教师技能大赛评分细则

教师教学大赛备课评分标准

教师说课比赛基本要求与评分标准

教师说课比赛基本要求与评分标准 教师说课比赛基本要求 说课包括以下内容： 一、教材分析 1、说明本课内容在课程或单元教学中所处的地位和所起的作用。 2、说明本课主要知识点和能力点与前后教材内容的联系。 3、说明课程标准（教学大纲）的要求在本课内容中的具体体现（能正确把握学科的特点）。 4、简要、准确地说出本节课的目标、重点、难点（目标明确、重难点把握准确，难易度适中）。 二、教法学法 说明教学思想、方法、模式、策略的选择对调动学生学习积极性、主动性和创造性的作用。 三、教学过程 1、说明课堂教学结构以及各板块的时间分配；如课前准备、新课导入、新课讲解、归纳总结、反馈练习、课堂及课外活动等。（结构严谨，层次清楚，时间安排合理紧凑，各环节完整有序，关注有效反馈） 2、说明教学实施的具体步骤和环节。（过程自然流畅，善于设置情境，演示等活动恰当，体现自主探究及合作学习精神） 四、教师素养 1、板书工整规范，布局合理，没有错别字。 2、语言流畅规范，生动形象，条理清楚，具有感召力。 3、说课姿态自然，仪表端庄，口头语言与肢体语言合理配合，应变力强。 4、基本能脱稿说课。 5、有一定的教学特色或教学亮点。

说课比赛评分标准 姓名：说课内容： 项目内容得分 教材分析(20分)1、目标全面、明确，符合教材和学生实际，并能说出依据 2、重点、难点把握准确、难易适中。 教法 学法(20分)1、教学方法选择合理、灵活，富有启发性。 2、学法渗透符合学科学习的基本规律和年级要求，有具体依据 教学过程(40分)1、教学环节设计完整合理、结构严谨、层次清晰，时间安排紧凑。 2、教学过程自然流畅、设置情境能激发学习兴趣、主动性和创造性。 3、教学方法应用灵活合理，演示诱导恰当，体现自主、探究、合作学习精神。 4、注重反馈，对教学目标有较高达成度。 教学素养(20分)1、教师语言规范、流利、生动、逻辑性强，具有感召力 2、说课姿态自然、大方、端庄，口头语言与肢体语言配合好，举止文雅，应变能力强 3、板书布局合理，整体效果好； 4、基本能脱稿说课 5、具有一定的教学特色和教学亮点 评委签字：日期：

教师赛课制度-教师赛课评分细则

教师赛课制度:教师赛课评分细则 教师赛课制度为提高我校教师的教育教学水平，提高课堂教学效率，调动教师投身课改的积极性和主动性，搭建教师专业成长的平台，各学科教师要灵活运用《三步五环节教学模式》打造高效课堂，常年实行赛课制度。 一、领导小组小学组组长：** 副组长：** 初中组组长：** 副组长：** 高中组组长：** 副组长：** 二、赛课时间和地点1、时间：全校统一安排在周一至周五的上午第一、第二节课进行。 2、地点（1）小学组和初中组依次在阶梯教室或赛课室赛课。 （2）高中部一、二、三年级组依次在文思楼五楼东边第一个教室赛课。 三、参赛对象：全体任课教师。 四、赛课注意事项1、赛课由各学部教务处统筹安排，所有科任教师全学期进赛室轮赛二次，期中考试前后各一次； 每轮赛课后，各自要写出运用《三步五环节教学模式》赛课的体验文章上交。赛课不及格的（80分以下）要多补赛，直至合格为止。补赛的，教务处要另作安排。 2、各年级备课组要依据教务处安排拟定出全学期集体备课、赛课等有关教学教研工作的教研活动计划，报教务处备案。 3、组内教师必须参加本组的赛课、听课，评课； 学部的领导、教务主任、年级主任、教研组长必须参加本年级组所任教学科的听课、评课；每周六上午第三节课召开教务教研人员、教研组长、备课组长例会：教务处安排总课表时要防止赛课时与听课教师、评课的领导小组成员的课务相冲突，与教学教研例会相冲突。。4、参赛教师必须运用多媒体上课，运用新课改的教育教学理念，灵活运用《三步五环节教学模式》； 导学案必须规范，赛课时发给师生外，交一份给交教务处存档。 5、评委由学部领导小组长与邀请的上级有关领导或资深教师组成。评课时，授课人先自评得失，然后由年轻教师、备课组长（教研组长）点评，领导小组组长或副组长评价，依据评课表肯定成绩，指出不足，其他教师应及时上交已打分并签名的听课评课记录表。评课要客观公正，以利教师今后改进和提高。 6、当堂评课：赛课都在听课30--35分钟后，让学生回本班教室去自习做作业，教师及时集中评课。 7、赛课时本备课组（高中、初中文综理综组学科为单位）教师必须参加，有课自行调换，不得缺席； 欢迎其他学科教师观摩。 8、赛课成绩作为教师聘用和师德考核的依据。 （1）全学期学校根据参赛人数与成绩评出一、二、三等奖，并在校内通报表彰。 （2）评出的获奖教师按学校有关规定进行物质和精神奖励。 9、赛课纪律（1）学部领导必须按时参加赛课活动，确保赛课纪律好； 确保教师不缺席、不迟到、不早退； 确保教师听课认真，记录详细； 负责评课，收集好评课记录表，评定赛课人的得分。每轮赛课结束后，做到资料完备，赛课

课堂教学听课记录与评分标准

课堂教学听课记录与评 分标准 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

北社中学课堂教学听课记录与评分标 准 听课时间：年月日，星期，第节，地点： 任课教师姓名及科目：，课程名称： 班级：，应到学生： 学生出勤情况：迟到人，早退人，无故缺席人，请假人 听课记录与建议：

