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学步2

崔玉涛谈育儿常见问题

平卧、俯卧或侧卧都不会影响孩子的发育。可能压迫心脏等说法没有科学依据。因心脏位于胸廓中间，不会因姿势而导致受压。大多数人之所以适应于平卧与平时习惯有关。对于以平卧为休息姿势的人来说，俯卧或侧卧出现呼吸、心率增快是因为肌肉不适应，相对负荷增加所致。仅夜间咳嗽，说明问题不是出自气管、支气管和肺部，应是鼻咽部。气管、支气管和肺部出现炎症，咳嗽应该24小时都可出现，而且白天相对重些。仅夜间，特别是后半夜咳嗽应是鼻咽分泌物在平躺时倒流，刺激咽喉而引发咳嗽。应看耳鼻喉科，确定原因，采取对应治疗。仅服止咳药肯定不会见效耳朵里有响声，不伴疼痛，很可能是耳石所致。若是耳石，可先滴软化耳石的滴耳液3-5天，然后到医院取出已软化耳石。否则取耳石过程会非常疼痛。耳石的形成，与耳道正常分泌物有关，也与曾经的耳部感染有关。经常取出的耳石为深褐色，是脓血性分泌物的干痂，说明孩子曾经患过中耳炎。婴儿满脸的粟粒状皮疹应是热疹。虽说脸部的热疹多与环境温度较高、穿盖过多有关，实际上小婴儿面部热疹多与母乳喂养有关。母乳喂养期间婴儿面部与妈妈乳房接触过程中妈妈的汗渍会落于婴儿脸部。若每次喂养后妈妈能用柔软的干布轻蘸婴儿脸部，去除留下的汗渍，可减少脸部出现热疹的机会。孩子体重长得是否偏慢不是与其他孩子比较，也不是用某一次测定值与正常值比较，而应观察从出生开始，多次体重测量值在生长曲线中形成的轨迹。对6个月婴儿应考虑添加辅食，不是添加了配方粉就能解决生长缓慢的问题。添加配方粉出现过敏，应换为深度水解配方，不是不同品牌间的尝试。大人不要刻意扶着孩子走路。孩子的走路过程应该是从坐着到扶着站，再到扶着走，最后就会自己行走。特别是孩子不能全脚掌着地时，更不能扶着走，否则对双足、双腿发育不利。家长不要过于着急去干预孩子的大运动发育。孩子的大运动发育是水到渠成的事情。很多婴儿的腿纹不对称，其中仅极少数有髋关节发育异常。生后检查双腿是否等长，只是极为粗略的检查。应进行双髋关节的活动检查。存在髋关节问题时，滑动髋关节可听到“卡啦”的声音。当然早期B超检查，较为准确。孩子大些时，可进行X光检查。怀疑有问题，应该请教小儿骨科医生。孩子出牙有着自身的规律，牙齿生长的速度也是因人而异。家长不要以固定模式衡量自己孩子的生长发育过程，更不要因此就与“缺”什么元素挂钩。保证均衡营养——母乳喂养/配方粉喂养，适宜辅食添加，就可以保证婴幼儿的健康生长。对于1岁的婴儿，我建议3-4次奶喂养+2次辅食。只要会叫“爸爸”就说明孩子会说话，当然也可间接说明孩子听力没有问题，或者没有大问题。之所以，孩子说话字数少，多是因为照顾过于周到，过于准确地理解孩子的行为语言，及时满足，致使孩子对于说话的重要性没有重视。适当削弱对行为语言的理解，可促进孩子多说话。

早教育儿知识

一．0到6个月龄(体能，感官发育，亲子关系的建立。培养宝宝的安全感，建立宝宝的自信，对以后宝宝的自信心，探索欲望都有很高的提升） 1. 睡眠问题：宝宝晚上睡觉质量，妈妈有没有给宝宝把夜尿的习惯？宝宝在三个月之前睡眠都是在18到20个小时，三个月到六个月16个小时左右，睡眠中提供的足够生长激素，促进神经系统和脑部发育：睡眠能加强释放肌肉生长与修复的主要激素，帮助婴幼儿燃烧脂肪，并转化成肌肉能量，帮助身体强化韧带与肌腱，加强蛋白质合成等，所以妈妈一定不要晚上给宝宝换把尿来打断宝宝睡觉，保证宝宝睡眠质量。 2．妈妈有没有经常给宝宝做一些抚触按摩？宝宝刚刚进入新世界，开始用触觉感受外界，对外界还不是很适应。抚触，增加宝宝对外在环境的认知利于宝宝的生长发育，刺激宝宝感觉器官的发育，增加免疫力，增进食物的吸收和利用，减少宝宝哭闹，增加睡眠，促进宝宝心理健康地成长，在抚触的过程中，还能加深亲子之间的浓厚感情。经常帮宝宝做抚触按摩，孩子长大后适应新的环境的能力会很强。每天抚摸1-2次，时间在喂奶之间，洗澡后，抚摸的时候最好配合音乐（音乐选择书房音乐，海洋音乐，班得瑞音乐）。 3．妈妈在家有没有经常宝宝听音乐？知道音乐对宝宝的好处吗？宝宝妈妈您知道吗，宝宝在您肚子27周左右的时候就开始有听力了，声音在孕育过程中是宝宝和外界连接的纽带，所以在怀孕的时候会听胎教音乐，经常给宝宝聆听音乐，可以瞬间让宝宝大脑进入愉悦、高效思维的右脑潜能状态，大大激发宝宝的想象力、记忆力和创造力，让宝宝更主动、更聪明，所以要让宝宝多听音乐；音乐还能让本阶段的宝宝情绪舒缓；音乐风格在本阶段主要是书房，海洋，班得瑞。 4．5个月左右宝宝是不是开始吃手了？拿什么东西也开始往嘴里放？您是怎样对待这个的？宝宝妈妈恭喜您，宝宝吃手还有别的东西说明宝宝自己支配行动能力有了很大的提高，宝宝用自己的力量把物体送到嘴边是不容易的，这标志着宝宝能使手、口动作协调的智力发育水平，，宝宝两周以前视觉神经还比较弱，“口”对于2～5个月大的宝宝来说是探索世界的工具，通过口来探索和体验周围的环境。所以他会碰到什么舔什么，这是宝宝正在学习呢!宝宝这个现象呢在一周岁之内表现都比较明显，这个叫做口欲期。妈妈您放心，这个阶段宝宝的手是比较很的干净的，家里的玩具要买不容易吞食的，经常消毒就可以，一定要满足宝宝口的欲望，如果这段孩子口欲期得到很好地满足，孩子的性格会发展的更好，而且这样的孩子认知能力会比较强；反之，这段时间家长仅用粗鲁或简单的方式制止孩子吃手，就会造成孩子在口欲期过后仍然吃手，吃指甲，啃脚丫，长大后出现贪吃，抽烟，喝酒，饶舌，唠叨等现象。突然中断哺乳，宝贝的口欲被无情地剥夺，就可能导致宝贝将来习惯性咬人、咬坏东西与口头攻击或习惯性秽语等。 5.宝宝现在5个月了好像开始认人了，见到生人就哭，怎么办？恭喜宝宝妈妈，宝宝在这个阶段有一种能力叫做熟悉面孔识别力，这个能力标志着孩子认知能力的有一个提升，那这个阶段宝宝见到陌生人会哭闹并不是一件坏事，您要做的是给孩子一个好的社交环境，比如多去一些开放性场所与人互动，父母做表率多与别人交流，这个时期有长有短，长的可能要到10个月，短的可能7个月就没什么关系了，关键看父母给孩子怎样的社交环境。

