水果朋友

水果朋友

水果朋友黑龙江双鸭山市集贤县第四小学三年一班孙士娇你们知道我的水果朋友是谁吗？哈哈，你们一定不知道了吧。它的形状上面小下面大，像葫芦似的。它的身体上面长着一个小把，小把是黑色的。身体全是小斑点。当你轻轻咬开它就会吃到那水灵灵的果肉，舌头上嘴唇上同时染满了水灵灵白色的汁水，它的味道甜中带酸，有时非常的酸，那是因为它还没熟透；有的可甜了，让人甜得受不了。它的用途可大了，可以润肺，还可以润嗓子，可好吃了。这种水果没熟透时，有点绿，熟透了变成淡黄色，最后几乎变成黄的了。现在你一定知道是什么了吧，那就是梨。

这就是我的水果朋友。

小班数学活动：数字朋友6

活动目标： 1．认识数字“6”，知道它能表示相应数量的物体。 2．通过操作、目测等方法正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。 3．激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。 活动准备： 教具：1——6的数字卡片、数字6的实物图一张。 学具：人手一份1—6的数字卡及图片、幼儿用书。 ［活动过程］ 一、集体玩游戏，复习数字1—5。 师：今天，老师要和宝宝们一起来玩个游戏。 1、听一听 老师拍手请宝宝听一听我拍了几下手，看看谁的小耳朵最灵。（针对幼儿的情况可以加快速度让幼儿来听） 2、拍一拍 老师出示数字请幼儿来拍手。（针对幼儿的实际能力来请幼儿做游戏。） 3、找朋友 宝宝真能干，耳朵最灵！老师有礼物奖励给大家（发两张卡片，一张是实物卡一张是数字卡）请宝宝仔细地看看你的礼物，接下来我们来玩“找朋友”的游戏。 〔1〕我出示一个数字宝宝，请拿到相同数字的宝宝到老师身边和老师抱抱，说：我们是好朋友！（类似的玩几遍） （2）数字和实物卡匹配（玩法和上面的相同） 二、认识数字6 1、看到我们中2班这么热闹，小动物也来了，听，是谁来了？（老师做小鸭子同时“嘎噶”地叫）

2、小鸭子排着队整整齐齐地来了（出示6只磁性鸭子）。那宝宝看它们有几只?可以用数字几来表示呢?(出示数字“6”)“6像什么呢?”请一个小朋友从盘中找出数字“6”，集体认读数字“6”。再用手空写“6” 3、请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么?（让幼儿自己说说） 三、小组活动 幼儿用书p31页 四、活动评价(师生互评) 1．展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。 2.教师小结活动情况。 活动反思： 数学具有抽象性、逻辑性强的特点，知识内容比较单调枯燥，思维训练比较严格，而幼儿年龄小，需要依靠直接的兴趣来激发学习动机。因此，在数学活动过程中，我采用灵活多样、生动活泼的方法，使幼儿在轻松愉快的游戏中复习知识，在6只小鸭子的引领下认识6，孩子们学得饶有兴趣，整个活动孩子们的积极性特别高，效果也不错！ 在第一个游戏中，我先调动孩子的听觉，让孩子玩听一听的游戏，同时我也针对幼儿的发展特点进行提问，有集体的活动也有个别的活动，有慢的也有快的，旨在一步步加深难度。这一环节孩子们配合的不错！ 接着是第二个游戏，而不是呆呆地看，让孩子的身体能参与到活动中。从孩子的活动中发现，孩子还是能掌握这个游戏的规则。 问题就出现在“找朋友”游戏中。找同样的数字孩子只要用眼睛观察就行，许多孩子都能得到老师的拥抱，接下来是图片和数字找朋友，我不知道是不是我讲的不清楚还是怎么的，许多孩子拿着数卡跑上来，于是我又强调要实物卡，所以第二次的时候正确率有所提高，但是我还是发现有的孩子拿着卡片乱走，该上来的时候不上来，我想可能所谓的实物卡孩子们不理解意思，所以才会出现这样的情况，我班一向对数不行的陈熠炫竟然也成功了，粘到了五角星，可开心啦！ 在活动的重点部分也就是新授部分，我们认为是新授但孩子的知识经验已经远远超过了。他们认识了6，也知道6的意思，但对于6还可以表达什么时，说的不够完整，看来语言表达能力也就是说一句完整的话还要多提供机会。 最后一个小组活动时，每个孩子都兴高采烈地去进行，完成地也不错，询问之下都是幼儿自

幼儿园小班语言教案 找朋友

小班语言找朋友 设计意图： 最近，我们正在开展“学本领”的主题活动，孩子们了解了部分小动物们的特征。同时，考虑到我们班级孩子的特点，孩子们不太愿意在集体面前大声的表达自己的意见，我便设计了这样一个活动，通过情景游戏，让幼儿跟着“小鸭”一起大声的说完整的话语，并在此基础上通过改变名称来尝试简单的仿编。 活动目标： 1、在学念儿歌过程中，根据朋友的名字改变儿歌。 2、激发幼儿喜欢同伴的情感。 活动重点：在游戏情境中学念儿歌。 活动难点：替换儿歌中的名称，尝试改变儿歌。 活动准备：课件，毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。 活动过程： 一、观察树林场景，激发幼儿兴趣。 1、师：这是什么地方呀？原来这是一片树林。 2、师：今天有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了？我们请它出来看看是不是小鸭？（今天的客人是小鸭） 师：原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的小鸭呀？ 师：你们看这是一只怎样的小鸭呀？（引导幼儿用完整的话表述小鸭

特征） 3、过渡：宝宝们真有礼貌，告诉你们哦！今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，（点击）看看我找到了谁做朋友啊？ 二、欣赏课件，在情境中学念儿歌。 1、小鸭走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪个好朋友呀？（出现小兔耳朵画面）你是怎么知道的？ 哦！长长的耳朵是小兔。 2、听听小鸭对小兔说了什么话？（放录音） 3、小鸭是怎么说的？哪个宝宝听清楚了，来告诉老师。（个别念儿歌） 我们也来学学小鸭跟小兔说一说，好不好？（集体念儿歌） 4、小鸭有这么个好朋友，她遇见朋友会用这么好听的话来说，好朋友听了可高兴了。她又开始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢？（出示小鸡脚印画面）你是怎么知道的？ 小鸭又找到了小鸡做朋友，小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友，她会不会也用一样的话和小鸡做朋友呢？你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么？（继续学念儿歌） 5、宝宝们真聪明，小鸭继续找朋友了，看得清是谁吗？ 猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么？ 6、小鸭一共找到了几个好朋友啊？数一数。

