粤教版6.2男生女生 第二课时

6.2 男生女生第二课时

主题词：交往

学习目标

1.知道男女生交往的原则

2.掌握男女生交往的尺度

重、难点：男女生交往的原则

上节知识复习

青春期的男生、女生存在哪些差异？

如何认识男生、女生的差异？

交往的原则与尺度

自学指导Dears,自学时间到了！

一、大声朗读课本P41“交往的原则与尺度”完成对本课的初读（气沉丹田，声音洪亮，吐字清晰，不拖拉，吼！）

二、开始课本的第2次阅读，边阅读边找出重点，聪明的你快来提出问题：

1.男生女生为什么要正常交往？

2.男女生交往的原则与尺度有哪些？

男生女生为什么要正常交往？

（男女生的正常交往有什么意义？）

1、男生和女生之间可以建立起深厚的友谊。

2、懂得与异性同学交往的原则与尺度，才能让我们健康、快乐地交往。

3、建立良好融洽的朋友关系，对我们的健康成长，以及成人以后的交友、爱情和婚姻，都是很有帮助的。

心灵导航

1.男生女生建立友谊是正常的交往

2.男女生正常交往的好处

A.使集体更加团结

B.有益于身心健康

C.可以优势互补,取长补短

D.有利于个性的充分发展

E.有利于培养健康的性心理

温馨提示

异性同学之间的交往对自身的成长有重要意义：

（1）完善自己的个性；

（2）锻炼交往能力；

（3）增进自己的性别意识。

原则一

男生女生之间的交往应该是正常、自然的。

面对异性同学，我们不要"退避三舍"，对班集体中某些异性同学之间的正当友谊，也不必胡乱猜疑。

原则二

男生女生之间应该彼此尊重、友爱互助。

尊重对方的人格、意愿，平等对待每一位同学，提倡男生充分尊重和爱护女生。

原则三

要有性别差异的意识，在交往中懂得优势互补。

进入青春期后，女生的体力普遍低于男生，所以在进行一些体力活动时，男生应该帮助和照顾女生。男生对情感的体验一般没有女生那么细腻，所以在情感的交流和分享过程中，女生要多包容男生一点。

原则四

要把握好男女之间交往的分寸，不可与异性同学过分亲昵，更不能对异性同学施以言语、身体上对猥亵行为。

男女生交往的原则与尺度有哪些？

1.男生女生之间的交往应该是正常、自然的。

2.男生女生之间应该彼此尊重、友爱互助。

3.要有性别差异的意识，在交往中懂得优势互补。

4.要把握好男女之间交往的分寸，不可与异性同学过分亲昵，更不能对异性同学施以言语、身体上对猥亵行为。

我们掌握了异性之间交往的基本原则和恰当方式，就能收获快乐和友谊。

男生女生的相处之道

漫画中的交往，哪些是恰当的，哪些是不恰当的？为什么？

恰当男生女生的交往应该在集体活动中开展；

恰当男女生的交往应该在学习上互相帮助，共同进步；

不恰当男女生的交往应该注意分寸，不要过于亲密，要懂得自尊、自爱、自重；

不恰当男女生的交往要学会宽容他人，尊重他人。

不恰当的方式：

过分拘谨过分冷淡过分随便过分亲昵粗暴

合作提升

有一天，玲玲在课本中发现了一位同班男同学写给她的纸条，大意是说他很喜欢她，愿意和她做个好朋友，而且强调只是同学间的友谊。看到它，玲玲既兴奋又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦乱跳，脸上像火烤一样，可一想到平日里老师和家长关于严禁早恋的三令五申，又怕……她不知所措了。

讨论：（1）为什么会出现这种情况？

（2）假如女生遇到此种情况该怎么处理？

（一）归纳：青春期男女生的生理和心理都发生了一系列的变化。对于这些变化我们应该正确地认识：这是正常、自然而又美丽的事。（二）如：（1）找恰当的时机，委婉的表明自己的态度，拒绝这位男生。（2）把这件事告诉父母，寻求帮助。（3）玲玲将纸条交给老师，让老师批评教育这位男生。

归纳：我们应慎重对待，理智处理男女同学之间的情感；反思自己的情感选择，学会承担责任。

除此之外，要把握青春和情感，还要在与异性相处时学会保护自己。

当堂检测

1、当你突然收到一封异性朋友的情书，你应该（ B ）

A、把情书公开

B、冷静处理，避免伤害

C、答应他的要求

D、不理不睬

2、男女同学之间是可以建立起友谊的。正确进行男女同学之间交往，就应该做（ A ）

①在异性面前卖弄、摆阔气，以赢得对方注意。②自然大方，不过分拘谨、冷淡也不过分随便、亲昵。③需要用恰当的方式来表达男女同学之间的真挚友谊。④男女同学之间要真诚相待，平等交往，互相尊重，互相帮助。

