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苏教版四年级上册信息技术教案

［教学目的与要求］

1.了解“ WPS文字”软件的相关知识

2.掌握“ WPS文字”的启动、保存和退出

3.了解“ WPS文字”中窗口的组成

［教学重点与难点］

重点：“WPS文字”程序的启动与退出、“ WPS文字”窗口的组成、“ WPS文字”文件的保存

难点：“ WPS文字”窗口的组成、“WPS文字”文件不同的保存方

法

［教学过程］

一、创设情境、揭示课题

1.六一儿童节快到来， 4 年级的张强同学想把培育蚕宝宝的心得体会带来与大家一起分享 . 他准备做一份电子小报，他的作品应该是文字、

数据清晰易读，版面结构整齐，色彩搭配和谐，图文并茂的作品.

课件出示：电子小报样板

师：大家一起帮他想一下，用什么软件来完成这项任务？

生：记事本、绘图、Word、 WPS等等

师：比较这几款软件，你认为用哪款软件最好？

生讨论：用记事本只能对文字进行处理而图片和表格处理不了；绘图软件最合适画图但是对文字和表格处理不行；Word和 WPS对文字、图片和表格都能进行编排，这两款软件都能编排图文并茂的作品师：那你知道这两款软件有什么不同吗？

生（或师）：Word是美国微软公司开发的办公软件；WPS Office

是由我国金山软件公司开发的一款办公软件，“ WPS文字”是其中一个组

件

师：你想学哪款软件呢？

如果大部分说WPS，教师给予赞扬：你们能够优先选择国产软件，

说明了大家对祖国的热爱；如果大部分选择“Word”，教师要纠正，我们要支持国产软件，使用国产软件，体现你们对祖国的热爱

2.今天我们就来学习初识“ WPS文字”，板书课题

二、自主探索、尝试启动

课件出示任务：

1. 这就是“ WPS文字”的图标，能在计算机中找到并启动“WPS文字”程序

2.有没有不同的方法启动“ WPS文字”程序

学生自主探索，集体汇报

师：首先让我们来启动“WPS文字”程序 . 你准备怎么启动？

学生演示操作

教师根据学生回答适时板书：启动“WPS文字”：双击图标、开始菜单

三、合作探究、认识窗口

师：同学们，每学习一款新的软件，都要先认识它的窗口组成 . 现在我们看到的就是“ WPS文字”程序的主界面窗口，让我们一起来认识它

1.在线模板

教师介绍：启动“WPS文字”后出现一个在线模板. 看！出现了许

多线程的模板. 我们可以利用这些模板，方便、快捷地编辑自己想要的

文档 . 有些是免费的，有些是要收费的. 哪些是要免费的呢？右上角有

VIP 字眼的就是收费模板，怎么下载使用免费的模板呢？仔细看！怎么下载呢？只要单击模板，在右边单击下载，就可以使用了

2.新建文档认识窗口

师：如果不需要运用模板，我们就新建一个文档，现在小组合作探究窗口组成

课件出示任务：

（1）找一找“ WPS文字”有哪些工具在以前学过软件（如写字

板、绘图等）中就已经运用过，在“ WPS文字”中它的含义相同吗？

（2）还有哪些工具是没有见过的，我们可以通过以下方法来查看

它的含义：移动鼠标器，将鼠标指针向某工具稍作停留，WPS系统会显

示该工具的名称和作用

（3）“ WPS文字”窗口主要由标题栏、菜单栏、工具栏、文字编辑区、文档切换栏、状态栏等几部分组成，找到他们并说说分别有什么

作用呢？

任务提示：可以先自己找，然后小组讨论自己发现，如果有困惑先小组讨论存在问题，也可以寻求其他解决问题途径：自学课本、上网搜索或者请教老师等

3.学生小组合作探究，教师巡视，相机指导

4.学生汇报，集体探讨

师：谁来汇报演示自己的发现？

老师出示窗口，指名说说任务中完成的问题

师：在学习过程中还遇到哪些问题？你是怎么解决的？

如果学生有问题让学生说一说，还有没解决的问题，选择一个和本节内容相关的共性问题全部讨论解决；如果没有问题教师提出一些问题（可以是学生介绍窗口时候没有发现的地方）

师：我们一起学习了“WPS文字”窗口的组成，它还有一些最常用

的武器和一些秘密武器呢！想不想了解？现在请大家认真看老师演示

（1）对特别常用的工具可以演示讲解：如剪切、复制、粘贴、撤

销、字体、字号、粗体、文字颜色、各种对齐方式等

（2）在右上角有一个皮肤按钮，我们可以用它更换窗口界面

（3）如何打开一些工具栏

5.小结

四、打字比赛，初步运用

同学们已经基本认识了“ WPS文字”窗口功能，想用一下“ WPS文字”软件吗？下面我们先来进行一场比赛

课件逐个出示任务：

1.请大家快速输入以下汉字：驾、仅、套、忠、悠、尺、料、肌（课件同时出示计时器）

2.把输入的文字以“生字”为名，保存在“D盘”中 . 注意保存格

式要选择“ WPS格式”，想一想有哪几种保存方法？

3.最后，我们要退出“ WPS文字”了 . 会有多少中退出方法呢？请

同学们反复试试

学生操作，教师巡视，相机指导

师：刚才输入汉字在 1 分钟内完成的同学优胜，其他同学要联系打字

速度

师：你用什么方法保存文件的？

学生示范讲解

师：还有不同的方法吗？

学生演示，如果有没发现的方法教师提示

师：退出的方法呢？

师：总结方法

五、总结评价，提出期望

师：今天的学习之旅马上就要结束了，回顾本节课学习，你有什么收获？

生：谈谈收获

师评价：教师对学生整体学习情况进行评价，特别是自学操作和小组合作情况进行评价

师：还记得“ WPS文字”软件是哪个国家开发的吗？看来我们中国人在计算机技术上并不逊色于外国人，也希望咱们班以后就有这样的人才，开发出更多优秀的软件，有信心吗？

第 2 课输入文字

［教学目的与要求］

1.了解“智能 ABC输入法”

2.能使用“智能 ABC输入法”输入词组和标点符号

3.学会文字和符号的添加或删除

［教学重点与难点］

重点：学生学会使用“智能 ABC输入法” 输入词组和标点符号，以及添加或删除文字

难点：学生使用“智能ABC输入法”输入词组的速度

［教学过程］

一、谈话引入

教师：同学们，你们平时写日记吗？都写在什么地方呢？

教师：上节课我们一起学习了“ WPS文字”软件，大家想不想把自

己的日记搬个家，记在“ WPS文字”软件中呢？

教师：好的，今天我们就来给自己的日记搬个“家”

二、新授

1.了解“智能 ABC输入法”

教师：同学们，在“WPS文字”软件中输入汉字需要使用汉字输入

法进行输入，汉字输入法有很多，常见的有拼音输入法，字形输入法等 . 其中，“只能 ABC输入法” 是中文 Windows 系统中自带的一种汉字输入方法 . 它简单易学、快速灵活，受到大家的喜爱 . 之前我们学过使用“智能ABC输入法”输入单个字的方法，今天我们继续来学习使用“智能ABC输入法”输入文字

2.词组的输入

出示“桑蚕”一词

教师：同学们，请打开“ WPS文字”软件，试着输入“桑蚕”这个

词语

学生操作，完成输入

教师：请大家看看老师是如何输入“桑蚕”这个词语的，看完后想一想，再说一说为什么老师这样输入

教师示范词组输入，学生观察交流

学生发言：输入速度快

学生上机尝试操作

任务一：完成实践园 1

以小组为单位，教师计时，比一比哪个小组整体完成最快

学生操作，小组合作

教师巡视指导

学生作品展示，教师点评

3.标点符号的输入

（1）中英文标点的切换

教师：同学们，你们写作文的时候，除了文字，还有什么？

学生回答：标点符号

出示一组标点符号

教师：老师这有一组你们常用的标点符号，请尝试输入在“WPS文

字”软件中，发现问题可小组讨论.

学生操作，教师巡视.

出示部分学生输入的半角标点符号，请学生观察两种不同的标点，

小组讨论 .

学生回答，补充，教师总结指出中、英文标点的切换方法.

（ 2）中、英文输入的切换.

教师示范输入一段英文混合的文字，请学生讨论老师是如何做到

的？

学生上机，小，交流，回答.

教：平直接入中文，想入大写英文，按一下Caps Lock 即可，等完了再按一下就可以入中文. 如果想入小写

英文，用Ctrl+Space快捷地行中、英文切.

（ 3）半角、全角的切

教操作、解半角、全角的切方法.

出示“ ABCD1234” .

学生上机操作，分在全角、半角状下入，小内一半角和全角的区 .

任二：完成践园 2

学生操作，，小.

