升和毫升练习题 (1)

冀教版四年级

第一单元“升和亳升”测试题

一、在括号里填上“升”或“亳升”（每空1分）

一桶油2.5 （）一瓶果汁330（）

一瓶眼药水4（）一脸盆水 6 （）

一桶纯净水19（）一汤勺水10（）

二、在括号里填上合适的数（每空1.5分）

1升=（）毫升 6000毫升=（）升 5000亳升=（）升

8000毫升=（）升 9升=（）毫升 2升=（）毫升

三、在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”（每题1.5分）

8500毫升○8升 1001毫升○999升 301毫升○3001毫升

7000毫升○7升 6000毫升○5升 13升○1300毫升四．判断（对的打“√”，错的打“×”）（每题2分）

1、一瓶娃哈哈有180升。（）

2、明明今天喝了400毫升牛奶。（）

3、水瓶的容量比奶瓶的容量大。（）

4、1升水重1千克。（）

5、用滴管滴100滴水大约是100毫升。（）

五、选择（将正确答案的序号填在括号里）（每空2分）

1、计量比较少的液体，用（）作单位，计量比较多的液体，用（）

作单位。

①升②毫升

2、一瓶洗发水有750（），一瓶可乐有1.25（）

①升②毫升

3、一个纸杯可盛水200毫升，5个纸杯可盛水1（）

①升②毫升

4、甲容器可盛水3000毫升。乙容器可盛水3.1升。甲容器的容量比

乙容器的容量（）。

①大②小

5、一个太阳能热水器的容量大约是（）。

①8升② 80升

6、1小瓶眼药水大约有（）毫升。

①1 ②10

7、小明喝一杯牛奶，第一次喝了一半后，加满水；第二次又喝了一半

后，又加满水，最后全部喝完。他喝的牛奶与水比较（）。

①水多②牛奶多③一样多

六、计算题。（26分）

1、口算。（9分）

40× 2＝ 50×6＝ 23×30＝

30×13＝ 100÷4＝ 4800÷80＝

18×30＝ 90÷5＝ 130×20＝

2、用竖式计算。（6分）

375×16 109×42 560×47

3、列式计算。（5分）

（1）583的15倍是多少？

（2）164乘43的结果是多少？再减去599，结果是多少？

七、解决问题（30分）

1、一瓶娃哈哈饮料200毫升，多少瓶娃哈哈正好1升？

2、食堂的王师傅把4升油平均装在8个油壶里，平均每个油壶装多少毫升？

3、甲容器可盛水200毫升，乙容器比甲容器多盛水50毫升，丙容器的容量是

乙容器的2倍，丙容器可盛水多少毫升？

4、一瓶光明牛奶的容量是2升，明明每天喝了200毫升牛奶，喝了8天。这

些牛奶喝完了吗？

5、甲、乙两个容器一共可盛900毫升水，已知甲容器的容量是乙容器的8倍，

甲、乙两个容器的容量各是多少毫升？

6、有两桶水，如果从第二桶倒出9升水给第一桶，那么第一桶的水正好是第

二桶的5倍。已知第一桶原有水26升。第二桶水有多少升？

升和毫升单元测试卷.doc

6000毫升 =（）升 8升=（）毫升 2400毫升O 2升 7升O 708毫升 ）杯。 四年级上册第一单元测试卷 班级姓名得分 一个单天已经学完了，相信同学们有彳艮争的收获，让我们 一起来挑战吧! 一、认真细致，正确填空。（14分） 1、4升=（）毫升 3000毫升=（）升 2、在O里填上、"v”或"=二 900毫升O 9升 5600毫升Q 6升 3、在（）里填上合适的单位名称。 4、装有2升的酸奶，倒了一半后还剩（）毫升，再倒一半后还剩（）毫升。 二、请你做裁判。（8分） 1、计量水、油、饮料等液体的多少，通常用毫升作单位。（） 2、一个洗脸盆能装水4升。（） 3、爸爸发烧，医生给他挂了25毫升的药水。（） 4、一听可乐的容量是250毫升，8听可乐的容量是2升。（）三、对号入座。（8分） 1、一个太阳能热水器的容量大约是（）。 A、8 升 B、10 升 C、80 升 2、1小瓶眼药水大约有（）毫升。 A、1 B、10 C、100 3、把1升的水倒入容量为200毫升的纸杯中，可倒（ 一个杯能盛水750 （一瓶可乐约2500 （一个热水器能盛水60 （一瓶椰子汁约有240 （）

A、1 B、4 C、5

)o C 、一样多 B 、水多 40 X 2 = 50X6 = 23X30= 3000： 2 = 30X13 = 100+4= 48004-80= 750915 = 18X30= 904-5 = 130X20= 900930= 2、用竖式计算, 375X 16 题前带*的要验算。 109X42 560X47 3023 498： 5 *97699 4、小明喝一杯牛奶，第一次喝了一半后，加满水；第二次又喝了一半后，又加满 水，最后全部喝完。他喝的牛奶与水比 较( A 、牛奶多 四、计算题。 1、口算。(12 分) 3、列式计算。(6分) (1) 583的15倍是多少? (2) 164乘43的结果是多少？再减去599,结果是多少? （20 分）

四年级数学上册-升和毫升专项练习

学府教育一对一＆四数上【升和毫升】 一、单元回顾 计算比较少的液体通常用毫升作单位，用字母ml表示；计量比较多的液体通常用升作单位，用字母L表示。1L=1000ml 二、题型 1、填单位 2、升与毫升的转化 3、升和毫升在应用题中计算。 三、填单位 一瓶食用油2.5（）一听椰子汁250（）电热水器容量为60（）一瓶矿泉水有400（）一瓶眼药水有15（）汽车油箱容量是55（）一杯橘子汁200（）一缸水20（）饮水机可装水19（）一个病人一顿要喝15（）药水一个平底锅能装水2（）一瓶洗发水750（）一个洗菜池大约可以装水15（）义务献血每次献血量为200（）一袋牛奶有220（）一大瓶可乐容量为2500（）一个洒水壶容量大约4（）电饭锅可盛水（）一个人一天大约要喝3（）水一个太阳能热水器的容量为80（） 四、升与毫升的转化 6000毫升=（）升 9升=（）毫升 2升=（）毫升 5000毫升=（）升 7000毫升=（）升 10升=（）毫升 8500毫升 8升 990毫升 1升 3升 3500毫升 5000毫升 5升6000毫升 5升 8000毫升 9升 3000毫升 2升 6升 5600毫升 7升 708毫升 1001毫升 999升 301毫升 3001毫升 14升 1400毫升 五、升和毫升在应用题中计算。 1、食堂的王师傅把4升油平均装在8个油壶里，平均每个油壶装油多少毫升？ 2、一瓶果汁容量是2升，明明一家三口人平均每人喝600毫升，够喝吗？ 3、将2升的饮料全部倒入容量为400毫升的杯子里，能倒几杯？

