全国首届小学英语优质课竞赛一等奖《Asking the Way》教学设计

全国首届小学英语优质课竞赛一等奖《Asking the Way》教学设计

Asking the Way

（上海市虹口区贝贝英语学校祁承辉）

I.Teaching Content

Asking the Way

A: Excuse me, sir. Can you tell me the way to Bihai Hotel, please?

B: Sure. You can go there by bus.

A: Is it a long way from here?

B: No, it'll take you fifteen minutes.

A: Which bus can I take?

B: You can take a No. 2 bus.

A: Where is the bus stop?

B: Just go straight. Look, the bus is coming.

A: Thank you very much.

B: You're welcome.

II. Teaching procedures

Step 1. Warming-up

T: Nice to meet you. My name is Bright. B-R-I-G-H-T.

Shall we sing an English song named

"Bingo", and try to change the' word "Bingo" with my name "Bright"?

Step 2. Presentation

T: I'm new here, when I arrived at the airport, I heard someone said "对不起"(注①)，"早晨好"(注②).I really want to know their meanings in English. Could you help me?

S: "对不起" is "Excuse me" and "早晨好" is "Good morning".

T: Thanks a lot. And now could you tell me something about your city? I want to travel in this city, but I don't know where I should go.

S1: Bai Lian Dong Park.

S2: Fisher Girl.

S3: Jiuzhou Town.

T: Good. But I want to find a hotel now.Please do me a favour. Can you tell me the names of some hotels in this city?

S1: XX Hotel.

S2: Yindu Hotel.

S3: Bihai Hotel.

(The teacher takes notes while the students are speaking.)

Step 3. New structures learning

T: They all sound very nice. But how can I get there, by bus or by bike?

S: By bus.

T: And how long will it take me to get there? Maybe fifteen minutes is enough.

(The teacher looks at the watch and gives the students a gesture.)

1) Draw a stick-figure picture to help the students understand the meaning of

the sentence:

"It'll take someone some time to do something."

2) Write the sentence "It'll take you fifteen minutes. " on the blackboard, and have the students imitate the sentence.

3) A guessing game:

T: Please look at these pictures and guess "How long will it take me to ...?"

T: How long will it take me to have a football match?

S1: It'll take you ninety minutes.

T: Yes.

4) Get the students to listen to the recording of the dialogue, in order to

introduce the new sentence: "Just go straight."

5) Use the multi-media to help the students understand the meaning of the

sentence "Go straight."

6) Write the sentence on the blackboard, and have the students imitate the

sentence: "Just go straight."

【精品】闽教版小学英语三年级上册的知识点

闽教版小学英语三年级上册的知识点 为了让教师们更好地了解教材，利用教材所提供的资源，福建教育出版社小学《英语》编委会特向大家介绍第一册教材的结构。 第一册由九个单元和一个故事组成，每三个单元安排一个复习。故事单元供学有余 力的学生使用，也可以作为英语兴趣小组学习表演的材料。全学期有十九周的时间，扣 除国庆节、期考复习等时间,估计可以用于教学的时间为十四周左右，教师可以灵活安 排教学进度。教材中的Learn to say. 部分是教学内容的呈现部分，一定要教，而所 安排的一些教学活动，如：游戏、猜谜等仅供参考，教师可以自行决定是否进行。教师 还可以设计符合自己班级实际情况的教学活动。复习单元的教学时间可以根据学生的情况决定，可长可短，作为一个调节教学进度的阶段。 每个单元的结构如下： ?每个单元由两个课文组成?每个单元一个话题 ?每个单元有主要句型、语法、歌曲和童谣?每个单元一个听音练习 ?每个单元学习2-3个字母?每个单元一个自我评估 第一册在第91页提供英语字母书手写体的总表，在第96页提供印刷体的英语字母表（含配读单词），在教学过程中教师可以提醒学生参考。在第98、99页提供图画词典，把有关的单词归类，供学生记忆。在第100页提供按照A到Z顺序排列的单词表，在第103页提供按照单元顺序排列的单词表。在录音带中，每个单元的课文录音 后面提供各个单元的单词带读。全书的单词量为122个。第一册对学生的书写要求为：正确书写26个字母的大小写，对单词拼写不做要求。 我们将根据教学进度，同步介绍每个单元的教学重点、难点和要求。欢迎广大教师 参与教学交流。 小学《英语》第一册第一单元教学要点 Unit 1 Hello 话题介绍自己 语法I am… What’s your name? 功能问候、介绍自己 主要句型Hello, I’m... Glad to meet you. What’s your name? My name is …