中华传统文化学习教案

[中华传统文化学习教案优秀推荐] 中华文化的勃兴北戴河第三中学张春茹课程标准：知道孔子，了解“百家争鸣”的主要史实，标准解读：1、怎样认识中国古代思想文化的重要性？相比之下，观念的遗物比物的和生产生活方式的还要多的多，单从数量上，就不能忽视观念遗产的重要性；此外，三者又不可能是各自孤立的，事实上，他们是统一的，互相渗透，无法分开的。任何古代的文化遗产都不可能没有观念的影响和支配。从理论上说，思想文化与当代的关系最为密切，因为它是中国古代社会留给现代的最丰富，最富有生命力的遗产，是今日中国文化的重要组成部分，是自觉地作为一个中国人所必须的修养。 2、中国古代思想家为什么只单列孔子一人之名？孔子是中国古代著名的思想家、教育家，是儒家学派的创始人，他的学说代表了一种生活方式和观念系统，在当今的世界，这种生活方式和观念系统的许多重要内容仍有着顽强的生命力和深远的影响，而随着世界形势的发展，它的潜在价值将不断地被重新发现、认识和评估。诚然，中国古代有着众多的思想家，但最能代表中国文化的，只有孔子，因此，他被公认为是世界历史文化名人之一。要了解中国思想，必须了解孔子 3、“百家争鸣的主要史实”指的是什么？“百家争鸣”中的“百家”大概只是一个夸张的说法，没有证据表明当时的学派或学术流派有百家之多，所谓“百家争鸣”，表示当时流派的众多和学说的纷争。何谓“主要史实”？这可以从两个方面来理解：一是要知道，除了儒家外，主要的还有道家、法家、墨家、阴阳家、名家、兵家等，最好能知道各家重要的代表人物，如道家的老子、庄子、法家的商鞅、韩非，墨家的墨翟，阴阳家的邹衍，名家的惠施、公孙龙，兵家的孙武、孙膑，如有可能，最好讲述与其中某些人有关的历史故事，如，孙膑赛马之类，通过生动形象的情节，加深对这些思想家的印象。二是初步了解，所谓“百家争鸣”是“各家争鸣”是各家学派相互取长补短，形成了中国思想文化兼容并包和宽容开放的特点。教学目标知识与能力：知道、了解孔子在思想教育文化方面的主要贡献，知道“百家争鸣”中的主要派别及代表人物。过程与方法：本课教学以学生活动为主，通过灵活运用随堂小品、知识竞赛、故事会等形式，发挥学生的主动性；通过分组这一形式，培养学生的协作性；通过假设历史情境，培养学生的想象力和探究能力，激发其历史学习的兴趣！情感态度与价值观：了解孔子的教育思想，养成良好的学习习惯；了解老子的哲学思想，培养辨证看待事物的能力；学习诸子百家在社会大变革时期，敢于独立思考，勇于创新，创造性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度。重点难点重点：孔子的政治主张和教育成就难点：通俗讲解各位思想家的主张课前准备：预习教材本课内容，阅读相关课外知识评价方式：观察评价法、调查评价法教学过程新课导入（概述）春秋战国时期的时代特点：在我国历史上，春秋战国时期是一个从奴隶制向封建制过渡的时代，是一个称霸争雄的时代，是一个变革图强的时代。这一社会现实付诸于意识形态领域，使得这一时期又成为一个百花齐放，百家争鸣的时代：各个思想家就大家共同关心的问题，站在各自的立场上各抒己见，彼此辩驳，从而带来我国历史上第一个思想大发展的黄金时代！（过渡说明）本课侧重介绍了当时5个主要的思想学派和9位代表人物，我们将这9位代表人物与8个纵向小组分别对应起来。（对应见下）

