第四章 IS-LM分析

第十三章

产品市场和货币市场的一般均衡

一、单项选择题

1、当利率降得很低时，人们购买债券的风险（）。

A、将变得很小；

B、将变得很大；

C、可能变大，也可能变小；

D、不变。

2、如果其他因素既定不变，利率降低，将引起货币的（）。

A、交易需求量增加；

B、投机需求量增加；

C、投机需求量减少；

D、交易需求量减少。

3、假定其他因素既定不变，在非凯恩斯陷阱中，货币供给增加时，（）。

A、利率将上升；

B、利率将下降；

C、利率不变；

D、利率可能下降也可能上升。

4、假定其他因素既定不变，在凯恩斯陷阱中，货币供给增加时，（）。

A、利率将上升；

B、利率将下降；

C、利率不变；

D、利率可能下降也可能上升。

5、假定其他因素既定不变，投资对利率变动的反应程度提高时，IS曲线将（）。

A、平行向右移动；

B、平行向左移动；

C、变得更加陡峭；

D、变得更加平坦。

6、假定其他因素既定不变，自发投资增加时，IS曲线将（）。

A、平行向右移动；

B、平行向左移动；

C、变得更加陡峭；

D、变得更加平坦。

7、假定其他因素既定不变，货币的投机需求对利率变动的反应程度提高时，LM曲线将（）。

A、平行向右移动；

B、平行向左移动；

C、变得更加陡峭；

D、变得更加平坦。

8、假定其他因素既定不变，货币供给增加时，LM曲线将（）。

A、平行向右移动；

B、平行向左移动；

C、变得更加陡峭；

D、变得更加平坦。

9、如果资本边际效率等其它因素不变，利率的上升将使投资量（）

A、增加；

B、减少；

C、不变；

D、可能增加也可能减少。

10、利率和收入的组合点出现在IS曲线右上方，LM曲线的左上方的区域中，则表示（）。

A、I>S，L

B、I>S，L>M；

C、I

D、IM。

11、利率和收入的组合点出现在IS曲线右上方，LM曲线的右下方的区域中，则表示（）。

A、I>S，L

B、I>S，L>M；

C、I

D、IM。

12、利率和收入的组合点出现在IS曲线左下方，LM曲线的左上方的区域中，则表示（）。

A、I>S，L

B、I>S，L>M；

C、I

D、IM。

13、利率和收入的组合点出现在IS曲线左下方，LM曲线的右下方的区域中，则表示（）。

A、I>S，L

B、I>S，L>M；

C、I

D、IM。

14、在IS—LM模型中，如果经济处于中间区域，投资增加将（）。

A、增加收入，提高利率；

B、减少收入，提高利率；

C、增加收入，降低利率；

D、减少收入，降低利率。

15、在IS—LM模型中，如果经济处于中间区域，货币供给增加将（）。

A、增加收入，提高利率；

B、减少收入，提高利率；

C、增加收入，降低利率；

D、减少收入，降低利率。

16、在IS—LM模型中，如果经济处于凯恩斯区域，投资增加将（）。

A、增加收入，提高利率；

B、减少收入，提高利率；

C、增加收入，降低利率；

D、增加收入，利率不变。

17、自发投资支出增加10亿美元，会使IS曲线（）。

A、右移10亿美元；

B、左移10亿美元；

C、右移支出乘数乘以10亿美元；

D、左移支出乘数乘以10亿美元；

18、如果净税收增加10亿美元，会使IS曲线（）

A、右移税收乘数乘以10亿美元；

B、左移税收乘数乘以10亿美元；

C、右移支出乘数乘以10亿美元；

D、左移支出乘数乘以10美元；

19、LM曲线最终将变得完全垂直，因为（）。

A、投资不足以进一步增加收入；

B、货币需求在所有利率水平上都非常有弹性；

C、所有货币供给用于交易目的，因而进一步提高收入是不可能的；

D、全部货币供给被要求用于投机目的，没有进一步用于提高收入的货币；

20、假定货币供给量不变，货币交易需求和预防需求的增加将导致货币的投机需求（）。

A、增加；

B、不变；

C、减少；

D、不确定；

单项选择题

1、B；

2、B；

3、B；

4、C；

5、D；

6、A；

7、D；

8、A；

9、B；10、C；11、D；12、A；13、B；14、A；15、C；16、D；、17、C；18、B；19、C；20、C.

（二）名词解释

1、资本的边际效率是指一种贴现率，这种贴现率正好使一项资本品预期收益的现值等于该项资本品

的重置价格。

2、反映产品市场上均衡收入和利率相互关系的曲线叫做IS曲线。

3、凯恩斯陷阱（流动性偏好陷阱）是指利率极低、货币的投机需求无穷大时的状况。

4、反映货币市场上均衡利率和收入相互关系的曲线叫做LM曲线。

5、LM曲线的水平部分称为凯恩斯区域，对应于货币需求曲线上的流动性偏好陷阱，此时，利率已降到最低点，货币的投机需求无穷大。

6、LM曲线的垂直部分叫做古典区域，此时利率极高，货币的投机需求等于零，符合古典经济学家关于货币需求只有交易性货币需求而无投机性货币需求的看法。

三、简答题

1、资本边际效率为什么递减？

答：资本边际效率是指一种贴现率，这种贴现率正好使一项资本品预期收益的现值等于该项资本品的重置价格。它与资本品的重置价格负相关，与资本的预期收益正相关。随着社会上各个企业投资的增加，一方面，引起对资本品需求的增加，使资本品的重置价格上升；另一方面，产品供给增加，价格降低，使资本的预期收益减少。故资本边际效率具有递减的趋势。

2、人们对货币需求的动机有哪些？

答：人们对货币的需求动机有三种。一是对货币的交易需求。交易需求是指为应付日常交易而产生的对货币的需求。它根源于收入和支出的不同步性。二是预防需求，指为了防备意外支出而产生的对货币的需求。它根源于未来收入和支出的不确定性。货币的交易需求和预防需求由于都是收入的增函数，常总称为交易需求。三是货币的投机需求，是指为了购买有利可图的债券而产生的对货币的需求。它根源于未来利率的不确定性，是利率的减函数。

3、投资需求对利率变动的反应程度的提高为什么会降低IS曲线斜率的绝对值？

答：投资需求对利率变动的反应程度（i）的提高，意味着一定量的利率变动将引起投资量的更多变动。在投资乘数既定的条件下，更多的投资变动量将引起收入更大幅度的变动。一定量的利率变动对应着更多的收入变动，意味着IS曲线更加平坦，即IS曲线斜率的绝对值更小。

4、投机货币需求对利率变动的反应程度的提高为什么会降低LM曲线的斜率的绝对值？

答：投机货币需求对利率变动的反应程度（h）的提高，意味着一定量的利率提高所减少的投机货币需求量越多，在货币供给量既定且货币市场始终保持均衡的条件下，所能增加的交易货币需求量将越多。根据既定的交易货币需求函数，交易货币需求量增加得越多，收入也就增加得越多。一定量的利率上升对

