小学品德与社会课标试题

小学品德与社会教师新课标过关测试学校：教师姓名：成绩：

新课标公共部分测试题

填空：1、，新课程改革的具体目标包括六项措施：改变课程功能，，精选教学内容，，和评价制度，。

2、《纲要》提出，要实行、、三级课程管理，增强课程对地方、学校、学生的适应性。

3、新课程目标的三个维度是，，

。

4、本轮课程改革的核心理念是，包含三层含义即以人的发展为本，，追求。

5、本次课改要求建立一种的新型师生关系。

6、综合实践活动主要包括四个方面：学习，，

，。

简答题：1、《新课程标准》中介绍的国内常见的几种教学模式？（至少写出4种）

品德与社会学科课标测试题

一、问答题：

1、品德与社会课程教学目标是什么？

总目标：

品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

分目标：

（一）情感·态度·价值观

1．珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。

2．在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。

3．初步形成民主、法制观念和规则意识。

4．热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。

5．关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。

（二）能力

1．能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。

2．能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。

3．学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。

4．学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

（三）知识

1．初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

2．初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。

3．了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。

4．知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国发展的重大历史事件。初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。

5．知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。

2、品德与社会课程基本理念是什么？

（1）帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心

课程要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以育人为本的现代教育价值取向，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人。（2）儿童的生活是课程的基础

儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。课程以儿童生活为基础，但并不是儿童生活的简单翻版，课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。（3）教育的基础性和有效性是课程的追求

儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可能出发。同时，有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。

3、品德与社会课程评价的内容有哪些？

本课程主要对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性评价，其具体内容如下：

①学习态度：包括学生在学习过程中主动参与和完成学习任务的态度。

②学习能力和方法：包括学习中观察、探究、思考、表达的能力；

搜集、整理、分析资料的能力；与人合作完成学习任务的能力等。

③学习结果：完成学习任务的质量和进步程度。

4、品德与社会课程评价的方法有哪些？

本课程倡导的评价方法有：

教师观察记录：教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。

描述性评语：在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。

学生自评：教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。

学生互评：学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。

作品评价：将学生调查、访问、收集资料等活动产生的作品进行展示和交流，师生共同进行评析。

5.小学品德与社会课程性质？

品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

6.《品德与社会》课程设计的思路是什么？

一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。“一条主线”即以儿童社会生活为主线；“点面结合”的“面”是儿童逐步扩大的生活领域，“点”是社会生活的几个主要因素，在面上选点，组织教学内容；“综合交叉，螺旋上升”指的是某一教学内容所包含的社会要素是综合的，所涉及的社

会领域也不是单一的，可以交叉；同样的内容在后续年段可以重复出现，但要求提高，螺旋上升。

7.品德与社会课程课程资源的开发与利用。

（一）开发多样化的课程资源

学生、教师、家长、社会人士等都是本课程的重要资源，此外本课程的资源还包括：图书（包括教材及教辅）、报刊、图片、地图、图表等文本资源。影视节目、录音、录像、VCD、网络、软件等音像资源。博物馆、教育基地、图书馆、实验室、纪念馆、文化馆、自然和人文景观、各种社会组织和政府机构等。课程资源的利用应该做到为教学服务，不求花样繁多，但求切合实际。

（二）利用现代化教育技术手段

教师应尽可能使现代化教育技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源，有条件的地方要尽量开发利用计算机网络资源。

8. 品德与社会的课程管理。

1．各学校都应严格按照课程计划开设品德与社会课，不得随意减少课时或提前结束课程，并按照班级数额和课时要求配齐教师。

2．各学校应安排具有良好思想道德素质、相关专业知识和较强教学组织能力的教师担任教学工作。支持教师参加学习培训，鼓励教师在教学实践中改革进取、不断成长，提高教育教学质量。

3．各学校领导应注意本课程与学校日常行为规范教育、班队活动、课外活动、各科教学紧密结合，充分发挥其德育主导渠道的作用。

4．教育行政部门和学校领导要在教学资源的配备、课程资源的开发与利用等方面给予支持和帮助，有关的政府机构也要在课程资源的开发利用，以及校外教学活动场所安排等方面做出统筹协调、提供便利条件。

9. 教材编写要注意什么？

1．教材编写应以课程标准为依据。要准确、完整地反映、理解课程标准的理念和要求，但是，内容标准的条目、顺序与课文的安排并不是一一对应的关系。

2．教材编写要体现综合课程的特点。要突破按学科体系构建的传统模式，统整各相关学科的知识内容，通过设置若干学习主题，展现不同的学习视角和问题视角，使之有利于学生形成认识社会的整体视野，促进学生的情感、态度、能力、知识在相互联系中得到和谐发展。

3．教材编写要注意从学生生活和社会实际切入，要有利于教学过程中学生的主动参与和自主学习。有利于学生采用体验、探究和交流讨论等多种方式学习，为学生的尝试、表现和实践活动留有空间。

4．教材内容的选择要真实反映社会，使学生对社会有比较全面、客观的认识。要精选教材内容。

5．教材的呈现方式要适合儿童的审美习惯和接受能力，有利于激发学生的学习兴趣和学习愿望。

6．教材编写可以考虑不同地区的特点和学生的需要，适当拓展相关内容，选择贴近当地生活的素材；教材中的教学活动设计应尽可能地提供多种方案，供教师根据学校和学生的实际进行选择。

10.品德与社会课程教学如何实施？

（一）全面把握课程目标

品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。

（二）丰富学生的生活经验

学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

（三）引导学生自主学习

儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。

（四）充实教学内容

本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；

同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

（五）拓展教学空间

教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。为此，鼓励教师积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。

三、填空题：

1、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

2.《品德与社会》课以儿童的社会生活为基础。家庭、学校、家乡（社区）、祖国、世界是他们生活的不同领域；社会环境、社会活动、社会关系等是存在于这些领域中的几个主要因素。儿童品德与社会性发展是在逐步扩大的生活领域中，通过与各种社会要素的交互作用而实现的。

3.《品德与社会》课程设计的思路是：一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。“一条主线”即以儿童社会生活为主线；“点面结合”的“面”是儿童逐步扩大的生活领域，“点”是社会生活的几个主要因素，在面上选点，组织教学内容；“综合交叉，螺旋上升”指的是某一教学内容所包含的社会要素是综合的，所涉及的社会领域也不是单一的，可以交叉；同样的内容在后续年段可以重复出现，但要求提高，螺旋上升。

