2020教师招聘考试真题：天津《教育综合》(二)

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2020教师招聘考试真题：天津《教育综合》（二）

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共45小题，每小题0.8分，共36分）

1.在理化生等课程的教学中，教师通过演示使学生清楚地看到事物变化的过程、结构、性能。这符合感知规律中的（）

A.强度律

B.差异律

C.活动律

D.组合律

2.世界近代教育发展的重要成就之一是实施了（）

A.补偿教育

B.义务教育

C.终身教育

D.回归教育

3.衡量一个学生的道德品质，主要考察他的（）

A.道德意志

B.道德情感

C.道德认识

D.道德行为

4.为教学活动制定蓝图，规定教学的方向和进程，是师生教学活动的依据。这指的是（）

A.教学设计

B.教学模式

C.教学原则

D.教学管理

5.一名学生在公交车上看到了别人给老人让座位受到了他人的赞许，自己也起身给旁边老人让座。这体现了榜样示范学习的（）（易错）

A.去抑制效应

B.环境加强效应

C.反应促进效应

D.情绪唤起效应

6.刘明同学在阅读教材的时候使用自己已经掌握的知识，来帮助自己理解书中内容，并力图使之能够指导自己的学业。从布鲁纳的理论来看，这样的学习过程属于（）

A.知识的获得

B.知识的转化

C.知识的评价

D.知识的同化

7.张亮同学将某几个学科的知识画成了知识结构图，来帮助自己准备考试。他所利用的学习策略是（）

A.组织策略

B.精加工策略

C.复述策略

D.计划策略

8.对小学阶段的教学，教师多运用直观形象的方式，中学以后可进行抽象讲解。这体现了儿童身心发展（）的特点。（常考）

A.不平衡性

B.个别差异性

C.顺序性

D.阶段性

9.某数学测验，能够较为准确地测量出学生的数学运算能力和水平，说明这个数学测验具有较好的（）

A.区分度

B.难度

C.信度

D.效度

10.张名同学以往的屡次考试都不理想，这次期末考试终于取得了不错的成绩，如果老师对张名同学此次考试比较理想归因为（），将能获得最佳教学效果。

A.努力

B.能力

C.运气

D.考试难度

11.道德感、理智感、美感是与（）相联系的情感。

A.社会需要

B.生理需要

C.客观环境

D.物质需要

12.（）言语是言语发展的高级阶段。

A.口头

B.地方

C.阅读

D.书面

13.最早提出“隐性课程”的学者是（）

A.杜威

B.洛克

C.贾克森

D.苏格拉底

14.教学的作用直接表现在（）

A.促进教育发展

B.促进个体发展

C.促进文化发展

D.促进社会发展

15.自我意识发展趋于成熟的阶段是（）（易混）

A.小学阶段

B.初中阶段

C.高中阶段

D.大学阶段

16.杜威的“思维五步法”包括经验情境的寻求、问题的产生、资料的占有和观察的开展、解决方法的提出以及方法的运用和检验。他把这种思维称作（）

A.反省思维

B.情境思维

C.逻辑思维

D.形象思维

17.美国著名心理学家马斯洛认为，（）属于缺失需要的一种。

A.认知需要

B.自我实现的需要

C.审美需要

D.尊重需要

18.某校将全体学生分成两批，一批上午在教室里上课，另一批上午在学校的图书馆、体育馆、工厂、商店等场所进行有组织的活动，下午对调。这种做法属于（）

A.二部制

B.工读制

C.复式教学

D.合作教学

19.（）是学习障碍出现的主要年龄阶段。

A.成年期

B.少年期

C.童年期

D.幼儿期

20.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、（）、技能性课程和实践性课程。

A.程序性课程

B.练习性课程

C.理解性课程

D.知识性课程

21.当得知自己负责的班级被评为全校“优秀班集体”时，王老师欣喜若狂。这种情绪状态属于（）（常考）

A.应激

B.心境

C.激情

D.亢奋

22.在主题班会上，王老师与学生讨论乱扔垃圾的危害，形成了“不乱扔垃圾”的共识，并要求大家互相监督。这种品德培养的方法是（）

A.树立榜样

B.价值辨析

C.群体约定

D.有效说服

23.小明经过思考后能将一些重要历史事件与日期匹配起来，按知识分类的类型判断，小明掌握了哪种知识（）

A.陈述性知识

B.程序性知识

C.符号性知识

D.时间性知识

24.奥尔波特把人格特质分为共同特质和（）

A.独特特质

B.表现特质

C.个人特质

D.根源特质

25.某学生学习较差，却经常在同学面前炫耀自己家里有钱，以求得心理满足。这名学生采用的心理防御机制是（）（易错）

A.升华

B.补偿

C.退行

D.转移

26.在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模像直观和（）

A.言语直观

B.形象直观

C.感知直观

D.表象直观

27.用饿猫逃出迷箱的著名实验解释试误学习现象的心理学家是（）

A.苛勒

B.巴甫洛夫

C.斯金纳

D.桑代克

28.面对问题时，总是把问题考虑清楚后再做反应，看重问题解决的质量。具有这种特点的认知方式是（）

A.场独立型

B.场依存型

C.沉思型

D.冲动型

29.在教育测量中，用“1”代表男生，用“2”代表女生。这种测量属于（）

A.命名测量

B.等比测量

C.等距测量

D.顺序测量

30.做英语阅读时，带着问题去读文章。这属于元认知策略中的（）

A.调节策略

B.注意策略

C.计划策略

D.监控策略

31.王丽特别喜欢历史故事，所以历史课听得很认真。这种学习动机属于（）（常考）

A.附属内驱力

B.认知内驱力

C.生理内驱力

D.自我提高内驱力

32.某班主任欲考察教师对学生期望值的高低与师生关系之间的相关性，他每天用一小时的时间去教室随机观察师生互动行为，并根据实际情况灵活记录观察结果。这种观察是（）

A.参与式、结构式观察

B.参与式、非结构式观察

C.非参与式、结构式观察

D.非参与式、非结构式观察

33.从评价的功能上区分，中小学教学评价的类型可分为（）（常考）

A.正式评价和非正式评价

B.相对评价和绝对评价

C.形成性评价和总结性评价

D.正确评价和错误评价

34.从信息加工的观点看，记忆的基本过程是（）（易混）

A.输入—编码—提取

B.编码—储存—提取

C.储存—加工—提取

D.输入—加工—使用

35.被朱熹称为“为学之序”的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自（）

A.《大学》

B.《白鹿洞书院揭示》

C.《论衡》

D.《中庸》

36.现代教育技术是对传统教育技术选择性的继承发扬，教学设计的关键设计任务是按（）的先后顺序进行的。

A.教学策略、教学媒体、学习目标

B.学习目标、教学策略、教学媒体

C.教学策略、学习目标、教学媒体

D.教学媒体、教学策略、学习目标

37.现实主义教育家杜威认为“教育即生活”、“教育即生长”，他的“新三中心”指的是（）

A.儿童、经验、活动

B.儿童、活动、课堂

C.教师、书本、课堂

D.儿童、书本、活动

38.《天津市中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出，天津教育改革和发展的核心理念是（）

A.优先发展，以人为本

B.促进教育公平发展

C.以学生为本

D.办好每一所学校，教好每一个学生

39.教育学成为一门独立学科的标志是（）

A.夸美纽斯的《大教学论》

B.康德的《论教育》

C.赫尔巴特的《普通教育学》

D.杜威的《民主主义与教育》

40.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）（易错）

A.维持动机作用

B.促进和维持功能

C.思想教育作用

D.培养纪律功能

41.根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，国家对未成年人实行（）

A.教育与保护相结合的原则

B.尊重与保护相结合的原则

C.爱护与保护相结合的原则

D.关心与保护相结合的原则

42.学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果好。这是由于（）

A.无倒摄抑制的影响

B.过度学习的影响

C.无前摄抑制的影响

D.记忆恢复的影响

43.学生伤害事故的责任，其确定依据是（）

A.相关当事人的经济条件、责任的承担能力

B.相关当事人的过错性质、程度和悔过态度

C.相关当事人的行为与损害后果的因果关系

D.相关当事人的态度与损害后果的严重程度

44.下列哪项不属于建构主义的“知识观”所提出的观点（）（易混）

A.知识不是对现实的纯粹客观的反映

B.不能无视学习者的已有知识经验

C.知识不可能以实体的形式存在于个体之外

D.知识并不能绝对精确地概括世界的法则

45.某学校为了生源和考试成绩的竞争，在初中三年级十个班中设立了两个所谓的“重点班”，来鼓励和激励学生中考的积极性。该校的做法（）

A.正确，有利于开学率和学校声誉的提升

B.不正确，“重点班”应由教育部门设立，学校无权设立

C.正确，有利于对学生的重点培养和因材施教

D.不正确，学校设立重点班、非重点班违反我国法律

二、多项选择题（在下列每题列出的选项中至少有两项是符合题意的，将其选出并把它的标号写在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共14小题，每小题0.8分，共11.2分）

