信用工具和外汇教案设计

1.2 信用工具和外汇

★新课标要求（一）知识目标

1、知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票

4、保持人民币币值稳定的意义

5、使用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用

（二）水平目标1、通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会准确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的水平。

（三）情感、态度与价值观目标

钱观

教学重点：信用工具外汇★教学难点外汇汇率

★教学方法教师启发、引导，学生收集、整理相关资料，并组织学生亲自办张借记卡、灵通卡，用借记卡和灵通卡消费，体验信用消费；课上采取讨论等学生主体参与的课堂教学活动。

教学过程（一）导入新课教师提问：通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。但信息技术的发展，又出现了新的流通工具，大家知道有哪些吗？

学生活动：一部分学生可能忙着翻书去找；一部分学生可能互相讨论；一部分学生可能预习过教材，大声回答。学生回答：信用卡、借记卡、灵通卡等教师提问：大家知道这些工具怎么使用，有什么好处、能给我们的生活带来什么吗?

这就需要我们学习“信用工具和外汇”这个框。

（二）实行新课1、信用工具

教师活动：引导学生阅读教材，同时提出问题：1、在核算经济往来时，通常使用什么结算方式？

2、你在生活中接触或使用过什么样的信用工具？

3、对使用信用工具有什么感受？

学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后展开讨论，发表见解，回答问题

教师活动：总结学生回答的提问，继续设问：什么是信用卡？如何使用？

学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后每四人一组展开讨论，每组选出代表，发表见解，回答问题教师活动：聆听学生回答，实行点评，并总结：两种结算方式：现金结算和转帐结算

信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。使用信用卡消费更加简便、使用、高效与安全。我们应该学会使用信用卡。（了解常用信用卡的使用）

教师活动：出示一张支票（复印单）——这是我们学校为了购置多媒体给三联家电的一张票据，请大家看看，知道是什么？它有什么作用？

学生活动：分组讨论，得出结论教师点拨：总结学生结论，引导学生知道（3）支票是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。支票分为转帐支票和现金支票两种，转帐支票用于同城结算，付款单位开出支票后，收款单位凭此票到银行把这笔钱转入自己的帐户。现金支票由付款单位开出，收款人凭票到银行支取现金。

教师活动：现在我们学校从北京某公司购进一批餐具，我们学校应该怎样和这个公司结算呢？是否仍用支票结算？学生活动：看书并讨论，请学生代表发言，在此基础上教师实行归纳总结

（4）汇票支票一般用于同城结算，外埠结算一般使用汇票。汇票由出票人签发，委托付款人在见票时或在指定日期，无条件支付确定的金额给收款人或持票人。汇票包括银行汇票和商业汇票。银行汇票又分为电汇和信汇。汇票的使用，避免了长途携带现金的不便和风险。

2、外汇教师活动：多媒体展示欧洲优美的风光，假期间我计划去欧洲旅游，在那里我能使用人民币消费、购物吗？学生活动：学生就老师提出的问题去阅读教材；然后展开讨论，并回答

教师总结：（1）含义：外汇是指以外币表示的用于国际间结算的支付工具。外汇储备是一个国家国际储备的重要组成部分，用于平衡国际收支、稳定汇率、

偿还对外债务等。

在经济生活中大家要了解外汇的特征（以外国货币表示；可自由兑换）以及外币与外汇的关系：外汇包括外币，但外汇不等于外币。外汇中还包括其他内容：外币有价证券、外币支付凭证等，外汇的主要内容是外币支付凭证。通常情况下，只有能够自由兑换的外币才是外汇。

（2）汇率的含义：汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率

学生活动：思考P10“人民币外汇牌价”两个练习题，教师总结：

（3）人民币外汇牌价：我国通常采用100单位外币作为标准，折算为一定数量的人民币。如果用100单位外币能够兑换更多的人民币，说明外汇汇率升高；反之，则说明外汇汇率跌落。

教师活动：大家知道汇率是经常变动的，为什么汇率经常变动？我国在美国、日本等国再三施加压力的情况下，为什么保持汇率稳定，人民币不升值？

学生活动：学生就老师提出的问题去阅读教材；然后展开讨论，并回答

（4）保持人民币币值稳定的意义

教师点评：影响汇率变动的因素主要有：外汇的供求关系、通货膨胀（或紧缩）率的差异、经济增长率、利率水平、国家货币当局的干预与管制、市场预期、外汇投机活动等。

外汇在国家经济发展和国际贸易中具有重要的作用：通过汇率的升降调节进出口贸易；能够影响国际资本的流动方向和数量；能够影响国内物价水平；影响外汇储备的实际价值等。

因为外汇在国家经济发展和国际贸易中具有重要的作用，我国保持人民币币值稳定，对实现扩大就业、经济增长和国际收支平衡，促动国民经济持续快速健康发展，具有重要意义。

（三）课堂总结、点评这节课我们重点学习信用工具、外汇和汇率的相关知识。深刻理解这些概念，弄清它们之间的区别和联系，是进一步学习经济生活知识的基础。也是大家参与经济生活的重要基础，有利于提升大家参与经济生活水平。

★教学体会本节学习了信用卡、外汇和汇率的相关知识，知识点比较多，涉及面比较广。根据新课程目标要求，要把握住信用卡和外汇这两个重点，引导学

生思考、讨论、理解。涉及的相关链接知识让学生了解即可，不能够展开。教学中注意双向互动，让学生在积极思考与讨论中，在社会实践中，自主探索、领会相关经济生活中包含的经济学道理，学会独立分析，增强参与经济生活的水平，切忌机械记忆。

第二章多变的价格全章概述

本章从分析影响价格的因素和价格变动对生活、生产的影响两个角度入手，让学生初步理解市场形成价格，价格反过来影响市场、引导市场的辩证关系，让学生通过感受市场、价格、生活、生产之间的相互制约、相互影响，理解价值规律及其作用等经济现象、经济规律。本章分为2个框题

信用工具和外汇(教案)