中班数学教案：数字宝宝找朋友

中班数学活动：5以内按数取物 活动目标： 1、能听清成人的要求，按指定的数目取出相应数量的物品。 2. 乐意参与集体操作活动 活动准备 1. 教具准备：?数卡、点卡?、拍苍蝇。 2. 学具准备：?数卡、点卡?、?拍苍蝇?、?金鱼(青青池塘)?；小扇子（作为苍蝇拍的替代物) 人手一把；数字卡若干。 3. 〈操作册〉第4册第13 页、第14页。 活动过程： 一、创设情境，激发幼儿识数兴趣。 1、教师接听电话，要求小朋友们安静听一听，是谁给老师打电话来了 （?喂，你好！请问你是谁？??什么？你是数字妈妈呀，找我有什么事？? ?数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩，怎么玩呀？??让我们班的小朋友帮他 们找朋友，可以呀！??那他们什么时候来？??现在就来了，在我们教室门口，还带了一些玩具，??好的，我现在就去迎接他们。?） 2、提问小朋友：刚才谁给来老师打电话了？谁要到我们教师来？他们要来 干什么？那小朋友们敢不敢帮数字娃娃找朋友哇？（鼓励幼儿） 3、迎接数字娃娃的到来。 1）、数字?1?娃娃进教室，放录音听他的自我介绍：?大家好！我是数 字娃娃‘1’，很高兴见到各位，今天我想请中班的小朋友帮我找朋友，因为我 是‘1’，所以我只和表示‘1个’的东东做朋友，记住了哟。? 2）、迎接数字娃娃?2?，听录音：?小朋友们好，今天我将和你们一起 玩游戏，大家喜欢吗？你们帮我找朋友好不？凡是表示有‘2个’物体都可以和 我做朋友，知道了吗？? 3）、数字娃娃?3?来了。听录音（不耐烦的语气）?真倒霉，数字1和 数字2硬是拉我来和中班的小朋友做找朋友的游戏，他们那么小，谁会帮我数字 3找朋友啊！不该来，真是不该来！??4.5?数字宝宝幼儿时同样问候出现。 4、鼓励幼儿，听数字3说我们小，不能帮他找到朋友，小朋友们你敢不敢帮数 字娃娃找朋友？那你知道数字1要找什么样的朋友？数字2呢？数字3呢？（再 次明确目标）

小班健康教案：水果宝宝找朋友

小班健康课计划：水果宝宝找朋友 活动目标：找出果味和果汁之间的对应关系，并培养孩子的各种感官能力。 活动准备： 1.新鲜水果：橙子，西瓜，猕猴桃，菠萝，梨等，以及相应的果汁。榨汁机。 幼儿积累了一些关于水果的相关经验。 活动重点：找出水果和果汁之间的对应关系。 活动的困难：我可以找到西瓜和猕猴桃的汁液。 活动程序： 首先，引导孩子们回忆起果汁的名称，并谈谈他们的不同口味。 你喝果汁了吗？你喝了什么果汁？这种果汁味道一样吗？总结：不同的果汁有不同的口味，甜，酸，甜和酸。 其次，幼儿正在寻找基于果汁的朋友。这些果汁是由什么制成的？（水果）老师展示水果，谈论水果的名称和果汁的名称。（苹果汁，梨梨汁） 总结：水果是果汁的好朋友，苹果可以制作苹果汁. 什么是果汁？谈谈水果的名称和果汁的名称。

1，物理匹配 老师拿出一杯橙汁。问：这种果汁是由什么水果制成的？ 你怎么知道？ 简介：用眼睛看看水果婴儿衣服的颜色，知道橙汁是橙色的好朋友。 2，老师展示了一杯绿汁Q：这种果汁是什么颜色的？你知道它的好朋友是谁吗？（分别显示西瓜，猕猴桃）谁是绿汁的好朋友？为什么？说说你的理由。 1）西瓜说：我有一件绿色的连衣裙，我是你的好朋友。 2）Kiwi说：我的肉是绿色的，我是你的好朋友。 3.谁是他的朋友？我们试一试吧。 老师将西瓜和猕猴桃切成榨汁机进行验证。 简介：事实证明，一些好朋友的果汁不仅要看外套的颜色，还要考虑肉的颜色。 第三，要求幼儿根据果粉的颜色找朋友。 1.展示菠萝粉问：你知道我的好朋友是谁吗？为什么？ 2，它的颜色看起来像PCT的颜色，所以你们都猜它是梨的好朋友。我可以用什么方法来了解它是谁？ 3，老师现场操作，冲泡饮料，请孩子们品尝。 简介：你也可以找到喜欢它的水果朋友。

中班数学教案数字宝宝找朋友

中班数学活动：5以内按数取物活动目标： 1、能听清成人的要求，按指定的数目取出相应数量的物品。 2. 乐意参与集体操作活动 活动准备 1. 教具准备：“数卡、点卡”、拍苍蝇。 2. 学具准备：“数卡、点卡”、“拍苍蝇”、“金鱼(青青池塘)”；小扇子（作为苍蝇拍的替代物) 人手一把；数字卡若干。 3. 〈操作册〉第4册第13 页、第14页。 活动过程： 一、创设情境，激发幼儿识数兴趣。 1、教师接听电话，要求小朋友们安静听一听，是谁给老师打电话来了 （“喂，你好！请问你是谁？”“什么？你是数字妈妈呀，找我有什么事？”“数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩，怎么玩呀？”“让我们班的小朋友帮他们找朋友，可以呀！”“那他们什么时候来？”“现在就来了，在我们教室门口，还带了一些玩具，”“好的，我现在就去迎接他们。”）