46.一个学生不敢同老师说话，也没有勇气向老师请教问题，此时老师可采用（）来改善学生的行为表现。

A.惩罚法

B.强化法

C.行为塑造法

D.示范法

47.隐性课程的主要特征包括（）

A.隐蔽性

B.两重性

C.多元性

D.非预期性

48.教育目的对教育工作的指导意义是通过（）实现的。（易错）

A.导向作用

B.激励作用

C.评价作用

D.规范作用

49.在西方教育史上，古希腊智者派所确立的“三艺”是（）

A.文法

B.修辞学

C.辩证法

D.几何学

50.吉尔福特以（）为维度，建构了智力结构的立体式模型。

A.认知

B.内容

C.产品

D.操作

51.学生们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和日常生活常识，并能在以后的生活中加以运用，对这种知识的记忆是（）

A.语义记忆

B.程序性记忆

C.长时记忆

D.陈述性记忆

52.影响学习迁移的情境因素有（）

A.学习材料的特性

B.教师的指导

C.学习情境的相似性

D.迁移的媒体

53.教学改革带来了教学方式上的转变，主要表现在（）方面。

A.探究式教学

B.师生、生生交流发生了明显的变化

C.教材选择自主化

D.教师自主选择教学方法

54.认为学生的主动性在学习过程中起重要作用的学习理论有（）

A.建构主义学习理论

B.认知发现说

C.人本主义学习理论

D.联结理论

55.基础教育课程改革必须要做到恢复个体在知识生成中的合法身份。下列选项体现这一理念的是（）

A.新型的知识观

B.抛锚式教学

C.倡导个性化的知识生成方式

D.构建发展性评价模式

56.下列关于小学生自我评价能力的发展的陈述，正确的有（）

A.从顺从他人的评价发展到有一定独立见解的评价

B.从评价较为稳定到评价较为不稳定

C.从比较笼统的评价发展到能够对自己多方面的优缺点进行评价

D.从评价外部特征发展到具有评价内心品质的初步倾向

57.下列选项中，对青少年心理发展特点描述正确的有（）

A.抽象逻辑思维占主导地位，辩证逻辑思维迅速发展

B.自我意识发展的第二个高峰，开始关注自己的内心

C.大部分个体的道德发展水平处于科尔伯格所说的习俗水平

D.情绪不稳定，对微小的刺激也可能有很大的反应

58.学校可以解聘教师的情形有（）

A.教学方式不受学生喜爱的

B.在外进行有偿补课的

C.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的

D.体罚学生，经教育不改的

59.下列哪些做法有利于发挥学生的主体性（）

A.重视培养学生主体参与课堂，让学生获得主体参与的体验

B.在班级管理中，突出学生的自主管理，让每一位学生都有机会参与班级管理

C.采取集体教学、小组教学和个别教学相结合的教学组织形式，尤其强调小组教学的作用

D.建立开放多元的课程系统，并实施配套的多元评估办法

三、名词解释（本大题共3小题，每小题2分，共6分）

60.心智技能

61.替代强化

62.先行组织者

四、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）

63.简述评价教师课堂教学质量的基本因素有哪些。

64.什么是元认知？元认知策略有哪些？

65.教师选择教学方法的依据主要有哪些？（常考）

五、论述题（本大题共9分）

66.调查显示，我国有70%以上的青少年不知如何实施“创造”，缺少运用技术“计划和行动”的能力，亲身体验过科学探究全过程的青少年数量并不多，青少年创造力的培养依然值得关注。所以，培养学生的创造性成为了素质教育中的重中之重。

请结合实际，谈谈学生创造性的基本结构及相应的培养措施。

六、案例分析题（本大题共2小题，第1小题10分，第2小题12分，共22分）

67.最近一段时间，初三年级某班班主任孙老师愁坏了，她发现学习成绩一直不错的梁丽同学整天愁眉不展，临近中考了，上课时注意力不集中，成绩也有些下降，几次模拟考试也没有发挥出应有的水平。孙老师与她谈心时，梁丽说她最近无心学习，不知道该学什么，也不知道为谁而学，觉得自己没有能力和信心考上重点高中，对接下来的学习和生活很迷茫。

另外，孙老师还发现“插班生”王磊同学行为孤僻，和同学很少有交流，无法融入新

的学习生活环境，还认为同伴们不跟他玩耍是因为看不起他，因为他是从别的学校插班来的。他觉得大家对他都充满敌意。

（1）根据埃里克森的人格发展理论，这一时期的学生具有什么特点？有哪些表现？（5分）

（2）如果你是孙老师，对案例中这些情况有何应对措施？（5分）

68.为了提高学生成绩，应对即将到来的期末考试，A班班主任决定将音体美等非考试科目停掉，将平时的活动时间改为自习背诵时间，考试科目的任课老师也积极配合，对考试知识点和教材应考内容进行了几次集中性的讲解，并在课后安排大量的练习作业。但期末考试过后，A班的成绩并没有明显的提升，却有部分学生产生了逃课、厌学等行为或负面情绪。

为促进学生学习积极性，提升课程参与度和互动感，B班班主任决定引入知识竞赛的教学方式。一段时间过后，确实有的学生在课堂上发言更加主动、回答问题更加积极、参与小组讨论更加活跃，还有部分学生的成绩有了明显的提高。更让他欣慰的是，一些学生在课间休息时和放学回家后，仍旧和同伴、父母进行知识竞赛，以此巩固和充实自己的知识。然而，班主任还发现一些学生为了竞赛名次恶性竞争，甚至有学生在竞赛中用手机作弊、偷藏资料，这让B班班主任大为不满。

（1）结合案例，从教育功能的类型角度，分析A班和B班的教学现象。（6分）

结合自身经验，谈谈如何减少教育对个体发展产生的负面影响。（6分）

一、单项选择题

1.C【解析】题干所述提高了感知对象的活动性，遵循的感知规律是活动律。

2.B【解析】19世纪以后的近代教育发展的主要特点之一是初等义务教育的普遍实施。因此，答案选B项。

3.D【解析】道德行为是衡量道德品质的重要标志。

4.A【解析】教学设计是为教学活动制定蓝图的过程，它规定了教学的方向和大致进程，是师生教学活动的依据。

5.C【解析】班杜拉分析了观察学习的五种效应，分别是习得效应、环境加强效应、情绪唤起效应、抑制效应和去抑制效应以及反应促进效应。其中，反应促进效应是指通过观察促进新的学习或加强原先习得的行为。题干所述是反应促进效应的典型事例。

6.A【解析】布鲁纳认为学习包括三种几乎同时发生的过程，这三种过程是：新知识的获得、知识的转化和知识的评价。新知识的获得指个体运用已有的认知经验，在新知识与原有的认知结构间建立联系或进行区分，以理解新知识所描绘的事物及其意义的过程。由于新旧知识间产生了必要的联系，对新知识的理解使旧知识获得扩充，知识的结构最终得到完善。题干所述学习过程属于新知识的获得。

7.A【解析】组织策略是指将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成更高水平的知识结构的信息加工策略。组织策略主要有两种：一种是归类策略，用于概念、语词、规则等知识的归类整理；另一种是纲要策略，主要用于对学习材料结构的把握。张亮将某几个学科的知识画成了知识结构图，他使用的学习策略是组织策略。

8.D【解析】个体身心发展在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。由于童年期学生抽象思维能力弱，教师教学时多运用直观形象的方式；由于少年期学生的抽象思维有了很大发展，教师