4. 《品德与社会》课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、

责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

5.品德与社会课程目标的三个方面是情感·态度·价值观、能力、知识。

6. 品德与社会课程评价方式采用多主体、开放性的评价，教师可根据具体情况，选用或综合运用教师评价、学生自我评价、学生相互评价与家长、社会参与评价等方式进行评价

7. 品德与社会课程评价方法有：教师观察记录、描述性评语、描述性评语、学生互评、作品评价、个案分析。

8.品德与社会课程课程资源不限于传统意义上的教材，要使学生广泛地接触和了解社会，就必须充分开发、利用校内外的各种课程资源，以利于课程目标的实现。

学生、教师、家长、社会人士等都是本课程的重要资源。

二、品德与社会教材基本知识

1、中国古代的“四大发明”是什么？20世纪的“新四大发明”又是什么？

中国古代的四大发明：指南针、造纸术、火药、印刷术；

世纪的“新四大发明”：原子能、半导体、计算机、激光器。

（贝尔和电话、爱迪生和电灯、瓦特和蒸汽机）

2、中国的“老人节”——重阳节：

3、你了解几个常用的应急电话号码呢？为什么不能随便拔打应急电话？

110、119、120……

4、甲骨文是中国最早的古文字，产生于距今三千六百多年前的（商）朝。

5、每年的5月31日是“世界无烟日”。每年的3月22日是“世界水日”。每年的6月5日是“国际环境日”

6、京杭大运河连接哪五大河流，全长多少？何年代历时多少修成的？

隋炀帝组织成千上万的劳式花了6年时间，完成了全长1764公里的京杭大运河。大运河流经6个省市，连接海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大河流。京杭大运河是世界上最长的运河。

7.我国五大少数民族自治区的具体名称是怎样？

内蒙过自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区、西藏自治区

8.“人无信不立”，这是古代教育家孔子说的。

9.台湾岛我国的第一大岛。

10.

小学科学教师新课程标准知识竞赛试题(最新)

最新小学科学教师新课程标准知识竞赛试题 一、填空题。 1、探究式学习可以分为（）和（）两大类。从图书馆、互联网等搜集信息即是一种（）学习。 2、儿童具有一种与生俱来的探究本能，这是一种（）。 3、在科学探究过程中，教师首先要（），这是十分重要的教育新理念。 4、在科学探究问题的提出过程中，切实可行又效果良好的方法是教师 （），并通过（）和（），使得后续的探究有明确的目标和内容，当然也可以由教师直接提出探究的问题。 5、1961年，美国教授施瓦布提出了与布鲁纳“发现法”相似的，但更具操作性的教学方法――（“”）方法。 6、（）是一个人对待某一事物的倾向性，通常表现为积极或消极、热情或冷淡、好或坏。 7、“人与自然和谐相处”的核心理念是（）的思想。 8、情感态度价值观在教材中应表现为（）性、（）性与（）性。 9、情感态度价值观的评价应从活动（）、（）、（）三个方面着手。 10、（）是小学生认识“物质世界”物体与物质的中介。 11、自然界中，物质的变化根据其是否可以恢复原状来讲，可分为（）和（）。 12、需长期积累才能实现的目标宜采用（）表达。

13、现代教育技术更加强调（）的教学观点。 14、形成性评价与传统教育评价的最大区别是在（）的拓展。 15、科学课程中“科学知识”领域的评价主要采用的评价方法有（）、（）以及（）和专题考查。 16、观察是过程性评价的有效手段，其观察要点以（）和以（）分为两种。 17、用做档案的方法做学生学业的全过程评价，这种评价法称为（）评价法。 18、从教育测量学看，学科测验可以分为（）和（）两种，期末考试属于（）测验。 19、开发和利用科学课程资源的基本策略应以（）、（）。 20、（）是最重要的科学课程资源。 21、做一名合格的小学科学教师，需要多种不同的能力，其中最为重要的是（）、（）、( )。 22、小学科学教师除了对一个（）有较全面的经验外，还需要有机会使自己对科学内容有广泛的了解。 23、生物角宜布置于科学教室（），以不分散学生上课的注意力。 二、判断题。 1、科学认识是对无限发展客体的一定程度、一定层次的认识，总是在逼迫正确的答案，但永远无法达到。（） 2、科学技术是一柄双刃剑。（） 3、用学到的科学知识改善生活，指让学生运用学到的科学知识改进日常生活的方式与习惯，从而提高生活质量。（）

六年级下品德与社会测试题

品德与社会第一单元测试题 一、填空（30分） 1、中华民族具有悠久的（）和灿烂的（），在世界文明发展进程中做出巨大贡献。我们的祖先引以骄傲的有（）、（）、（）等很多方面。 2、用来作中国旅游标志的青铜器是（）。 3、地动仪的发明，比欧洲早（）年，表现了我国古代（）的先进水平。 4、张仲景是（）时期著名的医学家，他编写的《》奠定了我国中医治疗学的基础，一直被后世奉为经典之作。 5、纸作为（），已有几千年的历史，随着（）和 （）的出现，无纸办公、无纸贸易、无纸图书馆已经在一些国家出现。 6、蒸汽机将（）转化为（），这是人类生产技术的一次巨大飞跃，推动了（）向深度和广度的发展。 7、19世纪，（）和（）紧密结合，在蒸汽革命突飞猛进的同时，（）和（）革命接踵而来。 8、科学是对付封建迷信的法宝，人类对自然世界建立的科学正确的认识，是无数科学家和探险家为了（），不（），不（），（）的结果。 9、科学并不（），它和人们的（）息息相关，发明和创造并非大科学家才能做到，我们小学生也可以（）。 10、麦哲伦是（）航海家，他始终坚信地球是（）形，为了证明自己的观点，他决定（）。二、判断（16分） 1、司母戊鼎是夏王为祭祀其母戊而铸造的。（） 2、中国的造纸术最早传到了朝鲜。（） 3、工业革命推动了城市的产生与发展。（） 4、电脑的使用只会给人们带来方便。（） 5、地球是宇宙的中心。（） 6、世界上第一台计算机诞生在日本，每秒进行5000次加法运算。（） 7、郭守敬等人编著的《授时历》比现行公历早300年。（） 8、良药苦口利于病，小小银针治杂症。（） 三、选择（24分） 1、模仿各种动物的动作，创编了一套健身体操的医学家是（）。 A. 黄帝 B. 扁鹊 C. 张仲景 D. 华佗 2、贝尔发明了（），瓦特发明了（）。 A. 电灯 B. 电话 C. 蒸汽机 D. 火车 3、（）制作了一架望远镜观察到许多肉眼看不到的奇异现象，这些发现证明了天文学说。 A. 哥白尼 B. 布鲁诺 C. 伽利略 D. 麦哲伦

