部编新语文-13 纪念白求恩 同步练习(有答案)

13 纪念白求恩同步练习

姓名得分

一、基础知识及运用。

1．根据注音写汉字。

(xùn)_____职派(qiǎn)_____ (niān)_____轻怕重精(yì) 求精

2．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。

①对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，莫不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，

至少不能算一个纯悴的共产党员。

②这对于一班见议思迁的人，对于一班鄙博技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极

3．某班举行以“初中生参加社区公益活动的利与弊”为话题的辩论活动，下面是甲方同学的一段辩词：

初中生参加社区公益活动有弊无利。一方面，初中生能参与的社区公益活动，无非是扫扫地，擦擦窗。做这样的小事，对初中生的成长意义不大。另一方面，学好文化知识是初中生的主要任务，参加社区公益活动会占用学生的学习时间，影响学习成绩。

如果你是乙方主辩，你将怎样针对对方的论点和论据进行反驳，表达你方的观点和理由要求：先摆出你方观点，再进行反驳。

观点：_____________________________________________________________________

反驳：_____________________________________________________________________

4．在纪念中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利60周年的日子里，“记住历史，珍惜和平”成了青少年的共识。假如一位抗日老战士来到你的身边，你将对他说些什么?假如一位来华谢罪的侵华日军老兵来到你身边，你又将对他说些什么?

请围绕“记住历史，珍惜和平”这一主题，根据不同的对象，写下你想说的话，每句话不少于10个字。

(1)我将对抗日老战士说：_____________________________________________________

(2)我将对来华谢罪的侵华日军老兵说：_________________________________________

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二、阅读理解、分析。

（一）

白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，(niān)轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，莫不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯悴的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共

产主义者的精神。

5．本文段的论点是( )

A．论述白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

B．论述白求恩同志对工作极端的负责任，对同志对人民极端的热情。

C．批评我们共产党人中的一些人存在的缺点和错误，指出应该向白求恩学习。

D．每个共产党员都要学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

6．“一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。”一句中的“这种”指的是什么？

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7．说说“纯粹的共产党员”具有怎样的特点？

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8．比较下面两个句子，看看哪一句表达效果好？为什么？

A．从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。

B．从前线回来的人说到白求恩，个个都佩服，个个都为他的精神所感动。

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(二)文艺的卖弄

文艺是一种表现而不是一种卖弄。表现的理想是温情并茂，“充实而又光辉”，虽经苦心雕琢，却是天衣无缝，自然熨帖，不现勉强作为痕迹。一件完美的艺术品像一个大家闺秀，引人注目而却不招邀人注目，举止大方中仍有她的贞静幽闲，有她的高贵的身份。艺术和人一样，有他的品格，我们常说某种艺术高，某种艺术品低，品的高低固然可以在多方面见出，最重要的仍在作者的态度。品搞的是诚于中，形于外，表里如一地高华完美。品低的是内不充实而外求光辉，存心卖弄，象小家娼妇涂脂抹粉，招摇过市，眉挑目送的样子。

文艺的卖弄有种种方式。最普通的是卖弄词藻，只顾堆砌漂亮的字眼，显得花枝招展，绚丽夺目，不管它对于思想情感是否有绝对的必要。从前骈俪文犯这毛病的最多，现在新进的作家也有时不免。文艺作者不能没有学识，但是他的学识须如盐溶解在水里，尝得出味，指不出形状。有时饱学的作者无意在作品中流露学识，我们尚有“学问汩没性灵”之感，至于有意要卖弄学识，如暴发户对人夸数家珍，在寻常做人如此已足见趣味低劣，在文艺作品中如此更不免令人作呕了。过去中国文人犯这病的最多，在诗中用僻典，谈哲理，写古字，都是最显著的例子。新文学作家常爱把自己知道的比较清楚的材料不分皂白地和盘托出，不管它是否对于表现情调、描写人物或是点明故事为绝对必需，写农村就把农村所有的东西都摆进去，写官场也就把官场所有的奇形怪状都摆进去，有如杂货店，七零八落的货物乱堆在一起，没有一点整一性，连比较著名的作品如赛珍珠的《大地》，吴趼人的《二十年目睹之怪现状》之类均不免此病，这也还是卖弄学识。

