语言学纲要期末复习资料
作业一：
一、名词解释：
1、语言：语言是作为交际工具的音义结合的符号系统（结构主义）。也是语言学的研究对象。
2、语言符号的任意性：指作为符号系统的成员，单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，
只有社会约定的关系。
3、语言符号的线条性：指语言符号在使用中是以符号序列的形式出现，符号只能一个跟着一个依次出现，在时间的
线条上绵延，不能在空间的面上铺开。
4、索绪尔：瑞士语言学家，是现代语言学的重要奠基者，也是结构主义的开创者之一。他被后人称为现代语言学之
父，结构主义的鼻祖。索绪尔的代表性著作是，《普通语言学教程》。
5、乔姆斯基：美国语言学家，转换-生成语法的创始人。代表作《句法结构》（1957年），标志着转换生成语言学
的诞生。这种分析方法风靡全世界，冲垮了结构语言学的支配地位，因而被人们称为"乔姆斯基革命"。
6、马尔丁内：法国语言学家，他提出了双层切分的概念。
7、结构主义语言学：20世纪30至50年代，在欧美形成的语言学流派。注重对语言结构的形式化描写，不考虑语
境因素。主要有4个学派：布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写学派和伦敦学派。
8、生成语言学：创始人是美国语言学家诺姆-乔姆斯基，《句法结构》的出版标志着转换生成语言学的诞生。其研究
对象是语言能力而不是语言行为。是欧美语言学理论中最有影响的一种。
二、辨析题（辨析下列每组两个概念的异同点）
1、语文和语文学
同：都是研究语言的
异：语文是口头语言和书面语言的简称，是听、说、读、写、译的语言文字的能力和语言知识文化知识的统称；语文学是给古代经典作注释，研究古代书面语，是经学的附庸。
2、语言和言语
同：语言和言语都是语言现象。
异：语言是由社会约定俗成的用于交际的符号系统,是社会的；言语是个人所说的总和，是个人的，暂时的。
3、共时和历时
同：都是研究语言的时角，二者是对立统一的，共时体现历时，历时是共时的不同表现。
异：语言的不同时期的先后变化属于历时问题，语言在同一时期的不同变化属于共时问题。
4、能指和所指（形式和意义）
能指：符号的形式所指：符号的意义
同：符号的形式和意义是不可分离的，二者的结合才构成符号，没有无意义的符号形，它们都是一般性的。
异：能指意为语言文字的声音、形象，是可以感官感知的；所指是语言的意义本身，是不可感知的。
5、符号和征候
同：都可以代表事物异：符号的形式和意义是约定，无必然联系；而征候是事物本身的特征。
6、组合关系和聚合关系
①是语言符号系统中的两种不同性质的关系。
②组合关系和聚合关系是言语系统中的两种根本关系，是组成语言系统的一个纲，各种语言单位都处于两者关系
之中。
③.两者可以相互转化。例：古道、西风、瘦马。由聚合转为组合。
7、历史语言学和历史比较语言学
同：都属于语言学范畴，历史比较语言学是历史语言学的重要组成部分，而且最初的历史语言学是历史比较语言学。
异：历史语言学是对个别语言历史发展变化过程进行纵向研究，以寻求这种语言的内部发展规律：历史比较语言学是结合其他亲属关系的语言进行横向研究，研究他们至今的异同、来源及相互关系。
作业二：（语言本体部分）
一、名词解释：
1、语言学（P40）：语言学，顾名思义，是研究语言的科学，它是以语言作为专门研究对象的一门独立的科学。从自
然属性出发、针对所有人类语言的语音研究，属于语言学的研究。
2、音系学（P40）：从社会属性出发、针对语音在某一个具体语言的系统中起什么作用的研究，属于音系学的研究。
3、音标（P44）：音标是记录音素的标写符号。世界上最通行的音标是国际音标，它是国际语音协会于1888年制定
并公布使用的，后来又几经补充修订完善。
4、共振峰（P48）：一个音的陪音经过共振腔时,一部分引起共振腔里空气的共振,从而得到强化的一簇陪音聚集而成
的高峰叫共振峰。（被特别强化的陪音）
5、频谱（P50）：语图仪上显示一个一个的音在某一范围内的全部频率的分布情况，简称频谱。
6、主动发音器官（P54）：在发音器官中，声带、软腭、舌根、舌面、舌冠、唇是能够主动地、彼此独立地运动的，
叫做主动发音器官。
7、被动发音器官（P54）：在发音器官中，上齿、齿龈、硬腭是不能主动活动的，叫被动发音器官。
8、舌位（P56）：发元音时，舌头隆起的最高点。
9、发音方法（P57）：发音方法就是发辅音时形成和冲破阻碍的方式。
10、音位的自由变体（P67）：同一个音位的几种不同的变异形式之间的相互替换是自由的，没有条件限制，这种类
型的变体叫音位自由变体。
11、音位的条件变体（P67）：出现条件受环境的制约的音位变体叫做音位的条件变体。
12、混元音（P57）：舌位图中舌位不高不低，不前不后，唇介乎圆与不圆之间，是发音器官处在自然的状态下发出
的音，这些音叫做“混元音”。
13、区别特征？（P70）：具体语言中有区别音位的作用的发音特征，叫做该语言的区别特征。
14、组合的递归性（P98）：因为语法的组合结构一层套一层，所以同样的结构规则尽可以重复使用而不致造成结构
上的混乱。同样的结构可以层层嵌套，借用数学的术语来说，这就是结构规则的“递归性”。
15、形态（P103）：在有些语言中，词与词组合时形式要发生变化。同一个词与不同的词组合就有不同的变化，这些
不同的变化形成一个聚合，叫做词形变化，或叫做形态。
16、语法范畴（P104）：词形变化是语法形式，每种变化都表示一定的语法意义。词形变化所表现的语法意义的聚合
叫做“语法范畴”。
17、体（P105）：体表示动作行为进行的各种阶段和状态，是动词特有的语法范畴。
18、语义场（P138）：具有相同语义特征的词义所构成的集合就叫做语义场。
19、情态（P146）：情态是体现“说话者对所言的主观态度”的范畴，主要由情态助动词、情态副词或“我认为/我
相信/我肯定/我确信”等小句来体现。
20、会话合作原则（P159）：是指交际双方为使会话、合作顺利进行，以达到共同的沟通目的而必须相互配合，共同
遵循的某些准则。其具体内容包括：1.质的准则：保证会话内容是真实可靠的信息；2.量的准则：保证会话的量充分但不多余；3.关系准则：方式明白易懂、为对方接受和理解；4.方式准则：话语围绕目的，紧扣主题。
21、会话礼貌原则（P160）：其内容包括：1、得体准则：又叫圆通准则，尽量使他人受损最少，尽量使他人受惠最
多 2、慷慨准则：又叫大方准则，尽量使自己受惠最少，尽量使自己受损最多 3、赞誉准则：又叫赞许准则，尽量缩小对别人的贬损，尽量夸大对别人赞扬 4、谦虚准则：又叫谦逊准则，尽量缩小对自己的赞扬，尽量夸大对自己的贬损。5、赞同的准则：又叫一致准则，尽量减小双方的分歧，尽量增加双方的一致。6、同情的准则：尽量减少双方的反感，尽量增加双方的同情。
22、字符（P174）：字符即文字符号，是文字的最小单元，是直接跟某种语言单位相联系的符号。
23、意音文字（P175）：同时兼采表意、表音两种方法的造字法。有的字符提示语言符号的音，有的字符只提示语言符号的意义。提示音的字符叫做声符，与音无关只与意义有关的字符叫做义符。汉文是典型的意音文字。
24、自源文字（P175）：在某种语言的基础上自发产生并逐步完善的文字叫做“自源文字”。
二、问答题：
1、一个人发出的音质是由什么决定的？（P47）
语音中音质的不同也是由发音体、发音方法、共鸣器形状不同三个方面的原因造成的，具体地说，一个人发出的语音的音质决定于：
（１）从肺里呼出的气流通过口腔时受到不受到什么阻碍？如果受到阻碍，在什么部位？如果未受到阻碍，口腔的
形状又是什么样的？——这些都构成不同形状的共鸣腔。
（２）碰到的阻碍用什么方法克服？——这是发音方法。
（３）声带振不振动？——发音体。
这几个方面，只要其中有一个不同，就会产生不同音质的音。
2、元音和辅音的区别是什么？（P54）
（１）（是否有阻碍）发元音的时候，气流通过声门使声带发生振动，发音器官的其他部位不形成任何阻碍，因而气流经过咽腔、口腔时畅通无阻。发辅音的时候都是在发音器官的某一部位造成阻碍，呼出的气流只有克服这种阻碍才能发出音来。
（２）（是否保持均衡紧张）发元音的时候，发音器官的各部分保持均衡的紧张。发辅音的时候，声道形成阻碍的那一部分器官特别紧张。
（３）（气流强弱）发元音的时候，呼出的气流畅通无阻，因而气流较弱。发辅音的时候，呼出的气流必须克服某种阻碍才能通过口腔或鼻腔，因而气流较强。
3、举例说明归纳音位的原则是什么。（P66-67）
（１）对立原则。凡是处于对立关系中而能区别词的语音形式的几个音素必定分属于几个不同的音位。（对立原则：分析出不同的音位）
（２）互补原则。处在互补关系中的相似的音素彼此不对立，即不起区别词的语音形式的作用，我们可以把它们归为一个音位。
（３）相似原则。音位的条件变体不能只凭互补关系来定，它们还需要在语音上相似，彼此的差别能够用出现的环境来解释。（互补原则和相似原则：分析出同一个音位的不同变体）
4、举例说明语流音变。（P75）
在连续的语流中，一个音可能由于邻近音的影响，或自身所处地位的不同，或说话的快慢、高低、强弱的不同而在发音上产生一些变化，这种现象叫“语流音变”。常见的语流音变有同化、异化、弱化、脱落。