应着更多的收入增加，意味着LM曲线更加平坦，即LM曲线斜率的绝对值更小。

四、论述题

1、为什么要将产品市场与货币市场联系起来说明收入的决定？

答：反映产品市场上均衡收入和利率相互关系的曲线叫做IS曲线。在IS曲线上，均衡收入随利率的变动而变动，有无数个。均衡收入到底决定在什么水平上，有赖于利率的决定。因为利率变化会影响投资变化进而影响收入变动；反映货币市场上均衡利率和收入相互关系的曲线叫做LM曲线。在LM曲线上，均衡利率随收入的变动而变动，有无数个。均衡利率到底稳定在什么水平上，有赖于收入的决定。因为收入变化会影响交易货币需求变化进而影响利率变化。这样，一方面，收入的决定离不开利率的决定，如果不先确定利率水平就无法真正确定收入水平。另一方面，利率的决定也离不开收入的决定，如果不先决定收入水平也无法真正决定利率水平。因此，为了真正说明收入的决定，必须把产品市场和货币市场结合起来，构建统一的IS－LM模型，同时决定收入和利率。

2、在两部门经济中影响IS曲线和LM曲线移动的因素有哪些？

答：在两部门经济中，引起IS曲线移动的因素有投资的变动和储蓄的变动（或消费的变动）。如果投资在每一既定的利率水平上增加即投资增加，投资曲线右移，就会引起收入在每一既定的利率水平上增加，使IS曲线右移。同理，投资减少，IS曲线左移。如果储蓄在每一既定的收入水平上增加即储蓄增加（消费减少），为了保证收入均衡，投资必须增加，利率降低：在既定的收入水平上利率降低，意味着IS曲线左移。同理，储蓄减少消费增加，IS曲线右移。

引起LM曲线移动的因素有货币供给的变动、货币交易需求的变动和投机需求的变动。货币供给增加导致利率在每一收入水平上下降，LM曲线右移。反之，货币供给减少，LM左移。货币的交易需求量在每一收入水平上增加即交易需求增加，会引起投机需求量的减少和利率的上升，而收入不变，LM曲线左移。反之，交易需求减少，LM曲线右移。货币的投机需求量在每一利率水平上增加即货币的投机需求增加，会导致交易需求量减少和收入的减少，但利率既定，使LM曲线左移。反之，投机需求减少，LM曲线右移。

五、计算题

1、在两部门经济中，若社会投资函数I=150－2r，储蓄函数S=－50+0.2Y。求IS曲线的方程。

解：根据国民收入均衡条件I=S，得：150－2r＝－50＋0.2Y，即2r＝200－0.2Y。故IS曲线的方程为：r＝100－0.1Y。

2、假定货币需求函数L=0.2Y －4r ，货币供给量M=200。求LM 曲线的方程。

解：根据利率的均衡条件M=L ，得： 200＝0.2Y －4r ，即4r ＝0.2Y －200。故LM 曲线的方程为： r ＝0.05Y －50。

3、在两部门经济中，消费函数C=100+0.7Y ，投资函数I=200－3r ，货币供给M=100，货币需求函数L=0.2Y －2r 。求：

（1） IS 曲线的方程与LM 曲线的方程；

（2） 商品市场和货币市场同时均衡时的收入和利率。

解：（1）由均衡国民收入Y=C ＋I=100＋0.7Y ＋200－3r ，可得IS 曲线的方程为： r ＝100－0.1Y ； 由M=L ，即100＝0.2Y －2r ，可得LM 曲线的方程为： r ＝0.1Y －50。

（2）将IS 曲线的方程和LM 曲线的方程联立：

???-=-=501.01.0100Y r Y r ，可得产品市场与货币市场同时均衡时的收入和利率???==25

750r Y 。 4、在四部门经济中，消费函数C=100+0.8Y D ，投资函数I=200－5r ，政府购买Ｇ＝100，税收函数T=20＋0.25Ｙ，出口X=50，进口函数M=24＋0.1Y ，货币供给M=100，货币需求函数L=0.24Y －2r 。求：

（1） 四部门经济中IS 曲线的方程与LM 曲线的方程；

（2） 商品市场和货币市场同时均衡时的收入和利率。

解：（1）由均衡国民收入

Y=C ＋I ＋G ＋（X －M ）

=100＋0.8[Y －（20＋0.25Y ）]＋（200－5r ）＋100＋[50－（24＋0.1Y ）]，可得四部门经济中IS 曲线的方程为： r ＝82－0.1Y ；

由M=L ，即100＝0.24Y －2r ，可得LM 曲线的方程为： r ＝0.12Y －50。

（2）将IS 曲线的方程和LM 曲线的方程联立：

???-=-=50

12.01.082Y r Y r ，可得产品市场与货币市场同时均衡时的收入和利率???==22600r Y 。

3、

完成课题研究的可行性分析

完成课题研究的可行性分析 1．组建了一支教学和科研水平高，责任心强的师资队伍： （1）本课题从选题到结题，我校将聘请上海市教科院普教所夏雪梅博士担任课题研究的顾问，借 助夏博士在课堂观察、学习素养在课堂生长这一方面的丰富经验，为课题组献计献策，为课题的研究提供了理论指导和技术支持。 （2）课题组负责人寿俊梅校长是上海市优青项目名校长培养对象，普陀区校长领导力项目十佳校 长。近年来，带领学校先后被评为上海市新优质项目学校、上海市文明单位、普陀区素质教育示范校。 学校还负责承办了“聚焦评价，促进学习”上海市《基于课程标准评价指南》联动学校展示活 动；“基于标准的校本化评价实践探索”——上海市音乐学科教研展示活动。 （3）课题组的核心成员，来自学校的不同学科，不仅是学校课程教学中心的学科负责人，本身也 都是学校的一线骨干教师。其中中学高级教师 1 人，小学高级教师9 人，高静书记为上海市上第三 期名师培养基地成员，赵萍老师为区英语学科高级指导教师，其余成员均在市区教学评比中获得佳 绩。多年的教学工作，让课题组成员们积累了较丰富的教科研经验，为课题的研究提供了有力实践 支撑。 高静：《提高小学中高年级习作评改有效性的实践与研究》上海市名师基地研究课题，结题发表于名师基地丛书《见证穿越》 景璟：《实施德育校本课程助推学生文化建设》发表于《普陀教育》；《聚焦休闲教育提升学生生活 品质》发表于《普陀教育》；《灌溉流动花朵创建和谐校园》刊登于《冲突建构融合》一 书陶琼：《披文入情，读文激情》上海市小学语文教学论文评比一等奖，发表于《普陀教育》 周燕：《品析表达特点，感知伟人形象——“一夜的工作”教学案例》获上海市愉快教育研究所优秀案例评选三等奖 倪静斐：《细化目标，优化流程，提高习作评价实效》收录于《上海市中高段语文、数学、英语学科基于标准的评价案例集》 郭琪琳：《提高课堂教学实效的“三问”探究》获区“课堂教学中的有效互动”征文优胜奖 赵萍：《语境输入语用输出——浅谈文本再构在英语教学中的实践一二》发表于《上海教学研究》 冯丽萍《基于单元整体设计，关注评价融入教学——新普陀小学中高年级英语评价案例》收录于《小 学中高年段语文、数学、英语学科基于课程标准的评价案例集》、《普陀教育》；区级个人课题 《学案导学教学法在小学低年级英语单元教学应用的课例研究》发表于《普陀教育》 2．为课题研究提供了一系列相关的保障： （1）基层教师：除了课题组的核心成员外，我们还在各学科各教研组挑选了科研能力强的教研组 长和青年教师共同参与。通过扎实有效的课题组培训，让大家队充分认识课题研究的目的，在教学中实践探索，共同研究。 （2）资料设备：学校将在图书馆原有的适用于课题研修相关资料的基础上，辟出专项经费添置资料 书籍。也为课题组参与教师们开通“知网”账号，保证大家能快捷地开展网络研修，查取资料。 （3）时间保证和研究手段：不仅在各自每天的教学过程中、还要在每周一次的教研活动中，带着 课题深入实践反思（听课，评课，交流教学心得等）；学校更将专门辟出课题研究的专用时间（示范 课，校际交流，理论培训等），由学校统一管理，进行专项考核。 综上所述，我们拥有一支高素质，有课题研究经验和能力的研究队伍，具备课题研究所需要的硬件条件，已经储备了相关的理论和实践基础，所以，我们的课题研究是完全可行的。

