如何理清论述文写作思路_听应慈军_写一篇高分论述文_讲座有感_张永飞
苦读，如何进取入仕，如何养家糊口，如何在苦累中获取幸福的点滴？就这样，兜兜转转，待老子尝尽人间疾苦，看遍世事沧桑后，不如帮一把孔子，让孔子也体会一下世外隐居的生活，让驰骋于名利场的骄躁之心，冷却在世外的山山水水之中，让疲惫的身躯，放慢奔走的节奏，静静享受生命的美丽，如此，老子懂得孔子的追求，孔子理解了老子的平和，当他们都看清了彼此，这二人便会重归于好了罢！
[作者通联：湖南株洲县第五中学]
张永飞
2016年浙江高考语文考试说明参考样卷中的
作文题：“……综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇论述类文章”，而且“论述类”三字黑体加粗加点以作提示。这就意味着，论述文可能是2016年浙江省高考语文作文考查的主要方向。那么，如何才能写一篇高分论述文呢？丽水市教育教学研究院应慈军老师应邀为我校师生作了《写一篇高分论述文》的专题讲座。他认为，论述文是说服劝导读者同意作者观点的一种说理性文章，旨在影响读者的思想和行动。要想写一篇高分论述文，谋篇布局是关键，首先要形成自己的观点，然后以充分的例证加以论述，学会写开头第一句话，理清文章的写作思路，最后提出解决问题的办法。
笔者以为，论述文写作思路的构建确是论述文写作的重中之重。那么，如何搭建文章的论述思路呢？应慈军老师提出了“四个问”：观点、针对、因果分析、办法，这样一篇论述文的基本框架就搭建好
了。他还认为，学会写一段描述性的文字，也能够把整篇论述文的思路构建起来。比如2015年浙江省高考满分作文《且以作品论英雄》压缩成一段因果式描述性文字就是：
知人论世的阅读、欣赏模式有问题，应以作品论英雄（针对性观点）。因为知人论世的基础是文如其人（杜甫），文品和人品相背离就难以知人论世（莎翁），所以我们不必纠结人品如何（分析原因，正反论述）。再说文学史看重的是作品本身，所以我们阅读欣赏就应该以作品论英雄，从作品中汲取力量。（提出办法）
如果把这段因果式描述性文字转换成写作思路就是：
1.逢文先勿论人品，且以作品论英雄。
2.我们很容易理解“言为心声”。（杜甫）
3.然而这并不是说高尚作品背后一定是脱俗之
人。（莎士比亚）
4.既然作品的格调趣味与作者人品未必挂钩，
那又何必纠结其人品如何？
5.所以我认为，面对作品时，要以作品论英雄。
这样的行文思路就是整篇文章的骨架，也体现了该考生严密的论证过程，主体部分也是针对材料的观点句，运用了因果分析，正反事实加以阐述，得到了阅卷老师的一致好评。如果学生能经常对自己的文章运用这样的因果描述性文字加以梳理，提炼出每一段话的第一句观点，想必对理清文章的思路大有裨益。
此外，一篇高分论述文，对材料的分析论述过程，也体现着思维的严密性和哲理性。学生在写作论述文时，对材料的运用，往往容易只举例不分析，导致写成了像应慈军老师所说的“举证文”。所以，平时对学生进行必要的材料分析训练为当务之急。例如下列两段文字的比较：
从古至今，勇于“敢”的榜样比比皆是。像蔺相如、夏明翰、张丽莉……他们刚正不阿，正气凛然，面对困难的挑战或邪恶的肆虐，镇定自若，毫无畏惧，谱写了勇于“敢”的华美篇章。（《学会勇于“不敢”（原稿）》）
从古至今，勇于“敢”的榜样比比皆是。一心为赵，敢于当庭怒斥秦王的蔺相如；于慷慨赴死前写下“杀了夏明翰，自有后来人”的共产党员夏明翰；
如何理清论述文写作思路？
———听应慈军《写一篇高分论述文》讲座有感
教学大参考·作文教学
杨琦晖
看到车辆飞驰而来一把推开身边学生的“最美女教师”张丽莉……他们正气凛然，面对困难的挑战或邪恶的肆虐，镇定自若，毫无畏惧，谱写了勇于“敢”的华美篇章。（《“敢”与“不敢”（修改稿）》）
上述语段都是以蔺相如、夏明翰、张丽莉的事例论述了“从古至今，勇于‘敢’的榜样比比皆是”的观点，所选例子从古代到现代，也都是敢于挑战困难或邪恶的典型事例。但原稿由于缺乏针对性的分析论述，只是材料的罗列和堆积，论证乏力；而修改稿在事例前加上了能突出“敢于挑战困难或邪恶”观点的句子，比如蔺相如的故事很丰富，但他“敢于当庭怒斥秦王”的事例最能体现“敢于挑战困难或邪恶”的观点，夏明翰的“慷慨赴死前写下‘杀了夏明翰，自有后来人’”的语言最能体现“敢于挑战困难或邪恶”的观点，张丽莉“看到车辆飞驰而来一把推开身边的学生的‘最美女教师’”的行为最能体现“敢于挑战困难或邪恶”的观点，这样修改后的材料分析使素材具有论证的力量。
综上所述，论述文的思路是学生写作论述文的关键。倘若学生在写作过程中，养成搭建因果式描述性框架，列出论述文写作提纲，在论述过程中能围绕观点阐述，删除多余的语句，一定能做到层次鲜明、观点突出。当然，平时材料的积累、思想的锤炼是论述文写作的基础。
[作者通联：浙江临海市回浦中学]
