在课程改革背景下共青团工作的思考

在课程改革背景下共青团工作的思考

大丰市新丰中学施信忠

新课程的培养目标要全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，体现时代要求。要使学生具有爱国主义精神、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统和革命精神；具有社会主义民主和法制意识，遵守国家法律和社会公德，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法。

一、构建符合新教育理念的工作目标，提高共青团工作的针对性。

当今世界，国际竞争日趋激烈。如何适应这种竞争，是学校教育目前要认真考虑的首要问题。要想解决好这个问题，就必须在建立符合新教育理念课程改革目标体系的同时，紧密结合学校实际，按照时代要求，分层构建起符合新教育理念的德育工作目标体系。具体来讲，可将下列“七个学会”作为学校共青团工作的目标：

(1)学会做人。教育团员青年做爱国爱民、遵章守纪、严于律己、关心他人、艰苦奋斗、勇于进取的人。

(2)学会求知。教育团员青年做胸怀目标、博学多思、珍惜时光、善学乐学、学有特长的人。

(3)学会健体。教育团员青年做体魄健康、竞技突出、具有坚定信念、良好心理素质和毅力、不怕困难的人。

(4)学会审美。教育团员青年做热爱生活、以情感人、乐观向上，具有高尚情趣和创美能力的人。

(5)学会劳动。教育团员青年做掌握本领、大胆实践、讲求效率、勇于竞争、勤奋朴实、无私奉献的人。

(6)学会创造。教育团员青年做面向时代、敢于超前、善于开拓、勇于创新、勤于实践、开创未来、追求真理的人。

(7)学会生存。教育团员青年做富有毅力、自强自立、自警自省、俭以养德、学会自立、学会发展的人。

二、加强符合新教育理念的共青团工作者队伍建设，夯实工作基础。

加强符合新教育理念的共青团队伍建设，是提高共青团队伍素质、落实工作任务、实现工作目标的保证。

加强共青团队伍建设，达到全面育人的目的，学校要做到：一是必须加强以学校教育为核心的德育管理网络建设，成立校长领导下的由团委书记教研组长、班主任代表、学生会主席、家长委员会代表等组成的校级教育指挥组织机构，确定学校的共青团目标，制定全校的共青团计划，负责学校的共青团领导工作，进行决策。成立德育校长负责，党、政、工、团等密切配合的学校中层德育执行组织机构，负责学校共青团计划的执行与监督、日常事务的处理以及正常工作的调度和管理工作。成立由年级组长和班主任、任课教师组成的基层操作组织机构，执行学校的意图和要求，具体负责学校计划。在此基础上依据新的教育理念和教育要求修订完善新的管理及其工作制度，保证共青团工作沿着正确、健康的方向发展。二是必须加强以学生为中心的自我教育网络建设，充分发挥学生会、团委、班干部等方面的主观能动作用，尊重学生在管理中的主体地位，放手让学生进行自我教育，自我管理，自我评价。三是必须加强以家庭教育为补充的家庭教育网络建设，充分发挥家长的作用，密切学校教育和家庭教育的关系，争取家长的配合，共同做好团员青年的教育工作。

三、调整和充实符合新教育理念的德育内容，丰富共青团工作的内涵。

面对新形势下的新情况，我们必须要调整和充实德育内容。具体来讲，就是要在新教育理念的指导下，在继续加强爱国主义教育、社会主义教育、中华民族悠久历史和优良传统教育、社会主义民主法制教育、国防教育和国家安全教育、民族团结教育的基础上，加强学生的创新教育、实践教育、人文素质教育、环境意识教育和心理健康教育。

(1)突出创新教育。要运用现代教育技术，优化组合教育资源，把人才学、教育学、创造学、心理学有关学科的理论有机地结合起来，通过课堂教学和课外活动的途径，帮助团员青年树立创新志向，发展创新思维，培养学生的创新精神和创新能力。

(2)加强实践教育。依照德育目标有组织有计划地引导团员青年走出校门深入社会，通过参加生产劳动、公益劳动、家务劳动、军训活动，通过参观访问、游览、社会调查等活动，让学生在与工人、农民、知识分子、商人、企业家等社会成员的广泛接触中，了解国情，认识社会，使他们亲身体验，独立自主地学习探索，从而提高思想觉悟，发展个性特长，培养兴趣爱好，锻炼意志品质，树立崇高的社会责任感和历史使命感。

(3)重视人文素养教育。要特别重视加强我国历史与文化、文学与艺术以及传统美德教育，以期培养学生具有强烈的爱国主义思想意识，具有民族特色的高尚情操和公正纯洁的灵魂。要通过教育和各种教育活动，培养团员青年乐于合作、热心参与、善于交往、善于应变的品质，为学生将来更好地适应新时代的社会生活和社会劳动打下基础。要发扬优良校风，加强社会实践与生产劳动，开展丰富多彩的课外活动，使得在“教化、养成、示范”诸方面，以强大的人

文精神去有力地规范与熏陶团员青年，使之能在德、智、体、美等诸方面得到生动活泼的发展，成为社会主义事业的建设者与接班人。

(4)关注环境意识教育。要教育团员青年牢固树立“保扩环境，人人有责”的观念，深刻认识保护环境、减少环境污染、维护生态平衡、合理开发利用自然资源的重要意义和作用。引导他们从自己做起，从身边的小事做起，改变不利于环境保护的生活方式和行为习惯，培养符合环境道德要求的生活习惯。带领团员青年积极参加美化绿化活动，自觉承担植树义务，爱护花草树木，保护绿化美化成果。

(5)进行心理健康教育。要开发学生潜在的智能，使学生的智力得到开发。要培养学生愉快的情绪，使学生乐观向上，积极进取，对生活充满信心，具备一定的情绪控制能力。要培养学生坚强的意志，使学生主动自觉地迎接挑战，战胜困难，具有独立果断、坚韧、勇敢的品质。要引导学生使学生的行为符合自己的身份，与环境协调一致，关心理解他人，与人相处关系和谐。

四、构建符合新教育理念的德育评价体系，保证目标的全面实现。

德育评价是学校德育工作的重要环节，也是保证学校德育目标实现的必要措施。在推进课程改革中，加强德育工作的考核评估，有利于全面贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向，有利于以课程改革促进德育评价改革，把竞争机制引入到学校的德育领域，优化学校的德育效果，有利于调动教师实施德育工作的积极性、主动性、创造性，迸发工作热情，有利于提高学生自我评价、自我管理、自我教育的能力，发扬个性特点，促进良好品德的形成，有利于调动家庭调动社会参与德育评价的积极性，形成学校、家庭、社会参与德育评价的良好局面。

(1)完善德育评价体系。就评价的学段而言，要构建相互衔接的评价体系，保证德育评价的系统性和连续性。就评价范围而言，要构建对学校德育评价、班级德育评价、学生品德评价等方面相互联系的评价体系，保证德育评价的全面性和综合性。就评价内容而言，要构建评价德育条件、评价德育过程、评价德育效果等有机结合的评价体系，保证德育评价的科学性和客观性。就评价主体而言，要构建学生自评、学生群体互评、家长助评、教师导评、学校领导审核考评等评价体系，保证德育评价的多元性和开放性。

