1 联合国的建立及其作用 教学设计 教案
教学准备
1. 教学目标
（一）知识与目标：
1、识记：联合国的由来；《联合国宪章》及主要机构;
维和行动；裁军谈判
《世界人权宣言》；推动非殖民化
联合国的作用；
2、理解：了解联合国的产生及其在维护世界和平中的主要活动。
3、运用：了解联合国的产生及其主要活动。探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，逐步形成科学的历史观。
（二）过程与方法：
论从史出
问题探究
历史比较
概括阐释
（三）情感态度与价值观：
了解联合国的产生及主要活动，进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操，从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。
2. 教学重点/难点
【教学重点】
联合国的产生及其“维和行动”；《世界人权宣言》；
【教学难点】
比较联合国与国际联盟的不同作用及原因；
3. 教学用具
幻灯片。图片。
4. 标签
联合国的建立及其作用
教学过程
【教学过程】
一、联合国的成立
1、地位
联合国是当今世界上最具普遍性、最有影响、规模最大和最重要的国际组织。
2、建立过程、
（1）1941年8月，美英签署的《大西洋宪章》第一次提出建立新的国际组织
的设想。
（2）1942年1月，由26国签署的《联合国宣言》，第一次使用了“联合国家”一词。
（3）1943年10月，苏、中、美、英四国共同签署的《关于普遍安全的宣言》，第一次向世界宣告要建立一个新的普遍性的国际组织。
（4）1945年，51个国家的代表签署《联合国宪章》。10月24日，联合国宪
章正式生效，联合国正式成立。
3、宗旨
维护国际和平与安全；发展国际间以尊重人民平等权利及自决原则为基础的友
好关系，以增强普遍和平等。
4、原则
会员国主权平等；善意履行宪章义务；以和平方法解决国际争端，避免危及国
际和平、安全及正义；禁止会员国以武力相威胁或使用武力侵害他国领土完整
和政治独立等。
5、主要机构
（1）联合国的主要机构包括联合国大会和安理会；联合国大会由全体会员国组成。至2004年年底，共有会员国191个。2006年6月28日，黑山共和国由大
会接纳为第192个会员国。
（2）安理会由11个成员国组成，其中美、苏、法、中、英五国为常任理事国，拥有“否决权”，这个机构的主要责任是维持国际和平与安全。
（3）联合国秘书长是联合国的行政首长，由大会根据安理会推荐委派。
【注意】理解“五大国一致”原则
安理会是联合国中唯一有权采取行动来维持国际和平与安全的机构。安理会在
实质性问题上实行“五大国一致”的原则，即安理会五个常任理事国态度一致。大国一致性集中体现在安理会五个常任理事国的“否决权”上。当然，大国不
会任意行使否决权干扰安理会的活动，否决权不得用于阻止对争端的自由讨论，而当安理会有所行动时，就要运用“五大国一致”原则，争端当事国不得投票。“五大国一致”原则吸取了国联因大国间的矛盾无法解决而导致崩溃的教训，
大国间的合俐维护国际和平与安全的基础。“五大国一致”原则有利于保障联
合国的权威性，有利于解决一些国际争端与地区冲突，但也因为不利于中小国
家的利益而多受批评。
【学思同步探究】
历史纵横：1944年敦巴顿橡树园会议对成立联合国作出了哪些贡献？确立了联
合国的一项原则是什么？
提示：主要将未来的国际机构命名为“联合国”，并对联合国的总章、原则、
成员国资格、组织机构等问题做出规定，并把安全理事会作为维护世界和平与
安全的主要职能机构。“五大国一致”原则。
二、20世纪联合国的“维和行动”
1、联合国初期的活动
联合国成立初期，处于美国的控制和操纵下，未能发挥“维和”作用。
2、联合国维护世界和平的贡献
（1）在中东地区：①第一次维和行动：第一次中东战争中的停战监督组织。②第一支维和部队：第二次中东战争中派出的维和部队。
（2）在海湾地区：①第一次强制性决议：两伊战争中要求交战双方立即停火的决议。②化解战争危机的成功事例：海湾危机中的安南的翰旋。
【注意】联合国“维和行动”及其作用
“维和行动”：1948年第一次中东战争爆发后，联合国在巴勒斯坦建立停战监
督组织，是联合国第一次维和行动。1956年第二次中东战争期间，联合国向中
东地区派出第一支维和部队，隔开交战的埃以双方。20世纪八九十年代，联合
国的维和行动已经遍及亚、非、欧、拉丁美洲。“维和行动”实际上是以联合
国的权威派少量军警人员控制或消除局部冲突。“维和行动”有助于控制局部
性冲突的升级，减少战争灾难，但它无力阻止战争的发生，也难以消除局部冲突。
3、联合国的裁军工作
（1）50年代初成立联合国裁军委员会，讨论常规裁军和核裁军问题。
（2）1978年召开第一届裁军特别联大，规定了联合国在裁军领域中应发挥的
中心作用和应承担的责任，设立了帮助管制大规模毁灭性武器的机构。
（3）在联合国支持和努力下，成员国通过双边和多边谈判达成了众多裁军协议。
【学思同步探究】
历史纵横：联合国维和行动有何作用？中国防大学什么时间开始参加
联合国维和行动的？
提示：联合国的维和行动有助于控制局部性冲突的升级。中国于1989年
开始参加联合国的维和行动。
三、人权宣言和推动非殖民化
1、《世界人权宣言》的发展
（1）多国部队的行动：1991年1月17日晨，多国部队对伊拉克境内和伊军在
科威特的军事目标实施大规模的空袭。伊拉克军队遭到沉重打击，战斗力被严
重削弱。
（2）伊拉克以各种方式同多国部队对抗，向以色列发射导弹；进攻沙特阿拉作；点燃石油；倾泻石油。
【注意】人权宣言及其影响。
1948年12月联大通过了《世界人权宣言》，宣布人人生而自由，在尊严和权
利上一律平等，不分种族、肤色、性别、语言、宗教、政治见解，享有同等的
权利和自由。人权宣言有利于推动各国尊重和维护基本人权。但美国等一些西
方国家宣称人权无国界，人权高于主权，不干涉内政原则不适用于人权问题，
以此为干涉他国内政乃至发动战争的借口，造成了消极的影响。
2、联合国推动非殖民化的努力
（1）原因：从60年代后半期到80年代，一大批亚非拉发展中国家加入联合国，使联合国出现了新的面貌，美国对联合国的操纵逐步失效。。
（2）活动：①联合国大会通过一系列支持民族独立和反对种族歧视的宣言。并专门成立非殖民化特委会。②为反对南非当局在国内实施的种族隔离政策，
1974年联大以压倒多数通过“拒绝南非代表参加大会工作”的裁决，表明联合
国已不再是美苏大国控制下争夺世界霸权的工具，它已日益成为发展中国家反
对殖民主义的舞台。
3、联合国人道主义及其他工作
（1）成立专门机构，负责协调安置世界各地因战乱产生的难民。
（2）特别通过一系列宣言、公约，敦促各国政府尽量努力保证妇女、儿童的合法权利。
【学思同步探究】
联合国是怎样反对南非当局实施种族隔离政策的？
提示：在第三世界的强烈要求下，联合国大会从1970起，连续四年拒绝接受南非种族主义政权代表的全权证书，并且在1974年联大会议上，以压倒多数通过了大会主席的裁决，拒绝南非代表参加大会工作。这些例证充分表明，第三世