听课人： 北社中学听课制度 我校始终坚持以教学为中心、以质量求生存，用一流师资打造精品教育品牌的有效途径之一。它是理论培训和教学实践相结合的检验。教师在培训中学习，在实践中反思，在互助中成长。在帮助学校了解任课教师备课和教学基本功是否扎实的同时，也推动了教师养成认真对待每一堂课的良好习惯。相信此举的正常运作，必能使我校教师教育教学水平整体再上新台阶。 听课是教师互相学习、互相借鉴、互相交流的极好方法，也是领导加强对课堂教学的检查与指导的有效途径。现形成如下制度： 听课数量： 学校校长、教导主任等每学期听课30节以上。教研组长、35周以下的青年教师每学期听课20节。老年教师每学期听课10节。 听课形式： 1、独立听课。任何教师可随时到任意班级听课。 2、集体听课。学校（业务组）组织的校级（业务组）性公开课、观摩课、研讨课、汇报课等。 3、新教师、青年教师与指导老师跟班听课。 听课要求： 1、听课可不事先通知被听课人，任课教师不得以任何理由拒绝他人听课。 2、听课人要在上课前进入教室，遵守教学秩序，尊重任课教师，任何人听课均不得影响教师正常授课。 3、听课采取随机或跟踪方式，全面听课与重点听课相结合。重点听青年教师的课。对授课效果差，学生和家长反映强烈的教师，要试行跟踪听课，帮助改进，限期提高，不思改进或改进效果差的将作必要的组织处理。

【中小学青年教师教学竞赛教学设计(含课堂教学、教学反思)评分标准】

【中小学青年教师教学竞赛教学设计（含课堂教 学、教学反思）评分标准】 评价标准权重分应得分科学性教学理念：体现新课程和新课标理念。 3 教学目标：具备“三维”，目标设定体现课型特征且具体明确，能正确确定教学重难点。 3 教学内容的处理：教学内容安排适度，教学要求把握适当，教学要点实施具有操作性，教学流程循序渐进，清晰合理，教学目标和手段协调一致。 3 教学资源的利用：资源及媒体运用合理、有效。 2 板书设计：书写规范、表意清晰、重点突出、提纲挈领。 2 规范性完整教案的基本要素：有教学目标、教学重点、教学难点、教材分析、学情分析、课型、教学时间分配、教学准备、教学方法、教学过程（含活动设计意图、学生活动预设、练习设计）、板书设计、教后反思。 2 教学环节完整、清晰，本学科基础知识准确，相关学科知识引用恰当，整合得当。 1 创新性教案编写格式上新颖，具有鲜明个性特色，以学生为主体，灵活运用教学方法，突出自主性、合作性、探究性学习方式。突破教学难点的方法具有新颖性和实效性； 学法指导具体得当，有创新； 教材解读有独到合理的见解。 3 能制作简易课件。 1 最后得分评委签字： 中小学青年教师教学竞赛课堂教学评分标准（满分70分）选手编号：

评价内容评价标准权重分应得分教学展示目标与实施三维目标明确、具体、科学合理，面向全体、全面发展、能动态调控教学过程。 5 教材的理解与处理准确把握教材的文本价值，突出教学重点，驾驭难点准确； 创造性地利用、开发教学资源并整合教学内容。 10 教学过程教学活动设计合理，能发挥学生主体作用。教学过程实施能够较好突出重点，突破难点，真正落实教学目标。 15 教学方法注重启发式和讨论式教学，能整合各种资源，媒体运用得当。 5 教师素养仪表大方得体，教态自然； 普通话标准，语言生动，简练清晰； 板书书写工整规范； 灵敏机变，善于驾驭课堂。 10 教学效果整体效果（达到预期目标、知识、能力，思想教育统一和谐）； 合理分配教学时间，有效完成教学各环节任务。 10 说课围绕主要内容取舍有度，详略得当； 条理清晰，层次分明，逻辑性强。 5 能够对教学展示环节内容进行有效补充，并简要说明这样做的依据。 5 现场答辩针对本课教学设计和实施过程问题回答准确，语言流畅精炼，思维清晰层次分明，逻辑性强。对新课改理念理解正确，呈现一定的教育综合素养。 5 最后得分评委签字： 中小学青年教师教学竞赛教学反思评分标准（满分10分）选手编号： 评分内容评分标准权重分应得分自我评价能够准确评判自己教学的优点和缺憾。

创新杯说课大赛评分标准及提交作品要求

附件2: 2014年广东省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛评分标准 交作 品要 求 、 “教学设计方案”、“教学课件”和“课堂教学实录”评分标准

场说 课评 分标 准 （ 以 赛场 颁发 为 准） 、教 学设 计方 案 教 学设计 思想： 体现中 职 “加 强教学 的针对 性、实 效性和 时代性，贴近学生、贴近生活、贴近专业，培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展”的课程教 学改革目标；贯彻现代教育思想和教学理念，充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，在教师角色、教

学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新；注重技能培养和综合实践活动环节，增加学生学习兴趣和提高学习效果。 教学设计内容：可以选择课堂教学、实验实训教学及网络教学等多种形式，针对1?2课时或一个教学单 元的教学内容进行设计。一般包括授课班级的年级、专业、学生数和授课时间；授课使用的教材；教学内容；教学目的及要求；授课类型；学情分析；教学方法；教学环境设计及资源准备；教学重点、难点和关键点；教学过程及时间分配；教学反思等。 四、教学课件 上课用教学课件的教学内容要与教学设计方案一致。 参赛课件不限制作软件(建议所用软件尽量采用常用版本，以保证课件在其他机器上能正常播放)，不限 风格形式。如图片可采用GIF、JPG、TIF等格式(图片分辨率要求在1024 X 768以上)；视频和动画可采用 MPG MOV ASF RM SWF等格式(视频文件要求能在1024 X 768分辨率下清晰、流畅播放)；音频可采用 MP3 WMA等格式。 五、微课视频 “微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。要求教师充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长在6~8分钟的微视频。 1 ?微课制作要求 (1)分析研究学生年龄特点、认知规律、学业水平。借助多种媒体形式，生动形象地展示和讲解知识内容。 (2)画面简洁，不要有与教学内容无关的内容。 (3)字体和背景的颜色搭配合理。 (4)鼠标在屏幕上的移动速度不要太快，更不要晃动。 (5)语言表达准确规范，生动活泼，富于启发性和感染力。 (6)录制环境安静、无噪音。 (7)背景音乐轻松，不喧宾夺主。 (8)视频文件容量不超过10M。 (9)视频格式为 flv ， wmv或MP4 2 ?微课制作方法或设备(供参考) (1) 录屏软件 CamtasiaStudio6.0+PPT 课件。 (2) 手机拍摄+白纸+笔(需要用一个支架把手机固定在上方)。 (3) DV+白板(黑板)。