A.②③④

B.①②④

C.①③④

D.①②③

3．在男女同学交往中，要以恰当的方式来表达友谊，“恰当的方式”主要包括男女同学（ A ）

①在青春期暂时不要交往②交往时要自然大方③要学会尊重对方④要学会自爱，自重

A.②③④

B. ①②③

C.①③④

D.①②④

4、男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展，男女同学在交往中应把握的原则是（ A ）

①要认识不同性别同学之间的性别差异，交往中，言谈举止要符合自己的性别身份②要交往时要落落大方③交往时要把握分寸④交往时要相互尊重

A.①②③④

B.①②③

C.②③④

D.①③④

5、对中学生来说，男女同学交往的恰当方式是（ C ）

A、只与一名异性同学交往

B、谨慎小心

C、言语得体，距离适度

D、亲密无间

6、男女同学之间的友谊适宜（ C ）

A、个别同学之间发展

B、与高年级之间发展

C、集体活动之中发展

D、成绩优异的同学之间

请欣赏我为少男少女们歌唱

----何其芳P44

祝愿我们班男女同学能友好相处，亲如一家，学业有成，共同建设和谐班级！

高中信息技术_信息技术全套教案_粤教版必修1

高一信息技术基础教案 教师:雷萍 1、1信息及其特征 一、教学内容分析与设计: “信息及其特征”就是广东教育出版社得高一《信息技术基础》第一章第一节得内容。由于这个内容理论性较强,如果只就是由教师来讲,学生可能会觉得枯燥,所以我准备在教师得引导下,举出现象,让学生 进行探讨,然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与,活跃课堂气氛,既让学生学到知识,又培养了学生将学习与生活联系得习惯与自主学习得习惯。 二、教学对象分析: 知识得获取者就是刚刚升入高中得学生,按照人得成长认知规律,学生对知识得获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物得认识,可以让她们从大量存在得现象中,发现并归纳出她们应该获得得知识。老师在此过程中起着引导得作用。 三、教学目标: 1、知识、技能目标:学生能够列举学习与生活中得各种信息,感受信息得丰富多彩性;举例说明信息得一般特征;培养学生分析问题、解决问题得能力。 2、过程、方法目标:培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识得能力。 3、情感态度与价值观目标:让学生理解信息技术对日常生活与学习得重要作用,激发对信息技术强烈得求知欲,养成积极主动地学习与使用信息技术、参与信息活动得态度。 四、教学重点: 1、信息特征得认识。 五、教学难点: 1、信息得含义。 六、教学方法 本节概念性强,实践性弱。采用讲授法,讨论法。 教学过程 谈话引入:同学们,信息技术这门课程,我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说,什么就是信息？在我们日常生活中,您认为哪些属于信息？(举例) 生1:校园里铃声响,可以告诉我们信息:上课或下课。 生2:观瞧校运会,可以获得很多运动会赛场上得信息。 生3:从网上可以获得很多信息,如:学习资料、娱乐、新闻报导等。 生4:在报纸上可以了解国内外得信息。 ……师:同学们举得例子非常好。 其实信息在我们日常生活周围无时不在,无处不有,当然,信息不仅存在于我们得周围,同样可以在我们身体内部找到它得影子,如,医生通过听诊器来感知我们得身体内部得变化以确定病因,因此我们可以说信息就是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播得内容。 师:信息无处不在,无时不有。信息得存在多种多样,作为万物中得一种,它们同样有着其固有得特性,也就有相同得本质。下面我们通过所获取到得信息,找出它们共同得特性。

网络技术应用教案粤教版

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第一章 网络的组建与运行
第一节 认识计算机网络
（第 1 周）1 课时
教学目标：了解计算机网络的功能、分类；掌握计算机网络的定义、组成。
重点：计算机网络的功能、组成、定义。
难点：计算机网络的组成
教学过程：
一、引入
计算机网络技术的发展和普及日益改变着我们的学习和生活，各种各样的网络应用让
我们眼花缭乱，因特网让我们真正体会到信息爆炸的威力……，这节课我们一起来谈
谈我们对计算机网络的认识。
二、新课讲授
（一）计算机网络的功能（阅读课本 P2～P3，并填表１－１）
活动一：小组讨论总结我们生活中有哪些地方使用了计算机网络。
活动二：:结合活动一中列举的计算机网络的具体应用实例,总结归纳计算机网络的功
能.
总结：计算机网络的应用虽然已经渗透到生活的方方面面,但所有的应用可以归结为三
大功能：资源共享、数据通信和分布处理与分布控制。
（二）计算机网络的组成与定义
活动三：了解学校计算机网络的建设情况。
总结两点：
１、计算机网络组成：
(1)、多台地理上分散的独立计算机系统。
(2)、通信协议。
(3)、传输介质和网络设备。
２、计算机网络是多台地理上分散的独立计算机系统遵循约定的通信协议，通过传输
介质和网络设备互相连接起来，实现数据通信、资源共享的系统。
（四）计算机网络的分类
按覆盖的面积的大小来分：
名称
网络规模大小
局域网 LAN
10 千米以内
城域网 MAN
10 千米到 60 千米以内
广域网 WAN
100 千米以外
交流：除我们了解的校园网、网络实验室这类局域网以外，请与同学们交流，看能否
为城域网和广域网举一些实际应用的例子。
三、课堂小结
四、作业
1、学习本节内容之前，你是否认为计算机网络就是因特网，谈谈你的看法。
2、浏览网页、收发邮件、网络聊天就是计算机网络的功能，请你谈谈这种说法正确吗
为什么

一位女生写的谈恋爱技巧之如何追MM,绝对的恋爱宝典

一位女生写的谈恋爱技巧之如何追MM，绝对的恋爱宝典 我是女生，看到有的男生想追自己喜欢的女孩子又不敢追，还想人家倒追她，我很反感. 从一个女生的角度，我比较了解女孩子的心理。女孩子大多不会主动出击，去追求自己喜欢的男孩，除了确实太喜欢了或者是那种比较有个性的勇敢的女孩子。所以，如果你很喜欢一个女孩子，并且认为她对你也有点意思，那就主动点，别跟她搞拉锯战，自己难受，说不定你喜欢的人也痛苦。 任何一个女孩子在被人追的时候，心理都是很复杂的。她也许很开心，但是又带着点惶恐，她对这个闯进自己平静的生活的男孩子，有着欲拒还迎的矛盾心理，她不是故意的。不要以为她在考验你，她其实也在和自己斗争，她怕受到伤害。 不要怕你的主动会带来她的反感，你不主动，她也不主动，也就慢慢淡下来了。如果你开始的表白被她拒绝，那也很正常呀。不要气馁，谁知道这个女孩子心里在想什么呢？ 也许你再表白两次，她就会被你打动，一个心地善良的好女孩是很容易感动的。 如果你受到一次挫折，就立刻离开，再也不去答理这个女孩，把自己紧紧地保护起来，默默地舔舐伤口，在你痛苦的同时，殊不知，那个女孩子也许也正在心里遗憾、后悔呢！也许她会偷偷哭泣，后悔拒绝了你，

再看到你漠然的眼神，她也很痛心，但是她却不会对你说，绝对不会请求你回来追她。你的过度的自尊心，可能会伤害了女孩子敏感的心。她会认为你不是真诚的喜欢他，要不怎么会就这么放弃了她？ 有人说，男生真难，追女孩子太不容易了。可是我的感觉却是，这种现象跟男人和女人的社会角色定位是分不开的，从生理和社会的角度，女人总是被动的。如果反过来,让男人都脉脉含羞，女人变得勇往直前，世界才乱了套呢！女人的羞涩总是美好的、动人的呀~我总是听说是某个勇敢的男人战胜了多少困难，最终获得佳人芳心。相反的例子却少得很。有的男生，就怕别人说自己什么死缠烂打，落下不好的名声。可是我觉得男生追求自己喜欢的女孩子，受了点挫折还继续对这个女孩子好，说明人家确实很喜欢，很有诚意，如果没成功，也不遗憾，并没什么啊？谁让人家喜欢了？最讨厌别人跟着瞎掺乎，也最讨厌那种自己没主意，过于在乎别人对自己看法的男生，活该这种男生找不到女朋友。 是男人就勇敢点，女孩子本来就感性，容易沉浸在爱情里。虽然你付出了辛苦，而一旦你的真心打动了她，那么你得到的将是更多更久的加倍的爱。这样的例子，在身边比比皆是。女孩子对自己的男朋友都是很温柔很贴心的，为了换来这份甜蜜，开头的辛苦算什么啊？而且大多好女孩都爱得挺投入挺专一的。 所以，建议有的男生勇敢一点，去追求自己喜欢的女孩子，不要那么畏畏缩缩，一来是让人觉得你没男人气概，二来是你自己怪难受的，然而