同化现象在各种语言的语流音变中都十分常见，它是指一个音位受到相邻音位的影响而在某个区别特征或音位整体上趋同的现象。比如北京话的“棉”/mian/、“面”/mian/中的/n/在“棉袍”“面包”中变成/m/，这是“袍”“包”
的声母/p/、/p h/在部位上同化的结果。
异化现象不像同化那么频繁，但也比较常见，它是和同化相反的音变现象：两个本来相同或相近的音位，如果连着发音有困难，则其中一个发生变化，变得跟邻近的音不同或不相近。比如北京话的上声是个发起来比较费力的低曲折调，两个上声字相连时，第一个上声要变成阳平（“土改”调同“涂改”），这是调位的异化。
弱化可有程度的不同，表现也是多种多样。弱化通常发生在轻声（汉语）或弱读（重音型语音）音节中。从元音来说，弱化最常见的表现是：复元音单化，单元音（高元音/i u y/除外）央化。比方北京话口语中“木头”/mut h ou/弱化成/mut h o/,“妈妈”/ma ma/弱化成/ma m?/。英语中American一词中起首的弱读音节的A音质为[?]。汉语
声调的弱化形式为轻声，轻声则丧失原有的调值，时长上变短，音高变低或承接前音节的音高曲线走向。
随着弱化程度的加深，还往往会进一步造成某些音位脱落，并有可能进一步造成音节分界的变动，或两个音节并为一个音节，后者也叫“合音”。比如北京话的“你们”/ni214m?n./常说成[nim214]，“我们”常说成[wom214]或[m214]，“豆腐”/tou51fu./说成[tou51f.]；三词都发生了音位的脱落，前两词还发生了合音。
语音流变一般是临时性的共时音变，不太会固定下来成为语素或词的固定读音，但也有少数例外。比如汉语中的语素“婿”，中古时期还跟“细”同音，但由于长期出现于“女婿”一词中，受前一音节韵母圆唇的影响而同化为与“女”一样的圆唇韵母。语流音变固定为历史音变的往往是个例，跟语法或构词位置及出现频率密切相关。各语言的语法词（虚词）往往发生弱化音变，这方面的研究正在引起重视。
5、举例说明派生词缀和屈折词缀的不同。（P90-91）
词缀按其功能可以分为派生词缀和屈折词缀。两类词缀有如下重要区别：
1、派生词缀粘附在词根语素上构成新词，也即增加了新的词汇义内容或改变了词的类别归属。如英语的work是个动词，表“工作”义，而加了派生词缀-er之后的worker增加了表“……的人”的词义，词类也变成了名词；而
屈折词缀只能改变一个词的形式，不能构成新词，也即屈折词缀增加的是表示句法范畴的意义，并且总是不改变词的类别归属。比如英语的book加上-s以后成为books，walk加上-s、-ing、-ed之后而成为walks、walking、walked，复数s不仅与单个名词有关，还决定句子中与它搭配的动词要用复数形式，是句法范畴的表征。加了屈折后缀之后，名词仍然是名词，动词仍然是动词。因此加了屈折后缀的词形都被看作是同一个词的不同形式，而不是不同的词。
2、派生词缀可以与哪些词根搭配，无法用语法条件来说明，因此只能用收录词典的方式一一列举。比如“鸡”和“鸭”都是名词性词根，但后者可以加后缀“-子”，前者却不可以。屈折词缀可以搭配哪些词根，基本可以用语法条件来说明，比如英语中可以与-ing或-ed搭配的是动词，因此哪些词根可以加屈折词缀无须一一列举，一般用词法规则或词形变化表来说明。
3、如果一个词既有派生词缀又有屈折词缀，则屈折词缀一定出现在派生词缀之后。如workers、work后先出现派生词缀-er，再出现表复数的屈折词缀s。
6、词组有那几种基本结构类型？（P92-94）
常见的基本结构类型可以归纳为：主谓、述宾、偏正、联合、述补五种。
主谓结构一般认为，主谓结构反应主体与主体的动作、状态、性质的关系。如星光灿烂、今天星期四、岁月如歌
述宾结构这种结构的意义比较复杂，大抵反映动作（述语）和受动作支配的事物（宾语）的关系。如：切西瓜值得学习、爱干净。
偏正结构这种结构反映修饰与被修饰的关系。分为名词性偏正：花样年华、素质教育：动词性偏正：刻苦钻研，格外热心
联合结构联合结构的构成成分在语法上是平等的。如：长江长城，少而精、调查研究。
述补结构述补结构是讨论汉语语法时常提到的一种结构类型。汉语中，在紧接述语之后的位置上，可以加上一些成分以表示述语的程度、结果、趋向等，这叫做补语。由述语和补语构成的结构叫做述补结构。如：洗干净、高兴得很、走进来。
主谓结构、述宾结构、偏正结构和联合结构是语言里普遍存在的基本结构格式，述补结构一般认为是汉语的特点。
7、屈折语和孤立语有什么特点？（P115）
语言学中把类似俄语那样有丰富的词形变化的语言叫做屈折语，而把缺少词形变化的语言叫做孤立语。汉语是孤立语的一个代表。
孤立语的主要特点是1、缺乏词形变化，所有的词几乎都是由词根语素构成。2、孤立语中词的次序很严格，不能随便更动。
屈折语的特点：1、屈折语中词与词之间的结构关系主要靠词形变化来表示。2、词序没有孤立语那么重要。3、一个屈折词缀可以同时表示好几种语法范畴义。
8、举例说明词义概括性的三种表现。（P124-126）
词义对现实现象的反映。概括是词义的一个重要特点。
1、一般性:在词义的概括中把特殊的、复杂的东西变成一般的、简单的东西，这在复合词所表示的意义中可以看得更加清楚。比方“谢幕”这个词概括了剧场里一种常见的热闹场面，很难用一句话清楚而准确地表达出来。《现代汉语词典》对它解释是：“演出闭幕后观众鼓掌时，演员站在台前向观众敬礼，答谢观众的盛意。”这个定义里面，“演出、闭幕、观众、鼓掌、演员、台前、敬礼、答谢、盛意”九个字也个字概括了好多内容，需要作详细的解释。“谢幕”这个复合词舍去了许多细节，只抓住“谢”和“幕”两点，控制一片，概括地指整个场面。
2、模糊性：经过概括而形成的一般的、简单的东西，本身往往带有一定的模糊性，它只有一个大致的范围，没有明确的界限。“早晨”和“上午”，“下午”和“傍晚”，“傍晚”和“夜晚”等都只有一个大致的范围，相互间没有一个几点几分的明确界限。“红”的意义在色谱上的起讫点在哪里，和“橙”怎么分界，也只有一个大致的范围。
3、全民性：虽然语言社团中的人有年龄、性别、阶层、职业等社会身份的差异，但只要他们使用的是同一种语言，词的意义就是共同的。不同的人对同一现象的认识了解是有差异的。以“苹果”为例，A和B都明确“苹果”的指称，但A和B对“苹果”的概念认识就不一定相同，可能A掌握的“苹果”的概念就是不同于其他水果的一种水果，而B掌握的“苹果”的概念，还包括对苹果的生产地域，生长期，所含的营养成分等很多方面的认识。但“苹果”的一般性的概念意义，对A和B应该是一致的。
总之，词义对现实现象的反映是一种抽象的、概括的反映，而一般性、模糊性和全民性则是这种概括性的三种重要表现。
9、举例说明词语搭配的语义条件是什么。（P139—P141）
（1）语义的搭配受现实世界的实际情况制约。像“月亮吃苹果”、“苹果玩猴子”、“花儿嗅路”之类的词语搭配，是不符合语义搭配的条件的，他们直接与现实世界相冲突。现实世界中的“月亮”“苹果”“花儿”根本不可能发出“吃”“玩”“嗅”这样的动作，因而表达这些现象的词语也不可能有这样的语义组合关系。
（2）词语的搭配还受每个语义系统内部义场的特征的制约。比方说，同样一种现实现象，一种语言（或方言）用一个词来表达，另一种语言（或方言）的词语搭配关系也就必然会呈现出不同的特点。北京话和上海话都有“吃”这个词，北京话中“吃”的对象只限制于固体食物，只能和表示固体食物的词语搭配；而上海话中“吃”的对象除了固体食物以外，还包括流体食物、液体饮料（如“吃粥”“吃水”“吃酒”等），甚至还有气体（如“吃烟”等）。因为北京话在“吃”系列的语义场中还有“喝”和“吸”，各有分工，它们的搭配关系在上海话中由“吃”一个词来承担。上海话的“吃”在语义系列中所占的位置宽于北京话的“吃”。所以，处于同一语义场中的成员，它们之间是相互制约的。
（3）词语的搭配还受社会的使用习惯的制约，即所谓“惯用法”。例如英语中，“昨天下午”是yesterday afternoon，“昨天夜里”是last night，要表示“昨天晚上”，用yesterday或last修饰evening都可以；汉语中可以说“打毛衣”，不可以说“打渔网”，可以说“打鼓”不可以说“打钟”。
（4）词语的搭配还受词义的各种附加色彩和修辞效果的制约。例如带有褒义的词不能用于贬义，常用于口语的词不大和书面语词掺和，庄重的文章钻进轻佻或者诙谐的字眼就会破坏全文的格调。语言词汇里面的词都带有自己的使用特点，所以词的组合特别要求选词恰当。如能说“这个老师很胖”，但不能说“这个老师很肥”。
（5）词义在搭配中还受一些语义特征的制约。具有概括性的词义进入句子后就得和具体的、特殊的现象相联系，从一般回到个别。这时在概括的词义中具有的语义特征就有的凸现，有些隐去。例如在“脸蛋儿冻得像苹果”“苹果绿”“苹果脸”等等的组合中，“苹果”一词凸显的是颜色、形状等特征，而苹果的滋味、营养等特征则是隐去的。
10、句子的语义角色有几个层次？哪些类型？（P142-144）
语义角色是根据句中名词与动词的语义关系而抽象出来的，它们反映了人们对古往今来变动不居的人类经验中“物体”与“动程”多种多样具体关系的模式化抽象。语义角色分为“动程”和“物体”。
动程包括：动作、性质／状态、使动几项基本大类；
物体中包括基本语义角色：施事、受事、与事、主事、致事；外围语义角色：工具、方所、时间。
11、举例说明焦点有哪些标示手段。（P155）
句子的“焦点”是指句子中说话人希望受话者特别关注的新信息。焦点主要有以下三种标示手段：