2、提问小朋友：刚才谁给来老师打电话了？谁要到我们教师来？他们要来干什么？那小朋友们敢不敢帮数字娃娃找朋友哇？（鼓励幼儿） 3、迎接数字娃娃的到来。 1）、数字“1”娃娃进教室，放录音听他的自我介绍：“大家好！我是数字娃娃‘1’，很高兴见到各位，今天我想请中班的小朋友帮我找朋友，因为我是‘1’，所以我只和表示‘1个’的东东做朋友，记住了哟。” 2）、迎接数字娃娃“2”，听录音：“小朋友们好，今天我将和你们一起玩游戏，大家喜欢吗？你们帮我找朋友好不？凡是表示有‘2个’物体都可以和我做朋友，知道了吗？” 3）、数字娃娃“3”来了。听录音（不耐烦的语气）“真倒霉，数字1和数字2硬是拉我来和中班的小朋友做找朋友的游戏，他们那么小，谁会帮我数字3找朋友啊！不该来，真是不该来！”“4.5”数字宝宝幼儿时同样问候出现。 4、鼓励幼儿，听数字3说我们小，不能帮他找到朋友，小朋友们你敢不敢帮数字娃娃找朋友？那你知道数字1要找什么样的朋友？数字2呢？数字3呢？（再次明确目标） 二、经验准备 游戏：拍苍蝇。

小班优秀健康教案《水果宝宝找朋友》

幼儿教育：________ 小班优秀健康教案《水果宝宝找朋友》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

小班优秀健康教案《水果宝宝找朋友》 幼儿园小班健康教案：水果宝宝找朋友 活动目标：在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系，发展幼儿多种感官能力。 活动准备： 1、新鲜水果：橙子、西瓜、猕猴桃，菠萝，梨等及相应果汁。榨汁机。 2、幼儿已积累关于水果的一些相关经验。 活动重点：找出水果与果汁的对应关系。 活动难点：能找出西瓜与猕猴桃的果汁。 活动过程： 一、引导幼儿回忆果汁的名称，并说说它们的不同口味。 1、你们喝过果汁吗？喝过什么果汁？ 2、果汁的味道一样吗？小结：不同的果汁有不同的味道，有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。 二、幼儿根据水果汁找朋友，这些果汁是用什么做成的呢？（水果）教师出示水果，说说水果的名称及果汁的名称。（苹果苹果汁，梨梨汁）小结：水果是果汁的好朋友，苹果能做成苹果汁…… 这些果汁是用什么做成的？说说水果的名称及果汁的名称。 1、实物配对 教师取出一杯橙汁问：这杯果汁是用什么水果做成的？ 你是怎么知道的？ 小结：用眼睛看看水果宝宝衣服的颜色就能知道橙汁是橙的好朋友。 第 2 页共 6 页

2、教师出示一杯绿果汁问：这杯果汁什么颜色？你们知道它的好朋友是谁？（分别出示西瓜、猕猴桃）谁是这杯绿果汁的好朋友呢？为什么？说说自己的理由。 1）西瓜说：我有一件绿衣裳，我是你的好朋友。 2）猕猴桃说：我的果肉是绿色的，我是你的好朋友。 3、到底谁是它的朋友呢？让我们来试一试。 4、教师现场切开西瓜和猕猴桃放进榨汁机验证。 小结：原来有些果汁的好朋友不单单要看外衣的颜色，还要想想果肉的颜色。 三、请幼儿根据水果粉的颜色来找朋友。 1、出示菠萝粉问：你们知道我的好朋友是谁吗？为什么？ 2、它的颜色看上去像厘的颜色，所以你们都猜是梨的好朋友。用什么办法才能知道它是谁的好朋友呢？ 3、教师现场操作，冲饮料，请幼儿尝一尝。 小结：用尝一尝的方法也能找到水果的好朋友。 小班优秀健康教案《猫妈妈的小吃》 【活动目标】 1.进一步巩固幼儿正确洗手的方法及吃东西前要洗手。 2.初步了解什么的“地沟油”，并学会拒绝路边的小吃。 3.懂得卫生、健康的饮食对身体的重要性。 第 3 页共 6 页

数字宝宝找朋友幼儿园教案

数字宝宝找朋友幼儿园教案 引言：数字宝宝不听话，私自下凡找朋友，看他们自由自在的样子，呵呵，小朋友们想和数字宝宝做朋友吗？想就和我一起来认识他们吧！ 一、设计意图： 本次活动尝试打破传统集体教学的模式，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，我们为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。针对本班幼儿对数量认识水平,特确定以下活动目标:复习1—10数字的认识，知道数字能表示相应物体的数量，培养幼儿对计算活动的兴趣，能愉快地参加游戏活动的习惯。此次活动也注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 二、说活动目标： 1、让幼儿体验友爱、互助的快乐，在一个有和谐的环境中,使幼儿能够主动学习，培养幼儿对数学活动的兴趣。 2、认识数字1—10，知道数字能表示相应物体的数量。 三、说活动分析： 重点：知道数字能表示相应的物体的数量。

难点：用完整的语言表达清楚数与物体之间的关系。 四、说教法与学法 根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法、操作法等教学方法,特别是游戏法,是孩子最喜爱的,游戏能增强幼儿的参与兴趣。 五、说学法: 整个过程,我遵循由浅到深的教学原则,层层递进，,幼儿将运用操作法、游戏法等学 习方法。 六、说设计思路: 在本次活动中,我依据本班幼儿的特点,设计了几个环节:①.导入活动。 ②.基本活动。③.结束活动。