教巡指.

教：是否有小内无法解决的？

学生提，其他小同学回答，充，教.

知点拓展：在恩那个 ABC入状先按 v ，然后按数字 1 ，或者 2 ??可

以找到很多特殊符号 .

4. 文字的添加或除

教：同学，才你在入文字和点符号的候，有没有

或漏某个内容？你是如何解决的？

学生例子，回答，示范解决方法.

其他学生充，教.

探究屋：眼模式.

教：同学，“WPS文字” 件中有个保眼睛的功能，按照

“探究屋”中的方法，打开“ 眼模式”.

学生操作 .

教：同学，老之前，学会本内容后，你就可以用

“ WPS文字”软件写日记了，你们现在想不想尝试写上一篇日记呢？学生：想 .

任务三：在“ WPS文字”软件中，使用“智能ABC输入法”写一篇日记 .

学生操作，发现问题，小组讨论.

教师巡视指导.

学生作品展示，教师点评.

学生作品上传保存.

三、知识拓展

教师：除了“智能ABC输入法”外，还有很多种输入法，比如，微

软拼音输入法、搜狗输入法和全拼输入法等. 同学们可以去尝试下不同的输入法，找找他们的相同点和不同点.

四、总结

教师：同学们，学完这节课，你们学会了什么？

学生回答：运用“智能ABC输入法”能在“ WPS文字”软件中写日记了 .

教师：本课知识掌握后，需要同学们在课后勤加练习，才能提高输入文字的速度和准确性.

第 3 课编辑文档

［教学目的与要求］

1.掌握文字的复制与粘贴

2.掌握文字修饰、段落修饰的方法

［教学重点与难点］

重点：文字的复制与修饰

难点：段落的修饰

［教学过程］

一、创设情境导入新课

师：同学们都看过《喜羊羊与灰太狼》吧！喜欢他的主题曲吗？

师：懒羊羊和你们一样，非常喜欢这首主题曲，他今天把这首主题曲的音乐与歌词都带来了，请大家一边听音乐，一边看歌词（师打开歌词，放音乐）

师：同学们发现什么问题了吗？

师：懒羊羊总是丢三落四，那么我们今天一起来帮助它，把这首歌词重新编辑一下（板书课题）

二、研究探索，学习新知

1.文字的复制

师：刚才同学们看得很仔细，这首歌词中有一些应该重复出现的词语，懒羊羊忘记输入了. 通过上节课的学习，我们已经知道可以通过逐

一输入的方法添加文字，但是有没有更快的方法呢.

师：在输入时，文章中出现重复的词语、句子，可以采用复制的方法（板书： 1. 文字的复制）

师：在上学期学习的画图软件中，我们已经学会图形的复制与粘贴，这里有一个老爷爷的画图文件，（师打开画图文件）老师想再复制一个懒羊羊，怎么办呢

师：在画图软件中主要通过“选定——“复制”——“粘贴”——

“移动”四个步骤来完成 . 那么在“ WPS文字”软件中师怎么做的呢

师小结并相机板书：“选定”——“复制”——“定位”——“粘

贴”四个步骤

师：如果我们想把一个词语或句子进行多次复制，怎么办呢

师小结：我们进行一次复制操作后，可以进行多次粘贴

师生合作，共同将《喜羊羊与灰太狼》主题曲歌词补充完整

师：这是一首“春天在哪里”的部分歌词. 下面我们来一场竞赛：

采用“输入文字”与“复制、粘贴”相结合的方法在“WPS文字”软件

中输入《春天在哪里》的歌词 . 比一比，谁的速度最快 . 速度最快的前三名同学将前三名同学将获得本班级的“打字小能手”称号，并请我们班

的第一名与大家分享一下他的打字经验

展示前三名同学作品，师生评价

第一名同学与大家分享经验

2.文字的修饰

师：文字输入好了，下面我们就来修饰文字（板书：2.文字的修饰）

文字的修饰主要包括字体、字号、颜色等

师师范操作步骤

A．选定《喜羊羊与灰太狼》主题曲歌词标题“别看我只是一只羊”

B．一次单击“ WPS文字”菜单右侧的下拉按钮——“格式”——

“字体” ，弹出“字体” 对话框，字体设置为“黑体” ，字号设置为“一号”字体颜色设置为“红色” . 最后单击“确定”按钮

师小结：“选定”——“修饰”（板书）

师：请同学们将刚才录入的《春天在哪里》文档添加标题“春天在哪里”，然后对标题进行修饰

展示学生作品，师生评价

师：文字修饰好了以后，还可以对段落进行修饰. （板书： 3. 段落的修饰）段落进行修饰主要考虑两个方面： A. 标题居中； B. 设置行距

3.段落的修饰标

题居中（板书）

师：一般文档的标题都在一行的中间，有什么办法快速实现这样的

操作呢

指明回答用空格键的学生上台操作演示

师小结：如果使用空格，一旦字数或页面宽度发生变化，标题就偏了，又要重新进行调整

师示范： a. 选定标题“别看我只是一只羊”； b. 单击“开始”选项卡中的“居中对齐”按钮

设置行距

师：我们对段落的修饰，还包括行距的设置（板书： 2. 设置行距）

设置合理的行距可以使文档更美观，便于浏览者阅读 . 先请同学们自学课本“设置行距”这一部分，将《春天在哪里》一文的行距进行调整师小结设置行距的步骤

师巡视、指导

三、作品展示

评价学生作品

四、总结交流共同提高

师：同学们，今题那这节课我们一起学习了哪些内容（文字的复制，文字的修饰、段落的修饰）

师：在学习过程中，我们发现完成某些任务，操作方法有多种，因此我们要勤加联系，孰能生巧，这样才能灵活运用，举一反三

第 4 课插入表格

［教学目的与要求］

1.了解表格的作用及行、列、单元格的基本概念

2.学会在文档中插入表格

3.掌握斜线表头的制作方法

［教学重点与难点］

重点：了解表格的过用，认识行、列、单元格的基本概念

难点：修饰行、列和单元格，斜线表头的设计制作

［教学过程］

一、观察分析，认识表格

1.对比发现，初识表格

（1）对比展示：（纯文字的和表格化后的桑蚕观察记录）

分析回答：你从这两份资料中获取到什么信息？主要依据的是哪份

资料？

（2）再对比：纯文字的和表格化后的“值日安排（值日表）”“课程安排（课程表）” .

（3）分析交流：哪种方式表达的更清晰、更直观？

（4）（依据学生回答）小结：生活中的很多信息，可以根据不同

的类别或阶段情况用表格的形式的组织和表达出来.

2.分析交流，认识表格

（1）问题切入：（对比此前的几张表格）说说看，这些表格都有

哪些共性的特征呢？

（ 2）小结新知：单元格、行（水平方向）、列（垂直方向）.

（ 3）思考：（依据纯文字的桑蚕记录）如何确定表格的行数和列

数？

（ 4）协作小结：（师生交流总结）同样的内容可以有多种不同的

表格设计方案.

二、实践探究，插入表格

谈话过渡：我们根据桑蚕的记录内容，规划了多种表格的方案，接下来就要插入和设计自己的表格了，想不想马上开始？

1.依托书本，插入表格

（ 1）自主实践：依托教科书的内容，根据设定的行和列数插入表

格

（2）互助学习：合并单元格

（3）交流与评价

2.交流互助，编辑文字

（1）问题切入：计算机桌面上的《桑蚕成长记录》中的文字如何

插入到相应的单元格中？

（思考回答：复制与粘贴）

（2）时间操作：插入文字，并修饰

（3）小结评价

三、示范操作，修饰表格

1.问题过渡：书本上的记录表和你现在做好的表格还有哪些不同？

（行高、列宽、底色、斜线表头）

2.示范演示：表格菜单一插入斜线表头、调整列宽行高、设置单元格底纹、单元格对齐方式 .

3.任务驱动：修饰你的个性化表格.

4.比一比、评一评：他的表格好看吗？你觉得好看在哪里？

（针对制作者）你用到了哪些新的修饰方法？

5.完善表格，提升技能

6.作品欣赏

（生生评价）

四、总结评价，拓展延伸

1. 问题切入：还记得开始时看的那张课程表吗？说说看，如果让你设计自己班级的课程表，你需要考虑哪些因素？

（思考、交流）

2.（根据学生回答）课堂总结：表格可以清晰、直观地组织和表达出信息内容 . 在设计表格时要规划好表格中的行和列，最后再修饰内容

和表格的样式.