小学英语优质课评选活动方案总结

英语优质课评比活动方案 英语教研组 一、活动目的： 为了进一步推进课堂教学改革，促进教师业务水平与教学技能的提高，为了加强我校英语教师的教材处理能力、优化课堂教学策略、提升课堂教学质量，为了我校教师提供一个展示自我和相互学习的平台，促进青年教师成长，并推选我校教师能手参加全镇英语优质课评比，经研究决定于10月中旬举行我校英语优质课评比活动。 二、活动安排： 1.面向全校教师积极宣传本次活动的意义，充分调动一线教师参赛的积极性，以此推动课堂教学研究，促进教学质量的不断提高。 2.我校英语教师全员参与，推选第一名参加全镇英语优质课评比活动。 3.活动时间安排： （1）10月10日，英语组教师抽签决定课序，并确定执教班级，执教内容。 （2）10月12日—10月13日，开展我校英语优质课竞赛。 （3）下午评课活动，地点教师办公室。 4.校优质课竞赛的评委要坚持参加本次活动的全过程，按照评课标准认真公正地评选参赛的每一节课。 三、评委名单： 张晓霞郭香利叶碧云于喜红康小燕李新伟

四、参赛人员名单： 张晓霞郭香利叶碧云康小燕 五、奖项设立与奖励办法： 优质课评一、二等奖，一等奖各1名，二等奖1名。

英语优质课比赛活动总结 英语优质课评选活动已顺利结束。期间，共有4位英语教师展示了精心设计的课堂教学成果。从整个活动来看，老师们高度重视，积极行动，表现出良好的精神风貌和职业素质。课堂上，老师们充分调动学生的主观能动性，突显学生的主体性和教师的主导性，创设有效学习情境，师生互动，探究建构，实现共同发展。 一、亮点有： （一）、教学设计的整体水平较高，情境创设生活化。教学时老师们都重视重点的体现和难点的突破，对于教学难点，老师们都能够采取适合学生接受的方式突破。 （二）、教师基本功整体素质较好。 本次参加比赛的老师都是各个学校的精英，她们的个人素质高，语言基本功扎实，如：口语的流利程度，特别是语音、语调的准确性与规范性方面。 （三）、教学媒体的选择与使用水平较高。 多媒体课件作为教学的重要辅助手段，在课堂教学中发挥着越来越重要的作用。随着教师操作技术的不断提高，多媒体课件的制作与使用水平也在不断提高。如今的课件已经集文字、图片、音频、视频、动画于一体，更能直观地展示教学内容，激发学生学习英语的兴趣，帮助学生理解所学内容。另外，课件的制作已经成为教师们基本的操作技能。

全国首届小学英语优质课竞赛一等奖教案 《A Telephone Call》

全国首届小学英语优质课竞赛一等奖教案《A Telephone Call》 I.Teaching Material II. Teaching Aims 1) Enable the students to make telephone calls in English and get them to know how to behave themselves on the telephone. 2) Raise the students' interest to learn English. 3) Encourage the students to have good cooperation with one another. III.Teaching contents 1 ) Patterns: May I speak to ...? Would you please take a message? 2) Vocabulary: message, party, take a message IV.teaching Aids Four toy telephones, a CD-ROM, a toy Santa Claus. V. Teaching procedures Step 1. Warming-up Exercise Sing the song "Greetings". Step 2. Presentation and Practice 1) Ask the students to look at the screen and listen to the talk between the teacher and the person in the screen. 2) After the talk, the teacher tells the students how to make a telephone call in English. Write the pattern "May I speak to...?"on the blackboard and teach them how to use it on the phone.

小学英语优质课竞赛一等奖教案

小学英语优质课竞赛一等奖教案 Asking the Way I.Teaching Content II. Teaching procedures Step 1. Warming-up T: Nice to meet you. My name is Bright. B-R-I-G-H-T. Shall we sing an English song named "Bingo", and try. to change the' word "Bingo" with my name "Bright"? Step 2. Presentation T: I'm new here, when I arrived at the airport, I heard someone said "对不起"(注①)，"早晨好"(注②).I really want to know their meanings in English. Could you help me?