如今，“思辨”一词经常出现在各种作文交流会上，但作为考场创作主体的学生很多却依旧茫然，感觉自己也似乎写出了像模像样的议论文，有观点，有跟观点相关的事例，可得分依然不高。更让学生不解的是，文章为什么没有思辨的力量？那么到底
什么是思辨———《现代汉语词典》这样解释：哲学上指运用逻辑推导而进行的思考。据此，孤立的判断、与其他判断并不构成某种联系的判断，在议论文中是毫无意义的。
当下的好多作文辅导课，俨然是食之无味，弃之可惜的“鸡肋”，学生很难通过课堂学习获取真正有助力的技能。既然学生那里有需求，教师应设法改革知识传授方式，让知识本身吸引学生。低效运行的作文指导，往往跟求全的指导分不开。诸如一节课从审题讲起，又谈及立意、材料运用，结构组织，语言形态等，这只是蜻蜓点水式的交流，学生从中多只能习得概念化的印象。梁启超先生关于作文教学，曾提出“集中力量攻其一点，务使有所得益”，而且聚焦一个小的课题来探讨，精耕细作的效果比求全的课堂效果还是要好很多。
新材料作文由于相对难以套作，成了目前考场作文的新宠。命题者往往提供一些材料，让考生自选角度谈看法。而学生的很多作品，只就事论事，难以触及现象背后的个中缘由。所以学会推理，对于写就具有一定思辨力量的议论文是有较大裨益的。老一辈语文教育家顾黄初先生认为“所谓推理，从思维过程的实质上来看，主要是一种思索事物之间的因果联系的过程”。因果论证始于关联，一种关联可能有多种解释。情况有时很复杂，应向着可能性最大的解释努力。例如苏洵《六国论》开篇就抛出迥异于他人的观点“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”。行文至尾，又提出“为国者无使为积威之所胁”，也即对赂敌作了更深层的原因推敲，由表及里，认为“怕”才是根源。
我曾就“由果溯因”一课题专门开设了一节思维训练课，毕竟好的文章离不开好的构思，作文说
到底还是想的问题。课堂先以热门电影《老炮儿》的网友评论引入，在一堆评论中让学生挑出能说服你去看的理由，让学生明白空泛的评论是缺少说服力的。教师应还学习的大权给学生，唤醒学生的审问意识，使学生的头脑不再是一个被填满的容器，而成为一把被点燃的火把。在其有了感性认知后，我又趁热打铁，让学生继续强化：
喜欢你因为那双眼动人，笑声更迷人喜欢你就像老鼠爱大米喜欢你
因为我不喜欢别人
由果溯因曲径通幽
教学大参考·作文教学
高考写作辅导：拓展议论文论述思路五法十例
高考写作辅导：拓展议论文论述思路五法十例 方法一：横向拓展 同学们写议论文，侧重议论“为什么”时。那么，在中心论点前面冠以“为什么”后，就可把它看作一个问题来思考，有哪些理由可以用来回答这个“为什么”．尽可能想得多一些；接着把每一方面的理由概括为一个陈述句，使之成为分论点；再斟酌这些分论点，进行取舍、组合，使分论点之间形成平行、并列的关系。 方法：确定中心论点——思考为什么——组成分论点——取舍、组合——并列分论点。 实例：如《外表美与内在美》一文的论述思路可以这样展开： 中心论点：要注重外表美，更要注重内在美。 分论点： 1．我们要讲究服饰的美观大方，更要陶冶自己的思想情操。 2．我们要说得漂亮，，更要干得漂亮。 3．我们需要漂亮的文凭，更需要漂亮的水平。 4．产品需要好的包装，更需要信得过的质量。 [点拨]分论点中，1、2、3、4是并列关系，它们分别从不同的角度论证了“注重外表美，更要注重内在美”的中心论点。 方法二：纵向拓展 为了使文章富于说服力，又容易被人接受，可以按照由浅人深、由简单到复杂、由现象到本质、由具体到抽象的顺序展开论述，一层一层更接近事理本质。 方法：由浅人深、由简单到复杂、由现象到本质、由具体到抽象。 驳论一般为：表现——危害——思想根源； 立论一般为：表现——意义——思想根源 实例：如《不能自满》一文的论述思路可概括为： 中心论点：不能自满。 分论点： 1．自满的表现。
2．自满的危害。 3、自满的本质、思想根源。 [点拨]分论点中，1阐述表象，2分析危害，3提示本质。由浅人深，由现象到本质，层层推进，论点更易被人理解和接受。 又如：《论诚信》一文的论述思路可概括为： 中心论点：要有诚信。 分论点： 1．诚信的表现。 2．诚信的意义。 3、诚信的本质、思想根源。 [点拨]分论点中，1阐述表象，2分析意义，3提示本质。由浅人深，由现象到本质，层层推进，论点更易被人理解和接受。 方法三：从“两性”拓展 既论述“重要性”，又论述“必要性”。所谓论述重要性，就是论述正确的思想、行为能产生好的结果，错误的思想、行为会导致坏的结果。所谓论述必要性，就是论述对中心论点来说“非这样不行”的理由。学生平时的写作中，“重要性”往往会议及，因为它与论点之间的关系是“直线型”的，是显性的，马上会想到；而“必要性”却很少议及，因为它与论点之间的关系是非“直线型”的，是隐性的，不认真去思考就不易想到，因而成了不少同学论述中的“盲点”。 方法：既论述“重要性”，又论述“必要性 实例：如《善于倾听别人的意见》一文的论述思路可概括如下： 中心论点：要善于倾听别人的意见。 分论点： 1．智者千虑，必有一失，常人更有失。 2．当局者迷，旁观者清。 3．听忠告，利己又利人。 4．不听忠告，害己又害人。 5．有则改之，无则加勉。 [点拨]分论点中，1、2论述必要性，3、4论述重要性，合起来解决“为什么”