另外是卖弄才气。文艺作者固不能没有才气，但是逞才使气，存心炫耀，仍是趣味低劣。像

英国哲学家休谟和法国诗人魏尔兰所一再指示的，文学不应只是“雄辩”，而且带不得雄辩的色彩。“雄辩”是以口舌争胜，说话的人要显出他聪明，要博得群众的羡慕，要讲究话的“效果”，要拿出一副可以镇压人说服人的本领给人看，免不掉许多装模作样，愈显得出才气愈易成功。但是这种浮浅的炫耀对于文学作品却是大污点。一般文学作者愈有才气，也就愈难避免炫耀雄辩的毛病。从前文人夸口下笔万言，倚马可待，文成一字不易，做诗押险韵，和韵的诗一做就是几十首，用堂皇铿锵的字面，戏剧式表情的语调，浩浩荡荡，一泻直下，乍听似可喜。细玩无余味，这些都是卖弄才气，用雄辩术于文学。爱好这一类的作品在趣味上仍不很高。

9．通读全文，概括作者的观点。(可用文中的原句来回答)

__________________________________________________________________________ 10．“一件完美的艺术品像一个大家闺秀，引人注目而却不招邀人注目，举止大方之中仍有她的贞静幽闲，有她的高贵的身分：”这句话应怎样理解?

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11．怎样看出艺术的品高和品低? 品高和品低的区别是什么?

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12．“文艺作者不能没有学识，但是他的学识须如盐溶解在水里，尝得出味，指不出形状。”这句话用了什么修辞手法?其作用如何?

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13．如何理解“文学不应只是‘雄辩’，而且带不得雄辩的色彩”这句话在文中的真正含义?

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参考答案

1．殉遣拈益

2．莫—漠悴—粹议—异博—薄

3．初中生参加社区公益活动并非有弊无利而是利大于努。一方面扫地、擦窗看似小事．但小事中却能让学生培养良好的遣德情操；另一方面，参加社区活动对学好文化知识有帮助，不会影响学习成绩。

4．(1)老爷爷，感谢您为中华民族的独立解放做出了牺牲，祝您永葆青春。(2)老爷爷，您的勇气值得敬佩，相信您的这一举动会给贵国一些仍怀军国思想的人以最好的教育。(语气要委婉，对长辈要尊敬。)

5．A

6．指的是毫不利己专门利人的精神。

7．示例：对工作有责任心，勇挑重担；大公无私；不自吹自擂；对人民满腔热情。

8．A句好。它用两个双重否定排除了一切例外，语气极为肯定，强调说明白求恩在前线巡回医疗范围之广，工作影响之深，赢得了所有人的敬爱，这正好与段首的两个“极端”相照应，表达了作者对白求恩无限崇敬、无限怀念之情。

9．文艺是一种表现而不是一种卖弄。表现的理想是文情并茂，“充实而有光辉”，虽经苦心雕琢，却是天衣无缝，自然熨帖，不现勉强作为痕迹。

10．这句话是说完美的艺术品是一种自然而然的表现，不现雕琢痕迹，不是存心卖弄。

11．①看作者的态度。②品高的是诚于中，形于外，表里如一的高华完美。而品低的是内不充实而外求光辉，存心卖弄。

12．比喻。作用：形象生动地写出文艺作者的学识在作品中的流露应是自然的流露而不是有意卖弄。13．文艺作者不能没有才气，但是逞才使气，存心炫耀，则是文学作品的大污点。

部编人教版七年级语文上册《纪念白求恩》核心素养教案1(第1课时)

《纪念白求恩》核心素养教案 教学目标 1.学习白求恩大夫的优秀品德，学习他的国际主义精神和共产主义精神。 2.厘清课文写作思路，把握段落之间的关联。 3.学习对比手法，理解其作用。 4.学习本文叙议结合、以议为主的写法。 课时安排 2课时。 第1课时 教学过程 一、课前预学 1.通过互联网及资料搜集，了解1939年前后的中国社会和白求恩大夫的事迹。 提示：引导学生自主阅读《回忆国际主义战士白求恩》(杨成武)、《遗书——致聂荣臻同志》(白求恩)等作品，有条件的可观看影片《白求恩大夫》。 2.根据阅读材料和搜集的资料，准备一个关于白求恩的小故事，准备上课交流。 提示：学生交流故事时，要求有时间、人物和相关事件。 预设： 1938年6月，白求恩在山西五台县松岩口军区后方医院讲授输血技术。“输血”在当时是一个比较新鲜的技术，白求恩首先详细讲述了采血操作、标准血型分类、血型鉴定、配血试验、血液储存、运输、保管等基本知识，接着推来一名胸部外伤的患者，32岁的卫生部部长叶青山第一个献了血。 验过血型，白求恩让叶青山和病人头脚相反躺在床上，拿出简易输血器。白求恩把阀门通向叶部长，抽拉针栓，殷红的鲜血便流人注射器，再转动阀门，血液便流人患者体内。 大家热烈鼓掌，战地输血在中国军队野战外科史上第一次取得成功。第二个

