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0veran imp0rt c0ntr01 整体入口管制 Thepr0p0Sed

全国教师信息系统教师个人账号操作手册

教师个人具体操作全国教师管理信息系统河南省网址：https://www.wendangku.net/doc/a47928886.html,/ 教师个人账户，用户名就是教师的个人身份证号，密码是系统自动生成的，然后登录自助子系统在教师首次登录时系统就会强制要求更改密码。如下图：

首次用系统自动生成的密码登录后系统就会强制要求更改密码，并且密码必包含数字，小写字母、大写字母或特殊字符在内的至少3种以上组合而成。设置密码成功后请教师个人务必牢记密码；如果教师忘记密码，需要联系学校系统管理员，登录更改密码。更改初始密码登录后，教师本人便可输入自己的详细信息，需要输入的信息有有17大项，为了减轻工作量，确保信息质量，教师本人只输入所有信息中的后面带红色* 字符的必填信息。岗位聘任、专业技术职务聘任、教学科研成果及获奖、国内培训、交流轮岗信息由学校或者中心校统一填报。一、首先输入基本信息点击右上角修改进行信息输入，输入完成后点击保存。然后录入下一项。

照片规格不能严格遵照宽26mm,高32mm来处理，我们处理成功的规格为：宽25.9mm,高31.8mm（可略小于标准要求）二、学习经历点击学习经历，点击增加，输入所有后面带红色* 字符的项目，然后点击保存。学习经历从高中或中专学历开始填写，可以增加多条学习经历，请教师务必如实填写。输入的项目中大部分信息都有下拉菜单可以选择。如果保存后发现输入有误可以点击删除，然后重新输入。从第一学历（本科或专科）填至当前学历

岗位聘任、专业技术职务聘任、基本待遇、年度考核、师德信息、教学科研成果及获奖、国内培训、交流轮岗信息由学校或者中心校统一填报。岗位聘任和专业技术聘任从当前状态开始录入教育教学默认当前年获奖情况从开始获奖写起培训情况从开始培训年份写起交流轮岗信息没有此经历的选“0-无”

国家基本公共卫生服务项目管理信息系统填报说明

基本情况报表-指标名称及指标说明辖区内常住居民数（人）：该指标年初填报。以当年所在区县分配基本公共卫生服务项目经费时的人口数为准。即上一年度出版的《中国统计年鉴》统计的常住居民数，也即上上一年度末的常住居民数。建档情况报表-指标名称及指标说明辖区内常住居民数（人）：该指标年初填报。以当年所在区县分配基本公共卫生服务项目经费时的人口数为准。即上一年度出版的《中国统计年鉴》统计的常住居民数，也即上上一年度末的常住居民数。建档人数（人）：是指到统计时间点，历年累计建档人数。建档是指完成健康档案封面和个人基本信息表，其中0-6岁儿童不需要填写个人基本信息表，其基本信息填写在“新生儿家庭访视记录表”上。辖区内建档人数应减去死亡、迁出、失访（即不明去向的永久性失访）的健康档案终止人数。注意排除重复建档情况。健康档案建档率（%）：建档人数/辖区内常住居民数*100% 建立电子健康档案人数（人）：是指到统计时间点，历年累计建立电子健康档案的人数。建立电子健康档案人数是指在电子健康档案管理系统完成健康档案封面和个人基本信息表，其中0-6岁儿童不需要填写个人基本信息表，其基本信息填写在“新生儿家庭访视记录表”上。辖区内建立电子健康档案人数应减去死亡、迁出、失访（即不明去向的永久性失访）的健康档案终止人数。注意排除重复建档情况。电子健康档案建档率（%）：建立电子健康档案人数/辖区内常住居民数*100%

档案中有动态记录的档案份数（份）：是指到统计时间点，1年内与患者的医疗记录相关联和（或）有符合对应服务规范要求的相关服务记录的健康档案数量。其中符合对应服务规范要求的相关服务记录，仅针对重点人群的健康管理记录。个人基本信息表的更新不统计在内。健康档案使用率（%）：档案中有动态记录的档案份数/档案总份数*100%，档案总份数，即建档人数。辖区内常住居民数（人）≥建档人数（人）建档人数（人）≥建立电子健康档案人数（人）建档人数（人）≥档案中有动态记录的档案份数（份）健康教育报表-指标名称及指标说明发放健康教育印刷资料种类（种）：辖区内所有基层医疗机构发放健康教育印刷资料的种类之和。发放健康教育印刷资料数量（本）：辖区内所有基层医疗机构发放健康教育印刷资料的总份数。播放健康教育音像资料种类（种）：辖区内所有基层医疗机构播放健康教育音像资料的种类之和播放健康教育音像资料次数（次）：辖区内所有基层医疗机构播放健康教育音像资料的总次数播放健康教育音像资料的时间（小时）：辖区内所有基层医疗机构播放健康教育音像资料的总时间