干部大会上的表态发言(多篇)
姓名：XXX 部门： XX部YOUR LOGO Your company name 2 0 X X 干部大会上的表态发言
干部大会上的表态发言 目录 第一篇：在全县干部大会上的表态发言 第二篇：在干部大会上的表态发言 第三篇：干部大会上的表态发言 第四篇：在全县领导干部大会上的表态发言 第五篇：在全区干部大会上的表态发言 正文 第一篇：在全县干部大会上的表态发言 平溪镇党委书记杨永华同志 在全县干部大会上的表态发言 XX年11月16日 各位领导、同志们： 在我镇全面推进项目建设，进入攻坚阶段的关键时刻，今天，县委、政府召开全县干部大会，按照会议安排，我代表平溪镇党委、政府作如下发言。 今年是我县的项目建设年，多个项目落户我镇，其中：加快推进双桥必登高工业园、飞凤山工业园、舞阳河生态产业集聚区、茅坪新区建设对促进我县经济社会发展，展示我县开放和发展形象具有十分重要意义。为使这些项目顺利开展、稳定推进，我镇及时召开项目建设动员会，部署和安排全镇干部职工全力投入到各项目建设中，每个项目确定一名班子成员直接负责，按项目任务大小分别安排5-10名专职干部具体负责，并对每个项目小组定任务、定时间，确保责任到人。在项目建设中，镇党委、政府理清思路、明确目标、强化措施、全力推进，目前各项目建设有序进行，河滨路、箫笛大道、茅坪新区 第2 页共2 页
主干道已基本拉通，“4.29”“9.28”园区开工仪式顺利进行，“12.18”活动前期工作正紧锣密鼓有条不紊地进行，必登高工业园、飞凤山工业园园区征地工作已经完成，正在进行场地平整工作。 通过14日到铜仁市和松桃县的实地考察学习，我们深感我镇的工作思路、推进力度、矛盾纠纷排查、创新发展等方面还有一定差距，通过认真查找、思考，我们清醒地认识到，项目建设面临十分复杂的情况，主要表现在个人或小团体利益与全县发展大局的矛盾，农民安置与有限资金的矛盾，社会稳定与依法征拆的矛盾等等，这些矛盾都严重制约着我镇项目快速推进，与此同时存在的下列问题更是影响了项目建设的进度：一是一些拆迁对象漫天要价，以各种看似合理的理由与拆迁主体讨价还价，人为拖延拆迁进度。二是个别人为承包工程，煸动群众阻挠施工，不听劝阻。三是群众之间相互攀比，地区与地区相互攀比，项目与项目之间相互猜测。四是无理也闹，有理更闹，有个别人唯恐天下不乱，表面不说背后乱说。五是部分群众不愿作一点牺牲，对过渡安置中暂时的困难和问题不理解、不支持。六是个别基层组织工作不力，思想涣散，疏导处置不到位。 面对这些矛盾和问题，我们一定会加大工作力度，采取相应措施，迎难而上，牢固树立以建设促发展，以发展促稳定，以稳定带发展的大局观，以解决每一个问题，办好每一件实事入手，在解决矛盾和困难中锤炼我们的干部，考验我们的干部，提高我们的干部。下一步，我们按照县委、政府的要求，进一步加强领导，明确任务，采取更有效得力的措施，以更加饱满的工作热情，搞好当前项目建设，促进各项工作，确保在全面发展的大局下，优质高效的完成各项建设任务。 一是进一步加强干部作风建设。统一思想、提高认识，把全镇干
时评文写作思路
时评文写作思路 写作时评首先要明白的是：既要充满激情，又要富于理性。充满激情就是时评的写作要如同天然气和石油的井喷一样，一冲九天，富于理性就是要以事实出发，理性对待，不能平空幻想。我们写文章，尤其是写时评类的文章，总是因为我们在学习、生活、工作中，遇到了不吐不快的人、事、物、矛盾、问题、现象等等，没激情，无理性是写不出更写不好时评的。其实写作就是内心的释放，写时评更是如此，乐则大笑，悲则大叫，愤则大骂。还有除激情之外，还需有理性，需要理智的分析，理性的判断，理论的阐释，这是非常必要的。 一、引述事件，简明扼要：扣材是第一要点 时评类文章，在开端处必先引述新闻事件，这是写作的根源所在，立论所在。相当于材料作文的引述材料，在材料作文中，引——就是引述材料作话题，揭示论点或提出问题。它属于“引论”的部分。最好从提出论点的需要出发，抓住材料要旨，用简洁的语言，准确地引述。一般说来，材料不同，引述方式各异：文字多的叙述性材料应概述，精辟的名言警句要复述，寓意深刻内蕴丰富的文字要阐述，漫画型材料要对画面作简洁介绍和扼要阐述。对时评而言，引述的事件应该有出处和来源。 