自然笔记评分标准

校园科技节系列活动之自然笔记评分标准 操作方法： 自然笔记是生物多样性探究活动中的一个项目，建议每一位同学都能拿起画笔记录下身边大自然的变化。 自然笔记的几个要素： 1. 观察和记录的时间、地点、天气状况 2. 观察到的事物，以及自己的所思所想 3. 记录者信息：学校、年级、班级以及自己的姓名 自然笔记的常见记录方法： 1. 边走边观察边记录，把最感兴趣的那些事物逐一记录下来。 2.对某一固定地点的小生物进行统计、观察和记录。 3.按时间顺序，对观察对象有规律地进行记录。 4. 选取某一类生物，着重进行观察记录。 记录时需注意的几个问题： 1.注意观察对象所生活的环境，最好能够在自然笔记中用图画或文字反映出来； 2.不要急着动笔，先观察再记录； 3.安排好布局，使图画和文字和谐统一。 班级中的中队长、学习委员、宣传委员组成自然笔记评委团，来评选本班同学们上交的自然笔记作品，根据标准中的各个项目进

行打分。（满分100分）通过评选推荐出较好的作品（5-10份）参加学校展出（其余在班级展出）。 1、绘图记录5-30分 能大致描绘出外型的绘画作品5--10分 能表现出外型和简单细节的绘画作品11--20分能体现细节描绘的绘画作品（比如叶脉、叶缘、翅膀上的花纹等）21—30分 2、文字记录5---30分 对观察到的现象能有比较简单的描述5—10分 对观察到的现象能有比较详细的描述11---20分 对观察到的现象能有详细的过程描述并能加上自己的感受或是有特别的疑问21---30分 3、特殊项加分共30分 有测量的数据（5—10分）、放大镜的模式（5—10分） 基本信息（时间、地点、记录者、天气等）（5-10） 4、排版2—10 整体感不明显、或较为凌乱2-4分 排版美观、色彩感好、具有艺术感5---10 自然笔记评分记录班级

课堂笔记比赛策划书

● ●校大学生自律委员会 ●“ ●课 ●堂 ●笔 ●记 ●比 ●赛 ●” ●策 ●划 ●书 ●学风检查部 ●2015年10月21日

关于优秀课堂笔记比赛活动的通知 一、【活动目的】 各学院为进一步加强我校学风建设，以“三带”(上课带笔、带书、带本)改变学生听课不良习惯，引导学生掌握正确有效的笔记方法，提高学生课堂听课效率，营造良好课堂学习氛围，树立文明课堂形象，因此以“建和谐校园，做文明大学生”为主题举办“笔下课堂心向梦想”长春工程学院第二届课堂笔记比赛 二、【活动主题】 建和谐校园，做文明大学生 三、【活动流程】 1、活动对象 长春工程学院在校学生 2、活动时间： 2015年11月9日至2015年12月16日 3、活动地点： 7教1楼大厅（决赛） 4、承办部门： 学生工作处 6、作品要求： 课堂笔记，平时读书笔记，考试整理笔记 6、活动宣传

（1）由各院宣传部出关于此次比赛的宣传板，校大学生自律委员会宣传部出三块宣传板（东区本部西区）。 （2）各院开一次关于“课堂听课效率，从认真做笔记开始”的主题班会，宣传我们这次活动。 7、参赛方式： 先由各班级在12月7日进行初级评比将笔记本交至各学院学习部，由各学院学习部筛选4-6本优秀笔记本于12月9日中午交至办公室7308室。 8、比赛流程： （一）初赛： （1）由各院学习部部长召开会议并通知各班学习委员，每班根据各自情况收集好后交至各院学习部。 （2）由各班学习委员将各班参赛作品交至学习部，直接由学习 部统一进行筛选和评比，选出优秀的作品4-6本进行决赛。（二）决赛： 本次筛选作品将于12月11日在七教一楼大厅进行展览评分。 9、评委组成 评分小组1、学工处老师、团委老师 2、校自律、校学生会、校团委、校社联、校网管协会、 思政委等主席以及副主席 10、评分标准

