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发生在我身边的特殊教育故事

发生在我身边的特殊教育故事
发生在我身边的特殊教育故事

发生在我身边的特殊教育故事

我从事特教工作已有多年,在我身边有很多成功的教育案例,其中有一个班有这样的一个成功的教育给构留下比较深刻的印象:小文同学,女,出生于2000年6月,今年14岁,是个唐氏宝宝,各方面能力发展都较迟,尤其是口语发展特别迟,3岁才开口说话,后经医院确诊为“唐氏综合症”。父母工作忙,0至6岁由奶奶及保姆照顾,生活自理能力很弱,爱发脾气、固执,整天看电视,最爱看儿歌DVD,喜欢模仿跟着跳舞,又唱又跳,不理会别人。3至6岁在普通幼儿园上学,7至9岁就读康复中心幼儿园,10岁至今在启智学校就读。

该孩子大脑发育迟缓,智力较弱,经过广州市残疾人康复中心检查确诊为总智商为②中度,智商30~50间,即均值以下3~4个标准差,有中度适应缺陷,社会适应能力较差。该孩子对学习不感兴趣,经常要旷课,从幼儿园到启智二年级,除了自己会发脾气,会乱翻东西外,不会表达自己的情感,吃饭也需要别人喂,自我服务的行为一点都不会,不爱运动,喜欢自己坐着发呆或胡言乱语。但对跳舞特别感兴趣,只要一听到音乐就很兴奋,节奏感强,那是因为她经常看少儿电视的缘故。

根据小文的情况,班主任与科任老师、家长共同制定的个别化训练计划对她进行训练和教育

1、进行心理辅导和智力开发:弱智学生同样存在心理问题,家长和教师可采纳”支持性心理治疗”的原理方法进行多方位辅导,即多支持、鼓励、接纳、安抚,多听听他们的想法,并给予恰当的引导,加强他们的认知能力,以增强他们的自尊心和自信心,培养稳定的情绪,促进发展健全的人格。

2、进行行为治疗:对一般行为问题采用行为矫正法,如标记奖励法、厌恶疗法、替代疗法等;并进行专门训练,如、认知训练等。根据心理障碍、智力偏低学生的行为问题的具体情况而选择不同的治

疗方法或联合运用,有些方法在平时教育过程中也很适用,如阳性强化替代等。

3、与家长进行合作教育,使小文同学的妈妈认识到自己的失误,班主任在对小文同学全面调查的基础上,并与各学科的任课老师合作,在个性发展和兴趣爱好方面发挥其特长,在音乐技能方面能得到进一步发展。班主任及时进行家访,了解小文在家的生活情况,与家长进行深入沟通。建议家长配合做好以下工作

(1)建议家长平日在细心照顾孩子的基础上要让她学做自己的事情,培养独立生活自理能力。

(2)建议家长平时要带孩子多接触社会和大自然,一方面使孩子心情开朗,视野开阔,增长见识,促进脑部发育,另一方面多进行人际交往,要让他多接受同伴的社会化发展的影响。

(3)建议家长建立友好的平等关系,不粗暴,消除孩子的不信任心理,在音乐技能方面多给以指导。让其多掌握一个本领。

4、进行对学校老师的信任训练:开始小文同学总是躲避老师,不愿合作。认为老师是不好的老师。开始她对教室讨厌。班主任尽量尊重他的意愿,不强迫。开始她都走开,不予理睬,但看着看着又会慢慢走回来。看见同伴玩得开心时,她也会高兴地笑起来,慢慢对教师产生了好感。也愿意进教室了。现在她生活的很快乐,很有自信,一点也看不出什么失望之情。一位好老师最有效的教育莫过于对孩子所做的每一点努力都有所反应。

通过近一两年的辅导,小文同学对老师和同伴的戒备心理已经基本消除了,愿意遵守一般的常规,参加集体活动,每天准时来上学,碰到老师、同学她都向老师微笑,和老师打招呼,并把自己家的餐巾纸,香瓜籽带到教室来大家一块享用,也愿意在教室里阅读、画画、玩电脑。她现在能写好自己的姓名,能认识不少的常用字,会背十多首古诗或儿歌,能看懂一些简单的图书。她曾获广州市“花城甜蜜大使”光荣称号,2012年参加广州市第六届舞蹈比赛获得一等奖。看到她的进步,我们都很欣慰。最近,她还经常参加学校的文艺表演,成为一个人见人爱的孩子,但还需要我们用更大的精力去帮助她、指

导她,促进她的社会适应性发展。

通过这个成功案例,有以下二点值得我思考:

1、学校教育不可低估:近几年来,随着我国教育发展,特殊教育也得到重视,让很多特殊孩子走进正规的教学堂,让他们得到正规的教育与训练,但是特教老师这项工作不是人人都能胜任的,它不仅要求特教老师热爱特殊教育这项工作,而且需要特教老师具有特教的理论与实践经验。现在,随着医学的发展,经过筛查,“唐氏宝宝”会越来越少,但各种各样的特殊孩子还在增多,特教老师责任重大,不仅在学校中要善于与学校领导、与各班主任沟通、与课任老师沟通、与家长沟通、与学生沟通,对特殊学生制定切合实际的个别教育计划并克服困难加以实施,这些困难也是常人难以想象的。因为特殊学生每个人都不同,所以在对特殊学生辅导中就要采取不同的教育方法和教育手段,特教教师必须具备足够的辅导能力。

2、要善于发现孩子的“闪光点”,培养自信。教师和家长要使特殊学生相信自己有优点和长处,从而树立“我能行”的观念,让他们充满信心地面对自己。所以,我们做教师和家长的,必须注意自己对孩子的评价和态度,善于赏识,多肯定和鼓励孩子。老师对他的教育,首先是应该仔细观察他的闪光点,鼓励他,让他在集体中找到自信,让他慢慢融入集体之中,感受到老师,集体的爱。对他的的批评也要讲究方法,不能打击孩子自尊心,要采用委婉的方式,让他明白事理。使他明白错在哪里、今后应该怎样做,不能否定他的全部,不要让他感受到你是在严厉的批评他。这样的教育是慢慢来的,老师不要急于求成,要看到孩子的进步,及时的给予肯定,增强孩子的自信心。

“唐氏宝宝”需要我们特殊教育教师,我们以一颗挚爱的心对她倍加关怀。我相信,爱,终究会创造奇迹!

