帮助学生记单词的实用方法

帮助学生记单词的实用方法

作为一名教师，在平时的教学中我发现英语学习差的学生或者是英语基础差的学生都会抱怨背单词太难，记不住，甚至还有人一看到词汇书上密密麻麻的单词就望而生畏，打起了退堂鼓。然而，词汇是英语学习的基础。如果将学英语比作建造高楼大厦，那么词汇就好比砖瓦，只有有了足够多的砖瓦，才能筑成高楼。同理，有了扎实的词汇功底，才能更好地掌握英语语法和句式结构，才能在学英语的道路上驰骋。然而，对于很多学生来说，背单词的过程就是很痛苦：刚见到时不认识，认识了也记不住，好不容易记住了，没过多久又忘了……刚开始还信心满满，相信只要努力，总会成功。但时间长了，受的打击多了，就开始退缩，甚至想放弃。结果就是：背了N遍单词，记住的永远只有第一个单词abandon。的确，背单词看似没什么技术含量，但若只是死记硬背，不讲究方法、策略，那势必要处处碰壁，继而灰心丧气。下面是我就为学生去使用的几种简单异性的背单词的方法。

1经典拼读法

这是背单词的基本方法之一。这种方法很简单，就是将单词按音节拆分成几个部分，根据读音进行记忆。该方法主要适合记单词拼写，而且对于记比较长的单词非常有用。以astronomer这个词为例，我们可以将这个词按音节拆分成a-str?-no-me(r)为例，然后根据读音/??str?n?m?(r/记忆不同音节对应的字母组合，比如/ ?'/对应a，/ str? /对应stro, / n?/对应no, m? (r) 对应mer等。这样一来，我们只要知道某个单词的读音，就能拼写出整个单词。我们按照这个方法记忆的单词越多，对于不同读音对应的字母组合就越熟悉，记起长单词来也越容易。我建议大家在采用该方法记单词时边读边记，不要默读，也不要只是在纸上拼写单词，而是一定要大声读出来，因为只有这样才能完成“从输入到输出”的学习过程。该方法也有利于大家备考听力，因为大家如果对单词的读音比较熟悉，那听到单词就能反应过来。

2联想记忆法

对于符合拼写规律的单词，采用上述的拼读法来记比较合适。但我们偶尔也会碰到一些并不符合拼写规律的单词，又该怎么办呢？下面我再给大家推荐一个“联想记忆法”：根据单词语义进行联想，然后将语义相关或拼写部分有重叠的单词编到一句话里，进行巧妙记忆。比如最近微博和微信上流传较广的一个段子：“就算是believe，中间也藏了一个lie；就算是friend，还是免不了end；就算是lover，也可能会over；就算是wife，心里也夹杂着if；欣慰的是，即便forget，也曾经get；就算impossible，但还藏着possible；即便现在unhappy，谁又能保证以后不会happy？”这种方法比较好玩，大家可以充分发挥想象力，通过联想记单词。

3词根、词缀记忆法

大家都知道汉字是有偏旁部首的，其实英文单词也有，那就是词根、词缀。大家可以通过记忆词根、词缀所表示的含义来记单词。例如，大家在记忆malignant (恶性的，致命的)这个词时，如果知道前缀mal-有bad的含义，就会知道这是一个有负面含义的单词。再比如，大家如果知道前缀bio-跟life有关，就会知道biodegrade (生物递降分解)这个词和生物有关，再加上de-也是一个前缀，意为“away from”，大概就能猜出这个单词的含义。通过词根、词缀来记单词有助于理解单词的含义。此外，使用这种方法的精妙之处还在于会产生一种附带效果—提高猜词能力。以后大家在阅读英文文章时如果碰到不认识的单词，可以对单词进行拆分，找到词根、词缀，然后根据其含义来推测单词的意思。下面我再给大家列一些常用的词缀：anti-意为“against, opposite”，-cide意为“to kill”，hyper-意为“over, above”，-morph 意为“shape”，retro-意为“backwards”，-able和-ible意为“able to be, capable of being”。

4家族记忆法

所谓“家族记忆法”是指背单词时以一个单词为起点，将其衍生的单词全都记下来。这

个方法看似很抽象，但却能有效增加词汇量。以degrade (使丢脸，使恶化，使退化，使降解)为例，如果使用“家族记忆法”来记这个单词，那不仅要记住这个动词本身，还要记住其衍生出的两个名词degradation (堕落，恶化，衰退)和degradability (降解性)，以及其衍生出的两个形容词degradative (降解的) 和degradable (可降解的)。如此一来，大家每记一个单词，都相当于记了好几个单词。不过，我在这里要提醒大家，采用这种方法时一定要量力而行，否则如果因为贪多而把意思记混的话，那就得不偿失了。

5合并同类项

这里所说的“同类项”是指同义词或近义词。大家在记单词的过程中会发现很多词的中文意思都差不多，有的甚至一样。遇到这种情况时，建议大家像做数学题时合并同类项那样，将意思相近或相同的单词放到一起进行记忆。例如，大家在记collect (收集，收藏)这个单词时会发现，gather、assemble、hoard、store、accumulate、amass和save都有相近的含义，那就可以把这些单词放到一起记忆。这样关于“收集，储藏”，大家一次性就可以掌握很多说法。这种方法可以使大家在写作中轻松实现多样化表达，将一个关键含义通过不同词汇表达出来，为写作增加亮点。除此之外，如果你足够认真就会发现，这种方法还有助于辨析词义，体会同类词间的细微差别，从而提高词汇单选题和完型填空题的做题正确率。6巩固原则无论采用哪种方法，仅背一遍是无法牢记单词的，还需要不断重复记忆。根据艾宾浩斯遗忘曲线，背单词后的前两天是最容易遗忘的，而之后的遗忘速度则会渐渐变慢。因此，我建议大家在背单词的过程中注意巩固，重复记忆。大家可以根据自己要记的单词做一个简单的计划表，将所有单词划分成不同的list (随机划分即可，无需平均分配)，然后安排自己每天背哪几个list。每天的计划要背一个新的list和复习一个已经背过的list。这样可以很好的巩固记忆效果。除了反复记单词，大家平时还可多看英文原著和英语新闻，通过阅读积累词汇，还可以随身携带小卡片，巧妙利用零散时间来记单词。只要大家肯动脑筋，找到最适合自己的记忆方法，严格按照计划来记单词，并注意巩固，就能有效记单词，并在一段时间之后发现自己的词汇量明显增长，运用单词的水平也有显著提高。当大家扫清了记单词的障碍后，英语学习会变得异常轻松，甚至成为一件乐事