《小学科学课程标准》(2017新版)测试题及答案

《小学科学课程标准》（2017新版）测试题答案学校：姓名：分数： 试卷提供：河北省唐山市丰南区王兰庄学校王利江 一、填空题。（每空2分，共62分） 1、小学科学课程要按照立德树人的要求培养小学生的科学素养，为他们的继续学习和终身发展打好基础。 2、小学科学课程标准对于培养学生的科学素养、创新精神和实践能力具有重要的价值，每个学生都要学好科学。 3、科学探究是人们探索和了解自然、获得科学知识的重要方法。 4、小学科学课程以培养学生科学素养为宗旨，涵盖科学知识、科学探究、科学态度、科学、技术、社会与环境四个方面的目标。 5、2017版《小学科学课程标准》的四大领域中共有18个主要概念，这些概念又被分解为75个学习内容。 6、小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。 7、从提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价这8个要素描述科学探究的学段目标。 8、小学科学课程内容包含物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程四个领域。 9、物质科学就是研究物质及其运动变化的基础自然科学。 10、学情诊断有多种方法，如测试、访谈、让学生画思维导图、观察等。 11、STEM是一种以项目学习、问题解决的课程组织方式。

二、判断题。（每题2分，共10分） 1、科学探究是科学学习的过程，而非结果，不能作为目标，因此2017新版课标对此做了适当调整。（√） 2、探究式学习是唯一的科学学习方式。（×） 3、由科学教师兼职实验室管理员工作的，不应当折算相应的课时量。 （×） 4、技术的核心是发现。（×） 5、金星、木星、天王星、冥王星等都属于八大行星。（×） 三、选择题。（每题2，共10分） 1、教师要讲究为学生的科学活动提供帮助的艺术，这样的形式有（ABC ）。 A、变告诉为启发 B、变单向传输为师生互动 C、变学生被动为学生主动 D、变集体教学为小组活动 2、下面属于科学学习的有效方式有（ABCDF）。 A、戏剧表演 B、科学游戏 C、模型制作 D、现场考察 E、综合实践 F、科学辩论会 3、（B）是科学课程的宗旨。 A、考高分 B、培养科学素养 C、提高科学操作水平 D、传授科学知识 4、工程的核心是（C ）。 A、发现 B、发明 C、建造 D、发展 5、生命科学领域包含有（A ）个主要概念。

教师招聘考试：小学品德与生活品德与社会试卷

教师招聘考试：小学品德与生活品德与社会试卷 1．1989年，联合国教科文组织召开“面向21世纪的教育”国际研讨会，发表了题为《学会关心：21世纪的教育》的报告。“学会关心”的具体要求包括：①关心自己的健康②关心他人、关心家庭、关心朋友③关心真理知识和学习④学会相互尊重、友好相处⑤学会理解别人⑥学会说服别人（）。 A．①②③④B．①②④⑤ C．②④⑤⑥D．①②③④⑤⑥ 2．《诚信是金》中“砍倒樱桃树的小男孩”故事给我们的启示是：（）。 A．言必信，行必果B．诚实是一种勇敢的行为，要勇于面对自己的错误 C．一言既出，驷马难追D．诚实不需要理由 3．曹雪芹写《红楼梦》经历了10年的艰辛，李时珍写《本草纲目》花费了27年时间，徐霞客用27年写完《徐霞客游记》，司马迁写《史记》15载忍辱负重……这些事例说明（）。 A．成功来自于面对困难时的坚持不懈B．失败是成功的阶梯 C．胜败乃兵家常事D．失败了不要灰心丧气 4．20世纪末，激光照排彻底超越了传统的印刷术。汉字激光照排技术的发明，把中文印刷术提高到世界领先水平。它的发明者是（）。 A．王永明B．比尔·盖次 C．王选D．裘伯君 5．（）是世界上最大、最深的海洋，约占地球总面积的五分之二。 A．大西洋B．北冰洋 C．印度洋D．太平洋 6．西班牙被称为旅游王国，在漫长的历史发展过程中，形成了独具特色的、丰富多彩的西班牙文化。其中有代表性的是①塞万提斯的《唐吉诃德》②米开朗琪罗的《胜利女神》③毕加索的绘画④达·芬奇的《蒙娜丽莎》⑤斗牛（）。 A．②④⑤B．①②④⑤ C．②③④⑤D．①③⑤ 7．达尔文说：最有价值的知识是关于方法的知识。这句名言告诉我们在教学中要注意（）。 A．因材施教B．为人师表 C．创新与实践D．教会学生学习 8．英国作家萨克雷说：播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。这句话表现的主要是（）对人成长的影响。

小学科学课标测试题及答案

姓名分数 一、填空（每空1分计20分） 1、小学科学课程是以培养（）为宗旨的（） 课程。 2、通过科学教育使学生逐步领会（），乐于探究， （），并树立（）；学会用科学的思维方式解 决（）、（）中遇到的问题。 3科学课程必须建立在满足学生（）和（） 的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。让他们 自己（）、（），比（） 更有效。 4、科学学习要以探究为核心，探究既是科学学习的（）， 又是（）。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学 习科学的（）。 5、新课和标准强调用（）的学习方法学习科学探究。 6、科学课程是进行科学教育的（）、（）。 7、（）是人类探索未知世界永无止境的活动。 二、判断（20分） （）1、教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密伙伴。 （）2、探究是科学学习的唯一有效的学习模式。（）3、科学课程的评价主体包括学生、教师，而不应包括家长。

（）4、儿童是天生的探究者，探究是一种本能。 （）5、科学探究的重点应着眼于科学探究的操作方法及操作技能上。 （）6、涉及知识的具体目标，其行为动词主要用会、能够。 （）7、专题研究是小学生开展科学学习活动的一种类型。 （）8、《基础教育课程改革纲要》是编写科学教材的依据。 （）9、科学课程中的总目标分为三个分目标，意味着在教学过程中各分目标的达成是单独进行的。 （）10、以科学探究为主的科学课是一个不断生成的过程。 三、选择（10分）1、课程标准对教师教学的影响是：（）A、控制严格的 B、间接的 C、直接的 D、限制较死2、“生命世界”部分内容标准包括：（）A、物体与物质B、珍爱生命C、生命的共同特征D、天气的变化3、为了便于考查教学效果，教学目标的主语最好是：（）A、教师B、学生C、家长D、不确定究活动的：（） A、起始阶段 B、观察、实验阶段 C、结束之前 D、搜集、整理信 息阶段 5、教育学生在着手解决问题前先：（） A、搜集资料 B、观察、实验 C、表达与交流 D、思考行动计划1、你是怎样理解“学生是科学学习的主体”的？ 四、简答（每题10分计30分） 1、科学探究活动有哪些基本特征？ 答： 2、科学课程的性质是什么。 答：