3.课堂评价

4.任务拓展

说一说：生活中你还见过哪些表格？有哪些内容可以用表格的形式

表现出来？你能设计出这样的表格吗？

第 5 课修饰表格

［教学目的与要求］

1.复习巩固文字的字体、字号、字形和字色的设置方法

2.学会调整表格的行高和列宽、单元格对齐方、设置表格样式和单元格底纹

［教学重点与难点］

重点：修饰表格的方法

难点：掌握修饰表格的技巧

［教学过程］

一、激趣导入，揭示课题

1.出示两张表格，引导学生对比观察 . 同学们，观察这两份表格，你最欣赏哪一份？

2.过渡：大家都喜欢漂亮的事物，也总会开动脑筋将它们打扮得美

观大方 . 在信息技术学习中，我们也完全可以通过自己的操作将学习内

容进行装扮 . 这就是我们今天即将学习的——《修饰表格》.

二、新授指导，实践展示

1.启发思考：让我们再来看这两张表格，为什么第二份表格这么受欢迎呢？它在哪些地方进行了修饰？

2.小组合作，寻找第二份表格的被修饰处. 教师巡视，了解探究收

获.

3.小组汇报，全班交流，教师引导.

4.教师小结：同学们观察得不光全面，而且很仔细 . 下面，我们一起来实践一下修饰过程 .

5.学生操作：刚才，同学们提到的文字方面的改变是我们曾经学过的“设置字体和字号” ，请同学们自己操作，改变一下表格中文字的字体、字号、字形和字色 .

学生操作计算机，教师巡视了解学生实践状态

6.评价时间过程，展示优秀作品

7.教学“调整列宽和行高”

（1）引导发现：刚才，经过老师的提示，不少同学发现了表格的

行高和列宽有所变化，那是如何操作才发生了这样的变化？大家都可以

把鼠标指针放在表格上进行拖拽，看看有没有新发现.

（2）学会进行操作，教师巡视了解学生探究过程.

（3）汇报交流：

有没有同学有新发现？请学生上台演示？

教师及时评价学生的探究所得

引导学生进行全班性指导，学生再次操作，完善表格 . 授课学生和教师同时巡视，了解学生操作情况 .

8.学习“调整单元格对齐方式”

（1）观察发现：现在，让我们先回顾一下第二份表格，刚才，同

学们提到了“文字的对齐”方式不同，这在“ WPS文字” 中称作

“单元格对齐方式” . 那么，“单元格的对齐方式” 如何操作并调整

呢？请大家以学习组为单位，对照教科书的内容进行自学、操作，比一比，看哪一组学得快、操作得好！

（2）学生先对照课本进行自主学习；小组合作讨论、时间 . 教师巡视了解 .

（3）根据学习过程，师生共同评选“最佳实践小组” . 小组代表上台演示并讲解：右击炫动的单元格，在弹出的快捷菜单中，指

向“单元格对齐方式”，选择合适的对齐方式.

（4）学生对照讲解，进行完善实践. 教师和“最佳实践小组”

成员边巡视边了解完善过程，适时进行点拨帮助.

9.学习“设置表格样式”和“单元格底纹”

（ 1）过渡：普通的表格经过这么一修饰是不是美观多了？如果在

此基础上再把表格样式和单元格的底纹重新设置一下，那就更漂亮了. 让我们一起学习一下具体的操作方法.

（2）教师边讲解便操作：单击表格左上角的图标，选定整个表格；然后在“表格样式”选项卡内选择自己喜欢的样式. 当然，如果对表格

样式不满意，还可以通过设置底纹的方式修饰表格，我们可以右击选定的

单元格，在“表格样式”选项卡内选择“底纹”下拉菜单中你觉得不

错的颜色，比如“浅绿”.

（3）布置自学任务：接下来，请大家结合老师刚才的讲解进行自

主操作，比一比谁能把表格修饰得又快又好看！

（4）学生自主学习并操作 . 教师巡视，了解学生探究过程，适时给予指导 .

（5）评比战士学生作品：学生自荐时间成品；学生互评作品，并

说明理由；师生共同评选“最优操作人”.

三、总结学习，布置作业

1. 引导反思：同学们，通过这节课的时间操作，你最大的收获是什么？

2.教师总结：其实，修饰表格是项很实用的操作，今后，大家可以

用这节课掌握的技能将生活中经常使用的各种表格装饰一下，让自己的生活也增添一份乐趣 .

第 6 课插入图片

［教学目的与要求］

1.掌握插入图片的方法

2.初步掌握调整图片、编辑图片的方法与设置文字的环绕方式

［教学重点与难点］

重点：掌握插入图片的方法：“来自文件”“截屏”

难点：图片的位置、环绕方式、图片大小的设置

［教学过程］

一、教学导入

师：我们在前两节课中学习文档的输入、编辑

老师收集了几篇很优秀文档，一起来欣赏下！（出示图文并茂的文

档《桑蚕》《日记》）

师：请学生说一说这些文档没在哪？

师：对呀 . 图文并茂的文档，让阅读者看起来更加赏心悦目. 你们想

不想让自己的文档也变得美观？今天，我们一起来学习，如何在“WPS 文件”文档中插入漂亮的图片！

二、新授

师：今天，我们和大家主要学习在“ WPS文字”中插入图片的两种重

要的方法：插入“来自文件”“截屏”的图片

1.首先我们一起学习插入“来自文件”的图片 . 根据以下的提示，你能

完成插图吗？

出示操作流程：

（ 1）依次单击“ WPS文件”下拉菜单中的“插入”“图片”“来

自文件”命令，弹出“插入图片”对话框

（ 2）在“查找范围”中选择“小问号”文件夹

（3）选择名为“ 4 月 20 日”的图片单击“打开”按钮

（4）选择“图片工具”选项卡中“环绕”按钮，在弹出的菜单中

选择“四周型环绕”命令，拖动图片到合适的位置，一张“来自文件”

的图片就插入完成了 .

（ 5）将文章保存到“小问号”文件夹中

生小组合作尝试做一做插入后，是演示插入“来自文件”的图片，

调整图片大小、位置等，并在编辑后保存文件

师巡视指导

师：在刚刚的练习中，很多同学都遇到了一些问题，谁来说说？

（图片的大小，图片的位置）

师：同学们真细心，看来大家对自己的作品要求很高，不希望出现一点点的瑕疵 . 那么有谁在实际操作中通过自己的思考和时间解决了这些问题吗？你是怎么解决的？

（单击图片，图片四周出现控制点，拖动白色的控制点可以改变图

片的大小，转动橙色的控制点可以旋转图片，可以通过拖动图片以及改变

图片在文字中的“环绕”方式来调整图片的位置）

2.插入“截屏”图片

师：除了可以插入“来自文件”的图片外，“WPS文字”还提供了另外的方式供我们选择——插入“截屏”图片

师简介截屏：“截屏”是屏幕图的简称，是WPSOffice的新功能. 可以用它将屏幕上显示的图片、文字等内容以图片形式保存或插入到文

档中 .

出示操作流程：

（1）在网络上以“蚕”为关键字搜索图片.

（2）打开“桑蚕”文档，单击“插入”选项卡中“截屏”按钮右

侧的下拉箭头，选择“截屏时隐藏当前窗口”命令.

小学四年级上册信息技术教案全册

实验小学信息技术四年级上册教案 教学计划 2015—2016年度第一学期年级：四年级科目:信息技术教师:刘玲 一、基本情况分析 1、学情分析 经过一年的信息技术课程的学习，班级学生对信息技术课程的兴趣程度差异很大，有的孩子家中有电脑或经常使用的对学习很感兴趣，有的孩子因为平时只有上课时间操作一下，时间跨度大，已遗忘，学习的兴趣有所减弱，学生间层次差距大。 2、教材分析 本册内容分为3个单元，分别为：班级环境齐关心，文件分类好整齐，网络资源助学习。 （1）、班级环境齐关心 本单元教材的主要内容是利用Word软件创建一份倡议书，并对倡议书的内容以及各式进行一定的修改，最终达到完善美化的效果。 教材的编写体现了以任务为驱动的思想，从学生自身发展的角度出发，围绕学生的身心健康这一主题来安排教学内容。本单元逐一学习在Word中插入和设置文字、段落格式；剪切、复制、粘贴相关内容等等。 （2）、文件分类好整齐 本单元共3课，分别为：文件之家在哪里，我给文件建新家，文件搬进新的家。主要让学生学会怎样将文件分类管理，并养成良好的文件管理习惯。 （3）、网络资源助学习 本单元内容为上网学习。让学生能够自主在网上查找所需材料和信息，并学会申请和使用邮箱，在邮件中交流信息。 二、教学目标 1、会用Word软件输入文字、并调整格式。。 2、学会合理的给文件分类。

