肖玲论文第三稿李白《登金陵凤凰台》与崔颢《黄鹤楼》的对比(改)
中央广播电视大学开放教育
新疆广播电视大学本科毕业论文
李白《登金陵凤凰台》与崔颢《黄鹤楼》
的比较
第三稿
作者：肖玲
学校：巴州电大
专业：汉语言文学
年级：2009年秋
学号：0965001252895
指导教师：潘天庆
2011年10月
李白《登金陵凤凰台》与崔颢《黄鹤楼》的比较
目录
摘要 (1)
关键词 (1)
绪论 (1)
一．相同相似并不等于机械模仿 (2)
（1）体裁相同 (2)
（2）评价相近 (2)
（3）内容部分相似 (3)
（4）景色相似 (3)
（5）韵部相同 (4)
二．相异之处就是创新.........................................................................................5.
（1）思想内容有差异 (6)
（2）艺术形式有精粗 (8)
结论 (10)
注释 (11)
参考文献................................................................................................................ . (11)
李白《登金陵凤凰台》与崔颢《黄鹤楼》的比较
摘要：崔颢的《黄鹤楼》与李白的《登金陵凤凰台》都是唐朝著名的七言律诗，后人对它们的评价很高。但是，也有一些争论，难分高下。本文将这两首诗进行比较，找出二者之间的相同点和不同点后，最终认为李白的《登金陵凤凰台》无论是思想内容方面，或者是艺术表现方面，都要比崔颢的《黄鹤楼》略胜一筹。
关键词：崔颢《黄鹤楼》李白《登金陵凤凰台》七言律诗相同相似继承创新“青出于蓝而胜于蓝”
绪论
崔颢的《黄鹤楼》与李白的《登金陵凤凰台》都是盛唐时代著名的七言律诗。历代以来，各种唐诗选本都把他们这两首诗一起选进书中。历代的诗话评论家都把他们的这两首诗进行过比较分析、试图分个高低，争论非常激烈。很多人认为李白的《登金陵凤凰台》只不过是模仿崔颢的《黄鹤楼》而作，没有什么创新。如刘克庄在《后村诗话》中说：“古人服善，李白登黄鹤楼，有‘眼前有景道不得，崔颢题诗在上头’之语，至金陵，遂为《凤凰台》诗拟之。”○1因此，严羽在《沧浪诗话》中就说：“唐人七律，当以此（指崔颢的《黄鹤楼》）为第一”。○2清朝沈德潜也在《唐诗别裁集》中说：“意得象先，神行语外，纵笔写去，遂擅千古之奇”。○3于是，蘅塘退士选编的《唐诗三百首》就把崔颢的《黄鹤楼》编排在卷六：七言律诗的第一首，成为七律“压卷之作”。而把李白的《登金陵凤凰台》列在第六首的位置上，明显的认为，崔颢的《黄鹤楼》比李白的《登金陵凤凰台》写得好。
可是，我经过在电大三年的学习后，对以上各家的评论有不同的看法。我认为，崔颢的《黄鹤楼》无论在思想内容方面，或是在艺术表现方面，都比李白的
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《登金陵凤凰台》略逊一筹。以上的评论家对崔颢《黄鹤楼》的赞扬，未免有些过誉。尽管李白的《登金陵凤凰台》创作的时间比崔颢的《黄鹤楼》要晚一点，尽管李白的这首诗和崔颢的诗有许多相同或相似之处，但是，我认为，相同或相似并不等于雷同，也不等于机械模仿，更不能说是抄袭和剽窃。文学创作有继承才有创新，这是文学发展的内部规律。中国古代许多著名作家都是遵守这一规律，才“青出于蓝而胜于蓝”的。如王勃千古名文《滕王阁序》中的千古名句：“落霞与孤鹜齐飞，秋水与长天一色”，他之所以取得成功，就是因为继承和借鉴了庾信的《马射赋》：“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”。但是，没有一个评论家说王勃的《滕王阁序》是模仿庾信的《马射赋》。像这样的例子，比比皆是，不用枚举。因此我认为，李白的《登金陵凤凰台》也是这样，虽然“青出于蓝”，有一些相同或相似之处；但是，李白的诗却“青胜于蓝”，有所不同。他有所继承，但是，也有所创新。
一．相同相似并不等于机械模仿
李白的《登金陵凤凰台》和崔颢的《黄鹤楼》的确有一些相同和相似之处。如：
（1）从诗歌的体裁来比较，崔颢的《黄鹤楼》和李白的《登金陵凤凰台》都是盛唐时期才兴起的近体诗中的七言律诗。崔颢的诗在《全唐诗》中只有一卷，保留到现在的诗只有四十二首。其中七言律诗很少，只有两首。李白的诗保存在《全唐诗》中的共计997首，七言律诗也不多，只有四首。这说明他们二人都不太喜欢写这种当时流行的诗体，而喜欢写古诗。这是二人的相同点，但是，像这样的情况，唐朝诗人中很多，并不只是他们二人，不足为怪，更不能因此就说李白此诗模仿崔颢的诗。
（2）他们二人写的七言律诗数量虽然很少，但是质量却很高。崔颢的《黄鹤楼》被后人评为题咏黄鹤楼的“绝唱”、“唐人七律第一”、“千古之奇”，相传连“诗仙”李白也望而停笔。当然，这只是传说而已，并不完全可信，而且是过誉之词。李白的《登金陵凤凰台》也是被许多学者认为是“唐代律诗中脍炙人口
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的杰作”。○4方回在《瀛奎律髓》中也说：此诗“格律气势，未易甲乙。”这是说李白此诗与崔颢的《黄鹤楼》很难分上下。这个相同点，在唐朝诗人之中也不是个例，如李白和杜甫也是这样，他们同是第一流诗人，难分上下。但是，崔颢的诗只有《黄鹤楼》这一首可以和李白的诗不分上下而已。而其他的诗，他根本无法和李白的诗相比。
（3）这两首诗从思想内容上来看，前四句都是怀古咏怀诗，有一些相似之处。李白的诗最后两句，是用陆贾《新语·慎微篇》：“邪臣之蔽贤，犹浮云之蔽明也。”间接揭示出谗佞当道、朝政混浊。像这样的反映社会生活的内容，显为崔颢所没有的。崔颢此诗在精神上是消极、悲观的。其诗前半首强调盛事难再，渗透无常之感，后半首则由此自然地引伸出世事不足为、不如归去的结论。但时日已暮，乡关何处？因而虽有美景当前，却仍哀愁难禁。崔颢的《黄鹤楼》怀念的是古代神仙子安，他曾经乘黄鹤来到这里，又据《寰宇记》：“昔费文袆登仙，每乘黄鹤于此憩驾，故号为黄鹤楼。”李白的《登金陵凤凰台》怀念的是古代的神鸟凤凰。据《太平寰宇记》载：“刘宋元嘉十六年，秣陵王顗见三鸨集于山，状如孔雀，文彩五色音声谐和，众鸟附翼而群集，时谓之凤。乃置凤凰里，起台于山，因此为名。○5”但是，相似不等于相同，更不等于雷同。崔颢怀念仙人乘黄鹤只不过想回家，或者想成神仙。但是，李白怀念凤凰却是怀念太平盛世、怀念英才消失。
李白此诗在精神上则是奋发、乐观的。其前六句强调的是：人事虽然短促，宇宙却是永恒的，因而虽然凤去台空，但长江却丝毫无损，仍自流动不息，孙吴、东晋虽均已成为陈迹，但青天、三山、长江、白鹭洲却并未消失。宇宙既然长在，则依附于宇宙的人类及其历史自也随之绵延不绝，是以世事仍大有可为。只是奸邪当道，诗人未能施展自己抱负，不得不令人悲愁。崔颢与李李白诗的结尾虽然都是“使人愁”，但前者是勘破世事者的愁，后者是积极入世者的愁。因而，若以反映社会生活的广度、深度和思想境界来衡量，李白的这首诗比崔颢的《黄鹤楼》思想境界更胜一筹。
（4）这两首诗的颈联都描写诗人登上楼台所看见的远景，具有山水诗的性质，属于其中的登临诗，即登山临水的诗。崔颢登上黄鹤楼看见的是“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”是长江上的江水、树林、芳草、鹦鹉洲岛屿。李白
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登上金陵凤凰台看到的是：“三山半落青天外，二水中分白鹭洲”。也是长江上的江水、山峰、青天、白鹭洲岛屿。所见的景色相似，但是李白的诗景象更加雄伟壮丽，涵义更为深远。
（5）这两首诗的押韵韵部相同，都是押传统的“平水韵”下平声【十一尤】韵。李白的《登金陵凤凰台》前面四句的韵脚“游”、“流”、“丘”，与崔颢《黄鹤楼》前面四句的韵脚“楼”、“悠”，只是韵部相同，但是韵字不同，这叫“和韵”。李白诗后面四句的韵脚“洲”、“愁”，与崔颢诗后面四句的韵脚相同，这叫“步韵”。这种“和诗”的写诗方法，难度非常大，一般没有基本功的人是很难写好的。但是，李白的这首“和诗”和得很好，自然、流畅，毫无人工痕迹。有人说李白的这首和诗“青出于蓝而胜于蓝”，不是没有道理的。因此，有些人不懂得这“和诗”的艰难性，还说李白的《登金陵凤凰台》是模仿崔颢的《黄鹤楼》，乱加批评，我认为是不够恰当的。
通过我以上五个方面的比较，我们可以看出李白的《登金陵凤凰台》，与崔颢《黄鹤楼》的确有很多相同之处。但是，相同或者相似，并不等于雷同，也不等于机械模仿，更不是剽窃和抄袭。我认为，正确的理解应该是有所继承、有所借鉴，李白对崔颢的这首诗的优点，受到了启发，虚心地学习，因而运用了唐朝盛行的“和诗”方式“以诗会友”，想以这种方式展示自己更高一筹的诗才罢了。他根本用不着去模仿、剽窃、抄袭崔颢的诗，我们应该知道，就连“诗圣”杜甫都曾经在《饮中八仙歌》里赞扬过“李白斗酒诗百篇”，非常敬佩李白的诗才，难道身为“诗仙”的李白还会去模仿、抄袭一个二流诗人崔颢的诗吗？
