鄂教版《品德与社会》六年级下册教案全集1

第一单元中国在世界舞台上

单元目标

情感、态度、价值观：感受中外交流带来的共同发展，感受祖国的进步与发展以及国际地位的不断提升，并因此而自豪。

行为习惯：关注身边的公共事件，关注祖国发展过程中的成就。养成愿意倾听他人意见，乐于和同伴交流看法，努力达成共识的习惯。

知识与技能：知道中外交流的历史，知道经济贸易、文化交流对人们生活和社会发展的影响。知道新中国建立之后我国外交方面的主要成就，感受祖国的进步与发展，以及国际地位的不断提升。了解奥运会历史及我国申办、筹办奥运会的历程。

单元课时安排：共9课时

源远流长的中外往 2 课时

飘扬的五星红旗 2 课时

风靡世界的“中国制造”3课时

同一个世界、同一个梦想 2 课时

1 源远流长的中外交往

教学目标

1、通过了解中外交流的历史，体会中外交流促进世界文明发展进程，带来共同发展。

2、了解古代丝绸之路及海上航线，了解中国同欧洲、亚洲、非洲各国有经济文化交流历史。

3、在学习活动中，养成主动收集整理资料的习惯。

教学重点：中外交流的历史。

教学难点：中外交流的意义。

教学时间：二课时

第一课时

教学内容丝路驼铃

教学要求：了解古代丝绸之路，了解我国同欧、亚、非各国的交流历史。

教学重点：了解丝绸之路上我国同各国的交流情况。

教学难点：认识丝绸之路是中国文明与西方文明交汇点。

教学准备：收集古代丝绸之路的相关材料，包括书籍图片和音像资料，推荐阅读《马可·波罗行记》。

教学过程：

1、导入：从“丝绸”谈起，导入“丝绸之路”，确认自己的认知起点。

2、阅读教材第二页，了解古代“丝绸之路”。

学生阅读教材上的资料，知道考古证明，公元前“丝绸之路”上的中外交住就已经开始了。物品的交换、技术的传传播促进了世界文明的发展。

3、中外交住中的著名人物。

读课文中关于马可波罗的介绍，交流“在古代还有哪些外国人到中国学习考察”。（利马窦、南怀仁、汤若望等）

4、古代丝绸之路上交流的物资和文化。

读课文中关于中外交流的示意图，关注不同地区的物产和文化通过“丝绸之路”进行交流，并促进了双方的发展。通过读图，了解“中亚”、“西亚”、“美洲”大至的地理范围。

5、古老丝绸之路上的明珠。

交流课前收集的资料，讲与古代丝绸之路的关的故事和传奇。

6、新“丝绸之路”。

读课文，指出新的丝绸之路，让学生思考：古代丝绸之路与新“丝绸之路”有哪些异同？你从中感受到什么？

7、阅读拓展。

指导学生阅读课本中的美文欣赏。邀请去过西部城市旅行的同学介绍西部城市的风貌，特别是丝绸之路上的主要城市的风土人情。

8、小结：“丝绸之路”是连接古代中国和世界的主要通道，古代中国文明与西方文明在此交汇。

9、让学生分组在地图上尝试重走一次古代丝绸之路，并说一说第个地方的文化特征和物产。

第二课时

教学内容：海上交流

教学要求：了解古代海上航线，认识古代中国从海上与世界各国交往的意义。

教学重点：了解中日、中韩文化交流情况，认识郑和下西洋的意义。

教学难点：认识海上丝绸之路推动了世界文明的发展。

教学准备：课前收集体现日本和韩国文化特征的图片和文字资料，收集郑和下西洋的相关材料。

教学过程：

1、导入：出示日本和韩国的文字、服饰、插花艺术、茶艺、建筑等方面的图片，感受中、日、韩文化的密切关系，突出相互影响。

2、请学生展示在课前已经收集到的相关资料，进一步感受中日韩文化的相互影响。

3、遣唐使和鉴真东渡。

阅读课本中关于日本遣唐使和鉴真东渡的资料，教师补充遣唐使和鉴真东渡的有关资料，感受并明确学习是为了发展，交流促进了经济和文化的发展。

4、郑和下西洋。

读课本中关于郑和下西洋的图片文字资料，了解郑和下西洋的概况和意义。

5、交流：郑和为什么能完成航海史上的空前壮举？如何理解“热爱祖国、睦邻友好、科学航海”这一主题？

6、小结：“丝绸之路”成为中外交往的代名词，陆路通道沟通我国和亚洲、欧洲各国，海上通道则沟通我国和日本、韩国、东南来各国、非洲各国。古代的陆路和海上交流为交流各方面都带来了经济利益与文化发展，推动了世界文明的发展。

7、网上查找近代中国向西方学习的资料，谈谈对交流促进发展的理解。

教学反思：

2 飘扬的五星红旗

教学目标:

1、知道新中国成立之后，通过和平外交，逐步为世界各国所接受，并最终恢复在联合国佥席位的历程。

2、了解联合国这一国际组织的历史及在国际事务中发挥的作用。

3、感受中国在国际事务中发挥着是益重要的作用，感受中国国际地位的提升。

教学重点：了解中国在国际事务中的地位和作用。感受中国国际地位的上长。

教学难点：认识联合国这一国际组织的历史及在国际事务中发挥的作用。

教学时间：二课时

第一课时

教学内容：从新中国第一份国书谈起

教学要求：了解中国走入联合国的历程，认识中国恢复在联合国地位的意义。

教学重点：了解中国走入联合国的历程。

教学难点：认识中国恢复在联合国地位的意义。

教学准备：教师学生一起收集新中国成立之后我国与各国建立正式外交关系的资料和我国恢复在联合国合法席位的相关资料。

教学过程：

1、导入：从新中国的第一份国书谈起，介绍新中国成立初期恶劣的国际环境。

2、交流：师生交流课前收集到的资料，梳理我国的外交发展史，突出和平共处五项原则提出的时代背景和其在中国外交史上的意义。

3、讨论：和平共处五项原则的提出、实施和发展。中美关系的发展历程和中日关系的发展历程。

4、阅读教材，思考：联合国是什么性质的的国际组织？五星红旗在联合国上空升起标志着什么？

5、教师补充材料:中国恢复在联合国的合法地位重返联全国的历程和意义。

读课本第10面，讨论：中国和联合国的关系发展历程说明了什么？

6、填写中国与联合国关系大事记。

7、教师总结：中国始终奉行独立自主和和平外交政策，始终把国家的主权和安全放要第一位，坚持和平共处五项原则的基础上同所有国家发展友好合作关系，中国外交走过了五十年的辉煌历程，中国的国际地位不断提高，成为维护世界和平、稳定与发展的坚定力量，在国际事务中发挥着日益重要的作用。

第二课时

教学内容：活跃在国际舞台上

教学要求：了解中国加入世界各种组织的情况和意义，知道中国在国际社会中的重要作用。

教学重点：了解中国加入世界各种组织的情况和意义。

教学难点：知道中国在国际社会中的重要作用。

教学准备：收集亚太经合组织、中国加入世界贸易组织的相关资料，收集一周或本月国内国际重大新闻，或者一年来我国对外援助和接受外国援助的报道。

教学过程：

1、交流导入：将收集到的一月国内外重大新闻或我国与外国互相援助的资料分组交流，然后召开新闻发布会。

2、教师引导：当今世界是开放的世界，随着改革开放的深入，中国的综合国力不断增强，中国积极参与各项国际事务，扮演着越来越重要的角色。留意身边的公共事件，我们对此将会有深刻的体会。

3、介绍亚太经合组织和世界贸易组织，突出开展地敬意的经济合作促进地区经济发展。

4、交流：你知道中国加入了哪些国际组织？怎样看待机遇与挑战并存？

5、教师总结：从拒绝到积极参与，中国与各世界组织之间漫长的融合之旅见证着中国的发展和进步。

教学反思：

3、风靡世界的中国制造

教学目标:1、知道随着科学技术的进步和工业的发展，我国对外贸易额快速增长。

2、知道我国在贸易领域取得的成就和面临的问题。

3、体会国际贸易往来对人们生活的影响。

4、激发民族自豪感和责任感。

教学重点：知道我国在贸易领域取得的成就和面临的问题。

教学难点：体会国际贸易往来对人们生活的影响。

教学时间：三课时

第一课时

教学内容：从“洋货”到“中国制造”

教学要求：了解我国从依赖进口到发展对外贸易的过程，认识到我国经济实力增强，人民生活水平提高了。

教学重点：了解我国从依赖进口到发展对外贸易的过程。

教学难点：认识过去的“洋”字标志着中国经济的落后。

教学准备：师生每人准备一本《现代汉语词典》。收集我国产品占据国际市场的资料。

教学过程：

1、导入：用《现代汉语词典》查找以“洋”字开头的词语，哪些是旧中国主要依赖进口商品的名称。

2、思考：教材中“洋**”都是指什么？为这些词的开头为什么都要加个洋字？

3、为什么随着时代的变迁，名称以发生了变化？这说明了什么？

4、阅读课本中《“洋”字下岗了》，谈自己的感受。

5、交流收集的我国产品占据国际市场的资料，分析中国变迁的原因。

中国生产的哪些类型的产品受到外国人的欢迎？“中国制造”为什么受到许多国

家和人民的欢迎？

6、读《圣诞节中的“中国制造”》交流感受。

7、教师总结：从依赖进中到发展对外贸易，标志着我国经济实力增强，人民生活水平的提高。

第二课时

教学内容：从“中国制造”到“中国创造”

教学要求：认识中国进出口商品的结构，了解中国实现从“制造”到“创造”的跨越情况。

教学重点：了解中国实现从“制造”到“创造”的跨越情况。

教学难点：认识贸易往来平等互利的特点。

教学准备：收集近年来中国进出口商品的情况。

教学过程：

1、学生交流收集的近年来中国进出口商品情况，并制成进出口商品一览表。

2、思考从中国近年来主要进出口商品一览表中，你获得了哪些信息？

3、交流：分析中国进出口商品的结构。

4、读课本16页，思考：“世界加工厂”说明了什么？为什么我国要提出努力实现从“中国创造”到“中国创造”的跨越？

5、讨论：实现从“中国制造”到“中国创造”跨越的关键是什么？

6、分析课本中的光盘价格表，认识科学技术的价值。

7、学生分组列出中国知名品牌，说一说他们的国际影响。

8、讨论：为实现从“中国制造”到“中国创造”的跨越，我们应该怎样做？

9、小结：贸易往来是在平等互利的基础上开展的，要更好地维护国家利益，需要我们作出更多的思考和努力。

第三课时

教学内容：从广交会到世博会

教学要求：认识广交会和世博会，了解促进我国经济增长的途径。

教学重点：了解促进我国经济增长的途径

教学难点：认识广交会和世博会与我们生活的关系。

教学准备：收集广交会和世博会的图片文字资料。寻找身边的进出口商品。

教学过程：

1、导入：交流：我们身边有哪些商品是进口的。

2、归类：将这些进口商品列表归类。

3、分析：这些进口商品与我们有什么关系？

4、阅读：课文中进出口数据表，感受我国贸易的快速增长。

5、讨论：你认为哪些途径能促进进出口贸易的增长？

6、广交会和世博会。

（1）、广交会：中国进出口商品交易会，又称广交会，创办于1957年春季，每年春秋两季在广州举办，迄今已有近五十年历史，是中国目前历史最长、层次最高、规模最大、商品种类最全、到会客商最多、成交效果最好的综合性国际贸易盛会。

