绘本分享--小嘴鳄鱼和大嘴猴子

《小嘴鳄鱼和大嘴猴子》注音读物介绍

不知为什么，小嘴鳄鱼一生下来，嘴巴就比别的鳄鱼小很多

不知为什么，大嘴猴子一生下来，就长着一张大嘴，打个哈欠就跟十级台风差不多！

一个嘴巴特别小，一个嘴巴特别大；一个是漂亮、爱哭的小妞，一个是聪明、仗义的帅哥

上学啦，他俩还成了同桌！！！他们一起欢笑、打闹，共同经历了一段卡哇伊的童年。来看看他们都发生了什么好玩的事吧！大嘴猴子吃了吞云丸不小心飞上了天，小嘴鳄鱼种出的巧克力雨伞被同学们抢着吃最后只剩下了伞柄，大嘴猴子的彩虹枪真的可以打出彩虹桥，时光镜可以看到爸爸老师小时候调皮的事情……还有好多好玩的故事等着你读哦。

1. 冰心儿童图书奖获得者小鱼姐姐最新全彩注音美绘力作

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3. 孩子读了嘎嘎大笑，家长读了忍俊不禁

4. 雨伞还可以种，巧克力雨伞还可以“吃”……

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鳄鱼爱上长颈鹿

鳄鱼爱上长颈鹿 樱桃班马晓莹活动目标： 1.仔细观察画面尝试大胆猜测，初步理解鳄鱼爱上长颈鹿的故事情节。 2.懂得碰到困难不要轻易放弃，一直坚持下去会有转机。 活动准备： 1.材料准备：PPT 2.前期经验：认识鳄鱼与长颈鹿 活动过程： 一、导入图片——引起兴趣（引导幼儿用完整、连贯的语言来猜测鳄鱼的心情，激发对故事的兴趣。） ·这是谁？他怎么了？ 小结：这只鳄鱼是恋爱了，只要见不到它的爱人，有时候呢就会冷得发抖，有时候它又热得发昏；有时候他觉得很不开心；有时候又高兴起来的想拥抱全世界，觉得一切都是那么美好！ 二、欣赏故事——引发讨论（引导幼儿理解故事的主要内容，并对故事情节进行大胆想象） 过渡语：对呀，那鳄鱼先生到底爱上了谁呀？ 1.长颈鹿有可能爱上鳄鱼先生吗？说说你的想法？ 小结：鳄鱼和长颈鹿呀有着很多不同，在身高、生活的方式上有着不同，也不是同一个种类的动物，想让长颈鹿爱上鳄鱼是有困难的。 2.怎么样才能让长颈鹿知道鳄鱼喜欢她呢？ 分组解读画面 鳄鱼先生想了什么办法？有没有成功？ 小结：鳄鱼先生想了各种各样的办法，他的办法都没有成功，那你们认为他会放弃吗？ 集体解读画面 最后一个办法成功了吗？ 小结：爱的力量是伟大的，为了爱的人，鳄鱼想了各种各样的办法，尽管他的办法都没有成功，甚至还把自己送进了医院。 过渡语：这只为了爱勇敢向前冲的鳄鱼感动了老天，奇迹发生了。 3.鳄鱼和长颈鹿发生了什么事情呢？ 小结：鳄鱼和长颈鹿完在全不知情的情况下相遇了，然后相互一笑的瞬间，两人相爱了！

三、完整欣赏（进一步感受鳄鱼不气馁不放弃的品质，萌发一种关爱他人的情感。） ·看到他们一起回家你心里觉得怎么样？ 小结：鳄鱼和长颈鹿相亲相爱走到了一起，变成了一个幸福的家庭，以后它们可能还会有自己的孩子，那么这个家会更加美好！

小学三年级奥数之难点逻辑推理问题

小学三年级奥数之难点：逻辑推理问题 李正堂—2008—12—12 逻辑推理问题犹如侦探破案一样，掌握一定的方法就可以“线索”层层拨开进行破解。 【铺垫】三只小猴子聪聪、淘淘、皮皮见到一个水果，他们分别判断这是什么水果： 聪聪判断：不是苹果，也不是梨 淘淘判断：不是苹果，而是桃子 皮皮判断：不是桃子，而是苹果 老猴子判断他们：有一只小猴子的判断完全正确，有一只小猴子说对了一半，而另外一只猴子完全说错了，你知道三只小猴子中谁是对的，谁是错的，谁是只对了一半吗？ 【分析】拿到这道题目关键是找线索，不妨看淘淘和皮皮的话， 淘淘判断：不是苹果，而是桃子 皮皮判断：不是桃子，而是苹果 两个人说得话完全对立，那么可以判断当中必然有一个是完全正确，有一个是完全错误，必然可以判断聪聪是说对了一半的人。 接下来利用聪聪的话作为标准进行假设判断淘淘和皮皮的话， （1）首先我们假设淘淘全说真话，那么淘淘判断：不是苹果，而是桃子，每一句话都和聪聪判断：不是苹果，也不是梨都符合，那么说明在这个假设下聪聪淘淘都说得完全正确，那么就出现矛盾了（聪聪是说对了一半的人），说明淘淘就应该说得全部不正确 最后结果：聪聪是说对一半的人，淘淘是全部不正确的人，皮皮是全部正确的人 【点拨】在解答这类题型的时候，找对立面进行判断，然后利用假设法进行破解。 【拓展】数学竞赛后，小明、小华和小强各获得一枚奖牌，其中一人得金牌，一人得银牌，一人得铜牌。老师猜测：“小明得金牌，小华不得金牌，小强不得铜牌”，结果老师只猜对了一个，那么谁得金牌，谁得银牌，谁的铜牌？

【分析】同样的道理利用老师只猜对了一个进行假设，那么 （1）假设小明得金牌是对的，在这个假设下那么“小华不得金牌”这句话是错误的，也就是小华应该得金牌，就和假设发生矛盾，所以假设不成立。 （2）假设小华不得金牌是对的，说明小华得银牌和铜牌，而在这个假设下那么“小明得金牌”是错误的，即小明也不得金牌，只能够是铜牌和银牌，接下来一句话“小强不得铜牌”也是错误的，那么小强就应该得铜牌，这样就可以知道这三个人都没有人得金牌，假设又错误。 （3）假设小强不得铜牌是正确的，那么小强就是得金牌和银牌，“小华不得金牌” 是错误的，那么小华得金牌，这样小强就是银牌，而另外一句话“小明得金牌”就是错误的，所以就剩下小明得铜牌，没有矛盾则成立！ 即：小华得金牌，小强得银牌，小明得铜牌 【提高】甲、乙、丙三人，一个总说谎，一个从不说谎，一个有时说谎，有一次谈到他们的职业 甲说：“我是油漆匠，乙是钢琴师，丙是建筑师” 乙说：“我是医生，丙是警察，你如果问甲，甲会说他是油漆匠” 丙说“乙是钢琴师，甲是建筑师，我是警察” 你知道谁说谎吗？ 【分析】利用一个总说谎来进行讲解 （1）假设甲总说谎：“我是油漆匠，乙是钢琴师，丙是建筑师” 按照假设那么甲不是油漆匠，乙不是钢琴师，丙不是建筑师 在这个假设下丙说乙是钢琴师，甲是建筑师，丙说自己是警察 那么他们两个人的话：“甲说的话判定乙不是钢琴师、丙说乙是钢琴师”说明丙也说假话了，那么就可以暂定乙说的都是真话，那么我们再来判定乙是否真的都说得是真话，乙说：“我是医生，丙是警察，你如果问甲，甲会说他是油漆匠”，那么乙