教师说课评分标准

教师说课评分标准 一、教材分析及教学目标、内容设计( ２0分) 教材分析全面、透彻；教学目标完整（知识、能力、非认知素质）、适度、明确、具体；教学内容正确，容量和深度、广度适宜，难点、重点确定合理，突出重点、突破难点的策略得当 二、教学方法、手段及过程设计( ４0分) 教学方法设计富有实效性，注重学生学习的自主性、开放性、探索性、创新性、层次性；恰当运用有效的教学手段和教具；教学结构设计合理，教学过程设计有序 三、教学基本素养( ２0分) 语言准确、生动、精炼，板书设计简明、规范；教态亲切、自然，态度认真。 四、教学思想( ２0分) 体现教学的民主性，注重师生间的互动、交往；体现学生的主体地位，能够使学生积极主动参与教学活动；能够面向全体学生；注重学生可持续性发展能力和创新精神的培养；先进的教育理念在整个说课过程中得到有机体 所谓说课是教师在备课的基础上，面对评委、同行、系统地口头表述自己的教学设计及其理论依据，然后由听者评说，达到相互交流，共同提高的目的的一种教学研究形式。 说课的内容包括四个方面： 一、说教材 主要说明“教什么”的问题和“为什么要教这些”的道理。即在个人钻研教材的基础上，说清本节课的教学内容的主要特点，它在整个教材中的位置，作用和前后联系并说出教者是如何根据大纲和教材内容的要求确定本节课的教学目的、目标、重点、难点和关键的。 二、说教法 主要是说明“怎样教”和“为什么这样教”的道理。在确定教学目的要求后，恰当地选择先进的教学方法是至关重要的。因此，要解释教者是用的什么方法落实“双基”、渗透德育、培养能力、开发智力的；还要说出教者在教学中是如何发挥主导作用的，在精华要害的知识上进行点拨，在能力生长点上强化训练，以及如何处理教与学，讲与练的关系；同时说该课时如何使用教具、学具或电教手段。 三、说学法 主要说明学生要“怎样学”的问题和“为什么这样学”的道理。要讲清教者是如何激发学生学习兴趣、调动积极思维、强化学生主动意识的；还要讲出教者是怎样根据年级特点和学生的年龄、心理特征，运用哪些学习规律指导学生进行学习的。 四、说课堂教学秩序 主要说明教学设计的具体思路，课堂教学的结构安排和优化过程，以及教学层衔接与教学环节转换之间的逻辑关系。 说课应注意以下几点： 第一，要在个人钻研教材的基础上，写成说课稿。说课稿不宣过长，时间应控制在10—20分钟之内为宜。

课堂笔记评选比赛总结

生物与化学工程学院课堂笔记评选大赛总结 一、活动策划 菁菁校园，微微风。一份青春，活力生活，一份笔记，记录生活。一份好的课堂笔记不仅是我们学生课后的好帮手，也是能体现出一个学生基本学习素养。课堂笔记展现了风华正茂的青年所持有的激情与才华，凝聚了莘莘学子的智慧与力量，更体现着我们广大同学的精神风貌和审美情趣。课堂笔记是同学们从缤纷的校园生活挖掘提炼，升华出来的，它给我们留下了最美丽的痕迹，它用我们心灵的真善美把知识的海洋提炼成精华的水滴，把游移的提案田野放进文字，烙成大学生活精彩的瞬间。一次字格展方寸，笔记显才华的征文，没有功利的色彩，我们相左的只是一次学习热情的交流，让同学们更加关注课堂笔记，热爱课堂笔记，把我校校园文化推向一个新的高度，也为我校增添一到亮丽的风景线。 一、活动宗旨： 活动本着以为学校服务，为了提高我们大学生课堂学习效率；有效，高质的完善课后复习；综合科堂与课外学习全面学习，从而也为营造一个好的学习氛围。与此同时也为了展示同学们另一面的风采，树立学校良好的学习精神风貌的宗旨展开。 二、活动目的： 通过本次活动希望能提醒同学们养成课堂做笔记的习惯，意识到笔记的重要性。让同学们的学习风在我们菁菁校园里轻轻地拂动，从而为每个同学以后进入社会工作一个良好的习惯。 三、活动主题： 大学，是一个我们激扬青春的地方；是一匹我们编织未来的丝绸；在这里，你我的梦想在飞扬，校园里那片天空下的我们将在这里留下一篇精彩文字。青春的个性，激扬的文字——笔下课堂，志在梦想。 四、活动时间： 5月2号至5月4号 五、活动主办方： 生化学院学生会学习部

六、活动具体流程： (1)活动前期的宣传工作： A.张贴海报：在校园张贴活动海报 B.各班学习委员班上宣传，以及学研部干事深入学生中宣传。 (2) 笔记本的征集及要求： A.内容认真详实，条理清楚，重点突出，字迹工整，页面整洁的课堂笔记。 B.笔记要有很强的可读性，实用性，创意性。 C.笔记请另外注明作者的真实姓名及详细的联系方式。 （3）笔记评选： 1.确定评选团分别由学生和专业教师组成初审团和复审团，初各班学习委员组成，复审团由学院专业教师组成。 （4）评选流程： A.由初审团选出有心笔记20份，推荐参与一二三等奖角逐。 B.由复审团从20份、候选作品中评选一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖10名。 （5）奖项设置：一等奖2名：证书价值30元奖品；二等奖3名：证书价值20元奖品；三等奖5名：证书价值10 元奖品；优秀奖10名：证书。（经费预算：250元） （6）颁奖现场：在学院举办的优良学风班交流会现场颁奖 附件:评分表一张

教师授课考核标准

教师讲课标准评分表 听课时间：_______年________月________日第______节课 授课老师职务单位总得分授课内容 评分项目评分内容 评分标准 中等 分数 最高 分数 得分 （一）教学目的10分教学目的明确，符合教学要求和学生实际3—4 5 教学态度端正，课堂组织严谨，既关心学生， 又严格要求学生 3—4 5 （二）教学准备5分备课认真，教学内容熟悉，及时向评委提供《教 学提纲》 3—4 5 （三）语言5分声音清晰，音量、语速适中，普通话标准， 表达能力较强3—4 5 （四）教态5分按规定着装、仪态大方、精神饱满、动作从容 3—4 5 （五）课件10分使用多媒体课件教学，课件设计科学、规范、 美观，实用性强6—8 10 （六）教学内容30分基本概念、基本理论、基本技能要求明确4—5 6 知识深度、广度适当，课堂信息量大4—5 6 科学性4—5 6 系统性4—5 6 突出重点，突破难点4—5 6 （七）教学方法25分讲授内容熟练、条理清楚3—4 5 讲解透彻3—4 5 教学方法灵活多样3—4 5 理论联系实际3—4 5 开展师生交流3—4 5 （八） 时间5分各教学环节时间分配合理，课时计划完成良好 3—4 5 （九） 课堂教学 效果5分 课堂气氛好，学生收获大3—4 5 评语： 评委签名：

