中学生化学家庭小实验100例
中学生化学家庭小实验100例
郑集镇中心中学校本课程
《中学生化学家庭小实验100例》
主编:雍世伟
《九年级化学家庭小实验的调查与指导研究》
省级课题研究成果
2009、5
《九年级化学家庭小实验的调查与指导研究》省级课题研究成果
目录
1. 化学家庭小实验的常见仪器及药品---------------------------------2
2. 第一单元开启化学之门-------------------------------------------------------------4
3. 第二单元我们身边的物质----------------------------------------------------------6
4. 第三单元物质构成的奥秘---------------------------------------------------------10
5. 第四单元燃烧燃料------------------------------------------12
6. 第五单元金属与矿物------------------------------------------18
7. 第六单元物质的溶解------------------------------------------23
8. 第七单元应用广泛的酸、碱、盐--------------------------------26
9. 第八单元食品中的有机化合物----------------------------------32
10.第九单元化学与社会发展--------------------------------------36
1
《九年级化学家庭小实验的调查与指导研究》省级课题研究成果
化学家庭小实验的常见仪器及药品
一、化学家庭小实验箱的制作
用木工板、三合板及九合板(这些材料可来自于家庭装璜后的废料)制作长
80cm、宽40cm、高70cm的实验箱。分成三档:上档为仪器室，摆放较长、较大的仪器;中档为可活动的仪器格，并打有摆放仪器的孔，摆放较短的小玻璃仪器，实验时可取下作为试管架使用;下档为药品室，摆放实验中常见的化学试剂，可活动，实验时可拿出。实验箱的门使用时可以反起，用铁条支撑，可作为实验台，顶板上打一小孔可扦支架杆，实验时代替铁架台使用。
二、家庭常见的仪器和药品
1、仪器
玻璃杯、塑料袋、可乐瓶、雪碧瓶、火柴棒、墨水瓶、筷子、注射器、打针用的皮条、输液瓶、输液瓶盖、白酒瓶、啤酒瓶、玻璃棒、毛笔、细玻璃管、纱布、简易电源、喷雾器、胶皮管、抹子、铁瓶盖、塑料空药瓶、眼药水瓶、白瓷板、塑料漏斗、弹簧称、饮料吸管。
2、药品
金属:铁钉(Fe)、铜丝(Cu)、废电池拆下来的铜帽(Cu)、锌片(Zn)、易拉罐(铝Al);
非金属:火柴盒皮(红磷P)、碳棒(C)、铅笔芯(石墨C)、木炭(C);
无机物:纯净水、自来水、食盐(NaCl)、碱面(碳酸钠NaCO)、鸡蛋壳、23PP粉(高锰酸钾KMnO)、农用硫酸铜(CuSO)、建筑用的刷墙面的碎石(主要成44 分是碳酸钙CaCO)、生石灰(CaO)、熟石灰Ca(OH)、小苏打(碳酸氢钠NaHCO)、323化肥:硝酸铵(NHNO)、(NHHCO)、白矾KAl(SO)、雪碧饮料。 434342 有机物:白醋、面粉、碘酒、果导片(内含酚酞)、中药紫草(其酒精浸出液可作石蕊试液)、医用酒精、棉花、鲜花、白酒、蔗糖、棉毛巾、蜡烛、茶叶、洗洁精、肥皂水、番茄汁、柠檬汁、植物油、红药水、紫罗兰花瓣。
三、购买的化学仪器和药品
1、仪器
广口瓶、长颈漏斗、橡皮塞、尖嘴玻璃管、试管、滴管、吸滤瓶、玻璃棒、
2
《九年级化学家庭小实验的调查与指导研究》省级课题研究成果烧杯。
2、药品
浓硫酸(HSO)、浓盐酸(HCl)、稀硫酸(HSO)、浓氨水(NH?HO)。 242432四、代用仪器
试剂瓶:用不同大小的青霉素药瓶15只(有的可作试剂瓶，有的代替试管)，250ml 盐水瓶,个
滴管:剪输液器观视泡一截将一端封住即成滴管，或者用小的一次性注射器,只
量筒:用50ml有刻度注射器代替
反应板:用盛药片(如草珊瑚片)的塑料板,块15穴研钵:瓷质小酒盅,只加一颗鹅卵石
酒精灯:墨水瓶，中成药小量杯作灯帽
导管:输液器塑料管,根(带针头,根)
五、自制实验仪器
仪器名称制作方法
药匙用废牙刷柄一头加热软化定形
镊子用废铁皮弯曲可得
导气管废输液管、胶管
量筒带刻度的大小药瓶或玻璃茶杯
滤纸打字蜡纸上的衬纸或卫生纸
漏斗家用漏斗
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《九年级化学家庭小实验的调查与指导研究》省级课题研究成果
第一单元开启化学之门
序号小实验名称探究碳酸氢铵的化学性质 1
家庭用到的实验器材蜡烛、火机、玻璃片、钳子、碳酸氢铵
及药品
实验步骤实验现象实验结论或解释取少量碳酸氢铵放在玻璃加热一会，能闻到有刺激性碳酸氢铵受热容易发片上，点燃蜡烛，用钳子夹气味，一段时间后，碳酸氢生分解，化学方程式住玻璃片放在蜡烛火焰上铵消失了。为: ? 加热。NHHCO=== HO+CO?4322
+NH? 3
友情提醒(注意事项) 保存碳酸氢铵要放在低温、干燥、密封的条件下。
序号小实验名称鸡蛋的“浮”与“沉” 2
家庭用到的实验器材鸡蛋白醋玻璃杯(口径比鸡蛋稍大一些)
及药品
实验步骤实验现象实验结论或解释
在玻璃杯中倒入约大半鸡蛋壳表面产生大量气鸡蛋壳的主要成分是杯白醋，把鸡蛋放进白醋泡;一会儿鸡蛋上浮;鸡蛋碳酸钙，与醋酸反应中。浮出水面后，又沉到杯底;生成大量二氧化碳，
一段时间，鸡蛋又上浮。附着在蛋壳表面，使
鸡蛋浮力增大;浮出
水面后，气泡逸散，
浮力减小，又沉入杯
底，就这样浮浮沉沉。
友情提醒(注意事项) 最好用熟鸡蛋;隔夜后，鸡蛋变成了软皮蛋。
序号小实验名称阴阳八卦图 3
家庭用到的实验器材铜丝(许多) 钳子酒精灯火柴
及药品
实验步骤实验现象实验结论或解释
1、用铜丝环绕成“阴铜丝在加热的条件阳八卦图”，如右图; 下，与空气中的氧气
2、用钳子夹住该图，阳的一面始终为红色，阴的反应生成了黑色的氧把阴的一面放在酒精灯的一面变成了黑色。化铜。火焰上灼烧。
友情提醒(注意事项) 小心烫手呦～
4
《九年级化学家庭小实验的调查与指导研究》省级课题研究成果序号小实验名称稀饭“烧糊”之谜 4
家庭用到的实验器材铁瓶盖钳子面粉蜡烛
及药品
实验步骤实验现象实验结论或解释
点燃蜡烛，用钳子夹住一段时间后，瓶盖里的白色因为面粉中含有碳元放有少量面粉的瓶盖，放在面粉变成了黑色。素，加热后，生成了蜡烛的外焰上加热。黑色的炭黑。友情提醒(注意事项) 烧焦的稀饭后剩余的黑锅巴是炭黑，不能食用。
序号 5 小实验名称探究蜡烛的成分
家庭用到的实验器材蜡烛、白瓷板、玻璃杯、玻璃片、火柴
及药品
实验步骤实验现象实验结论或解释 1.点燃蜡烛，把白瓷板放在1.白瓷板变黑了; 黑色物质是不完全燃火焰上方;2.把蜡烛放在玻2.玻璃杯内壁上产生许多烧产生的炭黑，说明璃杯里，一段时间后，用玻小水珠。蜡烛中含有碳元素;璃片盖住。产生水珠说明蜡烛中
含有氢元素。友情提醒(注意事项) 也可用硬纸板代替白瓷板。
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《九年级化学家庭小实验的调查与指导研究》省级课题研究成果
第二单元我们身边的物质
序号 6 小实验名称捕捉呼出气体
家庭用到的实验器材水盆、玻璃杯、玻璃片、饮料吸管、水
及药品
实验步骤实验现象实验结论或解释取大半盆水，把玻璃杯灌玻璃杯里的水被排出，最终杯中得到的气体就是满，倒置在盆里，把饮料吸排完。人呼出的气体。管弯钩一端放在玻璃杯口，
向里吹气。
友情提醒(注意事项) 体验排水法收集气体的过程。
序号 7 小实验名称移动的活塞
