10北京
10、北京
教材分析：
这篇课文介绍了我国首都北京的美景。有庄严美丽的天安门，有宽阔肃穆的天安门广场，有高大的人民英雄纪念碑，有又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。北京是一座令人向往的城市。
课文配了三幅图，一幅是雄伟、庄严的天安门；一幅是现代化建筑立交桥；一幅是美丽的北海公园
教学目标：
1、认识13个生字和带生字的新词，会写10个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。
3、有热爱祖国，热爱首都北京的意识和感情。
教学重难点：
认识13个生字，会写10个字，背诵自己喜欢的部分为重点，难点是感受到首都北京的美丽和巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。
教学准备：生字卡片、图片、多媒体课件。
教学时间：2课时
第一课时
一、激情导入，引发兴趣
1、[课件出示北京的图片]师：小朋友，看这是哪里？你到过北京吗？说说你都看到了什么？
2、师：不管你是否到过北京，今天，让我们一同做一次北京之旅吧！板书课题。
二、整体感知，理清脉络
1、播放课文朗读，学生思考：对于北京你有什么印象？
2、师：是呀，北京是一座古老而美丽的城市，它又是我国的首都。出示课文第一段：北京是我国的首都，是一座美丽的城市。换句式说话。
3、学生自由读文，边读边找，哪几自然段具体写了北京？（二——四自然段）
4、指名五人读课文的五个自然段，遇到难读的句子请多位学生读。读后交流提出的问题。
三、以学定教，快乐识字
1、师：这课的生字朋友特别多，你已经认识了哪几个？怎么认识的？小组交流，教师巡视。
2、出示词语：纪念碑高楼大厦名胜古迹花坛绿毯黄瓦图案中央四周庄严宽阔
出示句子：立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。
小组检查读记不认识的字词。
3、同桌互查课后生字，用星号评价对方。
四、学习课文第二自然段
1、北京的什么地方给你留下了深刻的印象？先来学习第二自然段。
2、指名多人读第二自然段，做到不破句。教师相机出现图片：天安门、广场、人民英雄纪念碑，并注意摆放位置，以了解它们的方位。评价中理解中央（天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志）相机讲解“天安门广场”（占地700多亩，可以同时容纳十几万人呢。是世界上最大的广场之一。）“矗立、人民英雄纪念碑”（为什么人民英雄纪念碑矗立在广场的中央？革命烈士们为了新中国的解放，为了我们能早日过上幸福生活，甘愿抛头颅，洒热血，不怕牺牲。他们可歌可泣的事迹和献身精神将世世代代流传下来，永不磨灭，英雄们的高大形象将永远活在我们心中，让我们带着对英雄的无比崇敬之情再读这个词语”。）
3、重点学习第一句：天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。
（1）指名说说，你读懂了什么？结合看图理解红墙，黄瓦。
（2）结合天安门的历史理解“庄严”。
天安门是古时候皇帝颁布诏书（皇帝的命令）的地方，也是皇帝出征打仗等办大事的时候才能出入的皇门。1949年十月一日，毛泽东主席在天安门城楼上向全世界宣告“中国人民从此站起来了”宣告新中国的成立。从此，天安门成了首都北京的象征。他是那样的庄严，那样的雄伟，我们一起把这句话读好。
（3）指名读句，评读。
五、读背积累，指导书写
1、背诵第一、二自然段。
2、书写“央、交、市、旁、优、阴”。
老师在黑板上范写“央”字，让学生说明要注意的地方——突出主笔“长横”，然后书空、描红、临写。
第二课时
一、用词说话，导入新课
1、凭自己第一节课的印象，用“北京”说一句或几句话。
2、齐读课文第一、二自然段。
3、这节课，我们继续游览北京，更深地感受北京的美丽和庄严。
二、自主学习，感悟交流
1、北京还有什么地方给你留下深刻的印象？重点学习第三自然段
2、自由读第三自然段，画出你认为美的词语，并说说你的理解。重点点拨“绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、川流不息”等。“绿毯似的草坪”可以换成“绿色的草坪”吗？为什么？
3、练读第三段，评读。
4、看图背诵练习。
5、北京还有什么吸引人的地方呢？学习第四自然段。你知道北