广交会由50个交易团组成，有数千家资信良好、实立雄厚的外贸公司、生产企业、科研院所、外商投资/独资企业、私营企业参展。

广交会贸易方式灵活多样，除传统的看样成交外，还举办网上交易会。广交会以出口贸易为主，也做进口生意，还可以开展多种形式的经济技术合作与交流，以及商检、保险、运输、广告、咨询等业务活动。来自世界各地的客商云集广州，互通商情，增进友谊。

创办年代1957年春季

展出周期一年两届

举办时间第105届广交会：

第一期：2009年4月15日－19日

第二期：2009年4月24日－28日

第三期：2009年5月3日－7日

会期每期5天

展览地点中国进出口商品交易会琶洲展馆（广州市海珠区阅江中路

380号）

净展览面积111.5万平方米（2008年秋交会）

总展位数量55,620个（2008年秋交会）

成交额315.5亿美元（2008年秋交会出口累计成交）

到会国家和地区211个（2008年春交会）

到会采购商174,562（2008年秋交会）

参展商数量（2008年秋交会）

进口展区：424家（2008年秋交会）

（2）、世博会：世界博览会（World Exhibition or Exposition，简称：World Expo）是一项由主办国政府组织或政府委托有关部门举办的有较大影响和悠久历史的国际性

博览活动。它已经历了百余年的历史，最初以美术品和传统工艺品的展示为主，后来逐渐变为荟萃科学技术与产业技术的展览会，成为培育产业人才和一般市民的启蒙教育不可多得的场所。

世界展览会的会场不单是展示技术和商品，而且伴以异彩纷呈的表演，富有魅力的壮观景色，设置成日常生活中无法体验的、充满节日气氛的空间，成为一般市民娱乐和消费的理想场所。

（3）、中国2010年上海世博会

上海世博会将是探讨人类城市生活的盛会；是一曲以创新和融合为主旋律的交响乐；将成为人类文明的一次精彩对话

上海世博会的国际招展工作顺利推进，截至2009年2月4日，已有231个国家和国际组织确认参加上海世博会。

7、小结：贸易往来是经济发展的必然，互惠互利是基本原则。

教学反思：

4、同一个世界，同一个梦想

教学目标:1、了解并感受中国主办奥运会这一盛事，激发学生民族自豪感和责任感。

2、理解奥运精神，了解我国全民健身运动，了解我国人民为实现体育运动强盛而做的努力。

教学重点：了解北京奥运会的盛况。

教学难点：认识奥运会体现出的精神。

教学时间：二课时

第一课时

教学内容：百年奥运，中华梦园

教学要求：了解中国从参加到举办奥运会的曲折经历，知道北京奥运会的盛况。

教学重点：知道北京奥运会的盛况。

教学难点：中国从参加到举办奥运会的曲折经历所反映出的中国体育以及经济日益发展的历程。

教学准备：收集中国参加历届奥运会和北京奥运会的有关资料。

教学过程：

1、设问导入：你知道参加历届奥运会的国家有哪些吗？中国有没有参加？

2、交谈活动：“重温奥运梦”。简介奥运会的有关情况：奥林匹克运动会（英语：Olympic Games希腊语：Ολυμπιακο?Αγ?νε?），简称“奥运会”，是一个由国际奥林匹克委员会主办的国际性综合运动会，包括夏季奥林匹克运动会、冬季奥林匹克运动会、青少年奥林匹克运动会、残疾人奥林匹克运动会、听障奥林匹克运动会和特殊奥林匹克运动会。奥林匹克运动会每四年举办一次（曾在两次世界大战中中断三次，分别为公元1916年、1940年和1944年），每届会期不超过16天。

奥林匹克运动会因起源于古希腊奥林匹亚（Olympia）而得名。古代奥运会从公元前776年到公元394年，共历经293届，后被罗马皇帝狄奥多西一世以邪教活动罪名而废止。1894年在巴黎召开的国际体育会议，根据法国贵族皮埃尔·德·顾拜旦（Pierre de Coubertin）的倡议成立了国际奥委会，并决定恢复奥运会。现代第一届奥运会于1896年在希腊雅典举行，此后在世界各地轮流举行。由于1924年开始设立了冬季奥林匹克运动会，因此奥林匹克运动会习惯上又称为“夏季奥林匹克运动会”。奥林匹克运动会现在已经成为了和平与友谊的象征。

上一届夏奥会是2008年北京奥运会，共设28个大项和302个小项。最近一届冬奥会是2006年都灵冬季奥运会，共设7个大项84个小项。下一届奥运会是2010年温哥华冬季奥运会。

3、学生交流：如果你生活在那个年代，你有什么心愿？中华民族的先辈们有一个什么样的梦想？

4、展示交流活动：“回望奥运路”。1、介绍刘长春参赛、中国获第一块奥运金牌的情况。了解我国在奥运会上的艰难历程。2、出示收集资料，了解北京奥运会的盛况。

5、观摩抒情：“梦圆讴歌”读课本20页的内容，学生展示收集的北京奥运会的精美照片，观看北京奥运会视频，用唱奥运会歌、写诗等形式表达梦想成真后的自豪之情。

6、讨论：第29届北京奥运会留给你印象最深的是什么？

7、总结：百年中国，中华儿女由东亚病夫，走上世界运动会的最高舞台，走向光明与辉煌，这都是因为中华儿女心中有梦想以及追梦路上的顽强。

单元小结：

第二单元我们爱和平

单元目标

情感、态度、价值观：感受战争给人类带来的苦难，激发学生对非正义战争的痛恨之情和对战难中人民的同情之心；体会和平美好，增强和平意识，激发学生向往和平热爱和平的情感

行为习惯：珍惜今天的和平环境，与世界各国人民友友好好相处。主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。

知识与技能：了解历史上各国人民为世界和平事业所做的贡献，懂得今天的和平环境来之不易，知道和平是各国人民的共同愿望，以及维护和平的重要性，认识到维护和平是全人类的责任。提高冷静观察、客观分析社会事件的能力和收集、归纳有关信息及资料的能力。

单元课时安排：共7课时

战争给人类带来什么 3课时

和平来之不易 2 课时

放飞和平 2 课时

5、战争给人类带来了什么

教学目标：1、知道两次世界大战给人民带来的深重灾难。

2、知道二战后，世界也并不太平，小规的战争和局部冲突不断发生，在战争乌云笼罩的地方，人们仍然处于水深火热之中。

3、对侵略别国、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中饱受煎熬的儿童。

4、了解第二次世界大战是世界人民反法西斯的战争，人民必胜。认识到我们应该支持世界爱好和平的人们为民族独立和国家安全被迫进行的自卫性质的正义战争，歌颂为正义而战的人们。

教学重点：知道两次世界大战给人民带来的深重灾难。对侵略别国、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中饱受煎熬的儿童。

教学难点：认识到我们应该支持世界爱好和平的人们为民族独立和国家安全被迫进行的自卫性质的正义战争，歌颂为正义而战的人们。

教学时间：三课时

第一课时

教学内容：不能忘记的战争苦难（一）

教学要求：知道两次世界大战给人民带来的深重灾难。认识到热爱和平、向往和平，是人类的共同愿望。

教学重点：知道两次世界大战给人民带来的深重灾难。

教学难点：了解第二次世界大战是世界人民反法西斯的战争，人民必胜。

教学准备：1、教师收集一些反映战争的图片和事例。

2、学生课前查阅一些有关战争的资料，收集二战中法西斯野蛮残暴的行径及战争中英雄的小故事。

教学过程：

1、导入谈话：从古到今，人类社会经常爆发战争，其中全球性的世界大战曾发生过几次？哪几次？

让我们把时间退回到20世纪初，共同来回顾那段让人不堪回首的历史。

2、教师播放或讲述两次世界大战的有关情况。

同学们，这就是两次世界大战的真实情况，这两次世界大战为什么会爆发，给人类带来了怎样的灾难呢，下面我们分组来探究。

出示思考题：（1）两次世界大战爆发的原因（第一次世界大战的原因：实质的原因是由于帝国主义之间的殖民地矛盾而引发的，直接原因是1914年的萨拉热窝刺杀事件；二战的爆发有其社会根源，那就是资本主义世界的经济危机激化了国内外的矛盾。）（2）两次世界大战涉及了哪些国家和地区？

（3）两次世界大战的结果如何？给人类带来了怎样的灾难？

3、学生根据各自收集的资料进行分组探究，教师适度进行指导。

4、全班交流探究的结果。

（1）在学生介绍第一次世界大战时，教师引导学生讨论，哪些地方表明战争异常残酷，双方在战争中使用了什么新武器，为什么说一战是人类空前的灾难？

（2）在学生介绍第二次世界大战时，让学生展示自己收集的资料，讲一讲，说一说第二次世界大战中有哪些重要的战役和历史事件。

（3）根据交流情况将两次世界大战情况制成结果对比图。

第一次世界大战历时4年，有38个国家、15亿人被卷入了战争。战争中死亡人数达1000多万，受伤人数达2000多万，所有参战国的战争费用共达3400亿美元。

第二次世界大战是人类历史规模最大的一次战争，战争从1939年打到1945年，先后有61个国家，20亿以上的人卷入了这场战争。军队和平民的伤亡约1亿多人；军费消耗约11170亿美元。遭成的经济损失远远超过了第一次世界大战，达到了难以计算的程度