4、一瓶洗手液共500毫升，已经用去260毫升。如果洗一次手需2毫升，这瓶洗手液还能洗多少次？ 5、甲容器可盛水200毫升，乙容器比甲容器多盛水50毫升，丙容器的容量是乙容器的2倍，丙容器可盛水多少毫升？ 6、义务献血者每次献血量一般为200毫升，照这样计算，如果有45人参加一次献血。一共献了多少毫升血？合多少升？ 7、将一瓶1400毫升的可乐全部倒入容量为300毫升的杯中，需要准备几个这样的杯子？ 五、奥数提优——简单推理 1、1台电脑的价钱和3台电视机的价钱相等，6台dvd机的价钱也等于1台电脑的价钱，几台dvd几的价钱等于1电视机的价钱？ 2、两头猪可以换6只羊,2只羊可换16只公鸡3只公鸡能换36只小鸡.如果拿1只猪直接换小鸡,能换几只?

四年级数学上册 认识升和毫升 1教案 冀教版

认识升和毫升 教材说明： 认识“升”和“毫升”。教材设计了两个数学活动，第一个数学活动，（），使学生了解容量（容积）的概念。教材先出示了两个大小不一样的空杯子，提出 “（）”的问题，同时通过书中同伴的交流介绍了两种方法：一是先把 （），再（），然后 （）。二是先把（），再 （），观察、比较（），判断（）。在“倒水”比较的基础上，通过兔博士的话告诉学生“哪个杯子装水多，我们就说哪个杯子容量大。”教材的这些内容，不是教师教学的文本，而是课堂教学的指导和学生活动结果的预设。在课堂活动中，不要先介绍（），而要（），在分组“玩”的过程中，（）。第二个数学活动，首先（）。教材出示了两个（）不同、（）相同，而且装饮料的（）也一样的两个杯子。通过兔博士的话提出“（）”的要求。同样教材通过两个同伴谈话的介绍，把这两个杯子的饮料分别倒入同样大的杯子里进行比较，同时，介绍用量杯和量筒可以测量饮料多少的方法，在此基础上认识量杯和量筒。在认识了不同测量工具、知道了升和毫升及它们的字母表示后，教材设计了“（）”，让学生学习读量杯的刻度，了解饮料的多少。最后，教材安排了三个层次的练习。第1题是直接读出量杯和量筒液体的多少，并填空；第2、3题都是让学生实际动手操作活动，其中第3题是一道具有挑战性的题，让学生利用已有的生活经验和知识基础，使两个杯子里的水变的同样多。教学活动中，用量杯和量筒测量饮料多少的方法，学生如果提不到，教师应作为参与者进行。另外，教师还可以课前准备生活中常见的液体物品，让学生练习认读液体的净含量。本课在学生“玩水”时，提醒学生注意，节约用水，不要弄湿其它物品，并注意安全。 教学目标： 1．在实际操作活动中，经历了解容量概念和认识测量工具、以及认识“升”和“毫升”的过程。 2．了解容量的含义，认识“升”和“毫升”，了解升和毫升怎样的字母表示；会读量杯和量筒中液体的多少。 3．积极参与“玩水”实验活动，获得愉快的学习体验和数学活动经验。

升和毫升试卷

第一章《升和毫升》单元测试卷 班级姓名 学号-——-——— 一、直接写出得数(8分）。 20×5０＝16×２０0＝２50×4＝ 125×8= 70×60=600÷30= 1２０×５0＝1５×3００= １５×2０=36×50=１7×40＝2０×8０0= ２３×20=3200÷4０＝ 1000÷5０=１00×2２＝ 二、填空题(每小题1分,共２8分) 1．在横线里填上“升”或“亳升”. 一桶油2。５一瓶洗发水有750 一天大约要喝2水 一瓶果汁330 一桶纯净水19 一瓶眼药水４。一瓶可乐有1。２5 一汤勺水10 2.在横线里填上合适的数 1升＝毫升 6000毫升=升 50０0亳升=升 ８000毫升=升9升= 毫升２升=毫升． 3、在横线里填上“＞”、“<”或“=”: 8500毫升８升１０01毫升９99升 3０1毫升 3001毫升 70０0毫升 7升 6００0毫升5升 13升 1３00毫升 4．计量比较少的液体,用作单位,计量比较多的液体，用作单位.

５、装有５升的色拉油,倒了一半后还剩(）毫升，再倒一半后还剩(）毫升。 6、把一瓶2250毫升的“雪碧”饮料倒入３０0毫升的杯中,至少要准备(）个这样的杯子。 7、一听“可口可乐”有3５０毫升，２0听“可口可乐"共有（）毫升，合（)升。 8、将甲容器里的2升水倒入乙容器,这时甲容器和乙容器里的水就一样多，原来甲容器比乙容器多盛水()升。 三、判断(对的打“√＂,错的打“×"共１４分）． 1、一瓶娃哈哈有1８0升.………………………………（ )２、明明今天喝了40０毫升牛奶．…………………………（ ) 3、水瓶的容量比奶瓶的容量大.………………………（） 4、１升水一般重1千克．……………………………（ ) 5、用滴管滴10０滴水大约是10０毫升．……………( ) 6、一个热水瓶大约能装水2升.………………………(） ７、3500毫升相当于3升外加5０0毫升。………………（) 四、选择(将正确答案的序号填在括号里,共18分）． １、一个纸杯可盛水2００毫升，５个纸杯可盛水1( ) ２、甲容器可盛水3０00毫升．乙容器可盛水3。1升．甲容器的容量比乙容器的容量() 3、3200毫升最接近（)。

