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2016年青浦区高三二模语文试题(无答案)

2016年青浦区高三二模语文试卷

一阅读80分

(一)阅读下文,完成1-6题。(17分)

中医不必“死乞白赖”地宣称“我也是科学”

江晓原

①虽然传统医学几千年来一直卓有成效的呵护着中华民族的健康,但是从鸦片战争之后,西医挟欧风美雨之狂暴,君临中华大地,将中医打得节节败退。国民党统治时期,“取消中医论”一度甚嚣尘上。新中国建立以来,中国政府一直对中医采取保护和扶持态度,这一态度迄今为止并无改变。但是这并不能阻止从理论上对中医的攻击,“取消中医论”居然重新出现,而某院士的“中医是伪科学”的论断,更让广大中医界人士痛心疾首。

②中医面对这一攻击,能够作出的辩护,往往只是非常软弱无力地辩称“我也是科学”。

③其实,我们可以指出:如果中医不是科学,那西医也不是;如果西医是科学,那中医就也是。

④在西方现在的学科分类体系中,经常是科学、数学、医学三者并列,医学并不属于“科学”的范畴。因为在这种分类中,“科学”是指天文学、物理学等等“精密科学”,而人类对人体奥秘所知仍非常之少,故医学远远没有达到“精密科学”的地步。事实上,至迟到17世纪,西医仍然停留在与星占学、炼金术紧紧纠缠在一起的巫术阶段,那时西医中“□□□□”的信念与《黄帝内经》相比如出一辙。

⑤但是在中国,似乎人人——包括中医界的人士——都承认西医是科学,这是由于当初西医就是在

强大的唯科学主义

.....语境下输入中国的,所以这个在西方并没有被视为科学的西医,到了中国却天经地义地成了科学。

⑥那么,如果使用宽泛一点的“科学”定义呢?在那样的定义中,就可以将西医包括进去。但是,如果使用了宽泛的“科学”定义,那应该宽到何处呢?只要适度加宽“科学”的定义(比如“对自然界的有系统的知识”),马上就能将中医也包括进去,又怎么能再说“中医不是科学”呢?

⑦此外,在这个问题上,许多人至今仍然习惯于一种一元价值观,即“是科学则存,非科学则亡”。与此相对应的是两个极其简单幼稚的观念:一、不是科学就是伪科学;二、对伪科学就要斩尽杀绝。所以当听到某院士宣称“中医是伪科学”时,许多中医界人士始则如丧考妣,继而义愤填膺。其实,这两个观念都是明显违背常识的,常识告诉我们:一、不是科学的东西未必就是伪科学;二、对伪科学也没有必要斩尽杀绝。只是在中国,这两个常识长期被唯科学主义的话语所遮蔽。在这两个常识的基础上,本来就不应存在“是科学则存,非科学则亡”这样险恶的局面,中医本来也不必“死乞白赖”地宣称“我也是科学”。

⑧其实,说中医不是科学,或说中医是科学,或说中医是技术,或说中医是哲学,中医都可以无所谓。今天,中医完全应该理直气壮地说:我算不算科学我无所谓,我就是我,我就是中医。

选自《技术与发明》(复旦大学出版社)

1、下列词语填在第④段方框中最恰当的一项是()。(2分)

A.天人合一

B.天人感应

C.中庸之道

D.阴阳五行

2、第⑤段加点词“唯科学主义”在文中指的是

(2分)

3、第⑥段在文中的作用是

(4分)

4、以下说法符合文意的一项是()(2分)

A.鸦片战争是中医地位越来越低的根源。

B.科技使西医赵越巫术,接近现代科学。

C.中医既是科学,也是技术,更是哲学。

D.中医界人士对于中医的地位信心不足。

5、文中运用了大量成语,比如“甚嚣尘上”、“如丧考妣”等,请从感情色彩的角度,选择一例分析本文的语言特色。(3分)

6、作者曾经在一篇题为“对待中医需要新思路”的文章中,对上问所谈话题做了进一步阐述,他写道:在解除了“中医不是科学”的理论威胁之后,接下来当然就要思考中医在今天的生存发展了。有人认为“中西医结合”是中医发展的正确道路。而另一些人认为,如果中医也用听诊器,也用彩超核磁共振,也用针剂注射……,那它还是中医吗?中医不就在“中西医结合”的过程中消亡了吗?因此主张走“纯粹中医”的道路。然而这种主张又被指责为“抱残守缺”。那么究竟应该怎样才好呢?