可以进行抽象讲解。因此，题干所述内容体现了儿童身心发展阶段性的特点。

9.D【解析】效度是指一个测验工具希望测到某种行为特征的有效性与准确程度。题干所述数学测验具有较好的效度。

10.A【解析】无论考试结果如何，归因于努力比归因于能力会使学生有更强烈的内心感受。当学生倾向于做努力归因时，取得成功时会认为是自己努力的结果，并会鼓励自己继续努力，期望下一次获得更大的成功；遭遇失败时会认为是自己不努力或努力不够造成的不良后果，认为自己今后只要努力，也一定可以获得成功。所以，教师引导张名同学做努力归因，将能获得最佳教学效果。

11.A【解析】情感是同人的社会性需要相联系的态度体验，是人类所特有的心理活动，具有一定的社会历史性。从情感的社会内容角度来看，人类的情感有道德感、美感和理智感三种形式。道德感、理智感、美感是与社会需要相联系的情感。

12.D【解析】略。

13.C【解析】贾克森（又译杰克逊）是最早提出“隐性课程”的学者。

14.B【解析】教学为个人全面发展提供科学的基础和实践。教学的作用直接地、具体地表现在对个体发展的影响。

15.C【解析】高中阶段是自我意识发展趋于成熟的阶段。高中生在自我观察、自我评价、自我体验、自我监督、自我控制等自我意识的诸成分上都获得了高度的发展，并趋于成熟。

16.A【解析】杜威所力倡的思维是反省思维，意指对某个经验情境中的问题进行反复的、严肃的、持续不断的思考，其功能在于求得一个新情境，把困难解决、疑虑排除、

问题解答。他据此提出了“思维五步法”。“思维五步法”包括经验情境的寻求、问题的产生、资料的占有和观察的开展、解决方法的提出以及方法的运用和检验。17.D【解析】马斯洛把位于需要层次底部的四种需要即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要称为缺失需要；把后三种需要即求知需要、审美需要、自我实现的需要称为成长需要。

18.A【解析】二部制也叫“葛雷制”，即将全校学生分成两部分，一部分学生上午上课，另一部分学生则在体育场、图书馆、工厂、商店以及其他场所活动，下午的时候再互相调换地点，这样能够有效利用教学资源。题干所述属于二部制。

19.C【解析】略。

20.D【解析】从课程功能的角度，可把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和实践性课程。

21.C【解析】激情是一种爆发式的、猛烈而时间短暂的情绪状态。例如，狂喜、暴怒、恐惧、绝望、剧烈的悲痛等，都是激情的表现。题干中老师欣喜若狂的情绪状态属于激情。

22.C【解析】群体的规则、约定可以有效地改变个体的态度和行为，教师可以利用集体讨论后做出的集体约定，来改变学生的态度。题干所述是教师利用群体约定进行品德培养的典型事例。

23.A【解析】陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用于区别和辨别事物。它是关于事物及其关系的知识，或者说是关于“是什么”的知识，它包括事实、规则、发生的事件、个人的态度等。题干所述小明对历史事件及

日期的学习属于陈述性知识的学习。

24.C【解析】略。

25.B【解析】当个体因本身生理或心理上的缺陷致使不能达成某种目标时，改以采取其他方式来弥补这些缺陷，以减轻其自卑感、不安全感，建立自尊，称为补偿。就作用而言，补偿可分为消极性的补偿与积极性的补偿。所谓消极性的补偿，是指个体用来弥补缺陷的方法，对个体本身没有带来帮助，有时甚至会带来更大的伤害。题干所述学生的表现就属于消极补偿。

26.A【解析】略。

27.D【解析】桑代克是美国著名心理学家，他通过饿猫逃出迷箱等著名实验，提出了联结—试误学习理论。他认为，学习的过程就是形成刺激与反应之间的联结的过程，而联结是通过尝试错误的过程建立的。

28.C【解析】沉思型学生总是把问题考虑周全以后，再做反应。他们看重的是解决问题的质量，而不是速度。他们多采用细节性加工方式。

29.A【解析】略。

30.D【解析】监控策略是指在认知过程中，根据认知目标及时检测认知过程，寻找两者之间的差异，并对学习过程及时进行调整，以期顺利实现有效学习的策略。监控策略包括阅读时对注意加以跟踪和对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间等。题干所述运用的学习策略是元认知策略中的监控策略。

31.B【解析】认知内驱力是指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。认知内驱力是动机三个组成部分中最重要、最稳定的部分，这种动机指向学习任务本身（为

了获得知识），满足这种动机的奖励（知识的实际获得）是由学习本身提供的，属于内部动机。王丽是因为自己特别喜欢历史故事，所以历史课听得很认真。这种学习动机属于认知内驱力。

32.D【解析】非参与式观察法是不介入评价对象的活动，评价者作为一个旁观者置身于他所观察的情境之外。非结构式观察法是对研究问题的范围目标采取弹性态度，观察内容项目与观察步骤不预先确定，也无记录要求的非控制性观察。非结构式观察的记录法分为实况记录法和逸事记录法两种。题干中班主任作为一个旁观者进行观察，并运用实况记录法记录观察结果，这种观察属于非参与式、非结构式观察。

33.C【解析】根据评价的作用（功能），教学评价可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。

34.B【解析】从信息加工的角度来看，记忆过程是对输入信息的编码、储存和提取的过程。

35.D【解析】略。

36.B【解析】教学设计的关键任务就是首先对学习目标进行设计，进而对有助于实现学习目标的教学策略进行设计，对学习活动需要的教学媒体进行选择和设计。

37.A【解析】杜威提出了“儿童中心（学生中心）”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”。

38.D【解析】《天津市中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出，为站在更高起点、达到更高水平，天津教育必须进一步面向现代化、面向世界、面向未来，紧紧围绕服务国家发展战略和实现经济发展方式转变，坚持把人才培养和质量提

高摆在首位，把“办好每一所学校，教好每一个学生”作为核心理念，全面实施素质教育，全面提高教育发展水平。

39.C【解析】赫尔巴特的《普通教育学》是教育学成为一门独立学科的标志。

40.B【解析】所谓课堂管理是指教师通过协调课堂内外的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有促进和维持的功能。

41.A【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》第五条规定，保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：（1）尊重未成年人的人格尊严；（2）适应未成年人身心发展的规律和特点；（3）教育与保护相结合。

42.A【解析】倒摄抑制是指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。学习后立即睡觉不会存在后学习材料对先学习的材料的干扰，即无倒摄抑制的影响，因此保持的效果较好。

43.C【解析】学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应当承担主要责任；当事人的行为是损害后果发生的非主要原因，承担相应的责任。

44.B【解析】教学不能无视学生的已有知识经验，而是要把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有的知识经验中发展出新的知识经验。这属于建构主义学生观的观点。

45.D【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。所以，学校的做法不正确，违反了我国法律。

二、多项选择题

46.BCD【解析】行为改变的基本方法有强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、惩罚法、自我控制法等。（1）强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。题干所述学生一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答问题时，这个学生就能学会主动向老师请教的行为方式。所以，教师可以采用强化法来改善学生的行为表现。（2）行为塑造是指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。有时候我们所期望的行为在某学生身上很少出现或很少完整地出现，此时，我们可以依次强化那些渐趋目标的行为，直到合意行为的出现。题干所述学生一旦表现出同教师讲话或者向老师请教问题的行为，教师就给予表扬，直到目标行为出现。所以，教师可以采取行为塑造法来改善学生的行为。（3）观察、模仿教师呈现的范例（榜样），是学生学习社会行为的重要方式。所以，教师也可以采用示范法来改善学生的行为表现。但是，针对题干所述学生，教师不宜采用惩罚法。惩罚法主要用来消除不良行为，不宜用来培养新的适应行为。

47.ABD【解析】一般来说，隐性课程具有以下几个特征：（1）隐蔽性；（2）非预期性；（3）两重性。

48.ABC【解析】教育目的是全部教育活动的主题和灵魂，它对整个教育工作的指导意义是通过发挥以下作用实现的：（1）教育目的的导向作用；（2）教育目的的激励作用；（3）教育目的的评价作用；（4）教育目的的指导作用。

49.ABC【解析】西方教育史上沿用长达千年之久的“七艺”中的前三艺（即文法、修辞学、辩证法），正是由古希腊智者派首先确定下来的。

50.BCD【解析】美国心理学家吉尔福特提出了智力的三维结构论。他认为，智力是一个由不同方式对不同信息进行加工的各种能力的综合系统，是一个包括内容、操作和成果（产品）的三维结构。