1、焦点通过语调重音标示出来。例如：“小明吃苹果”，如果语调重音在“小明”，那么“小明”就是信息焦点；如果重音在“苹果”上，苹果就是焦点。
2、焦点可以用句法形式表现出来。比如，汉语中的“是……的”的句式中“是”后面的成分就是信息的焦点。在“我是昨天来的”中，“昨天”是焦点，是说话者认为受话者不知道的新信息。英语中“it is…that…”句式也是标示焦点的，is后的成分为焦点，例如“It was yesterday that Bob came.这句话中焦点是“yesterday”。
3、焦点用专门的句法虚化成分来标示。如索马里语中，标示焦点的虚词baa放在名词后面，那么这个名词就是句子传递的信息焦点。
12、文字按照形体、次小单位、最小单位、创造方式四种标准各分出多少类型？（P172-176）
文字按照形体可分为：图画文字、象形文字、楔形文字（又称“钉头字”）、方块字、线形文字
按照次小单位可分为：语素—音节文字、语法词—音系词文字（简称“表词文字”）
按照最小单位可分为：表音文字（还可根据所表示的语音单位的性质分为更小的类。如音位文字、辅音文字、音节文字）和意音文字（提示音的字符叫做声符，与音无关只与意义有关的字符叫做义符）
按照创造方式可分为：自源文字和他源文字
13、他源文字有哪些系列？（P180-181）
他源文字指借用其他民族的文字记录另一种语言的文字。主要有两大系列：一是引进古苏美尔文、古埃及文的他源文字系列。主要是向表音文字发展，可分为三种主要类型：声符多、义符少的意音表词文字（如埃兰人、赫梯人等使用的文字）、辅音文字（如阿拉伯文、波斯文）、音位文字（如英、法、德文）。二是引进汉文的他源文字系列，如韩语、日语、越南语。
14、汉字为什么不需要拼音化？（P184）
目前看来没有将汉字拼音化的需要。主要原因：
1、首先，文字是语言的视觉符号系统，它必须适应语言的结构特点。汉语的语素基本上是单音节的，汉字的语
素—音节文字体系基本上符合汉语的结构特点。
2、其次，从文字本身的特点来看，汉字和拼音文字也各有短长。拼音文字虽然有易学、易用的优点，但也有它
的弱点，它只能跟一时一地的语音挂钩，难以沟通方言，更无法贯穿古今。
3、再次，我国是一个有悠久历史的国家，优秀的文化历史传统都是通过文字记载下来的。如果废弃汉字，实现
拼音化，我们的文化历史传统就很难广泛地传承。
15、书面语为什么保守？在中国和欧洲有何表现？（P187-188）
书面语保守的原因：
1、人们只能听到同时代的人说话，听不到早一时期的人说话，这种情况促进口语的演变。可是人们不仅能看到同时代的书面语，也能看到早一时期的书面语，能够模仿早一时期的书面语写文章，因而口语中已经消失的词语和句式，往往在书面语里继续保留。
2、宗教经典，法律条文，他们的权威性叫人们不敢轻易改动其中的字句，优秀的文学作品和历史、哲学的名著也起着类似的作用。因此在书面语的保守力量特别强的条件下，往往会形成书面语和口语的脱节。
表现：在中国，文言文是我国古代的书面语，在先秦时期，它与当时的口语基本一致，如《论语》、《孟子》中记录的对话，大体上就是当时的口语。后来口语发生了变化，而书面语还停留在原来的状态，造成书面语与口语严重脱节。在欧洲，拉丁文在中世纪的欧洲也是许多国家共同使用的书面语，它脱离口语的情况与汉语的文言文类似。
三、分析题：
1、辅音[p][p']在英语中和汉语里有什么不同?（P64）
2、写出/t/和/k/的区别特征。（P69）
3、写出8个基本原因的国际音标、名称和例词。（P55）
4、辅音[n][l]在南京话和北京话里有什么不同？
5、写出普通话所有擦音的拼写字母和国际音标。（P61）
6、用层次分析法分析：（P92-99）
我给她一本书。
张三上街买菜。
各级干部都必须参加集体生产劳动。
7、用树形图分析：（P98）
张三分析语言学。
8、用变换分析法分析短语是否有歧义。（P110-113）
通知的人还没有来。
鸡不吃了。
山上架着炮。
牵着他的手。
烧了一车炭。
9、用二分标记的语义特征分析法分析各组词语：（P138）
A、man woman boy girl
B、哥哥弟弟姐姐妹妹
10、写出句子的蕴涵句：（P147）
李明买了书。
李明回家了。
李明找到了张三。
11、写出句子的预设：（P148）
他姐姐没回来。
他不再去网吧了。
他在复习考研。
12、写出句子作为言语行为的三个环节：（P158）
请你认真做作业。
13、分析“打扫卫生、恢复疲劳、好得要死、甜得要命”以及“大虾（大侠）、偶（我）、酱子（这样子）”等词语的规范性。（P189-190）
“打扫卫生、恢复疲劳、好得要死、甜得要命”这些说法虽然不符合语言的发展规律，但是在人们的交际中已被广泛使用，那就应该根据“约定俗称”的原则加以肯定。
随着时代的发展产生了“大虾（大侠）、偶（我）、酱子（这样子）”等新语词，这些现象是否应该加以规范或应该如何加以引导，为汉语的规范提出了新的课题。如果这些词语能够被广泛使用，我们就应当接受，反之，就应该舍弃。
作业三：（语言变化部分）
一、名词解释：
1、社会方言（P198）：社会方言是社会内部不同年龄、性别、职业、阶级、阶层的人们在语言使用上表现出来的一
些变异，是语言社团的一种标志。如：“干部腔”、“大白话”、“女国音”
2、亲属语言（P203）：从同一种语言分化出来的几种独立的语言，彼此有同源关系，我们称它们为亲属语言。如汉
语和藏语的共同祖先是原始藏语，他们是亲属语言。
3、谱系分类（P204）：根据语言是否来自同一语言的分化及分化的辈分等级而对语言做出的分类，叫做“谱系分类”。
4、借词（P208）：借词也叫外来词，它指的是音与义都借自外语的词。
5、语言联盟（P214）：“语言联盟”也称“语言的区域分类”。它是指一片地理区域内的不同语言不仅在词汇上相互
有大量的借贷，而且在语音、语法系统的结构格局、结构规则方面也十分相似，但各语言仍有相当数量的核心词根彼此不同。这说明它们的相似是因后起的彼此接触造成的，而不是来自同一祖先语或同一祖先语中关系密切的后代。
6、语言底层（P225）：被替代的语言在胜利者语言中留下的痕迹，被称作“底层”。
7、文白异读（P227）：文白异读指一个方言中不少汉字（记录的是一个语素）有两个或多个有文雅/俗白风格区别的
语音形式，形成成系统的层次。
8、洋泾浜（P233-235）：在旧中国，人们往往用“洋泾浜”这种说法来指非正规学会的不登大雅之堂的外语，特别
是英语。
9、语法的类推作用（P258）：语法中有齐整划一的趋势和抗拒这种趋势的矛盾，前者是语法演变中经常起作用的力
量，叫做“类推作用”。类推作用铲平语法中的坎坷，推广新规则的适用范围，起着调整整顿的作用，给语言带来更大的条理性。
10、结构的重新分析（P259）：结构的重新分析是指不同历史时期的两个结构，从表层看，所出现的语词和词序完全
一致，但语词之间的结构层次或/和关系却变化了。
11、语法化（P261）：“语法化”大致相当于我国传统语言学所说的“实词虚化”，它们都是指语言系统中一些原来有
实在意义的实词（或叫“词汇词”）在语法的演变中变为只表示语法意义的成分。
二、问答题：
1、语言演变的原因和特点是什么？（P191-192）
原因：①社会、人际交流史语言演变的基本条件。（外部原因）
②语言中各种因素的相互影响促进了语言的演变。（内部原因）
特点：1、渐变性：一方面语言是全社会无时无刻不在使用的交际工具，语言的演变只能因势利导，交际要求语言保持稳定的状态，不允许它一下子发生巨大的变化；但是另一方面，随着社会的发展，日益增长的交际需要又不断地促使语言发生变化，把任何一种先生代语言和它古代的状况加以比较，都可以看到明显的差异。稳固和变化这两个对立的要求都是语言作为交际工具的性质决定的，所以语言的演变只能采取渐变的方式，不允许突变。
2、不平衡性：语言系统的各个子系统与社会发展的联系有很大的不同，演变的程度也有所不同，一般而言，就演变的速度而言，从快到慢排列是：词汇、语音、语法不仅语音、语法、词汇各个子系统的不同方面的变化速度不平衡，就是同一子系统同一方面的语音现象，由于所处的条件不同，其变化速度也可能是不平衡的。
2、语言分化的原因和形式是什么？（P196-197）
原因：语言随社会的分化而分化。语言只要在社会中使用，就会不断地缓慢地变化。同一社会总有程度不同的分化，每个现代社会中人与人的交际密度总是不均匀的，于是语言的创新总是在交际密度高的人群中或区域内优先传播，这
造成了语言的分化。
形式：社会方言、地域方言、亲属方言是同一语言因社会分化状况不同而造成的语言分化程度不同的三种形式。
3、语言接触的原因和类型是什么？（P207）
原因：语言接触的原因是社会接触。历史上原本没有接触的不同的社会后来可能会开始贸易往来和文化交流，会因迁徙、战争征服、海外殖民而造成地域上的邻居或杂居。不同的社会有了接触，各个社会所使用的语言当然也就随之而有接触。
类型：语言的接触可以分为如下五种主要的类型：
①不成系统的词汇借用
②语言（区域）联盟与系统感染
③语言替换与底层残留
④通用书面语、民族共同语进入方言或民族语的层次
⑤洋泾浜和混合语
4、研究语言演变的材料是什么？什么是语音演变的规律性和演变机制？（P242-246）
研究语音的演变的凭借主要有三个：一是方言和亲属语言，一是记录了语言的过去状态的文字，一是古代借词。通过对这些材料的分析，我们可以知道一种语言语音演变的轮廓和线索。