(最新最详细)全国教师管理信息系统填报指南

填报对象教师范围： ①学校有编制的教职工（含有编制的工勤人员）； ②离退休教职工不采集，其中2016年11月退休的不采集。注意：公办在编的按工资关系采集！一、基本信息 1、姓名：按身份证姓名填写，姓名两个字的中间不能有空格。 2、曾用名：人事档案名字和身份证名字不一致的、或有曾用名的一律填到曾用名。 3、性别：里面有4个选项，但只填男或女。如证件上显示未知或者未说明的性别，按照证件选择。 4、教职工号可不填，也可学校自行编码，但校内不能重复。 5、国籍地区：中国。 6、身份证件类型：只填居民身份证。 7、身份证号：必须按身份证如实填写，并且只支持18位的居民身份证号码。身份证号码最后一位是x的、最好要大写X，而且输入法要半角。 8、出生日期：一般按身份证填写，如身份证出生日期与人事档案不一致的，填人事档案出生日期。 9、籍贯：如实填写至，指本人出生时祖父的居住地户口出生地，具体到区县一级。如：“福建省泉州市南安市” 10、出生地：必须填，以户口本上出生地为准。请选择到县级市或县，例如：“福建省泉州市南安市”。 11、民族：据实填报 12、政治面貌：默认群众。中共党员、中共预备党员、群众或其他民主党派，无党派民主人士：并非无党无派身份就是无党派人士，须填写相关登记表并经所在单位党组织或统战部门认定的。

13、婚姻情况：以民政局婚姻登记注册为准。未婚教师选择未婚，已婚教师要注意选择是初婚、再婚、复婚。离婚选择离婚。丧偶选择丧偶。 14、健康情况：一般选择健康或良好。 15、参加工作年月：指计算工龄的开始时间(一般以第一次干部介绍信为准，无介绍信的以实际参加工作时间为准)，请与工资管理人员核实。 16、进本校年月：公办教师以人事主管部门开具干部介绍信为准，无干部介绍信的以实际报到时间为准；民办教师以合同签订时间为准。 17、教职工来源：里面有招聘，军队转业、复员，调入、引进人才，其他，其中招聘又包括：应届毕业生、往届毕业生、民办教师转正、代课教师转正、其他招聘5个选项。教职工来源并不是指教职工第一次参加工作时的来源，而是指经过什么形式来到本校参加工作的（完小小学的教师以到完小小学为准，不能以中心）；如：现在在B学校，包分配或应聘时进的A学校，通过调动进了B学校，那么B学校录入此位教师时应该选择调入。 PS: 1、原在师范院校毕业分配的选择招聘应届毕业生； 2、1993年3月27日之前代课转正的填民办教师转正； 3、1993年3月27日之后至2008年8月代课转正的填代课教师转正； 4、随军选择其他 5、难以细分的可选填大类 18、教职工类别：专任教师、行政人员、教辅人员、工勤人员，凡未任课又不属于行政人员的填写教辅人员。（专任教师：指具有教师专技职务、聘任在教师岗位且享受教师工资待遇的人员。公办有任课的双肩挑行政人员和中层请选择专任教师。 19、是否在编：有编制的公办教师和工勤人员选择“是”。 20、用人形式：“人员是否在编”填“在编”时，该项不填。即公办教职工不填该项。 21、签订合同情况：包括未签合同、聘用合同、劳动合同、其他合同4项，如实填写，公办在职人员填聘用合同。

全国教师管理信息系统教师个人信息填报解释

（最新最详细）全国教师管理信息系统填报指南填报对象教师范围： ①学校有编制的教职工（含有编制的工勤人员）； ②离退休教职工不采集，其中2016年11月退休的不采集。注意：公办在编的按工资关系采集！一、基本信息 1、姓名：按身份证姓名填写，姓名两个字的中间不能有空格。 2、曾用名：人事档案名字和身份证名字不一致的、或有曾用名的一律填到曾用名。 3、性别：里面有4个选项，但只填男或女。如证件上显示未知或者未说明的性别，按照证件选择。 4、教职工号可不填，也可学校自行编码，但校内不能重复。 5、国籍地区：中国。 6、身份证件类型：只填居民身份证。 7、身份证号：必须按身份证如实填写，并且只支持18位的居民身份证号码。身份证号码最后一位是x的、最好要大写X，而且输入法要半角。 8、出生日期：一般按身份证填写，如身份证出生日期与人事档案不一致的，填人事档案出生日期。 9、籍贯：如实填写至，指本人出生时祖父的居住地户口出生地，具体到区县一级。如：“福建省泉州市南安市” 10、出生地：必须填，以户口本上出生地为准。请选择到县级市或县，例如：“福建省泉州市南安市”。 11、民族：据实填报 12、政治面貌：默认群众。中共党员、中共预备党员、群众或其他民主党派，无党派民主人士：并非无党无派身份就是无党派人士，须填写相关登记表并经所在单位党组织或统战部门认定的。