如何提高小学生记忆单词的能力

如何提高小学生记忆单词的能力

如何提高小学生记忆单词的能力当今社会对英语实际应用能力的要求越来越高，良好的英语应用能力已成为必不可少的基本素质。那么，面对英语普及的态势，英语学习者该如何提高英语的应用水平呢？其实在平时学习英语中最常遇到的问题，便是词汇不足。尤其是小学生！他们年龄小，注意力难以长时间集中，学习的自觉性、刻苦性较为欠缺，加之在汉语环境中学习英语，母语与英语差异较大，致使有相当多的小学生记忆单词困难。其实，记忆词汇是英语学习基础的基础。记忆，就是“记”和“忆”组成的完整过程，包括识记、保持、再认或重现三个基本环节。教师教授学生记忆的原则、对策和方式方法必须是有科学的理论依据，并且通过实践证明是有效的。下面，是我在平时教学实践中进行的一些尝试： 1. 多通道协同识记。 “听、看、读、想、说、写”六步法心理学告诉我们，认识一个对象，外部感觉器官参加得越多就认识得越深刻。如果我们在讲课时只是让学生听，那就只利用了学生的听觉，听觉器官被单一用易疲劳，注意力也易分散，因而，感觉的效果也就差了。所以，要让学生的眼、耳、口、手、脑并用，促使多种感觉器官在同一时间内共同参加识记活动，进行多种“联系通道”的综合性的信息传输，从而收到强化信息的作用。因此，在教生词的时候，我着力培养学生根据单词读音科学记忆单词的拼写形式，用“四步法”指导学生系统地学习生词： (1)听——让学生仔细听录音或听教师范读，使学生在听觉上感受单词的正确读音，在脑海里“烙”下正确的第一印记； (2)看——让学生认真看实物、卡片、图片或简笔画，使学生在视觉上感受单词的含义、意思； (3)读——让学生努力自行拼读单词，根据读音规则，教师作适量、适度的引导； (4)写——让学生以合作形式练习写生词，一人分步拼读，另一人分步拼写。 2. 形象概括理解记忆。 采取趣味归纳法提高记忆效果直观形象、生动有趣的材料，能大大丰富感知。对过去感觉、知觉进行加工概括的结果叫做表象，又称记忆表象。记忆表象具有两个基本特征：形象性和概括性。形象、有趣，能吸引学生注意力集中，使之乐意接受材料，进行愉快记忆。 (1)通过字型帮助记忆单词，在教学单词beach和bench 时，由于两个单词读音和字形都很相似，很多学生将他们混淆。我就告诉他

小学生英语必背单词表_【全已排版可打印】

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boy男孩girl女孩teacher教师student学生this这个my我的 friend朋友I’m=I am 我是nice好的；愉快的good morning早上好good afternoon下午好meet遇见；碰见goodbye再见too也；太father父亲；爸爸dad爸爸（口语）mother母亲；妈妈mom 妈妈（口语）man 男人woman女人grandmother（外）祖母grandma（口语）（外）祖母grandfather （外）祖父grandpa（口语）（外）祖父sister 姐妹brother兄妹 let’s=let us 让我们great 太好了really真地；确切地and和；并且how多么；怎么样 how many 多少can能够；可以look at看；瞧 peach桃pear梨orange橙子watermelon西瓜apple苹果banana香蕉strawberry草莓grape葡萄like喜欢some一些；某些thanks多谢walkman随身听lamp台灯your你的；你们的zoo动物园small 小的big 大的long 长的short 短的；矮的deer 鹿tall 高的giraffe 长颈鹿computer(计算机) board(写字板) fan(风扇) light(灯) this(这；这个) is(是) my(我的) that(那；那个) your(你的) teacher’s desk(讲台) it(它) picture(图画；照片) wall(墙壁) floor(地板) yes(是；是的) one(一) two(二) three(三) four(四) five(五) six(六) seven(七) eight(八) nine(九) ten(十) what(什么) time(时间) it’s=it is …o’clock(…点钟) math(数学) Chinese(语文) English(英语) P.E.(体育) music(音乐) for(为；给) class(课程)

小学英语背单词方法大全

小学英语背单词方法大全 1 读音记忆 根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。外来语：中文中有许多词来自英语，这些词的发音近似英语。如：tank坦克，jeep吉普车，coffee咖啡 2 歌诀记忆 如：new新的;门[n]前一只鹅[e],曲颈向天歌，借问哪里去，直奔小山坡[w] 。 chair椅子：小汽车c a r, h i来中间插，你和我坐上去，兜兜风真潇洒。 区分am are is的用法:我用am, 你用are, is用于他，她，它,以上主语是单数，一个以上是复数，复数主语用are。我用have，你用have，has用于他，她，它，以上主语是单数，复数主语用have。 3 睡眠记忆 晚上睡前读两遍要记的单词，然后睡觉，第二天醒来后再读两遍，这样记忆效果不错。(一般上午9-11点，下午3-4点，晚上7-10点记忆力比较好) 4 感官记忆 记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。(多动手写) 5 复习记忆 记住了的单词，过段时间不看，就忘记了，所以每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词，反复记忆。 6 比较记忆 同音词的比较如：, eye-I, see-sea, son-sun, right-write too(也)—two(二) their(他们的)—there(那)等。 7 整体记忆