二．相异之处就是创新
李白的《登金陵凤凰台》与崔颢的《黄鹤楼》虽然有一些相同相似之处，但是也有不少的相异之处。这就是他善于在继承基础之上的创新，也就是这首诗之所以“青出于蓝而胜于蓝”的根本原因。其创新之处主要表现在以下两个方面：（1）思想内容有差异。
崔颢《黄鹤楼》的思想内容主要是：通过描写自己登上湖北文化名楼黄鹤楼，
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怀念古代仙人乘坐黄鹤飞去的往事，心里产生了羡慕的思想感情，遥望自己远在中原的河南汴州故乡，只见长江北岸汉阳的树林、江心芳草萋萋的鹦鹉洲小岛，面对长江黄昏时候浩瀚渺茫的烟波，恨不能像仙人王子安或费文袆一样，跨上高飞万里的黄鹤，飞回自己的故乡，结束这浪迹江湖、漂泊不定的流浪生活。因此，他的这首诗思想内容完全是抒发自己个人的思乡的忧愁罢了，既没有忧国忧民的情怀，又没有报国无门的哀怨，局限在个人的小天地里。既缺少时代的精神，又缺少当时知识分子共同的典型思想情绪。我认为，崔颢的《黄鹤楼》这首诗从思想内容来看，称不上是“唐人第一”的七言律诗。
另外，我根据《旧唐书·文苑传》160卷的记载：“开元、天宝间，文士
知名者，汴州崔颢、京兆王昌龄、高适、襄阳孟浩然，皆名位不振。崔颢者，登进士第，有俊才，无士行，好蒱博（按：就是赌博）、饮酒。及游京师，娶妻择有貌者，稍不惬意，即去之，前后数四。累官司勳员外郎。○6”可见崔颢这个人虽然有文才，但是缺少文人的道德品行，既是赌徒，又是酒鬼，还是个轻薄浪人、离婚迷。因此他写的诗，技巧即使很高，思想内容也不可能达到崇高的境界。鲁迅先生曾经在《而已集·革命文学》中就说过：“从喷泉里出来的都是水，从血管里出来的都是血”。○7崔颢的人格如此低下，怎么能创作出“唐人第一”的七律来呢?
李白的《登金陵凤凰台》诗的思想内容则是另一种境界。诗人通过描写自己登上了金陵的凤凰台后，怀念起百鸟之王凤凰曾经飞翔到这里来过，不禁十分感慨：昔日金陵东吴、东晋开国的辉煌时代，因此百鸟朝凤。可是，后代子孙荒淫腐败，国运萧条，凤凰这个吉祥鸟也就飞走了，吴国皇宫和奇花异草，都被湮埋在荒凉的小路里，东晋显赫一时的豪门贵族也早已死去，只留下一座座古墓。现在诗人眼前所看到的，只有滚滚的长江水向东流去，江边的三座高峰挺立在青天之外，白鹭沙洲把秦淮河一分为二，横贯流进金陵城中。最后诗人愤恨地总结道：金陵王国之所以被灭亡，其原因都是由于像浮云一样的奸臣和小人，蒙蔽了皇帝，所造成的灾祸。李白今天站在凤凰台上，向西北远方遥望长安京城，可是浮云遮住了他的视线，使他非常忧愁。因此，李白这首登临诗实际上是一首怀古伤今的爱国诗。这是他因为写诗，讽刺昏庸荒淫的玄宗皇帝，宠爱杨贵妃兄妹及
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其亲信小人，得罪了皇帝，把他赶出京城，来到南京，写成的政治抒情诗。诗中的思想内容不局限于个人的狭小天地，而是放眼四海，纵观古今，总结历史教训，像屈原一样忠心为国，警告皇上要亲贤臣，远小人，拯救国家和老百姓。可见，李白的《登金陵凤凰台》的思想内容的社会价值，比起崔颢的《黄鹤楼》来，应该是崇高得多，它所表现的思想境界也远大的多。
（2）艺术形式有精粗。
1. 李白诗对仗精工，崔颢诗对仗欠精工，较粗糙。
崔颢的诗前半段是古风，后半段才与律诗格律相符。其一、二两句第五、第六字都为“黄鹤”，第三句连用六仄，第四句以三平调煞尾。也不用对仗，几乎都是古体诗的句法，而第五、第六句的“汉阳树”、“鹦鹉洲”，亦似对非对。
如颔联：“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”“黄鹤”对“"白云”，黄对白、云对鹤，这对的相当工整。“一去”和对句的“千载”，一是数词和动词相联结的状中结构的词组，一是数词和量词相组合的数量结构词组，“去”和“载”，不能相对；“不复返”和“空悠悠”，一个是以动词为中心的状中结构词组，另一个是以形容词为中心的偏正结构词组，也不能成对偶，所以这联不符合律诗的对仗要求。
但是，李白诗的颔联则不同。“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。”“吴宫”对“晋代”，专有名词对专有名词；“花草”对“衣冠”并列结构的复合词对并列结构的复合词；“埋幽径”对“成古丘”，动宾词组对动宾词组，对仗都非常工整、严谨。综合比较下来，李白的诗对仗精工，而崔颢的诗对仗则欠精工，较粗糙。
2、李白诗句中的平仄符合七律的格式，崔颢的诗则不符合七律的格式。
李白《登金陵凤凰台》这首七言律诗的用韵方式为首句入韵平起式。其韵脚是下平十一尤（平水韵）。下面，让我来具体分析一下这两首诗的平仄格律：
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
仄平平仄仄平平| 仄仄平平平仄平
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
平平平仄平平仄，仄仄平平平仄平
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三山半落青天外，二水中分白鹭洲。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
仄仄平平平仄仄，平平平仄仄平平
从上面的分析中，我们可以清晰地看出，李白的全诗都严格按照七言律诗的格律进行创作的，格律都非常的严谨。但是，崔颢的《黄鹤楼》不是规范的七律。也让我来具体分析如下：
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
平平仄平平仄仄，仄仄平平平仄平
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
平仄仄仄仄仄仄，仄平平仄平平平
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
平平仄仄仄平仄，平仄平平平仄平
日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。
仄仄平平平仄仄，平平平仄仄平平
按照七言律诗的格律的规定来讲，颔联和颈联的上下句应两两相对，即出句和对句的结构方式基本相同，相应的词语要求平仄相对（一、三、五不论，二、四、六分明，大体如此），词性相同，词意相类。但是崔颢的诗颈联：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”其平仄排列是“平平仄仄仄平仄，平仄平平平仄平”，出句“二四六”三字的平仄是“平仄平”，对句的是“仄平仄”，正好相对。但颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，除了“黄鹤”和“白云”外，均不相对。这两句的平仄排列是“平仄仄仄仄仄仄，仄平平仄平平平”，“二、四、六”分别是“仄仄仄”和“平仄平”，这里只有出句的第四字改作平声才能合律。另外，出句以“三仄”收尾，对句以“三平”结束，犯了诗律的大忌。
3. 李白诗语言较精练，崔颢诗的语言则欠精练。
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崔颢是开头四句，前三句每句用了一次“黄鹤”，才说出他要表达的意思：黄鹤已经飞走，，现在只留下“黄鹤楼”。第三句“黄鹤一去不复返”，与第一句“昔人已乘黄鹤去”的意思相差无几，语义重复。第二句“此地空余黄鹤楼”与第四句“白云千载空悠悠”的意思也差不多。可见，崔颢诗的语言太随意闲散，不够精炼。反观李白诗，则大不相同，他只用两句：“凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流”。连用三个“凤凰”就写出了“凤凰”已经飞走，现在只留下凤凰台的意思。并且给人一种凤飞万里，直冲云霄的气势，大气磅礴、构思巧妙，犹如晴空霹雳，直冲而下。由此可见，李白的《登金陵凤凰台》诗的确是“青出于蓝而胜于蓝”。
结论
崔颢的《黄鹤楼》与李白的《登金陵凤凰台》都是盛唐时代著名的七言律诗。历代以来，各种唐诗选本都把他们这两首诗一起选进书中。历代的诗话评论家都把他们的这两首诗进行过比较分析、试图分个高低，争论非常激烈。很多人认为李白的《登金陵凤凰台》只不过是模仿崔颢的《黄鹤楼》而作，没有什么创新。对此，我个人有不同的观点。
通过以上的种种分析，我们可以清楚地看出李白与崔颢两诗在创作上的相同点，但是，相同绝不等于雷同，更不等于抄袭和剽窃，而是说明了李白能够放下“诗仙”的大架子，善于向不及他的普通诗人学习，吸取别人的长处，然后加以推陈出新创造出更新更好的诗篇来。