51.ABCD【解析】语义记忆又称语词逻辑记忆，是个体对以各种有组织的知识为内容的记忆。陈述性记忆是指对有关事实和事件的记忆，如知识和生活常识。程序性记忆是指对如何做事情的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。陈述性知识和程序性知识不是对客观知识的划分，而是对人的头脑内的个体知识的分类，同样是学习一个知识点，学习者既可以形成关于它的陈述性知识，也可以用这种知识来解决实际问题，即形成关于它的程序性知识。长时记忆是信息经过充分加工，在头脑中长久保持的记忆。长时记忆就像一个巨大的图书馆，它保存着我们将来可以运用的各种事实和知识。在课堂上学习的各种课本知识和日常生活常识既属于语义记忆，又属于陈述性记忆；在以后的生活中加以运用的知识属于程序性记忆和长时记忆。

52.ABCD【解析】影响学习迁移的情境因素包括：学习材料的特性、学习情境的相似性、教师的指导、迁移的媒体等。影响学习迁移的主体因素包括：学习者原有的知识结构、学习者的概括能力、学习者的认知策略和元认知策略、学习者的心向和定势等。

53.ABD【解析】新课程改革中教师教学方式的变化有：（1）新课程倡导探究式教学；（2）学生与教师、学生与学生交流发生了明显的变化；（3）教师更倾向于自主选择教学方法。

54.ABC【解析】略。

55.ACD【解析】基础教育课程改革的基本理念之一是摆脱被知识奴役的处境，恢复学生在知识生成中的合法身份。基础教育课程改革寻求学生主体对知识的建构，内容包括：（1）基础教育课程确立了新的知识观，视知识为一种探索的行动或创造的过程，从而使人摆脱传统知识观的钳制，走向对知识的理解和建构。（2）基础教育课程强调个性化的知识生成方式。（3）基础教育课程构建发展性的评价模式。

56.ACD【解析】自我评价能力是自我意识发展的主要成分和主要标志。小学生的自我评价能力进一步发展起来，具体表现在：（1）从顺从别人的评价发展到有一定独立见解的评价，评价的独立性随着年级的升高而提高；（2）从比较笼统的评价发展到对自己的某个方面或多个方面的优缺点进行评价；（3）开始具有对内心品质评价的倾向；（4）自我评价的抽象概括性有了提高；（5）自我评价的稳定性有了一定的发展。

57.ABCD【解析】在少年期，抽象思维已占主导地位，并出现反省思维，但抽象思维在一定程度上仍要以具体形象为支柱。青年期的智力接近成熟，抽象逻辑思维由“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维。所以，A项说法正确。青少年是自我意识发展的第二个高峰，这个时期，他们更加关注自己的外貌，开始关注自己的内心，重视自己的能力和学习成绩，关心自己的成长，有强烈的自尊心。所以，B项说法正

深圳市教师招聘考试真题

年深圳市教师招聘考试 一、单项选择题，共40题。下列各题的四个备选项中只有一个最符全题意，请将你认为正确的选项字母在答题卡上涂黑。 1.世界上最早的教育著作是（）。 Ａ.《论语》Ｂ.《学记》Ｃ.《大教学论》Ｄ.《教育学纲要》 2．我国当前教育最薄弱的环节是 A．普通教育B．职业教育C．高等教育D．学前教育 3.教学活动的本质是( ) A.认识活动 B.实践活动 C.交往活动 D.课堂活动 4.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识.能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的 5．对学生进行思想品德教育，最经常最基本的途径是( ) A．各门文化课B．思想品德课C．课外活动D．少先队工作 6.备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。 A.课时计划.单元计划.学期计划 B.单元计划.课时计划.学期计划 C.学期计划.单元计划.课时计划 D.学期计划.课时计划.单元计划培养 7．教育的本体功能之一是（） A．减少人口数量.提高人口素质B．促进生产发展，服务经济建设 C．对政治经济有巨大的影响作用D．加速年轻一代身心发展与社会化进程 8．综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（） A．融合课程B．广域课程C．核心课程D．合并课程 9．衡量教师教学和学生学习质量的标准是（） A．课程计划B．课程标准C．教科书D．考试成绩 10．教学的基本任务是（） A．使学生系统地掌握科学基础知识B．促进学生智力与能力的发展 C．培养学生坚定正确的政治方向D．培养学生良好的道德品质 11.广义的教学，包括所有( )的共同活动。A.教与学B.教师与教师C.人与人D.学与学生 12.在学校教育体系中处于核心地位的是( ) A.后勤工作 B.管理工作 C.教学工作 D.科研工作 13.教师把实物教具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做（）。 A.参观法 B.实验法 C.演示法 D.练习法 14.学生掌握知识的基本阶段：（）

2014年教师招聘考试教育综合知识模拟试题及答案

2014年教师招聘考试教育综合知识模拟试题及答案 一、单选题 1.杜威所主张的教育思想被称作是( c)。 A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想 2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( b)。 A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。 A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法 5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。 A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论 6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。 A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大 7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。 A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度 8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( ) A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年 9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。 A.六三制 B.双轨制 C.分支型 D.五四制 10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。 A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育 C.开展网络教育 D.高等学校扩招 11.教学从本质上说，是一种( )。 A.认识活动B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动 12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。 A.是同时的 B.师范学校出现得早 C.教师成为一种独立的社会职业的时间早 D.说不清楚

教师招聘考试历年真题及答案(十套)

真题1 2009年中学教师招聘考试真题和答案 一、单项选择（每小题2分，共10分）D；2、A；3、C；4、C；5、D。 1、新课程的核心理念是（）。 A促进教师专业化成长B 转变旧的学习方式C倡导建构的学习D为了每一个学生的发展。 2、贯彻“以人为本”的教育理念应做到（）。 A尊重学生人格，关注个体差异B让学生自主选择课程C培养学生正确的学习态度D充分地给学生传授科学知识。 3、我国基础教育新的课程管理制度是实行（）。 A国家统一管理制度B国家和地方二级管理制度C 国家、地方、学校三级管理制度 D学校校本管理制度。 4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（）。 A由学生自己决定如何学习B将学生按优中差分班教学C满足不同学生的需要D培养单科独进的尖子 5、新课程改革倡导（）的课程评价。 A强调学生学会学习； B强调新的学习方式；C突出甄别和选拔功能D立足过程，促进发展。 二、填空（每空1分，共10分） 1、新课程改革的心理学依据是（多元智力）理论和（建构主义）理论。 2、教师在教学过程中应与学生（积极互动），（共同发展）。 3、新课程改革贯彻（先立后破，先实验后推广）的工作方针，坚持（民主参与，科学决策）的原则。 4、新课程的三维目标是（知识与技能）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）。 5、初中阶段设置（分科与综合）相结合的课程。 三、判断并改错（每小题2分，共10分。正确的划“√”，错误的划“×”，并将错误的改正） 1、开发校本课程就意味着要编写教材。（） 2、教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。（） 3、叙写教学目标时，行为的主体应该是教师。（） 4、新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。（） 5、研究性学习关注的是研究的结果和学生的收获。（）1、×。改为：开发校本课程意味着展示学校的办学特色。2、√。3、×。改为：叙写教学目标时，行为的主体应该是学生。4、×。改为：新课程把中小学教材由

2014年青岛市教师招聘考试真题及答案

2014年青岛市教师招聘真题及答案（免费） 一、判断题 1、成长也是一个不断犯错改错的过程。√ 2、教育学和心理学知识属于教师专业知识结构中本体性知识。× 3、我国现行教育基本法是《教育法》。√ 4、教育的发展必然能够推动社会的发展。× 5、神曲是博卡丘的著作。分为《地狱》《天堂》《炼狱》。× 6、魏源是最早的科学家。× 7、“春风化雨”体现了德育的说服教育法。× 8、班主任了解学生的基本方法是书面材料分析法。× 9、学生是班级管理的主体之一。√ 10、所有的哺乳动物都是胎生的，老虎是哺乳动物，所有老虎也是胎生的。这是归纳推理。× 二、单选题 11、近代被誉为“教育史上的哥白尼”的教育家，其代表作是( ) A、《民主主义与教育》 B、《教育漫话》 C、《爱弥儿》 D、《大教学论》 C、不正确违反了《中华人民共和国教师法》 D、不正确违反了《中华人民共和国未成年人保护法》 13、提出“给我一个支点，我就能撬动地球”被西方称为“物理学之父”的是（） A、亚里士多德 B、阿基米德 C、开普勒 D、伽利暗 14、集体教育和个别教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功经验( ) A、马卡连柯 B、加里宁 C、乌申斯基 D、苏霍姆林斯基

