爱玩游戏的我

爱玩游戏的我

我特别爱玩游戏，一有机会就玩，各种小游戏，网络游戏我都爱玩，有时达到废寝忘食。

上学期我玩网游凯旋上了隐，我创建了两个角色，一个是魔法师，一个是剑士。放学了我匆匆忙忙写完作业，急忙进入游戏世界。我的魔法师从城里出来，先打蜂王，级别高一点就去打蝙蝠，打死它们我就可以升级，还可以得到宝物。为了升到更高的级别，我拼命的杀怪，从一开始的小怪魔犬，螳螂，独角银狼，一直杀到大怪野牛怪，骷髅战士。

时间一天天过去，我的级别越来越高，我学会了所有的技能，装备也多了，在游戏里我可以说是大人物了。在游戏里我得到了许多虚拟的东西，当时我很高兴。转眼半学期过去了，我的学习成绩不说你也能猜到。我突然想起少壮不努力，老大图伤悲这句话。

我又从新回到了现实生活里，和同学们一起学习才是最有意义的啊！再见了游戏机，再见了我的魔法师！

小班孩子爱玩的23个趣味游戏教案

小班孩子爱玩的23个趣味游戏教案 小班孩子爱玩的23个趣味游戏教案主要包含了游戏玩法等内容，首先让每个幼儿找到一个自己的家，幼儿一边说一边做：”鱼儿、鱼儿水中，摇摇尾巴，点点头，向上游，向下游，（大声喊---）网鱼啦---”鱼儿们赶紧回到自己的家里，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看23个趣味游戏教案吧。 1、网小鱼玩法：首先让每个幼儿找到一个自己的家，幼儿一边说一边做：”鱼儿、鱼儿水中，摇摇尾巴，点点头，向上游，向下游，（大声喊---）网鱼啦---”鱼儿们赶紧回到自己的家里。 2、跟着圆圈走玩法：一起唱歌一边做：”跟着圆圈走走，跟着圆圈走走，走走走走，走走走走，看谁谁先站站（蹲蹲、跳跳）好。 3、小兔真爱玩玩法：首先让每个幼儿找到一个自己的家，幼儿一边说一边做：”小兔小兔真爱玩，左边跳跳跳，右边跳跳跳，某某人是大灰狼---”然后小兔们赶紧回家，大灰狼就抓不到你了。 4、老狼老狼几点钟玩法：首先让每个幼儿找到一个自己的家，然后请一位幼儿做大灰狼，告诉大家几点钟起床，如六点钟，然后幼儿围着它，边走边说：”老狼老狼几点钟”，老狼数从一点钟到六点钟，数到六点钟时，大灰狼要醒来捉小兔子，兔子们就要赶紧回家。 5、妈妈包饺子玩法：这个游戏适合两个人玩，一个幼儿把一只手摊开，另一个幼儿出一个手指头放在摊开的手下面，然后一边说，一边做”妈妈包饺子---”，直到抓到那个手指头为止。 6、吃葡萄玩法：幼儿围成一个圆圈蹲下，由一个幼儿来一边点一边说：”吃葡萄，吃到一颗烂葡萄，吃了葡萄怎么办？一口把它吐出来--”点到最后一个的小朋友，起来把抓他，若抓不住，就由这位小朋友边点边说。若被抓住，继续由他边点边说。 7、猪八戒吃西瓜玩法：幼儿围成一个圆圈蹲下，由一个幼儿来一边点一边说：”猪八戒嘴巴馋，偷偷来到西瓜田，东瞧瞧，西看看找个西瓜尝一尝----”找到西瓜之后，可以假装说西瓜烂的，也可以说西瓜没熟，最后找到的那个熟的”西瓜”就可以起来抓他，若抓不住，就由这位小朋友边点边说。若被抓住，继续由他边点边说。 8、老狼老狼123玩法：狼和羊要隔一段距离，由一个幼儿当老狼在前面背对着大家，一边说”老狼老狼123”，说到最后一个字，马上回头，羊们就要保持不动（动了就会被狼吃掉），同时在老狼说的时候，羊们靠近狼，直到碰到狼的背，然后迅速跑回家。（人多比较好玩，玩前先找个家，然后说明规则。） 9、摸摸乐玩法：请一名幼儿上台进行摸宝，

关于做游戏工作室的一些心得体会

关于做游戏工作室和做游戏赚钱的一些心得体会 "打工是不可能打工的，这辈子不可能打工的。" 看见网红说的话，对我自己也是适合。一旦一个人踏入游戏工作室，有过一些赚钱的成功的时段，就不太可能会想再出去现实里打工了。项目不赚钱了，哪怕亏电费了，也只会想再在网上找新项目。 这样，做游戏工作室的人，会越来越多。但是整个网游消费市场会无限的扩大吗?大多数人，十几岁二十几岁爱玩游戏，三十几岁就玩得少了。五十岁玩游戏的就很罕见了。总的玩游戏的人就十几二十岁的一代，但是做游戏工作室的，靠做游戏工作室赚钱养家的，三十几岁做了，四十几岁，五十几岁还得一样的做游戏工作室。 就这样，不考虑游戏公司的反工作室的技术的进化，光是因为做游戏工作室的人变得多了，钱都会自然的越来越难。 并且游戏公司的技术每年也都不断的进化，也许过三年五年，游戏工作室职业也会像以前寻呼姐姐一样变成消亡的职业。当初我刚玩网游时，还没有绑定装备一说，所有装备都可以交易，账号也是随便注册，只要冲点卡。现在一年比一年难搞。有时候所有防封，能想到的都做了，号还是一样的突然就没了，有时候出来的验证码完全不知道怎么过。并且游戏本身的设计越来越精明，越来越多的时候直接人民币充值比买别人的划算。 我想不能光想游戏里出金的路子。当初比特币出来的时候，我是在论坛上看见了的，当时想，搞那东西干嘛呀，没有实际的价值。结果现在，别人当初搞比特币的，经过10年积累，都投资2亿5亿的现实里参股水电站，买地开矿场了，新闻里看见别人矿场厂房的照片，几

万台设备，真是上天了。 除开打币打装备，我回想看见别人搞的不错的领域大概有，做公会，做商人，做代理，陪练，刷赞，直播平台红包， 其中做公会我看见是最赚钱的，但是我平时都自己玩多，没有别人那个社交能力，领导力。 以前电影里，看见一句台词，说要在市场里，同比人竞争赚钱，只有三种办法，更快，更聪明，或者欺骗。 可能做游戏工作室也要这样考虑，不论是搞什么项目，都是同别人在竞争，要比别人更快一步，或者有更聪明的方法。如果没有，不能比别人好，就不做，重新想。 我现在总结的一些经验是，同时搞3，4个项目，不用死掘一个游戏。并且自己接触得多，思路也宽。多换项目，多接触新的，力争比比人更快。另外选择小公司的产品，小公司的漏洞多，做的人少竞争少，出暴利赚钱项目的可能性高。