把几个字母看作一个整体来记如: “ow” 再加上不同的字母，可组成how(怎么样，如何), cow(奶牛), now(现在), down(下), know (知道)”等; “ight”，再在前面加上不同的字母，可组成eight(8), right(右，正确的), night(晚上),等。“ear”，在前面加上不同的字母可组成bear(熊)，pear(梨) 8 形象记忆(联想记忆) 英语的一部分单词和汉语一样，起源于像形，每个字母 都有其代表的含义。如：orange，突出了橘子的圆形(o)，lion突出了狮子的长长的尾巴(l)如：“tree”把tr看成树干和树枝，把ee看成树叶。 “eye” 把两个e看成两个眼，中间的y是鼻子。“banana ”把a看成一个个的香蕉。“bird” 把b和d看成两个翅膀，glass玻璃：哥(g)拉(la)两条蛇(ss)，Welcome欢迎：我们[we]招手(l)来[come] 欢迎·····等等。又如Zoo看起来有点像200，我们就说200只动物在动物园 9 加法记忆 如：hand(手)+bag(包)=handbag (手提包);sun(太阳)+glasses (眼镜)=sunglasses (太阳镜) Rain(雨)+coat(外套)=raincoat(雨衣), class+room=classroom 10 分类记忆 把单词进行分类，如：颜色：green 绿色grey 灰色文具：pen 钢笔pencial :铅笔动物：shark 鲨鱼crab 螃蟹食品：bread 面包cake ：蛋糕 11 卡片记忆 自制单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。 12 观察记忆(大串联记忆法) 就是把两个以上极其相似的单词排列在一起记忆：如：ice冰- rice 米饭-nice 美丽。old 老的-cold冷的-hold 拿our我们的-your 你们的-four 四。eat吃- meat肉-seat座位boy 男孩toy 玩具he他she她not no 13 对比记忆法 英语和汉语一样，英语中也有许多同义词，反义词，同形异义词和同音异形异义词等。例如：(1)反义词：high—low , big—small, quick—slow, right—wrong, right-left good—bad, fat---thin, hot—cold up-down 等同形异义词：right(正确)—right(右边的), watch(看)—watch(手表)，orange(橙色的)—orange(橙子)等

小学生背单词提高记忆力的技巧

小学生背单词提高记忆力的技巧 词汇是学习英语的基础，所以现在小学阶段就对背单词这件事分外的重视。下面是本站WTT为你们整理的内容，希望你们喜欢。 背单词的小技巧 第一大方法：通过发音背单词 同学们要掌握单词拼写与发音之间的规律，发好每一个音标，读准每一个单词;还可以把包含同一元音的单词归为一类(如mistake，change，pain，gain，amazing)集中操练，读起来朗朗上口，特别过瘾!通过发音背单词不但很快就能记住单词，更能练出地道发音! 第二大方法：跟着录音背单词 导致中国人背单词失败的最根本原因就是：发音不过关，单词读不准。所以一定要跟着标准的录音背单词。把音量开到最大，反复听录音并跟着大声朗读单词。这时候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起来了，不断刺激大脑，印象也特别深刻! 第三大方法：三最狂读背单词 默默无闻地背单词效果极其低下!一定要用三最法狂读狂背每个单词。背单词的时候，一定要做到最大声、最清晰、最快速。当你用三最法操练单词时，你的注意力会高度集中，记忆的效率会大大提高，你不仅记住了单词，还锻造了国际口腔肌肉!

第四大方法：分门别类背单词 英语中有很多单词属于同一类别，可以把同一类别的单词集中起来一起操练，从而大大提高单词记忆的效率。同学们可以自己动手，对本书的单词进行分门别类，抄在小纸条上或制成单词卡，然后集中轰炸、专门突破、分类记忆! 第五大方法：单词家族背单词 英语中有很多单词都有整个家族，名词、动词、形容词、副词，加上不同的前缀、后缀就有不同的词性变化、意思变化。要想彻底掌握一个单词，我们要做的就是：整个家族一锅端!家族内所有的单词全部消灭!通过单词家族可以大大提升背单词的效率。 第六大方法：零碎时间背单词 背单词不需要大段大段的整块时间。每天起床后、睡觉前、一日三餐前后、排队等车、上学放学路上、甚至上厕所的零碎时间都可以用来狂读狂背单词。请随身携带这本书，一有时间就疯狂朗读书中的单词，随时随地疯练，脱口而出! 第七大方法：同义反义背单词 看到一个单词的时候，可以联想到它的同义词或近义词，通过对比宾，掌握它们的用法;看到一个单词的时候，可以联想到它的反义词，一正一反，成双成对，让你一石二鸟，一箭双雕!用这种对比法来记忆单词，印象会更加深刻! 第八大方法：同声传译背单词

小学生快速记忆单词的方法

小学生快速记忆单词的方法 导语：小学英语教师经常看见学生摇头晃脑的背诵单词，真可谓是死记硬背。这种记忆单词的方法不符合科学的记忆规律，我们教师一定要引导学生掌握合适的、准确的、高效的记忆方法。 在小学英语期末复习时，由于单词很多，学生对单词更是一头雾水。在复习时，各位同仁可以试试以下几种方法。 一．分类记忆法 分类记忆法就是把所学的单词按照一定的规律分门别类，集中记忆单词的方法。 1.音节分类记忆法 教师把学过的单词浏览一遍，把含有相同字母的单词集中到一块。例如：---ther类: father mother brother either weather ……在没有学习音标的情况下，我们只能告诉学生这些单词中ther发音相同，我们只需要记住前边的字母，然后再加上ther就可以了。 2.中文词义分类法 教师按照单词的中文翻译把单词进行分类，然后将它们集中起来记忆。通常有以下几类： 学科类：politics Chinese maths English…… 食物类：food milk bread egg fish meat….. 交通工具类：plane train bus car ship…. 人体部位类：head face eye nose leg mouth…. 二．合成---拆分单词记忆法