(2)改进德育评价方法。一是要坚持方向性原则，依据党的教育方针、国家的法律法规、社会主义精神文明建设中的思想道德总目标等评价德育工作。二是坚持定性评价与定量评价相结合的原则，做到以定性分析为主，在量化的基础上做定性的描述，尽可能让定性指标有量的测定，最终在深入发掘德育评价及规律的基础上，做出以定性评价为主的科学评价结论。三是要坚持终结性评价和形成性评价相结合的原则，做到以形成性评价为主，在对德育全过程进行不断的考评、检测、评估和督导的基础上，对德育工作做总体的定性和鉴定。四是要坚持静态评价和动态评价相结合的原则，既在相对稳定的状态中从横向比较方面对德育现状进行分析和评价，又在发展中从纵向比较方面对德育现状进行全面的分析和评价。五是坚持校内评价和校外评价相结合的原则，既要发挥学校教师、学校领导、学生个体、学生群体的主观能动作用对德育工作进行评价，又要发挥社会力量、学生家长的主观能动作用对德育工作进行评价。不仅有学校德育的自评，还要有社会其他部门、有关人士对学校德育工作的不同形式的评价。六是坚持德育评价诸功能有机结合的原则，既要实事求是地考察分析评价对象的实际，严格实行评价标准，对评价对象做出客观公正的结论，以发挥德育评价的诊断性功能、鉴定总结性功能、科学管理功能，又要具体分

析评价对象的实际情况，看到评价对象存在的问题和偏差，看到其基础、发展、提高以及可开发的潜力，在坚持标准的同时，对评价对象从多方面予以肯定和激励，以发挥德育评价的反馈调节功能和激励导向功能。

基础教育课程改革背景下的共青团工作是一项复杂而系统的工程，它不仅涉及到目标体系建设、任务体系建设、队伍体系建设、内容体系建设，还涉及到活动体系建设和评价体系建设。在推动基础教育课程改革的进程中，我们要转变观念，统一思想，提高认识，加大对基础教育课程改革背景下共青团工作的研究力度，力求使德育工作与课程改革的要求相符合，与新的教育理念相一致，从而切实提高共青团工作的针对性、主动性、实效性。

课程改革的背景和动因.doc

课程改革的背景和动因 1.有人提出，1992年刚刚颁布了九年义务教育全日制小学、初级中学（各科）教学大纲（试用），时隔几年，是否有必要进行如此大规模的改革? 课程是实现教育目的的重要途径，是组织教育教学活动的最主要的依据，是集中体现和反映教育思想和教育观念的载体，因此，课程居于教育的核心地位。基础教育课程改革，不是纯粹主观意志的产物，而是人们对特定社会政治经济发展的客观需要所作的主观反应。因此，社会政治经济发展的客观需要，不仅决定了一定社会中的教育是否要进行改革，而且也从根本上决定了改革的方向、目标乃至规模。教育发展的历史进程充分地说明了上述论断。整个教育发展史的事实表明，社会政治体制、经济体制的变革，以及生产方式、生活方式的重大变化，都将引发学校教育的重大变革。刚刚过去的20世纪之所以被人们称做教育改革的世纪，其原因也在于此。20世纪在政治、经济、文化、科技等各个方面的发展，是人类历史上最为迅猛的一个世纪。在社会发生如此急剧变革的时期，各国的教育必将随之而发生相应的改革，其中，涉及面甚广，可以被称做世界性的教育改革浪潮的就有三次。在这三次世界性的课程改革期间，为了使改革达到预期目的，各国在教育方面所作的其规模或大或小的调整、完善更是难以胜数。 20世纪中国的教育也始终处于不断变革的历史进程之中。清朝末年学堂的

兴办，癸卯学制的颁布，辛亥革命以及南京国民政府期间的教育改革姑且不论，仅以1949年新中国成立以后的五十多年的时间而言，除了几次重大的学制调整之外，在基础教育课程和教材领域，至少进行了七次较大规模的改革。众所周知，我国的现代学校教育制度脱胎于欧、美、日等现代工业化国家的教育体制。尽管由于意识形态、政治体制、经济发展水平、文化传统，以及国家所处的地域等存在着种种差异，各国的教育表现出互不相同的特点，有其个性的一面，然而，由于它们都是孕育、发展、完善于工业经济时代，所以，它们又表现出了非常相似的共同的特点，又有其共性的一面。也就是说，现代学校教育制度实际上是工业经济时代的产物。由于它对于工业经济时代各国经济、社会等方面的发展发挥过重要的作用，所以各国政府对于教育都给予了越来越多的关注，而且越来越自觉地把教育作为实现国家目的的重要手段，以至于许多有识之士都形成了这样的共识，即国家间的竞争归根到底是教育的竞争。工业经济时代的学校教育模式的功能或价值可以概括为这样一句话，即把受教育者培养成为生产者和劳动者，成为生产和消费的工具。学校教育孜孜以求的是如何最大限度地发挥其经济价值。20世纪50年代，出现了人力资本理论。其专注于经济增长、不顾人的发展的教育模式在历史上曾经发挥过积极作用。然而，在当前的知识经济时代，这种教育模式的弊端引起了越来越多的有识之士的关注，要求对教育进行改革的呼声越来越高。越来越多的人认识到，如果不着

关于做好新形势下共青团工作的思考

关于做好新形势下共青团工作的思考 共青团是我党领导下的一支充满活力、激情和战斗力的队伍，是我党力量源泉的重要组成部分，在凝聚青年力量、服务广大群众、促进社会和谐等方面，发挥着无可替代的作用。本文结合当前的新形势，围绕如何进一步抓好共青团工作进行了深入思考，提出了相关对策。 标签：新形势；共青团工作；思考 一、强化认识摆位，准确把握党对共青团工作的新要求 着眼把党对共青团工作的要求部署落到实处，具体做到“三个一”。即，组织一次专题培训。深入开展团干专题培训，认真学习领会党的群团工作会议精神，积极践行团中央的四维工作思路，不断强化对青年思想政治教育，坚决做到党委有号召，团员冲在前，为抓好共青团工作奠定坚实的思想基础。开展一次专题调研。及时组织团干部围绕如何做好新形势下共青团工作，深入广泛地开展一次专题调研。通过调研要知道青年在想什么，需要什么，需要帮助什么，需要提供什么，要知道青年的特点和青年的需求，要知道社会对于团的组织应该做些什么。在此基础上，探索务实有效的途径和方法。实施一次专题研讨。在做好培训工作和调研工作的基础上，及时召开一次专题研讨会。研讨会重点围绕当前共青团工作中的“四化”问题，立足于调研所掌握的问题，找准切入点、获取闪光点，制定解决问题的办法和举措。 二、聚焦发展重心，积极释放广大青年的凝聚力战斗力 如何充分调动广大青年的积极性和主动性，在党委的中心工作中增添助力、保驾护航，是团委工作的核心要求。具体来讲，要做到“三个立足”。即，立足党政所需，主动服务攻坚发展大局。利用良好的发展契机，积极打造各类活动载体，大力开展青年安全示范岗活动，着力抓好五四红旗团支部建设，真正把优秀青年吸附在团组织的周围。扎实组织青年突击队，充分发挥青年文明号的重要作用，动员广大青年主动参与到企业各类活动当中，特别是积极参与企业规范化建设、企业文化建设、企业效能建设等各类活动，为加快推动企业发展提供强大助力。 立足青年所愿，全面增强青年服務能力。坚持服务青少年这一生命线，在把握需求、精准服务、资源整合上下功夫，依托各类服务青少年的平台载体，积极倾听心声、主动解决问题，切实打造广大青少年信赖的“堡垒”。突出对重点青少年群体的关心帮扶，通过开展各类公益活动、帮扶活动等，切实帮助困难青少年走出困境、渡过难关、实现自我发展。立足团委所能，勠力打造特色品牌。在工作中通过与青年线上线下多互动，成立网络团组织、各种形式的社会自组织等多种载体，将青年吸附到团干的周围。积极引导团组织精准谋划工作，找准定位、找准抓手，做到工作项目化、项目品牌化，使团的各项工作在服务大局、服务青年中出特色、树品牌，形成示范典型。