编译原理 第04章 词法分析

第4章词法分析 第1题 构造下列正规式相应的DFA. （１） 1(0|1)*101 　 （２） １(1010*|1(010)*1）*0 （３） a((a|b)*|ab*a)*b （４） b((ab)*|bb)*ab 答案： (1) 先构造NFA： 用子集法将NFA确定化 . 0 1 X . A A A AB AB AC AB AC A ABY ABY AC AB 除X，A外，重新命名其他状态，令AB为B、AC为C、ABY为D，因为D含有Y（NFA 的终态），所以D为终态。 . 0 1 X . A A A B B C B C A D D C B DFA的状态图：:

(2)先构造NFA： 用子集法将NFA确定化 ε 0 1 X X T0 =X A A ABFL T1= ABFL Y CG Y Y CG CGJ T2= Y T3= CGJ DH K DH DH K ABFKL T4= DH EI EI ABEFIL T5= ABFKL Y CG T6= ABEFIL EJY CG EJY ABEFGJLY T7= ABEFGJLY EHY CGK EHY ABEFHLY CGK ABCFGJKL T8= ABEFHLY EY CGI EY ABEFLY CGI CGJI T9= ABCFGJKL DHY CGK DHY DHY T10= ABEFLY EY CG T11= CGJI DHJ K DHJ DHJ T12= DHY EI T13= DHJ EIK EIK ABEFIKL T14= ABEFIKL EJY CG

将T0、T1、T2、T3、T4、T5、T6、T7、T8、T9、T10、T11、T12、T13、T14重新命名，分别用0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14表示。因为2、7、8、10、12中含有Y，所以它们都为终态。 0 1 0 1 1 2 3 2 3 4 5 4 6 5 2 3 6 7 3 7 8 9 8 10 11 9 12 9 10 10 3 11 13 5 12 6 13 14 14 7 3

第四章投资估算及可行性研究

第四章投资估算及可行性研究 第一节投资估算概述 一、投资估算概念 投资估算是指在建设项目的投资决策阶段，在对项目的建设规模、技术方案、设备方案以及工程方案等进行研究并基本确定的基础上，采用一定方法，对拟建项目投资额所做的估计、计算、核定及相应文件的编制。 根据国家规定，从满足建设项目投资计划和投资规模的角度，建设项目投资估算包括固定资产投资和铺底流动资金（流动资产投资中所需流动资金的30%）两部分。但从满足建设项目经济评价的角度，建设项目投资估算应由固定资产投资和全部流动资金组成。 建设项目总投资构成 固定资产投资又分为静态投资部分和动态投资部分。 流动资金是指生产经营性项目投产后，用于购买原材料、

燃料、支付工资及其他经营费用等所需的周转资金。流动资金是伴随着建设投资而发生的长期占用的流动资产投资，即为财务中的营运资金。 二、投资估算的作用 投资估算是项目建议书和可行性研究报告的重要组成部分，是项目投资决策的主要依据之一。正确的项目投资估算是保证投资决策正确的关键环节，是工程造价管理的总目标，其准确性与否直接影响到项目的决策、工程规模、投资经济效果，并影响到工程建设能否顺利进行。作为论证拟建项目的重要经济文件，有着极其重要的作用。具体可归纳为以下几点： 1．项目建议书阶段的投资估算，是多方案比选，优化设计，合理确定项目投资的基础。是项目主管部门审批项目建议书的依据之一，并对项目的规划、规模控制起参考作用，从经济上判断项目是否应列人投资计划。 2．项目可行性研究阶段的投资估算，是项目投资决策的重要依据，是正确评价建设项目投资合理性，分析投资效益，为项目决策提供依据的基础。当可行性研究报告被批准之后，其投资估算额就作为建设项目投资的最高限额，不得随意突破。 3．项目投资估算对工程设计概算起控制作用，它为设计提供了经济依据和投资限额，设计概算不得突破批准的投

课题研究的可行性分析

课题研究的可行性分析 一、研究理论依据 1．从道德教育方面看，互助是人类社会发展进步,认识自然,改造自然,战胜自然必须拥有的品德；互助是中华民族几千年历史经验教训得到的切身体会;是当今建设社会主义和谐社会的重要内容；互助更是我们搞好每一项工作的重要前提.没有互助和精诚合作,我们就不能取得真正的成功。 2．“1+1”同伴互助学习方式是以合作学习原理为指导。小学阶段学生与小伙伴的交互作用，对学生理解、掌握所学内容及能力、习惯的形成起着重要的促进作用。引导学生有意识地观察、了解同伴的学习习惯，既能发现同伴好的学习习惯和学习方法，又能发现同伴的不良习惯，及时提醒、帮助、督促同学纠正不良习惯。 3．生理、心理学理论：人际关系最基本的形式应该是合作而不是权威型的命令或控制。”建构主义者十分重视合作学习，这些思想也是与维果茨基等重视交往在儿童心理发展中的作用相一致的。有了学习的意愿，才会取得好的学习效果。学习的意愿来自于基本需要的满足，同学之间相互交往与合作，彼此尊重，共享成功的快乐，这是满足学生基本需要的有郊途径。 二、实验保障 （一）研究条件 1.学校提供研究场所 2.提供研究所需要的各种材料 3.承担课题实验研究工作的教师是我校具有多年教学经验、教学成绩突出的骨干教师，他们教育教学理论水平较高，科研能力较强，能胜任本课题的研究工作。 （二）保证措施 第一、建立课题实验组织机构 课题组组长：刘丽杰，女，45 岁，教学副校长，担任科研所长多年，主持我县“十五”、“十一五”科研工作，参与过省、市各级各类课题研究，“十五”期间省级科研先进个人。 课题副组组长：张立洁，女，32岁，二年组年级长，县级科研骨干。 主要研究人员： 李亚坤小学超高市级科研骨干 李欢小学一级县级科研骨干 马海霞小学高级县级科研骨干

手机项目可行性分析报告

手机项目 可行性分析报告投资分析/实施方案

手机项目可行性分析报告 智能手机自推广导入市场以来，凭借其良好的用户体验、丰富的应用程序、多样化的功能及个性化的服务，迅速得到市场的广泛认可，消费者购买智能手机以替换其原有的非智能手机，并因此带动了全球智能手机市场需求强劲增长。根据IDC的统计数据，2010年全球智能手机出货量为3.04亿部，2017年出货量已增长至14.66亿部，期间年均复合增长率达25.20%。智能手机渗透率方面，根据ZenithOptimedia的研究及预测，2017年全球智能手机渗透率已达到63%，预计2018年将继续提升至66%。因此，随着未来全球智能手机的进一步普及，智能手机产业仍具有较大的增长空间。 该手机项目计划总投资24133.86万元，其中：固定资产投资16620.66万元，占项目总投资的68.87%；流动资金7513.20万元，占项目总投资的31.13%。 达产年营业收入50941.00万元，总成本费用40585.56万元，税金及附加400.05万元，利润总额10355.44万元，利税总额12183.83万元，税后净利润7766.58万元，达产年纳税总额4417.25万元；达产年投资利润率42.91%，投资利税率50.48%，投资回报率32.18%，全部投资回收期 4.61年，提供就业职位693个。

坚持节能降耗的原则。努力做到合理利用能源和节约能源，根据项目 建设地的地理位置、地形、地势、气象、交通运输等条件及“保护生态环境、节约土地资源”的原则进行布置，做到工艺流程顺畅、物料管线短捷、公用工程设施集中布置，节约资源提高资源利用率，做好节能减排；从而 实现节省项目投资和降低经营能耗之目的。 ......

