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幼儿园小班语言活动:小老鼠的魔术棒

幼儿园小班语言活动:小老鼠的魔术棒
幼儿园小班语言活动:小老鼠的魔术棒

幼儿园小班语言活动:小老鼠的魔术

设计意图:

《小老鼠的魔术棒》以简单有趣的情节,极富魔幻色彩的构思,深深吸引着小班幼儿。根据小班幼儿的年龄特点及学习需要,我从认知、能力、情感三个方面制定了活动目标,设置了步步深入的四个环节,来帮助幼儿达到活动目标。在第一环节中,我借助魔术棒引发幼儿对故事的兴趣。在第二环节中,我通过课件和游戏引导幼儿积极学习短句。在第三环节中,我采用分段演示课件的方法,引导幼儿理解小老鼠帮助同伴解决困难这一内容,同时让幼儿迁移运用前一环节所学的“魔语”进行表述。在第四环节中,我将情感教育与故事情境相结合,既梳理了故事情节,又让幼儿体验到了帮助别人的快

乐。

活动目标:

1.感受故事中“魔术棒”的神奇,理解故事的主要内容。

2.学习短句“××,××,长长长。”“××,××,缩缩缩。”并发准“长”和“缩”的音。

3.体验帮助别人的快乐。

活动准备:

1.经验准备:幼儿看过魔术表演,并对“魔力”有初步的了解。

2.材料准备:(1)小花、小熊在魔术棒指挥下变大变小的课件及故事课件。(2)由废旧收音机天线或荧光棒中的发光灯管等制作而成的“魔术棒”。

活动过程:

一、以小老鼠的魔术棒引题,激发幼儿的兴趣

师:你们好!我是小老鼠奇奇。我有一根神奇的魔术棒,它有什么神奇的本领呢?请你们猜猜看。

幼:可以拿来玩/拿来变魔术/拿来变玩具/拿来变好吃的东西……

二、结合小花、小熊在魔术棒指挥下变大变小的课件,引导幼儿感受魔术棒的神奇,学习短句:“××,××,长长长。”“××,××,缩缩缩。”

师:小老鼠的魔术棒到底有什么本领?我们一起来看一看。(播放课件。)

师:小老鼠用魔术棒让小花和小熊怎么变的?

幼:把花变大变小/把花变高变矮/把小熊变大变小/把小熊变高变矮。

师:猜猜看,小老鼠让小花、小熊变大时会说什么呢?

幼:变变变/大大大/高高高/变大变大……

师:小老鼠让小花、小熊变小时会说什么呢?

幼:变变变/变小变小/小小小/矮矮矮……

师:你们说得都很棒!小老鼠在让小花、小熊变大变小时说了一句魔语。你们想知道它是怎么说的吗?

幼:想。

师:小花、小熊在变大时和小朋友一样都是慢慢地在成长,所以小老鼠用了一个好听的词“长长长”。(引导幼儿学习“××,

××,长长长”的句式,并注意“长”的发音。)

师:小老鼠在让小花、小熊变小时也用了一个好听的词“缩缩缩”来表示,我们一起来学学。(引导幼儿学习“××,××,缩缩缩”的句式,并注意“缩”的发音。)

师:谁能帮助小老鼠来说说这两句魔语?

幼:小花,小花,长长长/小花,小花,缩缩缩/小熊,小熊,长长长/小熊,小熊,缩缩缩。

师:你们想不想也当个魔术师,让小花、小熊来变一变?

幼:想。

师:你们要记住一会儿在变的时候要加上魔语,而且要说得准确、响亮。

(幼儿结合课件学习“××,××,长长长”“××,××,缩缩缩”的句式。)

三、分段演示故事课件,引导幼儿初步理解故事的主要内容

1.感知理解故事的前半部分。

师:瞧,小老鼠带着这根神奇的魔术棒出门了!它在路上会遇到什么事呢?我们一起来看看吧。(播放故事课件一的前半段。)师:小老鼠带着魔术棒来到树下发生了什么事?它会怎么办?

幼:帽子被风吹到树上了。

师:小老鼠会用什么办法拿到帽子呢?请你们也帮小老鼠想想办法。

幼:小老鼠爬到树上去拿/请大象来帮忙/用梯子爬到树上拿……

师:你们别忘了小老鼠手上有一根什么呀?

幼:魔术棒。

师:那它会用魔术棒怎么做呢?

幼:它会用魔术棒把帽子变下来/它会把魔术棒变长,把帽子拿下来/它会把自己变大拿帽子/它会把树变小……

师:现在我们一起来看看小老鼠是用什么办法拿到帽子的。

(播放故事课件一的后半段。)

师:小老鼠是用什么办法拿到帽子的?

幼:把树变小拿到帽子。

师:小老鼠用魔术棒时对大树说了什么魔语?

幼:小树,小树,小小小。

师:谁能用刚才学过的魔语来说一说?

幼:大树,大树,缩缩缩。

师:小老鼠拿到帽子后又做了什么?

幼:用魔术棒把树变大。

师:是怎么说的?

幼:大树,大树,长长长。

师:小老鼠收起了帽子,带着魔术棒继续往前走。

2.感知理解故事的后半部分。

(播放故事课件二的前半段。)

师:小老鼠带着魔术棒来到草地上,看见小鸡、小狗在玩。这时,发生了什么事?

幼:下雨了。

师:哦,雨下得可真大呀!小鸡、小狗没地方避雨,心里可着急了。小老鼠看到蘑菇后说“我有办法了”。你们猜猜小老鼠想到了什么办法?

幼:用魔术棒把蘑菇变大。

师:那它把蘑菇变大时怎么说?

幼(众):蘑菇,蘑菇,长长长。

师:说得真好!

(播放故事课件二的后半段。)

师:太阳出来了,小鸡、小狗又出来玩了。小老鼠是怎么让蘑菇变小的?

幼(众):蘑菇,蘑菇,缩缩缩。

四、引导幼儿完整欣赏故事,进一步理解故事内容

1.完整欣赏故事,能较清楚地说出魔术棒前后两次的用途。

师:老师把刚才发生的事编成了一个故事,我们一起来听听。(教师有感情地完整讲述故事,帮助幼儿进一步了解故事内容。)师:第一次,小老鼠用魔术棒帮助了谁?是怎么帮助的?

幼:第一次,它帮助自己把树变小拿到帽子。

幼:后来它又把树变大。

师:第二次,它用魔术棒帮助了谁?是怎么帮助的?

幼:第二次,它帮助小鸡和小狗,把蘑菇变成雨伞避雨。

幼:雨停了,小老鼠又把蘑菇变小。

2.结合课件再次完整欣赏故事,理解、体验帮助别人的快乐。

师:你们喜欢这个故事吗?我们再一起来听听吧。

(教师结合课件边演示边讲述,帮助幼儿进一步熟悉故事。)

师:谁能说一说为什么喜欢这个故事?