S: "对不起" is "Excuse me" and "早晨好" is "Good morning". T: Thanks a lot. And now could you tell me something about your city? I want to travel in this city, but I don't know where I should go. S1: Bai Lian Dong Park. S2: Fisher Girl. S3: Jiuzhou Town. T: Good. But I want to find a hotel now.Please do me a favour. Can you tell me the names of some hotels in this city? S1: 2000 Hotel. S2: Yindu Hotel. S3: Bihai Hotel. (The teacher takes notes while the students are speaking.) Step 3. New structures learning T: They all sound very nice. But how can I get there, by bus or by bike? S: By bus. T: And how long will it take me to get there? Maybe fifteen minutes is enough. (The teacher looks at the watch and gives the students a gesture.) 1) Draw a stick-figure picture to help the students understand the meaning of the sentence: "It'll take someone some time to do something." 2) Write the sentence "It'll take you fifteen minutes. " on the blackboard, and have the students imitate the sentence. 3) A guessing game: T: Please look at these pictures and guess "How long will it take me to ...?"

闽教版小学英语五年级下册知识点(1)学习资料

闽教版小学英语五年级下册知识点(1)

闽教版小学英语五年级下册知识点 Unit 1 一.单词与词组 was am,is 的过去式 were are 的过去式 China 中国 went go的过去式 parent 父，母；家长 hometown 故乡 took take 的过去式 tour 旅行；旅游 Sun Moon Lake 日月潭 lake 湖 did do的过去式 swam swim的过去式 take a boat tour 乘船游览 二.重点句型与语法 1. How was your winter vacation? 你的寒假过得如何？ 2.It was wonderful. I visited the Great Wall. 好极了，我参观了长城。 注：was 是is 的过去式。 *动词的过去式分规则和不规则动词 （1）规则动词：一般在动词原形末尾直接加上-ed。如： look-- looked, visit--visited, watch--watched 以不发音的字母e结尾的动词，只需加-d。如：live--lived。 （2）不规则动词的过去式需要记忆。如：am/is--was, are--were, go--went, come--came, take--took, have（has）--had. 3.How about you ? Were you in China? 你呢？你在中国吗？ 4.No, I wasn’t. I went to Australia. 不，我不在中国。我去了澳大利亚。 5.How was the weather there? 那里的天气如何？ 6.It was hot. It was summer there. 那里天气很热，是夏天。 7.I went to Taiwan with my parents. 我和父母一起去了台湾。 （with 介词，意思是和，跟，随着） 8.Is it your hometown? 台湾是你的故乡吗？ 9.Yes, it is. 是的，是我的故乡。（it 指代前面提过的台湾。） 10.I took a boat tour of Sun Moon Lake. 我乘船游览了日月潭。 Unit2 一．单词与词组 elephant 大象 map 地图 over there 在那边

全国首届小学英语优质课竞赛一等奖教案-In

全国首届小学英语优质课竞赛一等奖教案-In a Fast-food Restaurant In a Fast-food Restaurant Waiter: Hello, can I help you? Mum: Yes. What would you like, Dick? Dick: I’d like a hamburger. Mum: Me, too. Waiter: Would you like something to drink? Mum: Oh, yes. Two glasses of orange juice, please. Dick: Mum, can I have an ice-cream? Mum: Sure. Two hamburgers, two glasses of orange juice and an ice-cream. Waiter: OK. Here you are. 38 yuan, please. Mum: Here the money. Waiter: Thanks. 生词：fast-food / resaurant / hamburger 句型：What would you like? Would you like something to eat/ drink? II、教学目标： 1. 能听、读、说fist-food／restaurant／hamburger，并了解其含义； 2．能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语气； (1) What would you like? (2)Would you like something to eat／drink? 3．能模仿本文对话，并能在一定的语境中运用所学语言进行交际； 4．培养学生的注意力和观察力，激发学生积极思维，挖掘学生运用语言的创造能力。 III、教学重难点：