京都有哪些名胜古迹？风景优美的公园吗？多媒体展示北京的风光图片。(故宫、颐和园、长城等)
6、齐读第四段。
7、你知道北京有哪些新变化吗？（从而丰富对北京的认识。）
三、画面展示，情感提升
1、看了这么多有关北京的图片资料，你最想对北京说什么？学生自由练说。
2、出示最后一段，让生齐读。
3、配乐读全文。
四、读背积累，指导书写
1、读读背背第三——第五自然段。
2、书写“坛、城、国、图”。
五、弹性作业，拓展延伸
一星级：积累本课中的优美词句。
二星级：当一回北京的小导游，向家里人介绍北京。
三星级：想知道更多有关北京的知识，请课外上网或阅读书籍查找一些资料。
板书设计：
教学反思：
１０、北京
美丽
天安门柏油马路立交桥名胜古迹公园高楼大厦
越来越美丽
语文：第10课《想念冰心》课文精讲(北京课改版七年级下)
想念冰心 主干知识 1.给下列加点的字注音。 缅怀（）臧否（）博学（）自嘲（） 奇迹（）鄙俗（）一剂（）捐赠（） 2.根据拼音写汉字。 艺术jìngjia___ ___ 摆脱jiūchán___ ____ 年yú____九十当面dǐngzhuàng___ ____ 评论shìfēi____ ____ 四两bō____千斤 陷入nízhǎo___ ____ 3．解释句中加点的词语。 ⑴她是最反感那种数典忘祖的假洋鬼子。 数典忘祖： ⑵她的话令人忍俊不禁。 忍俊不禁： ⑶她关心国家大事，常常有所臧否。 臧否： 4.文学常识填空。 《想念冰心》作者_______,作家，学者。主要作品有长篇小说_______,中篇小说________,_______等. 5.读了全文，你觉得冰心是一个怎样的人？ 点击思维 1.注意“否”不要拼写成“fǒu”；“迹”不要拼成“jī”。 2.注意“评论是非”不要误写为“评论事非”，“四两拨千斤”不要写成了“四两拔千斤”。 3.要结合词语所在文中的具体语境推测揣摩，不能只看字面意思，如“臧否”这里指褒贬，评论的意思。 4. 王蒙，当代作家。河北南皮人，生于北平。上中学时参加中共领导的城市地下工作。王蒙的作品反映了中国人民在前进道路上的坎坷历程，他也由初期的热情、纯真趋于后来的清醒、冷峻，而且乐观向上、激情充沛，并在创作中进行不倦的探索和创新，成为新时期文坛上创作最为丰硕、也最有活力的作家之一。 5.初步阅读课文，从整体上把握文章所写人物的性格特点。 名师导学 1.理清结构： 冰心的作品影响了几代人 冰心的忧国忧民之心 冰心的博学与才华 冰心的清楚、分明、超拔与幽默 2.语言特色： 本文语言朴素、自然、洒脱、含蓄、言简意赅：“我真佩服她的博学”、“她是一个最最本色的中华小老太太”、“那么今后呢?今后还有这样大气和高明、有教养和纯洁的人吗?伟大的古老的中华民族,不是应该多有几个冰心这样的人物吗?”本文没有大力的渲染，没有华丽的词藻，全文真情以贯之。让读者感受到王蒙对冰心先生的敬佩、爱戴、想念；感受到作者内
10.北京教案
10.北京（第一课时教案） 授课班级：二年级二班授课教师：张小红 教学目标： 1、认识“央、瓦”等13个生字，会写“央”等4个生字。 2、正确、流利，有感情的朗读课文。 重点难点： 重点：识字、写字。 难点：写字，有感情的朗读课文。 教学准备： 生字、词卡，北京的图片，多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 今天，老师邀请大家听一首歌《北京欢迎你》，在听歌的过程中会出现一些图片，请大家仔细观看这些图片，并且想一想北京美不美，美在哪里？ 你想不想去北京看看。 （课件展示关于北京的名胜古迹。） 引导学生自主发言，导入本课的学习。（板书课题《北京》） 二、初读课文，认识生字词 （1）、下面请同学们大声地朗读课文，划分段落并圈出不认识的字词。 （2）、用生字卡片教学生认读13个生字。（带拼音开火车朗读并引导学生扩词） （3）、用课件去拼音认读13个生字。 （4）、用做游戏的方式再次强化认读“央、庄、拼、周”学生容易混淆的含有前后鼻音，平翘舌音的字。 （5）、出示包含生字较多的几句话，结合图片读句子，在读词读句的过程中再次认识生字。（课件中加红生字词，并且讲解本课涉及到的一个多音字） ①天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦、又庄严，又美丽。天安门前面是 宽阔的广场。广场中间／矗立着／人民英雄纪念碑。 ②立交桥的四周／有绿毯似的／草坪／和拼成图案的／花坛。 ③北京有许多名胜古迹和风景优美的公园，还有许多新建的高楼大厦。 （6）、教师范读，引导学生把握课文朗读节奏和感情。 （7）、请学生个别朗读课文。 （8）、学生分组朗读课文。 三、学写本课4个生字 1、（1）交市（都是上下结构，部首形同，进行归类学习。） 首先引导学生观察，接着讲解书写这两个字应该注意的地方，其次学生完成书本上的一描二写，最后引导学生组词造句。 （2）央（独体字） 首先引导学生观察，接着讲解书写这个字应该注意的地方，其次学生完成书本上的一描二写，最后引导学生组词造句。 （3）旁（上中下结构）
