 大巴车一辆，由办公室负责联系。 三、活动对象 XX学校全体党员干部。 四、活动负责部门 XX学校党建办。 五、活动地点 XX红色教育基地。 六、活动时间 XX年XX月XX日

七、活动开展 (一)准备 1、向教育局、学校主管部门领导提出申请。 2、准备XX个人简介、XX红色革命教育基地的相关资料，路线选择，午餐地点选择。 3、准备好相关经费。 (二)活动内容 “看”、“学”、“感”: “看”就是参观XX革命教育基地，通过亲身经历，提升党员干部的思想认识，增强党员干部党性观念。 “学”就是学习红色文化，学习历史。通过学习激发党员干部的工作热情，从而发挥党员先锋模范作用。 “感”就是全体党员干部在参观学习后写学习心得。

参观红色教育基地活动方案【篇二】 活动目的: 为充分利用爱国主义教育资源，进一步拓宽对学生的教育渠道，加强对学生的爱国主义思想教育，让学生学习和继承民族精神、革命精神，了解两弹文化，更加了解中国优秀的历史，不断增强民族的自信心和自豪感。 活动时间和地点: 1、时间:2014年9月24日 2、地点:XXXX 3、具体活动实施方案如下: 一、组织机构 为了使学校爱国主义教育有组织、有领导地开展，成立哈毕武庄小学参观爱国主义教育活动领导小组: 组长:杨平 副组长:李秋平 成员:各年级学生 二、参观爱国主义教育基地推荐人员 1、根据学校各中队人数的5%选出优秀少先队员参加，评选的少先队员必须依照《优秀少先队员标准》进行推荐

中小学科普教育基地2013年工作计划

中小学科普教育基地2013年工作计划 中小学科普教育基地2013年工作计划提要：该套教材是在普陀区区域课程——农耕文化教育基础上，在本中心校本教材《农耕文化尝试读本》的基础上，开发的科学普及读物。分成两套三册。 更多精品：总结 中小学科普教育基地2013年工作计划 一、指导思想及工作目标： 以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，以科学发展观统领全局工作；根据国家、上海和普陀区《中长期教育改革和发展规划纲要》和区教育教育党工委、教育局2011年工作的部署，结合社会实践中心的实际，进一步贯彻落实市教委《关于进一步落实中小学生社会实践工作的若干意见》和《上海市学生农村社会实践教育指导大纲（试行）》的文件精神，完善“以现代农业为主，传统农业为辅，培养学生创新素养的综合性实践基地”的发展规划。 二、具体工作： （一）建设学农实践基地，提升“环境育人”的教育内涵 1.完成认知园-谐园（果园实践区），预计一年完成一个。 2.今年将建设现代农业园区玻璃大棚5800平方米，塑料高棚4200平方米。 3.基地预计明年初步开展网站建设。 （二）构建田园学堂课程，彰显“实践育人”的教育特色 1.明年植树节计划开展小学五年级、初二年级实践主题教育活动； 2.与市农科院和华师大生命科学院等专业机构的开展共建合作，在教育学院的专业指导和共同参与下，推进“自然探索课程”，进一步丰富田园学堂的课程内容，提升内涵。 3.该套教材是在普陀区区域课程——农耕文化教育基础上，在本中心校本教材《农耕文化尝试读本》的基础上，开发的科学普及读物。分成两套三册。目前正在开发以小学、初中为读者对象的《漫游农耕园》，已经列入少儿出版社明年初的出版计划中。并本中心明年计划开发以高中为读者的《农耕文化七日谈》》 （三）与校内教育相配套，体现“服务育人”的中心职能 1.加强和基层学校的互动，为学校特色（如“一校一品”）搭建一个展示平台，有条件的可以共建创新实验室，以点带面，形成“区内走班制”的新亮点。 2.通过共青团、少先队组织，继续拓展社会实践活动的教育载体和内涵时空，如加强区域雏鹰奖章的探索工作，探索十四岁生日的新模式，组织全区少先队员参与基地建设等。 3.本中心开展了“我心目中的实践基地”主题活动； 4.明年计划开展全普陀区研究性课题大赛；