语音演变的规律性：不受外系统接触影响的语音演变，其结果通常是很齐整的（由于每个音位都处于系统之中，是音系平行对称性的制约了音系演变的方式和结果），可以用“规律”的形式表达出来。
5、语法演变表现在哪些方面？（P252-257）
语法的演变可以从演变结果和演变方式与途径两个方面来考察。从演变结果看，语法演变可以分为组合规则的演变、聚合类的演变。从演变的方式和途径看，则主要有类推、结构的重新分析和语法化等。
组合规则的演变主要表现为词序的改变。在印欧语中，“宾—动”次序是当初句法的主要特点，但随着语言的发展，印欧系语言大多由“宾—动”型变成“动—宾”型。这一变化经历了漫长的过程，到现在英语修饰语的位置还没有完全变过来，还处在两可之间，例如“学生的书”既可以是“the student's book”，也可以是“the book of the student”。
聚合类的演变主要表现为形态的改变，语法范畴的消长、词类的增减。原始印欧语富于形态变化，据拟测，名词有三个性、三个数、八个格的变化，因而有性、数、格的语法范畴，这些形态变化在现代英语中基本上消失了，只有一些留存的遗迹：名词的性的范畴已经消失；数的范畴剩下单复数的对立，双数已经消失；格只在表示有生物的名词中还剩下一个属格的形式－’s（如people's，student's）。
语法演变中类推作用的例子是很多的。如，古英语的名词原来有三个数：单数、双数、复数，后来双数的形式消失，只分单数和复数，－s称为复数的标记，单复数的对立就看—s的有无。这样原来手—s的名词也被解释为复数，为了取得一致，只能另外创造单数的形式，例如来自古英语byrgels的buriels（埋葬）原来是单数，后来仿照funeral （丧事），重新创造了单数形式burial。
结构的重新分析往往造成语法范畴的消长或新的虚词、新的结构的出现。比如，介词“把”、“被”，动态助词“了”、“着”、“过”、结构助词“得”在上古汉语的句子中身份都是动词，中古以后才能成为虚词。
语法化大致相当于我国传统语言学所说的“实词虚化”。比如表示“手拿”的动词演变为引介工具、动作对象的标记表示“给予”的动词演变为引进间接宾语（“给他一本书”）、受益者（“给他打了件毛衣”）、使役者（“给他骗了”）的标记等等。
6、词汇和词义演变表现在哪些方面？（P262）
词汇和词义的演变可以从演变结果、演变原因和演变方式和途径等方面来考察。
从演变结果来看词汇的演变表现为新词的产生、旧词的消亡和词语替换；词义的演变表现为扩大、缩小和转移。
从演变的原因看，词汇和词义的演变都与社会的变化有关，与系统的聚合或组合有关，也与语言内部语音、语法等其他子系统有关。
词义演变的方式和途径主要与人类的认知规律有关，具体说主要就是隐喻和转喻。
7、汉藏语系的特点是什么？包括哪几个语族？（P205）
特点：1、一般都有声调而没有词的重音。2、多用词序、虚词，而不像印欧语那样用词的内部形态变化表示语法关系。3、有一类专门的类别词（即量词）
汉藏语系究竟可以分为几个语族和语言？现在语言学界还没有一致的意见。我国学者大多认为汉藏语系包括汉、藏缅、侗台、苗瑶四个语族；而国外的一些学者则认为汉藏语系只有汉和藏缅两个语族。
秋《信息管理》复习资料
2018秋《信息管理概论》期末复习及答案 备注：（答案我是根据你们上传的网上资料，如有错误，请马上修改，重发。班主任） 一、试卷类型： 1、填空题（共20空，20%） 2、名词解释（共4个，20%） 3、判断题（共10题，10%）选择题（10%） 4、问答题（共5题，50%） 二、考试形式：采用半开卷考。 第二部分期末复习综合练习(以作业内容为主要依据) 一、填空题 1、纵观人类信息管理活动所采用的手段与方法，信息管理活动的发展分为三个时期分别是：（古代信息管理活动时期）、（近代信息管理活动时期）和（现代信息管理活动时期） 2、以( 第二次世界大战 )结束为标志，信息管理活动进入了现代信息管理时期。 3、从信息管理的起源角度，有三个领域认为信息管理起源于它们的工作，分别是 ( 图书馆领域 )、(工商企业管理领域 ) 和 ( 政府行政管理领域 ) 三个领域。 4、从对信息管理理解的不同层面角度，信息管理具有两方面的特征，一方面是技术特征，另一方面是( 管理理念)特征，它们共同构成了信息管理的内涵与特色。 5、联合国科教文组织认定的图书馆四项职能是：（保存人类文化遗产）、（社会信息流整序）、（传递情报）、（启发民智的文化教育）。 6、人们对信息管理的认识与把握至少表达出五种不同的含义，分别有（信息内容管理）、信息媒体管理、（计算机信息管理）、（管理信息系统）、信息产业或行业队伍管理。 7、一般认为，信息管理思想的发展历史可分为四个阶段，分别是：（传统管理）阶段，（信息系统管理）阶段，（信息资源管理）阶段，（知识管理）阶段。 8、知识管理的发展始终围绕着（组织）、（人）和（信息技术）这三个要素。 9、全信息的三要素分别为（语法信息）（语义信息）（语用信息） 10、联合国经合组织（OECD）将知识分为四种类型，即（事实知识）、（原理知识）、（技能知识）、（人际知识）。 11、物质、能量、( 信息)是一切客观事物的三个基本方面。人们在长期的科学实践中建立和发展了材料科学、能源科学和（信息科学）科学，成为现代科学技术的三大支柱。 12、信息资源的功能主要表现在四个方面，分别是：（经济功能）、（管理与协调功能）、选择与决策功能、研究与开发功能。 13、管理学作为一门独立的边缘学科，它的诞生以（泰勒）的“科学管理”思想的提出为标志。 14、大众信息交流的媒体主要有( 印刷媒介 )和( 电子媒介 )两大类。 15、对现代组织而言，组织的宣传活动是其向外输出信息的主要方法手段，宣传活动可分为三类：（公关宣传）、（广告宣传）和标识系统宣传。 16、一般说来，组织信息交流分为组织（内部）的信息交流和组织（外部）的信息交流两种形式。 17、大众信息交流的基本功能可以概括为：（传播信息）、引导舆论、（教育大众）、提供娱乐。
语言学纲要期末复习材料(叶蜚声 徐通锵编)-精华
语言学概论 导言部分 中国、印度、希腊－罗马是语言学的三大发源地 我国传统小学包括文字、音韵、训诂三门分支学科。 语言交际过程可分“编码－发送－传递－接收－解码”五个阶段。 20世纪初，瑞士语言学家索绪尔在《普通语言学教程》中提出，存在于语言社团中每个人头脑中的共同的语言形式结构是语言学研究的真正对象。语言学从此成为一门现代科学。 第一章语言的功能 信息传递功能 语言的社会功能 人际互动功能 语言的功能语言的思维功能 说话中枢（布洛卡区）-左半球前部-失语症（丧失说话能力，听得懂） 书写中枢-靠近布洛卡区-失写症（失去写字绘画等精细动作能力） 人类大脑特有的语言功能分区视觉性语言中枢-左半球后部-失读症（无法阅读理解） 听觉型语言中枢（韦尼克区）-左半球后部-感觉性失语症（听得到但听不懂，也表达不清） 为什么说语言是人类社会信息传递第一性的，最基本的手段？ ①人类传递信息，进行交际和交流思想，除了使用语言外，还可以使用文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号以及身势、表情等。在一定场合使用，可以弥补语言的一些不足，但是这些交际工具使用范围有限，有的仅用于特定的范围。 ②最重要的是，这些交际工具，都离不开语言，都是在语言的基础上产生的，是辅助语言进行交际的，没有语言，这些手段的存在没有任何意义。 A.语言是第一性的，文字是第二性的，文字是对语言的再编码系统，只有几千年历史。 B.旗语之类的则是建立在语言或文字基础之上的再编码形式。 C.身势所能传递信息十分有限，还可能被错误理解。 加 第二章语言是符号系统 1、为什么说语言是符号？语言符号和一般符号有什么不同？ 符号是由形式和意义两个部分构成的结合体。说语言也是一种符号，是因为语言具有符号的一切特点： ①语言之所以是一种符合，就是因为它能代表或指称现实现象。 ②语言具有符号的一般特点，也有形式和意义两个方面：语言符号的第一性的形式是人类发出的声音，语言符号的意义是对它所指代的一类心理现实的概括。 ③同一般符号一样，语言符号的音义结合是社会约定俗成的。（语言符号的任意性） 在所有符号中，语言符号是最重要、最复杂的一种。语言符号是有声音形式和意义内容构成的音义结
《语言学纲要》考研复习资料全
语言学纲要》练习题参考答案 导言部分 （一）名词解释 1 ?语言：语言是一个音义结合的符号系统，是人类独有的、最重要的交际工具，同时也是思维工具。 2 ?语言学：语言学是以人类语言作为研究对象的学科，研究人类语言的性质、结构、发展 及其在社会生活中的运用以及语言研究成果的应用问题，等等。分理论语言学和应用语言 学两个领域。 3 ?语文学：人类最早的语言研究是从解释古代文献开始的，是为了研究哲学、历史和文学 而研究语言的。我们把这种依附于其他学科存在的语言研究成为语文学。 4?小学”：在中国古代，小学先从教授字的形（六书）、音、义开始，就把研究文字、训诂、音韵方面的学问统称为小学。小学一直是经学的一部分，包括音韵学、训诂学、文字学三个分支学科。5?理论语言学：普通语言学的一个部分，与应用语言学相对。主要以语言系统的描写、语言运用机制、语言能力以及语言发展的历史为主要的研究对象。 （二）填空 1 ?古印度、古代中国、古希腊具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。 2?文言是我国古代的书面语，用它写成的文章称为文言文。 3 ?文字学、音韵学、训诂学是我国传统的语文学。 4 ?研究语言的结构，主要是研究语音、词汇、语法三个部分。 5 ?运用语言传递信息的过程，可以分为编码、发送、传递、接收、解码五个阶段。 第一章语言的社会功能