界国家由于自身力量的不断壮大，不仅在联合国和世界政治生活中争取了发言权，而且起到了举足轻重的作用。
四、发展中的联合国
1、联合国维护世界和平方面的贡献
（1）20世纪80年代以来，联合国在防止局部武装冲突方面，发挥了重要作用；在反对外国军事侵略和占领方面，做了大量工作。
（2）在裁军和防止核扩散领域，做出了积极的贡献；在推动地区性和平方面，联合国也力促达成了一系列协议。
【拓展】 20世纪80年代以来，联合国维护世界和平取得成就的原因。
①包括中国在内的广大爱好和平的国家和人民的努力。②联合国囊括了世界上绝大多数国家，成为世界上最有影响和最重要的国际组织，具有权威性。③联
合国维护世界和平方面的有效运行机制。④世界多极化趋势也有利于维护世界
和平。
2、联合国发展前景
当历史迈入崭新的21世纪，爱好和平的人们更加希望联合国成为一个充满生机，为世界和平与发展以及全人类的真正幸福不遗余力的、公正的全球性组织。
【注意】联合国与国联在国际事务中发挥不同作用的原因。
①建立的基础不同。国联是帝国主义重新瓜分世界开殖民地和一战产物；而联合国是世界反法西斯战争的产物。②组织方式不同。国联排了苏俄等国，
为帝国主义大国操纵；联合国则具有广泛性，容纳了社会主义国家和广大的亚
非拉第三世界国家。③国际形势特点不同。一战后各国革命运动和民族解放运
动蓬勃开展，但大都以失败告终；二战后国际共产主义运动发展，社会主义阵
营形成，亚非拉第三世界崛起，极大地改变了国际力量的对比。
【学思同步探究】
1、历史纵横：联合国千年首脑会议作出其不意怎样的承诺？
提示：联合国千年首脑会议承诺：2015年底以前，将世界上日均收入不足1美
元的人口比例、挨饿人口比例及无法得到安全饮水的人口比例都降低一半；使
儿童都能完成小学教育；将产妇死亡率降低3/4。在2020年之前，全球应致力
改善至少1亿居住在贫民窟者的生活。
2、学思之窗：请根据材料说明，联合国建立后为维护世界和平作出了哪些贡献？
提示：主要通过建立和授权安全理事会代表各会员国，履行维持国际和平及安
全的主要责任。
3、资料回放：安理会五常任理事国首脑在联合国千年首脑会议上作出了哪些声明？
提示：他们共国承诺：致力于确保联合国更加强大、更加有效、更有效率……
与全体会员国一道加强联合国的作用、维护联合国的权威、捍卫《联合国宪章》的宗旨和原则。
课堂小结
联合国已日益发展成为维护世界和平的重要力量；世界人民向往和平、维护和平。
联合国在维护世界和平，缓和国际紧张局势，解决地区冲突方面，在协调国际
经济关系，促进世界各国经济、科学、文化的合作与交流方面，都发挥着积极
的作用。
课后习题
两次世界大战后，国际社会都为维持和平建立了国际性组织。你能否对国际联
盟和联合国进行比较？
不同点：
1、国联是帝国主义战争的产物；联合国是世界反法西斯斗争的胜利成果。
2、国际联盟是英法操纵下的国际机构；联合国成立之初为美国所控制和操纵。从60年代后半期到80年代，一大批亚非拉发展中国家加入联合国，使联合国出现了新的面貌，美国对联合国的操纵逐步失效。
3、国联是维护凡尔赛体系的工具，其维护和平始终是一句空话；联合国则在维护世界和平方面做出了重要贡献。
板书
联合国的建立及其作用
蒸腾作用教案
蒸腾作用 教学目标： 1.知识： 描述植物的蒸腾现象； 解释植物体内水分散失的主要原因； 说明蒸腾作用对植物生活的意义。 2.能力： 观察植物蒸腾失水的演示实验，提升对实验的观察能力、分析能力。 3.情感态度与价值观： 培养学生的探索精神,体验探索的乐趣，养成团结协作、实事求是的态度，激发学生关注生态环境、热爱自然的情感，认同绿色植物进行蒸腾作用的意义，初步形成保护森林的意识。 提前准备：1、利用教师用书及从网上搜集资料制作多媒体课件； 2、提前准备用于演示的实验材料和实验装置。 教学重点：蒸腾作用的概念和意义 教学难点：蒸腾作用的概念 教学过程： 一、设置情景，导入课题 分析玉米一生中需水量的数据，引入蒸腾作用的课题（板书）。 二、蒸腾作用的概念及发生蒸腾作用的结构 1、指导学生观察演示实验：植物蒸腾失水的现象，尝试解释导学案上相关 问题。 2、利用演示实验，分析蒸腾作用的发生的部位。 3、总结出蒸腾作用的概念。 4、通过演示实验说出发生蒸腾作用的结构，气孔的结构与调节。 三、蒸腾作用的过程 1、提出问题：植物蒸腾出的水分是由哪来的？ 2、展示水分蒸腾示意图，根据图师生共同归纳蒸腾作用的过程：土壤中的水分→根毛→根、茎、叶的导管→叶肉细胞→气孔→大气.(板书)
四、蒸腾作用的意义 引导学生思考问题并总结： 1、植物体为什么消耗能量吸收大量的水分，但绝大多数都通过蒸腾作用又回到大自然中呢？引入蒸腾作用的意义。 2、由于地心的引力，水总是往地处流，为什么在大树的身体里，水却能往高处流？是什么原因使它克服了地心对水的引力？蒸腾作用就像一个水泵，是水往高处流的动力来源。叶片里的水分蒸腾出去之后，叶肉细胞缺水，就要吸收叶脉中导管里的水分，从而促进水分从根通过导管上升到叶子里，这也就促使根从土壤中吸收水分。引出蒸腾作用的意义一：蒸腾作用促进根不断从土壤里吸收水分。（板书） 3、无机盐是怎样进入植物体内的？无机盐只有溶解在水里，才能被根吸收。导管中的水分里就溶解有各种无机盐，所以随着水分在导管中的上升，无机盐也随着上升，并且最终进入到叶片。意义二：蒸腾作用促进植物体内水分和无机盐的运输。（板书） 4、炎热的夏天，一只手是干燥的，另一只手沾满了水，哪一只手感到凉爽？为什么？沾满了水的手感到凉爽。这是因为水分蒸发会带走手上的热量。进而说意义三：蒸腾作用降低叶面温度，防止叶面被阳光灼伤。（板书） 五、巩固提高 六、小结本节课的内容 七、随堂练习 八、板书设计 第4节蒸腾作用 一、什么是蒸腾作用 植物体体内的水分以水蒸气形式散失到体外的生理过程。 二、蒸腾作用的过程： 土壤中的水分→根毛→根、茎、叶的导管→叶肉细胞→气孔→大气 三、蒸腾作用的意义： 1、促进根吸收水分。 2、促进植物体内水分和无机盐的运输。 3、降低植物体的温度，避免灼伤。 九、教学反思 通过实验观察、现象分析、小组讨论和汇报分享共同解决此重要概念。在解决问题的时候我采用了问题的导出、现象的分析、本质的探究、概念的形成、蒸腾作用的应用这五个步骤来完成这节课的内容。
最新人教部编版九年级历史下册第20课《联合国与世界贸易组织》教案