3、会在网上查找相关信息并自主学习。 4、会申请和使用邮箱交流信息。 三、教学措施 1、首先要做到面向全体，使每个学生都有发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。 2、始终把培养学生的兴趣放在首位，允许他们尝试，允许他们失败。 3、注重培养学生自己解决问题的能力，培养学生的信息素养。 4、在信息技术课中渗透与其他学科整合，为其他学科服务的思想。 5、引导学生健康上网，上健康的网，把网络做为一种为我们服务的工具。 四、教学准备 多媒体教室环境，配套光盘，相应的课件、软件 教学进度 周节次壹 周次起止时间计划进度实际进度备注109-03~09-07 信息技术课程开学教育 209-10~09-14 第1课书写环保倡议书 309-17~09-21 第2课当回快乐小编辑 409-24~09-28 第3课修饰倡议书文字 510-01~10-05 第4课完善美化倡议书 610-08~10-12 单元小结 710-15~10-19 单元综合练习 810-22~10-26 第5课文件之家在哪里 910-29~11-02 第6课我给文件建新家 1011-05~11-09 第7课文件搬进新的家 1111-12~11-16 单元小结 1211-19~11-23 单元综合练习

新苏教版四年级上册数学全册教案

第一课时不含括号的混合运算⑴ 【教学内容】教材第107～108页。 【教学要求】 ⒈让学生初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。 ⒉通过适当的练习，使学生及时巩固新学的运算顺序，并让学生列综合算式解决一些简单的实际问题，以进一步理解相应的运算顺序。 【教具准备】光盘 【教学过程】 一、复习 ⒈口答列式： ⑴28与32的和是多少？⑵60减去17的差是多少？⑶16乘5的积是多少？ ⑷6和8相乘得多少？ ⒉列式解答： 出示：每本笔记本5元，买3本这样的笔记本要多少钱？学生在本子上列式。集体订下，说一说这题要求什么？需要知道什么？ 二、教学新课 ⒈教学例题1。 ⑴出示例题图：提问：这家文具店出售哪些商品？每件商品的单价分别是多少？ ⑵出示问题：小明买了3本笔记本和1个书包，一共用去了多少钱？请同学们试着自己解答。 ⑶分析： 提问：你们是怎样解答的？先算什么？再算什么的？ 提问：15+20中的15表示什么？是怎样得出来的？20呢？提问：要求“一共用去多少钱”，必须要知道什么？ ⑷请同学们试着将两道算式合在一起，列出一道综合算式。学习梯等式的书写格式 ⒉教学例2。 ⑴出示问题：小红买2盒水彩笔，付了50元，应找回多少元？⑵请同学们列出综合算式，并想一想综合算式应按怎样的运算顺序计算。 集体订正。提问：算式中50、15、2分别表示什么意思？这个算式应先算什么？为什么？ ⒊总结运算顺序。

这两道算式有什么相同的地方？ ⑵提问：如果题目中同时出现了乘法和加、减法，你应先算什么？ ⑶揭示课题：这节课我们通过解决问题，发现了一个什么规律？ 三、组织练习 ⒈完成“想想做做”第1题。 先让学生说说运算顺序，然后再让学生计算。 ⒉完成“想想做做”第2题。 指名说。提问：在计算这样的综合算式时要注意些什么？ ⒊完成“想想做做”第4题。 ⑴比较：每组中两题有什么是不同的？想一想，为什么计算结果会不同？ ⑵提醒：在计算时，要看清运算符号，按运算顺序进行计算。 四、全课小结 通过这节课的学习，你知道了什么？ 五、布置作业 想想做做3、5、6题 第二课时不含括号的混合运算2 教学内容：教科书第109-110页 教学目的： 1．通过学习，让学生知道除法和加、减法混合运算的顺序，能正确地脱式计算，并进一步学习列综合算式解决实际问题。 2．让学生在学习的过程中，进一步体会数学思考的严谨性和数学结论的确定性，进一步培养对数学的积极情感。 教学重点： 知道除法和加、减法混合运算的顺序，能正确地脱式计算，并进一步学习列综合算式解决实际问题。 教学过程： 一、创设情境，提出问题

小学信息技术四年级上册期末试题

新课标青岛版小学信息技术四年级上册期末试题 一、选择题。（每空3分，共30分） 1、下面的输入法中，不是用拼音来输入汉字的输入法是（）。 A、全拼输入法 B、智能ABC输入法 C、微软拼音输入法 D、五笔输入法 2、在输入文章的时发现在光标前输入多了一个错字，按（）把它删除。 A、空格键 B、回车键 C、退格键 D、删除键3．要将Word文档中一部分选定的文字移动到指定的位置上去，对它进行的第一步操作是。（） A、单击"编辑"菜单下的"复制"命令 B、单击"编辑"菜单下的"清除"命令 C、单击"编辑"菜单下的"剪切"命令 D、单击"编辑"菜单下的"粘贴"命令 4. 在Word编辑状态下，对于选定的文字（）。 A、不可以剪切 B、不可复制 C、可剪切或复制 D、不可剪切或复制 5．将某文章的中的“蓝”字替换成“黄”字，应单击“编辑”菜单的（）命令。 A、剪切 B、清除 C、查找 D、替换 6、Word中进行字体格式的设置： ( ) A、影响插入点所在段落的文字 B、只影响选中的文字

C、影响插入点所在行的文字 D、影响整个文档的文字 7、在 Word中，若设置字号时由四号改为三号，则文件中内容打印出来将 ( ) A、比原来大 B、与原来一样 C、比原来小 D、不能确定 8、以下网址的表示，正确的是( )。 A、www@https://www.wendangku.net/doc/a6624306.html, B、https://www.wendangku.net/doc/a6624306.html, 9、Word文档纸张大小是固定的，不能调整。 （） A、正确。 B、错误。 10、对文章中插入的图片进行编辑时( )。 A、可移动它的位置 B、不能改变它的大小 二、word操作题.（70分） 1、打开word程序，插入一个“三行四列”的表格。（10分） 2、在第一行第一列的单元格中输入任意一首古诗的题目。（10分） 3、在第一行第三列的单元格任意插入一幅剪贴画。（10分） 4、第二、三行第一、二列的单元格中输入古诗的内容。（10分） 5、将古诗的题目设为黑体三号红色字，正文设为楷体四号蓝色字。（10分） 6、在表格下面插入艺术字“唐诗三百首”（艺术字形式自选）。（10分）

四年级上册信息技术知识点

四年级上册信息技术知识点 1、WPS Office是我国金山公司开发的一款办公软件。““wps文字””是其中的一个组件。 2、“wps文字”窗口包含“wps文字”菜单、选项卡、文档标签栏、任务窗格、编辑区、状态栏等。 3、扩展名为wps的文件，表示是“wps文字”的文件格式。 4、“wps文字”既可以将文件保存到本地磁盘上，也可以将文件保存到网络上，使之成为wps云文档。 5、汉字输入法有很多，常见的有拼音输入法、字形输入法等。 6、“智能ABC输入法”是中文windows系统自带的一种汉字输入方法，输入词组时，依次输入每一个字的汉语拼音，也可以只输入字的声母，然后按空格键，选择所需的词组。 7、在智能abc输入状态下，先按v键，然后按数字键可有找到很多特殊符号。 8、在输入文档时，如果重复出现相同的句子，可以使用复制和粘贴命令。 9、表格中，水平方向的单元格称为行，垂直方向的单元格称为列。 10、“wps文字”中有多种插入图片的方法，插入来自文件的图片，使用截屏功能插入图片，还可以插入在线图片。 11、电子小报应有一个明确的主题，然后根据主题添加图片、文字、表格等内容，要考虑版面的布局，确定素材的摆放位置。 12、电子邮箱地址由用户名和邮件服务器名组成，它们之间由符号“@”相隔。如 13、发送电子邮件（Email）时，可以将文件（如图片、文本、声音）作为“附件”发给收件人。 14、发送电子邮件时，收件人可以有多个。 15、BBS是电子公告板系统，也就是网络论坛，它是一种网上交流平台。使用论坛通常要先注册，以获得论坛身份。 16、与他人在网上进行交流可以使用电子邮件、论坛、博客等方式，也可以使用微博、微信、QQ等即时通讯平台。