小班语言：找朋友

小班语言：找朋友 活动目标： 1、在学念儿歌过程中，根据朋友的名字改变儿歌。 2、激发幼儿喜欢同伴的情感。 活动重点：在游戏情境中学念儿歌。 活动难点：替换儿歌中的名称，尝试改变儿歌。 活动准备：课件，毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。 活动过程： 一、观察树林场景，激发幼儿兴趣。 1、师：这是什么地方呀？原来这是一片树林。 2、师：今天有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了？我们请它出来看看是不是小鸭？（今天的客人是小鸭） 师：原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的小鸭呀？ 师：你们看这是一只怎样的小鸭呀？（引导幼儿用完整的话表述小鸭特征） 3、过渡：宝宝们真有礼貌，告诉你们哦！今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，（点击）看看我找到了谁做朋友啊？ 二、欣赏课件，在情境中学念儿歌。 1、小鸭走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪个好朋友呀？（出现小兔耳朵画面）你是怎么知道的？ 哦！长长的耳朵是小兔。 2、听听小鸭对小兔说了什么话？（放录音） 3、小鸭是怎么说的？哪个宝宝听清楚了，来告诉老师。（个别念儿歌） 我们也来学学小鸭跟小兔说一说，好不好？（集体念儿歌） 4、小鸭有这么个好朋友，她遇见朋友会用这么好听的话来说，好朋友听了可高兴了。她又开始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢？（出示小鸡脚印画面）你是怎么知道的？ 小鸭又找到了小鸡做朋友，小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友，她会不会也用一样的话和小鸡做朋友呢？你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么？（继续学念儿歌） 5、宝宝们真聪明，小鸭继续找朋友了，看得清是谁吗？ 猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么？ 6、小鸭一共找到了几个好朋友啊？数一数。 过渡：小鸭和朋友们可高兴了，它们一起做游戏呢，宝宝们想不想找好朋友啊？ 三、游戏：找朋友 1、小鸭子有那么多朋友，好会用好听的话对好朋友说，你们有朋友吗？（幼儿自由说）赵老师也有一个好朋友，不告诉你们，你们听听看我的朋友是谁？找呀找呀找朋友，找到**做朋友，****我爱你，你是我的好朋友。 2、我的好朋友是谁？我把他的名字说进去了，你们就知道是谁了是吧。那你们也有好朋友，你们找到朋友的时候也要把名字说进去哦，那我就知道你的朋友是谁了，好不好，那一起找朋友吧。 3、教室里还有好多我们的朋友，我们一起回教室找找吧。

幼儿园中班数学活动：数字娃娃找朋友

幼儿园中班数学活动：数字娃娃找朋友 活动目标:1、情感目标：让幼儿喜欢识数，并对身边的数字充满好奇和探究的欲望。 2、认知目标:引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。 3、能力目标：通过点数或心数判断物体的个数（1、2、3个）并能将实物或图片与等值的数字连线做朋友 活动准备： 知识经验准备：1、认识数字1、2、3 2、听懂别人谈话的内容。 教具准备：皮球1个，红花3朵，口杯3个，图片若干张，挂钩，数字卡，手机，录音等。 活动过程： 一、齐唱歌曲《找朋友》，并让小朋友说说你的朋友是谁？好朋友之间应该怎样做？ 二、创设情境，激发幼儿识数兴趣。 1、教师接听电话，要求小朋友们安静听一听，是谁给老师打电话来了 （“喂，你好！请问你是谁？”“什么？你是数字妈妈呀，找我有什么事？”“数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩，怎么玩呀？”“让我们班的小朋友帮他们找朋友，可以呀！”“那他们什么时候来？”“现在就来了，在我们教室门口，还带了一些玩具，”“好的，我现在就去迎接他们。”） 2、提问小朋友：刚才谁给来老师打电话了？谁要到我们教师来？他们要来干什么？那小朋友们敢不敢帮数字娃娃找朋友哇？（鼓励幼儿） 3、迎接数字娃娃的到来。 1）、数字“1”娃娃进教室，放录音听他的自我介绍：“大家好！我是数字娃娃‘1’，很高兴见到各位，今天我想请中班的小朋友帮我找朋友，因为我是‘1’，所以我只和表示‘1个’的东东做朋友，记住了哟。” 2）、迎接数字娃娃“2”，听录音：“小朋友们好，今天我将和你们一起玩游戏，大家喜欢吗？你们帮我找朋友好不？凡是表示有‘2个’物体都可以和我做朋友，

知道了吗？” 3）、数字娃娃“3”来了。听录音（不耐烦的语气）“真倒霉，数字1和数字2硬是拉我来和中班的小朋友做找朋友的游戏，他们那么小，谁会帮我数字3找朋友啊！不该来，真是不该来！” 4、鼓励幼儿，听数字3说我们小，不能帮他找到朋友，小朋友们你敢不敢帮数字娃娃找朋友？那你知道数字1要找什么样的朋友？数字2呢？数字3呢？（再次明确目标） 三、玩数字娃娃找朋友的游戏 1、通过出示数字娃娃带的玩具（一些实物），比如：2个口杯、3朵红花、1个皮球等让数字娃娃在其中找朋友，要引导幼儿把找朋友的结果说下来，如：1和1个皮球做朋友，2和2个口杯做朋友，3和3朵红花做朋友等。以此激发幼儿：看，刚才数字3小看我们说我们不能帮他找到朋友，这不，现在我们不是帮他找到朋友了嘛，看来我们中班的小朋友真了不起！ 2、用图片帮数字娃娃找朋友。（尽可能让每一个幼儿都有展示的机会） 3、连线找朋友。 1）、在黑板上摆三张图片，分别表示1、2、3，在图片的下面摆上与之不对应的数字娃娃，引导幼儿观察：现在数字娃娃能不能和他上面的这一幅图片做朋友？为什么？那他们的朋友分别在哪里？这是我们可以用一条线线把数字娃娃和他的朋友连起来，表示他们手拉手做朋友。（教师做示范） 2）、将图片换一换，指名幼儿尝试给他们数字娃娃找朋友。 4、夸奖表现好的幼儿，今天大家真了不起，帮数字娃娃找了这么多的朋友，我代数字娃娃给你们说一声：谢谢小朋友！ 四、拓展练习 出示图片（上面画有4条小鱼）让小朋友们帮他找朋友，说一说为什么1、2、3都不是他的朋友呢？那谁会是他的朋友呢？今天数字4没来，说不定明天我们还要给数字4找朋友呢，小朋友们愿不愿意？今天就再见啦！拜拜！

《找呀找呀找朋友》群文阅读 教学实录

找呀找呀找朋友 执教年级：二年级上册 群文议题：找呀找呀找朋友 阅读书目：《萤火虫找朋友》《征友启事》《我有友情要出租》《红狐狸找朋友》 阅读目标： 1.通过比较阅读，了解童话故事里小动物们找朋友的理由、方法和结果等。 2.通过比较阅读，培养学生发现问题，不断思考的阅读习惯。 通过结合实际，对找朋友有自己的正确认识。 阅读过程： 板块一：比较题目，激发兴趣 师：今天呐，我们要走进有趣的童话世界，有几个小动物正着急地想和我们见面呢，你知道他们都来自哪几个故事吗？ 生：找呀找呀找朋友。 师：嗯，这是故事的主题，故事是什么呢？ 生：《萤火虫找朋友》、《红狐狸找朋友》、《我有友情要出租》、《征友启示》。 师：嗯，他们都来自这些故事，仔细看看，这些故事都有一个共同的主题，和什么有关？ 生：全都是找朋友。 师：对了，全都是找朋友，题目里面都有一个“友”字。想这样子，围绕着一个主题展开的四个故事就是我们这节课的主题：找呀找呀找朋友（师相机贴上主题），一起来读读。 生（齐读）：找呀找呀找朋友 师：那么小朋友，在这几个故事当中，你最想先读读哪个故事呀？