第六单元走向和平发展的世界 第20课联合国与世界贸易组织 1教学分析 【教学目标】 知识与能力了解联合国的建立、主要机构及作用；了解世界贸易组织的成立；掌握经济全球化趋势出现的主要原因；了解经济全球化的具体表现及影响 过程与方法通过分析经济全球化的影响，提高学生运用辩证唯物主义全面、正确地分析历史问题的能力 情感态度与价值观认识到联合国是避免世界战争、维护世界和平的国际组织；理解世界贸易组织和经济全球化的出现是生产力发展的要求和必然结果。让学生通过学习本课内容，增强积极参与国际合作的意识和促进世界和平发展的信念 【重点难点】 教学重点：联合国与国际安全；世界贸易组织 教学难点：经济全球化与世界贸易组织的宗旨 2教学过程 一、导入新课 我联合国人民同兹决心 欲免后世再遭今代人类两度身历惨不堪言之战祸，重申基本人权、人格尊严与价值，以及男女与大小各国平等权利之信念，创造适当环境…… 爰由我各本国政府，经齐集金山市之代表各将所奉全权证书，互相校阅，均属妥善，议定本联合国宪章，并设立国际组织，定名联合国。 联合国设立的目的是什么？它是如何成立的？它的宗旨是什么？ 二、新课讲授 目标导学一：联合国与国际安全 1．引导学生阅读教材和材料，了解联合国的建立与机构设置。 材料展示：它的旗帜正中是一个白色的徽记。徽记是一张以北极为中心的世界地图等距离方位投影，由橄榄枝组成的花环相托，象征世界和平。 设问：材料描述的是哪一国际组织的旗帜？这一国际组织成立于何时？该组织由哪些机构组成？
提示：联合国。1945年10月。联合国主要机构有联合国大会、联合国安全理事会、联合国秘书处等。 【图解机构】 2．引导学生阅读教材，说说联合国安理会的责任以及对国际安全所起的作用。 设问：图中维和行动是由哪一机构授权的？它的目的是什么？联合国在国际安全中发挥了怎样的作用？ 提示：由联合国安理会或联大决议。恢复或维持和平。联合国在维护国际和平与安全方面发挥了积极作用，使许多国家和地区避免了一些可能发生的战争。 归纳总结：(1)安理会由中国、法国、俄罗斯、英国、美国5个常任理事国和10个非常任理事国组成，常任理事国拥有否决权。 (2)联合国秘书处是联合国的行政秘书事务机构。 (3)联合国首要宗旨：维持国际和平及安全。 目标导学二：经济全球化与世界贸易组织 1．引导学生阅读教材和史料，分析经济全球化出现的原因和表现。 材料展示：跳出国界，走向世界，哪里有市场、哪里生产成本低，就在哪里生产经营，这种现象已经越来越普遍。 设问：材料反映了什么现象？这种现象主要表现在哪些方面？ 提示：材料反映了当今世界的经济全球化趋势。主要表现为生产的全球化、贸易的全球化和资本的全球化。 归纳总结：(1)背景：20世纪八九十年代以来，世界局势趋于缓和，和平与发展成为时代主题。 (2)出现的原因：各国把发展经济作为首要任务，生产力和科技水平有了新的提高。国家之间的经济联系日益紧密，世界经济全球化的趋势加强。 (3)主要表现：生产的全球化、贸易的全球化和资本的全球化。 【知识拓展】观察下面漫画：
《绿色植物的呼吸作用》教学设计(3)
第五章第二节《绿色植物的呼吸作用》教学设计 合肥市第二十九中学葛亮一、课标分析： 初中生物新课程标准提到：教学中，教师要帮助学生形成以下的重要概念： 描述绿色植物的呼吸作用。 （下位概念：植物呼吸作用的概念、公式、本质及主要场所） 理解植物在呼吸作用过程中产生二氧化碳。 （下位概念：利用二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的原理验证） 说明植物呼吸作用消耗氧气。 （下位概念：利用氧气具有助燃性的原理验证） 举例说明呼吸作用的意义。 （下位概念：促进植物呼吸作用与抑制植物呼吸作用的应用） 由课标提出的重要概念分析得出，帮助学生实验探究绿色植物呼吸作用的参与物质和生成物质以及能量变化，有助于帮助学生建构相关重要概念。 二、教材分析： 《绿色植物的呼吸作用》是人教版七年级生物第三单元《生物圈中的绿色植物》第五章中的第二节教学内容，重点描述了绿色植物的呼吸作用，本节内容是在学习了绿色植物的光合作用知识之后，进一步探究绿色植物的呼吸作用知识。通过对呼吸作用消耗氧气、产生二氧化碳等实验的分析和联系生活实际，让学生养成实事求是的科学态度，养成乐于探索、勤于探索的好习惯，并培养学生的合作意识。 三、学情分析： 七年级学生对生物学充满热情，但是对于较为抽象的实质性知识的认知能力有限，从现象中发现问题、思考问题的学习习惯还需要培养。但好在学生已经初步具备观察身边事物并归纳得出规律的能力，将复杂的演示实验简化成学生容易操作的分组探究实验，可以让他们直观的得出结论。七年级学生对于化学玻璃仪器的操作毫无基础，如何创新简易的实验装置即是关键。另外，学生容易将绿色植物的光合作用和呼吸作用相混淆，在教学过程中要加以引导、区分。 四、三维目标： （一）知识目标 1.描述植物的呼吸作用。 2.说出呼吸作用是生物的共同特征。 （二）能力目标： 观察演示实验，设计分组实验，分析实验现象，得出实验结论。 （三）情感态度价值观目标： 1.培养学生学习生物学的兴趣。在实践中大胆思考、勇于创新。 2.利用呼吸作用消耗氧气实验时处理火柴梗等事例，关注人类活动对环境的影响。 五、教学重点： 1.设计和分析绿色植物呼吸作用实验。 2.描述绿色植物的呼吸作用。 3.说出呼吸作用的实质和意义。 教学难点： 八、 1.设计和分析绿色植物呼吸作用实验。 2.呼吸作用为生命提供能量。 七、教学设计：
叶的蒸腾作用教案
叶的蒸腾作用和结构第一课时 一、教材章节：八年级科学下第三章第5节 二、教学目标： 1、了解蒸腾作用的基本含义及其意义。 2、探究影响蒸腾作用强弱的环境因素。 3、掌握实验设计和操作、合作探究的基本技能，培养学生认真、细致、严谨的 科学态度 4、培养学生节约水资源、保护水资源的环保意识。 三、重点难点分析： 重点：蒸腾作用的基本含义及意义 难点：实验设计探究影响蒸腾作用强弱的环境因素 四、教学预设： 【引入】 1、引言：近段时间相信大家都很关注西南干旱和玉树地震问题，对于西南干旱，特别是云南最严重，那你知道引起这次干旱的原因可能有哪些吗？（投影干旱图片） 2、学生交流发言 3、教师：我也查阅了一些资料，有专家说可能和云南的地貌有关，也可能和大气环流有关，也有观点提出，可能和云南大面积种植桉树有关。对于这点，我就不理解了，植树造林，可以改善气候的，功臣呀，怎么也有罪了？也许通过今天这节课能解开这个疑团。（投影桉树图片） 【新课】 1、（投影课前观察实验装置图）请小组交流汇报课前实验的观察记录： 2、思考分析实验现象：试管中少掉的水到哪去了？ 塑料袋内壁上的水来自哪里？ 3、得出蒸腾作用的定义（投影定义） 4、思考：设置A、B两个装置的目的是为了研究什么问题？ 5、归纳得出：蒸腾作用的主要场所是叶片（投影蒸腾作用的场所） 6、思考：试管中少掉的水都蒸腾出去了吗？ 7、以玉米吸收水和散失水的数据，说明根吸收的水99%是蒸腾出去的（投影关于玉米的数据）