采购基本医疗和基本公共卫生信息系统招投标书范本

伊金霍洛旗基本医疗和基本公共卫生信息系统招标技术需求说明 1.1 建设背景国家发展改革委、原卫生部于年月下发联合制定的《关于报送年基层医疗卫生管理系统中央预算内投资建设项目方案的通知》，启动基层医疗卫生管理系统的试点建设。并且为指导和规范基层医疗卫生机构管理信息系统建设，两部委联合印发了《基层医疗卫生机构管理信息系统建设项目指导意见》，按照“因地制宜、统筹设计，整合资源、务求实效，需求牵引、立足服务，注重安全、鼓励创新”的原则，支持基本医疗卫生服务业务、机构内部管理、监督考核等信息化功能建设。到年，逐步建成覆盖城乡基层医疗卫生机构的信息系统，建立动态更新的电子健康档案，实现与电子病历的互联互通，为提高基层医疗机构服务能力，为城乡居民提供安全、有效、规范的基本医疗卫生服务奠定基础。内蒙古自治区成立六十年来，在党的民族区域自治政策指引下，在自治区党委、政府和卫生厅党组的正确领导下，全区广大卫生工作者和各族人民共同努力，创建人民卫生事业，写下了辉煌的历史篇章。十一届三中全会后，特别是年抗击非典以来，全区卫生服务体系逐步健全，卫生服务能力显著提高，医疗保障制度逐步完善，卫生改革日趋深化，居民健康水平不断提高，卫生事业在保障各族人民群众健康、提高民族素质、增强民族团结、维护边疆稳定、推动自治区经济发展

和社会进步发挥了重要作用。年自治区政府办公厅发布了《内蒙古自治区人民政府办公厅关于进一步推进基层医药卫生体制综合改革的实施意见》，深入落实自治区“”发展思路，坚持“保基本、强基层、建机制”原则，着力解决基层医疗卫生体制改革面临的新问题，不断完善政策体系，健全长效机制；巩固基本药物制度，提高人民群众医疗保障水平，深化基层医疗卫生机构管理体制、补偿机制、药品供应、人事分配等方面的综合改革；完善绩效考核办法，创新监管方式，强化监督管理；加强基层医疗卫生服务体系建设，筑牢基层医疗卫生服务网底，不断提升服务能力和水平。以加强基层医疗卫生机构管理信息系统建设为重点，立足现有资源条件，着眼未来基层医疗卫生服务能力、服务效率、服务水平全面提升，大力推进基层医疗卫生机构信息化工作，为基层医疗卫生机构综合改革提供技术支持，不断提高基层医疗卫生机构服务质量和水平，满足上级管理部门的业务监管，为实现人人享有基本医疗卫生服务的目标提供有力的信息技术支撑和保障。伊金霍洛旗于年启动了卫生信息化建设工作，结束了开药收费都要手写的时代，医疗基础业务实现了电子化，并初步建成了区域卫生信息平台，基本实现了基础数据查询、统计功能，也是区域卫生健康大数据建设的一个基本雏形。但就目前来看伊金霍洛旗旗医疗卫生信息化建设仍处在起步阶段，由于缺少持续投入机制，至今依然沿旧版基层卫生信息系统，该系统功能单一，技术架构落后，升级空间有限，

国家基本公共卫生服务项目管理系统的规章制度

基本公共卫生服务项目管理制度和服务流程目录项目监督管理部门管理制度一、人才培养管理制度二、资金使用、管理情况监督检查制度三、基本公共卫生服务监督管理制度四、行政工作管理制度五、信息统计管理制度六、资金管理制度七、质量控制管理制度八、绩效考核管理制度项目实施机构内部运行管理制度九、信息收集、报告、管理制度十、健康档案管理制度十一、突发公共事件管理制度十二、公共卫生事件应急处理制度十三、传染病管理制度十四、疫情报告制度十五、免疫规划管理制度十六、健康教育管理制度十七、慢性非传染性疾病管理制度十八、儿童保健工作制度十九、孕产妇保健工作制度二十、精神卫生工作制度二十一、老年保健工作制度二十二、基本公共卫生健康管理团队制度

基本公共卫生服务流程二十三、确定建档对象流程二十四、居民健康档案管理流程图二十五、健康教育服务流程图二十六、儿童体检服务流程图二十七、孕产妇保健服务流程图二十八、老年人体检服务流程图二十九、预防接种服务流程图三十、传染病报告和处理服务流程图三十一、高血压筛查流程图三十二、高血压随访流程图三十三、2型糖尿病患者管理服务流程图三十四、重性精神病患者服务流程图项目监督管理部门管理制度一、人才培养管理制度 1.监督检查承担基本公共卫生服务机构人才培养规划、年度计划及组织实施情况。 2.监督检查承担基本公共卫生服务机构完成人员继续教育和岗位培训情况，及建立继续教育档案和获得的学分登记情况。 3.监督检查承担基本公共卫生服务机构每年度安排卫生技术人员到上级医院和预防保健机构进修学习，参加学术活动的计划及落实情况。

住院医师规范化培训信息管理系统建设方案

住院医师规范化培训信息管理系统建设方案（征求意见稿）一、背景情况住院医师规范化培训是培养合格临床医师的必经途径，是加强卫生人才队伍建设、提高医疗卫生工作质量和水平的治本之策，是深化医药卫生体制改革和医学教育改革的重大举措。根据《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》（中发〔2009〕6号）和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》文件要求，建设国家卫生计生委住院医师规范化培训管理信息系统，以集约化的建设方式整合全国住院医师培训资源，是当前的重要工作。目前我国住院医师规范化培训正处在起步和探索阶段，部分省、市（地区）相继开展了住院医师规范化培训工作并且已经建立了相关信息管理系统，有意识的通过信息化来推进和完善住院医师规范化培训工作，为建立国家级住院医师规范化培训管理信息系统打下了坚实基础。（一）国内我国住院医师规范化培训正处在起步和探索阶段，由于区域的差异性以及职能部门的管理水平的不同造成了培养管理体系的不统一，各省针对自身情况建立的信息系统也无