游戏教学的感受

游戏教学的感受 游戏教学的感受 --教学反思夸美钮斯说过： “兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”学生爱上信息技术课，但这种爱好往往表现在爱玩游戏，或者上网聊天、看 Flash 动画。而对一些基本的知识、技能却不愿认真地学习。因此，在教学过程中要精心设计导入，诱发学生学习动机，激发学生学习兴趣，从而达到提高效率的目的。本人在教学实践中主要采用以下几种方法导入课堂教学。 一、游戏入门，自觉学习。 既然学生爱玩游戏，那么就让学生通过玩游戏来激发他们想学的愿意。把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。例如学习指法是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字通》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“青蛙过河”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种

情况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。这是相对于低年级的学生而言的 .相对于高年级的学生而言，要学习的基础知识比较多，学生对相对枯燥的基础知识却普遍感到乏味，学生虽对计算机的兴趣值颇高，但对教师讲起理论知识却不感兴趣，任凭老师费尽口舌、筋疲力尽，学生对基础知识的掌握仍似是而非，只知其一，不知其二。 二、精心导入，激发学习兴趣，使学生想学既然学生对计算机感兴趣，那么，在讲授基础知识时，教师利用多媒体教室的计算机、大屏幕、投影机，即可以进行重难点的讲解又可以进行示范演示。在课前精心制做的 PowerPoint 幻灯片、Flash 动画等课件，配以优美的音响效果，学生的注意力被完全吸引到教学上来。教师再也不用为维持课堂纪律而花费过多的时间，完全可以把精力放在课堂教学的现场发挥之中，让学生学到更多的知识，获得更多的技能。

小班说话游戏大全

小班语言游戏大全 幼儿天生爱玩游戏，有游戏的课堂总能让幼儿情绪高涨，达到良好的教学效果。为此，小编整理了幼儿园小班语言游戏大全，让小班的语言教学活动更加丰富多彩，提升幼儿园的教学效果。 提高幼儿的语言能力，是小班语言教学的重要内容之一。而游戏又是深受幼儿喜爱的，因此，通过小班语言游戏是提高幼儿表达能力的重要手段。以下是小班语言游戏大全，供幼师们参考。更多分享加文老师扣扣：八九一五八七八四二 1、送南瓜 儿歌：小篮子，手中拿。我给奶奶送南瓜，奶奶乐得笑哈哈。 玩法：教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。小朋友手提篮子，边念儿歌边送篮子．交换位置后坐下，游戏继续进行。轮换几个幼儿后，教师说："奶奶来了!"扮奶奶的幼儿走上台来。小朋友们说："老奶奶，您好!这是您的南瓜．"并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前．老奶奶说"谢谢你"．然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，游戏重新开始。 2、谁躲起来了 玩法：请两位幼儿上前，各自作自我介绍，“我叫×××”，讲完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏进来，接着叫大家睁开眼睛。老师问：“是谁躲起来了？”（请一幼儿回答）然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，猜对后，全体幼儿再说一遍：“是×××躲起来了”。 3、捉蜻蜓 玩法：扮网的幼儿将手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网（即手掌）。游戏时，大家要一起念儿歌。儿歌念完后，扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指，扮网的幼儿捉蜻蜓。被捉住的幼儿必须说“××，××飞呀飞”的短句，若回答正确，扮网的幼儿与此幼儿交换角色，大家一起玩“捉××”的游戏。若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表；若一位幼儿

【幼儿园】爱玩的23个趣味游戏

1、网小鱼玩法：首先让每个幼儿找到一个自己的家，幼儿一边说一边做："鱼儿、鱼儿水中，摇摇尾巴， 点点头，向上游，向下游，（大声喊---）网鱼啦---"鱼儿们赶紧回到自己的家里。 2、跟着圆圈走玩法：一起唱歌一边做："跟着圆圈走走，跟着圆圈走走，走走走走，走走走走，看谁谁先站站（蹲蹲、跳跳）好。 3、小兔真爱玩玩法：首先让每个幼儿找到一个自己的家，幼儿一边说一边做："小兔小兔真爱玩，左边跳跳跳，右边跳跳跳，某某人是大灰狼---"然后小兔们赶紧回家，大灰狼就抓不到你了。 4、老狼老狼几点钟玩法：首先让每个幼儿找到一个自己的家，然后请一位幼儿做大灰狼，告诉大家几点钟起床，如六点钟，然后幼儿围着它，边走边说：" 老狼老狼几点钟"，老狼数从一点钟到六点钟，数到六点钟时，大灰狼要醒来捉小兔子，兔子们就要赶紧回家。 5、妈妈包饺子玩法：这个游戏适合两个人玩，一个幼儿把一只手摊开，另一个幼儿出一个手指头放在摊开的手下面，然后一边说，一边做"妈妈包饺子---"，直到抓到那个手指头为止。 6、吃葡萄玩法：幼儿围成一个圆圈蹲下，由一个幼儿来一边点一边说："吃葡萄，吃到一颗烂葡萄，吃了葡萄怎么办？一口把它吐出来--"点到最后一个的小朋友，起来把抓他，若抓不住，就由这位小朋友边点边说。若被抓住，继续由他边点边说。 7、猪八戒吃西瓜玩法：幼儿围成一个圆圈蹲下，由一个幼儿来一边点一边说："猪八戒嘴巴馋，偷偷来到西瓜田，东瞧瞧，西看看找个西瓜尝一尝----"找到西瓜之后，可以假装说西瓜烂的，也可以说西瓜没熟，最后找到的那个熟的"西瓜"就可以起来抓他，若抓不住，就由这位小朋友边点边说。若被抓住，继续由他边点边说。