一、名词解释 1. 语言的两个有限 任何一种语言都是一个音义结合的符号系统，其中作为基本符号的语素和词在数量上是有 限的，把语素或词组合起来构成词组或句子的规则也是有限的。语言的这两个有限性是区 别言语活动的基本特征。 2. 言语活动的两个无限 言语活动是以语言为工具展开的交际或思维活动，其中作为这个活动的最基本的单位一- 句子，在理论上可以是无限长的，在数量上可以是是无限多的。 3. 大脑左右半球分工 人类大脑左右半球分工不同，左脑主管语言、逻辑、书写及右侧肢体运动，而右脑主管色彩、空间感、节奏和左侧肢体运动。大脑两半球分工是人类特有的，但出生婴儿大脑两半球没有分工。 4. 非语言交际工具或副语言交际工具 人们在运用语言进行交际的时候，不但动嘴，而且脸部的表情、手的动作、乃至整个躯体的姿态等非语言的东西也都参加进来。我们这些非语言的交际工具称为副语言交际工具。副语言交际工具的使用范围非常有限，只能起辅助性的交际作用，以补充语言交际的某些 不足。 5. 辅助性交际工具 指的文字、旗语、电报代码等在语言的基础上产生的交际工具。这些交际工具若离开语言 就不能独立存在。其特点是：都有特殊的服务领域，使用的范围相当狭窄。
管理信息系统期末复习资料
管理信息系统期末复习资料 一、单项选择题 1.面向对象的编程方法的英文缩写是（C）。 A．SA B．OOD C．OOP D．OOA 2.结构化分析与设计是信息系统开发时常用的方法，按其生命周期特征，它应属于（D）D．瀑布模型 3.结构化开发方法系统分析阶段的正式文档是（B）B．系统分析报告 4.下面哪句话最准确地概括了结构化方法的核心思想（D）。 D．自顶向下，由粗到细，逐步求精 5.原型化方法一般可分为三类，即（C）C．探索型、实验型、演化型 6.总体规划阶段的主要工作不包括（C）。C．建立系统的逻辑模型 8.管理是一项有序化的、经常性的过程，其最重要的职能之一就是（决策）。 8.执行层或称作业层的管理属于（C）。C．基层管理 9.战略级管理属于（B）。B、高层管理 10.C/S 是一种重要的网络计算机模式，其含义是A.客户/服务器模式 11.人们通常用下面的英文缩写表示会计信息系统 C. AIS 12.原型化方法一般可分为三类，即 B. 探索型、实验型、演化型 13.总体规划阶段的最终结果是 C. 可行性报告 14.一般说来，战略管理层的决策活动属于（B）。B．非结构化决策 18.B/S是一种重要的网络计算机模式，其含义是：D．浏览器/服务器模式 18.管理信息系统的层次结构中，最高层是（B）。B．战略计划子系统 19.信息系统开发各阶段的顺序是（B）。 B．总体规划、系统分析、系统设计、系统实施、运行维护、系统评价 1. 对当前系统进行初步调查工作应重点在哪个阶段进行（A）A. 总体规划阶段 13.管理信息系统的横向结构是按（B）划分的。B．管理职能 14.管理信息系统通常可分为多个子系统，其结构为（C）。C．层次结构 15.管理信息系统的交叉结构是指管理信息系统的（A）。A．管理职能结构 16.总体规划是系统生命周期中的第一个阶段，其主要任务是明确C. 系统是什么 13.下列描述正确的是A.总体规划是系统开发中的首要任务 1.导出模块结构图的基础是（A）。A．数据流图 2.下列耦合方式中耦合度最低、性能最好的是（B）。B．数据耦合 3.总体规划的目的包括D．保证信息共享、协调子系统间的工作、使开发工作有序进行 4.系统总体规划的最终目的是（A）。A．勾画出企业信息系统建设的蓝图 5.一个合理的模块划分应该是内部联系( B)。B．强 6.系统测试的正确步骤是（B）。B．模块测试、子系统测试、系统总体测试 7.模块间的信息联系方式称为模块的（ C ）。C．耦合 8.总体规划阶段的最终结果是（C ）。C．可行性报告 9.下列比较适合较大系统的切换方式是（ C ）。C．分段切换 10.系统设计阶段的主要任务是根据系统的逻辑模型建立物理模型，以便说明C．系统怎 么干 11.系统测试的对象是（D）。D．整个系统 12.系统测试的正确定义是（A）。A．为了发现程序中的错误而执行程序的过程 13.对当前系统进行初步调查工作应重点在哪个阶段进行A．总体规划阶段 14.系统设计阶段的主要成果是（ C ）。C．系统设计说明书
语言学纲要期末复习重点整理
1、语言学的三大发源地 中国、印度、希腊—罗马。 最初的语言学是是为了给遗留下来的政治、哲学、历史、宗教、文学等古典文献作注解，而不是探索语言的规律。这时候的语言学还不是一门独立的学科。2、语言符号的特点 语言符号具有任意性和线条性的特点。 （1）任意性是指语言符号的声音形式和意义内容的结合是任意的，二者没有必然联系。比如：粤方言中读“人”，读作[zen]，新会话读作[ng? n]，开平话有的读作[ng? n] 、[ngin]，台山话读作[ngin]，闽南话读作[n^ng]，但是表达的意义是一样的。 （2）线条性指的是语言符号的能指在时间上呈线性排列。在交际过程中，语言符号只能一个跟着一个按时间顺序出现，形成延续的线性序列，绝不可能在同一时间说出两个符号。如：“庄”的语音形式就是由zh-u-a-ng四个音素依次出现而形成的。 3、组合关系和聚合关系 （1）组合关系是指构成线性序列的语言成分之间的结构关系。即两个或两个以上同一性质的结构单位（例如音位与音位、词与词等等），按照线性的顺序可以前后连接起来的横向关系。 （2）聚合关系是指同一结构内相同位置上可以互相替换的语言成分之间的纵向关系。即在语言的组合结构的某一个位置上能够互相替换的几个具有相同作用（组合能力）的单位符号之间的关系。 （3）不仅各级语言符号处在这两种根本的关系之中，构造符号的音位和意义同
样也处于这两种关系之中。 4、语音四要素 （1）音高：声音的高低，取决于发音体（人的发音体是声带）的振动频率。音高在语言中的作用：构成声调和语调。 （2）音强：声音的强弱，取决于发音体振幅的大小。对于语音而言，就是由发音时用力的大小决定的。音强在语言中的作用：构成语调、轻重音。 （3）音长：声音的长短，取决于发音体振动持续时间的长短。音长变化在许多语言中有区别意义的作用。音长在语言中的作用：构成长短音、轻音。如英语中的pool[pu:l]（水池）与pull[pul]（拖、拉）。 （4）音质：一种声音区别于其他声音的个性或特征。它决定于声波振动的形式。音质的不同主要与三个方面的因素有关：发音体、发音方法和共鸣器的形状有关。 5、音位、语流音变、音位变体 （1）一种语言中具有区别词的语音形式作用的最小的语音单位，是针对某种语言而言的。音位是从语音的社会属性的角度划分的单位。 （2）确立音位的原则 ①对立原则：凡是处于对立关系中并能区别词的语音形式的几个音素归纳为不同的音位。例如：在汉语普通话中：［p］［p‘］［t］［t‘］几个音素是对立关系确立的不同的音位； ②互补原则：处于互补关系的音素不能起到区别词的语音形式的作用，可以归纳为一个音位。例如：英语中的[p]和[p‘]，汉语中的[a][A][ɑ]等 ③相似原则：但并不是处于互补关系中的音素都可以归纳为一个音位，还要考虑语音相似原则：例如：在普通话中，[t]只出现在音节的开头，[?]只出现在音节末
语言学纲要王洪君、叶蜚声等著)
语言学纲要（修订版）期末考复习资料 一、名词解释 1、语言——是一种特殊的社会现象，是人类最重要的交际工具和思维工具，是音义结合的符号系统。注意：文字不是语言。 2、语音——是由人的发音器官发出，负载着一定意义的声音。它是语言的物质外壳。 3、条件变体——是指一个音位因受语音环境的制约而表现为若干不同的音素。这些不同的音素所处的语音环境不同，相互处于一种互补关系中，没有区别意义的作用，如果他们在语音上又相似，我们可以把它们归为一个音位，从而成为这个音位的几个条件变体。 4、自由变体——是指可以在同一个语音环境里自由替换而不起区别词的语音形式和意义作用的几个音素。自由变体的各音素的音质虽有不同，但说这种语言或方言的人感觉不到它们是不同的音，而把它们当作同一个语音单位来使用。例如汉语武汉话里的[n]和[l]可以自由变读，而不会引起意义的改变。 5、区别特征——具体语言或方言中具有区别音位作用的发音特征。语言中的每个音位都可以分解为几个区别特征。音位的辨义功能归根结底是由区别特征负担的。例如汉语普通话里[p?]和[p]这两个音位靠“送气/不送气”这对区别特征来区别。 6、语流音变——音位和音位组合的时候，或者由于受邻音的影响，或者由于说话时快慢高低、强弱的不同，可能发生不同的临时性的变化。这种变化叫做语流音变。汉语的轻声、变调，都是，如“西瓜”中的“瓜”念轻声，“展览”中的“展”念阳平。常见的语流音变有五种： 同化：如：瓜子儿，受儿卷舌色彩的影响韵母变为?。 异化：比方两个上声字相连前一个上声214调变成35调，如“土改”念成“涂改”。 弱化：从元音来说，如木头、馒头、噱头、石头等中的头，韵母单化为o。从辅音来说，如“在”在语流中声母变为t或d或l。 脱落：比如“你们”常发成nim，“豆腐”说成douf。 