【部编新人教版语文一年级下册】 《课文18：小猴子下山》 7 【省一等奖】优质课

《小猴子下山》教案 郝霞飞教学目标： 1.通过学习课文，快速了解小猴子下山的路线。以此为线索学习并积累“又( )又( )”形式的词语，并会迁移运用。能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词。 2.能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事。 3.由故事得到一定的启示：在成长过程中，我们总会像小猴子那样犯些错做些傻事，而事后难过后悔是无用的，重要的是能以今天的教训为基础，用积极的心态展望明天。重难点： 1、能准确、流利、有感情地朗读课文 2、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。教学准备：多媒体课件课时安排：两课时 第二课时 教学过程：一、谜语导入二、谈话： 同学们你们喜欢小猴子吗？那你们知道小猴子住在什么地方吗？这天，猴王要过生日，一只小猴子就偷偷溜下山来想给猴妈妈找点 好吃的，它下山以后发生了什么事呢？你们想知道吗？好这节课，我们就来学习第17课《小猴子下山》三、听录音读课文，明确路线 1.思考： 师：小猴子下山来，它先后走过了哪些地方? 2.排列图片。 师：听完故事，你能把这些图片按小猴子下山的先后顺序放进这幅路线图里吗? 3.练说量词。 排图片后，辅助贴图练说：小猴子下山，先来到了一( )玉米地，再走到一( )桃树下，接着走过一( )西瓜地，最后看见了一( )小兔子。 四、以小猴子所见为线索，积累并学会运用“又( )又( )”的词语 1.找出课文中“又( )又( )”的词语。 师：这一路走来，不知小朋友们发现了没有，小猴子脸上的表情一直都是──(非常高兴)。是啊，因为他看到的可都是好东西呢!，故事告诉我们啊，小猴子看见玉米结得──(又大又多)贴词卡。那么其它的呢?你能说说吗? 贴：又大又红，又大又圆，蹦蹦跳跳 2.练读词语。我们来读读这些词语，要让大家感觉到是好东西哦!

幼儿园大班语言教案《聪明的猴子》

幼儿教育：________ 幼儿园大班语言教案《聪明的猴子》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页

幼儿园大班语言教案《聪明的猴子》 活动目标： 1.能有序地讲述故事情节，并通过对角色对话、心理活动的描述，丰富故事情节。 2.在讲述活动中能耐心倾听、细心观察、大胆想象，主动大方地表达自己的想法。 3.能体会理解故事中鳄鱼的狡猾和小猴子的机智，知道遇到困难要动脑筋，想办法。 活动准备： 1.教具：猴子和鳄鱼的图片各一幅，背景图一张（背景图上有小河、草地、桃树、小花、小鱼、白云等），故事录音。 2.学具：字卡”五颜六色”、”清澈”、”狡猾”、”机智”、”聪明的猴子”，猴子和鳄鱼的指偶若干。 3.场地：小椅子后有插袋。 活动过程： （一）背景图导入，创编句子。 1.出示背景图：看，这幅图漂亮吗？谁会用好听的话来说一说这些美丽的风景？ 2.出示字卡”五颜六色”、”清澈”：你们知道这两个词语的意思吗？ （二）出示猴子，讲述故事第一段。 1.出示猴子图片：这么美丽的风景，引来了谁呀？你觉得猴子是一只什么样的动物？ 第 2 页共 5 页

2.提问：猴子喜欢吃什么呀？它有什么本领？ 3.教师：谁会看着图讲一讲？ （三）出示鳄鱼，讲述故事第二段。 1.教师：从小河里冒出一条鳄鱼来，鳄鱼是一只什么样的动物？ 2.教师：你们怕不怕鳄鱼？ 3.教师：小朋友都害怕鳄鱼，那你觉得小猴子会害怕吗？ 4.提问：猴子为什么会坐在鳄鱼的背上？猜猜发生了什么事情？ 5.教师讲述故事第二段。 （1）提问：鳄鱼看见了猴子，说了什么话？ （2）提问：如果你是猴子，你会相信吗？为什么？ （四）讲述故事第四段，理解”狡猾”的含义。 教师讲述故事第四段。 1.提问：鳄鱼对猴子说了什么？ 2.提问：鳄鱼刚游出水面时对猴子说的话很友好，很温柔，你觉得那是真心话吗？鳄鱼其实心里在想些什么呀？ 3.提问：那你觉得这只鳄鱼怎么样？（出示字卡”狡猾”）你知道狡猾是什么意思吗？ （五）讲述故事第五段，理解”机智”的含义。 1.教师讲述故事第五段。 （1）提问：猴子想了个什么好办法？他对鳄鱼说了什么？ （2）提问：你觉得这只猴子怎么样？（贴字卡”机智”）你知道机智是什么意思？ 2.提问：这个故事告诉我们一个什么道理？ （六）看图完整讲述故事。 第 3 页共 5 页

说谎的小猴子

说谎的小猴子 秋天的风微微地吹着，阳兴暖暖地照着。草地上五颜六色的花儿在向路人问好。 山羊阿姨在菜地里种了棵桃树，今年桃树结满了桃子，小猴子看见满树的桃子，口水流得三尺长。山羊阿姨看见了，就对小猴说：“去树上摘几个桃吃吧!” 小猴子一直吃到肚子像个大西瓜，才不得不从树上下来。第二天早晨醒来，小猴子回味着又大又甜的桃子，小猴子伸着脖子，咽着口水，心想，要是能再吃上一顿就好了。小猴子十分聪明，眼珠子一转，便想出一个办法。可是，这不是撒谎吗？ “就这一次!”小猴子一路念着，向山羊阿姨家跑去。 “山羊阿姨！”小猴子和蔼可亲地叫了一声，山羊阿姨走出门说：“什么事啊？”“白兔姐姐听说你家的桃子成熟了，她要几个桃子，留下桃核儿，明年春天好种上。”善良好心的山羊阿姨急急忙忙地拿