申论范文：游戏让孩子玩物丧志

申论范文：游戏让孩子玩物丧志 一提到孩子爱玩游戏，不少人的第一反应是玩物丧志。但在学者眼中，游戏让人沉迷的机制却成为一种可以被引入教育的内容。“游戏能够让年轻人和孩子沉迷，那么我们的教育是否也能让孩子们沉迷其中?”北京师范大学艺术与传媒学院青年学者何威说。站在父母的角度，需要防止孩子沉迷于游戏;而对于教育者来说，也许更应该引发思考——游戏的即时反馈等各种机制是否值得教育借鉴。 用游戏的方式来教学，并不是什么新鲜的说法。但学者提到了游戏让人沉迷的重要因素——即时反馈机制，认为教育可以借鉴这样一种机制来激发孩子学习的兴趣，就有点让人耳目一新了。 何谓即时反馈?简单来说，就是对个体的任何一种行为，都能做出迅速的反馈。而所有电子游戏中最基本的设置，恰恰都是即时反馈。比如，玩一个切水果的游戏，孩子每切到一个，手机立刻就会有声音提示，会有分数提醒，切到一定数量，则会得到等级获得奖赏。也就是说，孩子每做对一个小的行为，手机都会通过声音、分数、奖励等多种方式，给出迅速反馈，而这种反馈则让他对成功的渴望得到及时满足。 其实，不只是普通的游戏能带给孩子满足。很多家长发现，如果把数学题、英语作业等放到电子游戏中，孩子学习的兴趣也很高，动力也很强。因为孩子每做对一道题，游戏立马会有一个声音的提示，会有星星个数的评价反馈，孩子还能随时看到自己的正确率，能知道自己在同龄群体的哪个位置。于是，孩子做游戏作业的时候就特别专注。这其实是因为他渴望每个学习行为后面都能有立即的反馈，能够通过这种反馈及时调整学习方式，从而向更高阶迈进。许多正在探索中的教学案例也证明，通过游戏的方法来教学，运用游戏的机制来制定教育规则，进行教育革新，往往能够激发孩子学习的动力。 这当然不是说，教育上的所有问题都能通过游戏来解决。在实际生活中，也不可能做到所有的行为都能游戏化。但游戏的即时反馈机制能有效激励人的动能，则给人以启示，在日常的学校教育与家庭教育中，能否也可以通过即时有效的反馈，激发人努力求知、积极生活的热情? 真正高质量的教育，应该让孩子感受到打游戏一般的乐趣，享受到竞争拼搏后的成就感。这其实也意味着，学校教育要注重即时反馈。这种反馈，不应该只是简单地在课堂上，对学生回答问题进行“有答即评”的快速反馈。还应该包括

教学笔记 《我爱玩游戏》

教学笔记:《我爱玩游戏》 “快跑啊，快跑回自己的家！”戴着各种小动物头饰的孩子们在听到我的口令声后，一个个迈着小步啊啊地叫着急急地往“自己”的“家”里跑去。这是今天的活动——《小动物找家》，目的是让幼儿听指令往指定方向跑，锻炼他们走跑动作的协调性。 一开始小动物们回家的口令是“下雨啦！”，玩了几轮之后，我把自己化身为大灰狼，同时口令变成——“大灰狼来啦！快跑啊！”小班的孩子非常容易受情景感染，这回是会吃小动物的大灰狼出现了，所以他们玩得更投入了,每次“大灰狼”一出现，他们就吓得一溜烟全回了各自的家。我这只“大灰狼”“得意洋洋”地看着跑回家的小动物，这时，“小兔子”茵茵说话了，她生气地把小手举在脑门表示一团火说，“小兔子发怒了！”哈哈，若不是还在扮演着大灰狼，我真要被她逗得前仰后合，小家伙看来已经完全进入到角色中去了。 这只“小兔子”在发怒，他双拳紧握，小嘴巴紧闭，他不满意大灰狼总是吓唬他们，要吃掉他们。于是我这只“大灰狼”也在迅速反应：为什么只让小朋友躲避大灰狼呢？为什么不可以让他们用集体的力量来学会反击呢？这满可以作为这次活动的扩展延伸啊！如此一来，孩子们从活动中学习到的就不仅仅是听口令往指定方向跑了，还可以引导他们要勇敢，培养他们的团结精神。 于是，我这只“大灰狼”恶狠狠地说，“哈哈！你发怒了？！那就过来对抗我吧！可是，就你一只小小兔子我一口就能吃掉你，你怎么能打倒我这只大灰狼呢？！”我的激将法果然管用，“小动物”听完“大灰狼”的说话，大声喊起来，“我们一起上，赶跑大灰狼！”他们一边喊着一边冲上来，啊呀！真是来势汹汹，吓得我这只“大灰狼”夹着尾巴灰溜溜地跑了。

小动物们胜利了，感受着成功的喜悦，兴奋地跺着小脚，“我们赢了，我们赢了！我们赶跑大灰狼了！”我趁热打铁问他们，“为什么一只小动物打不跑大灰狼，很多小动物一起使劲就能打跑大灰狼？”众说纷纭中，我和他们一起总结出来那条真理——团结起来力量大！ 这次活动，由于孩子积极投入之后的反应，引发了整个活动目标与内容的扩展延伸。一只发怒的小猪，一个灵活的教育策略，成就了一节有意义的耐人寻味的活动。

小学生写玩游戏的作文、日记6篇(200、300、400、500字)

小学生写玩游戏的作文、日记6篇（200、300、400、500字） 温老师把我们带到一个比班级大的教室。一进门，我们看到了一个黑板，几套桌椅。黑板非常大，上面有一条幅写着：‘邵武市乡村医生规范培训班’。这个教室不只是我们十几个人上课。 上课了，温老师说：“我们来玩游戏。”我想：是来上写作课的，怎么让我们玩游戏呢？他让大家把6张长凳摆成一个圆圈。首先，我们玩大风吹，两人一张凳子，有个人当主持人，比如：他说：“大风吹。”大家说：“吹什么？”主持人又说：“吹穿裙子的。”穿裙子的同学就要和另外一个也穿裙子的同学换位子，如果找不到位子，就得当主持人。玩的过程中，有的人一动不动；有的人瞪大眼睛；还有的人竖起耳朵，很认真。 下一个游戏是猫猫找凳凳，让每个同学了解其他同学的名字，挺有趣！！ 做完游戏，老师叫我们写一篇玩游戏的作文。 我恍然大悟：写作要靠体验，没有体验是写不出、写不好的。以后，我写作之前最好要先体验，而且还要认真地写，用词要恰当，用句子也要精确。

今天下午，我不仅学会了一些写作的知识，还交了许多新朋友，真高兴啊！！！ 我最喜欢玩游戏了。 一天爸爸妈妈说有事要出去一趟，他们前脚刚走我就偷偷的打开游戏机玩起游戏来。可没想到爸爸妈妈又返了回来，我完全融进在游戏里没听到。爸爸妈妈在门缝里偷偷的看我在玩游戏。过了一会，我出去喝水，一开门就看见了他们，结果正如朋友们所预料到的我经历了一场“狂风暴雨”。爸爸妈妈教训完我就离开家，可这时我还是想玩。我打开门确认爸爸妈妈确实走了我又打开游戏机玩了起来。可玩了一会觉得眼睛痛极了，我想：爸爸妈妈说的对，游戏玩多了对眼睛不好还会耽误宝贵的时间，这一上午我什么作业都还没写呢，明天上学怎么向老师交代啊。我马上把游戏机给关了。从此我很少很少玩游戏机了。 虽然我天生很爱玩游戏可是我还是要做一个乖孩子！ 小学生游戏作文:课间操上的寒风

