促进书香校园建设的几点意见
深入推进书香校园建设的几点意见
为了进一步推动我校书香校园建设步伐，在前期实践的基础上，结合我校总体实施方案，就具体落实举措提出以下几点思路：
一是构建清新的书香环境
（建筑命名内涵拓展、书香标语创意张贴、读书雕塑、育人长廊、）
二是成立田苑之声文学社团
（定期发行社团报刊、开展读书采风活动）
三是创设班级多远读书文化
（建设班级图书角，积极落实阅读课堂，形成班级读书文化）
四是不断拓宽读书借阅空间
（定期采购充实师生成长新编图书，为师生多读书、读好书提供更便捷、更优质的服务保障）
五是开展多种读书体验活动
（进一步丰富读书周内涵，开展经典诵读、诗文写作、汉语识记等诵读阅览活动，开辟读书论坛、名著阅读竞赛、读书笔记展评，阅读展示，读书之星评选等活动）
六是逐步形成书香评价创优机制
学校管理改革的几点意见：
1、规范门卫管理，杜绝安全隐患
2、改革请假制度，津贴当月即清
3、明确监管权限，做到开源节流
4、强化职责职能，平衡年级局限
5、完善奖评机制，做到规范透明
建筑物及场所文化构建命名意见
为了加强校园形象品牌塑造，完善校园书香文化建设，进一步提升校园文化品位，充分展示学校的办学理念和田中精神，有必要对校园道路和建筑物进行创意命名。。本人以“突出学校特色，彰显办学理念，体现书香内涵，反映功能区分”为设计理念，提出以下设想建议:
一、建筑场所：
教学楼北四座花园：（改造后）润德苑、启智苑、强体苑、思美苑
分别以德智体美为主题命名设计，充分体现学校校训和育人理念（敦品励志、好教笃学、强体善群、求美思创），同时，四座花园在体现各自主题风格的同时，均要突出求知这一主旋律，营造读书学习的书香文化
主体教学大楼：家炳教学大楼
学校因田老先生而得名，作为学校的奠基人和终生名誉校长，田家炳老先生恩泽后世、善传八方的优良品德和家国情怀将会是学校最生动、最直接的育人素材和成长榜样。作为学校最核心的建筑主体，以田老先生的名字来命名，亲切之余，即是感怀，更是鞭策。学习先立德，求知为成才，像田老先生那样，心怀感恩、学会做人是所有田中学子一生中都应有的追求和抱负。
教学楼南广场：明德活动广场（包含乒乓球场地和男女生公寓之间场所）
儒家经典《大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”。意思即为“大学”的规律、宗旨就在于弘扬人性中光明正大的品德，使人达到最完善的境界。再推己及人，使人人都能去除污染而自新，而且精益求精。以我们今天的眼光来看，“明德”就是加强道德的自我完善，发掘、弘扬人性中光明正大的品德。此广场作为我校的中心区域和师生集会的场所，用明德命名最能体现学校的育人目标，也与广场文化石的主题相一致。
教学楼南东西两侧长廊：魅力书香长廊（读书文化长廊）
在现有设施条件下，进一步改造提升，搭建厅廊设施，增添书香标语，开辟书画橱窗，营造健康、和谐、上进的读书文化氛围。
A幢宿舍楼（女学生）：馨德公寓
刘禹锡《陋室铭》：斯是陋室，惟吾德馨。寓意田中学生在现有的住宿条件下展示乐观向上的精神，象土一样朴实的品质，同时也兼顾女生的性格特点，希望同学们不盲目攀比，注重品德修养。
B幢宿舍楼：（男学生）修睦公寓
《礼记·礼运》：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。寓意田中学生特别是男同学能够和睦相处，培养同学之间的友邻气氛，打造和谐校园。
师生餐厅：崇俭餐厅，即将建设的学校图书馆：静心书楼
俭，静，主旨取自诸葛亮《诫子书》：“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”学校餐厅和即将建设的报告厅图书楼两建筑物东、西而立。俭，静，则分别高度概括了餐厅和读书应有的品质和特点。起名书
楼，不落俗套，又显出浓郁的书香气息和深厚底蕴，
学校田径场：朝阳活动乐园(位居校园东侧,迎接早晨的第一缕晨光，又寓意运动场上朝气蓬勃、阳光向上的田中少年)
室外篮球场：腾越篮球场（龙腾虎跃的运动活力和拼搏超越的竞技追求）
学校篮球馆：追梦篮球馆（一流的设施为追梦者搭建了展翅翱翔的舞台。梦想意味着美好意境，追梦体现了拼搏精神）
教师公寓楼：朱子园、园丁园（也可维持不变：教师之家和园丁家园）
二、校园道路
学校的道路有南北向路三条，东西向路三条，
进校门向东一侧道路：“笃行路”(曙光路:田中教育振兴的曙光) 路两旁历届状元铭牌图片展示
笃行，源于《礼记》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。只有有明确的目标、坚定的意志的人，才能真正做到“笃行”。另外，因学校校训石立于此路旁，也从侧面与学校办学思想相呼应。
进校门向西一侧道路：“力行路”(希望路:中国的希望在教育)
路两旁最美少年铭牌图片展示
力行，源于《礼记》：“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。”努力实践，竭力而行。此外，“力行”与“笃行”又左右对称，相得益彰。