七年级语文上册第10课《跟陌生人说话》课文精讲北京课改版
跟陌生人说话课文精讲 〖主干知识〗 1、给下列加点的字注音。 训诫（）履行（）给予（）尴尬（）（）剜出（）秽气（）俨然（）恪守（）不慎（）询问（）抢劫（）冻疮（）骚动（）2、给下列形似字组词。 街_____ 抿_____ 揣_____ 弛_____ 衔_____ 泯_____ 惴_____ 驰_____ 3、解释下列句中加点的词语。 ①但是母亲在不要跟陌生人说话这一条上却并不能率先履行。 率先： 履行： ②而母亲也就把他带到我家，俨然亲子相待。 俨然： ③感谢母亲给我们的生活增添了丰盈的乐趣。 丰盈： ④却仍恪守着父亲那不要跟陌生人说话的遗训。 恪守： 4、文学常识填空。 《跟陌生人说话》一文作者是_____，著名作家，他的代表性作品有短篇小说集_____，中篇小说集《如意》，长篇小说_____等。 5、用简洁的语言概括文中母亲和陌生人说话的三个故事。 〖点击思维〗 1、注意“给”是多音字，此处不读“gěi”；“秽”的声调应该标在“i”的上面；“恪”不要误读成“gé”。 2、要根据不同偏旁所暗含的意思来识记形似字，如：“揣”与动作有关，而“惴”则多表示一种心理。 3、有些词语的的含义不止一个，要结合具体语句理解。如“俨然”有三个意思：一是指庄严，二是指齐整，三是形容很像。你认为此处是哪个意思呢？ 4、刘心武于1977年发表了《班主任》，荣获首届全国优秀短篇小说奖，有机会找来读一读吧。 5、在通读全文，了解大意的基础上，从地点、人物、事件三方面加以概括。 【规律方法】 〖理清结构〗 喜欢和陌生人说话 和陌生人说话故事 母亲的感召 〖语言特色〗 本文语言朴素、平实，娓娓道来，如话家常。如文中第二段写道：“我听母亲把有几个子女
【校内公开课】第10课《北京》教学设计
第10课《北京》 一、教材分析： 《北京》是一篇图文结合脍炙人口的文章。这篇课文介绍了我国首都北京的美景:美丽的天安门、宽阔的天安门广场、高大的人民英雄纪念碑、又宽又长的柏油马路、壮观的立交桥、名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。北京是一座令人向往的城市。 二、学情分析： 二年级的孩子们现在能够在阅读过程中他们会感受到自然风光美，事物情节美、人物形象美、人物情感美，以及语言文字美等能够区分真、善、美和假、丑、恶，能够产生追求美的欲望，所以要在教学中非常重视学生的各种体验，让他们乐学！识字，写字仍是教学重点。但是也有极少数学困生学习态度差，基础差，需要重点加以训练。 三、教学目标： 1、学会本课11个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第 3、4自然段。 3、能用“绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、名胜古迹、高楼大厦、川流不 息”中 的几个词语说几句话。 4、感受北京的美，热爱祖国的首都。 四、教学重难点： 1、重点：学会本课生字。背诵课文第3、4段。 2、难点：用课后练习里6个词语中的几个词语说两三句话。 五、教学准备：生字词卡片挂图 六、教学时间：2课时 七、教学过程： 一、谈话、欣赏图片引入。 1、课件出示北京行政图。 2、北京多美呀！没去过的小朋友不用着急，现在我们马上出发去北京游玩。今天老师就要带同学们到北京去旅游一番。