聪明人爱玩的脑筋急转弯 聪明人玩的游戏

聪明人爱玩的脑筋急转弯聪明人玩的游戏 脑筋急转弯是一种常见的智力游戏，它的特点是突破思维惯性，进行思维体操，在外部表现上则是一种语言游戏。现在就让小编给大家分享聪明人爱玩的脑筋急转弯，希望大家喜欢。 聪明人爱玩的脑筋急转弯【推荐】 1. 星期二过去是星期三，星期三过去是星期四，星期四过去却是星期天，为什么答案：多撕了两张日历 2. 有个胖子上了公共汽车，没有月票，也没有买票，售票员为什么让他从起点坐到终点? 答案：是个司机 3. 小明5岁，小亮3岁，小涵比他们俩各相差一岁，那么小涵有几岁? 答案：四岁 4. 涵捉到一只小鸟，她把小鸟放在桌子上，小鸟却没有飞，是什么原因? 答案：鸟已死 5. 大勇总爱吹牛，他说他能不用任何容器将一杯水带走，小朋友都不相信，但他却做到了，是怎么回事呢? 答案：将杯子倒扣在装满水的盆子里 6. 在做游戏是，你是司令，你手下有两名军长，五名团长，十个排长和二十五名士兵，那么他们的司令今年几岁了? 答案：你几岁就是几岁 7. 小涵的妈妈熨烫衣服，一件衣服要五分钟，一条裤子要三分钟，现在有三件小衣服，一条裤子，小涵的妈妈要几分钟才能全部熨烫完? 答案：18分钟 8. 猫和猪有何区别? 答案：一种是宠物一种是食物 9. 一场大雨，忙着耕种的农人纷纷走避，却仍有一人不走，为什么? 答案：它是稻草人 10. 墙壁上爬着三只壁虎，一只壁虎掉下后没多久，另外两只也跟着掉下来，到底发生什么事情? 答案：因为一只在打瞌睡,另两只拍手叫好,也掉下来了, 11. 某岛上有只乌龟，正中央是棵椰子树，岛的旁边还有一座岛，乌龟想过去，但又不太会游水，请问它该怎么过? 答案：他还在想 12. 公车来了，一位穿长裙的小姐投了8块钱，司机让她上车，第二位穿迷你裙的小姐投了4块钱，司机也让她上车，第三位小姐没投钱，司机还是让她上车，为什么? 答案：她用车票 13. 为什么空军的阿兵哥比较少? 答案：空军嘛当然比较少啦 14. 武士刀和日本人有什么关系? 答案：他们是剖腹之交 15. 餐厅里，有两对母女在用餐，每人各叫一个700元的牛排，付帐是却只付元，为什么? 答案：这两对母女是奶奶妈妈女儿, 16. 阿美念T大哲学系，她每天早上都挤八点的公车去上学，今天她挤上车后恰好有一空位，阿美坐上去后不知不觉地就睡着了，突然一觉醒来，发现全车除了她空无一人，但车子还在前进，为什么? 答案：车子抛锚了司机和乘客都在下面推车 17. 走进一家店，看见老板和客人正在议价，老板拼命杀价，而顾客却一直抬高价钱，为什么? 答案：因为客人来卖车 18. 某人买了易开罐农药，打算自杀，他的情人也要求同归与尽，但农药份量必须一整罐才会毙命，结果两个人都死了，为什么? 答案：打开农药罐已坏再拿一罐 19. 什么样的食物最让人倒胃口? 答案：吃了大半个苹果里边藏着半条虫子 20. 小陈礼拜天早上赶到西门町去看早场电影，到了西门町，却看不到半个人，为什么答案：人有好多个就是没有半个. 经典谜语分享

我爱玩民间体育游戏

我爱玩民间体育游戏 兴趣是孩子最好的老师，快乐是孩子最爱的伙伴。在体育活动中，满足了兴趣，孩子才能健 康快乐地发展。因为对体育活动本身的兴趣是幼儿参加体育活动的主要心理动力，没有兴趣，勉强去参加，不仅难以收到好的发展效果而且会使幼儿产生消极情绪，不利于身心健康。下 面谈谈我是如何培养孩子们玩游戏的。 一、以多样化的形式，让幼儿充分体验游戏活动的快乐 《纲要》指出：“教育活动的组织形式应该根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材 料灵活地运用。”为此，我们将“以集体活动为主”的传统的体育活动方式，与实际情况相结合，采取了多样化的组织形式，例如在《滚铁罐》活动中，我们为幼儿提供了各种各样的铁罐， 让幼儿自由选择后分散玩，教师观察幼儿的玩法，在分散活动中幼儿非常的有创意，想出了 许多与同伴玩的方法，有二人一起滚，一个跟一个火车滚，小组比赛，接力赛等。当幼儿尽 情的玩耍后，我们让玩得有特点的幼儿来介绍玩法，组织集体幼儿进行练习，或将好的方法 告诉幼儿，引导他们自己进行练习。来自于幼儿的东西是幼儿最感兴趣的，所以在组织活动时，不要让孩子在教师预设的活动中随着老师转，而应立足于幼儿与材料本身，大胆地放手，教师做活动中的协助者、总结者。 二、以故事情节为主线贯穿游戏之中 众所周知，幼儿对故事表演非常喜欢，每次要求扮演故事中的角色时总是跃跃欲试，并且能 很顺利地进入角色。而日常的体育活动课，一般都有准备、基本、结束三个部分，内容没有 多大联系，就显得枯燥乏味。体育活动的情节化就是寓体育活动于一定的内容，我以故事的 形式把各个部分串联起来。首先，体育活动的情节化可以使活动生动活泼，有利于激发幼儿 的活动兴趣。体育活动《小兔搬家》，准备部分这一环节不是直接让幼儿做上肢、体转等操 节式的准备动作，而是以小兔带孩子们出来做运动引入，幼儿随着有关小兔跳的音乐表演动作，在表演动作中设计了一定运动量的相关动作，幼儿觉得非常有趣，同样能达到锻炼的效果，幼儿的参与积极性、锻炼的热情很高，这种形式深受幼儿的喜爱。其次，体育活动的情 节化易于幼儿理解。一般来说，故事都是形象、易懂的，故事中的角色也符合幼儿的年龄特 点和认知特点，易于他们模仿。例如，在组织体育活动《小兔搬家》时，如果只让幼儿练习走、跑、跳等基本动作幼儿会觉得枯燥、抽象。所以我就编了一个故事这样对孩子们说：“孩子们，妈妈好粗心，搬新家时把东西丢了，不知丢在哪儿，好孩子帮妈妈找找吧。”孩子们非常乐意也就格外认真，就这样通过情节来练习基本动作从而达到水到渠成了。最后，情节化 的体育活动环节紧凑、有条不紊。故事一般有开端、经过和结果三个部分，而正好跟体育活 动的准备、基本和结束三个部分相吻合。当小兔们找到红萝卜后，帮妈妈搬回家故事也进入 尾声。整个活动，看上去层次分明有条有理，而且一环紧扣一环，有利于幼儿的接受。 体育活动不是一项纯锻炼的活动，也是幼儿、教师、活动内容多角度和谐统一的整体，教师 要根据既定的教育内容，最大限度地发展幼儿，是一门很深的学问。体育活动的故事化、情 节化，不但能提高活动的兴趣，也能帮助幼儿的理解接受，可以使幼儿得到更好地发展。 三、活动材料灵活多变满足幼儿的需要 在游戏中，体育活动是幼儿最为喜欢的运动，幼儿游戏的玩具，都是来自于生活，来自于大 自然之中，是自然的材料及半成品，如：水、沙、石、泥、废油漆桶等。由于它们没有固定 的形式，不具体代表某一物体，幼儿在游戏时能根据自己的兴趣和需要，随意地将材料加以 创造想象。如：把一小截残缺的木头当小手枪，玩打枪游戏；用破布、铜钱制成“毽子”踢等。有一些幼儿游戏本身不需要玩具，如：“跑跑追追”“矮人走”“斗鸡”“木头人”等，都是利用幼儿 的肢体徒手做的。在实践中，我们发现满足不同的需要，并不是指一味地增添运动材料，或 一次性地提供多种材料，幼儿游戏随地可寻的玩具材料，既能节省财力，又能使儿童感到其