第一课神奇的货币 第二框信用工具和外汇 院系：政法学院专业：思想政 治教育年级： 2010级学号： 2010010766 姓名：郭银玲

【教材分析】本框处于第一单元第一课的第二框的位置，它是对于第一框的延伸，讲货币在执行流通手段、支付手段、世界货币等职能师涉及的信用工具，以及有关的外汇内容。本框内容具有较强的工具性，在学习理论知识的基础上更具有现实意义。因此，我们更应重视。本框共分为两目，分别是“信用工具”和“外汇” 。 第一目：信用工具。本目通过引导同学们回忆生活中常用的两种结算方式，从而引出对信用卡和支票的学习，信用卡和支票同为常见的信用工具，关于信用卡以校园卡为素材贴近学生生活，关于支票则以探究活动导入。 第二目：外汇。在开放条件下生活，为培养学生的世界经济眼光，就不能不讲外汇。外汇的问题不仅专业而且复杂。对这一问题主要以常识为主。帮助同学们了解同外国人打交道时会接触到的“汇率” “外汇”。引导学生分析保持人民币币值稳定的意义。 【学生分析】作为在校学生，同时也是参与社会经济生活的消费者。本课的内容贴近学生、贴近生活、贴近实际，学生学习兴趣比较高。但这个年龄段的学生辩证思维能力和综合思维能力较差，看问题还比较片面。 本框内容虽为学生所了解，但了解不一定真知，需要利用学生生活中的体验和消费常识，引发学生的思考，树立正确的观念。 【教学目标】 （一）知识目标 1. 了解两种结算方式。 2. 信用卡的优点。 3. 知道两种支票的用途。 4. 懂得外汇的含义。 5. 理解汇率的变化。 6. 了解保持人民币币值稳定的意义。 （二）能力目标 通过演绎引用卡、支票等信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中使用信用工具的重要性和好处，增强学生参与经济生活的能力。 （三）情感态度价值观目标 1. 通过本框的学习，使学生确立与社会主义市场经济相适应的商品货币观念。 2. 树立正确上的金钱观。 【教学重难点】 教学重点： 1. 明确信用工具的含义，解释其生活功能； 2. 明确外汇的基本含义; 3. 保持人民币币值稳定的意义; 教学难点： 1. 明确信用卡的含义 2. 解析外币的基本含义； 3. 分析汇率变化产生的影响；【教学方法】教师以探究式教学方式为主，辅之以传统讲授方式，运用现代信息手段教学，结合学生的自主探究法和总结反思法。 【教学用具】纸币、借记卡、校园卡、多媒体等【课时安排】

《信用工具和外汇》教学反思

在现代信息技术条件下《信用工具和外汇》教学反思 教学目标 （一）知识目标 1、知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票 2、知道外汇和汇率的含义 3、理解各种信用工具的用途和使用范围 4、保持人民币币值稳定的意义 5、运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用 （二）能力目标1、通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观 教学重点:信用工具外汇 教学难点外汇汇率 教学方法教师启发、引导，学生收集、整理有关资料，并组织学生亲自办张借记卡、灵通卡，用借记卡和灵通卡消费，体验信用消费；课上采取讨论等学生主体参与的课堂教学活动。 教学过程（一）导入新课教师提问：通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。但信息技术的发展，又出现了新的流通工具，大家知道有哪些吗？ 学生回答：信用卡、借记卡、灵通卡等 教师提问：大家知道这些工具怎么使用，有什么好处、能给我们的生活带来什么吗? 这就需要我们学习“信用工具和外汇”这一框。 （二）进行新课 1、信用工具 教师活动：引导学生阅读教材，同时提出问题：在日常生活中，用什么买东西？（钱——现金结算，信用卡——转账结算） 1、在核算经济往来时，通常使用什么结算方式？ 2、你在生活中接触或使用过什么样的信用工具？ 3、对使用信用工具有什么感受？ 教师活动：总结学生回答的提问，继续设问：什么是信用卡？如何使用？ 学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后每四人一组展开讨论，每组选出代表，发表见解，回答问题 教师活动：聆听学生回答，进行点评，并总结：两种结算方式：现金结算和转帐结算 信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。使用信用卡消费更加简便、实用、高效与安全。我们应该学会使用信用卡。（了解常用信用卡的使用）信用卡是具有消费、转账结算，现金存取，信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。（广义上的电子支付卡还包括饭卡、公交卡等，后两者不能透支。狭义上

信用卡、支票和外汇教案1

教学设计（主备人：夏安秘指导老师：田应国） 高中课程新课标 政治必修1（经济生活）学科长审查签字： 一、教学目标 1、知识目标：知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票；知道外汇和汇率的含义；理解保持人民币币值稳定的意义。 2、能力目标：通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。 3、情感态度价值观目标：通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观。 教学重点：汇率的变化。 教学难点：保持人民币汇率稳定的意义。 二、预习导学 （一）信用工具 1、人们常用的两种结算方式：现金结算和转账结算 2、信用卡的含义：具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等功能的电子支付卡。 3、信用卡的优点：减少现金的使用、简化收款手续、方便购物消费。 4、支票：活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给持票人的票据。 5、支票的种类：现金支票和转账支票。 （二）外汇 1、外汇是：用外币表示的用于国际间结算的支付手段。 2、两种货币之间的兑换比率是汇率； 3、如果100单位的外币可以兑换更多的人民币，说明：外币汇率升高;反之，则说明：外币汇率跌落。 三、问题引领、知识探究 （一）导入 通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济