语文教学适合课改的几点思考

语文教学适合课改的几点思考 教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。实现教学内容的表现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。所以，当课程方案一旦确定，课堂教学改革就成了课程改革的重头戏了。福建师范大学教授余文森认为，新课程对课堂教学提出了严峻挑战，为适合新课程的变化，教学改革要努力实现新的突破。 强调师生交往，构建互动的师生关系、教学关系，是教学改革的首要任务。教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往。《基础教育课程改革纲要》明确指出，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中，要处理好传授知识与培养水平的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生置疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。教师应尊重学生的人格，注重个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和使用知识的态度和水平，使每个学生都得到充分的发展。把教学本质定位为交往，是对教学过程的正本清源。教师与学生都是教学过程的主体，在教学过程中，强调师生间、学生间的动态信息交流，这种信息包括知识、情感、态度、需要、兴趣、价值观等方面以及生活经验、行为规范等，通过这种广泛的信息交流，实现师生互动，相互沟通，相互影响，相互补充。传统意义上的教师教和学生学，将持续让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”。 学习方式的转变是本次课程改革的显著特征，改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的探究式学习方式，自然成为教学改革的核心任务。余文森认为，从教育心理学角度讲，学生的学习方式有接受和发现两种。在接受学习中，学习内容是以定论的形式直接表现出来的，学生是知识的接受者。在发现学习中，学习内容是以问题形式间接表现出来的，学生是知识的发现者。两种学习方式都有其存有的价值，彼此是相辅相成的关系。但是传统学习方式过度强调接受和掌握，忽略了发现和探究，学生学习成了纯粹被动地接受、记忆的过程。这种学习压抑了学生的兴趣和热情，影响了学生思维和智力的发展。转变学习方式就是要改变这种学习状态，把学习过程中的发现、探究、研究等理解活动凸显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程。强调发现学习、探究学习、研究学习，所以成为本次课程改革的亮点。 语文教改势在必行。那么，语文教学应该如何适合课改精神呢？作者认为语文教学走向"素质教育"，必须实现"三转变二优化一体现". 一、努力实现三个转变 1、教师内涵的转变：教书匠→教育家。 著名语言学家吕叔湘先生说过：“教学，就是教学生学，主要不是把现成的知识教给学生，而是把学习的方法教给学生。”但在语文实际教学中，人们往往走入单纯“老师教，学生学”的误区。采用“一刀切”“齐步走”大运动量的办法“孜孜乐教”，固守着一套陈旧的教学观点，教师架空分析教材，照本宣科，成了教材的奴隶，为教而教的机器，毫无艺术性可言。这貌似对学生的关心负责，实则是对其身心和智力的极大压抑与摧残，是严重违背教育的初衷的。新形势下的教师，应成为科研型、专家型的教师。他不但“能”教，而且“会”教；不但要精通本专业知识，还要了解相关的边缘知识；不但要钻研新的理论、新的思想，还要善于总结在教育实践中获得的经验与体会，并力求将感性理解上升到理性理解，从而指导自己更好地实践。正如马卡连柯所言：“离开教育理论我是不能工作的。”这个精辟见解，启示我们要认清时代赋予我们的重任，我们应从根本上实现由机器型的教书匠到艺术型的教育家的转变。 2、教学模式的转变：课堂教授型→指导策划型。 孔子曾说过：学而不思则罔。古今中外的大学问家都十分强调思考在学习中的作用。在旧的模式下，语文教学大都采用“保姆式”教学方式，其最大的特点就是“不放手”。大到

新课程改革的历史背景

新课程改革的历史背景 一、宏观背景: 1. 初见端倪的知识经济 由于从20世纪90年代起，知识已经成为最重要的生产要素，其对于经济增长的贡献率已经超过其他生产要素贡献率的总和。因此人们把21世纪称为知识经济时代。在知识经济时代，科学技术的不断更新，将改变“文盲”这一传统涵“文盲”一词将不再单纯是指没有文化知识的人，而是指不能继续学习，不能更新自己的知识、技能的人，正是在这个意义上，有人也把知识经济称为“学习经济”。 2. 国际竞争空前激烈 信息技术发达国家的信息霸权在经济、军事以及文化方面对其他国家的控制、渗透、都使和平与发展不断面临新的不确定性。如果说既往的国际竞争主要表现在意识形态、军事实力等方面 那么当前的国际竞争则主要体现在综合国力方面，而且这种竞争越来越表现为经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争。 3. 人类的生存和发展面临着困境 这种困境主要是指人类目前面临的诸如生态环境的恶化、自然资源的短缺、人口迅速膨胀等威胁着人类自身生存和发展的一系列重大问题。1980年联合国大会首次提出“可持续发展”的概念。在21世纪，除了必须对人类既往的所作所为进行客观的

评价之外，我们还必须妥善处理物质文明和精神文明之间的关系问题。 二、国背景素质教育 “一个挂在天边的月亮”，20世纪80年代以来，以《中共中央关于教育体制改革的决定》、1985、《中国教育改革与发展纲要》、1993《面向21世纪教育振兴行动计划》、1998《国务院关于基础教育改革与发展决定》、2001由此展开了素质教育的大讨论。也经历了一系列的困惑“理论口号一大堆，名词概念漫天飞，经验总结立马有，就不知实践怎么走”、素质教育讲得轰轰烈烈，应试教育做得扎扎实实。 2005，6原教育部长何东昌《关于基础教育中广泛存在应试教育倾向及有关建议的报告》将应试教育的批判再度推向一个高峰。 第二章新课程改革的核心思想 关注人的发展是新课程的核心理念 一、一切为了每一位学生的发展 学生是教学过程的起点和终端，是教育的本体，一切为了每一位学生的发展是教育观念的问题。这与“应试教育”是完全不同的两种观念“应试教育”把“考试”作为选拔和鉴别人才的唯一方式，它决定了教学的目的、方式、手段以及管理和评价的导向。一切以考试为中心、以升学为目的。这成了许多地方当前发展教育的目标和宗旨。在这种思想观念的支配下，升学率成为一所学校办学优劣的唯一评价标准。新课程环境从教师与学生的