孩子爱玩游戏家长怎么应对

孩子爱玩游戏，父母该如何对待？ 电脑，已成为城市家庭中不可缺少的一个组成部分，电脑的游戏功能更以其丰富多彩、新颖剌激而受到人们的青睐。不少成年人都难以抵挡其魔力，更不用说在校的中小学生了。可孩子一旦对玩游戏着迷，学习起来那还不就“身在曹营心在汉”了？于是，当孩子一坐到电脑前，不少爸爸妈妈就困惑了、不安了。面对爱玩游戏的孩子，到底该如何对待？ 讲述 一看孩子玩游戏，我就生气 徐女士（小学五年级学生家长） 儿子10岁了，上小学五年级，他非常喜欢玩电脑游戏，只要看到电脑就想玩。为了不让游戏过分地分散孩子的精力、影响孩子学习，我们和儿子“约法三章”：每个周末可以玩1个小时。但通常是时间到了，如果没有我们坚决地督促，儿子很少主动离开电脑。 这个年代，不让孩子接触电脑不现实。而限制儿子的游戏时间，一方面是因为我担心儿子在电脑前的时间过多影响视力，另一方面我也担心儿子玩游戏上瘾。如果玩上了瘾，儿子人在课堂可心飞电脑游戏上，老想着如何“攻关”、如何“升级”，那可就后患无穷了。 周末很多时候，我们尝试着带儿子出门游玩，但电脑的魅力似乎超越了出门的诱惑，也可能长大了的儿子不再喜欢当“跟屁虫”。有时写完作业了，儿子也会提出要求玩一会电脑游戏，大多时候我们不应允，可有时看着儿子落落寡欢的神情，我又有些不忍。 男孩子喜欢玩游戏是一种天性，我觉得如果不让儿子在家里玩，孩子叛逆跑到网吧，结果可能会更加失控。网吧就像一个美丽的陷阱，很多孩子沉迷其中，旷课、逃学，失魂落魄、丧失意志，而这绝对不是我们想看到的。

儿子说班上的很多男同学都喜欢玩游戏，他还说他们班有一个同学的父母甚至默许孩子做多长时间作业就玩多长时间游戏，一副很羡慕的样子，这让我很担忧。儿子学习很好，各方面表现都比较优秀，可我还是担心他在玩游戏上缺乏自制力。 这一段时间，周末只要一看到儿子坐在电脑前玩起游戏时的着迷模样，我就觉得生气，并且我还不自觉地拉长了脸，但我也不便发作，因为在“约法三章”内。我在想，在儿子玩游戏这个问题上，我是不是有点神经过敏了？ 点评 孩子游戏，家长焦虑 林瑛（厦门湖滨中学心理教师） 电脑游戏，不是洪水猛兽，适当的游戏有助于孩子宣泄情绪和压力，放松心情，一些益智类的游戏还能在一定程度上达到训练观察力、反应力和判断力的效果。但是一旦孩子沉迷其中，危害大概仅次于毒品，看过太多太多惨痛的例子，家长们自然不愿意孩子成为受害者，因此对孩子玩游戏总是有着诸多的顾虑和担忧，担忧到了一定程度，就变成了焦虑。 就像徐女士一样，“周末只要一看到儿子坐在电脑前玩起游戏时的着迷模样，我就觉得生气”，孩子还没沉迷游戏，家长已经先成了游戏的受害者。徐女士的焦虑，来源于孩子对电脑游戏表现出的强烈兴趣。那么，究竟为什么孩子会被电脑游戏如此强烈地吸引，就是我们首先要搞清楚的问题。 所谓游戏，本来就是儿童学习和娱乐的一种必然方式，也是孩子的一种本能。现在的孩子，每天大半时间都在学习中度过，放学后又总是被家长要求立刻回家，不能在外面逗留游玩，娱乐与游戏成了可望而不可即的“奢侈品”。对于本能的需要得不到满足的孩子而言，电脑游戏，就像是饿了三天的人面前摆上的那桌美味佳肴，不扑上去才怪了。何况如今的电

课前小游戏

课前小游戏，妙趣横生 爱玩游戏是孩子的天性，在游戏过程中学习，会使课堂教学活泼有趣，调动起学生的学习积极性，激发学生的观察力、想象力、创造力，增强学生团结合作的精神，激发学生创造潜能。就好像布置作业一样，同样的作业，学生肯定更倾向于一起作业网上这种以游戏的形式来完成。而很多课前小游戏也确实能起到调动积极性和学习热情的作用。 1.指指点点”的游戏。以人的五官为指点对象，教师报到其中一个器官的名称，学生就快速指向哪里。随着速度的不断加快，你的注意力也得高度集中。这个游戏我也曾经试用，学生非常喜欢，有时候会来不及往往把眉毛指向了眼睛，闹出笑话。在不经意的欢声笑语中间，消除了多少心理上的障碍，在不知不觉中，学生已经放松警惕，很自然得让我们引进了课堂里来了。 2.反口令。教师说“站”，学生坐下，反之，教师说“坐”，学生站起来。类似的还有很多口令，反口令这个小游戏应用相当广泛，在一些特级教师的借班上课时候经常可以看到。 3.记忆力小游戏。刚开始，老师念的是3至5个数，生背下来，举手背一下。老师再念到6至9个数的时候，学生背下来，站起来背下来。 4.传话游戏。课前：把同学分成几组，然告诉每组第一个同学一句话，小声说，不能让别的同学听见。然后同样让那些同学去转告第二个同学。传到最后看看那组完成的最好！之后把第一组到最后一组的话连到一起说，看看到最后变化成了什么样。（当然，传的话应该紧密结合本节课内容）规则：每人只有一次机会告诉下一个人他说的是什么（根据难易程度可以改变）。不可做动作也就是肢体语言，前面