2021年小学科学课程标准测试

2021年小学科学课程标准测试（附答案） 一、填空。（每空2分，共24分） 1.小学科学课程标准要按照立德树人的要求培养小学生的（科学素养），为他们的继续学习和终身发展打好基础。 2.（探究学习）是学生学习科学的重要方式。 3.小学科学课程内容包含（物质科学）、（生命科学）、（地球与宇宙科学）、（技术与工程）四个领域。 4.小学科学课程要按照垃德树人的要求培养小学生的科学素养, 为他们的（继续学习）和（终身发展）打好基础。 5.小学科学课程以培养学生科学素养为宗旨,涵盖（科学知识）、（科学探究）、（科学态度）、（科学、技术、社会与环境）四个方面的目标。 二、判断。（每题3分，共24分） (√) 1.教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密伙伴。 (×) 2.探究是科学学习的唯一有效的学习模式。 (×) 3.儿童是天生的探究者，探究是一种本能。 (√) 4.科学探究的重点应着眼于科学探究的操作方法及操作技能上。(×)5.探究既是小学生科学学习要达到的目标，又是科学学习的主要方式。 (×)6.课程标准是直接指导教学的纲领性文件。 (√) 7.教学评价不再完全是教师的事，同学、家长、学生自己都可以作为评价的主体参与评价。 (×)8.小学科学课程的内容要满足社会可持续发展的需要，无需满足

学生个体自我发展的需要。 三、选择。（每题3分，共15分） 1.新课程标准对学生评价的影响是:（B）。 A.直接的 B.指导性的 C.限制较死 D.控制严格 2.“对待科学学习”部分的具体内容标准有：（C）。 A.科学是不断发展的 B.珍爱生命 C.尊重证据 D.选择探究的问题 3.下列目标中属于科学探究目标的是(D). A.保持与发展乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。 B.初步形成人与自然和谐相处的意识。 C.在科学学习中能注重事实。 D.能通过观察、实验、制作等活动进行究。 4.工程领域的核心是（C）。 A.发现 B.发明 C.建造 5.生命科学领域包含有（A） A.6 B.18 C.4 四、简答题。（每题8分，共24分） 1.“科学素养”指什么？请根据新课标加以阐述。 答：科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。

小学品德与社会课程标准考试题及答案

小学品德与社会课程标准试题 一、填空题：（每空1分，共45分） 1、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以（）为基础，以（）为核心、促进（）的综合课程。 2、小学品德与社会课程标准的性质（）（）（）。 3、小学品德与社会课程标准的设计思路是（），（），（），( )。 4、品德与社会引导和帮助学生达到三个方面的目标即（） （）（）。 5、品德与社会课程以社会主义核心价值体系为指导，以 （）目标，以（）为基础，注重学生在（）的过程中，初步掌握认识社会事物和现象的方法，提高（）能力，发展学生主动适应社会、积极参与社会的能力。 6、《品德与社会》课以儿童的（）为基础。家庭、学校、家乡（社区）、祖国、世界是他们生活的不同领域：（）、（）、（）等是存在于这些领域中的几个重要因素。儿童品德与社会性发展是在逐步扩大的生活领域中，通过与各种社会要素的交互作用而实现的。 7、品德与社会课程目标的三个方面是：（）、（）、（）。

8、《品德与社会》课程旨在促进学生（）形成和（）发展，为学生（）、（）、（），成为具有（）、（）、良好的行为习惯和（）的社会主义合格公民奠定基础。 9、品德与社会课程评价方式采用（）（）的评价，老师可根据具体情况，选用或综合运用（）（）（）与（）等方式进行评价。 10、品德与社会课程评价方法有（）（） （）（）（）。 二、判断题（共10分，每小题2分） 1、品德课程的评价是教师和儿童共同合作进行有意义的建构过程，儿童是评价的对象，也是评价的主体，强调儿童的自评、互评等方式和家长以及其它有关人员的参与。（） 2、“品德与生活”课程的评价应全部量化。（） 3、课程以儿童直接参与丰富多彩的活动为主要教学形式，强调遇教育于活动之中。（） 4、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。（） 5、品德与社会评价的根本目的在于对学生品德与社会性发展水平做出终结性的评价，利用评价结果对儿童进行比较与分等。（） 三、简答题：（共24分） 1、小学品德与社会课程基本理念是什么？（6分）

小学科学课程标准教师考试理论部分参考考试试题及答案

小学科学课程标准复习题 一、填空。 1.小学科学课程是以培养(科学素养)为宗旨的科学启蒙课程。 2.科学学习要以（探究）为核心。它既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。 3.小学科学的三个分目标是：（科学探究）、（情感态度与价值观）、（科学知识）。 4.科学课程的教学评价要求：评价主体的（多元化）;评价内容的(全面化); 评价方法的(多样化);评价时机的(全程化)。 5.科学教育的课程资源无处不在，无时不有。从空间上可分为（学校资源）、（家庭资源）和（社区资源）三类；从性质上包括（人）、（物）、（环境）三大资源。 6.科学课程重点在于通过引导学生（亲身经历科学探究）的过程，激发对科学的（兴趣），形成(科学的态度和科学探究)的能力。 7.科学课程是(实践性)很强的课程，教师需带领和指导学生做大量的(观察实验)、(动手操作)等活动。 8.科学课程中"物体与物质"部分经过对（物体）--（材料）--（物质）这三个层次的观察与探讨，了解物质的一些（基本性质）与（变化过程），使学生的认识逐渐由具体向抽象过渡。 9.小学科学的生命世界知识取向浅显，但不等于内容选择随意性零散化和琐碎化，它体现了（基础性）、（系统性）与（探究性）等特点。 10、小学科学教学除了讲授之外，还有多种活动：（搜集信息）、（现场

考察）、（自然状态下的观察）、（实验）、（专题研究）、（情境模拟）、（科学小制作）、（讨论辩论）、（种植饲养）、（科学游戏）等。（留五个空，任意填。） 11、课程标准把三个领域的内容分成五个方面是（科学探究）（情感、态度、价值观）（生命世界）（物质世界）（地球与宇宙）。 12、科学教育中情感态度与价值观的目标主要包括（对待科学学习）（对待科学）（对待科学、技术与社会的关系）（对待自然） 13、生命世界的具体内容标准包括（多样的生物）（生命的共同特征）（生物与环境）（健康生活） 14、物质世界的具体内容标准包括（物体与物质）（运动与力）（能量的表现形式） 15、地球与宇宙的具体内容标准包括（地球的概貌与地球的物质）（地球运动与所引起的变化）（天空中的星体） 16、科学探究活动一般应把握由（简单）到（复杂）、由（教师扶着走）到（逐步放开）、由（模仿）到（半独立）再（到独立）的过程逐步进行。 17、科学课程最基本的特点是从儿童身边的（自然事物）开始学习活动，以形成对自然进行探究的（态度）、（技能）和（获取关于自然的知识）。 18、情感态度价值观的评价应重点评价小学生（科学学习的态度）。 19、科学实验可以分为（验证性实验）、（模拟实验）和（探究性实验）。新课程大力提倡（探究性实验）。 20、观察是过程性评价的有效手段，其观察要点以（观察对象为标志）和以（观察现象为标志）分为两种。 二、简答题。

