科目一：理论考试 复习资料
科目一理论考试复习资料（重要）2011-4-7 17:17阅读(6712)
处罚类
: 200和200-2000(C1,C2中只有这两种罚款)
: 没贴没挂没带,伪造变造,使用他人的登记证书
(机动车上道路行驶要贴检验合格标志,强制保险标志,要挂机动车号牌,要带行驶证,如有任何一样没有(没贴没挂没带),或者是假的(伪造变造),或者是拿的别人的(使用他人),都是扣车,其他情况不扣车
⑴将机动车交由无证人员驾驶(处罚给车的人)
⑵逃逸（吊销之后终身禁驾）
⑶驾驶拼装、报废车辆
⑷逾期未接受违法处理
扣留机动车驾驶证：⑴超速50% （未达50%的不扣）
⑵饮酒（扣1－3个月）
⑶醉酒（扣3－6个月）
注：吊销驾驶证的情况可以先扣留驾驶证
无证（未取得，被暂扣，被吊销）驾车
⑵逃逸，尚不构成犯罪
⑶违反交通管制，强行通行,不听劝阻
⑷醉酒
（选择题中无扣留机动车的题，在15日以下拘留和选项里含“驾驶证”两者中选择，题目里含“不”字选15日以下拘留，题目中没含“不”字统统选含“驾驶证”三字的选项！判断题中“扣留机动车”“扣留驾驶证”都正确！）
：⑴3年以下：无逃逸
⑵3－7年：逃逸
⑶7－15年：逃逸致人死亡
注：发生交通事故，造成重伤，则不能自行协商，不能免除其刑事处罚。
一注二吊三撤销,逃逸吊销终身
(注销一年内不得申请,吊销两年内不得申请,撤销三年内不得申请,交通事故逃逸的,吊销驾驶证后,终身不得再申请驾驶证)
注销驾驶证:有效期满一年以上未换证,或记分周期结束一年以上未交身体条件证
明.(若因某些原因无法在规定时间内办理的,可申请延期,期限最长不超过三年,延期期间不可以驾驶机动车)
保险费率: 经常发生——提高
没有过错——不提高
未发生——降低
机动车所有人和管理人都要购买强制保险，保险期限为1年，未买2倍罚款。赔偿对象为本车人员、被保险人以外的受害人。（故意制造，醉酒造成的交通事故，保险公司不承担赔偿责任。交通事故后毁坏、伪造现场以及逃逸导致证据丢失的，由当事人承担全部责任。）
违反道路交通安全法律法规属于违法行为。执行单位是公安机关交通管理部门（车辆管理所），强制执行单位是人民法院。
机动车驾驶证的有效期分6年，10年，长期。实习期是拿证第一年（12个月），贴实习标志，实习期间不可以驾驶营运出租车。
一个记分周期为12个月，满分12分。（扣12分，不得驾驶机动车）
在一个记分周期内达12分，参加七天学习，在20天内考科目一。
两次以上达到12分，在科目一合格10天后考科目三。
考试合格，记分清除。不学习，不考试的，公告其驾驶证停止使用。
未达12分的，罚款缴纳的清除，未交罚款不清除。
60岁可持C1,C2,C5 驾驶证。70岁可持F 驾驶证。
C1只能驾驶小型汽车，不能驾驶残疾人专用小型自动挡载客汽车。
C2只能驾驶自动挡小汽车，不能驾驶各类小型汽车。
驾驶证到期，要提前90天申请换证。换证，补证，延期业务可委托代理人代办。驾驶证户籍地转出的，要向转入地申请换证。
车子本身具有的东西发生变化要去办理登记。后面加装的东西发生变化，不需要办理登记。
每个科目考试1次，可补考1次。考试员对各科目考试结果当场公布，并出示成绩单。每个科目的考试成绩单参考人和考试员应当当场共同签名。申请人在考试过程中有舞弊行为的，取消本次考试资格，已经通过考试的其他科目成绩无效。
高血压患者可以驾驶机动车，吸毒的不可以。
达到报废标准的机动不得上道路行驶，应交售机动车回收企业，由回收企业去办理注销登记。机动车灭失办理注销登记时，要提供灭失证明。
机动车有被盗抢嫌疑的，交警可以扣留车辆。被扣的机动车，在30天内不处理，公告3个月，仍不处理的，可依法拍卖。
交通事故中，若有人员伤亡，应立即抢救受伤人员并报警；
只是轻微的财产损失，应先撤离后协商，不撤离的，交警可强制撤离。
交警在调解期间，若有一方向人民法院提起诉讼，交警调解终止。
红灯：禁止通行，车子停在停止线以外，右转弯在不妨碍放行车辆时可通行。
绿灯：准许通行。在堵车的交叉路口，绿灯亮也不得驶入。
黄灯：警示。已过停止线的可继续通行。通行时注意了望，确认安全后通过。
红色（绿色）向左/右/上：禁止（准许）左转/右转/直行。
标志：看到“禁止”一定是红色标志，看到“注意”一定是黄色三角形标志。黑色标志是“解除”。
标线：实线禁止，虚线准许。所以变道，超车都要在虚线区，越虚线。
驾车应遵守：右侧通行，分道行驶（未划分车道的，机动车在中间通行）
驶入高速公路：
先从匝道，进入加速车道（提速60），开启左转向灯，驶入行车道。
驶离高速公路：
在离出口1 km时，开启右转向灯，进入减速车道，再进入匝道。
高速公路上，车速最低不可低于60 km/h，最高不得超过120 km/h。
在遇限速标志标明车速与《道路交通安全法》规定的车道速度不一致时，应按照限速标志行驶（有标志，标线的地方，按标志，标线行驶）
高速公路无标志，标线，各车道最低车速分别为：
同向2车道：100 km ; 60 km ;
同向3车道：110 km ; 90 km ; 60 km ;
同向4车道：110 km ; 100 km ; 80 km ; 60 km ;
(左为快，右为慢，车速高于110 km/h的，应在最左侧行驶)
在高速公路上，与前车距离不得少于50米，车速达到100km/h时，应保持100米的安全距离。
能见度小于50米时，车速不得超过20km/h，尽快驶离高速公路。
在高速公路上紧急情况停车选择应急车道，非紧急情况只能在服务区停车。匝道，加（减）速车道，行车道，不得停车，不准掉头，不准倒车。
在高速公路上发生故障不能移动的，首先持续开启危险报警闪光灯，再在来车方向150米处做好警告标志，车上人员从右侧下车，迅速转移到右侧路肩或应急车道内，不得留在高速公路。
灯光的使用：
左转向灯（向左转开左）：起步，向左转弯（变更车道），超车，驶离停车地点，掉
头，驶入高速公路。
驶离高速公路，出环岛（进环岛不开灯）。
连续变换远近光灯：通过没有交通信号的交叉路口，进入山区弯道（鸣喇叭），夜间超车，会车对方不关闭远光灯（视线右移减速）。
文明行车：礼让三先（先慢，先让，先停）。只能是你主动让别人，不能催别人，不能警告别人，选择最文明，最礼貌，最安全的做法。
先行问题：狭窄山路：不靠山体的一方先行
会车一侧有障碍：有障碍的让对方先行（没有障碍的先走）
没有交通信号的交叉路口：转弯让直行，右转弯让左转弯（直行最优先）
黄金三原则：集中注意力，仔细观察，提前预防（遇到障碍时，平稳停车）
超车时，应开左转向灯，从前车左侧超越，遇前车不让时，应放弃超车。
遇后方车辆发出超车信号，前车在条件许可情况下，应减速靠右让行。
通过无人看守的铁路道口，应做到：一停，二看，三通过。
（在进入道口前提前减档，进入道口后不得变换档位，以防发动机熄火）
临时停车：按顺行方向靠路边，不得逆向，并列。与路肩距离不得大于30cm.