生：《征友启示》 师：《征友启示》，为什么？ 生：就是它第二次成功了。 师：哦，你有预习过，小牛犊后来找到朋友了，所以你很感兴趣。还有吗？ 生：我最欣赏《我有友情要出租》，因为它是一本绘本，而且是我最喜欢的一本绘本。 师：嗯，你也曾经有接触过这个故事，是啊，这些故事都非常地吸引人。 那么，有哪些小动物要找朋友呢，你知道吗？ 生：萤火虫、小牛犊、红狐狸、大猩猩（师相机贴上动物形象） 师：小朋友们预习得真不错，都有他们要找朋友。那么在故事开始之前，老师想采访一下小朋友，你们在什么时候会想要找朋友呢？ 生1：在我孤单时，我会找朋友。 师：嗯，孤单的时候。 生2：在我无聊的时候。 生3：在我伤心的时候。 板块二：比较阅读，引发思考 师：嗯，看样子大家都非常地需要朋友。那么看到我们故事里的小动物，他们又是因为什么原因想要朋友的呢？请大家来读读故事，小眼睛看仔细，我们要快速地读完一篇故事，然后呢，用横线划出原因，限时一分钟。给你们一个小窍门，如果找到了，就马上跳到下一篇故事，直到全部找完为止，看谁找得又快又准确，开始吧！ （哇，你是第一个已经完成了的小朋友，用你的动作来告诉大家！我再找找还有没有小朋友完成了，小手放好，我就知道啦。你第三，你第五……我发现中间两组找得比较迅速……） 师：那我们来看一下，萤火虫为什么要找朋友呢？你找到了吗？ 生1：大家都有朋友，可是萤火虫一个朋友都没有。 师：是呀，因为大家都有朋友，他没有，所以他想找朋友。再来看看，大猩

小班科学活动：水果找朋友.doc

小班科学活动：水果找朋友 活动目标：1、通过找朋友游戏的形式，感知各种水果的基本特征2、能够大胆在集体中用语言进行表述活动准备： 实物图标、特征标记、苹果、梨子、桔子、橙子、香蕉等水果活动过程：一、引起幼儿兴趣，导入活动t:今天来了许多的水果宝宝，看看都有什么？二、通过找朋友游戏的形式，感知各种水果的基本特征t：水果宝宝要和我们玩游戏了，要听清楚我说的哦~~ 请你找两个颜色一样的水果做朋友，你找的是什么？ 请你找两个圆圆的水果做朋友，你找的是什么？我的盘子里有一个水果宝宝没有找到朋友，他是谁？是什么样子的？请你找两个大大的水果做朋友，你找的是什么？老师有一个小小的桔子，请你找一个小小的水果和我做朋友。你找的是什么？（在游戏过程中，教师出示相应的图标，帮助幼儿进行小结）小结：结合图表进行小结：今天来了许多的水果朋友，红红的水果有……，黄黄的水果有……，大的水果有……，小的水果有……，软软的水果有……，硬硬的水果有……三、品尝各种水果，并尝试进行分类t：水果宝宝谢谢你们帮它们找到了好朋友，请你们尝一尝各种好吃的水果。水果尝起来时什么感觉？有什么味道？我们来帮帮他们找朋友。 2019-01-02

活动目标：1、通过找朋友游戏的形式，感知各种水果的基本特征2、能够大胆在集体中用语言进行表述活动准备： 实物图标、特征标记、苹果、梨子、桔子、橙子、香蕉等水果活动过程：一、引起幼儿兴趣，导入活动t:今天来了许多的水果宝宝，看看都有什么？二、通过找朋友游戏的形式，感知各种水果的基本特征t：水果宝宝要和我们玩游戏了，要听清楚我说的哦~~ 请你找两个颜色一样的水果做朋友，你找的是什么？ 请你找两个圆圆的水果做朋友，你找的是什么？我的盘子里有一个水果宝宝没有找到朋友，他是谁？是什么样子的？请你找两个大大的水果做朋友，你找的是什么？老师有一个小小的桔子，请你找一个小小的水果和我做朋友。你找的是什么？（在游戏过程中，教师出示相应的图标，帮助幼儿进行小结）小结：结合图表进行小结：今天来了许多的水果朋友，红红的水果有……，黄黄的水果有……，大的水果有……，小的水果有……，软软的水果有……，硬硬的水果有……三、品尝各种水果，并尝试进行分类t：水果宝宝谢谢你们帮它们找到了好朋友，请你们尝一尝各种好吃的水果。水果尝起来时什么感觉？有什么味道？我们来帮帮他们找朋友。 2019-01-02 活动目标：1、通过找朋友游戏的形式，感知各种水果的基本特征2、能够大胆在集体中用语言进行表述活动准备：

小班科学：水果找朋友

小班科学：水果找朋友 活动目标： 1、感知各种水果的基本特征。 2、能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。 3、喜欢参加比较活动。 活动重点：能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。 活动难点：不受不同水果外形特征的干扰，听从单一指令完成比较活动。 活动准备：篮子、苹果、梨子、桔子、香蕉、樱桃、草莓等水果图片若干 活动过程： 一、谈话激趣导入 今天来了一些水果娃娃和我们做朋友，看看它们是谁？（认知各种水果，说说名称、形状、颜色，像什么） 二、比较任意两种水果 1 ————来源网络整理，仅供供参考

1、教师手拿一个桔子：谁来找一个比它小的水果和它做朋友？（个别幼儿上前自选一个水果，和教师手中的桔子比较，并说一说哪个水果大，哪个水果小。）——此环节要起到隐性示范的作用。 2、介绍比较游戏玩法：听指挥比较两种水果的颜色、大小、形状。 3、各小组桌子中间摆放篮子，中间装有不同外形特征的水果图片，提示幼儿听指令拿水果图片。 （1）找两个颜色一样的水果互相做朋友。幼儿找到后教师提问：你找的是什么？（幼儿互相说说。个别到前台展示。）教师小结：这两个水果比较的是颜色；还有哪些水果颜色是一样的？ （2）找两个圆圆的水果做朋友。幼儿找到后教师提问：你找到的是什么？（幼儿相互说说。个别幼儿到前台展示。）教师小结：这两个水果比较的是形状；还有哪些水果的形状是一样的？ （3）找两个不一样的水果做朋友。幼儿找到后教师提问：你手中的两个水果朋友哪里不一样？（颜色、大小、形状。）（4）篮子里还有谁没有找到朋友？它是谁？是什么样子的?你想让它和谁做朋友？为什么？（小朋友和组内的同伴说一说，教师小组询问、倾听） ————来源网络整理，仅供供参考 2