人教版五年级数学下册图形面积体积专项练习题

人教版五年级数学下册图形面积体积专项练习题1. 如图一个正方体的六面都标上数字，请问5对面是（） A .6 B .1 C .2 2. 一个长方体中，如果有四个面的面积相等，其余两个面（） A .都是长方形 B .都是正方形 C .一个是长方形，一个是正方形 D .不能确定 3. 平行四边形的面积公式为（） A . B . C . 4. 从上面、下面、前面、后面、左面、右面看，都是正方形的物体是（） A .正方体 B .长方体 C .圆柱体 5. 一桶纯净水大约是（） A .20升 B .20毫升 C .200毫升 6. 有甲、乙、丙三个容器．把甲容器装满水，倒入乙容器中，乙容器没有倒满；把丙容器的水倒入乙容器中，丙容器的水还有剩余．问：最大的容器是（）

A .甲容器 B .乙容器 C .丙容器 7. 将长6dm宽5dm高4dm的长方体水桶装满，把水倒入棱长为5dm的正方体水桶，正方体水桶内的水有（）升。 A .125L B .120L C .无法计算 8. 两个完全一样的锐角三角形，可以拼成一个（） A .正方形 B .平行四边形 C .梯形 9. 计量比较少的液体，用__作单位，计量比较多的液体，用__作单位．（） A .升和毫升 B .毫升和升 C .升和升 10. 两个表面积是30平方厘米的正方体拼成一个长方体，该长方体的表面积是（） A .60cm2 B .50 cm2 C .30 cm2 D .72 cm2 11. 一个三角形和一个平行四边形的面积相等，底也相等，三角形高是4厘米，则平行四边形的高是______分米． 12. 看图回答问题：如图是五年（1）班同学喜欢的午餐统计图。

四年级数学上册第一单元《升和毫升》单元综合检测卷苏教版

第一单元升和毫升 一、填空。(每空1分，共22分) 1．在括号里填上合适的数。 5000毫升＝( )升 8升＝( )毫升 6升＝( )毫升 11升＝( )毫升 18000毫升＝( )升 10升＝( )毫升 2．在括号里填“升”或“毫升”。 一瓶驱蚊花露水大约195( ) 一个微波炉的容量是20( ) 一支钢笔一次能吸墨水1.5( ) 一个人每天喝2( )水最合适 3．在里填上“＞”“＜”或“＝”。 3400毫升3升 8000毫升8升 3000毫升2升 5升546毫升 4．装有2升的酸奶，倒了一半后还剩( )毫升，再倒一半后还剩( )毫升。 5．将1500毫升的可乐全部倒入容量是200毫升的纸杯中，至少需要( )个这样的纸杯。6．一个量杯可盛水320毫升，2个同样的量杯共盛水( )毫升，再有( )毫升就是1升。 7．将甲容器里的2升水倒入乙容器后，甲、乙两个容器里的水同样多。原来甲容器比乙容器多盛水( )升。 8．一种液体感冒药，一瓶120毫升，如图是用量提示。

小军10岁了，他喝完一瓶药水最少要( )次，最多要( )次。 二、判断。(每题3分，共15分) 1．常用的容量单位是升和毫升，分别可以用字母“L”和“mL”表示。 ( ) 2．一个热水瓶的容量是3 L，表示这个热水瓶可以装3升水。 ( ) 3．一个浴缸的容量大约是4000毫升。( ) 4．体育课后，李宁一口气就喝了40升的矿泉水。( ) 5．5升比4900毫升少。( )三、估一估下面容器的容量，在合适的答案下面画“√”。(每题4分，共20分) 1. 2.

3. 4. 5.

四、选择题。(每题3分，共15分) 1．一瓶洗发水大约有700( )。 A．升B．毫升C．千克 2．要盛150毫升的水，选( )作容器比较合适。 A．一个桶B．一个碗C．一个盆 3．甲容器可盛水3升，乙容器可盛水3100毫升。甲容器的容量比乙容器的容量( )。 A．大B．小C．一样大 4．妈妈花20元钱买了2桶酱油，每桶酱油净含量2升，每升酱油( )元。 A．5 B．10 C．20 5．1升的水倒入容量为250毫升的饮料瓶里，可以装( )瓶。 A．1 B．2 C．4 五、解决问题。(1、2题每题4分，其余每题5分，共28分) 1．一个容器中有1升水，用同样大的杯子倒出4杯，还剩400毫升，倒出的每杯水多少毫升？ 2．有一种洗衣液，在4升水中加入6毫升洗衣液效果最好。小明在洗衣机中注入60升水，倒入多少毫升洗衣液效果才能达到最好？ 3．一种饮料，4升的大包装标价16元，200毫升的小包装标价1元，你认为哪种包装

升和毫升专项练习题

第二单元“升和亳升”测试题 一、在括号里填上“升”或“亳升”（每空1分）一桶油2.5 （）一瓶果汁330（） 一瓶眼药水4（）一脸盆水 6 （） 一桶纯净水19（）一汤勺水10（） 二、在括号里填上合适的数（每空2分） 1升=（）毫升 6000毫升=（）升5000亳升=（）升 8000毫升=（）升 9升=（）毫升 2升=（）毫升三、在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”（每题2分） 8500毫升○8升 1001毫升○999升 301毫升○3001毫升 7000毫升○7升 6000毫升○5升 13升○1300毫升 判断（对的打“√”，错的打“×”）（每题2分） 1、一瓶娃哈哈有180升。…………（） 2、明明今天喝了400毫升牛奶。…（） 3、水瓶的容量比奶瓶的容量大。…（） 4、1升水重1千克。……（） 5、用滴管滴100滴水大约是100毫升。（） 五、选择（将正确答案的序号填在括号里）（每空2分） 1、计量比较少的液体，用（）作单位，计量比较多的液体，用（）作单位。 ①升②毫升 一瓶洗发水有750（），一瓶可乐有1.25（） ①升②毫升 3、一个纸杯可盛水200毫升，5个纸杯可盛水1（） ①升②毫升 甲容器可盛水3000毫升。乙容器可盛水3.1升。甲容器的容量比乙容器的容量（）。①大②小 计算803×70 56×230 199×51 175×47 28×208 130×60 七、解决问题（第5题4分，其余5分） 1、一瓶娃哈哈饮料200毫升，多少瓶娃哈哈正好1升？、食堂的王师傅把4升油平均装在8个油壶里，平均每个油壶装多少毫升？ 3、甲容器可盛水200毫升，乙容器比甲容器多盛水50毫升，丙容器的容量是乙容器的2倍，丙容器可盛水多少毫升？ 4、一瓶光明牛奶的容量是2升，明明每天喝了200毫升牛奶，喝了8天。这些牛奶喝完了吗？ 5、甲、乙两个容器一共可盛900毫升水，已知甲容器的容量是乙容器的8倍，甲、乙两个容器的容量各是多少毫升？