3、板书课题：10.北京。齐读课题。 二、初读课文。 1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。 2、检查生字读音。 3、男女学生互相接读课文 4、看课件，你看到了北京的那些美丽的景物，这些景物美在哪里？ 5、读课文后，说说你有什么感受？ 三、再读课文，理解新知，指导朗读。 （一）再读课文。 1、你们的词语读得可真不错，你们能把课文也读好吗？ 2、请一位小朋友来试一试，老师给他配上音乐。其他同学一边听一边想：北京的哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？ 3、说说看，他读得怎么样？ 4、指导：读书要声音响亮，有感情，要读准字音，要注意停顿。 （二）理解课文，指导朗读。 1、教学第二自然段： （1）点击课件，展示天安门以及天安门广场画面和第二自然段文字。 （2）说说你看了什么？ （3）教师范读第二自然段。 （4）你读懂了什么？有什么不明白的问题？ 解释“中央”“庄严”“矗立”等词的意思。 （5）小组选出代表配乐比赛朗读第二自然段，评出“最佳朗读奖”。 2、学生自主学习第三自然段： （1）课件出示北京马路和立交桥画面以及第三自然段文字。 （2）先说说你看到了什么？再读读文字说说你读懂了什么，有什么不懂的问题。 （3）学生分四人一小组自学讨论。 （4）分小组汇报讨论结果。 解释“绿树成阴”“川流不息”等词语的意思。 （5）分男、女生比赛朗读第三自然段，评出“最佳朗读奖”。 3、教学第四自然段，拓展知识。 （1）我还想去看看北京的名胜古迹。 全班朗读第四自然段。用“有……还有……”“到处……到处……”说话。 点击课件，播放北京各种名胜古迹、公园、高楼大厦画面，让学生感受北京的美。 自由组合，互相讨论看到了什么，以某个景点为例，续编一个自然段。 （2）点击课件，播放北京的名胜古迹、公园、高楼大厦画面，让学生感受北京的美。 （3）自由组合，互相讨论看到了什么，以某个景点为例，续编一个自然段。 （4）当回“小导游”：分小组选代表上讲台演讲续编的内容，教师点击课件，配上相应的图画。“旅客” 有问题，也可以向“导游”提问。 （5）评出“最佳导游奖”和“最佳小组合作奖”。 四、课外延伸。
10天游玩北京路线图
跟自己私奔去北京。10天总结的玩转攻略。（按线路功能划分，不敢说精，但绝对长，。。） 下文所提及的地点、饭店，都是亲身经历，去过吃过的。但是依照个人口味，审美的不同，爱好也是不同的。 去北京是因为某人，爱上北京却跟某人一点关系也没有，北京值得爱，爱到融化。 文化线： 1天安门故宫。坐地铁一号线在天安门东站，2号线前门站下。C出口出来往前走200米就看见了毛爷爷画像。广场南侧是毛主席纪念堂，不能携带包照相机等物品，所有东西要寄存。广场西侧天安门城楼，学生票15元，从东入场不让带包。广场东侧是国家博物馆，这个我没有进去，因为去了首博。广场北侧是天安门城楼，学生票5元，不让带包。 故宫学生票10元售票处有个卖地图娘们，如果不是收藏不要买，仔细观察有很多熟悉的面口在一直买，他们是托，烘托气氛，各个景点都差不多，不要上当。故宫北门入口的西侧有电子导游地图出租，10元一次，押金100，自动讲解，非常好。 前门的老北京豆汁，豆汁一种酸了的坏的豆腐味道。老北京炸酱面推荐。 2北海公园、中山公园、什刹海。景山公园。从故宫东门神武门出来，一直走就看见这三个地方了。其实远没有传说中的那么好。北海公园学生票5元，里面非常的大。北海公园里面有个御膳堂，每整点有表演，糊弄外国人的，人均200元。各公园如果是爱山水那就转转还好，如果就是纯找乐子，大可以忽略不去。荷花市场在什刹海那边，很多饭店。 3颐和园。四号线北宫门下。从A出口出来，左转走几百米不远就到了。不要怕迷路，跟着大队人马走准没错，沿途有警察问问就好。颐和园学生票15元，地图10元。还是老话，地图不收藏没必要买，颐和园里也有电子导游器上面有地图有讲解很方便。北京游玩的地方，如果没有地图免费发放就会有电子导游的。颐和园里有个看表演的地方，听鹂园，这个表演是收费的，演的是古代结婚的事，如果不愿意花钱，进入正门就爬那个石头山，小山上在西侧有个凉亭，园内景色一览无遗，戏台的内容也一清二楚。食品自带，里面没好吃的。 4首都博物馆。地铁一号线木樨地下。从地铁出来，左转走500米差不多就到了。免费不免票，要提前3天预约，但是我观察从地下口团体入口进，就没问题了。有票有预约就从北门进就好。2层多媒体放映厅每半小时放映，有午休。免费讲解员没正点10分讲解，有午休。东侧偏远古，西侧偏现代。总体来说装修很好很大，感觉历史静静流淌很不错，不爱文化不爱历史就不要去了。 5国家图书馆。4号线国家图书馆下。有一个新馆一个旧馆。旧馆外文书最多，所有可以外借。新馆部分不可外借，在里面上网的话所有文献都是可以下载的，凭借2代身份证借书上网。存包在一楼楼梯两侧。 5动物园。四号线动物园下。学生票8元，熊猫馆5园。我中午去的，大多数家伙都在睡觉，里面有地图可拿，安排好线路都可以看到。海洋馆也在里面，我没进去。食品自带。