病人推来了，白求恩主动躺在了病人的身旁不容置否地说：“我是O型血，抽我的。”白求恩因此被群众称赞为“群众血库”。 设计意图 培养学生独立搜集不同文本信息的能力。通过搜集资料，了解写作背景，初步感受白求恩的人格魅力，为课堂进一步体会情感做好铺垫。 二、导入 1938年，疯狂的日军不断入侵中国，许多外国人不断逃离这片战火纷飞的土地。但有一个人却率领着一支医疗队“逆行”前往中国。他工作极其负责，为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献。他就是加拿大共产党员——白求恩。 学生简单交流预学的白求恩故事。 设计意图 补充白求恩大夫的事迹。拉近与学生的距离，激发兴趣。 三、整体感知 1.默读勾画，分析性格。 请用3分钟默读全文，勾画文中关键语句，回答问题：毛泽东笔下的白求恩是一个怎样的人？ 回顾默读要求：不指读、不动唇、不分心、不停顿，遇到不理解的生字词做记号。 默读提示：注意勾画文章每段的关键语句，特别是表现人物品质的词句。 预设： 第1段，作者赞扬白求恩同志的国际主义精神，他是一个毫无利己主义的人。 第2段，作者赞扬白求恩同志对工作、对人民的毫不利己、专门利人的精神，他是一个对工作极度负责，对人民极端热忱的人。 第3段，作者赞美白求恩同志高超的医术，他是一个有高超医术并且对技术精益求精的人。 设计意图 通过默读、勾画的阅读方法，了解文章内容及人物形象。 2.再次默读，思考问题。 本文写于1939年12月21日，原文标题为《学习白求恩》，在编入《毛泽东

人教部编版语文七年级上册《纪念白求恩》知识讲解

《纪念白求恩》知识讲解 梳理运用 作者与背景 毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭韶山冲人，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家，诗人、书法家。他在文学上有很高的造诣，一生中创作了大量诗词。其诗词作品气魄雄浑，意境开阔，描绘出中国革命的壮丽画面，表现了一位伟大革命家的情怀。作品收入《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》。 本文选自《毛泽东选集》第二卷（人民出版社1991年版）。1937年“卢沟桥事变”爆发后，为了帮助中国的抗日战争，诺尔曼·白求恩受加拿大共产党派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队，不远万里，来到中国，1938年到达延安，后来到五台山工作。在那里，他用自己精湛的医疗技术，挽救了一个又一个战士的生命。 白求恩对工作极端负责，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。后因抢救伤员感染病毒，医治无效，于1939年11月12日在河北省唐县逝世。在白求恩逝世一个多月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章以示怀念。 知识积累 1.殉．（xùn）职：为公务而牺牲生命。 2.热忱．（chén）：热情。 3.拈．（niān）轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，用两三个手指夹取东西。 4.冷冷清清：这里是冷淡的意思。 5.麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。这里指不关心别人，缺乏感情。 6.精益求精：好了还追求更好。益，更。 7.一班：文中是一些的意思。 8.见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。迁，变动。 9.鄙．（bǐ）薄：轻视。 10.不足道：不值得一提。 11.派遣．（qiǎn）：委派，打发。 12.动机：促使人从事某种活动的念头。 13.纯粹．（c uì）：不搀杂别的成分。本课中指白求恩高尚的人格是纯粹的。 14.漠不关心：态度冷淡，一点也不关心。 15.低级趣味：庸俗的情趣。 考题例析 1.（2015·福建漳州中考）综合性学习。 “墨香书法展示”是教育部开展的“少年传承中华传统美德”活动之一。为弘扬中华传统文化，某校九年级（1）班开展“走进墨香书法”活动，请你参与并完成以下任务。 【活动一·材料探究】 材料1：汉字书法是汉民族独创的，它以独特的笔法、结构和章法成为富有美感的艺术，被誉为“无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐”。 材料2：汉字书法以“文房四宝”为工具书写情感，是书法家一生学识人品的反映。颜真卿作品的“庄严正直之美”、苏东坡书法的“潇洒飘逸之美”和毛泽东书作的“大气磅礴之美”都是例证。 材料3：三幅不同字体的书法作品。