教育培训基地建设实施计划方案

教育培训基地建设实施方案 为认真贯彻落实中央《2010-2020年干部教育培训改革纲要》，进一步加快**州干部教育培训工作改革步伐，根据省委组织部《关于印发<**省干部教育培训基地建设实施方案>的通知》（*组字〔2011〕168号）精神，依托州委党校，利用**城“**”研制基地和现代畜牧业发展优势，在我州建立爱国主义和现代畜牧业干部教育培训基地的要求，挂“**省爱国主义和现代畜牧业干部教育培训基地（暂定名）”的牌子。现结合实际，提出如下实施方案： 一、培训基地建设的重要性和必要性 （一）有利于全面贯彻落实中央《2010—2020年干部教育培训改革纲要》精神。《纲要》根据党的十七大和十七届四中全会精神，对今后十年的干部教育改革作出了全面部署，建立教育培训基地有利于整合优势资源，形成特色鲜明、优势互补的干部教育培训格局，全面落实《纲要》精神。 （二）有利于实现大规模培训干部，大幅度提高干部素质的培训目标。党校是学习、研究、宣传马列主义、毛泽东思想以及有中国特色社会主义理论体系的重要阵地和党性锻炼的熔炉，是培训轮训各级党政领导干部的主阵地、主渠道。中共**州委党校肩负着“一校两院”的职能，建立教育培训基地，立足**，面向全省，延伸全国，更加有利于实现大规模培训干部，大幅度提高干部素质培训目标，更好地为建设富裕文明和谐新**服务。 （三）有利于进一步整合**州干部教育培训资源。近年来，**州的各项建设事业得到了长足发展，干部教育培训工作也开创了新局面，但与中央的要求、事业的需要、干部的期望相比仍然存在一定差距，建立干部教育培训基地有利于整合**干部培训资源，

强化培训，提高培训效果和培训资源的利用率，同时也可由过去分散培训向集中正规培训过渡，向干部培训一体化、规范化迈进。 （四）有利于合理利用特色培训资源和开放办学。**州有着独特的干部教育培训优势资源和开放办学的条件。一是**城被确立为全国爱国主义教育基地。二是**州现代畜牧业发展已初见成效，也总结出了一些值得借鉴的成功经验。三是**州有闻名的**湖、沙岛、名曲《***》诞生地---美丽的***草原，有着独特的地文景观、水文景观、气候生物类景观、历史遗产景观、现代人文吸引物景观、**湖北岸生态景观、人与自然、鸟与自然和谐的特色等等，纯真自然、原汁原味。这些都是干部教育培训的特色资源优势。四是党校干部教育实行请进来、走出去的教学方式，从省、州党政领导干部和专家学者中聘请了一批客座教授，具备各类业务技术理论的人才融入党校，师资力量不断增强。 二、建设培训基地的原则 坚持围绕大局，服务科学发展，服务干部健康成长；坚持大力整合和充分利用现有资源，综合建设，满足干部培训需求；坚持突出特色，合理布局，打造品牌；坚持从实际出发，大胆创新，分步长期建设。 三、建设目标 将依托**城“**”研制基地和现代畜牧业发展优势。建立爱国主义和现代畜牧业干部教育培训基地。理清发展思路，立足当前、着眼未来、办出特色、创出品牌，经过几年努力，把干部教育培训基地办成功能齐全、满足需要、标准现代、队伍优良、管理规范、保障有力的各级各类干部教育培训的主阵地。 四、建设培训基地的步骤 （一）制定实施方案。9月23日前，根据省委组织部在调研考察基础上提出的要求，向主管领导请示汇报，制定《**州干部教

红色教育基地参观活动策划

天津商业大学公共管理学院2015级研究生党支部 “弘扬爱国精神缅怀革命先烈” ——平津战役纪念馆红色教育基地参观活动 策 划 书

2015年9月 一、活动背景 平津战役（中国大陆称作平津战役，台湾称作平津会战）是国共内战“三大 战役”之一，1948年12月5日开始，1949年1月31日结束，共58天。林彪、罗荣桓、聂荣臻、刘亚楼指挥中国人民解放军东北野战军和华北军区部队共100万大军，以北平、天津为中心，以伤亡3.9万人的代价，消灭及改编中华民国国军3个兵团，13个军50个师共计52.1万人，解放了北平、天津在内的华北大片地区。 为了让党支部学生党员群体更好的了解老一辈革命人的英勇事迹，铭记历史前进的脚步，使党员在以后的生活中能够更好的将中华名族的历史文化发扬光大。特别是增强党员的党性认识和爱国精神，特带领学院研究生党支部全体成员参观平津战役纪念馆，并通过此次活动增强大家的凝聚力，一同为支部建设贡献自己的力量。 二、活动目的 研究生党员应当对我国建国历史过程有一个清晰的认识，对中国共产党在领导人民群众解放的过程中所起到的作用有一个深切的了解。平津战役是中国解放战争时期三大战役之一，对于全国解放具有独特而深厚的历史意义。通过本次活