15、小学阶段课程设置的特点是( ) A、分科课程为主 B、分科课程与综合课程相结合 C、综合课程为主 D、必修课程与选修课程相结合 16、《学记》说:“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也，知困然后能自强也”，故日( ) A、学思结合 B、教学相长 C、因材施教 D、循序渐进 17、尊重的需要在马斯洛的需要层次理论中属于( ) A、第二层次 B、第三层次 C、第四层次 D、第五层次 18、社会态度三要素包含( ) A、需要、动机、认知 B、认知、情感、行为 C、需要、情感、行为 D、认知、动机、行为 19、教育史上的新三个中心是( ) A、学生中心经验中心活动中心 B、教材中心教育中心课堂中心 C、教师中心教学中心课堂中心 D、教材中心教师中心学生中心 20、首倡班级制教学的是( ) A、杜威 B、卢梭 C、夸美纽斯 D、赫尔巴特 21、美国心理学家艾尔克森认为，童年期的主要任务是( ) A、获得主动感，克服内疚感

深圳教师招聘考试真题版

教师招聘考试题库 1．幻想与一般的创造想象区别在于，幻想中所创造的形象总是体现着个人的愿望，并指向未来。对2．灵感就好象是神灵的感应，突发性很强。错，应灵感就好象是神灵的感应，突发性很强。 3．狭义的德育就是（ A ） A道德教育 B思想教育 C政治教育 D心理教育 E专指学校教育 4．三岁到六七岁幼儿的思维:（B） A.直观动作B具体形象? 5．临危不惧、舍己救人、化险为夷”这种情绪状态称之为道德感。错，情绪状态应是应激。道德感是情感的一种。 6．教育目的就其表述和容而言具有（ ABD）特征。 A．抽象性 B．理想性 C．可操作性 D．终极性 7．思想品德培养是从学生的( A还是D？)出发的。 A．认识 B. 情感 C．行动 D．实际 8．实行校长负责制，需要处理好几个关系（ACD？）。校长是对下负责，不是对上负责A．与校其他领导的关系 B．与上级领导的关系 C．与本校党支部组织的关系 D．与教工代表大会的关系 9．下列关于复式教学叙述正确的是(ABC)。 A．复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式 B．复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学 C．复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行 D．复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱 10．当别人不小心把脏水泼在你身上而赶着向你道歉时，你尽管恼火但也表示：“没关系”。这种心理现象属于(C还是D？ ) A．自我检查 B、自我监督 C、自我体验 D、自我掩饰 11．在近代教育史上，认为教学主要应训练学生思维而轻视传授知识的理论被称为是（C ）A．现代教育理论 B．传统教育理论 C．形式教育理论 D．实质教育理论 12．德育教育的特殊途径是什么？（D） A各科教学，B课外活动 C个人活动，D班主任工作13．在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于( D)。 A．组织策略 B．精细加工策略 C．资源管理策略 D．复述策略[解析]画线是复述策略，是认知策略的一种。 14．下面不是问题的必须成分的是（ D ）。 A.目的 B.方法 C.障碍 D.途径 15．我国教育的公益性原则主要有以下几层含义：（ ABD ） A、在中国境举办学校及其他教育应当坚持公益性，不得以营利为目的； B、教育必须面向全体公民，对国家、人民和社会公共利益负责，不得损害国家、人民的利益和 社会的公共利益。 C、教育必须与宗教相分离 D、教育活动必须接受国家和社会依法进行的管理和监督。 16．概念的结构包括（）。 A.概念名称 B.概念定义 C.概念特征 D.概念水平 E.概念实例 17．（B）是意志行动的基础。 A、本能 B、随意运动 C、不随意运动 D、以上都不是 18．情绪主要和无条件反射联系着，情感主要和条件反射联系着。（） 19．“有钱难买主意正。”肯定的是一个人意志的哪方面品质：（ A ） A、意志自觉性 B、意志果断性 C、意志坚韧性 D、意志自制性

2014年教师招聘考试：教育综合知识试卷(2)

得分评卷人 2014年教师招聘考试： 教育综合知识专家押题试卷（二）（满分100分 时间150分钟） 题号一二三四五总分核分人 题分3016202014100 得分 一、单项选择题（本大题共15小题，每题2分，共 30分）在下列每小题列出的四个备选项中只有一 个是最符合题目要求的，请将其代码填在括号 内。错选、多选或未选均不得分。 1.我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的（ ） A.《教育学》 B.《论共产主义教育》 C.《新教育大纲》 D.《民主主义与教育》 2.心理断乳期是指（ ） A.幼儿期 B.儿童期 C.少年期 D.青年期 3.班主任的领导方式一般可分为三种类型，即（ ） A．民主型、惩罚型、放任型 B．权威型、放任型、民主型 C．放任型、监督型、正义型 D．惩罚型、正义型、权威型 4．班级授课制的特征可以用以下几个字概括( ) A．班、课、室 B．师、生、课 C．师、生、时 D．班、课、时 5.当面对挫折时，有的人奋发拼搏，而有的人一蹶不振，这是人格的（ ）

A.独特性 B.稳定性 C.整合性 D.功能性 6．“外行看热闹，内行看门道”体现的是知觉的（ ） A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性 7.学生入学后，教师会自然地成为他们亲近、尊敬甚至崇拜的对象，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。这说明学生具有（ ） A.可塑性 B.依赖性 C.向师性 D.定向性 8.现阶段我国教育目的的重点是（ ） A.发展学生的智力 B.发展学生的个性、特长 C.培养学生的创新精神和实践能力 D.培养学生的政治思想道德素质 9.班主任工作千头万绪，但（ ）是班主任工作的中心环节。 A.对学生进行思想品德教育 B.抓好学生的学习，提高教学质量 C.组织和培养班集体 D.开展多种多样的班级活动 10.学习英语单词“house”时，用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种( )。 A.组织策略 B.复述策略 C.元认知策略 D.精加工策略 11.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是（ ） A.形象记忆 B.情绪记忆 C.逻辑记忆 D.动作记忆 12.德育过程的基本矛盾是（ ） A.教育者与受教育者之间的矛盾 B.受教育者与德育方法之间的矛盾 C.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾 D.教育者提出的德育要求与受教育者现有品德水平之间的矛盾 13.把学习看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种（ ） A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.生理性内驱力

教师招聘考试历年真题含答案

教师招聘考试历年真题（一） 一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内) 1、“教育即生活”、“教育即生长”等命题的提出者是( ) Ａ、夸美纽斯Ｂ、洛克Ｃ、杜威Ｄ、赫尔巴特 C 【解析】“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”是杜威教育理论中的三个核心命题。 2、“教学相长”、“及时而教”等教育思想最早出自于我国的( ) Ａ、《学记》Ｂ、《论语》Ｃ、《大学》Ｄ、《中庸》 A 【解析】我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专着。其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)，及时而教”(在好的时机教书)。 3、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点( ) Ａ、复杂性、创造性Ｂ、连续性、广延性 Ｃ、长期性、间接性Ｄ、主体性、示范性 D 【解析】主体性指教师的劳动手段是教师自身。示范性指教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度等都可成为学生学习的楷模，因此，教师必须以身作则，为人师表。

4、熟练地骑车、熟练地织毛衣中的注意是( ) A、无意注意 B、不随意注意 C、随意注意 D、有意后注意 D 【解析】不随意注意也称为无意注意（involuntary attention），是事先没有预定的目的，也不需要作意志努力的注意。随意注意也称为有意注意（voluntary attention），是服从于预定目的、需要作意志努力的注意。有意后注意:事前有预定目的,不需意志努力的注意。 5、鲁班发明锯子是借助于( ) A、定势 B、变式 C、问题解决 D、原型启发 D 【解析】当我们进行创造性想象时，往往会从其他事物中得到启示，从而找到解决问题的方法和途径。我们把这种具有启发作用的事物称作“原型”。鲁班爬山时，手不小心被一种丝茅草割破，疼痛之余，他找到了秘密所在：草叶边缘的毛刺就是“利器”。用同样的方式处理一下铁片，岂不可以断木如泥？锯子的雏形就这样产生了。 6、我国最早实施中小学六三三分段的学制是( ) Ａ、壬寅学制Ｂ、癸卯学制Ｃ、壬子癸丑学制Ｄ、壬戌学制 6、D 【解析】略。 7、美国学者孟禄提出的教育起源理论被称为( ) Ａ、需要起源论Ｂ、意识起源论Ｃ、生物起源论Ｄ、心理起源论 D 【解析】教育的生物起源论，其倡始人是19世纪末期法国的社会学家、哲学家利托尔诺。美国的心理学者孟禄从其心理学观点出发，批判了利托尔诺的教育的生物学起源论。