出一篮，说:“给她送去吧。”小猴子一路吃着甜滋滋的桃子，心里美美的。 当它睡上一觉后，它早早地把这一次忘得一干二净了。它又跑去山羊阿姨家，“山羊阿姨”小猴子哭声哭气“马先生病了,它什么都不吃，就要几个桃子。”山羊阿姨又给小猴子一篮。 在回去的路上，小猴子边吃边想：“明天怎么才能再来一篮桃。”小猴子总是有办法，它一连几天用花言巧语骗来桃子。 可是，谎话最终还是被发现了，在小猴子回来的路上，满地都是被吃得干干净净的桃核。山羊阿姨见了摇摇头，什么都明白了。 又一天，小猴子又编一个谎。“小猴子，我知道你会来的。”山羊阿姨说着，送小猴子一袋东西。小猴子见是一个鼓鼓囊囊的大麻袋，以为是桃子，兴高采烈地跑过去，迫不及待地打开大麻袋，可发现里面都是桃核。 小猴子看着生气的山羊阿姨，羞愧地低下了头说：“对不起，山羊阿姨我不应该撒谎骗人，我知道错了。”

鳄鱼爱上长颈鹿推荐理由

爱是需要勇气和创意的/阿甲 这是那种能让你第一眼就喜欢上的图画书。可爱的形象，柔和的色彩，幽默夸张的动作表情，还有那贯穿始终的浪漫情调…… 2006年北京国际书展，我和7岁的女儿在一家德国图画书的展位上遇见了这套“当鳄鱼爱上长颈鹿”。虽然不懂德文，但凭借图画，我们基本“看懂”了整个故事的脉络：一位小个头的鳄鱼先生爱上了一位大个头的长颈鹿女士，他们从彼此陌生到相识相知；因彼此相爱而生活在一起，却因为相互间的巨大差异而面临着许多的麻烦；但他们终于勇敢地携起手来，共同打造幸福的生活，而且还给别人的生活带来了奇迹。生动的画面所传达的信息，已经足以让我们迷上这个故事了。 在翻译女士的热情介绍下，我们进一步了解到画面之外的故事，关于小鳄鱼与大长颈鹿的种种苦恼与快乐，还有他们之间的精彩对话。我突然意识到，这不正是关于爱情与婚姻生活的绝妙寓言吗？ 第一本《多情的小鳄鱼》可谓“恋爱篇”。我们看到那位在快乐与痛苦的情感中挣扎的鳄鱼，他的心灵和整个世界都被长颈鹿占据，生活中的每一个细节都是长颈鹿的影子。于是他开始主动地接近对方，但命运总是与他作对，情急之下他甚至动用了粗蛮的手段，当然也因此吃到了苦头。一次意外地相撞，让他们终于能在同一水平线上四目相对，彼此看到了最美丽、最温柔的微笑。于是，他们相爱了。 传统的童话往往会到此为止，“他们从此幸福地生活在一起”云云。可是，聪明的读者不禁会问：如此差异巨大的一对，真的能幸福地生活在一起吗？德国女画家Daniela并没有止步于此，她的大胆创意实在令人钦佩！ 第二本《搬过来搬过去》可谓“婚姻篇”。真心相爱的鳄鱼和长颈鹿当然要生活在一起，但他们如何面对彼此间的巨大差异呢？搬到鳄鱼的小房去，长颈鹿不得不迁就鳄鱼；搬到长颈鹿的大屋去，鳄鱼又不得不迁就长颈鹿。一味片面的迁就只能带来更大的烦恼。怎么办？他们一起想出了绝妙的主意！ 第一次看到鳄鱼与长颈鹿的新居时，你一定会抚掌称快。仔细想想，更是回味悠长。其实天下间每一对爱侣，相互间的差异又岂止巨大？而生活中的烦恼，一路上的沟沟坎坎，又岂在少数？鳄鱼与长颈鹿的充满孩子气的创意，不正是很好的启示吗？ 真心的相爱，需要勇气和创意；爱的维系和经营，似乎更需要勇气和创意。 第三本《天生一对》可谓“社会篇”。一对奇特的恋人遗世而独立，自然也有其乐趣。但鳄鱼和长颈鹿终耐不住寂寞，重新走进社群，他们差点被白眼和嘲讽所淹没。在一场火灾救险中，他们以善良、勇敢和智慧赢得了大家的尊重。于是乎，这奇特的结合反成为了人人争颂的佳话……

小班音乐游戏：《小猴与鳄鱼》教案优秀教案

小班音乐游戏：《小猴与鳄鱼》教案优秀教案 小班音乐游戏《小猴与鳄鱼》教案 【作品分析与设计思路】 1、《小猴与鳄鱼》是一首富有童趣的原创歌曲。它歌词简单，朗朗上口，曲风幽默，整首歌曲节奏欢快，富有情境性。歌曲重复回旋的结构可以较好地帮助幼儿把握音乐结构，简单明了的歌词内容十分切合小班幼儿玩“躲藏”、与“出现”的游戏，并且能有助于幼儿陕速掌握游戏规则。 2、小班幼儿对富有情境性的游戏具有较强烈的兴趣，活动中“鳄鱼来了”带来的紧张感与“鳄鱼走了”带来的轻松感，形成鲜明的对比，并且，躲藏好不被鳄鱼发现、鳄鱼失望的走掉使幼儿放松后带来的喜悦感、轻松感会更加强烈。 3、为便于小班孩子更清楚明了游戏规则，我们试图通过手偶一两位老师的双簧示范的方式，帮助幼儿观察、理解游戏规则。 二、游戏玩法建议 说明：坐在座位上，用肢体动作进行游戏，右手的食指、中指、无名指分别为三只小猴。 前奏：随音乐节奏轻点头。 1、歌词：“一只小猴荡秋千” 动作：伸出右手食指为第一只小猴。 歌词：“荡呀荡呀荡”

动作：将右手食指轻轻放在左手大拇指上。 念白：嘚儿嘚儿嘚儿嘚儿嘚儿 动作：两手随音乐节奏x-|x-|xxlx-|左右摇晃。 2、歌词及念白：“两只（三只）小猴荡秋千……嘚儿” 动作：同前，反复两次，依欢伸出中指、无名指作两只、三只小猴荡秋千。 3、念白：“呀一一” 动作：做吃惊的样子。 4、歌词：“鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，快藏好。” 动作：所有幼儿快速将手藏到身后（或身体的某个部位后面）。 歌词：“我是一只大鳄鱼……没找到。” 动作：幼儿继续藏好小手，不发出声音，静静地不要被“鳄鱼”发现了；助教藏在布景后面，用鳄鱼手偶随歌曲节奏做看、找的动作，乐句唱完后，快速将手偶藏回布景后面。 5、念白：“吔一一” 动作：做胜利的样子。 ●歌词：“鳄鱼走了，鳄鱼走了，鳄鱼走了，鳄鱼走了，快出来。” 动作：所有幼儿伸出手做欢呼的动作。 ●乐曲：565—611|．．…．332211．Il