教官授课评分表（拓展训练）听课时间：_______年________月________日第______节课 授课老师职务单位总得分 授课内容 评分项目评分内容 评分标准 中等 分数 最高 分数 得分 （一）教学目的10分教学目的明确，符合大纲要求和学生实际3—4 5 教学态度端正，课堂组织严谨，既关心学生， 又严格要求学生 3—4 5 （二）教学准备 5分备课认真，器材、场地准备充分，教学内容熟悉， 及时向评委提供《授课提纲》 3—4 5 （三）语言5分声音清晰，音量、语速适中，普通话标准， 口令准确、规范3—4 5 （四）教态5分按规定着装、仪态大方、精神饱满、动作从容 3—4 5 （五）讲解、示范 15分讲解精练生动，通俗易懂，注意讲解的时机和效 果5—7 8 动作示范正确、规范、熟练、优美，示范位置规 范，方向恰当 5—6 7 （六）教学内容25分基本概念、基本理论、基本技能要求明确4—5 6 科学性4—5 6 系统性4—5 6 突出重点，突破难点5—6 7 （七）教学方法25分内容熟练、条理清楚3—4 5 讲解与示范相结合3—4 5 课堂组织及纪律控制3—4 5 及时纠正学生动作3—4 5 运动量适当3—4 5 （八） 时间5分各教学环节时间分配合理，课时计划完成良好 3—4 5 （九） 教学效果5 分 教学气氛活跃，学生收获大3—4 5 评语： 评委签名：

公开课评比标准参考

公开课评比、评分标准参考 根据学校2014-2015 年度第二学期公开课展评方案，遵循“提高教学质量、加强教师间交流合作、提高教师执教水平”的精神宗旨，本次公开课秉承“透明公开、公平公正”的原则，制定公开课评比、评分标准参考，本文案作为评委、参评教师进行公开课评分、评比的参考依据，各评委、教师在严格进行公开课评比、评分的同时，提高对公开课评比的认识，积极突破、创新教学方法、方式，从中发现缺陷及不足，相互吸取经验教训、取长补短，积极承担起我校教学改革、科研创新的责任和使命。 一、公开课评比要素 （一）教学实施过程（比重35%）教学实施过程包含课堂组织，指教师在教学过程中对学生纪律、学习行为及教学环境的整体把握，教师对学生的学习行为应尽量做到提示、检查以及点评。 导入阶段。教师在导入阶段可采取多种有效导入新课的形式，做到连接自然，教学导向、学习任务明确。 德育渗透。教师在教学过程中应注意对学生德育的渗透，潜移默化地纠正学生的不良学习行为，趋利避害，促使学生养成良好的学习习惯和行为习惯，从而将德育教育、美育教育、职业素养教育同学习内容有机融合。 平等参与。课程上积极调动全体学生参与教学活动，通过学生的反馈对其学习活动作出有针对性的指导。 课堂控制。全面有效地把握教学步骤及节奏，以学习任务、目标为

导向，有条不紊地实现教学任务。 课堂小结。教学任务结束应当对本节课所教授的知识进行全面总结，突出重难点。 作业。布置作业有层次，任务明确，注意提升学生能力。 （二）教学能力（比重30%）语言表达。说话音调清晰；语言表达流利，逻辑性强。有亲和力，或者有幽默感，引人入胜。 衣着、发式整洁、得体；男教师要衣冠整洁、不留长发，不蓄胡须，不穿背心、不穿拖鞋进课堂；女教师可以淡妆，不浓妆。服饰应端庄大方，符合教师身份，不穿紧、透、露或过于新奇艳丽的时装。 教态自然，肢体语言适当, 面向所有学生；授课内容熟练，脱稿讲授，融会贯通。 课件。提供课件的教师，应做到课件对教学效果影响突出。板书。板书有设计，规范、整洁，或教具使用适时适度，效果好。 （三）教学效果（比重15%） 兴趣提升。教师能够积极调动学生的学习兴趣，学习气氛热烈，学生参与度高，课堂互动性好。 教学效果评价。教师应当对课堂教学效果检测，实现了教学目标，学生完成了教学任务，对所学基础理论、基本知识、基本 技能掌握良好。 笔记。教师应当积极督促学生记笔记，并对如何记笔记有所要求，从而引导学生养成记录课堂知识的好习惯。 （四）课堂纪律

教学随笔活动评比方案

教学随笔活动评比方案 >方案一：教学随笔活动评比方案 一、目的： 为了激励广大教师>总结教育教学经验，反思教育教学实践，交流教育教学感受，提升教师专业学习水平，营造"教好书，好教书"的教学氛围。 二、参赛对象： 全校教师 三、评比内容： 本学期教师自己撰写的的教育>教学反思、感悟等,必须是本人真实之作，凡发现抄袭和网络下载的作品，将取消参赛资格。 四、评比标准 1、文章主题突出，观点正确、鲜明，立意新，富有启发性。（30分） 2、语言生动，条理清晰，表达流畅，富有感召力，能引发读者共鸣。（30分）

3、以亲历为基础，写真事、说真话、抒真情，文风质朴，能于细微处体现真知灼见。（35分） 4、结构紧凑完整，不少于1200字。（5分） 五、奖项设置 1. 评出一等奖3名、二等奖6名、三等奖9名，一等奖奖金200元，二等奖奖金150元，三等奖奖金100元；并发给荣誉证书。优秀奖12名，发给荣誉证书。 2.获奖文章和参评质量较好的文章汇编成优秀教学随笔集。 六、比赛评委：组长：杨庆华副组长：谷雨霞 成员：初、高中各级的语文备课组长（列出具体名字） 七、评比时间、地点：元月4日晚上6:30 教导处办公室 八、其他工作人员： 刘华兴、张开权收集所有作品并分好初高中组编号 杨福生温华斌制好评委评分表并负责登统分