的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。但信息技术的发展，又出现了新的信用工具，大家知道有哪些吗？大家知道这些工具怎么使用，有什么好处、能给我们的生活带来什么吗?这就需要我们学习“信用工具和外汇”这一框。 （二）合作探究一 小明订购了两张篮球赛的门票，他可以通过现金支付或信用卡支付两种方式购买。小明最终选择使用信用卡支付票款。 问题1：在我们的日常生活中，我们常用的结算方式有哪些？ 提示：现金结算和转账结算 问题2：现金消费与信用卡消费有什么不同？ 提示：信用卡消费较安全方便。 引导学生归纳总结： 1、信用卡的含义：具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等功能的电子支付卡。 2、信用卡的功能：存款、取款、借款、消费、结算、查询。 3、信用卡的优点：减少现金的使用，简化收款手续、方便购物消费。 练习内化1 下列关于信用卡的说法正确地是（） A、任何机构都可向社会发行信用卡 B、持有信用卡，可在任何消费场所进行消费和购物 C、持有信用卡，在消费时就可不受存款数量的限制 D、持有信用卡，可集存款、取款、消费、结算、查询为一体 答案：D （三）合作探究二 小张的一项发明给公司带来巨大的经济效益。公司重奖小张，发给他一张载明一定金额、付款单位、签发日期等内容的票据。看着这张票据，小张有点不知所措。 问题1：小张拿到的这张票据是什么？ 提示：现金支票 问题2：如何把这张票据兑换成现金？ 提示：现金支票由付款单位开出，收款人凭票到银行支取现金。 引导学生归纳总结： 1、支票：活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定

信用卡支票和外汇实习讲课教案

信用卡支票和外汇实习 讲课教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

【信用卡、支票和外汇】教学设计 【设计思想】 随着信息技术的发展，信用卡在人们日常生活中用得越来越广，地位越来越重要，从学生的现实生活、亲身经历，介绍信用卡，提高学生参加经济生活能力；对于外汇学生不是很熟悉，可以通过课件或实物等讲解方式，使学生能够理解。 【教材分析】 本课是必修一经济生活第一单元第一课第二框，教学内容贯彻新课程标准规定的“解释常见的信用工具的用途，理解金钱在现代经济生活中的作用”的要求。使学生掌握信用工具的使用，并树立正确的金钱观。 本课包含了两方面内容，信用工具和外汇，是对货币发展到现代的形式的一个介绍。上节课引导学生发现了货币的本质，货币并不神秘。本节课接着了解现代货币的发展状况，随着电子计算机的应用，借助银行转账的信用工具应运而生，方便人们的生活。本节课帮助学生理性对待金钱，同时在了解保持人民币币值基本稳定意义后，有助于培养学生的爱国主义情感。 【学情分析】 1.知识方面：银行信用卡已走进了不少学生的生活中，教材中介绍信用卡的广义与狭义定义，银行信用卡属于狭义定义，要注意区分二者；信用卡和支票的使用，理论性不强，学生容易理解，但还是要在实践中进行操作以加深理解；外汇问题有些难度而且复杂，对于一些专业术语，学生容易混淆；学生也可能不太容易理解汇率的变动所带来的经济影响。 2.能力方面：对于支票学生不太可能接触的到，要真正学会有些困难；本课仅是高中课堂的开始，初步了解了一些经济常识，对于增强学生自身参与经济生活的能力还有待于学生今后的学习。 3.价值观方面：在使用信用卡时，引导学生切忌过度透支和冲动消费，要让学生知道“信用”的地位，树立正确的金钱观是本课学生可能会遇到的问题；能够正确看待汇率的变化引起人民币升贬值所带来的利弊两方面，从而培养爱国主义情感，是本节课的重难点。 【教学目标】 （一）知识目标 知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票；知道外汇和汇率的含义；理解各种信用工具的用途和使用范围；保持人民币币值稳定的意义；运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用。 （二）过程与方法目标 通过展示和介绍几种信用工具的使用，学生能够感受信用工具的用途，体验信用工具带来的好处，初步掌握使用信用卡、支票的实践能力，增强参与经济生活的实践能力。 （三）情感、态度与价值观目标 学会正确使用信用工具，培养节约的好习惯，增强信用意识、法律意识和自我防范意识，积极投身现代经济生活。体会汇率变化对经济带来的各种影响，初步树立对人民币币值稳定的重要性的正确认识。

信用工具和外汇教学设计

信用工具和外汇教学设计 Teaching design of credit tools and foreign ex change

信用工具和外汇教学设计 前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰 的教育，学校德育的组成部分。其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目 的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是 高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启 迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 【明确目标】 ☆信用工具和外汇 □信用工具 1．信用卡 2．支票 □外汇 4．外汇的含义 5．汇率的含义 6．保持人民币币值基本稳定 【立足基础：】 一、信用工具 1．、等是经济往来结算中经常使用的信 用工具。 2．信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等 部分或全部功能的。 3．支票是的支付凭证，是出票人委托银行 等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或持票人的票据。

在我国，支票主要分为和两种。 二、外汇 1．外汇是用外币表示用于国际间结算的。 2．汇率又称汇价，是两种货币之间的。 3．保持人民币币值，对人民生活安定、国民 经济持续快速健康发展，对世界金融的稳定、经济发展，具有重 要意义。 【知识结构】 外汇、汇率的含义，是本课的重点和难点问题。 外汇是用外币表示的服务于国际间结算的支付手段。理解这 个含义要注意三个问题。 第一，外汇执行的是货币的支付手段职能； 第二，执行支付手段职能的货币一般不是本国货币，而是外 国货币即外汇，对中国而言，美元、欧元、英镑、日元都是外汇。（外币和外汇是两个既相联系，又有区别的范围。首先，外汇包 含外币，但外汇不等于就是外币，外汇中还包括其他内容，外汇 的主要内容是外币支付凭证。其次，外汇包括外币，但外币并非 都是外汇。通常情况下，只有可以自由兑换的外币才是外汇，因 为外汇的实质是国际支付手段，如果某种货币不能自由兑换，它 就不能成为国际支付手段。） 第三，它主要是用于国际市场上国际间的结算。一般来说， 在国内市场不需要支付外汇，只要支付本国货币即可。我国的本