的同学说的时候后面的都闭上眼睛，直到前面的同学招呼的时候才可睁开。以免互相看口型！

幼儿园小班孩子爱玩的23个趣味游戏

幼儿园小班孩子爱玩的25个趣味游戏 1、游戏名称：表情娃娃 准备： 魔法书（红、黄、绿、黑）、各种卡片、一串珠子 玩法： 1、语言引导、激发兴趣 师：表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。 2、感官练习、感知数量 （1）打开红色魔法书：2只苹果，找出2号房间的娃娃：鬼脸娃娃。（2）打开绿灯魔法书：3条鱼，找出3号房间的娃娃：惊讶娃娃。（3）打开黄色魔法书：听老师敲5下鼓声，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。 （2）打开黑色魔法书：摸出箱子内的珠子数（4颗），找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。 3、全都找出来后，请小朋友们学做各种娃娃表情，并且随着音乐跳舞 2、游戏名称：蝴蝶飞飞 准备： 蝴蝶卡片 玩法： 1．激发幼儿兴趣： 2．教师讲解玩法： 让全体幼儿坐成一个圆圈，手拿蝴蝶和老师对儿歌。幼儿边操纵蝴蝶随意飞，边说：“小蝴蝶真美丽，飞到东来飞到西。”教师接说“飞到左肩做游戏。”幼儿按老师的指令将蝴蝶放到左肩上并说：“蝴蝶在我的左肩上做游戏。”教师逐个检查幼儿做对后继续说：“飞到右脚上做游戏……”等幼儿边做动作边说：“蝴蝶飞到我的xxx做游戏。”3、幼儿进行游戏 3、游戏名称：滚色 准备： 1．旧乒乓球若干；红、黄水粉每组各一小盘。 2．大张白纸坊在大盒子里。 玩法： 1．将乒乓球放在盒子里，让幼儿双手捧着盒子轻轻滚动玩耍，掌握平稳，不使乒乓球滚到盒子外面去。 2．将乒乓球放在红水粉的盘子里滚动一下，让乒乓球蘸上红色，并放在有白纸的盒子里，双手捧着盒子轻轻滚动，让白纸上留下红色轨迹。吸引孩子的兴趣。 3．鼓励有二栋首尝试滚色游戏，颜色由幼儿自选。每个乒乓球蘸一种颜色，然后逐渐增多，滚球的速度应慢一点，尽量滚到白纸的各个方向，而不使球掉落下来。 4．滚好后，启发幼儿想象滚出来的花纹可以做什么（例如：窗帘布、桌布、花裙子、花盘子、花瓶等用品）

爱玩游戏的男生心理

爱玩游戏的男生心理 文章目录*一、爱玩游戏的男生心理*二、沉迷网络游戏的危害*三、教育孩子的游戏 爱玩游戏的男生心理1、爱玩游戏的男生心理 开始是好奇,后来是追求好装备,高级别,再后来是追求和朋友一起的配合快感,也就是义气!本人觉得,好奇,追求装备和级别大概2年左右就会腻,和朋友的配合快感那个时间长!假如你的男友爱玩DOTA类的游戏,基本纯粹是追求配合男人玩游戏因为网络里可以和朋友一起厮杀,一边YY,一边配合,就好像古代的战士打仗一般,给男人的心理快感是逛街,户外运动难以比拟的,特别是现在户外运动,逛街也N花钱! 我分析了男人玩游戏的心理!咋把男友从游戏里拉出来呢?个人觉得不用完全拉出来,但是要让男友有控制的玩,比如一天玩个半小时,你心情不好,晓得陪你,就是游戏只是和你逛街一样了,不沉迷了! 方法是你也和他一起玩,开始让他慢慢教你,带着你玩,然后你不停的找新游戏叫他换着玩!多换些游戏,同时玩很多游戏也可以,这样,他的网络游戏好友就会慢慢疏远! 2、爱玩游戏男人的性格 喜欢打游戏的人有一个共同的性格特点抑郁,消沉,对现实生活不满足之所以对游戏沉迷完全是为了补偿现实的抑郁现实充实而快乐的人会接触游戏,但绝不会沉迷因为游戏永远

无法替代现实的真实感。 3、摆脱游戏手机控的方法 转移注意力。当孩子哭闹着要玩手机游戏时,父母可以给孩 子找最喜欢的玩具,来将他的注意力吸引开,不要因为孩子们一 哭闹就心软满足他们。 利用同伴的力量，留意孩子的交友情况,鼓励孩子和朋友面 对面的交流,少用手机短讯和QQ。当面对面的交流能够满足孩子的心理需要的时候,手机就不是那么重要了。 培养兴趣，越是枯燥空虚的时候,对手机的依赖性就越大, 只要拥有积极健康的兴趣爱好,并且将时间与注意力投入其中, 又能从中获得乐趣和成就感的时候,对手机的需求就会大大降低 沉迷网络游戏的危害医务专家指出,长时间沉溺网络游戏会 使人产生精神依赖,导致植物神经紊乱,体内激素水平失衡,使人 免疫功能下降,引发心血管疾病、肠胃神经功能病、紧张性头痛、焦虑、忧郁等,甚至可能导致死亡。 辐射危害,长时间在电脑前面,肯定要受到电磁辐射的危害, 皮肤油腻,脸部毛孔增大。 饮食无规律,同样会造成身体素质下降。沉迷于网络游戏的 人精神高度集中,伴随着血液加速、心跳加快,人的体力、精力消耗很大,有时在玩的兴头上就连吃饭、睡觉也忘了,致使过渡疲劳。 抵抗力差,长时间网游,身体得不到相应的休息和锻炼,身体