合成法就是两个或更多的词合在一起组成一个合成词，该合成词的意思可根据构成的几个词的意思推断出来，因此，积累、整理出一些合成法则，对阅读、理解、翻译和记忆单词均大有好处。 拆分法就是将一个合成词拆分成两个或多个单词，进而推理每个单词的含义。例如：class+roo m—classroom我们可以理解为班的房间是教室。class+mate—classmate我们可理解为班的伙伴叫同学。拆分单词记忆法与之相反，不加赘述。 三、对比记忆法 对比记忆法是把词义相反、相对的词放在一起，对比记忆。这些词意思相反，对照鲜明，是大脑的刺激信号特别灵敏，从而能起到强化记忆的效果。例如：cool---warm cold ---hot early—late 等等。 四、图片记忆法 图片记忆法就是画一个简单的图，用箭头标出关联，把有关的单词写在箭头上。这样做可以刺激大脑，形象生动的图片可以加深印象，使学生很快背下来，而且记忆时间长。 五、歌词记忆法 我们经常听到一些歌曲（英文单词的歌词，配上符合节奏的、儿童喜欢听的曲调），这些歌曲学生喜欢听，也愿意唱。我们教师也可以编一些简单的歌曲，来帮助学生记忆单词。 六、其他方法 在教学中可以应用其他单词记忆方法-----卡片记忆法，顺口溜

六年级小学生英语必背单词

一、学习用品(school things) pen钢笔pencil铅笔pencil-case铅笔盒ruler尺子book书bag包comic book漫画书postcard明信片newspaper报纸schoolbag书包eraser橡皮crayon蜡笔sharpener 卷笔刀story-book故事书notebook笔记本Chinese book语文书English book英语书math book 数学书magazine杂志dictionary 词典 二、人体(body) foot脚head头face脸hair头发nose鼻子mouth嘴eye眼睛ear 耳朵arm手臂hand手finger手

指leg腿tail尾巴 三、颜色(colours) red红色的blue蓝色的yellow黄色的green绿色的white白色的black黑色的pink粉红色的purple 紫色的orange橙色的brown棕色的 四、动物(animals) cat猫dog狗pig猪duck鸭rabbit兔horse马elephant象ant 蚂蚁fish鱼bird鸟eagle鹰beaver海狸snake蛇mouse老鼠squirrel松鼠kangaroo袋鼠monkey猴子panda熊猫bear熊lion狮子tiger老虎fox狐狸

zebra斑马deer鹿giraffe长颈鹿goose鹅hen母鸡turkey火鸡lamb小羊sheep绵羊goat山羊cow奶牛donkey驴squid鱿鱼lobster龙虾shark鲨鱼seal海豹sperm whale抹香鲸killer whale虎鲸 五、人物(people) robot机器人friend朋友boy男孩girl女孩mother母亲father父亲sister姐妹brother兄弟uncle叔叔man男人woman女人Mr、先生Miss小姐lady女士;小姐mom妈妈dad爸爸parents父母grandma/grandmother奶奶

小学英语必背词汇

性别及家庭成员 mother母亲father父亲grandpa爷爷（口语）grandma奶奶（口语）grandmother祖母 祖父 grandfather aunt阿姨 uncle叔叔 sister姐妹brother兄、弟 女士Mr先生 Ms boy男孩girl 女孩 Miss小姐 动物 panda熊猫monkey猴子 dog狗cat猫 bird鸟bee蜜蜂 bear熊horse马 pig猪duck 鸭子 rabbit兔子chick小鸡 老虎ion l 狮子 tiger fox狐狸hen 母鸡 cow奶牛cock公鸡 数字 one一two二 three三four四 five五six六 seven 七eight 八 nine 九ten 十 eleven 十一twelve 十二thirteen 十三fourteen 十四 fifteen 十五sixteen 十六seventeen 十七eighteen 十八nineteen 十九twenty 二十 twenty-one 二十一thirty 三十 forty 四十fifty 五十

sixty 六十seventy 七十 eighty 八十ninety 九十 one hundred 一百 食物饮料三餐味道水果 rice 米饭meat 肉 noodles 面条fish 鱼 chocolate 巧克力egg 蛋 vegetable 蔬菜carrot 胡萝卜 bread orange 桔子 面包 apple 苹果milk 牛奶 tea 茶cake 蛋糕 coffee 咖啡candy 糖果 cookie 饼干hot dog 热狗 breakfast 早餐lunch 午饭 supper 晚饭dinner 晚饭，正餐 lemon 柠檬pear 梨 peach 桃子banana 香蕉 衣服 T-shirt T—恤衫shirt 衬衫 skirt 短裙cap 帽子（前边有帽沿的）hat 帽子(周围有帽沿的) shoes 鞋子 shorts 短裤vest 背心 pants 短裤dress 连衣裙 代词 I 我（主格）me 我（宾格）

小学生记单词app【巧教小学生记单词的探究】

小学生记单词app【巧教小学生记单词的探究】 众所周知，单词量的多寡往往对学生的英语学习起到重大的影响。那么，我们如何在教学过程中巧教学生记单词，达到事半功倍的多记单词、牢记单词的效果呢？下面是笔者在教学中的一些做法。 一、教学生学会用语音记忆 英语的音和形有很多相似之处，平时要教学生注意积累发音规则，就可以达到听其音而知其形，见其形而晓其音的效果。同时我们要让学生知道单词就是由字母构成的，字母是书写和记忆单词的基础。因此，在小学三四年级时就需要要求学生熟读、认读英文中的26个 字母，为单词的书写和记忆打下基础。但是，我们要背单词，首先要懂得它的读音。英美人在背单词时，就主要记读音，如“[ti：m]” 这个发音，就基本可以知道它的拼写，至于单词的意思通过语境的强化会自然而然记住。在课堂上，教师在教单词时一定要坚持、注意引导学生用语音背单词，但是，不是所有的学生都能明白或懂得运用语音音标，于是笔者就用先听后学的方法，从简单做起，了解简单的拼读规律。如在学习PEP六年级上册《UNIT 1 HOW DO YOU GO THERE？》单词“bus”时，教师先让学生听音，并问：“同学们你能听出单词 ‘bus’中有那些字母？”同学们就会回答有“b”和“s”，这时教 师就要及时引导学生进行音标的学习，问学生：那同学们想一想，我们学过的哪个字母常发[]，部分学生就会回答字母“u”，这时，教