小学英语教学的五种方法

小学英语教学的五种方法 素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。而教师的主导作用是发挥学生主体教育的前提，其实质在于培养学生的主体性，并教会学生学习，调动学生学习的积极性、主动性，使学生产生浓厚的学习兴趣和强烈的学习欲望。教育学家陶行知先生说“教学艺术就在于设法引起学生的兴味，有了兴味就肯用全副的精力去做事情”。那么如何才能做到这点，针对小学生年龄、生理等特点，在英语课堂教学中不断实践，丰富“乐学”模式就成为重中之重了。 一、手势、动作切入，引发学生学习兴趣 在小学英语课堂教学过程中，许多教学内容可采用教师用“手势、动作，眼神”导入新课的方法。切如教学内容时，教师不要直接出示教学内容可用准确的肢体语言向学生设疑，用“请同学们注意老师做的这个动作是什么意思，”等问题将学生的兴奋点启迪并牢牢抓住。通过启发和简单的讨论后，学生知道了教师表示的意思，再让学生模仿老师的动作。大部分学生动作基本准确时再揭示这些动作用英语如何表述，接着学生跟着老师边读短语边做动作。经过数次练习后，速度可逐渐加快，紧接着根据学生掌握的不同情况采

用小组比赛，优者展示等方法使学生眼、口、耳、手并用，精神高度集中，大脑快速运转，反应灵敏，印象深刻。而更重要的是当学生掌握了所学知识之后深深感受到了学习过程的轻松、快乐。 二、实物图片引路、激发学生学习兴趣 小学生的注意力容易分散，学习的自觉性和自控能力较差，单纯地靠死记硬背单词，会使他们感到枯燥厌烦，失去学习兴趣，在教授新单词时，要经常采用实物或图片的方式引路，不失为激发学生学习兴趣的好方法。例如，在教授新单词computer, flute, trumpet, violin等时，教师先准备一些实物和图片，把抽象单词变成具体直观的东西，这样学生的注意力就会被吸引，继而产生极大兴趣。在教授单词cucumbers, potatoes, carrots, mushrooms等时，可以让学生从家里拿来黄瓜、土豆、胡萝卜、蘑菇等实物，利用学生迫切想知道这些蔬菜用英语怎么说的心理，引导学生逐一认知，不断练习，反复肯定，不断表扬，让学生产生生活中经常见到的蔬菜我们都会用英语说的小小的成就感。当他们乐在心中喜上眉梢时，不失时机地启发他们：“想知道苹果、梨、桃子、杏……等水果用英语怎么说，怎么写吗？”如此坚持，小学英语课乐学之路就会越来越宽。 三、游戏，歌曲延伸稳定学生学习兴趣 小学生年龄小，注意力不能长时间集中，为了使他们

全国小学英语优质课评比School Life教学设计

全国小学英语优质课评比School Life教学设计 海口市第二十六小学王一芳 Teaching content: School Life Teaching aims: Knowledge aims: Grasp the new words: school life, club, Hainanese, bamboo, seashell, works Sentence structures: … can … / I think … Ability aims: Train the reading skills to get the main information and express fluently; Enable to use the new contents to communicate with each other. Emotion aims: Get used to fulfill some tasks in groups, improve their corporation ability. Arouse their emotion of loving their school life. Important and difficult points: Important points: Train the students some reading abilities, such as getting the main information of the context and express themselves freely. Difficult points: The pronunciation of the word “seashell”and use the sentence “I think…” to express their own ideas fluently. Teaching aids: CAI, word cards and pictures, assessment trees, etc. Teaching process: 1.Warm up. An English song: We are happy every day