8、思考：根吸收的水99%是蒸腾出去的，这不是一种浪费吗？它对植物的生命活动有没有意义呢？ 9、学生交流、归纳：蒸腾作用的意义（投影蒸腾作用对植物自身生命活动的三点意义） 10、补充蒸腾作用对水循环的促进作用（投影水循环图，并板书） 11、思考: 植物的蒸腾作用能促进水循环，改善局部气候，那么云南的干旱怎么可能与大面积种植桉树有关呢？我查阅了有关桉树的一些资料，说桉树是一台抽水机，一棵桉树每年要耗掉两吨水，对土壤的水分需求极大，大面积引种桉树会导致地下水位下降，这些说法用我们今天所学的知识来解释，也就是桉树的蒸腾作用非常强。那么，干旱与桉树有关吗？截至目前，也没有哪个专家厘清特大干旱的真正原因，但从中确有很多地方值得我们探究和反思。对于植树造林，提醒人类要科学地、合理地、因地制宜地进行。 12、思考并交流：桉树的蒸腾作用为什么那么强？可能和哪些因素有关？（桉树的叶片多、叶片表面积大、根系发达、云南的气温高、光照强等等） 13、归纳：影响蒸腾作用强弱的因素有内部的自身因素和外部的环境因素。大家思考一下沙漠植物的蒸腾作用强还是弱？它们具有怎样的结构来减弱蒸腾作用的？（投影沙漠中的仙人掌） 14、出示两盆植物，仙人球和吊兰,问：这是我放在办公桌上的两盆植物，你猜测一下，那盆植物我平时浇水要勤快一点？ 15、蒸腾作用的强弱与植物自身的结构有很大的关系，但是与它所处的环境也密不可分，今天我们在课堂上就来研究一下蒸腾作用的强弱与环境因素的关系？（投影问题） 16、学生思考回答：影响蒸腾作用强弱的环境因素有哪些？（投影环境因素） 17、思考：怎么判断蒸腾作用的强弱？ 18、教师演示，将插在红墨水中的枝条剥去树皮，引导学生观察被染红的部位，得出根据染红部位的高度来判断蒸腾作用的强弱。 19、问：你看看身边老师为你提供的实验器材，你觉得今天在课堂上能研究哪个环境因素？（空气流速） 20、小组讨论设计实验方案 21、交流汇报，归纳 22、学生实验：选取两支长短、粗细差不多的同种植物枝条，要求叶片数量一样，
第20课 联合国与世界贸易组织【教案】.doc
第20课联合国与世界贸易组织【教学任务】 教育目标知识与 能力 了解联合国的建立、主要机构及作用；了解世界贸易组织的成立；掌握经济全 球化趋势出现的主要原因；了解经济全球化的具体表现及影响。 过程与 方法 通过分析经济全球化的影响，提高学生运用辩证唯物主义全面、正确地分析历 史问题的能力。 情感态 度与价 值观 认识到联合国是避免世界战争、维护世界和平的国际组织；理解世贸组织和经 济全球化的出现是生产力发展的必然结果。 重点联合国的职能；世界贸易组织 难点世界贸易组织的作用及意义 【教学流程】 环 节 教学问题设计教学活动设计 情 境 引 入 联合国是第二次世界大战后成立的国际组织，是一个由主权国家组成的国际组织。1945年10月24日，在美国旧金山签订生效的《联合国宪章》，标志着联合国正式成立。联合国致力于促进各国在国际法、国际安全、经济发展、社会进步、人权及实现世界和平方面的合作。世界贸易组织有“经济联合国” 之称。让我们一起走进第20课《联合国与世界贸易组织》，来了解它们在当今世界发挥着怎样的作用。教师：创设情境，设疑导入。 学生：思考问题，激发求知欲。 自主探究学生依据学案的自主探究部分，阅读课本，标划知识点。教师：提出问题与要求，督 导学生阅读课文。 学生：阅读课文，标划重要 知识点，初步掌握基础知识。
合作交流 展示提高一、联合国与国际安全 【建立及宗旨】 观察图片《联合国旗帜》，阅读93页“相关史事”，思考回答 1.二战后成立联合国的主张是哪次会议提出的？联合国成立于 何时？ 2.联合国旗帜由哪些图案组成？有什么象征意义？结合“材料 研读”想一想联合国的首要宗旨是什么？ 【机构及职能】 1.阅读正文，填充表格 主要 机构 主要职能 每年举行一届大会，主要研究和解决国际性 重大问题。 联合国 秘书处 联合国的行政秘书事务机构 国际法 院 负责审查国际重要犯罪 2.材料：联合国安理会13日一致通过决议，决定将联合国和非 洲联盟驻苏丹达尔富尔特派团(联非达团)的任期延长至2019年 6月30日。达尔富尔地区位于苏丹西部。2003年以来，达尔富 尔地区一些武装组织开始与政府军发生冲突。2007年7月，联 合国安理会授权在达尔富尔地区部署联非达团，以支持执行和 平协议，并保护平民、联合国人员和国际人道救援人员安全。 此后联合国安理会多次延长联非达团任期。 思考：结合上述材料和教材知识分析，联合国的存在起到了什 么作用？ 师：指导学生观察图片，结 合课本史料，分析解答问题， 了解联合国的成立，认识联 合国的宗旨是维护国际和平 及安全。 生：联合国会徽上的世界地 图象征着整个世界，橄榄枝 象征环绕世界的和平。体现 联合国维护世界和平与安全 的宗旨。 师：指导学生阅读课文，填 充表格，全面了解联合国的 机构及其职能 生：结合材料，认识联合国 的在维护国际和平与安全方 面发挥了积极作用，使许多 国家和地区避免了一些可能 发生的战争。
浙江地区高中政治5.2《中国与联合国》名师公开课优质教案(新人教版选修3)
一、课程标准： 5.13评析联合国在国际社会中的作用及其局限性，阐述中国在联合国的地位和作用。 二、新课教学： （一）、中国与联合国关系的历史演变 课堂探究： 1945年4月25日至6月26日，联合国国际组织会议(即旧金山制宪会议)在美国召开。董必武受中共中央委派，作为中共和解放区的代表随中国代表团出席这次会议，并在《联合国宪章》上签字。与会期间，董必武欣然赋诗，记述此行感受：“世界安全要共谋，橡林建议早绸缪。主盟坛坫推三国，荟集衣冠合五洲。争论中心为委托(英文vet0的译音，否决权之意)，商量大事不糊涂。宪章签字施行日，庶使劳民得小休。” 请你解读这首诗，并根据你所学过的历史知识，说一说中国与联合国关系的渊源。 1、中国是联合国的创始会员国之一 中国是第二次世界大战的主要参战国，参与了酝酿、筹建联合国的过程。中国是旧金山制宪会议发起国，是联合国创始会员国。 2、1949—1971年中国因美国的无理阻挠而被排除在联合国之外。 中国与联合国的关系经历了复杂曲折的过程。1949年，中国人民推翻国民党政权，建立了中华人民共和国。新政府要求取代已经根本不能代表中国的旧政府，参加联合国工作。苏联、印度等国也提出恢复中华人民共和国在联合国合法席位的提案。但是，在美国的无理阻挠下，这一正义要求遭到拒绝。美国采用“延期审议”等手段，为新中国恢复联合国席位设置重重障碍，导致占世界人口四分之一的大国长期被排除在联合国之外。 专家点评： 联合国有不少会员国因革命或政变而更迭政权、改变国名，但是新政府顺利继承旧政府的国际法主体资格，在联合国的席位并未受到影响。按照国际惯例，中华人民共和国在1949年以后取代国民党政权在联合国的席位，是顺理成章、不应有任何争议的事情。美国的无理阻挠致使新中国进入联合国的进程被拖延22年之久。这是一种极不正常的现象，暴露了联合国在特定历史时期的局限性。 3、1971年10月25日，第26届联大通过第2758号决议案，决定恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利。 经过长期斗争，1971年10月25日，第26届联大以压倒多数通过著名的第2758号决议案，决定恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利，立即把台湾当局的代表从联合国及其所属一切机构中驱逐出去，从政治上、法律上和组织上彻底地解决了中国在联合国的席位问题。这是中国与广大坚持原则、主持正义的国家的重大胜利。从此，中国以崭新的姿态出现在联合国舞台上，中国与联合国的关系步入正轨，在各个领域的合作不断加强。 相关链接： 联合国开发计划署是联合国技术援助计划的管理机构，其宗旨是帮助发展中国家加速经济和社会发展，向它们提供系统的、持续不断的援助。1979年，联合国开发计划署在中国设立代表处，启动了中国与联合国驻华机构的合作。经过双方多年的共同努力，合作形式不断创新，合作内容日益扩大。 到2004年底，联合国系统驻华机构多达15个，对华援助资金与项目覆盖农业、工业、环境、医疗卫生、社会福利等众多领域，对中国的改革开放和现代化建设起到了积极作用（二）、中国在联合国中的地位和作用 课堂探究： 胡锦涛同志指出，中国将一如既往地遵守联合国宪章的宗旨和原则，积极参与国际事务，履行国际义务，同各国一道推动建立公正合理的国际政治经济新秩序。