人教部编版一年级下册语文19.《棉花姑娘》(第二课时)教案

19 棉花姑娘 第二课时 课时目标： 1.初步练习“因为......所以......”“只会”说话。 2.分角色朗读课文，能读好棉花姑娘请求的语气。 3.了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识。 4.激发阅读兴趣，引导学生知道不同动物它们的作用是不一样的。 教学过程： 一、字词复习 过渡：同学们好，这节课我们随着棉花姑娘认识更多的小动物们，看看他们都有什么本领。现在，我们先来看我们班小朋友谁的本领大，能正确认读这些生字词。 1.游戏法进行认字，并看图组词。 2.认读后鼻韵母。 二、感悟棉花姑娘生病时的心情。 1.齐读第一自然段。 阅读提示：1.棉花姑娘怎么了？ （1）叶子上有蚜虫。 （2）叶子上有许多蚜虫。 （3）叶子上有许多可恶的蚜虫。 2.想一想棉花姑娘的心情会怎样？使用：因为……所以…….（练习说话） 3.那句话写出了她的心情？（第三句话）媒体出示：对比读 （1）她盼望有医生来给她治病。 （2）她/多么/盼望/有/医生来/给她/治病/啊！ 4.随机指导强调“病”“医”的写法及偏旁名称：病字旁三框儿 三、品读感悟课文2—5段： 1.大自然里医生可多了，棉花姑娘遇到了哪些医生呢？（生答老师贴图）

你读一读2、3、4、5段课文，写棉花姑娘说的话，用横线划出来；写其他小动物说的话用（）括出来。再读一读，想想从他们说的话中你读懂了什么？ 2．交流划线部分，并马上改正 小结：原来这3段课文就是写了棉花姑娘和三个小动物的对话。现在我们先来读读棉花姑娘的话，读着，你发现了什么？ 3．出示这三句话，请你帮我捉害虫吧！体会你发现了什么？： A体会心情：着急地说，伤心地说—……师引（所以后面还加上了叹号呢），指导朗读，棉花姑娘着急地说…… 4.棉花姑娘还能怎样说？惊奇地说，难过地说.....（随机提示） 体会第三句的高兴：三个医生经过，写棉花姑娘说的话的句子都一样吗？第三句有个高兴，她看到青蛙医生时，可能心里在想什么？再读一读这句话。 B体会有礼貌：有礼貌，从哪里看出来？ 5.小动物说的话： A读这几句话，你读懂了什么？只会是什么意思？哦，原来燕子只会捉空中飞的害虫啊， B诵读指导：用什么语气读（有礼貌），燕子医生知道自己不能帮别人，还是很有礼貌地说声“对不起”。我们要像燕子医生学习，不能帮别人时，要有礼貌地说一声对不起。请你来做一做燕子。读一读。 6.分角色朗读：小组合作完成，汇报表演分角色朗读2、3、4段课文。 7.朗读感悟课文第5自然段： 师生承接读： 叶子上的蚜虫被七星瓢虫吃光了，长出了碧绿碧绿的叶子，雪白雪白的棉花，她咧开嘴笑了！ 碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的（） 雪白雪白的棉花雪白雪白的（） 乌黑乌黑的羽毛乌黑乌黑的（） 火红火红的太阳火红火红的（） 五、以文带文 1.叶子上的蚜虫被七星瓢虫吃完了，如果你是棉花姑娘，你会对七星瓢虫

高中信息技术信息与信息技术教案 粤教版

高中信息技术信息与信息技术教案粤教版 信息与信息技术 一、教材分析 本节课是《信息技术基础》的第一章节，内容涉及信息的概念和信息的特点；信息社会及其特点；信息处理的概念及特点；信息技术的概念及组成。这些内容比较抽象和枯燥，因此，教师只是泛泛而谈，学生肯定不感兴趣，所以，针对此特点，进行分组讨论的方式，利用这种方法使学生参与进来，让他们自己去分析和发现自己身边有关信息方面的问题，通过教师设置讨论题目，使教学具有方向性和针对性。 二、学情分析 高一年级的学生，已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。再者，现在社会的信息化水平在不断提高，学生对信息方面的认识并不是一概不知，只不过是没有经过系统的整理。 按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始感性认识提升到理性认识。对于“信息”“信息技术”这两个事

物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。 三、设计思想 设计思想：将教学评价的权利交给学生,再创民主、开放的教学氛围，既能让学生真正成为学习的主人，又能培养他们用客观、辩证的方法判别事物的能力，同时也更利于教师掌握教学信息的反馈，及时调节改进教学策略。 四、学习目标 1．知识和技能 能够掌握信息的概念和基本特征，信息技术的概念、应用和影响明确信息在信息社会中的地位和作用； 明确信息技术对自己和社会发展起到的巨大作用。2．过程与方法 通过分组讨论，学生能够理解信息、信息技术的概念，信息的基本特征；通过讨论，学生能够理解信息、信息技术在信息社会中的不可替代作用； 3．情感态度和价值观在讨论过程中激发自主学习的热情，培养独立解决问题的能力； 通过了解当今信息社会发展的形式，感受到学习信息技术的紧迫感，激发学习欲望；通过学习，努力提高鉴别和使用信息的能力和水平，更有效的利用信息；五、教学重点与难点分析

如何追求女生 如何表白 怎样跟自己喜欢的同学表白 怎样讨女孩子欢心

下面我就一一来讲述： 1如果她是你的同事/亲戚/同学/……等等的关系而认识的，那么就要注意利用这些关系。因为，女孩子一般不喜欢和陌生人讲话，那种当街求爱，大胆表白的的想法都统统见鬼去吧！无论在怎么样，女孩子们都会保持一定的矜持，你这样突然跳出来，说我喜欢你，MM不吓死才怪呢！： ）所以我们要好好利用关系。当然，再追MM之前，我们要开始收集一些资料，收集什么呢？我们不要了解的过分详细，只要了解1她是否有男朋友？2她是否是同志3她的性格倾向。这样，就足够了。有些同学会问： “其他的信息，比如女孩子喜欢吃什么，爱好是什么，生日，家庭背景……呢？”其实大不必担心这些东西，这些再目前的状况下都是没有用得，反而会让你的头脑混乱，到最后不知道怎么办才好？题外话，如果你得到的是错误的消息呢？那不是要让你走错方向？ 2如果是相亲时候遇到的女孩子，那我们该怎么做呢？莫慌，我们更容易来展开我们的攻势。当然，相亲的时候我们要注意一些问题。第一，我们牢记第一课上学的内容。第二，不要多问太多问题，搞的想查户口似的，你不烦，MM 也会嫌烦的。只要是看对眼了，这些疑问以后都会清楚，何必急于一时呢。第三，注意交流时候的语气，注意，可以聊一些幽默的东西，也可以聊聊一些电影，音乐什么的。但是千万不能太随便，那样的话，你就会给人一种不可靠的感觉，因为相亲的MM基本都是奔着结婚来的，这个和第一种情况不太一样。 3某种场合下偶遇的女孩子。这个，对于我们大多数的色哥哥，色弟弟来说，才是关键所在啊！呵呵。下节课，我们会好好谈谈这个问题。 ————————课堂补充知识———————— 一个粗略测试人格类型的小题目，来自于心理学教学中的基础案例，比较准确，大家好好学习，注意灵活运用。你可以和MM聊天的时候运用，非常有效。让她对你崇拜哦！： ）了解MM性格倾向后，我们的中级课程和高级课程项目才可以实施！