宝宝学走路的心情说说赞美小孩学走路的句子

宝宝学走路的心情说说赞美小孩学走路的句子 1．宝宝最近开始学走路了，越来越稳了，想来上个月走路还垫脚，这个月就好了很多，偶尔还能单独走一两步，加油。 2．宝宝在学步，学走路都会摔跤，勇敢的面对站起来。 3．人需要鼓励，宝宝学走路进步一点点，父母都欣喜的给予鼓励，足以见得鼓励让人进步更快！ 4．照顾宝宝的时候，细节真的很重要，比如说学走路的时候，你一不注意，宝宝的脚就会扭曲。不管做什么事，宝宝的一举一动真的很重要。 5．住新家然很匆忙，但也很温馨宝宝11个半月，开始下地学走路，开心得不得了。 6．每天就是带娃学走路，超级累。 7．宝宝最近开始学走路啦，用带子拉着走，也可以扶着推车走，好棒。 8．今天下班回家带宝宝，先是撞到茶几，然后学走路又摔一跤，哭得那个可怜，我都被骂到只敢带着她坐那里不动了。 9．小宝宝们学走路的过程可以说非常可爱了，摇摇晃晃的不停向前走，摔跤了又站起来继续。 10．宝宝学走路，好不容易站起来，结果又摔倒了，摔了也不哭好勇敢。 11．1岁小宝宝第一次自己学走路，画面逗趣笑翻爸爸妈妈，

太可爱了。 12．很想说宝宝我们不学走路了回家吧，路太难走了，但是说不出口，那也不是你。 13．宝宝学走路了，已懂得自己迈开脚步走了，加油每天都进步一点点。 14．陪宝宝学走路，不小心把宝磕了，挺心疼和自责的，后悔粗心大意沒照顾好他。 15．宝宝学走路时，妈妈可以让孩子穿软底且有防滑功能的鞋子，因为硬的鞋子会影响孩子脚部正常发育。 16．给我一张凳子，我便拥有了全世界！宝宝学走路。 17．日夜呵护刚出生到学走路，哇哇大哭到会喊着mama，宝宝在成长，我何尝不是也在成长，那时耗尽所有的勇气。 18．难得不加班，两个人陪宝宝在围栏里学走路，玩游戏，这种感觉挺好！ 19．心疼宝宝，学走路，自己没有保护好她，摔到头部，自责。 20．我的宝宝1周岁啦，转眼孩子已经咿咿呀呀学说话和学走路了。妈妈爸爸希望你健康快乐的成长！ 21．宝宝最近这段时间变化真快，开始会和人沟通互动，学走路走的好快，总之每天都给我们带来很多快乐。 22．宝宝学走路头上摔了一个大疙瘩心疼的我哭了。爸爸没在身边，一听咕咚一声，吓得赶紧跑出来。 23．突然看到以前宝宝蹒跚学走路的样子，真的是好可爱，我真的是每次对他都超级没有耐心的宝贝不要再捣蛋啦，妈妈会

六年级语文：《学步》说课材料(教学实录)

小学语文标准教材六年级语文：《学步》说课材料(教学实录) People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________

--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 六年级语文：《学步》说课材料(教学实录) 一、说教材本文是北师大版六年级下册第八单元“告别童年”中的一篇讲读课文，课文通过记叙作者看着自己的孩子学步时摇晃、踉跄和摔倒的情景，表达了一位父亲对孩子走好人生道路时的嘱咐和期望。说教学目标品读重点词、句、段，体会父亲对儿子的期望，懂得人生之路亦如学步，要独立地，勇敢地，脚踏实地地走。说教学重点，难点品读文中第四自然段中留下纪念的句子，和理解文章最后一段的意思，感悟文章要告诉我们的人生哲理。二、设计理念：

1、《语文课程标准》指出“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。”“要珍视学生独特感受、体验和理解。”基于这理念，本设计力求为学生创设个性化的阅读空间，开展多种形式的阅读实践活动，让学生通过不同角色的体验与课文展开零距离对话，体现在阅读实践中自读、自疑、自悟、互评、合作、探索的学习过程。 2、“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这一《语言课程标准》的重要理念之一。因此，本课教学力求为学生营造民主、平等、和谐的对话氛围，设计多层次、多角度的读书活动，让学生真正的与文本对话，与文本交流，并在交流中产生成就感，使生与生、师与生之间的对话，成为自主阅读后的深层次需求。三、说教法在本课的教学中，采用“自主学习，自能阅读”的教学方法。即引导学生重感悟、重积累、重情趣、重迁移，体现学生的主体地位；引导学生自读、自悟，在阅读实践中逐步掌握阅读方法，养成良好的读书习惯，从而提高理解和运用语言文字的能力。

修改后的邯郸学步教案

修改后的邯郸学步教案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

《邯郸学步》教学设计教学目标： 1.学会《邯郸学步》的生字新词。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容。 3.懂得《邯郸学步》所揭示的深刻道理。教学重难点：有感情地朗读课文，理解课文内容，懂的寓言所包含的深刻道理。教学过程：一、激趣导入师：同学们，今天我们来分享一个寓言故事——板书：《邯郸学步》。首先请看动画：（播放课件动画：《邯郸学步》) 师：看完故事，你有什么感受或疑问要说一说（指名反馈）生：畅所欲言师：下面，让我们打开课本113页，一起来学习这则寓言。二、初读寓言 1、自读课文，自学生字词，读通文章。 2、检查生字词，指名认读。课件出示：邯郸燕国机械优雅彻底模仿 3、指导书写重点字：彻械 4、听写生字词

师：过了生字词这关，下面让我们认真默读课文，小组讨论并填好习题卡。三、品读寓言，理解课文，揭示寓意 1、默读课文，根据课文内容填空。课件出示：燕国人为什么要去学步经过怎样结果如何 2、生小组合作讨论，完成填表后反馈，师板书。板书：邯姿势不好看（原因）郸学机械模仿（经过）步爬着回去（结果）师过渡：看来同学们已经了解了课文的主要内容，知道邯郸人走路很有特色，让我们齐读第二自然段，一起来感受一下。 3、齐读第二自然段，理解词语“优雅”。（1）师解义：课文指邯郸人走路姿势十分优美，有风度；（2）联系生活实际，你觉得怎样走路才算优雅大方呢（请生演示）在你的印象中什么事物是优雅有风度的（3）用“优雅”说一句话。师过渡:因为这个燕国人觉得邯郸人走路优雅大方，所以决心学习，他是如何学的让我们看看文章的第三段。