最美教师特殊教育教师先进事迹

最美教师先进事迹 XXX,女,28岁,XX商x人。小学时因看过一部电影《无声的河》,就开始对手语情有独钟,梦想着有一天自己也能成为像电影里一样温暖那些障碍类学生的特教老师。于是高考填报了XX特殊教育师范学院,如愿以偿学了手语。并且不顾家人反对,在20XX年毅然地只身一人来到XX让梦想成为现实,在xx特教学校从事特教老师工作至今。 一、奉献无悔,争做特教路上“常青树” 1.不惧年轻,敢于担当。13年毕业刚踏上工作岗位,就勇于承担学校的德育工作,与领导一起将这所新建的学校各项制度不断完善,抓安全、抓师生行为习惯与道德修养,常常加班只为某个要举行的德育活动更加适应我们的特殊儿童。 2.勤勤恳恳做特教工作。不论教听障学生,还是教培智部的智力障碍与自闭症的学生,她都兢兢业业与孩子们融为一体,关注到每一个学生,上好每一节课,不放弃每一个学生。她撰写的教学论文都分别荣获过市级一等奖,省级二等奖。 二、师爱无痕,撑起特殊儿童“一片天” 1.因为她爱着,所以孩子们也爱着。 她教过的听障学生都亲密的称她为“姐姐”,即使已经从xx特校毕业去海口特校就读了,也时不时联系她跟她汇报自己的学习情况,生活情况。她教过的一个唐氏综合征学生见任何一个老师都执拗的称对方为“静老师”,因为她刚教他的时候,介绍自己是静老师……即使她调去教听障学生不再教这个班,在这个唐宝宝的记忆里依然只有

“静老师”。 2.身为班主任却更像“妈妈”。 (1)班里曾有个既有听力障碍又有视力障碍的小女孩蓉蓉,因宿舍环境还不够熟悉,她就去宿舍带着她一遍一遍熟悉环境,刚开始那几天她都会去帮蓉蓉洗衣服,连内衣裤与袜子都不放过。 (2)不论哪个学生生病了,即使再晚她都会第一时间赶到宿舍带学生去医院就诊。曾有个叫文文的男孩晚上冷,又是冬天,她就从自己宿舍把最厚的被子抱去给学生,然后自己裹着薄被子加上几件自己的厚衣服过了一晚。 (3)为了使得在家里不受限制自由玩耍的学生爱上学校的生活,也为了促使孩子们彼此之间增进感情。她会在平安夜悄悄地给每个学生课桌上偷放一个苹果,她也会买生日蛋糕在班里为孩子们过生日。 (4)班里这个孩子缺纸巾,那个孩子缺牙膏,或是学生周日返校来晚错过饭点没有晚饭吃,她都会第一时间跑去买回来给他们……没有舞蹈功底的她,也会为了学生学习舞蹈,然后在自己下班后的时间打着节奏,一遍又一遍教给听障学生,尽可能的让他们在学校过得开心、快乐。 三、爱撒特教,投身公益书写精彩篇章 1.做志愿者。她会利用寒暑假时间去一些特殊儿童康复机构做志愿者。她在一个聋童幼儿园给孩子们做听力、言语康复训练,孩子们会亲切的叫她“妈妈”,她在西安的一个特殊儿童发展中心志愿工作近一个月走后,竟有一个障碍程度较好的学生拨通她的电话号码说想

最新特殊教育培训心得体会

最新特殊教育培训心得体会 特殊教育教师由于教育对象的特殊性,其专业化要求的程度也与普通教育有所不同。以下小编为你带来特殊教育培训心得体会,希望对你有所帮助! 特殊教育培训心得体会篇1 在暑假期间经过一段时间的学习,使我对这份工作有了新的认识,也有了更深的体会。刚开始选择这个学校的时候,说实话有一份好奇心在里面,同时也认为自己可以接受这个挑战,但是通过各位老师的讲解,使我明白了自己认识的不足! 在没有学习之前对于问题想的太简单了,听了各位老师的认真讲解才明白了更多,才知道听力缺陷和视力缺陷都分为很多种,才明白因为视力或者听力的缺陷,聋童和盲童都有各自的心理特点以及生活习惯。作为一名特殊教育的老师如果连这些都不懂,怎么能成为一名合格的老师呢!通过各位老师的讲解也使我明白在以后的生活和学习中,自己应该怎样去做! 也许有一些人会对残疾儿童有偏见,因此会对我们的老师有偏见,这些我都不怕,既然已经选择了这条路,就会用心去做好,

努力走下去!刚开始的时候认为自己只要对这里的孩子多付出爱心就够了,现在才明白,不仅是爱心,更要有耐心,恒心和责任心!同时作为一名教师,一定要严与爱相结合! 作为普通学校的老师最幸福的时刻,莫过于桃李满天下。但是根据我们学校学生的特点我们学校老师最大的幸福来自于学生们每一点在普通学校老师看来微不足道的成长,这一点一滴普普通通的改变包涵了老师的多少心血和付出,同时也包含了父母的多少希望与期待!所以我觉得从事这项职业,虽然也会失去很多,但是能从中体会到更大的幸福感和满足感,正像各位老师说得那样,一个残疾儿童改变了整个家庭的生活,也有许多家庭因此陷入悲痛之中,我们所做的不仅是面对一个孩子,同时也可以改变一个家庭的命运!所以我觉得自己更应该珍惜自己所从事的事业! 当然作为一名普通师范毕业的学生,从事这份工作有一个很大的挑战,那就是手语和盲文。在学习的这一段时间里,通过老师的讲解,对于盲文和手语也有了初步的了解和学习,但是这些使远远不够的,我将通过自己的努力尽快的掌握手语和盲文,多向各位老教师学习,同时也多和学生交流,是自己尽快掌握这两项技能,以便更顺利的开展工作! 同时作为一名新教师,没有教学经验,仅凭一腔热情是不够的。因此在平时的工作和学习中要积极向各位老师学习,认真钻

我与特教的故事

我的特殊教育故事 XXX学校XXX 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;而岁月却是如流水一样一去不复返了。两年年前,刚从西北师范大学毕业的我,意气奋发的我,怀着青春的梦想,来到了XX市特殊教育学校,成为了一名普通的特教老师。两年多来为人师表,在讲坛上不断地上演着自己的教育教学故事,许多都已随着时间的流逝而渐渐淡忘,可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾惊天动地,但仍历历在目,感悟至深。 两年的特教生涯,使我感悟到:残疾学生因自身存在着这样那样的缺陷,导致他们的猜疑心较重。比如,面对听力障碍的学生,如你看他们的眼神或是表情不好,他们就会认为你对他们有意见;面对视力障碍的学生,如你说话的语气重些,他们就认为你是个不好接触的人,甚至会认为你是看不起他们等等。 听力障碍学生张xx所表现出的猜疑心是我任教以来最为典型的一个事例:我刚带他时,性格活泼开朗,是个人见人爱的好孩子、好学生。随着年龄增长,他觉得自己越来越与众不同,于是,他开始沉默不语,并连续几次故意违反校纪校规。针对张xx的反常现象,我找来了他的家长,交谈时,当听到张xx暑期放假在家曾想过自杀时,我懵了,昔