初中七年级生物：植物的呼吸作用教学设计
新修订初中阶段原创精品配套教材 植物的呼吸作用教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Plant respiration 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育
植物的呼吸作用 一、背景与意义分析 “”是苏教版义务教育课程标准实验教材《生物》七年级上册中第三单元《生物圈中的绿色植物》第六章《绿色植物的光合作用和呼吸作用》中的第四节，此时学生已具备了有关光合作用的知识，知道了光合作用的场所、产物、原料和条件，在此基础上，将呼吸作用与光合作用对比，有利于学生对知识的掌握，通过呼吸作用需要o2的实验分析并与生活实际相联系，让学生形成实事求是的科学态度，同时也养成乐于探索和勤于探索的好习惯。通过组内的交流合作，培养学生的合作意识。 二、学习与导学目标 1、知识积累与疏导：设计、实施“植物呼吸作用产生二氧化碳”和“植物的呼吸作用需要氧气”的实验，尝试设计对照实验的方法和操作过程，并能通过现象的分析得出结论。认知率达100%。 2、技能掌握与指导：根据实验内容，通过有效的探究活
动，综合归纳、自主获得植物呼吸作用的实质。利用率达100%。 3、智能提高与训导：通过小组内合作实验、讨论，培养和提高动手操作实验的能力及合作交流的能力。互动率达100%。 4、情意修炼与开导：通过实验并与生活实际相联系，形成实事求是的科学态度，在疑问驱使下尝试解决问题，激发探究兴趣，培养创新精神。投入率达100%。 5、观念确认与引导：通过实验认同呼吸作用的实质和意义。认同率达100%。 三、障碍与生成关注 设计对照实验，进行有效探究，探究呼吸作用的实质和意义，体验科学研究和自主学习过程。 四、学程与导程活动 课前准备： 教师：1、根据教科书中的知识，写出预习提纲。 2、根据教科书中的实验内容，准备实验材料和用具。 3、制作植物呼吸作用实质和意义的课件。 4、查询书籍、网站、录像、搜集有关呼吸作用的资料。 学生：1、根据预习提纲，预习本节内容。 2、派各组代表按要求准备实验。 3、查询书籍、网站、录像、搜集有关呼吸作用的资料。 课堂设计：
北师大版七上《蒸腾作用》word教案.doc
蒸腾作用 贵州省贵阳市第二实验中学周艳邰胜萍曾亚军 〖教学目标〗 1.知识： (1)描述植物的蒸腾现象，解释植物水分散失的主要原因； (2)举例说明蒸腾作用的概念； (3)举例说出气孔的数目和分布与植物蒸腾作用的关系； (4)说出蒸腾作用对植物生活的意义。 2.能力： (1)观察植物蒸腾失水的演示实验，运用观察和分析能力； (2)探究植物气孔的数目和分布，运用科学探究的一般技能。 3.情感态度与价值观： (1)结合植物蒸腾失水的观察实验，以及植物气孔的数目和分布的探究实验等，形成对生命科学研究的浓厚兴趣； (2)通过探究植物气孔的数目和分布，树立生物体的结构和功能与环境相适应的观点。 〖教材内容分析〗 1.知识结构 2.教学重点 (1)蒸腾作用的概念和意义； (2)探究植物气孔的数目和分布。 3.教学难点 (1)蒸腾作用的概念和意义； (2)探究植物气孔的数目和分布实验。 4.与其他章节的联系 (1)水分蒸腾促进植物吸收水分和水分与无机盐的运输，因此，“蒸腾作用”与“吸收作用”一节的知识相联系； (2)植物的蒸腾作用是自然界水循环的一个组成部分，因此这部分知识与“绿色植物与生物圈”一章知识相联系； (3)探究植物气孔的数目和分布实验中，气孔的知识和叶的结构知识相联系。 〖学校及学生状况分析〗 我校是贵阳市第二实验中学，位于贵阳市区内，是贵阳市课改实验样本校之一，师资力量强，教学条件优良，教学设备比较齐全。学生大多数来自城市，对生物知识普遍兴趣浓厚，有强烈的求知欲。
〖课时分配〗 本节内容的教学时间为1课时。先演示植物的蒸腾现象，进而指出植物主要通过气孔蒸腾散失水分，接着通过“气孔的数目和分布”的探究实验，揭示植物与蒸腾作用相适应的某些形态结构特点，最后阐述植物蒸腾作用的意义。五、设计思路 1.教学方法 本节课以学生探究为主，老师以一连串的问题引路，学生动脑思考、讨论、解答问题、自主总结，同时辅以教师的演示、讲授和点评，师生共同努力，圆满完成此部分的学习。 2.教学思路 本节课的内容按两条思路展开，一是通过演示“植物的蒸腾失水现象”，引导学生探讨植物蒸腾作用的概念以及蒸腾作用的意义；二是通过对“植物气孔的数目和分布”的探究，引导学生探讨与植物蒸腾作用相适应的形态结构特点。 3.问题思路 上课一开始，联系前面学习吸收作用的知识，指出植物吸收的水分只有一小部分用于各种生理活动和保留在植物体内，而绝大部分的水“跑”到哪里去了呢?给学生一个悬念,引起他们探究的兴趣,而自然地引入蒸腾作用的主题。 在演示“植物的蒸腾现象”之前，让学生有目的地边仔细观察演示实验，边思考： ①描述两个塑料袋上出现的实验现象。 ②试解释发生上述实验现象的原因。 ③两个试管内的水面上为什么要滴植物油？ ④为什么要将实验装置放在温暖、有阳光的地方？ 学生通过对这几个问题的解答和思考，解开了导入时向他们提出的悬念，即植物吸收的水绝大多数散失到空中去了，有了小小的成就感，学生从心理上愿意与老师一起继续往下探索。 在学习蒸腾作用的意义时，紧紧围绕下列问题依次展开： ①炎热的夏天，一只手是干燥的，另一只手沾满了水，哪一只手感到凉爽？为什么？(实际上是蒸发) ②由于地心的引力，水总是往低处流，为什么在大树的身体里，水却能往高处流？是什么原因使它克服了地心的引力？ ③植物是怎样源源不断地获取无机盐的？ 在老师的启发下，学生在解答了以上问题后，要求他们自己总结出蒸腾作用对植物的意义。老师及时肯定学生的成绩，让学生再次获得成就感。 〖教学过程〗 ★导入新课 一株玉米从出苗到结实的一生中，大约需要消耗200千克以上的水。这其中作为植物组成成分的水为1.827千克，维持植物生理过程的水为0.25千克，两者用水量加起来约为2.077千克，仅占植物吸入体内水分总量的1％，那其余的99％的水分“跑”到哪里去了呢？ 要弄明白这个道理，我们就得从植物的蒸腾作用说起，那么，什么叫做蒸腾作用呢？蒸腾作用对植物生活有什么意义呢？ 今天我们就来一起研究这些问题。 师生共同学习探究新课。 （一）植物的蒸腾现象 请学生仔细观察老师的演示实验，在观察时，请思考以下几个问题，并分组讨论： ①描述两个塑料袋上出现的实验现象。 ②试解释发生上述实验现象的原因。