法大面积推广或是互联互通，为全国住院医师规范化培训的统一、规范管理带来了诸多问题。招收方面，由于各个地区住院医师规范化培训制度存在差异性，无法实现跨省报考，阻碍了人才的合理流动，降低了人才资源的合理配置，严重制约了卫生人才建设和发展。培训方面，较多省份、培训基地尚未建立完善的信息系统，培训操作和管理仍然停留在手工管理状态，工作效率较低，同时也无法保证培训质量。结业考核方面，各省份考核体系和考核标准不统一，人才质量存在较大差异。（二）国外如图1所示，针对住院医师规范化培训，英国、美国以及加拿大都建有全国性质的培训基地。同时，三个国家也分别建有针对全国范围的培训注册与管理系统。而在中国，住院医师规范化培训需要培训对象在户籍所在省市进行申请，并且没有建立全国统一的住院医师培训相关信息系统。图1 国内外住院医师规范化培训信息化建设对比

青海省国家基本公共卫生服务信息管理系统的设计实现

青海省国家基本公共卫生服务信息管理系统的设计实现摘要：本文从我省国家基本公共卫生服务信息化处理的需求出发，以实现信息管理系统确定的目标为导向，利用成熟的互联网技术和先进的J2EE的系统架构，设计、实现了系统的总体需求。在实现的过程中，大量直观的统计图表的动态显示问题，系统使用了JFreeChart组件来实现；为了提高系统的响应速度，开发Web时采用了Ajax技术和Tomcat的数据库连接池技术；为了保证系统的数据安全，系统采取数据的多份存储的容灾备份策略。关键词：国家基本公共卫生；J2EE；MVC设计模式；AJAX；引言随着信息技术的普及，我国公共卫生信息系统得到了长足的发展，初步建立了以疫情、疾病监测、卫生监督为主体的公共卫生信息系统，形成了从县到中央四级卫生防疫信息网络,公共卫生信息系统在我国疾病预防控制和公共卫生管理工作中发挥了重要作用。在我省以妇女、儿童、老年人、慢性病人等为重点，融预防、保健、医疗、健康教育、计划生育技术指导和常见病、多发病、诊断明确的慢性病的治疗和康复服务为主要内容的基本公共卫生服务方面，信息化程度不高。使用中存在以下问题：(1)系统功能实用性差。管理系统的功能上基于日常业务考虑, 简单的将记录的载体从纸质变成了电子方式存储,系统提供的统计、分析功能十分有限；(2)数据接口标准不统一。采用的管理系统名目繁多，开发的管理系统无统一的设计标准指导，使用的管理系统数据接口不统一、数据存储不规范、不能实现数据的共享和交换，（3）无统一的信息处理平台。各卫生机构组织人力、物力开发的管理系统大多是单机版，存储的信息只供社区内使用，不能“流通”、共享、复用，从而形成了“信息孤岛”和“信息烟囱”。基于以上问题，本文参照文献[1][2][3]提供的标准，对基本公共卫生服务工作的业务流程进行了深入的分析，设计并实现了基于J2EE架构B/S模式的我省国家基本公共卫生服务信息管理系统的解决方案。系统需求及目标由文献[1]可知，我国的基本公共卫生服务项目主要由乡镇卫生院和社区卫生服务中心负责组织实施，村卫生室、社区卫生服务站应分别接受乡镇卫生院、社区卫生服务中心的业务管理并合理承担公共卫生服务任务。其服务项目有：城乡居民健康档案管理、健康教育、0～36个月儿童健康管理、孕产妇健康管理、老年人健康管理、预防接种、传染病报告和处理、高血压患者健康管理、2型糖尿病患者健康管理、重性精神疾病患者管理10项业务，这些分散的业务，归纳起来就是以辖区居民个人健康档案为中心，涉及了居民疾病防治、健康体检、妇女儿童保健等卫生服务过程，因此要设计的系统总体需达到：综合运用计算机技术和网络技术，围绕各级各类基本公共卫生服务机构的业务需求，建立省、市、

全国教师管理信息系统(用户手册)

全国教师管理信息系统学校用户操作手册- 中小学校二〇一六年八月

7.2.变更审核 ........................................................................................................................................................... 9.3.省内调动撤销 ................................................................................................................................................... 10.2.交流轮岗审核 ...............................................................................................................................................

16.2.删除 ...............................................................................................................................................................

全国教师管理信息系统操作步骤

全国教师管理信息系统操作步骤前言 1、请不要对已有数据进行修改，如已有数据存在错误的，请与办公室联系改正。 2、所有项目均应填写完整。 3.个人基本信息中在编身份人员填写合同签订情况应写“聘用合同”，合同管理人员应填写“劳动合同。” 3、有部分信息（如：）已经统一填写，只需核对，不需修改或删除； 4、信息填写完成后，为方便审核，请按以下顺序上交个人证件复印件： 1）身份证；2）、最高学历证，最高学位证，低一层次学历证，低一层次学位证； 3）、教师资格证；普通话证书；教学科研成果证；一、登录： 1、打开浏览器，输入https://www.wendangku.net/doc/a47928886.html,， 2、选择第二项全国教师管理信息系统-教师自助子系统