幼:小老鼠的魔术棒会变魔术。

幼:我喜欢小老鼠,它会用魔术棒拿帽子/会帮助小鸡、小狗避雨……

师:原来小老鼠不仅用魔术棒帮助了自己,也帮助了小鸡、小狗,大家都很开心。

五、结束活动

师:小老鼠在帮助了小鸡、小狗后继续往前走,接下来还会发生什么事呢?小老鼠还会用魔术棒帮助谁呢?请你们回去想一想,然后接着往下编。

附:小老鼠的魔术棒

小老鼠奇奇有一根神奇的魔术棒。一天,奇奇带着这根魔术棒出门了。走着,走着,来到了一棵大树下。“呼呼呼”,一阵大风吹来,把奇奇的帽子吹到了树顶上。奇奇真着急,它东瞧瞧,西望望,“怎样才能拿到自己的帽子呢?”突然,奇奇想起了神奇的魔术棒,就用它指着大树说:“大树,大树,缩缩缩。”大树马上就变小了。奇奇拿到了自己的帽子,心里真高兴。然后,它用魔术棒指着大树说:“大树,大树,长长长。”大树又变回到原来的样子了。

小老鼠奇奇带着魔术棒继续往前走。

走着,走着,它来到了草地上,看见小鸡、小狗正在草地上玩。突然,“哗啦啦……”天下起了大雨。雨下得可真大呀,小鸡、小狗没地方避雨,心里可着急了。奇奇赶紧对小鸡、小狗说:“别着急,我来帮助你们。”说完,它用魔术棒指着一棵蘑菇说:“蘑菇,蘑菇,长长长。”哟!蘑菇真的长大了,像一把大伞。小鸡、小狗高兴极了,赶紧躲到蘑菇伞下避雨,并对奇奇说:“谢谢你,奇奇。”奇奇说:“不用谢。”

不一会儿,太阳出来了,奇奇又用魔术棒指着蘑菇说:“蘑菇,蘑菇,缩缩缩。”蘑菇又缩回到原来的样子了。接着,小鸡、小狗和小老鼠一起在草地上开心地玩起了游戏。

幼儿园特色活动方案

《幼儿园活动方案》简介: 一、内容与要求:1、知道三月八日是妇女节,是妈妈的节目。2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好,喜欢妈妈 《幼儿园活动方案》正文开始>> 一、内容与要求: 1、知道三月八日是妇女节,是妈妈的节目。 2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好,喜欢妈妈。 3、通过表演节目和妈妈一起游戏,表达对妈妈的祝贺。 二、重点和难点:知道三八节,并用各种方式向妈妈表示祝贺。 三、材料准备: 1、一些歌曲音带,如〈我的好妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉等。 2、幼儿事先准备好送给妈妈的礼物。 3、通知妈妈参加活动。 4、妈妈准备发言。 四、活动过程: (一)主持人引出活动 (二)庆祝活动 1、在歌颂妈妈的乐曲中,邀请妈妈们入座。 说明:座位安排,可让妈妈坐在舞台前,幼儿坐在周围。 2、活动进行。 (1)主持人引导幼儿说说庆祝会的意义。 (2)按节目单表演节目。 说明:幼儿在表现自己时,感受到快乐的情绪,同时也使妈妈为自己孩子的表现在高兴。主持人的语言应根据节目内容有所设计。 (3)幼儿说说妈妈在家的辛苦及对自己的关爱 (4)个别妈妈表演本领 老师小结:我们的妈妈真能干、真辛苦呀,我们一起来谢谢妈妈:“妈妈您辛苦了。” (5)妈妈说心声。 说明:通过妈妈代表说心声,体会妈妈爱“我们”的情感同时也激发幼儿爱妈妈。 (6)幼儿与妈妈一起游戏。 1)夹球比赛:幼儿和妈妈面对面夹 球。 2)妈妈游戏——抢椅子 (7)集体表演《我的好妈妈》 说明:幼儿在体会爱妈妈的情感中,表达爱妈妈的情绪。这时应该是感情的高潮。也是庆祝会的高潮,教师的引导和激发尤为重要。教师可作为主持人充满激情地组织表演。如,当幼儿说完悄悄话,教师可以说:“我们的悄悄话,是我们的心声,妈妈,谢谢您们,妈妈,祝您们节日好”幼儿齐:“祝妈妈节日好”掌声响起。 (三)关心妈妈:让孩子剥糖和橘子给妈妈吃,体现孩子对妈妈的爱 (四)送礼物 说明“幼儿在强烈的爱妈妈的情感驱使下,主动性,积极性都会增强,所以,这时制作礼物,送礼物都是情绪的延续。当然,制作礼物也可以放在庆祝活动前进行。 (1)祝贺,送礼物 说明:幼儿在送礼物中,体会和表达爱妈妈的情感。

幼儿园语言活动方案【5篇】

幼儿园语言活动方案【5篇】 教师尊重幼儿的个体差异,注意引导和帮助幼儿锻炼能力,抓住生活中的机会,促使幼儿的语言能力得到有效的提升。以下是小编精心收集整理的幼儿园语言活动方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。 幼儿园语言活动方案1 活动目标:1、理解故事内容,感知故事的主要结构。 2、创编故事内容。 3、体验创编故事的乐趣。 活动准备: 1、故事动画。 2、操作材料若干。 3、了解春、夏、秋、冬四季特征。 活动过程: 一、导入活动:(出示课件:大尾巴) 猜一猜:这是什么?想一想:它象什么呀? 二、理解故事:

1、想象故事。 小松鼠的尾巴有许多有趣的故事,我们来看一看: (1)看(教师演示动画) 春天:小鸡尾巴挡雨 夏天:蜗牛尾巴扇风 秋天:小兔尾巴扫叶 冬天:小猫尾巴保暖 (2)说 在什么季节?发生了什么事?(让幼儿根据自己对课件的理解随便说说) 2、完整欣赏故事 到底发生了什么事?跟你们说的一样吗?我们来听一听。(老师完整地讲述故事) 3、表演 小松鼠真能干,能用它的大尾巴做好多事情,我们一起来学一学能干的小松鼠,我们一边学一边讲,比小松鼠更能干,好吗? (大家一起边讲述边表演)

三、仿编故事 1、讨论: (1)春天,是什么样的?小松鼠出去走走,还会发生什么事呢? (2)夏天,是什么样的?小松鼠出去走走,又会发生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼儿讨论) 2、仿编新故事 (1)引导幼儿想象记录 春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又会发生什么事情呢,请小朋友去把它画出来。 (2)幼儿相互交流请小朋友相互说一说自己的想象。 (3)讲述新故事 选择几个小朋友的画讲一讲。能选择到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,编成一个完整故事。大家一起讲述。 如果没有,鼓励小朋友把没有的回去编出来。 活动延伸: 继续仿编新故事 幼儿园语言活动方案2

幼儿园小班体育教案:小老鼠上灯台

教学资料参考范本 幼儿园小班体育教案:小老鼠上灯台 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动目标:发展幼儿“跳”的能力以及自控能力。 活动重难点: 1、活动重点:发展幼儿“跳”的能力以及自控能力。 2、活动难点:幼儿能够遵守游戏规则。 活动准备:老鼠,猫头饰各一。椅子21张。 活动过程: 一、热身运动课前准备:将椅子拼成独木桥状“HHHH”;障碍“F F F ”。 师:瞧!老师把椅子带出来了。今天我就要跟椅子做游戏,小朋 友们先看看老师是怎么玩的。师:(教师示范游戏玩法)我先爬过大 森林,再绕过一条条小河。 师:小朋友们想不想跟着老师一起玩? 师:我们排成对,跟着老师出发吧!(带领幼儿游戏2-3次)二、自由玩椅子,探索多种玩法。 (1)幼儿自由玩师:椅子除了这样玩,还可以怎么玩,下面请 小朋友们自己想办法跟椅子做游戏! (2)重点练习从椅子上向下跳(幼儿自由玩,教师与幼儿一起探 索椅子的多种玩法)师:我看到一个小朋友他玩的方法很好,我们一 起看看他是怎样玩的。 (请幼儿个别示范玩法)师:你们会不会这样玩呢?好!我们来 试一试。 三:玩游戏“小老鼠上灯台”