小学科学课标测试题及答案

新桥外国语学校《科学课标》测试题 姓名分数

一、填空（每空1分计20分） 1、小学科学课程是以培养（）为宗旨的（）课程。 2 （ 解决（ 3 自己（ 更有效。 4 又是（ 习科学的（）。 5、新课和标准强调用（ 6、科学课程是进行科学教育的（）、（）。 7、（）是人类探索未知世界永无止境的活动。 二、判断（20分）（）1、教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密伙伴。（）2、探究是科学学习的唯一有效的学习模式。 1、课程标准对教师教学的影响是：（） A、控制严格的 B、间接的 C、直接的 D、限制较死

2、“生命世界”部分内容标准包括：（） A、物体与物质 B、珍爱生命 C、生命的共同特征 D、天气的变化3 A、教师 B、学生 C、家长 4、教学建议中指出， 究活动的：（） A、起始阶段B 息阶段 5 A、搜集资料B 四、简答（每题10分计30分） 1、科学探究活动有哪些基本特征？ ”的？ 答案 一、填空 1、科学素养、科学启蒙 2 3、发展需要、已有经验、提出问题、解决问题、讲授训练 4、目标、科学学习的方式、主要途径

5、科学探究式 6、主渠道、主阵地 7、科学探究 二、判断 （√）（×）（×）（√ 三、选择（10分） B C B A D 四、简答 1 答：（1）、证据的重要性。（6）、结果的可重复验证性。（ 2 3 答：科学探究活动过程一般包括以下几个方面： 提出问题，猜想与假设，制定计划，观察、实验、制作，搜集整理信息，思考与结论，表达与交流等活动。

五、论述题 1、你是怎样理解“学生是科学学习的主体”的？ （1

小学品德与社会教师基本功测试题

2015小学品德与社会教师基本功测试题 单位姓名 学科知识部分 一、填空题（20分） 1、我们中华民族的祖先在流域和流域创造了古老的中华文明。 2、建国后我国建成的第一大油田是，它是根据我国科学家提出的“中国具备生成和储藏石油的条件”的理论建成的。 4、神舟五号飞船航天飞行圆满成功，使中国成为世界上第个有能力将宇航员送上太空的国家。 5、世界上人工开凿时间最早最长的运河是。 6、1842年，清政府与英国代表签订了中国历史上第一个不平等条约——《》。 7、萨拉热窝事件是世界大战的导火线。 8、我们的家乡河北省，在平原的北部，又称大地。 10、在我的家乡河北从古至今能够名垂史册的人物有南北朝时期的科学家，近代的革命先驱。 12、一般来说，季是火灾高发季节。自1993年起，每年的 ____月____日为全国消 防宣传活动日。 13、我国的四大盆地有柴达木盆地、、和准格尔盆地。 14、不满周岁是不可以在道路上骑自行车的。 15、地球上七大州中最大的是，四大洋中最小的是。 16、詹天佑主持修建的我国第一条铁路是。 二、选择题（40分） 1、让学生明白：如果危险发生了，不要慌张，要学会自救，保护自己。乐乐的衣服着火了，他不正确的处理方法是（）。 A 脱下衣服 B 用冷水浇 C 迎风跑出 D 就地翻滚 2、了解不同民族生活习惯和独特风土人情是“民族团结一家亲”主题中的一个重要活动内容，泼水节是（）传统节日。 A 彝族 B 傣族 C 布依族 D 蒙古族 3、唐诗“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”描述的

是（）一种“插茱萸，除恶气”的传统习俗。 A 端午节 B 中秋节 C 重阳节 D 清明节 4、在我国，山地占全国陆地面积的( ) A 二分之一 B 三分之一 C 四分之一 D 五分之一 5、我国幅员辽阔，气候多样，中国的“气象名城”就因城市气候特点而得名，重庆又称（）。 A “火炉” B “北极村” C “日光城” D “春城” 6、“富饶的物产”主题向学生展示了我国丰富的物产资源，以下（）不属于东北三宝。 A 人参 B 灵芝 C 鹿茸 D 貂皮 7、“我的历史名人档案”收集了我国古代杰出的文化名人资料，其中有“诗仙”之称的是（）。 A 杜甫 B 白居易 C 李白 D 王维 8、为了增强学生的民族自豪感，“我们是炎黄子孙”设置了“话说四大发明”的活动，下列（）项不属于四大发明。 A 造纸术 B 地动仪 C 指南针 D 活字印刷术 9、“学习选购商品”中设计了识别“三无”产品的内容，“三无”产品是指①无质量检查合格证②无生产日期和有效期③无发票④无产品名称及生产厂家的厂名、厂址，其中正确的三项是（）。 A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②④ 10、我国河南安阳出土的（）是目前世界上最大的青铜出土文物。 A 司母戊鼎 B曾侯乙编钟 C铜奔马 11、培养学生的爱心可以让他们记住一些温馨的节日，每年5月的第二个星期日是（）。 A母亲节 B父亲节 C护士节 D教师节 12、以资源和环境为主题的纪念日有很多，其中6月5日是（）。 A世界湿地日 B世界无烟日 C世界环境日 D世界海洋日 13、（）是社会的基本组成单位。

(完整)《小学科学课程标准》(2017新版)测试题答案

《小学科学课程标准》（2017新版）测试题及答案学校：姓名：分数： 一、填空题。（每空2分，共62分） 1、小学科学课程要按照立德树人的要求培养小学生的科学素养，为他们的继续学习和终身发展打好基础。 2、小学科学课程标准对于培养学生的科学素养、创新精神和实践能力具有重要的价值，每个学生都要学好科学。 3、科学探究是人们探索和了解自然、获得科学知识的重要方法。 4、小学科学课程以培养学生科学素养为宗旨，涵盖科学知识、科学探究、科学态度、科学、技术、社会与环境四个方面的目标。 5、2017版《小学科学课程标准》的四大领域中共有18个主要概念，这些概念又被分解为75个学习内容。 6、小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。 7、从提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价这8个要素描述科学探究的学段目标。 8、小学科学课程内容包含物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、 技术与工程四个领域。 9、物质科学就是研究物质及其运动变化的基础自然科学。 10、学情诊断有多种方法，如测试、访谈、让学生画思维导图、