企业共青团工作的思考

企业共青团工作的思考 随着社会、企业的不断发展，各种新事物层出不穷，企业共青团工作面临更多的新情况、新问题。如何更好地发挥企业中共青团的作用，如何找准青年工作的切入点，准确把握共青团发展的新趋势，使共青团事业蓬勃发展，是摆在企业共青团工作者面前的一个重要课题。 一、企业共青团工作的现状 1.团组织不够专业化。以仁怀移动公司为例，团干部都是兼职。工作精力相对分散，积极性没有其他学校、事业单位团干部高。团组织对团员青年越来越缺乏吸引力，团员青年从团意识淡薄，对团的活动漠不关心。 2.团的工作内容单一。在企业中，一切工作以生产经营为主，所开展活动都是利用大家业余时间开展，都是临时性的，小型化活动，而不是集中性的，脱岗的，存在盲目性、被动性、滞后性而缺乏灵活性和独创性。 但是，在移动公司这样的企业中，团员却是广泛分布在生产一线，是公司生产建设的主力军，因此，正确教育、引导、带领青年团员在生产实践中发挥先锋模范作用，对促进生产发展，维护企业稳定有十分重要的意义。那么团的工作该如何切入呢？这就需要弄明白团组织在企业中如何定位的问题 二、团组织在企业中的定位 我认为，在目前的形势下，团组织首先要做的是要把团员的目光吸

引过来，如何吸引？要把团组织定位为服务青年团员的组织。只有真正为青年服务好，青年才信任你，走近你，这样你在青年中的工作才好开展。 另外，服务青年的最终目的，还是要引导青年，为企业发展出力。因此，团组织除了作为服务者之外，还要定位为引导者。如何做好这两个方面，我以为以以下工作需要做。 三、具体要做的工作 1、要提高团干部素质。企业共青团的工作需要团干部去展开和落实，如果团干部本身的思想出现问题，能力素质以及思想意识跟不上新形势的需要，那企业共青团组织的工作很难有新的进展。 一是要在新形势下思想上进，乐于奉献，要有服务意识，能够在大是大非面前，旗帜鲜明，立场坚定，面对企业的困难和问题时，头脑清醒，泾渭分明，起到好的带头作用。 二是要加强学习，提高个人的综合素质。团干不仅要提高自身的政治素质，而且要提高自身的业务素质，自觉加强个人修养，处处严格要求自己。同时注意不断充实自己，不断加强政策、业务等方面的学习，把新的现代技术管理用于实际工作中，争取一专多能，提高自己在实际工作中组织、协调、预测和观察、思考、分析以及解决问题的能力。 三是要尽力塑造自身形象。用高尚的品格，坦荡的胸怀，丰富的知识和无私奉献的精神，影响青年，教育青年，当好表率。这样才能真正塑好自己的形象，真正把企业团的工作搞好。

共青团工作意见和建议

共青团工作意见和建议 篇一：对团委的工作意见和建议 对团委的工作意见和建议 经过广泛认真地收集整理，就以下几个方面提出建议： 一、到基层团支部指导，把最新的工作动态、政策导向带到广大团员中。建立交流平台，组织团委干部与基层团员代表之间的交流以及团员之间的交流。让团委干部经常深入一线，有利于理论联系实际，更高效地做好工作。 二、对新出台的政策法规及时组织团干团员进行学习，并组织专家进行辅导。充分利用网络教育培训工具，宣传好做法、好经验、好典型，加强交流，促进学习实践活动深入实际地开展； 三、强化制度创新。围绕科学发展观，对制度建设提出了新的要求，做到制度建设与社会发展实际相结合，不断完善各项工作制度，推动建立科学的长效机制。 四、提高运行效率，着力解决工作水平适应的问题，充分调动积极性，进一步提高工作效率和水平，开创团委工作的新局面。 要进一步增强责任感和使命感，以意见反馈和整改提高为契机，进一步增强责任意识和全局意识，推进各项工作再上新台阶。 四保修团支部 20XX年2月24日

篇二：对新时期共青团工作的意见和建议 对加强新时期共青团工作的建议和思考 今年是共青团建团90周年。新时期，共青团面临许多新情况、新任务。要适应新情况、新任务。拓展共青团的影响力、发展力。仅靠共青团自身的力量，仅靠共青团的常规工作，是远远不够的。为切实加强和改进党对共青团和青年工作的领导，充分发挥共青团组织在经济和社会建设中的作用，现就进一步加强新时期共青团的管理与建设，提出自己的一些建议和思考。 一、充分发挥共青团在构建和谐活力社会中的重要作用 （一）发挥共青团在加强青少年思想道德建设中的作用进一步发挥共青团在加强和改进未成年人思想道德建设中的积极作用，坚持用党的最新理论成果教育青少年，用经济社会发展的巨大成就激励青少年，在青少年中广泛开展中国特色社会主义理论体系教育活动和学习实践科学发展观活动，深入推进主题教育实践活动，坚定青少年的理想信念。要教育引导广大青少年学科学、用科学，在树立社会新风尚中发挥引领示范作用。有效利用团属阵地，大力宣传党的各项方针政策，激发广大青年热爱祖国、热爱家乡，立志报效祖国、建设家乡的热情。要结合青少年成长的特点，抓住入队、入团、入党和成人仪式等人生成长的关键转折点，结合“五四”、“六一”、“七一”、”国庆”等重大节庆纪念 日，开展一系列形式多样、青少年喜闻乐见的主题教育实践活动，促使广大青少年在特殊时刻、特别的氛围中接受爱国主义教育，增强民

新形势下如何开展共青团工作

新形势下如何开展共青团工作 共青团是国有企业中先进青年的群众组织，是青年职工在实践中学习共产主义的学校，是党的助手和后备军，是国有企业社会主义物质文明和精神文明建设的突击队，肩负着振兴企业，建设社会主义现代化强国的历史重任。共青团的工作就是为改革服务，为企业发展服务，力求使国有企业达到人才效益、经济效益、社会效益的完美统一，因此，共青团组织在国有企业中具有特殊的不可替代的地位和作用。在生产经济如火如荼的今天，民营企业的共青团组织，如何结合企业实际改进和加强企业共青团工作，充分发挥团组织团结、教育、带领青年职工的积极作用，对于搞好企业两个文明建设具有重要意义。 一、团组织建设有所创新，整合自身和社会资源。 1、因企业制宜，强化内部机构设置，灵活设置团组织。 在我们企业中单独设团支部，团支部负责人身兼数职且列席党支部会议，工作权限在支部书记的领导下开展工作，保证共青团组织在企业中的权威性和共青团工作的规范性。 2、加强与各部门的联系合作，做到资源共享。 团支部要充分协调与企业各部门的沟通和合作关系，积极与其它部门联系，做到资源共享，更有效地开展工作，特别是工会和人力资源部门。共青团可与工会联合组织活动，充分运用工会资金和组织优势开展群团工作，达到只开展一项活动便既能丰富职工生活又能满足青年需求一举两得的目的。比如青工技能振兴计划,该项活动开展的成效与人事部门的紧密配合是分不开的，团支部要“腿勤”、“嘴勤”，多做实际工作，与人力资源部门联合开展青年职工培训、“师带徒”、岗位练兵、技术比武、创新创效等活动。 3、加强与外部的沟通，不断提高团的工作水平。 我们很多企业青年人数偏少，活动难以开展，如果不走出去，自己画地为牢，那我们的路必然会越走越窄，失去战斗力和凝聚力。因此我们要突破过去那种以单位为核心的小范围活动，要积极拓宽工作领域，与外单位横向联合，整合资源，提高青年的参与度，加强单位间的合作，互相学习，优势互补，不断丰富活动内容、创新活动形式，提高团的工作水平。 二、要围绕企业中心工作开展活动。 企业的生产目的是追求经济效益，团组织要以提高企业经济效益为工作的出发点，积极组织青年工作。青年团员是现代企业经济建设中的主力军，是各项工作指标、经济指标，任务完成的主要力量。同时青年人的思想比较活跃，创新意识强，文化水平较高，有强烈的求知欲。青年员工在企业所占的比重和他们的特点，决定了企业对团组织的重视程度，因此团组织要围绕企业的中心工作组织好以下几方面的活动。 1、深入开展创新创效活动，可以成立青年科技小组，鼓励和帮助团员青年进行创新研究，定期组织开展多层次的创新实践活动，从而建立青年创新创效项目管理和奖励机制。 2、建立一支较为固定的志愿服务队伍，要按照青年志愿者注册制度，坚持志愿性、经常性和规范化的原则，结合企业宣传、安全生产、销后服务等工作开展青年志愿者活动。 3、青年文化活动在企业文化建设中起着重要作用，团组织要始终引导先进文化生活，帮助团员青年自觉抵制不良生活方式，尤其是唯心主义、享乐主义的思想，营造健康积极的企业文化氛围，树立企业的良好形象。