杨汉林谢永春廖小军统筹安排、宣传报道等 方案二：关于开展金水区幼儿园教师教育随笔评比活动的方案 目的： 帮助教师树立反思意识，培养掌握反思能力，掌握反思方法，促进教师反思习惯的养成，同时为各园提供一个交流学习的平台，提升教师自身的教育专业水平。 活动对象：金水区各幼儿园教师及幼教工作者 活动时间：xx年3月—xx年6月 活动组织单位：金水区教育发展研究中心、校信通公司 开展方式： 要求每个幼儿园每周上传至少1篇教育笔记和反思案例以及班级阅读活动开展情况，提交到校信通博客"金水区幼教空间"，地址： http://xxxxxxx（需要参赛人员开通自己的博客，开通方式可以和校信通工作人员范彦丽联系，电话135xxxxx）

幼儿园管理-幼儿园教师说课评分标准

幼儿园教师说课评分标准参赛教师：课题： 项 目 权重标准 等级及参考分值 优良 一 般 差 得 分 说 教 材 10 正确分析和把握教学内容的地位、作用及内在 价值。能充分理解教材内容，把握知识体系，能结 合幼儿需要或主题要求对教材做出科学开发与利 用。 1 8 6 3 说 学 情 10 学情把握准确，分析幼儿年龄特点、身心发展 状况、已有经验和未知经验、学习基础、学习心理、 学习能力等。语言准确，不说套话空话。 1 8 6 3 说 目 标 10 教学目标明确、具体、合理，目标难度适当， 目标切合幼儿的发展水平和发展需要，彰显《指南》 理念，凸显领域活动的特征，能有效促进幼儿的学 习，可操作性强。 4 3 2 1 有机整合情感、态度、知识技能等方面的发展 要求。 3 2 1 0 教学内容的重、难点把握准确，确定重、难点 的依据表述得清楚。 3 2 1 0

说 准备5 讲清活动前和活动中需要的物质材料，心理和 经验准备。活动准备与幼儿的能力、兴趣、需要等 相适应。 5 4 3 1 说教法 、学法5 说清主要使用的教学方法。体现自主学习、主 动探索和合作交流。教学方法灵活多样，富有启发 性，能有效地实现目标。 5 4 3 1 说教 学过程 5 体现专业教育思想，突出幼儿的主体地位。教 学思路清晰，线索一脉相承，循序渐进。 1 8 6 3 教学组织严密，过程完整，结构严谨，教学环 节分配合理，衔接自然，时间分配恰当。 1 8 6 3 详略得当，说清突出重点、突破难点的方法及 手段。 1 8 6 3 恰当运用多元化的教学方法和手段，采用适宜 的指导策略，形成有效的师幼、幼幼互动。 1 8 6 3 反馈措施得当，应变性强。 5 4 3 1 教学有特色，富有创意。 5 4 3 1 教 师素养 1 表达及展示自然大方、仪表端庄。 5 4 3 1 普通话标准，语言规范、简洁、逻辑性强，生 动、具有感召力。 5 4 3 1

教师赛课评分表(评委用)

教师赛课评分表（评委用） 附件:2 重庆旅游职业学院 教师赛课评分表(评委用) 授课教师:_________ 所在系(部):__________ 课题:______________ 一级指标二级指标评分内容分值得分 合理使用教材，承上启下，科学处理授课内容; 1.备课以能力培养为核心，实施素质教育;根据学生实教学准备际，整合教学内容和方法;教学目标明确。 5 2.教案有详细课堂授课教案;格式规范，内容完整。 授课计划规范完整;设计科学合理;教学容量适1.授课计划中。 2.重难点科学确定重难点;重难点明确突出，分解合理。教学内容 20 3.教学进度合理安排教学进度，并按照教学进度表授课。 4.时间分配教学环节时间分配合理，突出重难点。 5.完整性教学内容编排合理、完整。 1.导入新课导入承上启下;进入新课自然合理。 重点突出;节奏合理;逻辑严密;能有效分解知2.讲授新课识、技能等教学目标。 教学过程 40 3.师生互动互动时机得当、导向明确、方式灵活、效果明显。 4.教学方法或教学方法(手段)科学先进、灵活有效。手段 5.课堂小结小结及时;用语通俗;具有延展性，效果明显。 1.普通话普通话标准清晰;感染力强。 教学过程起承转合逻辑性强;讲授条理清晰，深2.逻辑性入浅出;

教学效果 3.板书与多媒板书工整;内容明晰;重点突出。有效使用多媒30 体体教学课件。 整体反馈良好;对重难点理解透彻;能力转化明4.学生反馈显;教学目标达成度高。 5.课堂动态课堂紧张活泼;师生和谐互动;学生主体性突出。 1.态度端正态度端正，积极主动;自信自强，精心准备。教学态度 5 2.课堂仪表衣着得体，仪表端庄;作风严谨，松弛有度。 综合得分 100

教师说课比赛活动方案含评分表

教师说课比赛活动方案 含评分表 文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

西地中心学校教师说课比赛活动方案 一、活动目的： 1.为了进一步推进课程改革，引导教师深入钻研教材，探讨教学方法，不断提高教师的教学基本功、教育教学水平，促进我校教师的专业发展，同时为广大教师提供一个相互交流、相互学习、相互展示、相互提高的机会。 2.有效提升教师的专业素养，提高教师的说课能力、语言表达能力，并通过说课练兵活动对正在成长的年轻教师起到引领、示范作用。特举办本校教师说课比赛活动。 二、参赛对象： 本校前勤老师。 三、说课内容： 根据自己所任教学科自选内容。 四、活动时间、地点： 2016年11月10日下午1:50，六年级教室。 五、活动评委组： 组长：王慧校长 成员:李发毅书记、张海军主任、赵风萍老师、谢建萍老师 六、活动要求： 1、说课教师要认真对待，精心准备说课稿，鼓励所有参赛老师运用多媒体等手段进行说课，尽量做到脱稿。 2、说课时间严格控制在10—15分钟之间。 3、评委要认真研究评分标准，客观公正地评课，并当场为说课教师打分，由教务处统计得分情况。 4、参赛的教师在赛后上交说课稿一份至教务处。 5、各教研组在比赛结束后必须围绕本次说课比赛，开展一次集中的以评课为主的教学反思。

