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【部编人教版】八年级下册道德与法治教案设计(含反思)第三单元人民当家作主第五课第1课时基本经济制度

第三单元人民当家作主

第五课我国基本制度

第1课时基本经济制度

1教学分析【教学目标】

情感、态度与价值观目标自觉坚持和维护基本经济制度,主动参与各种正当的经济活动,推动社会主义社会经济建设

能力目标能够从具体的经济现象、政治现象中抽象概括出基本制度对保证人民当家作主的作用;能够把学习到的基本制度的知识运用到日常生活中,理解、分析相关的经济、政治现象,解决相关的经济、政治问题;结合“探究与分享”等栏目的学习,培养和提高合作探究学习、与人沟通交往的能力

知识目标知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合我国国情的基本经济制度

【重点难点】

教学重点:我国的基本经济制度。

教学难点:非公有制经济发展的重要意义。

2教学过程

一、导入新课

《北京市国资委国有经济“十三五”发展规划》指出,2020年底,80%以上的北京市属国有资本将集

中到公共服务、基建、民生、战略性产业等领域,并新增了国有资本收益上缴公共财政比例提高到30%等指标,更加注重社会责任。

思考:(1)国有经济处于什么地位?(2)我国的公有制经济包括哪些组成部分?(学生从不同的角度阐述) 提示:(1)国有经济是我国国民经济的主导力量。(2)公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有

制经济中的国有成分和集体成分。

二、新课讲授

目标导学一:公有制为主体

活动一:辨析归类

设计意图:要求学生对图中同学父母的工作单位的所有制性质进行判断,目的是让学生感受到本课所

讲述的基本经济制度关系着父母的工作,父母的工作是家庭收入的主要来源,基本经济制度从经济方面保

证了人民当家作主。

1.阅读教材第60页“运用你的经验”栏目。

2.这些同学父母的工作单位哪些属于公有制经济?哪些属于非公有制经济?

教师归纳:国有企业、村办企业属于公有制经济,小餐馆、外资企业、建筑公司属于非公有制经济。

基本经济制度关系着我们父母的工作,坚持和完善基本经济制度,可以让我们父母的工作更有保障,收入

水平不断提高,我们的生活更加幸福,国家更加富强。

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