棉花姑娘第二课时教(学)案(张)

19 棉花姑娘 教学容： 部编版语文教材一年级下册第八单元第19课《棉花姑娘》。 教材分析： 本单元的主题是“我们身边的科学”。《棉花姑娘》一文是一篇充满童趣童真的童话故事，课文主要讲了棉花姑娘病了，它请求燕子、啄木鸟等给自己治病，可它们心有余而力不足。正当蚜虫们吸食棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫把它们一扫而光。棉花姑娘又快乐地生长着，吐出了雪白的棉花。这篇课文寓生物常识于生动形象的故事之中，语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察，有助于对课文容的理解。学习了本文，能让学生对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望。树立起保护益虫和益鸟的意识。 学情分析： 一年级的学生爱想象，善于异想天开。通过多次的联想，丰富文本，发展文本，让学生的阅读真正走入了文本，走进了文本，与文本中的人物进行了无障碍的交流和沟通，使学生喜欢阅读，并感受到阅读的乐趣。通过学文，让学生知道燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫。激发热爱科学、探索科学的兴趣。

19棉花姑娘（第二课时教案）教学目标： 1.正确、流利地朗读课文，读好文中角色的对话。 2．通过朗读，初步体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”表达效果。 3.感悟课文，认识到不同的动物能捉不同的害虫。 教学重点： 有感情的朗读课文 教学难点： 读好请求的语气 教学准备： 课件头饰 教学过程 一、复习导入 师：同学们，上节课我们已经初步学习了《棉花姑娘》这篇课文。今天棉花姑娘又来看望大家了，让我们亲切地叫一声“棉花姑娘”吧！（齐读课题“棉花姑娘”） 师：同学们这甜甜的一声，叫得棉花姑娘心花怒放，她给我们带来很多东西，让我们看看是什么呢？（学习目标）出示学习目标（师读）师：棉花姑娘还带来了很多棉花宝宝呢！(出示带有棉花图案的生词卡片。)她要考考大家，请同学们读一读。(齐读生词。) 师：看到同学们的生词读得这么棒，老师也想考考你们啦通过上

高中信息技术 感受数据管理技术的应用教案 粤教版选修4

感受数据管理技术的应用 一、案例背景信息 1．模块：数据管理技术（选修四） 2．年级：高中二年级 3．所用教材版本：广东教育出版社 4．学时数：一课时 非上机时间10 分钟，上机操作时间15 分钟，其他活动（如：阅读、讨论、评价、展示、小结等）大约用20 分钟。 5. 设计组成员资料: 姓名性别通信地址QQ号码电子邮箱 王健男株洲北师大附校495931434 Janssen0313@https://www.wendangku.net/doc/ab8548005.html, 张喜女株洲县第一中学405384475 Zhangxi086@https://www.wendangku.net/doc/ab8548005.html, 易李平女醴陵市第一中学529024569 llyzylp@https://www.wendangku.net/doc/ab8548005.html, 汪博男醴陵市第四中学10266775 Wangbo830309@https://www.wendangku.net/doc/ab8548005.html, 二、教学设计 教学目标： 1、认识了解数据管理技术及数据库的概念。 2、知道利用数据管理技术能达到什么样的管理效果。 3、实例分析、实践操作感受并理解数据管理技术。 4、激发学生学习本门课的兴趣。 内容分析： 本节课是《数据管理技术》课的开篇，是在《信息技术基础》课的基础上对数据管理知识的进一步认识、拓展与加深。共有两方面的主要内容，一是体验数据管理技术，二是数据管理技术的应用。这节课既要学生了解认识数据库，又要学生理解数据管理技术的一些概念，并且激发学生对数据管理技术的兴趣，为以后的教学打下基础。 教学重点： 认识掌握数据、数据库、数据管理技术的基本概念，体验并认识数据管理技术对人类社会影响，激发学生学习本门课程的兴趣。 教学难点： 让学生了解数据库管理技术的重要性，激发学生学习本门课程的兴趣。 学生分析： 数据管理技术对学生来说既熟悉又陌生，在《信息技术基础》中，学生已经学习了信息资源管理的相关知识，对数据库的一些基础知识都有初步的了解，而且有些同学在上 Internet 网的时候上过类似数据库的网站，或者接触过 Access 数据库，但又比较陌生是因为只见过没有真正去认识，认真的用过、理解过。 教学策略设计： 1．教学方法设计 因为数据管理技术相对来说是比较枯燥的一门课，因此针对学生对象的分析，运用“任务驱动”，“情感引导”，“分层探究”，“分组协作”的教学模式，来达到教学效果的实现。 2．关于教-学流程和教-学活动的设计思路： 激趣导入新课讲授探究、讨论案例分析

部编棉花姑娘第二课时公开课教学设计配套课件

部编棉花姑娘第二课时公开课教学设计配套课件

《棉花姑娘》第二课时 学习目标： 1．认识“棉、娘”等7个生字。会写“奇、星”等7个字。 2．分角色朗读课文，体会人物心情，读好请求的语气。 3．认识一些对人类有用的鸟类和益虫。 教学重难点 认识7个生字，正确、流利、有感情地读课文。让学生通过认识“七星瓢虫”和“蚜虫”，了解益虫和害虫的概念，并树立保护益虫的意识。 教学准备： 棉花姑娘、燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫的图片；教学课件 课时安排：2课时 课时目标： 1、复习词语，会写文中要求的“帮、星”个生字。 2、有感情地朗读棉花姑娘和动物医生的话，分角色朗读。 3、了解一些益虫和益鸟的知识。 一、复习导入 1.上节课我们认识一个新朋友,出示图片:还记得她吗?是谁啊? 亲切地叫出她的名字，再热情的叫出她的名字。 2、听到你们这么热情地称呼她棉花姑娘可高兴了，她把自己的朋友也带来了，看看小朋友认识吗？谁来认？ 二、回顾引出 1、复习旧知 导语：通过上节课的学习，我们知道棉花姑娘（生病了），叶子上长了（许多可恶的蚜虫），她多么盼望（医生来给她治病）呢！她盼啊盼，盼来了哪些动物医生呢？ 预设：她碰到了燕子、啄木鸟、青蛙，还有七星瓢虫。(贴图片) 师：指板书：前三位医生治好它的病了吗？最后是——七星瓢虫治好了她的病。看着大屏幕自由说一说？