你对这两种主张怎么看?请阐述理由。(4分)

(二)阅读下文,完成7-11题。(19分)

寂静的声音

[美]戈登·汉普顿

“人类终有一天必须极力对抗噪音,如同对抗霍乱与瘟疫。”这是诺贝尔奖得主暨细菌学家罗伯特·柯赫在1905年提出的警语。历经一个世纪后,这一天已经比先前近得多。今日,宁静就像濒临灭绝的物种。城市、近郊、乡村,甚至最偏远、辽阔的国家公园,都避免不了人类噪音的入侵,而在洲际之间往返的喷射机,也使得北极无法幸免。此外,对抗噪音与维护寂静不同。典型的反噪音策略,像是耳塞、噪音消除式耳机,甚至噪音削减法,都不是真正的解决方法,因为它们无法帮助我们重建与大地的感情,无法帮助我们聆听大地的声音,大地却是不断在说话的。

人类的历史已经走到一个重要的时刻:如果我们要解决全球的环境危机,就必须永远改变现今的生活方式。我们比以往更需要爱护大地,寂静正是我们与大地交流的重要管道。

不受打扰、宁静地倾听大自然的声音,尽情诠释它们的意义,是我们与生俱来的权利。早在人类的噪音存在以前,这世界只有大自然的声音。尽管这些声音远远超越人类语音的范围,就连抱负最远大的音乐演奏也无法比拟,但我们的耳朵仍早已完美地演化出聆听这些声音的能力,像是瞬间吹拂而过的微风暗示着天气即将发生变化,春天的第一声鸟啭预告着大地即将再度转绿、蓬勃繁衍,迫近的暴风雨承诺会驱走干旱,变换的潮汐提醒我们天体的运行。这些体验都能帮助我们找回与大地的情感,了解我们过去的演化。

寂静并不是指某样事物不存在,而是指万物都存在的情况。它就像时间一样,不受干扰地存在着。我们只要敞开胸怀,就能感受得到。

寂静滋养我们的本质、人类的本质,让我们明白自己是谁。等我们的心灵变得更乐于接纳事物,耳朵变得更加敏锐后,我们不只会更善于聆听大自然的声音,也更容易倾听彼此的心声。寂静就像炭火的余烬能够传播。我们找得到它,而它也找得到我们。寂静有可能失去,却也能够复得。尽管大多数人以为寂静是可以想象出来的,其实不然。要体验寂静使心灵富足的奇迹,一定要先听得到它。

寂静是传授花粉的昆虫拍打翅膀时带起的柔和曲调,当它们为了躲避一时微风小心翼翼在松枝间穿梭时,虫鸣与松林的叹息交织成一片,可以整天都在你耳边回响。寂静也是一群飞掠而过的栗背山雀和红胸鸸,啁啁啾啾、拍拍扑扑的声音,惹得人好奇不已。

你最近听过雨声吗?美国西北部的大雨林,无疑是聆听雨声的好地方。其实雨季的第一种声音并不是湿淋淋的雨声,而是无数种子自耸立的树上掉落的声音,很快跟随而下的是轻柔飞舞的枫叶,它们就这么静静地飘下,宛如冬日驱寒的毯子覆在种子身上。但是这场宁静的交响乐只是前奏而已,等强烈暴

风雨的前锋抵达后,就可听到震撼人心的演奏,这时每一种树都会在风雨交加的乐声中,加入自己的声音。在这里,即使是最大的雨滴也可能没有机会撞击地面,因为高悬在头顶三百英尺处的厚密枝叶与树

干,会吸收掉许多水分……一直要到这些高空海绵变得饱和之后,水滴才会再度形成与掉落……撞击

..较

低的枝丫,再如瀑布般坠落

..在会吸收声音的厚密树苔上……接着轻轻掉至附生性的蕨类上……然后扑通

一声无力地滑进

..山酢浆草苜..越橘类的灌木丛里……再重重打.在坚硬结实的白珠叶上……最后无声地压弯

蓿般的细致叶片,滴落地面。无论日夜,在雨停后,这场雨滴芭蕾总会再持续一小时以上。

柯赫发展出能辨识病因的科学方法,回想起他那句警语,我相信寂静未受遏阻地消失,就像煤矿坑里用于侦查瓦斯的预警金丝雀,是一个全球性的警讯。如果我们不能坚决抵抗噪音,对大自然的寂静不断消失的情形置若罔闻,在面对更复杂的环境危机时,又怎么可能处理得好呢?