10北京
10、北京 教学目标： 1、认识13个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。 3、有热爱祖国首都的意识和感情。 教学重点：认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。 教学难点：背诵自已喜欢的部分，感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。 教学流程： 1、2008年的奥运会将在哪里举行呀？ 2、说说自已在电视上看到的北京，请去过北京的同学说说自已印象中的北京。 3、现在，我们就去看一看课文是怎么描写北京的。板书课题，学生跟着写。 二、初读感悟 1、小组练读课文。请小组同学自已安排读的方式，可以齐读、个别读，也可以分段读。在读中把没见过的词语画出来。在小组里练读新词，互相正音。 2、出示含生字的词语，组织学生说一说自已认识哪些词语，领大家读一读。 3、教师用生字卡片，检查学生的认读情况。 4、各小组轮流读课文，看谁读得正确流利，可以小组齐读，也可以派代表上讲台朗读。读后进行评议。 5、说说自已读懂了什么。 三、朗读感悟： 1、我国的首都在哪里？第一、五段都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪里？小声自已读课文，自已体会。 2、通过看图引导学生看看课文众哪几个方面讲了北京的美丽？ 3、再读课文，让学生说说自已又认识了哪些四字词语，结合图体会“绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、川流不息”的意思，鼓励学生用自已知道的词语来形容它的美。
4、说说自已知道的北京的高楼大厦、名胜古迹及公园。 5、朗读感悟北京的美。 四、再读抒情。 1、用自已喜爱的方式读，读出喜爱与赞美。 2、展示读，选出自已读得好的，读给大家听，其他小朋友评 第二课时 一、朗读欣赏： 1、从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。还记得语文课上读过的“我爱北京，我爱天安门”，还记得一首歌里唱的“我爱北京天安门，天安门上太阳升”。从北京传出来的 声音，响遍神州大地。世界各国人民的眼睛，也越来越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年来的帝王将相，有世世代代劳动人民伟大的创造。从这本书里，我们可以读到红墙、黄瓦，读到京剧、茶馆，读到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，飘动着车流和人流，散发着浓郁的现代气息。从这幅画上，我们能读到高耸的大厦，闪烁的霓虹灯，彩虹似的立交桥，许许多多的建设成就。古老的北京，在不停地书写着新的一页，不停地画着新的图画。今天我们就继续来欣赏北京的美。板书课题：北京，学生跟着书写。 2、老师范读，学生欣赏后说说自已的感觉。 3、学生读，老师欣赏。 二、感情背诵： 1、学生选择自已喜欢的部分背诵，并说说为什么喜欢？ 2、同桌互相背诵、交流。 三、巩固识字，指导写字。 1、检查生字、新词的认读，认读课后的四字词语。 2、认读要求会写的字，并用这十个词分别组词。 3、说说可以用哪些方法记这些字。 熟字加偏旁：优、阴、坛、城、图 熟字减偏旁；央、交、旁 编字谜：在大房子里过冬（图） 形近字：巾——市 找相同点：城和坛都有土字旁；国和图都有口字框。
人教版语文二年级上册第三单元第10课《北京》同步训练B卷
人教版语文二年级上册第三单元第10课《北京》同步训练B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共22题；共102分) 1. （2分）“迹”按音序查字法应先查大写字母________，再查音节________。 2. （2分）“碑”共________笔。第十一笔是________。 3. （2分）填空。 “瓦”共________笔，第三笔是________。 4. （3分）写出近义词 羞怯—________ 抖动—________ 慈祥—________ 5. （2分）“阔”按音序查字法应先查大写字母________，再查音节________。 6. （8分）看拼音，写词语。 niǔ yuēliǎn jiámǐn zuǐmù yù ________________________________ xì nìcuǐ càn líng hún wān yán ________________________________ 7. （6分）我会找。 天——________ 冷——________ 甜——________ 熟——________ 多——________ 来——________ 8. （12分）孪生兄弟辩长相,并组词。