爱说谎的小猴子

爱说谎的小猴子 在一片大森林里，住着一只爱说谎话的小猴子。它是从别的森林里搬来的，它见伙伴们没见过自己，骄傲自大地说自己是比猴子还高一级的大猩猩，很聪明。他住的其实是一个破草房，还说自己住的是一个美丽的城堡，上面有一层 可以下雨时挡风遮雨的千年老藤。朋友们都信以为真，都很羡慕小猴子。 小猴子的生日马上就要到了，猴子约朋友们来搞生日聚会。它荡到一根树 枝上，四处张望，好象在找东西一样。“叽叽喳喳，叽叽喳喳……”传来了鸟 儿的声音。小猴子彬彬有礼地说道：“您好！朋友们，想来参加我的生日聚会吗？”“当然想。”小鸟爽快地答应了。小猴子又看到了小蛇，对他们说： “我的生日明天就要到了，欢迎你到我家来做客。不来很可惜的哟。我会给你 准备你最爱吃的美餐。”“好，一言为定！”小蛇也答应了。小猴子又蹦蹦跳 跳地去找别的朋友们来参加生日聚会了。 第二天，伙伴们按小猴子以前说的地址出发了，东找找，西找找，怎么也 找不到什么城堡。伙伴们非常气愤，纷纷议论打算怎么处置小猴子。牛伯伯说：“也不用处理的太厉害，只要让它一个人反思一个月，反思期间谁也不许和它玩！”“好，这个主义好。”大家异口同声地说。大家继续寻找小猴子的房子，终于在一座草房子找到了小猴子。小猴子激动万分地打开门，招待客人。“我 们不是来庆祝生日的，而是来处置你的。”伙伴们气愤地对它说。小猴子知道 自己撒谎惹的祸，不好意思地低下了头。牛伯伯语重心长地说：“你只要在家 好好反思一个月，改掉这个坏毛病，我们再把今天的生日聚会补回来！”小猴 子一半高兴，一半悲伤。 虽然这次生日聚会没有开成，但是小猴子懂得了一个道理：撒谎的孩子不 是好孩子。最后，他改掉了自己爱说谎的毛病，又跟伙伴们重归于好了。 浙江嘉兴秀城教育集团钧儒小学三年级:李洁舰

猴 子 和 鳄 鱼

猴子和鳄鱼 活动一感知阅读 活动目标 1、感受小猴子的聪明带来的快乐。 2、知道遇到困难要积极动脑寻找解决问题的办法。 3、能够认真倾听，基本理解故事内容。 活动准备 知识经验准备：已经认识猴子、鳄鱼等动物。 物质材料准备：教学大书：故事VCD。 活动过程 一、经验回顾，情景导入。 引导幼儿说说对猴子的认识，导入活动主题。 提问：聪明的猴子和鳄鱼会发生什么事情呢！ 二、自由翻看图书，感知故事。 1、听音乐发书。 2、引导幼儿正确地将书一页一页地翻看。 3、自由边翻看书边讲故事。 4、逐一翻看幼儿用书，听教师完整讲一遍故事。 三、集体讨论，理解故事。 1、幼儿自由讨论，引导幼儿说说小猴子用什么办法救了自己，相

互交流对图书的初步感知。 2、提问，帮助幼儿理解故事。 小鳄鱼为什么要去找小猴？ 小鳄鱼是怎么让小猴爬到它的背上的？ 小猴上当了吗？ 鳄鱼妈妈吃到猴子的心吗？为什么？ 四、讲述、倾听，熟悉故事。 1、看VCD听故事。 2、自由翻看书讲故事。 五、小结，经验提升。 我们也要学习小猴遇到困难不怕，遇到危险不慌，做一个聪明机智的小猴！ 活动二体验阅读 活动目标 1、理解故事内容，体会故事中角色的情感。 2、学习字词：鳄鱼、妈妈、心、摇摇头、树、猴、聪明、不慌 不忙。 3、能够大胆的讲述故事中角色的对白。 活动准备 知识经验准备：幼儿已经进行过感知阅读。

物质材料准备：教学大书；词语大卡；胸牌；故事VCD。 活动过程 一、对话，回忆故事。 1、提问，帮助幼儿简单回忆故事的情节。 2、听音乐发书。 3、有感情朗读故事，幼儿完整欣赏故事。 二、集体翻看教学大书，学习字词。 1、阅读1—2页，出示词语大卡“鳄鱼”、“妈妈”、“心”，学习 认读“鳄鱼”、“妈妈”、“心”。 2、阅读3—5页，出示词语大卡“树”、“摇摇头”，学习认读 树”、“摇摇头”。 3、阅读6—12页，出示词语大卡“猴”、“聪明”，学习认读“猴”、 “聪明”。 4、阅读13—15页，出示词语大卡“不慌不忙”，学习认读“不 慌不忙”。 三、角色表演，熟悉故事。 幼儿自由选择扮演的角色（鳄鱼妈妈、小鳄鱼、小猴），分别带上角色胸牌，按照故事情节进行表演，要求大声说出角色的对白。（可集体扮演一个角色） 四、游戏：“盲人摸象”，复习字词。 玩法：将字卡在黑板上排成一排。教师或幼儿扮作盲人（闭上眼睛），用手去摸某个字卡，说出该字卡是什么字，说对后全体幼儿