学步期的孩子足部特点

学步期的孩子足部特点有些家长说，孩子的小脚平均每3个月增长0.5厘米左右，正常一双学步鞋穿着的时间其实并不长，由此家长为节约成本，往往给孩子选价格较低或尺码偏大的幼儿学步鞋。如此，往往都没考虑到孩子的足部是否处于健康的发育状态。 1.学步鞋尺码偏大会导致孩子的足部重心不稳，在学步过程中，足部的抓地感十分关键，重心不稳会使孩子走路不平衡，出现摔跤的情况，还会影响步姿。 2.并不是说价格便宜与鞋子的品质成正比，但是按照一定的市场规律来说，便宜的鞋子质量也会令人堪忧，对正在发育阶段的孩子来说，好的鞋子是必要的。我们来看一下，学步期的孩子足部有哪些特点？宝宝小脚肉肉的，生长迅速，新陈代谢快，所以特别容易出汗，加之足底有许多汗腺，生理性多汗也是比较常见的。这个时期，因为足部发育刚刚开始，经常也有假性扁平足等现象。且一般学步期分为三个阶段，每个阶段的发育需求都是不同的。这都是学步期宝宝足部常见的问题，当然选学步鞋自然要考虑到这些。因此，我们归纳出几点选学步鞋的心得。带有功能性、足够透气、满足足部发育需求。在目前学步鞋市场中，据调查显示，最受广大家长们欢迎的学步鞋品牌是Dr.Kong江博士。其学步鞋详细的分为三种：婴儿步前鞋、幼儿学步鞋、幼儿稳步鞋。 1.婴儿步前鞋采用赤足概念设计，增强宝宝的足底抓地感，提升平衡力，超薄防滑鞋底有活动式鞋垫，方便清洗，保持卫生。

2.幼儿学步鞋采用易曲折概念设计，鞋底薄身柔软还有曲线弯槽设计，使鞋子容易曲折，帮助幼儿走路时更容易起步，培养正确的步态。 3.幼儿稳步鞋采用三维护足概念设计，温和足弓垫帮助承托足弓，特别坚硬后跟杯进一步控制后足外翻，稳定脚型，使后足垂直；前足不同围度适合不同肥瘦脚型，更体贴舒适。说到这里，相信各位家长也很清楚该怎样给孩子选学步鞋了。

小儿脑瘫的功能训练

小儿脑瘫的功能训练多年来治疗脑瘫的临床经验证实，“治疗是基础，训练是关键”。缺乏治疗的训练不是无法进行，就是效果不佳。相反亦然，没有训练的治疗既不能巩固其治疗效果，也无法达到预期的效果。治疗加训练事半功倍！我院的功能训练是中西医结合，因地因人而辩证施治，形成了自己的一套训练方法，其顺序是一抬头，二挺腰，三作四肢，四体操。现将我院开展的一些训练方法简介如下：一、手足徐动型的训练方法：（原则）温和接触、减少刺激，避免紧张性条件反射，加强中线位的控制，矫正姿势异常，阻断病理反射，建立新的条件反射，协调其运动功能。能迈步的先练走，后矫正畸形。（头部控制能力的训练）（一）仰卧起坐训练 1．仰卧起坐训练，通过抗重力活动的过程来增加头控能力； 2．仰卧Bobath球、滚桶上轻轻滚动引出患儿躯干屈曲的保护性反应； 3．仰卧位用各种玩具诱导患儿左右转头，增加患儿头部自由转动时的控制能力； 4．患儿仰卧于吊床上，使患儿躯干及四肢呈屈曲位，以此来抑制由于伸肌张力增高所致的角弓反张（受仰卧位紧张性迷路反射TLS的影响）。（二）俯卧位训练 1．俯卧楔形枕上，提高头、颈部抗重力伸展上抬的控制能力及肩部和双上肢的支持能力。（注意：髋关节保持伸展位） 2．俯卧Babath球、滚桶、平衡板上，利用重心不断的变换，诱发患儿保护性伸展反应，来提高头颈部抗重力上抬的能力。 3．爬行训练，通过患儿主动运动来增加头部的控制能力。（三）坐位训练 1．盘腿坐、长坐位，增加患儿头部控制能力，同时提高腰部力量及坐位平衡训练。 2．患儿骑跨于母亲胸前，母子面对面进行头部控制能力的训练（注意：母子目光均应平视），同时增进母子间感情交流。 3．采用颈部操来调节颈部的肌张力，增加颈部肌肉力量达到增强颈部控制能力。（具体方法：术者双手轻托患儿双下颌面，做头部的屈曲、伸展、侧屈、侧旋及环转来调整颈部肌群张力）。 4．还可采用学步车带行走，在患儿行走过程中，逐渐自我调整异常的张力，恢复肌力，达到控制能力增强的目的。最后，在实际工作中，根据以下三种方法来衡量头是否在对称的中线上：（1）患儿仰卧向上看时，头不向两边转动，与躯干正中线保持一致：（2）患儿俯卧位（如：楔形枕、Bobath球、滚桶）时，头身呈一条直线；（3）患儿坐位，侧面看头在正中，不向前后倾倒，与躯干中线一致。（四）四肢不随意动作和姿势异常的训练本着“提高肌力，降低肌张力，抑制异常原始反射”的原则，结合患儿实际病情，采用相应的训练方法。 1．应用梯背架，条形床，方凳训练患儿在坐、卧、***、站、行走时身体维持中线位对称姿势，来抑制不自主的徐动，强化自身正常运动模式的建立。 2．台阶器，功率车，股四头肌的训练椅的使用，有增加下肢肌力，降低异常的肌张力，抑制不自主动作，强化正常运动模式的作用。 3．双杠一阶梯训练，协调四肢不全的肌张力及运动功能。 4．上肢、手粗大及精细动作的训练，有加强手一眼协调能力，抑制异常模式和不自主运动，

《学步》第二课时教案(人教新课标二年级教学设计)