家庭用到的实验器材玻璃注射器、酒精灯、红磷
及药品
实验步骤实验现象实验结论或解释将红磷放入耐热玻璃注射一会儿，针管内产生大红磷受热燃烧，生成器的针管内，然后密封针量白烟，活塞先向外移动，PO固体颗粒放出热25
管，用酒精灯给红磷加热，后慢慢向里移动，最终移动量，活塞向外移动;一
会以后，撤走酒精灯。的距离占针管总体积约冷却到室温以后，由1/5。于消耗约1/5的氧气，
导致针管内压强减
小，活塞又向里移动。友情提醒(注意事项) 要固定好注射器，尽量不要用手
拿着。
序号小实验名称瓶“吃”鸡蛋 8
家庭用到的实验器材熟鸡蛋白醋广口瓶蘸有酒精的棉球火柴
及药品镊子
实验步骤实验现象实验结论或解释 1、将熟鸡蛋浸在白醋中，1、鸡蛋壳表
面产生许多气酒精燃烧消耗瓶待鸡蛋壳变软后，将蛋取泡;2、鸡蛋很快被吸入瓶中氧气，瓶中压强低出;2、找一个瓶口略比鸡中。于外界大气压，外界蛋小的广口瓶，往广口瓶中气压把鸡蛋压入瓶投入一燃着的酒精棉球，迅中。速将鸡蛋的小头对准瓶口。
友情提醒(注意事项) 注意鸡蛋放入瓶口的时机;瓶中的鸡蛋可能会变硬。
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《九年级化学家庭小实验的调查与指导研究》省级课题研究成果序号 9 小实
验名称镁条的燃烧
家庭用到的实验器材镁条、钳子、蜡烛、火柴、碎瓷片
及药品
实验步骤实验现象实验结论或解释用钳子夹住镁条，放在蜡烛镁条剧烈燃烧，发出耀眼的镁条具有可燃性，与的火焰上加热，然后，放在白光，放出热量，生成白色空气中的氧气反应生碎瓷片上。固体。成氧化镁。友情提醒(注意事项) 不能把生成的物质放在桌子上，以免烫坏桌子。
序号 10 小实验名称香烟灰的妙用家庭用到的实验器材、药品香烟灰蔗糖火柴磁盘
实验步骤实验现象实验结论或解释 1、把蔗糖放在干燥的磁盘1、蔗糖融化了，没有燃烧; 香烟灰在这里充当了上，用火柴点; 蔗糖燃烧的催化剂。 2、在磁盘里掺上一些香烟2、蔗糖立刻燃烧，发出蓝
灰，再用火柴点。色火焰。
友情提醒(注意事项) 小心火焰烧伤。
序号小实验名称变“瘪”的瓶子 11
家庭用到的实验器材雪碧饮料塑料瓶水带导管的单孔橡皮塞
及药品
实验步骤实验现象实验结论或解释 1、在塑料瓶里放入约1/3塑料瓶变瘪了。雪碧饮料里产生大量的水;2、用带导管的单孔气泡，那是二氧化碳，橡皮塞塞住雪碧瓶口，导管与水反应后，塑料瓶另一端放进塑料瓶里;3、内的压强减小，外界一段时间后，盖紧瓶盖，用气压把塑料瓶子压瘪力振荡塑料瓶。了。友情提醒(注意事项) 向塑料瓶里通气体的时间要长一些。
序号小实验名称自制碳酸饮料 12
家庭用到的实验器材凉开水250克、柠檬汁1.5克、白糖8克、小苏打
及药品 (NaHCO)1.5克、500ml饮料瓶、适量果汁 3
实验步骤实验现象实验结论或解释 1、在约500 mL的饮料瓶中 1、碳酸氢钠与柠檬酸加入约8克白糖和适量果反应，生成二氧化碳; 汁;2、加入约1.5 g 小苏打; 2、二氧化碳与水反应3、注入凉开水;4、再加入4、产生气泡; 生成碳酸，即碳酸饮约1.5 g柠檬汁;5、立即旋5、气泡消失。料。紧瓶盖，摇匀，放入冰箱。
半小时后，你就可以喝到清
凉甘甜的汽水了。
友情提醒(注意事项) 原料的量，根据口味不同，适当可以调整呦～
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《九年级化学家庭小实验的调查与指导研究》省级课题研究成果
序号小实验名称饮料中的“气泡” 13
家庭用到的实验器材吊水用的皮条(带针头)、细玻璃杯、生石灰、水、
及药品雪碧饮料
实验步骤实验现象实验结论或解释取少量生石灰溶于水得到雪碧瓶里产生许多气泡，一雪碧饮料里产生的气澄清石灰水，放在玻璃杯会澄清石灰水变浑浊。体是二氧化碳，与澄里，用针头在瓶盖上扎小清石灰水反应生成不孔，把皮条另一端放入石灰溶于水的碳酸钙沉水里，轻轻振荡雪碧瓶。淀。化学方程式为: CO+Ca(OH)=CaCO?223
+HO 2
友情提醒(注意事项) 使澄清石灰水变浑浊是二氧化碳的特性。
序号 14 小实验名称跳舞的葡萄干
家庭用到的实验器材少许葡萄干、一杯汽水、一个玻璃瓶
及药品
实验步骤实验现象实验结论或解释
饮料中的CO附着在葡萄先把汽水倒一些在玻璃瓶会看到葡萄干的表面聚集2 干表面，浮力变大，葡萄里，其次再在里面扔几颗葡着很多气泡，汽水里的葡萄
干上浮，在水面上气泡破萄干。干在上下翻腾，似乎在翩翩
裂，葡萄干开始往下起舞。
沉(然后更多的气泡聚集
在葡萄干上，又带着它们
浮上去，所以葡萄干看起
来就像是在翩翩起舞。友情提醒(注意事项) 汽水最好用刚开启的，气泡多，现象明显。
序号小实验名称水变“汽水” 15
家庭用到的实验器材白醋(CHCOOH) 碱面(NaCO) 自来水玻323
及药品璃棒细玻璃杯
实验步骤实验现象实验结论或解释 1、取适量碱面溶于水，用碳酸钠与醋酸反应生玻璃棒搅拌，形成澄清液可看到有大量气泡从液体成二氧化碳气体。体;2、倒入白醋。中涌出，犹如“汽水”一般。
友情提醒(注意事项) 白醋与碱面的量，可以自己控制呦～
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《九年级化学家庭小实验的调查与指导研究》省级课题研究成果序号小实验名称瓶“吐”鸡蛋 16
家庭用到的实验器材吸滤瓶(可到化学仪器商店购买) 去壳熟鸡蛋注
及药品射器胶皮管纯碱(NaCO) 白醋 23
实验步骤实验现象实验结论或解释 1、把去壳熟鸡蛋放入口径CO溶液与醋酸1、会产生许多气泡; Na23比鸡蛋略小的吸滤瓶中，让反应产生二氧化碳，2、鸡蛋被吐了出来。
鸡蛋堵住瓶口，保持瓶口向使瓶中的压强增大，
下;2、用注射器从导管注把鸡蛋压出来。入饱和NaCO溶液;3、再23
用注射器注入白醋;
友情提醒(注意事项) NaCO溶液和白醋的量尽可能多一些。 23
序号小实验名称自来水是混合物吗 17
家庭用到的实验器材玻璃片、蜡烛、火机、镊子、自来水
及药品
实验步骤实验现象实验结论或解释取几滴自来水滴在玻璃片玻璃片上留有残留的白色说明自来水是混合上，用镊子夹住放在蜡烛火固体。物。焰上加热片刻。
友情提醒(注意事项) 用此法可检验食盐水、河水、海水、纯净水、蒸馏
水是不是混合物。
序号小实验名称硬、软水检验 18
家庭用到的实验器材洗洁精家用饮水玻璃杯筷子
及药品
实验步骤实验现象实验结论或解释
1、用玻璃杯取小半杯1、若产生大量泡沫，且无1、家用饮水是软水; 家用饮水; 垢状物;
2、挤倒5-6滴洗洁精，2、若几乎没有泡沫，且产2、家用饮水是硬水。用筷子搅拌; 生许多垢状物;
友情提醒(注意事项) 洗洁精也可用肥皂水代替。
序号小实验名称制作“大”明矾 19
家庭用到的实验器材洗脸盆热水明矾粉(白矾) 小白矾块细棉线
及药品筷子
实验步骤实验现象实验结论或解释 1、在洗脸盆里倒大半盆热小明矾晶体是结晶水;2、将明矾粉慢慢倒入核，使水中的明矾能热水中，边倒边搅拌，直到够聚集起来生成较大不再溶解;3、用一根细棉得到一块较大的明矾晶体。的晶体。线拴一粒小明矾晶体，悬挂
在盆中的溶液里，搁置3天。
友情提醒(注意事项) 明矾通常作为净水剂。
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《九年级化学家庭小实验的调查与指导研究》省级课题研究成果
第三单元物质构成的奥秘
序号小实验名称空杯冒烟 20
家庭用到的实验器材浓盐酸、浓氨水(可到化学药品商店购买)
及药品玻璃片两只大小相同的玻璃杯
实验步骤实验现象实验结论或解释 1、取两只洁净干燥的玻璃逐渐便能看到满杯白烟。 1、浓盐酸与浓氨水均杯，一只滴入几滴浓盐酸，有强烈的挥发性; 一只滴入几滴浓氨水，转动2、挥发出的HCl气体杯子使液滴沾湿杯壁，随即和NH 气体反应生成3用玻璃片盖上;2、把浓盐NHCl固体小颗粒，4