(1)教师讲解游戏规则:全体幼儿和教师扮小老鼠,站在椅子上说儿歌,儿歌说玩后,跳下椅,这时猫来了,幼儿定住不动,否则就会被大花猫捉走。待大花猫走后,再重新做游戏。 (2)幼儿和教师一起玩游戏2-3遍,教师提醒幼儿一定要等说完儿歌最后一句在跳下来。 (3)请一名幼儿扮猫,再游戏2次。 四、放松运动师:小朋友们刚才完成的真不错,现在坐下来休息一下吧!(跟着老师做放松运动)师:我们自己搬着小椅子回去咯。(示范搬椅子的动作)附儿歌:小老鼠上灯台,偷油吃下不来,喵喵喵猫来了叽里咕噜滚下来。 课后反思: 这节体育活动中,我发现幼儿喜欢探索椅子的玩法,想出了多种多样的办法,如把小椅子当作小车一样推,把椅子当作轿子一样抬,有的小朋友在椅子四周绕圆圈等等。在做游戏‘小老鼠上灯台’时多数幼儿积极参加游戏,并且能够做到勇敢地从椅子上跳下来,个别幼儿不敢从椅子上往下跳,在经过小朋友和老师的鼓励后,勇敢的跳了下来,并且越来越熟练。在游戏过程中,对不遵守幼儿规则的小朋友就会停玩一次,让幼儿明白了要遵守游戏规则。游戏结束时自己搬椅子,也锻炼了孩子的自理能力,懂得自己能够做到的事情自己做。

幼儿园班级特色活动计划

最新幼儿园班级特色活动计划 、指导思想 树立全面发展,注重个性特长培养的理念,以幼儿"快乐学习,健康成长" 为宗旨,努力打造我园艺术教育品牌,不断提升特色育人水平,全面提高幼儿整体素质。 、艺术特色教育的内容、目标 (一)、艺术特色教育内容:本着以幼儿发展为本、从实际出发的原则,结合幼儿自身素质特点和本园教育资源优势,开展舞蹈(学习基本功、节奏练习、舞蹈等)、美工(手工泥工绘画剪纸等)兴趣小组活动,幼儿可根据自身特点自主选择。 (二)、艺术特色教育目标: 1、加强特色育人工作,重视艺术教育教学,培养幼儿审美意识,陶冶情操,促进幼儿富有个性地发展。

2、培养幼儿对艺术的学习兴趣,了解基本知识,掌握基本的技能,培养艺 术素养,完善人格。 3、尊重个体差异与教师有效指导相结合,整合幼儿园、家庭、社区等教育 资源,让每一个孩子都能选择与自己 兴 趣 、爱好相适宜符合自身素质特点的 艺术活动项目,因地制宜地开展各种活动。 4、切实利用特色课时间专门培训,努力打造我园 "艺术教育 "品牌。 (三)定期开展"舞蹈、美工 "系列展示活动 举行我园 " 美工" 画展竞赛活动。聘请家长、教师参加 " 美工" 画展竞赛。 积极参加县组织的画展及县组织的各种 大型娱乐活动。 三、组织机构 1、幼儿园艺术特色教育领导小组: 组 长: 副组长: 成 员: (1)舞蹈小组辅导教师: (2)美工小组辅导老师: 四、具体措施 1、加强组织领导,分工协作,制定计划,确定专人进行指导并组织实施, 有组织、有目的、有指导性地开展各项活动。 2、营造师幼全员参与的氛围,鼓励和引导幼儿根据自己兴趣爱好,自主选 择活动项目。 3、按照教育部颁发的课程标准,开足开齐艺术学科课程。认真制定艺术教 学计划,要求做到目标任务到位, 落实安排到位, 方法措施到位,严格规范实施。 充分挖掘并发挥幼儿园艺术教育优势,积极开发园本课程。 1、 举行幼儿舞蹈、美工比赛。 2、 3、 举办 "我是小小舞蹈家 "展示活动。 4、 2、 幼儿园艺术特色教育兴趣小组:

幼儿园主题活动设计方案

幼儿园主题活动设计方案 小纸的大家庭(小班) 一.主题由来 随着日新月异的的发展,生活中随处可见纸的存在,小朋友们的身边也充斥着各种纸制品, 纸巾、纸盒、纸袋、书本等等。纸不仅仅对于我们大人生活中至关重要,在小朋友的日常中 也是不可或缺的。 在“小纸的大家庭”的主题活动单元中,我们将开展一系列关于各种纸的活动。让孩子从撕 贴和折叠去触摸和感受纸的材质,了解不同的纸各自具有的特色;他们会有机会探索和研究 一些纸的来源,也能学会珍惜各种纸,在废纸回收、利用再生纸的过程中懂得保护资源;更 重要的是,孩子可以真正地和纸玩游戏,他们可以折一折、玩一玩各式各样的纸;可以开动脑筋,想办法让平面的纸站起来,让立体的纸变化出不同的空间。厚的、薄的,粗的、滑的,硬的、软的,大张的或是小张的,平凡的纸将成为孩子创作或游戏的素材,给予他们一片尽情想象的空间。 二.主题目标 教育目标: 1、通过收集资料、动手、互相交流,提高幼儿独立的思考能力和解决问题的能力。 2、研究纸与人们生活的密切关系,增进幼儿的环保意识。 3、了解我国古代四大发明,激发幼儿对科学知识的探索精神。 学习目标: 1、感受纸的特性,学习观察、记录、统计的方法,探究纸的用途,激发幼儿对科学 探索的兴趣,并能在生活中积累一定的有关纸的知识。 2、了解纸的产生、来源以及废纸的再利用、废纸再造,知道爱惜节约纸张。 3、在塑造、切割、组合等活动中,创意地表现自己的意愿,美化生活。 4、感受不同材料在演奏时的音色变化,能运用已掌握的节奏型进行创作性的表现。 三.主题网络 日常生活:引导幼儿说说“我收集的纸” 语言活动:纸箱和纸、找一找,哪里有纸、参观纸艺店、纸娃娃、有趣的立体书 科学活动:卫生纸怎么来的、神秘信纸、为什么纸要回收、神奇再生纸、纸是大力士 数学活动:纸的另一半 音乐活动:纸飞机、纸爱变花样、糖果王国的舞会 美术活动:纸的观察小书、和纸玩游戏、好好爱护我、多变的剪纸花、彩纸作画、纸的同 乐会、纸的大壁画 体育活动:纸箱妙妙妙、报纸真好玩