修订版《语言学纲要》第四章 语法答案

第四章语法 一、举例解释下列名词 内部曲折——是通过改变词中语素的部分元音或辅音来表示语法意义的一种方式,又称语音交替或音位交替。如英语的所谓不规则动词,大多是用语音交替来表示形态变化。 格——表示名词、代词在句中同其他词的关系，它的意义是直接和句法相关的。性——通过词（名词、代词等）的形态变化表现事物的性别特征。欧洲的许多语言中都有。 屈折词缀——黏附在词的后面，只改变一个词的形式，不构成新词的词缀。 黏着语素——不能够独立成词的语素叫黏着语素。 体——体（aspect）表示动作行为的各种阶段和状态，是动词特有的语法范畴。最常见的是完成体和未完成体（或持续体、进行体），此外还有起始体、继续体、中断体、反复体、短时体（或瞬间体）等等。 时——时是动词的语法范畴，时（tense）表示动作行为发生的时间。这时间往往以说话的时间为准，分为现在、过去、未来。 词法——语素组合在词的规则和词的变化规则合称词法。 二、填空 1、和动词有关的语法范畴有时、体、（态）和（式）。 2、由两个或两个以上的语素构成的词叫做（合成词）。 3、在workers中，worker这一部分可以称为（词干）。 4、按照词法结构类型，语言可以分为（词根语）、（黏着语）、（屈折语）和（复综语）。 5、句子的最大特点是（有语调）。 6、仅有一个语素构成的词是（单纯词）。 7、最小的语法单位是（语素）。 8、和名词有关的语法范畴有性、格、（数）。 9．词的组合有五种基本类型，例如“研究问题”属于（支配式），“跑的很快”属于（补充式），“马上出发”属于（偏正式），“火山爆发”属于（主谓式）。

10、能够改变词类的是（构词）词缀。 11、表达语法意义的语法形式除了有类的配列之外，还有（形态的一致性配合）和（虚词）。 三、单项选择 1、下列各组词中全部属于复合词的一组是（D ） A．大学、人民、（英）reader B．劳动、阿姨、(英)railway C．瓶子、教室、（英）unhappy D．道路、材料、（英）classroom 2、与“春光明媚”结构相同的组合是（A ） A．阳光充足 B．已经开始 C．调查研究 D．工人和农民 3、以下关于句法变换陈述正确的一项是（ B ） A．句法变换反映的是句子之间的关系 B．句法变换可以区分句法多义 C．容许变换说明一个语言的语序是自由的 D．变换从不改变句子的语义 4、区分词类最重要的依据是（C） A．意义 B、形态变化 C、句法功能 D、语言的类型特点 5、现代汉语普通话中的“花儿”是（） A ．单纯词 B ．派生词 C．复合词 D．语素 6、分析以下Michoacan Aztec语中的一些词以及英语翻译。 nokali—my house nokali mes-- my houses mokali—your house ikali—his house kalimes--houses 如果表示friend的词是mahkwa，表示my friends的词应该是(E ) A.nomahkwa B. mahkwas C.momahkwames D.momahkwaes E.nomahkwames 四、分析题 1、用变换的方法区分下列句法多义的句子： 支持的是王书记 我们支持是王书记（王书记是受事）

可行性分析研究

实验二立项可行性分析报告 1、实验目的： 可行性分析也称为可行性研究，是决策部门在采取一项重大改革或投资行动之前，对该项目的必要性和可能性进行分析与论证的活动。我们要依据当前项目的实际环境和条件，从技术方面、经济方面、社会影响方面来证明项目是可行的。 2、实验软硬件环境 计算机，Windows XP操作系统，以及其他工具软件，如：Office2003等。 3、实验任务 通过各个方面信息收集，调研来考虑分析该项目的是否可行。并完成立项可行性分析报告的编写。 4、实验步骤（可选） 1、市场分析，主要从以下几方面分析： （1）分析市场发展历史与发展趋势，说明本产品处于市场的什么发展阶段。 （2）本产品和同类产品的价格分析 （3）统计当前市场的总额、竞争对手所占的份额，分析本产品能占多少份额。 （4）产品消费群体特征、消费方式以及影响市场的因素分析。 2、政策分析，主要分析内容为： （1）分析有无政策“支持”或者“限制”； （2）分析有无地方政府（或其它机构）的“扶持”或者“干扰”。 3、竞争实力分析，主要分析方面包括： （1）分析竞争对手的市场状况； （2）分析竞争对手的在研发、销售、资金、品牌等方面的实力； （3）分析自己的实力。 4、技术可行性分析，主要是从技术角度分析本产品“做得了吗？”、“做得好吗？”、“做得快吗？”。 5、时间和资源可行性分析，主要从以下几个方面来分析： （1）按照正常的运作方式，开发本产品并投入市场还来得及吗？ （2）预算中的人员能及时到位吗？ （3）预算中的软件硬件能及时到位吗？ 7、知识产权分析，主要从以下两个方面来分析： （1）分析是否已经存在某些专利将妨碍本产品的开发与推广； （2）分析本产品能否得到知识产权保护，如何获得。 5、思考题(可选) （1）可行性研究应该从哪几个方面去考虑？应该如何去评价一个系统得经济效益？ （2）可行性分析报告包括那些内容？如何组织对可行性分析报告的论证工作？

三种热分析方法综合介绍.

三种热分析方法综合介绍 热分析是在程序控制温度的条件下，测量物质的物理性质随温度变化关系的一类技术。该技术包括三个方面的内容：其一，物质要承受程序控温的作用，通常指以一定的速率升（降）温。其二，要选定用来测定的一种物理量，它可以是热学的、力学的、声学的、光学的以及电学的和磁学的等。其三，测量物理量随温度的变化关系。 物质在受热过程中要发生各种物理、化学变化，可用各种热分析方法跟踪这种变化。表1中列出根据所测物理性质对热分析方法的分类。其中以差热分析（DTA）和热重分析（TG）的历史最长，使用也最广泛；微分热重分析（DTG）和差示扫描置热法（DSC）近年来也得到较迅速地发展。下面简单介绍DTA、TG和DSC的基本原理和技术。 表1热分析方法的分类 （一）差热分析（DTA） 差热分析是在程序控制温度下，测量物质与参比物之间的温度差与温度关系的一种技术。差热分析曲线是描述样品与参比物之间的温差（ΔT）随温度或时间的变化关系。在DAT试验中，样品温度的变化是由于相变或反应的吸热或放热效应引起的。一般说来，相变、脱氢还原和一些分解反应产生吸热效应；而结晶、氧化和一些分解反应产生放热效应。 图1为差热分析装置示意图，典型的DTA装置由温度程序控制单元、差热放大单元和记录单元组成。将试样S和参比物R一同放在加热电炉中进行程序升温，试样在受热过程中所发生的物理化学变化往往会伴随着焓的改变，从而使它与热惰性的参比物之间形成一定的温度差。差热分析中温差信号很小，一般只有几微伏到几十微伏，因此差热信号经差热放大后在记录单元绘出差热分析曲线。从曲线的位置、形状、大小可得到有关热力学和热动力学方面的信息。