小学英语优质课评分标准

小学英语优质课评分标准 评价项目 评价要素得分 教师教学活动（40）教学目标 （5） 1.体现课程标准（二级）的五位目标，注重综合语 言运用能力培养 2.针对教学内容和学生实际情况，设置切实可行的 教学目标，特别是要突出应用能力目标 教学设计 （10） 1.依据新课程理念，实施课堂教学的整体设计 2.依据教学内容和目标，合理设计教学程序 3.估量本班学生的实际情况，设计适合的教学活 动，并体现创新精神 4.依据教学目标与内容，合理组织并自主开发教学 资源 教学过程 （15） 1.实现师生之间和学生之间恰当、多样的有效互动 2.正确把握教师和学生的话语比例 3.展示清楚明确、过渡自然、层次分明的教学步骤 4.激发学习兴趣，引导学生积极主动参与各项教学 活动 5.在教学全程中显示教师的应变能力 6.合理使用多媒体或其他教学手段，教学效果显著 7.媒体设计和使用富于创造性 课堂管理 （10） 1.设置有特色的课堂学习环境，合理安排教室桌椅 摆放格局 2.有效组织和调控学生的课堂活动 3.灵活并合理地安排课堂教学时间 教师素质（10） 专业素质 （5） 教态亲切自然，课堂语言规范、准确、清晰、富 有感染力，书写规范、美观 教学基本功 （5） 1.用英语流畅得体的组织教学 2.充分展示扎实的教学基本功 学生学习活动（50）教学效果 （30） 1.有效培养学生的语言运用能力，明显实现学生对 新语言知识的学习效果 2.激发学生的学习动机，能够联系新旧知识，促进 学生的学习迁移 3.教学过程快乐有趣，学生的学习积极性高 4.全程实施评价活动，注重实效，在教学中准确、 多样、有效的运用评价语言 学生活动 （20） 1.学生在教学活动中参与性高，学生活动方式多样 2.学生积极参与活动并能主动积极的学习，有学习 的自主性和合作意识 总评总分

观小学英语课堂教学的基本过程及导入和呈现视频后有感

观小学英语课堂教学的基本过程及导入和呈现视频后有感 黄丽霞 本期小学英语课堂教学的基本过程及导入和呈现内容由王蔷教授及刘兆义老师给我们讲解。刘兆义教师认为教学过程应该体现学生循序渐进的学习实践过程，王蔷教授认为实现有效教学过程的条件有以下五点： 1、教学过程的设计要合理、连贯 2、教学需从学生的已有的知识、生活经验和兴趣出发 3、课堂教学组织要有层次，形式多样。 4、教学活动要反映外语学习的规律和特点 5、教师指示语要简练、规范，示范直观、清楚，任务布置具体，反馈及时明 王蔷教授通过实例给我们讲解了教学过程中导入和呈现这两个基本环节的重要性。“导入”是极其重要的环节，是一堂课是否成功的基础。其主要目的是引起学生的注意；激活已有知识和经验，诱导学习兴趣，激发认知需求；使学生产生期待；促进学生参与。 导入方式有：1、活动导入：歌曲、游戏、猜迷游戏竞赛、TPR 2、情景导入：设问、图片、实物、动画等 3、交待目标和要求 导入原则： 1、导入要符合小学生年龄特点，能够刺激学生“学”和“需要知道”的心理和认知需求。

2、导入要有明确的目的，尽量简洁、快速、有启发性，与将要学习的内容密切关联。 “呈现”则是在语境中交替进行，挥动扩展，让新知识呈现与操练，让学生们感知、理解， 呈现原则有： 1、新知识要建立在学生已有的知识经验基础上。 2、语境创设真实自然，贴近学生生活，有利于学生理解和感知语言的意义。 3、呈现要在语境中进行，音、形、竟相结合 4、呈现要以旧带新，小步子扩展，逐步构建，方法多样，调动学生多动感参与。 5、师生要保持自然和谐的情感交流，教师要关注全体学生的学习状态，鼓励学生主动学习 通过王蔷教授及刘兆义老师的讲解，我认识到讲堂教学的导入与呈现的重要性，导入的内容尽量贴切后面的教学内容，就象运动员比赛前做热身运动一样，前面的热身过度，后面真正做运动就没力气了，但如果热身不足，又容易在比赛中受伤。因此，导入方式合适，学生就会很快进入学习状态。 呈现与操练环节同样有值得注意的问题。1、注重情境创设真实自然，避免出现学生不熟悉的情境，未能激活学生已有知识和经验，导致学生失去学习兴趣。2、避免教师单一讲授式教学，要灵活运用讲授方法，让学生自然学会新语言。3、采用小步子循环扩展方式呈现