日学习优秀,各方面都表现不错的学生怎么会变成今天的这个境况呢?但家长的一句话提醒了我:李老师,以前我们家娃说,他最喜欢你了,但最近我发现孩子在一张纸上写着:我恨李老师!问他原因她不肯说…… 我认为,教师的爱心是成功的原动力,教师的爱心能使孩子们更健康的成长,能使有缺陷和有特殊困难的学生信心倍增,能使犯了错误的学生重新振作起来。于是,我暗下决心:一定要带他走出埋在心中的阴影。从此我加倍地关注他,查阅了大量相关的资料,特别是这类问题孩子的心理学,还向长辈、专家请教,摸索出对付这样孩子的方法。时间一天天过去,在我关注下,张xx终于愿意向我敞开心扉,他说我曾在老师们面前说他的坏话,看不起他,不喜欢他了。事情是这样的:在一次我和老师们谈论一些事情时,不轻易间向走过我身旁的张xx瞥了一眼(注:当时我没注意到他从我旁边走过),从此,他就认为我对他不好,讲他的坏话。通过和他沟通,我还发现他心灵居然有那么多怨恨,恨爸爸妈妈,恨上天不公,甚至恨生命。天啊!这是个孩子该有的想法吗?我震惊了,我对他晓之以理,动之以情,我找来海伦·凯勒、张海迪的故事讲给她听,告诉他我们的人生路并非都很平坦,有时也会有荆棘和曲折,我们要坚强地鼓起勇气去面对去战胜,做生活的强者,只有这样我们的人生才会完美。我用心去和张xx交流,用心去感受他的内心世界,从

特殊教育工作心得体会

特殊教育工作心得体会 特殊教育工作心得体会(一) 本学期初我校针对人教版特殊教育培智语文教材过于陈旧,很多内容已经不能满足我 校现在校弱智孩子的学习需要,而开展了生活语文自编教材的教学实践。 作为担任五年级语文教学的我,也在积极参与生活语文教材的编写与教学工作。 (2)把增进群众感情,了解基层实际、历练干部作风与解决问题、改善民生、维护稳 定有机统一起来。将干部直接联系群众制度与学习型基层党组织建设结合起来,统筹推进,务求实效。 校园安全与我们每个师生密切相关。它关系到同学们能否健康地成长,能否顺利地完 成学业:它关系到老师们能否在一个宁静、安全的环境中教书育人,为国家培养和造就各 种人才。做好校园安全工作,是我们做好学校各项工作的基础和前提,是学校教育的首要 任务之一,必须长抓不懈,落到实处。为进一步做好我校的安全教育工作,现提出以下几 点要求: 本学期初,我已经编写了两个主题的语文教学内容,分别是我的社区生活和保护动物,在每个主题下,又编写了相关主题的几篇课文,如《我们的学校》、《我家的小区》以及《我家小区的周围》等,还如《可爱的松鼠》、《鸟是我们的朋友》等等,同学们通过学习,大致能介绍自己的学校以及小区,对于保护动物、保护环境的行为有了一些认识。 那么作为编写者的我,其中也获得了很多。首先,我更加主动学习。自从开始进行自 编教材,为了使编写的教材适合我们的弱智学生,我会有意识地去观察我们生活的周围, 选择教学的素材,作以整理;另外,借助网络搜集相关资料,登录人民教育出版社的网站、登录凤凰语文网,学习相关语文课文的编写体系;更加学会使用字典这一工具,去字典中 查找与生活中的字的词义、相关词语。另外,我学会了与家长配合,共同搜集资料、共同 想法帮助孩子学习生活知识。其次,我体验了成功。这种成功有课堂上孩子掌握知识的快乐,有家长对于孩子走上社会认知生活的反馈,这种成功的感觉,让我对于编写教材更加 有信心。对于教授孩子们知识也更加有信心,工作也更加有激情。 现在我们语文教研组的很多同事都在进行生活语文教材的编写,每个人都有自己的收 获与疑惑,我想我们应该更经常坐在一起,交流体会。集思广益,可以一起就低年段、中 年段、高年段的生活语文编写来共同讨论、共同研究、共同编写。我们可以就学生需要认 知的内容进行大主题的确定,也可以就这些生活适应的内容去讨论,哪怕小到每个字、每 一个音的教学思考。 一切为了智障学生的发展,是我们的目标。为了这群学生,我们需要集思广益,不仅 仅是我们这些从事特殊教育的老师,真心希望每一位关心特殊孩子的人给我们提出更好的 意见与建议!

特殊教育学校跟岗学习心得

特殊教育学校跟岗学习心得 2020年3月18日至19日,在学校的精心安排下,我有幸到XX 市特殊教育学校进行学习。首先对学校领导的关心表示衷心的感谢,同时也对XX市特殊教育学校周到、细致的安排表示诚挚的谢意。虽 然只有短短的两天时间,但是我却在这短短的两天里有了很大的收获。 首先,在第一天的听课过程中,XX市特殊教育学校的老师让我见到了一个个真善美的课堂,也让我从这些课堂中学到了很多: 每位讲课的教师没有刻意追求语言的华丽、课件的精美,更没有 摆那些好看而不实用的花架子。他们完全是站在学生的角度去考虑,呈现在听课教师面前的是真实的、常态下的课。没有很多浮躁的、形式上的东西,让人感觉自然、亲切,让我真正体会到语文课堂教学的朴素与扎实,也让我感受到了一位位聋教育语文教师的魅力所在。 教学设计是教师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活 动进行系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中,我们能感受到教师的准备是相当充分的:不仅“备”教材,还“备”学生。每位老师都有自己的教学风格,都有自己的特点。每位老师的课,都设计精巧,能最大程度地调动学生的学习积极性,充分挖掘学生的潜力。在练习设计方面针对性也很强,贴近学生生活实际,分层合理得当。课堂效率很高,收到了良好的教学效果。

XX市特殊教育学校的老师非常注意聋生的口语发展,语文教学非常重视学生的读。多读,让学生在读的过程中来感悟。每位教师的授课,都特别强调对学生的朗读指导和训练。读的形式多种多样,范读、集体读,指名读、小组读。而且,在学生读的过程中,如果有读得不好,教师还会做最后的指导。这一点是我容易忽略的问题,我会像老师们好好学习。 在语文教学中,根据学生的心理发展特点,把枯燥、呆板的课堂教学改变了,从而也培养了学生学习语文的兴趣,激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中,我更加深刻的体会到这些语文教师教学方法的与众不同,我们感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课,从板书、图片、内容,那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习,我在以后的工作中,要学习他们的优秀经验,让自己的课堂也活跃起来,真正让学生在快乐的氛围中学习。 每位教师都能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节,每一个细节之处都体现了匠心独到之处。我将以这次跟岗学习为契机对自己严格要求,从各方面找不足、找差距,一点一点的进步,一点一点的学习,努力迈上一个新的台阶。