6、照相：尚志广、赵红 六、奖励办法 1、语文教研组评出一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名，颁发奖状以资鼓励。 2、数学教研组评出一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名，颁发奖状以资鼓励。 西地中心学校教务处 2016年11月2日 西地中心学校教师说课比赛评分标准

课堂教学听课记录与评分标准

北社中学课堂教学听课记录与评分标准 听课时间：年月日，星期，第节，地点： 任课教师姓名及科目：，课程名称： 班级：，应到学生： 学生出勤情况：迟到人，早退人，无故缺席人，请假人 听课记录与建议： 听课人： 北社中学听课制度

我校始终坚持以教学为中心、以质量求生存，用一流师资打造精品教育品牌的有效途径之一。它是理论培训和教学实践相结合的检验。教师在培训中学习，在实践中反思，在互助中成长。在帮助学校了解任课教师备课和教学基本功是否扎实的同时，也推动了教师养成认真对待每一堂课的良好习惯。相信此举的正常运作，必能使我校教师教育教学水平整体再上新台阶。 听课是教师互相学习、互相借鉴、互相交流的极好方法，也是领导加强对课堂教学的检查与指导的有效途径。现形成如下制度： 听课数量： 学校校长、教导主任等每学期听课30节以上。教研组长、35周以下的青年教师每学期听课20节。老年教师每学期听课10节。 听课形式： 1、独立听课。任何教师可随时到任意班级听课。 2、集体听课。学校（业务组）组织的校级（业务组）性公开课、观摩课、研讨课、汇报课等。 3、新教师、青年教师与指导老师跟班听课。 听课要求： 1、听课可不事先通知被听课人，任课教师不得以任何理由拒绝他人听课。 2、听课人要在上课前进入教室，遵守教学秩序，尊重任课教师，任何人听课均不得影响教师正常授课。 3、听课采取随机或跟踪方式，全面听课与重点听课相结合。重点听青年教师的课。对授课效果差，学生和家长反映强烈的教师，要试行跟踪听课，帮助改进，限期提高，不思改进或改进效果差的将作必要的组织处理。 4、听课态度要认真，当堂写好听课记录。记清听课时间、班级、学科、授课人、课题；记全教学过程；记好分析，并及时、认真负责地做出课堂评价，填写在听课记录上。 5、课后及时与授课人交换意见，切磋技艺，取长补短，共同提高。集体听课后，要组织评议，肯定成绩，指出不足，提出改进意见，达到在借鉴中创新。 6、善于发现和培养典型。对优秀课要充分给予肯定，帮助

课堂笔记评比策划

课堂笔记评比策划书 一、活动目的： 为推动我班良好学风的形成，提高我班学生学习的积极性，了解同学们的笔记情况，让同学们在学习态度上有更多的交流并根据自己的情况予以借鉴。更要让同学们意识到笔记的重要性。 二、活动时间：2012年5月22日 三、活动地点：大阶梯教室 四、活动安排： 1、由学习委宣传活动的目的、性质、内容、交稿时间、以及地点。 2、给同学们一周的时间做准备，笔记的课程不限，在规定时间内，由学习委收取作业。 3、经过班级班委成员的层层选拔，获奖名单公示。 4、向获奖同学颁发奖品，并展览获奖作业。 5、活动结束后退还同学参加活动的作业。 五、评比方法： 在积极参加本次活动的学生笔记中，先由我班学习委员挑选出比较优秀的笔记，从中再由我班班委分别评选出一等奖（1名）、二等奖（2名）、三等奖（3名）的笔记。 六、评比标准： 1、笔记格式规范，字体规范，书写认真、工整，无乱撕、乱画、乱贴现象。 2、笔记要能体现出课上老师所讲的主要内容，重点突出，一目了然。 七、评比时间： 作品交付时间定于2012年5月18日至2012年5月19日 作品评选时间定于2012年5月20日 获奖名单公示时间定于2012年5月22日 八、获奖名单：

一等奖 :蔡嘉乐 二等奖：苍怡、杨静晶 三等奖：王颖、刘婷婷、胡家骝九、优秀笔记展：

一等奖： 二等奖： 三等奖：

宣读获奖名单，团支书给获奖的同学颁奖 十、活动总结： 开展本次活动不仅为全员的学生提供的展示自我的平台，而且对每一位学生都是一次相互学习的机会，以此来督促大家认真学习，重视课堂笔记，学会在点点滴滴中积累知识。为了提高我们大学生课堂学习效率；有效，高质的完善课后复习；综合科堂与课外学习全面学习，从而也为营造一个好的学习氛围。与此同 时也为了展示同学们另一面的风采，树立班级良好的学习精神风貌。

笔记评分细则文档3篇

笔记评分细则文档3篇Note scoring rules document 编订：JinTai College

笔记评分细则文档3篇 前言：细则也称实施细则，是有关机关或部门为使下级机关或人员更 好地贯彻执行某一法令、条例和规定，结合实际情况，对其所做的详 细的、具体的解释和补充。本文档根据细则内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修 改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：笔记评分细则文档 2、篇章2：笔记评分细则文档 3、篇章3：笔记评分细则文档 人的短时记忆保持时间短,而且很容易受到外界的干扰。 因此,笔记在交传中扮演着不可或缺的重要角色。下文是笔记 评分细则，欢迎阅读! 篇章1:笔记评分细则文档 一、听课笔记