驾驶环境对安全行车的影响：
雨天：路面湿滑，视线受阻。易发生横滑或侧滑。
（最容易侧滑路面：下雨刚开始时的路面）
雾天：能见度低，视线不清。（开防雾灯和危险报警闪光灯，能见度过低行车困难时应选择安全地点停车）
冰
冰雪路面：（最容易抱死路面）制动性能差，方向易跑偏。（制动距离延长）
水毁路面：无法观察到暗坑和凸起的路面。
山区道路：坡长弯急，危险路段多。
自动档汽车档位：L 档：陡坡行驶
2 档：缓坡行驶
D 档：平路行驶
P 档: 驻车（停车，拔钥匙，起动发动机时挂P档）
抢救伤员原则：先救命，后治伤。（伤员多时，最后送医院的是颈椎受伤的）
抢救失血伤员时或骨折处有出血情况时，应先止血。遇伤员较大动脉出血时，可采用指压法止血，用拇指压住伤口的近心端动脉。紧急情况下急救伤员时，须先用压迫法
止血，然后再根据出血情况改用其他止血法。
救助有害气体中毒伤员时，应将伤员移到有新鲜空气的地方。
关节损伤（扭伤、脱臼、骨折）的伤员时，应就地固定骨折的两端和上下两个关节，但要避免活动，不能随便移动伤者，要用硬质担架护送。
伤员上肢骨折固定时，肢体要屈肢捆绑。
火药，炸药和起爆药属于爆炸品。火柴，赤磷和硫磺属于易燃固体。
易燃液体和腐蚀品着火时，不能用水扑灭。
危险化学品车辆在发生事故时应首先报警，而不是向单位领导报告。
制动：刹车。（只能慢慢制动减速，迅速都是错的）
制动踏板：脚刹：行车制动器：减速停车。（只有安装了ABS才用力踩踏，其他都为轻踏/间断轻踏（未安装ABS的，果断连续踩踏，放松可把制动发挥到
最好，使车辆尽快减速）。
驻车制动器：手刹：使停驶的车辆保持不动。（操纵杆只能慢慢拉）
离合器踏板：控制发动机和传动系的分离和接合。（检查时不要检查它和车厢板之间的间隙。）
加速踏板：油门。
紧急制动（急刹车）：一般紧急情况使用紧急制动易导致翻车，所以不用，只有在正面碰撞时才使用紧急制动来缩短停车距离，减轻撞车力度。
ABS防抱死制动装置：防止紧急制动时车轮抱死。安装ABS的，可用力踩制动踏板，制动距离缩短。制动距离就是从踩刹车起到车子停下来的这段距离。
转向盘：控制转向轮。（当前轮抱死时，转动转向盘无法改变车子前进方向）
轮胎气压要保持标准气压，气压过高或过低都会导致爆胎。所以降低轮胎气
压是错误的。专用备胎只能在轮胎漏气或爆胎时临时使用，不能作为正常轮
胎使用。轮胎应及时清除胎纹间杂物，表面橡胶厚度不得低于1.6毫米。
口诀：制动只能是慢慢制动减速，转向盘只能是紧握转向盘。看到迅
速制动，迅速转向，急转向，向顺风逆风转向都是错误的。
紧急制动只能在正面碰撞时才使用，其他情况用都是错误。
制动踏板只有在安装ABS时才用力踩踏，其他都为轻踏\间断轻踏。
车速较高时紧急情况，应先制动减速，后转向避让（高速转向易翻车）
有迎面碰撞可能时，向右侧稍转方向适量回转。侧面碰撞要尽力避免。
只有缓慢翻车有可能跳车逃生时才向翻车相反方向跳车，其他情况都
不跳车，看到迅速跳车都错误。跳车后要多翻几个滚，远离危险区。
制动失效时，应采取“抢挡”（利用发动机制动减速）或驻车制动。
（驻车制动器操纵杆不能一次性迅速拉紧）
车辆落水时，应开启车窗或敲碎侧窗玻璃，待水浸满驾驶室时，再
车辆发生横滑时，应向侧滑一侧（相同方向）转动转向盘适量修正。
紧急避险时，先避人，后避物；先他人，后自己。避险措施不应超过必要的限度，在把伤害减到最小。
安全头枕的作用是保护颈椎，位置与头平齐。安全带的作用是发生追尾或紧急制动时保护身体，车上人员都要系好安全带。
交警手势（考试最少会考到4个）
教育理论考试试卷(A卷)带答案
A、学校 B、教育主管部门 C、家长 D、公安机关 9、王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务 期未满，学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利 为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（A ） A、当地县教育局 B、当地县人民政府 C、地市教育局 D、省教育厅 10、贯彻“以人为本”的教育理念首先应该做到（B ） A、充分地传授知识 B、尊重学生人格，关注个体差异 C、培养学生正确的学习态度 D、让学生自主地选择课程 11、当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给与表扬和鼓励。 教师的这种做法属于行为改变方法中的（A ） A、强化法 B、示范法 C、消退法 D、行为塑造法 12“人心不同，各如其面”，反映了人格的（A ）的特点 A、独特性 B、稳定性 C、统合性 D、功能性 13、注意的两个最基本的特点是（B ） A、指向性与选择性 B、指向性与集中性 C、紧张性与集中性 D、紧张性与选择性 14、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了（ A ）德育方法？ A、陶冶教育法 B、榜样示范法 C、实际锻炼法 D、品德评价法 15、“关键期”的存在表明了个体身心发展具有（C ）的特征。 A、差异性 B、连续性 C、不平衡性 D、顺序性 16、教学工作的中心环节是（B ） A、备课 B、上课 C、课外辅导 D、学习成绩的检查与评定 17、人们常说“聪明早慧”“大器晚成”，这说明人的身心发展具有（ D ）。 A、阶段性 B、互补性 C、顺序性 D、差异性 18、（C ）是教师最基本的权利。 A、管理学生权 B、民主管理权 C、教育教学权 D、获取报酬待遇权 19、教师自我教育能力的核心是（B ） A、反思能力 B、思考能力 C、自学能力 D、教学能力 20、启发性原则的实质在于（D ） 第 1页（共6页）第2页（共6页）
驾照考试科目一-考试知识点总结归纳及技巧
驾照考试科目一-考试知识点总结 归纳及技巧 驾照考试科目一 理论考试的一些记忆技巧 以下七种情形可以扣留驾驶证： 1、累计积分达十二分的;（道路交通安全法第24条） 2、饮酒或者醉酒驾驶机动车的;（道路交通安全法第91条） 3、将机动车交由未取得机动车驾驶证或者机动车驾驶证被吊销、暂扣的人驾驶的；（道路交通安 4、驾驶机动车行驶超过规定时速50%的;（道路交通安全法第99条） 5、驾驶拼装的机动车或者已达到报废标准的机动车上道路行驶的; （道路交通安全法第100条） 6、造成交通事故需依法追究刑事责任的;（道路交通安全法第101条） 7、造成交通事故后逃逸的。（道路交通安全法第101条） 行车制动、发动机制动、驻车制动分别是什么？有什么区别？ 1、行车制动与驻车制动器都是汽车的制动，他们的功能不一样。 2、行车制动是用于行车过程中，使汽车停止和减