第一步：打开教师自助系统（注意是教师自助）。点击：查询管理员联系信息。

第二步：填写学校名称和教师自己的身份证号码，输入验证码，点击查询。第三步: 点击学校名称（前提是上一步查询到了学校信息）后的获取初始密码。第四步：

输入姓名和身份证号码（性别和出生日期会根据身份证上的信息自动带出，请核对与教师用户系统里面的信息是否一致）点击查询，显示初始密码。用户管理（重置密码） 3、在用户名处输入：身份证号，在密码处输入下发的“默认密码。”

4、首次登录时，必须修改密码，在原密码处输入下发的“默认密码，”之后在新密码和确认密码处输入新密码，密码要求由包含大写字母、小写字母、数字或特殊字符在内的至少3种及以上组合组成。为了个人信息安全，请输入较为复杂的安全系数较高的密码。这个密码以后会常用到，请牢记。 5、在出现的“修改成功”对话框中，点确定。此时会出现以下界面： 6、之后会进入到系统。二、基本信息： 1、上图中，左侧为导航区，中间为信息及对信息的修改区。 2、在修改基本信息时，应点图片跟前的修改，将个人空缺信息填写完整后，点保存，如基本信息未填写完整，则不能保存。

全国教师管理信息系统常见问题

全国教师管理信息系统常见问题 (高校群) 一、采集范围 (6) 二、浏览器问题 (6) 三、关于账号密码错误问题 (7) 四、对于打不开站点的问题 (7) 五、学校来源及学校基本信息 (8) 六、如何生成教师用户密码 (9) 七、关于新建、撤并，更名等无账号或者如何录入的问题 (9) 八、选项是否为新聘老师，如何选择？ (9) 九、高校教师信息的必填项，可以由学校管理管理员设置吗？ (10) 十、老师填报信息中“年度考核”，“教学内容”等项目的起始时间从那一年开始填报？ (10) 十一、信息管理员账号太多，担心乱改信息。 (10) 十二、请教在编怎么选择签订合同情况？ (11) 十三、问：“是否为新聘教师”，这次录入要求统一填“否”，但是有的单位填成了“是”，怎么修改呢？ (11) 十四、 (12) 请问检查过程中出现MainFunc的这个是什么意思 (12) 十五、问：这个 (13) 系统内和系统外的系统是指“教育系统”吗？有学校是属于水利厅的，

这个系统内外是指水利系统还是教育系统？ (13) 十六、教职工来源怎么填？ (13) 十七、使用“提取”功能创建用户，出现这样的情况：提取里面的用户出生日期？ (14) 十八、导入模板时提示系统繁忙 (14) 十九、问：地市有些学校办学性质类别都是00，这个联系谁解决啊？ (15) 二十、问：我们学校有子女安置进来的，应该选99还是509 (16) 二十一、问：从系统中下载的模板，希望可以根据关键信息有批量生成出生日期等相关信息？ (16) 二十二、问：学位是在全日制大学获得的怎么填写，系统里没有全日制的？ (17) 二十三、问：请问与劳动市场签的人员采集么？因为他们不是直接与学校签订的劳务合同，咱们的采集说明里“与学校签订合同一年以上”，似乎有点模棱两可 (17) 二十四、人事代理是不是填劳动合同？ (17) 二十五、教师资格证为（必选项），但确实存在没有教师资格证的在职任教正式合同教师，怎么录入？ (17) 二十六、问：2016年公开招聘的教师和2016年特岗教师是否录入？ (18) 二十七、教师登录子系统，提示当前用户人员状态不允许登录？.. 18 二十八、问：学缘结构，在本校取得了专科学历，没有具体选项, 怎

住院医师规范化培训管理系统的功能

附件：住院医师规范化培训管理系统的功能 1、住培过程管理系统要严格按照国家卫计委规范，并结合医院实际情况研发而成，满足医院在规培过程中管理、培训、练习、考核、评价全方面的需求。需包含医院管理员、专业基地管理员、科室管理员、责任导师、带教老师、学员、护士评价和病人评价八个角色登录入口，通过分配不同权限实现各自功能。各级用户可随时对培训过程进行监控，学员可随时查询自己提交资料的审核进度、评价情况等；导师和科室管理可随时对学员提交的资料进行审核，也可对科室学员的学习和考核情况进行监督；医院管理员可查询到所有科室、所有用户的住培工作进展，对科室管理员和导师工作进行监督，同时，系统也需要实现各级角色之间的互相评价。系统可根据住培基地具体情况进行个性化的功能设置，可以根据医院科室情况进行科室对照，也可对各项培训过程中的工作流程进行调整。可实现手机APP无限制访问，方便实时办公和查询。 2、住培招录系统用于学员的招录、录取，有助于招录过程中的人员管理，考试管理，可实现在线设置考务信息、学员查询考试成绩、医院在线录取并对考试成绩进行统计分析。 3、住培能力建设系统