《学步》第二课时教案(人教新课标二年级教学设计) 《学步》第二课时教案教学目标：品读重点词、句、段，体会父亲对儿子的期望，懂得人生之路亦如学步，要勇敢地、独立地、脚踏实地地走。教学重点、难点：品读感悟文章的重点词、句、段，感悟文章要告诉我们的人生哲理。教学准备：学步课件教学过程：一、谈话导入： 1.今天我们继续学习《学步》（齐读课题），这篇课文是一位父亲对孩子的寄语，什么是寄语呢？（学生说） 2.过渡：那是怎样的期望和嘱咐呢？ 3.课件出示最后一段（齐读），再读变色的句子。（生命的过程大概就是学步和寻路的过程。）师：生命的过程非常丰富，为什么作者却说大概是学步和寻路的过程？板书：学步——（生命的过程）——寻路 4．接下来让我们跟随文中的父亲的回忆，看看儿子刚会走路时

的情景是怎样的。二、品读课文第一段（1-3自然段） 1.自由读这一段，看看父亲是怀着怎样的心情看着儿子学步的。（学生自由读） 2.交流体会父亲和儿子的心情。学生找到表现父亲惊喜的句子品读感悟。教师相机指导感悟。预设: 学生找到写父亲惊喜的句子谈感受。 1.出示课文第一句：儿子，你居然会走路了!(生惊喜地齐读）师：从沙发到房门不过四五步路，为什么父亲会如此惊喜？(生独立行走)难怪父亲会发自肺腑地说：“儿子，你居然会走路了！”（生特别惊喜地齐读） 2.指名读写父亲惊喜的句子，体会父亲的情感。 3.儿子能独立行走了，这就意味着靠自己的两条腿就能……(出示课件说话训练学生根据课文内容或自己的经历补充) 4.儿子能独立行走了能干许多自己以前从未干过的事情了，此时儿子的心情是怎样的呢?（学生从课文中找出相关内容说说） 5.过渡：学步带给父亲的是惊喜，带给儿子的是兴奋，惊奇，美好，然而，学步带给我们的仅仅只是这些吗？（不是）还有什么？(代价、纪念) 二、品读课文的第二段（4.5自然段） 1.自由读，边读边想边找，儿子学步时付出了什么代价？

幼儿诗歌朗诵《我长大了》

幼儿诗歌朗诵《我长大了》《我长大了》曾经在众多人的关爱下我们丫丫学语，蹒跚学步。曾经在众多人的呵护下我们开始迈开人生第一步。关注我们的眼睛永远有那么多～那么多～呵护我们的双手永远有那么多～那么多～妈妈，请放开你温暖的手，让我独自在坎坷的路上，磕磕碰碰向前走。爸爸，请放开你慈爱的手，让我踩在坚实的土地上，与一切困难、一切胜利交朋友。老师，请放开你关爱的手，请你相信我很勇敢，在任何的困难和挫折面前不会低头。我想长大～我要长大～可是，什么才叫做长大呢, 妈妈说:长大是从蹒跚学步到展翅高飞～爸爸说:长大是从丫丫学语到出口成章～老师说:“长大是从一张白纸到色彩斑斓” 哦～我明白了～长大是蜕变的过程～长大是成长的经历～长大是一件快乐幸福的事情～我们在长大的过程中获得知识。我们在长大的过程中获得快乐。今天，我们长大了～

感谢爸爸、妈妈赐予我们生命。感谢老师传授我们知识。 rooms. Liaison Office in Beijing in order to improve reception quality, expand reception capacity, continuous perfection of internal facilities and financing for multi acquisition of vehicles, computers and other devices. Organ printing plants subject to the overall layout of the organ, nearly 100,000 yuan of self-financing, relocation of the site as a whole in the short term, conditions gradually improved the production and operation. Five is to deepen enterprise reforms, in terms of management to a new level. Hotel in Pingliang, Pingliang buildingexpanded customer, revenue has laid a good foundation. Particularly worth mentioning is, Pingliang hotel last May was promoted to three-star reception unit, last year most striking one of the highlights of the service industry of Pingliang. Building to overcome the functional effects of Pingliang, project repair, realize the potential income. To adapt and utilize some of the idled facilities released 8 guest 感谢伙伴让我们学会了分享、承担。爸爸妈妈，我们郑重的向你们宣告:我们长大了，请收起你们劳累的翅膀，我们有足够的勇气抵挡成长的风浪～亲爱的的老师，我们郑重的向您宣告:我们长大了～我们会好好学习，天天向上，每天都有一个新进步～亲爱的爸爸、妈妈、老师请你们放心，我们是已经启航的小船，将勇敢的驶向大海，迎接风浪～

小神童手脑速算方法原理解析

1.0—6岁的孩子拥有发达的右脑，我们将抽象的数字信息转换成图片信息，利用孩子的发达的右脑来学习数学，孩子不但学习兴趣高，而且还能达到事半功倍的学习效果。同时孩子的右脑通过不断的运用和训练，也会变得更发达。 2.小神童手脑速算计算所用到的图一：手型图手型图的特点：（1）将抽象的数字符号变成了一个个具体的图形。（2）手型图都很形象，孩子一看就能记下。（3）手型图还能反应出数字之间的关系，例如：手型6：是1和5的关系，孩子快速掌握1+5=6, 5+1=6；6-1=5，6-5=1 这也是为什么学习手脑速算的孩子能快速做题的原因。 3.小神童手脑速算计算所用的图二：点图但是手型图并不能反应出所有数字的关系，所以我们又加入点图。点图的特点：