速。指脚刹（脚制动）。 3、驻车制动,一般叫做手刹,（个别也有用脚操作，如别克GL8），他的作用就是在停车时，给汽车一个阻力，使汽车不溜车。驻车制动，也就是手刹或者自动档中的停车档，锁住传动轴或者后轮。 4、驻车制动比行车制动的力小很多很多，仅仅是在坡路停车不溜车，就可以了。而行车制动则必须让汽车在高速运动中停下来 5、发动机制动，是指通过发动机进行牵制车辆 的速度，这点在下长坡时最有效。 记忆技巧： 1、机动车在道路上发生故障，需要停车排除时，驾驶人应当立即开启危险报警 闪光灯并在来车方向设置警告标志（如果是高速路上警告要在车后面的150米 之外）。 2、上高速路的车最低时速是要求60公里，最高不得超过120公里，如果高速路同方向有2条车道，右侧车的速度范围为60公里到100公里，左侧车的速度范围为100公里到120公里。如果有同方向有3条的车道，最右侧的速度范围为60公里到90公里，中间的为90公里到110公里，最左侧的为110公里到120 公里。所以超车当然是要从左侧超车。 3、只要涉及到罚款的题目不是选罚20到200就是选罚200到2000。20 到200 的罚款可以和警告同时处罚,200到2000的罚款可以和扣留机动车同时处罚。 4、扣车与吊销驾照题目选题方法，只要是车有问题就扣车，如果是人有问题就吊销驾照。 5、我现在没有驾照，却驾驶我表哥的车，又被交警抓了，我要处200到2000 元的罚款，15日以下的拘留。我表哥也要处200到2000的罚款，并被吊销驾驶证。 6、没有限速标志、标线的城市道路的最高速度为30公里，公路的最高速度为40公里,只有一条机动车道的城市道路最高50公里,只有一条机动车道的公路最咼为70公里。
教师职称晋升理论知识考试复习资料
教师职称晋升理论知识考试复习资料1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。 3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。 4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。 5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。
6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。 7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。 8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。 9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。 10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。 11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动
的实践过程。 12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。 13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。 15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。 16、体育的根本任务是增强学生体质。 17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。
驾考科目一_考试总结及个人经验总结
看书一遍，顺序做题一遍，错题做2到3遍，模拟考试4到5遍，基本可以合格 交规考试秘笈（资料整理汇总） 【要点】 1、记住：答题中所有题一个原则——安全，因此怎么做安全就怎么做，遇到题目中有安全两个字的判 断题都对，选择题答案中有安全二字的是正确答案。 2、判断题中，遇到紧急情况所有过激行为都错，比如急踩（用力踏）油门（制动），急转方向。选择 题中类似的答案都错。紧急制动的情况只有一个：高速公路上要发生撞车事故时候（不要转向，要紧急制动，减少撞击力度）。 3、选择题中遇到行车速度问的：没有限速标志、标线的情况下，没有道路中心线的城市道路最高时速 为30，公路则40；没有限速标志、标线的情况下，只有一条机动车道的，城市道路50，公路70。 4、遇到距离某处停车问题的，答案中有50的答50，没有50的答30。（还有一个口诀叫“站三口五”—— 公交站、急救站、加油站、消防队站栓等30米以内不得停车，距交叉路口、隧道陡坡弯路窄路等50米以内不得停车） 5、遇到答案中有“扣留该机动车”这六个字的，都是正确答案。 6、能让行的都让行，能帮助的都帮助，能避让就避让，只要不抢、不急都对。选择题也同样。 7、罚款的问题，答案中基本上没有20-200元和200元-2000元同时存在的，而且通常看到这两个有一 个存在的就是答案（罚款选择项中有20--200 或200--2000的选这两个，也就是说，答案中有20-200元或200元-2000元的，必选），车有问题扣车，人有问题拘留，扣证、吊证。 8、抢救伤员一个原则先救人，救人一个原则先止血。 9、放警告标志，只有两种距离，普通路50-100米，高速公路150米。 10、关于优先通行：没有方向指示信号灯的交叉路口，转弯让直行；无标志无灯无警交叉路口，第一， 让右方道路来车，第二，右转弯让左转弯。 11、天数问题违法的15天，事故的10天。 12、车辆变换位置都要开转向灯，唯一一个不开的就是进环岛（转盘）。 13、重新申领驾照的时间：吊二撤三醉五逃终身（吊销后2年才能考，撤销后3年，醉酒被吊销吊后5 年，逃逸被吊销的终生不能再考）。 【处罚】 一、警告(罚款20-200):1故意遮挡、污损车号牌；2.不按规定安装车牌。 二、暂扣驾照：饮酒后驾驶机动车的，处暂扣1-3个月机动车驾驶证；饮酒后驾驶营运机动车的，处暂扣3个月机动车驾驶证；醉酒后驾驶营运机动车的，暂扣6个月机动车驾驶证。 三、吊销驾驶证(罚款200-2000)：1.驾驶拼装、报废车；2.违法逾期不接受处理；3.超速50%；4.把车交由未取得驾照(无照)、驾照暂扣期间、驾照被吊销期间的人驾驶；5.一年内有前两款规定醉酒后驾驶机动车的行为，被处罚两次以上的；6.违反道路交通安全法律、法规的规定，发生重大交通事故，构成犯罪的；7.造成交通事故后逃逸的；道路交通违法行为人应当在十五日内到公安机关交通管理部门接受处理，无正当理由逾期未接受处理的，吊销机动车驾驶证； 四、扣留机动车(罚款200-2000):1.伪变造或使用伪变造机动车驾驶证、行驶证、登记证、保险标志、检验合格标志；2.使用其它车辆的行驶证、登记证、保险标志、检验合格标志、号牌；3.车上道行驶未放置保险标志、未放置检验合格标志、未挂车号牌、未随车带行驶证；4.交通警察因收集证据的需要，可以扣留事故车辆，但是应当妥善保管，以备核查；5.公路客运车辆载客超过额定乘员的，货运机动车超过核定载质量的，由公安机关交通管理部门扣留机动车至违法状态消除。 五、15日以下拘留:1.未取得驾照的人驾车；2.驾照暂扣期间驾车；3.被吊销期间驾车；4.肇事逃逸，尚不构成犯罪（若肇事逃逸3—7年）；5.醉酒后驾车。 说明：酒后驾车:1饮酒后驾车，处暂扣驾照1-3个月，罚款200-500 ；2.醉酒后驾车，由公安交管约束至酒醒,处15日以下拘留和暂扣3-6个月驾照,罚500-2000。（醉酒驾车出现重大事故，还可能被吊销驾照，5年
教育理论考试