工作分析课后习题答案

《工作分析》课后习题答案 第一章 1.什么是工作分析？从不同的层面进行描述 答：从不同的角度出发，根据侧重的方面不同，可以对工作分析给出不同的定义国内外学者对工作分析（Job Analysis）做出了许多定义比如：蒂芬&麦格米克的定义：从广义上说，工作分析是针对某种目的，通过某种手段来收集和分析与工作相关的各种信息的过程；高培德&阿特齐森定义：工作分析是组织的一项管理活动，它旨在通过收集、分析、综合整理有关工作方面的信息，为组织计划、组织设计、人力资源管理和其他管理职能提供基础性服务格雷·代斯勒从工作分析的具体目的出发对工作分析做出定义：工作分析就是与此相关的一道程序，通过这一程序，我们可以确定某一工作的任务和性质是什么，以及哪些类型的人（从技能和经验的角度）适合被雇佣来从事这一工作 具体说来，就是可以从组织层面与岗位层面来分别界定其含义： 1.基于组织层面的工作分析 基于组织层面的工作分析是站在企业的角度，侧重于从宏观层面进行分析与研究，其研究的对象包括企业的组织结构、业务流程和岗位体系这一层面的工作分析更多的要考虑如何更好的实现组织的战略目标，因此需要对企业战略的透彻理解和对企业所处环境的透彻分析 2.基于岗位层面的工作分析 基于岗位层面的工作分析侧重于从组织的微观角度——即具体的岗位出发，通过系统分析的方法来确定具体岗位的职责、工作范围以及胜任此岗位工作所需要的知识和技能的过程这一层面的工作分析是为了使具体岗位的职责、任职要求等要素更加规范合理，从而更科学、高效地对岗位任职者进行管理，以及对招聘、培训工作做出科学的指导 2.简述组织层面工作分析和岗位层面工作分析的内容 答：组织层面的工作分析，就是从组织的宏观角度出发，通过系统分析的方法来实现组织结构优化、业务流程再造及岗位再设计的目的的过程可以说，组织层面的工作分析，是实现组织战略传递的重要工具

完成课题研究的可行性分析(20190716231147)

完成课题研究的可行性分析 1学校为课题的研究专门组建了一支教学和科研水平高，责任心强的师资队伍：本课题从选 题到结题，我校将聘县教科腾金花所副所长担任课题研究的顾问，腾老师 在学生生命与安全教育方面经验丰富， 为课题组献计献策，为课题的研究提供了理论指导和 技术支持。课题组的核心成员，来自学校的不同学科，都是学校的一线骨干教师，其中有三位是现任团委和政教处工作， 学校共十一个教学班共十名现任班主任参与了本课题的研究。 核心成员中共有中学一级教师 11 人，中学二级老师 2 人，其中一人为学士学位，东辽县优秀班 级体 1 人，辽源市优秀班级体 1 人，县级优秀班主任 5 人，辽源市优秀班主任 1 人，县德育工作者 1 人，县能手 2 人。其中团委书记付延忠为东辽县首届名师。在教学及科研方面尤为出色，多次获得大奖，在国家级教育刊物上发表论文 2 篇，是学校教科研方面的领军人物。负责人高吉军老师（德育先进个人）有着丰富的政教工作经验，对学生安全教育有着很多的实践经验。课题组核心成员都从事了多年的教学工作，积累了较丰富的教科研经验；并且均从事多年而且现在还在从事班主任工作，有一定的经验积累和资料来源，为课题的研究提供了有力的理论和实践支撑 2．本课题所开展的前期准备工作非常充分： 我们已经进行了大量的研究，对教师进行了理论培训，对于“学生安全教育”，团委、政教处及班主任是最了解的，因为每个班级都会遇到学生安全问题，开展班级生命安全活动的研究，教师的责任感和爱心为课题的理论联系实际打下基础。（ 2）教师是学校的财富，教师的能力决定着学校的质量。 3 月— 4 月，学校组织了青年教师校内的基本功竞赛。比赛分教育理论（有效教学），制卷，教案设计三部分。整项活动有力的夯实了教师的基本功，提高了教师的专业水平， 进而提高了课堂教学的有效性。青年教师在课题组核心成员的带领下，对课题研究状况进行回顾和反思，使自己对课题的研究目的逐步明朗，充分认识课题研究的意图，从而为课题研究的深入打下扎实的基础。（ 3）围绕“责成效率”的研究，本校全体老师已经开展了认真的 理论学习、广泛的交流研讨，进行了初步的教学研究活动，积极撰写相关的教学反思，努力 积累有关的资源素材和教学案例。本学期学校分学科开展了一系列的教学研究专题活动，采 用“走出去，请进来”的方法，从开课到评课再到校际交流，有效教学和对学困生的转化从 理论走向实践。 3．为了保证课题研究的顺利完成，学校为课题研究提供了相关的保障：（ 1） 研究资料的获得：学校研究课题组的一线研究资料；学校联系的一些在“学困生”转化有突 出成绩的学校（如：吴中区的碧波中学）指导思想；学校图书馆；其他相关资料。 （2）研究经费的筹措：学校非常重视教育科研工作，把科研作为全校的潜能开发的“项目 工程”来抓。预计对本课题投入资金 5 万元。（3）研究时间的保障：教师在教学的过程中各自 研究；分学科小组活动（听课，评课，交流教学心得等） ；学校专门辟出课题研究的专用时间（示范课，校际交流，理论培训等）。学 校统一管理，教师独立研究，有实践、有交流、有总结。