爱说谎的小猴子_三年级作文

爱说谎的小猴子 导读:本文是关于三年级作文爱说谎的小猴子,感谢您的阅读. 在一片大森林里，住着一只爱说谎话的小猴子。它是从别的森林里搬来的，它见伙伴们没见过自己，骄傲自大地说自己是比猴子还高一级的大猩猩，很聪明。他住的其实是一个破草房，还说自己住的是一个美丽的城堡，上面有一层可以下雨时挡风遮雨的千年老藤。朋友们都信以为真，都很羡慕小猴子。 小猴子的生日马上就要到了，猴子约朋友们来搞生日聚会。它荡到一根树枝上，四处张望，好象在找东西一样。“叽叽喳喳，叽叽喳喳……”传来了鸟儿的声音。小猴子彬彬有礼地说道：“您好！朋友们，想来参加我的生日聚会吗？”“当然想。”小鸟爽快地答应了。小猴子又看到了小蛇，对他们说：“我的生日明天就要到了，欢迎你到我家来做客。不来很可惜的哟。我会给你准备你最爱吃的美餐。”“好，一言为定！”小蛇也答应了。小猴子又蹦蹦跳跳地去找别的朋友们来参加生日聚会了。 第二天，伙伴们按小猴子以前说的地址出发了，东找找，西找找，怎么也找不到什么城堡。伙伴们非常气愤，纷纷议论打算怎么处置小猴子。牛伯伯说：“也不用处理的太厉害，只要让它一个人反思一个月，反思期间谁也不许和它玩！”“好，这个主义好。”大家异口同声地说。大家继续寻找小猴子的房子，终于在一座草房子找到了小猴子。小猴子激动万分地打开门，招待客人。“我们不是来庆祝生日的，而是来处置你的。”伙伴们气愤地对它说。小猴子知道自己撒谎惹的祸，不好意思地低下了头。牛伯伯语重心长地说：“你只要在家好好反思一个月，改掉这个坏毛病，我们再把今天的生日聚会补回来！”小猴子一半高兴，一半悲伤。 虽然这次生日聚会没有开成，但是小猴子懂得了一个道理：撒谎的孩子不是好孩子。最后，他改掉了自己爱说谎的毛病，又跟伙伴们重归于好了。 来源与互联网，仅供个人阅读参考

小学一年级语文《小猴子下山》教案

小学一年级语文《小猴子下山》教案 小学一年级语文《小猴子下山》教案篇二 一、导入： 同学们你们喜欢小猴子吗？那你们知道小猴子住在什么地方吗？ 老师来告诉你们小猴子真正的家在山上。有一天，小孩子想下山玩玩，它下山以后发生了什么事呢？你们想听吗？好这节课，我们就来学习第13课《小猴子下山》。 二、新课： 1、请同学们把书翻到53页，教师范读课文，学生想：这篇课文主要讲了一件什么事？ 2、学生自由朗读课文，画出生字，标出自然段。 3、指名认读生字。开火车读生字卡片。 4、分段指名朗读课文，纠正生字的读音。 三、分段学习 1、学习第一自然段 ①小猴子下山来到了什么地方？看到什么？心情怎样？它是怎么做的？ ②用动作演示“掰、扛、扔、捧、摘”这些动作。 ③为什么要掰玉米？又为什么要扛着走？ ④这一段中哪些词应该重读，画出应该重读的词语，自己试着读读看。边读边用动作表演出。 2、想一想老师刚才提出了哪些问题？ 学生自学课文的2、3、4自然段。 出示学习向导，指名向导。学习向导： 1、读一读：小猴子来到什么地方？看到什么？心情怎样？

2、议一议：小猴子是怎么做的？你认为哪些词应该重读？画出重读的词。 3、演一演：请你边有感情的朗读边表演这一段 课文。 ①喜欢学哪一段就学习哪一段，可以自己学也可以小组讨论学习。 ②学生汇报学习结果。 3、我们一起学习课文的第五自然段，齐读第五自然想一想，小猴子下山看见那么多的好东西，最后的结果怎么样？它为什么会空着手回家？ 4、填空练习。（出示投影）填空后任选括号里的一个词语说一句话。 5、指1、2名学生看投影复述课文内容。 6、联系学生实际，说说自己平时做事情的时候有没有像小猴子一样的做法呢？ 学生检查自己平时做事的方法是否正确。 7、表演课文内容。 8、想象扩展：讨论小猴子空手回家后会想些什么，说些什么？猴妈妈会对他说什么？ 9、续编课文，编一个《小猴子第二次下山》的故事。下一节课评一评，讲一讲看谁编得精彩。 四、板书： 13、小猴子下山 玉米地——又大又多：掰、扛 桃树下——又大又红：扔、摘、空着手 西瓜地——又大又圆：扔、摘、回家去 往回走——蹦蹦跳跳：扔、追

鳄鱼爱上长颈鹿教案

活动名称：大班语言绘本《鳄鱼爱上长颈鹿》活动目标： 1、阅读绘本，理解故事内容。 2、初步理解爱，学会正确表达爱。 活动重点：阅读绘本，理解故事内容。 活动难点：初步理解爱，学会正确表达爱。 活动准备：（经验）了解两种动物的特点，课件PPT、绘本人手一本、轻音乐 活动过程： 一、导入激发幼儿的阅读兴趣 出示书的封面，书的名字叫《鳄鱼爱上长颈鹿》。出示鳄鱼和长颈鹿的图片，请幼儿说一说两种动物的不同。请幼儿说一说他们之间会发生什么事情？今天老师要和大家来分享一本绘本故事。 二、出示课件，请幼儿完整欣赏绘本故事 在幼儿欣赏过程中，提示幼儿只看不说，完整欣赏后请幼儿说一说“你印象最深的画面是什么？为什么？”让幼儿充分表达自己的想法。 三、出示课件，教师带领幼儿完整阅读故事 1、出示第一屏，请幼儿观察“鳄鱼”的表情，他是怎么了？ 2、出示第二屏，请幼儿观察“鳄鱼”的表情，他发生了什么事情？可以提问幼儿“什么是恋爱？” 3、出示第三屏，请幼儿从服装穿着上观察一下鳄鱼和长颈鹿，“鳄鱼”先生，“长颈鹿”小姐。（因为长颈鹿小姐太高了，当鳄鱼先生想给她一个甜蜜的微笑时，她根本看不到） 4、出示第四屏，请幼儿观察鳄鱼想到了什么方法？（踩高跷）结果怎么样？ 5、出示第五屏，请幼儿观察鳄鱼想到了什么方法？（请她吃树叶）结果怎么样？ 6、出示第六屏，请幼儿观察鳄鱼这次又想到了什么方法？你们猜一猜结果怎么样？ 7、出示第七屏，鳄鱼被甩了出去!

8、出示第八屏，鳄鱼被送进了医院。 9、出示第九屏，请幼儿仔细观察此时鳄鱼先生的表情，他是怎么想的？ 10、出示第十屏，请幼儿观察他们俩发生了什么事情？ 11、出示第十一屏，请幼儿观察他们撞得满头绕着“金星”，可是此时他们脸上的表情是怎么样的？ 12、出示第十二屏，请幼儿说一说鳄鱼先生和长颈鹿小姐会说些什么？ 13、出示第十三屏，鳄鱼先生和长颈鹿小姐幸福的在一起了。请小朋友们送上一句祝福给他们。 四、请和你爱的小伙伴一起完整的看书。 （学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）

【部编语文】二年级阅读理解测试卷(有答案)(word)