引，一般写在第一自然段，要求从事件中引出恰当的中心论点。那么从哪些材料中引出中心论点呢? 可以考虑从以下几个方面： 一句话：主要是一句名言、格言、警句、俗语，甚至谚语和哲理性的话。例如从孟子的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”可引出论点“提倡尊老爱幼”。再如“欲穷千里目，更上一层楼”可引出论点“只有站得高才能看得远”。 一种现象：如从“逢年过节，大吃大喝，铺张浪费”可引出论点“成由节俭败由奢”；又如从中学生早恋现象引出论点“早恋，成功的绊脚石”。 一件事情：如从一起严重的交通事故可引出论点“车祸猛于虎。生命价更高”。当然，近年的高考，几乎都是材料作文。而材料本身就写了一种现象或一件事情。尤其要认真读懂材料，深刻领悟材料。三言两语，击中要害，干脆利落，恰当而迅速地引出中心论点。 二、分析原因，透析根源——围绕材料议论的最佳手法 探因分析法，也叫因果分析法。这种分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。具体地说，就是对事例中的行为和结果，沿着“为什么”这条思路，探其根源，发现其本质，使内容逐步深化。 如为证明“人要立志”这一论点，叙述这样一个故事：据说，牛顿小的时候并不聪明，有一次，父亲叫他在门上打个洞，让大猫和小猫出去方便些，他却打了两个大洞，说是因为有两只小动物。尽管如此，牛顿立志探索科学的奥秘过程中，因刻苦钻研取得累累硕果。接着用探因分析法就是：一个人立了志，就像机器上按了发动机，就有了使不完的劲。牛顿正是因为在这种“使不完的劲”的推动下，取得了巨大的成就，成为著名的科学家。 这正是在举出事例之后，沿着牛顿为什么会成为科学家的思路，探究其根源，从而证明了“人要立志”这一论点。 此类分析法常常用“这是什么原因造成的呢？原来……”引出探究和剖析事理的文字。 探因分析法的好处是，一可以紧紧围绕材料进行议论，绝不会发生越扯越远的偏离题意现象，二是完全符合“不偏离材料的中心”这个高考作文的考点；第三，增强了材料作文的思辨性。 三、探源本质，哲理思辨延伸拓展议论空间 从根本上说，议论文的主体就是在回答一个“为什么”的问题。当我们在论证某个论点时，应该开动思维，多追问几个“为什么”。换句话说，就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因，或透过现象深入本质，或揭示问题产生的原因，从而形成分论点。由于因果联系是存在于一切事物和现象之间的一种普遍联系，因此，运用“追根溯源，探究原因”法切分分论点也是议论文写作中使用得较多的一种方法。 缘其事，析其理，可明得失，辨真伪。例：人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。人若能知足，虽贫不苦；若能安分，虽失意不苦；老、死乃是人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是凡人生在世间一天，便有应该做的事。该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀！(附：这篇文章的中心论点是人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。) 在这一段落中，考生可以引经据典，充分发挥自己的社会知识面，深挖根源，以及社会影响，对材料和观点进行拓展延伸，使观点深化。 四、联系现实，旗帜鲜明——以小见大，广泛涉猎 1 联系现实部分在全文中出现的位置 联系现实部分往往在文章的中间或后半部分；也可用于全篇。我们中学生写的议论文，也可以在全篇都联系现实中鲜活的事例，而不涉及历史，这种情况很少；多数都是在文章的后半部分，即在旁征博引古代的一些典型事例或名人名句之后，又联系到当今社会中鲜活的事例；还有的仅仅在文章的结尾之前，联系当前现实情况或自己的实际情况，论证中心观点，增强了文章的说服力与时代感。 （1）部分联系现实，出现于文章的中间或后半部分 特色是成功的催化剂 （09上海高考满分作文） 郑板桥的书法之所以闻名，被称为“板桥体”，是因为他的作品有它自身的特色，是独一无二，无可替代的，设想郑板桥当初如果只是用隶书或行楷，即使模仿名人的笔迹再出色，也不会在书法界有如此大的成就吧！ 例如现在经营餐饮业，竞争很激烈，随时有被时代淘汰的可能性，据网上统计，业绩好、受顾客欢迎的，大多数是主题餐厅。有在一片黑暗中进食的餐厅，有专门以白领女性为顾客的餐厅，考
应用文写作之市场调查报告讲课稿详解