第四章词法分析

第四章词法分析 本章将讨论词法分析程序的设计原则，单词的描述技术，识别机制及词法分析程序的自动构造原理。 4.2 正规表达式与正规集（正规语言） 4.3 有穷自动机 4.4 正规式和有穷自动机的等价性 4.5正规文法和有穷自动机间的转换 本章重点 4.1 词法分析程序 1.回顾什麽是词法分析程序 实现词法分析（lexical analysis）的程序 –逐个读入源程序字符并按照构词规则切分成一系列单词。单词是语言中具有独立意义的最小单位，包括保留字、标识符、运算符、标点符号和常量等。 词法分析是编译过程中的一个阶段，在语法分析前进行。也可以和语法分析结合在一起作为一遍，由语法分析程序调用词法分析程序来获得当前单词供语法分析使用。 2.常常遇到的术语 Token单词,词标，符号 lexeme词素，词位 pattern模式，式样 3.词法分析工作从语法分析工作独立出来的原因： 简化设计 改进编译效率 增加编译系统的可移植性 4.2正规表达式与正规集（正规语言） 程序设计语言中的单词是基本语法成分.单词符号的语法可以用有效的工具加以描述，并且基于这类描述工具，实现词法分析程序的自动构造. 一.正规式也称正则表达式,正规表达式（regular expression）是说明单词的模式(pattern) 的一种重要的表示法（记号），是定义正规集的数学工具。我们用以描述单词符号。下面是正规式和它所表示的正规集的递归定义。 1.定义（正规式和它所表示的正规集）： 设字母表为∑，辅助字母表∑`={Φ，ε，∣，?，*，(，)} 。 1 。ε和Φ都是∑上的正规式，它们所表示的正规集分别为{ε} 和{ } ； 2。任何a∈∑，a 是∑上的一个正规式，它所表示的正规集为{a}； 3。假定e1和e2都是∑上的正规式，它们所表示的正规集分别为L(e1) 和L(e2)，那么，(e1), e1∣e2, e1?e2, e1*也都是正规式, 它们所表示的正规集分别为L(e1), L(e1)?L(e2), L(e1)L(e2) 和(L(e1))*。 4 。仅由有限次使用上述三步骤而定义的表达式才是∑上的正规式，仅由这些正规式所表 示的集合才是∑上的正规集。 2.正规式中的符号 规定算符的优先顺序为“*”、“?”、“∣”。连接符“?”一般可省略不写。 “*”、“?”和“∣”都是左结合的。 3.例子 令∑={a，b}，∑上的正规式和相应的正规集的例子有： 正规式正规集 a {a} a∣b {a,b} ab {ab} (a∣b)(a∣b) {aa,ab,ba,bb}

课题研究的可行性分析

课题研究的可行性分析 、研究理论依据 1．从道德教育方面看，互助是人类社会发展进步 ,认识自然 ,改造自然 ,战胜自然必 须拥有 的品德；互助是中华民族几千年历史经验教训得到的切身体会 ;是当今建设社会主 义和谐社会的重要内容； 互助更是我们搞好每一项工作的重要前提 .没有互助和精诚合 作,我们就不能取得真正的成功。 2．“1+1”同伴互助学习方式是以合作学习原理为指导。小学阶段学生与小伙伴的交 互作 用，对学生理解、掌握所学内容及能力、习惯的形成起着重要的促进作用。引导学 生有意识地观察、了解同伴的学习习惯，既能发现同伴好的学习习惯和学习方法，又能 发现同伴的不良习惯，及时提醒、帮助、督促同学纠正不良习惯。 3．生理、心理学理论：人际关系最基本的形式应该是合作而不是权威型的命令或 控制。”建构主义者十分重视合作学习，这些思想也是与维果茨基等重视交往在儿童心理 发展中的作用相一致的。有了学习的意愿，才会取得好的学习效果。学习的意愿来自于 基本需要的满足，同学之间相互交往与合作，彼此尊重，共享成功的快乐，这是满足学 生基本需要的有郊途径。 二、实验保障 一）研究条件 1.学校提供研究场所 2.提供研究所需要的各种材料 3.承担课题实验研究工作的教师是我校 具有多年教学经验、教学成绩突出的骨 干教师，他们教育教学理论水平较高，科研能力较强，能胜任本课题的研究工作。 （二）保证措施 第一、建立课题实验组织机构 女， 45 岁，教学副校长，担任科研所长多年，主持我 参与过省、市各级各类课题研究，“十五”期间省级科研先进 主要研究人员： 李亚坤 小学超高 市级科研骨干 李欢 小学一级 县级科研骨干 马海霞 小学高级 县级科研骨干 课题组组长： 刘丽杰， 县“十五、”“十一五”科研工作， 个人。 课题副组组长：张立洁， 女， 32 岁，二年组年级长，县级科研骨干。

可行性分析报告(标准范文)

xx项目 可行性分析报告投资分析/实施方案

摘要 到2016年底，全国生物质发电并网装机容量1214万千瓦（不含自备 电厂），占全国电力装机容量的0.7%，占可再生能源发电装机容量的2.1%，占非水可再生能源发电装机容量的5.1%。2016年，全国生物质发电量647 亿千瓦时，占全国总发电量的1.1%，占可再生能源发电量的4.2%，占非水 可再生能源发电量的17.4%。 随着全球变暖趋势加剧、环境保护压力增加和化石能源日益匮乏，可 再生能源发电将渐替代不可再生能源发电，成为人类社会发展所依靠的主 要能源，可再生能源发电仍然存在较大发展空间。近年来，可再生能源逐 渐受到了诸多国家的重视。截止015年底，已有173个国家设定了可再生 能源发展目标，可再生能源开发利用水平不断提高，产业规模不断扩大， 是人类社会发展不可或缺的重要方向。 该生物质胶原项目计划总投资4030.02万元，其中：固定资产投 资3400.63万元，占项目总投资的84.38%；流动资金629.39万元，占项目总投资的15.62%。 本期项目达产年营业收入4485.00万元，总成本费用3549.24万元，税金及附加70.37万元，利润总额935.76万元，利税总额 1135.20万元，税后净利润701.82万元，达产年纳税总额433.38万元；

达产年投资利润率23.22%，投资利税率28.17%，投资回报率17.41%，全部投资回收期7.24年，提供就业职位80个。

可行性分析报告（标准范文）目录 第一章项目概况 一、项目名称及建设性质 二、项目承办单位 三、战略合作单位 四、项目提出的理由 五、项目选址及用地综述 六、土建工程建设指标 七、设备购置 八、产品规划方案 九、原材料供应 十、项目能耗分析 十一、环境保护 十二、项目建设符合性 十三、项目进度规划 十四、投资估算及经济效益分析 十五、报告说明 十六、项目评价 十七、主要经济指标

语言学概论第四章

第四章语法 三、分析题 1、用层次分析法分析下列句法结构。 （1）夕阳把远山照得通红 主语谓语 状语中心语 介宾述补 （2）热爱人民的周总理 1）热爱人民的周总理 动宾 定中 2）热爱人民的周总理 定中 动宾 2、变换下列句子，使其具有句法同义关系。 （1）我打破了杯子。 1）我打破了杯子。——我把杯子打破了。——杯子被我打破了。——杯子我打破了。——杯子我把它打破了。——我打破的是杯子。——杯子是我打破的。…… 2）我打破了杯子。——我没有打破杯子。 3）我打破了杯子。——我打破了杯子了么？ （2）我们找到了小王。 1）我们找到了小王。——小王我们找到了。——小王被我们找到了。——我们把小王找到了。——小王是我们找到的。——我们找到的是小王。—2）我们找到了小王。——我们没有找到小王。

3）我们找到了小王。——我们找到了小王了？ 3、用变换方法区分下列句法多义的句子。 （1）关心的是他母亲。 ——被关心的人是他母亲 ——关心人的是他母亲 （2）虚构故事吓坏人 ——虚构故事把人吓坏了 ——虚构的故事用来吓唬坏人 （3）咬死猎人的狗 ——狗咬死了猎人 ——猎人的狗被咬死了 （4）鸡不吃了 ——鸡不吃食物了 ——我们不吃鸡了 5、用变换的方法辨析下列结构之间的差别。 （1）在池子里洗衣服--在池子里养金鱼 *把衣服洗在池子里——把金鱼养在池子里 *洗衣服洗到池子里——养金鱼养到池子里 这说明“池子里”仅仅是“洗衣服”这个行为的处所，但不必然是“衣服”的处所；与此相反，“池子里”既是“养金鱼”的处所，也是“鱼”的处所。 （2）在黑板上写字——在教室里写字——在火车上写字 字写在黑板上——字写在教室里——字写在火车上 （人呆）在黑板上写字——（人呆）在教室里写字——（人呆）在火车上写字 以上变换说明：（1）“黑板上”是“字”的处所，不必然是动作行为发生的处所；（2）“教室里”是“写字”的行为发生的处所，但不必然是“字”的处所；（3）“火车上”既是“写字”行为的处所，也可以是“字”的处所。 五．问答题