酸的杯子倒置在浓氨水的形成白烟。杯子上，缓缓抽去玻璃片。
友情提醒(注意事项) 最好带上口罩，在通风处，防止有毒气体使人中毒;
最好在家长的监护下进行。
序号小实验名称铁树“开花” 21
家庭用到的实验器材铁丝果导片浓氨水棉球
及药品
实验步骤实验现象实验结论或解释 1、把果导片捣碎，加入足一会儿，可看到棉球变成了浓氨水有强烈的挥发量水，搅拌，静置，取上层红色，整个铁树就像开花了性，挥发出的氨气使液体得酚酞试液;2、把铁一样。无色酚酞试液变红。丝编成树状，把沾有酚酞的
棉球挂在铁树枝上;3、把
铁树放在敞口的盛有浓氨
水的瓶口上方。
友情提醒(注意事项) 浓氨水挥发出的氨气有毒，尽量带上口罩。
序号小实验名称 22 1+1?2
家庭用到的实验器材细长玻璃管酒精水
及药品
实验步骤实验现象实验结论或解释向细长玻璃管里注入一半结果，原来满满的细长玻璃因为分子之间有一定体积的酒精，在向玻璃管里管里出现了空隙。的空隙，使总体积减注入水，直至把玻璃管装少。满，然后，振荡摇晃。
友情提醒(注意事项) 装液体时，要用手指堵住玻璃管，防止液体洒落。
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《九年级化学家庭小实验的调查与指导研究》省级课题研究成果序号小实验名称分子间也有空 23
家庭用到的实验器材注射器玻璃杯水
及药品
实验步骤实验现象实验结论或解释 1、用注射器吸半管空气，1、发现气体被压缩，松开分子之间有空隙，且用食指堵住注射器口，压针手后，针筒又回到原位置; 气体分子之间的空隙筒，后松开;2、用注射器较大，液体分子之间吸半管水，用食指堵住注射2、发现很难压缩。的空隙较小。器口，压针筒。
友情提醒(注意事项) 吹气球、给自行车打气，都是这个原理。
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《九年级化学家庭小实验的调查与指导研究》省级课题研究成果
第四单元燃烧燃料
序号小实验名称点不着的“纸” 24
家庭用到的实验器材铜棒两张相同的长条白纸火柴
及药品
实验步骤实验现象实验结论或解释 1、用火柴直接点其中的一1、纸条迅速燃烧因为铜具有良好的导张纸条热性，将加热处的热2、将另一张纸条先以螺旋2、纸条没有燃烧量迅速传导散失，使形紧紧地缠绕在铜棒上，再其温度达不到纸条的去点燃着火点而点不着。友情提醒(注意事项) 铜棒是金属，有良好的导热性，注意勿烫手。
序号小实验名称“神奇”的手帕 25
家庭用到的实验器材酒精的水溶液(1:1) 棉手帕钳子(两只)
及药品火柴
实验步骤实验现象实验结论或解释把棉手帕放入用酒精与水燃烧时，酒精的火焰以1:1配成的溶液里浸透，在水层外，吸附在纤然后轻挤，用两只钳子分别手帕依旧完好如初。维空隙里的水分吸收夹住手帕两角，放到火上点燃烧放出的热量而蒸燃，等火焰减小时迅速摇动发，手帕上的温度达手帕，使火焰熄灭。不到纤维的着火点，
因而手帕烧不坏。友情提醒(注意事项) 由于火焰温度较高，注意别烧伤手及对着其他人，
且远离其它可燃物。
序号小实验名称制造“固体”酒精 26
家庭用到的实验器材水小石块白醋 95%的酒精筷子玻璃杯
及药品量筒(50ml) 火柴
实验步骤实验现象实验结论或解释 1、将许多小石块与白醋放醋酸钙是一种固化入玻璃杯中充分反应后，静2、析出象雪一样的固体。剂，能使液体酒精变置一段时间，取上层清液，3、球状固体燃烧。成固体酒精，酒精具制成饱和醋酸钙溶液;2、有可燃性。加到100毫升95%的酒精
中，边加边搅拌;3、把析
出固体制成球状，点燃。
友情提醒(注意事项) 1、小石块要多，制成饱和醋酸钙溶液;2、点燃时，
注意不要烧伤手。
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《九年级化学家庭小实验的调查与指导研究》省级课题研究成果序号小实验名称手指“着火” 27
家庭用到的实验器材线手套水玻璃杯 40%酒精酒精灯小纸条
及药品火柴
实验步骤实验现象实验结论或解释 1、将线手套用水浸透，挤在酒精溶液中，酒精去水后带在左手上;2、四燃烧产生热量消耗在个手指伸进盛有40%酒精3、四个手指燃烧; 水分蒸发上，而湿手的玻璃杯中浸湿;3、再伸4、小纸条燃
烧。套上的水是把手先润到酒精灯火焰上引燃;4、湿的，故手指感觉到用右手取一张纸条在左手热时需要酒精燃烧一指上方引燃。段时间。友情提醒(注意事项) 当左手感觉热时，可用力握拳，右手握住左拳迅速
挤压搓动手套，因水渗出而将火熄灭。该实验有惊
无险。
序号小实验名称水面下燃烧的蜡烛 28
家庭用到的实验器材水水盆蜡烛火柴
及药品
实验步骤实验现象实验结论或解释 1、点燃蜡烛; 蜡烛燃烧后，生成二2、
把蜡烛固定在空盆底部; 氧化碳气体和水，在3、向盆里倾倒凉水，直到蜡烛烛芯处会形成凹与水面相平为止。槽，火焰就在水面以
下了。友情提醒(注意事项) 倾倒的凉水要与蜡烛的边缘相平或稍低一些。
序号小实验名称“切断”的烛焰 29
家庭用到的实验器材粗铜丝(多股) 蜡烛火柴
及药品
实验步骤实验现象实验结论或解释 1、用粗铜丝绕成一个内径铜圈上方的火
焰被“切断”，铜具有良好的导热能比蜡烛直径稍小点的线圈，下方的火焰正常燃烧。力。当铜丝罩在蜡烛圈与圈之间需有一定的空火焰的中间时，上方隙;2、点
燃蜡烛，把铜丝火焰的热量被铜丝带制成的线圈放在火焰的中走，使蜡烛火焰上方间。的温度低于其着火
点，上方火焰就熄灭
了。友情提醒(注意事项) 小心烫手呦～
13
《九年级化学家庭小实验的调查与指导研究》省级课题研究成果序号小实验
名称“自动”熄灭的蜡烛 30
家庭用到的实验器材玻璃杯蜡烛火柴纯碱(NaCO) 白醋 23
及药品
实验步骤实验现象实验结论或解释
1、在玻璃杯底铺放一过一会儿，蜡烛自动熄灭。碳酸钠与醋酸反应生层纯碱
粉末，把一只点燃的成二氧化碳;二氧化短蜡烛固定在杯底; 碳本身不燃烧，也不
2、沿杯壁缓缓倾倒白支持燃烧，且密度比醋。空气大。友情提醒(注意事项) 倾倒白醋时，不要倒在蜡烛上，以免浇灭蜡烛。
序号小实验名称蜡烛熄灭之谜 31
家庭用到的实验器材两只小蜡烛火柴玻璃杯弯折的铁片玻璃片
及药品
实验步骤实验现象实验结论或解释 1、在弯折的铁片的上下两1、两只蜡烛
正常燃烧; 因为蜡烛燃烧产生的层，各放一只小蜡烛，点燃热的二氧化碳气体在
后放入玻璃杯中; 玻璃杯上方聚集，二2、用玻璃片盖住玻璃杯。 2、一会，上层
蜡烛熄灭，氧化碳可以灭火，时
再过一会，下层蜡烛熄灭。间一长，上层蜡烛先
灭，下层蜡烛后灭。友情提醒(注意事项) 手拿玻璃片，不要烫手。
序号小实验名称探究灭火原理 32
家庭用到的实验器材火柴蜡烛(3支) 剪刀玻璃杯
及药品
实验步骤实验现象实验结论或解释用火柴点燃三支蜡烛。
1、用嘴吹一支蜡烛; 1、蜡烛熄灭; 1、降温到着火点以
2、用玻璃杯盖住一支
蜡烛; 2、一会蜡烛熄灭; 下; 3、用剪刀剪去烛芯。 3、蜡烛熄灭。 2、隔绝空气;
3、可燃物与火源隔
离。友情提醒(注意事项) 小心烧手。
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《九年级化学家庭小实验的调查与指导研究》省级课题研究成果序号 33 小
实验名称吞吐火焰
家庭用到的实验器材易拉罐、硬质纸、强力胶水、小刀、水、水盆
及药品
实验步骤实验现象实验结论或解释 1.取一只易拉罐，把开罐的一端一定量
的气体，在温度不
全部剪掉，在离罐底约2cm处开变的条件下，其压强与体
一个小孔。再取一张硬质纸卷成积成反比。快速向下按
喇叭形，将喇叭的吹气口塞进易时，罐内气体被压缩，
拉罐的小孔内，相接处用强力胶压强增大，大于外界气
粘牢固定，不能漏气;2.点然蜡压，罐内气体从喇叭里吹可看到蜡烛的火焰向外偏，2.