苏教版四年级语文上册教案全册

苏教版四年级语文上册教案全册 1、老师，您好！ 教学目标： 1.掌握本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.理解和掌握本课重点句子。 3.理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。 实验目标： 利用教师节这一契机，以筹备教师节庆祝活动为目的，让学生去搜集资料，调动已有知识和情感，加深对教师的理解和认识，激发学生热爱教师的思想感情。 教学准备： 师生共同搜集相关资料，学生课前走访教师。 课时安排：两课时 一、谈话导入，调动情感。 1.汇报走访教师的感想，主要谈谈他们教书育人的感受。 2.教师在你们心目中的形象？ 二、创设情境、激发兴趣 一年一度的教师节就要来了，我们中队决定举行一次庆祝教师节的活动，大家来出出主意，你想出什么节目？生自由交流。想唱的就唱两句，想说的就说两句。 相机引导出诗朗诵。 三、提供诗稿、自由练读 1.师配乐范读。 2.小组合作，自由练读。 （1）自学生字词，分析字形，简单记忆。 （2）小组互读，纠正读音，初步确定朗读感情。 （3）试着背诵自己喜欢的段落。 3.小组表演，生生互评。 四、教师指导，提高朗读 1.分句训练。 （1）自由读，体会一下，你最喜欢哪一句话，说说为什么。 （2）其他学生补充说明这句话的精彩之处。 （3）指名朗读这句话，生点评。 （4）生竞赛读这句话，达到朗诵水平。 2.如上，对相关句子进行训练。 3.重点部分，拓展训练。 （1）生质疑：哪些句子不太理解？ （2）指名读这些句子，师生共同解决。 （3）再读句子，抒发感情。 （4）重点句子：让春晖和朝霞在心灵闪耀；笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。带学生理解?春晖?、?朝霞?、?春蚕?、?理想的丝线?、?甘露?、?茁壮的新苗?的象征义。 （5）相机出示句子：古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ ①指名读； ②理解?浸透?、?蕴含?的表层意思。

小学四年级上册信息技术教案全册

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义务教育阶段信息技术教学常规(试行) 信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，其基本任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的文化和信息素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 一、课前准备 1．学习教育、教学理论。信息技术学科教师平时应认真学习有关的教育、教学理论，以及“基础教育课程改革纲要”，了解新课程理念，并根据具体情况灵活落实在教学活动过程中。 2．学习学科新知识，及时更新陈旧知识内容。由于现代信息技术的发展迅速，教学内容也更新较快，学科教师应关注信息技术发展的新趋势，及时更新陈旧知识内容，熟练掌握纲要中规定的教学内容。 3．了解学生认知水平。通过多种渠道了解学生的知识水平、认识发展水平、思想及情感发展水平、操作技能水平等。 4．钻研教材和教学参考资料。学科教师应认真钻研教材及相关的教学参考资料，了解教材的编写原则，了解所授知识在学科教学内容中的地位、与前后知识之间的联系，结合学生的认知水平，确立包括情感态度、认知水平、操作技能等方面的正确教学目标，确定教学的重点和难点知识。 5．熟悉教学的硬件和软件环境。熟悉教师演示设备、学生操作

练习设备的硬件和软件环境，熟练掌握硬件和软件的操作使用方法。 6．认真进行教学活动设计。 在集体备课的基础上，遵循一切为了每位学生发展的理念，以及有关的教育、教学理论，认真进行教学活动设计： ⑴设计问题情境，激发学生探究兴趣。 ⑵充分发挥学生的主体作用，围绕教学目标设计各种有效的学生学习活动方式和内容。 ⑶设计合理的问题和任务，难度符合学生的认知和操作水平。 ⑷设计多种有效方式对学生的学习活动进行评价。 ⑸设计完整的课堂教学结构，过渡自然流畅。 教学设计内容要形成电子文档，主要内容包括：教学目标，教学重点和难点，教学活动的内容和开展过程，学生操作练习内容，板书内容。 7．制作电子板书。设计并制作美观、清晰、简明的电子板书（或课件）。 二、课堂教学 根据教学目标和教学设计内容开展教学活动。在教学过程中，应注意： 8．创设有效合理的问题情境，激发学生探究兴趣。 9．教学过程应紧紧围绕教学目标来开展，分散难点，突出重点。 10．合理运用讲授法，讲授应具有启发性，坚决杜绝满堂灌的教学方式。

苏教版小学数学四年级上册教案 全册2017年用

一升和毫升 认识升 【教学内容】 苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第1?3页例1、例2、“试一试”和“练一练”，第5页练习一第1?3题。 【教学目标】 1．使学生在具体的观察、比较中初步认识容量的含义；联系实际认识容量单位升；初步学会用升为单位估计常见容器的容量。 2．使学生通过具体情境观察、比较容量的多少和感受容量单位“升”，初步形成1升大小的容量观念；提高观察、比较的能力，发展初步的空间感知能力，并培养估计容量的初步意识和简单能力。 3．使学生联系实际认识容量相升，进一步体会数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。 【教学重点】 感受容量的含义和认识容量单位升。 【教学难点】 容量含义和容量单位升的空间感受。 【教学准备】 1．教师准备大小不同的两个玻璃杯和两个冷水壶，两种玻璃杯各若干个，完全相同的纸杯若干个，1升的量杯和棱长1分米的正方体玻璃容器；实验用的染色的水。 2．每个小组准备1升的量杯，一个比1升大（2?3升）的容器，若干个相同的纸杯；实验用的染色的水。 【教学过程】 一、创设情境，感悟容量 1．问题引人。 引导：暑假很快过去了，我们又回到校园一起生活、学习。暑假天气真热，同学们每天都要喝好多水，你一天大约喝几杯水呢？大家来说一说。 想一想，喝水的杯数多喝的水就一定就多吗？请同学们互相说说你的想法。

指出：杯子有大有小，盛的水就有多有少。大杯盛的水多，我们就说它的——（容量大）；小杯盛的水少，我们就说它的——（容量小）。 引导：你发现老师刚才用了一个什么词儿？（板书：容量）让学生—起说两遍：容量。 那究竟什么是容量？容量的大小用什么单位表示呢？这就是今天要认识的内容——认识升。（板书课题） 2．情境感悟。 （1）初步体验。 出示两个大小明显不同的玻璃杯，说明像这样能盛水的杯子、水壶、瓶子、锅等都是容器。（板书：容器）让学生说两遍：容器。 比较：比较这两个玻璃杯，哪个能盛的水多，谁的容量大？说说你的想法。 说明：这个大杯子能盛的水多，大杯子的容量就比较大；小杯子能盛的水少，小杯子的容量就小。 （2）比较感悟。 出示两个直观上大小差不多、容量有大小的冷水壶。 引导：同学们看一看，你认为哪个冷水壶的容量大一些？（学生交流自己的想法） 你有什么办法可以比较出哪一个冷水壶的容量大呢？（让多个同学说说自己想到的方法） 结合交流出现的方法，引导学生理解： ①把两个冷水壶装满水，倒在同样大的杯子里，比较哪个冷水壶里倒出的水杯数多。 ②把其中一个冷水壶倒满，再倒入另一个冷水壶，根据结果比出哪个容量大一些。 演示：先把一个冷水壶倒满水，再往另一个冷水壶里倒，看哪个能盛的水多。 提问：哪个冷水壶容量大？为什么？ 追问：如果把这个冷水壶和杯子比，哪个容量大、哪个容量小？ 你觉得说冷水壶的容量大、杯子的容量小，是说什么的大小？（它能盛水的多和少，就是杯子、冷水壶里面的大小）

四年级信息技术教案上册

信息技术四年级上册 教案 肖翔球 星源实验小学 课题：机房常规 第1课时

一、教学目标： 1、知识：了解和熟悉机房上机纪律； 2、情感：培养学生爱护计算机等设备的习惯，正确使用计算机； 3、能力：掌握计算机保护方法，正确使用计算机 二、教学重点：使用计算机时的安全和准则。 三、教学难点：计算机正确使用方法 四、教学方法：利用游戏模式，引导学生学习 五、教学准备：教室常规课准备 六、教学过程： (一)导入： “没有规矩，不成方圆。”任何时候任何事情，都要讲究规矩、讲究秩序、讲究纪律，国有国法，家有家规，学校有校规校纪，我们的计算机机房，同样也有机房纪律，计算机机房不同于普通教室，到处都是电缆，不按规定操作，有可能会发生安全事故，关系到我们生命财产的安全。本学期的第一课我们就来学习一下机房的纪律，只有人人都遵守纪律，我们的上机课才能有序进行，保证每个同学都有充分时间来进行操作练习，快速提高计算机的操作水平。二、新授： 我们的机房纪律有以下几条，现在已经通过电脑课件出示到大屏幕上，我们来逐条学习一下。 课件出示机房纪律： 1.上机时要求带齐学习用具，在教师指导下安静、认真地上机，不得喧哗吵闹，更不准随意走动。 ?2.不得随意进出机房，预备铃响后（正式上课前2分钟）方可进入机房并严格按教师指定的机位就坐。 ?? 3.爱护机房卫生，雨具、仪器等不得带入机房，不得乱扔果皮、纸屑等，实习用纸学生要自行带走。