{新教材}部编版七年级语文上册《纪念白求恩》教案

《纪念白求恩》教案 一、教学目标 1、学习白求恩先生的共产主义精神。 2、夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用是本文教学的重点。 3、训练识别重点句及根据重点句归纳段意的能力 二、教学重难点 教学重点：学习白求恩崇高的共产主义精神。 教学难点：理解议论文中叙述的作用，学习夹叙夹议，以议为主的写法。 三、教学准备： 学生：收集有关白求恩的文字资料、图片资料。 教师：准备课件。 四、教学过程 （一）导入新课 （二）屏幕展示作者简介 诺尔曼·白求恩（188－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国。1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”。 白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。（三）朗读课文，读准字音 派遣（pài）以身殉职（xùn） 狭隘（ài）拈轻怕重（niān） 热忱（chén）纯粹（cuì） 鄙薄（bó）晋察冀（jì）

（四）请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点（即段意） 1、第一段重点句是“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”要点是赞扬白求恩同志的国际主义精神。 2、第二段重点句是“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”要点是赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 3、第三段重点句是“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”要点是赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 4、第四段重点句是“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”要点是号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 （五）研讨问题 1、各段内容要点之间的联系是怎样的? 明确：文章前三段都是共产主义精神的具体表现。文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，在第四段并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。 2、议论文和记叙文的区别 明确：“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。本文是议论文，运用夹叙夹议、以议为主的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的? （六）分析课文 1、第一段可概括为三层： 第一层：高度概括白求恩同志的主要事迹。 第二层：“高度概括白求恩的思想和行动。 第三层：引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。 讲述：白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。

部编版七年级上册《纪念白求恩》知识点梳理

七年级上册《纪念白求恩》知识点梳理 纪念白求恩 一、文学常识 本文作者毛泽东。 二、字词拼音 派遣（qiǎn） 狭隘（ài） 热忱（chén） 殉（xùn）职 鄙（bǐ）视 冀（jì） 麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体和人民利益不关心。 拈（niān）轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。 精益求精：好了还要更好。 见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。 三、思想内容 本文深刻分析了白求恩的共产主义精神，表达自己的悼念之情，并号召全党学习白求恩同志的精神。 四、写作特点 ⒈夹叙夹议的写法。

无论写人记事的记叙文还是发表议论证明观点的议论文，经常要运用叙和议两种表达方式，经常要运用夹叙夹议的表现手法。通过叙述来展示事件刻画人物，通过议论来点明意义，深化中心，发表看法。 ⒉对比手法的运用 第二、三段中把白求恩与不少人和一些人对比，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。 ⒊本文语言特色 （1）用设问句，引起读者的注意。如：“这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义的精神” （2）用双重否定句，加强肯定的语气。如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动的。”（3）用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言气势，使赞颂的感情显

得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。” ⒋全文结构。 全文四个自然段，可以分为四个部分。第一部分：赞扬白求恩同志的国际主义精神。第二部分：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第三部分：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 五、重点问题 ⒈白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？用文中的原话回答。 “这是国际主义的精神，这是共产主义的精神”。国际主义精神是包含在共产主义精神中，并列提出是为了强调。 ⒉第二段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍有什么作 用？ “白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍，烘托突出白求恩精神感人之深。 ⒊白求恩对技术精益求精的精神，这一部分运用什么论证方法？为什么这部分写得少？