特殊教育,论文,师德故事

让孩子在赏识中进步 鲁朝惠 汤俊峰,初三的男孩,个子很高,皮肤白皙,长的很“小帅”,对任何事情都不感兴趣,脸上没有微笑,看到的只有厌倦一切的不屑眼神,从不主动积极去完成某事,和老师、家长关系很紧张,除班主任偶尔能吩咐得动外,其他老师都拿他没辙。这学期,学校安排我上他们班的数学课,所以,我想好好地去了解这个男孩,想办法打开他的心结,让他从新找回生活的乐趣。 一、利用课堂教学,挖掘闪光点,及时有效地进行赏识教育 在上了他们班几节课后,我发现他虽然在座位上东倒西歪的,但我发现,他对我讲的一些知识还是很感兴趣,思维活跃,每次让他回答问题,他都很嬉皮地说不会,我也不生气,也不责怪他,照样微笑接着讲课。过了进一周后后,他开始回答我的提问,每次的回答都让我特别的满意,每次我都这样说:“汤俊峰是一个非常聪明的学生,老师很喜欢像他这样爱动脑筋的学生”。每次表扬他,他都很不好意思地低下头。一次下课后,我在关班上的展示台时,忘了把镜头盖上,当我走出教室时,他拿着盖子跑来叫住了我,提醒我把镜头盖上。我很夸张的说,“瞧,老师真的老了,忘性真大,谢谢你提醒我,你能帮我盖上吗?”他很没精神地点点头。我把讲桌的钥匙交给他,一会儿过后,他跑到我的办公室把钥匙交给我,告诉我说已经盖好了。我微笑着给他说了声谢谢!这虽然是件很小的事情,但我从中发现,他

内心里还是很爱集体很关心身边的事情的,也很在乎老师对他的感谢和认可,只是一直来,他用“无所谓”的表情掩盖了他真实的一面,让人们对他产生了误解。第二天上午数学课上,我在课前特别讲述了昨天发生的事情,并表带了我的观点,第一,老师很感谢你的提醒和帮助;第二,你是一个很爱班级的学生,视班级的东西为自己的一样去爱护;第三、我们学校和我们这个社会都很希望这样的人越多越好!希望大家向他学习!我说完后,发现他很不好意思地笑了一下。这是我上课一周多第一次见他笑! 二、在活动中培养他的责任感、树立他的自信心 学校决定要到附近的老年公寓去开展“爱心在行动中成长”综合实践活动,经过我们学生干部的商议,决定选出五个较有代表性的节目去参加此次活动。其中有一个是十个男生的武术操,安排由谁来负责这个节目的排练呢?我建议道:“就汤俊峰吧!”大家相互看看,都不说话,可能他们都觉得汤俊峰平时很不关心活动方面的事情,也不喜欢参与,交给他会搞砸了!我继续说出我的理由:“汤俊峰最大,在男生面前很有威性,这个武术操刚刚才学,需要多次反复练习,只有他才能“罩”得住十个男生!除了他,还有谁能胜任呢?”在我坚持下,学生干部们基本同意了让他试一试。 课间操后,当着全校的学生我们把个节目的任务吩咐了下去,当我把这个任务交给汤俊峰时,他双手摆动果断地拒绝了!全校的学生眼睛都看着我,我知道,除非他一直坚持拒绝,否则我不会轻易放弃!我笑着问同学们,汤俊峰是不是你们的大哥哥,同学们说是,那大哥

特殊教育学校培训心得体会

特殊教育学校培训心得体会 篇一:参加特殊教育培训心得体会 特教学校青年教师培训心得体会 20XX年11月24号至20XX年11月25号,我有幸参加了由江西省教育协会特教专委会组织的到丰城市特殊教育学校参观学习。再此非常感谢校领导给我提供本次参加培训的机会。这次参观培训学习内容丰富充实、形式多种多样:有专家的精彩讲座,有学员间的互动交流,回想这几天的培训,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长,对于首次参加此类培训的我来说真是大开眼界。下面谈谈自己的一些培训心得体会: 首先是思想上的认识更深刻。赤峰市方教授给我们提到:作为特殊教育我们要认识到了自己身上的担子是光荣的,要进一步体会到了做为一名特殊教育领域的教师所担负的责任的重大与神圣。正如他所说我们从事的特殊教育工作是特殊的行业更是大爱的行业,绝对是太阳底下最光辉的事业,它不但为家庭解困,更为社会分忧。我们做为一名特教教师就应该立足本岗位,关心爱护学生,最大限度地补偿特殊儿童的缺陷,挖掘其潜力,帮助他们生存于社会,适应社会生活,成为一名自立于社会的人。 其次是梁教授的讲座就像是一顿丰盛的大餐,精美地呈现在我们的面前,真是“听君一席话,胜读十年书”。各位专家毫无保留的把自己在

学习和工作中的经验拿出来与大家分享,深入浅出,可谓是精彩纷呈。特别方教授的讲座给我留下深刻的印象。他幽默大方的语言深深吸引了我,讲座的内容更在我心中掀起了阵阵波澜,不仅让我了解到特殊教育教学动态,而且还学到了先进的教学理念,在他讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣,从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象。他以自身的所见所闻,详细解读了他们学校特殊教育立法颁布的背景、目的、内容。通过对特殊教育立法,来展现赤峰当前特殊教育发展的现状,引发在场的每一位特殊教育者对我们特殊教育未来发展趋势的深思。梁洪志教授用极其浅显易懂的方式给我们讲解了特殊儿童行为矫正的很多方法,特别是如何做好自闭症儿童的融合教育。方教授将要讲解的知识点与方法揉碎了,然后再将这些知识点结合生活中真实的案例,给我们有条不紊地细细分解与阐述,真正做到了理论与实际相联系,我觉得这样的讲座对我们大多数教师而言,是最乐于接受的,我们期待这样的讲座。我认为现阶段根据我校的实际,必须完善现时随班就读工作的制度,充分发挥骨干教师在融合教育中的协调者作用来提高随班就读质量,实现残疾儿童义务教育与普通儿童义务教育的均衡发展。 通过培训,我个人有以下几方面的收获: 1、知道了正确的教育观念是搞好随班就读工作的前提,知道了怎样才能当好一名特教资源教师,明白了自己的工作任务和工作方式,以及要具备的各种专业素养,研究方向。 2、了解了特殊教育发展的现状,以及特殊教育今后的发展趋势、特

特殊教育学校老师先进事迹材料

特殊教育学校老师先进事迹材料 特殊教育学校老师先进事迹材料 **说过:“没有爱就没有真正的教育。”春风化雨,润物无声。**怀着对特殊教育事业的执着追求,用自己的青春年华,像春雨一样滋润着那些残缺的幼苗,用自己的爱心、耐心和细心,精心呵护弱苗成长,兢兢业业地操持着这个特殊的“家”。 爱,为她的特教事业打下基础 “2003年之前,我还是在**小学的一名普通生活教师,凭借着自己的努力奋斗,我获得了一个到县城工作的机会。当时有两个选择,一是去**中学,还有一个就是去特殊教育学校。”**回忆道,“我当时想都没想,就选择了特殊教育学校,因为我相信,这里的孩子更需要帮助。”选择特教事业,年轻的**遇到的困难可不少,“2003年才来到特殊教育学校的时候,我还是一只‘菜鸟’,因为这里的一切,都超出了我的想象,特别是教育孩子的辛苦程度和难度和以前更是完全不能比。”特殊教育学校在教育教学上和**以前任职的学校有着很大的不同,为了能够快速融入这个新集体,成为一名真正的特教教师,**在学校跟着有经验的老教师学习,学习如何面对这些特殊的孩子,学习如何理解这些孩子的想法,学习如何与他们沟通,学习如何教育这些孩子,不仅如此,**每天回家还查找资料,结合教学实际继续学习,很快,她就从一名副课教师成长为一名主课教师了。 “后来,学校的聋哑学生逐渐少了,智障孩子越来越多,教起来更不容易。”**说,除了课堂教学变得困难,很多孩子的自控能力也非常差,“于是我们开始着手开发校本教材,除了文化课,生活习惯和礼仪也是我们教授的重点。”**将每天的授课经历先自我总结,然后和同事们一起研究、修改、打磨,经历了无数个日日夜夜,一套属于他们的校本教材终于完成了编纂。“我们的教材是从给孩子上课的实践中、从教师的日常教学中总结出来的,因此更加具有针对性。”**说。 现在,学校每到休息日还会组织教师送教上门,“能来我们特教学校上学的,我们全力争取;实在没办法的,我们会送教上门。”每到休息