动，使支部学生党员走近中国近现代史，缅怀老一辈无产阶级革命家，重温着他们的丰功伟绩。接受一次深刻的爱国主义教育，激发同学们的爱国主义热情。使大家重温革命先烈的英雄事迹，进一步认识到“平津”这一具有决定性意义的战役的重要性与关键性，了解解放天津的历史，同时也加深了对先烈的崇敬，增强了自身的社会责任感和历史使命感。 三、活动时间及地点 活动时间：2015年X月X日 活动地点：天津市平津战役纪念馆（天津市红桥区平津路） 四、参与人员及主要负责人 参与人员：公共管理学院2015级研究生党支部全体党员及入党积极分子共X人。 活动负责人：总负责人——党支部书记史学飞 组织策划——组织委员马天阔 宣传总结——宣传委员沙瑶 五、活动流程 1．活动之前布置所有党员查阅资料自主学习有关平津战役的相关内容 2. 早上八点全体支部成员集合，在指定地点等车，有序乘车。 3．仔细听相关工作人员的讲解。 4．中午在制定地点集合，乘车返回 5. 参观结束后，所有党员写活动心得感悟并提交支部书记。

实习基地建设方案教学文案

实习基地建设方案

实训基地建设方案 实践教学是教学工作的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新能力的重要环节，也是提高学生社会职业素养和就业竞争力的重要途径。实训基地建设，是进行实践教学的根本保障，是学校事业发展和实现办学目标的需要，也是学校与社会、企业互动的需要。随着我校办学规模的扩大，加大投入，加强实训基地建设，已成为当前我校实践教学亟待解决的重要课题，为此特制定本方案。 一、建设目标 根据我校专业发展规划，建成一批相对稳定的能满足我校各专业实践教学需要的实训基地。 二、建设思路 (一)根据我校专业发展规模，制定实训基地建设规划，充分发挥自身的专业优势、校友优势、师生优势，有计划有目的有步骤地开展实训基地建设工作。 (二)根据我校办学需要和社会教育资源状况，我校实训基地主要分为三个类型开展建设： 1.以模拟实训为主，建立校内实训基地; 2.立足县市，建立省内实训基地; 3.面向国内经济发达地区，建立省外实训基地。 (三)实训基地建设要本着“互惠互利、共同发展”的原则，充分利用我校的科技、人才、文化、信息等资源优势，在完成我校实践教学任务的同时，帮助基

地单位培养人才和进行科技咨询与开发、文化建设等，促进我校和实训基地单位共同发展。 (四)建立实训基地工作程序： 1.根据我校专业建设需要，向教务处提出拟建实训基地的申请。 2. 经学校审核同意，方可签订协议书(一式三份，教务处、学院、实训单位各一份)。 3. 经过建设和学校评估，条件成熟的实训基地，授予“陇东学院教学实践基地”(挂牌)。 (五)实训基地应具备的基本条件： 1.热爱和关心我国的教育事业，设有相应的接待部门和专门的兼职负责人; 2.坚持党的教育方针，有较高的专业技术水平和丰富的教学指导与管理经验，能为实训师生的工作和生活提供适当条件，满足我校专业教学实训的需要。 三、建设措施 (一)完善管理制度，科学、合理地制定建设规划。为适应实训基地建设需要，我校将建立和健全各项实训基地建设的管理规定，使之科学化、制度化，确保实训基地建设的顺利开展。要根据专业发展规划和专业特点及我校的优势，制定我校实训基地建设规划，明确实训基地建设的目标、内容、进程，确定实训基地建设负责人，组织力量，有计划地开展工作。 (二)建设要突出专业特点，纳入专业建设的范畴。要与实训单位一起研究建立和健全实训保障体系(教学和生活保障)，使接受实训工作成为实训单位的日常工作之一。同时，通过协助实训单位开展培训、产品开发、科学研究等形