部编版 初中语文七年级上 第4单元第12课《纪念白求恩》测试

《纪念白求恩》测试题 一、积累运用（26分） 1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。（3分） 殉．职() 狭隘．() 热chén() 鄙薄．() 纯cuì() niān()轻怕重 2．选词填空。（4分） (1)这对于一班(见利忘义见异思迁)的人，对于一班(鄙视鄙薄)技术工 作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 (2)白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术(精益求精追求完美)；在 整个八路军医务系统中，他的医术是很(高明高超)的。 3．下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是()（3分） A．淡泊，是人生态度，表现了一种平和；淡泊，是人生境界，表现了一种超脱。 B．我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能、温差能、密度差能等…… C．鉴赏印章，除了看材质，最重要的是了解它的几个组成部分：印面、印款、印饰。 D．网络改变了阅读方式，读者搜索一下“电子书下载”，可搜到三千多万个相关网页。 4．下列句子中有语病的一项是()（3分） A．如果家用空调过滤网上的有害细菌超标，就会增加使用者患气管炎和鼻炎等疾病的 风险。 B．为了让市民及时了解更多的政府信息，该市在网络上建立了全国第一个微博城市广 场。 C．这次送温暖活动中，社会各界给贫困山区学生捐赠了一批衣物、文具、图书等学习 用品。 D．今年国庆节期间，无论高速公路是否收费，预计广东省内的自驾出游车辆都不会减 少。 5.归纳文章各段的主要内容，并说说这四个段落之间有怎样的联系。（3分） 6.说说下列句子属于什么句式，并分析其作用。（3分） 从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。一个人能力有大小，

部编版七年级上册语文教学设计《纪念白求恩》教案

《纪念白求恩》 本文是毛泽东在1939年12 月21日所作，此时距白求恩大夫逝世已经有一年多的时间了。本文是一篇结构清晰、论证明了的议论文， 毛泽东在文中深刻地分析了白求恩的精神品质，他把对白求恩精神的评价提高到共产主义精神的高度，并把他的共产主义精神分析为国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精三个方面，号召全党每一个共产党员都要学习白求恩的精神。本文的中心论点是：每一个中国共产党员都要学习白求恩的共产主义精神，三个分论点依次是：学习白求恩的国际主义精神、学习白求恩的毫不利己专门利人的精神、学习白求恩的对技术精益求精的精神。无论何时，白求恩身上所具备的共产主义精神及其各种表现对学生来说是一次很好的受教育的机会。 【知识与能力目标】 1、了解议论文的文体特点； 2、夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用； 3、把握分析议论文的方法。 【过程与方法目标】 1、通过默读、诵读整体感知课文，熟悉课文内容； 2、师生共同讨论本文的论点和论据及论证方法； 3、训练识别重点句及根据重点句归纳段意能力。 【情感态度价值观目标】 1、学习白求恩的共产主义精神； 2、教育学生做白求恩式的人。 【教学重点】 学习白求恩的共产主义精神，理解纪念白求恩的意义。 【教学难点】

学习本文举例、说理、对比等论证方法。 多媒体课件。 第一课时 一、创设情景，激情导入： 白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩是哪国人吗？一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习毛泽东的《纪念白求恩》一文，我们就能找到答案了。 毛泽东，中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。其主要著作收入《毛泽东选集》，其他已公开发行的著作有《毛泽东书信选集》、《毛泽东农村调查文集》、《毛泽东新闻工作文选》和《毛泽东诗词选》等。 二、初读课文，扫清障碍： 1、掌握议论文的相关知识。 2、走进毛泽东和白求恩。 3、积累字词，利用工具书扫除阅读障碍。 派遣( qiǎn )狭隘(ài) 晋察冀(jì) 拈轻怕重(niān) 纯粹(cuì) 鄙薄( bǐ)( bó ) 以身殉职(xùn)满腔热忱(chén ) 派遣：(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。 狭隘：原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。 满腔热忱：心里充满真诚和热情。忱：情意。 拈轻怕重:接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，用两三个手指夹取东西。 冷冷清清：这里是冷淡的意思。 漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。 麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵，这里指不关心别人，缺乏热情。 精益求精：好了还追求更好。益，更。 见异思迁;看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。迁，变动。