?? 4.爱护室内一切公共设施，不得在桌椅上乱刻乱画，如有损坏，照价赔偿。 5.开机时如发现微机故障，应立即报告指导教师，等待重新安排和调整机位；如果发现故障而未及时上报的，涉及到的一切责任由该生负责。 6.爱护室内电器设备，不准随意改变设备的配置，键盘应轻敲，开机、关机和操作都须严格遵守操作规程严禁擅动设施，即使是耳机等简单设备也必须在当值教师的授意与监督下方可拆卸与安装。 7.注意用电安全。使用中发现用电安全方面的问题，应及时切断电源，报告老师。 8.严禁随意安装、删除、卸载机器内已经安装的各种软件；严禁上机时间不按指导老师要求操作；严禁上机时打游戏、上网聊天、浏览有不健康内容的网站； 9.凡因操作不当或故意违规操作造成硬件损坏，除照价赔偿外，视情节轻重核收维修费用并给予相应处分。 10.从下课到离开电脑机房，同学们应做到以下几点： ①退出所有程序，正常关机。 ②摆好椅子，放好鼠标键盘。 ③排队离开教室。 11.违犯上述规定且不听教育劝导者，取消上机资格，并由学校按校规进行处理。 三、小结 “没有规矩，不成方圆。”以后所有的上机课，都要严格按照机房纪律来

苏教版四年级上册科学全册教案(1)

2020新教材苏教版 小学科学四年级上册 全册教案教学设计全套 第一单元动物大家族 1 给动物分类 2 鱼类 3 鸟类 4 哺乳类 第二单元物体的运动 5 运动与位置 6 不同的运动 7 运动的快慢 第三单元常见的力 8 力与运动 9 弹力 10 摩擦力 11 浮力 第四单元简单电路 12 点亮小灯泡 13 导体和绝缘体 14 电路暗箱 15 生活中的电 第五单元岩石与矿物 16 常见的岩石 17 认识矿物 18 矿物与我们的生活 专项学习像工程师那样 苏教版科学四年级上1.1《给动物分类》教学设计

学习目标科学知识目标 1、动物分脊椎动物和无脊椎动物。 2、脊椎能让身体在一定范围内运动。 科学探索目标 1、按照一定标准给动物分类。 2、摸脊椎，体验脊椎特点。 3、做脊椎模型，研究脊椎作用。 科学态度目标 1、认识到动物的多样性。 2、认识某些动物具有共同特点。 3、了解珍贵动物资源，提高保护动物意识。 重点了解某些动物的共同特征，能给动物分为脊椎动物和无脊椎动物。 难点制作脊椎模型，探究脊椎作用。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课1、播放《动物世界》片头视频，提问：你们认识哪些动物？ 2、进一步提问： 你去过动物园吗？ 你喜欢的动物可能住在哪个区？ 展示动物园参观示意图。 3、教师引导学生思考：动物园里的动物是怎么分 区的？ 归纳： 按照某种标椎分区，比如生活习性、居住环境、珍贵程度、进化程度等。观看视频，回 答 看图回答 交流 从视频和旅游等 方面入手，让学 生知道动物的种 类很多，应该进 行分类。 讲授新课一、给动物分类 1、你会给这些动物分类吗？ 提示：首先确定分类标准。 把分类情况记录下来。小组内确定标 准给动物分类 给动物分类需要 一定标准。按不 同标准会有不同 分类。

四年级上册信息技术

四年级信息技术上册 第一课：课前学习 教学目标： 、通过学习，使用学生掌握正确的开关机方法，熟练掌握鼠标的握法和单击操作、通过学习，使学生养成正确使用电脑的习惯。 教学重点：正确开、关机的方法，了解机房安全和卫生的要求 教学难点：正确关机的方法 教学过程： 一、导入 师：上节课，我们已经学习了计算机的基本组成。那有谁能来给其他同学讲讲计算机到底有哪些基本组成呢？ 师：好，这位同学，你来告诉大家。 生回答 师：还有谁要补充吗？ 师：好，你来。 生回答 师：补充得很好！这说明同学们学得很认真。那这节课，我们就来学习一下，如何正确地使用电脑。 二、正确的坐姿 师：操作电脑和大家刚学习写字时一样，要有正确的姿势， 从班级里找出几们坐姿特别不正确的同学，让他们示范坐姿。 师：你们看看这几位同学，坐在电脑前的姿势，你们觉得他们这样坐正确吗？ 生回答 师：那要怎么调整？有没有同学愿意上来帮他们纠正一下？ 请对应人数的学生上台，为同学纠正姿势。 师：那现在请同学们，对应课本第页的图，看看纠正后的姿势是不是正确了？ 生上台补充，辅助调整。 师：现在的姿势正确了吗？ 生回答 教师强调正确的坐姿要点： 、背部与椅面垂直 、双脚平放于地面 、眼睛平视高度与显示器屏幕高度一致 、手腕与肘部成一直线，使用鼠标时，左手轻放在键盘上，右手轻握鼠标。 师：现在请这几位同学回到座位上，谢谢你们的配合，但是请你们要记住这个正确的坐姿。现在也请全班同学根据课本中的图来调整自己的坐姿。同桌之间可以互相监督调整。 学生自行调整或互助调整，教师巡视，进行个别调整。 三、开机的正确方法 师：看来大家都能很好地把握正确坐姿的要点，姿势调整好后，我们在操作电脑的过程中，就比较不容易引起近视眼和驼背。希望大家在以后的信息课中， 都能保持正确的坐姿。坐好发后，我们就能够开机了，开机也有一个正确的顺序，有没有同学知道这个顺序？

河南省小学四年级上册信息技术教案全

第一课准备课-走进机房 一、教学目的 掌握基本计算机操作方法 二、教学重难点 ①知道在计算机室中的要求 ②掌握开关计算机的方法 三、教学地点：机房 四、教学过程 （一）进入计算机室的要求 计算机对环境有一定的要求，必须放置在干净、整洁、温度适中的地方。计算机是比较贵重的设备，使用时又离不开电，因此，同学们在使用中，要养成良好的习惯：注意安全，不乱触摸各种电源；爱护计算机，不随意按动按钮；保持机房清洁，不乱涂乱画、乱仍东西等。特别注意，当计算机发生故障时，要及时告诉老师。 看一看：操作计算机的正确坐姿。 （二）打开计算机 步骤： 1、按下显示器上的开关按钮，打开显示器的电源开关。 2、按一下标有“POWER”对应的按钮，打开主机上的电源开关。 计算机运行片刻，显示器上就会出现如图的图案，说明计算机已经打开，Windows操作系统启动成功。 就像我们上课时，总要将课本文具放在桌子上一样，在Windows“桌面”上放置着操作中经常要用到的“工具”，如“我的电脑”、“我的文档”、“回收站”等。 （三）关闭计算机

步骤： 1、移动鼠标指针到屏幕下端“开始”处，单击鼠标左键，打开“开始”菜单。 2、移动鼠标指针到“关闭系统”处，单击左键，弹出“关闭Windows”对话框。 3、移动鼠标指针，选择其中的一个项目，如“关闭计算机”，并单击“是”按钮。 一般情况下，显示器与主机相连，关闭后，主机与显示器会自动关闭。如果不是这样，需要再按一下显示器的开关。 五、课后练习 1、练习开机方法。 2、练习关机方法。 六、课后小结 学生初次上机，比较兴奋，对计算机非常爱惜，学习习惯很好，课堂纪律井然。大部分学生对开关电脑的基本用法掌握得不错。 第二课生活与信息技术 一、教学目的 知道信息的意义和了解常用的信息技术 二、教学重难点①知道信息的意义 ②了解常用的信息技术 三、教学地点：教室

四年级上册信息技术教案

四年级信息技术上册教学计划 一、学生情况分析 我校是一所农村小学，这里信息闭塞，经济欠发达，在校学生大部分来自农村，因此他们对信息技术的了解很少。虽然在以前开设《信息技术》课程，但由于各种条件的限制，学生对所学内容掌握不够扎实。尽管如此我们会利用现有的一切可利用资源，尽我们最大的能力教好学生，让学生利用信息技术这一强有力的工具获取自己美好的未来。 二、教材分析 教材内容：本册教材“文字处理用电脑写作文”分为：第一单元写作文的好帮手；第二单元对作文进行修改；第三单元设置文档格式；第四单元让文章有声有色；综合实践活动及学习评价。 本教材设计有以下特点：1、兼顾知识和技能，培养学生的信息素养。2、重视对实践能力和创新精神的培养。3、便于教学，符合学生的认知规律，教材行文流畅，图文并茂，富有趣味性和启发性。4、体现宁夏特色。5、注意小学与初中的知识衔接和过渡，科学安排小学的学习内容，避免了简单重复。 三、教学目标 1、初步掌握使用常用软件：写字板。 2、学会使用电脑输入和修改作文。 3、学会在作文中插入图片。 4、学会给作文排版并进行简单的修改。 5、引导学生领悟信息技术中蕴藏的科学思想和文化内涵，培养学生的信息意识和信息素养。 四、教学措施 1、利用教材“任务引导”、“金钥匙”、“小博士”、“知识窗”、“阅读材料”引导学生掌握基础知识、基本概念和基本方法。使学生不仅知道怎么做，而且会用学到的知识解决问题。 2、利用“做一做”、“试试看”，通过演示直观形象地引导学生进行操作练习，培养学生操作计算机的基本技能。 3、利用“巩固练习”、“实践活动”和“综合实践活动”拓展所学知识和技能的应用空间，营造有利于学生主动参与、动手书记的学习氛围。让学生在亲身经历分析问题、提出问题、解决问题的过程中，理解、掌握相关的信息技术知识与技能。 4、由于学生水平的差异情况，所以采用小组学习的方式进行教学，注重每个学生的学习，力争使每个学生都能完成一节课的任务。在每一节课上都有所提高。 5．对课堂进行实时监控，及时解决一些突发事件，使学生能集中精力学习。 6．尽可能地多安排上机时间，让学生更多地熟悉软件环境，提高学生的动手能力。 五、提优补差的内容、途径和方法 1、注重辅差、培优、提中。 2、对于优秀生可以适当学一些课外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧；对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。 六、教研专题及研究措施 研究措施：