烛，将火焰靠近喇叭口，把易拉好象火焰从喇叭里吐出来似的; 出，火焰向外偏;反之快罐快速按进盛有水的容器中;3. 3. 会看到喇叭把蜡烛的火焰吞速向上提拉，内气压小于若先将易拉罐慢慢按入水中一进去。大气压，蜡烛火焰被吞进定深度，然后迅速把易拉罐向上喇叭。提拉。
易拉罐上的小孔边用刀刮几下，使其表面粗糙，容易胶牢。友情提醒(注意事项)
序号小实验名称水、火也相容 34
家庭用到的实验器材及煤球炉水蜡烛
药品
实验步骤实验现象实验结论或解释 1、向点燃的蜡烛的火焰上1、蜡烛火焰熄灭; 少量水遇到炽热的煤洒水; 炭，发生反应生成一2、向烧的通红的煤球上洒2、“呼”的一声，窜出很氧化碳和氢气，而一少量水。高的火苗。氧化碳和氢气都是可
燃气体，遇到炉火顿
时发生燃烧，放出热。友情提醒(注意事项) 防止窜出的火苗烧伤。
序号 35 小实验名称吹气生“火”
家庭用到的实验器材及蒸发皿玻璃棒镊子细长玻璃管过氧化钠药品脱脂棉
实验步骤实验现象实验结论或解释把少量过氧化钠粉末平铺过氧化钠能与人在一层脱脂棉上，用玻璃棒吹出的二氧化碳反应轻轻按压，使过氧化钠进入脱
脂棉燃烧起来。产生氧气并放出大量脱脂棉中，用镊子将带有过的热，使棉花燃烧。氧化钠的脱脂棉轻轻卷好，
放入蒸发皿中，用细长玻璃
管向脱脂棉缓缓吹气。
友情提醒(注意事项) 整个过程中，动作不要太大，吹气时更要小心。
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《九年级化学家庭小实验的调查与指导研究》省级课题研究成果序号小实验名称小木炭跳舞 36
家庭用到的实验器材试管、试管夹、酒精灯、硝酸钾(KNO)、小木炭 3及药品实验步骤实验现象实验结论或解释
随温度升高，木炭达到燃点，与硝取一只试管，里面装入3一过一会儿就会看到小木炭
酸钾发生激烈的反应，放出大量的4克固体硝酸钾，然后用试块在试管中的液面上突然
热，使木炭立刻燃烧发光。因为硝管夹直立地夹住，并用酒精地跳跃起来，一会儿上下跳
酸钾在高温下分解放出O，O立刻灯加热试管。当固体的硝酸动，一会儿自身翻转，好似22
与木炭反应生成CO，一下子就将钾逐渐熔化后，取小豆粒大跳舞一样，并且发出灼热的2
木炭顶了起来。木炭跳起之后，和小木炭一块，投入试管中，红光。
下面的硝酸钾液体脱离，木炭受到并继续加热。
重力的作用回到硝酸钾上面时，又
发生反应，木炭第二次跳起来。这
样的循环往复，木炭就不停地上下
跳跃起来。友情提醒(注意事项) 木炭要小一些，防止重力较大而“跳”不起来。
序号 37 小实验名称巧用蜡烛
家庭用到的实验器材香烟、蜡烛、火柴
及药品
实验步骤实验现象实验结论或解释点燃5支香烟，过一会点燃香烟燃烧烟雾缭绕，过蜡烛燃烧，有时不完蜡烛。一段时间，烟雾逐渐消失。全，会产生碳黑，它
具有吸附性，能吸附
烟雾中的气体和微小
颗粒。友情提醒(注意事项) 吸烟有害健康，要避免吸“二手烟”。
序号 38 小实验名称两根小木条
家庭用到的实验器材两根小木条、火柴
及药品
实验步骤实验现象实验结论或解释用火柴点燃两根小木条，一火焰向上的木条一会熄火焰向上时，下面的根火焰向上，一根火焰向灭;火焰向下的木条一直燃木条温度达不到着火下，观察现象。烧。点而逐渐熄灭;火焰
向下时，热量向上，
使木条温度保持，继
续燃烧。友情提醒(注意事项) 火焰向下时，注意别烧手;理解着火点的概念。
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55个简单易做的物理家庭小实验
55个简单易做的物理家庭小实验 物理小兵发表于2008-5-5 23:54:00 ★筷子的神力 思考：把一根筷子插入装著米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？ 材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根 操作： 1、将米倒满塑料杯。 2、用手将杯子里的米按一按。 3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。 4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。 讲解： 由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。 ★瓶子赛跑 思考：装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，谁先到达终点？ 材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书 操作： 1、用长方形木板和两本书达成一个斜坡 2、将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中 3、把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动 4、装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点 讲解： 沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。 创造：将瓶子里的物质换一换，再让它们比比赛吧！ ★带电的报纸 思考：不用胶水、胶布等粘合的东西，报纸就能贴在墙上掉不下来。你知道这是为什么吗？材料：1支铅笔；1张报纸。 步骤： 1.展开报纸，把报纸平铺在墙上。 2.用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。 3.掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。 4.把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音。 说明： 1.摩擦铅笔，使报纸带电。 2.带电的报纸被吸到了墙。 3.当屋子里的空气干燥（尤其是在冬天），如果你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的劈啪声。 创造：请试一试，还有什么物品能不用粘和剂，而用静电粘在墙上
家庭、趣味小实验
家庭、趣味小实验 一、鸡蛋上写字 用稀盐酸在生鸡蛋上写字,写好后,把它煮熟,拨开蛋皮,会发现你写的字都覆盖在那个鸡蛋的蛋白上 化学小实验需要的工具材料：鸡蛋一枚，食用醋、蘸水笔。 化学小实验操作步骤： 1、用蘸水笔蘸上醋后在鸡蛋上写一些字。 2、等到醋干后，将鸡蛋加水煮熟。 3、把煮熟的鸡蛋剥去蛋壳，你就会发现蛋白上有你写的字迹。 做完这个神奇的化学小实验后，你知道鸡蛋里的字是怎么来的吗？ 蛋壳的主要成分是碳酸钙，它能与醋酸发生化学反应，生成碳酸钙。而多余的醋酸就会穿过蛋壳，与里面的蛋白发生化学反应，所以煮熟后的鸡蛋剥开后就能清楚地看到蛋白上的字了。 二、巧写“密信” 1、将一根筷子伸入到盛有酸牛奶的盒子中。 2、将蘸有酸牛奶的筷子在一张白纸上写上“大家好”三个字。 3、将写好后的白纸拉直并放在已点燃了的蜡烛的上方，用火烘烤。 4、当酸牛奶汁被烘干后，棕色的字立即显现了出来。 结论：当酸牛奶含的果糖因受热分解而留下黑色的碳，留下的碳浮现在纸上，这就是所谓的“碳化反应”。 三、会吸水的杯子 1、准备的东西：蜡烛、杯子（要比蜡烛高）、打火机、碟子、适量水（最好有颜色） 2、用打火机将蜡烛点燃 3、将蜡烛用适量烛泪固定在碟子上 4、然后将水倒入碟子中 5、将杯子慢慢罩住蜡烛，放进碟子中 6、奇迹发生了，蜡烛用光被子里的氧气后熄灭，就在熄灭的瞬间，碟子中的水被吸进杯子里了，这样杯子里的水位就高出外面的水位了 原理：利用了杯子里的氧气和热胀冷缩的原理。 四、火山喷发模拟实验 具体做法：取一只蒸发皿并放入一小勺高锰酸钾粉末，把它堆成小山，在顶端挖一个小坑。当向小坑中滴入一滴甘油时，就会“嗤”的一声。白雾喷涌出来并燃烧发出火光，很像火山喷发。原理很简单的，不过做得时候要注意安全！ 五、火山爆发 1、按以下质量比配好药品： 绿色火焰爆炸，氯酸钾：蔗糖：硝酸钡：重铬酸钾=5：10：8：102 洋红色火焰爆炸，氯酸钾：蔗糖：硝酸锶：重铬酸钾=5：10：6：83 紫红色火焰爆炸，氯酸钾：蔗糖：硝酸钾：木炭：重铬酸钾：硫磺=5：10：3：4：8：5 2、将药品按上述比例混合好，在混合物的表面覆盖一层温润的黄土，堆成圆锥行，用手按
简单易做的物理家庭小实验
★能抓住气球的杯子 思考：你会用一个小杯子轻轻倒扣在气球球面上，然后把气球吸起来吗？ 材料：气球1～2个、塑料杯1～2个、暖水瓶1个、热水少许 流程： 1、对气球吹气并且绑好 2、将热水（约70?）倒入杯中约多半杯 3、热水在杯中停留20秒后，把水倒出来 4、立即将杯口紧密地倒扣在气球上 5、轻轻把杯子连同气球一块提起 说明： 1、杯子直接倒扣在气球上，是无法把气球吸起来的。 2、用热水处理过的杯子，因为杯子内的空气渐渐冷却，压力变小，因此可以把气球吸起来。延伸：请你想一想还有什么办法可以把气球吸起来？ ★会吃鸡蛋的瓶子 思考：为什么，鸡蛋能从比自己小的瓶子口进去？ 材料：熟鸡蛋1个、细口瓶1个、纸片若干、火柴1盒 操作： 1、熟蛋剥去蛋壳。 2、将纸片撕成长条状。 3、将纸条点燃后仍到瓶子中。 4、等火一熄，立刻把鸡蛋扣到瓶口，并立即将手移开。 讲解： 1、纸片刚烧过时，瓶子是热热的。 2、鸡蛋扣在瓶口后，瓶子内的温度渐渐降低，瓶内的压力变小，瓶子外的压力大，就会把鸡蛋挤压到瓶子内。 创造：当瓶子中气体的压力大于瓶子外面的压力时，瓶子会发生什么变化？ ★瓶子瘪了 思考：你能不用手，把塑料瓶子弄瘪吗？ 材料：水杯2个、温开水1杯、矿泉水瓶1个 操作： 1.将温开水到入瓶子，用手摸摸瓶子，是否感觉到热。 2.把瓶子中的温开水再倒出来，并迅速盖紧瓶子盖。 3.观察瓶子慢慢的瘪了。 讲解： 1.加热瓶子里的空气，使它压力降低。 2.由于瓶子外的空气比瓶子内的空气压力大，所以把瓶子压瘪了。 创造： 如果瓶子里气体的压力比瓶子外空气的压力大，瓶子会变成生么样子？ ★会跳远的乒乓球