本文从两大方面论述了李白的《登金陵凤凰台》与崔颢的《黄鹤楼》之间的异同与差异。首先是在相同的方面展开了论述，主要在这几个方面论述的：
1、在选材方面，他们的体裁相同。
2、在作品评价方面又评价相近
3、在内容上也是内容部分相似，其中描述的景色也相似。
4、在诗的韵律方面韵部也相同。
其次不同的就是在创新方面。两人的作品表现出来的思想内容有差异，李白的思想境界要比崔颢的高。在艺术表现形式上也有精粗之分，李白是要求精益求精，而崔颢则是闲散自由。
综上所述，我认为李白的《登金陵凤凰台》从各个角度都是胜过崔颢的《黄鹤楼》，而且是“青胜于蓝”的。在文学创作中，互相学习、取长补短，这并不是什么丢人现眼的坏事。相反，在各个领域中都存在着模仿和创新，也正是这样，文化才出现了多元化和繁荣化。如果没有前人的初次创作，就没有后人的学习超越，这样也就没有发展的空间。正如孔子云：“三人行，必有我师焉。”我们应该认真学习孔子和李白这种虚心学习别人优点，不耻下问的态度。切莫自以为是，自足自满。在模仿学习别人的作品时要善于创新，做出具有自己特色的、优秀的作品。
【注释】
○1李白著、王琦注《李太白全集》中华书局1977年9月第一版986页。
○2严羽著、郭绍虞校释《沧浪诗话校释》人民文学出版社1961年北京第一版197页。
○3沈德潜编《唐诗别裁集》中华书局1975年10月第一版182页。
○4马茂元等主编《唐诗鉴赏辞典》上海辞书出版社1983年12月第一版328页。
○5高步赢选注《唐宋诗举要》上海古籍出版1959年5月第一版554页。
○6刘昫著《旧唐书》延边人民出版社1996年10月第一版第四卷641页。
○7内蒙古大学中文系编《鲁迅论写作》1972年10月第一版16页。
【参考文献】
1．李白著、王琦注《李太白全集》中华书局1977年9月第一版。
2. 马茂元等主编《唐诗鉴赏辞典》上海辞书出版社1983年12月第一版。
3. 程郁缀著《唐诗宋词》北京大学出版社2002年12月第一版。
4. 高步瀛选注《唐宋诗举要》上海古籍出版社1959年5月第一版。
5，蘅塘退士编《唐诗三百首》中华书局1959年9月新1版。
6. 陈文新主编《古代诗歌与散文》中央广播电视大学出版社2011年3月
第1版
7. 唐铁惠主编《文论专题》中央广播电视大学出版社2007年8月第一版。（字数：6750）
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崔颢《黄鹤楼》阅读答案附赏析
崔颢《黄鹤楼》阅读答案附赏析 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 注释 1.黄鹤楼：三国吴黄武二年修建。为古代名楼，旧址在湖北武昌黄鹤矶上，俯见大江，面对大江彼岸的龟山。 2.悠悠：飘荡的样子。 3.晴川：阳光照耀下的晴明江面。川，平原。 4.历历：清楚可数。 5.萋萋：形容草木茂盛。 6.鹦鹉洲：在湖北省武昌县西南，根据后汉书记载，汉黄祖担任江夏太守时，在此大宴宾客，有人献上鹦鹉，故称鹦鹉洲。 7.乡关：故乡家园。 8.烟波：暮霭沉沉的江面。 相关试题及答案 1.想象晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲展现的画面，用生动的语言进行描绘。 答案：在阳光明媚的日子里，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的树木郁郁葱葱，鹦鹉洲上芳草茂盛，这一切都清晰可见。评分意见：本题共3分。景物完整2分，语言生动1分。 2.本诗表达了作者思乡的情感。 3.除黄鹤楼外，被称为江南三大名楼的还有哪两座？ 答：岳阳楼、滕王阁 诗的一、二两联借今昔变化之大抒发了作者怎样的感情？ 寂寞、惆怅 体会尾联蕴涵的诗人的情感。 答：日近黄昏，长江上烟波浩淼，自然勾起诗人浓浓的思乡愁绪。 6．解释下面的词浯。(2分) ①历历：②乡关： 7．判断下列说法的正误，正确的打，错误的打。 A．诗的前四句从传说入笔，写由黄鹤楼生发的联想。 ( ) B．诗的五六句写昔人乘着黄鹤见到的汉阳晴川和鹦鹉洲的景致。 ( ) C．诗的七八句写出了诗人悲苦凄凉、日暮思归的哀怨愁绪。 ( ) D．传说崔颢登黄鹤楼本欲赋诗，因见此诗而作罢，感慨道：眼前有景道不得，李白题诗在上头。 ( ) 8、诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。 参考答案： 6、①指(汉阳林木)清晰可数(或分明的样子)。②故乡。 7、A.，B，C，D。
黄鹤楼崔颢教学设计(共4篇)
黄鹤楼崔颢教学设计（共4篇） 2、从《唐才子传》中记载的故事入手激发学生兴趣： 李白曾登黄鹤楼想题诗纪念，但当他看到崔颢的《黄鹤楼》后，自认无法超越，就此收手。只在崔诗下面题了行字，“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”，便飘然离去。事后对崔颢的这首诗念念不忘，曾两次作诗模仿此诗的格调。如：在金陵凤凰台时写下了《登金陵凤凰台》：凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青山外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 3、黄鹤楼简介 黄鹤楼，中国历史上的三大名楼之一，一百年前被大火焚毁；1985 年它又重新屹立在长江之滨。昔日的黄鹤楼有“天下绝景”之称，今日的黄鹤楼更雄伟、壮丽。据史料记载，黄鹤楼始建于三国。1700多年来，屡建屡毁，仅明清两代，就被毁7次，重建和维修了10次。有“国运昌则楼运盛”之说。 二、多形式朗读古诗 三、深入感知古诗 问1：诗中借用仙人故事的诗句是？引用神话传说表达了作者怎样的情感？（传达出诗人内心的孤寂与苦闷） 问2：描写登黄鹤楼所见江上情景的两句诗句是？请你用自己的画描绘一下问3：诗人在最后感叹道“烟波江上使人愁”，他为何而愁？愁什么呢？明确：诗人由黄鹤楼的名字由来想到传说中的仙人已乘鹤而去，只留下这座楼和千年不变的悠悠白云；再眺望眼前汉阳城一带，草木茂盛苍翠；继而想起自己的故乡，不禁抒发了怀旧、思想的感慨，一股世事苍茫的愁绪涌上心头。问4： 五、六句写看到的繁荣景象，而 七、八两句却写清冷的思乡之情，运用了什么手法？传达了诗人怎样
的情感？ 反衬手法，传达出诗人深重的漂泊感以及对归宿的向往。 第2篇：崔颢黄鹤楼 崔颢早期诗歌多写闺情，反映妇女生活；后赴边塞，所写边塞诗慷慨豪迈，诗风变为雄浑奔放。但崔颢诗最负盛名的则是《黄鹤楼》。相传这首诗为大诗人李白所倾服。宋代计有功《唐诗纪事》卷二十一在《黄鹤楼》诗下注曰：“世传太白云：‘眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。’遂作《凤凰台》诗以较胜负。”元人辛文房《唐才子传》卷一也记载了李白登黄鹤楼，因见崔颢此诗，即“无作而去，为哲匠敛手云”。一是意境美 当黄鹤楼因其所在的黄鹤山而得名，所谓“仙人乘鹤”之事，当由其名附会而出，本属子虚乌有。诗人却巧妙地利用了这些传说，从虚处生发开去，从而使诗篇产生了令人神往的艺术魅力。接着就写实景，隔江一派大好景色弥望：晴朗的江面，汉阳地区的绿树分明可数，鹦鹉洲上的青草，生长得十分茂盛。汉阳鹦鹉洲，原是今武汉市西南长江中的一个沙洲，相传因东汉末年祢衡在此作《鹦鹉赋》而得名，后来渐被江水冲没，今鹦鹉洲已非宋代以前故地。眼前的胜景明朗开阔，充满着勃勃生气，使人心旷神怡，留连忘返，竟至于直到日落江中，暮霭袭来。崔颢南下漫游。离家日久，面对着沉沉暮色，浩渺烟波，便产生了思乡怀归之情：“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。”诗人纵笔顺势一路写去，既表现了作者丰富复杂的内心感受，又展示出黄鹤楼气象万千的自然景色，变化着的感情和变化着的景色，造成了一种优美动人的艺术意境。正如清人沈德潜在《唐诗别裁集》卷十三中对此诗所作的评论：“意得象先，神行语外，纵笔写去，遂擅千古之奇。”二是气象恢宏、色彩缤纷的绘画美。 诗中有画，历来被认为是山水写景诗的一种艺术标准，《黄鹤楼》也达到了这个高妙的境界。首联在融入仙人乘鹤的传说中，描绘了黄鹤楼的近景，隐含着此楼枕山临江，峥嵘缥缈既形势。颔联在感叹“黄鹤一去不复返”的抒情中，描绘了黄鹤楼的远景，表现了此楼耸入天
黄鹤楼诗歌鉴赏