四年级上册数学教案认识升和毫升说课稿_冀教版

四年级上册数学教案认识升和毫升说课稿_冀教 版 1.1 认识升和毫升 教材的地位与作用： 最后，教材安排了三个层次的练习。〝试一试〞是通过测量自己的喝水的杯子的容量，来计算自己每天喝水量来介绍一个人每天补充水的数量1 400毫升。〝练一练〞第1题是直接读出量液体的多少；第2题是填空；第3、4题是操作活动，让学生实际动手操作。其中第3题是一道具有挑战性的题，让学生利用已有的生活经验和知识基础，使两个杯子里的水变得同样多。 〔2〕学情分析 在现实生活中，学生几乎每天都要接触与〝升和毫升〞有关的事物，如早餐喝的牛奶、服用的液体药、饮用的矿泉水、各种饮料等，学生既有学习知识的生活经验，又有学习知识的现实需要。在学生现有生活经验的基础上认识升和毫升，既可以体验到生活中的数学，又可以提高学生的生活经验和能力。 〔3〕教学目标 1〕知识与技能目标：了解容量的含义，认识"升"和"毫升"，知道"升"和"毫升"怎样用字母表示；会读量杯和量筒中液体的多少。 2〕过程与方法目标：在实际操作活动中，经历了解容量概念和认识测量工具，以及认识"升"和"毫升"的过程。 3〕情感与态度目标：积极参与"玩水"活动，获得愉快的学习体验和数学活动经验。 〔4〕重点、难点 重点：了解容量的含义，认识"升"和"毫升"，知道"升"和"毫升"怎样用字母表示；会读量杯和量筒中液体的多少。 难点：了解容量的含义，认识"升"和"毫升"，知道"升"和"毫升"怎样用字母表示；会读量杯和量筒中液体的多少。 〔5〕教法、学法

教法：依据数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验的基础之上的基本理念，本节课采用探究发现法、直观演示法等多种教学方法，让学生在动手探究的教学过程中，掌握相关的知识和技能。 学法：新课标指出有效的教学学习活动不能单纯地依赖、模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的主要方式。因此，本节课重点引导学生运用观察发现、动手操作、自主探索、合作交流的学习方法来参与教学活动。 〔6〕说教学过程 〔一〕创设情境、设疑激趣。 本节课由生活实际入手：出示三个不同的杯子，通过比较引出〝哪个杯子装水最多？哪个杯子装水最少〞的问题，让学生观察、猜测，导入新课，引起学生的兴趣，激起他们强烈的求知欲望。 〔二〕亲身体验，探究新知。 新课标强调要让学生在实践活动中进行探索性的学习。根据这一理念，此环节教材设置以下四个活动： 活动一:玩一玩，了解容量的概念。 1．这个活动要有充足的时间保证，活动中鼓励学生积极合作，共同想办法解决问题，同时提醒学生注意安全。 2．在交流实验的过程和结果时，重点让学生说一说是怎样做的，怎样判断的。学生的实验过程可能有多种方法，比如：把甲杯子装满水倒入乙杯子里，甲杯水如果剩下，就说明甲杯装水多，乙杯装水少，如果乙杯不满，就说明甲杯装水少，乙杯装水多；还可以把两个杯子都倒满水，分别倒进两个一样大的杯子里，盛哪个杯子水的水面高，就说明哪个杯子装水多。除了这两种方法外，学生如果有其他办法，只要合理，就给予肯定和表扬。 3．在学生交流的基础上，提出容量的概念，告诉学生：哪个杯子装水多，就说哪个杯子容量大；两个杯子装水同样多，就说它们的容量相等。 活动二:量一量，认识容量单位。

【精品】苏教版小学四年级数学上册第一单元《升和毫升》测试试题共五套

苏教版小学四年级数学上册第一单元《升和毫升》测试试题 知识点一:认识容器大小比较 问题1:你知道下面哪个水壶容量大一些吗？ 方法一： 方法二： 问题2：你知道上面2个容器的容量是多少吗？ 议一议：第一个水壶装满后可 以倒5杯，第二个水壶可以 装满后可以倒4杯。你认为哪 家的水壶更大?为什么？ 通过讨论得到:要用一个统一的标准来衡量.因为倒的杯子可能有大有小，用它来比是不合适的。为了准确计量或测量容器的容量，要使用统一的单位。（升和毫升） 知识点二:认识升 问题1:你们认识这些物品吗？知道后面的几升代表什么意思吗？

（较多） 计量水、油、饮料等液体的多少，通常用“升”做单位。升可以用字母“L"表示。

问题2:那么1升有多少呢？我们可以用量杯来量出1升水 知识点三：认识毫升 1、小实验：取出纸杯，1升水大约可以装满几个这样的纸杯（5个)？那么这个纸杯的容量是多少呢？如何精确表示出这个纸杯的容量，就需要一个比较小的容量单位(毫升）。 3、2、我们日常生活中也可以经常见到毫升这个单位. 4、认识1毫升 取出滴管,介绍:用这个滴管可以量出1毫升的水。现在我们要用这个滴管 实验结果：1毫升大约能滴十几滴这样。 知识点四：升与毫升的单位换算 认识量杯

2、把1升水倒入量杯，每杯倒500毫升,可以倒几杯？1升等于多少毫升? 通过观察发现：1升＝1000毫升 课堂练习 一、在括号里填上“升”或“亳升" 一桶油2.5(）一瓶果汁330(）一瓶眼药水4（） 一脸盆水6（)一桶纯净水19（)一汤勺水10(） 二、在括号里填上合适的数 1升=（）毫升6000毫升=(）升5000亳升=（)升 8000毫升=（）升9升=(）毫升2升=（）毫升 三、在○里填上“﹥”、“﹤"或“=” 8500毫升○8升1001毫升○999升301毫升○3001毫升 7000毫升○7升6000毫升○5升13升○1300毫升 四．判断（对的打“√"，错的打“×”） 1、一瓶娃哈哈有180升。…………（) 2、明明今天喝了400毫升牛奶.…

长方体和正方体基础知识与练习题专项练习.