【小结】：小朋友们真能干，简单的一句台词就读出了棉花姑娘那么多心情我们把这些心情带进台词中，一起读。 引读：盼啊盼，燕子飞来了，棉花姑娘激动地说，然而她的愿望落空了，啄木鸟飞来了，棉花姑娘着急地说，她的愿望又一次落空，这时，青蛙飞来了，棉花姑娘高兴地说： （二）、体会动物医生的心情，读好委婉拒绝的语气。 过渡：棉花姑娘的话咱们已经读得很好了，下面让我们转换角色，走进三位医生的心里。自由读一读医生的话，体会体会他们的心情。（出示医生的话） 1、你体会到了他们怎样的心情？预设：难过、抱歉、不好意思追问：。为 什么？→ 2、孩子们真会读书，体会出这么多心情，不管是什么心情，医生们都有 礼貌，从哪里看出来的？（对不起变红） 3、是啊，拒绝了别人还不忘说对不起，孩子们，生活中即使你不能帮助别人，一句轻轻的对不起也会温暖别人的心。下面请孩子们选择一个自己最喜欢的动物医生，把你们想帮而又帮不上的感觉告诉棉花姑娘，行吗？练读、指名读（戴棉花姑娘头饰，练好了吗？现在我是生病的棉花姑娘，谁喜欢燕子医生？请你帮我捉害虫吧？你的眼神告诉我你也无能为力。拒绝别人的时候会有什么动作？谁来加上上动作试一试。同学哪些喜欢啄木鸟医生？请你们站起来，请你帮我捉害虫吧？哎，你皱起了眉头也帮不了我。青蛙呢？在哪里？都站起来吧请你帮我捉害虫吧？看得出你也很难过。） 4、哎，你们都不能帮我治病，这是为什么？为什么呀？谁能用因为，所以来告诉我你们不帮我的原因？（出示课件因为燕子只会捉所以不能帮助棉花姑娘捉害虫）相机板书：只会捉 小结：现在我明白了，你们不是不帮我，而是帮不了我，真是心有余而力不足啊。 （三）、拓展口语交际 那除了课文里提到的这些动物医生，棉花姑娘还可能遇到哪些动物医生？（生说）棉花姑娘和他们之间又会发生什么对话呢？我们来一个即兴表演，我是棉花姑娘，猫头鹰医生在哪里？请你帮我捉害虫吧？蜻蜓医生在哪里？请你帮我

粤教版高中信息技术期末复习题1汇总

1.人类赖以生存与发展的基础资源是（B ） A．知识、经济、能源 B．信息、能量、物质 C．工业、农业、轻工业 D．物质、材料、通信 2.下列不能称为信息的是（ B ） A．报上刊登的广告 B．高一的《信息技术》教科书 C．电视中播放的刘翔打破世界纪录的新闻 D．半期考的各科成绩 3.收听电台广播，其主要的信息载体形式是（C ） A．文字 B．视频 C．声音 D．图像 4.下列关于信息特征的叙述，错误的是（C ） A．“明修栈道、暗渡陈仓”的故事说明了信息具有真伪性的特征 B．天气预报、情报等日常生活事件说明了信息具有时效性的特征 C．信息是不会随着时间的推移而发生变化的 D．“盲人摸象”的故事说明了信息具有依附性的特征 5.盲人摸象体现了信息交流的重要性，信息可以交流说明了信息具有（D） A．价值性 B．时效性 C．载体依附性 D．共享性 6.天气预报、市场信息都会随时间的推移而变化，这体现了信息的（C） A．载体依附性 B．共享性 C．时效性 D必要性 7.交通信号灯能同时被行人接收，说明信息具有（B ） A．依附性 B．共享性 C．价值性 D．时效性 8.将几副相互无关联的图像通过图像处理软件（如Photoshop）的加工后， 形成一副富有创意，有实际用途的图像，这体现了信息是（C） A．可以共享的 B．需依附一定载体的 C．可以增值的 D．具有实效性

例1.现代信息技术的核心与支柱是（A ） A.计算机技术 B．液压技术 C．通信技术 D．微电子技术 例2.通信技术主要是用于扩展人的（B ）功能 A．处理信息 B．传递信息 C．收集信息 D．信息的控制与使用 例3.现在我们常常听人家说到ＩＴ行业各种各样的消息。那么这里所提到的“ＩＴ”指的是（ B ）。 Ａ．信息 Ｂ．信息技术 Ｃ．通信技术 Ｄ．感测技术 例4.下列属于现代通信技术应用的是（B ） A．飞鸽传书 B．移动电话 C．烽火狼烟 D．动画制作 例5.下列选项中，体现从猿进化到人的重要标志是（D）A．印刷术的发明 B．文字的使用 C．造纸术的发明 D．语言的使用 例6.第三次信息技术革命的主要标志是（B ） A．语言的使用 B．印刷术的发明 C．文字的使用 D．电报、电话、广播的发明和普及 例7.信息技术在不同领域、不同学科的深入应用，将引领信息技术朝着（ B ）

《网络技术应用》知识点(全面)

《网络技术应用》知识点 班级：姓名： 一.网络的概念 计算机网络是由两台或两台以上的计算机通过网络设备连接起来所组成的一个系统。 二.网络的功能 三.网络的分类 1.按覆盖范围分 1)局域网（LAN）：十公里以内 2)城域网（MAN）：几十公里以内 3)广域网（WAN）：几十公里～几千公里 2.按网络拓扑结构分 四.网络的组成 1.网络硬件 1)工作站（客户机）：享受服务的计算机 2)服务器：提供服务、管理网络的计算机或软件 3)传输介质

4)通信连接设备：调制解调器、网卡、集线器、交换机、路由器、网桥、中继器、 接线器…… 2.网络软件 1)网络操作系统： Win 2000server、Win NT、Unix、Linux…… 2)网络应用软件：文件上传/下载工具、网络媒体播放器…… 3.网络协议 五.局域网的组建过程 1.确定网络规模 2.确定网络拓扑结构 3.选择网络硬件设备 4.安装网卡 5.连接网线 6.安装网卡驱动程序 7.安装网络协议 8.设置网络参数 9.实现网络共享 六.网络软件结构：C/S与B/S 浏览器/服务器（B/S，Brower/Server）结构：使用该结构，可以直接在浏览器中操作。 客户机/服务器（C/S，Client/Server）结构：使用该结构，需要安装客户端软件，如CuteFTP等。 七.网络协议 1.概念 互联网计算机在相互通信时必须遵循同一的规则称为网络协议 2.作用 信息高速公路上的“交通规则” 3.TCP/IP 4.其他协议