(选自《文苑·经典美文》2015年第11期)

【注】作者是艾美奖得主、声音生态学家、录音师。

7、第①段画线句运用了拟人的手法,形象而生动,请对此加以分析。(3分)

8、分析第⑤段画线句“我们得到它,而它也找得到我们”在文中的含义。(4分)

9、下列对首尾两段作用的分析不恰当的一项是()(3分)

A.首段以柯赫的警语引出下文,开门见山,提出观点。

B.首段列举噪音入侵的种种迹象,旨在强调环境危机。

C.尾端警告人类寂静消失是更复杂的环境危机的预警。

D.首尾两段以议论为主,结构上前呼后应,结构完整。

10、第⑦段连用一系列动词摹写水滴“滴落地面”,十分精妙,请加以分析。(4分)

11、请结合⑥、⑦两段的内容,分析作者描写寂静的意图。(5分)

(三)默写。(6分)

【任选6空作答,超过6空,按前6空评分】

12.(1),道阻且长。(诗经·蒹葭)

(2),万方多难此登临。(杜甫《登楼》)

(3)不应有恨,?(苏轼《水调歌头》)

(4)饭疏食,饮水,,乐亦在其中矣。(《论语》)

(5)云中谁寄锦书来,,月满西楼。(李清照《一剪梅》)

(6)曾经沧海难为水,。(元稹《离思》)

(7)穷则变,变则通,。(《周易·系辞下》)

(8),物吾语也。(张载《西铭》)

(四)阅读下文,完成13-15题。(8分)

念奴娇·西湖雨感,次素庵韵①[清]徐灿

雨窗闲话,叹浮生何必,是今非昨。几遍青山酬对好,依旧黛眉当阁。洒道轮香,润花杯满,不似前秋恶。绣帘才卷,一楼空翠回薄②。

拟泛烟中片叶,但两湖佳处,任风吹泊。山水清音听未了,隐岸玉筝金索。头上催诗,枕边滴梦,谩③惜瑶卮落。相看不厌,两高天际孤削。

【注】①素庵,徐灿丈夫陈之遴的号。次韵:按照原诗的韵和用韵的次序来和诗。②回薄:循环相迫变化无常。③谩:莫,不要。

13.上阕中除直接出现“雨窗”外,还间接通过“洒道”、“”写到雨。(1分)

14.下面有关本作品的理解错误的一项是()

A.“雨窗”句写作者夫妇雨窗闲聊人生,认为不必纠结今天与昨天的多措。

B.“几遍”句写夫妇俩经常互相唱和,虽然青山依旧人依旧,但情随事迁。

C.“拟泛”句写作者在微雨中泛舟西湖佳景处,尽情享受难得的轻松自在。

D.“头上”句由雨生发的感慨:微雨催发诗兴,引来美梦,不需美酒助兴。

15.从情景关系角度赏析“绣帘才卷,一楼空翠回薄”句。

(五)阅读下文,完成16—20题。(18分)

①乞伏慧,字令和,马邑鲜卑人也。慧少慷慨有大节,便弓马,好鹰犬。其兄贵和又以军功为王,一门二王,称为贵显。

②高祖为丞相,从韦孝宽击尉惇于武陟,所当皆破,授大将军,赐物八百段。及平尉迥,进位柱国,赐爵西河郡公,邑三千户,赉.物二千三百段。请以官爵让兄,朝廷不许,论者义.之。高祖受禅,拜曹州刺史。曹土旧俗,民多奸隐,户口簿帐恒不以实。慧下车按察,得户数万。先是,突厥屡为寇抄,慧于是严警烽燧,远为斥候①,虏亦素惮其名,竟.不入境。

③年逾七十,转荆州总管,又领潭、桂二州,总管三十一州诸军事。其俗轻剽,慧躬行朴素以矫之,风化大洽。曾见人以簺②捕鱼者,出绢买而放之,其仁心如此。百姓美之,号其处曰西河公簺。

④炀帝即位,为天水太守。大业五年,征吐谷浑,郡滨西境,民苦劳役,又遇帝西巡,坐.为道不整,献食疏薄,帝大怒,命左右斩之。见其无发,乃释,除名为民。卒于家。

(选自《隋书》,有删节)【注】①斥候:侦察兵。②簺(sài):用竹木编成的断水捕鱼的栏栅。

16.写出下列加点词在句中的意思。(4分)