初中化学“家庭小实验”可行性分析
初中化学“家庭小实验”可行性分析 津市新洲镇中学杨建军 津市三中王敏 内容摘要：家庭小实验是课堂教学的一种辅助手段，是素质教育的一种有效方式，具有课堂教学不可替代的优势及作用。家庭 小实验与课堂教学相辅相成，但是如何让家庭小实验落到 实处，如何让家庭小实验充分发挥作用，这是有待解决的 问题。笔者对家庭小实验的开展现状与影响因素做了一些 分析，提供了一些可行性对策。 关键词：家庭小实验、可行性、分析 新课程改革的宗旨是以学生发展为本，一切为了学生，以学生的需要为中心，高度重视并依靠学生，使学生的潜能得以充分发挥。初中生尚处在义务教育阶段，刚开始接受化学的启蒙教育，这正是培养他们的学习兴趣，激发他们的学习热情、引导他们不仅学会有关的化学知识、实验操作，同时还是掌握学习化学方法的最佳时期。而充分利用化学实验形象、直观的特点，将他们引入神奇莫测的化学殿堂则是最好的方法。实践表明，学生通过“学生小实验”，获得了进一步学习和发展所需的基础知识和基本技能；通过训练，培养了合作精神和社会责任感，提高了未来公民适应现代社会生活的能力。 一、“家庭小实验”的开展现状 化学实验是中学化学教育的重要组成部分，但就目前的实际情况来说，化学实验并未发挥出它的重要作用。发人深省的是一些学生对实验结果是对答如流，实验操作能力却差强人意，对实验设计、方法、
步骤是知其然不知其所以然。“家庭小实验”和“调查与研究”，充分体现了课程新标准的精神，重在提高学生学习能力和转变学生学习方式为目的。实验活动本身是一种复杂的活动，其中既有操作活动，又有思维活动；既有智力因素，也有非智力因素；既有知识经验成份，又有技能经验成份，可以使学生进一步知道和理解化学基础知识，激发探究科学的欲望，学生知道该做什么和怎么做，以及为什么这样做。 下表是对学生已经完成的家庭小实验的调查摸底情况：
初中化学家庭小实验
初中化学“家庭小实验”的实施研究化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验能引起学生浓厚的学习兴趣。根据实验主体来划分，化学实验可以分为演示实验和学生实验。在多年教学实践中，我觉得学生实验中的“家庭小实验”，它不仅是实验室实验、随堂实验的拓展和延伸，也是进一步丰富学生化学知识、激发初中学生学习化学兴趣的有效途径。 所谓“家庭小实验”，就是利用生活中的一些日常用品作为实验仪器和药品，由学生在家里独自或小组合作完成的一类化学实验。初中化学中的可供学生做的家庭实验有很多，我梳理了初中化学教材，其中有十个家庭实验和九个活动探究实验和六个教学实验，都可以让学生自己在家里，运用家中的日常用品做实验。如家庭实验中的：自制简易净水器；鸡蛋成分的推测；制作叶脉书签等等；探究活动中的：如铁生锈的条件探究；我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同；探究区分氮肥、磷肥、钾肥的方法等等；教学实验中的：如硬水和软水的检验；比较空气和水压缩时的体积变化情况等等。经过几年的实践，我切身体会到为了使学生顺利有效进行家庭小实验，并取得良好效果，老师必须认真指导学生选择适当的课题，明确实验目的，合理设计方案，选取实验材料和药品，制定实验步骤，安全操作，认真观察，及时记录实验结果，写出实验报告单，最后组织交流，实现成果共享。教师尤其要做好以下几个方面的指导工作: 1、指导学生选择适当的实验课题。在初中化学课程中可以供学生做的家庭小实验很多，教师在帮助学生选择实验课题时，应注意这几方面问题：（1）实验课题应有探究价值。即应满足学生发展科学探究的能力的需要，对提高学生的科学素养有重要意义和作用。问题既不能过于简单，也不能太难。过于容易，学生不需要思考就能解决；过难，学生怎么苦思冥想也难以解决。这样的问题对学生来说，都没有探究价值，或者探究价值很小。如探究食盐能否溶解于水中，与探究食盐能否无限制溶解于水中这两实验。前者由于学生日常生活生活中已经有这方面的生活经验，因而对学生来说过于简单，没有探究价值，而后者虽然学生有食盐溶于水中的生活经验，但是一定量的水中到底能溶解多少食盐，能否无限制溶解下去，这个问题很多学生并没有思考过，然而，通过家庭实验学生是能够
家庭趣味小实验
家庭趣味小实验 魔力三角形 空间智力 游戏目的：促进幼儿想像力和创造力的发展。 家长贴士：和孩子一起想，不断地给予鼓励和表扬。 看到下面这些三角形了吗？我可以把它变成一把伞、一面小旗、一座小房子，你能把它变成什么呢？叫上爸爸妈妈，你们比一比，看谁的脑瓜子转得快！ 最独一无二的指纹 自我认知智力 游戏目的：认识指纹，培养幼儿积极认识自我的心态。 家长贴士：讲讲指纹的不同形态和一些指纹破案的故事。 老师考了大伙儿一个问题：“每个人身上都有一样世界上最独一无二的东西，你们知道是什么吗？”小朋友们议论开了，有的说是眼睛，有的说是嘴巴，还有的说是眉毛……老师都说不对。原来，这个最独一无二的东西是指纹。老师让大家把蘸着水彩的手指按在白纸上，再用放大镜好好观察。大伙儿发现老师说的果然没错。不信？你也可以用放大镜好好瞧瞧你自己和其他小朋友的指纹！ "梦想号"核桃船 身体-运动智力 游戏目的：训练幼儿的动手能力，提高其注意的持久性。 家长贴士：孩子进行步骤1、2时，尤其要提醒其注意安全。 贝贝的理想是长大了当一位船长，这样就可以实现环游世界的梦想了。为了提前感受一下气氛，贝贝在爸爸的帮助下做了一艘“核桃船”，并将它命名为“梦想号”。因为是自己亲手做的，又承载着自己的梦想，贝贝玩着它可开心了。小朋友，你想不想分享贝贝的快乐？赶快动手做一艘属于自己的“核桃船”吧！ 材料：核桃、火柴棒、橡皮泥、小布条。 步骤： 1.把核桃尖朝下放在火上烧一会，再扔进冷水里，核桃会沿缝裂开。 2.顺缝将核桃掰成两半儿。 3.挖掉核桃仁，剩下空壳，在壳里面粘一小块橡皮泥。 4.用火柴和写着“梦想号”的小布条做成船帆，插在橡皮泥上。这样，一艘载着梦想的“核桃船”就可以起航了。 冰块融了 自然观察者智力 游戏目的：让幼儿了解融化的概念。 家长贴士：给孩子讲解一下冰块为什么融化，以及不同的时间、环境对融化的影响。 ★把三块冰块分别放在三个透明的玻璃碗里。让一块冰自然融化，用电吹风吹融第二块，把热水浇在第三块上。 ★记录每块冰融化的时间。 ★用放大镜仔细观察冰块的融化过程。 ★在一天三个不同的时间里观察这样的变化，并比较每一次的融化时间。 杯子里的彩虹 自然观察者智力
家庭物理实验100例
小学生科学小实验100例 “开水养鱼”“水中电灯”“绿枝化妆”“绿叶爱心”“蛋壳成了顶天柱”……这些名字是否引起你十分的好奇心？如果告诉你，这都是些实验的名称，你是否想立即动手，亲自操作，到科学世界去探索？ 本书介绍的100个科学小实验可以带你去探索大自然的奥秘。植物是怎样生长的，动物是怎样生活的，静电是怎样产生的，柠檬汁如何点亮灯炮，一张普通的白纸怎样才能承受一个灭火器的重量……本书将指导你如何动手动脑，去找到这些问题的答案。请注意，这些答案蕴藏在有趣的科学小实验中，你的亲自参与无比重要！探索大自然的奥秘是一个充满乐趣的过程，只有亲自参与，你才能享受其中的乐趣——你的亲自参与无比重要！ 这100个小实验所用的材料大多都是家庭必备的物品，你完全可以独自完成。比如家里的调味品柠檬汁加上一点儿发酵粉，就可以做成汽水；比如把一个鞋盒子做成迷宫，把土豆放进去，可以让土豆在里面走迷宫……有些实验需要讲求操作方法，你得耐心地重复多次才能成功。有些实验需要较长的时间，你必须用三天五天甚至半个月的时间才能成功。有几个实验有一定的危险性，你需要成年人的帮助。 做这些实验，除了能增长你的科学知识，还能丰富你的生活。在科学实验中生活，多么有创意的生活！你不是经常为作文没有什么东西好写而苦恼吗？那么，请您动手做几个小实验，将你的所见所闻、所思所感记录下来，你就能写出好文章。你可以写下自己的成功，也可以写出自己的失败；你可以写出一帆风顺的喜悦，也可以记下多次实验失败的苦恼；你可以写自己是怎样设计实验方案的，你也可以写自己的新发现……“我手写我心”，写出你心所思，这是作文的全部奥秘。好了，你已经急不可待了，是吗？那么，就请你动手吧！愿这100个实验给你带来无穷的乐趣。 第一章 柔情水科学理 开水养鱼 你需要：水试管（或比较长的玻璃杯）酒精灯小鱼 这样做：在试管或比较长的玻璃杯中盛大半杯水，往水里放几条小鱼，把试管倾斜地固定好，
(完整版)小学生爱做的100个科学小实验
小学生爱做的100个科学小实验 ¤ 开水养鱼¤ 水中点灯¤ 水往高处走¤ 绿枝化妆¤ 绿叶爱心¤ 向往光明¤ 柔弱的 纸神奇的纸¤ 蛋壳成了“顶天柱” ¤ 智能答题器¤ 蜡烛也坐跷跷板¤ 难舍难分¤ 摔鸡 蛋的学问…… 小实验大学问 ——小学生爱做的100个科学小实验 “开水养鱼”“水中电灯”“绿枝化妆”“绿叶爱心”“蛋壳成了顶天柱”……这些名字是否引起你十 分的好奇心？如果告诉你，这都是些实验的名称，你是否想立即动手，亲自操作，到科学世界去探索？ 本书介绍的100个科学小实验可以带你去探索大自然的奥秘。植物是怎样生长的，动物是怎样生活的，静电是怎样产生的，柠檬汁如何点亮灯炮，一张普通的白纸怎样才能承受一个灭火器的重量……本书将指导你如何动手动脑，去找到这些问题的答案。请注意，这些答案蕴藏在有趣的科学小实验中，你的亲自参与无比重要！探索大自然的奥秘是一个充满乐趣的过程，只有亲自参与，你才能享受其中的乐趣——你的亲自参与无比重要！ 这100个小实验所用的材料大多都是家庭必备的物品，你完全可以独自完成。比如家里的调味品柠檬汁加上一点儿发酵粉，就可以做成汽水；比如把一个鞋盒子做成迷宫，把土豆放进去，可以让土豆在里面走迷宫……有些实验需要讲求操作方法，你得耐心地重复多次才能成功。有些实验需要较长的时间，你必须用三天五天甚至半个月的时间才能成功。有几个实验有一定的危险性，你需要成年人的帮助。 做这些实验，除了能增长你的科学知识，还能丰富你的生活。在科学实验中生活，多么有创意的生活！你不是经常为作文没有什么东西好写而苦恼吗？那么，请您动手做几个小实验，将你的所见所闻、所思所感记录下来，你就能写出好文章。你可以写下自己的成功，也可以写出自己的失败；你可以写出一帆风顺的喜悦，也可以记下多次实验失败的苦恼；你可以写自己是怎样设计实验方案的，你也可以写自己的新发现……“我手写我心”，写出你心所思，这是作文的全部奥秘。好了，你已经急不可待了，是吗？那么，就请你动手吧！愿这100个实验给你带来无穷的乐趣。 第一章 柔情水科学理 开水养鱼 你需要：水试管（或比较长的玻璃杯）酒精灯小鱼