长方体和正方体的表面积 我们已经学习过了长方体和正方体的表面积计算公式 长方体的表面积： 若长方体的长、宽、高分别用字母a、b、c表示，则长方体的表面积可表示为： 正方体的表面积： 若正方体的棱长用字母a表示，则正方体的表面积可表示为： 我们必须熟悉长方体和正方体的特点 1、长方体有（）个顶点，有（）条棱，有（）个面。 2、相交于长方体一个顶点的三条棱分别叫做长方体的（）、（）和（），它们各有（）条。那么长方体的棱长和可表示为（） 3、长方体的相对的两个面都（）；若长方体有一个面是正方形，则长方体有（）个面是一样的长方形。把一个长方体平均分开，正好成为两个相等的正方体（长比宽长），想一想这样的长方体的长是宽的（）倍，长是高的（）倍。 1、正方体有（）顶点，有（）条棱，有（）面；（）都相等的长方体叫正方体，正方体是（）长方体，6个面都是（），6个面的面积（），12条棱的长度都（）。 （1）长方体的体积=（），用字母表示为（） 正方体的体积=（），用字母表示为（） 思考下列问题 ①若已知长方体的体积为V，长为a，宽为b，则如何表示高c：（） ②若已知长方体的体积为V，长为a，高为c，则如何表示宽b：（） ③若已知长方体的体积为V，宽为b，高为c，则如何表示长a：（） ④若已知正方体的棱长和为L，则正方体棱长为（），则体积表示为： （2）单位换算 54厘米=（）分米 3.6平方米=（）平方分米 3.083 cm dm=（）3 4600平方厘米=（）平方分米 2.5L=（）3 cm=（）mL cm 36003 （3）判断正误 ①体积单位比面积单位要大（） ②体积单位之间的进率都是1000 （） ③一个长方体底面积不变，高越大，体积越大（） ④油箱的体积就是油箱的容积；（） ⑤计算容积，只能用升和毫升作单位。（） 例1、做一种横截面是边长为4分米的正方形，高是2.5米的长方体烟囱管，20节这样的烟囱管至少要用铁皮多少平方米？ 例2、一个长方体的表面积是40平方厘米，把它平均分开，正好成为两个相等的正方体，每个正方体的表面积是多少平方厘米？ 例3、用一根长84厘米的铁丝做成一个长为9厘米、宽为6厘米的长方体框架，然后糊上一层彩纸，彩纸的面积至少有多大？ 例4、一个正方体木块，表面积是50平方米，如果把它截成8个体积相等的正方体小木块,每个小木块的表面积是多少？

数学四年级上册第1单元《升和毫升》单元测试卷

数学四年级上册第1单元《升和毫升》单元测试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！ 一、选择题 1 . 用容量为500毫升的矿泉水瓶装5升的香油,至少需要（）个这样的矿泉水瓶子。 A．10B．20C．25 2 . 一瓶墨水的容量大约有（） A．5毫升B．50毫升C．5升 3 . 一根圆柱形的木料长2米，截成相等的3段，表面积增加24平方厘米，原来的木料的体积是（）立方厘米。 A．480B．1600C．12D．1200 4 . 计量液体，可以用（）作单位。 A．平方米或平方分米B．升或毫升C．千克或克 5 . 一个油箱能装汽油160升，我们说这个油箱的（）是160升． A．表面积B．体积C．容积 6 . 鸡和鸭共15只，鸡有6只，鹅有8只。鸭有多少只？列式正确的是（）。 A．15-6B．15-8C．14-8 7 . 一瓶可乐有3（）。 A．升B．毫升 8 . 用体积是lcm3的小正方体摆成下面两个图形，这两个图形的体积相比较，（）。

A．A大B．B大C．一样大 9 . 有甲、乙、丙三个容器．把甲容器装满水，倒入乙容器中，乙容器没有倒满；把丙容器的水倒入乙容器中，丙容器的水还有剩余．问：最大的容器是（） A．甲容器B．乙容器C．丙容器 10 . 甲容器可盛水200毫升，比乙容器多盛水50毫升，丙容器的容量是乙容器的2倍，丙容器可盛水（）毫升？ A．500B．400C．300 11 . 一盆水的容量大约是（）。 A．1升B．10升C．100毫升D．100升 12 . 一个矿泉水瓶的容积大约为350（）。 A．毫升B．升C．立方米 二、填空题 13 . 在○里填上“>”“<”或“=”。 750毫升○1升 1001毫升○999升 2升○2500毫升 8升○7000毫升 5升○5000毫升 32升○3200毫升 14 . 在（）里填“L”或“mL”。 一杯水大约有200（____） 病人一次大约要喝15（____）药水 一桶纯净水大约有18（____） 一辆小轿车的油箱大约可以装汽油50（____）

认识升和毫升教案

《认识升和毫升》教学设计 教学目标： 1、使学生在具体情境中感受并认识容量以及容量单位升。 2、使学生初步了解测量、比较容量的方法，能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。 3、使学生联系实际感受升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。 教学重点：认识容量以及容量单位升。 教学难点：形成一升的具体概念。 学具准备：每生自带2件左右常见的容器。 教学过程： 一、教学“容量”。 1、（1）老师取两个大小明显有区别的容器，问：这两个容器，哪个可以装得更多？ 在学生回答的时候，教学生用“容量”来说一说，指出：这个容器所能装的液体的多少，可称之为“容量”。 （2）拿两个差不多大的容器，让学生猜一猜哪个容量比较大。 当有分歧的时候，让学生说说用什么方法来验证猜想？（可装水倒一倒） 实验，（略）得出结论。 想象一下，如果反过来倒水，会出现什么情况？说明了什么？ 完成书上的练习（1）和（2） 分别让学生把图的意思说一说，再得出某个结论。 （3）议一议：小红家水壶装满后可以倒5杯，小明家水壶可以装满后可以倒4杯。你认为哪家的水壶更大？为什么？ 在学生说理的基础上，得出：要用一个统一的标准来衡量。因为倒的杯子可能有大有小，用它来比是不合适的。 二、认识“1升” 说说你通过昨天的预习，知道关于“升”的哪些知识？ 1、计量液体的多少，才用做“升”做单位 2、棱长为1分米的正方体容器正好可以装1升水 拿出该正方体，从里面量它的棱长。问：为什么量里面而不是外面？ 倒满水。倒入1升的量杯中，正好，指出：这么多水就是1升。 3、用学生带来的常见的容器来认识1升： （1）请学生把从家里带来的1升大的容器放在一起比一比。 分别指名问一问：你是怎么知道它的容量是1升？ 指出：这些容器各不相同，但大致大小接近，容量都是1升。 （2）取出大于1升的容器。 分别请这部分学生举起该容器，其他同学可估一估其容量大约是几升。 可结合2.5升的可乐瓶，请学生想象一下，家里什么容器的容量和它比较接近，大约是几升？ 老师取一小盆，大家猜它的容量大约是多少？（实验得出：1升多一点） 想象：以它为参照，什么容器的容量和它比较接近，大约是几升呢？