2014年郑州市教师招聘考试真题(一)

2014年郑州市教师招聘考试真题(一) 一、单项选择题(在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共20小题，每小题0。5分，共10分) 1。班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法是()(郑州高新) A。常规管理B。平行管理C。民主管理D。目标管理 2。新课程所强 调的评价观念是()(郑州二七) A。发展性评价B。诊断性评价C。形成性评价D。总结性评价 3。直接教学的流程是()(郑州二七) A。定向、讲解、有组织的练习、有指导的练习、独立练习 B。讲解、定向、有指导的练习、有组织的练习、独立练习 C。定向、讲解、独立练习、有指导的练习、有组织的练习 D。讲解、定向、有指导的练习、独立练习、有组织的练习 4。当今社会生活研究作为确定课程目标的依据的原因是()(郑州二七) ①学生个体的发展总是与社会发展交织在一起 ②学校教育的文化功能、政治功能、经济功能等都是通过课程为中介而达成的 ③以课程史出现过的社会中心课程为依据 ④社会过程与个性养成有必然联系

A。①②③④B。①③④ C。①②④D。②③④ 5。《学记》中的“不陵节而施”体现了()教学原则。(郑州二七) A。循序渐进B。因材施教C。启发式D。巩固性 6。教育活动中要结合发挥教育合力，三结合指的是()(郑州二七) ①家庭②道德③学校④社会 A。①③④B。②③④ C。①②③D。①②④ 7。标志着教学过程理论形成的是()(郑州管城) A。巴班斯基的教学过程最优化理论 B。夸美纽斯的《大教学论》 C。赫尔巴特的教学五阶段论 D。杜威的《民主主义与教育》 8。新教材一方面关注充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果。这主要说明()(郑州管城) ①为学生提供了更多现成的结论 ②强调与现实生活的联系 ③强调知识与技能、过程与方法的统一 ④体现了国家基础教育课程改革的基本思想

深圳市宝安区教师招聘考试试题含答案

深圳市宝安区教师招聘考试试题含答案

深圳市宝安区教师招聘考试试题 一、单项选择题 1.西方最早的教育著作《论演说家的教育》，其作者是() A.柏拉图 B.昆体良 C.夸美纽斯 D.苏格拉底 2.近代最早一部系统论述教育问题的专著是() A.《教育论》 B.《教育漫话》 C.《大教学论》 D.《普通教育学》 3.“现代教育派”的代表人物是() A.洛克 B.杜威 C.斯宾塞 D.夸美纽斯 4.教学的基本组织形式() A.课堂教学 B.个别教学 C.小组教学 D.现场教学 5.中国实行的第一个现代学制是() A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.壬戌癸丑学制 6.在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了() A.社会本位论思想 B.个人本位论思想 C.社会效益论思想 D.教育无目的论思想 7.决定教育性质的因素是() A.生产力发展水平 B.社会意识形态 C.政治经济制度 D.民族文化传统 8.只要人类社会存在，就一定有教育，这说明教育具有()

A.历史性 B.阶级性 C.永恒性 D.继承性 9.德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的() A.基本规律 B.基本方法 C.基本途径 D.基本要求 10.教学工作的中心环节是() A.备课 B.上课 C.个别辅导 D.布置作业 11.“强、平衡、不灵活”的神经类型与下列哪种气质类型对应() A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁质 12.心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的哪个环节?() A.开端 B.中间 C.终端 D.外部 13.识记过的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆是() A.暂时遗忘 B.永久遗忘 C.干扰遗忘 D.逆向遗忘 14.“入芝兰之室，久闻不知其香”是() A.知觉 B.嗅觉 C.嗅觉适应 D.嗅觉感受性 15.下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索?() A.线条透视 B.空气透视 C.运动视差 D.视轴辐合 16.注意的两个最基本的特点是() A.指向性与选择性 B.指向性与集中性 C.紧张性与集中性 D.紧张性与选择性 17.“一题多解，演绎推理”是() A.再现思维 B.求同思维 C.辐合思维. D.发散思维

2014年教师招聘考试小学语文全真模拟试题及参考答案

2014年教师招聘考试小学语文全真模拟试题及参考答案 一.单项选择题 1. 对下面的汉字解说正确的一项是( )。 A.“字”的笔顺是，先写宝盖头“宀”，再写“一”横，最后写“了”。 B.编字典时将“机、床、村、极’’等字编在一起，这些字都以“木”为部首，因此“木”也可称做义符字。 C.“休”，人倚木(树)，表示休息，是个形声字。 D.节，“艹”字头，与植物有关，如“节约”；结，“吉”字旁，与吉庆有关，如“张灯结彩”。 2. 下列各项中，没有语病的一项是( )。 A.许多高中毕生填报志愿时，是优先考虑专业还是优先考虑学校，很大程度上是受市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素的影响造成的。 B.5月4日在北京国家大剧院举行了《红色箴言》大型诗歌朗诵会，通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术，在场的大学生热血沸腾，深受震撼。 C.大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等多种工艺品，琳琅满曰，美不胜收。游客们精挑细选，讨价还价，热闹极了。 D.冬天日短，等到干完活儿回来。已是夕阳西下，薄雾给村子罩上了一层朦胧的面纱。母亲像往日一样，从灶屋里端出了热腾腾的饭菜，招呼我们赶紧吃。 3.下列各句中，没有错别字的一项是( )。 A.书刊要装帧，门面要装潢，居室要装修，营造一个舒适温馨而又品味高雅的家可以说是工薪阶层中许多人的梦想。 B.舞台上，弟弟的朗颂声情并茂，姐姐的伴奏锦上添花；母亲心中的那丝担忧很快便烟消云散了。 C.2008年1月以来，中国居民物价指数CPI出现了明显的涨幅，不少低收人家庭倍感通货膨涨的压力。 D.在骄阳的曝晒下，牵牛花堰旗息鼓，美人蕉慵倦无力，矜持的牡丹也耷拉下了高贵的头颅，失去了先前的神采。

中小学教师招聘考试历年真题及答案

中小学教师招聘考试历年真题特训卷及答案 一、单项选择题(本大题共20小题，每题2分，共40分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。) 1.中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是() A.孟子 B.荀子 C.墨子 D.孔子 2.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和() A.道德品质 B.健壮体魄 C.实践能力 D.创造能力 3.《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的() A.直观性原则 B.巩固性原则 C.启发性原则 D.循序渐进原则 4.教学工作的中心环节是() A.备课 B.上课 C.练习复习 D.考试 5.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做() A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.实验法 6.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的() A.研究能力 B.学习能力 C.管理能力 D.交往能力 7.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和() A.程序性课程 B.练习性课程 C.地方性课程 D.实践性课程 8.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：型、放任型和()

A.专政型 B.指导型 C.民主型 D.溺爱型 9.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?() A.一 B.二 C.三 D.四 10.校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体?() A.社会文化 B.精神文化 C.人文文化 D.地方文化 11.学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出() A.判断 B.诊断 C.评定 D.评分 12.当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和() A.人生观教育 B.价值观教育 C.素质教育 D.心理健康教育 13.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和() A.有差异性的认识 B.有个性的认识 C.有领导的认识 D.有基本的认识 14.20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和() A.个性化 B.教育技术的现代化 C.个别化 D.教育权利的平等化 15.教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和() A.评价作用 B.选拔作用 C.决定作用 D.主导作用 16.教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及() A.智力发展与创造力发展的关系 B.现实发展与未来发展的关系 C.智力发展与体力发展的关系 D.思想发展与心理发展的关系 17.马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是()