年轻人爱玩的游戏

年轻人爱玩的游戏 主题情景剧 1、传苹果 道具：苹果４个 人员：每队派２男２女 规则：男女隔开站成一排，用脖子、下巴、肩膀夹住苹果传递，苹果掉地上的人员，由执法人员惩罚，然后继续比赛，最快传到最后一名队员的队胜利！ 2、水果蹲 道具：8个胸牌、别针、双面胶，背景音乐 人员：每队派4名队员 规则：8位参赛队员每人一个胸牌，每人代表一种水果或蔬菜。倾斜着面对面站两排，由一名队员开始，一边蹲下一边喊：“##蹲，##蹲，##蹲完**蹲”，说**蹲的时候不能指着代表**的队员，要指着代表另一种水果的队员。喊口号时，喊的下一位队员与手指的一致的话淘汰！该蹲下的队员没蹲下的淘汰！不该蹲下的队蹲下了淘汰！ ３、快乐传真 道具：A4纸张（写好词语） 人员：每队派6位代表 规则：一个队一个队的比。主持人把写在纸上的词语（或一句话）给第一位队员看，队员1用肢体语言将看到词语的意思传达给队员2，不允许咬嘴型，不允许发声。队员2按照自己理解的意思表演给队员3，以此类推，最后队员6告诉大家他认为队员5表演的是一个什么词语。 说出结果与纸上的词语意思最靠近的为过关。 ４、真假难辨 道具：、一张桌子，一次性纸杯12个，4瓶矿泉水，白酒。提前将白酒倒入一个空矿泉水瓶中。 人员：每队派4名队员，其中一名负责猜，另外3名能喝酒的负责表演品酒。

规则：1队三名队员依次将面前杯内的饮品喝掉，全部喝光。2队一名队员来猜，谁喝到的是白酒。（注意，喝到水的人有可能表现得很难受，喝到酒的人可能装作若无其事。）猜对为赢。以此类推，2队表演喝酒，3队派人来猜。。。4队表演喝酒，1队来猜。 ５、挤眉弄眼 道具：一元硬币4枚背景音乐：节奏快的音乐 人员：4位队长 规则：4位队员同时比。硬币放在眉心之间，不允许用手，只能靠自己的脸部肌肉使硬币移动，硬币最终移动到嘴，哪位队员最先咬住硬币，则该队得一分。中途硬币掉落为输。最终，4名队员全部比过后，得分最高的代表队获胜。 ６、猪八戒背媳妇 道具：椅子若干把，花2支，蒙眼睛的。背景音乐：猪八戒背媳妇曲 人员：每队派2名队员，1男1女 规则：（事先不告诉大家要做什么游戏，也许会选上很瘦的男生或很胖的女生） 采取淘汰赛制，两组两组比。场地大的话就４组一起比。 男女各站2端，男生蒙上眼睛，摸索着绕过障碍，找到女伴，然后背上女生，女生指路，原路返回，途中女生要把椅子上的花拿到手中，回到原点。速度最快的队获胜。 ７、脑筋急转弯 道具：1塑料拍手；2、写好题的卡片，背面编上号。 人员：全体 规则：第一环节：每队必答题2道。全体队员共同回答。 第二环节：抢答题6-8道。主持人念题，每队派队长举道具抢答，其他队员举手无效。 ８、嘴大吃八方 道具：一根绳子、4串葡萄、蒙眼睛的、细绳背景音乐：节奏轻快的 人员：每队派1名队员

玩游戏或运动心得体会

玩游戏或运动心得体会 范文一 区角活动是教师根据幼儿的发展现状和发展目标，创设多种领域的学习区域。并提供活动材料，让幼儿通过自身的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案。而教师的任务是关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。 爱玩游戏是每个孩子的天性，游戏一直以他独特的魅力吸引着无数的孩子。人们对游戏的认识越来越深入。而区角活动作为一种教育游戏活动，同样受到了孩子们的普遍欢迎。它重在创设一种宽松、和谐的环境，提供丰富的材料，以及选择广泛的内容。而教师在此过程中只是一个观察者，引导者。因此，孩子们学的特别轻松、自然、没有压力，他们可以做自己想做的事。这种个别化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要。 一、建立活动区规则，引导幼儿自主进行区域活动。 活动区是幼儿自由活动的场所，但自由不等于放任，为所欲为。而应该是掌握规则之后的一种自主游戏，在创设活动前就必须考虑规则问题。而制定区角活动的主体应该是教师和幼儿，偏向某一方都是不妥的。 1、在活动前提出规则 有些活动规则具有一定的强制性，要求幼儿在活动中务

必要遵守，对于这类规则，我们可以在活动前就向幼儿提出来，比如：使用玩具时需注意的卫生、安全问题，游戏结束后的整理、归放。活动中遇到问题应开动脑筋想办法等等。区角活动规则往往是不可能一步到位的，而是需要逐步完善、逐步到位的。 2、在自然活动中形成规则。 有些孩子经常会带一些自己的玩具到幼儿园，当区角活动时，他们就在一起玩玩具，有时是玩自己的，有时和别的小朋友交换着玩。过了一段时间，通过老师和孩子一起讨论，班上就逐渐有了一个全体认定的规则：无论是谁，不一定要将自己的玩具给别人玩，但是在玩别人的玩具时，一定要事先征求别人的同意。 3、在解决问题中建立规则。 幼儿在活动中遇到问题时，教师不要急着帮忙解决问题，而应当引导幼儿自主的寻找解决问题的措施，并建立起相应的活动规则。比如：在建构游戏中，孩子们玩的很尽兴，可到最后却没有多少作品展示，这是为什么呢?当我把问题抛给幼儿后，得到了多种答案。有的说：“我搭了一间漂亮的房子，但被别人捣乱推倒了”，有的说：“收玩具时我们自己拆掉了”还有的说：“我快搭完时，自己倒下来了”等等。“那怎么才能让老师看到你们的作品呢?下次玩的时候你来告诉我好吗?”经过多次玩后，孩子们把发现告诉了我：“玩的时

中学生爱玩游戏怎么办

中学生爱玩游戏怎么办 文章目录*一、中学生爱玩游戏怎么办*二、怎么预防孩子玩游戏上瘾*三、玩游戏的的危害 中学生爱玩游戏怎么办1、中学生爱玩游戏怎么办 1.1、学校要加强与家长的沟通与联系,预防学生上网成瘾。 1.2、加强学校德育,积极推进教学改革,增强学校的吸引力,防止学生上网成瘾。 1.3、强化网络产业的社会管理,消除学生上网成瘾的社会因素。 2、什么是网络游戏上瘾 网络游戏上瘾在心理学的领域来讲仍旧是新的事物,而且因 为缺乏与之对应的研究,在医学领域上也还没有被划分为一种上瘾。尽管如此,在近5年来,中国、韩国、荷兰、加拿大还有美国都意识到游戏上瘾这一问题,并针对此开设了相应的治疗设施。 网络游戏过量在心理学上是否算是一种上瘾,造成这一争议 是因为人在玩游戏(或是把游戏玩得很好)的时候,会得到心理上 的满足。人在把游戏玩得很好的情况下,脑袋中会分泌一种叫做“多巴宁”的影响神经系统的化学物质,这种物质的主要作用是 为了让人获得快感。但是分泌这种物质是人在高兴时的正常反应——吃到喜欢的食物,听音乐或是看喜欢的电影都会有这种反应。如果要从这一步着手分析什么是游戏上瘾的话,就只能从所谓的