5、小结：战争给人类带来了巨大的灾难，我们不能忘记。

第二课时

教学内容：不能忘记的战争苦难（二）

教学要求：知道两次世界大战给人民带来的深重灾难。认识到热爱和平、向往和平，是人类的共同愿望。

教学重点：知道两次世界大战给人民带来的深重灾难。

教学难点：了解第二次世界大战是世界人民反法西斯的战争，人民必胜。

教学准备：教师收集一些反映战争给人民带来灾难的图片和事例；准备《共青团之歌》的录音。

教学过程：

1、导入：战争给人类带来了灾难，而在战争中受灾害最深的是人民。

2、播放录像：作战场面、死伤场面、战后国家萧条的场面。

从录像中我们可以看出，战争给人类带来了哪些影响？

3、引导学生阅读课本中“可怕的集中营”，谈感受。

4、活动：学生说二战中法西斯是野蛮残暴行径。

5、讨论：如此浩劫给我们什么启示？

引导学生讨论：二战期间，面对法西斯的残暴侵略，人们是怎样为正义而战的？

6、播放《共青团员之歌》，介绍背景，变一变这首歌表达了当时苏联共青团员什么样的情感。

7、读小故事《夜莺的歌声》，并交流小夜莺给你留下的印象，你有什么感想？

8、讲一讲战争中涌现出的许多为正义而战的感人故事。指出和平的可贵和胜利的来之不易。

9、填课本中的表格，谈一谈从中可以理解什么呢？

小结：我们反对战争，但同时我们又支持世界爱好和平的人焦头烂额民族独立和国家安全进行的自卫性质的正义战争，歌颂为正义而战的人们。

10、第二次世界大战后，虽然没有发生大规模的全球战争，但是世界并不太平，小规模的战争不断发生，同学们知道哪些？

11、这些战争给人类带来了怎样的灾难？

除小规模的战争和局部冲突外，恐怖活动日益猖獗，也给许多无辜的人带来了深重的灾难，请学生列举。

12、交流：在这些理件中，你最关注的是什么？

13、阅读《可怕的战争阴影》。交流读后感。

14、你看过哪些反映战争的电影和书籍？说说侵略战争给人们带来灾难的事例。

15、活动：战争给人类带来的后果。先小组讨论，然后各自在书上填一填。

16、二战后，一些小规模的战争发生了有200多起，但却没有引起世界大战，你知道这是为什么吗？

教师小结：说明爱好和平的人越来越多，越来越多的国家和人民都在维护世界和平。

第三课时

教学内容：战乱中的儿童

教学要求：认识战乱中儿童的苦难，对战争给儿童带来的伤害表示深切的同情。

教学重点：了解战争给儿童带来的灾难，同情生活在战乱中的儿童。

教学难点：体会自己在和平环境中生活是多么幸福。

教学准备：收集和平年代儿童生活和战乱中儿童生活的图片。收集战争给儿童生活带来灾难的故事。

教学过程：

1、对比导入：同学们，我们中国儿童生活在幸福的时代，可是，这样的幸福日子是不是世界每一个孩子的呢？（教师引导学生讨论）

小结：世界上还有不少在区还弥漫着战争的硝烟。

2、引导学生看课本中战火中的儿童图。讨论：从这些图片中我们看到了什么？感受到了什么？又想到了什么？

小结；我们看到战后到处是一片废墟，尸横遍野，无辜的儿童成一孤儿，他们无家可归，无学可上，饱受艰辛。这情景是多么悲惨啊！

3、小组交流课前收集的一些战乱中儿童的照片，讲一讲照片背后的故事。

4、出示伊拉克男孩的照片，让学生讲一讲看完这张照片后的感受，再读一读《失去双臂的呼唤》，说一说战争给儿童带来的灾难。

5、介绍《安妮日记》，有感情地朗读教材中的这则日记，体会安妮当时的心情。

6、读一读《阿富汗儿童向联合国特别大会的倾诉》这本册子的心语。交流：如果你是身处战乱中的孩子，你会想些什么，说些什么？

7阅读小资料，谈一谈读完这组数据后的感想。

8、活动：动用折一些和平鸽，在和平鸽上写下对战乱中儿童的祝福。

9、分小级合作给深受战争苦难的小朋友写信，表达对他们的同情和对战争的谴责。

教师启发：想想你要对这些孩子说些什么？如可以鼓励他们不要灰心，要勇敢地维护和平；也可以告诉他们还有很多人在关心他们，爱护他们。

教学反思：

6 和平来之不易

教学目标:1、了解热爱和平、维护和平是钱世界各国人民的共同愿望；知道人们为维护世界和平，建立了诸如国际红十字协会、联合国等国际组织，这些组织以多种形式促进和平，做出了重大贡献。

2、感受今日和平环境的来之不易；了解为了争取和平，许多人为之奋斗一生，甚至献出了自己的生命；继承先辈们为了和平不怕牺牲、不懈拼搏的精神。

3、了解联合国维持和平部队对“维护国际和平及安全”所做的贡献，感悟他们维护和平、无私无畏的思想境界，从而用实际行动热爱捍卫和平的卫士们。

教学重点：了解热爱和平、维护和平是世界各国人民的共同愿望；知道世界和平组织，以多种形式促进和平，做出了重大贡献。

教学难点：感受今日和平环境的来之不易。

教学时间：二课时

第一课时

教学内容：和平的天使

教学要求：了解国际红十字协会联合国等组织及其为维护世界和平所做的贡献。知道热爱和平、维护和平是钱世界各国人民的共同愿望。

教学重点：了解国际红十字协会联合国等组织及其为维护世界和平所做的贡献。

教学难点：感受今日和平环境的来之不易。

教学准备：1、教师剪辑一些与课文有关的电影、电视和新闻片段。

2、学生课前收集有关国际和平组织方面的资料和一些为和平事业做出贡献的著名人物的故事。

教学过程：

1、导入：通过前两节课的学习，我们深刻感受到战争给人类带来的巨大灾难，为了争取和平，人们建立了许多国际组织。

2、出示“红十字”标志、奥运五环旗、联合国旗，请学生说说这些标志的名称，并填在课本上。引导学生认识这些国际组织徽记上图案的象征意义。

3、引导学生分小组合作探究这些国际和平组织是如何以多种形式努力促进和平的。

全班交流，汇报讨论结果。

教师灵活驾驭课堂，让学生认识联合国和红十字会对和平所做的贡献，知道红十字日的时间和主题。

4、过渡：热爱和平、维护和平是全世界各国人民的共同愿望。许多善良的人们为了争取和平制止战争，奋斗了一生，还有的献出了生命。

5、出示宋庆龄照片，问：你们认识这位伟人吗？谁来讲一讲她的故事？思考：宋庆龄为什么被国际上公认为国际上最伟大的女性？

6、听故事：毕加索与和平鸽。思考：《和平鸽》这幅画反映了毕加索什么样的情感？

交流：你不知道哪些像毕加索和宋庆龄一样热爱和平的人？

7、小结：世界人民向往和平，讴歌和平，古往今来，为和平事业做出贡献的，无论是伟大的人物，还是平民百姓，都是很多的。

8、介绍“诺贝尔和平奖”的来历。

9、活动：请学生与同桌合作，利用课前收集的资料，制作和平奖书签。然后与其他同学交流。

第二课时

教学内容：和平的卫士

教学要求：了解联合国维持和平部队对“维护国际和平及安全”所做的贡献，知道中国维和部队维护和平、无私无畏的思想境界，从而用实际行动热爱捍卫和平的卫士们。

教学重点：知道中国维和部队维护和平、无私无畏的思想境界。

教学难点：我国军人和警察为什么要参加国际维和行动。

教学准备：1、课前录制《中国维和工兵之歌》。

2、收集维和行动的有关资料和维和战士的英勇事迹。

教学过程：

1、通过一组各国维和部队的照片导入新课，揭示主题。

2、介绍国际维和部队。

3、交流：你知道哪些联合国的维和行动？

4、学生交流展示有关联合国维和行动的资料，填写联合国维和大事记。

5、阅读资料：中国第一支维和部队。

讨论交流：我国军人和警察为什么要参加国际维和行动？

6、小组交流我国的维和行动，填写课本空白。

7、听歌曲《中国维和工兵之歌》。讨论：这首歌表达了中国维和战士怎机关报情怀？

8、阅读：一个中国学生给时任联合国秘书长的一封信。

小组交流读信体会。

9、交流：你不知道哪些维和战士的动人故事呢？

10、畅谈：

（1）维和战士的风采给我们什么启示？我们应该向维和战士学些什么？

（2）如果你是一位维和战士，你会怎样做呢？

11、教师结合教学情况进行总结。

教学反思：

7 放飞和平鸽

教学目标：1、懂得和平的重要意义和价值，知道人类的生存与发展需要和平环境，和平环境需要人类共同营造和维护。

2、能够主动关心国内外形势，了解战后人们对待历史的不同看法，展开讨论，学会透过现象认识事物的本质、全面认识事物及辨证地看待问题的方法，提高冷静观察、认真分析社会事件的能力。

3、知道渴望和平是全世界人民的愿望，是人类永恒的追求目标。热爱和平，珍惜今天的和平环境，用实际行动为发展各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的贡献。

教学重点：知道人类的生存与发展需要和平环境，和平环境需要人类共同营造和维护。热爱和平，珍惜今天的和平环境。

教学难点：了解战后人们对待历史的不同看法，学会透过现象认识事物的本质。

教学时间：二课时

第一课时

教学内容：前事不忘，后事之师

教学要求：了解各国对待战争历史的情况，了解国际和平大气候下的风云变幻。知道渴望和平是全世界人民的愿望，是人类永恒的追求目标，和平环境需要人类共同营造和维护。

教学重点：了解各国对待战争历史的情况，知道渴望和平是全世界人民的愿望，是人类永恒的追求目标，和平环境需要人类共同营造和维护。

教学难点：了解战后人们对待历史的不同看法，用实际行动维护世界和平做力所能及的贡献。

教学准备：1、收集与课文相关的图片、音像资料。

2、收集战后各国对历史的一些看法。

教学过程：

1、导入：通过前面的学习，我们已经了解了第二六世界大战给人类带来的深重灾难，了解了侵略战争的可恶，法西斯的野蛮残暴以及战胜法西斯的艰辛和胜利的来之不惚。如今，这段历史已经过去几十年了，今天的人们又是如何面对这些刻骨铭心的历史的呢？

2、出示课本中的三幅图，介绍各国的纪念活动。

3、介绍法国的“二战”期间“全国被遣送受害者及反抗者纪念日”。

4、你还知道哪些与战争有关的纪念日？

5、全班交流：这些省城牟开展和纪念日的确定想告诉人们什么？

6、小组交流：你还知道哪些类似的活动？

7、幻灯出示安南的名言：纪念历史的目的就是绝不能让历史的悲剧重演。

8、活动：战后还有哪些人是怎样对待历史的？展示收集的资料。

全班交流资料，讨论：

（1）日本政客为什么要参拜靖国神社？靖国神社是什么地方？

（2）他们这种行为给日本和中国带来了什么影响？产生了怎样的后果？

（3）为什么一些右翼分子不承认日本历史上的侵略罪行？

（4）在日本，也有很多爱好和平的人士，特别是一些参加过侵华战争的老兵，他们是怎么做的？

（5）对这些面对历史的截然不同的态度和行为，你们是怎么想的？

9、阅读：真诚反省与百般掩饰。

10、讨论：我们应该怎样面对那段历史？

11、小结：前事不忘，后事之师。在历史的镜子面前，日本缺乏德国正视过去、承担责任的勇气，不能正视历史，岂能取信于亚洲邻国和国际社会？而德国以“审慎和自省”的方式，正确对待本国历史，不会失去朋友，反而将会赢得朋友。