观察等。 11、STEM是一种以项目学习、问题解决的课程组织方式。 二、判断题。（每题2分，共10分） 1、科学探究是科学学习的过程，而非结果，不能作为目标，因此2017新版课标对此做了适当调整。（√） 2、探究式学习是唯一的科学学习方式。（×） 3、由科学教师兼职实验室管理员工作的，不应当折算相应的课时量。 （×）4、技术的核心是发现。（×） 5、金星、木星、天王星、冥王星等都属于八大行星。（×） 三、选择题。（每题2，共10分） 1、教师要讲究为学生的科学活动提供帮助的艺术，这样的形式有（ABC ）。 A、变告诉为启发 B、变单向传输为师生互动 C、变学生被动为学生主动 D、变集体教学为小组活动 2、下面属于科学学习的有效方式有（ABCDF）。 A、戏剧表演 B、科学游戏 C、模型制作 D、现场考察 E、综合实践 F、科学辩论会 3、（B）是科学课程的宗旨。

人教版六年级下册品德与社会第一单元测试题及答案期末复习

， 。 （ 。 （ （ （ （ （ 人教版六年级下册品德与社会第一单元测试题及答案期末复习 一、填空。 1、会与人打交道是一种（社会生存本领） 掌握这个本领会使你成为一个（受欢迎）的人。 2、在我们的学习与生活中，男女生无论是外在表现，还是内在性格，既有（差异） 又有 （共同点）。 3、男孩和女孩在做同一件事的时候，别人对我们的（要求）和（评价）会不一样。 4、一个班级中正因为有了男生、女生，我们的生活才（丰富多彩） 随着年龄的增长，男 女生在（生理）和（心理）上的差异越来越明显。 5、如果我们希望男女同学愉快相处，就要留意异性同学的（闪光点） 用（欣赏）的眼光 去看待对方。 6、真正能给人留下好印象的不仅是外在的形象，更取决于（内在的气质）和（良好的品行）、 （修养）。 5、在和朋友相处时，好的行为和做法不仅能给对方带来快乐，而且还 有益于友谊的进一 步发展）。 6、富兰克林说：最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而是那些（亲切 的态度），（欢快的谈话），（同情的流露），（纯真的赞美）。 7、当我们与朋友发生冲突时，我们应该学会（正确的对待） 8、男孩和女孩在做同一件事的时候，别人对我们的（评价）和（要求）会不一样。 9、“己所不欲，勿施于人”这句话是（孔子）说的。 10、当发生冲突时，我们要学会（理解）和（尊重）对方。 二、小小评判员。（下面的说法正确的打“√”，错误的打“×”。）（16 分） 1、男生就应该大咧咧的，什么都不在乎；女生就应该羞羞答答的，像个小淑女。 （×） 2、男生有男生的特点，女生有女生的特点，男女生最好不要在一起玩。 ×） 3、人不可能十全十美，我们要学会悦纳自己，保持自己的特点。 √） 4、真正的朋友会在我们需要的时候，伸出援助的双手。 √） 5、芳芳约丽丽星期天到她家玩，丽丽答应了，可星期天丽丽因为有事没有去。事后丽丽向 芳芳道歉，芳芳却不理丽丽。（×） 6、小光为看电视和爸爸发生了矛盾，小光赶快找到妈妈和自己结成“同盟”，一起对付爸爸。 （×） 7、李明说：对待自己的好朋友，不能批评，只能表扬。 ×） 8、当朋友遇到困难时，我们应该在不损害自己利益的前提条件下去帮助他。 ×） 三、交流园。（对下面的情况你会怎么看？）（30 分） 1、明明想参加一个游戏，但伙伴儿不让他参加。 答：只要这个游戏有益于我们的身心健康，而且我们自己又感兴趣，就可以说服小伙伴去参 加，切不能让别人的意见左右自己正确的决定。 2、怎样才能与他人和谐相处呢？（3 分） 设身处地，替对方着想和顾及他人的感受。 3、我们应该怎样处理和父母长辈之间的矛盾呢？（4 分） 当与父母，长辈意见不一致或发生矛盾的时候，要学会用平和的态度表述自己的想法，努力 进行沟通，以增进相互之间理解。 4、“己所不欲，勿施于人”这句话告诉我们一个什么道理？（4 分） 告诉我们自己不想做的事，就不要勉强别人去做。在我们现实生活中，要懂得设身处地替别 人着想和顾及他人的感受，不把自己都不愿意做的事情，让别人去做。 5、男女生有交往的必要吗？（4 分）

小学三年品德与社会试题

小学三年上学期品德与社会试题 一、精彩补白（每空1分，共21分） 1、为了营造一个好的（），每一所学校都设计了自己的校园（）。当我们置身其中，会感到那样的（）和（）。 2、我们每个人在学习中都会有第一次。有第一次成功的（），也有做不好、失败的（）。不过，当我们回想起来的时候，也很有（）。我们就是在这个过程中一步一步（）的。 3、我们学到的知识、（）和（），不仅仅是课上学来的。 4、在日常生活中，不管是学习，还是（），只有抓紧（），学会（）时间，才能有效率。 5、看来规则与我们的生活（），涉及到我们的生活（）。真是“生活处处有规则”。 6、我们每个人在不同的生活（），都在不断地改变着自己的社会（）。人们对不同的（），有着不同的要求。 7、无论在家，在（），还是在（），我们都应承担起自已的（）。 二、明辨是非。（每题2分，共20分） 1、我们对家庭都有深厚的感情。（） 2、小丽以前爱挑食，现在不挑了，这是她的进步。（） 3、学习的途径很多，我们应随时注意学习。（） 4、要学会合理安排学习时间，做到劳逸结合。（） 5、课堂上，想回答问题应该先举手。（） 6、在学校要遵守规则，回家后就不需要了。（） 7、在家里应该帮父母做自己力所能及的活儿。（） 8、爱护小同学，应该是我们的责任。（） 9、小明主动让小松抄他的作业，还认为自己做了一件好事，老师一定会表扬他。（） 10、在家里做完作业，可以帮妈妈做一些简单的家务。（） 三、择优录取。（将正确答案的序号填在括号里）（每体3分，共21分） 1、放学回家后见妈妈正在打扫卫生，你会（） A、放下书包出去玩 B、帮妈妈打扫卫生 C、向妈妈撒娇 D、让妈妈和自己一起玩 2、小华正在做一件急事，方方来找她诉苦，小华应该（） A、放下手中的工作耐心倾听 B、显得很不耐烦 C、似听非听，心里想着自己的事D向方方解释，和她再约时间谈 3、小东和小强是朋友，一天，一群同学拿小强乱开玩笑，这时小东应该（） A、跟大家一起笑 B、先说些别的话题，替小强解围，事后再和那些同学讲道理