增音：例如普通话语气词“啊”如果出现在后鼻音[?]收尾的音节之后，就要变读为[?a]。 7、语法范畴——是对具有同一性质的语法意义概括而成的类。常见的语法范畴有性、数、格、体、时、人称、态。 性：是主要与名词相关的语法范畴，一般把名词分为阴性、阳性、中性或二分为阴性、阳性，并用不同的形式标志表示。如俄语名词分为阴性、阳性、中性三类。 数：很多语言都有数的语法范畴，这个范畴一般包括单数和复数两种意义，或是单数、双数或复数，多与名词相关。如英语，俄语中的名词等。 格：是表示名词、代词在句中和其他词的关系，它的意义是直接和句法相关的。如俄语名词、代词、形容词都有格的变化，共有六种格。 体：表示动作行为进行的各种阶段和状态，是动词特有的语法范畴。最常见的有完成体或未完成体。如汉语的“着、了、过”也可以表示体。 时：也是动词的语法范畴，表示行为动作发生的时间。一般分为过去时，现在时和将来时。例如英语“I write”(现在时），“I wrote”（过去时），“I shall write”（将来时）。人称：不少语言的动词随着主语的人称不同而有不同的形式。俄语、法语都有三种人称。如英语一般动词的现在时单数有单数第三人称的形式变化。如：“He(she) writes”，“I write”，“You write”，“They write”。 态：也称语态，表示动作和主体的关系。动词所具有的语法范畴，一般分为主动态和被
管理信息系统期末复习题及答案整理版
管理信息系统》期末复习题2 一、单选题 1.管理信息系统是一种（）。 A.自然系统 B.人工系统 C.信息处理系统 D.抽象系统 2.用户通过终端设备向系统提出服务请求，系统完成服务后通过终端即时回答用户，这样的信息处理系统属于（）。 A.计算机系统 B.批处理系统 C.实时处理系统 D.分布处理系统 3.关系模型是把数据的逻辑结构归结为满足一定条件的（）模型。 A.层次 B.网状 C.一维表 D.二维表 4.系统开发过程中最重要.最关键的环节是（）。 A.系统分析 B.系统设计 C.系统实现 D.A和B 5.描述信息系统逻辑模型的主要工具是（）。 A.数据流图 B.数据字典 C.数据处理功能分析表 D.数据-功能格栅图 6.系统调试完成后，在实施系统转换.投入试运行之前，必须做好编写（）和人员培训工作。 A.系统说明书 B.系统实施方案 C.系统使用说明书 D.系统测试报告 7.网络上的每一个节点都有系统数据的完整拷贝，而且所有节点上的数据更新是同步的，这样的数据分布形式是（）数据分布形式。 A.集中式 B.分片式 C.重复式 D.混合式 8.系统对提高企业科学管理水平，增强企业竞争力以及提高管理人员素质等带来的收益属于（）。 A.直接经济效益 B.间接经济效益 C.系统收益 D.投资回收效益 9.在系统转换中，中间没有过渡阶段，用新系统立即替换旧的系统，这种转换方式称为（）。 A.直接转换 B.并行转换 C.试运行转换 D.分阶段转换 10.层次码是一种（）。 A. 顺序码 B.区间码 C.助记码 D.缩写码 二、填空题 1.管理信息系统是以计算机为基础的及以人作为系统组成部分的（）系统。 2.根据系统的一般模型，系统应包括（）、（）和（）。 3.数据库系统的组成部分包括（）、（）和（）。 4.基于面向对象方法的系统开发过程分三个阶段：即（）、（）和
语言学纲要 期末复习资料(题库)
语言学概论试题(1) 一、填空１５% 1、语言中最单纯、最常用、最原始和最能产的词是根词。 2、语言是人类最重要的交际工具，文字是最重要的辅助交际工具。 3、我国古代学者为读懂古书而建立的训诂学、文字学、音韵学组成了我国的语文学，通称为“小学”。 4、英语属于印欧语系的日耳曼语族的西部语支。 5、语音可以从生理角度分析它的产生方式，从物理角度分析它的表现形式（传递过程），从社会功能角度分析它的功能作用。 6、是否能够独立（自由）运用，是区分词和语素的根本特点。 7、现代大多数国家的拼音文字的字母，大多直接来源于拉丁字母。 8、具有不同功能的三种最基本的语法单位是语素、词、句子。 9、语言发展的主要特点是渐变性和不平衡性。 10、我国宪法（１９８２年）第１９条明确规定“国家推广全国通用的普通话”。 二、选择题１０% 1 、中国的传统语文学研究的薄弱环节是（D ） Ａ、文字学Ｂ、语音学Ｃ、词汇学Ｄ、语法学 2、汉语属于（B ） Ａ、屈折语Ｂ、词根语Ｃ、多式综合语Ｄ、粘着语 3、一种语言中数量最少的是（B ） Ａ、音素Ｂ、音位Ｃ、语素Ｄ、音节 4、文字的前身是（C ） Ａ、结绳记事Ｂ、手势Ｃ、图画记事Ｄ、实物记事 5、派生词中包含（B ） Ａ、词尾Ｂ、词根Ｃ、虚词Ｄ、根词 6、语音和语义结合的最小的语言单位是（C ） Ａ、音素Ｂ、义素Ｃ、语素Ｄ、音位 7、汉语单词“忽然”出现的位置是（C ） Ａ、主语位置Ｂ、谓语位置Ｃ、状语位置Ｄ、定语位置 8、以下各种语言变体中，属于社会方言的是 （D ） Ａ、土话Ｂ、客家话Ｃ、客套话Ｄ、黑话 9、下列语素中属于自由语素的是（C ） Ａ、初Ｂ、视Ｃ、人Ｄ、民 10、在语言结构的某一环节上能够互相替换，具有某种相同作用的各个单位之间所形成的关系叫（D ） Ａ、转换关系Ｂ、组合关系Ｃ、层级关系Ｄ、聚合关系 三、名词解释２０% 1、专语语言学: 以具体语言作为研究对象的语言学。 2、组合关系: 指两个以上相连续的语言符号组合而成的线性关系。 3、语流音变:语流中的某些音由于相互影响而发生临时性的变化，这种变化就叫语流音变。 4、语义场: 由具有某些共同义素的一群词类聚而成的场。 5、语法范畴: 把同一性质的语法意义综合和概括所形成的语法意义的类别 四、试以国际音标标出下列各词的读音１０% 1、优秀 2、维持 3、宏观 4、精神 5、离开 五、用义素分析法分析下列各组词9％ 瞻仰[+用眼+往一定方向+崇敬地] 1、｛
《语言学纲要》(叶蜚声、徐通锵版)复习资料
《语言学纲要》（叶蜚声、徐通锵版）复习资料 一、语言学纲要期末复习要注意的几个问题 复习语言学概论课程，总的要求是：弄清楚基本概念的准确含义，抓住重点，全面复习。“语言学概论”是语言学方面的一门基础课，重点讲授语言学的基本概念、基础知识和基本理论，是我们今后进一步学习本科阶段的其它语言类课程和撰写语言方向毕业论文的理论基础，在整个专业中具有非常重要的地位。现在这门课的学习即将结束，要进行复习考试，弄清楚基本概念的准确含义自然是一个最基本的要求；这一点做到了，基础知识和基本理论的掌握也就不会有什么大的障碍。复习的时候应抓住重点，就是要根据我们的考核说明规定的重点进行复习；但“抓住重点”不是“只学重点”，而是要通过重点问题的复习达到全面复习的目的，不要自己从主观愿望出发来划定复习范围。复习的总要求可以从以下几个方面来理解： 第一，吃透内容要点 复习不但要掌握比较重大的要点，弄清楚各个章节的框架结构，对各个重点内容的要点也要非常熟悉，每个要点要求都能展开阐述，比如基本词汇的特点，什么是全民常用，什么是稳固，什么是有构词能力，这些特点相互之间是怎样影响的，都必须能结合实例说出个所以然来。如果复习不全面不细致，理解问题不深入透彻，遇到这样的问题恐怕就只能是干巴巴的条款了，那样是很难取得优异成绩的，也不符合本课程掌握基础知识、基本概念、基本理论的“三基”的要求。 第二，掌握常用的名词概念 专门就名词概念提出复习要求，这是因为两个方面的原因：一方面，名词概念是一门学科体系的重要组成部分，是学科知识的基础部分，学科体系在很大程度上是通过一系列的名词概念串连起来的。另一方面，期末试题名词解释题目还是一个考核重点，而且还占有非常重的分量。不但如此，而且在填空、选择、问答题里都要涉及重要的名词概念，至于占试题主要内容的分析题，更是离不开名词概念，否则就无从下手分析。例如：合成词、词与词的组合方式、词组的层次分析等，都涉及到名词概念。 名词概念分两个层次要求：一个层次是对名词概念要求理解其内涵，能结合问题进行分析、解释，能举例说明；一个层次名词概念主要是一些涉及到下位概念的名词，要求理解其内涵，能结合语言实际进行类别分析辨认。我们在中央电大编辑部发行的《期末复习指导》中列出了一些重点名词，复习可参考这部分内容，我们今天也重点介绍一下。 第三，弄清基本理论知识并能灵活地加以运用。 本课程是一门理论性很强的课程，因此，复习首先要注意把基本理论吃透。所谓吃透，就是能理解其内容，能灵活运用理论来分析问题，而不是死记硬背。当然，我们强调灵活运用，不是反对有关的记忆，一些基本知识，课程内容的框架，还是应该搞清楚，这样才能做到成竹在胸，所以复习时对所学的知识还要进行必要的梳理，比如像国际音标和元音辅音的发音特点，就必须强化记忆。 第四，加强实践练习。 本课程理论性比较强，内容比较抽象，理解、把握起来也有一定难度。要真正吃透理论
信息管理学教程期末复习资料