12、活动：我们小学生应该采取什么样的方式，让更多的人了解历史呢？各小组讨论活动方案。

第二课时

教学内容：和平寄语

教学要求：知道世界和平日和世界儿童和平公约，知道和平环境需要人类共同营造。为维护世界和平做力所能及的事。

教学重点：知道世界和平日和世界儿童和平公约，知道和平环境需要人类共同营造。

教学难点：为世界和平做力所能及的事。

教学准备：1、各国人民儿童爱和平活动的相关文字、图片、视频资料。

2、收集各种象征和平的雕塑图片，了解它们的寓意；准备画笔、画纸、彩色卡纸。

教学过程：

1、导入：人类的生存与发展需要和平环境，而和平环境需要人类共同营造和维护。如今，要和平、求和作、促发展已成为世界的主旋律，世界各国都在以各种方式寄托维护和平的心愿。

2、看“枪筒上卷”“铸剑为犁”的雕塑，请学生说说寓意，并说一说这些雕塑表达着赠送国的什么感情。

3、2004年在中国纪念二战诺曼底登陆60周年时，赠送给法国人民一件珍贵的礼物，你们知道是什么礼物吗？

4、出示“和平女神雕塑”请学生说说它的寓意。

5、交流：从各国赠送的这些雕塑中你感受到了什么？

6、你知道哪些类似的雕塑，它表达了人们什么愿望？

7、小结：热爱和平、维护和平，与世界各国人民友好相处是世界各国人民的共同心愿。

8、阅读“国际和平日”。

9、为了保卫和平，让世界充满爱，我们小学生又是怎样做的呢？

10、小组交流：世界各国儿童和平系列活动，这些活动的开展想告诉人们什么？如果让你推动和平，你会设计怎样的活动？

11、阅读《世界儿童和平条约》，谈谈自己的理解。

12、畅谈：维护世界和平是各国人民的共同愿望。只有在和平的环境里，人类的事业才能发展。我们少年儿童应该为世界和平做自己力所能及的事。

13、阅读“和平寄语”交流自己的心情和感受。活动：分小组用自己喜欢的形式来表达和平的心声。

14、总结：同学们，为了让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的幸福家园，让我们以实际行动来维护和平，反对战争！让我们一起呼吁——我们爱和平，让和平永驻人间，让世界充满爱！同学们，让我们把心声唱出来吧！

全班齐唱《让世界充满爱》。

单元小结:

第三单元只有一个地球

单元目标

情感、态度、价值观：感谢地球对人类的养育之恩，激发热爱地球的感情，懂得保护地球的重要性；能正确认识自然灾害。

行为习惯：逐步养成保护地球，珍惜资源的好习惯；培养冷静、正确应对自然灾害侵袭的能力。

知识与技能：知道地球是人类赖以生存的唯一家园；知道由于人类的种种不良行为，地球正遭到破坏；知道自然灾害是自然界发生的异常现象，它对人类造成的危害是触目惊心的。

单元课时安排：共10课时

人类唯一的家园 2课时

伤心的地球母亲 5课时

在自然灾害面前 3课时

8 人类唯一的家园

教学目标：1、知道地球是人类赖以生存的唯一家园，为日常生活提供了必需的条件。

2、了解人类探索其他星球和制造另一个地球的努力。

教学重点：知道人类探索其他星球的努力。认识地球是人类唯一的家园。

教学难点：了解人类制造另一个地球的努力。

教学时间：二课时

第一课时

教学内容：人类寻找另一个“地球”的努力

教学要求：知道人类探索月球、火星等星球的情况，认识地球是适舍人类生存的唯一家园。

教学重点：了解人类探索到的月球、火星等星球的知识，学习宇航员探索科学的精神。教学难点：认识其它星球人类不能生存的原因，知道地球是适舍人类生存的唯一家园。教学准备：收集人类登月、探索外太空的资料。

教学过程：

1、说说你知道的关于月亮的传说。

2、传说中的月亮那么美，似乎是神仙住的地方，那我们人类可以支月亮上居住吗？月亮能成为另一个地球吗？人类进行了这方面的探索。看课文中登月的内容，思考：读了宇航员阿姆斯特郎的话，你有什么感想？

3、过渡：火星是距地球最近的行星，它和地球有许多相似之处，人们幻想将火星作为另一个地球？了解人类探测火星的知识。

4、交流：你还知道哪些人类探索星球的行动？知道哪些宇航员？

5、你想对这些宇航员说什么？

6、小结：宇航员昌着生命危险进行科学探索，正如“阿波罗”实验阶段牺牲的宇航员格里索姆说的那样“……征服宇宙是值得冒生命危险的”.齐读这段话.

7、过渡:宇航员为寻找另一个地球付出了努力,有的甚至献出了生命,那他们发现了什么?

8、宇航员发现了许多的价值的资料,让我们将月球、火星上的情况与地球上作比较，你得出了什么结论？

9、教师小结：地球提供了生命需要的空气、水、适宜的温度，它是适合我们生活的家园。

第二课时

教学内容：“生物圈2号”的启示

教学要求：认识“生物圈2号”，学习科学家勇于探索的精神。

教学重点：了解“生物圈2号”，激发热爱地球的感情。

教学难点：知道地球为人类提供的生活资源，赞美地球。

教学准备：1、将学生分成若干组每准备一个地球仪。

2、查阅“生物圈2号”的资料。

教学过程：

1、出示“生物圈2号”的外观图。问：你知道这是什么？

教师介绍“生物圈2号”实验的目的和实验建筑内部、外部构造。

2、分析：生物圈2号无论从规模、技术难度和复杂程度，均堪称人类科学史上的一大杰作，这样高科技制造地球，结果会怎样？

3、学生预测结果，说明理由。

揭示实验结果，请学生自学教材上内容

4、从“生物圈2号”的实验中，你有什么感想？

5、教师小结：“生物圈2号”实验失败后，日本又开始进行制造“迷你地球”实验，但是大自然并非我们想象的那样简单，复杂巨大的系统关联中，可能第一缕轻风都是生命不可缺少的。人类要珍爱大自然的一切，才能与地球万物持续发展。

6、举办赞美地球的活动。

学生分成小组，看着地球仪，说说地球为我们日常生活提供了哪些必需的资源。

赛诗大会。

7、学生创作赞美地球母亲的诗歌，声情并茂的朗读。

8、小结：教师朗读自己创作的赞美地球的诗歌。

教学反思：

9 伤心的地球母亲

教学目标：1、知道人口众多资源有限，环境遭到污染已经造成对地球的威胁。

2、知道人们为保护地球所做的努力。

3、逐步形成保护地球，珍惜资源的好习惯。

教学重点：知道人口众多资源有限，环境遭到污染已经造成对地球的威胁。

教学难点：知道人们为保护地球所做的努力。形成保护地球，珍惜资源的好习惯。

教学时间：五课时

第一课时

教学内容：“不堪重负”的地球

教学要求：知道人口众多，资源有限，环境遭到污染已经造成对地球的威胁。

教学重点：知道人口众多，资源有限，环境遭到污染已经造成对地球的威胁。

教学难点：正确认识人口与地球环境的关系。

教学准备：1、教师为每小组准备一封地球母亲的来信，一些小纸片，地球仪。

2、学生查阅中国第13亿个小公民诞生的资料。

鄂教版小学一年级语文下册三只小板凳

三只小板凳 【教学目标】 1．认读词语，读懂课文。 2．教育学生“只有自己勤奋学习，不懈地努力才能出绩。” 3．进行朗读训练，学会用不同的语气读句子。 4．用“……是因为……”这个句式练习说话。 【教学重点】 抓住描写爱因斯坦动作、神态、语言的句子指导朗读。【教学难点】 体会爱因斯坦为什么做了三只小板凳。 【教学准备】 生字卡片。 【教学过程】 【课时安排】 2课时 【第一课时】 1．导入（自读课文，提出要求） （1）读准词语，读通课文。 （2）教师提问：这篇课文讲了谁在干什么？生回答。 （3）给文章分段。 2．自学课文 要求划出生字、新词。 3．字、词、句的训练 （1）出示生字卡片： 坦tǎn凳dèng 虽suī糟zāo伟wěi 拼读生字。

（2）读词语，强调“糟糕、小板凳、虽然”的读音。 （3）读通较长的句子。 （4）给自然段标号。 4．读讲1~2段 （1）读第一段，明确故事是如何发生的。 （2）读第二段。（爱因斯坦很喜欢钻研问题。） （3）读1、2两段。 【第二课时】 1．段的训练：哪段是讲爱因斯坦做小板凳的？ 2．读讲第二段 （1）读第二段，进行填空练习。 第三只小板凳（）。 （2）练习对话，朗读训练 师：我们学学老师的样子来读第三段中的两个句子。 （3）句子训练 出示反问句：你们见过比这还丑的小板凳吗？ 师：你们见过吗？ 生：我们没见过。 师：那还可以怎么说？ （我们没见过比这还丑的小板凳。） （4）小结 同样一个意思我们可以用两种不同的语气说。 （5）读读演演 爱因斯坦的话——“有的”。 3．继续读讲课文 （1）读爱因斯坦的话，完成填空练习。 第一次做的和第二次做的比第三次做的（）。 （2）用“有的……有的……还有的”说话，说清楚其它小朋友都做了什么？提高要求，前面可总的说一下，后面可以评价一下。 如：“小朋友们做了许多手工作品，有的小朋友做泥鸭子，有的……，他们都做得很好。” （3）思维训练。

鄂教版小学六年级下册科学单元测试题 全册

鄂教版小学科学下第一单元（1——3课）练习题一、填空题 1、研究化石可以了解生物的演化并帮助确定地层的（） 2、被覆盖的植物在地下与空气隔绝，经过漫长的变化，形成了（） 3、科学家根据化石标本，借助现代技术可以复原出古代生物的（），使我们更清楚地了解到古生物的（） 4、我们居住的地球上生活着（）的生物 5、最早的马出现在距今约（）万年前，称为（） 6、约（）万年前，出现了完全现代类型的现代马 7、（）是英国的生物学家，1859年出版的《物种起源》一书，全面提出）了 （） 8、生物的繁衍是在（）的过程中发生的，同一物种内哪些个体（），它们就比其他个体更容易（）下 9、恐龙是陆地上生活的大型（），生活在距今（）亿年前，是当时地球上（）的动物 二、判断题（在你认为对的题后画√，错的画×） 1、化石的形成是它们自己死后变成的（） 2、古代的猛马象的牙齿比现代象的牙齿要长而弯（） 3、古代的马与现代的马没有什么差别（） 4、喙大而强壮的地雀更适宜吃外壳坚硬的种子（） 5、为了吃到更高出的树上的嫩叶，长颈鹿的颈长得特别长（） 6、达尔文的生物进化学说的核心就是自然选择学说（） 三、问答题 1、人们通过什么可以了解远古时期的生物？ 2、地球上的生物自古以来就是今天这个样子吗？ 3、古代的气候环境与现代有什么不同？ 4、昆虫的的化石一般是以什么形式存在的？ 5、中华龙鸟与现代鸟有什么不同？ 四、实践技能题 1、这是一块鱼化石（见课本P3下图），推想这条鱼是怎样变成化石的。 2、观察比较两种恐龙化石中的牙齿（课本P4上图），推测这两种恐龙分别吃什