部编版七年级语文上册第12课《纪念白求恩》教案

12 纪念白求恩 一个外国医生，年逾半百，为了支援中国人民的解放事业，不远万里，来到中国。战场上，硝烟滚滚，弹片纷飞，手术台就是他的阵地。他对工作极端负责任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务。他，就是白求恩！ 1.学习白求恩的共产主义精神。 2学习对比手法，理解其作用。 3.学习叙议结合，以议为主的写法。 第一课时 一、新课导入 先请同学们听一首诗朗诵(配乐)：“秋风吹着细雨，延水奏着哀曲，从遥远的五台山，传来了悲痛的消息。我们用无边的哀悼，来纪念您！这里——河边的石头，山上的野草，也在为您流泪。但是，亲爱的白求恩大夫，您静静地安息吧！在您的后面，全世界被压迫的兄弟，已经起来了，我们将追随您的光辉，高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路，勇往直前！……”这是由朱子奇先生写的《纪念白求恩纪念歌》。诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。今天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，一起走进白求恩的精神世界！ 二、自学指导(一)——预习与交流 1.给下列加点的字注音。 殉．职(xùn) 狭隘．(ài) 热忱．(chén) 派遣．(qiǎn) 鄙．视(bǐ) 拈．轻怕重(niān) 2.解释下列词语。 殉职：为公务而牺牲生命。 热忱：热情。忱，情意。 鄙薄：轻视。 不足道：不值得一提。 拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、取。 麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。 见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。迁，变动。 3.背景链接 诺尔曼·白求恩(1889－1939)，伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，经延安到达晋察冀边区。1939年10月，白求恩在前线医院医治伤员时，手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐县逝世。白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志题写了挽词：“学习白求恩同志的国际精神，学习他的牺牲精神、责任心与工作热情。”同时，写下了这篇高度概括、逻辑性强的纪念性文章。

部编版七上《纪念白求恩》课文详解

部编版七上《纪念白求恩》课文详解 课前预习 一、作品梗概 白求恩（1890一1939），国际主义战士、加拿大共产党员、著名的医生。他率领加拿大美国医疗队，于1938年初来中国，支援中国的抗日战争。3月底到延安，不久赴晋察冀边区，在那里工作了一年多。他对工作极端负责，对同志、对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部。后在一次为伤员施行急救手术时被细菌感染，1939年11月12日在河北唐县逝世。白求恩逝世一个多月后的12月21日，毛泽东写下了这篇文章。 二、作者简介 毛泽东（1893一1976），字润之，笔名子任，湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人、书法家。主要作品有《矛盾论》《实践论》《论持久战》《沁园春·雪》等。 知识重点 一、字音词义 派遣qiǎn：（政府、机关、团体等）命人到某处做某项工作。 殉xùn职：为公务而牺牲生命。 狭隘ài：心胸、气量、见识等不宽广。 极端duān：表示程度极深。 热忱chén：热情。 纯粹cuì：不掺杂别的成分的。 鄙薄bǐ bó：轻视。 拈niān轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。 漠mò不关心：形容对人或事物冷淡，一点也不关心。 麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。 精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。 见异思迁：看见别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。 二、主题概述 作者深刻地分析了白求恩的精神品质，把白求恩精神提升到共产主义精神的高度，并且把白求恩的共产主义精神分解为国际主义、

人教版七年级上册(2016部编版)第12课《纪念白求恩》教案

《纪念白求恩》教学设计 教学目标 1. 初步了解议论文的特点，学习阅读议论文和写作议论文的方法。 2. 获取文化营养，丰富思想，发展思维能力，培养思辨的习惯，享受思辨的乐趣。 3. 培养阅读欣赏议论文字的兴趣和习惯。 4. 议论文的阅读和写作所带来的思想水平的提高，对于记叙文写作的立意、选材也具有重要意义。 重难点 1.夹叙夹议的写法。 2.正反对比的作用。 3.概括而有力的语言表达。 教学过程 第一课时 一、导入新课 《纪念白求恩》是一篇议论文，可以用形象的方法导入新课，激发学生的学习兴趣。例如：通过激情朗诵现代诗人朱子奇先生写的诗歌《白求恩纪念歌》导入。 “秋风吹着细雨，／延水奏着哀曲。／从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里——／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。／但是，亲爱的白求恩大夫。／您静静地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／……” 有条件也可以用多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景来导入新课。 二、解题 这篇文章是毛泽东同志为纪念以身殉职的伟大的国际主义战士白求恩而写的，初稿写于1939年12月21日，发表在延安刊物《党的工作》上，原题为《学习白求恩》。在此之前，延安各界于12月1日举行了追悼大会，毛泽东同志送了花圈，并题写了挽词：“学习白求恩同志的国际精神，学习他的牺牲精神、