信用工具和外汇

信用工具和外汇 一、教学目标 （一）知识目标 1、知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票。各种信用工具的用途和使用围 2、知道外汇和汇率的含义 3、理解保持人民币币值稳定的意义 （二）能力目标 1、在现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。（三）情感、态度与价值观目标 通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观 二、教学重点 1、信用工具 2、外汇 三、教学难点 1、外汇 2、汇率 四、教学方法 传统讲解法配以多媒体，主要采用举例法、练习法、层层分析法、讨论法 （一）导入新课 我们在前面讲到了货币的本质及其基本职能，我们也知道纸币是货币的价值符号。但大量使用纸币进行商品交换也会带来麻烦，试问现在还有谁会捧着大把的纸币进行大量的交易？随着现代科技的发展，为了解决大量现金交易的麻烦，信用工具产生了。今天我们就一起学习一下信用工具和外汇的有关知识。本课有两目：信用工具和外汇。信用工具我们会讲到信用卡和支票两个经济往来结算中经常使用的信用工具，学习他们的含义，功能及需要注意的相关问题；外汇这目我们学习外汇的含义、汇率的计算方法及保持人民币汇率稳定的意义。（二）新课教学 第一目信用工具（板书） 人们在各项经济往来时有两种结算方式，即现金结算和转账结算。前者用纸币来完成货币的支付行为，后者是收付双方通过银行转账来完成货币的收付行为。那么大家知道的用来结算的工具都有哪些呢？ 结算的信用工具──信用卡、支票。支票又分为转账支票、汇票。（板书） 1、信用卡（板书）

首先看一看信用卡，我们从广义和狭义两个角度来理解它的含义 （板书）（1）信用卡的含义广义和狭义 广义的信用卡是具有消费、转帐结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。校园卡（一卡通）是属于广义上的信用卡。 狭义的信用卡是指银行签发给那些资信状况良好的人士，用于在指定的商家购物和消费，或在指定银行机构存取现金或转帐的信用凭证。 首先信用卡有银行签发，银行专门从事货币的发生回笼、货币收支的组织和管理，使货币在不同所有者之间借入和贷出的“主要金融机构”。我国的金融机构，按地位和功能可分为四大类：第一类，中央银行，即中国人民银行。第二类，银行。包括政策性银行、商业银行。第三类，非银行金融机构。主要包括国有及股份制的保险公司，城市信用合作社，证券公司，财务公司等。第四类，在境开办的外资、侨资、中外合资金融机构。以上各种金融机构相互补充，构成了一个完整的金融机构体系。 其次我们会发现不是每个人都有资格得到信用卡的，必须是信资状况良好的人，这里讲的信用通常是指有稳定的收入来源，有一定的经济实力。因此，在这里提醒我们要做一个怎样的人呀？（同学回答：诚信）很好，孔子《论语》中就讲，“言必信，行必果”，就告诫我们要做一个诚信之人，赢得他人的信任，才能很好地在这个社会上立足。所以如果一旦你有不良的信用记录，就很有可能拿不到信用卡，会对自己的经济活动造成很多的不便，因此大家一定要注意自己的信用度。） 知道了信用卡的含义，那你们知道它具体由哪几部分构成的吗？（幻灯片上放大一信用卡的正反面，）你们从中看到哪些东西呢？ 师：同学们回答的很好，信用卡卡面上至少有如下信息：（1）正面：发卡行名称及标识、信用卡别(组织标识)及全息防伪标记、卡号、英文或拼音、启用日期（一般计算到月）、有效日期（一般计算到月），最新发行的卡片正面附有芯片。（2）背面：卡片磁条、持卡人签名栏（启用后必须签名）、服务热线、卡号末四位或全部卡号（防止被冒用）、信用卡安全码（在信用卡背面的签名栏上，紧跟在卡号末四位的后面的3位数字，用于电视、及网络交易等）。而我所拿的这是普通的借记卡，不是信用卡，它们从外观上看，（1）多数借机卡没有拼音，而信用卡有；（2）通常信用卡的卡号和是压出的立体字，而借记卡通常是印上去的；（3）不少借记卡会在卡的正面标明：借记卡/储蓄卡；（4）卡的背面通常会有“注意事项”，上面往往会表明是什么卡种。而它们在功能上的主要差别就在于，信用卡可以透支，而借记卡不可以。 下面我们来看大屏幕（展示两图片：现金消费与刷卡消费）信用卡本世纪才开始在中国流行，近几年来发展十分迅猛。据有关统计数据显示，中国信用卡发行量2003年中约为300万，而到2006年底，达到5,000万，截至2008年6月30日，中国信用卡发行量已猛增到1.22亿。这则数据表明信用卡消费已经成为一种趋势，将来可能代替现金消费，一个新事物代替旧事物，必然有其独特的优越性，是符合时代发展规律的，那么信用卡到底有哪些优点呢？

2021年高中政治 1.信用工具和外汇教案 新人教版必修1

2021年高中政治 1.2信用工具和外汇教案2 新人教版必修1 许友森 三维目标 1.知识目标 (1)通过教学使学生识记常用的信用工具、外汇和汇率的含义。 (2) 运用初步掌握的信用工具的知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用。 2.能力目标 通过演绎信用卡、支票等几种信用工具的使用，使学生感受到现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处和便利，增强学生在日常生活中积累相关知识和能力的意识。 3.情感、态度和价值观目标 通过本课的学习，使学生逐步树立与市场经济相适应的商品货币观念；树立正确的金钱观。教学重点 信用工具、外汇 教学难点 外汇、汇率 教学方法 实物导入法，讨论法，讲授法。

教学过程 [图示] [详细过程] （用多媒体或音像资料展示下列实际生活中的真实场景：商场里人们选购了自己称心如意的商品后，将小推车推到收银台前，有的用现金进行结算，有的则将卡交给服务员，进行刷卡结算） 问：在上面的场景中，从人们购物结算中你发现了什么？（当中包含了现金结算、转帐结算，引导学生说出） （小结且导入）是的，正如刚才大家所看到的情景一样，在现代生活的各种经济往来中，人们既可以用现金进行结算，又可进行转账结算。并且，随着信息技术的日益深入，“无纸贸易”已成为21世纪的时代色，人们越来越多地借助于信用工具和电子货币进行经济往来中的业务结算。随着国际化日益影响着我们的生活，人们不再只熟悉和使用本国货币，