（1）也是将抽象的数字符号变成了一个个具体的图形，其中5、6、7、8、9、10的图会让孩子重点记忆。（2）这些图也是很形象，孩子一看就能记下。（3）对一些手型图无法表示的数字关系：1+4，2+3，3+3，2+4，3+4，4+4，通过图形的分离、合并，孩子很快理解掌握，并且能达到快速心算的效果。 4.小神童手脑速算不但教孩子算得快，还培养孩子的数学逻辑。培养了孩子逻辑思维，孩子的心算能力就会得到提高，真正理解了数字的计算过程。 5.如何正确看待孩子依赖手算的问题。如同孩子蹒跚学步一样，孩子需要学步车、学步带等工具的帮助和支持。那么您会担心孩子会一辈子依赖学步车走路吗？这个问题的解决关键在于我们什么时候把学步车拿走，训练孩子在没有学步车的帮助下掌握平衡的技巧，自己走起来。学计算也是一样，孩子通过手指这样的工具，逐渐的理解了数的概念和计算过程。这时我们的老师要做的就是用恰当的方法训练孩子慢慢脱离手算，用我们的逻辑思维来计算。孩子就能实现了心算。很多家长和老师觉得孩子会依赖手算的原因是：老师并没有去训练孩子心算的方法和技巧，而是放任孩子一直沉浸在手算的满足感中。 6.孩子通过学习小神童手脑速算能收获什么？简单的说，您的收获有两个方面，那就是“面子”与“里子”。 “面子”就是你表面上看得到的，孩子能快速算出100以内的加减法，不管是准确性和速度都非常了得。 “里子”是指孩子掌握了与计算同等重要的数学概念，有了数感。这部分您可能是看不到了，但是对于孩子今后的学习却是相当重要的。这里讲的数学概念有“数字分解”的概念，“加法和减法互为逆运算”的概念，“加法交换律”等。

步前鞋和学步鞋的区别

步前鞋和学步鞋的区别在90后逐渐成为“新新父母”主力军的今天，他们的更具科学性的育儿观念和育儿方法极大地促进了婴幼儿用品市场的发展。就以学步鞋来说，从儿童鞋分化成为代表性的一大类别之后，现在自身又有了不同程度的细分，以至于很多人都不清楚步前鞋和学步鞋等等之间的关系和差别。现在，就来为大家扒一扒步前鞋和学步鞋的之间的关系。简单来讲，步前鞋是学步鞋的第一个阶段。我们都知道宝宝的学步期是一个漫长的过程，在此期间，宝宝的足部发育情况和学步的状态是不断变化的，宝宝所面临的环境和对学步鞋的需求也是不断变化的。从科学角度分析，一双学步鞋是满足不了宝宝学步需求的，这样学步鞋又根据宝宝的不同情况细分为几个阶段，每个阶段的学步鞋有不同的特点和作用，这样就能更好的帮助宝宝健康学步了。目前市场上的学步鞋大致可分为步前鞋、学步鞋、稳步鞋适用于宝宝学步的3个不同阶段。我们以Dr.Kong江博士的学步鞋为例，给大家做一个详细说明。Dr.Kong江博士推出了“BB学步123系列”的学步鞋，其中包括婴儿步前鞋、幼儿学步鞋、幼儿稳步鞋。 Dr.Kong江博士婴儿步前鞋适合约8-15个月处于爬行初期至学步初期的宝宝穿着。它采用赤足概念设计，超薄防滑鞋底，可以帮助宝宝增强足底抓地感，配有活动式鞋垫，方便清洗，保持卫生。

Dr.Kong江博士幼儿学步鞋适合约16-36个月处于学步期的宝宝穿着，它采用易曲折概念设计，鞋底薄身柔软及曲线弯槽设计，使鞋子容易曲折，帮助幼儿走路时容易起步，培养正确的步态，另配有坚硬后跟杯和温和足弓垫，帮助控制后足外翻和承托足弓，稳定脚型，使足部在良好的环境下生长。 Dr.Kong江博士幼儿稳步鞋适合约24-48个月处于稳步期的宝宝穿着，它采用三维护足概念设计，温和足弓垫帮助承托足弓，特别坚硬后跟杯进一步控制后足外翻，前足不同围度适合不同肥瘦脚形，更体贴舒适，能减少扁平足后遗症发生的几率。现在，各位父母应该对婴儿步前鞋、幼儿学步鞋、幼儿稳步鞋有一个清晰的认识了吧，这样是不是更方便大家为小宝宝选到合适的学步鞋啦？