可行性研究报告的

可行性研究报告的 可行性研究报告是从事一种经济活动 ( 投资 ) 之前，双方要从经济、技术、生产、供销直到社会各种环境、法律等各 种因素进行具体调查、研究、分析，确定有利和不利的因素、项目是否可行，估计成功率大小、经济效益和社会效果程度，为决策者和主管机关审批的上报文件。以下是关于可行性研究报告的格式及 可行性研究报告范本格式与写法 1 引言 (1) 1.1编写目的 (1) 1.2背景 (1) 1.3定义 (1) 1.4参考资料 (1) 2 可行性研究的前提 (2) 2.1要求 (2) 2.2目标 (2) 2.3条件、假定和限制 (3) 2.4进行可行性研究的方法 (3) 2.5评价尺度 (3) 3 对现有系统的分析 (3) 3.1处理流程和数据流程 (4) 3.2工作负荷 (4)

3.3费用开支 (4) 3.4人员 (4) 3.5设备 (4) 3.6局限性 (4) 4所建议的系统 (4) 4.1对所建议系统的说明 (5) 4.2处理流程和数据流程 (5) 4.3改进之处 (5) 4.4影响 (5) 4.4.1对设备的影响 (5) 4.4.2对软件的影响 (5) 4.4.3对用户单位机构的影响 (5) 4.4.4对系统运行过程的影响 (6) 4.4.5对开发的影响 (6) 4.4.6对地点和设施的影响 (6) 4.4.7对经费开支的影响 (6) 4.5局限性 (6) 4.6技术条件方面的可行性 (7) 5可选择的其他系统方案 (7) 5.1可选择的系统方案 1. 7 5.2可选择的系统方案 2. 7 6投资及效益分析 (7)

6.1支出 (7) 6.1.1基本建设投资 (8) 6.1.2其他一次性支出 (8) 6.1.3非一次性支出 (8) 6.2收益 (9) 6.2.1一次性收益 (9) 6.2.2非一次性收益 (9) 6.2.3不可定量的收益 (9) 6.3收益 / 投资比 (10) 6.4投资回收周期 (10) 6.5敏感性分析 (10) 7社会因素方面的可行性 (10) 7.1 法律方面的可行性 (10) 7.2 使用方面的可行性 (10) 8结论 (11) gb8567 —— 88 可行性研究报告 1引言1.1 编写目的说明编写本可行性研究报告的目的，指出预期的读者。 1.2背景说明： a. 所建议开发的软件系统的名称; b.本项目的任务提出者、开发者、用户及实现该软件的

完成课题的可行性分析

完成课题的可行性分析 【参考文献】: 1.学校管理新视野丛书——学校文化赵中建主编华东师范大学出版社,200４年2．学校文化管理孙鹤娟教育科学出版社２004年 3.教育管理学基础吴岩清华大学出版社2０05年 4.学校文化新论俞国良湖南教育出版社１999-0６ 5.学校文化自我诊断季苹主编. -北京:教育科学出版社，200４ 6.学校文化创新，李金初主编中国教育出版社，香港九龙,２０03年7月第一版７.《现代课程论》(新版)钟启泉上海教育出版社20０3年1０月第１版 8．《教育文化学》郑金洲人民教育出版社20０0年1１月第1版 9．基础教育课程改革与学校文化苏鸿《课程·教材·教法》２003年第7期10.课程改革与学校文化重建马延伟马云鹏《教育研究》２００4年第3期 1１．重建学校文化：优质学校建构的主要任务谢翌、马云鹏华东师范大学学报(教育科学版)200５年第1 期． 12.价值取向:课程文化的观点丁钢《北京大学教育评论》20０3年第１期 １3.课程改革与学校文化重建个案马延伟马云鹏教育研究，20０４年25 卷３期 １４．知识社会与学校文化的重塑钟启泉 15．学校文化与领导丁钢《全球教育展望》2004年第4期 １6.关于校园文化的思考陈奎彦《教育研究》1９92年第2期 17.学校文化建设：学校发展的精神动力课题组《教育研究》2004 年．第25 卷第12 期．页80 – 85

1８.学校精神文化建设的新视野薛晓阳《教育研究》2０03 年 .第２4 卷第3 期．页26 - 31 １９.构建具有学校文化特征的拓展型课程王志刚《上海教育科研》2003年第3期 20.基础教育课程改革纲要与“学校文化”的重塑钟启泉《教师博览》20０1．9 21.寻求“课程文化”的再造钟启泉《全球教育展望》200３年第8期 22．学校发展与现代学校文化建设程红兵 负责人和主要成员曾完成哪些重要研究课题；科研成果的社会评价；完成本课题的研究能力和时间保证；资料设备;科研手段。 （一)负责人和主要成员完成的重要研究课题 ①２001年主持浙江省年度规划课题“把探究式学习纳入高中正常教育过程的实践与研究”，以撰写论文及其实验报告的形式结题（论文发表，报告获奖) ②200３年主持人民教育出版社的子课题课题“信息技术下凸显学生主体的课堂教学设计”,以撰写论文及其实验报告的形式结题（论文获全国教学一等奖） ③20０4年主持浙江省规划课题“以成“人”为目标的德育管理模式的研究”，以撰写论文及其实验中期报告的形式研究进行中。 ④20０5年主持的浙江省重点课题“高中新课程下的探究式教学研究”正在研究之中。 以上研究成果均获得了不同部门的奖励,产生了较深远的社会影响。 (二）完成本课题的研究能力及资料设备保障 1、人力保障: 本课题由浙江省名师名校长培养对象、温州市名校长、温州中学校长胡海帆负责，胡校长曾负责过的两项省级规划课题研究，《把探究式学习纳入高中正常教育过程的实践与研究》、《以成“人”为目标的德育模式研究》都已经顺利结题，