人们对外国货币也不再感到十分陌生，这一节课，我们就一起来学习“信用工具和外汇”。（板书）一、信用工具1.现金结算与转账结算 问：在刚才展示的生活场景中，大家已感受了现金结算和转账结算。那么，你们能不能根据这两种结算方式的特征，尝试给现金结算和转账结算下一个描述性定义，并列举出常见的信用工具？（这两个问题只要有预习都可以在书上找到答案） （肯定并启发）刚才的两位同学回答得很准确。现在又有一个问题横在我们面前：现金消费和刷卡消费有什么不同？请大家在看了下面的短片后，回答问题。 （用多媒体播放复旦大学一卡通宣传动画：“校园一卡通”可在学校超市购物、食堂就餐、理发店理发、打电话等生活情境） 问：看过短片后，哪位同学率先发表自己的见解？ 引导学生得出以下结论： 现金消费存在携带不方便、使用不安全、操作较复杂的问题，而刷卡消费除较简便、实用、高效和安全外，还可降低成本。 （进一步提出问题）既然刷卡消费这么好，那么，什么是信用卡？它的优点有哪些？ （板书）2.信用卡 （1）信用卡的含义和优点。

高中政治 第一课第二框《信用工具和外汇》教学设计 新人教版必修1

必修1第一课第二框《信用工具和外汇》（网络探究课）教学设计 一、教学设计思想 新课程的全面实施和现代教育技术的迅速发展，使教师不单是知识的传授者，而且是教学的设计者、组织者和学生学习的指导者、能力的培养者。教师的工作不仅体现在课堂上，而且体现在课堂外，即建立学科资源，为学生的学习提供大量的材料和信息，以便为学生的个性化学习和自由发展提供广阔的空间。新课程注重学生学习中过程与方法的体验，要求建构以教师为主导、以学生为主体、以学生发展为主旨的新型课堂教学模式，使教育教学活动实现由传承式教学向创新式教学的转变，由知识本位向能力本位的转变，由“教师本位”向“学生本位”的转变，由教师教的过程向学生自主学习过程的转变。为了能在达到本课题教学目标的同时充分发挥网络的功能，体现新课程理念，笔者决定本框知识采用网络探究教学的模式进行课堂教学。 网络探究教学顾名思义就是让学生借助多媒体计算机、网络技术来获取信息与知识，即通过网络学习。学生在老师的指导下，通过网络自主学习，处在一个发现知识意义、解决问题、建构知识的学习环境中，充分保障了学生在学习活动中的主体性地位。当然，这需要先进的网络技术和网络环境的支持，目前我校已基本具备了条件，使得网络探究教学不仅成为必要，而且切实可行。 本框要学习信用工具和外汇的有关知识，根据新课标要求，要把握住信用卡和外汇这两个重点。涉及的相关链接知识让学生了解即可，不必深入展开。课堂教学中要切忌机械记忆。据笔者分析，本框教学最佳的方法是带学生到银行去实践，让学生在做中学。但这种课堂教学设计方案的可操作性太差，那么利用现成的网络资源进行模拟的经济生活训练，来达到教学目标也不失为一种好办法。 二、教材分析 ★新课标要求 【知识目标】 1．了解信用卡的含义、功能和优点。 2．知道支票的含义和种类。 3．了解外汇和汇率的含义。 4．知道汇率和升高与跌落。

人教版高中政治必修一12《信用工具和外汇》练习题

9 上表情况说明（） Ao外汇汇率降低，外币币值下降，人民币币值上升 B.外汇汇率升高，外币币值上升，人民币币值下降 Co外汇汇率升髙，外币币值下降，人民币币值上升 D.外汇汇率降低外币币值上升，人民币币值下降 10、人民币加快升值，已经并将继续对我国经济和人民生活产生影响。下列属于这一影响的有（） ①有利于促进外贸岀口发展方式的转变 ②有利于我国国际收支平衡 ③有利于扩大出口，增加贸易顺差 ④有利于推动我国国民出境旅游、留学等活动 C. ??@ D.①?? 二、非选择题： 11、中新社华盛顿2011年2月4日电美国白宫发布的奥巴马上台后首份所谓“国际经济和汇率政策情况报告”称,没有发现包括中国在内的主要贸易伙伴操纵汇率以获取不公平贸易优势、这是奥巴马政府上台以来第四次拒绝将中国列入汇率操纵国、中国外交部对此份报告作岀回应:将继续推进人民币汇率形成机制的改革、中国外交部发言人在记者会上表示, 我们的目标是在合理、均衡的水平上，保持人民币币值的基本稳左，这不仅有利于中国，也有利于世界经济、 根据上述材料，运用《经济生活》的相关知识，回答下列问题、 （1）我国一贯强调在合理、均衡的水平上，保持人民币币值的基本稳定、保持人民币 币值的基本稳定有什么意义？ （2）人民币升值将对我国经济带来哪些影响？ 11、中新社华盛顿2011年2月4日电美国白宫发布的奥巴马上台后首份所谓“国际经济和汇率政策情况报告”称,没有发现包括中国在内的主要贸易伙伴操纵汇率以获取不公平贸易优势、这是奥巴马政府上台以来第四次拒绝将中国列入汇率操纵国、中国外交部对此份报告作岀回应:将继续推进人民币汇率形成机制的改革、中国外交部发言人在记者会上表示, 我们的目标是在合理、均衡的水平上，保持人民币币值的基本稳定，这不仅有利于中国，也有利于世界经济、 根据上述材料，运用《经济生活》的相关知识，回答下列问题、 （1）我国一贯强调在合理、均衡的水平上，保持人民币币值的基本稳泄、保持人民币 币值的基本稳定有什么意义？ （2）人民币升值将对我国经济带来哪些影响？

人教版政治必修一 第一课第二框信用工具和外汇 教案

第一课神奇的货币 第二框信用卡、支票和外汇 教学目标： 1、知识与技能： 识记：知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票；知道外汇和汇率的含义。 理解：各种信用工具的用途和使用范围；保持人民币币值稳定的意义。 掌握：运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用。 2、过程与方法： 通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。 3、情感、态度与价值观目标： 信用卡、电子货币都是银行交易的工具，日渐成为现代社会流行的支付行为。因此要引导学生正确的消费观和价值观，避免“购物狂”的出现。 教学重点：信用工具、外汇 教学难点：外汇、汇率 教学方法：讨论法、探究法。 教学过程： 导入新课： 教师提问：假如，今年暑假你和父母到国内一些地方去旅游，你能够帮助父母制定一种灵活而又风险最低的带钱解决方案吗？假如，你是要出国留学，怎样将钱带出去？ 讲授新课： 一、信用工具 1.结算方式：现金结算与转账结算 尝试给现金结算和转账结算下一个描述性定义，并列举出常见的信用工具？ 2、信用卡 问题：现金消费和刷卡消费有什么不同？ 刷卡消费比现金消费更加简单、方便、高效和安全。 （1）信用卡的含义 信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。