（一）.教学的一般任务是：1.传授系统的科学基础知识和基本技能；2.发展学生智力、体力和创造才能（其中）思维力是核心；3.培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；4.关注学生个性发展。 （二）.我国中小学教学原则及运用 （1）直观性原则，是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。贯彻直观性原则的基本要求是：①正确选择直观教具和现代化教学手段；②直观要与讲解相结合③重视运用语言直观。（2）启发性原则，是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。贯彻启发性原则的基本要求是：①调动学生学习的主动性。②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。③让学生动手，培养独立解决问题的能力。④发扬教学民主。（3）巩固性原则，是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长入地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。贯彻巩固性原则的基本要求是：①在理解的基础上巩固。②重视组织各种复习③在扩充改组和运用知识中积极巩固。（4）循序渐进原则，是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能、形成严密的逻辑思维能力。贯彻循序渐进的基本要求是①按教材的系统性进行教学。②注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学。③由浅入深，由易到难，由简到繁。（5）因材施教原则，是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。贯彻因材施教原则的基本要求是①针对学生的特点进行的区别的教学②采取的有效措施，使有才能的学生得到充分的发展。（6）理论联系实际原则，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。贯彻理论联系实际原则的基本要求是：①书本知识的教学要注重联系实际。②重视培养学生运用知识的能力。③正确处理知识教学与技能训练的关系。④补充必要的乡土教材。 （三）教学方法 1.教学方法概述 ⑴教学方法是为完成教学任务而采用的办法，它包括教师教的方法和学生学的方法。⑵选择与运用教学方法的基本依据①教学目我和任务的要求；②课程性质和教材特点；③学生特点；④教学时间、设备、条件；⑤教师业务水平、实际经验及个性特点。 2.中小常用的教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法和实验法等。⑴讲授法，是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。可分讲述、讲解和讲演三种方式。⑵谈话法，谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。（谈话法特虽有助于激发学生的思维，调动学习的积极性，培养他们独立思考和语言表述的能力）⑶讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辩明是非真伪，以获取知识的方法。⑷演示法，教师通过展示实物、直观教具、进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。（特点在于加强教学的直观性）⑸练习法，学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法。⑹实验法，是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验时的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法。 心理学 1.马斯洛认为人的基本需要有5种，它们由低到高依次排列成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。其中自我实现作为一咱最高级的需要。 2.增进记忆的方法有：①直观形象法；②图表法；③谐音记忆法；④归类比较法；⑤联想法；⑥歌诀法。 3.如何培养学生的观察力？ ①教师应向学生提出明确的观察任务，学生应明了、理解观察的目的和意义。 ②要有充分的观察准备，提出观察的具体方法，制定观察的计划。③在观察中加强对学生的个别指导，有针对的培养学生的良好习惯。④还要引导学生学会记录并整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或论文。 4.如何培养学生的创造性思维：①引导学生积极参加创造性活动，增强创造意识。②保持好奇心，激发求知欲。③加强发散思维的训练。④发展学生的想象力。⑤培养学生的创造个性。 5.如何培养和发展学生的能力：①注重学生早起能力的培养②加强知识和技能的学习是培养学生能力的基础③社会实践活动是培养学生能力的基础④要注意培养学生的非智力因素。新课程 1.新课程倡导的学习方式有：自主学习、合作学习、探究学习。
驾照科目一理论考试最全的知识
潮汐车道的意思是说在高峰期或者特殊情况下可以按交通指挥双向行驶的车道所以有去和来两个箭头也就是这个意思 在匝道上把速度提高到每小时50公里，然后进入加速车道，加速到每小时60公里，然后平滑的进入行车道。而不是在匝道上直接提速到每小时60公里就进入行车道 油箱内燃油已到最低液面是黄色发动机供油系统出现异常是红 点火锁开关档位设置方式。其含义是：LOCK、切断电源，锁定方向盘；ACC、接通附件电源（比如收音机等附件）ON、接通除起动机外的全车全部电源；START、接通起动机电源，起动发动机。（起动后松手钥匙，会自动弹回ON档位）供你参考， START是方向盘锁，在这个位置方向盘就锁上了。ON是空档，一般停车就是这个也可以停到START位置，有的车停车是强制停到START位置。ACC是一档，也就是打开一些用电器接通电源。LOCK是点火档，着车用的 LOCK 锁死汽车，一般的车钥匙放到这个档位就等于锁死了方向盘，方向盘不能有太大的活动。 ACC 2：ACC 给全车通电，收音机、车灯等可以正常使用，不可以使用空调。 ON 3：ON除了发动机，其余的基础设备都是开着的，可以为方向盘解锁，可以使用空调，但空调的制冷效果不是很好。正常行车时钥匙处于ON状态，这时全车所有电路都处于工作状态。START 4：START发动汽车，启动发动机，耗油，开起车子，空调的制冷效果会变好。START档是发动机启动档位，启动后会自动恢复正常状态也就是ON档。 未购置交强险的车辆上路行驶，不按规定投保机动车第三者责任险的，扣留车辆，购置交强险，处依照规定投保交强险保费二倍罚款；上道路行驶的机动车未放置保险标志的，扣留车辆，罚款200元，记1分 未放检验合格标志的才是扣留机动车 小型汽车（C1）准驾车型：小型、微型载客汽车以及轻型、微型载货汽车；轻型、微型专项作业车，小型、微型自动挡载客汽车以及轻型、微型自动挡载货汽车，低速载货汽车，三轮汽车。 交警的面部对着哪个方向就是在指挥哪个方向的车，减速慢行是右手左转弯待转是左手！你们要看清交警手势，他本来是手臂平直，接着他手臂轻轻压低，摆动。这是变道。手臂降低到腰部摆动，那是转弯。仅供参考 指示标志都没有文字，有文字的都是指路标志