第八次课 课题：市场调查报告 教学目的：1、掌握市场调查的方法 2、了解市场调查报告的概念、方法 3、了解市场调查报告的结构 教学重点：写作市场调查报告 教学难点：市场调查的基本方法 教学方法：讲授 教学教程： 课题导入： 市场调查报告为市场预测提供依据，帮助经营管理者制定适当的经营策略和工作目标。如果要对学校食堂进行一次深人调查，写出一份调查报告，目的是改进食堂管理和经营状况，提高学校的后勤服务质量，你会怎么做呢？ 讲授： 一、市场调查报告的概念、特点 市场调查是通过运用科学的方法对市场中的消费者、产品、竞争者等信息进行搜集、整理、分析和研究，从而得出科学结论的一种经济活动。在此基础上写成的书面报告，叫做市场调查报告。 市场调查报告是调查报告的一个分支，它是以了解市场情况，反映商品供求及企业发展状况，总结经验，提示矛盾，指导工作为目的的专业性调查报告，其主要特点有： 1、真实性 市场调查报告的调查目的，主要是为了了解市场真实情况，为企业决策提供可靠的依据，因此，必须如实地、客观地反映市场真实情况，不夸大，不缩小，报告中所用的事实与数据都真实、准确无误，这样，才能增强市场调查报告的可信度及说服力。 2、针对性 市场调查报告是为了研究、分析市场存在的问题、经验。因此，市场调查报告的写作要有明确的目的性和针对性，如有关市场的生产、需求情况，有关市场行情等急需解决的问题。在深入市场调查之前，目的越明确，针对性越强，撰写的市场调查报告作用越明显，其价值也越高。 3、时效性
市场调查的目的是反映市场信息。在经济活动中，市场形式瞬息万变，对任何一个企业，时间就是金钱和效益，任何过时的信息与报告，都会失去其应用价值。所以，市场调查报告的写作必须讲求实效，调查要及时，报告要迅速。 4、指导性 二、种类 市场调查报告属于专业性调查报告，依据调查的内容和作用，可分为： 1、市场产品情况调查报告 以产品调查为主，重点介绍市场对产品的数量、规格、型号、品种、性能、价格、技术服务等方面的评价、建议和要求，从而了解产品的市场地位及其占有率等信息。 2、市场销售情况调查报告 突出介绍产品市场分布，消费人口构成，销售规模，销售渠道，销售能力，仓储运输成本，广告费用及效果等等。 3、市场竞争情况调查报告 以调查市场竞争情况为主，具体说明市场上同类产品在质量、价格、品种、交货期限、零配件供应、经营推销方式、服务特点等方面的情况。 广义上的市场往往泛指商品交换和流通的领域，如“金属市场”、“化工市场”等，有时也指对某种产品有需要和有购买能力的人们，如“xx产品有市场”等。从本质上讲，市场是商品供求关系的总和。可见，市场调查的对象是极其广泛、庞杂的，涉及到生产、流通、交换、消费的全过程。要写好市场调查报告，处理好材料、安排好结构是艰巨而又关键的一步。 市场调查报告的种类有很多，但常见的是一种以反映某个产品在(某个)市场上供求情况为主要内容的调查报告。 三、市场调查报告写作前的各项准备 “没有调查，就没有发言权”。要写好市场调查报告，必须进行市场调研，并做好以一下各项准备工作： 1、选好调查课题 做市场调研首先要根据调研的目标、内容和范围确定调研主题。市场情况是纷繁复杂的，市场的情况变化不定，因此要密切注意市场状况，抓住典型课题，有针对性地去调查、分析，以适应市场环境。 2、搜集资料 撰写市场调查报告所需要的资料主要有以下三大类:
高三语文时评类作文评议方法指导
高三语文时评类作文评议方法指导 向思想更深处漫溯 -----将时评类材料作文的议论引向深刻 一、何为“思想深刻” 对社会现状深入透彻的洞察，对人生百态细致入微的体悟，使读者朋友受益匪浅的启发。-----作家的深刻 透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。-------《2015年全国新课标卷考试大纲》 二、时评的结构模式：引----议----联----结 (一)引用材料(开篇引用材料的新闻报道内容，选准切入点，简明扼要，1自然段，约100字) (二)分析材料(从多个角度分析新闻，或阐释其意义，或剖析其谬误，注意层次，逻辑关系要清晰，2-3自然段，约400字) (三)联系实际说道理(联系社会现实的类似现象，挖掘现象背后的根源，搜集典型论据，适当发挥，约200字) (四)结论(最后从多个层面提出若干个解决问题的“合理化建议”约100字) “时评”也属于议论文，那么时评写作的基本思路就和一般的议论文的写作思路基本一致。它的基本思路是：提出问题——分析问题——解决问题 三、时评写作的构思角度 1、探究对错法：先判断事件的对错，如果事件是对的，重点写意义、影响等；如果事件是错的，重点写错因、后果等。 2、探究实质法——主要从“是什么”角度构思，一般是先概括新闻的主体事件，探究其实质，然后分析说理，阐明其影响、意义或危害、教训，发表自己的看法。 3、探究原因法——主要从“为什么”角度构思，从新闻事件的行为或结果本身出发，探究事件发生的主、客观的原因，溯本追源，发表自己看法。 