5.原理：分层解决 OSI模型：是作为标准制定的，是一种理想的概念模型，并不是实用的协议体系。 八.IP地址

如何追求女生 如何表白 怎样跟自己喜欢的同学表白 怎样讨女孩子欢心

下面我就一一来讲述： 1 如果她是你的同事/亲戚/同学/……等等的关系而认识的，那么就要注意利用这些关系。因为，女孩子一般不喜欢和陌生人讲话，那种当街求爱，大胆表白的的想法都统统见鬼去吧！无论在怎么样，女孩子们都会保持一定的矜持，你这样突然跳出来，说我喜欢你，MM不吓死才怪呢！：）所以我们要好好利用关系。当然，再追MM之前，我们要开始收集一些资料，收集什么呢？我们不要了解的过分详细，只要了解1 她是否有男朋友？ 2 她是否是同志 3 她的性格倾向。这样，就足够了。有些同学会问：“其他的信息，比如女孩子喜欢吃什么，爱好是什么，生日，家庭背景……呢？”其实大不必担心这些东西，这些再目前的状况下都是没有用得，反而会让你的头脑混乱，到最后不知道怎么办才好？题外话，如果你得到的是错误的消息呢？那不是要让你走错方向？ 2 如果是相亲时候遇到的女孩子，那我们该怎么做呢？莫慌，我们更容易来展开我们的攻势。当然，相亲的时候我们要注意一些问题。第一，我们牢记第一课上学的内容。第二，不要多问太多问题，搞的想查户口似的，你不烦，MM也会嫌烦的。只要是看对眼了，这些疑问以后都会清楚，何必急于一时呢。第三，注意交流时候的语气，注意，可以聊一些幽默的东西，也可以聊聊一些电影，音乐什么的。但是千万不能太随便，那样的话，你就会给人一种不可靠的感觉，因为相亲的MM基本都是奔着结婚来的，这个和第一种情况不太一样。 3 某种场合下偶遇的女孩子。这个，对于我们大多数的色哥哥，色弟弟来说，才是关键所在啊！呵呵。下节课，我们会好好谈谈这个问题。 ————————课堂补充知识———————— 一个粗略测试人格类型的小题目，来自于心理学教学中的基础案例，比较准确，大家好好学习，注意灵活运用。你可以和MM聊天的时候运用，非常有效。让她对你崇拜哦！：）了解MM性格倾向后，我们的中级课程和高级课程项目才可以实施！ 当然，再这个测试中，你要对MM讲，如果你是故事中的那个男孩子，你会怎么办？ 《有趣的心理测试》 我们人类往往有以下四种性格气质：多血质，胆汁质，粘液质以及抑郁质，我们通过一个简单的心理测试就可以将之分辨一二。 如果你是一个男孩子，费尽了千辛万苦，好不容易才可以约你心仪的女孩子共同欣赏一场电影，可是在去电影院的路上由于堵车，你们比电影开场时间晚了一分钟才到达电影院门口，看门的老大爷不让进去，理由是会影响其他的观众。你当然不开心，要有所表示。那么你会选择以下哪种方法呢？ 1 跟看门老大爷套近乎，递根香烟什么的，并表示会悄悄地进去，保证不影响其他观众。 2 对看门大爷发火，表示自己只是晚了一分钟，而且也是因为堵车才来晚了的，并要带着女友强行闯入。

《棉花姑娘》第二课时教学实录_教案

《棉花姑娘》第二课时教学实录 【教学要求】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色演读课文。 2、认识一些对人类有益的小动物，激发学生保护小动物的思想感情。 【教学重、难点】有感情地朗读课文。 【教具准备】课件、棉花姑娘图片。 【教学过程】 一、复习生字 １、齐读课题。 （小朋友，上节课我们认识的生字宝宝，今天来看望我们啦！我们一起来读读宝宝们的名字吧！） ２、课件演示生字xx“姑、娘、蚜……” ３、齐读、指名读、挑战读。 （字宝宝们还带来了他们的好朋友呢？字宝宝还说如果你们读对了，就奖你一面红旗。）课件演示红旗。 二、创设情景，激趣引入 （咦，好像有人来了，是谁呢？） 出示“笑脸棉花”。 （棉花的自我介绍） 师：棉花姑娘美吗？ 生：xx 师：你觉得她哪儿xx？

（引导学生说“碧绿碧绿的、雪白雪白的） 三、细读课文，体会感悟 （棉花姑娘多美啊！可是，这几天棉花姑娘生病了。）１、出示“生病的棉花”。 （小朋友想知道怎么回事吗？快读读课文吧！） ２、学生自由朗读。 师：你知道棉花姑娘得了什么病？ 生：xxxx长满了蚜虫。 师：棉花姑娘的心情怎样？ 生：盼望有医生来治病。 师：有谁来了？ ３、根据学生回答逐步板书。 ４、指导朗读、角色朗读、挑战读。 ５、──只会── 师：你知道是谁治好棉花姑娘的病吗？ 生：七星瓢虫。 师：小朋友们真了不起，那棉花姑娘知道帮她治病的小圆虫是谁吗？ 生：（不知道）（知道） ６、引起争论，再读第五段。 ７、扮演七星瓢虫，向棉花姑娘介绍自己。 ８、角色朗读。

出示“笑脸棉花”。（瞧，我们美丽的棉花姑娘又回来了，她咧开嘴笑了，因为她又长出了──（生：碧绿碧绿的……）小朋友也来笑一个） 四、指导书写 （小朋友，棉花姑娘的病好了，让我们邀请她一起来参加我们的展示台吧，今天，要展示我们漂亮的字。） １、老师板写，学生跟着书空、说笔画、猜字。 ２、说说要注意什么？ ３、学生练习。 ４、巡视表扬（小朋友写的真漂亮，老师要奖你们每人一朵小红花）课件演示“小红花”。 五、课外延伸 １、小结：燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫等许许多多的小动物都是捉害虫的医生，而且不同的动物捉不同的害虫，它们是我们人类的好朋友，所以我们应该──（生：保护有益的小动物）是的，我们以后都来保护这些小动物。 ２、师：如果有一天你看到（课件演示捉鸟、捉青蛙……图片），你会怎样做呢？

粤教版普通高中信息技术教材总体介绍

粤教版普通高中信息技术教材总体介绍 广东省教育厅教研室/朱光明/李文郁 摘自：《蚌埠教育网》 一、教材编写指导思想 1.以国家课程改革有关文件为依据 以《国家基础教育课程改革纲要》、《普通高中课程改革方案》和《高中信息技术课程标准》等文件为依据，充分体现《高中信息技术课程标准》中的基本理念、课程目标、内容标准及有关要求。 2.教材要具有层次性和开放性 教材面向全体学生，充分考虑高中校际差异和高中学生起点水平及个性方面的差异，注意基础性与发展性相结合，在达到“课程标准”的前提下，合理延伸或拓展课程内容；加强学生在学习过程中的自主选择和自我设计，充分挖掘学生的潜力，满足学生个性化发展的需要。 3.注意内容的科学性、通用性和前瞻性 教材内容力图科学、客观、准确，语言表达要严谨且通俗易懂；选择具有广泛适用价值的信息技术知识技能和蕴含着信息技术的基本思想方法内容，有意识地培养学生的终身学习能力；适当选择能反映信息技术发展趋势的内容，让学生有机会了解信息技术的最新发展成果及其在生活、学习中的作用，激发学生进行技术创新的动机，培养学生对信息技术发展的适应能力。 4.注意贴近生活，渗透人文精神，贯穿社会责任感的培养 要充分考虑学生的身心特点和认知发展规律，让信息技术贴近学生的生活和学习实际，以激发学生的学习动机，促进学习的顺利开展；要注意展现信息技术发展、信息技术创新和信息技术应用中蕴藏的人文精神，并有意识地设计人文、社会教育主题，引导学生在信息技术的学习与应用过程中，提高思想道德素养，不断内化与信息技术相关的伦理道德观念与法律法规意识，逐步养成负责、健康、安全的信息技术使用习惯。 5.注重“过程与方法”，促进学生学习方式的转变 以学生的学习为中心，针对不同的学习内容，设计形式多样的学习流程，强调自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生积极表达、交流、协作解决实际问题，充分体现信息技术与其他学科课程的整合，并设置多种形式的评价方法，让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流、应用的过程中，掌握应用信息技术解决问题的思想和方法，形成交流与评价的能力、利用信息技术解决实际问题的能力，以提升学生的信息素养，为学生能终身学习和持续发展奠定基础。