师让学生把单词“bus”拼出来并教读其音标。这样，学生不但懂了 其读音，又能把单词记住。通过一段时间听音拼单词的训练后，教师就可以过渡到真正引导学生用音标记忆单词，但这时不是先让学生听，而是先让学生看。如学习PEP六年级上册《Unit 2 Where is the Science Museum》的“read”时，教师把音标[ri：d]写在黑板上， 要求学生自己试读，并告诉老师哪个字母发[r]，并告诉老师哪个字 母又发[d]一前一后指导，再让学生回忆我们在“Unit one”的“pronunciation”中学过哪两个字母的组合发[i：]，学生马上就会回答“e-a-[i：]”，并一起拼出单词“r-e-a-d——read”，这样，学生不但能作到“温故而知新”，而且在学习单词中间接学习音标，通过语音、音标记忆单词，做到一举三得。 二、引导学生从单词的结构记忆 英语单词虽由二十六个字母组成，但词汇丰富多彩，所以，教 师无论是教新单词还是复习旧单词，都可以启发学生仔细观察单词的构成。在观察中开启记忆的大门，通过单词的构成快速记忆单词，达到事半功倍的效果。如：在五年级PEP《Unit 3 What’s your favourite food》的单词学习时，让学生仔细观察单词“tomato”，他们就会发现该单词的前后字母组合都是“to”，中间夹着个“ma”，共同组成“tomato”；又如，在学习博物馆“museum”时学生掌握其读音后，让学生比赛看谁通过观察此单词的构成记的最快，这时教师给予引导，

小学生背单词的好方法汇总

小学生背单词的好方法汇总 在中国，如果家有小学生的话，那真是父母们为孩子的成绩操碎了心啊。而且现在的小学生可比我们小时候压力大多了，不仅仅要考语文数学，还要考英语呢。不过，小学生学的英语相对比较简单，一般只要背上单词，简单的一些语法就可以了，如果希望孩子的口语说的很正宗，可以请外教老师来给孩子做课外辅导。但是，背单词这件事对大部分孩子来说可是一件苦差事啊，那么有没有一些简单的方法可以轻松快速记住英语单词？ 第一种常用的方法就是归类法，把很多属于同一类型的单词放在一起，同时记忆，相对来说会有不错的效果。比如说： 学习用品 school things pen, pencil, pencil-box, pencil case, ruler, book, schoolbag, comic book, postcard, newspaper, bag, eraser, crayon, sharpener, story-book, notebook, Chinese book, English book, math book, magazine, dictionary 谐音法 比如door，这个单词的读音像倒，可以记忆为，倒在了门上。 banana香蕉，可以记忆为，爸爸喜欢吃香蕉拿了一个有一个(ba谐音爸+na拿+na拿) arm 谐音阿木，动画片《铁壁阿童木》里的阿木，单词意思是：手臂、武器 字根记忆法： 字根记忆法的根据就是，很多长单词都是由一个字根家前缀加后缀组成的，类似我们汉字，用某一个偏旁部首加上其他笔画组成，比如日+十，可以组成甲、由、早等字，同样英语也是可以这样，特别四六级或者托福考试中，大部分单词都可以拆分为字根+前缀后缀，比如： front 前面 front+i+er=fontier 边界，边线 front+let=frontlet 额饰，鸟类的前额，let名词后缀 af+front=affront 侮辱冒犯，这里的af=to,去他前面，挑衅冒犯 con+front=confront 面对，碰面con这里是together ef+front+ery=effrontery 厚颜无耻，ef=out of ，让某人没有面子 ocean+front=oceanfront沿海地带，ocean海 river+front=riverfront河边地区 up+front=upfront坦率的，前面的

小学生背单词的方法与步骤

小学生背单词的方法与步骤 一、英语单词教学的五个步骤 1.让学生仔细听单词的读音。教师可放录音给他们听，使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音。 2.让学生看所学单词所代表的事物之形状。因为小学英语中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少。这样教师就可以通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，把要学的单词展示在学生面前，使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。象sun,moon,star等单词，教师可用简笔画帮助教学，既生动，又形象。 3.让学生拼读单词。教师把所学单词书写在黑板上或卡片上，让学生拼读，掌握单词是由哪些字母组合而成的。 4.让学生想其读音和构成。通过以上三个步骤的训练，所学单词的读音和构成已基本上在学生大脑中形成。这时要求学生想一想所学单词读音和字母组合，主要是加深印象，让学生记牢。 5.让学生说出和写出单词，目的是检验学生的掌握情况。教师拿出实物或卡片，要求学生正确拼读出来，并能在三线本上写出来。如教师拿出苹果，学生观其形，就拼写出a-p-p-l-e。 以上五个步骤，缺一不可，只有通过听、看、读、说、写的练习，才算系统地完成了一个新单词的教学。 二、教单词与做游戏相结合，寓单词教学于娱乐之中 ( 阅读 仅仅凭以上五个步骤的训练教学还不够，因为它们容易使学生产生疲劳感，会使学生感到厌烦，课堂教学气氛沉闷，不利于提高学生学习的积极性。于是，我在教单词时，辅以游戏，主要是测学生的记忆力如何。要求每个学生自制一朵大红花。教师教每个单词都只用3分钟，那就是让学生听30秒，看30秒，读 1分钟，写1分钟。然后就听写所学单词，看谁的记忆力强。教师备有一本记录本，一次通过的，记忆力为100%，誉为记忆力强者，自己拿出大红花戴在胸前。有时教师还可备些小的奖品。3分钟不能通过，再重新背一遍。两次通过者，记忆力为80%，三次以上通过者，记忆力为60%。这样，调动了学生学习的积极性。个个都争做记忆力强者。有的同学因记忆力较差，就在教师教新单词前提前预习，做到笨鸟先飞。于是全班记忆单词的能力有了很大的提高。下面是我在一个班做的实验结果。五年级刚学英语时，全班58人，教一个新单词，一次就通过的， 32人，占全班55%;两次通过的，16人;占全班28%;三次以上通过的，10人，占全班17%;到了六年级，同样教一个新单词，一次通过的，48人，占全班的83%;两次通过的，8人，占全班15%;三次以上通过的， 2人，占全班2%。由此可见，把竞争机制引入课堂，激发了学生的兴趣和求胜的欲望，确实起到了良好的效果。 三、注意关心差生，对他们加以个别辅导