66个简单易做的物理家庭小实验
66个简单易做的物理家庭小实验 ★筷子的神力 思考：把一根筷子插入装著米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？ 材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根 操作： 1、将米倒满塑料杯。 2、用手将杯子里的米按一按。 3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。 4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。 讲解： 由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。 ★瓶子赛跑 思考：装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，谁先到达终点？ 材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书 操作： 1、用长方形木板和两本书达成一个斜坡 2、将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中 3、把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动 4、装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点 讲解： 沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。 创造：将瓶子里的物质换一换，再让它们比比赛吧！ ★带电的报纸 思考：不用胶水、胶布等粘合的东西，报纸就能贴在墙上掉不下来。你知道这是为什么吗？材料：1支铅笔；1张报纸。 步骤： 1.展开报纸，把报纸平铺在墙上。 2.用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。 3.掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。 4.把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音。 说明： 1.摩擦铅笔，使报纸带电。 2.带电的报纸被吸到了墙。 3.当屋子里的空气干燥（尤其是在冬天），如果你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的劈啪声。 创造：请试一试，还有什么物品能不用粘和剂，而用静电粘在墙上 ★胡椒粉与盐巴的分离 思考：不小心将厨房的佐料：胡椒粉与盐巴混在了一起，用什么方法将他们分离开呢？
开展化学家庭小实验的有效做法
开展化学家庭小实验的有效做法 科目：中学化学 内容提要：家庭小实验作为化学课堂教学的一项重要补充，家庭小实验能将课堂教学延伸至课外，促进学生多角度、多层面创造性地运用知识。它对激发学生学习兴趣、巩固知识、培养能力、开发智力等方面起到了很好的辅助作用。文中介绍了从做好准备工作、拟定实验计划、精心选择实验、适时进行辅导、及时总结评价等方面开展化学家庭小实验的有效做法。 关键词：化学·课堂教学·家庭小实验 青少年的创新精神是十分可贵的，但课堂教学由于受时间、空间、观察条件等因素的限制，不能探究所有的化学现象，也不能满足学生的求知欲望。家庭小实验能将课堂教学延伸至课外，促进学生多角度、多层面创造性地运用知识。它对激发学生学习兴趣、巩固知识、培养能力、开发智力等方面起到了很好的辅助作用。家庭小实验集科学性、探索性、创新性、趣味性于一体，而且不同于实验室里的学生分组实验，没有现成的、成套的仪器设备，也没有教师亲临指导，完全要由学生自己独立设计实验步骤，充分发挥学生的主体作用，自己动手完成。所以，作为一名化学教师，要积极的、有选择性的开发和利用化学家庭小实验，培养学生创造力等综合素质。下面谈谈自己在有效开展家庭小实验方面的几点做法。 (1)积极准备，诱发动机 俗话说，兴趣是最好的老师。在第一次布置家庭小实验之前，教师先做一两个趣味性很强的家庭小实验做“诱饵”，激发学生对家庭小实验的热情。比如，课本实验“点燃蜡烛燃烧后产生的白烟”，我带来家用烛台上的大红蜡烛，当蜡烛燃烧刚熄灭时，立即将去掉乳胶头的胖肚滴管倾斜30度伸入蜡烛焰心，从尖嘴处冒出大量白烟，待气流连续时点燃，白烟燃烧。小心将滴管移离蜡烛火焰，当看到白烟还能持续燃烧3～4s时，学生惊呼：“哇，太神奇了!”此时教师乘胜追击，“你们也能做的，想试试吗?”这样第一个家庭小实验就布置下去了(每人发一支去掉乳胶头的胖肚滴管，用完后归还实验室)。第二天同学之间见面就互相打听实验成功与否，兴奋之情溢于言表，统计结果，完成率100％。学生归还滴管时还充满期待地问：“老师，今天让我们做什么有趣的实验呀?”至此，思想
初中化学家庭小实验的重要性
开展化学家庭小实验的重要性 孙桂娟 单位：新疆新源县别斯托别中学地址：新源县文化路邮编：835800 化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验教学在化学教学中的地位非常重要，初中生处在义务教育阶段，才接受化学的启蒙教育，这正是培养他们的学习兴趣，激发他们的学习热情，引导他们不仅学会有关的化学知识、操作，而且掌握学习化学的方法的最佳时期，而充分利用化学实验形象、直观的特点，将他们引入神奇莫测的化学殿堂则是最好的方法。在日常教学中，许多教师比较重视教师演示实验和学生必做实验的教学，而忽视了对家庭小实验的要求，这主要是因为初三有着相当大的升学压力，很多教师有意无意地把“应试”作为教学的最终目的，然而，在“应试”教育向素质教育全面转轨的新的教育形式下，这种实验教学的做法显然很不充分，因为家庭小实验是教师演示实验和学生实验的必要补充，正确地开展家庭小实验，可以有力地推动素质教育向纵深方向发展。 一、家庭小实验对增强学生学习化学的兴趣起着重要作用。 教师在做好演示实验和学生实验的基础上，指导学生做好家庭小实验，或适时的布置一个家庭小实验，可保持学生学习化学的兴趣长久不衰。这样，对教和学都将收到事半功倍的效果。例如：学习了酸的性质后，布置一个家庭小实验——"巧除水垢"，这个简单而又实用的家庭小实验，使学生认识到化学是有用的，与生活是密切相关的，激发了他们学好化学的愿望，增强了学习的兴趣。 二、家庭小实验对所学知识的巩固和运用起到重要作用。 家庭小实验都是对所学内容进行巩固和提高，把教学中的重点、难点通过学生自己动手，用最简单、最贴近生活的方法，获得最直接的感性认识，并且对物质的性质、变化等进一步验证和运用，充分体现学以致用的思想。例如：第三单元课题2《分子和原子》的课后小实验，将100ml水与100ml 酒精混合，所得体积小于200ml，从而证明分子之间有一定的空隙。学生通过自己的劳动，直接巩固了所学的知识，加深了对知识的理解。再如：学习第六单元课题1《金》时，我让学生回家做了两个实验，第一个是用铅笔芯粉末打刚石石墨和C 60 开生锈的铁锁，这是利用铅笔芯中有石墨，而石墨具有润滑性，通过实验，不仅使学生对石墨的润滑性有了感性认识，而且学会了运用；第二个实验是木炭的吸附性的应用，使学生掌握水的净化的基本原理，还可以让学生知道：我们饮用的自来水是经过更复杂的净化、消毒过程，我们应该节约用水。 三、家庭小实验对培养学生的创新意识和创新能力起着重要作用。 许多家庭小实验均为探索性实验，如九年级化学中的“自制简易净水 器”“调查家庭用水情况”“调查空气质量”“铁的锈蚀”等。这些实验需时
初中化学教学家庭小实验
初中化学教学家庭小实验 1.开展化学家庭小实验的作用 （1）可以激起学生的好奇心和求知欲望。 由于化学中的概念、原理都比较抽象、枯燥无味，而家庭小实验以其贴近生活、趣味性强的优势，能激起学生探究知识的好奇心和求知欲望，深受学生的欢迎。而且课外实验不仅加强了化学教学与日常生活、生产之间的联系，而且可以拓宽学生的知识面。例如教师在讲解二氧化碳的性质前，预先让学生利用家中的有关用品进行实验：在盛有纯碱的大水杯中点燃两支粗细相同但高低不同的蜡烛，然后沿杯壁慢慢加入食醋并观察蜡烛燃烧的现象，并猜想哪支蜡烛首先熄灭。这个实验能让学生牢牢记住纯碱与食醋发生反应会生成二氧化碳，二氧化碳具有不能燃烧也不支持燃烧且密度比空气大的性质。这样便明白了学习的内容与日常生活有着千丝万缕的联系，从而增强了学生学习的积极性和主动性，对教学起到了事半功倍的效果。 （2）可以培养学生终身学习的能力。 家庭小实验没有现成的仪器和药品，需要学生在实验进行过程中从家中寻求性能相似的替代品，无疑会让学生积极动手、动脑，并把课堂上所学的知识进行拓展运用。通过实验，学生不仅获取了新的知识，而且学会了探求新知识的方法，久而久之，便逐步养成了科学研究的能力。 （3）有利于巩固和延伸课内外的知识并提高学生的理解能力。 许多化学实验如金属的生锈、铵态氮肥使用注意事项、酸雨的pH值测定等，由于受时间、地点等条件的限制，无法在当堂完成且短时间内无法看到结果。课堂讲授也是一般性的描述，学生听后印象不深刻。如果课后让学生进行家庭小实验，既可以克服时间限制，又利于巩固课内知识，还能密切联系学生的生活实际，使学生树立环保意识，认识到可持续发展的重要意义。 2.如何开展并落实家庭小实验 （1）教师要深入理解教材，做到提前布置、精心安排，并做好家庭小实验的指导工作。 （2）精心选择合适简单、易动手的实验。 教师要结合教学内容，依据教学进度，从教材中精心选择一些实验，力求器材简单易得、便于使用。例如：在家中可以用水杯代替烧杯，用吸管代替导管，用注射器代替量筒等。（3）针对实验做好方法指导。教师在布置家庭小实验之前，要针对下列问题作出指导：①掌握实验用品的选择；②理解反应的原理；③牢记安全注意事项；④细致地观察等。每过一段时间，经历一个阶段，教师要对学生的家庭实验活动及时进行总结，在全班展开讨论评比并提出一些建设性的改进意见。 3.开展家庭小实验应注意的问题 （1）充分调动学生的积极性，鼓励学生大胆参与，结对完成。 生活离不开化学，应用化学知识解决生活中的实际问题，会使学习妙趣横生，使生活更加美好。 （2）注意培养学生良好的实验习惯。