4、解决问题法——主要从“怎么办”角度构思，在探究事件的实质和探明事件发生的原因后，提出解决问题的方法、手段和途径等。 四、思想深刻的分析方法 时评类文章能不能做到思想深刻，关键在于议、联两部分的分析评论是否深刻，怎样才能做到思想的深入和深刻，下面我们学习以下分析方法。 方法一：追根溯源，探究本质（由表及里、由浅入深挖掘其深层原因）新闻事件：游乐场大办水下接吻大赛，电商超商高唱“浪漫情歌”，五星酒店重磅推出百万情侣套餐……七夕来了！这个传统节日催生了“浪漫经济”，一系列贴有“中国情人节”标签的商业活动正如火如荼在全国各地展开。对此，专家表示，七夕节并非“中国情人节”，像许多其他中国传统节日一样，七夕节文化也正在被“庸俗化”，如何结合时代特点传承传统文化精髓，引人深思。 （8月20日新华网） 传统节日之所以被庸俗化、商业化，表层原因无外乎两个：一是商家的极力鼓吹和宣传，营造了一种这个节日就该这么过的假象；二是年轻人的互相攀比、跟风。尤其是对于正处在热恋阶段的年轻人来说，别人过自己不过，会担心自己的另一半有意见，觉得自己对爱情没有诚意，于是你过我过大家过，“中国情人节”也就蔚然成风了。但是要说深层次的原因，则是中国传统节日内涵、传统文化价值在当今社会，尤其是年轻一代人当中的日渐式微和缺失。对于很多年轻人来说，他们既不知道，也无暇关心这些传统节日的来龙去脉、节日内涵、文化基因，结果就只能是跟着别人走，乃至是被商家牵着鼻子走。从这个角度来说，他们既是这些传统节日庸俗化、商业化的推动者，但实际上也是受害者。当他们沉浸其中乐此不疲的时候，真正失去的却是附着在这些传统节日中的传统文化熏陶、滋养的机会。所以，对于年
申论文章写作技巧(整理版)
申论文章写作高分技巧之文章引论 申论文章的一种典型结构----七段论引论→分析问题→论述解决问题→结尾 引论是指文章的开头，开头部分应该怎样写，这里首先要强调的是，申论文章讲求时效性，讲求开门见山，一般用一两个自然段引出主题。申论文章要有开门见山直入主题的开头，同时开头要力争做到语不惊人死不休。 三种申论文章开头的常见写法 引用名言开头：这里强调的是：申论文章中的引用部分要尽可能是“时代最强音”，因为时代的最强音是党和国家的领导人高瞻远瞩、统领全局、深入总结实践经验、反复调查研究的智慧的结晶，是我们时代的主旋律。当然是我们工作的指导思想，也是我们申论文章有力的论据。 举例开头：举实例作为文章的开头是申论文章中常用的一种方法，这种例子可以是给定材料中的，也可以是世人皆知的材料以外的内容，但一定强调事例本身的说服性、典型性。这里再强调一点，开头所举事例要尽可能做到语言生动、内容精练、举例典型、直入主题。 直接分析论述开头：在一些情况下，直接对问题进行深入论述，同样也是一个很好的开头办法申论文章讲求时效性，直接深入论述也不失是一种很好的真正“开门见山”的开头方式。强调一点，直接将分析论述开头，就更要强调分析的深入性。 申论文章写作高分技巧之文章主题 深入分析问题是申论文章的重要组成部分。申论文章写作时，一般情况下，要将所述观点上升到科学发展观、群众基本利益和社会稳定和谐的高度，体现时代主旋律和我国基本政策思路。比如科学发展观强调的“统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放，统筹中央和地方关系，统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益。”统筹兼顾的思想是一切工作的根本方法，可以说任何申论文章都应该上升到这一高度分析问题。 申论文章的分析部分一般可以就主题的以下5个方面中的一个或几个进行分析： 申论文章可能需要分析的5个方面 ①解决问题的重大意义；②问题的严重性、迫切性；③问题的复杂性、艰巨性；④问题原因的分
理清思路 合理结构
理清思路合理结构 知识要点： 1、结构是文章的骨骼。 2、一篇文章要写的条理清楚，层次分明，前后一致，就必须妥善安排结构。 3、合理安排内容的先后和详略。 考试说明： 组织材料，安排结构，一般要注意以下几点： 1、详写和略写 确定材料的主次和详略是结构的重要问题，它对表现中心思想起保证作用。详写，就是把与中心思想关系大的材料写得具体些、详尽些；略写，就是把与中心思想关系不太大的材料写得概括些、简略些。详略得当，能使文章中心明确，重点突出，结构紧凑。详略不当，势必造成文章主次不明，使读者无法把握中心。 处理详写和略写，首先要根据表现中心思想的需要。文章的中心事件或中心议题要详写，其他事件和问题要略写；有典型意义的材料要详写，一般性材料则略写。例如鲁迅的《故乡》是以“我”回乡的见闻为线索来展开故事情节的，可写的人物和事件很多，但作品只选取了闰土和杨二嫂两个人的事来写。