新课改的思考(1)

思考新课堂 在信息全球化的影响下，我们教师也不得不顺应形势，走上创新和改革的道路。新课改，新课堂，全国上下的教育界都在如火如荼的开展各种教学改革，教学比赛。摸索中新课堂理所当然受到了各界的推崇，也受到了各种声音的质疑。 1.新课堂是否需要一件华服 在新课改的理念下，新课堂应该是吸引学生的，能够引导学生积极参与，主动学习，学会探究，掌握学习方法，这是实施新课堂的目的。但是教师该如何展开教学吸引学生，引领学生进入未知的领域呢？这是值得每个实施新课堂的教师仔细揣摩的地方。这学期以来，我校极力推进各种课程改革，因此也学习和观摩了许多优秀教师的新课堂教学。之初，对于教师们眼花缭乱的课堂导入，新颖的课型，别致的过程，深深吸引了我，着实有一种震撼和佩服的感觉。可是，听完了这么多的课，内心不禁疑惑重重：在这样一堂新鲜而生动的优质课后，学生们又学到了什么呢？掌握了哪些呢？我不得而知。在这样图片和视频云集，花样百出的“表演课”上，学生和教师都表现得非常优秀和突出，可是他们内里所获得的也是一致的吗？无疑，这些老师花费了大量的时间和精力备课，但是教学效果呢？我相信这一块应该才是教学的最终目标和评价目标，这就需要教师们花更多的时间和精力去思考，查询和设计。华服并不一定能提高教学的档次，掩盖教学中的弱点。 2.新课堂就是多媒体 为课改而课改，为创新而创新，依然成为新课改模式下教师们的追求。甚至有人认为一堂课上仅仅使用一支粉笔，一块黑板，一张嘴就是传统教学，就是老教法，就没有突破，没有创新，就是落后。若借助了多媒体，使用了录音机，开了电脑就是现代化教学，就是先进教学。一堂英语课上若是学生说的少了，沉默多了，活动少了，做的多了，就是一堂不合格的课。这显然是不合逻辑的，每一堂英语课的教学目标并不一样，阅读课主要是引导学生加深对文章的理解；口语课主要是引导学生多说，多发表个人观点；写作课就是要锻炼学生的写作能力。因此不同的学科，不同的课型就会对课堂有不同的要求，对教学环境也会有不同的要求，多媒体教学并不适应所有的课堂，这也不应该成为评价课堂教学的条目。对于真正的教学课堂，教师不应该舍本逐末，过度追求教学形式，迷失教学方向。花样和热闹并不是学生学有所感，学有所得的必要条件。 3.新课堂就是教师尽量少讲 “填鸭式”、“满堂灌”教学已经成为评课中批评的典型性课堂，随着新课改的推进，这种形式的教学已经向“自主探究”教学转变。新课改的课堂上教师已经有原先的教学主体变成了教学引导者，这个引导者只能说的少要求的多吗？各种知识点只是引导，显然对于某些课堂是不够的。教师要大胆的讲，放开讲，引导学生各抒己见。例如英语中的知识点教学，若把引导当做教学的主要形式，靠学生去悟，那样教学任务必然无法完成。凡事都有黄金分割点，把握好每堂课教学的度比单纯追求学生主体可能更加具有实际意义。 4.新课堂就是分享，团队合作。 新课堂推崇颠覆学习的个体，由个体的学习变为学簇的团队合作。分享和合作固然有自己的优势：优者帮忙，弱者瞻仰，促进团队意识。但是每个学生多参与其中了吗？每个学生都畅所欲言了吗？每个学生都分享了吗？热闹的团队合

我国基础教育课程改革的背景和原因1

我国基础教育课程改革的背景和原因 一、新一轮课程改革的背景和动因 课程是实现教育目的的重要途径，是组织教育教学活动的最主要的论据，是集中体现和反映教育思想和教育观念的载体，因此，课程居于教育的核心地位。基础教育课程改革，不是纯粹主观意志的产物，而是人们对特定社会政治经济发展的客观需要所作的主观反应。因此，社会政治经济发展的客观需要，不仅决定了一定社会中教育是否需要改革，而且也从根本上决定了改革的方向、目标乃至规模。教育发展的历史进程充分地说明了上述论断。整个教育发展史的事实表明，社会政治体制、经济体制的变革，以及生产方式、生活方式的重大变化，都将引发学校教育的重大变革。刚刚过去的20世纪之所以被人们称做教育改革的世纪，其原因也在于此。我国基础教育的发展和既往的七次课程改革，都取得了巨大的成就，对于促进我国政治、经济、科技、文化等各个方面的发展做出了巨大贡献。与此同时，我们必须实事求是地承认，目前我国基础教育的现状同时代发展的要求和肩负的历史重任之间还存在着巨大的反差。我国基础教育课程已经到了非改不可的地步，其原因如下。 第一，固有的知识本位、学科本位问题没有得到根本的转变，所产生的危害影响至深，这与时代对人的要求形成了极大的反差。工业经济时代学校教育的中心任务是传授知识，因而，系统的知识几乎成为“课程”的代名词。知识之所以占据如此重要的地位，是因为人们赋予了知识一些“神圣”的特征。知识不仅是绝对的，而且也是客观的，因而，知识成为了外在于人的、与人毫无关系的、类似于地下的矿物那样的客观存在物。对于知识而言，人们唯一能够做的事情，就是“发现”。对于学校里的学生而言，他们的任务乃是接受、存储前人已经“发现”了的知识。在这种知识观的指导下，学校教育必然会出现书本中心、，教师中心、死记硬背的现象。“课程即教学的科目”或“课程是教学内容和进展的总和”等是人们普遍认同的观点。需要明确指出的是，这里的“教学科目”或“教学内容”主要是教师在课堂中向学生传授分门别类的知识。这种课程观最大的弊端是：教师向学生展示的知识世界具有严格的确定性和简约性，这与以不确定性和复杂性为特征的学生真实的生活世界毫不匹配，教育、课程远离学生的实际生活。在实践中，与知识、技能的传授无直接关系的校内外活动，往往被看做是额