赴特殊教育学校学习的的心得体会

赴特殊教育学校学习的心得体会 首先,感谢学校领导给了我这次外出参观学习的计划,通过短短的一天的参观和学习,我已经彻底的被这所学校吸引了。现具体谈谈我的几点体会。 一、张家口特殊教育学校的教师吸引了我。那里的教师不但是教学的能手,也可称为“技工”,比如:理发、按摩、美容、刺绣等等。通过自己的喜好来培养学生的一技之长为学生以后的人生路指明了方向。 二、该校的管理制度吸引了我。张家口特殊教育中心把理论与实践结合起来,上午是文化课,下午是实践课。对听视障的学生进行按摩、理发等的培训。对智障儿童进行家政和面点的培训。这样让学生找到了自信,家长也见到了希望。 三、该校的文化建设吸引了我。当我走进校园给我三种感觉:静、阔、靓。校园非常的干净,操场也非常的宽阔,每处布局都十分合理非常的靓丽处处充满艺术的氛围。尤其是楼道和班级的布置上,通过标语、图画等散布着教师对学生浓浓的爱意和殷殷的期盼。 四、该校的教学模式吸引了我。通过三节课的听课让我感触最多的就是学生的基础知识都非常的

扎实。教师注重个别化教育,其中郑老师的智障五年级数学课用生活的问题来学习数学,用学习的知识解决生活中的问题。充分做到数学生活化,并且通过身边事情教授学生日常的技能比如:公车让座、学会感恩、遵守交通规则等等。上午听完课后我一直在想为什么他们这的孩子的基础会这么好?唐氏的学生我们学校也很多为什么我们学校的学生简单的词语都说不出来而这里的居然长长的句子都能说出来?通过下午的参观让我慢慢的知道了除了智力程度的不同还有充分的利用了专业教室,对言语程度不好的学生进行言语训练实行个别化教育。对脑瘫的学生进行感通康复,还对智障儿童创立了情景教学的模式,充分利用专业教室让学生在语言、行为、社交和社会适应等方面得到了一定的发展。 五、该校的班队会形式吸引了我。通过下午的听课让我知道原来特教的孩子是这么的多才多艺。这次的班队会几乎是学生为主角老师只做总结。充分的培养了学生的组织能力、表达能力和应变能力。充分挖掘他们的潜力,培养他们的自信。 通过这次的参观我发现自己还有很多不足,首先在智障教学上个别化教育和语训能力还有待加强,其次要加强自身的专业技能和第二专业的学习,最

特教培训学习心得体会范文

特教培训学习心得体会 我有幸参加了沈阳市教委组织的特教培训学习。可谓“听君一席话,胜读十年书”,通过这次培训,收获很多:眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界,许多疑问得到了解决。 一、机会难得,学习气氛浓 我虚心、诚恳地接受着培训,态度之端正、学习之专注,仿佛又回到了曾经的校园。培训期间,每个人都是那样的专心致志,全神贯注,认真的聆听,适时地记录,如饥似渴地接受着新鲜的理念,大家都觉得机会是如此的难得,学习的气氛十分浓厚。 二、听报告,感受深 张宁生教授讲座就象是一顿丰盛的大餐呈现在我的面前。他毫无保留的把自己数十年来的研究观点拿出来与大家分享,深入浅出,幽默风趣,让人久久难忘;更让我深深感觉到特教研究无止境,教学创意无极限。 三、读书学习无止境 听张教授滔滔不绝、挥洒自如的讲座,心中十分叹服。叹服他的口才,叹服他的自信,叹服他的敏锐,叹服他的渊博。如此才气从何而来?那就是不断的读书学习,朝朝如此,暮暮如此,年年岁岁,日复一日,永不停息,永无止境。读书学习已像吃饭睡觉一样,成为了他必不可少的生活方式。也许穷我一生也未必能成为教育教学的专家和教授,但我可以从现在起就行动起来,像他一样投入到读书学习的活动中去,让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。 对我们来说,每位教师都是一座丰富的宝藏。作为一线的特教老师,我们有自己的独特个性,每个人又身在不同的学校,面对不同的学生,教育方法也不尽相同,这就要求我们用心研究分析,对照自己的实际,为我所用。 为期两天的培训结束了,但我知道有一样东西悄悄地产生了,那就是我们的梦想!就让她从这里起飞吧,也许她飞得还不够平稳,可就像所有的翅膀一样,没有风雨的历练,怎会变得越来越强壮有力呢? “国培计划”——特殊教育骨干教师培训心得 2013年8月29日到9月7日,带着几分激动,带着几丝憧憬,我有幸参加了由在河南省郑州师范学院举办的“国培计划(2013)”——特殊教育骨干教师培训项目。通过这次培训,收获很多:开阔了眼界、开拓了思路,使我能站在更高的立足点上去思看待特殊教育事业。 在这次培训中,我有幸聆听了来自全国几大高校的专家们的讲座,以及来自兄弟学校的特教事业的领军人的精彩授课,使我在教育教学方面拓宽了视野,也促进了教育理念的不断更新和师德修养的提升,更让我充分的领略到专家们那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。同时,通过培训这个窗口,

