修辞方法简介——比喻拟人夸张排比对偶反复设问反问引用对比借代反语顶针
修辞方法简介
常用的修辞手法有:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、
对比、借代、反语、顶针
修辞修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式,使语言表达得准确、鲜明而
生动有力。
一、【比喻】
根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。比喻能将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深
刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。
比喻的三种类型:明喻、暗喻和借喻。
比喻：整个的是块空灵的蓝水晶
明喻出现像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如
如：那小姑娘好像一朵花一样。
暗喻甲是乙出现是、成为
如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画．
借喻甲代乙本体和喻词都不出现
如：地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布．
二、【拟人】
把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。拟
人可把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化，语
言生动形象.如:桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
拟人：如：—－-桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿．
三、【拟物】:在群众的呼喝声中,那个恶霸夹着尾巴逃跑了。
四、【夸张】
对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。夸张可提示事物本质,烘托气氛,
加强渲染力，引起联想效果。
夸张类别有：
扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大
如：-——--—---柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要
晒化。
缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小
如:--－—-————只能看到巴掌大的一块天地。我家门前
只有巴掌大的地方。
超前夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现
如：——－—-—－——她还没有端酒怀,就醉了。
五、【排比】
把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。排
比可增强语言气氛，加强表达效果。要三个以上!
排比：
如:－——————他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的
坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。要三个以上!
六、【对偶】
字数相等，结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思. 对偶整齐匀称,节奏感强,高度概括，易于记忆,有音乐美感。
-——--—--——-对偶(正对）:墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋,嘴尖皮
厚腹中空。
(反对)：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛.
(流水对):才饮长江水，又食武昌鱼。
七、【反复】
为了强调某个意思，表达某种感情，有音重复某个词语句子。
反复的种类：连续反复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语.
如:——-－————（连续反复)：山谷回音，他刚离去,他刚离去。
--—－————(间隔反复):好像失了三省,党国倒愈像一个国，失了东
三省谁也不响，党国倒愈像一个国。
八、【设问】
为了引起别人的注意，故意先提出问题,然后自己回答。设问可提醒人们思考,有的为了突出某些内容。
如:--——--—－花儿为什么这样红?首先有它的物质基础．
九、【反问】
无疑无问，用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。
反问：如：-—--——-——-我呢，我难道没有应该责备的地方吗?
十、【引用】
引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。
直接引用):如:————————孔子曰:「三人行，必有我师。」是故
弟子不必如师，师不必贤於弟子。
如：-————-“虚心使人进步,骄傲使人落后”,我们应该记
住这一真理.
(间接引用）:失败乃成功之母，你千万不要气馁。
十一、【借代】
用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类:特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。
借代--—-—如：不拿群众一针一线。
先生,给现钱,袁世凯，不行么?
(部分代整体)：两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
（特征代本体）:圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……
(具体代抽象)：南国烽烟正十年?（工具代本体)：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。?（专名代泛称):你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来！
十二、【反语】
用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有
的讽刺揭露,有的表示亲密友好的感情。
如:反语：—－－——－也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴，宛如
小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭，实在标致极了。?
十三、【对比】
对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种
辞格.运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种
事物或同一事物的两个方面,应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。
如：有的人活着,他已经死了；有的人死了，他还活着。(臧克家《有的人》)
十四、【顶真】
用上句结尾的词语作下句的开头，前后顶接,蝉联而下，促使语气衔接．又
称联珠、蝉联、连环.
顶真：—-—－———---名不正则言不顺,言不顺则事不成;事不成则礼乐
不兴，礼乐不兴则刑罚不中；刑罚不中则民无所措手足
?例如：
大肚能容,容天下难容之事
开口便笑,笑世间可笑之人(佚名题北京潭柘寺弥勒殿联)
痴则贪，贪则嗔,嗔则伤人种苦因，故知痴是苦
戒而定,定而慧,慧而悟道成师匠，当以戒为师——－--——---还有一种比较特殊也不太常见的顶真格式,叫连环格（全联相
邻的分句全都顶真,且联首与联脚也顶真)。
如:
善可亲近,近可闻，闻思修习即臻善
生有老病,病有死，死去活来再受生
楼外青山，山外白云,云飞天外
池边绿树，树边红雨,雨落溪边
总的说来：环环紧扣，引人入胜。
具体地说：议事说理，准确、谨严、周密。抒情写意,格调清新。状物叙事,条理清晰。
十五、【联想】：太阳出来了,地上好像上了火.
十六、【通感】:“晨钟云外湿”（杜甫《夔州雨湿不得上岸作》)以“湿”字形容钟声，所闻之钟声，穿雨而来,穿云而去,故“湿"，触觉与听觉相互沟
通.
十七、【双关】:东边日出西边雨,道是无晴还有晴。
十八、【互文】：秦时明月汉时关?