么。 3、观察课本P7图，回答下列问题。 （1）、从古到今马的前肢有什么变化？ （2）、现代马比它们的祖先更适应温带草原生活吗？这表现在哪些方面更能适应？(原因见课本P8上小资料） 4、观察课本P9图，讨论为什么有的地雀能生存下来，有的地雀不能生存下来？（见课本P9小资料） 5、看课本P10下图，现代的长颈鹿为什么颈部这么长。 科学第二单元（4——7课）练习题 一、填空题 1、人类关于月球的神话很多，在我国古代，就有（）的传说 2、（）是地球的卫星 3、月球是离我们（）天体，平均距离地球（）万千米，直径（）千米，体积相当于地球的（） 4、月球的引力比地球小，只相当于地球表面引力的（） 7、月球上没有空气和水分，昼夜温差大，白天最高温度可达( )，夜间最低温度可降到( ) 8、选择从农历月初开始观察月亮的运动情况，上半月杂牌（）定观察，下半月在（）定时观察 9、月球明暗两部分不断变化的状况叫做（） 10、农历初一看不到月亮，叫（）；农历初二、三在西部天空露出像娥眉一样的月亮，叫做（），农历初七、初八看到的明暗各半的月亮叫（），农历十五前后看到的圆月叫（），农历二十二左右看到的明暗各半的月亮叫（）农历二十七、八黎明前挂在东方天空的月牙叫（） 11、月球不停地（）公转，公转的方向是（）的，月球本身（），我们看到的月光是月球（），月相变化是月球在不停地（）的过程中发生的 12、从十七世纪以来，人类探索月球经历了如下过程：1609年（）用望远镜观察月亮；1957年（）发射第一颗人造卫星，1961年把（）送上近地轨道；美国宇航员于（）首次成功登上月球；我国于（）嫦娥一号发射成功。 二、判断题（在你认为对的题后画√，错的画×） 1、月亮自转和围绕地球公转的速度都很快（）

新苏教版小学6六年级下册数学全册教案设计完整版

最新苏教版六年级数学下册全册教案 （新教材） 特别说明：本教案为最新苏教版教材（改版后）配套教案，各单元教学内容如下： 第一单元扇形统计图 第二单元圆柱和圆锥 第三单元解决问题的策略 第四单元比例 第五单元确定位置 第六单元正比例和反比例 第七单元总复习 1.数与代数 2.图形与几何 3.统计与可能性 4.制订旅游计划 5.绘制平面图

教学计划 1、学生基本情况：48 人，其中男生25 人，女生23 人，上学期及格人，占%，优秀/ 人，占/ % ，班平均分，其它情况： 六（5）班共有48名学生，从上学期学习情况来看，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。 2、教育教学目标： （1）德育目标： 在数学教学中，渗透德育教育，经常对学生加强思想教育，培养学生成为“四有新人”。 （2）智育目标：期评及格率达到100 %，优秀率达到/ %，班平均达到/ （小学对优秀率，班平均不提目标要求） （3）基本技能： ?动手操作能力 ?应用分析能力 （4）单元考试7 次 （5）作业批改：详批/ 次，略批/ 次，查/ 次（详、略主要指作文批改、其余学科均为详批） 3、知识体系及其重点难点: 1、扇形统计图 2、圆柱和圆锥 3、解决问题的策略 4、比例 5、确定位置 6、正比例和反比例 7、总复习

鄂教版六年级下册科学全册教案

鄂教版小学六年级上册科学教案 目录 第一单元生物的演变 (1) 1 化石 (2) 2 探索动物的发展史 (6) 3 谁能生存下来 (8) 自由研究 (11) 第二单元月球 (13) 4 月球上有什么 (13) 5 观察月球 (16) 6 月相的成因 (19) 7 登上月球 (21) 自由研究 (22) 第三单元太阳与太阳系 (23) 8 太阳 (24) 9 太阳与动植物。 (26) 10 太阳与地球物质变化 (28) 11 太阳与人类 (31) 12 设计太阳能热水器 (34) 13 太阳系 (36) 14 做太阳系模型 (39) 自由研究 (42) 第四单元无限宇宙 (45) 15 天上有条“河” (45) 16 艰辛的探索 (48) 17 人造卫星与飞船 (51) 18 运载火箭 (54) 19 无限宇宙 (57) 自由研究 (59)

第一单元生物的演变 一、单元教材简析： “生物的演变”这一单元将启发学生探索生物进化过程中，环境对生物的影响，从而理解“物竞天择，适者生存”的自然法则。发现会拓展学生们了解认识生命的新视野，激起他们对科学探究的更大兴趣．知道生物是不断演变与进化的，了解进化的历程、规律和趋势。了解一些有代表性的化石和活化石，知道化石的一般成因。能以马为例为特例阐释生物进化的过程、规。能对生物的进化、适应和灭绝作出合理的解释。 二、学情分析： 三、教学措施： 1、强化以科学探究为核心的科学学习过程，促进自主学习。 2、让探究成为科学学习的主要方式； 3、建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习； 8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工， 自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践； 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。 1、化石……………………………………………………2 课时 2、探索动物的发展史……………………………………2 课时 3、谁能生存下来…………………………………………2 课时 4、自由研究………………………………………………2 课时

鄂教版六年级科学下册资料(全)

鄂教版六年级科学下册资料（全） 第一课化石 一、填空： 1、化石可分（实体化石）、（特殊化石）、（遗迹化石）、（模铸化石）、（化学化石）等几种。其中琥珀昆虫化石是（特殊化石），恐龙蛋化石是（遗迹化石）、三叶虫化石是（模铸化石）。 2、课本第4页的恐龙头骨化石分别是（暴龙）和（圆顶龙）头骨化石。牙齿尖锐的动物一般是（肉食性）动物，牙齿扁平的动物一般是（草食性）动物。从牙齿的特点可以看出（暴龙）是肉食性恐龙，（圆顶龙）草食性恐龙。 3、（中华龙鸟）是由爬行动物恐龙向鸟类进化的代表性动物。 4、人们通过（化石）来了解远古时期的生物。 5、科学家根据（化石的标本）借助现代科技复原古代生物的外形。 二、问题： 1、什么是化石？ 在漫长的年代中，经过自然界的作用，古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成了跟石头一样的东西，这些东西就是化石。 2、化石有什么作用？答:研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。 3、化石的形成需要哪些条件？ 答：①、生物必须被沉积泥沙覆盖，②、被覆盖的生物必须与空气隔绝，③、必须在高温和高压下经过漫长的时间才能形成化石。 4、化石是怎样形成的？（列举植物化石或鱼化石的形成过程。） 答：植物化石的形成：原始森林毁灭，植物倒入湖中堆积；植物被沉积的泥沙层层覆盖；被覆盖的植物在地下与空气隔绝，经过漫长的变化，形成了化石。 鱼化石的形成：古代的鱼死后，沉入水底，被沉积的泥沙覆盖。由于与空气隔绝，鱼的尸体不会腐烂。经过亿万年的变化，在高温高压作用下，便形成像石头一样坚硬的东西，这就是鱼化石。 第二课时探索动物的发展史 一、填空： 1、生物的进化趋势是由（水生）到（陆生）;由（简单）到（复杂）；由（低级）到（高级）。 2、最早的马叫（始祖马），出现在（5000万年）前，体型像（狐狸）,牙齿适于取食（树叶），前肢有（四趾），中趾长，后肢有（三趾）。生活在（森林）为食。 3、约3000万年前，出现了（渐新马），前肢都有（三趾），中趾较发达，生活在（森林）里。 4、约2000万年前，出现了（中新马），它由森林生活改变为（草原生活），适于取食干草，前后肢都是（三趾），但中趾特别发达，第二、四趾（退化），适合在草原上（奔跑）。 5、700万年前，出现了（上新马），前后肢仅剩下发达的（中趾），第二、四趾（只留遗迹）。 6、现代马出现在（300万年前）。 7、（化石记录）表明，从始祖马带现代马的进化过程中，曾出现过许多分支，但在长期（生存斗争）过程中大都（灭绝）了，只剩下现代马这一支生存下来并得到发展。 8、现代的马是由马的祖先逐渐（发展）、（进化）来的。 二、简答： 1、什么是生物的进化？ 答：生物从古到今都在不断发生变化，科学家把生物的这种变化趋势叫进化。 2、现代马比它的祖先们更适应温带草原生活吗？这表现在哪些方面？ 答：现代马只剩下发达的中趾，体型高大健壮，适合在草原上奔跑，牙齿适应于取食干草。