数字宝宝找朋友

数字宝宝找朋友 设计意图： 数学活动对幼儿来说，是绝对的抽象思维，同时也需要有一定的逻辑能力，而且数学活动大都枯燥乏味，幼儿在接受的过程中难以体验到学习的乐趣。如果把数量关系和数学的概念以一种情境的方式表现出来就能为幼儿所接受，使幼儿在游戏中感受实物的数量与数字的关系，体验到数学的重要和有趣。 活动目标： 1．正确感知10以内数量，能将相应的数量与数字相匹配。 2．不受圆点排列形式的干扰，能独立数出圆点的准确数量。 活动准备： 1．经验准备 (1)幼儿具备10以内点数的能力。 (2)幼儿具备5以内数量及数字匹配的能力。 2．物质准备 (1)各种水果图片(背面贴有不同排列形式的6—10个圆点)。 (2)贴有6—10数字的筐。 (3)仿真蔬菜若干、l—10数字卡片和小碗人手一个。 活动过程： 1．做手指操引起幼儿参与活动的兴趣。 师：我们一起来表演手指操《七个阿姨来摘果》，想一想阿姨们都摘到了什么水果呢? 儿歌：一二三四五六七，七个阿姨来摘果。七个果子摆七样，苹果、桃、柿子、李子、栗子、梨。 表演后提问：说一说你最喜欢吃的水果是什么? (自评：以手指操的形式开始，不仅融入了语言领域的内容，而且手指谣是幼儿喜欢的活动。幼儿在表演的过程中完全放松，同时为下一个环节的提问铺垫。用“你喜欢吃什么水果”的问题，引发幼儿自由表达的欲望，吸引幼儿的注意力并以这种叙述式问题激发其幼儿参与活动的积极性。) 2．摘水果，数圆点。

(1)请幼儿观察带有各种“水果”的图片。 师：小朋友看一看，这里有些什么水果?”“请小朋友每人摘一个你喜欢的水果吧 (2)幼儿找一找水果上的“秘密”。 师：这些好吃的水果上还藏着一个小秘密，你发现了吗? 幼儿发现“秘密”后提问：“你摘的水果背面有几个圆点?”鼓励幼儿独立点数，并做到正确的点数圆点数量。 师：如果你的水果后面有6个圆点应该用数字几来表示呢? (自评：图片形象真实，幼儿轻松的认出各种水果，而且能说出自己喜欢的水果是什么，还能从口感和外观上介绍自己喜爱的原因。中班幼儿有了一定的自主性，定好目标马上取到了自己喜欢的“水果”。同时“秘密”很轻松的就被发现了，有几名幼儿在刚取到水果时就发出了“这圆点是什么”的疑问，我便随机请发现秘密的幼儿数了数其水果背面的圆点数量，顺利的过渡到了下一环节。而且幼儿都积极数起了自己水果上的圆点，并与同伴交流起来。但是在数的过程中个别幼儿被圆点排列的形式所干扰，数错了数量，我及时与幼儿一起用正确的方式数出正确的量) 3．找数字，送水果。 (1)幼儿按水果背面的圆点数选择相对应数字的小筐。 师：请你根据你水果图片上的圆点找到它的朋友吧。如果你的圆点是8个那么应该放在几号筐呢? 幼儿开始操作。 (2)师生共同检验水果数量与筐上的标号是否匹配。 师：请你看一看筐中有没有不合格产品呢? 如有错误，教师重点指导幼儿把匹配错误的水果放到正确的筐中。 (自评：此环节请幼儿来当检验员，不仅巩固了幼儿对数与量关系的对应，还提高了幼儿对错误的识别能力。仅有个别幼儿发生匹配错误的现象，在老师和同伴的帮助下最终都能完成任务。) 4．取水果蔬菜。 (1)教师分发数牌请幼儿认读。 师：我这里还带来了许多数字宝宝，请你们每人取一个数字卡片，并读一读

小班科学水果找朋友教案反思

小班科学水果找朋友教案反思小班科学水果找朋友教案反思主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，延伸活动，活动反思等内容，感知各种水果的基本特征，能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看水果找朋友教案吧。活动目标： 1、感知各种水果的基本特征。 2、能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。 3、喜欢参加比较活动。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动重点难点： 活动重点： 能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。 活动难点： 不受不同水果外形特征的干扰，听从单一指令完成比较活动。 活动准备： 篮子、苹果、梨子、桔子、香蕉、樱桃、草莓等水果图片若干 活动过程： 一、谈话激趣导入

今天来了一些水果娃娃和我们做朋友，看看它们是谁？（认知各种水果，说说名称、形状、颜色，像什么） 二、比较任意两种水果 1、教师手拿一个桔子：谁来找一个比它小的水果和它做朋友？（个别幼儿上前自选一个水果，和教师手中的桔子比较，并说一说哪个水果大，哪个水果小。）——此环节要起到隐性示范的作用。 2、介绍比较游戏玩法：听指挥比较两种水果的颜色、大小、形状。 3、各小组桌子中间摆放篮子，中间装有不同外形特征的水果图片，提示幼儿听指令拿水果图片。 （1）找两个颜色一样的水果互相做朋友。幼儿找到后教师提问：你找的是什么？（幼儿互相说说。个别到前台展示。）教师小结：这两个水果比较的是颜色；还有哪些水果颜色是一样的？ （2）找两个圆圆的水果做朋友。幼儿找到后教师提问：你找到的是什么？（幼儿相互说说。个别幼儿到前台展示。）教师小结：这两个水果比较的是形状；还有哪些水果的形状是一样的？ （3）找两个不一样的水果做朋友。幼儿找到后教师提问：你手中的两个水果朋友哪里不一样？（颜色、大小、形状。） （4）篮子里还有谁没有找到朋友？它是谁？是什么样子的?你想让它和谁做朋友？为什么？（小朋友和组内的同伴说一说，教师小组询问、倾听） 延伸活动：