1、每学期专职教师10节以上，校长20节以上，教导主任、教研组长25节以上，其他领导10节以上 2、每缺1节扣5分 3、详细程度分完整、一般、不完整 4、评价等级分A、B、C三类 5、学校评价等级分A、B、C三类，90%以上为A，60—90%为B，60%以下C，并画写出分值 二、政治笔记 1、每周1篇 2、每缺1篇扣5分 3、评价等级分A、B、C三类 4、学校评价等级分A、B、C三类，90%以上为A，60—90%为B，60%以下C，并画写出分值 三、业务笔记 1、每周1篇 2、每缺1篇扣5分

3、评价等级分A、B、C三类 4、学校评价等级分A、B、C三类，90%以上为A，60—90%为B，60%以下C，并画写出分值 篇章2:笔记评分细则文档【按住Ctrl键点此返回目录】 1、报名结束后，作品按分组集中评分。占总分30%，投票数占70%。 作品分三组：小学英语组、初中英语组、金笔作文组 2、笔记大赛人气奖，为所有参赛作品中综合评分最高的作品。具体奖品参见奖品表格。 评分满分100分，共6个评分标准。 【准确性评分】：准确归纳课堂教学要点（30分） 【逻辑性评分】：条理清晰、逻辑清楚（25分） 【整洁性评分】：字迹工整、辨认度高（20分） 【借鉴性评分】：对他人学**有参考价值（15分）【创新性评分】：形式新颖，具有一定的创新性（10分）篇章3:笔记评分细则文档【按住Ctrl键点此返回目录】

小学语文教师课堂教学比赛评分标准(2020)

小学语文教师课堂教学比赛评分标准 2017年9月 评价要素评价标准 分值 （100分） 教学目标1．教学目标切实可行，目标制定符合新课标要求、教材年段特点和 学生实际，具有一堂课（一篇课文）的针对性。 2．知识点、训练点、重难点确定准确。 20分 教学过程1．教学过程体现对学生学习的关注，做到“顺学而导”。 2．教学环节以学生学习为线合理安排，做到深浅适宜，重点突出， 教法体现教学规律，教学手段简便有效。能充分体现朴实、扎实 的特点，引导学生在生活中学语文。 3．教学中能体现语文的学科、年段、体裁特点及单元重点，注重学 生情感、态度和价值的培养。 4．教学信息反馈及时，达成目标环节清晰。 5．教会学生学习方法的步骤及措施落实，满足学生需求。 20分 学生主体1．学生主体明显，活动时间充分，目标任务明确，全体学生都能参 与学习。 2．学生有独立的阅读、思考和实践的活动，能大胆质疑问难。 3．课堂能让学生学有兴趣，学得主动，学得有法，学有创造。 20分 语言文字训练1．语言文字训练点落实，注重培养学生的语言感知能力。 2．训练方法具体、恰当，训练过程有层次，训练形式多样，尊重学 生独特的体验，突出能力培养。 10分 目标达成1．目标达成度高，所学知识大多数都有学生的学习经历，有自己思 维的过程。 2．学生听、说、读、写能力训练落实到位。 3．学生主动参与学习的状态明显。 20分 教师素质1．能用准确、流利的普通话讲课，做到语言规范，简练清晰。 2．教态自然大方，情绪饱满热情，能驾驭课堂，灵活处理教材，应 变能力强，知识功底扎实，知识讲授准确无误。 3．板书整体布局合理，笔画端正，书写规范，字迹工整。 4．能合理、有效地使用多媒体课件。 10分

课堂笔记大赛

课堂笔记大赛 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998

“奋笔疾书”课堂笔记大赛 策 划 书 主办单位： 承办单位： 策划书编写组织单位： 审批单位： 活动地点： 活动时间： 一、活动背景： 课堂笔记本，是广大师生极为熟悉的学具之一。课堂笔记，承载着老师的授课精华，记录着学生的学习成果。一份好的课堂笔记不仅是学生课后的好帮手，也是能体现出一个学生基本学习素养。校学生会学习部通过优秀笔记本的评选进一步培养同学们整理笔记的习惯，以此更好地提高学习成绩和学习兴趣。

二、活动主题： “奋笔疾书”课堂笔记大赛 三、活动意义： 1、加强我院学风校风建设，更好的培养同学们的学习兴趣； 2、提高同学们对课堂笔记的重视，养成课上记笔记的好习惯； 3、丰富校园文化生活，调动同学们的活动兴趣； 4、为同学们提供学习交流的机会，加强同学们间的学习交流能力。 四、活动对象： 本校在校全体学生 五、笔记要求： 1、本学期任意一门的课堂笔记，并由该任课老师签字确认； 2、内容认真详实，页面整洁，字迹工整； 3、不能单独几页纸，需是一个本，或是装订成册的册子； 4、笔记需注明作者的真实姓名及详细的联系方式，还有该课程名称。 六、赛前准备： 1、宣传活动：A.在校园张贴活动海报 B.制作视频在网上宣传 C.在广播台广播； D.发宣传单。 2、召集各系学生会学习部部长召开会议，通知相关事宜，让他们做好各系的动员活动；

3、提前借到教室，提前对会场进行布置准备；借投影仪，安放，确保设备正常使用； 4、人员安排： 开场布置： 秩序维护： 核分人员： 收分人员： 主持人 决赛评委：一些老师及各系派出2名代表 5、物品准备：横幅、矿泉水、笔、评委牌、麦克、扩音器、桌椅3套（用来给核分人员） 七、赛程安排： 分为初赛和决赛。初赛由各系学生会学习部组织开展，在系里进行评比，校学生会监督；决赛由我校校学生会学习部承办。初赛时间为2013年5月13日—5月15日；决赛拟于2013年5月22日14:00—16：30在C611（若有变更，将另行通知）。 八、比赛流程： （一）初赛 1、参赛学生领取听课记录表（附件一）及教师评分表（附件二）（系里发给各班学委，班委再给参赛学生）。 2、参赛学生任意选择本学期开课的某一门专业课，在比赛期间任意听取其中一节课，在听课记录表上做好笔记（手写）、填好