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《再见了,幼儿园》课程前审议

主题五《再见了,幼儿园》活动前审议

时间:2018年6月19日

地点:二楼会议室

参加人员:大班全体教师

审议内容:大班主题五:再见了,幼儿园

审议结果:

一、主题的贴切性

每年的五六月,家长和孩子们谈论和关心的热点是孩子的入学问题,而孩子们想了解小学,了解小学生生活的愿望也十分强烈。于是,我们便自然地进入了大班的最后一个主题“再见了,幼儿园”。

经过幼儿园近三年的生活和学习,大班幼儿即将告别老师和小伙伴。为了记住这三年幸福又美好的时光,同时也为了展望未来的小学生活,我们将围绕“再见了,幼儿园”开展主题活动。首先,基于幼儿的思维、情趣和特点,立足幼儿的认知水平;其次,充分考虑到以游戏、体验、操作为主要途径,品味成长传递的幸福。

在主题活动中,我们会带领幼儿通过交流、讨论、绘画、游戏等活动,感受自己的独特和每个人的不同,学习悦纳自己,学习尊重别人。还将通过实验、操作,让自己获得更大的进步,学习有计划地自我管理,勇敢地面对要克服的困难,为上小学做好准备。

二、主题目标重点定位

通过对主题思路、主要内容的分析,我们将主题活动目标定位于语言、社会领域:

1.丰富幼儿有关小学和小学生活的经验,根据小学的要求有目的地培养幼儿的学习习惯和独立能力,为幼儿做好入学前的心理和物质准备。

2.通过参观小学以及利用计算机网络平台了解自己将要上的小学以及小学生丰富多彩的课余生活,激发幼儿对小学的向往。

3.通过实践、体验活动,获得对自我的正确认知,学习合理安排、计划自己的生活和学习,获得自我管理的能力。

4.结合班级环境,尝试用多种方式进行美术创意活动,享受操作、创造的乐趣。

5.在语言、社会等领域中,帮助幼儿积极回忆在幼儿园的成长过程和美好的幼儿园生活,体验成长的快乐。

6.组织丰富多彩的活动让孩子们度过在幼儿园里的最后一个儿童节。

《指南》语言领域中提出:幼儿语言能力是在运用语言的过程中发展起来的。所以在这一主题里我们还将做到:

1.关注日常渗透

(1)回忆幼儿园里的快乐时光,引导幼儿运用语言进行交流。

(2)丰富阅读区域里的书籍种类,为幼儿提供轻松的阅读环境。

(3)结合环境布置,丰富幼儿的生活经验,为幼儿创设敢说、想说的环境。

2.游戏创设:

(1)师幼共同收集三年来在幼儿园活动的各种资料,如:照片、录象等,展示在班级的各个角落,回忆在幼儿园的美好生活,体验成长的快乐。

(2)在教室里设计一个模拟课堂,让幼儿自由模仿小学生的学习生活。

三、教学活动内容选择

原先本主题一共预设了2周的教学活动,每周10节。一日活动内容相对的固定,缺少弹性作息时间,美术活动相对单调,这学期采用了米罗可儿教材,丰富幼儿的绘画,所以我们将主题进行了增删和调整。

《再见了,幼儿园》课程前审议

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四、预设区域游戏

《再见了,幼儿园》课程前审议

五、环境创设

1.创设一个联系角,让幼儿能够与同伴说说心里话,获得同伴的联系电话及地址。

2.张贴关于小学环境和生活的照片,扩大幼儿对小学、少先队的认知范围,萌发做小学生、入小学后戴红领巾的美好愿望。

3.师幼共同准备毕业活动,如:拍毕业照,赠送毕业祝语等。

4.创设“我在幼儿园”的展示角,带领幼儿回忆自己在幼儿园三年的成长点滴。

5.墙面创设“真人一比一”和“背上小书包”的展示窗,让幼儿设计人物动态造型,以写生的方式表现出书包和文具盒的细节特点,体验上小学的快乐。

6.幼儿画出自己和好朋友的合照,做成镜框,布置在教室里。

六、家园共育

1.引导孩子回忆自己在幼儿园的生活经历,将最难忘、感动的事记录下来。

2.和孩子一起准备上小学的相关物品,并学习自己整理书包。

3.严格遵守各项作息时间,帮助孩子形成时间观念。

4.配合主题活动收集一些相关的材料。

5.配合幼儿园做好学期结束工作。为幼儿做好入小学前的准备工作。