苏教版数学四年级上册升和毫升单元测试卷

四年级上册第一单元测试卷 班级姓名得分 一个单元已经学完了，相信同学们有很多的收获，让我们一起来挑战吧！ 一、认真细致，正确填空。（14分） 1、4升＝（）毫升6000毫升＝（）升 3000毫升＝（）升8 升＝（）毫升 2、在里填上“>”、“<”或“＝”。 900毫升9升2400毫升2升 5600毫升6升7升708毫升 3、在（）里填上合适的单位名称。 4、装有2升的酸奶，倒了一半后还剩（）毫升，再倒一半后还剩（）毫升。 二、请你做裁判。（8分） 1、计量水、油、饮料等液体的多少，通常用毫升作单位。（） 2、一个洗脸盆能装水4升。（） 3、爸爸发烧，医生给他挂了25毫升的药水。（） 4、一听可乐的容量是250毫升，8听可乐的容量是2升。（） 三、对号入座。（8分） 1、一个太阳能热水器的容量大约是（）。 A、8升 B、10升 C、80升 2、1小瓶眼药水大约有（）毫升。 A、1 B、10 C、100 3、把1升的水倒入容量为200毫升的纸杯中，可倒（）杯。 A、1 B、4 C、5

4、小明喝一杯牛奶，第一次喝了一半后，加满水；第二次又喝了一半后，又加满 水，最后全部喝完。他喝的牛奶与水比较（）。 A、牛奶多 B、水多 C、一样多 四、计算题。 1、口算。（12分） 40×2＝50×6＝23×30＝3000÷2＝ 30×13＝100÷4＝4800÷80＝750÷15＝ 18×30＝90÷5＝130×20＝900÷30＝ 2、用竖式计算，题前带*的要验算。（20分） 375×16 109×42 560×47 302÷3 498÷5 *976÷9 3、列式计算。（6分） （1）583的15倍是多少？ （2）164乘43的结果是多少？再减去599，结果是多少？

冀教版小学数学四年级上册教学设计 认识升和毫升 1教案

冀教版小学数学四年级上册教案设计 认识升和毫升 教材说明： 认识“升”和“毫升”。教材设计了两个数学活动，第一个数学活动，（），使学生了解容量（容积）的概念。教材先出示了两个大小不一样的空杯子，提出 “（）”的问题，同时通过书中同伴的交流介绍了两种方法：一是先把（），再（），然后 （）。二是先把（），再 （），观察、比较（），判断（）。在“倒水”比较的基础上，通过兔博士的话告诉学生“哪个杯子装水多，我们就说哪个杯子容量大。”教材的这些内容，不是教师教学的文本，而是课堂教学的指导和学生活动结果的预设。在课堂活动中，不要先介绍（），而要（），在分组“玩”的过程中，（）。第二个数学活动，首先（）。教材出示了两个（）不同、（）相同，而且装饮料的（）也一样的两个杯子。通过兔博士的话提出“（）”的要求。同样教材通过两个同伴谈话的介绍，把这两个杯子的饮料分别倒入同样大的杯子里进行比较，同时，介绍用量杯和量筒可以测量饮料多少的方法，在此基础上认识量杯和量筒。在认识了不同测量工具、知道了升和毫升及它们的字母表示后，教材设计了“（）”，让学生学习读量杯的刻度，了解饮料的多少。最后，教材安排了三个层次的练习。第1题是直接读出量杯和量筒液体的多少，并填空；第2、3题都是让学生实际动手操作活动，其中第3题是一道具有挑战性的题，让学生利用已有的生活经验和知识基础，使两个杯子里的水变的同样多。教学活动中，用量杯和量筒测量饮料多少的方法，学生如果提不到，教师应作为参与者进行。另外，教师还可以课前准备生活中常见的液体物品，让学生练习认读液体的净含量。本课在学生“玩水”时，提醒学生注意，节约用水，不要弄湿其它物品，并注意安全。 教学目标： 1．在实际操作活动中，经历了解容量概念和认识测量工具、以及认识“升”和“毫升”的过程。 2．了解容量的含义，认识“升”和“毫升”，了解升和毫升怎样的字母表示；会读量杯和量筒中液体的多少。 3．积极参与“玩水”实验活动，获得愉快的学习体验和数学活动经验。 课前准备： 两个完全相同的空杯子,两个粗细不同、高度相同的杯子，量杯、量筒。每个组两个高矮粗细

苏教版四年级数学上册《升和毫升》单元检测试卷及答案解析

苏教版四年级数学上册《升和毫升》单元检测试卷及答案解析 一、选择题 1、把1升的水倒入容量为200毫升的纸杯中，可倒满( )杯。 A．1 B．4 C．5 2、一个容积是15升的药桶，装满了药水，把这些药水分装在100毫升的小瓶里，可以装（）瓶． A．150 B．160 C．170 D．180 3、甲容器可盛水3000毫升，是乙容器盛水量的一半，乙容器盛水（） A．1500毫升 B．6升 C．60升 4、张老师到医院买了一瓶600毫升的“咽炎合剂”，“用法和用量”中写道：摇匀口服，每日2～3次，每次30～50毫升．这瓶药最少够张老师喝（）天． A．5 B．10 C．4 5、一个浴缸的容量大约有（） A．4升 B．40升 C．400升 6、有两杯果汁，第一杯果汁比第二杯多200毫升．从第一杯中倒（）毫升到第二杯，两杯的果汁同样多． A．100 B．200 C．50 7、1升的水能倒满10个同样的纸杯，每个纸杯的容量是( )。 A．100毫升 B．150毫升 C．10毫升 8、一个太阳能热水器的容量大约是（） A．8升 B．10升 C．80升 9、一瓶墨水的容量大约有（） A．5毫升 B．50毫升 C．5升