鄂教版六年级科学下册复习资料

一、填空: 1、化石可分(实体化石)、(特殊化石)、(遗迹化石)、(模铸化石)、(化学化石)等几种。其中琥珀昆虫化石是(特殊化石),恐龙蛋化石是(遗迹化石),苔藓化石好、三叶虫化石是(模铸化石)。 2、课本第4页的恐龙头骨化石分别是(暴龙)和(圆顶龙)头骨化石。牙齿尖锐的动物一般是(肉食性)动物,牙齿扁平的动物一般是(草食性)动物。从牙齿的特点可以看出(暴龙)是肉食性恐龙,(圆顶龙)草食性恐龙。 3、(中华龙鸟)是由爬行动物恐龙向鸟类进化的代表性动物。 4、人们通过(化石)来了解远古时期的生物。 5、科学家根据(化石的标本)借助现代科技复原古代生物的外形。 二、问题: 1、什么是化石? 在漫长的年代中,经过自然界的作用,古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成了跟石头一样的东西,这些东西就是化石。 2、化石有什么作用?答:研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。 3、化石的形成需要哪些条件? 答:①、生物必须被沉积泥沙覆盖,②、被覆盖的生物必须与空气隔绝,③、必须在高温和高压下经过漫长的时间才能形成化石。 4、化石是怎样形成的?(列举植物化石或鱼化石的形成过程。) 答:植物化石的形成:原始森林毁灭,植物倒入湖中堆积;植物被沉积的泥沙层层覆盖;被覆盖的植物在地下与空气隔绝,经过漫长的变化,形成了化石。 鱼化石的形成:古代的鱼死后,沉入水底,被沉积的泥沙覆盖。由于与空气隔绝,鱼的尸体不会腐烂。经过亿万年的变化,在高温高压作用下,便形成像石头一样坚硬的东西,这就是鱼化石。第二课时探索动物的发展史 一、填空: 1、生物的进化趋势是由(水生)到(陆生);由(简单)到(复杂);由(低级)到(高级)。 2、最早的马叫(始祖马),出现在(5000万年)前,体型像(狐狸),牙齿适于取食(树叶),前肢有(四趾),中趾长,后肢有(三趾)。生活在(森林)为食。 3、约3000万年前,出现了(渐新马),前肢都有(三趾),中趾较发达,生活在(森林)里。 4、约2000万年前,出现了(中新马),它由森林生活改变为(草原生活),适于取食干草,前后肢都是(三趾),但中趾特别发达,第二、四趾(退化),适合在草原上(奔跑)。 5、700万年前,出现了(上新马),前后肢仅剩下发达的(中趾),第二、四趾(只留遗迹)。 6、现代马出现在(300万年前)。 7、(化石记录)表明,从始祖马带现代马的进化过程中,曾出现过许多分支,但在长期(生存斗争)过程中大都(灭绝)了,只剩下现代马这一支生存下来并得到发展。 8、现代的马是由马的祖先逐渐(发展)、(进化)来的。 二、简答: 1、什么是生物的进化? 答:生物从古到今都在不断发生变化,科学家把生物的这种变化趋势叫进化。 2、现代马比它的祖先们更适应温带草原生活吗?这表现在哪些方面? 答:现代马只剩下发达的中趾,体型高大健壮,适合在草原上奔跑,牙齿适应于取食干草。 - 1 - 第三课时谁能生存下来

鄂教版小学一年级语文下册全册教案

鄂教板第二册全教案 1.四季的歌 教学内容： 本文是一首简短的儿童诗，一共有四节，每一节都配有一幅插图，按春、夏、秋、冬的顺序依次展开。诗句的语言浅显而流畅，读起来琅琅上口，富有节奏感，就像一曲流淌着的音乐。只要用心去听，你一定会听见“丁冬、丁冬”，那是春天的溪水在歌唱；“知了、知了”，那是夏天的金蝉在唱歌；“沙沙、沙沙”，那是秋天的红叶在歌唱；“呼啦、呼啦”，那是冬天的北风在歌唱。啊，大自然的音乐是那么美妙！快看，春天，人们春耕春种忙；夏天，园里瓜果香；秋天，粮食堆满仓；冬天，新年好风光。啊！我们的生活是多么美好！ 教学目标： 1、学会“走、冬、春、百、瓜、果、谷、北”8个字；会认“季、歌、唱、种、行、园、粮、食”8个字。 2、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。 3、通过课文的学习，了解一年四季大自然的变化及人们生活的变化，感受自然的美好，生活的美好。教学重难点： 1、学会本课的8个生字，重点指导“瓜”字的写法。 2、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。 设计理念 小语课标明确指出：“学生是语文学习的主人。”在教学中，如何加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力哟？ 1、创设情境，让学生结合自己的生活体验反复诵读诗句，在诵读中感受一年四季大自然的奇妙变化，感受人们生活的变化。 2、根据本文的特点，可采用读悟式的教学方式指导学生学习。对于春季的教学，重点指导让学生明白应该怎样读，怎样感悟春季的美好。后面三个季节的教学，可逐步放手，让学生能运用前面掌握的学习方法，自主合作学习。 教学过程： 第一课时（初读课文，掌握课文中生字的读音，初步了解课文内容。） 一、整体阅读 1、板书课题，齐读课题。你知道一年分哪四个季节？ 教师：请同学们听听赞美春、夏、秋、冬四季的歌，感受春、夏、秋、冬的美丽。（教师范读课文，或听配乐朗读录音）。 2、学生自由读全文，思考：你最喜欢哪个季节？ 3、指名朗读：读你最喜欢的哪一节。（随机出示春、夏、秋、冬四幅图）学生边读边看图。 4、教师小结：刚才同学们读得都很认真，知道了春、夏、秋、冬四个季节都有美丽的景色。现在，我们再读一读四季的歌，细细地去体会四季的美。 二、分节细读 1、学习第一节 （1）全班齐读第一节。 （2）指名朗读第一节。 （3）学习第一行，体会“悄悄”的意思。

苏教版六年级下册语文短文阅读(A4打印版)

苏教版六年级下册语文短文阅读（A4打印版） 一、阅读理解。 哨卡 ①在风雪弥漫的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空中，那里有我军的一个哨卡。十余名军人，正顶风冒雪，艰难地向山顶进发。不知是谁嘀咕了一句:“什么鬼地方!”路实在太险，有些地方仅能容一人侧身通过。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留神，就有可能坠下悬崖。 ②上校走在将军前面，遇到危险路段，总先把脚踩实，反过手来拉着将军的手。将军是这防区刚刚到任的负责作战的副司令员。他利用一个多月的时间，考察了辖区内所有的一线连队。今天，他要去的是一个海拔最高的哨卡，那里仅有四名战士驻守。 ③早上，将军正在另一个哨卡的战士宿舍。屋外狂风怒号，发出阵阵怵人的尖啸。雪珠夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。将军站起身，戴上厚厚的皮军帽，扶正，命令道:“走!”好几个人围上来，面有难色:“首长，路太险，天太坏，下次吧!”将军摆摆手，掀开厚厚的棉帘。他凝望着远处的山峰，全然不顾漫天的飞雪和彻骨的寒风。上校走到将军面前，贴近他的耳朵，几次请求地说:“太危险了——”上校是边防团的团长，是从军二十几年的老兵了，长年的高原生活使他的脸色变得紫黑。“战士们更危险，走!”将军拍拍上校的肩，打断了他的话。 ④经过近三小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千余米的哨卡。由于处在最高峰，四周一无遮拦，狂风夹杂着雪片打在脸上，像刀割般疼痛。 ⑤三名士兵列队迎接将军一行，将军与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。 ⑥风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。忽然，将军注视起他来:这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问:“当兵几年了？”“五年。”“一直在这儿？”“不，以前在三千米，前年来的。” ⑦将军的目光严厉起来。他转过身，盯着上校:“不是有高海拔地区执勤年

鄂教版六年级下册科学知识点.doc

鄂教版《科学》六年级下册单元练习题 第一单元（1——3课） 第一课化石 1、研究化石可以了解生物的演化并帮助确定地层的（年代） 2、被覆盖的植物在地下与空气隔绝，经过漫长的变化，形成了（化石） 3、科学家根据化石标本，借助现代技术可以复原出古代生物的（外形），使我们更清楚地了解到古生物的（原貌） 4、化石的形成是它们自己死后变成的（×） 5、古代的猛马象的牙齿比现代象的牙齿要长而弯（√） 6、人们通过什么可以了解远古时期的生物？ 答：（通过研究古代的地层和古生物的化石, 了解远古时期的生物的） 7、地球上的生物自古以来就是今天这个样子吗？ 答：（不是，古代生物经过千百万年的发展进化才形成今天这个样子） 8、古代的气候环境与现代有什么不同？ 答：（古代的气候环境比今天的气候环境更温暖、更湿润，更适宜较低等的动、植物生长）9、昆虫的的化石一般是以什么形式存在的？ 答：（一般是以琥珀的形式存在的） 10、中华龙鸟与现代鸟有什么不同？ 答：（中华龙鸟身上大羽毛较少，大多是绒羽，翅膀上还有一队前翅） 11、这是一块鱼化石（见课本P3下图），推想这条鱼是怎样变成化石的。 答：（鱼死后〈或者被活埋〉）被覆盖在地下与空气隔绝，经过漫长的变化，形成了化石） 12、观察比较两种恐龙化石中的牙齿（课本P4上图），推测这两种恐龙分别吃什么。 答：（前一种恐龙吃动物属肉食动物，后一种恐龙吃植物属草食动物，因为肉食动物的牙齿比较尖锐，草食动物一般牙齿扁平） 13、化石有什么作用？ 答：（从化石中可以看到古代动物、植物的样子，从而可以推断出古代动物、植物的生活情况和生活环境，可以推断出埋藏化石的地层形成的年代和经历的变化，可以看到生物从古到今的变化等等。 第二课探索动物的发展史 1、我们居住的地球上生活着（种类繁多、形态各异）的生物 2、最早的马出现在距今约（5000）万年前，称为（始祖马） 3、约（300）万年前，出现了完全现代类型的现代马

苏教版小学数学六年级下册教案 全册

扇形统计图 上课时间：月日课型：新授课总课时编号：01 教学内容：教科书六年级下册1—2页例题1和“练一练”，练习一1—3题。 教学目标： 1、使学生结合实例认识认识扇形统计图，了解扇形统计图数据特点。能联系百分数意义，对扇形统计图的数据做简单分析，并能根据扇形统计图进行简单计算。 2、使学生在认识扇形统计图的过程中，能根据统计图的数据做出解释和判断，解决简单的实际问题，发展数据分析观念。 3、使学生进一步体会扇形统计图的实际生活中的应用，感受数学与生活联系，发展数学应用意识。 教学重点：认识扇形统计图。 教学难点：根据扇形统计图的数据从不同角度进行分析。 教学准备：多媒体课件、学案。 教学过程： 学生活动教师活动旁注 一、据案自学 1.知识准备 （1）我们以前学过了____________统计图、__________统计图。 （2）能清楚的知道数量的多少是__________ 统计图。 （3）既能清楚的知道数量的多少，还知道数量的增减变化情况，这是______统计图。 2.阅读课本例1 3.整个圆表示我国的陆地__________,每个扇形分别表示_____________________. 4.你知道这种图形叫____________统计图。一、回顾复习，揭示课题 1.师：说一说我们以前学过的统计图及统计图的特点。 2.出示例1扇形统计图 检查课前自主学习内容。 提问：你知道这样的统计图叫做什么统计图吗？ 根据学生回答，相机揭示并板书课题：扇形统计图。 二、交流展示，学习新知 3、提问：观察扇形统计图，你了解到什么？ 师：相机说明整个圆代表我国陆地总面积。 师：问怎样从图中看这样的信息。生：学生可能提出山地面积最大，丘陵面积最小。 师：让学生说说怎样比较出来的，4、提问：通过对扇形统计图的观察交流，你能说说扇形统计图是怎样表示数据吗？它有什么特点？生回答，师（板书：表示各部分数量与总数量之间关系） 5、提问：我国陆地总面积是多少？学生计算，并且完成书上表格。