资料55个简单易做的物理家庭小实验
物理小兵发表于 2008-5-5 23:54:00 ★筷子的神力 思考：把一根筷子插入装著米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗 材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根 操作： 1、将米倒满塑料杯。 2、用手将杯子里的米按一按。 3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。 4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。 讲解： 由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。 ★瓶子赛跑 思考：装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，谁先到达终点 材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书 操作： 1、用长方形木板和两本书达成一个斜坡 2、将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中 3、把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动 4、装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点 讲解： 沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。 创造：将瓶子里的物质换一换，再让它们比比赛吧！ ★带电的报纸 思考：不用胶水、胶布等粘合的东西，报纸就能贴在墙上掉不下来。你知道这是为什么吗材料：1支铅笔；1张报纸。 步骤： 1.展开报纸，把报纸平铺在墙上。 2.用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。 3.掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。 4.把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音。 说明： 1.摩擦铅笔，使报纸带电。 2.带电的报纸被吸到了墙。 3.当屋子里的空气干燥（尤其是在冬天），如果你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的劈啪声。 创造：请试一试，还有什么物品能不用粘和剂，而用静电粘在墙上 ★胡椒粉与盐巴的分离 思考：不小心将厨房的佐料：胡椒粉与盐巴混在了一起，用什么方法将他们分离开呢
小学生爱做的100个科学小实验
小学生爱做的100个科学小实验 第一章 柔情水科学理 开水养鱼 你需要：水试管（或比较长的玻璃杯）酒精灯小鱼 这样做：在试管或比较长的玻璃杯中盛大半杯水，往水里放几条小鱼，把试管倾斜地固定好，使水刚好到杯口的位置（如图）。在杯口下面放一盏酒精灯，开始给杯子里的水加热（千万注意，只能烧试管的上半部分），一直烧到杯子的上半部分热气腾腾，看看小鱼怎么样了（如果有冰块，可以放一块进水里）。 想一想：小鱼为什么能在上半部分热气腾腾的水中悠然地活着？冰块化了没有？ 有创意：把这样“烧”过的小鱼带回家养，看看能养多久。 告诉你：加热试管上部的水，这些水受热后不会沉到底部去。水的导热性差，上部的水把热量传到底部，是一个缓慢的过程。所以，虽然试管上半部分的水烧开了，但底部依然是凉的。这样，“开水”里当然可以养鱼。（特别提示：此实验可能有危险，需要成人指导。） 水中点灯 你需要：蜡烛盆子水 这样做：把一根比较粗的蜡烛粘在脸盆底，倒入一些水，水面离蜡烛面有一点点距离（不淹没蜡烛）。点燃蜡烛，看一看，蜡烛能不能烧到水面以下。想一想：为什么水底下能点灯？有创意：试一试，是在热水中蜡烛烧到水面下更深，还是在冰水中烧得深一些。（特别提示：此实验可能有危险，需要成人指导。） 水往高处走 你需要：盆水蜡烛玻璃杯 这样做：把蜡烛粘到盆底，盆里装上适量的水。点燃蜡烛，等火烧得非常旺的时候，用玻璃杯扣住蜡烛，看看会发生什么现象。
想一想：水怎么会往高处走呢？有创意：水上升的高度跟火的大小有没有关系？跟玻璃杯的大小有没有关系？怎样用实验来验证？ 告诉你：由于蜡烛燃烧消耗了杯内的氧气，杯内的气体体积变小，气压降低，外部气压将水压入杯中，所以“水往高处走”。（特别提示：此实验可能有危险，需要成人指导。） 自己动手汽水不愁 你需要：鲜柠檬凉开水糖小苏打玻璃杯 这样做：切开柠檬，把柠檬汁挤到玻璃杯中。加入适量的水，再倒入一汤匙小苏打，轻轻摇晃，使小苏打充分溶解，再加入一些糖。尝一尝，味道如何？这样做出来的汽水里有汽吗？ 想一想：汽水为什么会有汽？ 有创意：调配好柠檬汁、小苏打、糖和水的比例，使汽水更美味可口。 告诉你：当小苏打和柠檬汁混合时，它们发生反应，产生二氧化碳。超市里卖的汽水中，泡泡也是二氧化碳形成的，它是用高压把二氧化碳加进去的。 冷热两墨水 你需要：两个玻璃杯热水冷水墨水 这样做：在其中一个杯子里倒入热水，在另一个杯子中倒入冷水，然后在每个杯子里滴一滴墨水。 想一想：热水和冷水哪个与墨水融合得快一些？为什么？ 有创意：人扭伤了，是用热水还是冷水来敷受伤的部位？为什么？ 告诉你：热水的水分子运动速度比冷水快。热水的水分子能较快地跑到墨水中去，与墨水融合。（特别提示：此实验可能有危险，需要成人指导。） 来有影去无踪 你需要： 两个一样大小的瓶子（一个有盖子，一个没有）水 这样做：在两个瓶子中加入同样多的水，给其中一个瓶子盖上盖子，另一个不盖，把瓶子放在阳光充足的窗台上，让它们在那儿放上几天。看一看，几天后，盖子密封的瓶子与没有
不可忽视的初中化学家庭小实验
课程篇 就当前的初中化学实验教学活动的开展情况来看，其存在诸多的问题，如实验功能单一、重结果轻过程、脱离生活实际等。这些问题导致化学实验教学难以发挥其应有的价值。 家庭小实验作为化学实验教学的补充，其不仅可以在一定程度上弥补传统化学实验教学的不足，还可以使学生在生活中自主地探寻实验材料、设计实验步骤、观察实验现象等，以此促进学生化学实验能力的提升。那么， 我们要如何引导学生开展初中化学家庭小实验呢？一、设置前置性家庭小实验 所谓的前置性家庭小实验是指在化学教学活动开展之前，教师能立足将要讲授的新知内容为学生布置与之有关的家庭小实验的教学活动。在前置性家庭小实验活动参与中， 学生可以通过其动手操作对所要学习的新知内容产生感性的认知，也可以在充分的准备下参与新知教学，以此减少课堂探究实验的时间，以此保证其能在有限的课堂时间里尽快地探寻实验的本质，加深对所学知识的理解，提升课堂教学质量。我在家庭前置性小实验活动开展中，会鼓励学生向科学家那样，在动手操作过程中自主探寻实验规律，从而初步培养学生的科学研究能力。 以“燃烧所需要的条件”该实验为例，我在组织“燃烧与灭火”该内容教学之前，为学生设置了探索燃烧条件与灭火条件的家庭小实验。在本次实验中，我引导学生从生活中搜集蜡烛、冰块、碗等实验器材。 然后引导学生利用所准备好的实验材料分别进行铜丝灭火、冰块灭火、神奇的火焰、烧不坏的手帕等家庭小实验。比如，在冰块灭火实验中，我引导学生将一个火柴点着，之后在火焰的一边放上一块冰块，尽可能地将冰块靠近火焰，但是不要将冰块溶化后的水滴滴到火焰上，自主观察火柴的燃烧情况。再比如，在烧不坏的手帕该实验中，我引导学生先将浓度为60%的酒精倒进碗里，然后将手帕浸泡到酒精里，之后取出手帕并将其拧干。接着用清水将自己的手洗干净，用一个铁架子夹住所展开的手帕的一角，用火柴点燃手帕，观察实验现象。在这样的实验活动参与中，学生不仅可以享受动手操作的乐趣，还可以在亲身体验与观察的过程中，意识到燃烧需要一定的条件及灭火的方法，为其积极地参与课堂教学，探索燃烧条件打下坚实的基础。 二、设置课后家庭小实验 课后家庭小实验是指在组织课堂教学活动之后，教师能立足课堂教学所讲授的内容，为学生布置一些与之有关的家庭小实验，引导学生在动手操作中加深对所学知识的理解，提升其化学学习能力。在课后家庭小实验活动参与过程中， 学生可以自主地调动其已有的知识储备和生活经验，自行设计实验，并将实验操作过程中所出现的现象与所学内容进行联系，以此在巩固所学的过程中，提升化学学习兴趣。我在初中化学教学活动开展中，立足教学内容，为学生设置了多种多言给的家庭小实验，如自制水果电池、 自制叶脉书签、自制净水器等，真正地实现了做中学。以“自制简易净水器”实验为例，在讲授了“天然水的人工净化” 内容之后，我在课后为学生设置了制作一个简易净水器的家庭小实验。