《第20课 联合国与世界贸易组织》教案1
第20课联合国与世界贸易组织教案 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：联合国与国际安全；世界贸易组织。 教学难点：经济全球化与世界贸易组织的宗旨和原则。 教学过程 一、导入新课 2016年，英国决定退出欧盟；2017年6月2日，特朗普宣布退出《巴黎协定》，甚至
扬言美国要退出世界贸易组织（WTO）和联合国；2018年3月9日，特朗普正式签署关税法令，拉开了中美贸易战的序幕。舆论一致认为美国在反全球化的路上越走越远。如果说二战以来世界经济格局是一个QQ群，美国是群主，那么如今这个QQ群面临着解散的危险。 世界贸易组织是怎样的一个组织？经济全球化给世界经济发展带来怎样的影响？面对美国发起的贸易战，我们该怎么办？ 二、新课讲授 目标导学一：联合国与国际安全 1.引导学生阅读教材和图文资料，了解联合国的建立与机构设置。 设问：图片是哪一国际组织的旗帜？这一国际组织成立于何时？该组织由哪些机构组成？ 提示：联合国。1945年10月。联合国主要机构有联合国大会、联合国安全理事会、联合国秘书处等。联合国大会简称“联大”，由全体会员国组成，每年举行一届大会。 【图解机构】 2.引导学生阅读教材，说说联合国安理会的责任以及对国际安全的作用。 设问：图中维和行动是由哪一机构授权的？它的目的是什么？联合国在国际安全中发挥了
怎样的作用？ 提示：由联合国安理会或联大决议。恢复或维持和平。联合国在维护国际和平与安全方面发挥了积极作用，使许多国家和地区避免了一些可能发生的战争。 归纳总结：安理会及权利 安理会由中国、法国、俄罗斯、英国、美国5个常任理事国和10个非常任理事国组成，常任理事国拥有否决权。 联合国秘书处是联合国的行政秘书事务机构。 目标导学二：经济全球化与世界贸易组织 1.引导学生阅读教材和史料，分析经济全球化出现的原因和表现。 材料展示：“跳出国界，走向世界，哪里有市场、哪里生产成本低，就在哪里生产经营，这种现象已经越来越普遍……” 设问：材料反映了什么现象？这种现象主要表现在哪些方面？ 提示：材料反映了当今世界的经济全球化趋势；主要表现为生产的全球化、贸易的全球化和资本的全球化。 归纳总结：（1）背景：20世纪八九十年代以来，世界局势趋于缓和，和平与发展成为时代主题。 （2）出现的原因：各国把发展经济作为首要任务，生产力和科技水平有了新的提高。国家之间的经济联系日益紧密，世界经济全球化的趋势加强。 （3）主要表现：生产的全球化、贸易的全球化和资本的全球化。 【知识拓展】阅读下列漫画：
有氧呼吸教案设计
名师精编优秀教案 生物教案设计 ATP的主要来源——细胞呼吸 生物组高一年级 2010年12月20日
名师精编优秀教案 《细胞的能量供应和利用》 一.课标要求：（1）说明酶在代谢中的作用 （2）解释ATP在能量代谢中的作用 （3）说明细胞的呼吸方式的方式，原理和实质，简述有氧呼吸的过程。 （4）说明光合作用的原理和应用 二.教材分析： 本章的教材包括章首页，4节课文，2个实验，3个资料分析，3个探究，3个思考与讨论，1个“科学技术社会”以及“本章小结”和本章“自我检测” 第一节主要介绍了酶在细胞代谢中的作用、酶的本质及酶的三个特性。 第二节主要介绍了ATP分子的组成和结构特点，ATP具有与ADP相互转化的特性，以及ATP在细胞生命活动中的作用等内容。 第三节《ATP的主要来源—细胞呼吸》主要介绍了细胞呼吸的两种方式。它们的原理和大致过程，以及呼吸原理在生活生产中的应用。 三.学情分析： 本节在学生学习的初中生物学的基础上创设拉瓦锡等科学家研究人的呼吸作用的“问题探讨”引导学生通过分析呼吸作用与物质燃烧的异同点等问题进入本章学习。而且学生在初中阶段已学过有关绿色植物和人体的呼吸作用以及对真菌细菌与食品制作之间的关系有一定的了解，所以教材一开始给出了概括性很强的细胞呼吸的定义给学生。 四.教学目标： 1.知识目标：简述线粒体的结构和功能，说明细胞的呼吸方式，原理和实质，探讨细胞呼吸原理和应用 2.能力目标：通过有关资料的分析，思考讨论，探究等的问题讨论中。培养学生运用语言表达能力以及分享信息的能力。 3.情感态度价值观：认同科学家不仅要继承前人的科研成果。同时还要有质疑，创新，勇于实践的科学精神和态度。 的主要来源——细胞呼吸（第二课时）ATP． 名师精编优秀教案 一、教学目标 1、知识目标： （1）、说出线粒体的结构和功能。 （2）、说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同。 （3）、说明细胞呼吸的原理。 2、能力目标：通过学习有氧呼吸与无氧呼吸的概念和过程，让学生分析比较二者的区别和联系，培养学生综合、归纳、分析、比较能力。 3、情感态度价值观：了解高等动物和人在缺氧条件下以无氧呼吸方式暂时供能弥补能量不足，树立生物体与外界环境相适应的生物学观点。
2020青岛版小学科学(五制)三年级上册3.《叶的蒸腾作用》教学设计
《叶的蒸腾作用》教学设计 【教材分析】 体》《叶的蒸腾作用》是青岛版五·四制三年级上册《植物的身 。本节课立足于水分在植物体叶片上散失并在塑料袋 单元的第三课时 合起来， 上形成水珠这一有趣现象，将生活现象和科学知识巧妙的结 和意义。 从生活实际出发引导学生积极探索蒸腾作用的过程 教材内容主要有三部分组成：第一部分通过树林中的湿润空气， 引发学生积极思考植物体内的水分是如何散失的；第二部分实验探 索，通过观察塑料袋上的水珠引导学生提出猜想，再通过叶片在水中的浸泡实验积极寻找答 ；第三部分是蒸腾作用的意义，在这一部分 案 境 的 同学们可以对所学知识学以致用，不仅解释蒸腾作用对植物和环 导意义。 作用和意义还能对我们的生产活动起到指 本课通过设计由猜想到验证再到解释和应用的体验活动，让学生感受到科学探究的魅力，在体验中感受，在交流分享中获取知识，体 。 便 会到生活中科学技术的进步，给人们生活、学习带 来的方 【学生分析】 三年级的学生对周围的事物有一定的洞察能力，能够留心观察生活中的一些有趣现象。前面几节课对植物体的构造有了一定的了解， 。对于 掌握了水分在植物体内的运输等相关知识，有一定的知识储 备 植物蒸腾作用现象，学生生活中有一定的体验，但学生缺乏对现象的 ，学生通过探究叶的蒸腾作用 分析与思索。对于蒸腾作用的概念来说 实验得出，并不难理解，但是对于蒸腾作用的调节和蒸腾作用对植物 。 生活和自然界意义等问题，理解起来会有一定难度 【教学目标】 科学概念目标： 1.理解蒸腾作用的概念、过程。 2.了解气孔的构成和工作原理 3.了解蒸腾作用对植物生命活动的意义。 科学探究目标： 1.能用各种感官观察不同的材料，学会使用各种仪器进行深入观 察。 2.通过实践操作寻找气孔，学会通过观察实验现象，获得科学结
第22课 联合国 教案(岳麓版选修3)