小学科学课标测试题及答案新编

新桥外国语学校《科学课标》测试题姓名分数 1、小学科学课程是以培养（）为宗旨的（） 课程。 2、通过科学教育使学生逐步领会（），乐于探究， （），并树立（）；学会用科学的思维方式 解决（）、（）中遇到的问题。 3科学课程必须建立在满足学生（）和（） 的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。让他们 自己（）、（），比（） 更有效。 4、科学学习要以探究为核心，探究既是科学学习的（）， 又是（）。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学 习科学的（）。 5、新课和标准强调用（）的学习方法学习科学探究。 6、科学课程是进行科学教育的（）、（）。 7、（）是人类探索未知世界永无止境的活动。 二、判断（20分）（）2、探究是科学学习的唯一有效的学习模式。（）3、科学课程的评价主体包括学生、教师，而不应包括家长。（）4、儿童是天生的探究者，探究是一种本能。 （）5、科学探究的重点应着眼于科学探究的操作方法及操作技能上。（）6、涉及知识的具体目标，其行为动词主要用会、能够。

（）7、专题研究是小学生开展科学学习活动的一种类型。 （）8、《基础教育课程改革纲要》是编写科学教材的依据。 （）9、科学课程中的总目标分为三个分目标，意味着在教学过程中各分目标的达成是单独进行的。 （）10、以科学探究为主的科学课是一个不断生成的过程。 三、选择（10分）1、课程标准对教师教学的影响是：（）A、控制严格的 B、间接的 C、直接的 D、限制较死2、“生命世界”部分内容标准包括：（）3、为了便于考查教学效果，教学目标的主语最好是：（） A、教师 B、学生 C、家长 D、不确定 4、教学建议中指出，对学生进行发散性提问的训练一般安排在探 究活动的：（） A、起始阶段 B、观察、实验阶段 C、结束之前 D、搜集、整理信 息阶段 5、教育学生在着手解决问题前先：（） A、搜集资料 B、观察、实验 C、表达与交流 D、思考行动计划 答案 一、填空 1、科学素养、科学启蒙 2、科学的本质、热爱科学、社会责任感、自身学习、日常生活 3、发展需要、已有经验、提出问题、解决问题、讲授训练 4、目标、科学学习的方式、主要途径 5、科学探究式

人教版六年级品德与社会上册期末测试题答案完整版

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人教版六年级品德与社会上册期末测试题答案 班级：姓名：分数： 一、填空题。（每个空2分，共30分） 1、我们要（崇尚科学），反对迷信和邪教。（第一单元，第 1 课） 2、生活中的陷阱有：（赌博、暴力游戏、烟酒、黄色录相、吸食毒品）。（第一单元，第 4 课） 3、保持你、我、他之间的距离不仅仅是空间的概念，也体现了对他人（隐私）和（权利）的（尊重）。（第一单元，第 3 课） 4、第一届中国人民政治协商会议决定把北平改为（北京），作为中华人民共和国的首都，以（《义勇军进行曲》）作为代国歌，以（五星红旗）为国旗。（第二单元，第 3 课） 5、我们的产品走向了世界，（中国人）也走出了国门，标志着中国已经融入了国际社会。（第二三单元，第 34 课） 6、2001年10月21日参加亚太经合组织会议的各国首脑，身穿唐装聚集（上海）会议主题是（新世纪，新挑战、合作参与促进共同繁荣）（第三单元，第 4课） 7、（袁隆平）是中国工程院院士，中国研究杂交水稻的创始人，世界上成功利用水稻杂交优势的第一人。（第三单元，第 2 课） 8、自古以来，我国与周边邻国(和睦相处)，友好往来。我国唐朝着名僧人（鉴真）东渡日本讲学；（唐僧）西天取经学习印度的佛教文化；明代初年，（郑和）七下西洋。（第四单元，第 1 课） 二、选择题。（每题2分，共20分） ⒈改革开放的总设计师是（ B ）（第三单元，第 2 课） A 毛泽东 B 邓小平 C 不知道 2.给我一个支点，我可以撬动地球，这句名言的作者是（C ）（第四单元，第1 课） A．牛顿 B.华罗庚 C.阿基米德

小学品德与社会试题

五年级品德与社会（下册）第一、二单元复习题 一、填空题 1、不同的人对待挫折和失败的态度不同，有的人把它当（前进中的阶梯）；有的人却面对挫折和失败，灰心丧气，失去了（信心）。那些最后取得了胜利的人，就是每次跌倒都爬起来继续往前走的人。 2、要克服生活中遇到的困难，要把生活中的失败变成财富，需要我们有坚强的（毅力），坚强的意志品质不是与生俱来的，需要我们不断地从一点一滴的小事练起。 3、我国是世界上培育出农作物最多的国家，在全世界667种主要栽培植物中，起源于我国的有（136）种，占20%以上，这是中华民族为人类的生存与文明所做出的重大贡献。 4、在古代，中国是惟一种桑、养蚕、生产（丝织品）的国家。中国丝绸不仅是一种服装面料，同时也代表着中国古代的（文明）和（服饰）文化，为早期世界服装的发展做出了重要贡献。 5、五百多年前，我国古代著名航海家（郑和）先后（七次）率船队下西洋，带去中国的（陶瓷器）和（丝绸）与沿途各国交换，开辟了中国的“陶瓷路”。丝绸之路的起点是今（西安），古（长安）。 6、中国的文字最初是从（图画）演变而来的。与世界上许多民族文字逐步演变为拼音文字不同，我国的汉字始终保持了既有形又有声的方快字特点。 7、我国古代四大发明是指（造纸术）、（印刷术）、（指南针）、（火药）它们凝聚了祖先的智慧，为世界文明做出了巨大的贡献。 8、在文字没有产生之前，古人曾用（结绳）（刻木）（画图）等记事方法。 9、我国著名的瓷都是（景德镇），陶都是（宜兴）。 10、在中国，不同地区的人们用方言进行交谈可能会遇到障碍，但（汉字）却能使人们毫无障碍相互沟通。 11、在没有纸张以前，我国最早的文字是用刀子刻在龟甲和兽甲上的。到了东汉时有个名叫（蔡伦）的人，改进了造纸方法，用树皮、旧麻布和破鱼网等原料造成纸。以后，中国的造纸术先后传入（朝鲜）、（日本）阿拉伯国家和欧洲大陆。 12、生活像一面（镜子），你对它笑，它也朝你笑，你对它哭，它也朝你哭。 5、要克服生活中遇到的困难，要把生活中的失败变成财富，需要我们有坚强的（毅力），坚强的意志品质不是与生俱来的，需要我们不断地从一点一滴的小事练起。