新版苏教版四年级数学上册教案(全册)

苏教版数学 四 年 级 上 册 教 案

第一单元：升和毫升 第1课时：认识容量和升 教学内容：教材1-2页例1-例2。 教学目标： 1．使学生在具体情境中感受并认识容量以及容量单位升。 2．使学生初步了解测量、比较容量的方法，能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。 3．使学生联系实际感受升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。 教学重点：认识容量以及容量单位升。 教学难点：形成一升的具体概念。 学具准备：课件、量杯、纸杯。 教学过程： 一、教学“容量” 1．老师取两个大小明显有区别的容器，问：这两个容器，哪个可以装得更多？ 在学生回答的时候，教学生用“容量”来说一说，指出：这个容器所能装的液体的多少，可称之为“容量”。 2.拿两个差不多大的容器，让学生猜一猜哪个容量比较大，如何验证？教师根据学生回答进行操作，可以两个容器互相注水比较。 （3）议一议：小红家水壶装满后可以倒5杯，小明家水壶可以装满后可以倒4杯。你认为哪家的水壶更大？为什么？ 在学生说理的基础上，得出：要用一个统一的标准来衡量。因为倒的杯子可能有大有小，用它来比是不合适的。 二、认识“1升” 1.出示例2情景图。你们认识这些物品吗？知道物品后面的几升代表什么意思吗？（计量水、油、饮料等液体的多少，通常用“升”做单位。升可以用字母“L”表示。） 2．那么1升有多少呢？我们可以用量杯来量出1升水。师操作用量杯量出1升水，让学生观察。 继续操作：教师取出棱长为1分米的正方体容器，将刚才量出的1升水倒正方体，让学生观察，你有什么发现？ 说一说这个正方体容器的容量是多少？猜一猜正方体的棱长是多少？验证过程中提问：为什么

河南省小学信息技术(四年级上册)

第一课信息技术与生活 教学目的： 1、理解信息和信息技术的概念。 2、知道信息技术和人类的关系。 教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。 教学过程： 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是我们通常说的消息。 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 “1、信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络“2、信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。 电子计算机是信息处理机。 “3、信息社会” 人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。 “信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。” 信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。 全课总结 1、什么是信息？ 2、为什么有人称现代社会为信息社会呢？

第二课认识计算机 教学目的： 1、认识计算机的特点和作用。 2、认识计算机的基本组成。 3、初步掌握计算机的启动和关闭方法。 4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。教学重点、难点： 1、学生了解计算机的基本组成。 2、掌握计算机的启动和关闭方法。 教学过程： 任务一：了解计算机的作用 1、学生看书，并自己总结。 2、学生回答，师生评价。 3、总结计算机的作用。 任务二：认识计算机 自主学习，探究新知 1、先请同学们自己看书P.6，边看书边思考： ①计算机是由哪几部分组成？ ②计算机的各个组成部分各有什么用途？ 教师巡视检查学生自学情况。 2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。 3、指名学生回答问题② 从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器等部件所组成。 任务三、学会开启和关闭计算机 1、学生看书，并亲自动手操作。 2、学生演示操作过程，师生评价。 3、师生总结，评价。 全课总结 同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获告诉你的同桌。 第三课灵巧的小鼠标 教学目的： 1、初步认识鼠标的结构。 2、掌握鼠标的基本操作方法。 教学重点：鼠标的各个操作方法。

人教版小学四年级上册信息技术教案

人教版小学四年级上册信息技术教案 2013-09-01阅40024转890 分享： 目录 第一课文件的查找与创建快捷方式 教学目标： 1、通过学习，能学会文件的自动查找。 2、使学生了解快捷方式的含义，能够自己创建快捷方式，更改快捷方式的图标。 3、激发和增强学生使用计算机的兴趣。 教学重点： 1、利用windows的查找功能搜索自己想要找的文件。 2、学会创建快捷方式。 教学难点： 1、综合利用windows的查找功能搜索信息的能力。

教学准备： 联想传奇电子教室、更换一些漂亮（有趣）的图标 教学过程： 一、导入： 1、教师出示一副漂亮的图片（图片途径保密，文件名已知），激发学生的兴趣。 2、关闭图片，怎样才能找到刚才那副漂亮的图片。 3、由A数同学操作找图片。 4、反馈结果（找不到），今天我们就来学习怎样快速地查找文件。 二、文件的查找 1、我们刚才已经知道了图片的文件名，那么我们就已经有了一个非常重要的线索了。 2、单击[开始]按钮，指向[查找]， 选择[文件或文件夹]命令，就可以 得到如左图的窗口。(图1) 3、在名称一项中输入图片的名 称：东北虎。在搜索一栏中选择范 围为：（本地硬盘驱动器(C:,D:,E:)）.(图1见上) 注意：点击“搜索”栏右边的下拉式按钮，就可以指定计算机查找的范围了。 4、单击[开始查找]按钮，电脑就会将查找的结果显示出来，找到了文件，双击就可以打开文件了。 知识点：如果你不知道文件的全名，输入一部分也能找到。 5、学生练习自己查找文件。

三、创建文件（程序）的快捷方式 1、如果我下次还想找[东北虎]文件，就还需要去查找，那么有没有一种方便的方法呢（建立快捷方式） 2、先查找到所需建立快捷方式的文件，指向该文件单击右键，弹出快捷菜单。 3、单击[创快捷方式（s）]. 4、将快捷方式的图标剪切、复制至桌面， 或有时出现左图的对话框。（图2）选择[是]。（图2） 5、学生练习将一个文件或程序在桌面上建立快捷方式。 四、更改“快捷方式”图标 1、如果你对建立的快捷方式图标不满意，也可以更改！ 2、鼠标右键单击快捷方式图标，在弹出的菜单中选择[属性]，在对话框中选择[快捷方式]选项卡。 3、单击[更改图标]按钮。 4、找到自己喜欢的图标，按[确定]按钮就完成了，也可以按[浏览]按钮，去找另外的图标。 5、选择1——2个快捷方式的图标，更改它们的图标。（A、B同学各操作一次） 五、练一练： 将同桌的文件藏起来，让他自己找出来。 2、查找所有文件中带有“我”的文件，将其中一个创建快捷方式。 六、总结 今天，我们学习了如何查找文件、创建快捷方式、更改快捷方式的图标三个内容，用电脑来查找文件好不好为什么

苏教版四年级数学上册教案

苏教版四年级数学上册教案 一、升和毫升 二、两、三位数除以两位数 ★简单周期 三、观察物体 四、统计表和条形统计图（一） ●运动与身体变化 五、解决问题的策略 六、可能性 七、整数四则混合运算 八、垂线与平行线 ●怎样滚得远 九、整理与复习 附录混合运算

数学学科四（2）班教学计划 1．学生基本情况：学生41 人，其中男生人，女 生人。上学期及格人，占%。班平均分。 2．教育教学目标： (1)德育目标：在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学知识，体验数学与日常生活的密切联系，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生好奇心；在学习过程中能质质疑问难，逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客观地评价自己和评价他人；经过自己的努力，主动探索并获得数

