文档库

最新最全的文档下载
当前位置:文档库 > 中国传统文化对教师的影响

中国传统文化对教师的影响

中国传统文化对教师的影响]

中国传统文化对教师的影响

中国传统文化对教师的影响

教师,为社会培养未来的人才。作为社会群体中一种特殊的职业,一个特殊的身份社会未来的发展,因此要求我们具有更高的人文修养,而优秀的传统文化对于提高教师的作用。

一、增强文化修养,提炼文化品味

俗语说:“腹有诗书气自华”,作为一名教师,多读点传统的经典诗词文章,可以有如果,每天,我们利用一点时间,感受李白的“黄河之水天上来,奔流到海不复回浪会有时,直挂云帆济沧海”的豪迈气概,“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”的婉月,今月曾经照古人”的沧桑世事,“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的士者如果每天能用一点时间去品味杜甫的“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”,感受到站在高处,远望滚滚长江、无边秋日的凄清景色,空有一腔忧国伤怀的愁绪与无奈;聆如有神”的教诲;与他一起体会“正是江南好风景,落花时节又逢君”的惊喜;“安得士俱欢颜,风雨不动安如山”的社会理想,让诗人的喜怒哀乐,爱国情怀穿越历史的长淀到我们的灵魂深处,滋润着我们的心灵。

多读多背点,把一种精神,一种文化积淀在心里,日积月累,慢慢就会变成自身的种外在的儒雅气质。

二、增强生活智慧,提升人生境界

大凡经典的古代文化作品,它之所以能够沐风栉雨,经久不衰,就在于它向我们传此,多读一些传统的思辩性哲理文章,细悟其中的奥妙,就会改变我们的思维方法,为

人生升华到更高的新境界。《老子》的“上善若水。水善,利万物而有静,处众人之所明的智者,就象水一样具有种种美德。它滋润万物,有利于它们生成而又不和万物相争们所不喜爱的较低位置,所以它的完美接近于天地的精神。“上善若水”,乃人生的最“知人者智,自知者明”强调为人要有自知之明,不可得意时飞扬跋扈,失意时丧和之心。

“将欲拾之,必故张之。将欲弱之,必故强之。将欲去之,必故与之。将欲夺之,胜刚,弱胜强。”多么巧妙的“以柔克刚,以弱胜强”的方法论呀!

“知者不言,言者不知。”凡是大智大慧的人,不会随便妄语;妄语的人,肯定是个喋喋不休的话蚱蜢,让我们懂得有时候——沉默也是金。

“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于蔂土;千里之行,始于足下。”万丈高楼必须起始于做好每一件小事。

“信言不美,美言不信。善者不辩,辩者不善。知者不博,博者不知。”“故有无长短之相形也,高下之相盈也,音声之相和也,前后之相随,恒也。”这些都是至理名

三、增强职业道德修养,提升自我专业水平

多学点传统文化,还可以增强教师的职业道德意识,从而不断提升自我的专业能力作为一名教师,在现今物欲横流的时代,在一切都向钱看的时代,在丧失了理想与在的各种诱惑,坚守自己的道德底线,实现自己的人生理想,是每一位老师都应该思考业道德修养的关键一课。因此,多读读那些优秀的传统经典,听听古人对我们的劝戒吧富贵而骄,自遗甚咎。”“知足不辱,知止不殆。”“天网恢恢,疏而不失。”每社会就多几份平静。每一句话都是对我们的谆谆教诲,做一位有良知的老师。对于那些人,每一句话则像警钟,在他们心里长鸣,更像一枚枚重磅炸弹,投到他们心里。

我国教育发展很早,因此,传统文化里包括了教育思想的精华。作为教师,更应多

用于日常工作实践。《论语》的“有教无类”的平等教育思想,“不愤不启,不悱不发于乐”的乐教思想,“举一隅不以三隅反,则不复也”的教学方法,“中人以上,可以以语上也。”的“因材施教”论;老子的“天道自然”法则,同样适用于我们的教学:应学生的天性而适当地加以引导和点拨,教育要像及时雨,应时而来,适时而去;教育人常无心,以百姓之心为心。”教育孩子人人向善,人人守信:“善者,吾善之;不善信之;不信者,吾亦信之。”每一种教育教学思想都像盛开在百花园中的一朵奇葩,散教师要树立终身学习的理念:“君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。”做到超然脱俗,求知若渴。在同行里要虚不贤而内自省也。”“三人行,必有我师焉。”

四、建立长效学习机制,逐步改变现有状况

目前,应该说,老师学习优秀的传统文化的氛围并不浓厚。扪心自问,我们在要求学自己会背多少,有部分老师除了读教材、教学参考书之外,就再难读其他书籍了,更不也是象征性的、作秀似的。

要加强对教师传统文化的渗透和学习,应该把这项学习活动变成一种长期、稳定的学习秀似的表演。每位教师应该养成习惯,让优秀的文化思想深入人心,深入骨髓,深入灵教师,本身就是优秀文化的传承者。传承优秀的传统文化,本是我们的一大教育任从今天做起!