（2）信用卡的功能与优点 集存款、取款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，节省交易费用，方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带来极大的方便。 3、支票 （1）含义 情境一信用卡是在生活中常见的信用工具，还有另外一种大家不怎么接触的，或者在电影中常看到的？那就是支票。小张在一家公司上班，得到公司奖励，公司给他开了一张价值3万元的支票。请同学们仔细观察，回答下面的问题： 问题：小张拿到的这张票据是什么？如何把这张票兑换成现金？这是什么类型的支票？是哪个单位开出的？ ——支票 学生：看书回答——活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或持票人的票据。 教师活动：那支票有哪些种类？ （2）种类：转帐支票和现金支票 （3）两种支票如何使用？ 教师点拨：支票分为转帐支票和现金支票两种，转帐支票用于同城结算，付款单位开出支票后，收款单位凭此票到银行把这笔钱转入自己的帐户。现金支票由付款单位开出，收款人凭票到银行支取现金。 现金支票使用时折叠起来放在口袋中行不行？还应注意的问题有哪些？ 二、外汇 如果我们到欧洲或其他国家去旅游，求学，在那里能用人民币购物、付费吗？ 学生活动：不可以 师：我们在国内旅游可以用人民币，但是到国外就不可以，那这时就会用到外汇。那么什么是外汇呢？外汇的含义：用外币表示的用于国际间结算的支付手段。 师：外汇就是外币，这样说对吗？ 这种说法是错误的。外汇包括外币，但外汇不等于就是外币。外汇还包括其他内容，如外币支付凭证(票据、银行存款凭证)及外币有价证券等等。 外汇尽管包括外币，但外币并非都是外汇。通常情况下，只有可以自由兑换的外币才是外汇。 使用外汇必须了解汇率。那么，什么是汇率？怎样表示？

信用工具和外汇(教案)

第一课神奇的货币第二框信用工具和外汇 院系：政法学院 专业：思想政治教育 年级：2010级 学号：2010010766 姓名：郭银玲

【教材分析】 本框处于第一单元第一课的第二框的位置，它是对于第一框的延伸，讲货币在执行流通手段、支付手段、世界货币等职能师涉及的信用工具，以及有关的外汇内容。本框内容具有较强的工具性，在学习理论知识的基础上更具有现实意义。因此，我们更应重视。本框共分为两目，分别是“信用工具”和“外汇”。 第一目：信用工具。本目通过引导同学们回忆生活中常用的两种结算方式，从而引出对信用卡和支票的学习，信用卡和支票同为常见的信用工具，关于信用卡以校园卡为素材贴近学生生活，关于支票则以探究活动导入。 第二目：外汇。在开放条件下生活，为培养学生的世界经济眼光，就不能不讲外汇。外汇的问题不仅专业而且复杂。对这一问题主要以常识为主。帮助同学们了解同外国人打交道时会接触到的“汇率”“外汇”。引导学生分析保持人民币币值稳定的意义。 【学生分析】 作为在校学生，同时也是参与社会经济生活的消费者。本课的内容贴近学生、贴近生活、贴近实际，学生学习兴趣比较高。但这个年龄段的学生辩证思维能力和综合思维能力较差，看问题还比较片面。 本框内容虽为学生所了解，但了解不一定真知，需要利用学生生活中的体验和消费常识，引发学生的思考，树立正确的观念。 【教学目标】 （一)知识目标 1.了解两种结算方式。 2.信用卡的优点。 3.知道两种支票的用途。 4.懂得外汇的含义。 5.理解汇率的变化。 6.了解保持人民币币值稳定的意义。 （二）能力目标 通过演绎引用卡、支票等信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中使用信用工具的重要性和好处，增强学生参与经济生活的能力。 （三）情感态度价值观目标 1.通过本框的学习，使学生确立与社会主义市场经济相适应的商品货币观念。 2.树立正确上的金钱观。 【教学重难点】 教学重点： 1.明确信用工具的含义，解释其生活功能； 2.明确外汇的基本含义; 3.保持人民币币值稳定的意义; 教学难点： 1.明确信用卡的含义 2.解析外币的基本含义；

信用工具和外汇 教案

信用工具和外汇 ★一、新课标要求 （一）知识目标 识记： 1、知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票。 2、知道外汇和汇率的含义 理解： 1、各种信用工具的用途和使用范围。 2、保持人民币币值稳定的意义 使用： 1、初步掌握的信用工具知识， 2、联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用 （二）水平目标 通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会准确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的水平。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本框学习，使学生确立与市场经济相适合的商品货币观点，树立准确的金钱观 二、教学重点 信用工具。外汇。 ★三、教学难点 外汇。汇率。 ★四、教学方法： 教师启发、引导，学生收集、整理相关资料，并组织学生亲自办张借记卡、灵通卡，用借记卡和灵通卡消费，体验信用消费；课上采取讨论等学生主体参与的课堂教学活动。 五、教学过程： （一）导入新课 教师提问： 设问式导入： 同学们，你在我们学校消费，无论是食堂还是小卖部财物，甚至连缴学费等， 都是通过什么手续来完成的呢？ 是现金结算还是涮卡消费？（涮卡） 刷卡消费有什么好处呢？ 这些卡我们统称它们为什么卡？ 它们是谁发行的， 有什么作用呢？ 引导式导入： 通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。但信息技术的发展，又出现了新的流通工具，大家知道有哪些吗？ 学生活动：一部分学生可能忙着翻书去找；一部分学生可能互相讨论；一部分学生可能预习过教材，大声回答。 学生回答：信用卡、借记卡、灵通卡等 教师提问：大家知道这些工具怎么使用，有什么好处、能给我们的生活带来什么吗? 这就需要我们学习“信用工具和外汇”这个框。