学知识，建立学好数学的自信心，锻炼克服困难的意志，不断获得成功的体验；从教科书中的“你知道吗”栏目和其他渠道了解更多的数学知识，爱到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史发展的促进作用，体会数学是人类文明的组成部分，从而进一步产生对数学学习的积极情感。 (2)智育目标：期评及格率达到95 %，班平均达到80分。 (3)基本技能：在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学知识，体验数学与日常生活的密切联系，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生好奇心；在学习过程中能质质疑问难，逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客观地评价自己和评价他人；经过自己的努力，主动探索并获得数学知识，建立学好数学的自信心，锻炼克服困难的意志，不断获得成功的体验；从教科书中的“你知道吗”栏目和其他渠道了解更多的数学知识，爱到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史发展的促进作用，体会数学是人类文明的组成部分，从而进一步产生对数学学习的积极情感。 (4)月考试 4 次。 (5)作业批改：详批全部次，略批次，查次。（详批、略批主要指作文批改，其余学科均为详批）X k B 1 . c o m 3．知识体系及其重点、难点： 重点：（1）通过具体的活动，初步建立升和毫升的概念，知道1升=1000毫升。（2）理解并掌握除数是两位数除法的笔算方法，会用

人教版四年级上册信息技术全册教案

目录 第一课文件的查找与创建快捷方式 第二课从这里启航 第三课给我们的文章加图画 第四课让我们的文章更有艺术性——艺术字第五课有趣的自选图形 第六课制作表格 第七课制作统计图 第八课用Word编一份小报 第九课走进幻灯片世界 第十课制作第一张幻灯片 第十一课让文字和图片飞起来 第十二课制作一组幻灯片 第十三课在幻灯片里播放电影 第十四课参观动物的家 第十五课我的作品

第一课文件的查找与创建快捷方式 教学目标： 1、通过学习，能学会文件的自动查找。 2、使学生了解快捷方式的含义，能够自己创建快捷方式，更改快 捷方式的图标。 3、激发和增强学生使用计算机的兴趣。 教学重点： 1、利用windows的查找功能搜索自己想要找的文件。 2、学会创建快捷方式。 教学难点： 1、综合利用windows的查找功能搜索信息的能力。 教学准备： 联想传奇电子教室、更换一些漂亮（有趣）的图标 教学过程： 一、导入： 1、教师出示一副漂亮的图片（图片途径保密，文件名已知），激发学生的兴趣。 2、关闭图片，怎样才能找到刚才那副漂亮的图片。 3、由A数同学操作找图片。 4、反馈结果（找不到），今天我们就来学习怎样快速地查找文件。 二、文件的查找 1、我们刚才已经知道了图片的文件名，那么我们就已经有了一个 非常重要的线索了。 2、单击[开始]按钮，指向[查找]， 选择[文件或文件夹]命令，就可以 得到如左图的窗口。(图1) 3、在名称一项中输入图片的名

称：东北虎。在搜索一栏中选择范 围为：（本地硬盘驱动器(C:,D:,E:)）. (图1见上) 注意：点击“搜索”栏右边的下拉式按钮，就可以指定计算 机查找的范围了。 4、单击[开始查找]按钮，电脑就会将查找的结果显示出来，找到 了文件，双击就可以打开文件了。 知识点：如果你不知道文件的全名，输入一部分也能找到。 5、学生练习自己查找文件。 三、创建文件（程序）的快捷方式 1、如果我下次还想找[东北虎]文件，就还需要去查找，那么有没有一种方便的方法呢？（建立快捷方式） 2、先查找到所需建立快捷方式的文件，指向该文件单击右键，弹 出快捷菜单。 3、单击[创快捷方式（s）]. 4、将快捷方式的图标剪切、复制至桌面， 或有时出现左图的对话框。（图2）选择[是]。（图2） 5、学生练习将一个文件或程序在桌面上建立快捷方式。 四、更改“快捷方式”图标 1、如果你对建立的快捷方式图标不满意，也可以更改！ 2、鼠标右键单击快捷方式图标，在弹出的菜单中选择[属性]，在对话框中选择[快捷方式]选项卡。 3、单击[更改图标]按钮。 4、找到自己喜欢的图标，按[确定]按钮就完成了，也可以按[浏览]按钮，去找另外的图标。 5、选择1——2个快捷方式的图标，更改它们的图标。（A、B同学各操作一次） 五、练一练：

小学四年级上册信息技术教案3篇(人教版)

小学四年级上册信息技术教案3篇（人教版） 【导语】信息技术是研究如何获取信息、处理信息、传输信息和使用信息的技术。无忧考 网准备了以下内容，供大家参考!制作一组幻灯片教学目标： 1、会在演示文稿中添加新幻灯片；会在幻灯片中插入文本框并输入文本。 2、在幻灯片浏览视图中设置幻灯片切换效果；能修改项目符号。 3、激发学生学习信息技术的兴趣。 教学重点： 为每一张幻灯片设置一种切换效果。 教学难点： 在设置切换效果之前要先选中幻灯片。 课前准备： 1、制作好演示文稿范例——“动物之爱”。 2、提供动物图片（光盘里的“图片\动物”文件夹里）。 教学过程： 一、任务驱动 制作一个作品通常需要几张幻灯片。今天，我们就来制作一组介绍动物的幻灯片。 二、新课教学 1、制作封面（师演示） ⑴启动Powerpoint。 ⑵选择“简洁型模板”、“文本与剪贴画”自动版式。 ⑶介绍封面的制作方法。 ⑷介绍项目符号的修改方法。

2、新建幻灯片（师示范） 选择空白版式进入幻灯片视图，依次选择[插入]、[图片]、[来自文件]，插入一张有关猴子的图片，拖出文本框输入“可爱的猴子为这张幻灯片加上标题，依次选择绘画工具栏上的[自选图形]、[标注]、白云，拖出一个标注框输入“玩累了，休息休息！”，修改字体格式，调整对象的位置。 3、学生操练（师巡回指导） 4、增加幻灯片切换效果 ⑴选择[视图]菜单中的[幻灯片浏览]，切换到幻灯片浏览视图，这时，我们可以看到刚才做好的四张幻灯片了。 ⑵选中第一张幻灯片，单击幻灯片切换工具栏的切换按钮，弹出“幻灯片切换”对话框。单击下拉按钮，选择[垂直百叶窗]。最后单击[应用]按钮。 ⑶在“幻灯片浏览视图”中用右键单击幻灯片，从快捷菜单中选择[幻灯片切换]命令，也能打开“幻灯片切换”对话框。 ⑷设置好所有幻灯片的切换效果后，不要忘记及时保存文件。我们给文件取名为“动物的家”。 三、展示学生作品 1、观看学生作品 2、学生对所观看的作品发表议论。 四、教师总结本节课内容 我们这节课学习了制作一系列的幻灯片，并且增加了幻灯片之间的切换效果

苏教版数学四年级上册 全册教案

第一单元升和毫升 第1课时认识容量和升 教学内容： 教材1-2页例1、例2。 教学目标： 1、使学生在具体情境中感受并认识容量以及容量单位升。 2、使学生初步了解测量、比较容量的方法，能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。 3、使学生联系实际感受升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。 教学重点： 认识容量以及容量单位升。 教学难点： 形成1升的具体概念。 学具准备： 课件、量杯、纸杯。 教学过程： 一、教学“容量”。 1、老师取两个大小明显有区别的容器，问：这两个容器，哪个可以装得更多？ 在学生回答的时候，教学生用“容量”来说一说，指出：这个容器所能装的液体的多少，可称之为“容量”。 2、拿两个差不多大的容器，让学生猜一猜哪个容量比较大，如何验证？ 教师根据学生回答进行操作，可以两个容器互相注水比较。 3、议一议：小红家水壶装满后可以倒5杯，小明家水壶可以装满后可以倒4杯。你认为哪家的水壶更大？为什么？ 在学生说理的基础上，得出：要用一个统一的标准来衡量。因为倒的杯子可能有大有小，用它来比是不合适的。

二、认识“1升” 1、出示例2情景图。你们认识这些物品吗？知道物品后面的几升代表什么意思吗？（计量水、油、饮料等液体的多少，通常用“升”做单位。升可以用字母“L”表示。） 2、那么1升有多少呢？我们可以用量杯来量出1升水。师操作用量杯量出1升水，让学生观察。继续操作：教师取出棱长为1分米的正方体容器，将刚才量出的1升水倒正方体，让学生观察，你有什么发现？ 说一说这个正方体容器的容量是多少？猜一猜正方体的棱长是多少？验证过程中提问：为什么要从里面量？而不从外面量？ 3、继续感受1升水多少。 （1）教学“试一试” 先让学生估计下1升水大约能倒满几个纸杯，再验证下（5个）。 （2）再看一看，教室里的这桶纯净水有多少升呢？（19升）这桶水你拎得动么？ 介绍：成人一天一般要喝1到1.5升水，孩子要喝1升水，那你知道1升水大约是这样的几杯呢？想一想，你每天的水喝够了么？ 三、练习。 1、练一练第1题。 先让学生观察，同桌交流。指名回答，说明如何比较。 2、练一练第2题。 让学生同桌之间说一说。集体订正。 四、全课总结。 说说今天的学习，让你明白了哪些知识？ 教学反思：