当前国企共青团工作现及思考

当前国企共青团工作现状及思考 党的十六大以来，国企改革不断深化，改革步伐不断加快，各种新情况、新问题不断出现，面对这些迅猛的变化，国有企业团组织如何适应发展的需要，在改革中发展，在发展中前进是当前国企团组织面临的一个重要而迫切的课题。根据团市委的部署，结合本单位团的工作的现实情况及基层调研结果，并参考其它兄弟单位团的工作现实状况，笔者认为，当前国企共青团工作主要是要认清形势，理顺思路，发挥优势，以发展应对变化，在发展中解决我们遇到的困难，去开创团的事业新的局面。目前国企共青团工作面临的主要问题一、国有企业改革改制对团的工作的影响。在国企改制中，随着资产所有权的变更、人员的大幅调整，组织关系的变化，团组织不可避免地受到影响，而且，无论改制采取何种形式（如管理层控股、个人资本收购、股份制改造等），企业新的领导阶层首先最关心的肯定是资本运作、重大人事安排、产品结构调整、管理制度调整等与企业运行最直接关联的一系列问题，党团组织特别是团组织的设置、调整或重新建立以及团干待遇落实、团的活动经费等往往放在第二或第三步来安排和考虑，这期间团的工作受到的冲击较大甚至停顿，企业改制后在团干配备、团干待遇落实等方面很难得到保障。在暂时没有改制的大型国有企业中，也进行了不同程度的改革，企业团组织在改革中也不同程度地受到了一些影响，首先是专职团干人数的减少和兼职团干从事团的工作的时间减少，这直接导致了团的活动的减少和开展活动难度的加大；其次是团干的待遇在改革改制中难以保障，葛化集团公司中目前已进行了改制的企业（有团组织的）为4家，只有一家企业团干的待遇得以落实。集团本部祥龙电业公司于2003年进行了制度改革，工资分配权利全部下放到基层单位，原先工资体系全部重新确定，在公司团委做了大量协调工作后，能有待遇体现的直属团干也仅占50%左右。因为没有

论述企业共青团工作的出发点及落脚点

论述企业共青团工作的出发点及落脚点 发表时间：2019-02-15T10:34:29.540Z 来源：《基层建设》2018年第36期作者：秘渊[导读] 摘要：随着企业改革力度的不断加大。 国家能源集团神朔铁路分公司河东运输段陕西榆林 719316 摘要：随着企业改革力度的不断加大。新形势下企业共青团工作遇到了很多困难和挑战。企业共青团工作只有不断的开拓创新，紧密围绕企业中心工作，紧紧依靠党建带团建，服务于青年，提高共青团工作的影响力，才能为企业持续稳定发展作出新的贡献。并且历史告诉我们加强共青团员教育，坚定不移的执行党建带团建的工作思路是共青团适应企业深化改革，跨越式发展新形势的重要手段，在这个过程中需要企业团组织认真研究现代企业制度特点，积极探索与新的企业经营机制相适应的工作方式、方法和内容，建立现代化企业制度相适应的企业共青团工作思路。 关键词：企业；共青团工作；问题；对策； 前言 共青团组织是新时期先进青年的群众组织，是企业党联系群众的纽带和桥梁，大力加强共青团的自身建设，对于调动青年的生产积极性，发挥青年的生力军和突击队作用具有十分重要的现实意义，随着市场经济的不断完善和发展，施工期企业面临着巨大的机遇与挑战，如何进一步健全完善共青团组织，积极开展共青团工作，充分发挥新时期共青团的先锋作用，行使好党的助手和后备军职责，切实引导、团结青年团员为企业的发展服务，是施工企业共青团组织的重要工作。 一、共青团对企业文化建设的作用 新形势下，加强企业的共青团工作，可以发挥团组织参与企业生产经营的突击队和主力军作用.在新的社会条件下，企业发展将面临新的机遇和挑战，共青团作为党的后备应该在企业管理中发挥服务大局、服务青年和企业的作用。在企业中，良好的企业文化可以鼓舞士气凝聚民心，是企业管理的灵魂，每个企业都会有自己的严格的管理制度，这样可以约束员工的行为，提高工作效率，但是员工可能尽心尽力而不尽心，做到但不一定做好，只有建设以人为本的企业文化，理解员工、关心员工、引导员工树立主人翁意识和增强企业归属感，才能让企业员工与企业同呼吸，共命运，真正为企业做贡献。另外企业应该开展丰富多彩的文体生活，充实员工的业余生活，让他们始终保持工作的干劲和活力更好服务工作，展开这些工作是长期具有文化活动传统的共青团组织的老本行，团组织开展活动的出发点是立足于企业和青年发展的需求，通过参与企业文化建设是提高共青团组织地位的最佳方式。 1、企业文化建设中的引导作用 共青团作为积上进的青年组织，对青年的思想发展有着很大的影响，而青年作为企业文化建设中最主要的中坚力量，对企业文化的走向有着举足轻重的引导作用，团组织可以通过形式多样的活动，将企业文化建设的内容融入到日常的宣传工作中，通过对青年思想的引导，从而使企业文化向积极健康的方向发展 2、企业文化建设中的推动作用 青年是企业在未来竞争中立于不败之地的根本力量，企业发展离不开富有进取精神，并且有较强知识和技能的青年人才，需要这些人才来推动其向前发展，青年作为一个社会人，也同样有着自我发展与完善的需求，需要通过不断的学习提高来发展自我，从而实现自身价值，因此企业文化建设的目的就是要把两者的发展及需求统一起来，形成一种合力，企业共青团作为联系青年和企业的一个桥梁纽带，可通过工作及活动的开展，将两者的需求有机的结合起来，推动企业文化向前发展。 3、企业文化建设的创新作用 企业文化建设与企业的管理和技术工作一样，同样需要创新，青年员工作为企业中思想相对活跃的一个群体，其思维方式是紧跟着社会发展的脚步前进的，他们看问题的视角也是比较超前的，思想具有开拓性和创造性，这些特点决定了青年对企业文化在新时期的影响，共青团组织必须把握住特殊的地位来将青年的这些合理的创新需求汇集起来，通过自身的工作渠道来使企业的管理者注意和接受这种需要，并把这种需要注入到企业文化建设工作之中，最终实现企业文化的创新与变革。 二、企业共青团工作现状及问题 1、共青团的工作开展难度大 共青团的活动对青年人的吸引力减弱了。这是因为随着社会经济发展，青年的需求呈现多样化，企业共青团工作的内容和方式已经不能完全满足青年的需求。 2、共青团干部队伍整体素质低 团干部队伍整体素质直接影响着企业共青团工作的开展。目前，企业团干部队伍主要有三个方面的问题：（1）企业没有将最优秀的青年选拔到团的岗位上来，这样就人为造成团干部质量欠佳；（2）一些团干部缺乏工作激情。表现为被动型的团干部，“等、靠、要”的思想比较严重，工作较为被动，缺乏创新进取、自成系统的精神；（3）团干部自身素质有待提高。不少团干部很有工作激情，工作非常努力，但是缺乏现代企业管理、青年人力资源开发等知识，团工作缺乏长远的目标规划，没有战略思想。因此，难以围绕企业的中心任务来寻找确定团工作开展的有效运作方式和所要达到的工作境界。 3、共青团组织目标与企业不一致 现代企业的特征是“产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学”。企业为了追求效益，就要尽量减少成本。团组织要想在企业内生存下去，如果在组织目标上不能与企业保持一致，或者无助于企业经济效益的增长，就会遭到企业的排斥，团组织形象受挫、地位下降、工作被弱化、甚至只是作为一种“摆设”充当门面，就不足为奇了。 4、共青团组织自身建设不足 企业共青团工作有着较好的基础，也得到了许多基层单位重视和支持，但是由于外部的原因，共青团的工作也存在诸多困难和问题，突出表现在工作力量不足、活动开展不平衡、组织机构不健全等。其原因：一是集团公司层面团委工作力量有限，对二级企业团的工作面上要求多，深入调研，督促检查不够；二是少数基层单位存在边缘化共青团工作的倾向，使得个别单位共青团的工作难以开展，三是近几年来企业产业结构调整步伐加快，新并购重组和新投资设立企业较多，新设单位共青团工作基础相对薄弱，经验不足，基层团组织建设和活动开展相对迟缓，“两新”团组织中的团建工作，需要大胆探索，创新加强。