小学科学课程标准测试题参考答案

小学科学课程标准测试题参考答案 一、填空 1、科学素养、亲身经历以探究为主、好奇心、科学本质、探究解决问题、终身学习 2、科学素养的形成，学习的结果，学习的过程，科学素养，多样的，教师，学生，家长 3、课程标准，总目标，分目标，科学探究，情感态度价值观，科学知识，科学探究，情感态度价值观，生命世界，物质世界，地球与宇宙 4、向学生提供充分的科学探究机会 5、探究，探究 6、科学探究，情感态度价值观，科学知识 7、五，科学课程的内容标准 8、与周围常见事物有关的浅显的科学行为习惯和生活习惯 二、 1、课程性质 小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。承担科学启蒙任务的这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。学习这门课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。 2、教学建议 (一)把科学课程的总目标落实到每一节课 (二)把握小学生科学学习特点，因势利导 (三)用丰富多彩的亲历活动充实教学过程 (四)让探究成为科学学习的主要方式 (五)树立开放的教学观念 (六)悉心地引导学生的科学学习活动 (七)充分运用现代教育技术 3、评价建议 (一)充分明确评价的目的 (二)准确把握评价的内容 (三)灵活运用评价方法 4、怎样让探究成为科学学习的主要方式？ 科学探究活动一般应把握由简单到复杂、由教师扶着走到逐步放开、由模仿到半独立再到独立的过程逐步进行。要给学生一个由生疏到熟悉的过程，不要要求一步到位。在教学实施中，科学探究活动可以是全过程的，也可以是部分地进行，如某些课侧重在提出问题，进行猜想、假设和预测的训练，某些课则侧重在制定计划和搜集信息的训练。不必拘泥于每次活动必须从头到尾、按部就班地完成一个科学探究的全过程，要根据教学内容灵活把握。 建议： 1.教学中应注意对学生进行发散性提问题的训练，一般布置在探究活动的起始阶段。 2.鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。

小学科学课标测试题及答案

小学科学课标测试题及 答案 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】

新桥外国语学校《科学课标》测试题 姓名分数 一、填空（每空1分计20分） 1、小学科学课程是以培养（）为宗旨的 （）课程。 2、通过科学教育使学生逐步领会（），乐于探究，（），并树立（）；学会用科学的思维方式解决（）、（）中遇到的问题。 3科学课程必须建立在满足学生（）和 （）的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。让他们自己（）、（），比（）更有效。 4、科学学习要以探究为核心，探究既是科学学习的 （），又是（）。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的（）。 5、新课和标准强调用（）的学习方法学习科学探究。 6、科学课程是进行科学教育的（）、 （）。 7、（）是人类探索未知世界永无止境的活动。

二、判断（20分） （）1、教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密伙伴。 （）2、探究是科学学习的唯一有效的学习模式。 （）3、科学课程的评价主体包括学生、教师，而不应包括家长。 （）4、儿童是天生的探究者，探究是一种本能。 （）5、科学探究的重点应着眼于科学探究的操作方法及操作技能上。 （）6、涉及知识的具体目标，其行为动词主要用会、能够。（）7、专题研究是小学生开展科学学习活动的一种类型。 （）8、《基础教育课程改革纲要》是编写科学教材的依据。 （）9、科学课程中的总目标分为三个分目标，意味着在教学过程中各分目标的达成是单独进行的。 （）10、以科学探究为主的科学课是一个不断生成的过程。 三、选择（10分） 1、课程标准对教师教学的影响是：（） A、控制严格的 B、间接的 C、直接的 D、限制较死 2、“生命世界”部分内容标准包括：（）

最新小学品德与社会新课标测试题-附答案

小学品德新课标测试卷 一、填空。（每空1分，共20分） 1 品德与社会是在小学中高年级开设的一门以（）为基础、以（）为核心、促进学生社会性发展的综合课程。它的性质体现在三方面： （），（），（）。 2品德与社会课程评价的内容有：（），（），（）。 3 20世纪的“新四大发明”是原子能、（），（），（）。 4京杭大运河接（）、（）、（）、（）、钱塘江五大河流。 5 “品德与生活”面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童创造性。其开放性具体表现在：课程内容是开放的（），（），（）。 6、小学品德与社会课程标准的性质（）（）（）。 7、小学品德与社会课程标准的设计思路是（），（），（），( )。 8、品德与社会引导和帮助学生达到三个方面的目标即（）（）（）。 9、品德与社会课程以社会主义核心价值体系为指导，以（）目标，以（）为基础，注重学生在（）的过程中，初步掌握认识社会事物和现象的方法，提高（）能力，发展学生主动适应社会、积极参与社会的能力。 10、《品德与社会》课以儿童的（）为基础。家庭、学校、家乡（社区）、祖国、世界是他们生活的不同领域：（）、（）、（）等是存在于这些领域中的几个重要因素。儿童品德与社会性发展是在逐步扩大的生活领域中，通过与各种社会要素的交互作用而实现的。 11、《品德与社会》课程旨在促进学生（）形成和（）发展，为学生（）、（）、（），成为具有（）、（）、良好的行为习惯和（）的社会主义合格公民奠定基础。 12、品德与社会课程评价方式采用（）（）的评价，老师可根据具体情况，选用或综合运用（）（）（）与（）等方式进行评价。 13、品德与社会课程评价方法有（）（）（）（）（）。 二、判断。（每小题2分，共14分） 1 品德与社会新课程标准是该科教学指导性参考，与教学关系不大，教师学不学都不影响教学。（） 2 品德与社会课本上的知识学生在以后的学习过程中还会继续学习，小学阶段学不学都无关紧要。（） 3 品德与社会对学生的思想和性格发展有深远的积极影响，学校从领导到教师都应给予足够的重视（） 4 各地县的教材不尽相同，教师可以根据自己对课标的认识和理解来进行教学，教到什么程度就是什么程度。（） 5 新课标提出的教学理念和思想需要广大教师在日常的教学中去贯彻和落实。只有这样，才能实现开设本学科的目标。（） 6 学习态度指学生在学习过程中主动参与和完成学习任务的态度。（） 7 学习结果评价的方式方法不是固定的，每一种评价方法都有其适用范围，教师应根据具体情况灵活使用。（） 8、品德课程的评价是教师和儿童共同合作进行的有意义的建构过程，儿童既是评价的对象，也是评价的主体，强调儿童的自评、互评等方式和家长以及其它有关人员的参与。（） 9、“品德与生活”课程的评价应全部量化。（） 10、本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调遇教育于活动之中。（） 11、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。（） 12、品德与社会评价的根本目的在于对学生品德与社会性发展水平做出终结性的评价，利用评价结果对儿童进行比较与分等。（） 三、简答。（每小题6分，共24分） 1《品德与社会》新课标的基本理念是什么？ 2 品德与社会课程评价的目标和内容是什么？ 精品文档