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阅读《黄鹤楼》，回答下列问题 黄鹤楼崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 1、诗歌的一、二两联和尾联表达的思想感情有什么不同？（4分） 答案：一、二两联表达的是寂寞、惆怅，尾联表达的是思乡之情。（各2分） 2、下列理解有误的一项是（B ）（2分） A.开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，气势雄浑，感情真挚。 B.后四句想象天晴时登楼眺望，由渺不可知的感受转到晴川草树的景象。 C.尾联用烟波浩渺的长江烘托作者的思绪，与开头意境相应，情融景中。 D.此诗起、承、转、合，出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。 （B这句是写实） 3、诗中最能概括作者感情的是哪一个字？在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。 答案：“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。 4.这首诗的前四句中，“黄鹤”三见，“突”字重出，是否有重复之嫌，为什么？ 答案：不重复。由于气势贯通，自然天成，读来并不感到重复。 5．五、六句写登楼所见的实景，请用自己的语言将画面描述出来。 答案：天气晴好，江北汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲上的青草繁茂浓绿。 6、诗中借用仙人故事的诗句是哪句？引用神话传说表达了作者怎样的情感？答案：昔人已辞黄鹤去，此地空余黄鹤楼。传达出作者内心的孤寂与苦闷。 7、五、六句写看到的繁荣景象，而七、八句却写清冷的思乡之情，运用了什么手法？传达了诗人怎样的情感？ 答案：反衬的手法，传达出诗人深重的漂泊感以及对归宿的向往。
黄鹤楼崔颢教学设计
黄鹤楼崔颢教学设计 第1篇：崔颢黄鹤楼教学设计篇1：黄鹤楼教学设计 《黄鹤楼》教学设计 姓名任民 单位老君台中学 《黄鹤楼》 教学目标： 1、学会并掌握“昔、鹤、萋”等生字； 2、读悟结合，理解诗歌大意，感悟作者的思乡之愁。 3、品味感受诗歌所体现的物是人非、归思难禁的思想感情，背诵并默写这首诗。 教学重点：理解诗歌大意，感悟作者思乡之愁。 教学过程： 一、讲述故事，导入新课： 课前播放《烟花三月》这首歌，学生欣赏。师问：这首歌让你想起哪位诗人的哪首诗？（李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）学生背诵李白的其他诗歌或者别人写李白的诗歌，说说对李白的印象。师：是啊，后人都称李白为“诗仙”，说“李杜文章在，光焰万丈长”。就这样一个才华横溢、狂放不羁的李白，却有一个人让他钦佩不已。想知道这个人是谁吗？听老师给大家讲个故事。（出示课件）里游乐，吟诗作赋。” 二、初读古诗，感知大意。 1、（出示古诗）学生自由读，注意读准字音，把古诗读熟。
2、指名学生读，注意“昔、载”的读音。 3、高明的朗读者不仅能够读出诗歌的节奏，还能带上一定的感情，谁再来读读？并相机评点学生的朗读；如这是深沉的崔颢、这是忧愁的崔颢?? 4、学生结合注释，默读弄懂诗歌大意，并同桌互相说说。 三、读悟结合，感受忧愁。 1：在一个晴好的日子里，诗人崔颢来到了黄鹤楼。望着巍峨瑰丽的黄鹤楼，他有什么感受呢？（课件出示：“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”） 学生读。 （课件出示关于黄鹤楼来历的传说。） 古代武昌蛇山上有一座酒楼，老板姓辛。此人很慷慨。某日有道士来饮酒，辛老板不收其酒钱。道士为了感谢辛老板的盛情，临别时，用橘子皮在墙上画了一只仙鹤，谁知这仙鹤在客人来饮酒时，会跳舞劝酒。从此酒店生意红火，辛老板也因此发了财。十年后道士重来，歌笛一曲，只见白云朵朵空中来，仙鹤随之起舞，道士也骑鹤而走了。辛老板为纪念此事，在蛇山上兴工动土，建高楼一幢，取名黄鹤楼。学生读后，指名说说这几句的意思。 2：仔细看看，这几句有什么特点？生：有三个“黄鹤”和两个“空” 说说这三个黄鹤各指的是什么？“空”是什么意思？生答。 （师生对读。生读一三句，师读 二、四句的前半截“此地”“白云千载”，生读后半截。感受那种空茫的感觉。）
《黄鹤楼》崔颢阅读练习与答案
12-2《黄鹤楼》崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空舍黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 睛川历历汉阳树，芳草萎萎鹦鹉洲。日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。 1.感慨古人不可见，世事茫茫难预料，具有伤感惆怅之情的句子：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 2.诗人从怀古的，带有惆怅的情感回到现实中来的诗句：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 3.用来表达人们吊古思乡情怀的诗句：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 4.崔颢的《黄鹤楼》：以写景出名的诗句是：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲； 5.表现游子的悲苦心情的诗句是：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁；与此诗句有相同意境的《天净沙？秋思》中的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。 6.赏析颈联：颈联写登上黄鹤楼所见之实景：天气晴好，江北汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲的春草繁茂浓绿。诗人登楼远眺异乡风景，引动日暮怀归之情。 7.“空余”一词表现了怎样的意境？“空悠悠”表达了怎样的情感？ 答：“空余”突出黄鹤楼的清寥、孤寂感。“空悠悠”突出白云的清浮飘荡。联系上下联，两处“空”字表现写物写景，实则暗含对岁月悠悠、世事苍茫的感叹。 8.最后一联表达了作者怎样的感情。 答：表达作者叹人生以及乡关何处的思乡等复杂感情。 9.诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上，分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。 答：“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮…‘烟波”之景相交融．由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。 10.想象“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”展现的画面，用生动的语言进行描绘。 答：在阳光明媚的日子里，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的树木郁郁葱葱，鹦鹉洲上芳草茂盛，这一切都清晰可见。 11.本诗表达了作者思乡的情感。 12.除“黄鹤楼”外，被称为江南三大名楼的还有哪两座？（岳阳楼、滕王阁） 13.诗的一、二两联借今昔变化之大抒发了作者怎样的感情？（寂寞、惆怅） 14.体会尾联蕴涵的诗人的情感。 答：日近黄昏，长江上烟波浩淼，自然勾起诗人浓浓的思乡愁绪。 15.解释下面的词浯。 ①历历：指(汉阳林木)清晰可数(或“分明的样子”)。②乡关：故乡 16.判断下列说法正确的是（A）。 A．诗的前四句从传说入笔，写由黄鹤楼生发的联想。 B．诗的五六句写昔人乘着黄鹤见到的汉阳晴川和鹦鹉洲的景致。 C．诗的七八句写出了诗人悲苦凄凉、日暮思归的哀怨愁绪。 D．传说崔颢登黄鹤楼本欲赋诗，因见此诗而作罢，感慨道：“眼前有景道不得，李白题诗在上头。” 17.“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”两句抒发了诗人怎样的情感？ 答：抒发了诗人的思乡之情。 18.“此地空余黄鹤楼”和“白云千载空悠悠”中都有一个“空”字，试比较这两个“空”字的意义作用有何不同。 答：第一个“空”可理解为“空空荡荡”，强调空间上的虚无。仙人驾鹤离去之后，兀立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依，这个“空”字传达的是诗人内心的孤独感。第二个“空”可理解为“空自”“徒然”，强调时间上的渺远。千载白云，空自飘荡,这个“空”字传达的是诗人内心的失落与惆怅。 19.从情景关系的角度简要赏析第三、第四联。 答：颈联写到的楼上所见之景有晴空下奔涌的大河，汉阳一带清晰可见的树木，鹦鹉洲上茂盛的芳草。眼前的“树木”“芳草”勾起对家乡“一草一木”的回想，由景生情，强烈的思乡之念也就油然而生。尾联情景水乳交融，那弥漫在长江之上的浩浩烟波，正是诗人无边乡愁的形象化表达，那越来越深的暮色，也不断强化着诗人挥之不去的思乡之情。