第22课联合国 一、联合国的创立 1、背景 （1）国际联盟破产 一战后成立的世界上第一个普遍性国际性组织——国际联盟以失败而告终。 （国际联盟由美国倡导建立，在威尔逊的“十四点和平计划”中提出，体现美国战后力图凭借强大经济实力攫取战后世界领导权，由于综合实力尚未能与老牌资本主义强国英法抗衡，受排挤，实际国际联盟为英法所操纵，并成为维护凡尔赛－华盛顿体系的工具，美国没有参加。）（2）二战洗礼呼唤新的国际组织建立 2、酝酿 （1）1941年，罗斯福与丘吉尔签署《大西洋宪章》（最早提出意向） （2）1942年1月，反法西斯国家签署《联合国家宣言》（“联合国”名称由来） （3）1943年，美、英、中、苏四国签署《普遍安全宣言》（宣布。。。此后开始筹建） （4）1945年3月，向有关国家发出召开联合国会议的邀请书 大国的战略意图：英、美国、苏联 3、创立 （1）建立：1945.10.24正式成立（联合国日） 总部：永久性设在纽约：当时美国富豪小约翰－洛克菲勒在纽约曼哈顿东区购置了一块土地，并把它送给联合国，建起了联合国总部大厦。 截止到2002年9月27日，有会员国191个。其中亚洲39个，非洲53个，东欧及独联体国家27个，西欧23个，拉丁美洲33个，北美、大洋洲16个。另外，有2个常驻联合国观察员国：梵蒂冈、巴勒斯坦（地位高于梵蒂冈）。 （2）意义 联合国是反法西斯同盟国集体智慧的结晶，是反法西斯联盟合作的结晶。它的诞生，是人类的一大进步，是世界和平的胜利。 通过了解联合国会徽（标志）含义理解联合国性质及其宗旨。 联合国会徽含义：从地球的北极方向勾勒世界地图的形象，经纬线由8条直线和五个同心圆组成，标志着联合国是个世界性的国际组织，两根橄榄枝衬托着地球，象征着联合国的根本宗旨：维护世界和平与安全！ 你知道橄榄枝象征和平的典故吗？ 远古时代，主宰人类命运的上帝发现人间道德风气败坏，十分震怒，决定发一场大洪水，把人类全都毁掉，众天神中有的提议地球上应当保留一点生命，否则显得太残酷了，上帝认为有理。经过考察，认为挪亚夫妇是惟一的一对好人，就派使者通知他们准备一只方形的大木船（诺亚方舟），并在各种动物中挑选一对雌雄，带到船上，以逃避灾难。后来洪水退去，挪亚夫妇派鸽子去其他地方探察情况。不久，鸽子衔着一根青绿色的橄榄枝叶飞回来报喜，洪水已退，和平日子来临，世界生命开始了新的转机。自此以后，人类便把橄榄枝作为和平的象征，鸽子也被誉为“和平鸽”了。 二、宗旨与主要机构 1、宗旨 维护国际和平与安全；发展国际间的友好关系；国际合作；构建协调各国行动的中心。 比较：联合国的这四项宗旨之间有什么关系？与国际联盟相比，增加了哪些内容？ 关系：相互补充、相互促进。增加的内容：发展国际间以尊重各国人民平等权利及自决原则为基础的友好关系；进行国际合作，以解决国际间经济、社会、文化和人类福利性质的问题，且不分种族、性别、语言或宗教，增加并激励对于全人类之人权及基本自由之尊重。 比较：联合国与国际联盟的不同作用及原因。参考《全解》P263 不同作用： 维护“凡尔赛－华盛顿”体系的工具，孕育新的大战/维护世界和平做出重大贡献，避免新的世界大战的爆发； 反共反民族独立，对苏俄等国无产阶级革命及亚非拉民族解放运动横加干涉/ 将两种社会制度都纳入国际体系
北师大版初中生物——呼吸作用教案
5-3呼吸作用 一．教学目标： 1．知识目标： ①观察绿色植物的呼吸现象。 ②说明绿色植物呼吸作用的实质和意义。 ③举例说出生活中绿色植物呼吸作用的实例。 2．能力目标： ①探究植物发生呼吸作用的部位。 ②运用澄清石灰水遇二氧化碳变浑浊的原理，探究植物呼吸作用产生的气体。 ③培养学生仔细观察、勤于动脑、善于发现问题的能力。 3．情感态度价值观： ①体验探究式分组合作学习法的过程和乐趣，树立团队合作意识。 ②提升科学探究的能力，树立严谨的科学态度，养成规范的实验习惯。二．教学重点： ①植物呼吸的现象。 ②探究植物细胞呼吸作用的实验。 ③呼吸作用的概念和意义。 三．教学难点： ①植物细胞都进行呼吸作用 ②呼吸作用的概念。 四．活动安排： ①观看呼吸作用的动画视频，学生进行分组讨论，在教师的引导下共同得出结论。 ②体验向盛有澄清石灰水的试管中吹气的过程，说明澄清石灰水变浑浊的原 理，得出植物呼吸作用也产生二氧化碳的结论。 ③联系生活实际，讨论“在密闭的卧室中放生长旺盛的植物是否科学”和“进 入地窖之前应该采取的措施”。 ④从概念中总结出植物呼吸作用的原料、产物和场所，从而写出呼吸作用的 反应式。 五．课的类型： 教学常态课 六．教学模式： 探究式分组合作学习 七．课时安排： 1课时 八．内容要点：（板书设计）
5-3 呼吸作用 一、观察植物的呼吸现象 萌发的种子进行呼吸作用时，吸收氧气，释放二氧化碳，产生热量。 二、呼吸作用在细胞中进行澄 清 石 灰 水三、呼吸作用的实质和意义遇二氧化碳 1.呼吸作用的反应式：变浑浊 有机物（储存能量）+ 氧气二氧化碳 + 水 + 能量 线粒体 一部分以热量散失 2.呼吸作用的意义 一部分用于生命活动 九．教学过程： 包括教学程序、教师行为和学生活动及目标达成。 时间分配教师活动学生活动 所需教学工 具所用教学 技能 设计意图 导入（两分钟）同学们，你们能利用日 常的生活经验解释以 下问题吗? (1)萝卜放久了为什么 会糠心呢？ (2)粮食为什么要晾干 后贮藏呢？ (3)冷藏的蔬菜为什么 能较长时间地保持 新鲜呢？ (4)花盆的底部为什么 要有洞呢？ (5)植物要进行呼吸作 用吗？…… 学生表现出极大 的好奇心并引起 其学习本节内容 的兴趣。 多媒体 提问技能 激发学生的学 习兴趣，便于 整个课堂的开 展与进行
冀教版生物八年级上册《蒸腾作用》同课异构 精品教案 (5)
《植物的蒸腾作用与植树造林》教学设计 一、设计理念： 本节课教学以新课程理念为指导，以学生活动为主线，关注学生已有的生活经验，创设情境，结合现代教学手段，引导学生勤于动手，主动参与，合作交流，体验和领悟科学探究的过程，培养学生的创新精神和实践能力. 二、教材分析： 本节课的内容是冀少版义务教育课程标准实验教科书《生物学》八年级上册第三单元《植物的生活与栽培》第六章《植物的蒸腾作用与植树造林》. 植物的蒸腾作用是植物的三大主要生理功能即植物光合作用、植物呼吸作用、植物蒸腾作用之一，它与人类的生产生活关系非常密切. 而且还对周围环境有着极为重要的影响，因此学习本节课对与学生更全面的把握和了解植物体在生物圈中的作用有着非常重要的意义，为学习下一章《绿色植物在生物圈中的作用》铺垫了必要的知识. 本节教材的内容包括：蒸腾作用的概念、调节、过程、意义、植树造林意义等. 对于蒸腾作用的概念来说，学生通过探究叶的蒸腾作用实验得出,并不难理解，但是对于蒸腾作用的调节、蒸腾作用的过程以及蒸腾作用对植物生活的意义等问题，理解起来有一定的难度. 因此，教材除了给出“小辞典”外，还配以多幅图片和文字加以说明. 三、教学目标： 知识性目标： １、描述绿色植物蒸腾作用. ２、说明蒸腾作用对植物生长发育的意义. ３、举例说明蒸腾作用对自然界的作用. ４、举例说明蒸腾作用在生产、生活中的实际应用. 