2019成人高考教育理论考试真题与答案解析
教育学部分 一、选择题：1?12个小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 苏联教育家阿莫纳什维利提出了合作教育学的理论。合作教育学的核心是（） A. 教师和学生之间的合作 B. 学校和社会之间的合作 C. 学校和家庭之间的合作 D. 学生和学生之间的合作 2. 试图在心理学基础之上建立教育方法论，并提出了著 名的阶段教学的教育家是（） A. 夸美纽斯 B. 斯宾塞 C. 赫尔巴特 D. 杜威 3. 教育科学现已形成了一个庞大的科学体系，这个体系 中的基础学科是（） A. 教育学 B. 教育哲学 C. 教育心理学 D. 教育生理学
4. 在教育的文化功能中，将存储形态文化转变为活跃形 态文化是教育（） A. 传递文化的功能 B. 活化文化的功能 C. 交流文化的功能 D. 更新文化的功能 5. 马克思主义观点认为，培养全面发展的人的唯一方法 是（） A. 教育与社会实践相结合 B. 知识分子与工人、农民相结合 C. 德育与智育、体育相结合 D. 教育与生产劳动相结合 6. 在我国现代学制沿革中，第一次规定男女同校、废止 读经，并将学堂改为学校的学制是（） A. 壬寅学制 B. 癸卯学制 C. 壬子癸丑学制 D. 壬戌学制 7.1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》中曾提出“两基”的教育发展总目标。其中“两基”是指（） A. 传授与掌握科学文化基础知识和基本技能
B. 基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲 C. 基本完成教育体制改革，基本完善教育结构 D. 基本完成课程改革任务，基本实施素质教育 8. 学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师 的劳动具有（） A. 复杂性 B. 创造性 C. 主体性 D. 示范性 9. 以围绕儿童的发展需要和兴趣为中心，以“做中学” 为基本教学方法的课程形式是（） A. 学科课程 B. 活动课程 C. 技能课程 D. 核心课程 10. 认为教学的主要任务是传授对实际生活有用的知 识，至于学生的认识能力则无需特别训练的观点属于教育史上哪种理论流派?（） A. 实质教育派 B. 形式教育派
科目一考试重点知识整理
一、酒驾相关 1.公安机关交通管理部门约束至酒醒 2.处200~2000元罚款，吊销驾驶证 3.五年内不得重新取得机动车驾驶证 4.血液酒精含量>= 80毫克/100毫升 二、驾驶证、行驶证 1.补领驾驶证-驾驶证核发地车辆管理所 2.驾驶证（随身）损毁、丢失，无法辨认，信息有变-→驾驶证核发地 3.驾驶证换证（可辨认、无信息变化）：居住地、所在地车管所 4.行驶证（随车）损毁、丢失，无法辨认，信息有变→登记地车管所 5.行驶证换证（可辨认、无信息变化）：居住地，所在地车管所 6.申请驾驶车型 a)18-70；低速载货汽车、三轮汽车、普通三轮摩托车、普通二轮摩托车或轮式机 械车 b)20-50 申请城市公交车、大型货车、无轨电车 c)21-50 申请中型客车 d)24-50 申请牵引车 e)26-50 申请大型客车 7.驾驶证有效期：6年、10年和长期 三、关于速度 1.城市道路无中心线30 有中心线50 2.公路无中心线40 有中心线70 3.掉头、转弯、急转弯、窄路、窄桥、铁路、下坡、冰雪、泥泞；最高30km/h 4.高速路：3条车道左侧：110~120；中间：90~120；右边60~90； 5.高速路：2条车道左侧：100~120；右边60~90 四、处200~2000元罚款，吊销驾驶证 1.超速50% 2.醉酒驾驶 3.将车交驾驶证被吊销人员 4.驾驶拼装车上路；收缴车辆并强制作废 五、行驶 1.通过路口交替使用远近光灯 2.靠山体的车比较危险，会车时先走 3.高速路会车时，150米外，改为近光灯 4.公交站30米内，路口、窄路等50米内不得停车 5.实习期间，应让3年一闪驾龄陪驾 6.路口，靠路口中心点左侧转弯 7.右方道路来车先行，然后谁的右方没车谁先行 8.转弯车辆让直行车辆先行 9.右方道路来车先行 10.右转弯车让左转弯车辆先行 11.当路口没有交通信号灯时，减速慢行 12.路口已经过了转弯的地点，只能继续向前行驶 13.驾驶机动车在道路上追逐竞驶，情节恶劣，处拘役，并处罚金
教育理论考试试卷(A卷)
4、乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由（ D ）来处罚。 A、学校 B、教育主管部门 C、家长 D、公安机关 9、班主任在班级工作中，把学生当做教育过程的主体和重心，充分尊重并发挥学生的主体作用，体现了班主任工作的( A )原则。 A、学生主体 B、因材施教 C、集体教育 D、民主公正 10、贯彻“以人为本”的教育理念首先应该做到（ B ） A、充分地传授知识 B、尊重学生人格，关注个体差异 C、培养学生正确的学习态度 D、让学生自主地选择课程 11、当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给与表扬和鼓励。教师的这种做法属于行为改变方法中的（ A ） A、强化法 B、示范法 C、消退法 D、行为塑造法 12、“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种( A )。 A、相对评价 B、绝对评价 C、定性评价 D、定量评价 13、注意的两个最基本的特点是（ B ） A、指向性与选择性 B、指向性与集中性 C、紧张性与集中性 D、紧张性与选择性 14、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了（ A ）德育方法？ A、陶冶教育法 B、榜样示范法 C、实际锻炼法 D、品德评价法 15、“关键期”的存在表明了个体身心发展具有（ C ）的特征。 A、差异性 B、连续性 C、不平衡性 D、顺序性 16、教学工作的中心环节是（ B ） A、备课 B、上课 C、课外辅导 D、学习成绩的检查与评定 17、人们常说“聪明早慧”“大器晚成”，这说明人的身心发展具有（ D ）。 A、阶段性 B、互补性 C、顺序性 D、差异性 18、（ C ）是教师最基本的权利。 A、管理学生权 B、民主管理权 C、教育教学权 D、获取报酬待遇权 19、教师自我教育能力的核心是（ A ） A、反思能力 B、思考能力 C、自学能力 D、教学能力 20、启发性原则的实质在于（ D ） 第 1页（共6页）第2页（共6页）
教师资格证考试--教育理论测试试题有答案