衰________ 识________ 想________ 哀________ 织________ 相________ 偶________ 客________ 离________ 寓________ 容________ 商________ 9. （2分）填词成句。 （1）弟弟跑回家。（顽皮的）（急急忙忙地） ________ （2）天上有月亮和星星。（弯弯的）（闪闪的） ________ 10. （1分）把下面的三句话合成一句话。 北京有许多名胜古迹。 北京有风景优美的公园。 北京有许多新建的高楼大厦。 ________ 11. （1分）与“雄”字形近的字有________。 12. （18分）看拼音写词语。 shǒu dūzhōnɡ yānɡhónɡ qiánɡhuánɡ wǎz huānɡ yán ________ ________ ________ _ _______ ________ kuān kuò ɡuǎnɡchǎnɡ zhōnɡ jiān dào lùshènɡ kāi ________ ________ ________
10北京
10、北京 教材分析： 这篇课文介绍了我国首都北京的美景。有庄严美丽的天安门，有宽阔肃穆的天安门广场，有高大的人民英雄纪念碑，有又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。北京是一座令人向往的城市。 课文配了三幅图，一幅是雄伟、庄严的天安门；一幅是现代化建筑立交桥；一幅是美丽的北海公园 教学目标： 1、认识13个生字和带生字的新词，会写10个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。 3、有热爱祖国，热爱首都北京的意识和感情。 教学重难点： 认识13个生字，会写10个字，背诵自己喜欢的部分为重点，难点是感受到首都北京的美丽和巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。 教学准备：生字卡片、图片、多媒体课件。 教学时间：2课时 第一课时 一、激情导入，引发兴趣 1、[课件出示北京的图片]师：小朋友，看这是哪里？你到过北京吗？说说你都看到了什么？ 2、师：不管你是否到过北京，今天，让我们一同做一次北京之旅吧！板书课题。 二、整体感知，理清脉络 1、播放课文朗读，学生思考：对于北京你有什么印象？ 2、师：是呀，北京是一座古老而美丽的城市，它又是我国的首都。出示课文第一段：北京是我国的首都，是一座美丽的城市。换句式说话。 3、学生自由读文，边读边找，哪几自然段具体写了北京？（二——四自然段） 4、指名五人读课文的五个自然段，遇到难读的句子请多位学生读。读后交流提出的问题。 三、以学定教，快乐识字 1、师：这课的生字朋友特别多，你已经认识了哪几个？怎么认识的？小组交流，教师巡视。 2、出示词语：纪念碑高楼大厦名胜古迹花坛绿毯黄瓦图案中央四周庄严宽阔 出示句子：立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。 小组检查读记不认识的字词。 3、同桌互查课后生字，用星号评价对方。
10 北京
10 北京 第一课时 【教学目标】 1.学会本课11个生字，认识6个生字，正确读写要求学会的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 3.了解课文内容，感受北京的美，激发学生对首都的热爱。 4.了解课文如何按方位顺序介绍天安门广场及其四周、中央的主要建筑物。 【教学重点】 1.能正确认读和书写本课的生字。 2.流利有感情地朗读课文，感受北京的美，激发学生对首都的热爱。 3.学习课文写法，练习按方位顺序说话。 【教学难点】 1.正确、流利、有感情地朗读、背诵重要段落。 2.了解课文如何按方位顺序进行介绍。 【教学时数】 两课时 【教学过程】 第一课时 一、创设情境，导入课题 师：小朋友肯定知道零八年的奥运会是在哪里成功举办的吧!那么你想不想知道我们的首都北京是什么样子的？教师给学生呈现北京的景点图， 今天我们就一起走进北京，去了解一下这个美丽的城市。 二、初读课文，整体感知。 1.教师播放媒体资源中的课文朗读，让学生从整体上感知课文。