中班优秀数学公开课教案《数字卡片找朋友》

中班优秀数学公开课教案《数字卡片找朋友》 活动目标： 1、认识数字1--3，学习将数字与相应数量的实物匹配。 2、能按要求参加小组活动，学习自己整理操作材料。 活动难点： 认识数字1--3，学习将数字与相应数量的实物匹配。 活动准备： 1、动物卡片（分别为1只大象，2只猴子，3只小兔子），数字 卡1--3。 2、幼儿人手1份动物卡（分别为1只鸭子，2只大鹅，3只小狗），数字1--3，小筐，幼儿用书，笔。 活动过程： 1、引导幼儿观察物体的数量。 ⑴师：黑板上有什么？出示动物卡，引导幼儿观察。 ⑵师：我们一起来数一数，每种动物有几只？带领幼儿感知卡片 上动物的数量并点数。 2、幼儿按序排卡片。 ⑴师：请小朋友按数量多少的顺序给小动物们排排队，想一想谁 排在最前面？引导幼儿给实物卡排序。 ⑵师：他是怎么排的？请一位幼儿操作，其他幼儿观察排的过程。 ⑶师：他排得对吗？（1只大象，2只猴子，3只小兔子）师生共 同检查并带领幼儿从前往后地读一读小动物排队的顺序。 3、认识数字。 ⑴师：今天动物卡片想找数字卡片做朋友，1只大象可以用数字几来表示呢？这就是数字1，1是什么样的？（教师依次小结：1像棍子、2像鸭子、3像耳朵）教师出示数字卡片引导幼儿认识数字1、2、3， 及其代表量。 ⑵师：1除了可以表示1只大象，还可以表示1个什么？（1还可 以表示1只鸭子、1个苹果……教师再依次引导幼儿感知、了解数字2、3的实际意义）。 4、幼儿个别操作。 ⑴师：请小朋友拿出你的动物卡，数数每种动物有几只，给它们 排排队，然后分别把它们的数字朋友放在它们的下面。

(2)教师观察幼儿操作情况，个别指导幼儿。 ⑶师：做好后，请你把动物卡按刚刚排队的顺序收齐放在小筐里，数字卡也按同样的顺序收齐放在小筐里面。 5．完成幼儿用书。 ⑴幼儿用书完成后，教师展示个别幼儿"圈数字"的操作卡，请其 他幼儿共同看看他圈出的数字是对是错。 ⑵师生共同检查各种操作材料是否已收放整齐（用过的材料摆成 了原来的样子），表扬会自己整理操作材料的幼儿。

小班主题活动水果宝宝找朋友教案反思

小班主题活动水果宝宝找朋友教案反思 小班主题活动水果宝宝找朋友教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，活动反思等内容，在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系，发展幼儿多种感官能力，同意大胆尝试，并与同伴分享本身的心得，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看水果宝宝找朋友教案吧。 活动目标： 1、在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系，发展幼儿多种感官能力。 2、同意大胆尝试，并与同伴分享本身的心得。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、发展幼儿的动手能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 1、新鲜水果：橙子、西瓜、猕猴桃，菠萝，梨等及相应果汁。榨汁机。 2、幼儿已积累关于水果的一些相关经验。 活动重点难点： 活动重点：找出水果与果汁的对应关系。 活动难点：能找出西瓜与猕猴桃的果汁。 活动过程： 一、引导幼儿回忆果汁的名称，并说说它们的不同口味。 1、你们喝过果汁吗？喝过什么果汁？ 2、果汁的味道一样吗？小结：不同的果汁有不同的味道，有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。 二、幼儿按照水果汁找朋友，这些果汁是用什么做成的呢？（水果）教师出示水果，说说水果的名称及果汁的名称。（苹果、苹果汁，梨、梨汁） 小结：水果是果汁的好朋友，苹果能做成苹果汁这些果汁是用什么做成的？说说水果的名称及果汁的名称。 1、实物配对 教师取出一杯橙汁问：这杯果汁是用什么水果做成的？ 你是怎么知道的？ 小结：用眼睛看看水果宝宝衣服的颜色就能知道橙汁是橙的好朋友。 2、教师出示一杯绿果汁问：这杯果汁什么颜色？你们知道它的好朋友是谁？（分别出示西瓜、猕猴桃）谁是这杯绿果汁的好朋友呢？为什么？说说本身的理由。 1）西瓜说：我有一件绿衣裳，我是你的好朋友。 2）猕猴桃说：我的果肉是绿色的，我是你的好朋友。 3、到底谁是它的朋友呢？让我们来试一试。 4、教师现场切开西瓜和猕猴桃放进榨汁机验证。

幼儿园小班科学：水果找朋友

教学资料参考范本 幼儿园小班科学：水果找朋友 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1、感知各种水果的基本特征。 2、能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。 3、喜欢参加比较活动。 活动重点：能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大 小等特征。 活动难点：不受不同水果外形特征的干扰，听从单一指令完成比 较活动。 活动准备：篮子、苹果、梨子、桔子、香蕉、樱桃、草莓等水果 图片若干 活动过程： 一、谈话激趣导入 今天来了一些水果娃娃和我们做朋友，看看它们是谁？（认知各 种水果，说说名称、形状、颜色，像什么） 二、比较任意两种水果 1、教师手拿一个桔子：谁来找一个比它小的水果和它做朋友？ （个别幼儿上前自选一个水果，和教师手中的桔子比较，并说一说哪 个水果大，哪个水果小。）——此环节要起到隐性示范的作用。 2、介绍比较游戏玩法：听指挥比较两种水果的颜色、大小、形状。 3、各小组桌子中间摆放篮子，中间装有不同外形特征的水果图片，提示幼儿听指令拿水果图片。