系统要严格按照国家规培大纲要求，需包含规培34个专业，348门课程。每门课程包含大纲要求掌握的疾病、症状、操作、理论、药品等，课程素材包括视频、课件、图谱、病例、试题等不同方面的医学资源，还包括医学理论、疾病、技能等不同方面的医学资源，且资源内容之间可以实现超链接，包含文字、课间、视频、图片等多种呈现方式。学员可自主进行课程学习，学完可自主进行课程练习、通关考试。该系统还包含各科室各专业需要的基本试题，总数量不低于20万道。考试可以智能组卷。支持通过excel文件批量导入、导出用户功能。 4、临床病例系统系统需收录国内排名前100的大三甲医院医学专家真实临床病例超过10000例，涵盖临床各个学科，每个病例包括病人从问诊到治疗全过程记录，也包括专家头脑里分析思考过程记录，该数据库可以通过主诉、病名等多种方式自由检索和组合检索。有助于培养规培医师的临床思维能力，让其养成良好、规范的临床诊治习惯。 5、技能考试系统医院管理员设置考务信息，导师使用手机或电脑可进行在线打分，系统能自动阅卷和统计分析，学员可查询自己的成绩。系统需包含医师技能考核表、护士技能评分表超过1000张，可用于院内组织单项技能考核，可自动阅卷、自动统计分析，可对技能考核表中的各项目得分进行排序，找出教学中薄弱环节，反促教学。 6、理论考试系统 1.系统功能：

教师培训管理平台使用手册

培训管理平台用户操作手册版本号< 1.0 > 发布时间< 2011年3月> 编写人<施健> 修订人< >

目录 1引言 (4) 1.1编写目的 (4) 1.2预期的读者和用户数 (4) 1.3本文档阅读方法 (5) 2本系统业务流程介绍 (5) 2.1总体业务流程 (5) 2.2各个主要的分支业务流程 (6) 2.3各个角色在各分支业务流程中的‘职责’交叉表 (6) 3系统使用说明 (7) 3.1培训培训申报和审核流程 (7) 3.1.1第一步：『培训机构』申报培训项目（班期） (8) 3.1.2第二步：『教育行政部门』审核培训项目 (11) 3.1.3第三步：学员自主选择培训班报名（见3.2.1） (12) 3.2学员自主报名、校方审核流程 (12) 3.2.1第一步：『学校』本校教师信息管理 (13) 3.2.2第二步：『学员』查看培训班期、自主选报 (15) 3.2.3第三步：『学校』报名审核 (16) 3.3一轮报名、办班调整和二轮补报流程 (17)

3.3.1第一步：『学员』自主报名（一轮，不设上限） (18) 3.3.2第二步：『培训机构』对饱和报名的班期进行筛选 (19) 3.3.3第三步：『教育行政部门』对报名很少的班期做‘取消办班’ (19) 3.3.4第四步：『学员』进行二轮补报 (20) (21) 3.4培训执行、录成绩、看评价 (22) 3.4.1学员报到登记 (22) 3.4.2第二步：『培训机构』录成绩 (22) 3.4.3第三步：『培训机构』组织学员评价 (23) 3.4.4第四步：『培训机构』查看评价 (24) 3.5其他单体功能及常用使用技巧介绍 (25) 3.5.1学员（教师）如何查看个人报名的最新审核情况？ (25) 3.5.2学员（教师）如何查看个人所有培训记录？ (25) 3.5.3学员（教师）如何对所参加的培训班查看进行评价？ (26) 3.5.4教师发生离职、调动等情况，学校该如何处理？ (26) 3.5.5本系统对上网不便的偏远地区的‘变通’使用方法： (26) 4关于教师基本信息库的一些说明 (26) 4.1信息的来源 (26) 4.2数据完善要求 (27) 4.3统一身份认证及展望 (27) 4.4从开发者角度看使用本系统建议 (27)

“全国教师管理信息系统”平台操作使用说明

“全国教师管理信息系统”平台操作使用说明系统平台登录地址和登录入口 1.系统平台地址为 2. 此平台有两个登录入口：登录入口1：全国教师管理信息系统（链接地址为：）区教体局及各学校、幼儿园的系统管理员、信息管理员、培训管理员、信息查询员等用户点此链接登录。登录入口2：全国教师管理信息系统-教师自助子系统（）学校和幼儿园的教师用户点此链接登录，用户名为教师的身份证号码，初始密码由学校的系统管理员生成并导出发放给每位教师，教师初次登录需要修改密码，并记好个人修改后的密码）学校管理人员账号权限 1.系统管理员：负责系统日常管理工作，如：用户账号的增加、导入、启用、解锁、密码重置、下发通知公告等。 2.信息管理员：负责教师信息的管理，如：信息录入、维护、上报、审核、问题数据处理、已审信息变更、新教师入职、教师调动、交流轮岗及其他变动、教师资格注册、信息查询和统计分析等。 3.培训管理员：负责学分(学时)管理数据的录入、审核、查询等。 4.信息查询员：负责教师信息的查询及统计。教师登录平台填报 1. 登录。教师填报个人信息，须从平台的第二个登录入口“全国教师管理信息系统-教师自助子系统”进入，用户名为教师个人身份证号，首次登录密码为学校系统管理员导出的初始密码。 2. 修改登录密码。首次登录时系统会要求修改个人登录密码，而且不能为简单的弱口令，必须达到相应的强度才可以。教师修改了个人密码之后，系统管理员再导出教师账号信息时，表格里面就看不到密码了，如果忘记了可以找系统管理员重置初始密码。进入系统之后，在页面右上角位置也有“修改密码”的按钮，用户可以根据需要随时修改个人登录密码。 3.需要填报的信息条目。初次登入之后，标题栏上显示“教师个人信息（未报送）”，在左侧是要填报的信息条目，包括“基本信息*、学习经历*、工作经历、岗位聘任*、专业技术职务聘任*、教师资格*、教育教学*、教学科研成果及获奖、入选人才项目、国内培训*、海外研修（访学）、技能及证书*、交流轮岗*、联系方式”共14项内容，其中带“*”的为必填项。在右侧窗口中，可以通过点击“修改”、“增加”等按钮编辑和添加相关条目信息。 4.必填内容。带“*”的内容必须填写，可以填“无”但不能空着。例如：“交流轮岗*”这一项为必填，如果教师本人没有进行交流轮岗，也要点击“增加”按钮，在“交流轮岗类型”中选择“0-无”，保存，这样该项内容显示“无”。

