幼儿舞蹈课程教学大纲
《舞蹈》课程教学大纲
一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求
1、课程的性质、教学目的：
舞蹈是中等职业学校幼儿教育专业的一门专业技能课。本课程的教学目的是：学生通过本课程的学习，掌握幼教专业舞蹈技能，掌握训练方法，提高舞蹈素养，毕业后能胜任幼儿园的舞蹈教学工作，成为合格的幼儿园教师。
2、教学任务：
学生通过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、流畅、正确、优美地表演各种风格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理论，具有创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学的能力。
3、教学基本要求
舞蹈技能是一门规范性、理论性、实践性较强的课程。教学中，应按照幼师专业培养目标的要求，突出“三基”内容的教学，使学生对教学内容全面掌握。融会贯通，达到培养目标所规定的要求。
二、本课程授课时数
《舞蹈》课程建议讲授216学时.
二、课程内容与要求
第一单元
Ⅰ、教学要求:
通过本章的学习,要求初步掌握舞蹈的起源与发展,舞蹈的特点与种类.幼儿舞蹈与幼儿舞蹈教育的关系.
Ⅱ、教学内容:
第一章舞蹈基础理论
1、舞蹈的概念、种类、了解中国舞蹈发展简史.
2、理解幼儿舞与幼儿舞蹈教育的关系.
3、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会做舞蹈记录。
Ⅲ、教学建议：
1、通过舞蹈基础理论的学习使学生初步地了解舞蹈的起源与发展.
2、幼儿舞蹈的创编,以在舞蹈学习与教学实践中充分运用.
第二单元
Ⅰ、教学要求:
1、通过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的基本知识，具有正确的身体姿态，掌握幼儿舞蹈的基本舞步
2、通过舞蹈技能训练,提高学生舞蹈的节奏感,韵律感,协调和柔美度.
Ⅱ、教学内容:
第二章舞蹈基础训练
1、学习中国古典舞基本手位、脚位。古典芭蕾舞的基本手形、脚位、手位、脚形。
2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、胯关节训练，腰的训练、胯的训练，压腿和跑腿训练，走跑跳训练，幼儿基本舞步训练，身段组合训练。
3、把握基本功训练：勾绷脚、擦地、蹲、小踢脚，腰的训练、吸腿、大踢腱的节奏变化训练，训练学生的反应力、动作的灵敏性。
4、中间动作：大踢腿(前旁后)、基本姿态、舞姿训练。舞蹈技巧训练：身、跳、翻、转、大跳的训练。
5、身段组合训练和即兴表演训练
Ⅲ、教学建议:
基本功训练中，可组织学生成立互助小组，让能力强的学生与能力弱的学生组合成组共同训练。
第三单元
Ⅰ、教学要求:
通过本单元学习，掌握舞蹈训练方法，学会民族民间舞和舞蹈表演，能注意手眼身法步的配合，具有一定的舞蹈智能及舞蹈鉴赏力。
Ⅱ、教学内容:
第三章民族民间舞
1、汉族民间舞
①了解东北秧歌的风格和动作特点
②舞蹈动作基本动律练习
③动律训练，单一动作训练，单臂花、双臂花、交替花、盖分花、蝴蝶花、展翅花、扬臂花、体花、碎浇花。
④基本舞步：秧歌后踢步、秧歌前踢步、垫步、墩步、踢毽步、十字步。
⑤组合训练2—3个。
2、蒙古族民间舞
①蒙古族民间舞的风格、特点与韵律要求
②手、脚基本形状与位置
③基本训练(单一动作)
④基本舞步:平步、螳拖步、踏掂步
⑤马步练习:手型、步法、上马、下马
⑥组合练习2—3个
3、藏族民间舞
①藏族民间无的风格特点
②手位与脚下步法练习
③踢踏基本动作与要求
④组合训练2—3个
4、维吾尔族民间舞
①简介维吾尔族民间舞的风格和动作特点
②舞蹈的基本动律练习
③常用手位1—7位
④基本舞步：横垫步、进退步、点步、三步一抬、错步
⑤讲解动作特点，并掌握方法，注意情绪配合
⑥组合练习2—3个
5、朝鲜族民间舞
①朝鲜族民间舞的风格特点与韵律要求
②常用手、脚基本形状与位置
③朝鲜族基本步法
④组合训练2—3个
6、傣族民间舞
①傣族民间舞风格特点
②手的基本形状与位置
③脚的基本位置与基本动作
④组合训练2—3个
Ⅲ、教学建议:
本单元的教学重点是民族民间舞，根据不同的民族掌握不同的动律特点，从而表现不同民族民间舞的动作风格，并在组合练习中，提高手眼身法步的组合能力，提高舞蹈的表现力
第四单元
Ⅰ、教学要求:
通过本单元学习，了解幼儿园舞蹈教学的基本内容和要求,了解幼儿园教学大纲中舞蹈教学的内容和要求，掌握舞蹈的基本教学方法，具有一定的幼儿舞蹈教学能力。
Ⅱ、教学内容:
第四章幼儿舞蹈
1、幼儿形体基本训练
2、幼儿基本舞姿与步法
3、幼儿律动
4、幼儿集体舞蹈
5、歌舞表演
6、幼儿表演
Ⅲ、教学建议:
本单元教学重点在幼儿舞的学习和幼儿舞创编上，应利用录像教材或组织学生观看幼儿舞专长演出，帮助学生理解幼儿的年龄特征表现。
第五单元
Ⅰ、教学要求:
通过本单元的学习，能根据幼儿的天真、单纯、活泼、形象、夸张等特点，进行幼儿舞蹈创编，并且达到感染幼儿与教育幼儿的目的。
Ⅱ、教学内容:
第五章幼儿舞蹈的创编
1、幼儿舞蹈的创编原则和整体要求
2、幼儿舞蹈创编的选材
3、幼儿舞蹈创编的方法
Ⅲ、教学建议:
本单元的教学重点是创编舞和舞蹈教学。创编舞教学一定要结合幼儿不同年龄班特点和不同表演形式进行。舞蹈教学应组织学生到幼儿园观摩舞蹈教学过程。同时，指导学生进行舞蹈教学模拟课，有条件的参与幼儿舞蹈教学实践，提高学生毕业后的适应能力。
四、大纲说明
（一）教学建议：
1、教学方法：
本课程不是纯理论性课程。其核心是解决实践的问题。在教学中一定要结合学生的实际水平和幼儿园工作的要求，加强技能训练，提高学生的舞蹈素养。同时，根据培养目标的要求，突出实践环节，组织安排学生到幼儿园参观，提高感性认识。
2、教学形式：
为使每个学生都能达到培养目标的要求，教学形式以教师讲授、示范作为基础，同时，针对不同水平层次的学生进行小组教学和个别指导与之配合。
（二）教学中应注意的问题：
1、本课程教学内容理论性、规范性、实践性较强，为保证教学质量，实现培养目标，教师在教学中应注意启发式教学，坚持理论联系实际的原则，多举实例，善于借助录像课，引导学生互看互学，启发和调动学生的学习自觉性、主动性和积极性。
2、随着素质教育的推进。幼儿园舞蹈教学也在改革中不断发展，教师在组织本课程教学时，要经常关心这些变化，注意适时地吸收有关的教育新信息，以丰富教学内容，更好地教好教活本课程的内容。
3、我国幅员广大，各个地方有许多不同的特点和要求，教学中，既要从学生的知识水平实际出发，又要从本地实际出发，突出舞蹈的民族特点和地域特点，增强学生毕业后工作的适应能力。
欢迎您的下载，资料仅供参考！