特殊教育案例、融合教育故事

一和二十五 重庆大学城第一小学湛留洋 大一小自2014年便与重师大特教系合作,联合举办“手拉手”特殊学生志愿辅导活动,开展至今已是第四个年头,从最开始的每周一次到现在的每周四次,服务对象从17位到25位,服务形式也从单一的心理辅导到种类丰富的教育康复项目。我是2017年2月来到重庆大学城第一小学从事特殊教育工作,期间遇见25名特殊学生,一年多来,他们从特殊走向靓美,400多天日出日落,展开了一和二十五的故事。 相遇,巧做班主任工作 在大一小我遇见了16位智力障碍学生,4位听力障碍学生,4位肢体障碍学生还有一位多动症学生。我一个人照顾25名特殊学生简直是天方夜谭,所幸的是我身后有整个学校的支持,更有张艳德育心理工作室7位成员引领,在团队的帮扶下工作顺利开展。25位特殊学生分布在六个年级22个班级进行随班就读,班级是他们学习和生活的小家,资源教室和心理辅导室是他们成长路上的中转站。冒冒然接近特殊学生是不科学不可取的,我得在相遇前去“偶遇”他们在学校的妈妈-班主任老师。学校打卡签到,食堂吃饭,值周站岗,教研看课成了我去偶遇22位班主任老师的契机。从见面寒暄到彼此熟悉,特殊学生成了必聊的话题,殊不知我与班主任老师的相遇源于我的一些“套路”。比如第一次遇见6年级5 班万老师便是精心设计的巧合,惧于年长老师的威严,我悄悄摸准万老师的上班路线,终于有一天在公交站相遇了。我约他一起上班,路上大家你来我往拉起了家常,来到学校吃饭时万老师主动问起我的工作性质,我找准机会问他班上有没有比较不一样的学生,这个时候我从万老师的口中得知了第一位特殊学生小赵。那天早上万老师吃饭的时间比平时多花了10分钟,主要是我的问题太多,可是这次交流我从万老师口中认识了一个大方勇敢,自信乐观的小赵,我发现原来特殊学生可以很好的适应普通学校,小赵就是融合成功的例子。后来我利用教职工运动会,遇见3年级8班喻老师,了解到特殊学生小朱的情况。还通过班上一位学生认识了她的父亲龙老师,龙老师班上也有一位特殊学生小王。无数次,我与班主任老师的相遇,积极与班主任老师进行沟通,获取学生的学情,掌握了25

2020年特殊教育资源中心培训心得.docx

九月的XX丹桂飘香、秋高气爽,而玉溪市特殊教育资源中心(资源教室)的培训则是这秋日里的一抹暖阳,为玉溪市各县区的特教工作指明了方向、带来了信心。 2020年9月29日至9月30日,澄江县负责资源中心、资源教室工作的三名老师,在基教科张俊科长的带领下参加了这次盛会,开启了向玉溪市特殊教育学校的参观和学习之旅。 这次培训的学习内容丰富充实、形式多种多样:有甘云红主任的精彩讲座,有吴金廉老师的资源教室建设指导,有学员间的互动交流,有实实在在的教具使用观摩。回想这几天的培训,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长,对于首次参加此类培训的我们来说真是醍醐灌顶。 在开班仪式上,市教育局杨金发科长就资源中心、资源教室的建设方面给予了大力的关心和支持,就送教上门,随班就读等方面的情况进行了介绍。目前,我市的残疾儿童入学率已达98.54%,这是今后教育发展的必然趋势,各县区要做到普特结合,全面推进素质教育。 此次培训收获颇多: 一、进一步明确了资源中心的职责,综合协调市区资源中心的建设和作用,以此来提升教育教学质量。目前存在的问题是:康复代替教育,缺乏专业的指导;重建轻管成摆设,送教上门教师流动造成的人员缺失,培训繁复。 二、发挥资源中心和资源教室的作用,并形成模式。进一步提升特殊教育教教师的素养,面对个案不能束手无策,为随班就读学生创造条件。 三、不因离岗或调动而停滞送教上门的工作,完成送教课时,在各项考核和评优评先中,体现公平公正、多老多酬。送教上门工作艰辛,老师们在完成普通学生的教学任务之余,还需翻山越岭,深入特教学生家中,用无限的爱心与耐心来温暖残疾孩子残缺的同年。 四、对于轻度智力障碍的学生,采取随班就读的方式;要融合教育的方向,解决就读问题。目前个别学校因资金不到位,资源中心和教室建成了摆设,没有发挥实际效果。 五、加强资源中心和教室的使用指导,按要求完成继续教育学时,有疑难问题可以向特殊教育专干李彤老师请教。在今后的各级检查评估中,要把检查结果纳入到考评细则。 在甘主任的分享中,我们了解到了相关政策法规,思想上的认识也更加深刻了。作为特殊教育教师,我们要认识到自己身上的担子是光荣的,所担负的责任是重大与神圣的。我们要关心爱护学生,最大限度地补偿特殊儿童的缺陷,挖掘其潜力,帮助他们生存于社会,适应社会生活,成为一名自立于社会的人。 其次是吴金廉老师毫无保留的经验分享,她深入浅出,理论联系实际,为大家介绍了特殊教育除了需要爱心,更需要专业。特教教师要更新教育观念,创新教育方法手段,不断反思、学习、实践,不断自我完善,提高自身的专业技能。通过吴老师的培训,我有了以下几方面的收获: 1、知道了感统室应配有的多感官治疗仪,学习能力训练系统以及全套的感觉统合训练设备,对多动症、抽搐症、孤独症(自闭症)、学习困难、语言障碍、轻度脑瘫的智力障碍等儿童进行训练,使不聪明的孩子变聪明,聪明的孩子更聪明。 2、正常的孩子也有感觉统合失调的现象,因为儿童的心理发展主要以感觉学习为主,因为感觉学习不够造成感觉统合失调很正常,尤其是现代社会很多孩子以电视、电脑、手机为伴,缺少运动游戏及相互学习等,造成感觉统合失调的孩子增多,老师必须根据孩子的情况选择不同的训练方法。 3、蒙氏教育博大精深,划分为五个区域:日常生活区、感官区、数学区、语文区和科学文化区。在教具摆放方面,体现结构性和秩序性,遵循“从上到下,从左到右,从简单到复杂,从具体到抽象,从经典教具到延伸教具”的原则。理解蒙氏教育的三大观念:尊重孩子、观察孩子、静待花开。

特殊教育学校教师先进事迹

“折翼天使”的守护神 ——XX特殊教育学校教师XX先进事迹材料 在XX市特殊教育学校,有一群或有智力障碍,或存在身体残疾的学生,他们被人称为“折翼天使”。但在该校教师眼里,这群孩子和正常孩子无异,一样的可爱。从事特殊教育工作以来,九年如一日,把全身心的爱倾注给这群特殊的孩子,用心呵护他们的健康成长,赢得了全校师生及家长的好评和社会的尊重。他在工作岗位上发挥了党员的先锋模范作用。 带着使命感投身特殊教育事业 XX说,他和特殊教育事业有着深深的不解之缘。在XX学校读书期间,他学的就是特殊教育专业。然而,师范毕业后,由于当时XX 还没有特殊教育学校,他被分配到XX街道的一所普通的小学。2010年,XX学校成立,需要一批专业对库的老师。上级领导征求XX意见时,他二话不说就答应了。带着使命感,投身到光荣的特殊教育事业中来。 和普通教育相比,特殊教育的挑战性更大。刚进特殊学校时,XX 教的是智障生,上第一节课,学生们就给他一个“下马威”,学生们自控性差,整顿课堂纪律成为了重点。下课后再上课更是一个挑战。上课铃响后,很少学生会自觉回到教室上课的,需要一个个大声喊,有的光靠喊还不行,还得用力去拉。当他把所有学生召集好时,一节课已去了三分之一的时间。由于身体原因和家庭经济条件的局限,大