如何教小学生记单词

如何教小学生记单词 在英语教学中，单词教学是必不可少的一个重要环节。由于小学生年龄小、好玩，不愿把更多的精力花费在记单词上，因此，小学生一提起英语单词，就感到很头痛，不愿意去背。这就要求教师注意教学方法，充满爱心和极有耐心，充分调动学生的学习积极性，把单词教学贯穿到娱乐之中，使学生学起来不感到枯燥、乏味，激发他们的学习兴趣，促使他们每个人的学习能得以充分发挥。如何使小学生以积极的态度，易、快、多地牢记单词，是个值得探讨的问题。 我在低年级英语单词教学中用到的记忆单词的方法 1、通过韵律、儿歌进行记忆： 教字母时，有ABC字母歌，这对字母的记忆有很大帮助，教数字时，有数字歌，教颜色时，有颜色歌。儿歌通常是小学生学习语言时喜闻乐见的一种形式，它不仅可以用来组织教学，巩固所学内容，活跃课堂气氛，还可以为新授内容作铺垫，起到搭桥引路的作用。不仅让学生对生词产生初步的感性认识，而且以旧引新，以新带旧，使学生能够通过联想记忆更多的单词。 每一单元的单词串联起来编成一个顺口溜来便于学生记忆和朗读， 另外，还可以把比较容易混淆的词组编成顺口溜：叮叮当，闹钟响，get up,get up快起床；背上书包go to school，see you，byebye 说再见；赶快回家go home；想要睡觉go to bed；道声晚安good night。 2、绘画记词：

绘画可以提高学生的积极性，激发学生的学习兴趣。小学生由于好动性较强，常常喜欢在纸上乱涂乱画，教师就可以利用学生这种爱好，帮助他们记住更多的单词。如：apple、orange、banana、peach、pear，简洁、美观、大方的简笔画不仅给学生带来视觉的冲击，而且培养了他们学习英语的兴趣，提高了学生们记单词的效率。 3、歌曲记词： 这些歌曲有关于水果单词的，也有关于其他名称单词的，学生既可以欣赏优美的儿童歌曲，感受外文歌曲的风味，也能够在轻松愉快的气氛中有意或无意地记住歌曲中的生词。 4、利用实物记忆： 对于一般的小学生来说，由于他们的感性思维丰富而理性思维还有待培养和提高，所以对于枯燥的理论，语法等不感兴趣，如教单词时用实物展示法来教学有利于激发他们的学习兴趣，吸引他们的注意力，给他们留下深刻的印象。如教apple这个单词时，带一个苹果，教bear带一个玩具熊，教red时那一张红色的纸等等，都可以帮助学生对该单词留下生动而形象的印象，下次见到该单词时就会想到老师带来的实物，产生联想，很容易就记住了所学的单词。如学习用品、水果、衣服等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。 5、比较记词： 顾名思义，比较对比，就是用新单词和以前学过的单词作对比，加强理解和记忆，从而记住单词，例如短裤shorts和short这两个词，通过对比，同学们很快就记住了。

小学初中必背单词表汇编

小学1-6年级必背英语单词表（已归类） 一、学习用品 pen钢笔pencil铅笔pencil-case铅笔盒ruler尺子book书bag包school-bag书包 eraser橡皮sharpener卷笔刀Chinese book语文书English book 英语书math book 数学书二、人体 foot脚head头face脸hair头发nose 鼻子mouse嘴eye眼睛ear耳朵arm手臂hand手finger手指leg腿tail尾巴 三、颜色 red红blue蓝yellow黄green绿white白black黑pink粉红purple紫orange橙brown棕四、动物 cat猫dog狗pig猪duck鸭子rabbit兔子house马elephant大象ant蚂蚁fish鱼bird鸟snake蛇mouse老鼠monkey猴子panda熊猫bear熊lion狮子tiger老虎fox狐狸zebra 斑马deer鹿giraffe长颈鹿hen母鸡goat山羊cow奶牛 五、人物 friend朋友boy男孩girl女孩mother母亲father父亲sister姐妹brother兄弟uncle叔叔man男人woman女人Mr先生Miss小姐mom妈妈dad爸爸parents父母son儿子grandma/grandmother（外）祖母 . grandpa/grandfather（外）祖父aunt阿姨baby婴儿 people人物robot机器人 六、职业 teacher教师student学生doctor医生nurse护士driver司机farmer 农民singer歌唱家writer作家policeman男警察policewoman女警察 七、食品，饮料 rice米饭bread面包beef牛肉milk牛奶water水egg蛋fish鱼cake蛋糕hot dog热狗hamburger汉堡包French fries炸薯条noodles面条meat肉chicken鸡肉vegetable蔬菜soup汤ice-cream冰激凌Coke可乐juice果汁tea茶coffee咖啡breakfast早餐 lunch午餐dinner 晚餐 八、水果，蔬菜 apple苹果banana香蕉pear梨orange橙子watermelon西瓜green beans青豆tomato西红柿potato土豆peach桃strawberry草莓carrot胡萝卜cabbage卷心菜 九、衣服 shirt衬衫T-shirt T恤衫skirt裙子dress连衣裙jeans牛仔裤pants长裤socks袜子shoes鞋子sweater毛衣coat上衣shorts短裤hat（有沿的）帽子cap便帽sunglasses太阳镜 十，交通工具 bike自行车bus公共汽车train火车boat小船ship轮船car小气车taxi出租车jeep吉普车van小货车plane飞机 十一、杂物 window窗户door门desk课桌chair椅子bed床computer计算机picture图画wall墙floor 地板football足球present礼物walkman随身听phone电话sofa沙发table桌子TV电视toy玩具doll洋娃娃ball球balloon气球kite风筝box盒子umbrella雨伞violin小提琴flower花grass草tree树 十二、房屋 home家room房间bedroom卧室classroom教室school学校park公园library图书馆farm农场zoo动物园