【部编语文】二年级阅读理解测试卷(有答案)（word） 一、二年级语文下册阅读理解训练 1．阅读文段，并完成练习。 春天来了，温暖的阳光照耀大地。 春天的景色的确美！小树绿了，桃花红了，杨柳长出了嫩绿的小叶子。小草也从地里钻出来了，给大地铺上了一层“绿毯”。河里的冰雪早已融化，雨儿在嬉水，无比欢乐。 小鸟在树上自由自在地歌唱，大雁也从南方飞回来了，美丽的蝴蝶在跳舞，蜜蜂也忙在花丛中采蜜。花园里百花盛开，争芳斗艳，红如火，白如雪，粉如霞。好一个花的世界。啊！春天终于来到了，广阔的天地到处生机勃勃。春天多么美丽呀！ （1）这篇短文第二个自然段共有________句话。 （2）这段话中写到的动物有________、________、________、________。 （3）这个短文中的中心句是________。 【答案】（1）4 （2）小鸟；大雁；蝴蝶；蜜蜂 （3）春天的景色的确美！ 【解析】 2．我爱阅读。(二)课外阅读。 小猴比本领 动物运动会上，小猴荣获爬竿冠军。 在回家的路上，小猴一会儿拍拍小松鼠的肩膀，一会儿向小白兔眨眨眼睛，看到小熊，他使劲摇动着胸前的奖章，大声说道：“瞧瞧，认识这东西吧!知道我的(本领功夫)有多大了吧!”这时，路边有一位姑娘实在看不下去了，“喂，爬竿冠军，这里有根竹竿，你来爬爬看!”小猴子这才注意到那位姑娘。她长得又瘦又长，可怜的小叶片薄薄的，简直可以称得上是弱不禁风，在她身旁有根筷子般粗细的竹竿。“就……爬这玩意儿?”小猴犯了难，“这么细的竹竿，我可不行。”小猴只好打了退堂鼓。 “看我的吧!”那姑娘一边说一边轻盈地跳起舞来。姑娘的衣裙在微风里摇摆着、旋转着，姑娘柔软的腰身随着旋转慢慢地(缠绑)在竹竿上，而且还越缠越高，小猴看得目瞪口呆。“这位美丽能干的姑娘叫什么名字?”小猴悄悄地问小白兔。“叫牵牛花。”小白兔回答道。小猴红着脸说：“今天我才知道什么叫天外有天，以后我(再在)也不敢骄傲了。” （1）这篇短文共有________个自然段，第五自然段是________说的话。 （2）短文中的“姑娘”指的是________。在文中有一个四字词语表示非常惊讶的意思，这个词语是________。 （3）请将括号中不合适的字词划掉。 （4）请选择正确的答案。 ①“小猴一会儿拍拍小松鼠的肩膀，一会儿向小白兔眨眨眼睛。”是因为（） A.小猴很好动。 B.小猴很喜欢他们。

《小猴子下山》优秀教案(含教学反思)

18 小猴子下山 教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，让学生打好扎实的语文基础。由此，本课设计力争突出随文识字策略，采用多种手段创建语言训练平台。借助本文内容，组织学生展开识字与阅读的语言训练，引导学生自主理清故事顺序，在有趣的故事情节的推动下，习得识字方法，丰富语言积累，感悟文章说明的道理，即：做事情要一心一意。从而实现语文课程工具性与人文性的统一。 课前准备 1．教师准备：(1)课文相关动物、事物图片。(2)重点句段教学辅助课件。2．学生准备：制作本课字卡。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、预习回馈，引入新课 1．板书课题，学习“猴”字。 提示：猴子是动物，所以“猴”字是反犬旁。注意右部是“候”少了一竖。2．游戏中复习回顾。课件出示大量故事中曾出现或没有出现过的事物图片，让学生判断哪些图片中的事物是故事中有的。(游戏过程中，将故事中出现过的“玉米、西瓜、桃子、兔子、猴子”等图片贴到黑板上。) 3．指导读好这些名词。强调“桃子、兔子、猴子”等词中“子”是轻声。 设计意图：课堂伊始，运用多彩的图片让学生判断故事中出现的事物，在有趣的游戏中了解学生预习的情况，这样充分调动了学生的积极性，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，同时可以很好地了解学情，为新课学习做好准备。 二、初读课文，了解内容 1．朗读全文。 (1)教师引言：小猴子下山，他先后走了哪些地方？(师画一座山，并板画路线。)指学生接读课文。 (2)师生听读课文，正音。 2．排列图片。 (1)引导学生将故事中相关事物的图片按小猴子下山的先后顺序放进这幅路线图里。(依次为玉米地、桃树下、西瓜地、小兔子。) (2)师生交流订正。 3．练说量词。 (1)排图片后，辅助贴图练说：小猴子下山，先来到了一( )玉米地，再走到一( )桃树下，接着走过一( )西瓜地，最后看见了一( )小兔子。 (2)量词训练。 ①教学：块。 学生看图识字，引导引用数量词。“一块糖”“一块饼干”，这种东西一般有个平面，“一块黑板”“一块玻璃”。指导书写：一看，二写，三对照，明确左小右大；书写笔顺。

大班阅读活动《鳄鱼爱上长颈鹿》

大班阅读活动《鳄鱼爱上长颈鹿》 活动设计背景 鳄鱼爱上长颈鹿就是人物行动夸张，情节前后反差大，幽默好玩，常常让人忍俊不禁。一个非常善良的结尾，带给人许多回味。不仅仅让孩子感到有趣可爱的图画，感受到爱的同时也感受和理解到爱和被爱都是需要勇气和坚持不懈的信心的。就大班幼儿而言，这个年龄段的幼儿观察力已得到了一定的发展，具体形象性思维较为成熟，而抽象逻辑性思维则处于萌芽状态。为了激发幼儿的兴趣爱好和需要，也结合幼儿的年龄特点引发的该活动设计。 活动目标 1.观察故事画面猜想鳄鱼的种种表现，知道鳄鱼爱上了长颈鹿。 2.联系已有的生活经验，同伴之间互相讨论，大胆说出自己想到的办法。 3.通过猜想、表达、欣赏故事，知道鳄鱼为了爱坚持不放弃的过程，学会遇到困难要运用智慧并坚持不懈。 教学重点： 观察故事画面猜想鳄鱼的种种表现，知道鳄鱼爱上了长颈鹿。 教学难点： 通过猜想、表达、欣赏故事，知道鳄鱼为了爱坚持不放弃的过程，学会遇到困难要运用智慧并坚持不懈。 活动准备 绘本幻灯片 三、教学过程： 1.开始部分：课件导入活动。 （1）认识鳄鱼先生。 （2）通过画面，知道鳄鱼先生爱上了长颈鹿小姐。 （3）大胆说出鳄鱼和长颈鹿的种种不般配。 2.中场部分：理解故事内容，体会鳄鱼的坚持不懈。 （1）观察画面，大胆出说鳄鱼让长颈鹿的看到自己微笑的办法。 （2）仔细阅读绘本，理解绘本内容。 （3）与同伴合作，完成鳄鱼想出的办法与长颈鹿拒绝的理由的配对。 （4）大胆介绍配对的理由。 （5）集体阅读，理解因为鳄鱼的坚持不懈，最后终于追到了长颈鹿，并幸福