（1）找两个颜色一样的水果互相做朋友。幼儿找到后教师提问： 你找的是什么？（幼儿互相说说。个别到前台展示。）教师小结：这 两个水果比较的是颜色；还有哪些水果颜色是一样的？ （2）找两个圆圆的水果做朋友。幼儿找到后教师提问：你找到的 是什么？（幼儿相互说说。个别幼儿到前台展示。）教师小结：这两 个水果比较的是形状；还有哪些水果的形状是一样的？ （3）找两个不一样的水果做朋友。幼儿找到后教师提问：你手中 的两个水果朋友哪里不一样？（颜色、大小、形状。） （4）篮子里还有谁没有找到朋友？它是谁？是什么样子的?你想 让它和谁做朋友？为什么？（小朋友和组内的同伴说一说，教师小组 询问、倾听） 三、延伸活动： 1、今天的水果颜色、形状、大小不一样，味道是不是也不一样呢？我们品尝一些。（香蕉、苹果、桔子） 2、大区域活动：给不同的水果涂色。 反思：部分幼儿能较快的根据指令拿取水果进行比较，但是语言 表述能力较弱，大多需要教师引导才能拼凑出完整的话。部分幼儿活 动较被动，不愿意在集体面前展示，少数幼儿积极。通过互动和观察，发现大部分幼儿能找到颜色一样的水果、形状一样的水果、大小不一 样的水果。幼儿对吃水果感兴趣；大多能完成涂色任务。

中班教案：找朋友(水果)

中班教案：找朋友（水果） 中班教案：找朋友（水果） 活动设计背景 为了让孩子更好地理解找朋友这首儿歌，同时也更多的认识了水果名称，让幼儿养成正确的情感态度价值观 活动目标 1.让幼儿知道更多水果的名称，并且学会儿歌——找朋友； 2.让幼儿养成正确情感态度价值观，好朋友之间需要互相帮助； 3.幼儿可以用流利的汉语，唱出找朋友这首儿歌，使幼儿的汉语水平有所提高; 教学重点、难点 重点：知道各种水果的名称，并能够理解儿歌的内容； 难点：能用流利的话语唱出儿歌——找朋友 活动准备 1.若干水果图片； 2.有关这首歌的磁带 3.电子琴 活动过程 （一）开始部分 1.老师拿出事先准备好的水果图片，询问幼儿都是哪些的水果，他们都认识吗？ 2.把图片发给幼儿，让他们看看什么颜色的水果是好朋友？（教师可以给予引导，梨子和香蕉都是黄色的，它们就是好朋友） （二）展开部分 1.今天老师就带领小朋友一块学习一首新的儿歌——找朋友； 2.播放录音磁带，让幼儿安静的听一遍； 3.带领小朋友读两遍歌词，讲解意思，让他们更一步的理解歌词的意思； 4.边唱歌边弹琴，带领全班幼儿唱两遍儿歌，让幼儿做自己想做的舞蹈动作； 5.把幼儿分成两组来共同来唱这首歌，看那组幼儿表现得最好； 6.请个别表现好的幼儿，上台来跟着琴声唱一遍，用自己喜欢的方式表达自己对这首歌的喜爱; 7.跟幼儿讲述，从小要养成好的习惯，好朋友之间是要相互帮助、相互关心的； （三）结束部分 小朋友们，你们有自己的好朋友吗？老师现在请你们大声的喊出他的名字，要知道好朋友之间是要相互帮忙的。你们回家也可以问问自己的爸爸妈妈有好朋友吗?顺便把这首儿歌唱给自己的父母听一听，你们今天进步了多少？ 教学反思 通过水果图片的导入，让幼儿更进一步的理解了儿歌的内容，并学会了唱这首儿歌。同时让幼儿养成了好的情感态度价值观，好朋友之间要相互帮忙，相互照顾。 不足之处，在组织幼儿排成两队一同演唱时，秩序比较混乱，幼儿说话的声音较大，影响了个别幼儿。相信通过这次的上课，发现了不足之处，下次一定会吸收教训，会把课上的更好。

幼儿园大班数学《找朋友》

教学资料参考范本幼儿园大班数学《找朋友》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

设计意图： 本节课教学设计是在幼儿学习了10以内的数字后安排的一个新教学内容，对于幼儿来说这部分内容比较难理解，是抽象的数字概念。因此本节教学设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“赛”中增勇气，“乐”中长才干。意在通过趣味性的游戏激发幼儿学习兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏，使幼儿在玩中学，不知不觉掌握本节课的重点、难点，知道中心数比相邻两数多1和少1。通过本科教学帮助幼儿在“具体形象的思维”与“抽象概念的教学知识”之间架起一座桥梁，让幼儿理解掌握概念、法规等知识，引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。 活动目标： 1.认识相邻数，初步探索三个相邻数之间的关系。 2.在游戏的情景中让幼儿能感知相邻数。 3.进行朋友间团结友爱的教育。 活动准备： 1．圆片教具若、,磁性黑板、1--10的数字卡片（人手1套）、1——10的大数字卡片（人手一张）。 2.幼儿已学会10以内的数字。 活动过程： 1. 通过语言引出主题： 小朋友们，你们有朋友吗？你们的朋友是谁呢？ 2.认识相邻数，初步探索并体验三个相邻数之间的关系。

（1）教师在磁性黑板上贴出对应并置的两排圆片，数量分别是2和3.师：第一排圆片有几个？第二排圆片有几个？第一排圆片比第二排圆片怎样？第二排圆片比第一排圆片呢？我们可以说2比3少1，3比2多1。 （2）教师在3个圆片下面再贴出第三排4个圆片。 师：第三排有几个圆片？第三排圆片比第二排圆片怎样？第二排圆片比第三排圆片怎样？我们可以说3比4少1,4比3多1. （3）教师以中间一个数为参照，先与前面一个数比，再与后面一个数比。 师：3比2怎样？3比4怎样？ （4）师小结：3比2多1,3比4少1，所以3的“好朋友”就是2和4.通常我们就把这排在一起的3个数叫相邻数。 （5）教师把2个圆片取下，在4个圆片的下面贴上5个圆片，引导幼儿比较4比3怎样？4比5怎样？所以4的相邻数是3和5. （6）教师把3个圆片取下，在5个圆片下面贴上6个圆片，引导幼儿比较5和4怎样？5比6怎样？所以5的相邻数是4和6。 （7）教师直接说数字6、7、8、9，请幼儿说出它们的相邻数是谁和谁？启发幼儿用刚才学习的方法找它们的相邻数，幼儿回答后，师可总结。 （设计意图：通过教师的引导，让幼儿理解10以内的各相邻数间多1和少1的关系。） 3.玩游戏“找朋友”，巩固对相邻数的认识。 （1）“找朋友”的游戏。