这两个人中，又分了主次。杨二嫂的故事，只是在一个场面里，用几句精彩的话，展示了她的性格。写闰土就不同了。作者以细腻的抒情笔调描写了少年闰土活泼英俊的形象，娓娓动人地叙述“我”和闰土三十年前的一段交往。接着作者又精细地刻画了阔别三十年后的闰土的面貌、衣着、动作和性格的巨大变化，诉说闰土所遭受的种种苦难和不幸，抒写了“我”的感慨和希望。这样处理，完全是由“它揭露在三座大山压迫下，农村凋敝，民不聊生的黑暗现实，证明农村需要来个变革，为下一代开辟一条新出路”这一中心思想所决定的。 其次，要根据文体性质决定详略。说理的文章，重在阐明主要论点的论证部分，因此，说理部分要详写，引证事例则略写。例如《纪念白求恩》介绍白求恩的光辉事迹，开头只用了七十四个字，接着便详尽地阐述白求恩的国际主义精神，指出我们应向他学习的地方。 2、段落和层次 写作时，为了把文章的中心有层次地表现出来，一定要分段。划分段落要根据中心的需要和内容的多少而定。既要注意一个段落只说明一层意思，又要注意不要分得太细，同学们习作常出现两种情况：有时段落包含的内容太多，本来好几层意思，硬挤在一起，弄得层次不清；有时段落又分得太细，本来只有一层意思，硬分成几段，搞得支离破碎。 3、过渡和照应 过渡是文章段落之间的桥梁，在文章中，前后相邻的两层意思之间，不仅要有内在的联系，而且在相连的地方要彼此衔接，语气贯通，让读者思路能够顺利地从前者过渡到后者，而不致发生间隙或阻隔。过渡常用承上启下的段、句子或关联词语。例如《从百草园到三味书屋》一文，在“百草园”和“三味书屋”两大部分之间，有一个承上启下的段落，就是以段过渡的一个范例。 照应是说写文章要瞻前顾后，前后应衬，首尾呼应。例如《一件小事》，文章的开头写道：“但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。”文章的结尾写道：“独有这一件小事，却总是浮在我的眼前，有时反更分明，
时评类作文写作技巧及高考满分作文范文
时评类作文写作技巧及高考满分作文范文 一、引述事件，简明扼要——扣材是第一要点 时评类文章，在开端处必先引述新闻事件，这是写作的根源所在，立论所在。相当于 材料作文的引述材料，在材料作文中，引——就是引述材料作话题，揭示论点或提出问题。它属于“引论”的部分。最好从提出论点的需要出发，抓住材料要旨，用简洁的语言，准 确地引述。一般说来，材料不同，引述方式各异：文字多的叙述性材料应概述，精辟的名 言警句要复述，寓意深刻内蕴丰富的文字要阐述，漫画型材料要对画面作简洁介绍和扼要 阐述。对时评而言，引述的事件应该有出处和来源。 引，一般写在第一自然段，要求从事件中引出恰当的中心论点。那么从哪些材料中引 出中心论点呢? 可以考虑从以下几个方面： 一句话：主要是一句名言、格言、警句、俗语，甚至谚语和哲理性的话。例如从孟子 的“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”可引出论点“提倡尊老爱幼”。再如 “欲穷千里目，更上一层楼”可引出论点“只有站得高才能看得远”。 一种现象：如从“逢年过节，大吃大喝，铺张浪费”可引出论点“成由节俭败由奢”;又如从中学生早恋现象引出论点“早恋，成功的绊脚石”。 一件事情：如从一起严重的交通事故可引出论点“车祸猛于虎。生命价更高”。当然，近年的高考，几乎都是材料作文。而材料本身就写了一种现象或一件事情。尤其要认 真读懂材料，深刻领悟材料。三言两语，击中要害，干脆利落，恰当而迅速地引出中心论点。 二、分析原因，透析根源——围绕材料议论的最佳手法 探因分析法，也叫因果分析法。这种分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。具体地说，就是对事例中的行为和结果，沿着“为什么”这条思路，探其根源，发现其本质，使内容逐步深化。 如为证明“人要立志”这一论点，叙述这样一个故事：据说，牛顿小的时候并不聪明，有一次，父亲叫他在门上打个洞，让大猫和小猫出去方便些，他却打了两个大洞，说是因 为有两只小动物。尽管如此，牛顿立志探索科学的奥秘过程中，因刻苦钻研取得累累硕果。接着用探因分析法就是：一个人立了志，就像机器上按了发动机，就有了使不完的劲。牛 顿正是因为在这种“使不完的劲”的推动下，取得了巨大的成就，成为著名的科学家。 这正是在举出事例之后，沿着牛顿为什么会成为科学家的思路，探究其根源，从而证 明了“人要立志”这一论点。 此类分析法常常用“这是什么原因造成的呢?原来……”引出探究和剖析事理的文字。
论述题的基本写作方式