小学英语课堂教学优秀案例

精品文档 全国小学英语课堂教学优秀案例一等奖（课堂实录）HOME-upWarr——、Havea great、1T: Hello! Boysand girls, I'm glad to meet you here. At first I'll introduce myself. My first nare is Wang, so you can call re Mr . Ss: Wang. T: Ok. Now please show re a hand and say hello to Mr Wang. Hello! Boys and girls. （手放在耳朵边上，做努力听清楚学生回答的样子，让学生明白应该响亮回答）Ss: Hello, Mr Wang. T: Hello! Boys and girls. （手放在耳朵边上，做努力听清楚学生回答的样子，让学生明白应该响亮回答）Ss: Hello, Mr Wang. ）老师走向一小组，向一小组的同学打招呼T: Hello!（（手放在耳朵边上，做努力听清楚学生回答的样子，让学生明白应该响亮回答）Ss: Hello, Mr Wang. （老师走向另一小组，向另一小组的同学打招呼）T: Hello! Boys and girls. （手放在耳朵边上，做努力听清楚学生回答的样子，让学生明白应该响亮回答）Ss: Hello, Mr Wang. T: Good! Do the actions. 2 、T: Ok, now, this tire, look at re. I will stand here and do the actions. Please say it after and let's see who is the first. Ok? Ss: Ok! T do the actions and Ss say it after. Ss: Get up. T: You are first. One point. Ok! Ss: Brush teeth. T: You're nurber 1. Ok. And this one. Ss: Washface. T: And this one. Ss: Have breakfast. T: And this one Ss: Rollerblade. T: Yes, right. rollerblade. I like sports. Ss: Play basketball. T: Play basketball. Ss: Sing a song. T: And this one. Oh. Ss: Play corputer gares. T: Yes, you did a good job. It's right. Now, I will play the corputer. Presentation 二、 Learn new phrase 1 、T: Ok! Wow! It's a wonderful picture. Is it nice? Ss: Yes. T; Is it clean? Ss: Yes.T: It's ry hore. It's really tidy and clean. Why? Because re. I'r very hard working. I'r 精品文档． 精品文档老师边系围裙边说） Every day, I rake the bed. Please wait for re. Ok. It's very hard working.（的意思） Let's go. I erpty the trash, ok.（so hard to —老师做出围裙很难系的样子，让学生理解hardchair. strong but I'r , I can rove the so Look, I look, I'r good. cook reals. the chair is heavy, , one ,look now, blackboard） I here. Now please look at （teacher write “ can” on the I can .Ok, this floor. I floor. sweep the （teacher write “ can sweep the sweep the cathe floor ” on blackboard）I n Ok, good, please read after re. I can sweep the floor. Ss: I can sweepthe floor. T: I can sweep the floor. Ss: I can sweep the floor. T: What's this? （T shows his hand and ask） Ss: Hand.T: It's not hand. It can change the voice. It's ragic. Look, if I put ry hand down , you say lowly, lowly, lowly; if I put ry hand up, up, up, up, up, up, you read louder, louder, louder. Understand? Ss: yes. ）10 遍T: Ok. I can sweep the floor.（老师用手势表示，让学生由低到高，再由高到低读这个句子T: Good. Ok. Look here. Ok, I can sweep the floor. Who can sweep the floor? You please. S1: I can sweep the floor. T: You are helpful at hore. This is for you. But put it down. Don't look at it. Ok, look at this. Ok ? Now , who can wash the dishes? Ok, you. S2: I can wash the dishes. ） T: Do rererber. There is it?（示意学生用话筒回答S2:I can wash the dish. T: Good, dishes. Ok, now, dishes. S2: Dishes. T: ok, now, this is for you. And this one. Set the table, set the table, who can set the table?

(完整)闽教版小学英语全套教材单词表,推荐文档

apple苹果banana 香蕉 cat 猫 dog 狗 boy 男孩 girl 女孩 egg 蛋 one 一 two 二 three 三 four 四 five 五 fish 鱼 hen 母鸡 ice cream 冰淇淋jeep 吉普车 kite 风筝father 父亲 mother 母亲 lion 狮子 monkey 猴子 noodle 面条 frog 青蛙 duck 鸭子 rooster 公鸡 orange 橙子 pig 猪 red 红色 yellow 黄色 green 绿色 orange 橙色 blue 蓝色 pink 粉红色 black 黑色 white 白色 rabbit 兔子 star 星星 teacher 老师 ruler 尺子 bag 书包 pen 钢笔 pencil-case 笔盒 pencil 铅笔 book 书 window 窗户 card 贺卡 sing 唱歌 dance 跳舞 zoo 动物园