鄂教版六年级语文下册全册教案

第一单元 单元教学目标 （一）知识与技能： 1、学会本组课文中的生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵关键语段。 3、在阅读中注意品味词语的感情色彩，理解文章的主要内容，体会课文饱含的革命情怀。 （二）过程与方法： 1. 充分预习，搜集资料，积累感受和体验。 2. 初读，整体感知，了解课文大致内容。 3. 精读，抓重点段落和词句，品味词语的感情色彩，体会课文饱含的革命情怀。 4. 情味读，传达自己的感受和情感。 5. 总结，回归整体，拓展延伸，升华情感。 （三）情感、态度与价值观： 感知作者内心对英雄的崇拜 单元教学重点： 1、学会本组课文中的生字新词，积累好词佳句。 2、读懂课文，抓重点段落和词句，品味词语的感情色彩，体会课文饱含的革命情怀。 单元课时安排 1、《花脸》 1课时 2、《我爱篮球》 2课时 3、《自行车》 2课时 古诗诵读《题临安邸》 1课时 语文乐园（一） 3课时 1、花脸 一、学习目标： 1、抓关键语句理解人物的心理活动，揣摩运用各种描写方法去描摹人或物。 2、感受少年仰慕英雄、渴望成为英雄的心态。 二、教学重点 抓关键语句理解人物的心理活动。 三、教学难点 感知作者内心对英雄的崇拜。 四、教学过程 （一）课前预习 1、词语积累 2、你知道关羽这个人吗？查阅有关的资料，了解关羽的英雄故事。 （二）课堂教学 1、导入 1）同学们，今天让我们来学习一 什么是花脸？ 原指京剧表演的一个行当，称“净”。花脸是俗称。面部化妆运用脸谱，唱用宽音或假音，动作幅度大，以突出性格、气度和声势。

2）文中的花脸指的是什么？ 依据戏曲中“花脸”的模样用纸浆轧制成的面具。 3）对孩子们来说，过年的魅力还有更深一层的缘故，是什么缘故？ 过年对于孩子们来说，除了压岁钱之外还有更吸引他们的原因。比如小闺女要打扮自己，男孩子喜欢鞭炮，而我在过年的时间里却最喜欢买个花脸戴。 过渡语：同学们，看来花脸的魅力真是不小，吸引着作者。不过在作者的记忆深处，有一个花脸是他最最喜欢的，是哪个花脸呢？让我们接着往下读吧！ 2、课文重点理解——我为什么喜欢关公花脸？⑤ 师：同学们，哪个花脸让作者最喜欢呢？（关公花脸） 这个关公花脸什么样子啊？找一找，读给大家听。 （1）掌握文中“花脸”的特点。 ①圈划并朗读文中描写花脸的语句。 这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊的吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。 ②讨论：你能用自己的话概括文中花脸的特点吗？ 好大：从哪些关键词语读出来？雄俊地吊起，突出的绿包头，很长的胡须。 好特别：从哪些关键词语读出来？凛然不可侵犯的庄严之气，咄咄逼人 ③识脸谱，掌握关羽脸谱的特点（看PPT）陈寿《三国志》：面如重枣，丹凤眼，卧蚕眉 ④ 指导感情朗读。师：除了关公花脸的样子吸引我外，还有什么原因值得我喜欢它？ 2）了解关公此人。 舅舅给我讲了关公的许多故事——过五关、斩六将、温酒斩华雄……边讲边说：“你好英雄呀！”好象在说我的光荣史。 ①同学们，你们了解关公吗？ ②补充关公的资料，激发学生对于关公的敬仰之情。 ③再读读这个句子，注意破折号的用法。 ④师：带着对关公的敬仰之情，再来读读描写关公花脸的句子。（生读） 3）研读课文，把握文章主旨。 （1）文中有多处表达了我对关羽花脸的喜欢，你能找到这些句子吗？ “我”喜欢花脸的有关句子 我高兴得只是笑，话都说不出。 做三轮车回家时，我就戴着花脸，倚着舅舅的大棉袍执刀而立 我推开大人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，……我是大关公哪！ 整个大年夜我一直戴着这花脸，谁说都不肯摘，睡觉时也戴着它……，转天醒来头件事便马上戴上……，转天醒来头件事便马上带上，恢复我“关老爷”的本来面貌。我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓门叫到：“俺——姓关，名羽，字云长。”

苏教版六年级语文下册教案

1、长江之歌 教材分析 [题解] 《长江之歌》是电视系列片{话说长江)主题歌歌词，王世光作曲，胡宏伟作词。“长江之歌”题意是关于长江的歌，唱长江的歌，赞长江的歌。长江是我国第一大河，发源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全长6300千米，流经11个省、市、自治区，注入东海。它源远流长，与黄河一起，成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被誉为“母亲河”。它是永远值得赞颂的。 [结构分析] 这首诗歌赞颂了长江的宏伟、壮丽，表达了对长江的热爱、依恋之情。 全诗共分两个部分： 第一部分(第1节)：写长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩。 第二部分(第2节)：写长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。 这两部分运用前后两次出现的“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”贯通起来，以对长江“赞美”、“依恋”的真挚感情作主线，把长江源远流长、历史悠久、力量无穷、贡献巨大融为一体教学要求： 1．学会2个生字，理解由生字组成的词语。 2．通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。 3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点：通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。 教学难点：理解诗歌语言。背诵课文。 教学时间：两课时 第一课时 一、导人新课，激发兴趣 1．同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。 (板书：长江之歌) 《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。 2．出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。 3．你们对长江了解多少呢? 4．放录音。 《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。 二、初读指导 1．自学生字词。 (1)自由读课文，画出不认识、不理解的字词。 (2)描红田字格中8个生字。 (3)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。 丰采依恋荡涤尘埃磅礴灌溉 2．检查自学效果。 (1)出示词语：乳汁哺育挽起荡涤尘埃灌溉奔去各奔东西 (2)指名逐词读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。 (3)理解下列词语的意思。 丰采：美好的仪表举止。 依恋：留恋，舍不得离开。

六年级下册生命安全教育教案-鄂教版

六年级下册生命安全教育教案 第五单元健康生活乐享生命 第十九课酗酒的危害 教学目标： 1、了解酗酒的危害。 2、懂得适度饮酒对个人、对家庭、对社会的重要性。 教学过程： 一、情境园 同学们，大家可以上百度查一查“酗酒”的定义：酗酒涵盖了“酒精滥用”及“酒精依赖”。一般而言，如果一个人过度使用酒精而无法自我节制，导致认知上、行为上、身体上、社会功能或人际关系上的障碍或损伤，且明知故犯，无法克制，就达到“酒精滥用”的程度。若进一步恶化，把饮酒看成比任何其他事都重要，必须花许多时间或精力去喝酒或戒酒，或必须喝酒才感到舒服（心理依赖），或必须增加酒精摄取才能达到预期效果（耐受性），或产生酒精戒断综合症，就达到“酒精依赖”的程度。 简言之，酗酒就是喝酒时失去了度。 1、请学生阅读课本第76页的内容，然后小组讨论交流。 2、教师小结。 二、智慧屋 酗酒所产生的负面影响： 1、对身体机能的影响。 2、对青少年心理健康的影响。 四、训练场 1、针对“情境园”中的两个案例进行分组讨论，结合“智慧屋”的内容写出自己的几点感受。 2、逢年过节，请朋好友欢聚一堂，为了助兴，假如有人劝你来一杯，你该如何拒绝？ 课堂小结： 学习了本节课你有哪些收获？ 第二十课吸烟危害大 教学目标： 1、了解吸烟的危害。 2、懂得戒烟对个人、对家庭、对社会的重要性。 教学过程：

一、情境园 同学们，我们处在一个物质、精神双文明的时代，就拿吸烟来说，国家明文规定，公共场所、国家机关事业单位等严禁吸烟。在咱们公交车上，过去有人吸烟，现在就没有了。那么，吸烟到底对个人及他人有什么危害呢？ 1、请学生阅读课本第80页的内容，然后小组讨论交流。 2、教师小结。 二、智慧屋 1、吸烟对青少年的危害。 2、青少年对吸烟行为认识的误区与事实。 3、防范被动吸烟。 四、训练场 面对课本中小明参加同学聚会所遇到的情况，你该如何帮助小明？ 课堂小结： 学习了本节课你有哪些收获？ 第二十一课预防中暑 教学目标: 1．提高安全意识，学习防中暑的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。 2．初步了解中暑安全的有关内容，要求每一个学生都要提高安全意识。 教学过程: 一、谈话导入： 中暑是怎么回事？ 中暑是人持续在高温条件下或受阳光暴晒所致，大多发生在烈日下长时间站立、劳动、集会、徒步行走时。轻度中暑会感到头昏、耳鸣、胸闷、心慌、四肢无力、口渴、恶心；重度中暑可能会伴有高烧、昏迷、痉挛等。 二、讨论：户外活动如何防止中暑呢？ 小结： 1．喝水。大量出汗后，要及时补充水分。外出活动，尤其是远足、爬山或去缺水的地方，一定要带够充足的水。条件允许的话，还可以带些水果等解渴的食品。 2．降温。外出活动前，应该做好防晒的准备，最好准备太阳伞、遮阳帽，着浅色透气性好的服装。外出活动时一旦有中暑的征兆，要立即采取措施，寻找阴凉通风之处，解

鄂教版语文六年级下册14单元阅读理解总复习答案

鄂教版语文六年级下册1～4单元阅读理解 第一单元 一、《花脸》阅读理解 （一） 每逢年至 , 小闺女们闹着戴绒花、穿红袄，嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿；男孩子们的兴趣都盯在鞭炮上。我则不然，最喜欢的是买个花脸戴。 1、给里打上合适的标点符号。 2、联系上面的课文内容回答：“对孩子们来说，过年的魅力还有更深一层的缘故”，是什么缘故呢？ 答：“缘故”是：小闺女可以戴绒花、穿红袄、嘴巴涂上浓浓的胭脂团儿；男孩子可以放鞭炮。对于“我”来说，最喜欢买个花脸戴。 3、这篇文章是著名作家（冯骥才）的作品，他擅长描写中国传统民俗。《花脸》写的是（过年）的时候，“我”买了一个大红的（关公）花脸，还配上一把（青龙偃月刀），成了全家主角的故事。 （二） 这花脸好大，好特别!通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样。虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人，叫我看得直缩脖子。 1、用自己的话说说“我”买的花脸是什么样子？ 满脸通红通红的，一双浓黑的眉毛，眼角的往上吊起，显得气宇轩昂。头上包着一块绿头巾，长巾贴着脸颊垂下来，脸下边是马尾做的很长的胡须。 2、这“花脸”的特别之处是有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人。 3、作者是怎样写出“这花脸”的特别之处的？ 答：运用对比手法，把关公花脸和其他花脸比较，突出它的特别之处。 二、《我爱篮球》阅读理解 （一） 我把我的爱，投进了了篮球筐，装进了篮球筐。爱是什么？是全心的投