10、一个纸杯可盛水200毫升，5个纸杯可盛水1（） A.升 B.毫升 二、填空题 11、3000毫升＝( )升8升＝( )毫升 600分＝( )时144时＝( )日 12、一瓶500 mL的啤酒可以倒满5个同样的杯子，一瓶2 L的果汁可以倒满( )个这样的杯子。 13、在里填上“＞”“＜”或“＝”。 4升5400毫升999升1001升 5000毫升5升8090毫升9050毫升 14、一瓶矿泉水500毫升，40瓶这样的矿泉水有( )毫升，合( )升。 15、一瓶易拉罐可口可乐大约是300毫升，丽丽每天喝一瓶，10天大约喝了升可口可乐． 16、棱长为的正方体盒子的容量为1L，棱长为的正方体盒子的容量为1mL． 17、每瓶饮料450毫升，一箱共有20瓶．这箱饮料一共升． 18、据统计，一个水龙头没有关紧，每分钟往下滴水50毫升．照这样计算，这个水龙头一天能滴水升；一个饮料瓶可以装水2升，水龙头一天漏的水可以装 满个这样的饮料瓶． 三、判断题 19、小红饭后喝了10汤匙鸡汤，约有1 mL。 ( ) 20、一浴缸水2000毫升。 ( )

四年级升和毫升的转换练习题

升和毫升(替换问题） ①升与毫升单位的实际运用 一台电冰箱的容量大约为200( ) 一瓶食用油 2.5（ ) 一听椰子汁 250（ ） 电热水器容量为 60（ ) 一个病人一顿要喝 15( )药水 一瓶洗发水 750( ) 一个人一天大约要喝 3（ ）水 一个太阳能热水器的容量为 180（ ) ②升与毫升以及体积容积单位的转化 3000毫升=（ ）升 9升=（ ）毫升 6000毫升=（ ）升=（ ）立方分米 1000000立方厘米=（ ）立方分米=（ ）升 例1 2升水可以倒满2个大杯和4个小杯，已知一大杯水可以倒满2个小杯，一个大杯和一个小杯的容量各是多少毫升？ 练习一： 1. 6升水可以倒满4个大杯和4个小杯，已知一大杯水可以倒满2个小杯，一个大杯和一个小杯的容量各是多少毫升？ 2. 3升水可以倒满2个大杯和8个小杯，已知2个小杯可以装满一个大杯，一个大杯和一个小杯的容量各是多少毫升？ 例2 2个同样的大瓶和3个同样的小瓶一共装有900毫升的水，1个小瓶的容量是1个大瓶的3 1，每个小瓶和每个大瓶的容量各是多少毫升？

1. 3个同样的大瓶和 4个同样的小瓶一共装有 1600毫升的水，1个小瓶的容量是1个大瓶的41，每个小瓶和每个大瓶的容量各是多少毫升？ 2. 把3升水倒入2个同样的大杯和4个同样的小杯正好倒满，已知1个小杯的容量是1个大 杯的 31，每个大杯和每个小杯的容量各是多少毫升？ 例3 2个同样的大杯装的水比5个同样的小杯少60毫升，已知每个小杯的容量是每个大杯的21，每个大杯和每个小杯的容量各是多少毫升？ 练习三： 3个同样的大杯装的水比4个同样的小杯多100毫升，已知每个大杯的容量是每个小杯的2倍，每个大杯和每个小杯的容量各是多少毫升？ 例4 3个同样的大杯和 4 个同样的小杯共装水 850 毫升，已知每个大杯比每个小杯多装 50毫升，每个大杯和每个小杯各装多少毫升？

升和毫升练习题

冀教版四年级 第一单元“升和亳升”测试题 一、在括号里填上“升”或“亳升”（每空1分） 一桶油2.5 （）一瓶果汁330（） 一瓶眼药水4（）一脸盆水 6 （） 一桶纯净水19（）一汤勺水10（） 二、在括号里填上合适的数（每空1.5分） 1升=（）毫升 6000毫升=（）升 5000亳升=（）升 8000毫升=（）升 9升=（）毫升 2升=（）毫升 三、在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”（每题1.5分） 8500毫升○8升 1001毫升○999升 301毫升○3001毫升 7000毫升○7升 6000毫升○5升 13升○1300毫升四．判断（对的打“√”，错的打“×”）（每题2分） 1、一瓶娃哈哈有180升。（） 2、明明今天喝了400毫升牛奶。（） 3、水瓶的容量比奶瓶的容量大。（） 4、1升水重1千克。（） 5、用滴管滴100滴水大约是100毫升。（） 五、选择（将正确答案的序号填在括号里）（每空2分） 1、计量比较少的液体，用（）作单位，计量比较多的液体，用（） 作单位。 ①升②毫升 2、一瓶洗发水有750（），一瓶可乐有1.25（） ①升②毫升 3、一个纸杯可盛水200毫升，5个纸杯可盛水1（） ①升②毫升 4、甲容器可盛水3000毫升。乙容器可盛水3.1升。甲容器的容量比 乙容器的容量（）。 ①大②小 5、一个太阳能热水器的容量大约是（）。 ①8升② 80升 6、1小瓶眼药水大约有（）毫升。 ①1 ②10 7、小明喝一杯牛奶，第一次喝了一半后，加满水；第二次又喝了一半 后，又加满水，最后全部喝完。他喝的牛奶与水比较（）。 ①水多②牛奶多③一样多 六、计算题。（26分） 1、口算。（9分） 40× 2＝ 50×6＝ 23×30＝

第1课时--升和毫升的认识升和毫升的认识

升与毫升的认识 教学目标： 1、使学生知道“容量”的概念，体会“容量”的含义，通过操作让学生体会采用统一的容量单位的必要性。认识容量单位“升”。了解“一升”的实际意义。 2、使学生正确认识毫升，并形成1毫升的容量观念。 3、能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。 教学重点: 认识升与毫升，并会用字母表示。 教学难点: 理解容量的含义，形成1升与1毫升的容积观念。 教学课时：1课时 教学准备: 课件，茶杯，水，饮料瓶，量杯等。 教学过程： 一、感受旧知、揭示课题 1、计量物体用哪些长度单位？ 2、计量物体重量用哪些质量单位？ 你们知道吗?我们喝的牛奶、饮料是用什么做计量单位的吗？这节课我们就来了解一下：升和毫升（板书课题） 设计意图：用旧知为新知做好铺垫，引起学生学习兴趣。 二、动手活动、探索新知 1. 教师出示两个大小有明显区别的空杯： 问：哪个杯子装水多？