幼儿园语言领域活动方案与反思

幼儿园语言领域活动方案与反思 活动背景: 对于小班第一个学期的孩子来说,最明显的个性特点就是以“自我为中心”。根据小班幼儿的年龄特点,他们还不懂得去关心、帮助他人,更没有那种团结互助的意识。本次设计的活动主要是通过故事、情景表演和游戏来激发小班幼儿学习儿歌的兴趣,跟老师学念儿歌,并在游戏中感受儿歌的含义。在活动中同时培养幼儿团结互助的精神,并且让幼儿初步懂得在遇到困难时怎样解决,同时学会关心他人、帮助他人,初步养成良好的行为习惯。 一、活动名称:《小蚂蚁搬食物》 二、活动目标: 1.初步学习运用感官感知理解图片的内容,让幼儿能理解图片中的相互关系,使幼儿在游戏中体验到学习儿歌的乐趣。 2.初步培养幼儿在活动中乐意与同伴交流,团结互助的精神。 三、活动准备: 1.两幅画图(蚂蚁搬运食物),设一个蚂蚁洞; 2.音乐磁带《蚂蚁》; 3.蚂蚁头饰若干,制作蚂蚁食物替代物:各类球。

四、活动过程 1.出示图片引入课题 (1)教师出示小蚂蚁图片,并跟小朋友打招呼问好:小朋友们好!你们知道它是谁吗?(幼儿:小蚂蚁)教师:对了,今天小蚂蚁呀来跟我们一起玩游戏,你们欢迎吗?在玩游戏之前小蚂蚁想请小朋友来看看这幅画。 (2)教师出示第一幅图让幼儿观察:一只小蚂蚁看到一颗很大的豆,在想办法怎样搬回家。 教师:提问幼儿看到了什么?看到小蚂蚁在干什么?请幼儿仔细观察图片回答问题。 提问:“小蚂蚁在搬什么呢?它能搬起来了吗?为什么?” 教师小结:一只小蚂蚁看到了一颗大豆,很想把豆豆搬回家,可是豆豆太大了,一只蚂蚁的力气很小,搬不动,怎么办呢?我们一起来帮小蚂蚁想想办法,好吗?(让幼儿充分发挥自己想象力帮助小蚂蚁想出好办法)。(给幼儿多一点时间交流) (3)出示第二幅图让幼儿观察,看看你们想的办法跟小蚂蚁是不是一样? 提问幼儿:你们认为小蚂蚁会想出什么好办法?小蚂蚁它们是怎么搬豆豆回家的?

幼儿园语言教学活动有效性策略的研究开题报告

课题研究开题报告 三星口乡总校杨佳颖 一、研究背景: 幼儿园语言教育的一个突出特点,就是以活动的形式来帮助幼儿学习语言。在有效的语言教学活动中,要求我们教师糅合多种儿童发展因素,允许多种儿童语言和其它方面发展有关的符合系统的参与,从而促使幼儿在外界环境因素的刺激和强化作用下,产生积极地运用语言与人、事、物、交往的需要、愿望和关系,在生动活泼的操作实践中动脑、动嘴、动手,成为主动探求并积极参与作用的语言加工创造者。那么如何通过有效、高效的语言集体教学活动形式来挖掘作品的价值与作用,如何让孩子在语言教学活动中主动积极地去建构相关的知识,促进语言及各方面能力的发展,是我们幼教工作者迫切需要研究的话题。有效教学理论作为“新课改”的理论基础之一,其核心问题就是教学的效益问题,要想达到教学有效性,就要加强教学的预见性和计划性,为有效教学奠定良好基础。在幼儿园强调有效教学,可以使我们更加关注孩子的学习过程,关注课堂教学的时效,关注教学的设计与改进,促使教师不断反思自己的教学实践,促进教师的专业成长。 我园是一所以“语言教育”为特色的幼儿园,多年来一直注重语言文学教学的实践与研究,我们在“幼儿园绘本教学”、“幼儿园故事教学策略研究”、“幼儿园语言教学活动的指导”等方面进行过较为系统的研究和实践,也积累了不少宝贵的教学经验。幼儿园有不少老师在多年的语言文学教育中开始形成各自个性化的教育特征和教学风格,部分教师在市级教学评优和语言教学公开展示活动中均取得了很好的成绩。但由于教师能力的差异,教师的实践智慧也存在着明显的差异,部分年轻教师和非正规幼师毕业的教师对语言教学特征及其操作规律、指导策略仍然不能全面把握,课堂教学改革出现了低效化现象。主要表现为以下几方面问题:1、重形式,在组织语言教学时,有些教师会忽视文学作品的内在品质,单纯追求教学形式的多样,教学目标不明确;2、轻体验,有些教师把活动的重点放在让孩子朗诵或复述上,活动中让孩子反复地机械地背诵,方法单一,忽视语言文学作品的审美体验和情感体验,孩子学习兴趣不高;3、教学形式单一,受传统教育的习惯影响,在组织语言教学活动时,有的教师对讲述活动、故事教学、诗歌教学等都有一套惯有的教学模式,活动中不去关注孩子的需求,不去关注孩子的参与情况,不去推敲提问的设置,师幼缺乏互动,幼儿主体性体现不够,活动效果较差。因此,为了提高我园语言教学活动的有效、高效,不断优化

幼儿园语言活动实施方案

幼儿园语言活动实施方案 幼儿阶段是学习语言的重要时期,幼儿园的教学环境對幼儿语言能力的培养也有着重要的影响。以下是小编精心收集整理的幼儿园语言活动,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。 幼儿园语言活动1 活动目标 1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美,学习朗诵诗文。 2、激发幼儿产生联想,丰富想象力,提高语言表达能力。 活动准备 1、课件-图片(风、云) 2、各种白云卡片、白云头饰,篮子 活动过程 一、猜谜语 教师:我说个谜语你们猜是什么? 身体轻又轻,空中来旅行。有时像棉絮,有时像鱼鳞。(云彩)

二、看云彩 教师:跟老师一起去看云彩吧。 1、看看这朵像什么?这朵像什么?还有这个呢?跟小朋友说一说像什么? 小朋友说一说平常你见过的云彩还像什么? 2、这天上的云彩可有趣了,想一想是谁让他们变的一会像这个,一会像哪个的?(风) 三、教师朗诵诗歌 1、教师:今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗,就是关于云彩和风的, 请小朋友找个小椅子坐下,仔细听一听,诗中都是说了些什么? 2、老师边说边表演 提问:谁来说一说诗中都是有什么? 四、请小朋友看一段动画,想一想为什么说天上的云彩真有趣? 1、谁知道为什么说天上的云彩真有趣?(云彩能变成很多东西)

2、云彩很有趣是风吹着它变的,那么风儿有本事是什么意思? (风儿有本领,又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃) 五、请小朋友听一段诗文,听一听这段诗文,云彩变成了什么? 1、云彩变成了什么?(小白船) 从你的小椅子底下拿出小白船,跟你旁边的小朋友说一说。 2、跟录音一起说一下这段诗文。 六、请小朋友在听一段诗文,听一听这段诗文,说了些什么? 1、云彩变成了什么?(大师子) 学一学狮子的样子。 2、请小朋友跟录音一起说一边。把狮子放回小椅子下面。 七、请小朋友再听下一段诗文。 1、拿出图片,看胖娃娃带的是什么帽子?身穿什么褂子?做的什么动作?谁见了笑嘻嘻? 2、听录音一起说一边。