信用工具和外汇 说课稿 教案 教学设计

信用工具和外汇 ★新课标要求 （一）知识目标 1、知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票 2、知道外汇和汇率的含义 3、理解各种信用工具的用途和使用范围 4、保持人民币币值稳定的意义 5、运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用 （二）能力目标 1、通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观★教学重点 1、信用工具 2、外汇 ★教学难点 1、外汇 2、汇率 ★教学方法 教师启发、引导，学生收集、整理有关资料，并组织学生亲自办张借记卡、灵通卡，用借记卡和灵通卡消费，体验信用消费；课上采取讨论等学生主体参与的课堂教学活动。 ★教学过程 （一）导入新课

教师提问：通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。但信息技术的发展，又出现了新的流通工具，大家知道有哪些吗？ 学生活动：一部分学生可能忙着翻书去找；一部分学生可能互相讨论；一部分学生可能预习过教材，大声回答。 学生回答：信用卡、借记卡、灵通卡等 教师提问：大家知道这些工具怎么使用，有什么好处、能给我们的生活带来什么吗? 这就需要我们学习“信用工具和外汇”这一框。 （二）进行新课 1、信用工具 教师活动：引导学生阅读教材，同时提出问题： 1、在核算经济往来时，通常使用什么结算方式？ 2、你在生活中接触或使用过什么样的信用工具？ 3、对使用信用工具有什么感受？ 学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后展开讨论，发表见解，回答问题 教师活动：总结学生回答的提问，继续设问：什么是信用卡？如何使用？ 学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后每四人一组展开讨论，每组选出代表，发表见解，回答问题 教师活动：聆听学生回答，进行点评，并总结： （1）两种结算方式：现金结算和转帐结算 （2）信用卡 信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。使用信用卡消费更加简便、使用、高效与安全。我们应该学会使用信用卡。（了解常用信用卡的使用） 教师活动：出示一张支票（复印单）——这是我们学校为了购置多媒体给三联家电的一张票据，请大家看看，知道是什么？它有什么作用？ 学生活动：分组讨论，得出结论

《信用工具和外汇》教案

第一课神奇的货币 第二框《信用工具和外汇》教案 《经济生活》第一课《神奇的货币》 第二框《信用工具和外汇》 哈师大政法学院2007级政治系2班刘述霞 ★教学目标 （一）知识目标 识记：信用卡的含义和优点；支票的含义和分类； 外汇和汇率的含义 理解：各种信用工具的用途和使用范围； 汇率变动的影响以及保持人民币币值稳定的意义。 （二）能力目标 通过演绎信用卡、支票两种信用工具在经济往来结算中的使用，培养学生正确使用信用工具解决实际问题的能力，教会学生怎样正确使用工具，培养学生从事经济活动的能力。 （三）情感、态度和价值观目标 通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观； 通过对人民币外汇牌价的分析和人民币是否升值的讨论，培养爱国情感。 ★教学重点 常用信用工具：信用卡和支票；外汇和汇率的含义；汇率变动的影响以及保持人民币币值稳定的意义 ★教学难点 外汇、汇率变动的影响以及保持人们币币值稳定的意义 ★教学方法 讨论式教学法、探究式教书法、讲授教学法等 ★教学手段

多媒体教学 ★教学时间一课时 ★教学过程 ▲新课题导入 师: 同学们好,现在我们开始上课. 通过上节课的学习,我们知道纸币以其自身独特的优势取代金属货币,给我们的经济生活带来了很大的方便。但是,随着纸币的广泛使用，人们发现纸币也并不是完美无缺的。例如我们购房买车时携带大量现金就会很不方便，乘坐公交车的时候会遇到找零钱的麻烦，在经济往来过程中我们还会遇到假币的情况。那么这时候我们该怎么办呢？实际上随着计算机信息技术的发展，在经济结算中，人们又开始使用电子货币，这样，信用工具就应运而生了。随着经济全球化的发展，我们与外国人的经济交往日益频繁，在涉外经济交往中，我们要使用外汇以及汇率，那么外汇又是怎么一回事呢？这节课，我们就一起来学习 1.2信用工具和外汇 新课内容学习引导 二、信用工具与外汇 (一) 信用工具 1．信用工具产生----两种结算方式 师：（小导1）每年开学的时候，同学们都要交学费，那老师想问一下同学们是怎么交学费的呢？（多媒体展示——现金和刷卡） 是用第一种方式还是第二种方式呢？ 生：第一种 师：也就是说交现金。那同学们知道上大学之后一般采用哪种方式吗？ 生：刷卡 师：为什么啊 生：因为交的钱比较多，不方便也不安全。 师：同学们说的很有道理。大学的学费数额比较大，刷卡交费既方便又安全。现在，基本上所有大学的录取通知书中都会带有一张银行卡，同学们只要在开学前把学费存进去，开学后，银行就会自动把卡里的学费转到学校那边去，交学费也就变得容易多了。 同学们看同样是交学费，一种是用现金，一种是用卡，这就是经济往来中人们通常使用的两种结算方式——现金结算和转账结算。 教师活动：引导学生通过阅读教材8-9页相关内容,找到这两种不同的结算方式各有什么特点,常用的结算工具有哪些? 学生活动:自主阅读,认真思考,积极回答问题 师总结：（1）常用的两种结算工具：现金结算和转账结算 生：（2）现金结算方式的特点是用纸币来完成经济往来的收付行为； 转账结算方式的特点是结算双方通过银行转帐完成经济往来的收付行为。 （3）常用的信用工具有信用卡和支票。