责任心与工作热忱。”这或许就是《纪念白求恩》这篇文章的最初构思。半个多月后考虑进一步成熟，这一篇意义重大的纪念文章终于写成。 作者在文中高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神，号召全党同志学习白求恩同志的这种毫无自私自利之心的共产主义精神。并对白求恩同志逝世表示沉痛悼念。全文以说理为主，兼叙述和抒情，是纪念文章的典范之作。 提问：谁能简述白求恩的事迹？ 诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不牵手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！” 另见课文开头两句。（指出：表达方式为记叙。） 三、学习第一段： 提问：开头两句介绍了白求恩的简历，有什么作用？ 前两句用高度概括的语言叙述白求恩来华帮助中国抗日的经过，交代议论对象的情况，为下文的议论提供所需要的概括性的事实，成为全文论述的基础。这是第一层。 第二层（第3、4句），先在概述的基础上加以设问，启发读者思考，接着引出这段文字的论点——学习白求恩的国际主义精神。共产主义精神的广义解释包括国际主义精神。 第三层（第5～9句），引用列宁主义的观点分析什么叫国际主义精神，提出我们应如何履行“我们的国际主义”。 研究语言的表达：比较下面的句子，说说后一句突出强调了什么内容。 A.这就是我们的国际主义。 B.这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。 B句突出表明“我们的国际主义”是“反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义”的，有着鲜明的针对性。

人教部编版七年级上册语文同步练习：12课《纪念白求恩》

人教部编版七年级上册语文同步练习：12课《纪念白求恩》学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下列词语中字形和加下划线字的注音完全正确的一项是( ) A．派遣(qiǎn) 拈轻怕重(niān) 佩服家谕户晓 B．鄙薄(bó) 以身殉职(xùn) 教训见异思迁 C．狭隘(ài) 满腔热忱(chéng) 极端漠不关心 D．纯粹(cuì) 麻木不仁(rén) 殖民精亦求精 2．下列句子中加下划线的词语运用有误的一项是( ) A．我们在工作中要勇挑重担，一味地拈轻怕重，只会让我们止步不前，毫无出头之日。B．人们在事故中表现出来的这种麻木不仁、见死不救的态度已引起全社会的关注。C．学习不能囫囵吞枣，应该精益求精，只有这样，才能在攀登知识的高峰上更上一层楼。 D．我们在为远大理想奋斗的过程中，要有一个明确的目标，见异思迁，矢志不移。3．下列句子中没有语病的一项是( ) A．日前热播的电视剧《人民的名义》为当下文艺创作创造了榜样。 B．通过“七七事变”80周年参观活动，让我们回顾了历史，更加珍惜当下的美好生活。C．面对紧急的汛情，长沙工商部门加强汛期市场监管，防止不出现利用洪灾哄抬菜价、掺杂掺假等违法经营行为。 D．“光盘行动”不仅仅是一种美德，更是一种跟我们息息相关的理念。 4．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是( ) ①替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。 ②人总是要死的，但死的意义有不同。 ③张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 ④为人民利益而死，就比泰山还重。 ⑤中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” A．②①⑤④③B．②⑤④①③ C．③①④②⑤D．③①⑤②④ 二、语言表达

(人教部编版)第4单元12纪念白求恩 省优获奖 省一等奖教案4

12 纪念白求恩 教学目标 1．通读感知全文主要内容，然后把握文章夹叙夹议的写法。 2．事实论据的论述和正反对比的作用。 3．学习白求恩同志的精神并理解这种精神所表现出来的思想美、行为美。 教学重难点 1．懂得议论文与记叙文的区别及议论文的要点。 2.掌握夹叙夹议、对比论证的写作方法。 3．掌握文章的层次，及文章语言的感染力与说服力。 导入新课 白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，他不远万里，来到中国，为八路军伤员服务，不幸以身殉职。一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习了毛泽东同志写的《纪念白求恩》一文，我们就得到答案了。 教学过程 一、初读课文整体感知 1．资料助读 诺尔曼·白求恩(1890－1939)，伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐县逝世，终年49岁(文中“50多岁”是当年毛泽东估计的，不准确)。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。 《纪念白求恩》是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的一篇纪念性文章。作者在文中高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神，号召全党同志学习白求恩同志的这种毫无自私自利之心的共产主义精神，并对白求恩同志逝世表示沉痛悼念。 全文以说理为主，兼叙述和抒情，是纪念文章的典范之作。该文收在《毛泽东选集》第二卷中。 2．整体感知 (1)朗读课文，读准生字词。 派遣．( qiǎn) 狭隘．( ài) 鄙．( bǐ)视冀．( jì) 满腔热忱．( chén) 拈．( niān)轻怕重以身殉．( xùn)职 (2)整体感知 朗读课文并思考，找出各段的重点句。