校园西侧南北道路：“志学路”(求知路：书山有路，求知无涯)
志学，源于《论语·为政》：“吾十有五而志於学。”“志学”的意思是立志于学习。作为学校的一条主干道，连接了教学区和生活区，志学最易勾起学生刻苦攻读的冲劲和志气。
校园南侧东西道路：“行健路”（复兴路：提升素养，励志复兴）
行健，源于《周易》：天行健，君子以自强不息。意思是，君子处事，就应当像天那样高大刚毅而自强不息，力求进取，永不停止。此路即是学生过往生活区与教学区的通道，也是教师进出校园的主干道。行健，包含了对师生共有的希望和要求。校园南侧西通往篮球馆和图书楼南北道路：“弘德路”（智慧路）
此路处在生活区，连接新建图书楼，在读书中获取新知，陶冶情操，不仅做事做学问，更要做人扬美德。
校园南侧东通往教师公寓南北道路：“行恒路”（育人路）
路两旁名师能手铭牌展示
行恒，源自《周易·家人》：“君子以言有物而行有恒。”君子应该特别注意自己的一言一行，说话要有根据和内容，行动要有准则和规矩。此路通往教师公寓，是对我校教师良好师德行为的一种希望和寄托。
田家炳实验中学
“书香班级”“读书之星”“教师读书先进个人”评选方案为营造浓郁的书香校园氛围，使学生养成良好的读书习惯，引导全校师生重视读书并享受读书的乐趣，促进书香行动的扩大，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，我校将以打造书香校园建设总体方案为指引，进行“书香班级”、“读书之星”和“教师读书先进个人“评选活动，希望以此次活动为契机推动书香校园创建活动向深层次发展。现将评比实施方案公布如下：
一、评比形式内容：
1、书香班级：每个年级评选2个“书香班级”。
2、读书之星：每班评选1名。
3、教师读书先进个人:年级推荐3名参加学校复评，最终评选6名“读书先进个人”.
书香班级每学年评选一次，教师读书先进个人每学期评选一次，由各年级根据名额结合学校下发的评选细则进行初审评选推荐，上报教务处，由教务处再结合学年各类读书实践活动和考核情况进行最终名额确定。读书之星每学期评选一次，由各班班主任参照评选办法推荐上报。
二、表彰奖励办法：
1、获奖书香班级在学年开学典礼上授予“书香班级”流动荣誉牌匾（时间为一年或一学期），班主任接受版牌并获荣誉证书。
2、学生读书之星评选加入期末学生星级评选行列，颁发奖状，并在开学典礼上奖佩胸徽，与年级拔尖生一并进行公开表彰
3、教师读书先进个人与每学期其他受奖教师一并实施奖励。
4、学校设立书香校园建设专项奖励基金，对书香校园建设活动中获得荣誉的班级和师生个人给予书本等物质专项奖励。
5、校园网站开辟书香校园专栏，对各类获奖情况及时公布名单，并对典型人物和班级予以专题介绍。
三、评比量化细则：
（一）“书香班级”评比条件：
（1）教室环境布置
环境清雅整洁2，板报主题鲜明2，书香氛围浓郁6
（2）班级图书角管理
制度健全2，数量充足3，有详细借阅记录5
（3）阅读课开展情况
每周四坚持开展师生共同阅读活动5，教师有阅读课备课记录5班主任有监督5 （4）晨读课间阅读情况。
每天晨读精神饱满5，有形式新颖的阅读内容5，教师积极指导，师生共享读书乐趣。5 ，课间之余学生内校园自行阅读情况10
（5）读书活动开展情况
积极开展富有班级特色的阅读活动5，班级整体阅读水平不断提升。5
（6）读书活动比赛
参与学校组织的各类读书竞赛根据学生参与情况和获奖结果由教务处在复评时给予一定加分20。
（7）图书室考勤管理
每学年图书室根据各年级各班图书借阅登记考勤情况复评时给予班级一定积分10。
（二）“读书之星”评选条件：
1、品学兼优，热爱读书,有良好的读书习惯2 。
2、阅读量大,善于积累，有读书笔记和阅读摘录本5。
3、积极参加学校及上级主管部门组织的读书活动，表现优秀3。
4、拥有自己的小书库，有一定的藏书量；写作热情高涨，能积极向校报或校园广播站以及更高一级的部门投稿5。
5、在读书竞赛、笔记展评或诗文诵读比赛中中获奖的优先考虑。
(三)“教师读书先进个人”评选条件
1.有良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣，能在班级或学校发挥阅读的模范带头作用。10分
2.积极参加学校组织的阅读活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写出较为具体生动的读后感。30分
3.积极参加校内外读书交流论坛，能充分表达自己的读书体会和观点。10分
4.能把阅读和写作有机结合起来，有自己的读书笔记摘录本或读书心得本，并在学校展评中获得好评。10分
5.读书有成果，积极向校报投稿，或在省市级刊物上发表读书感悟文章，为学校争得相应荣誉。20分
6.能积极参与学校及上级组织的相关比赛活动，在各级各类阅读活动中获奖者依据具体情况加分20。（提供获奖证书复印件）
四、方案实施。
本办法自2017年4月起实施，评定方法试行期一年半，根据后期推行情况作相应修改和调整。
本方案由创建书香校园领导小组负责解释。
2017.4