2014-2015年教师招聘考试——历年各地真题试卷练习

2011年佛山禅城区教师招聘笔试真题 一、选择题（1.5*20=30） 主要是教育学、心理学、教育法规、学校事故处理办法等，有部分教育时事题 1.我国国家教育战略目标是到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。 2.禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年人 3、所谓“全面发展”的教育是指德智体美劳 4、基础教育课程改革在教学内容方面主要针对传统课程内容的 5、教学工作的五个基本环节是备课、上课、课外作业、课外辅导、学生学业成绩的检查和评定 7、在中小学开展教育教学研究的目的是素质教育、新课改 8、十多年来，一直作为国家教育工作“重中之重”的“两基”是指基本普及义务教育、基本扫除青壮年文盲 9、教育公平是我国的基本教育政策，教育公平是指社会公平价值在教育领域的延伸和体现，包括教育权利平等和教育机会均等两个基本方面。（十七大提出的） 11、教师的心理品质主要包括 12、下面的描述最可能代表专家型教师特征的是（）。案例分析题，挺简单的 13、根据学习心理学原理，可以将教师反思过程最恰当地概括为（）。不肯定 14、下列难以受教育影响的素质是（）。案例分析，不肯定 A 爱玩电子游戏 B考试老是看错题 C不爱和同学交往 D总是写错别字 15、在一个不好的集体里，不良行为很少有市场；在一个不好的群体里，好学生也会附和不良行为，这一现象的恰当解释是（）。案例分析，好像是从众 16、假如家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成家庭作业的行为，最恰当的安排是（）。做过的，先有行为，后有强化。以前外公都是这样激励我考试考第一的，看来外公也是一个激励高手 17、下面哪个报告具有学习评价意义？不肯定 18、表扬的使用原则？我是选择一有进步就表扬，不知道对不 19、老师布置给学生的作业任务应该是（）不肯定，但觉得应该会对的 二、判断题（一题一分）15分 15道。都是客观题判断，比较国家教育目的、教育方法正确与否等等，不难 三、简答题（5分*4题=20分） 1、谈谈你对当前强调“教育均衡”、“教育公平”的理解 2、怎样衡量教学是否有效？ 一堂好课应是一堂有意义的课。对学生来说，至少要学到东西，再进一步可锻炼了能力，进而发展到有良好的、积极的情感体验，产生进一步学习的强烈需求。有意义的课，也就是一堂扎实的课，不是图热闹的课。 一堂好课应是一堂有效率的课。一是对面上来说，对全班多少学生有效率；二是效率的高低，没有效率就不算是好课。有效率的课，也就是充实的课，是有内容的课。 一堂好课应该是有生成性的课。即一节课不完全是预设的结果，而是在课堂中有教师和学生的真实情感、智慧的交流，这个过程既有资源的生成，又有过程状态的生成。这样的课可以称为丰实的课，内容丰富，多方活跃，给人以启发。 一堂好课应该是常态下的课。课堂的价值在于通过师生碰撞，相互讨论，生成许多新的东西。这样的课称为平实的课。要淡化公开课，多上研讨课。不管谁在听课，教师都要做到旁若无人，心中只有学生。

教师招聘考试小学数学历年真题及参考答案

小学数学教师招聘考试题 一、填空题。(本大题共10个小题，每小题2分，共20分) 1、用0—9这十个数字组成最小的十位数是（），四舍五入到万位，记作 （）万。 2、在一个边长为6厘米的正方形中剪一个最大的圆，它的周长是（）厘米，面积 是（） 3、△+□+□=44 △+△+△+□+□=64 那么□=（），△=（）。 4、汽车站的1路车20分钟发一次车，5路车15分钟发一次车，车站在8:00同时发车后， 再遇到同时发车至少再过（）。 5、2/7的分子增加6，要使分数的大小不变，分母应增加（）。 6、有一类数，每一个数都能被11整除，并且各位数字之和是20.问这类数中，最小的数是 （） 二、选择题。(在每小题的4个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在 题干后的括号内。本大题共10小题，每小题3分，共30分) 1、自然数中,能被2整除的数都是 ( )

A、合数 B、质数 C、偶数 D、奇数 2、下列图形中,对称轴只有一条的是 A、长方形 B、等边三角形 C、等腰三角形 D、圆 3、把5克食盐溶于75克水中,盐占盐水的 A、1/20 B、1/16 C、1/15 D、1/14 4、设三位数2a3加上326,得另一个三位数3b9.若5b9能被9整除，则a+b等于 A、2 B、4 C、6 D、8 5、一堆钢管，最上层有5根，最下层有21根，如果是自然堆码，这堆钢管最多能堆（） 根。 A、208 B、221 C、416 D、442 6、“棱柱的一个侧面是矩形”是“棱柱为直棱柱”的( ) A．充要条件 B．充分但不必要条件 C．必要但不充分条件 D．既不充分又不必要条件 7、有限小数的另一种表现形式是( ) A．十进分数 B．分数 C．真分数 D．假分数 8、（） A. -2 B. 0 C. 1 D. 2 9、如果曲线y=xf(x)d 在点（x, y）处的切线斜率与x2成正比，并且此曲线过点（1，-3）和（2，11），则此曲线方程为（）。 A. y=x3-2 B. y=2x3-5 C. y=x2-2 D. y=2x2-5

2014年安徽省教师招聘考试真题汇编试卷

2014年安徽省教师招聘考试真题汇编试卷(一) (满分100分时间120分钟) 一、单项选择题(下列各题只有一个正确答案，请选出正确答案并将其代码填入题后的括号内。本大题共30小题，每小题1分，计30分) 1．青少年身心发展的()规律要求教育工作者必须因材施教。 A．顺序性B．阶段性 C．不平衡性D．个别差异性 2．思想品德教育的实质是() A．将学生的道德认识转化为道德 B．培养学生的道德情感 C．将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德 D．提高学生对客观世界的认识

3．《中华人民共和国义务教育法》总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据()制定本法。 A．《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国教育法》 B．《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国未成年保护法》 C．《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国预防未成年犯罪法》 D．《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国未成年保护法》 4．与巴甫洛夫高级神经活动类型的强、不平衡相对应的气质类型是() A．多血质B．黏液质 C．抑郁质D．胆汁质 5．根据学习的定义，下列属于学习现象的是() A．吃了酸的食物会流唾液B．望梅止渴

C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中人物的行为 6．看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的() A．选择性B．恒常性 C．理解性D．整体性 7．教师职业的最大特点在于职业角色的() A．多样化B．专业化 C．单一化D．崇高化 8．马克思认为造就全面发展的人的途径和方法() A．教育与生产劳动相结合B．加强现代科学教育 C．开展网络教育D．高等学校扩招 9．我国的教师职业就其身份特征而言，是() A．专业人员B．国家干部

深圳市龙岗区教师招聘考试真题

一、单项选择题 1、教师：“将”指谁“相”指谁“和”是什么意思“将”和“相”始终都是“和”吗他们为什么“不和”后来为什么又会“和”呢这是什么导入方式(C) A.审题导入 B.悬念导入 C.问题导入 D.讲授导入 2、“哪个故事最精确地描述了英国农场生活”属于什么提问(A) A.评价水平提问 B.理解水平提问 C.综合水平提问 D.应用水平提问 3、班主任学期末对学生成绩，平时表现等方面的评价和总结是属于(D) A.学生成长记录袋 B.操行评定 C.班主任计划 D.班主任总结 4、班会的特点有集体性，针对性和(D) A.教育性 B.艺术性 C.原则性 D.自主性 5、高度接受又严格要求是什么师生关系( D ) A.权威型 B.民主型 C.放任自流型 D.专制型 6、班级的人际关系通过( A )实现 A.交往 B.学习 C.上课 D.班会 7、德育目标具体体现在( D ) A.德育任务 B.德育内容 C.德育方法 D.德育手段 8、小学语文第八册《白杨》一课的板书。课文明写白杨，暗写人，有的教师在设计时将板书设计成一棵树状，树梢上的十个字说明白杨“不怕风沙雨雪、干旱洪水”，它总是那么“高大挺秀”。而树根下的字则表明了爸爸“扎根边疆”的决心，并希望孩子们像白杨一样“茁壮成长”。这种板书属于(D) A.线索式 B.简图式 C.表格式 D.提要式 9、教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了( C ) A.教育的性质 B.教育的任务 C.教育的内容 D.教育的规律 10、决定教育性质的根本因素是( B ) A.社会生产力 B.政治经济制度 C.上层建筑 D.科学技术参考 11、教师的板书始终在黑板的同一个位置上，于是只好写了擦，擦了再写，最后只留下一点文字，这是什么板书( D ) A.一片空白式 B.随心所欲式 C.板书没个性 D.随写随擦式 12、当有学生违纪时，教师走近学生，摇头示意，这是什么管理对策。( C ) A.安排座位法 B.幽默诙谐法 C.非语言控制法 D.“舞台情境” 13、研究德育过程，主要是探索德育的( D ) A.目标 B.内容 C.方法 D.规律 14、美感早在儿童是( B )岁后就开始发展起来。 A.1-2岁 B.2-3岁 C.3-4岁 D.4-5岁 15、自我控制是( B )的体现 A.自我认识 B.自我意志 C.自我体验 D.自我评价 16、为了在班级中获得地位而努力学习是属于( B )