入，是忘我的倾注，是纯真的洗礼，是勇敢的付出，是奋不顾身的追求，是无可阻挡的奔突。能够这样去爱的人，永远青春年少，追求美好，渴望创造，不管他是十几岁还是几十岁。 1、从语段中找出下列词语的反义词。 索取——付出畅通——阻挡年老体衰——青春年少胆怯——勇敢虚伪——纯真临阵退缩——奋不顾身2、画“”的句子运用了（设问）和（排比）的修辞手法，这样表达的好处是（语言更有感染力，强烈地表达了作者对篮球、对人生、对爱的理解和感受）。 3、请仿照画“”的句子写一段话。 4、这篇课文不仅表达“我”对篮球的（喜爱）之情，还表达了（对美好理想的追求，对未来生活的热爱）。 5、作者的感受给了你怎样的启示？（或我们的成长中应该有怎样的追求？）答：我们在成长的过程中也应该像作者一样全心的投入，忘我地追求美好的理想，才会有无穷的动力去实现理想。 第二单元 一、《延安，我把你追寻》阅读理解 （一） 像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光； 像茁壮成长的小树，在追寻雨露和阳光。 1、这段诗句用了（比喻）的修辞方法，写出了作者对延安精神追寻的 （迫切渴望）心情。 2、仿写：像，在追寻。 （二） 追寻你，延河叮咚的流水，

2017-2018学年新苏教版6六年级数学下册教案【全册】

最新苏教版六年级数学下册（全册）教案 （新教材） 特别说明：本教案为最新苏教版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下： 第一单元扇形统计图 第二单元圆柱和圆锥 第三单元解决问题的策略 第四单元比例 第五单元确定位置 第六单元正比例和反比例 第七单元总复习 1.数与代数 2.图形与几何 3.统计与可能性 4.制订旅游计划 5.绘制平面图

教学计划 1、学生基本情况：48 人，其中男生25 人，女生23 人，上学期及格人，占%，优秀/ 人，占/ % ，班平均分，其它情况： 本班六（5）班共有48名学生，从上学期学习情况来看，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。 2、教育教学目标： （1）德育目标： 在数学教学中，渗透德育教育，经常对学生加强思想教育，培养学生成为“四有新人”。 （2）智育目标：期评及格率达到100 %，优秀率达到/ %，班平均达到/ （小学对优秀率，班平均不提目标要求）（3）基本技能： ?动手操作能力 ?应用分析能力 （4）单元考试7 次 （5）作业批改：详批/ 次，略批/ 次，查/ 次（详、略主要指作文批改、其余学科均为详批） 3、知识体系及其重点难点 1、扇形统计图 2、圆柱和圆锥 3、解决问题的策略 4、比例 5、确定位置 6、正比例和反比例 7、总复习 4、教研教改自学活动及主要措施： （1）教研课题： 解决问题的策略 （2）参与集体备课7 次，相互听课20 节，上研究课课题解决问题的策略 （3）帮助老师提高教学水平或接受老师指导，或与老师相互帮助。 （4）提高教学质量的主要措施： ?提高40分钟课堂效益 ?面向全体学生，加强个别辅导。

苏教版小学语文一年级下册全册练习

识字1 一、照样子写字,注意偏旁“木”的不同写法。 柳树桃花梨花杏花 二、看拼音，写词语。 ūn yǔnèn yábùɡǔlí xìnɡāǔùtáo qīn ɡcǎo 三、比一比，再组词。 草( ) 杏( ) 布 ( ) 早( ) 古( ) 友 ( ) 四、选字填空。 牙芽 1、春天到了，柳树发（）了。 2、小朋友要保护（）齿（ǐ）。 不布 3、我看见一只（）谷鸟在空中飞过。 4、我们（）能摘（āi）公园里的花。 五、找一找，连一连。

美丽（měi lì）的小草春风飞 绿色（lǜsè）的桃花杏花吹（ī） 粉红（fěn hónɡ）的春天燕子开 六、想一想，把句子写完整，再读一读。（用课文中的词） 春天来了，轻轻（qīnɡqīnɡ）地吹（ī），沙沙地下，绿（lǜ）了，开了，飞回（í）来了。 七、读读背背。 咏柳（唐）贺知章 bìyùānɡénɡí lǜsītāo 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 xìéái sìǎn 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 识字2 一、照样子，找朋友。 úbǐnɡpáiānèdēnɡlán 排射球登篮饼

铅 二、看拼音，写词语。 jìnɡzǒuāo ānɡàoɡāoǎn jī ǒu zúǎn fānɡyóu yǒ āoǎn 三、写出本课生字中带有下列偏旁的字，再组词。 立（）亠（） 氵（）足（）四、把搭配合适的词语用线连起来。 （tī）踢铁饼 （dǎ）打足球 （ì）掷篮球 （tóu）投标枪 五、写反义词。 近（jìn）——（）矮（ǎi）——（） 六、把句子补充完整，再读一读。 1、我最喜欢（）的体育运动是

（）。 2、啊，运动会可真（）！ 3、下课了，小朋友们飞奔到操场上踢（）。 七、我会猜。 一根横竿挡住道， 鹰展翅凌空跃。[打一体育运动项目]（） 八、学会积累。 成语话“高”：高朋满座高人一等高抬贵手 高瞻远瞩高山景行高谈阔论 家长签字： 识字3 一、我会写。 二、我会连。 石舟竹燕

苏教版六年级下册美术全册教案

苏教版第十二册美术教案 课题1：未来的中学生活 教学目的： 1、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。 2、引导和培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。 教学重点及难点： 1、注重把握画面的整体性、情节性。 2、突破手法的局限，运用多种手法。 电教、教具、学具准备：范画数幅 教学过程： 一、观察、分析 1、范画出示，师生共赏 2、小组讨论：画面画了哪些内容？ 3、学生个别阐述，揭示新课内容。 二、启发学生想像 1、教师启发谈话。 这是小学的最后一个学期了，一定憧憬过未来的中学生活吧？会有怎样的紧张和欢乐？会有多少有趣的新鲜事等着？中学的学习生活与小学阶段会有哪些不同？ 2、学生想像，小组讨论。 3、学生个别阐述。 4、提出要求：你能不能也像这些小朋友一样画一幅想像画？ 5、欣赏其他小朋友的画，总结画法。 （1）小组观察、讨论。 （2）小结 构图要力求突破常规，做到完整、饱满。 运用自已熟悉的各种工具表现画面。比如：铅笔、蜡笔、水彩，或综合材料。保持画面的整洁。 三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画。 四、学生根据想像进行创作，教师巡回指导。 播放轻快的音乐。 五、作业的欣赏 （1）展示完成的作业，师生共赏。 （2）将最有意思的作业在橱窗中展示，互相学习。 六、布置下一节课的准备工作。 教后杞记： 这节课旨在引导学生的思维，鼓劲学生用多种工具作画。学生的构思较好，由于事准备工作的不足，许多学生没有运用色彩，画面显得单薄。 课题2：素描欣赏 教学目的： 1、培养热爱素描艺术的情感。 2、了解素描基本知识。 教学重点及难点：

1、素描的基本知识。 2、研究表现手法，找出与其它绘画的区别。 电教、教具、学具准备：投影、素描例作。 教学过程： 一、揭示课题：素描欣赏 二、素描基本知识讲解 1、什么是素描？ 从绘画的表现形式来说，素描就是单色画。我们用毛笔、铅笔、钢笔、木炭条等工具画出来的黑白画，都可以叫素描。 2、素描训练的作用 素描的表现力很强，常用来作为基础训练的手段。 （1）素描主要培养学画者的观察力。 素描的观察方法是全面研究对象的各种复杂关系的基础。即研究三方面关系。研究对象内部内构造与外部形体的相互关系；研究对象的整体与局部的关系；研究对象的本身与周围空间环境的关系。 （2）学会表现方法 表现方法在给画中是一个广泛的问题。在素描中，学会怎样在观察的基础上，表现出立体感、空间感，怎样用色调来塑造大的形体。 三、欣赏例图 （1）欣赏 《神话传说》毕加索 《白杨道》凡高 《血衣》王式廓 《妻子和我》伦勃朗 （2）思考，小组讨论 比较名作在线条处理、构图形式、风格特征上的异同，完全独立地谈谈你的观感：喜欢或不喜欢哪些作品，为什么？ （3）学生阐述 （4）研究例图的表现方法 四、用铅笔、炭笔或钢笔等工具临摹自己喜欢的作品，并试着用学来的方法绘画。教后杞记： 素描是绘画的基础。这节课我以欣赏为主，让学生自已收集了一些材料，先让他们看，然后总结素描的的特点，学生了解了一些素描知识。虽然画得很笨拙，但已经具有了一定的感受力。 课题3：色彩画欣赏 教学目的： 1、培养学生热爱色彩画的情感 2、了解油画、水彩画基本知识 教学重点及难点： 油画、水彩画基本知识 电教、教具、学具准备：投影：油画、水彩画例子作。 教学过程： 一、揭示课题：色彩画欣赏 二、油画概述

(最新)鄂教版六年级下册语文课内阅读总复习

阅读练习（一） 一、《花脸》阅读理解 （一） 每逢年至小闺女们闹着戴绒花穿红袄男孩子们的兴趣都盯在鞭炮上。我则不 然，最喜欢的是买个花脸戴。 1里打上合适的标点符号。 2、联系上面的课文内容回答：“对孩子们来说，过年的魅力还有更深一层的缘故”，是什么缘故呢？ 3、这篇文章是著名作家（）的作品，他擅长描写中国传统民俗。《花脸》写的是（）的时候，“我”买了一个大红的（）花脸，还配上一把（），成了全家主角的故事。 （二） 这花脸好大，好特别!通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样。虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人，叫我看得直缩脖子。 1、用自己的话说说“我”买的花脸是什么样子？ 2、这“花脸”的特别之处是 3、作者是怎样写出“这花脸”的特别之处的？ 二、《我爱篮球》阅读理解 （一） 我把我的爱，投进了了篮球筐，装进了篮球筐。爱是什么？是全心的投入，是忘我的倾注，是纯真的洗礼，是勇敢的付出，是奋不顾身的追求，是无可阻挡的奔突。能够这样去爱的人，永远青春年少，追求美好，渴望创造，不管他是十几岁还是几十岁。 1、从语段中找出下列词语的反义词。 索取——畅通——年老体衰—— 胆怯——虚伪——临阵退缩—— 2、画“”的句子运用了（）和（）的修辞手法，这样表达的好处是（）。 3、请仿照画“”的句子写一段话。 4、这篇课文不仅表达“我”对篮球的（）之情，还表达了（ ）。 5、作者的感受给了你怎样的启示？（或我们的成长中应该有怎样的追求？） 三、《延安，我把你追寻》阅读理解 （一）