唐诗赏析-崔颢《黄鹤楼》原文译文作者简介
崔颢《黄鹤楼》原文|译文|作者简介 '《黄鹤楼》是一首吊古怀乡的佳作，它是唐代诗人崔颢创作的一首古诗，这首诗描写了诗人在黄鹤楼上远眺的美好景色，下面就和儿童网小编一起来欣赏这首唐诗吧。 唐代：崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。 译文 过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。 黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云。 阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。 天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢?眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。 注释 1.黄鹤楼：故址在湖北省武汉市武昌区，民国初年被火焚毁，1985年重建，传说 古代有一位名叫费祎的仙人，在此乘鹤登仙。 2.昔人：指传说中的仙人子安。因其曾驾鹤过黄鹤山〔又名蛇山〕，遂建楼。 3.乘：驾。
4.去：离开。 5.空：只。 6.返：通返，返回。 7.空悠悠：深，大的意思 8.悠悠：飘荡的样子。 9.川：平原。 10.历历：清楚可数。 11.汉阳：地名，现在湖北省武汉市汉阳区，与黄鹤楼隔江相望。 12.萋萋：形容草木长得茂盛。 13.鹦鹉洲：在湖北省武汉市武昌区西南，根据后汉书记载，汉黄祖担任江夏太守时，在此大宴宾客，有人献 上鹦鹉，故称鹦鹉洲。唐朝时在汉阳西南长江中，后逐渐被水冲没。 14.乡关：故乡。 崔颢唐开元年间进士，官至太仆寺丞，天宝中为司勋员外郎。最为人们津津乐道的是他那首《黄鹤楼》，据说李白为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。《全唐诗》存其诗四十二首。'
崔颢黄鹤楼教学设计
篇一：黄鹤楼教学设计 《黄鹤楼》教学设计 姓名任民 单位老君台中学 《黄鹤楼》 教学目标： 1、学会并掌握"昔、鹤、萋"等生字； 2、读悟结合，理解诗歌大意，感悟作者的思乡之愁。 3、品味感受诗歌所体现的物是人非、归思难禁的思想感情，背诵并默写这首诗。 教学重点：理解诗歌大意，感悟作者思乡之愁。 教学过程： 一、讲述故事，导入新课： 课前播放《烟花三月》这首歌，学生欣赏。师问：这首歌让你想起哪位诗人的哪首诗？（李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）学生背诵李白的其他诗歌或者别人写李白的诗歌，说说对李白的印象。师：是啊，后人都称李白为"诗仙"，说"李杜文章在，光焰万丈长"。就这样一个才华横溢、狂放不羁的李白，却有一个人让他钦佩不已。想知道这个人是谁吗？听老师给大家讲个故事。（出示课件） 里游乐，吟诗作赋。" 二、初读古诗，感知大意。 1、（出示古诗）学生自由读，注意读准字音，把古诗读熟。 2、指名学生读，注意"昔、载"的读音。 3、高明的朗读者不仅能够读出诗歌的节奏，还能带上一定的感情，谁再来读读？并相机评点学生的朗读；如这是深沉的崔颢、这是忧愁的崔颢?? 4、学生结合注释，默读弄懂诗歌大意 ，并同桌互相说说。 三、读悟结合，感受忧愁。 1：在一个晴好的日子里，诗人崔颢来到了黄鹤楼。望着巍峨瑰丽的黄鹤楼，他有什么感受呢？（课件出示："昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。"） 学生读。 （课件出示关于黄鹤楼来历的传说。） 古代武昌蛇山上有一座酒楼，老板姓辛。此人很慷慨。某日有道士来饮酒，辛老板不收其酒钱。道士为了感谢辛老板的盛情，临别时，用橘子皮在墙上画了一只仙鹤，谁知这仙鹤在客人来饮酒时，会跳舞劝酒。从此酒店生意红火，辛老板也因此发了财。十年后道士重来，歌笛一曲，只见白云朵朵空中来，仙鹤随之起舞，道士也骑鹤而走了。辛老板为纪念此事，在蛇山上兴工动土，建高楼一幢，取名黄鹤楼。学生读后，指名说说这几句的意思。 2：仔细看看，这几句有什么特点？生：有三个"黄鹤"和两个 "空" 说说这三个黄鹤各指的是什么？"空"是什么意思？生答。 （师生对读。生读一三句，师读二、四句的前半截"此地""白云千载"，生读后半截。感受那种空茫的感觉。） 3：是啊，昔日的黄鹤和仙人都已飞升而去，这里只余下了--生接"黄鹤楼、白云悠悠、动人的传说??"其实，千百年来，飞逝的何止是仙人和黄鹤呢？朝代更迭，王侯将相，功名利禄、恩怨是非又何尝不是"一去不复返"呢？出示："-------------一朝去，白云千载空悠悠。"
古诗黄鹤楼·昔人已乘黄鹤去翻译赏析
古诗黄鹤楼·昔人已乘黄鹤去翻译赏析《黄鹤楼·昔人已乘黄鹤去》出自唐诗三百首全集，其作者是唐朝文学家崔颢。其诗文如下： 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 【前言】 《黄鹤楼》是唐代诗人崔颢创作的一首七言律诗，被选入《唐诗三百首》。此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡之佳作。前四句写登临怀古，后四句写站在黄鹤楼上的所见所思。诗虽不协律，但音节浏亮而不拗口。信手而就，一气呵成，成为历代所推崇的珍品。这首诗在当时就很有名，传说李白登黄鹤楼，有人请李白题诗，他说：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”严羽《沧浪诗话》评：“唐人七言律诗，当以崔颢《黄鹤楼》为第一。” 【注释】 1黄鹤楼：三国吴黄武二年修建。为古代名楼，旧址在湖北武昌黄鹤矶上，俯见大江，面对大江彼岸的龟山。 2悠悠：飘荡的样子。 3晴川：阳光照耀下的晴明江面。川，平原。 4历历：清楚可数。
5萋萋：形容草木茂盛。 6鹦鹉洲：在湖北省武昌县西南，根据后汉书记载，汉黄祖担任江夏太守时，在此大宴宾客，有人献上鹦鹉，故称鹦鹉洲。 7乡关：故乡家园。 8烟波：暮霭沉沉的江面。 【翻译】 传说中的仙人早乘黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。飞去的黄鹤再也不能复返了，唯有悠悠白云徒然千载依旧。汉阳晴川阁的碧树历历在目，鹦鹉洲的芳草长得密密稠稠。时至黄昏不知何处是我家乡？面对烟波渺渺的大江令人发愁。 【赏析】 元人辛文房《唐才子传》记李白登黄鹤楼本欲赋诗，因见崔颢此作，为之敛手，说：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”传说或出于后人附会，未必真有其事。然李白确曾两次作诗拟此诗格调。其《鹦鹉洲》诗前四句说：“鹦鹉东过吴江水，江上洲传鹦鹉名。鹦鹉西飞陇山去，芳洲之树何青青。”与崔诗如出一辙。又有《登金陵凤凰台》诗亦是明显地摹学此诗。为此，说诗者众口交誉，如严羽《沧浪诗话》谓：“唐人七言律诗，当以崔颢《黄鹤楼》为第一。”这一来，崔颢的《黄鹤楼》的名气就更大了。 《黄鹤楼》之所以成为千古传颂的名篇佳作，主要还在于诗歌本身具有的美学意蕴。 一是意中有象、虚实结合的意境美。黄鹤楼因其所在之武昌黄鹤
《黄鹤楼》优秀教学设计
《黄鹤楼》教学设计 教学目标： 1、读悟结合，理解诗歌大意，感受诗歌所体现的物是人非、归思难禁的思想感情。 2、背诵并默写这首诗。 教学重难点： 理解诗歌大意，了解诗中涉及的传说，感受作者对物是人非的感慨。 教学时间：一课时 教学过程： 一、初读古诗，感知大意： 1、（出示古诗）学生自由读，注意读准字音，把古诗读熟。 2、指名学生读，注意“二二三”的节奏。 3、师：高明的朗读者不仅能够读出诗歌的节奏，还能带上一定的感情，谁再来读读？（并相机评点学生的朗读，如这是深沉的崔颢、这是忧愁的崔颢……） 4、学生结合注释，默读弄懂诗歌大意，与同桌互相说说。 三、读悟结合，感受忧愁： 师：（课件出示：“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”）学生读。 师：出示关于黄鹤楼来历的传说 古代武昌蛇山上有一座酒楼，老板姓辛。此人很慷慨。某日有道士来饮酒，辛老板不收其酒钱。道士为了感谢辛老板的盛情，临别时，用橘子皮在墙上画了一只仙鹤，谁知这仙鹤在客人来饮酒时，会跳舞助兴。从此酒店生意红火，辛老板也因此发了财。十年后道士重来，歌笛一曲，只见白云朵朵空中来，仙鹤随之起舞，道士也骑鹤而去。辛老板为纪念此事，就在蛇山上兴工动土，建高楼一幢，取名黄鹤楼。 学生读后，指名说说这几句的意思,提问： 1：仔细看看，这几句有什么特点？ 2：说说这三个“黄鹤”各指的是什么？“空”是什么意思？ 3：诗人感慨之余，登上了这“天下绝景”的黄鹤楼，极目远望，他又看到了什么呢？（出示“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”）