小学教育心理学部分 教育学部分 填空题 1．教育最基本的一个社会属性是永恒性。 2．指导教育改革的纲领性文件是1992年我国颁布实施的《中国教育改革和发展纲要》。 3．社会文明的程度、社会发展和进步的速度，主要取决于．人的素质 4．教师在教育过程中，使用最普遍、最经常的手段是“言传身教”。 5．一名教师是否能够较好地履行教师角色，根本上还在于教师的专业素养。 6．在教师的聘用上，我国目前实行的是教师资格制度。7．基础性课程是一种注重学生基础能力培养的课程。 填空题 1．根据注意产生和维持有无预定的目的以及是否需要_意志努力，可将注意分为有意注意和无意注意。 2．12岁以上儿童注意力可维持30分钟。 3．当知觉条件发生一定变化时，知觉的映象仍然保持相对不变。这就是知觉的恒常性。 4．刚入学儿童感知字形时，注意形状而不注意方位。5．所获得的信息在头脑中贮存不超过1分钟的记忆叫做短时记忆。 6．小学儿童记忆的保持以视觉加工为主。 7．看到浮云，自然而然想象为人面、奇峰、异兽。这种心理现象叫做无意想象__。 8．小学儿童幻想正处在由向现实过渡阶段远离现实。9．利用头脑中已经掌握的概念及其相互间的关系去接受一个新概念。这一掌握概念的形式即为概念同化。10．小学儿童的思维发展中，具体形象的成分和抽象的成分不断发生变化，在不同的学科、不同的教学内容中表现出不平衡性_。 11.教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。 12.儿童在3岁以后，自我意识的发展进入社会自我_阶段。 13.经典条件作用论是由_巴甫洛夫_经过实验研究而提出的。 14.学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待。 15.形成各种操作技能所不可缺少的关键环节是_练习_。 16.问题解决是指个人应用一系列的_认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。 17.格式塔心理学家苛勒认为，学习是通过顿悟过程实现的。 18.课堂教学效率的高低，取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调。 19.根据教学评价的功能_，可将其分为配置性评价与诊断性评价。 20.注意的广度是指在单位时间内所注意到对象的数量。单项选择题 1．正确的健康概念应指( c)。 A．没有疾病B．身体状实C．不但躯体健康而且心理健康 D．心理素质高 2．下列选项中，对心理健康理解不正确的是(d )。A．心理健康是比较而言的，从健康到不健康只是程度的不同，而无本质的区别 B．心理健康反映的是某一段时间内的特定状态，而不应认为是固定的和永远如此的 C．心理健康标准是一个发展的文化的概念，会随着社会的发展变化而发展变化D．心理健康等于没有疾病或疾病仅限于躯体疾病3．学校心理辅导是学校实施心理健康教育的主渠道，下列对学校心理辅导理解正确的一项是( b)。 A．学校心理辅导以少数有心理问题的个别学生为服务对象 B．心理辅导把工作的重点放在预防心理问题的出现和促进学生潜能的发展上 C．学校心理辅导侧重于学生的心理与行为障碍矫治的心理治疗 D．心理辅导等同于心理咨询和心理治疗 4．心理辅导的途径有多种，下列陈述不正确的一项是(b )。 A．专门开设的心理健康课程一般有两种形式。一种是以讲授为主的有关课程，另一种是开设心理辅导活动课B．心理辅导与班级、团队的日常活动没什么区别C．心理健康教育可以渗透在学科教学中来实施 D．个别辅导最能体现心理辅导中因材施辅的原则5．罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看做心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的( c)。 A．面向全体学生原则B．发展性原则C．尊重与理解学生原则 D．尊重学生主体性原则 6．心理健康教育的对象主要组成是( b)。 A．心理障碍学生B．正常学生C．重度心理健康问题 D．大多数学生 7．恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的(c )。A．理性的惧怕B．原因不明的惧怕C．非理性的惧怕 D．持久性的惧怕 8．对一件具体的事物、动作或情境的恐惧称之为(b )。A．泛化恐怖症B．单纯恐怖症C．广场恐怖症D．社交恐怖症 9．依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程称为(d )。 A．心理测验B．心理咨询C．心理辅导D．心理评估10．学校心理辅导的主要方式一般有两种，下列关于它们的叙述不正确的一项是( d)。 A．学校心理辅导有团体辅导和个别辅导这两种主要的方式 B．团体辅导以全体学生为对象，以预防辅导为主C．个别辅导是以少数学生为对象，以矫治辅导为主，属补救性的辅导 D．经常逃学的学生、有学习障碍的学生更适合于进行团体辅导 11．通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为( a)。 A．行为塑造B．行为训练C．行为矫正D．行为强化 12．提出情绪辅导方法的心理学家是(c )。 A．斯金纳B．巴甫洛夫C．艾里斯D．雅各布松13．通过角色训练增强自信心，然后将所学得的应对方式应用到实际生活情境中的行为演练方式称之为(b )。A．自我控制训练B．肯定性训练C．自我强化训练D．自我监督训练 14．首创全身松弛训练法的心理学家是(d )。 A．斯金纳B．巴甫洛夫C．艾里斯D．雅各布松15．小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于(b )。
驾照科目一模拟考试题及复习资料
驾照科目一模拟考试题 1. 雾天在高速公路发生碰撞事故时，应尽快从左侧离开车辆。 A.正确 B.错误 正确答案是：B 2. 行车前的检查有驾驶室内检查、发动机舱检查、车辆外部检查、轮胎检查。 A.正确 B.错误 正确答案是：A 3. 如遇伤员无呼吸时，应立刻对伤员进行口对口人工呼吸。 A.正确 B.错误 正确答案是：A 4. 遇后车发出超车信号后，只要具备让超条件就应_____。 A.迅速减速或紧急制动 B.让出适当空间加速行驶 C.主动减速并示意后车超越 D.靠道路右侧加速行驶 正确答案是：C 5. 发现轮胎漏气时，驾驶人应紧握转向盘，_____，极力控制行驶方向，尽快驶离行车道。 A.迅速制动减速 B.慢慢制动减速 C.迅速向另一侧转向 D.采取紧急制动 正确答案是：B 6. 使用已经有裂纹或损伤的轮胎行驶，容易引起_____。 A.车辆跑偏 B.爆胎 C.转向失控 D.增大行驶阻力 正确答案是：B 7. 在同向3车道高速公路上行驶，最右侧车道的最低车速为每小时_____。 A.40公里 B.60公里 C.80公里 D.100公里 正确答案是：B 8. 图中警察手势为变道信号。 A.正确