第4章 工程项目的可行性研究

第4章工程项目的可行性研究 第一节可行性研究的对象与作用 一、填空题 1.可行性研究的对象一般包括新建、改建、___________的工业项目、民用项目、科研项 目、地区开发、技术措施应用与技术政策的制定等. 2.可行性研究是指对拟建项目在技术上是否适用、经济上是否有利、____________所进行 的综合分析和全面科学论证的工程经济研究活动. 3.可行性研究的目的是为了避免或减少项目决策的失误,提高投资的_____________. 二、单项选择题 1.可行性研究的目的是为了避免或减少项目决策的失误，提高投资的（） A.可行性 B.经济效果 C.综合效果 D.收益率 三、简答题 1. 简述可行性研究的实质. 2. 可行性研究有什么作用？ 四、论述题 1.可行性研究的作用. 第二节可行性研究的程序和内容 一、填空题 1.工程项目建设的全过程一般分为三个主要时期:_____________、投资时期和生产时期. 2.工程项目建设的全过程一般分为三个主要时期：投资前时期、投资时期和__________。 3.投资前时期主要包括四个阶段:_______________、初步可行性研究阶段、详细可行性研 究阶段及评价和决策阶段. 4.可行性研究主要在____________时期来进行。 5.机会研究又称_______________，主要任务是提出工程项目____________的建设. 6.机会研究从研究的目标出发，可分为一般的机会研究和__________的机会研究。 7.一般可以越过_____________直接进行详细可行性研究. 8.详细可行性研究是可行性研究的___________阶段. 9._____________是用产品表示的工程项目年综合生产能力。. 10.规模报酬递增是指规模增加的幅度与报酬增加的幅度_____。 11.规模报酬递减是指产量增加的百分数________所有生产要素投入量增加的百分数。 12.适度生产规模的确定原则是:尽可能使____,起码应使规模报酬不变,避免规模报酬递减. 13.技术选择是工程项目可行性研究的_____________问题. 二、单项选择题 1.可行性研究进行的主要时期是( ) A．投资前期B．投资时期C．产品试制期D．达产期 2.机会研究的主要任务是提出投资方向的( ) A.依据B.建议 C.可行性D. 决议 3.在市场经济的国家里，机会研究的目的是寻找和识别最有利的投资机会，产生一个大致 的（）A.投资方向 B.建设方向C.投资建议 D.投资决议 4.在可行性研究中，为投资开发的工程项目的决策提供技术、经济、生产等各方面的依据， 作出详细的技术经济评价，提出最后的结论的阶段，称为（） A、机会研究 B、初步可行性研究 C、预可行性研究 D、详细可行性研究

软件可行性研究报告.doc

软件可行性研究报告 写作提纲 一、概述 简述项目提出的背景、技术开发状况、现有产业规模；项目产品的主要用途、性能；投资必要性和预期经济效益；本企业实施该项目的优势。 二、技术可行性分析 1、项目的技术路线、工艺的合理性和成熟性，关键技术的先进性和效果论述。 2、产品技术性能水平与国内外同类产品的比较。 3、项目承担单位在实施本项目中的优势。 三、项目成熟程度 1、成果的技术鉴定文件或产品性能检测报告、产品鉴定证书。 2、产品质量的稳定性，以及在价格、性能等方面被用户认可的情况等。 3、核心技术的知识产权情况。对引进技术的消化、吸收、创新和后续开发能力。 四、市场需求情况和风险分析 1、国内市场需求规模和产品的发展前景、在国内市场的竞争优势和市场占有率。 2、国际市场状况及该产品未来增长趋势、在国际市场的竞争能力、产品替代进口或出口的可能性。

3、风险因素分析及对策。 五、投资估算及资金筹措 1、项目投资估算 2、资金筹措方案 3、投资使用计划 (注:你正浏览的文章由""整理,版权归原文作者所有) 六、经济和社会效益分析 1、未来五年生产成本、销售收入估算。 2、财务分析：以动态分析为主，提供财务内部收益率、贷款偿还期、投资回收期、投资利润率和利税率、财务净现值等指标。 3、不确定性分析：主要进行盈亏平衡分析和敏感性分析，对项目的抗风险能力作出判断。 4、财务分析结论 5、社会效益分析 七、综合实力和产业基础 1、企业员工构成（包括分工构成和学历构成） 2、企业高层管理人员或项目负责人的教育背景、科技意识、市场开拓能力和经营管理水平。 3、企业从事研究开发的人员力量、资金投入，以及企业内部管理体系等情况。 4、企业从事该产品生产的条件、产业基础（包括项目实施所需的基础设施及原材料的来源、供应渠道等）。

第四章 案例分析(人力资源管理概论)

第四章案例分析（P79） 案例一工作职责分歧 一个机床操作工把大量的机油洒在他机床周围的地面上。车间主任叫操作工把洒掉的机油清扫干净，操作工拒绝执行 理由是工作说明书里并没有包括清扫的条文。车间主任顾不上去查工作说明书上的原文 就找来一名服务工来做清扫。但服务工同样拒绝 他的理由是工作说明书里也没有包括这一类工作。车间主任威胁说要把他解雇 因为这种服务工是分配到车间来做杂务的临时工。服务工勉强同意 但是干完之后立即向公司投诉。 有关人员看了投拆后 审阅了三类人员的工作说明书 机床操作工、服务工和勤杂工。机床操作工的工作说明书规定 操作工有责任保持机床的清洁 使之处于可操作状态 但并未提及清扫地面。服务工的工作说明书规定 服务工有责任以各种方式协助操作工 如领取原材料和工具 随叫随到 即时服务 但也没有明确写明包括清扫工作。勤杂工的工作说明书中确实包含了各种形式的清扫 但是他的工作时间是从正常工人下班后开始。 问题：(1)对于服务工的投诉，你认为该如何解决?有何建议? 答：针对案例的分析，我们可以看到，首先对服务工不应该解雇，在这里服务工做了不是份内的活，应该予以表扬，适当地给予精神和物质奖励。 对服务工应该表扬，对操作工来讲，我们要分析他为什么会把大量的机油洒在机床的周围，到底有什么用意，必须调查清楚。从案例中不可能看出，在这种情况下我们没办法判断到底是怎么回事。但是不管怎么讲，洒了还不搞干净，我们对操作工来说应该给予批评。 (2)如何防止类似意见分歧的重复发生? 答：（1）作为一个车间主任来说也应该适当的批评。没有一个合理、完善、准确的职务说明书，对工作岗位进行说明，车间主任难道没有一点责任吗？A、对职务书进行修改，增加这一项。B、对操作工讲，可以增加一种这样的条文，如工作时间保持机床周围的清洁。如果因操作不慎，造成周围环境污染。C、操作工要清扫干净。发生事情之后还要及时上报。E、对后勤工来讲也可以增加相应的条款，完成车间安排的临时、紧急性的任务。F、从案例知，“车间主任顾不上去查工作说明书上的原文，就找来一名服务工来做清扫”、“车间主任威胁说要把他解雇”。作为一个车间主任来说此为契机，努力学习，提高自身综合素质，树立正确观念，改变工作作风，公平、公正待人。增强领导者自身的影响力。进一步提高领导水平和管理能力，处理工作方面少一些主观臆断，多一份细心。（2）对操作工要批评教育,应向他指出：把机油洒在机床周围的地上并拒绝清扫是错误的。从案例知，“机床操作工的工作说明书规定：操作工有责任保持机床的清洁，使之处于可操作状态，但并未提及清扫地面”，何为“处于可操作状态”，机床周围的地上有机油洒难道是可操作状态？ 对车间主任也应适当的批评，为防止类似的问题在次发生，说明我们工作时有些事是控制不了的，不是一个人说了算的，这时我们应对说明书进行修改，对操作工要增加一个功能，洒了还要负责清扫，在工作的时候要保持周围环境的清洁。要求操作工对清洁环境承担一定的保洁的责任。事情发生之后，我们应该及时汇报上级，对服务工和勤杂工也应当加上一条，要完成车间安排的相关或紧急的任务。 (3)你认为该公司在管理上有何需改进之处? 答：A、根据公司的实际情况要进行管理分工、重新定位、对职务说明书进行修改。保证工作的顺利进行。B公司在管理上，可以让一些有丰富管理经验的基层管理人员参与到岗位职责的规划工作中来，基层管理人员对第一线的工作情况熟悉，比较清楚工作中存在的一些问题。根据实际情况制定出较为科学合理的工作说明书；进一步提高领导水平；提倡爱岗敬业、发扬团结协作精神，从而在发生类似事件时，能顺利地加以解决。