玩游戏上瘾的人脑袋中分泌的多巴宁的量,与其他正常娱乐分泌的量的对比来决定。 3、孩子游戏上瘾该怎么办 3.1、制止。所谓制止不是用暴力或其他强硬的手段,而是引导。引导他用其他的方法疏解压力。比如说你可以告诉他玩游戏时间长了对眼睛不好,然后找一个近视1-2k度的就说那是打游戏打的,天天带个大眼镜陀,摘了眼睛就什么都看不见,和瞎子一样,之类的把罪名全都加上去。 3.2、支持。不是任何人都可以使用的方法。要使用这种方法首先家长要与一定心胸和气度,孩子要有一定的所谓“悟性”,而且孩子不是那种老师们所谓的“坏苗苗”.具体方法就是支持他打游戏,但是在他打游戏的时候大人们也尽量陪着,帮助他从游戏中看游戏的剧本,观点,思路,和蕴含在其中的道理。 怎么预防孩子玩游戏上瘾1、陪伴法。为防孩子逃学去玩游戏,放学不回家,去网吧,有的家长一天24小时跟着孩子一起上学,更有甚者雇人盯着孩子,这个办法也是消极的。 2、限制法。家长要规定孩子每周玩游戏的总时间,这叫“限制玩”,还要对孩子玩的内容密切注意。只有发现孩子所玩游戏的倾向性,才能对有害的游戏,不健康的内容加以限制。 3、升级法。请玩电脑的行家,与孩子一起玩,先玩孩子玩的

小班幼儿爱玩的23个趣味游戏

小班幼儿爱玩的23个趣味游戏 1、网小鱼 玩法：首先让每个幼儿找到一个自己的家，幼儿一边说一边做：“鱼儿、鱼儿水中，摇摇尾巴，点点头，向上游，向下游，（大声喊---）网鱼啦---”鱼儿们赶紧回到自己的家里。 2、跟着圆圈走 玩法：一起唱歌一边做：“跟着圆圈走走，跟着圆圈走走，走走走走，走走走走，看谁谁先站站（蹲蹲、跳跳）好。 3、小兔真爱玩 玩法：首先让每个幼儿找到一个自己的家，幼儿一边说一边做：“小兔小兔真爱玩，左边跳跳跳，右边跳跳跳，某某人是大灰狼---”然后小兔们赶紧回家，大灰狼就抓不到你了。 4、老狼老狼几点钟 玩法：首先让每个幼儿找到一个自己的家，然后请一位幼儿做大灰狼，告诉大家几点钟起床，如六点钟，然后幼儿围着它，边走边说：“老狼老狼几点钟”，老狼数从一点钟到六点钟，数到六点钟时，大灰狼要醒来捉小兔子，兔子们就要赶紧回家。 5、妈妈包饺子 玩法：这个游戏适合两个人玩，一个幼儿把一只手摊开，另一个幼儿出一个手指头放在摊开的手下面，然后一边说，一边做“妈妈包饺子---”，直到抓到那个手指头为止。 6、吃葡萄 玩法：幼儿围成一个圆圈蹲下，由一个幼儿来一边点一边说：“吃葡萄，吃到一颗烂葡萄，吃了葡萄怎么办？一口把它吐出来——”点到最后一个的小朋友，起来把抓他，若抓不住，就由这位小朋友边点边说。若被抓住，继续由他边点边说。 7、猪八戒吃西瓜 玩法：幼儿围成一个圆圈蹲下，由一个幼儿来一边点一边说：“猪八戒嘴巴馋，偷偷来到西瓜田，东瞧瞧，西看看找个西瓜尝一尝----”找到西瓜之后，可以假装说西瓜烂的，也可以说西瓜没熟，最后找到的那个熟的“西瓜”就可以起来抓他，若抓不住，就由这位小朋友边点边说。若被抓住，继续由他边点边说。 8、老狼老狼123 玩法：狼和羊要隔一段距离，由一个幼儿当老狼在前面背对着大家，一边说“老狼老狼123”，说到最后一个字，马上回头，羊们就要保持不动（动了就会被狼吃掉），同时在老狼

我爱玩游戏,更爱学英语

我爱玩游戏，更爱学英语 导读：本文我爱玩游戏，更爱学英语，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 我爱玩游戏，更爱学英语 文/兰天扬 摘要：以教学实例来介绍游戏和活动给英语课堂带来的活力，旨在为教师提供一些培养学生学习兴趣并提升学生合作及创新精神的经验。 关键词：玩游戏；初中英语课堂；课堂实践 许多初中生抱怨英语课越来越没有意思，不像小学时候可以经常玩游戏，就算是玩游戏也都是以前玩过的，没有新意、没有意思。也有很多初中英语教师说：“初中学习内容那么多，哪里来那么多时间玩游戏？再说学生对游戏也不是很感兴趣。”在我看来，通过轻松快乐的游戏和活动，可以使学生对英语产生兴趣，并且在游戏和活动中学到语言知识和技能，同时能发挥学生的创造性，培养学生的团队精神，使学习英语变得更简单、更有趣。只是初中英语教师应该在游戏的选择上多下工夫，既要调动学生的兴趣又要让学生有所收获。在此我根据自己的实际课堂实践，总结出一些教学效果较好的游戏和活动，这些活动具有操作性强、效果好、不受物质和空间条件限制等优点。 游戏一：Hot Balloon 在教授“职业”这个主题时，我运用了这个游戏，学生可以通过

游戏对不同职业的特征有所体会和感知，并通过口语表达加深印象。具体步骤如下： 1.教师给学生做相关词汇的准备工作，包括职业名称、职业特征、工作环境、工作时间等，并把这些词汇写在黑板上。 2.教师把全班按4人一组分成若干小组，每个小组担当一种职业，讨论自己在社会中所扮演角色的重要性。 3.游戏步骤：（1）教师在黑板上画一个热气球，同时讲清游戏要求：许多有着不同职业的人在一个热气球里，在气球上有一个洞，有一个人必须跳出来去救其他人，你必须向其他人解释我很重要，我需要留在里面。（2）学生开始分组活动。（3）请各组学生讲述其职业的重要性。（4）让全班同学认真倾听并投票，对最终获胜的小组进行奖励。 游戏二：Don’t Stop 在我教授if“主将从现”条件状语从句时，运用了这个活动。通过此活动训练了学生的听、说能力及重点句型结构的掌握。具体步骤如下： 1.教师讲授if“主将从现”的构成及用法。 2.讲授完，教师引起话题If I go to the supermarket，I will buy some apples. 3.请学生进行全班活动。要求学生一个接一个地持续讲话，操练这个句型结构：If I buy some apples，I will have some money. If I have some money，I will buy a gift for my mom. If I buy a gift