2.1接入因特网-粤教版高中信息技术选修三网络技术应用课堂同步练习

2.1 接入因特网课堂同步练习题 1、下列属于无线接入因特网技术的是（） A.ADSL B.DDN C.ISDN D.GPRS 2、如果我们要申请ADSL宽带上网服务，一般可以找电信、联通、网通等，这些部门属于（） A.ASP B.ICP C.ISP D.IR 3、接入因特网通常采用两种方法：一种方法是通过电话线路直接与ISP连接，另一种方法是连接到已经接入因特网的（） A.局域网 B.地区主干网 C.城域网 D.广域网 4、家庭中常用的因特网接入方式是（） A.光纤接入 B.GPRS接入 C.ADSL接入

D.DDN专线接入 5、某处于环境恶劣高山之巅的气象台要在短期内接入Internet，现在要选择连接山上山下节点的传输介质，恰当选择是（） A.光缆 B.双绞线 C.无线传输 D.同轴电缆 6、判断：因特网接入方式中ISDN和ADSL接入方式均属于虚拟拨号的连接方式。（） 7、下列哪种方式必须使用调制解调器（） A.局域网上网 B.广域网上网 C.专线上网 D.电话线上网 8、调制解调器的主要功能是（） A.管理用户访问权限 B.防止用户浏览不良网络信息 C.实现数字信号和模拟信号的相互转换 D.提高网络安全性 9、以下关于ADSL中正确的是（） A. 连接因特网的一种方式 B. 与上下行的数据传输速率是相同的

C. 是一种网络服务器 D. 通过ADSL上网时无法接打电话 10、采用电话拨号方式连接因特网时，以下不需要具备或无需安装设置的是（） A. 调制解调器 B. 设置TCP/IP协议 C. 电话线 D. 安装并设置NETBEUE协议 11、小红的父母均各自配有无线网卡的笔记本电脑，小红使用的是一台装有有线网卡的台式电脑，由于工作和学习需要，每个人都需要在家上网，请你为他们选择比较合理的家庭上网方案（） A. 为每个人分别申请ISP提供的上网账号 B. 申请一个ISP提供的有线上网账号，通过自备的无线路由器把各台电脑连接起来 C. 在家里每个房间预设上网端口 D. 设一个专用房间用于上网

怎么追女孩子

怎么追女孩子 本文是关于成功励志的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 怎么追女孩子 一、应该给女孩留下什么样的第一印象这时她就已经是你的女朋友了，无论她是否承认，她心理已经认为你是他男朋友了。 我知道最高明的，直到上床了都没问过“你是否愿意做我女朋友”，最后还是女孩子急了：“你怎么还不求我做你女朋友啊！” 所以说，千万不要急于把窗户纸捅破，情况越朦胧对你越有利。 2、“表白”是什么？ 前面说了，表白实际上就是一个形式而已，正确的顺序应该是：事实上已经成为你女朋友了，你才能向人家表白，水到渠成。很多人弄不明白这个问题，总以为人家先答应做自己女朋友，然后再如何如何，我只能说非常非常“单纯”，也非常非常“愚蠢”。 3、有没有“迫不得已非表白不可”的时候？ 有，比如说出现第三者，或者你和女孩子关系没有成熟但两个人可能分开一段时间。 这时候的表白就是条件不成熟的表白，风险非常大，类似于下围棋的时候形势严峻，落后的一方迫于无奈放出“胜负手”，赢了就赢了，输了也只能说“倒霉都是天生的”。 4、“爱”字不要轻易出口

经常看见论坛出现“大胆的表白”，说实话我真的认为这是非常不成熟的一种表现。“爱”是一个神圣的字，意味着追求，也意味着承诺，甚至体现出一种责任。 随便说“爱”的男人是不负责任的。 四、文明恋爱，不可强求 1、不是每个女孩都能追到手的 好女孩子总会有很多人追，不可能遂了每个人的心愿，总会有失败者。举个例子，就算你刻苦钻研掌握了最搞超的追女孩原理，你一样追不上TWINS里的任何一个。 换个角度考虑问题，一个小学没毕业的农村小保姆，即使对你再好，每个月赚600给你买700的礼物（透支），愿意为你“当牛做马”，你也不会爱上她。如果她每天哭哭啼啼的缠着，你肯定觉得烦。 所以说爱情是需要物质基础的，至少需要平衡。 2、追女孩做是一种严肃的社会活动 千万不要把人家搞烦了，要给自己留后路。大丈夫何患无妻？有些女孩确实势利眼（少数），如果不服气，你可以发愤图强，用事实证明“她当时瞎了眼”，绝对不要误人误己。 感谢阅读，希望能帮助您！

部编棉花姑娘第二课时公开课4.26

《19.棉花姑娘》教学设计 学习目标： 1．认识“棉、娘”等13个生字。会写“干、奇”等7个字。 2．分角色朗读课文，体会人物心情，读好请求的语气。 3．认识一些对人类有用的鸟类和益虫。 教学重点： 正确、流利、有感情地读课文。 教学难点： 让学生通过认识“七星瓢虫”和“蚜虫”，了解益虫和害虫的概念，并树立保护益虫的意识。 课时安排：2课时 第二课时 课时目标： 1、复习词语，会写“干、奇”等7个字。 2、有感情地朗读棉花姑娘和动物医生的话，分角色朗读。 3、了解一些益虫和益鸟的知识。 教学过程： 一、复习导入 1、齐读课题 （小朋友，上节课我们认识的生字宝宝，今天来看望我们啦！我们一起来读读宝宝们的名字吧！） 2、课件演示生字宝宝“姑、娘、蚜…….” 3、小老师领读，齐读、指名读、挑战读。 二、回顾引出 1、复习旧知 导语：通过上节课的学习，我们知道棉花姑娘（生病了），叶子上长了（许多可恶的蚜虫），她多么盼望（医生来给她治病）呢！她盼啊盼，盼来了哪些动物医生呢？ 预设：她碰到了燕子、啄木鸟、青蛙，还有七星瓢虫。(贴图片)