对新课程改革的几点思考(精)

对新课程改革的几点思考 一、新课程改革要改变的最迫切最重要的只有一点，那就是教师、家长乃至全社会的教育教学观念的转变。思想观念是人们行为的先导，每一个大变革的时代，都是从思想观念方面开风气之先，诸子百家争鸣的时代是这样，盛唐是这样，五四运动也是这样，观念变则行动变，行动变则成效显。现在要搞新课改，有些学校已经实施了六七年，但真正的教育的新时代并没有到来。我觉得全社会并没有形成一种办全新教育的思想，还是在穿新鞋走老路。教育还是教育者的事情，是校长的事情，是老师的事情，人们只是站在河岸边看水涨船高，看落水的人在里面扑腾挣扎，从而比比划划，横加指责。社会上的拜金狂潮、追星风云此起彼伏，节假日补习班热火朝天，风生水起。网吧丑恶，网络暴力、色情屡禁不止，校园周边安全隐患难以消除，学校大门紧闭，保安肃立，这样的环境怎能办开放的教育、创新的教育？新课改实施之前照例要举行各种形式的培训班，组织考察学习，但人们往往得到的是点石成金的金块，而非点石成金的手指头。校长们都在匆忙地展示自己的办学成果，但对怎样做却闭口不谈，或者谈得很少。德国哲学家维特根斯坦说：“我站在地面上步行，不在云端跳舞。”教育最主要的是行动而非研究。最近我们欣喜地看到，北京十一中学的李希贵校长倡导的“新学校行动研究”开始开花结果，我们期待着教育的大丰收。 二、教育最忌讳的是折腾，干扰，搞运动。中国人最大的爱好是搞运动，心里明白教育是慢活，十年树木，百年树人，但大家都等不及，都迫不及待，领导想在自己短短的任期内出教育政绩，校长也想，老师也想，最后带动的学生家长乃至全社会都在轰轰烈烈地办教育，今天一个名词，明天一个花样，大家都学，结果东施效颦，邯郸学步，学到最后成了“四不像”。教育名词多，教育名人多，教育行为多，教育督查多，教育折腾多，真正办教育的一线老师茫然无措，只好等着在适当的时机鼓掌，叫好。均衡教育来了，我们办均衡教育，特色教育来了，我们办特色教育，现在全国上下都在呼喊教育家，于是校长和老师又纷纷出思想争当教育家，这样一个浮躁的时代怎能办好教育？怎能平心静气地教好学生？而且这样做的坏处是千校一面，千篇一律，名义上在办特色教育，结果大家都成为一样。理想的教育特色应该是“大家都不同，大家都很好”。理想的教育状态是社会很宽容地平静地等待教育自身的变化，教育内部很儒雅地很大气地传授知识，

新课程改革给我的思考

东方风来满眼春 ——新课程改革工作感悟 湖南省汨罗市新市镇中学校长:李世雄汨罗推行素质教育二十年来，在全国产生广泛而深远的影响。我校作为一所农村初级中学，在高举素质教育大旗的同时，于2002年秋季启动了新课程改革，我校全体教师在积极学习、实践、探索的基础上领会了课改的精神实质，了解、经历、理解和认同课程改革的过程，克服了诸多矛盾，理顺了教与学、师与生等各种关系，以新课改推进学校工作的整体提高，形成了教师善教、学生乐学，师生积极探索、积极创新的教学氛围，教育教学质量明显提高。在此就个人的管理经历谈几点感受。 一、实施课改教师理念要更新 1、教师是课程实施的主体，是课程改革能否取得成功的决定性力量，有什么样的教师，就有什么样的课程实践效果。新课改能否顺利地进行，关键在于能否培养培训出一支能与新课程同行的“研究与发展”型教师队伍。教师除了具备相关专业知识及技能外，还必须具备教育专业理论素养与实践技能。因此，教师要打破僵化、教条、陈旧课程体系及教学模式，要成为富有创造性、自主性和实践性学习使命的教育者、研究者。具体到我校有以下做法，组织教师学习新

课改理念，每位教师都在认真学习的基础上写了若干关于新课程改革的心得体会，然后付诸于教学实践，探索出一条适应课改的符合实际的行之有效的新路子。 2、提倡行动研究，提升教师的创造性。 新课改的深入进行，课程的调整、重构与改造为教师的主体发展提供了一个平台。首先，学校与教师可以参与课程的选择，而不是被动接受上级的安排；其次，对于已选择的课程，教师也可以进行再造，通过对课程的改变、拓展、整合，以更好地适应学生水平和学校的情况。在此过程中，教师可以自觉地展开课程研究，深化教师对新课程的理解，提高教师对课程的驾驭能力。我们要求教师把教室当作自己的实验室，在教育实践中进行探索，将教学与科研相互统一，摸索出一套适合本校实际的主体性教育的经验。 教师的创造性另一个重要体现就是：走校本教研之路。让每一位教师在先进理论的指导下进行实践性研究，既注重解决实际问题，又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和专业的发展。我们的做法是以教研组为单位，以教师为研究主体，以实际的校情为研究对象，实行过程管理从“教研室”—“教研组”—“备课组”—“教师”逐层指导和管理，设立教研奖金，按劳分配，按能分配，按业绩分配。 二、实施课改学生位置要定准 随着教育改革的深入，以人为本的学生观和学生管理最