广东轻工职业技术学院实训基地建设规划

广东轻工职业技术学院实训基地建设规划 一、指导思想 贯彻落实《国务院关于大力推进职业教育改革和发展的决定》和《教育部、财政部关于推进职业教育若干工作的意见》的文件精神，加强我院实训基地建设，加强实践教学的规范化管理，加强实践教学环节的师资队伍建设，形成结构合理、素质较高的实践教学队伍，提高实训基地的管理水平，提高学生的实践动手能力，促进产学研合作办学，加快经济和社会所需技能型人才培养，以实训基地建设带动职业教育，深化教育改革，把学院做大做强。 二、建设目标 立足职业技能人才培养目标，加大实训基地建设投入，充实、更新、提高实训基地水平。由广州校区第一工业实训楼、第二工业实训楼、广州工业实训中心、南海工业实训中心、金工实训车间组成实训体系，到2009年学院仪器设备总值达到一亿元，把我院建设成全国一流职业技术学院。 三、主要措施 建设十四个校内实训基地，二百个校外实训基地（现有120个）。 1．在已经建成的实训基地基础上调整、合并、充实、提高。加大投入，五年内投入7000万元增加设备。 2．加大实训基地高新技术含量，为教学、培训、职业技能鉴定、科研、社会服务提供强有力的保障。 3．重点建设好机械设计制造、机电设备与自动化、汽车、计算机软件技术、轻化工、食品工程、生化与制药等国家技能型紧缺人才培养实训基地。 4．加强实践教学的规范化管理，进一步健全实训基地管理制度，提高管理水平。

根据高等职业教育各专业培养目标和业务规格的具体要求，对学生进行基本操作技能和综合职业能力的训练，是培养高职学生综合运用所学理论知识和基本技能分析、解决生产工作中的实际问题，提高综合职业素质的主要途径。通过实践使学生形成专业培养目标要求的职业能力，达到一定的熟练程度，形成初步的技术经验，以适应未来工作岗位的需要。 （一）教学实训基地的组成 教学实训基地由校内实训基地和校外实训基地组成，其规模、设备设施、技术水平等对实践性教学质量和水平有着直接的影响。 1、校内实训基地 校内实训基地是指在校内的各种实验室、实训室。主要功能一是依据符合专业设置的教学计划和教学大纲，保证学生按照既定的教学计划和大纲掌握所学专业的基本理论和专业技能；二是为学生掌握专业技能提供必备的场地和其他的资源条件，完成正常的教学任务、生产任务、科研任务、技能鉴定任务。 2、校外实训基地 校外实训基地是指各专业的社会生产机构，包括企业和公司。它们的主要功能一是完成各自特定的生产任务，保证企业或公司正常的管理、生产、销售、服务等运作流程。二是承担着为学校学生提供社会生产实习指导、实践的任务以及科研开发的继续生产任务。 校内外实训基地有机地组合在一起，形成一个功能完善的教学实训基地，保证学生学有所用，学以致用，以用促学，实现产、学、研相结合。 （二）教学实训基地的核心构成要素 3、教学目标 现代高职教育越来越注重于为本地区经济发展培养具有高层次职业技术型、应用型特征人才。是一种以能力为重点的教育，对人才基本技能的能力培养要以全面素质和综合职业能力培养为目标，通过训练使学生具备“关键能力”包括业务能力、决策能力、独立解决问题的能力、合作能力等。 4、教学方案 实训基地的教学方案应包括①企业和学院合作制定的教学计划②国家职业资格标准。 3、教材建设 教学实训基地的教材要及时反映科学技术与行业的发展进步，因此一方面注重实例的操作练习，另一方面要及时更新观念和技术，并随时将新的技术和知识补充到教学中来。 4、教学模式和教学手段 高职教育强调实践教学环节，实训基地应是产、学、研相结合的互动模式。要结合自身实际大胆探索，逐步建立模块式开放的实践教学体系，更有效地促进学生实践能力培养，从技能训练入手，突出技术应用能力的培养，更好地适应社会发展对人才的需要。 （1）根据专业培养目标，可按专业大类将实践教学内容分为基本技能、专业技能、技术应用与创新能力训练三大模块，提出不同要求，分阶段、有重点的组织实施。