技能性目标： １、尝试植物的蒸腾作用实验. ２、运用蒸腾作用原理指导植树造林. 四、设计思路 1.教学方法 本节课以学生探究为主，老师以一连串的问题引路，学生动脑思考、讨论、解答问题、自主总结，同时辅以教师的演示、讲授和点评，师生共同努力，圆满完成此部分的学习. 2.教学思路 本节课的内容按两条思路展开，一是通过演示“植物的蒸腾失水现象”，引导学生探讨植物蒸腾作用的概念以及蒸腾作用的意义；二是通过对“植物气孔的数目和分布”的探究，引导学生探讨与植物蒸腾作用相适应的形态结构特点. 3.问题思路 上课一开始，联系前面学习吸收作用的知识，指出植物吸收的水分只有一小部分用于各种生理活动和保留在植物体内，而绝大部分的水“跑”到哪里去了呢?给学生一个悬念,引起他们探究的兴趣,而自然地引入蒸腾作用的主题. 在演示“植物的蒸腾现象”之前，让学生有目的地边仔细观察演示实验，边思考： ①描述两个塑料袋上出现的实验现象. ②试解释发生上述实验现象的原因. ③两个试管内的水面上为什么要滴植物油？ ④为什么要将实验装置放在温暖、有阳光的地方？
走进联合国、参与联合国活动课教案
“走进联合国、参与联合国”活动课教案 张松玲 开场：配乐诗朗诵联合国歌词+配乐（陈祺） 第一环节： C：琳子，刚刚陈祺同学朗诵了一首气势恢弘，凝聚人类共同理想的《联合国国歌》，你知道联合国是一个什么组织吗？ Z：当然知道了，它是当今最大最重要的政治性世界性政府间的国际组织！ C：今天我们就在此开展“走进联合国、参与联合国”的活动。 Z：首先请允许我介绍一下今天参赛的代表队。这是……队（各代表队按字母顺序坐）（报到时代表队举起牌子），特邀佳宾：xx 老师。 C：接下去进入了解联合国的环节（幻灯）。首先进行的是必答题，要求，每个队派出2名选手，单独完成题目：美国队：。 （必答题题目：用幻灯展示）（必答2、虽然当时波兰未参加，但是作为创始会员国）5月9日上午，第60届联大产生了新的人权理事会取代了原来的人权委员会，而以“人权卫士”自居的美国是唯一没有报名参加竞选，五个安理会常任理事国的中英法俄成为理事国，中国以146票高票当选。） （必答6：因为审议的东西较多开会的时间也很长，一般要持续3个月，被称为“马拉松式”会议。必答9：。联合国大会通过的决议对各会员国不具有法律的约束力 ,只对会员国产生广泛的政治影响。安理会对当事国和所有会员国都有法律约束力，两者决议的约束力是不同的 Z：必答题环节x队全胜，奖励一面红旗。 C：接下去的抢答题环节，所有成员都参与，以首先站立为准（抢答题题目：用幻灯展示）。 Z：综合抢答题评定给y队一面红旗。（抢答2：古人销熔武器以制造务农器具，铸剑为犁说明的是一取一舍的关系，放弃战争，要求和平。这樽雕像反应了人们对和平的渴望与期待。向全世界敲响和平的钟声，让战争和死亡不再践踏着公理和正义）（抢答3：从地球的北极方向勾勒世界地图的形象，经纬线由8条直线和五个同心圆组成，标志着联合国是个世界性的国际组织，两根橄榄枝衬托着地球，象征着联合国的根本宗旨：维护世界和平与安全！ 有谁知道橄榄枝象征和平的典故吗？ 远古时代，主宰人类命运的上帝发现人间道德风气败坏，十分震怒，决定发一场大洪水，把人类全都毁掉，众天神中有的提议地球上应当保留一点生命，否则显得太残酷了，上帝认为有理。经过考察，认为挪亚夫妇是惟一的一对好人，就派使者通知他们准备一只方形的大木船（诺亚方舟），并在各种动物中挑选一对雌雄，带到船上，以逃避灾难。后来洪水退去，挪亚夫妇派鸽子去其他地方探察情况。不久，鸽子衔着一根青绿色的橄榄枝叶飞回来报喜，洪水已退，和平日子来临，世界生命开始了新的转机。自此以后，人类便把橄榄枝作为和平的象征，鸽子也被誉为“和平鸽”了。）（必答题5第59届联大主席让·平先生是华人的后裔。他具有加蓬和中国血统。其父祖籍浙江温州, 让·平多次到温州寻根探祖,并应邀出席了2003年10月举行的世界温州人大会。） C：对于神秘的联合国，老师有什么要讲的吗？ 第二环节： Z：现在大家对联合国的常识有一定了解。中国与联合国的关系，陈龙你对中国又了解多少？C：我知道中国是联合国创始国之一，是…。
新人教版政治选修3《中国与联合国》word教案
《中国与联合国》课堂教学设计 【教学目标】 一、知识目标 了解中国与联合国关系的历史演变 明确中国在联合国中的地位和作用 二、能力目标 通过分析中国与联合国的关系，认识中国是当今世界舞台上一支重要力量，培养学生分析与综合的能力。 培养学生采用多种方法特别是现代信息技术、收集、筛选信息的能力。 三、情感、态度、价值观目标 认识中国是联合国的创始国和安理会常任理事国之一，在人类和平与发展事业中发挥着建设性的作用，相信中国是负责任的大国，进一步培养学生的自豪感。 【教学内容分析】 （一）教学提纲 第二框：中国与联合国 第一目：中国与联合国关系的历史演变 中国是联合国创始会员国之一 中国与联合国的关系经历了曲折复杂的过程 联合国恢复我国的合法地位 第二目：中国在联合国中的地位和作用 中国是联合国拥有重要影响的国家之一 中国坚持以多边主义实现共同安全 中国坚持以互利合作实现共同繁荣 中国是联合国改革的最早倡导者和有力支持者之一 （二）教学重点、难点分析 中国在联合国的地位和作用 【教学方法】 1、讨论、交流引出问题、思考问题、解决问题。 2、理论联系实际的方法。 【教学准备】 学生课前收集资料 【课堂教学】 导入新课： 复习导入：回忆联合国的有关常识重点回答联合国的作用 引入中国与联合国的关系 一、中国与联合国关系的历史演变（大屏幕展示）
探究：董必武的诗作，说一说中国与联合国关系的渊源。 观看视频：中国重返联合国 学生讨论并回答 二、中国在联合国中的地位和作用（大屏幕展示） 讨论：学生展示成果，分享收集到的资料每组派代表回答 师进行总结并展示视频和事例，学生加强认识 1、中国在联合国的重要地位 （1）中国人口众多，幅员辽阔，历史悠久，是国际社会的重要成员。 （2）中国是社会主义国家，也是当代世界最大的发展中国家，是国际政治经济格局中的一支重要力量。 （3）中国是安理会常任理事国，在事关和平与安全的重大事务上享有否决权，是联合国中拥有重要影响的国家之一。 2、中国在联合国的巨大作用 （1）中国坚持以多边主义实现共同安全 解释多边主义和单边主义、观看视频：中国维和部队、图片展示、事例分享（2）中国坚持以互利合作实现共同繁荣 观看视频：联合国气候变化会议与中国、事例分享 （3）中国是联合国改革的最早倡导者和有力支持者之一 中国的主张 【课堂小结】 中国与联合国中国与联合国关系的历史演变 中国在联合 国中的地位 和作用 地位 作用 （1）中国人口众多，幅员辽阔，历史悠久， 是国际社会的重要成员。 （2）中国是社会主义国家，也是当代世界 最大的发展中国家，是国际政治经济格局 中的一支重要力量。 （3）中国是安理会常任理事国，在事关和平 与安全的重大事务上享有否决权，是联合国 中拥有重要影响的国家之一。 （1）中国坚持以多边主义实现共同安全 （2）中国坚持以互利合作实现共同繁荣 （3）中国是联合国改革的最早倡导者和 有力支持者之一