在本次实验中，学生需要搜集生活中常见的物品，如棉花、 小石子、细沙等，以此充当实验器材。在实验操作过程中，首先要用水将木炭和蜂窝煤渣中的小颗粒洗去，并将小石子和细沙子用清水淘洗干净、 晾干。接着，用剪刀将塑料瓶的底部剪去，并在瓶塞上钻出一个小洞（小洞的大小正好可以伸过一个圆珠笔芯）。将瓶塞密封好，以此形成一个出水口。之后，将所准备好的塑料瓶倒放起来，从瓶口开始依次放入棉花、纱布、木炭、纱布、蜂窝煤、纱布、细沙、纱布、蜂窝煤渣、纱布、细沙、纱布、小石子和纱布，从而获得一个简易的净水器。最后， 将一杯浑浊的泥水从瓶子的上部慢慢倒入，而在底部则用一个玻璃杯来接流出的水。观察水质，进而检查所制作的净水器的净水效果。在这样的实验活动参与中，学生不仅可以加深对所学知识的理解，了解净化水的原理，还可以在净化水的过程中感知到节约用水的重要性，为学生良好道德素养的养成打下坚实的基础。 除了以上所提及的方法之外，我在教学活动开展中还为学生设置了假期家庭小实验。假期家庭小实验是指在学期结束的时候，教师能根据本学期所讲授的知识引导学生进行综合性实验探究活动。在这样的家庭小实验活动参与中， 学生不仅可以对本学期所学习的进行自主复习，建构系统的知识结构，还可以在已有知识储备的驱使下设计出不同的实验方案，以此促进其实验设计能力的提升。我在初中化学教学活动开展中， 引导学生进行空气中氧气含量的测量、 二氧化碳反常规灭火原因的实验等。总之，在初中化学教学活动开展中，教师要立足该课程的特点，借助多样化的方式引导学生进行家庭小实验，使学生在动手操作中感知、 理解化学知识，同时提升其动手能力。参考文献： ［1］曾玉琴，李松.几个初中化学家庭小实验的教学解析［J ］.科教文汇（下旬刊），2012（12）：118，120. ［2］柴鲁嘉.新课程背景下初中化学家庭小实验的实施与评价［D ］ .内蒙古师范大学，2012.誗编辑冯志强 摘要：化学作为一门以实验为基础的自然学科，其教学活动的开展需要实验做辅助。在新课程改革不断深入的今天，化学与学生的生活之间的关系越来越密切，由此导致传统的重结果轻过程的化学实验难以为继。在此背景下，尝试利用家庭小实验为化学实验教学注入新鲜的血液，使学生在动手操作中获得有效发展。 关键词：初中化学；实验教学；家庭小实验；教学对策不可忽视的初中化学家庭小实验 刘云霞 （山东省泰安望岳中学，山东 泰安） 112--
家庭实验心得体会
《用家庭小实验激发学生学习化学兴趣》总结 龙泉七中化学实验课题组代林芝 九年级化学教学大纲提出：“教师可根据学校的实验设备条件和教学的实际情况，鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探究精神。”我认为，教材中家庭小实验是教材的有机组成部分不可忽视，把它作为课题《用实验激发学生学习化学的兴趣》的内容，可以充分发挥教材应有的作用，同时有效的激发学生学习化学的兴趣。 对于家庭小实验来说，它具有趣味性、探究性、规范性、普及性等特点。因此，我选用九年级化学教材中安排的家庭小实验，根据学生年龄特点，激发学生学习兴趣，用所学的化学知识解决生活中的实际问题。在进行家庭小实验时，我引导学生去观察、去实验，使学生从“验证地窖中的气体”“清水变葡萄酒”等妙不可言的化学现象中产生强烈的学习热情，从而培养他们学习化学的浓厚兴趣。 在方法的运用上多采用探究式方法，培养学生主动获取知识的能力，并提高学生探究意识、探究能力和表达能力。在家庭小实验中，学生常常要围绕需要解决的问题，通过观察、思考和动手操作，学习和掌握一些科学的学习方法，有利于培养他们收集、分析和利用所学知识发现和解决实际问题的能力。尤其要提醒的是，化学实验时，教师要引导学生严格按照化学实验基本操作规定来完成每一步实验，对于器材的准备、步骤的设计、现象的观察、结果的记录都必须按规范严格操作，实验中任何一个环节出现问题，都会导致实验结论不准确，甚至歪曲实验结论。规范是开展学习和科学研究的最基本要素，也是家庭小实验必须遵循的原则。 众所周知，初中家庭小实验是根据九年级学生的实际情况而编排的。实验的内容适合九年级学生的年龄特点和智力水平，实验的仪器、药品一般家庭都容易得到，实验的内容也与课堂教学同步，对课堂所学的知识有较强的巩固和拓展作用。家庭小实验操作简单、现象明显、安全方便，是学生获取化学知识的一条重要途径，在初中化学教学中具有广泛的普及性和较强的适应性。因此，家庭小实验作为活动课的内容之一，必须按
(完整版)高中有机化学实验总结最全
有机化学基础实验 （一）烃 1. 甲烷的氯代（必修2、P56）（性质） 实验：取一个100mL的大量筒（或集气瓶），用排水的方法先后收集20mLCH4和80mLCl2，放在光亮的地方（注意：不要放在阳光直射的地方，以免引起爆炸），等待片刻，观察发生的现象。 现象：大约3min后，可观察到混合气体颜色变浅，气体体积缩小，量筒壁上出现油状液体，量筒内饱和食盐水液面上升，可能有晶体析出【会生成HCl，增加了饱和 ．．食盐水】 解释：生成卤代烃 2. 石油的分馏（必修2、P57，重点）（分离提纯） （1）两种或多种沸点相差较大且互溶的液体混合物，要进 行分离时，常用蒸馏或分馏的分离方法。 （2）分馏（蒸馏）实验所需的主要仪器：铁架台(铁圈、铁夹)、 石棉网、蒸馏烧瓶、带温度计的单孔橡皮塞、冷凝管、 牛角管、锥形瓶。 （3）蒸馏烧瓶中加入碎瓷片的作用是：防止爆沸 （4）温度计的位置：温度计的水银球应处于支管口（以测量 蒸汽温度） （5）冷凝管：蒸气在冷凝管内管中的流动方向与冷水在外管中的流动方向下口进，上口出 （6）用明火加热，注意安全 3. 乙烯的性质实验（必修2、P59） 现象：乙烯使KMnO4酸性溶液褪色（氧化反应）（检验） 乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色（加成反应）（检验、除杂） 乙烯的实验室制法： （1）反应原料：乙醇、浓硫酸 （2）反应原理：CH3CH2OH CH2＝CH2↑ + H2O 副反应：2CH3CH2OH CH3CH2OCH2CH3 + H2O C2H5OH + 6H2SO4（浓）6SO2↑+ 2CO2↑+ 9H2O （3）浓硫酸：催化剂和脱水剂（混合时即将浓硫酸沿容器内壁慢慢倒入已盛在容器内的无水酒精中，并用玻璃棒不断搅拌） （4）碎瓷片，以防液体受热时爆沸;石棉网加热，以防烧瓶炸裂。 （5）实验中要通过加热使无水酒精和浓硫酸混合物的温度迅速上升到并稳定于170℃左右。（不能用水浴）（6）温度计要选用量程在200℃～300℃之间的为宜。温度计的水银球要置于反应物的中央位置，因为需要测量的是反应物的温度。 （7）实验结束时，要先将导气管从水中取出，再熄灭酒精灯，反之，会导致水被倒吸。 （8）乙烯的收集方法能不能用排空气法不能，会爆炸 （9）点燃乙烯前要_验纯_。 （10）在制取乙烯的反应中，浓硫酸不但是催化剂、吸水剂，也是氧化剂，在反应过程中易将乙醇氧化，最后生成CO2、CO、C等(因此试管中液体变黑)，而硫酸本身被还原成SO2。故乙烯中混有_SO2_、__ CO2__。（11）必须注意乙醇和浓硫酸的比例为１：３，且需要的量不要太多，否则反应物升温太慢，副反应较多，从而影响了乙烯的产率。使用过量的浓硫酸可提高乙醇的利用率，增加乙烯的产量。
家庭小实验100例
家庭小实验100例 “开水养鱼”“水中电灯”“绿枝化妆”“绿叶爱心”“蛋壳成了顶天柱”……这些名字是否引起你十分的好奇心？如果告诉你，这都是些实验的名称，你是否想立即动手，亲自操作，到科学世界去探索？ 本书介绍的家庭小实验100例可以带你去探索大自然的奥秘。植物是怎样生长的，动物是怎样生活的，静电是怎样产生的，柠檬汁如何点亮灯炮，一张普通的白纸怎样才能承受一个灭火器的重量……本书将指导你如何动手动脑，去找到这些问题的答案。请注意，这些答案蕴藏在有趣的科学小实验中，你的亲自参与无比重要！探索大自然的奥秘是一个充满乐趣的过程，只有亲自参与，你才能享受其中的乐趣——你的亲自参与无比重要！ 这100个小实验所用的材料大多都是家庭必备的物品，你完全可以独自完成。比如家里的调味品柠檬汁加上一点儿发酵粉，就可以做成汽水；比如把一个鞋盒子做成迷宫，把土豆放进去，可以让土豆在里面走迷宫……有些实验需要讲求操作方法，你得耐心地重复多次才能成功。有些实验需要较长的时间，你必须用三天五天甚至半个月的时间才能成功。有几个实验有一定的危险性，你需要成年人的帮助。 做这些实验，除了能增长你的科学知识，还能丰富你的生活。在科学实验中生活，多么有创意的生活！你不是经常为作文没有什么东西好写而苦恼吗？那么，请您动手做几个小实验，将你的所见所闻、所思所感记录下来，你就能写出好文章。你可以写下自己的成功，也可以写出自己的失败；你可以写出一帆风顺的喜悦，也可以记下多次实验失败的苦恼；你可以写自己是怎样设计实验方案的，你也可以写自己的新发现……“我手写我心”，写出你心所思，这是作文的全部奥秘。好了，你已经急不可待了，是吗？那么，就请你动手吧！愿这100个实验给你带来无穷的乐趣。 第一章 柔情水科学理 开水养鱼 你需要：水试管（或比较长的玻璃杯）酒精灯小鱼 这样做：在试管或比较长的玻璃杯中盛大半杯水，往水里放几条小鱼，把试管倾斜地固定好，使水刚好到杯口的位置（如图）。在杯口下面放一盏酒精灯，开始给杯子里的水加热（千万注意，只能烧试管的上半部分），一直烧到杯子的上半部分热气腾腾，看看小鱼怎么样了（如果有冰块，可以放一块进水里）。 想一想：小鱼为什么能在上半部分热气腾腾的水中悠然地活着？冰块化了没有？ 有创意：把这样“烧”过的小鱼带回家养，看看能养多久。 告诉你：加热试管上部的水，这些水受热后不会沉到底部去。水的导热性差，上部的水把热量传到底部，是一个缓慢的过程。所以，虽然试管上半部分的水烧开了，但底部依然是凉的。这样，“开水”里当然可以养鱼。（特别提示：此实验可能有危险，需要成人指导。）