学生闭目吟哦，想象自己就是崔颢，看到了什么？ 指名学生用自己的话来描述诗中的情景。 再指名学生读好这两句。 4：如此美景，诗人站在楼上，不觉痴了，醉了……悄悄地，夕阳已斜，暮色渐合，诗人又看到了什么？想到了什么？（出示：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”） 5：崔颢站在黄鹤楼上，极目远眺，看到了家乡吗？（没有）家乡汴梁，遥遥无踪，难怪诗人会朝着烟波浩渺的长江追问：“日暮乡关何处是？”难怪诗人会朝着鹦鹉洲的萋萋芳草追问：“日暮乡关何处是？”难怪诗人才会朝着西斜的红日追问：“日暮乡关何处是？” （课件出示，生读）诗人这忧愁又仅仅只是乡愁吗？（出示崔颢的资料） 崔颢（约公元704——754年）唐朝汴梁人，公元723年进士。他才思敏捷，善于写诗。但他宦海浮沉，终不得志，极为失意。 唐朝开科取士，每年也不过一二十人，当年白居易二十七岁的时候中了进士，他写了这样一句诗：“慈恩塔下题名处，十七人中最少年”，得意之情，溢于言表，而崔颢呢，还不到二十岁就中了进士，本以为是前程锦绣了，实际却是宦海浮沉，终不得志。你觉得此刻的崔颢，他还有什么愁？ 四、配乐诵读，拓展升华： 师：崔颢站在黄鹤楼上，暮色渐浓，看着眼前滔滔东去的长江，看着烟霭笼罩的鹦鹉洲，想着自己少年登第的得意，回首自己这些年四处奔波的艰辛，想着自己多年未归的故乡，崔颢的满怀愁绪顿时化作五十六个字从嘴里喷涌而出。（播放配乐朗诵版《黄鹤楼》，学生跟着吟诵） 师：崔颢的这首诗虽然只有五十六个字，却将黄鹤楼的来历、登临黄鹤楼所见的美景和自己的感慨紧紧地融合在了一起，被称为唐朝七言律师的第一作品。这也难怪当年李白见了之后会搁笔而去呢！ 五、总结谈话，布置作业： 师：（出示黄鹤楼的图片。）巍峨的黄鹤楼成就了崔颢的这首千古绝唱，崔颢的这首诗在扬名天下的同时，也让世人知道了这座千古名楼。崔颢之前之后，历朝历代还有许许多多的文人墨客来到了黄鹤楼，他们也纷纷写下了自己的感受。 2、背诵并默写这首古诗
黄鹤楼·赏析·崔颢
黄鹤楼·赏析·崔颢 黄鹤楼·赏析·崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空馀黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 这是一首吊古怀乡之作，诗人登临黄鹤楼，放眼望景，触景生情，诗兴大发，于是，挥笔而就。 这首诗前四句主要是写诗人登楼怀古，前四句话的意思是：曾经的仙人已经驾鹤远去了，这里只留下了空荡荡的黄鹤楼。黄鹤一去就再也没有回来，千百年来只有悠悠白云始终飘荡在空中。在这四句中三次出现“黄鹤”二字，但诗文气势直下，让人读来没有重复之感，反倒很自然。诗人脱口而出，自然流畅，把读者带入了悠远的历史长河之中，一座空楼被笼罩上了一层深厚的文化韵味，意境空茫浩渺。
接下来四句，诗人思绪从邈远的历史又回到了现实，写从楼上眺望汉阳城、鹦鹉洲时的感受。“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，晴川草树，远处汉阳绿树历历在目，鹦鹉洲上萋萋芳草如茵，满洲繁茂。现实中生机盎然的景色和历史空茫对比，不由得生出一种凄凉之气，不禁勾起了诗人的乡愁。 “日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”，暮色苍茫，诗人感叹，登楼远望，何处是我的故乡呢？烟波笼罩的长江，在此时更添我的愁绪啊。暮色和乡愁交织在一起，相映生辉。同时，诗人又将读者带入了无限的“悠悠”遐想的氛围中，这和前四句连接，为整首诗涂上了悠远缥缈的意境。 这首诗突破了七律的格律束缚，不讲平仄对偶，甚至多次重复“黄鹤”，这本是用律的大忌，不过诗人处理得很好，诗文如行云流水，一气呵成，自然流畅，感情真挚，没有雕琢之色。结尾巧妙地将诗人的心境和环境融合一体，意蕴无穷。 【后人点评】
宋人刘辰翁：但以滔滔莽莽有疏宕之气，故胜巧思。（《唐诗品汇》卷八十三）
关于_崔颢黄鹤楼教案优秀范文
关于_崔颢黄鹤楼教案优秀范文 黄鹤楼是/ 崔颢写的这首诗是千古传诵、脍炙人口的送别诗，描写了送别好友时的依依惜别之情。孟浩然也是唐代诗人，和李白是好朋友，彼此之间情谊深厚。这首诗表达了诗人送别好友时依依惜别的情感，也写出了祖国河山的壮丽美好。下面是为大家带来以下的内容，希望对你们有所帮助。 关于/崔颢黄鹤楼教案优秀范文一 教学目标： 1、采取多种朗读形式，感受诗中的气韵。 2、品味感受诗歌所体现的物是人非、归思难禁的思想感情。教学 重难点：了解诗中涉及的传说，感受作者对物是人非的感慨。 教学课时：1 课时 教学过程： 、导入 从《唐才子传》中记载的故事入手激发学生兴趣：
李白曾登黄鹤楼想题诗纪念，但当他看到崔颢的《黄鹤楼》后，自认无法超越，就此收手。只在崔诗下面题了行字，“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”，便飘然离去。事后对崔颢的这首诗念念不忘，曾两次作诗模仿此诗的格调。如：在金陵凤凰台时写下了《登金陵凤凰台》：凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青山外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安 不见使人愁。 二、作者简介 崔颢(704-754)，汴州(开封)人，盛唐诗人。开元十年进士及第，曾出使河东节度使军幕，天宝时历任太仆寺丞、司勋员外郎等职。足迹遍及江南塞北，诗歌内容广阔，风格多样。少年为诗，意浮艳，多陷轻薄;后来的边塞生活使他的诗风大变，风骨凛然，雄浑奔放。有《崔颢集》。 三、黄鹤楼简介 黄鹤楼，中国历史上的三大名楼之一，一百年前被大火焚毁;1985?年它又重新屹立在长江之滨。昔日的黄鹤楼有“天下绝景”之称，今日的黄鹤楼更雄伟、壮丽。据史料记载，黄鹤楼始建于三国。1700多年来，?屡建屡毁，仅明清两代，就被毁7次，重建和维修了10次。有“国运昌则?楼运盛?”之说。 黄鹤楼濒临万里长江，雄踞蛇山之巅，挺拔独秀，辉煌瑰丽，很自
崔灏《黄鹤楼》赏析
崔灏《黄鹤楼》赏析 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树[①]，芳草萋萋鹦鹉洲[②]。 日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。 崔颢早期诗歌多写闺情，反映妇女生活；后赴边塞，所写边塞诗慷慨豪迈，诗风变为雄浑奔放。但崔颢诗最负盛名的则是《黄鹤楼》。相传这首诗为大诗人李白所倾服。宋代计有功《唐诗纪事》卷二十一在《黄鹤楼》诗下注曰：“世传太白云：…眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。?遂作《凤凰台》诗以较胜负。”元人辛文房《唐才子传》卷一也记载了李白登黄鹤楼，因见崔颢此诗，即“无作而去，为哲匠敛手云”。当然，这个传说未必实有其事，计有功在注文的后面就表示了“恐不然”的怀疑。但李白的《登金陵凤凰台》诗，在写法上与崔作确有相似之处。至于其《鹦鹉洲》诗：“鹦鹉来过吴江水，江上洲传鹦鹉名。鹦鹉西飞陇山去，芳洲之树何青青!烟开兰叶香风暖，岸夹桃花锦浪生。迁客此时徒极目，长洲孤月向谁明?”则不仅前四句格式酷似崔诗，而且全诗格调逼肖。宋元间方回的《瀛奎律髓》卷一指出：“太白此诗乃是效崔颢体，皆于五六加工，尾句寓感叹，是时律诗犹未甚拘偶也。”因而这首诗历来受到极高的称誉。南宋严羽《沧浪诗话·诗评》认为：“唐人七言律诗，当以崔颢《黄鹤楼》为第一。”直至清人孙诛编选的颇有影响的《唐诗三日首》，还把崔颢的《黄鹤楼》放在“七言律诗”的首篇。 当然，《黄鹤楼》之所以成为千古传颂的名篇佳作，主要还在于诗歌本身具有的美学意蕴。一是意中有象、虚实结合的意境美。 黄鹤楼故址在武昌黄鹤山(即蛇山)的黄鹄矶头，相传始建于三国吴黄武年间，历代屡毁屡修。昔日楼台，枕山临江，轩昂宏伟，辉煌瑰丽，峥嵘缥缈，几疑“仙宫”。传说仙人子安乘黄鹤过此(《齐谐志》)，费祎登仙每乘黄鹤于此憩驾(《太平寰宇记》)。诗人登楼眺远，浮想联翩，诗篇前四句遂从传说着笔，引出内心感受，景寓情中，意中有象。仙人乘鹤，杳然已去，永不复返，仙去楼空，唯留天际白云，千载悠悠。