在分组"玩水"的过程中，比较这两个杯子哪一个能盛比较多的水？ 同学之间介绍了两种方法： 一是先把其中一个杯子装满水，再倒入另一个杯子中，然后根据第二个杯子水的情况，判断哪个杯子装水多。 二是先把两个杯子都倒满水，再分别倒进同样大的杯子里，观察、比较这两个杯子水面的高低，判断哪个杯子装水多。 在"倒水"比较的基础上，告诉学生"哪个杯子装水多，我们就说哪个杯子容量大。" 设计意图：安排这些内容，是教学和学生活动结果的预设。活动中，不能直接介绍比较的方法，而通过活动要让学生自己在充分的操作，在分组"玩水"的过程中，学会比较的方法。 2. 出示两个容量差不多的饮料瓶子：观察这两个瓶子，哪个瓶子的饮料多一些？ 同学猜想，猜想的结果不同。 提问：怎样才能知道到底哪个瓶子的饮料多呢？你有什么方法？ 同学活动后回答并演示把这两个瓶子的饮料分别倒入同样大的量筒或量杯里进行比较，用量杯和量筒可以测量饮料的多少的方法。在此基础上认识量杯和量筒。在认识了不同测量工具、知道了升和毫升。 3. 出示课件。(下面各容器哪个杯子容量最大？哪个最小？) 学生通过讨论明确：中间一个杯子的容量最大，最后一个杯子的容量最小。 设计意图：通过及时练习，进一步加深学生对容量的感知。 三、感受容量单位“升”与“毫升”

四年级数学上册一升和毫升单元综合测试卷苏教版

第一单元测试卷 一、在括号里填上合适的数。 7升=( )毫升9000毫升=( )升 4升=( )毫升10000毫升=( )升 20升=( )毫升80000毫升=( )升 12升=( )毫升( )毫升=17升 二、在括号里填上“升”或“毫升”。 一个鱼缸 有水 30( ) 一瓶饮料 有 400( ) 一锅水 有 5( ) 一汤匙 水有 10( ) 三、在○里填上“>”“< ”或“=”。 999毫升○1升2升○200毫升 4000毫升○4升4500毫升○4升 5升○5000毫升9升○1000毫升 四、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 1. 一桶纯净水的容量是19( )。 A. 毫升 B. 升 C. 千克 2. 计量比较少的液体,用( )作单位。 A. 升 B. 毫升 C.克 3. 要盛150毫升的水,选( )作容器比较合适。 A. 一个桶 B. 一个碗 C. 一个盆 4. 要装18升的水,选( )作容器比较合适。 A. 一个玻璃杯 B. 一口锅 C. 一个桶 5. 用( )可以测量液体的多少。 A.天平 B.量杯 C.直尺 五、下面各容器的容量用什么单位计量比较合适,写下来。

六、解决问题。 1. 大福源超市平均每天售出饮料350瓶,每瓶饮料200毫升,这家超市一天可售出饮料多少升? 2. 晨光炼油厂把872升的油分装在容量为5升的油桶中出售,至少要多少个这样的油桶? 3. 10升的水平均倒进5个杯子中,每个杯子中有水多少升?是多少毫升? 4. 据统计,一个坏了的水龙头,如果不断地往外滴水,每分钟约滴水50毫升。照这样计算,一天会浪费多少升水?三月份会浪费多少升水? 5. 某种汽车行驶100千米,大约用油10升。如果从甲地到乙地大约有4000千米,算一下,大约要用油多少升。 6. 一瓶墨水有65毫升,每盒有8瓶墨水。如果学校买了27盒,那么共买了多少毫升墨水? 7. 一种饮料,4升的大包装标价16元,200毫升的小包装标价1元,你认为买哪种包装的这种饮料便宜? 第一单元测试卷答案 一、 7000 9 4000 10 20000 80 12000 17000 二、升毫升升毫升

苏教版 四年级数学上册 升和毫升专项练习

贝斯特周末班——四上升和毫升一、单元回顾 计算比较少的液体通常用毫升作单位，用字母ml表示；计量比较多的液体通常用升作单位，用字母L表示。1L=1000ml 二、题型 1、填单位 2、升与毫升的转化 3、升和毫升在应用题中计算。 三、填单位 一瓶食用油2.5（）一听椰子汁250（）电热水器容量为60（）一瓶矿泉水有400（）一瓶眼药水有15（）汽车油箱容量是55（）一杯橘子汁200（）一缸水20（） 饮水机可装水19（）一个病人一顿要喝15（）药水一个平底锅能装水2（） 一瓶洗发水750（）一个洗菜池大约可以装水15（）义务献血每次献血量为200（）一袋牛奶有220（）一大瓶可乐容量为2500（）一个洒水壶容量大约4（） 一个人一天大约要喝3（）水一个太阳能热水器的容量为80（）电饭锅可盛水3（）四、升与毫升的转化 6000毫升=（）升9升=（）毫升2升=（）毫升 5000毫升=（）升7000毫升=（）升10升=（）毫升 8500毫升8升990毫升1升3升3500毫升5000毫升5升 6000毫升5升8000毫升9升3000毫升2升6升5600毫升 7升708毫升1001毫升999升301毫升3001毫升14升1400毫升 五、升和毫升在应用题中计算。 1、食堂的王师傅把4升油平均装在8个油壶里，平均每个油壶装油多少毫升？ 2、一瓶果汁容量是2升，明明一家三口人平均每人喝600毫升，够喝吗？ 3、将2升的饮料全部倒入容量为400毫升的杯子里，能倒几杯？ 4、一瓶洗手液共500毫升，已经用去260毫升。如果洗一次手需2毫升，这瓶洗手液还能洗多少次？ 5、甲容器可盛水200毫升，乙容器比甲容器多盛水50毫升，丙容器的容量是乙容器的2倍，丙容器可盛水多少毫升？