师：指板书：前三位医生治好它的病了吗？最后是——七星瓢虫治好了她的病。看着大屏幕自由说一说？ （课件出示）棉花姑娘请了（）、（）、（）帮自己治病，可是他们都没办法，最后是（）治好了她的病。 2、观看无声动画。 过渡：故事内容大家都了解了，今天老师给大家带来了这篇课文的一段动画片，想看吗？ （出示无声动画师配音）咦？这段动画片怎么没有声音，想不想成为配音演员给这段动画片配音？ 3、出示配音演员要求。 师：做一个配音演员可不简单，要过两关：1、台词关（台词就是他们说的话，我们要把台词读正确读流利）；2、心情关（要体会角色的心情，读出感情）有信心成为一名优秀的配音演员吗？（真是信心十足） 三、演好和“棉花姑娘”“动物医生” 过渡：我们先来熟悉配音时的台词，也就是棉花姑娘和医生们的对话。捧起书自由读2~4自然段，读完后用横线划出棉花姑娘说的话，用波浪线画出三位医生说的话。 汇报：读得真认真，台词划好了吗？来，自己对照大屏幕检查一下，你的台词划正确了吗？全对的孩子举举手。 （一）体会棉花姑娘的心情，读好请求的语气。 1、师引读：我们先来看看棉花姑娘的台词。（课件出示） 2、自由读读棉花姑娘的三次请求，你发现了什么？(你真是一个细心的孩子！一个小小的标点符号都没逃过你的眼睛！) 3、棉花姑娘的台词很简单，就一句话，但她的心情也这样简单吗？现在你们就是棉花姑娘了，可恶的蚜虫正在你的身上爬来爬去，它们不断地吸着你的汁液。此时你什么感受？就在这时，你看到捉虫的医生飞来了，你的心情怎么样？ 预设1：高兴。→追问：为什么？请你高兴地读（评价：多开心啊，你都咧开嘴笑了!多高兴啊！一起高兴地读读，你们眼睛里都放着光呢！））预设2：除了高兴，棉花姑娘还会有什么心情着急。→追问：为什么？请你

高中信息技术 信息的鉴别与评价教学设计1 粤教版必修1

第三节信息的鉴别与评价 【教材分析】： 本节教材选自《信息技术基础》（广东版）第二章第三节的内容。 1、本节的作用和地位 在信息获取的过程中始终渗透着如何鉴别与评价信息的问题，而信息的纷繁复杂也很容易扰乱人们的注意力。因而，学会准确地鉴别和评价信息，对青少年来说尤为重要。本节正是为了满足这种需要而设置的。 2、本节主要内容介绍 根据信息论的知识，信息价值判断可根据信息的特征考虑信息的真实性、权威性、趣味性、时效性及实用性等。但从教材结构及学生的认识特点出发，本节将对信息的价值判断归结为“真实”、“有用”，为此教材从三个方面引导学生进行信息的价值判断，即“从信息的来源进行判断”、“从信息的价值取向进行判断”和“从信息的时效性进行判断”。“从信息来源进行判断”强调的是要从信息来源的多样性中确认权威、可信的信息源，从而鉴别信息的真实性；“从信息的价值取向进行判断”强调的是对于不同的角色，他所需要获取的信息是不同的，只有满足自己需要的信息才是有价值的；“从信息的时效性进行判断”强调的是不同的信息有不同的时效性，这是信息的真正价值之所在。 【学情分析】： 学生对从外界获得信息具备了简单、直观的判断能力，但是缺乏全面的理论支持。 【教学目标】： 知识与技能： 掌握信息鉴别的方法，学会鉴别与评价信息。 对信息形成敏锐的洞察力，对信息的真伪有较强的辨别能力，能识别并抵不良信息。 过程与方法： 通过分析案例掌握鉴别和评价信息的基本方法。 情感态度、价值观： 通过学习，提高自身的信息素养，并能对信息进行正确、合理的分析与判断，形成信息安全、尊重他人知识产权的意识。 【教学重点】： 掌握信息价值判断的基本方法。 【教学难点】： 很难通过一两节课的学习形成能对信息形成敏锐的洞察力和对信息的真伪有较强的辨别能力。 【教学手段】： 案例分析、问题驱动、合作探究。

追女孩子的方法,从细节打动她

https://www.wendangku.net/doc/ab8548005.html, 追女孩子的方法，从细节打动她 追女孩子，要胆大心细，今天主要来说说心细。很多女孩子都喜欢心细的男生，因为他们懂得如何照顾女孩子。男孩子想要追到女孩子就要培养自己的细心，养成一个良好的习惯。即使你不帅，即使你没钱，照样可以追到心仪的女孩子。 1.过马路时把她拉到另一侧 走在熙熙攘攘的马路口，他突然顺势将她从左边推到身体的右边，用魁梧的身躯为她挡住准备发动的汽车。她惊喜难当。如今的女人找老公，绝非为一张长期饭票，她们更需要担当。男人走路时将她护在里面，吃饭时替她挡住凛冽的冷气，侠客般地庇护能让女人感动不已。 2.吃饭时，将她散开的长发捋到耳后 吃饭前，他抢先将竹筷子的碎屑刮干净；喝汤时，他在一边将她散开的长头发捋到耳后；蒸鱼上桌后，他又剔掉鱼刺，满足地看着她大快朵颐。朋友都说他琐碎得像个老妈子，她却说他是世界上值得嫁的好男人。歌里唱：“爱要说，爱要做。”男人琐碎的爱情行为，渗透着妈妈般的无微不至，女人如何不感动？ 4.出门时备上一把遮阳伞 他们相约去水库钓鱼。出门后，他突然折回家拿一把太阳伞，一言不发地递到她怀里，她胸口一热，感动莫名。男人的心眼太多不是件好事，但是他们的关心可以多一点，再多一点。春天约会备把雨伞，夏天约会准备驱蚊剂，秋天带支润唇膏，冬天备一条围巾。正是这种实惠的温暖，让女人备感幸福。- 5.小心呵护她的感受与尊严 他们还没有到达亲密无间的地步。一同旅游时，她在座位上偷哭，他悄悄拉上窗子关掉小灯，让她尽情发泄之时不会太过难堪。她心情突然转晴，认定他是个可以信赖的人。爱情固然

https://www.wendangku.net/doc/ab8548005.html, 重要，但尊重女人的感受与尊严，比盲目主观地爱更重要。 6.冰箱里放着她爱吃的可爱多 她喜欢吃“可爱多”，所以冰箱中从未缺货。突然有一天，冰箱上有张他写的便笺：“对不起亲爱的，巧克力味的可爱多卖完了，今天你不妨试试草莓味。”还没吃雪糕，她已心如灌蜜。粗心大意的他常想不起自己的生日，却记得她的三围尺寸，记得她的月经周期，记得她对芒果过敏。男人之所以记得清楚，是因为他对她念念不忘。- 7.给她的拥抱永远都不嫌多 每次说完再见，他总要紧紧地将她抱在怀里，默默地凝视她的眼睛，好像松开手就会触到世界末日一般。每每此时，她总会心如鹿撞，希望就这样抱到天荒地老。没有欲望的拥抱是最动人的，借用阿基米德的理论就是：给我一个拥抱，我就可以拥有你全部的爱。 结语：追女孩子不一定要用什么轰轰烈烈的方法，一些小细节更能表达你的爱和用心。