小学生背单词的方法

小学生背单词的方法 第一，多次重复法 根据艾宾浩斯的遗忘曲线规律： 遗忘的进程是不均匀的， 在识记后最初的一段时间遗 忘的比较快，而后逐渐变慢。针对小学生而言，他们的机械性记忆力比成人要好，但是 存在的问题是学的快，遗忘的也快，这就是有的家长提出的“孩子老记，可是老也记不住” 。如何解决这个问题呢？作为教师，在教完新单词后，要尽早复习，让学过的单词有 计划地多次重复出现在教学活动中，提高单词的重复出现率，达到巩固记忆的效果。作 为家长，需要帮助学生反复听写新单词，并且有计划地听写以前学过的单词。 第二，读音规则法 记单词包括记它的音、义、形。英语是拼音文字，掌握正确的语音、语调和拼写规则是学习记忆单词的前提。小学生记单词，不应只是单纯的死记硬背，我们也应发挥他们的智力作用。在教单词时使他们掌握规则发音、单词的拼读规律；在记单词时做到“读其音，想其形；见其形，读其音。”元音字母在单词中读音规则，在记忆单词bag，pen，big，not，bus等时根据读音规则很快就会读和拼写出来一些单词，比如：bus，cat，dog， Jim，pen，cake，he，nice，no等，用读音规则法来记，学生自己会读和马上能拼写出来。用读音规则法来学习和记忆单词，将会提高单词的识记能力，使学生走出了死记硬背的误区，因而起到事半功倍的作用。 第三，歌曲，歌谣法 英文歌曲，歌谣都是小学生非常喜爱和熟悉的形式，歌谣朗朗上口，很容易就记住。来是come,去是go,谢谢你是thank you。学单词car时，教学生歌谣“小汽车叫做car”，当说汉语小汽车时，学生通过这句歌谣马上联想到它的英语叫做car，当听到car时由歌谣联想到它的汉语叫小汽车。学单词 orange时，先复习歌谣“小汽车叫car”，教学生歌谣“装满orange 开回家”。通过把单词融于歌谣中，使读音难记，汉语意思难记的单词，变得好记，使学生学单词由枯燥乏味变得生动有趣，而且不易遗忘。 第四，谐音联想法 英文有些单词本身就是译音，例如柠檬，咖啡，吉普车等等。扩展到谐音记忆使得识记材料具有双重意义，一方面谐音的中文代表该单词的读音，同时该中文又是跟该单词的意思有关联，记住谐音和汉语意思联想的那句话就能很快说出单词的读音和汉语意思。单词banana 音节长，较难记，可以把banana谐音为“不拿呢”，和汉语意思联想为“香蕉怎么不拿呢？”记住这句话，见到香蕉就知英文读作banana。apple谐音为“爱跑”，和中文联想为“苹果放不稳爱跑”。当然多数规则单词还是按照国际音标掌握正音较好，对于那些音节较长、读音、词义难记的单词，可以适当用谐音联想法，记其音、记其义。用谐音联想法记单词，要先谐音后，再联想成一句话，表面看比直接记忆繁琐，但经过一转化后，就改变了记忆类型，即由单调枯燥的机械记忆转为情节生动的联想记忆，从而大大提高了记忆的速度和效率。 第五，音乐记词法 一些常见的动物、身体部分等方面的单词。如果这些单词编成句子，伴之以优美、动听、

小学生英语背单词技巧汇总

小学生英语背单词技巧汇总 单词记不住是小学生经常发生的事情，几乎是普遍现象。 1、小学生年龄还小，记忆力并不是很强，并且从小生活在汉语环境当中，缺乏学习英语的氛围。虽然记忆方法有一定的掌握，短时间还好，时间一长，使用率低或不常出现在课本中的单词就会出现出现遗忘。因此，如何使学生长时间地或永久性地记忆单词是我们值得进一步研究的问题。 2、以五六年级为例，其中一部分学生在三四年级基础不好，对英语缺乏兴趣，对英语单词更是畏惧，还有一部分学生只知道死记硬背，常常前面背了后面忘。这部分学生通过掌握了一定的记忆方法，对单词记忆已有一定的进步，但与其他同学相比还存在一定差距，这部分学生将成为今后我们进一步关注的对象。 小学阶段英语课程刚设置不久，无论学生还是家长，在心理上对英语学习方式接受程度尚浅。小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，初学英语时的确是充满了浓厚的兴趣，但随着时间的推移，学习内容逐步增加，