幼儿园语言活动方案设计方案5篇

幼儿园语言活动方案设计方案5篇 教师将语言教育融入到生活中,多为幼儿创造语言表达的机会,让幼儿主动的与教师、小伙伴、家长进行沟通,从而提高幼儿语言运用的能力。以下是小编精心收集整理的幼儿园语言活动方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。 幼儿园语言活动方案1 活动 日常生活中,幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来。通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手,有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天,黄家祺小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具,为大家吹出了一串串的泡泡。这下孩子们更是乐开了花,他们还兴奋地喊:“泡泡多像大太阳啊圆圆的,像你的眼睛,像大气球……”我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了 生动有趣的儿歌,生成了这次欣赏活动。 目标: 1 引导幼儿喜欢听儿歌,培养良好的倾听习惯。 2 激发幼儿丰富的想象力,大胆表达自己的看法,获得愉快的情绪体验。

准备: 1物质准备:小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。 2精神准备:为幼儿创设愉快轻松的氛围,以游戏的口吻和幼儿进行互动,给幼儿一个宽松、自由的空间,用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。 过程: 一玩游戏 教师握手偶,以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题:泡泡像什么?活动中教师鼓励幼儿大胆想象。 二欣赏儿歌 1 幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下,结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡,播放轻音乐,生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。 2 引导幼儿回忆:儿歌中都提到泡泡像什么?(西瓜、太阳、眼睛、气球…)并惊喜地说出:其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的,老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友仔细观察,对事物有自己的看法。

《小老鼠上灯台》小班音乐教案

《小老鼠上灯台》小班音乐教案 《小老鼠上灯台》适合于刚开始学唱歌的小宝宝们源于东北地区的老人哄孩子用的民谣以下是cnfla小编为大家整理的教案欢迎 阅读 【活动目标】 1、进一步感知童谣内容并能熟练地进行朗诵童谣 2、通过游戏形式巩固童谣内容让幼儿体会童谣的节奏、韵律和游戏的乐趣 【活动重难点】 1、学念童谣能熟练地进行朗诵 2、能根据童谣情景进行相应的游戏 【活动准备】 童谣图谱一份小猫、老鼠头饰各一份 【活动过程】 一、图片导入学念童谣 1、师:“吱吱吱吱吱吱”是谁来了呀?(出示老鼠图片)小老鼠是走路的啊?(模仿老鼠走路) 2、今天小老鼠带来了一首有趣的童谣童谣的名字就叫《小老鼠》我们来听一听 二、童谣出示图谱 1、倾听童谣记忆童谣内容师:童谣中你听到了什么? 2、根据幼儿回答教师出示相应的图片引导幼儿理解图谱

3、你听了这首童谣后感觉样? 三、童谣游戏提高兴趣 1、请幼儿集体扮作小老鼠去偷油吃一幼儿扮作花猫躲在家里小老鼠边念童谣边向灯台走去偷油当念到最后一句时老鼠迅速跑回家不被猫抓住游戏23次 2、提高游戏难度:设置障碍讲解游戏规则 师:油被偷走了花猫很生气它呀还设置了障碍我们样才能过去呢? 3、先请个别幼儿尝试其余幼儿同他一起念童谣再集体尝试 四、结束活动 师:游戏真好玩孩子们让我们把这个好玩的游戏有趣的童谣去教给我们的好朋友吧 附童谣 小老鼠上灯台; 举着喇叭叫起来 吹灭了灯蹬翻了台; 称王称霸好自在 摇头又摆尾 喝油又吃菜; 吹吹打打正高兴 一只花猫扑过来 活动目标:

1、学说儿歌理解儿歌内容 2、用简单的动作表现儿歌 活动重难点: 理解儿歌内容学说儿歌并尝试用你简单的动作表现儿歌 活动准备: 《小老鼠上灯台》PPT 活动过程: 一、导入 师:小朋友你们看这?(教师点击老鼠图片) 生:老鼠 师:你们知道老鼠最害怕谁? 生:猫(教师出示猫的图片) 师:老鼠和猫在一起会发生什么有趣的事呢我们来听儿歌《小老鼠上灯台》 二、理解儿歌内容、学习儿歌 1、师结合PPT朗诵儿歌一遍 2、以提问形式加深幼儿对儿歌内容的印象 师:请小朋友说说看你听到了什么? 随着幼儿的回答出示相应的PPT图片如果幼儿回答不出来教师追问: 儿歌里有谁?(小老鼠)

幼儿园的特色课程如何体现

幼儿园的特色课程如何体现“特色” 随着幼儿园课程改革的深入,许多幼儿园逐渐形成了园所的特色课程。而无论何种特色,归根到底,是注重研究幼儿自主学习的方式,帮助幼儿养成自主学习和分享合作的习惯及主动探索的意识,将教育特色落实于教学之中。 与“四自”园本课程同行 早在上个世纪九十年代,我园已在进行情感教育研究的延伸与拓展,在教育科研和不断学习新课程观中进行思考的积淀。 我们认为,学前教育阶段课程更应关注幼儿主动学习意识和态度的培养,一个拥有自主、自信、自律、自理品质的人才是个性与社会性真正完美结合的人,才是有可能应对各种挑战、适应社会发展,创造幸福生活的人。正是基于这样的课程观和教育价值观,我们确定了以培养幼儿“四自”意识、品质、能力为目标的课程开发与实施。“四自”即自主、自信、自律、自理的主体意识、主体能力、主体人格,使孩子“形成自主,增强自信,懂得自律,学会自理”,让孩子在主动探求的状态下快乐成长,为其一生健康发展奠定坚实的早期素质基础。 1. 一日活动环节优化设置,提高幼儿自主、自律意识和能力。 我们科学安排幼儿园一日活动,将一日活动环节进行调整和划分,将过去线状的环节结构重组为块状结构,减少不必要的过渡、等待环节。如:晨锻与早点组合;区域活动与集体活动组合;下午户外活动与点心组合等。对环节过渡的组织方法我们也进行了摸索:音乐暗示法即在孩子吃点心、换组、进教室、准备材料等之前的过渡环节利用特定音乐作为提示,让处于自由活动状态的孩子听到音乐信号能立即投入下一活动,既减少了无谓的等待又培养了幼儿的自主、自律意识。制作图示法即教师将一日活动环节用图表形式(只有时间,内容空缺)展现给幼儿,并请幼儿将每一时间段中固定的环节用图画画出,再贴在空缺处。以此使每位幼儿了解每一时间段的环节内容和要求,培养幼儿的自主、自律意识。 2. 自主性集体教育活动,形成有自主空间的学习环境。 集体教育活动是教师在同一时间段内有计划地组织全班幼儿开展同一内容的学习活动。在“四自”园本课程实施中,多数领域学习活动都是通过此种方式进行的。但根据主题的不同,教师可灵活选择整合教学形式(一般时间为40分钟,根据主题需要将两至三个领域内容融合在一次教学活动中完成),或普通教学形式来完成。 在集体教育活动中,我们发现,创建自主性集体教育活动环境是落实“四自”园本课程的关键,建立一个温暖、有应答的,尽可能满足儿童需求,有自主空间的学习环境,有利于幼儿的“四自”培养。它包含以下8个方面的要素: a) 师幼情感互动流畅 b) 学习活动有乐趣 c) 学习内容建立在幼儿生活经验基础上,具有一定的挑战性 d) 安全感和信任感 e) 既宽松又紧张活泼,既有纪律又有自主、自由的空间 f) 学习形式灵活多样,有与同伴合作的机会 g) 自己的努力和成功能够得到认可 h) 对学习活动的走向和结果的可控制感 3. 区域化学习形式,促进幼儿自主意识的提高。 区域化学习形式是一种低结构、高开放的教育组织形式。在“四自”园本课程中既是集体教育活动的补充,又可做为集体教育活动的延伸。区域化学习活动的内容来源于幼儿“四自”发展目标和兴趣,根据活动的目标,设置多个学习区域,提供具有层次性、操作性、趣味性的材料,满足不同发展层次幼儿的需要,幼儿可以自主地选择多种适合自己的材料、合作伙伴、学习进程等,幼儿在与材料、同伴的互动中发展自我,获得成功的学习体验。教师