(1)赉.物二千三百段()(2)论者义.之()

(3)竟.不入境()(4)坐.为道不整()

17.下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是()(3分)

A.请以.官爵让兄

B.见其无发,乃.释

曾见人以.簺捕鱼者设九宾于廷,臣乃.敢上璧

C.出绢买而.放之

D.其.仁心如此

貌恭而.不心服其.孰能讥之乎

18.把下列句子翻译成现代汉语。(5分)

(1)慧少慷慨有大节,便弓马,好鹰犬。(2分)

(2)其俗轻剽,慧躬行朴素以矫之,风化大洽。(3分)

19.根据第②段内容,分析乞伏慧的治理才能。(3分)

20.联系全文,分析乞伏慧“为道不整,献食疏薄”的原因。(3分)

(六)阅读下文,完成21—25题。(12分)

此君轩记[清]王国维

竹之为物,草木中之有特操者。与群居而不倚,虚中而多节,可折而不可曲,凌寒暑而不渝其色。至吁烟晨雨夕,枝梢空而叶成滴,含风弄月,形态百变,自谓川淇澳①千亩之园,以至小庭幽榭三竿两竿,皆使人观之,其胸次廓然而高,渊然而深,泠然而清,挹之而无穷,玩之而不可亵也。其超世之致,与不可屈之节,与为近,是以君子取□。

古之君子,其为道也盖不同,而其所以同者,则在超世之致,与不可屈之节而已。其观物也,见夫类是者而乐焉,其创物也,达夫如是者而后慊②焉。如屈子之于香草,渊明之于菊,王子猷之于竹,玩赏之不足而咏叹之,咏叹之不足而斯物遂若为斯人之所专有,是岂徒有托而然哉!其于此数者,必有以相契于意言之表也。善画竹者亦然。彼独有见于其原,而直以其胸中潇洒之致、劲直之气,一寄之于画。其所写者,即其所观;其所观者,即其所畜者也。物我无间,而道艺为一,与天冥合,而不知其所以然。故古之工画竹者,亦高致直节之士为多。如宋之文与可、苏子瞻,元之吴仲圭是已。观爱竹者之胸,可以知画竹者之胸;知画竹者之胸,则爱画竹者之胸亦可知而已。

日本川口国次郎君,冲澹有识度,善绘事,尤爱墨竹。尝集元吴仲圭、明夏仲昭、文徵仲诸家画竹,为室以奉之,名之曰“此君③轩”。其嗜之也至笃,而搜之也至专,非其志节意度符于古君子,亦安能有契于是哉!吾闻川口君之居,有备后之国,三原之城④,山海环抱,松竹之所丛生。君优游其间,远眺林木,近观图画,必有有味于余之言者,既属余为轩记,因书以质之,惜不获从君于其间,而日与仲圭、徵仲诸贤游,且与此君游也。壬子九月。

【注】①淇澳:淇水曲岸。②慊(qiè):满意。③此君:王子猷爱竹,有“何可一日无此君”之语,后因以“此君”为竹的代称。④备后国:日本古代的一个行政区域,后并入广岛县。三原城:日本古代的城市名。

21.可填入第一段结尾方框处的虚词是()(1分)

A.矣

B.哉

C.焉

D.乎

22.分析第一段画线句在文中的作用。(2分)

23.对第二段理解正确的一项是()(2分)

A.古之君子咏叹不足而将爱物占为己有。

B.屈原等古之君子都与所爱之物相契合。

C.画竹者摹写、观察之竹都是自己种植。

D.善画竹者达到的艺术境界非他人所知。

24.概括川口君“其嗜之也至笃,而搜之也至专”的表现。(用自己的话回答)(3分)

(1)

(2)

(3)

25.本文三段文字之间衔接自然,请加以分析。(4分)

二写作

26.作文

在马戏团做了半辈子的小丑改行了。新工作很体面,是在快餐店里卖汉堡。没有人鼓掌,没有人笑,没有人需要他翻跟头,摔跤,做鬼脸。小丑后来写了一封信,寄给当年还在马戏团的自己。信里只写了一句话——“我一切都好。只是想你。”

以上材料引发了你哪些联想和思考?请自选角度,自拟标题,写一篇不少于800字的文章(诗歌除外)。