多数智障孩子在入学前接受的教育往往是零。有的孩子在入学时甚至写不会写名字,更不知道 1+1=2,不会数十以内的数字。XX说,要想使这样的孩子像普通孩子一样学习,需要付出比一般教学要多几倍、几十倍甚至几百倍的心血。 在生活上,学生们由于智力上的原因,在行动上难以控制自己,有大小便的时候他们不到厕所,而是就地解决。面对这样的情况,XX 能制止就及时制止,马上将他们带到厕所;对于无法及时制止的,他会帮学生冲洗衣裤,并及时做好清理。 刚从事特教工作时,由于学校教职员工比较少,XX身兼数职,既是老师又是厨师和保姆。XX白天上课,下课后要做饭给学生吃,晚上还得轮流看学生睡觉,工作几乎是全天候。为了工作,他牺牲了不少和家人团聚的时间。虽然家在城区,但是到了周末他才能回家陪伴家人。有一段时间,他的母亲生病,因为忙于工作他没办法及时送母亲去看病,导致病情加重,为此,他感到无比愧疚。 不断提升自己,一切为了孩子 智障生在行动上难以控制,在学习和生活中出现各种各样的问题,给教育教学工作带来了很大的难度,需要爱心更需要耐心。XX 说,学生们的各种行为他之前想也想不到,比如:有的学生喜欢脱下衣服让别人玩自己的身体;有的学生还自残;有的学生性格极其暴躁;有的学生自卑心特别强。除了智障生以外,还有聋哑生,因此工作更具复杂性,如何根据学生的实际把工作做好,XX一直在努力。 读书的时候,XX曾经学过手语,但是由于毕业后好长一段时间

最新特殊教育校长培训心得体会精选

篇一:特殊教育培训心得体会 学习时间总是过得太快,又是三天的学习时光匆匆而逝,带给我新的收获、新的体会。由于教育对象的特殊性,在特校开展校本研修的重要性不言而喻,但如何开展却是让人有无从入手之感。乐山特校的周副校长关于“校本研修”的讲座,从理论到实践为我们提示了今后开展校本研修的切入点和开展形式。周校长尤其强调了校本研修中的同伴互助以及聋人教师的培养,这对我工作的新建特校,很有借鉴意义。 10月25日下午,我们参观了乐山市特殊教育学校。校园布局合理,校园文化建设从大处着眼,小处着手,从校门到公寓楼、食堂、教学楼无不体现出设计的精妙;从校园宣传栏到每个班的班级文化,都体现出浓厚而温馨的特教元素。到校时正是课外活动时间,学生们自发地在操场进行体育锻炼和娱乐活动,整个校园呈现出活泼生动又井然有序的局面。校园教学区和生活区连成一体又相对独立,既便于学生生活又利于教师管理。教室功能划分很细,听觉训练室、言语训练室、康复训练室、律动室等特教功能教室一应俱全。学校的艺术教育落到实处,让学生通过艺术表演这个舞台展示自己的同时,还向外界宣传了学校。学生在这样的校园里学习和生活,能够学有所长,学有所用,使自己的生活质量得到很大的提升。 26日晚,这次参训的两个班级进行了一次座谈会,在会上不仅认识了来自全国18个省份的特教同仁,了解了各地特校的办学现状,还有幸聆听了云南曲靖、山东新泰等特校教学和管理的经验交流。各省虽然省情不同,各特校办学各有特色,然而我们的教育对象却是相同的,这样的交流互通有无,相互学习,尤其是新学校的老师能从老学校汲取办学经验。 华东师大张福娟教授的“个案研究”专题,非常细致地论述了个案研究的研究对象和具体的研究方式,研究报告的写法,这些为我们特教老师进行教学科研开辟了一条新的道路。确实,每个学期的教学总结总是如出一辙,缺乏新意,这样的总结对于教育教学质量的提高没有实质性的帮助。而对于学生的个案研究,既能有针对性的对学生进行教育训练,又能提升教师科研的素养,正是一举多得的好事,应该在每所特殊教育学校推广个案研究的方法。 随着学习的深入,越来越感到自己特教知识储备的不足,以后自己要多加强业务学习和经验交流,并把学到的特教知识和技能更好地运用到教育教学中去。 篇二:特殊教育培训心得 201X年10月22日上午,我怀着无比激动的心情来到上海参加“国培计划(201x)”——特殊教育骨干教师培训项目华东师范大学聋教育班的学习。时光匆匆,如白驹过隙,为期十天的培训学习转瞬间就结束了。回顾这弥足珍贵的十天的培训学习生活,紧张、充实、快乐,能够聆听各位特殊教育专家们的讲座,得到他们的悉心指导,感觉到在理念上得到了洗礼和素养上得到了锤炼升华。 这十天来,国内专家及华东师范大学的各位专家教授高屋建瓴的专题讲座,令人醍醐灌顶,时时回味。季佩玉教授引领我们系统了解了聋哑学校新课程改革

特教教师培训心得体会

篇一特教教师培训心得体会为期三天的特殊教育教师培训结束了。回顾这几天的紧张培训学习,自觉获益匪浅,感触颇深,以下是我的点滴体会此次培训学习,让我在思想上深刻的意识到,要想成为一名合格的特殊教育教师,我们必须做到首先,要坚定信念,爱岗敬业。没有坚定的理想信念就会迷失前进的方向。我们不能因为我们的孩子接受能力慢就对他们失去信心,就对自己的工作有所懈怠。我们应该在工作中从自己一点一滴,一言一行做起,努力提高特殊教育的教学质量,从改变学生的命运出发,把教学的需要,把学生放在首位。以脚踏实地,勤勤恳恳的工作作风,尽职尽责的工作态度及良好的工作业绩,为特殊教育事业做出自己的贡献。其次,热爱学生、尊重学生、信任学生。尊重这些残疾学生,是我们从事特教工作的老师必备的道德要求,尊重这些残疾学生的人格,友好的对待他们,理解和信任他们,调动他们的积极性,多和他们交流,多鼓励和表扬他们,尊重他们的人格,善待、宽容、理解每一个残疾学生。这样,学生才会在情感上与教师产生共鸣,才会亲其师,信其道第三,要努力学习,及时充电。要给学生一碗水,教师要有一桶水,但是如果这桶水没有源源不断的水源补充,那么你将没有勇气给学生一碗水。因此要给学生一碗水,教师不是一桶水,而要成为一条奔腾不息的长流水,真是如此,教师应该终身学习,永葆思想常新。第四从事特教工作,就要做好吃苦奉献的准备。我知道我呵护的是一群残弱的雏鸟,它们经受不了风雨的侵袭。有人说选择