浙江省中小学教师培训管理平台使用说明

浙江省中小学教师培训管理平台使用说明 2011年3月28日一、教师登录登录浙江省中小学教师培训教务管理平台，网址为： http://122.225.201.248 登陆后：请各位教师登录后马上更改你的密码，初始密码为教师身份证号码的后六位（如果身份证号码最后一位为X，请注意大小写）。用户登录系统后，将鼠标移到窗口右上角的用户名称上方，会弹出“修改密码”按钮（图1），点击进入“用户密码修改”窗口（图2）。用户密码的长度不能超过10个字符！

图1 图2 二、教师自主培训报名教师自主报名的时间为2011年3月29日至2011年4月1日。在系统界面中，选择左右功能列表中的“自主培训报名”，可以看到本年度的本地区的所有培训班期。教师可以根据系统给定的条件（如图3）进行查找，以便于教师自主选课。图3 在班期列表中，选择适合自己的班期，然后按图3中的“报名”按钮，会将该班期加到已选择的班期列表中。在报名时间段内，完成培训班期的选报，可以报多个班，但已有选班的累计学时超过144学时，则不能继续选报。在教育局或培训机构审核前，教师可以退选班期；若上级教育局已审核，则学员不能退选，只能由教育局通过调整功能去统一调配。注意点： 1、注意已报人数，若已报人数已超过计划招收人数，则该班期很可能最终是通过“筛选”确定人数的； 2、注意每个班的学时数和上课时间，安排好个人工作； 3、使用技巧，点击班期名称，可以看详细信息，并可下载培训方案，学员可以在选课前，就查看好这些信息。 4、目前每个教师至少选两项，一项为校本研修24学分、另一项为各学科

的研训一体化6学分，这样学分为30。其他等校长室统筹安排，可以选择宁波的项目，如果是班主任还可以选班主任培训等项目。三、成绩与评价在系统界面中，选择左右功能列表中的“成绩与评价”，教师可以看到自己参加的培训所获得的成绩。教师还可以对自己所参加的班期的培训情况，对培训机构所组织的本次培训项目进行评价，以便培训机构完善相关工作。四、个人信息修改教师只能对自己的“任教学科”、“手机号”和“办公电话”三项信息进行修改，其他信息只能通过学校管理员修改。

全国教师管理信息系统(教师部分)填写说明

全国教师管理信息系统（教师部分）填写说明（更新于2016年10月8日下午）一、基本信息 1、姓名：按身份证姓名填写，人事档案名字和身份证名字不一致的、或有曾用名的一律填到曾用名。 2、性别：里面有4个选项，但只填男或女。 3、教职工号不填。 4、国籍地区：中国。 5、身份证件类型：只填居民身份证。 6、身份证号：必须按身份证如实填写，并且只支持18位的居民身份证号码。 7、籍贯：如实填写至，指本人出生时祖父的居住地户口出生地，具体到区县一级。 8、国籍：如实填写。 9、婚姻状况：里面有“未婚、已婚、丧偶、离婚”，其中“已婚”又包括初婚、再婚、复婚，如实填写。 10、参加工作年月：指计算工龄的开始时间。 11、教职工来源：里面有招聘，军队转业、复员，调入、引进人才，其他，其中招聘又包括：应届毕业生、往届毕业生、民办教师转正、代课教师转正、其他招聘5个选项。（代培生请选择“109-其他招聘”） 12、是否在编：公办教师和工勤人员选择“是”，民办机构的选择“否”。 13、签订合同情况：包括未签合同、聘用合同、劳动合同、其他合同4项，如实填写，公办在职人员填聘用合同。 14、是否受过特教专业培养培训：如实填写。 15信息技术能力：有精通、熟练、良好、一般、较弱5选项，根据个人情况填写。 16、是否参加基层服务项目：有“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”，大学生村官、高校毕业生三支一扶计划、大学志愿服务西部计划，否；其中“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”又包括中央特岗教师、地方特岗教师、新疆双语特岗。没有的填“否”，有的要填起止经历。 17、是否以上骨干教师：以证书或文件为准，如实填写。 18、人员状态：填在“在本单位任职”，支教的填“暂未在本单位任职——交流轮岗”，脱产学习的填“暂未在本单位任职——进修”，长病假的填“暂未在本单位任职——长病假”。 19、个人照片：近期免冠半身照片，照片规格：宽26mm，高32mm，分辨率150dpi 以上，照片要求为jpg格式，文件大小应小于60K。 20、出生日期：一般按身份证填写，如身份证出生日期与人事档案不一致的，填人事档案出生日期。 21、出生地：如实填写。 22、政治面貌：中共党员、中共预备党员、群众或其他民主党派，如实填写。 23、进本校年月：以进本校时间如实填写。