正确答案是：B 9. 若无法避免与来车正面相撞时，应在迎面相撞发生的瞬间，迅速放开转向盘，并抬起双腿，身体侧卧于右侧座上， A.正确 B.错误 正确答案是：A 10. 车辆在泥泞、溜滑路面上紧急制动时，易产生侧滑，甚至造成翻车、坠车或与其他车辆、行人相撞。 A.正确 B.错误 正确答案是：A 11. 道路养护车辆、工程作业车进行作业时，其他车辆不用让行。 A.正确 B.错误 正确答案是：B 12. 图中标志的含义是_____。 A.过水路面 B.注意溅水 C.易滑 D.驼峰桥 正确答案是：A 13. 下坡路制动突然失效后，不可采用的办法是_____。 A.将车辆向上坡道方向行驶 B.用车身靠向路旁的岩石或树林碰擦 C.利用道路边专设的避险车道停车 D.拉紧驻车制动器操纵杆或越二级挡位减挡 正确答案是：D 14. 图中标志表示前方是_____。 A.避车道 B.右侧变宽 C.紧急停车带 D.靠右行驶 正确答案是：A 15. 机动车在高速公路行驶，_____。 A.可在路肩停车上下人员 B.可在紧急停车带停车装卸货物 C.可在减速车或加速道上超车、停车 D.非紧急情况时不得在应急车道行驶或者停车 正确答案是：D 16. 车辆不慎落水时，由于外部水的压力较大很难开启车门时，应迅速_____，才有逃
教育理论考试试卷(B卷)
德州交通职业中等专业学校 2014年教师教育理论考试（B卷） 一、单项选择题（每题1.5分，共39分） 1、在学习过程中，（）水平的高低，直接影响学习的效果和效率。 A、学习方法 B、学习态度 C、学习调控 D、学习目标 2、（）的学生受环境影响明显，他们更容易在集体情境的学习中获得快乐，并在集体中表现出顺从、和谐与协调，具有良好的融合性，情境性明显。 A、场独立型 B、整体型 C、场依存型 D、聚合型 3、最近发展区理论是（）提出来的。 A、苏霍姆林斯基 B、巴班斯基 C、维果斯基 D、布卢姆 4、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，这句话体现的德育方法是（） A、陶治教育法 B、说服教育法 C、榜样示范法 D、实践锻炼法 5、需要层次理论是（）提出来的。 A、斯金纳 B、马斯洛 C、海德 D、班杜拉 6、人们常说“聪明早慧”“大器晚成”，这说明人的身心发展具有（）。 A、阶段性 B、互补性 C、顺序性 D、差异性 7、学校实施青年教师成长“导师制”，作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传”“帮”“带”，体现了李老师（）。 A、廉洁从教、勤恳敬业 B、因材施教，乐于奉献 C、团结协作，甘为人梯 D、治学严谨，勇于创新 8、变经验型为科研型，是指靠（）提高教育教学质量。 A、继承教育传统 B、教育科学研究 C、在学生身上多花时间 D、多次重复加深记忆 9、“为人师表”作为教师行为规范，这是由教师职业道德的（）决定的。 A、示范性 B、责任性 C、继承性 D、特殊性 10、（）是教师最基本的权利。 A、管理学生权 B、民主管理权 C、教育教学权 D、获取报酬待遇权 11、孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（） A、走路身体一定要端正 B、对学生下命令一定要正确 C、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好 D、教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响 12、教师自我教育能力的核心是（） A、反思能力 B、思考能力 C、自学能力 D、教学能力 13、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（）。 A、为人师表 B、清正廉洁 C、敬业爱业 D、团结协作 14、在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种德育方法是（） A、实际锻炼法 B、自我调节法 C、道德修养法 D、品德评价法 14、“人心不同，各如其面”，反映了人格的（）的特点 A、独特性 B、稳定性 C、统合性 D、功能性 15、启发性原则的实质在于（） A、教师多提问，让学生多回答 B、教师少讲让学生多活动 C、教师要讲深、讲透、讲全 D、尊重学生，充分发挥学生学习的主观能动性 16、“杂施而不孙，则坏乱而不修”符合的教育原则是（） A、循序渐进 B、因材施教 C、理论联系实际 D、启发性 17、背诵短文时，前后端的内容容易记住，中间的内容难记且易遗忘，这是（）影响的结果。 A、同化说 B、痕迹消退说 C、动机说 D、倒摄抑制与前摄抑制 18、“关键期”的存在表明了个体身心发展具有（）的特征。 A、差异性 B、连续性 C、不平衡性 D、顺序性 19、教学工作的中心环节是（） A、备课 B、上课 C、课外辅导 D、学习成绩的检查与评定 20、教师通过“讲解、谈话、报告、讨论、参观”等形式对学生进行思想品德教育，其方法是（） A、说服教育法 B、实际锻炼法 C、情感陶冶法 D、道德修养法 第 1页（共6页）第2页（共6页）
C1驾照科目一题库理论考试
C1汽车驾驶证科目一考试题库 (750 题) 1．道路交通安全法律、法规和规章（190 题） 1.1 道路交通安全法（56 道题） 1.1.1 选择题：（28 题） 1.1.1.1 机动车驾驶人、行人违反道路交通安全法律、法规关于道路通行规定的行为，属于 。 A.违章行为 B.违法行为 C. 过失行为 D. 过错行为 答案：B 1.1.1.2 尚未登记的机动车，需要临时上道路行驶，应当。 A.取得临时通行牌证 B.到公安机关备案 C.直接上路行驶 D.在车窗上张贴合格证 答案：A 1.1.1.3 已达到报废标准的机动车上道路行驶。 A.允许临时 B.不得 C.经维修后可以 D.缴管理费后可以 答案：B 1.1.1.4 允许收缴、扣留机动车驾驶证的部门只有。 A.运输管理部门 B.公安机关交通管理部门 C.工商部门 D.税务部门 答案：B 1.1.1.5 驾驶人在道路上驾驶机动车时，。 A.只需携带驾驶证 B 只需携带行驶证 C.必须携带驾驶证、行驶证，放置强制保险标志、检验合格标志 D.应携带出厂合格证明或进口凭证 答案：C 1.1.1.6 驾驶机动车，必须遵守的原则。 A.右侧通行 B.左侧通行 C.内侧通行 D.中间通行 答案： A 1.1.1.7 没有划分机动车道、非机动车道和人行道的道路，机动车。 A.在道路两边通行 B.在道路中间通行 C.实行分道通行 D.可随意通行 答案：B 1.1.1.8 机动车遇交通警察现场指挥和交通信号不一致时，应当按照通行。 A.道路标志 B.交通信号灯的指挥 C.交通警察的指挥 D.道路标线 答案：C