《信用工具和外汇》教学设计

1.2 信用工具和外汇 主备教师陈莉萍 一、教学内容与解析 【教学内容】 1、信用工具 2、外汇 【内容解析】 本框是第一框的延伸，讲货币在执行流通手段、支付手段、世界货币等职能时涉及的信用工具，以及有关外汇的内容。前面学生已经学过货币的职能，本节课的内容“信用工具和外汇”就是货币职能（流通手段、支付手段、世界货币）的延伸。由于它还与人们的消费、投资理财有直接的联系，所以本框内容具有较强的工具价值。教学的重点是信用工具、外汇，解决重点的关键是让学生按照教材的内容，逐一理解，有一个大概的了解就行了。 二、教学目标与解析 【教学目标】 1、了解两种结算方式 2、了解信用卡的优点 3、知道两种支票的用途 4、知道外汇的含义 5、理解汇率的变化 6、了解保持人民币币值基本稳定的意义 【目标解析】 1、了解两种结算方式：现金结算和转账结算；两种常用的信用工具：信用卡和支票。 2、了解信用卡的优点，知道使用信用卡给我们的日常生活带来的便利。 3、知道两种支票的用途，即转账支票和现金支票。 4、懂得外汇的含义，包括两方面：外汇是一种支付手段，但不同于货币职能的支付手段；外汇不等同于外币。 5、理解汇率的变化，简单理解汇率及汇率变动的意义。 6、了解保持人民币币值基本稳定的意义，即对人们生活安定，国民经济又好又快发展，对世界金融稳定、经济发展都具有重要意义。 三、问题诊断与分析 在本节课的教学中，学生可能遇到的困难是汇率，产生这一困难的原因是影响汇率变动因素以及汇率变动的影响比较抽象，这就要求教师在课堂上要采用具体的实例来进行讲解。 四、教学条件支持 在本节课的教学中，准备使用幻灯片。因为使用幻灯片，有利于增加学生的知识容量，有利于学生形成直观印象。 五、教学过程设计 【导入新课】

信用工具和外汇教案

第一课神奇的货币 第二框题信用工具与外汇

第二框题信用工具和外汇 一、课题：信用工具和外汇 二、教材分析： 《信用工具和外汇》出自高一政治必修1《经济生活》第一单元第一课《神奇的货币》的第二框题。对这一框题的学习是为同学们的经济常识体系夯实牢固的理论基础，而这一框题在整个教材中也起到了地基的作用。信用工具是货币发展到现代商品经济的产物。货币从最初的实物形式演化到今天的纸币和信用工具，实际上经历了一个从金银条块的形式到铸币、到纸币、再到信用凭证的发展过程。在信息技术发展中，银行计算机网络化的实现，使以信用卡为标志的各种电子货币正逐渐取代纸币，成为货币形式发展的趋势。一般来讲，信用卡、支票等是当代经济往来结算中经常使用的信用工具。信用卡可以减少现金的使用，简化书款手续，节省交易费用，方便购物消费，增强消费安全。支票主要分为转账支票和现金支票两种。它不受时间和地点限制，是一种方便、安全、快捷的支付手段。同外国人做生意，出国旅游、购物等需要使用外汇。这就要涉及外汇汇率的问题。 三、学情分析： 本课内容贴近学生生活实际，容易引起学生的学习兴趣，但学生缺乏运用信用工具的实践，对外汇也接触较少，因此不能空讲理论，必须充分利用学生探讨自己在生活中获得体验经历。 四、教学目标： 1、知识与技能目标： 1）、帮助学生识记信用卡及其功能。界定信用卡的含义，能够列举生活中使用信用卡带来的便利； 2)、帮助学生了解支票及其使用方法。界定支票含义，区分支票的种类，理解支票及其使用方法，引导学生掌握支票的使用方法； 3）、帮助学生分析外汇及汇率变化的影响。明确外汇定义，区分外汇外币的差别，说明汇率及标价法，分析汇率变化产生的影响，从而研讨保持人民币币值稳定的意义。 2、过程与方法目标：

信用工具和外汇教案

信用工具和外汇教案 教学目标：识记三种信用工具、外汇和汇率的含义；理解保持人民币币值的意义；掌握各种信用工具的使用方法。 教学重点和难点：重点信用工具外汇难点外汇和汇率 教学时间：1课时 教学过程： 阅读教材，同时思考： （一） 1.结算 （1 权的转移） （2

（D）有利于货币监督 可以避免大量使用现金带来的麻烦。大量使用现金有哪些麻烦？ ①容易丢失，②结算不方便，③外出带很多现金可能出现的意外。 P9现金消费和刷卡消费有什么不同？ 提示：现金消费增加纸币的流通量，携带不安全，使用起来手续麻烦，增加收款的劳动量，也不方便购物。刷卡消费比现金消费更加简单、方便、高效和安全。 2、常用的信用工具（两票一卡） （1）信用卡的含义：信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。（课本上所说的信用卡是广义上的信用卡，既包括银行信用卡，也包括大家所使用的校园卡。） （2）银行信用卡：商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。 持卡人可以在发卡银行指定的消费场所购物和消费，也可以在指定的营业机构存取现金或转账。 说一说： 当取款时发生吞卡时你应该怎么做？（拨打客户服务电话――按规定程序领新卡。） 如果你的银行信用卡遗失了，应该怎么办？（办理挂失――按规定程序领新卡。） 你见过或使用过信用卡吗? 中国工商银行：牡丹卡中国建设银行：龙卡中国银行：长城卡中国农业银行：金穗卡招商银行：一卡通交通银行：太平洋卡中国邮政银行：绿卡还有校园卡、消费卡 （3）使用信用卡的好处（特点和优点）（功能广泛使用便利提高效率） 功能特点：集存、取、贷、消、结、查于一体。（功能齐全） 持有者：方便（购物消费）、安全、可透支（高效简单，便利安全） 收款方：简化手续、节省大量清点、收付等工作 银行：节省大量工作（收付、清点、保管、押运）、可收取手续费、年费、当持卡者透支时，银行还可以作为贷款收取较高的利息。 思考：①信用卡的使用体现着银行的哪一项业务活动？（转帐结算） ②信用卡作为电子货币的一种，在使用过程中执行货币的哪职能：（流通手段和支付手段） ③信用卡和人民币共同点是什么？（充当商品交换的媒介） 例：信用卡之所以能够迅速普及，是因为信用卡