了特教事业,就意味着选择了烦琐和劳碌;选择了特教事业,就意味着远离了鲜花和掌声。事实确是如此。不少朋友问我你喜欢现在的工作吗?我微笑不语。因为从我走上特教讲台的那一刻,我就知道我要为特教事业付出更多、奉献更多、牺牲更多。一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生,这句格言注定了特教教师的工作是辛苦的,但因为它是教书育人,它又是美好的。哪怕是一朵残缺的花,也要献出全部芬芳;哪怕是一颗受伤的树,也要献出一片绿荫……我们付出的虽然很多,但是值得,我们为社会减轻负担的同时,也从中感悟到了别人无法体会的幸福。先当保姆,再做教师,特教教师和普教教师不一样,我们的担子更重,因为我们不仅仅是教师,我们还是父母,我们不仅要教学生数数认字,我们还要关心他们的衣食住行,关注他们的喜怒哀乐。这些孩子是家长的希望,而我们是点燃他们希望的种子,我们感到光荣,感到自豪。情寄特教,爱心无限,我们用课本为孩子们插上理想的双翼,用粉笔勾画出春天的万紫千红。我骄傲,我是一名特教教师!篇二特殊教育骨干教师项目培训心得体会景东特殊教育学校许绍强很荣幸能参加这次由大理学院继续教育培训中心组织的特殊教育教师培训项目。这次培训内容丰富、形式多样。有专家的精彩讲座,有学员的教学展示,有学员间的互动交流……回眸这十五天的培训,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。一、专家讲座,精彩纷呈我有幸聆听了专家的讲座,得到了前卫的理论熏陶。教授幽默的语

特殊教育老师先进事迹

特殊教育老师先进事迹 沈XX,XX市特殊教育学校教师,15年来一直工作在特教园地的第一线:爱心辅导、康复指导、技能提高,带领着一个又一个的智障学生走上了自食其力的道路,让一个又一个残疾孩子的家庭重燃了生活的希望。 作为一名智障学生的班主任,每一位学生都是一个很大的挑战:有的自闭,有的脑瘫,有的口语障碍……沈XX老师把关爱渗透在和学生相处的一点一滴中,从学生眼中热情的“老师姐姐”成长为细心的“老师妈妈”,尽管岁月随着时间流逝,但沈XX老师对学生的关爱却永远不变。沈XX老师每天到校的第一件事就是检查学生们的穿戴和身体状况:脸没洗干净,就赶紧指导学生擦擦脸;衣服不整洁,就赶紧带学生去换换;精神不是很好,赶紧拿出体温计量一量……十多位个性差异明显的学生,成了沈XX老师心里最大的牵挂:什么时候要带学生上厕所、什么时候要给学生添减衣服、什么时候要给学生喝点水……因为学生住宿,沈XX老师肩上的责任更重,24小时不关机成了她平时的习惯,晚上学生发病,一接到值班老师的电话,不管刮风下雨,沈XX老师总是二话不说,带上学生直奔医院。好几次,沈XX老师带学生看过病都已经是第二天的凌晨,但第二天早上她都照样准时出现在熟悉的校园里。因为教室就是沈XX老师的办公室,因此她有更多的时间和机会去关注学生、指导学生。在和学生们朝夕相处中,沈XX老师也慢慢地读懂了每个学生:小琳拍拍肚子是要喝水了,小琪烦躁不安是要小便了……如果说普通学校教师的幸福在于桃

李满天下时的那种成就感,那作为特教老师,沈XX老师最期望看到的是自己的学生能自食其力。工作以来,沈XX一直担任着智障学生的班主任,自然而然,她和学生之间有着更多的了解、更多的故事:那个一冲进厕所就跳进小便池玩水的小琪的转变、那个每周一都必定会听到家长那句“拜托你了,老师”的ADHD的小伟的改善……小炬是班中的十五分之一,当同学们都慢慢地学会了大小便时,小炬依然还是入学时的情况:每次课间都要沈XX老师带着去上厕所,督促他站好位子,帮助他穿、脱裤子,再给他洗好手,一套动作下来,小炬一副事不关己的神情。面对这样的情况,一种坚定的信念,一份不懈地坚持,让沈XX老师走出了迷茫。每天每次上厕所前,她都会反复地问小炬有没有小便,当他真的小便了以后,她都会反复地强调:“有。”这样的话不知问了多少遍,这样的场景不知重复了多少次,终于当再一次问他:“有没有小便时”,他轻轻地回答了:“有。”一个“有”字让沈XX老师欣喜若狂,经过几次确认以后,沈XX老师发现小炬真的知道自己要不要上厕所了。接下来的日子里,她把上厕所分解成了一个个细化的动作,认识男厕所、正确使用小便槽、脱裤子、穿裤子……三年多的努力,如今,已经上五年级的小炬终于能独立完成小便的整套动作了,那种渴望已久的成功让沈XX老师满怀欣慰。一直以来,沈XX老师都坚持带领学生做生活的小主人:学着吃饭、学着大小便、学着穿衣穿鞋……沈XX老师快乐地欣赏着学生的每一个成长脚步:自己洗手吃饭、自己穿衣穿鞋、自己铺床叠被……她一直坚信,即使这些智障的学生是一群残缺的花朵,但依然会有绽放的时刻。

特教实习心得体会文档2篇

特教实习心得体会文档2篇Special education practice experience document 编订:JinTai College

特教实习心得体会文档2篇 小泰温馨提示:心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近;体会是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。本文档根据心得体会内容要求和针对主题是实习期群体的特点展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:特教实习心得体会文档 2、篇章2:特教教师实习心得体会文档 篇章1:特教实习心得体会文档 在一个多月的学习期间,使我对这份工作有了新的认识,也有了更深的体会。刚开始选择这个学校的时候,说实话有一份好奇心在里面,同时也认为自己可以接受这个挑战,但是通过各位老师的讲解,使我明白了自己认识的不足! 也许有一些人会对残疾儿童有偏见,因此会对我们的老师有偏见,这些我都不怕,既然已经选择了这条路,就会用心

去做好,努力走下去!对于这些孩子我们要付出更多的爱心,耐心,细心,关心,恒心和责任心!同时作为一名教师,一定要严与爱相结合! 当然作为一名普通师范毕业的学生,从事这份工作有一 个很大的挑战,那就是沟通和理解。在学习的这一段时间里,通过老师的讲解,对于自闭症和语言障碍有了初步的了解和学习认知,但是这些是远远不够的,我将通过自己的努力尽快的掌握教学的特点,多向各位老教师学习,同时也多和学生交流,使自己尽快掌握这两项技能,以便更顺利的开展以后的工作同时作为一名新的特教老师,没有教学经验,仅凭一腔热情是不够的。因此在平时的工作和学习中要积极向各位老师学习,认真钻研课程,认真完成学校领导付与的各项任务,完成好学校的各项教育教学任务,使自己尽快成为一名优秀的特教老师! 作为普通学校的老师最幸福的时刻,莫过于桃李满天下。但是根据我们学校学生的特点我们学校老师最大的幸福来自于学生们每一点在普通学校老师看来微不足道的成长,这一点一滴普普通通的改变包涵了老师的多少心血和付出,同时也包含了父母的多少希望与期待!所以我觉得从事这项职业,虽然也会失去很多,但是能从中体会到更大的幸福感和满足感,正像各位老师说得那样,一个残疾儿童改变了整个家庭的生活,也

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