第二次蹒跚学步作文

第二次蹒跚学步随着一阵刺耳的刹车声，人群中起了骚乱。熙熙攘攘的人流里，一个三岁的小孩子无助地跌倒在了血泊之中。他的腿被车轮压得断掉，满脸都是鲜血，他感到一股红色的热流从他的嘴里流出，他觉得好困、好困，终于闭上了眼睛。医院里，孩子的父母焦急的等着、等着，母亲由于伤心过度，几次昏倒在地上，住进了急救室。终于，手术室的门开了，从里面推出一个全身都缠着绷带的可怜的孩子。医生说，手术很成功，已经为他的腿固定了钢板，但要站起来，还有很长的路要走。听了医生话，母亲再度昏厥。一转眼便是三年，孩子到了上学的年龄了，医院把孩子的钢板取了下来，要求对孩子进行复健。母亲终于笑了，她好不容易才等到了这一天。于是，母亲辞去了工作，每天很早就起床，带着儿子去公园的空地上去进行复健，希望儿子可以早点站起来，像普通孩子一样，活蹦乱跳。但希望实现起来大多是困难重重的，几个月过去了，仍然不见其进步，但母亲仍不放弃，每天一丝不苟的去公园，帮儿子做复健。又是一个清晨，东方刚发白，母子俩就来到了空地上，鸟儿在枝头活蹦乱跳，叽叽喳喳的叫着，树叶在风儿的吹拂下发出“簌簌”的声音。儿子不敢从轮椅上下来，母亲便告诉他：“你看到那些小鸟了吗，他们是多么的无忧无虑，你也要靠着自己的努力，征服一切的困难，获得本来应该属于你的自由。”孩子还小，虽然听不懂母亲在说些什么，但他好想像鸟儿一样，拥有自己的“翅膀”。于是，他从轮椅上缓缓地站了起来。“小心点！”一旁的母亲提醒道。“我会的。”他先是小心翼翼地扶着轮椅艰难地走了一圈，然后尝试着放开扶手。这时的树林显得很寂静，没有一丝声音，素净的阳光从层层叠得的树枝中漏下来，照在干净的水泥地面上，显得是那么的古朴，典雅。终于，他站起来了，他没有扶着任何的东西，完完全全靠着自己的力量站起来了。他的脸上滑过了晶莹的、幸福的泪水。母亲也忍不住了，泪水像断了线的珠子一样滚落下来。但是，这些激动立刻化为了泡影，孩子突然跌倒在地上。母亲连忙跑过去，伸出手来，想要把孩子扶起来。不过孩子拒绝了，他说：“我一定要靠着自己的力量站起来。” 孩子又艰难的站了起来，但又跌倒在地上。他又站了起来，又跌倒在地上。母亲几次忍不住要去帮他，但都被孩子婉言拒绝了。就这样，母亲哭了一个上午，儿子却在跌倒和爬起中经历了无数个轮回，却始终没有流过一滴眼泪。孩子的膝盖被磕得血流不止，脸上扑满了灰尘，但仍然一声不吭。就这样到了上午，孩子始终也没有学会走路，像一个掉了队的小燕子，迷茫，颓丧。母亲抹了抹眼泪，对孩子说：“孩子，算了吧，明天又来吧，日子还长着呢，不必那么着急。” 孩子终于哭了，他扑到妈妈的怀里，嚎啕大哭起来，那哭声很响亮，很响亮。哭了一会，孩子对母亲说：“妈妈，你说我还会不会再站起来吗？我好害怕，妈妈……” 母亲什么也没有说，她还能说什么呢？母子俩离开了空地，向家里走去。孩子问母亲：“为什么别人都可以跑步，我却不能呢？”母亲没有回答，只是回过头去，无声地落泪。回家的路似乎很漫长，总也走不完，儿子突然说想要喝水，母亲便把儿子留在马路这边，到马路的另一边的商店去买水。母亲买了儿子最爱喝的真果粒，从马路另一头走过来，儿子看着母亲的身影，觉得母亲憔悴了很多，不禁潸然泪下。这时，一辆小轿车直冲母亲而来，儿子发出歇斯底里的喊声：“妈妈，妈妈。”母亲只是向儿子笑了笑，并不知道危险已经到来。儿子发疯是的叫起来，猛的从轮椅上站了起来，冲向母亲，把母亲往双黄线的这头拉。车子差一点就和这为母亲撞上了。

《学步》教案,英语教案

《学步》教案,英语教案《学步》教案设计理念： 1、着力提高学生的语素养，尤其是培养学生热爱祖国语字的素养。教学中我通过汉字的演变、字超越视频的作用、字能够触及到人的心灵等形式培养学生热爱祖国语言字。 2、把握语教学的基本特点，以读代讲，以本为主要阵地。整堂课的设计以读为主，以触及学生心灵的诵读为方法，学习本、体会情感；以本为理解的载体，去掉了视频、图画等非语的方式。 3、注重学生学习方式的转变，提倡自主、合作、探究的学习方式。在学生学习方式中有自主思考、有合作交流、有探究延伸。 4、道结合。教学中明确的在六年级学习中提出“以载道”，学生通过“读”而“悟道”。教学目标： 1、感悟语言字的魅力，引导学生“用心灵诵读”本，做到“心随动”，从而有感情地朗读课。 2、学习作者围绕中心选材，将学步过程描写得具体、生动的细节描写的写作方法，初步体会第二人称写作手法及抒发真情实感的特点。

3、理解课内容，品读重点词句，体会父亲对儿子的期望；懂得人生之路亦如学步，要独立地、勇敢地、脚踏实地地走。教学重难点： 1、引导学生“用心灵诵读”本，做到“心随动”，从而有感情的朗读课。 2、品读重点词句，体会父亲对儿子的期望；懂得人生之路亦如学步，要独立地、勇敢地、脚踏实地地走。 3、学习本细节描写和第二人称的写法。第二课时一、导入：同学们，童年是一幅画，画上有我们五彩生活；童年是一首歌，歌里有我们缤纷的世界；童年是一支舞，舞中由我们的喜怒哀乐。而对于即将告别童年的我们说，童年就显得更弥足珍贵了。上节课我们初读了《学步》这篇课，似乎又把我们带回到那个蹒跚学步的时刻，同学们读后笑，但老师相信细品味课，你会收获更多。这节课让我们继续学习《学步》。（板书课题）二复习回顾： 1、请同学们回忆课中“你”指谁？“我们”又是谁？这篇是谁写给谁的什么内容？（板书寄语）

2016年心情日记合集：从蹒跚学步到步履蹒跚

2016年心情日记合集：从蹒跚学步到步履蹒跚照例今天是陪儿子爬山或逛公园的时间，儿子选择了去公园，因为上次爬山摘酸枣时被蚊子叮了几个包。儿子和其他小朋友在滑梯上爬上滑下，不一会就满头大汗，仿佛酷热的夏天还在身边，而身边不时飘落的斑黄柳叶告诉我明显已是深秋。儿子蹒跚学步、咿呀学语的记忆慢慢变得模糊，庆幸他很茁壮健康。很少有父亲单独陪伴子女，而我是其中的一个，的是孩子的母亲或者奶奶（姥姥）。看着那一个个早已不再青春年少长发飘逸的母亲们，那一张张面孔不再清纯、羞涩，母性原始的情感让她们生怕有意外出现，眼睛紧盯着孩子的动向。银铃般的嬉笑声的周围，萦绕着奶奶们的关切叮嘱，她们或头发斑白体态龙钟，或步履蹒跚腰弯背驼。岁月的流逝悄悄地在她们的额头留下纹痕，相信她们年轻时的岁月各有峥嵘，白发暮年却有着共同的责任，辅助子女照看孙辈。看着她们，我不由想起了我的母亲，母亲是伟大的。她刚嫁给父亲不久，我的奶奶就去世了，她和父亲协助爷爷挑起了家里的大梁，给四个弟弟置家取了媳妇，又忙我两个哥哥的婚事还有我的教育，在那些贫苦的日子不知道经历了何等的艰辛，挥洒了多少的汗泪。而今，她已有了三个孙子，大孙子今年已经上了大学。她该安享晚年，这也是我们的责任，谁知无情的岁月悄悄压弯了那负过重担的脊梁，想到这里我不觉有些伤感。人的一生就是这样，把众多不尽完美的生活阶段集合拼接，总是