2014年教师招聘考试名词解释整理(重点)

一、教育学概念 教育：广义的教育泛指增进人们知识、技能和身体健康，影响人们思想观念的所有活动。 学校教育：狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。 教育学：研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。 学校教育制度：简称学制，指一个国家各级各类学校教育的系统，他规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的关系。终身教育：与人的生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续性教育。全民教育：人人都有接受教育的权利，且必须接受一定程度的教育。 义务教育：国家用法律的形式规定的，对一定适龄儿童、少年免费实施的某种程度的学校教育。国家、社会、学校、家庭都必须予以保证，具有一定的强制性。 教育结构：通常指包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育在内的各种不同类型和层次的学校组合和比例构成。 人力资本：人所拥有的诸如知识、技能以及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力。 学校文化：一所学校在长期的教育实践过程中积淀、演化和创造出来的，并为其成员所认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶。 教育现代化：基于传统教育，积极吸收国外优秀教育成果，创造适应大工业生产和社会生活方式的教育的历史变化。 教育内容：学校向学生传授的人类优秀经验的综合，它包括学校的课程、教材和教学辅导资料所含有的一切内容。课外活动：中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种教育影响的正规教育活动。 人的身心发展：作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极地方面变化的过程。 年龄特征:在发展的不同年龄阶段形成的一般的、典型的、本质的特征。 发展关键期：身体和心理的某一方面机能和能力最适宜形成的时期。在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。 环境：围绕在人们的周围并对人的生存和生活发生作用的因素，包括物质环境和精神环境。 最近发展区：前苏联心理学家维果斯基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平，二是儿童即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，即最近发展区。 身心发展的阶段性：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展的不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。 环境决定论：环境决定论认为儿童认知发展的原因在于后天，人的心理发展的差异90%是由教育决定的。 教育目的：指国家要把受教育者培养成为什么样人的总要求，他规定各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。 培养目标：根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。 教学目标：教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的特定要求或产生的预期变化。 教育方针：国家根据政治、经济和文化的要求，为实现教育目的所规定的教育工作总方向。 素质教育：①以促进学生全面发展为目的，以提高国民素质为宗旨的教育。

深圳教师招聘考试试题

深圳教师招聘测试试题 一、判断题 1、杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了“儿童中心，经验中学和活动中心”。（） 2、学校教育是指增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。（） 3、西欧中世纪早期教育的显著特点是教会几乎垄断了学校教育。（） 4、《大学》提出道德教育的三纲领是“明明德”、“亲民”、“止于至善”。（） 5、教育的概念有广义和狭义之分，而《教育学》上所谈的教育主要指狭义的教育。（） 6、教育以创造社会物资财富为直接目的，为经济服务是其本质的功能。（） 7、参和式学习是指让学生有机会讨论关于环境问题的见解，鼓励他们探索不同观点。（） 8、政治和教育之间并不是只有单向的决定作用，他们之间是彼此制约的。（） 9、1992年世界环境和发展大会通过的《21世纪议程》标志着可持续发展理论的真正形成。（） 10、现代社会中，教育是使科学技术转化为劳动者精神财富的手段。（）

11、绝对的自由会导致自由的终结，不加限制的自由是自由的敌人，这一命题同样适用于教育活动。（） 12、在教育中，尊重人的个性是智慧的开端。（） 13、个人本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“社会”。（） 14、社会本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“个人”。（） 15、是否把提升个人做人的价值和尊严看作教育的目的，这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。（） 16、来自西方发达国家的资料表明：教学效果同教师的智力有显著的相关。（） 17、教育教学权是和教师在教育过程中的主导地位相适应的基本权利。（） 18、《教育法》规定：教师享有参加进修或者其他方式培训的权利。（） 19、教育工作是一项极复杂，极艰难的工作，有其特殊的理论、方法和规律。（） 20、教师义务是指法律对教师从事教育活动的一定行为的约束。（） 21、有些学科我们没有正当理由迫使学生学习，却作为必修课程来开设，而另外一些学科我们有正当的理由迫使学生学习，却只是作

2014年教师招聘考试小学教育理论试题及答案

教师公开招聘考试专家命题预测试卷 教育理论综合(小学部分) (满分：100分) 一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的代号填入题后的括号内。每小题1分，共20分) 1. 德育过程的基本矛盾是( )。 A.教育者与受教育者的矛盾 B.教育者与德育内容和方法的矛盾 C.受教育者与德育内容和方法的矛盾 D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾 2. 主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是( )。 A.卢梭 B.杜威 C.赫尔巴特 D.夸美纽斯 3. 欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视( )。 A.文化知识教育 B.艺术教育 c.读写算教育 D.军事体育教育 . 4. 近代随着大工业生产所产生的教学组织形式是( )。 A.个别教学 B.班级授课制 C.分组教学

5. 强制性、普遍性、基础性这三个特征是( )。 A.课程目标的基本特征 B.教学计划的基本特征 C.教学大纲的基本特征 D.教学目标的基本特征 6. 在观摩教学行为时，一般分为以下环节：创设情景，联系旧知识，引出新主题;实验探索，意义建构;( )和效果评价。 A.应用与迁移 B.应用与分析 c.分析与迁移 D.应用与反思 7. 把学习过程概括为“学思——行”的统一过程的教育家和思想家是( )。 A.孔子 B.孟子 C.苟子 D.墨子 8. “学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的( )。 A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则 9. 为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构，称为( )。 A.教学程序

2014年山东省教师招聘考试真题汇编试卷含答案

2014年山东省教师招聘考试真题汇编试卷 得分评卷人一、单项选择题（在下列每题列出的四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共30小题，每小题1分，共30分） 1.2014年世界园艺博览会在山东青岛举行，这是世园会首次在中国沿海城市举办。本届世园会的主题是（）（济宁高新） A.积极融入自然，改变生活品质 B.文化创意，科技创新，自然创造 C.城市与海，和谐未来 D.让生活走进自然 2.提出“给我一个支点，我就能撬动地球”，并被西方称为“物理学之父”的是（）（青岛） A.亚里士多德 B.阿基米德 C.开普勒 D.伽利略 3.贯穿党的十八大报告的主线是（）（济宁曲阜）（常考） A.建设廉洁高效的服务型政府 B.坚持和发展中国特色社会主义

C.坚持扩大内需 D.追求速度、质量相统一的发展 4.欧洲反封建、反教会的资产阶级思想文化解放运动中，为资产阶级革命做出思想准备和舆论宣传的是（）（青岛） A.文艺复兴 B.工业革命 C.巴黎起义 D.启蒙运动 5.基于对交往中信息传达的研究，心理学家总结出的公式是（）（济宁高新） A.人类信息表达的效果=38%语言+55%声音+7%体态语 B.人类信息表达的效果=55%语言+7%声音+38%体态语 C.人类信息表达的效果=55%语言+38%声音+7%体态语 D.人类信息表达的效果=7%语言+38%声音+55%体态语 6.教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）（潍坊峡山） A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.防微杜渐

7.师生关系在社会道德上是（）（枣庄市中）（常考） A.授受关系 B.民主平等关系 C.互相促进关系 D.师道尊严关系 8.罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）（济宁高新） A.非指导性教学模式 B.结构主义课程模式 C.发展性教学模式 D.最优化教学模式 9.下列哪项不属于“四书”（）（德州宁津） A.《大学》 B.《中庸》 C.《论语》 D.《春秋》 10.由学校教师针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统、优势和办学理念，自主开发或选用的课程为（）（济南天桥） A.国家课程 B.地方课程 C.校本课程 D.特色课程