这里既含有岁月不再、世事茫茫的感慨，又隐隐露出黄鹤楼莽苍的气象和凌空欲飞、高耸入云的英姿，而仙人跨鹤的优美传说，更给黄鹤楼增添了神奇迷人的色彩，令人神思遐远。 黄鹤楼因其所在的黄鹤山而得名，所谓“仙人乘鹤”之事，当由其名附会而出，本属子虚乌有。诗人却巧妙地利用了这些传说，从虚处生发开去，从而使诗篇产生了令人神往的艺术魅力。接着就写实景，隔江一派大好景色弥望：晴朗的江面，汉阳地区的绿树分明可数，鹦鹉洲上的青草，生长得十分茂盛。汉阳鹦鹉洲，原是今武汉市西南长江中的一个沙洲，相传因东汉末年祢衡在此作《鹦鹉赋》而得名，后来渐被江水冲没，今鹦鹉洲已非宋代以前故地。眼前的胜景明朗开阔，充满着勃勃生气，使人心旷神怡，留连忘返，竟至于直到日落江中，暮霭袭来。崔颢南下漫游。离家日久，面对着沉沉暮色，浩渺烟波，便产生了思乡怀归之情：“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。”诗人纵笔顺势一路写去，既表现了作者丰富复杂的内心感受，又展示出黄鹤楼气象万千的自然景色，变化着的感情和变化着的景色，造成了一种优美动人的艺术意境。正如清人沈德潜在《唐诗别裁集》卷十三中对此诗所作的评论：“意得象先，神行语外，纵笔写去，遂擅千古之奇。” 二是气象恢宏、色彩缤纷的绘画美。 诗中有画，历来被认为是山水写景诗的一种艺术标准，《黃鹤楼》也达到了这个高妙的境界。首联在融入仙人乘鹤的传说中，描绘了黄鹤楼的近景，隐含着此楼枕山临江，峥嵘缥缈既形势。颔联在感叹“黄鹤一去不复返”的抒情中，描绘了黄鹤楼的远景，表现了此楼耸入天
崔颢《黄鹤楼》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
黄鹤楼 教学目标： 1、采取多种朗读形式，感受诗中的气韵。 2、品味感受诗歌所体现的物是人非、归思难禁的思想感情。 教学重难点： 了解诗中涉及的传说，感受作者对物是人非的感慨。 教学课时：1课时 教学时间：2017年9月20日 教学过程： 一、导入 1、作者简介：崔颢（704~754），汴州（开封）人。开元十一年进士。天宝中为尚书司勋员外郎。少年为诗，意浮艳，多陷轻薄；后来的边塞生活使他的诗风大变，风骨凛然，雄浑奔放。有《崔颢集》。 2、从《唐才子传》中记载的故事入手激发学生兴趣： 李白曾登黄鹤楼想题诗纪念，但当他看到崔颢的《黄鹤楼》后，自认无法超越，就此收手。只在崔诗下面题了行字，“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”，便飘然离去。事后对崔颢的这首诗念念不忘，曾两次作诗模仿此诗的格调。如：在金陵凤凰台时写下了《登金陵凤凰台》： 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青山外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 3、黄鹤楼简介 黄鹤楼，中国历史上的三大名楼之一，一百年前被大火焚毁；1985 年它又重新屹立在长江之滨。昔日的黄鹤楼有“天下绝景”之称，今日的黄鹤楼更雄伟、壮丽。据史料记载，黄鹤楼始建于三国。1700多年来，屡建屡毁，仅明清两代，就被毁7次，重建和维修了10次。有“国运昌则楼运盛”之说。 黄鹤楼濒临万里长江，雄踞蛇山之巅，挺拔独秀，辉煌瑰丽，很自然就成了名传四海的游览胜地。历代名士崔颢、李白、白居易、贾岛、陆游、杨慎、张居正等，都先后到这里游乐，吟诗作赋。而崔颢的《黄鹤楼》诗，一直被认为是千古佳作，很多人都能背育。因这首诗，使很多人产生了对黄鹤楼的怀念，当黄鹤新楼落成之后，它的丰姿令人振奋，是很自然的事。关于黄鹤楼有许多动人的传说。据《报恩录》记载，黄鹤楼原为辛氏开设的酒店，一道士为了感谢她千杯之恩，临行前在壁上画了一只鹤，告之它能下来起舞助兴。从此宾客盈门，生意兴隆。过了10年，道士复来，取笛吹奏，并跨上黄鹤直上云天。辛氏为了纪念这位帮她致富的仙翁，便在其地起楼，取名“黄鹤楼”。另一说是有一位名叫费炜的人，在黄鹤山中修炼成仙，然后乘黄鹤升天。后来人们为怀念费炜，便在这黄鹤山上建造了一座黄鹤楼。崔颢的诗与此有关。
黄鹤楼赏析
崔颢《黄鹤楼》赏析 黄鹤楼崔颢（唐） 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 1、解词； 去：离开。空余：只剩下，仅剩下。悠悠：飘飘荡荡的样子。 晴川：晴日里的原野。川，平川、原野。历历：分明的样子。 萋萋：草木茂盛的样子。乡关：故乡。烟波：烟霭笼罩的江面。 2、【译文】见练习册上 3.想象“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”展现的画面，用生动的语言进行描绘。答：在阳光明媚的日子里，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳绿树掩映，郁郁葱葱，历历在目； 鹦鹉洲上芳草葱茏茂盛，一片盎然，展示了一派生机勃勃的自然美景。 4、（1）除“黄鹤楼”外，被称为江南三大名楼的还有哪两座？（岳阳楼、滕王阁） 这三座楼于山西的鹳雀楼并称中国四大名楼。 （2）诗的一、二两联借今昔变化之大抒发了作者怎样的感情？（寂寞、惆怅）（3）体会尾联蕴涵的诗人怎样的情感？ 答：日近黄昏，长江上烟波浩淼，自然勾起诗人浓浓的思乡愁绪。 5、判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 A．诗的前四句从传说入笔，写由黄鹤楼生发的联想。（√ ) B．诗的五六句写昔人乘着黄鹤见到的汉阳晴川和鹦鹉洲的景致。（× ) C．诗的七八句写出了诗人悲苦凄凉、日暮思归的哀怨愁绪。（× ) D．传说崔颢登黄鹤楼本欲赋诗，因见此诗而作罢感慨道：“眼前有景道不得，李白题诗在上头。”（×） 6、诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上，请简要分 析诗人在尾联中是如何表达这种感情的？ （(1)诗中最能概括作者感情的是“愁”字。 (2)全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与 “日暮”“烟波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、 百感茫茫的忧思之情。） 7：理解课文并填空。 (1)崔颢在《黄鹤楼》中融情于景，表达物是人非感慨的诗句是：黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。 表达吊古思乡情怀的诗句是：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 (2)本诗中描写站在黄鹤楼上所见的景象的诗句（写景名句）是：晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。 (3)本诗表现游子悲苦思乡之情的诗句是：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 与此诗句有相同意境的《天净沙·秋思》中的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。 8、“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼“抒发了怎样的感慨？ 答：抒发了诗人对人去楼空、物是人非的强烈感慨。 9、“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”两句抒发了诗人怎样的情感？ 答：抒发了诗人的思乡之情。
崔颢《黄鹤楼》赏析及中考题
崔颢《黄鹤楼》赏析及中考题 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 作者、背景 崔颢（公元704年—754年），唐玄宗开元11年（公元723年）进士。他才思敏捷，长于写诗，系盛唐诗人，《旧唐书·文苑传》把他和王昌龄、高适、孟浩然并提，但他宦海浮沉，终不得志。 崔颢以才名著称，好饮酒和赌博，与女性的艳情故事常为时论所薄。早年为诗，情志浮艳。后来游览山川，经历边塞，精神视野大开，风格一变而为雄浑自然。《黄鹤楼》一诗，据说李白为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。 诗词主题 此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡之佳作。这首诗首联巧用典故由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼；颔联紧承首联，说自从仙人离去，黄鹤楼已经历经千百年之久；颈联诗意一转，进入景物描写，写晴日在黄鹤楼所见之景；尾联以写烟波江上日暮怀归之情作结，使诗意重归于开头那种渺茫不可见的境界。