uncle 叔叔伯伯舅舅bike 自行车 present 礼物 like 喜欢 ride 骑 swim 游泳 run 跑 draw 画画 bird 鸟 fly 飞；放飞（风筝）birthday 生日 party 聚会 story 故事书 doll 玩具娃娃 cake 蛋糕 grape 葡萄 melon 西瓜 carrot 胡萝卜 peach 桃子hot dog 热狗 hamburger 汉堡包 head 头 eye 眼睛 ear 耳朵 nose 鼻子 neck 脖子 face 脸 mouth 嘴巴 leg 腿 hand 手 foot(复数feet) 脚 knee 膝盖 arm 手臂 art 美术 zebra 斑马 cow 奶牛 horse 马 sheep 绵羊 milk 牛奶 wool 羊毛 sweater 毛衣 skirt 裙子 sock 袜子 shirt 男衬衫 shoe 鞋子 put on 穿（戴）上 take off 脱掉 wear 穿着 hat 帽子 T-shirt T恤衫 jacket 夹克衫 park 公园 swing 秋千 slide 滑梯 boat 小船；划船 seesaw 跷跷板

小学英语优质课教案

小学英语教案(一) Asking the Way I.Teaching Content Asking the Way A: Excuse me, sir. Can you tell me the way to Bihai Hotel, please? B: Sure. You can go there by bus. A: Is it a long way from here? B: No, it'll take you fifteen minutes. A: Which bus can I take? B: You can take a No. 2 bus. A: Where is the bus stop? B: Just go straight. Look, the bus is coming. A: Thank you very much. B: You're welcome. II. Teaching procedures Step 1. Warming-up T: Nice to meet you. My name is Bright. B-R-I-G-H-T. Shall we sing an English song named "Bingo", and try to change the' word "Bingo" with my name "Bright"? Step 2. Presentation T: I'm new here, when I arrived at the airport, I heard someone said "对不起"(注①)，"早晨好"(注②).I really want to know their meanings in English. Could you help me? S: "对不起" is "Excuse me" and "早晨好" is "Good morning". T: Thanks a lot. And now could you tell me something about your city? I want to travel in this city, but I don't know where I should go. S1: Bai Lian Dong Park. S2: Fisher Girl. S3: Jiuzhou Town. T: Good. But I want to find a hotel now.Please do me a favour. Can you tell me the names of some hotels in this city? S1: 2000 Hotel. S2: Yindu Hotel. S3: Bihai Hotel. (The teacher takes notes while the students are speaking.) Step 3. New structures learning T: They all sound very nice. But how can I get there, by bus or by bike?

闽教版小学英语全套教材单词表

闽教版小学英语全套教 材单词表 集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

闽教小学英语全套教材需掌握单词 以下为闽教版小学英语全套教材单词表中标有红色的需掌握的单词 第一册 Unit 1 apple苹果 banana 香蕉 cat 猫 dog 狗 boy 男孩 girl 女孩 egg 蛋 one 一 two 二 three 三 four 四 five 五 fish 鱼 hen 母鸡 ice cream 冰淇淋 jeep 吉普车 kite 风筝 father 父亲 mother 母亲 lion 狮子 monkey 猴子 noodle 面条 frog 青蛙 duck 鸭子 rooster 公鸡 orange 橙子 pig 猪 red 红色 yellow 黄色 green 绿色 orange 橙色 blue 蓝色 pink 粉红色 black 黑色 white 白色 rabbit 兔子 star 星星 teacher 老师 ruler 尺子 bag 书包 pen 钢笔 pencil-case 笔盒 pencil 铅笔 book 书 window 窗户 card 贺卡 sing 唱歌 dance 跳舞 zoo 动物园 第二册 uncle 叔叔；伯伯；舅舅 bike 自行车 present 礼物 like 喜欢 ride 骑 swim 游泳 run 跑draw 画画 bird 鸟 fly 飞；放飞（风筝） birthday 生日 party 聚会 doll 玩具娃娃 story 故事书 cake 蛋糕 grape 葡萄 melon 西瓜 carrot 胡萝卜 peach 桃子 hot dog 热狗 hamburger 汉堡包head 头 eye 眼睛 ear 耳朵 nose 鼻子 neck 脖子 face 脸 mouth 嘴巴 art 美术 leg 腿hand 手 arm 手臂 foot(复数feet) 脚 knee 膝盖 zebra 斑马 cow 奶牛 horse 马 sheep 绵羊 milk 牛奶 wool 羊毛