国家基本公共卫生专用设备及档案自动生成上传系统

国家基本公共卫生专用设备及档案自动生成上传系统 2011年卫生部为进一步规范国家基本公共卫生服务项目管理，在《国家基本公共卫生服务规范（2009年版）》基础上，组织专家对服务规范内容进行了修订和完善，形成了《国家基本公共卫生服务规范（2011年版）》，并根据实际情况适时对其进行了修订，颁布了《国家基本公共卫生服务规范（2013年版）》。《意见》指出，逐步建立电子健康档案信息系统。逐步推进建立标准化电子健康档案，鼓励以省或地级市为单位研究开发相关信息系统。电子健康档案信息系统要逐步与新型农村合作医疗、城镇职工和居民基本医疗保险信息系统以及传染病报告、免疫接种、妇幼保健和医院电子病历等信息系统互联互通，实现信息资源共享，建立起以居民健康档案为基础的区域卫生信息平台。有实验研究证明，收集放置1h、3h、6h、24h后的血液标本,分别检测11项常规生化指标.结果标本放置3h结果有显著性差异的项目是GLU;放置6h结果有显著差异的是GLU、BUN、K+;放置24 h时间结果有显著差异项目有K+、Na+、CL-、Ca2+、BUN、Cr、GLU、ALT、AST、ALP、GGT.结论标本放置时间对生化检测结果有影响,考虑到试验允许误差,检测血糖应在血液标本放置2h内密封、0-4摄氏度完成；电解质测定特别是K+的检测应在血液标本放置2小时内密封、0-4摄氏度完成。济南格利特为响应国家号召，研发出一套健康查体设备，集体检，上传一站式操作，方便了乡镇卫生院为居民免费体检，解决了检测结果因样本放置时间过长不能保证准确性以及检测的数据不能及时统计,更新,上传，甚至有些数据存在做假现象。国家基本公共卫生专用设备及档案自动生成上传系统特点： 1、高速化：两小时检测100人 2、可移动性：便携式检测设备，可随检测人员或车辆移动检测 3、高适应性：不受温度、时间和放置状态等环境条件的影响，是唯一一套能在高原寒冷偏远地区使用的检验设备 4、检测现场化：现场检测、现场出结果 5、自动网络化：现场数据可自动存储、U盘存储或无线传输，自动生成电子档案 6、小型方便化：体重约5公斤，方便检测人员携带国家基本公共卫生专用设备优势： 1.体积小、便于携带 2.适应农村偏远村落 3.适应山区 4.适应高原、高寒地区 5.适应高温地区 6.春夏秋冬四季皆可使用, 不受温度影响 7.结果当场打印 8.数据自动汇总,自动无线上传参考文献： [1]张立平.生化分析样品盘上标本放置时间对结果的影响［J］.临床检验杂志,1995,(5):252-253. [2]叶应妩.全国临床检验操作规程［M］.2版.南京：东南出版社,1997:313-315. [3]魏明竞，临床检验学[M]，第二版，北京，科学技术出版社，1994.163

国家基本公共卫生服务项目管理信息系统——省级自定义报表功能操作手册-20181010

国家基本公共卫生服务项目管理信息系统 ——省级自定义报表功能操作手册 1.目的省级卫生健康行政部门可以结合本省实际需要，通过“省级自定义报表”功能定制本省报表模板，在完成国家卫生健康行政部门要求的数据上报任务基础上，也能完成各省卫生健康行政部门个性化需求。 2.目标用户省级自定义报表功能，目前仅支持省级用户使用，地市级和区县级用户暂不支持该项功能。 3.自定义报表的模式省级自定义报表功能，支持以下两种模式，一是“省级自行建立报表单独下发”模式，二是“依托国家报表一同下发”模式。 3.1“省级自行建立报表单独下发”模式该模式指的是省级卫生健康行政部门根据本省域内的实际需要，设置数据指标和报表模板等，并仅限于在本省内单独下发和上报。该模式适用于省级卫生健康行政部门了解国家卫生健康行政部门要求以外的本省基本公共卫生服务项目情况。该模式的优点是操作易行，给与了省级卫生健康行政部门报表设置的自主

权限，便于省级卫生健康行政部门随时获取本省基本公共卫生服务的相关信息，是对国家平台的二次开发和利用。 3.2“依托国家报表一同下发”模式该模式指的是省级卫生健康行政部门在国家下发至省级的报表基础上，根据实际需要新增相关指标，并完成报表从国家到区县的各级用户之间的下发和上报流程。该模式适用于省级在国家下发的报表基础上有新增需求。该模式的优点是操作易行，在满足省级个性化需求的基础上，尽量不增加组织数据上报的工作量。 4.模式一图4-1 “省级自行建立报表单独下发”模式流程 4.1省级用户维护省级指标库

进入省级用户主页面，点击地方自定义报表→指标维护，进入指标维护页面，在指标管理中选择省级，如下图：图4-2 指标维护添加指标：点击添加子级，弹出添加子级功能页面，输入指标名称、指标公式、指标单位等信息后，点击保存，提示“操作成功”。在指标维护主页面，可以对指标进行添加、编辑、修改和删除。如下图：