诗词鉴赏 首联 “昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。” 译文：昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这地方只留下空荡荡的黄鹤楼。 (1)黄鹤楼：为古代名楼，旧址在湖北武昌黄鹤矶上，俯见大江，面对大江彼岸的龟山。 (2)昔人：传说古代有一位名叫费祎（yī）的仙人，在此乘鹤登仙。《寰宇记》上说：“昔费祎登仙，每乘黄鹤，于此楼憩驾，故名。”理解： 1、首联在融入仙人乘鹤的传说中，描绘了黄鹤楼的近景，隐含着此楼枕山临江，峥嵘缥缈之形势。 2、诗人满怀对黄鹤楼的美好憧憬慕名前来，可仙人驾鹤杳无踪迹，鹤去楼空，眼前就是一座寻常可见的江楼。美好憧憬与寻常江楼的落差，在诗人心中布上了一层怅然若失的底色。 颔联 “黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。” 译文：黄鹤一去再也没有返回这里，千万年来只有白云飘飘悠悠。(1)悠悠：飘荡的样子。 理解： 1、颔联在感叹“黄鹤一去不复返”的抒情中，描绘了黄鹤楼的远景，表现了此楼耸入天际、白云缭绕的壮观。
《黄鹤楼》教学实录
《黄鹤楼》教学实录 [教学步骤] 一．导入： Ａ．提问：三大名楼？及与之有关的各名文？湖北：黄鹤楼崔颢《黄鹤楼》湖南：岳阳楼范仲淹《岳阳楼记》江西：滕王阁王勃《滕王阁序》 Ｂ．讲故事：传说李白登临黄鹤楼本欲赋诗，因见崔 颢此诗而作罢，感慨道：＂眼前有景道不得，崔颢题诗 在上头＂ 二．朗读： 师范读，生齐读． 强调注意节奏（音韵兼顾意义），及声调的抑扬、速度的急缓 （如：读“空”应低沉婉转，声音略为延长；“晴川”句可读得恬淡自然。） 三．师生探究： Ａ。读了这首诗你最喜欢哪一句？为什么？ 生１：我喜欢“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。因为它对仗工整，用词优美，我眼前好像能出现这么一 幅令人陶醉的画面。 生２：我也喜欢这一句。“历历”“萋萋”两个叠词 读起来流畅、舒缓。感觉非常宁静。
生３：我喜欢“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”。它虽然没有华丽的辞藻，但它讲述了一个美丽的传说。 生4：我喜欢“白云千载空悠悠”句。给人一种悠闲 适意的感觉。 生5：不。这句我感觉到的不是悠闲，而好像是孤独 寂寞。因为“空悠悠”显得空空荡荡，使人顿时心生惆怅。 生6：我喜欢“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”句。江上烟雾迷朦，真仿佛人间仙境。 生7：我读来烟波浩渺，却又联想到前途的迷茫，想 诗人也因此而生离愁别绪吧。 师：（赞赏地）同学们都能根据自己的理解解读这首诗，从各个角度品析了诗的韵味，意境。它确实通过描写诗 人登临黄鹤楼的所见，表现诗人的思乡愁绪，这从最后 一句可分明地看出。 刚才同学们争论“空”字的意味，很好。就是要敢于 发表自己的看法，敢于有自己的见解。首联和颔联中都 出现了“空”字，诗人登上此楼，发现仙人已去，只留 下一座楼宇，天地间也只有漂渺无依的浮云，理解为 “清廖孤寂”是不是更有道理些呢？（生点头）千年已逝，一切都如过眼云烟，在这种清廖孤寂中诗人自然生发岁 月悠悠，世事茫茫之感！（生点头）。
精品古诗《黄鹤楼》赏析题及答案
黄鹤楼 唐·崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草凄凄鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 一．理解选择： 1. 下列说法有误的一项是( ) A．这是一首七言律诗,作者是唐代诗人崔颢。 B．诗的首联借传说落笔,“空余”二字,令人心生遐思。 c．颔联中“空悠悠”的“空”字写的是黄鹤楼。 D．这首诗的前四句与后四句相互映衬又联成一体,既烘托了诗人登楼远眺的愁绪,使全诗波澜起伏而又一气贯通. 2.下列说法有误的一项是( ) A.开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，抒发了寂寞惆怅之感，气概雄浑，感情真挚。 B.后四句想象在天晴时登楼远眺，由渺不可知的感觉转到晴川草树的景象，文势波澜起伏。 C.尾联紧承前三联，用烟波浩渺的长江烘托作者的归思，与开头意境相应，情融景中。 D.此诗起、承、转、合出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。 3.对《黄鹤楼》分析不正确的一项是( ) A、崔颢的诗风历来雄浑奔放，风骨凛然。 B、诗中最后一句运用倒装的句式，使之读起来更显气势。 C、这首诗情景交融，气势恢宏，令人读后回味无穷。 D、这首诗抒发了诗人漂泊异地，思念故乡的情怀。 4.下列关于诗歌《黄鹤楼》的说法，错误的一项是( ) A、这是一首吊古怀乡的诗歌，流露出作者对故乡的向往之情。 B、据说李白为此诗折服，当时发出这样的感叹：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”。 C、诗中“萋”与“凄”意思相近，说的是凋零的草木叫人伤心。 D、“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”写出了诗人对岁月不再的遗憾和世事茫茫的感慨。 5.下列理解不正确的一项是( ) A.首联引述有关黄鹤楼的传说，为乡愁情结的抒发作潜在的铺垫。 B.颔联描绘黄鹤楼高耸的雄姿，也抒发了诗人对岁月流逝的感慨。 C.颈联采用叠词描画江上美景，让诗作的思想品位显得更为高远。 D.尾联展现朦胧的江上暮色，表达出作者漠然无奈的思乡之情。 6.下列理解不正确的一项是( ) A.“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”写出了美好憧憬与寻常江楼的落差，表达了诗人心中的怅然若失之情。 B.“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”将历史传说与眼前景色相映衬，流露出物在人非、鹤去楼空之感，表达出诗人心中的悠悠乡情。 C.“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”描写了眼前所见的江上美景：阳光、树木、芳草、汉水、沙洲，借景抒情，使诗的意境更为高远。 D.“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”一句是全诗的点睛之笔，词语“乡关”准确
七言律诗：崔颢《黄鹤楼》
七言律诗：崔颢《黄鹤楼》 黄鹤楼 唐代：崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 译文 过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云。 阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。 天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。 注释 黄鹤楼：故址在湖北省武汉市武昌区，*初年被火焚毁，1985年重建，传说 古代有一位名叫费祎的仙人，在此乘鹤登仙。 昔人：指传说中的仙人子安。因其曾驾鹤过黄鹤山〔又名蛇山〕，遂建楼。 乘：驾。 去：离开。
空：只。 返：通返，返回。 空悠悠：深，大的意思 悠悠：飘荡的样子。 川：平原。 历历：清楚可数。 汉阳：地名，现在湖北省武汉市汉阳区，与黄鹤楼隔江相望。 萋萋：形容草木长得茂盛。 鹦鹉洲：在湖北省武汉市武昌区西南，根据后汉书记载，汉黄祖担任江夏太守时，在此大宴宾客，有人献 上鹦鹉，故称鹦鹉洲。唐朝时在汉阳西南长江中，后逐渐被水冲没。 乡关：故乡。 赏析 这首诗前写景，后抒情，一气贯注，浑然天成，即使有一代“诗仙”之称的李白，也不由得佩服得连连赞叹，觉得自己还是暂时止笔为好。为此，李白还遗憾得叹气说：“眼前好景道不得，崔颢题诗在上头！” 黄鹤楼因其所在之武昌黄鹤山（又名蛇山）而得名。传说古代仙人子安乘黄鹤过此（见《齐谐志》）；又云费文伟登仙驾鹤于此（见《太平寰宇记》引《图经》）。诗即从楼的命名之由来着想，借传说落笔，然后生发开去。仙人跨鹤，本属虚无，现以无作有，说它“一去不复返”，就有岁月不再、古人不可见之憾；仙去楼空，唯余天际白云，悠悠千载，正能表现世事茫茫之慨。诗人这几笔写出了那个时代登黄鹤楼的人们常有的感受，气概苍莽，感情真挚。