幼儿园语言教研计划

幼儿园语言教研计划 一、指导思想 以我园本学年春季学期工作思路为指导,根据保教工作计划要求以及语言教研组实际情况,将继续深入学习贯彻新《纲要》的精神,让每一位成员都切实领会《纲要》实质,引领教师的教学之路。我们将本着“让教师学会教,让幼儿学会学;教师是幼儿发展的支持者、合作者和引导者”的教育理念,开展多种形式的学习、研讨、交流等活动,使教师在自主轻松的氛围中和不断创新的过程中提升教育教学水平,努力成为学习型、研究型、创新型的教师,顺应时代的发展要求,提高语言教学的教育与科研的实效,提高实验幼儿园的知名度。 二、主要任务及实施措施 1、强化学习,更新教育观念,奠定教学的理论基石 (1)继续深入学习新《纲要》,在全组教师中统一认识,把握本年龄段教育目标,切实把《纲要》精神贯彻到日常工作和教育教学中,切实提高教师的理论水平,并本组教师积极参加3月份园举行的《纲要》知识答辩活动。 (2)博览幼教杂志和教育书籍,结合我园“四讲三赛”活动,积极开展读书活动,做到人人爱读书,读好书,认真记录读书笔记,积极撰写读书心得,在五月份采用“赛学习”的形式进行一次读书交流活动,畅所欲言自己的收获。

(3)每月利用教研会的时间进行集体理论学习和讨论,强化教师学习研讨的能力。 (4)积极进行网络学习,学习同仁的好方法,并将自己的教学设计、心得体会等进行交流讨论,让教师得到不同程度的提高。 2、备好开学第一节课,树立新形象 开学的前一天,根据各年级组安排好的教学进度,要求本组成员统一上课内容,认认真真的备好开学的第一节课,精心准备教具学具,采用多种教学方法吸引幼儿注意力,将孩子的心收回来,尽快投入到学习之中,为本学期的教育教学开个好头。 3、扎实开展集体备课 组织语言教研组成员进行每周一次的集体备课,集体确立教育目标,探讨最佳教育方法,研究每一个过程,准备好教具学具,使每个教师都有机会展示,不断提高教育教学能力,争取上好每一节课,尤其是要加强幼儿阅读课的研究和探讨,坚持每周上一节阅读课。 4、做好研究课,实现新突破 每周进行一次研究课活动,大、中、小班各进行一次。在每次活动之前,首先要确定作课人,作课教师要精心准备,上出自己实力和水平,进一步提高驾驭课堂能力,实现课堂教学新突破。

幼儿园小班语言教案:小老鼠上灯台

幼儿园小班语言教案:小老鼠上灯台 活动目标: 1、学说儿歌,感受儿歌的韵律。 2、能用简单的模仿动作表现儿歌,体验表演的乐趣。 活动进程: 一、教师带领幼儿听音乐,模仿各种小动物。 1、听音乐,师生共同自由表演。 2、教师提问幼儿:刚才你表演了什么动物?你喜欢谁?它是一只什么样的小动物? 二、教师请幼儿看手偶表演,学念儿歌。 1、教师边讲述儿歌情节,边演示图片,帮助幼儿理解儿歌。 2、教师利用手偶为幼儿完整地念一遍儿歌。 3、教师表演,幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。 三、引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。 1、以提问形式,加深幼儿对儿歌曲内容的印象。 (1)、请小朋友说说看,刚才老师表演的这个节目里有谁?(小老鼠)(2)、真棒,那你们有没有看清楚小老鼠它在干什么呀?(引导幼儿说出:上灯台,偷油吃)请幼儿一起念几遍。 (3)、小老鼠,来到这么高的灯台上,偷了油吃后它怎么啦?(下不来) (4)、最后,小老鼠是怎么下来的?(引导幼儿说出:滚下来)谁能上来做滚下来的动作,我们一起来学一下。(请幼儿边做动作边学念:

叽里咕噜滚下来) 2、教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。教师念到“小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来。”时,两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。教师念到“喵喵喵,猫来了”时学小猫走。 3、启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作?教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作,同时身体下蹲。 4、幼儿自由练习动作,感受其中的乐趣。 (1)鼓励幼儿随音乐自由的做模仿动作。 (2)指导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演。四、教师和幼儿一起完整表演儿歌,感受表演的乐趣。 1、幼儿扮老鼠,教师扮猫一起表演。 2、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。活动延伸: 幼儿听歌曲《小老鼠上灯台》

幼儿园小班班级特色活动计划(四篇)

参考范本 幼儿园小班班级特色活动计划(四篇)目录: 幼儿园小班班级特色活动计划一 幼儿园小班美术课题研究计划二 幼儿园小班音乐主题计划三 幼儿园托班亲子活动计划四

幼儿园小班班级特色活动计划一 幼儿园小二班班级特色活动计划一、指导思想手指活动与人脑的发育有着极为重要的密切关系,在做手指游戏活动时,大脑、眼、手同时协调运动。长期坚持做手指运动能开发幼儿的大脑潜能,促进大脑与手指间的信息传递,锻炼幼儿手部肌肉的发展。为此,我班本学期开展了以手指游戏为主的班级特色活动,通过做手指游戏活动,以手促进心灵,使幼儿的手指更加灵活,触觉更加敏感,头脑更加聪明,更加富有创造性,思维也会更加宽阔。二、具体内容安排 1手指变变变8一家人2小手拍拍2小手拍拍3石头,剪刀,布3小动物和大石头4包饺子4一二三四五5开门5上山打老虎6幸福的家6宝宝的小手出现了7你拍一我拍一7我们的小手真灵巧8王老先生有块地8猴子荡秋千目的: 1、锻炼小肌肉,发展手部的精细动作。 2、初步培养幼儿的乐感,能随着节奏的快慢、旋律的高低,做出相应的动作。附部分手指游戏:一、《手指变变变》活动目标:通过不断的做手指游戏活动,使幼儿的手指更加灵活,触觉更加敏感,手、口、脑更加协调一致。活动准备:1:录好一盘适合做手指游戏的好听音乐。 2:老师根据原有儿歌内容,进行一下改编。如:一个手指头呀,变呀变呀,变成斗斗飞呀;两个手指头呀,变呀变呀,变成小剪刀呀;三个手指头呀,变呀变呀,变成小孔雀呀;四个手指头呀,变呀变呀,变成一扇门呀;五个手指头呀,变呀变呀,变成一颗心呀。活动过程:1:老师带领幼儿复习原来的《手指变变变》。 2:老师在原有儿歌的基础上,启发幼儿编出好听的、新的《手指变变变》。 3:老师带幼儿一起做幼儿新编的《手指歌》。4:老师带幼儿一起做老师活动前编好的《手指歌》。