地生活在一起。 （6）完整欣赏故事。 3.结束部分：理解爱，学习表达爱。（1）理解各种各样的爱。 （2）运用自己的方式，尝试表达爱。

大班语言教案《聪明的猴子》

大班语言教案《聪明的猴子》 大班语言教案《聪明的猴子》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿在讲述活动中能耐心倾听、细心观察、大胆想象，主动大方地表达自己的想法，能有序地讲述故事情节，并通过对角色对话、心理活动的描述，丰富故事情节，能体会理解故事中鳄鱼的狡猾和小猴子的机智，知道遇到困难要动脑筋，想办法，快来看看幼儿园大班语言《聪明的猴子》教案吧。 活动目标： 1.能有序地讲述故事情节，并通过对角色对话、心理活动的描述，丰富故事情节。 2.在讲述活动中能耐心倾听、细心观察、大胆想象，主动大方地表达自己的想法。 3.能体会理解故事中鳄鱼的狡猾和小猴子的机智，知道遇到困难要动脑筋，想办法。 4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 活动准备： 1.教具：猴子和鳄鱼的图片各一幅，背景图一张（背景图上有小河、草地、桃树、小花、小鱼、白云等），故事录音。 2.学具：字卡”五颜六色”、”清澈”、”狡猾”、”机智”、”聪明的猴子”，猴子和鳄鱼的指偶若干。 3.场地：小椅子后有插袋。 活动过程： （一）背景图导入，创编句子。 1.出示背景图：看，这幅图漂亮吗？谁会用好听的话来说一说这些美丽的风景？ 2.出示字卡”五颜六色”、”清澈”：你们知道这两个词语的意思吗？ （二）出示猴子，讲述故事第一段。 1.出示猴子图片：这么美丽的风景，引来了谁呀？你觉得猴子是一只什么样的动物？ 2.提问：猴子喜欢吃什么呀？它有什么本领？ 3.教师：谁会看着图讲一讲？ （三）出示鳄鱼，讲述故事第二段。 1.教师：从小河里冒出一条鳄鱼来，鳄鱼是一只什么样的动物？ 2.教师：你们怕不怕鳄鱼？ 3.教师：小朋友都害怕鳄鱼，那你觉得小猴子会害怕吗？ 4.提问：猴子为什么会坐在鳄鱼的背上？猜猜发生了什么事情？ 5.教师讲述故事第二段。 （1）提问：鳄鱼看见了猴子，说了什么话？ （2）提问：如果你是猴子，你会相信吗？为什么？ （四）讲述故事第四段，理解”狡猾”的含义。

小班音乐游戏小猴与鳄鱼教案反思

小班音乐游戏小猴与鳄鱼教案反思 小班音乐游戏小猴与鳄鱼教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在乐曲情节提示中初步学玩《小猴与鳄鱼》的游戏，体验“鳄鱼来了”时的紧张感和“鳄鱼走了”后的轻松、欢愉感，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看小猴与鳄鱼教案吧。 活动目标：1、在乐曲情节提示中初步学玩《小猴与鳄鱼》的游戏。2、体验“鳄鱼来了”时的紧张感和“鳄鱼走了”后的轻松、欢愉感。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：1、幼儿在活动前期已具备荡秋千的经验。2、小椅子围成大马蹄形、钢琴、三个小猴头偶、一个鳄鱼手偶、树木等布景。活动过程：一、通过手偶游戏，引导幼儿理解歌曲内容及故事情节。1、师：小朋友们，看，我这里有几只小猴子，今天他们要去荡秋千，在荡秋千的时候会遇到什么事情呢？我们一起来听听，看看。2、教师一边清唱歌曲，一边演示手偶。3、用提问+讲述的方式引导动儿理解歌曲内容及游戏要求：（1）、师：有几只小猴在荡秋千？…它们是怎样荡的？…伸出手指，把你们的小猴也准备好，我们一起跟随音乐节奏荡秋千。（2）、师：小猴们高高兴兴荡着秋千，呀，谁来了？（3）、师：鳄鱼来了，鳄鱼来了……小猴们要怎么办？（4）、师：那小猴又是在歌曲唱到那句时跑出来玩的呀？二、邀请幼儿一起玩游戏1、教师引领幼儿一起玩第一次游戏；助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。师：现在我想要邀请你们的小猴跟我一起玩荡秋千，玩的时候要注意，鳄鱼来了就要赶快怎样？对，一定要把你的小猴藏好，只要不发出声音，就不会被鳄鱼发现。好，先请出你们的第一只小猴。2、启发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千。（1）、师：我的第一只小猴刚才是在手上荡的秋千，现在它想到我身体的另一个地方荡秋千。（教师清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“荡秋千”。）（2）、师：我的第二只小猴也想换一个地方荡秋千。你们说，到我身体的那个地方荡秋千？（教师选择一个幼儿说的部位，清唱并示范“两只小猴”在自己身体的该部位“荡秋千”。）（3）、师：我的第三只小猴会到哪里荡秋千呢？

三年级逻辑推理问题

小学三年级奥数之难点：逻辑推理问题 逻辑推理问题犹如侦探破案一样，掌握一定的方法就可以“线索”层层拨开进行破解。 【铺垫】三只小猴子聪聪、淘淘、皮皮见到一个水果，他们分别判断这是什么水果：聪聪判断：不是苹果，也不是梨 淘淘判断：不是苹果，而是桃子 皮皮判断：不是桃子，而是苹果 老猴子判断他们：有一只小猴子的判断完全正确，有一只小猴子说对了一半，而另外一只猴子完全说错了，你知道三只小猴子中谁是对的，谁是错的，谁是只对了一半吗？ 【分析】拿到这道题目关键是找线索，不妨看淘淘和皮皮的话， 淘淘判断：不是苹果，而是桃子 皮皮判断：不是桃子，而是苹果 两个人说得话完全对立，那么可以判断当中必然有一个是完全正确，有一个是完全错误，必然可以判断聪聪是说对了一半的人。 接下来利用聪聪的话作为标准进行假设判断淘淘和皮皮的话， （1）首先我们假设淘淘全说真话，那么淘淘判断：不是苹果，而是桃子，每一句话都和聪聪判断：不是苹果，也不是梨都符合，那么说明在这个假设下聪聪淘淘都说得完全正确，那么就出现矛盾了（聪聪是说对了一半的人），说明淘淘就应该说得全部不正确 最后结果：聪聪是说对一半的人，淘淘是全部不正确的人，皮皮是全部正确的人 【点拨】在解答这类题型的时候，找对立面进行判断，然后利用假设法进行破解。 【拓展】数学竞赛后，小明、小华和小强各获得一枚奖牌，其中一人得金牌，一人得银牌，一人得铜牌。老师猜测：“小明得金牌，小华不得金牌，小强不得铜牌”，结果老师只猜对了一个，那么谁得金牌，谁得银牌，谁的铜牌？