部分学生感到英语越来越难学了，特别是对于单词，小学生遗忘性大，思维能力有限，总是感到记不住单词，长久以往，必然影响孩子学习的兴趣。因此，找出适合小学生的快速、有效的记忆方法，帮助学生轻松地记忆单词就显得十分迫切。 通过这一段时间的研究，总结出几种适合小学生记忆单词的方法： 1、观察记忆法 利用这种方法在初次接触单词时可以通过巧妙观察很快记住单词。 如：boy toy joy Line fine nine Night right light等 通过观察发现，这几组单词都分别具有相同的部分，只要变换一个字母就变成另外一个单词。因此，只要记住其中一个单词的拼写，就能很快的记住其它几个单词。 又如：he she not no

小学生英语单词的十种快速记忆法

小学生英语单词的十种快速记忆法 很多学生觉得英语的词汇不仅量大，而且十分难记，就算记住了，隔段时间立马就忘光了。其实记英语单词也有一些小窍门的，学会利用合理有效的方法记忆单词会使你事半功倍。 一、分类记忆： 把单词进行分类，如：颜色、文具、动物、食品、称谓、职业等，进行分类记忆。 二、整体记忆： 把几个字母看作一个整体来记如:“ow”再加上不同的字母，可组成how, cow ,low, now town, down, know”等;“ight”，再在前面加上不同的字母，可组成eight, light, right, fight, night, sight 等。 三、形象记忆： 如：“tree”把tr看成树干和树枝，把ee看成树叶。“eye”把两个e看成两个眼，中间的y是鼻子。“banana”把a看成一个个的香蕉。“bird”把b和d看成两个翅膀等等。 四、加法记忆： 如：sun +glasses=sunglasses, rain coat=raincoat, +man=fireman 五、比较记忆： 1)英汉比较如：coke-cola T-shirt, hamburger, beer, bar, fee 2)单复数的比较如：good-goods, glass-glasses ,wood-woods 3)同音词的比较如：,eye-I, see-sea, son-sun ,right-write 六、读音记忆： 根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。 七、感官记忆： 记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。 八、卡片记忆： 自制单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。 九、复习记忆：

四年级上册英语单词表_小学必背词汇

四年级上册英语单词表_小学必背词汇 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《四年级上册英语单词表_小学必背词汇》的内容，具体内容：小学时期的英语学习，单词的记忆真的很重要，现在我为大家整理的小学四年级上册的单词，希望对大家学习英语有帮助。四年级上册英... 小学时期的英语学习，单词的记忆真的很重要，现在我为大家整理的小学四年级上册的单词，希望对大家学习英语有帮助。 四年级上册英语单词表Unit 1 window 窗户 have (我们)有 board 写字板 new 新的 light 灯,灯管go 去 picture 画,图画 where 在.哪里 door 门 computer 计算机 floor 地板 teacher"s desk 讲台 classroom 教室 wall 墙 many 许多的 fan 扇子,电扇 our 我们的 clean 打扫,清洁,擦干净的 classmate 同学good idea 好主意 have a look 看一看 all right 好吧,好的 seat 座位 good job 干的好 ear 在.的旁边 you 你 what 什么 see 看 in 在.里面 me 我 the 这个,这里 look at 看.we 我们 四年级上册英语单词表Unit 2 Chinese book 语文书 pencil 铅笔 English book 英语书 twenty-one 二十一 math book 数学书 thirty-one 三十一 schoolbag 书包 forty-one 四十一 stiry-book 故事书 fifty 五十 notebbook 笔记本too many 太多了 colour 颜色 too many 太多了

小学生背单词的技巧

我们在小学四年级的时候就要开始大量背单词了。对于我们来说，记忆单词是非常苦闷的事。以前我背单词的时候就傻瓜式的这样背：school s-c-h-o-o-l 一个字母一个字母的背，甚至有时候还用汉字辅助“湿库尔”。。。。你有木有？ 这样做，一是很难记住单词多的单词，而是容易导致读音极不标准。今天在网上看到一篇关于记英语单词小窍门，分享给大家。 下面是记忆单词的一些方法： 读音记忆： 英语是拼读语言，大部分单词符合拼读规则。根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。因而，只要读音读准了，大部分单词是比较容易根据读音拼写出来。在学习新单词时，先单词的读音读准，然后根据拼读规则记单词。记单词时重点记忆元音字母和含有元音字母的字母组合。因为辅音字母的读音比较简单，基本上同字母的音标相一致，而元音字母比较复杂，在开音节、闭音节中有不同的发音，不同的字母和字母组合有相同的发音，而相同的字母又有不同的发音。因而记单词时，先把单词读准，然后再仔细看是哪个元音或字母组合发这个音，记住元音或字母组合，单词就基本记住了。 分类记忆： 记忆单词时，我们可以把单词归结成一定的系列进行记忆。如家庭系列，有grandfather、grandmother、father、mother、brother、sister、son、aunt、uncle等。 整体记忆： 在学汉字时，我们并不是每一个汉字都是一笔一划地去记忆，而多数是根据部首组合来整体记忆。在记英语单词时，我们也可以借鉴记汉字的方法，把把几个字母看作一个整体来记，同其它一些字母或字母组合组成新单词，这样，就大大减轻了记忆难度，如如: “ow”再加上不同的字母，可组成how, cow, low, now, town, down, know ”等; “ight”，再在前面加上不同的字母，可组成eight, light, right, fight, night, sight等。我们把这样的字母组合作为一个整体记熟了，遇到含有这样的字母组合的单词，记起来就简单多了。 联想记忆： 英语的一部分单词和汉语一样，起源于像形，每个字母都有其代表的含义。如：orange，突出了橘子的圆形(o)，lion突出了狮子的长长的尾巴(l)，“tree”把tr看成树干和树枝，把ee看成树叶。“eye”把两个e看成两个眼，中间的y是鼻子。“banana ”把a看成一个个的香蕉。“bird”把b和d看成两个翅膀等等。让学生记住字母的像形，就可以解决不认识单词的问题。（英语作文） 加法记忆： 在学习中，可以把一些合成词分解成学习过的单词记忆。像做加法题，如：sun+glasses