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1.1.1.9 机动车在设有最高限速标志的道路上行驶时，_。 A.不得超过标明的最高时速 B.允许超过标明最高时速的 10% C.可以超过车辆的最高设计时速 D.必须按规定的最高车速行驶 答案：A 1.1.1.10 机动车通过没有交通信号灯、交通标志、交通标线或者交通警察指挥的交叉路口 时，应当。 A.迅速通过 B.减速慢行 C.适当加速 D.保持行驶速度 答案：B 1.1.1.11 在车道减少的路段、路口，机动车应当。 C.加速通过 D.抢道行驶 A.借道超车 B.依次交替通行 答案：B 。 1.1.1.12 机动车通过没有交通信号或没有管理人员的铁道路口时，应 A.按原来车速行驶 B.减速或停车观察 C.加速尽快通过 D.紧随前车行驶 答案：B 1.1.1.13 机动车遇行人正在通过人行横道时，应当。 A.停车让行 B.绕行通过 C.持续鸣喇叭通过 D.提前加速通过 答案：A 。 1.1.1.14 机动车行经没有交通信号的道路，遇行人横过道路时，应当 A.鸣喇叭，让行人快走 B.加速行驶 C.减速或停车避让 D.绕行通过 答案：C 1.1.1.15 机动车在道路上发生故障，难以移动的，首先应当持续开启危险报警闪光 灯，。 A.向过往车辆求救 C.并在来车方向设置警告标志 D.与维修厂联系 答案：C 1.1.1.16 警车、消防车、救护车、工程救险车执行紧急任务时，其他车辆。 A.可加速穿行 B.可谨慎超越 C.视情让行 D.应当让行 答案：D 1.1.1.17 道路养护车辆、工程作业车进行作业时，过往车辆和人员。 A.应当加速超越 B.应当注意避让 C.应当连续鸣号 D.应各抢其道 答案：B 1.1.1.18 高速公路没有限速标志的，最高时速不得超过。 A.90 公里 B.100 公里 C.120 公里 D.130 公里 答案：C 1.1.1.19 车辆在高速公路上发生故障，依法采取必要的安全措施后，车上人员应当。 A．在车内不得下车 B．到车后帮助指挥其他车辆让行 C．迅速离开车辆并转移到右侧路肩上或应急车道内 D．帮助将车推到路边 答案：C 1.1.1.20 在道路上发生交通事故，造成人身伤亡的，驾驶人应当，并迅速报告执 勤的交通警察或者公安机关交通管理部门。
教育理论基础知识全真试题及答案解析
教育理论基础知识全真试题及答案解析 一、单项选择题（每小题１分，共20分） 1. 下列哪一个观点是亚里士多德的思想？（） A.美德是否可教 B.教学具有教育性 C.人的和谐发展和年龄分期 D.教育即生活 2. 所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（）。 A.针对性 B.逻辑性 C.知识性 D.创造性 3. “君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。 A.教育无目的论 B.社会本位论 C.科学本位论 D.个人本位论 4. 在教育过程中，教师对突发性事件（例如化学实验事故）作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的（）特点。 A.复杂性 B.示范性 C.创造性 D.长期性 5. 在呈现某一事物时，交替变更它所存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征。这种方式被称为（）。 A.直观教学 B.启发教学 C.比较 D.变式 6. 当一个人的思维发展处于“每个人对问题的看法都是不一样的”时，其思维发展处于（）。 A.二元论阶段 B.多元论阶段 C.相对论阶段 D.约定论阶段 ７. “知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是（）。 A.关注学生对知识的收获 B.关注学生的情绪生活和情感体验 C.关注学生的健康成长 D.关注学生的道德生活和人格养成 8. 与一般身体锻炼相比，学校体育更具有（）。 A.随意性
B.娱乐性 C.自觉性 D.系统性 9. 我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中的哪一层的标准？（） A.非病状态 B.良好适应状态 C.理想状态 D.正常状态 １0. 教师提高研究技能的三种途径是（）。 A.自主、合作、探究 B.阅读、合作、行动研究 C.学习、讨论、创新 D.兴趣、发现、研讨 11. 抵抗外界诱惑的能力属于（）。 A.道德认知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为 1２. 根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是（）。 A.基本道德知识的理解与掌握 B.日常行为习惯的养成与实践 C.道德理想信念的培养与指导 D.人生观、价值观的选择与确立 13. 直接影响活动效率，使活动顺此资料转贴于贵-州.学,习_网https://www.wendangku.net/doc/a72070000.html,利完成的个性心理特征是（）。 A.性格 B.气质 C.能力 D.兴趣 14. 小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生（）。 A.感知能力不成熟 B.注意能力不健全 C.记忆能力不深刻 D.思维能力有欠缺 1５. 一名教师在走到安静的课堂门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的（）。 A.无意注意 B.有意注意 C.有意后注意 D.随意注意 16. 进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受孩子入学。学校和教育局的行为违反了（）。
教师资格考试《教育理论基础知识》知识点 积累
教师资格证考试《教育理论基础知识》知识点积累 【第一部分教育学】 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则);“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则);“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。 3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。 4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。 5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。 6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。 7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。 8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面;狭义指学校教育;偏义指思想品德教育。 9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。 10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书” (《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》);“五经” (诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。 11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。 12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量;为高一级学校输送合格新生。 13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。