名词解释 1、管理：管理是通过计划、组织、指挥、协调、控制等基本管理功能，有效地利用人力、财力、设备、技术、信息诸种因素，促使它们密切配合，发挥它们最高的效率，以达到预期的目标。 2、信息管理：是在管理科学的一般原理指导下，对信息活动中的各种要素，包括信息、人员、资金、设备、技术等，进行科学地规划、组织、协调和控制，以充分开发和有效利用信息资源，从而最大限度地满足社会的信息需求。 3、MIS：管理信息系统。 4、IRM：信息资源管理。 5、SCM：供应链管理。 6、BPR：企业过程再工程。 7、ERP：企业资源计划。 8、CRM:客户关系管理。 9、信息：是事物的状态、特征及其变化的客观反映，是客观事物通过一定的物质载体传递。 10、信息资源：是信息与资源两个概念整合衍生出来的新概念，只有满足一定条件的信息才能称之为信息资源，作为资源的信息，也就是所谓“有用的信息”或“可以利用的信息”。也就是可以利用的信息的集合。 11、狭义的信息资源：是指信息本身或信息内容，即是经过加工处理的，对决策者有用数据。 12、广义的信息资源：信息资源是信息活动中各种要素的总称(包括信息、技术、设备、资金和人等要素)，是将信息资源作为系统概念看待。 13.信源：发出信息的来源
信道：信息传递的通道 信宿：信息接收者 14、信息资源管理：狭义的信息资源管理是指对信息本身即信息内容实施管理的过程。广义的信息资源管理是指对信息内容及与信息内容相关的资源如设备、设施、技术、投资、信息人员等进行管理的过程。 15、信息高速公路：从技术上的角度看，实际上是软件、硬件、通信网络技术和信息处理技术不断发展与集成的结果。 16、信息系统：输入数据，经过加工处理后，输出信息的系统。 17、EDPS：电子数据处理系统 18、DSS：决策支持系统 19、ES：专家系统 20、EIS：主管信息系统 21、OAS：办公自动化系统 22、SIS：战略信息系统 23、信息采集：是信息资源能够得以充分开发和有效利用的基础。 24、信息组织：是对所采集的信息实施有序化的过程，是信息管理过程的核心内容之一。 25、内源信息流：是指来源于经营系统内部的或经营企业内部的信息流动。27、外源信息流：是指来自经营部门之外，但与经营部门的经营活动有着密切联系的，外部社会环境和经营内部的信息流。 28、信息流：人类管理和控制下的信息的有序流动。 29、信息处理：一切为更好地利用信息而对信息所实施的处理工作过程。
语言学纲要 复习资料
《语言学纲要》提纲 一、判断题; 1.语法范畴：语法范畴：语法范畴就是语法意义的归类，是对语法意义的类别的概括。P104 性、数、格、时、体、态、人称等 2.构词：构词法指按照语法规则构成新词的方法。 1．附加法。形态构词法就是词根语素附加词缀语素构成新词的方法，也叫附加法。英语主要以附加词缀法构词。2、复合法。句法构词法也叫做词根复合法，即用用两个或两个以上词根按一定语法规则组合起来构词的方法。汉语中的合成词大多数是由词根复合法构成的。3．简缩法。简缩法是一种特殊的构词法，它是在线性长度较长的词或短语中选择一定的语素或音节、字母来构成新词的方法。 3.构形：构形法是构成构形形态的方法，这里的构形形态指的是表示语法意义的形式变化。 如果词汇中语素的变化导致新词产生，这属于构词法；如果词汇中语素的变化仅造成语法意义的变化，而不改变原本的词汇意义，则属于构形法。构词法能够构成新词，而构形法则构成同一个词的不同语法形态。eg:看看（构形）看法（构词） 4.德语、法语不是英文字母，是拉丁字母。 二、填空题： 元音P55：发音时声带振动，呼出的气流通过口腔时不受阻碍。a[ei]、e[i:]、i[ ai]、o[eu]、u[ju:]; 辅音P57：不论声带振动与否，发音时呼出的气流通过口腔或鼻腔时受到一定的阻碍，这样形成的语音称为辅音。发音时声带不振动的辅音称为清辅音。发音声带振动的辅音称为浊辅音。 低高（辅元音）大 u和（舌位前后）u是后高圆唇ü是前高圆唇 送不送气P58不送气的辅音b.d.g，送气的p.t.k 汉语属于孤立语（越、汉）P114 屈折语（俄语，德语）多元综合语 孤立语：语言学中把缺少词形变化的语言叫孤立语。所有的词几乎都由词根语素构成。 屈折语：语言学中把类似俄语那样有丰富的词形变化的语言叫屈折语。词与词之间的结构关系主要靠词形变化来表示。 复综语：是一种特殊类型的黏着语，一个词里往往由好些个语素编插粘合而成，有的语素不到一个音节。
管理信息系统期末复习题及答案1
《管理信息系统》期末复习题5 一、填空题 1.根据系统的一般模型，系统应包括（）、（）和（）三部分。 2.数据字典包括（）、（）和（）三种表。 3.建立管理信息系统的开发环境的方法有：工具集成法、（）和（）。 4.管理信息系统的开发方法主要有（）、（）、（）。 5.系统分析工作的关键点或称工作要点在于（）和（）。 6的中文含义是（）。 7. （）和物理模型的主要差别就是做什么和如何做的差别。 8. （）特指系统的保密功能和防病毒功能，是系统设计的主要原则之一。 9. （）是代码设计的首要任务。 10.模块的耦合方式主要有（）、（）、（）三种。 二、单项单选题 1.系统与环境由系统的（）所划分，在它之内称为系统，
在它之外称为环境。 A.边界 B.输入 C.处理 D.输出 2.系统开发过程中最重要、最关键的环节是（）。 A.系统分析 B.系统设计 C.系统实现和B 3.地理信息系统的英文缩写是（）。 4.决策支持系统的主要对象是（）的决策。 A.结构化 B.管理 C.半结构化 D.经济 5.数据库结构的三个模式中，（）是数据库结构的核心。 A.模式 B.存储模式 C.子模式 D.模式与子模式 6.描述信息系统逻辑模型的主要工具是（）。 A.数据流 B.数据字典 C.数据处理功能分析表 D.数据-功能格栅图 7.从程序的逻辑结构入手进行测试的方法是（）。 A.白盒测试 B.黑盒测试 C.全面测试 D.部分测试 8. 对进行经济效益评价时，提高管理效率属于的（）。 A.间接效益 B.直接效益 C.管理效益 D.开发效益 9.建立管理信息系统的组织基础是指建立管理信息系统中组织内部所需的（）。 A.技术性条件 B.非技术性条件 C.管理基础条件 D.人才基础条件
语言学纲要期末考试必考重点
1、语言学的三大发源地： 中国、印度、希腊—罗马 2、五个阶段： 编码—发送—传递—接收—解码 3、语言的功能： 社会功能、思维功能 4、怎样理解语言符号的系统系？ 答： 语言系统的结构： 层级体系二层装置。下层是音位，上层语素、词、句子。运转机制： 组合关系，聚合关系。 5、语言符号的特征： 任意性、线条性 6、掌握语言需要： 抽象思维能力和发音能力 7、语言的研究： 答： 从自然属性出发： 针对所有人类语言的语音研究，属于语音学研究。从社会属性出发，针对语音在某一个具体语言的系统中起什么作用的研究，属于音系学的研究， 8、"语言的四要素：
音高、音强、音长、音质 9、音位： 答：音位是从社会功能的角度划分出来的语音单位，它是特定的语言或方言中具有区别意义作用的最小语音单位。 音位变体答： 同属于一个音位的不同音素就叫做“音位变体”。音位变体又可分为“条件变体”和“自由变体”。条件变体是指出现的语音环境各不相同而又同属一个音位的两个或几个音素。自由变体是指可以在同一语音环境里出现而又不能区别意义的两个或几个音素。 1 0、"语法规则的表现形式： 组合规则、聚合规则 11、"语法单位的四级单位： 语素、词、词组、句子 12、"词缀与词根的位置关系： 答： 前缀： 粘附在词根前面的词缀。后缀： 粘附在词根后面的词缀。中缀： 插入词根中的词缀。例如： 第一中的“第“小刀子中的子 13、"组合的递归性和开放性？(简答题)
答： “递归”指的是相同的规则可以在一个结构里重复使用。语言中句子的格式和长度各不相同，而且抽象也不能使新的规则不断地衍生，这样就需要让一种规则多次起作用。语法规则实际上就是一种有限手段可以重复使用的规则。语法规则的这种递归性质，使它成为一种简明的规则，帮助人们学习语言和运用语言时举一反三，以繁驭简。 1 4、"形态的定义？ 答： 在有些语言中，词与词组合是形式要发生变化。同一个词与不同的词组合就有不同的变化。这些变化形成一个聚合。叫做形态。 1 5、"语法范畴概念？包括（性、数） 答： 根据某些语法意义的共同内容，把语法意义概括为几个基本类别，这种语法意义的类就叫做“语法范畴”。语法范畴可以分为“词法范畴”和“句法范畴”两大类。主要由词的变化形式表示的语法意义就属于词法范畴。词法范畴又分为“体词属性范畴”和“谓词属性范畴”两类。常见的体词属性范畴有： （1）性； （2）数； （3）格； （4）有定和无定。常见的谓词属性范畴有： （1）时； （2）体；
信息管理学复习资料
第1章信息与信息管理 信息的一般定义： 信息是认知主体对物质运动的本质特征、运动方式、运动状态以及运动的有序性的反映和揭示，是事物之间的相互联系、相互作用的状态的描述。 信息管理界的“信息”定义 信息：按照用户决策的需要，经过加工处理的数据。 企业管理界的“信息”定义 信息：管理活动的特征及其发展情况的情报、资料等的统称。 信息的特征 ?普遍性。自然界、人类社会的任何物质都是信息的母体。信息无处不在、 无时不有。 ?信息产生的广延性与无限性 ?信息在时空上的传递性 ?信息对物质载体的独立性 ?信息对认识主体的相对性：由于人们的认知能力各不相同，他们从同一事 物中获取的信息及信息量也不相同。 ?共享性 ?不可变换性和不可组合性 时效性：事物在不停地运动和变化，而脱离源事物的信息会逐渐失去效用。 信息化是指培养、发展以计算机为主的智能化工具为代表的新生产力，并使之造福于社会的历史过程。 信息和信息技术的巨大作用，导致政府和各行各业都最大限度地利用信息技术，充分开发信息资源，提高自身的效能和效率。这种现象称为信息化。 信息化的核心点： 利用先进的信息技术，对信息资源充分地开发和利用。 信息化的层次可以分为5个： （1）产品信息化； （2）企业信息化；（信息化的核心和基础） （3）行业信息化；（如工业、农业、服务业等，信息化与工业化的结合点）（4）国民经济信息化 （5）社会生活信息化 信息管理的对象：信息、信息活动 信息管理的定义 狭义的信息管理：对信息内容的管理。