2.之后教师请学生以他们喜欢的方式自读课文，要求学生读准字音，画出生字词，引导学生在阅读中识字，不认识的生字词可以小组同学合作解决。 3.教师请学生通过多种方式自由认读生字。 4.教师检查学生自学生字词的情况，及时纠正学生的发音。 三、指导写字 1.教师给学生出示要写的字。学生自主观察、进行生字识记。 2.教师请学生说说怎样记住这些生字的字形，鼓励学生大胆说出自己心中的想法。并和学生一起总结识字规律。 ■熟字加偏旁：优、阴、坛、城、图 ■熟字减偏旁；央、交、旁
■编字谜：在大房子里过冬（图） ■形近字：巾——市 找相同点：城和坛都有土字旁；国和图都有口字框。 3.教师给学生示范书写，并告诉学生需要注意的地方。 4.教师请学生练习书写，教师分别指导，写完后大家共同评议，比比谁写的工整美观。同时教师要对表现好的同学或者小组给予一定形式的奖励。 5.生字难关攻克后，小朋友回去根据老师给大家呈现的北京地图，想一想，如果你是小导游，你会向大家怎样介绍北京呢？ 第二课时 一、复习旧知 1.教师给学生出示本课的生字、词卡片，请学生开火车读生字、词。 2.自由读生字、词，记忆词语。 二、范读，感知课文内容 1.教师请学生听课文朗读，之后问学生：游览了北京，你认为北京是一座怎样的城市？（板书：美丽首都）简介首都：首都是一个国家政治经济文化的中心，国家最高权利机关的所在地。 师：每个国家都有自己的首都，我国的首都北京非常美丽。你们想不想自己读读课文，来体会北京的美丽？认真读课文，看看北京有哪些美丽的地方，一边读一边用铅笔做上记号……
人教版语文二年级上册第三单元第10课《北京》同步训练(I)卷
人教版语文二年级上册第三单元第10课《北京》同步训练（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共22题；共100分) 1. （2分）填空。 “瓦”共________笔，第三笔是________。 2. （2分）填词成句。 （1）弟弟跑回家。（顽皮的）（急急忙忙地） ________ （2）天上有月亮和星星。（弯弯的）（闪闪的） ________ 3. （18分）看拼音写词语。 shǒu dūzhōnɡ yānɡhónɡ qiánɡhuánɡ wǎzhuānɡ yán ________ ________ ________ _ _______ ________ kuān kuò ɡuǎnɡchǎnɡ zhōnɡ jiān dào lùshènɡ kāi ________ ________ ________ ________ ________ lǜ tǎn huā tán fēnɡ jǐnɡ yōu měi mǎ lǔ ________ ________ ________ ________
________ rén mínyīnɡ xiónɡjì niàn bēi mínɡ shènɡ ɡǔjī lǜshù chénɡ yīn ________ ________ ________ 4. （10分）给形近字组词 搭________ 竖________ 株________ 耸________ 催________ 塔________ 坚________ 珠________ 茸________ 摧________ 5. （1分）把下面的三句话合成一句话。 北京有许多名胜古迹。 北京有风景优美的公园。 北京有许多新建的高楼大厦。 ________ 6. （5分）看拼音写词语。 lǜtǎn róu měi huíwèi sǎtuōyūhuí ________________________________________ 7. （5分）在括号里选择恰当的字。 ①清新的空气迎面________（扑、吹、涌）来，舒服极了。 ②往窗外________（看、望、瞅）去，树啊，房子啊，都看不清了。 ③一条彩虹________（停、飘、挂）在天空。 ④蜘蛛从网上________（落、垂、掉）下来。 ⑤蜘蛛又________（爬、坐、停）在网上。