幼儿园学习语言互动活动方案

幼儿园学习语言互动活动方案 幼儿园学习语言互动活动方案 --选择不同的地方藏礼物,但要方便宝宝寻找并说出空间位置。二如宝宝找打藏礼物的地方,请宝宝说说礼物藏在哪里,使用正确的方位词表达。 三、帮助宝宝打开小纸盒,找到礼物,将礼物分发给宝宝。以下是和大家分享的幼儿园学习语言互动活动方案资料,提供参考,欢迎你的参阅。 幼儿园学习语言互动活动方案一活动目标: 1.感受动画片的情节,乐于倾听同伴的讲述。学习用大大的、香香的、甜甜的等句式来说一说姥姥的礼物。 2.尝试看动画与同伴合作模仿角色进行讲述。 3.迁移经验进行创造性讲述。 活动准备:(1)制作后的《姥姥的礼物》动画碟片。 (2)多媒体教学设备。 (3)卡片十张。 活动过程:一、识动画片中的角色导入活动。 师:今天我们班来了一位客人,我们来看看是谁呢? 引入活动主题。(看动画片一)(幼儿讲述.)二、段讲述动画片的内容。

1.师:喜鹊叫,姥姥提着大包和小包,这是谁的姥姥呢?她要去谁家呢?你想知道吗?(看动画片二)现在你知道她是谁的姥姥了吧? 乐乐看到姥姥来了,心里怎么样啊? 乐乐很想知道姥姥给她带来了什么,你想知道吗? 我们先来猜猜姥姥会给乐乐带什么?(启发幼儿讲述)你的外婆来看你会给你带什么? (幼儿讲述)2.姥姥给乐乐带来了什么礼物呢?我们一起来看看? (看动画片三)师:谁会来说一说姥姥带来了什么。 出示相应图片(请幼儿讲述)谁会用好听的话把姥姥带来的礼物说一说? (请幼儿来说一说)3.姥带来水果,还带来什么呢?请接着看动画片. (看动画片四)谁会用好听的话来说一说这两个礼物? 4.姥带来的礼物摆了一桌子,乐乐可高兴了,我们一起来看看有哪些?(幼儿看图片讲述)乐乐收到这么多的礼物,她会对姥姥说什么? (看动画片五)三、师:乐乐的姥姥带来了这么多好吃的东西,你的姥姥也会带来好多呢? 现在老师来做姥姥去小朋友家作客,我会带来什么呢?

小班音乐律动《小老鼠上灯台》教案

小班音乐律动《小老鼠上灯台》教案 小班音乐律动《小老鼠上灯台》(推荐) 活动目标: 1、学习用自然的声音演唱歌曲,初步了解游戏规则,在教师带领下学习分角色游戏。 2、借助灯台图片理解游戏的内容和情节,尝试用动作表现情节。 3、乐意参加游戏活动,体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。 活动准备: 1、故事卡片《小老鼠上灯台》 2、座位排成半圆形 3、猫的头饰一个 活动过程: 一、练声,律动 二、幼儿听故事,理解歌曲《小老鼠上灯台》的内容 1、幼儿边看图片,边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事 2、教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话 师:小老鼠爬到哪里偷油吃?后来谁来了?最后小老鼠是怎

样从灯台上下来的? 三、幼儿倾听教师范,唱《小老鼠上灯台》,初步熟悉歌曲旋律和歌词内容 1、幼儿听教师完整范唱歌曲 师:王老师吧这个故事编成了一首好听的歌曲,请你们来听一听。 2、教师通过提问帮助幼儿会议歌曲内容,引导幼儿用歌词回答 师:你听到歌曲里唱了什么? (教师将幼儿的回答唱出来) 3、教师再次在范唱,引导幼儿感受歌曲旋律 师:王老师还想表演一次,请你们给我鼓鼓掌! 四、幼儿学习演唱歌曲,按歌词创编动作 1、教师引导幼儿创编上灯台的动作 2、教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作 3、引导幼儿创编滚下来的动作,启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景 师:猫来了,小老鼠是怎么下来的?滚下来怎么做? 4、幼儿边倾听教师演唱,边跟着教师做表演动作 5、幼儿边表演,边跟随教师做歌表演动作 五、幼儿理解游戏规则,学玩游戏“小老鼠上灯台” 1、教师说明游戏规则

幼儿园特色活动设计:好玩的线

幼儿园特色活动设计:好玩的线 幼儿园名称寿光市圣城街道南关幼儿园教师姓名魏彩霞张桂英班别大班 活动名称好玩的线活动形式自主创新、小组合作 教学内容及学情分析“玩线”游戏是通过幼儿动手操作将线变成千万种不同造型的过程,是一个动脑动手的过程,对开发幼儿右脑有显著作用,是培养幼儿想象力和自信心的有效方式。瑞士心理教育学家皮亚杰说过“知识来源于动作”。因此,根据幼儿的实际情况,我们把“玩线”活动作为大班的特色活动与主题活动相结合,渗透在区角活动中,就地取材,一“线”多玩,趣味无穷,深受孩子们的喜爱!通过双手的操作,一方面可以让孩子们的小肌肉群得到锻炼;另一方面促进幼儿活动的主动性、积极性和创新性。 活动目标 1.通过双手操作活动,让孩子们的小肌肉群得到锻炼,发展幼儿的想象和动手操作能力,体验玩线活动的乐趣。2.培养孩子们的审美力、想象力、观察力、耐搓力、创造力及自信心等良好的意志品质。3.认识不同的线,激发幼儿发明创造的欲望,培养初步的创新意识。 重点难点由易到难,能用不同的线创新出多种形式的玩法。 活动准备 1.请家长在家准备一根线,与孩子一起玩“挑花线”的民间游戏。2.活动前期,在展示区中投放一些简单

的用线制作的粘贴画,如:用线卷成圆形制成水果、花,用碎毛线粘贴做成的小白兔,毛线编成辫子等3.准备电线、毛线、棉线、塑料线、缝衣线、绣线、钓鱼线、尼龙线、乐器线等并投放在各个区域。@_@我是分割线@_@ 活动过程一、以“魔术”形式导入。今天老师要变个魔术给小朋友们看,仔细看好喽!把事先准备好的线套在手掌上,打一个结交叉套在食指上,再打第二个结、第三个结、第四个结,松开大拇指上的线。大家看清楚了,老师一共打了四个结,现在老师只要吹一口气,这几个结就都变没了。当这几个结都变没了又成了一条线时,幼儿给了老师热烈的掌声,引起幼儿玩线的兴趣。二、带幼儿到展示区欣赏一些简单的用线制作的作品,了解线的多种玩法,激发幼儿制作欲望。 三、出示各种不同的线,让幼儿观察讨论:1.线的不同用途 2. 请幼儿结合和家长玩过的民间游戏经历讨论:什么样的线最适合玩“挑花线”?经过比较、讨论,认为做“中国结”的那种线最适合:牢固、不易打结、色泽鲜艳。 活动过程四、将玩线游戏与主题活动整合起来,根据幼儿的不同能力及特点在各个区域分层投放玩线游戏的操作活动材料,组织幼儿动手玩一玩1.选择固定区域自由玩线2.指导合作: 教师在巡视时抓住有代表性的做法展开分析,提供合作方法。幼儿自由合作创新,鼓励他们大胆创造。五、展示评价