广义的信息管理：不仅是对信息本身的管理，而且对涉及信息活动的各种要素，如信息、技术、人员进行合理的组织和控制。 信息管理：个人、组织、社会为了有效地开发和利用信息资源，以现代信息技术为手段，对信息资源实施组织和控制的社会活动。 信息管理内涵剖析： （1）概括了信息管理的三个要素——信息、技术、人员 （2）体现了信息管理的两个方面——信息资源、信息活动 （3）反映了管理活动的基本特征——规划、组织、控制 信息资源：可供利用的信息的集合。 信息资源有三要素：信息生产者、信息、信息技术 信息管理流程：信息生命周期管理 信息的创建（生产/发布）：机构、网络、规范性 信息采集 信息组织：序化、有效的系统 信息存储：共享、保护、备份、恢复 信息利用：价值实现 信息清理（销毁/回收） 第2章信息交流 信息交流的分类 a)人与自然的信息交流（非生物与其他生物） b)人与人的信息交流 c)人与人信息交流的社会性特征 信息交流的定义：在不同时间和空间上，认知主体之间借助符号系统所进行的数据、知识和事实等信息传递与交流的过程。 共时信息交流：横向（克服交流的空间障碍） 历时信息交流：纵向（消除交流的时间障碍） 申农-维弗的通信模型
《语言学纲要》(叶蜚声_徐通锵)详细复习资料_课堂讲义笔记
语言学纲要讲义笔记 导言 一、语言的定义 语言是人类最重要的交际工具和思维工具、是由音义结合的词汇和语法构成的一种符号系统。 二、语言学的对象和任务 语言学是研究语言的科学。 要把语言学跟语文学区分开来 中国传统语文学——“小学” 小学是我国古代语文学的统称，由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。 在古印度，公元前4世纪，著名学者潘尼尼在整理、注释婆罗门教经典《吠陀》时，写了一本《梵语语法》，提出3996条规则，被人们称为最完备的语法书。在古希腊，伯拉图和亚里斯多德是从哲学的角度来研究语言的，他们讨论了词为什么具有意义等内容。 三、语言学在科学体系中的地位 语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学。 1、与社会科学、自然科学的联系 语言研究的成果是哲学、历史学、考古学、文学、政治学、经济学、逻辑学、社会学、民族学、计算机科学等学科所必须利用的，可见语言研究在这些社会科学中已占重要地位。 语言学与其他学科相交叉产生社会语言学、心理语言学、计算语言学、生物语言学、模糊语言学、实验语音学等。如：运用语言传递信息的过程，可分为五个阶段： 编码——发送——传递——接收——解码 对这一具体过程的解释需要结合物理学、生理学、心理学等其他学科的知识。三、语言学的基本类别 总体上，根据研究对象的不同，语言学可以分为理论语言学和应用语言学两大类。（一）理论语言学可分为： 1、一般/普通语言学
2、个别/具体语言学 具体语言学 （1）历时语言学 （2）共时语言学 （二）应用语言学 1、社会语言学：研究语言与社会集团的关系。如地域方言、社会方言、语言的接触、语言规划等。 2、心理语言学：研究儿童语言习得、语言的接收和发生过程，等。 3、神经语言学 最近二十年才从心理语言学中分离出来的一门新的学科，主要研究语言和大脑结构的关系，中心是大脑如何生成语言。 此外，还有数理语言学、统计语言学、实验语音学等。 第一章语言的功能 第一节语言的社会功能 一、语言的信息传递功能 信息传递功能是语言的最基本的社会功能。 人类还借助语言之外的其他形式传递信息，它们是文字，旗语，信号灯，电报代码，数学符号，化学公式等等。 身势等伴随动作等是非语言的信息传递形式。 身势等非语言的形式多半是辅助语言来传递信息； 文字是建立在语言基础之上的最重要的再编码形式； 旗语之类是建立在语言或文字基础之上的再编码形式； 语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段，是最重要的交际工具。二、语言的人际互动功能 语言的社会功能的另一个重要方面是建立或保持某种社会关联，这就是语言的人际互动功能。互动包括两个方面：一个是说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图，另一方面这些又对受话者施加了影响，得到相应的语言或行动上的反馈，从而达到某种实际效果。
信息管理学期末复习资料
信息管理学期末复习资料 一、名词解释 信息：香农概念——信息是二次不定性之差，不定性就是对事物认识不清楚，不知道，信息就是消除人们认识上的不定性。 哲学概念——信息时客观世界中各种事物的特征或运动状态在人脑中的 反映，它体现出了人们对事物的认识和理解程度 管理：通过计划、组织、指挥、协调、控制等基本功能，有效地利用人力、财力、物力、设备、技术、信息诸种因素，促使它们密切配合，并发挥最高效率， 以达到预期的目标。 信息管理：狭义上认为信息管理师对信息本身的管理，即采用各种技术方法和手段对信息进行组织，控制，存储，检索和规划的等，并将其引向预定 目标。 广义上认为信息管理是对信息活动诸要素进行合理的组织和控制，以 实现信息及有关资源的合理配置，从而有效地满足社会的信息要求。信息资源：信息是普遍存在的，但信息并非全部是资源，只有满足一定条件的信息才能称之为信息资源。 狭义的信息资源：指信息本身或信息内容，即经过加工处理的，对决策者有用的数据 广义的信息资源：是信息活动中各种要素的总称（包括信息、技术、设备、资金和人等要素） 信息资源管理：是为了确保信息资源的充分开发和有效利用，以现代信息技术等为手段，对信息资源实施计划、组织、指挥、协调、控制的一种 人类管理活动。 信息经济学：把信息和信息活动当做普遍存在的社会经济现象来加以研究的学科。信息源：信息的来源 内部信息：来自组织内部，一般比较可靠，容易掌握 外部信息：从其他地方收集或买来的，要注意其正确性，需要花大力气去搜集 一次信息源：由现场直接采集的信息 二次信息源：各种文件或数据库中存储的信息 静态信息：具有相对稳定性，在一定时期内不发生根本变化的信息 动态信息：反映生产经营活动中的实际进程和实际状态的信息。 信息采集：是信息资源能够得以充分开发和有效利用的基础。指一切信息工作的信息采集，不只是指信息服务部门为用户的需求所进行的信息采集。信息组织：是对所采集的信息实施有序化的过程，是信息管理过程的核心内容之一 信息流：具有动态含义，它是一种定向运动着的信息所形成的流 信息处理：一切为更好地利用信息而对信息所实施的处理工作过程，都称为信息处理。信息处理过程要经过几个环节：收集、加工、传递、存储、检 索、使用、反馈等 内源信息流：指来源于经营系统内部的或经营企业内部的信息流动 外源信息流：来自经营部门之外，但与经营部门的经营活动有着密切联系的，外部社会环境和经营环境流入经营内部的信息流。
语言学纲要期末复习参考资料
导言 一、填空题 1.语言学是研究语言的学科，语言是语言学的研究对象。语言学的基本任务是研究人类语言的规律，使人们懂得关于语言的理性知识。 2.中国、印度、希腊—罗马是语言学的三大发源地。 3.我国传统语言学包括文字学、音韵学、训诂学等三门分支学科，合称“小学”。 二、判断题 1.综合各种语言的基本研究的成果，归纳成语言的一般规律，这是具体语言学的任务。（错） 2.世界上有几千种语言，有些语言的研究已经比较深入，大部分语言的研究还很不够，甚至还没有人去研究。（对） 三、名词解释 1.普通语言学 以人类一般语言为研究对象，探究人类语言的起源、发展、本质。探究人类语言内部结构的共性及普遍规律的语言学门类。 2.应用语言学 狭义的应用语言学指语言教学、文字的创制和改革、正音正字、词典编纂等，广义的应用语言学还包括与计算机有关的及其翻译、情报检索、语音识别、自然语言处理等。 3.小学 在中国古代，小学先从教授字的形、音、义开始，就把研究文字、训诂、音韵方面的学问统称为小学。小学一直是经学的一部分，包括音韵学、训诂学、文字学三个分支学科。 第一章 一、填空题 1.从语言的社会功能上看，语言是人类独有的最重要的交际和思维的工具；从语言的内部结构上看，语言是一套音义结合的符号。 2.文字是建立在语言基础之上的最重要的辅助交际工具，旗语之类是建立在语言和文字基础上的特殊领域的辅助交际工具。 二、判断 1.从理论上来说，句子的长度是可以无限的。（对） 2.语言是文字基础上产生的人类最重要的交际工具。（错） 3.文字始终是从属于语言的。（错） 4.思维离不开语言，语言也离不开思维。（对） 5.语言和思维互相依存共同发展。（对） 6.在现代社会，文字比语言更加重要。（错） 7.文字也是人类最重要的交际工具。（错） 8.语言是组成社会的一个不可缺少的因素。（对） 9.会不会说话是人类和动物的根本区别之一。（对） 10．思维能力是全人类共同的，语言是各民族不同的。（对） 11.思维离不开语言，聋哑人不能掌握语言，所以聋哑人不能进行思维。（错） 三、单向选择题 1.下列说法只有（）正确。 A.语言是一种心理现象。 B.语言是一种具有阶级性的特殊社会现象。 C.没有语言，利用文字照样可以进行交际。 D.在语言的辅助交际工具中，文字是最重要的。