小学英语优质课评选活动总结

小学英语优质课评选活动总结 4月27日—29日，xx省第五届小学英语优质课评选活动在xx进行凉爽，我特别荣幸地获得前去观摩听课的机会，此次活动环绕“语篇教学”那个主题展开。在这短短的三天时刻里，来自省内各个市县的25名小学教师在第一会场给我们听课老师呈现了25节精品教学课。经过这次听课，我受益匪浅，让我近距离地领会到每位名师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。尽管这些课的风格各异，但是每一节课都有不少值得我学习借鉴的东西。经过这些课的学习观摩，我学到了不少珍贵的教学经验，而后专家的精辟点评又为我未来的教学工作起到了点云拨雾的作用。我想就以下几点谈谈我对这次活动的粗浅体味。 一、教师良好的素养是上好课的重要前提 教师良好的自身素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。这次说课的英语教师均具有扎实的英语基础功，他们都能熟练的用英语组织课堂教学，语音语调标准，语言流畅有感染力；他们教态自然，表情丰富，美丽的板书，为课堂营造出了一种和谐平等的学习氛围。至今我还清楚的记得no.24教师那优美的歌声，no.23教师那流畅的口语和形象直观的简笔画……所有的这些都深深触动了我，都让我感受到了自己的别脚，意识到提高自身素养的紧迫感。另外，一些老师灵便驾驭课堂的能力，遇惊别乱的应变机智也是值得我们每一位老师学习的地点。记得，在free talk 中，当老师咨询一学生：what will you do after class?时，有一具学生是如此回答的：i don’t know.整个课堂显得有些尴尬，这时老师及时的一句：plane is very important to us, i hope you make a good plane after class and tell me your plane, ok?使课堂顺利的进行下去，并且也是对学生进行了及时的德育教育。 作为一名英语教师应该要别断更新自己的知识，别断超越自己，惟独如此才干增加个人的魅力，使学生更加容易同意你，为自己的教学打个良好基础。 二、教学过程自然流畅而又环环相扣 阅读课规定的时刻是30分钟，但不少老师上起课来还是淡定自如，游刃有余。教学环节紧凑，从播放音乐或英语歌谣导入直至课的进展、高潮，结束富有节奏感；课堂上的说授和操练交替进行，过渡自然，而又环环相扣。 (一）每一节课都精心预备warm-up(热身)部分 英语课堂教学的热身活动多种多样，别同类型，别同内容的课挑选使用别同的热身，但是目的惟独一具：创设英语学习氛围，激发学生的兴趣，依旧带新，为新课的学习做好预备。从这次听的25位教师的课中，每节课的warm-up都做了精心的安排：师生日常会话交流、听歌唱曲、游戏、说歌唱谣、复习等活动的设计都与本节课的学习内容息息相关，为新知识的学习做了铺垫，同时把学生的兴趣都调动了起来，激发了学生的求知欲。 例如no.16教师在那个环节中以自编的chant配上节奏感很强的音乐，朗朗上口，短短几分钟，别但复习了往常的旧知识，而且创设了英语氛围，为学生们的后续学习做了很好的铺垫。由此看出，warm-up用时别多，但作用别小，每位英语教师都别应该忽略，而要去仔细设计，为整堂课可以更好的开展铺路搭桥。 (二）导入简洁明了 教育家夸美纽斯在他的《大教学论》中指出：教学是一种艺术，是一种教起来使人感到愉快的艺术。课堂教学的起始环节——导入，算是这全部教学艺术的一具重要组成部分，她是整个教学环节的开端，是课堂教学的启导环节。也是调动学生积极性的关键一节。教师导入成功，能吸引学生，使学生产生求知欲和好奇心，从而积极主动地参与课堂教学，为整个教学奠定一具良好的基础，从而有效地完成教学任务。 在这25名教师中，每个老师对课堂的导入各有别同，但是他们的导入有一具共同点算是简洁明了，别拖泥带水。有的是从和学生的谈天中自然过渡的。例如no.23教师在warm-up 环节中以一首自编的chant 开头，在chant结束后设计了一具咨询题：what did you do just

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