新课程改革背景分析

新课程改革背景分析 中国是一个具有悠久历史的文明古国，对于人类文明的发展曾做出过举世公认的、不可磨灭的伟大贡献。然而，从1840年鸦片战争开始，种种错综复杂的原因使我国的发展落后于西方发达国家。对于我国这样一个发展中国家来说，本次课程改革对于中华民族的伟大复兴具有深远的意义。 初见端倪的知识经济，在向我们提出严峻挑战的同时，也向我们提供了难得的机遇，即所谓挑战与机遇并存。如果我们能够很好地抓住人类生产方式转变这一历史性的机遇，我们就可以尽快地缩小与发达国家的差距，甚至超越它们。 我国是一个发展中国家，而且还是一个科技文化水平偏低的人口大国。如前所述，对于综合国力的增强来说，起关键作用的因素是国民整体素质的提高。诚然，我国能否很好地把握知识经济时代生产方式变革这一历史机遇，能否充分开发和利用我国的人力资源，取决于多方面的因素，然而，教育毕竟是其中的一个至关重要的因素。历史经验已经证明，教育在把握人类自身命运、促进社会发展方面能够发挥巨大的作用。知识经济时代的科学技术已经成为第一生产力，在国与国之间综合国力竞争的时代，由于教育在综合国力竞争中起着奠基的作用，综合国力竞争必将聚焦到教育上来，从这个意义上讲，教育乃是世界各国国力竞争的制高点，谁抢占了这个制高点，谁就将占据主动的地位，谁就将有可能最终赢得这场竞争的胜利。基于对教育功能准确而深刻的认识，党中央、国务院适时提出了“科教兴国”战略，党的十五大明确提出要把教育摆在优先发展的战略地位。 课程是实现教育目的的重要途径，是组织教育教学活动的最主要的依据，是集中体现和反映教育思想和教育观念的载体，因此，课程居于教育的核心地位。基础教育课程改革，不是纯粹主观意志的产物，而是人们对特定社会政治经济发展的客观需要所作的主观反应。因此，社会政治经济发展的客观需要，不仅决定了一定社会中的教育是否要进行改革，而且也从根本上决定了改革的方向、目标乃至规模。

新形势下高校共青团工作的几点思考

新形势下高校共青团工作的思考 共青团作为党领导的先进青年的群众组织，也就是作为执政党的青年组织，最根本的职责就是要不断巩固和扩大党执政的青年群众基础，团结带领广大青年为实现中华民族伟大复兴而奋斗。对于基层团组织来讲，当前最重要的是普遍性的吸引和凝聚青年。只有广泛吸引青年、凝聚青年，才能谈得上有效地组织动员青年、教育引导青年，并最终实现共青团的根本职责。随着社会的发展与进步，青年学生价值取向多样化，高等教育改革也不断的推进，普遍实行学分制，而且信息技术成为生活的重要元素。高校共青团组织如何在这种新形势下开展工作，成为高校共青团组织需要思考的问题。 一、新形势下高校共青团组织面临的挑战 （一）经济发展带来的价值取向多元化 青年是社会群体的重要组成部分，他们易于接受新事物、最少保守、无拘无束、勇于创新、敢于探索、不怕失败。无论是国际大环境的变化还是国内各种重大变革措施的出台，都会在青年的思想行为中得到反映。当今国际环境，经济全球化、政治多极化的发展格局日趋明显，各种思想文化潮流相互激荡。经济体制的改革、社会就业和分配方式呈现多样化倾向，势必导致人们道德选择上呈现出多样化的特点，这种多样化的倾向对青年的影响更加直接和深刻。这些变化严重影响了青年学生的价值观、人生观的形成。大学生群体的思想状况日趋多元、多变、多样，青年社会问题日益增多和尖锐，有些人认识模糊，是非不分；有些人过分强调自我，忽视别人；有些人利益至上，甚至崇拜金钱等等。但总体来看当代大学生群体总体素质在不断上升，思想活力和精神需求明显提高，以爱国主义为核心的民族精神和追求进步、共促和谐的良好风尚仍是主流。这些变化无疑对传统的高校共青团工作提出了严峻的挑战，如果秉承原有的工作方式，甚至拒绝承认或是一味压制大学生群体精神文化需求的新发展和新变化，不仅不能起到基层团组织的功能，甚至会直接损害共青团对于高校青年的号召力、影响力和感染力。 （二）高等教育改革带来的新环境和新要求 随着高等教育大众化和教育体制改革的推进，高校共青团建设的外部环境发生了一系列变化。首先，高校逐渐推行完全学分制，原来以专业、年级为基础的

谈谈对我校共青团工作的意见和建议

谈谈对我校共青团工作的意见和建议 1.每学期初，结合分团委学生会的工作计划广泛地征求同学们的需求，并及时把本学期的工作计划下发到各班级，以使同学们了解本学期的工作日程。 2.校团委学生会与二级分院团委学生会都是为学生服务的部门，但是上下级部门之间缺乏沟通与交流，会使得分院团委学生会不能及时了解到同学们的需求和反映的情况，会造出成团委学生会不能更好地开展活动，同时易造成同学们对团委工作的不理解。 3.不仅要加强团委与分院团委的沟通交流，学生会各部门之间的交流也必不可少，各部门之间都是紧密相关的，目的都是为了更好地完成团学工作，从而提高工作效率。对那些工作积极性高、具有纪律、自我约束意识的同学要适当的给予鼓励。 4.长期开展对团学干部及干事的培训，以加强学生干部的素质以及执行力，要提升学生会整体团队精神与合作意识。在完成好自己工作之余，要将自己立身于一个更高的位置来提升自己，去为自己的部门奉献更多。特别是学生干部，要牢记工作宗旨，首先是服务，其次是引导，最后才是管理，严于律己，做好模范带头作用。 5.团学工作的重点在于创新，只有解放思想，放开手脚，才能敢于探索，敢于创新，同时开展活动要将社会的要求与大学生的需求相结合，为同学们搭建施展才华的平台。这样团学工作才能得到更好地发展。 我们希望能形成一个积极、活泼、向上的共青团工作局面，从而有力的促进共青团的健康发展。 立足我校社团建设现状，谈谈如何加强学生社团管理与社团建设工作？ 1.目前，我校社团40余个，类型多样，内容丰富，广泛地为同学们提供了展现自我才能的舞台。但是各个社团在发展中也存在不少问题，如：1，社团宣传力

度不到位，多数人都不知道学校共有多少个社团，有哪些社团。2，多数社团未能走出校园，未能打造出属于自己的品牌活动。3，缺少与专业相关的社团。4，社团活动的场地不够充裕。5，存在有个别社团收了社费但不开展活动的现象。 6.社团的运作缺乏资金。7，社员活动积极性不够。 那么，我们如何有效地加强对学生社团的管理呢？ 有以下几个建议： 1.社团联合会应对各个社团进行综合评估，评选出优秀社团，从而调动各个社团的积极性。社团联合会应尽最大努力满足社团提出的需求和调剂社团之间的矛盾。 2.学校应给予一定的政策，可以将社团活动纳入学分制体系，学生参加社团，犹如选修一门课程，参加一个学期的社团活动经考核合格，同样可以取得学分。这样可以解决社团社员不足，社员参加活动有头无尾等问题。 3.每个社团都有相应的指导老师，社长要及时与指导老师和社员相互沟通，及时地传达社团活动讯息。 4.加强对社团经费的管理，提高资金利用率，其中资金除了社员所交的社费来源以外，学院以及社联都应给予大力支持。 在社团建设方面，我们积极鼓励同学们去创建与专业相关的新社团。各个社团是否有存在的价值在于该社团是否具有长期发展的规模，是否有属于自己的品牌活动。 我们希望学生社团能在校园中充分发挥他们的积极作用，成为高校校园文化中一个恒久的闪光点。 港口管理学院