从蹒跚学步到步履蹒跚。至于你是否感觉过得充实，完全取决于当时的社会环境，你选择的生活方式及你的人生态度。同一件事情，当你刻意改变一下态度，会发现它有那么多的处理方式，你的心情也会不再那样纠结，紧皱的眉头开始舒缓。事情过后，回首往故，虽然过程并不十分完美，自己却收获了成熟，尽管还会闪现那追求完美时溢出的青涩。妻子下了班，我们三人照旧去那家维族面馆吃面，我在思索上午所见，没有多少的食欲，只是活动量较大的儿子吃得津津有味，显然他已经饿坏了。面还是原来的味道，改变的是食客们不再频频抬头，不再欣赏原来那美丽的维族少女，原来的少女已经不再玲珑清纯，成了头扎黑丝巾少妇模样。公园里那些唯美的伞形火棘球，覆盖的白色小花不知何时零落，叶子上下结满了红色的果实。儿子蹦蹦跳跳地摘来一颗又一颗，整齐地摆在座椅上煞是好看。当下，已经少有人知道你曾经照亮过黑暗的饥饿，你曾经温暖过军旅的寒衣。而今，你们被置于公园绿地，多半不是为了记忆，的是盆景分享，让人们欣赏你那婀娜的身姿、锦簇的白花、红玛瑙般的果实。汽车里轻缓的音乐被儿子的声音打断，是归途。童嘻沁汗不知夏去，叶落轻舞最解秋浓；安雀闹于枝头，北雁已然南去；再待春回大地，蝶蜂舞百花簇，不惑又近一步。 ---来源网络整理，仅供参考

0-1岁婴儿用品清单

选购0-1岁宝宝用品全攻略奶瓶宝宝半岁以前是母乳喂养，所以半岁以前奶瓶买得不多。后来国产爱得利、日本的贝亲、英国的新安怡都试过，得出的结论是几款奶瓶的差别不大，只是宝宝有先入为主的问题，宝宝半岁前是用国产的爱得利喝水，所以他一直偏爱爱得利的奶瓶。像我家侄儿因为生下来用的是贝亲，所以1岁以前就只接受贝亲。我的结论是，妈妈们没有必要在这上面多花银子，宝宝用得惯最重要。还有，布朗博士奶瓶，据其他妈妈讲，还不错。奶粉宝宝半岁以前是100%母乳喂养，半岁以后因为上班的缘故，奶水质量和数量都直线下降。产后上班的妈妈要特别注意这个问题，我当时就是没有注意，在上班的第一个月，没有及时意识到自己的奶水不行，宝宝是挨了饿的，一个月几乎没有长。国产奶粉和进口奶粉我家宝宝都吃过，最后长期吃雅培到3岁。感觉上国产的奶粉糖分高一点，进口奶粉冲泡后奶瓶难洗一点。至于营养上的差别，说实话从儿子的发育来看也没有什么太大的差别，之所以最后选了雅培，主要是儿子喜欢这个口味，而且儿子就喝他家的奶粉不便秘。饮水杯饮水杯我家宝宝用过爱得利的标准饮水杯、丽婴房带吸管的饮水杯、新安怡的魔术杯。我强烈推荐新安怡的魔术杯。最早买的饮水杯是爱得利的标准饮水杯，基本上没有用上两回。因为宝宝从一开始就把它当作撒水壶玩。大人跟在后面打扫战场不说，每次用完以后，还必须为宝宝从头到脚换一身衣服，用他外婆的说法是，比用普通杯子还劳神。后来去了很多品牌的专柜，发现无论设计得有多漂

亮，基本上都有可能被宝宝当成撒水壶的缺点。第二款买的就是丽婴房带吸管的饮水杯，实际上更像是一个没有背带的水壶。盖子是一个可以推动的卡通形象，宝宝挺喜欢的，也解决了撒水的问题。但问题是，实际上宝宝是在吸水不是喝水，不能锻炼宝宝喝水的动作，还有一个缺点就是宝宝都喜欢咬吸管，儿子就把吸管都咬破了。最后买的就是新安怡魔术杯了。这款杯子的设计真是没得说啊，完全解决了撒水问题，而且针对不同年龄段可以换壶嘴。小宝宝使用的壶嘴是牙胶材料的，根本不怕宝宝咬。贵是贵一点，不过很值得，设计和材质都相当好，不怕宝宝摔。宝宝现在还在用，因为出去玩，即使是在车上要喝水，都不用担心他会呛着或撒在身上。餐具类餐桌椅首先推荐餐桌椅，很多妈妈在买没有用的推车的时候很舍得，等到宝宝7、8个月可以坐餐桌椅的时候又犹豫了。为了培养宝宝良好的就餐习惯，餐桌椅还是应该买的。而且现在餐桌椅的设计也很科学，基本上可以一桌多用，我家宝宝的餐桌椅拆开来被儿子当成小课桌、椅子在用。我买的是好孩子那款全木的，质量挺好。碗和勺子关于碗，我不太推荐吸盘碗，就是那种带一个吸盘可以吸附在桌上的碗，可以防止打翻碗。我买过一款超级贵的，结果宝宝的注意从饭菜转移到怎么把碗移动上去了，而且最终还是被他打翻了。推荐买超市里面那种双层不锈钢碗，因为宝宝一般自己吃饭的时间会比较长，用这款碗可以保证吃到最后碗里的饭菜还是

学步2