幼儿园语言教研活动的解决方案.doc

幼儿园语言教研活动方案 (2014—2015学年度第一学期) 为了提高幼儿园语言教学水平,激发幼儿园孩子和老师们学好用好汉语言,为了给我们提供一个互相学习,互相交流,互相讨论的平台,我园决定本学期在园内举办语言教研活动,具体方案如下: 一、活动的指导思想: 园本教研是提高教学质量,促进教师发展,推动幼教改革的重要手段。随着教育改革的不断深入,大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性,树立了科研兴园、科研兴教的理念,寓研于教、寓教于研,努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点,有效地开展教研活动,使教科研源于教学、促进教师的专业成长,是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。 二、活动目标: 探索适合本园的语言教研活动的形式与方法,有效地促进教师的成长。 三、活动对象:更合镇幼儿园全体教师和全体幼儿。 四、活动的组织及时间安排: 1、组织机构:xxx幼儿园 2、活动策划人:xxx、xxx。 3、评委:xxx、xxx和参加教研的全体老师。 4、时间:大班级组:10月14—17日,中班级组:10月29日—31日,小班级组:11月5日-6日。 五、活动的内容和具体要求: 以语言领域开展的各项活动,活动内容健康,符合幼儿的年龄特点,并结合3-6岁儿童学习与发展指南之语言领域的目标组织活动。 大班语言领域教育目标: 1、能认真倾听别人谈话,理解对方讲话的要点,并能有意识地注意对方的反应并做出正确的应答。 2、能主动使用适当的语言表达自己的想法,乐于参加讨论和辩论,愿意发表自己不同的意见,在集体面前讲话清晰,态度自然大方,声音响亮。 3、乐意欣赏各种形式的儿童文学作品,能理解作品中的人物形象及表达的情感,在欣

幼儿园语言活动方案大中小班实施方案

幼儿园语言活动方案大中小班实施 方案 首先教师在语言教学区摆放的材料要多样化,符合幼儿的年龄特点和认知水平,让幼儿在学习的过程中利用材料进行探索。以下是小编精心收集整理的幼儿园语言活动方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。 幼儿园语言活动方案1 活动内容:高高山上一条藤 二、活动目标: 1、学习发准“藤、停、铜、铃”等音,学习快速、准确地念绕口令。 2、学习与同伴合作游戏。 三、活动重点:学习快速、准确地念绕口令。 活动难点:发准“藤、停、铜、铃”等音。 四、活动准备:平时让幼儿练习一些简短的绕口令,培养学习绕口令的兴趣以及发音的敏感性。 五、活动过程:

1、把绕口令编成一个简单的故事,引导幼儿理解绕口令中的内容。 2、教师放慢速度念一遍绕口令。 3、让幼儿在教师的示范和引导下由慢到快地练习绕口令,重点练习发好后鼻音:“eng、ing、ong”。 4、创设游戏情景。 --游戏由2~4人进行,幼儿以轮流方式一人念一句绕口令,一边念,一边将右手伸出去,用拇指和食指往前一小朋友的手背,依次爬上去,若右手不够,可用左手接上去。 --轮流念绕口令做动作,注意倾听同伴的语言,自己也要快速接念,不使游戏中断。 --由教师扮“风爷爷”,发出“风吹了”和“风停了”的指令,让幼儿做铜铃摇摆等动作,并念该句的绕口令,反复练习几次,让幼儿感到绕口令的乐趣。 5、活动延伸:请幼儿的家长组织家庭“绕口令晚会”,进一步激发幼儿的学习兴趣,培养语音的敏感性。利用晨间或午间活动时间做绕口令游戏活动。 附儿歌: 高高山上一条藤,藤条上头挂铜铃。

风吹藤动铜铃动,风停藤停铜铃停。 幼儿园语言活动方案2 设计思路: 今年的春节联欢晚会刘谦的魔术表演,引起轰动,魔术成了大家经常议论的话题。孩子们也把刘谦视为自己的偶像,整天议论他是多么的神奇。由此,使我受到启发,我从孩子所感兴趣的事物出发,设计了本次活动内容,充分调动幼儿学习的积极性,让孩子们在轻松的环境中获得知识,即在玩中学,学中玩,真正体现《纲要》倡导的精神。 活动目标: 1、学会用有的……有的……还有的……说一句完整的话。 2、在活动中激发幼儿大胆想象、表现的欲望,培养幼儿的语言表现力和观察力。 3、为幼儿提供故事的主题、人物及主要情节,初步调动个人经验即兴创编故事。 活动准备: 1、多媒体课件 2、魔术棒

幼儿园小班音乐公开课教案《小老鼠上灯台》

幼儿园小班音乐公开课教案《小老鼠上灯台》 活动目标: 1、学习用自然的声音演唱歌曲,初步了解游戏规则,在教师带领 下学习分角色游戏。 2、借助灯台图片理解游戏的内容和情节,尝试用动作表现情节。 3、乐意参加游戏活动,体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑 回家的快乐情绪。 活动准备: 1、故事卡片《小老鼠上灯台》 2、座位排成半圆形 3、猫的头饰一个 活动过程: 一、练声,律动 二、幼儿听故事,理解歌曲《小老鼠上灯台》的内容 1、幼儿边看图片,边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事 2、教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话 师:小老鼠爬到哪里偷油吃?后来谁来了?最后小老鼠是怎样从灯 台上下来的? 三、幼儿倾听教师范,唱《小老鼠上灯台》,初步熟悉歌曲旋律 和歌词内容 1、幼儿听教师完整范唱歌曲 师:王老师吧这个故事编成了一首好听的歌曲,请你们来听一听。 2、教师通过提问帮助幼儿会议歌曲内容,引导幼儿用歌词回答 师:你听到歌曲里唱了什么? (教师将幼儿的回答唱出来) 3、教师再次在范唱,引导幼儿感受歌曲旋律

师:王老师还想表演一次,请你们给我鼓鼓掌! 四、幼儿学习演唱歌曲,按歌词创编动作 1、教师引导幼儿创编上灯台的动作 2、教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作 3、引导幼儿创编滚下来的动作,启发幼儿用转动的动作表现小老 鼠从灯台上慌乱逃跑的情景 师:猫来了,小老鼠是怎么下来的?滚下来怎么做? 4、幼儿边倾听教师演唱,边跟着教师做表演动作 5、幼儿边表演,边跟随教师做歌表演动作 五、幼儿理解游戏规则,学玩游戏“小老鼠上灯台” 1、教师说明游戏规则 师:现在我请你们来当小老鼠,你们一起上灯台,偷油吃,但是 一定要小心老猫,老猫出来叫三声“喵喵喵”之后,它就要抓老鼠了,所以呀,你们要赶快跑回家,坐在自己的小板凳上,这样老猫就抓不 到你们了 2、教师扮演老猫,幼儿扮演老鼠,根据规则进行练习 3、教师扮演老猫,幼儿扮演老鼠,共同游戏“小老鼠上灯台” (感谢王雯雯老师投稿!)

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