【分析】同样的道理利用老师只猜对了一个进行假设，那么 （1）假设小明得金牌是对的，在这个假设下那么“小华不得金牌”这句话是错误的，也就是小华应该得金牌，就和假设发生矛盾，所以假设不成立。 （2）假设小华不得金牌是对的，说明小华得银牌和铜牌，而在这个假设下那么“小明得金牌”是错误的，即小明也不得金牌，只能够是铜牌和银牌，接下来一句话“小强不得铜牌”也是错误的，那么小强就应该得铜牌，这样就可以知道这三个人都没有人得金牌，假设又错误。 （3）假设小强不得铜牌是正确的，那么小强就是得金牌和银牌，“小华不得金牌” 是错误的，那么小华得金牌，这样小强就是银牌，而另外一句话“小明得金牌”就是错误的，所以就剩下小明得铜牌，没有矛盾则成立！ 即：小华得金牌，小强得银牌，小明得铜牌 【提高】甲、乙、丙三人，一个总说谎，一个从不说谎，一个有时说谎，有一次谈到他们的职业 甲说：“我是油漆匠，乙是钢琴师，丙是建筑师” 乙说：“我是医生，丙是警察，你如果问甲，甲会说他是油漆匠” 丙说“乙是钢琴师，甲是建筑师，我是警察” 你知道谁说谎吗？ 【分析】利用一个总说谎来进行讲解 （1）假设甲总说谎：“我是油漆匠，乙是钢琴师，丙是建筑师” 按照假设那么甲不是油漆匠，乙不是钢琴师，丙不是建筑师 在这个假设下丙说乙是钢琴师，甲是建筑师，丙说自己是警察 那么他们两个人的话：“甲说的话判定乙不是钢琴师、丙说乙是钢琴师”说明丙也说假话了，那么就可以暂定乙说的都是真话，那么我们再来判定乙是否真的都说得是真话，乙说：“我是医生，丙是警察，你如果问甲，甲会说他是油漆匠”，那么乙

小猴子下山

《小猴子下山》教案 教学目标： 1、知道故事内容，理解句子的意识和句子之间的联系，能复述这个故事。 2、能理解“掰、摘、抱”等动词，感受动词使用的准确性。 3、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。 教学重点：小猴子的动作描写。 知道做事不能三心二意。 教学难点：抓住小猴子的动作神态。 会用“什么看见什么怎么样，就怎么样”的句式说、写句子。 教学准备：课件、卡片、头饰 教学过程： 一、导入 同学们有没有看过《西游记》吗？喜欢里面机智勇敢的孙悟空吗？那你们知道孙悟空的猴子猴孙住在哪儿吗？（学生回答：花果山） 今天花果山里的一个小猴子下山了，想知道它下山后发生了什么事吗？那就请跟着老师学习14课，我们一起来一探究竟吧！（板书） 二、通读课文，整体感知 1、认真听老师读课文，注意给自己不确定的和不会的字词做上记号，标注上拼音。 2、请学生自由读课文，给课文标上段落序号，边读边思考： （1）小猴子来到哪些地方？ （2）小猴子看到了哪些东西？ （3）小猴子最后回家时有没有收获？ 3、请学生汇报思考讨论的结果。（玉米地桃树下瓜地回家路上）板书 小猴子看到了哪些东西，从老师的卡片把它们选出来。 三、深入学习，具体感知 （一）教师指导，学习第一自然段 1、请学生齐读课文第一自然段，看看这个自然段有几句话。注意把生字读准确。 2、小猴子下山来到的第一站是哪里？（课件出示玉米地） 3、看图学习句子：玉米结得又大又多（课件出示玉米图片） 填空玉米结得又（）又（） 4、玉米结得这么大这么多，小朋友们，如果你们看到了当时会是什么心情？心里面会怎么想呢？（学生自由回答） 5、“非常”小猴子和我们一样看到玉米也很开心，很高兴。课文中的“非常”我们可以把它换为“很”就容易理解了。

中班绘本教案及反思：鳄鱼爱上长颈鹿

中班绘本教案及反思：鳄鱼爱上长颈鹿 执教者：张莉 活动目标： 1.观察故事画面猜想鳄鱼的种种表现，知道鳄鱼爱上了长颈鹿。 2.联系已有的生活经验，同伴之间互相讨论，大胆说出自己帮助鳄鱼取悦长颈鹿的办法。 3.通过猜想、表达、理解故事情节，知道鳄鱼为了爱用智慧坚持克服困难取悦长颈鹿的过程，学会遇到困难要运用智慧并坚持不懈。 4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。 5.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。 教学重点、难点重点: 能够大胆猜想，说出自己想到的办法难点:学会遇到困难要运用智慧并坚持不懈。 活动准备： PPT课件，绘本大图书(内容附后) 活动过程： (一)出示图书，观察封面。——在书的封面上你都看到了什么?——那“爱”是什么意思呢?你知道谁对谁有爱?——你觉得他们两个谁是男的谁是女的呢?究竟在鳄鱼身上发生了一个怎样有意思的故事呢，我们一起来听听。 (二)看图书讲述故事 1.幼儿自主观看图书1-4,(互相讨论)教师讲述故事1-4

2.观看图书7-13，——鳄鱼都用了哪些办法，结果怎么样?——还有什么更好的办法吗?(幼儿讨论) 3.观看图书14-17，——他想干什么?结果怎么出现了这个结果? 4.观看图书18——出院以后的鳄鱼心情怎么样?你从哪里感受到的?他会放弃吗?——虽然鳄鱼遇到了很多困难，但是他仍然没有放弃希望，仍在努力想办法，走着走着。。。。——故事里的鳄鱼你喜欢吗?为什么? (三)完整欣赏课件 教学反思： 1、在第一个环节介绍故事说的时候出现了语言错误性。今天常老师给你们带来了一本好听的故事书是不是应该说今天常老师给你们带来了一本好看地故事书更好呢?在观察学习中，如果让孩子们说的更多些，然后，我再帮助他们语言梳理一下的话，那么孩子们的语言会更丰富更精彩的。 2、在讲述故事的时候，断句上有些问题，我没有掌握好，这可能会影响孩子倾听上的感觉，也会让人听起来不舒服。其实在故事中，孩子都能发现很多想要解决的问题或者知道的问题，我在回应孩子的理答上的方式显得的有些单一、啰嗦。应该多些追问，避免在不需要的