论述题的基本写作方式 很多人对论述题抱有太大的畏难情绪，论述题虽然占分多，字数多，理论性强，结构较复杂，但也不过是一道考题，是题就有其解答的规律和套路。建议大家可以自己根据一些现实热点问题，结合法学理论进行几次练习。联系实际，将法理、法律与现实问题结合起来，运用法学理论来对事实作出解释。这样就能掌握一些基本的分析方法和框架体例、起承转合的格式，在实际写作中也能归纳总结套路，获得开启思维的经验。 一、论述题的论点、论据和论证的关系。论点是论述题的观点或主张，是对论据的正确概括，是论证的对象；论据是证明论点的理由和根据（可分为理论性论据和事实性论据）论据必须同论点有必然的联系，论点论据互不统一，就使论点站不住脚；论证是运用论据证明论点的过程和方法，论证是一个逻辑推理过程，是逻辑地把论点和论据联结起来的过程，揭示出论证的逻辑推理是符合逻辑规律的，推论就是合理的。在材料充足的情况下，尽量让材料本身说话，同时也要有自己的推理，立论和论述中需要引用法理作为论据时，两者比例要掌握好。如果材料太少，理论过多，那样推理跨度大，会影响论述的说服力。 确立中心论点，是整个答题过程最为关键的步骤。论点有中心论点和分论点之分。为避免跑题，考生在解答前一定要仔细推敲给出的材料和题目的要求。对于题目的要求，应试者应该仔细审阅。做到心中有数，并使全文的论述紧紧围绕着中心论点而展开。法学论述除遵守论述文的一般规则之外，还必须运用法学原理、法律思维和法律逻辑规则来运用论据开展论证或批驳，针对性地说明或证明中心论点。 中心论点，是答题者对所论述的问题的最基本看法，是文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。考生应该抓住试题的中心论点，按照“论证什么？”、“对与错？”、“为何对、错？”和“如何解决”的思路展开论述，并使全文的论述紧紧围绕着中心论点展开，一定不能“跑题”。还要分清主次轻重，尽量将重要的论点放在前边，次要的论点放在后面来安排。分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。所有的论点都要有充分的论据来分析概括，各分论点也需要加以论证。凡经证明而立得住的分论点，也是论证中心论点的有力论据。分论点数量不能多，以避免浪费宝贵的时间。 二、论述题的题型和论述方法。论述题一般分为立论和驳论两大题型，论述题的题型不同，论述方式也就不同。可以划分为叙述式、说明式、评价式、分析式和批驳式五种。批驳式的方法有用自己的法学观点、论据去驳论点、驳论据、驳论证等。兼论是立论和驳论的综合，既阐明某些观点的正确，同时驳斥某些错误观点或做法。 论述方法有：归纳推理，是从特殊到一般的辩证思维过程，是从具体事物和资料中，抽取共同的本质的东西，综合概括出反映一般本质的结论。演绎推理，是从一般到个别、普遍到特殊的辩证思维的过程。它是以反映事物的一般本质的结论为前提，对尚未知晓的个别的具体事物进行研究，找出其特殊的本质，从而推导出新的结论。 对比推理，是通过对不同类型的事例进行对比论述，证实论点的正确的推理方法。类比推理，从通过对同一类型的事例进行比较论述，推论到同类的事例上去，以证实论点的正确。 事实论证，也叫例证法，即用具体的事物来说明抽象的观点。可以运用具体的社会现象、司法实践中的典型案例和统计数字等做论据，联系法治的一些热点问题，证明自己的论点的正确性。 理论论证，即引用法学基本原理，基本理论、国内外法学界的通说观点等作为理论论据，来佐证自己观点的正确性。 分层论证，是从不同的角度、不同的方面去论证一个论点。
“赢”战期末考试 先理清思路
“赢”战期末考试先理清思路现在已是年末，离期末考试大概还有半个月的时间，期末复习迫在眉睫。面对期末考试，同学们现阶段最需要做的是理清备考阶段的学习思路！ 首先，调整心态，认清实际，科学规划，进入完美备考状态现在开始，丢掉一切的“胡思乱想”，不要想考不好怎么办，更不要愁怎么着手复习；也不要想着所有知识点都掌握，将课上课下的时间安排的满满当当的，超负荷学习。上述两种情况都极易使自己产生焦躁不安的情绪，导致学习效率不高、复习进度缓慢、复习效果不佳。 教育专家提醒正在着急的各位同学：冷静下来，不要忙乱无序、朝三暮四，更不要好高骛远。首先根据自身实际，为自己量身定做一套复习计划，有条不紊地对自己所学知识进行归类整理、复习巩固。在学校，我们除了会根据学生的知识掌握情况制定个人专属的复习计划外，还会举行一系列的考前心理调节座谈会，帮助学生缓解考试压力，调整到最佳备考状态。 其次，复习时间巧安排，复习计划严落地，复习过程严把控学期末所剩时间不多，应针对不同科目特点安排不同的复习内容，做到重点突出，全面兼顾，对于薄弱科目应多投放时间，一定要按照计划保质保量的完成复习任务，不可因功费时，也不可因小误而失全面，要循序渐进，环环落实。
另外，对于复习过程严格把控的重要性：复习过程中同学们一定要锻炼对注意力的把控能力，这是前期备考工作计划的有力保障，如果不能做到这点，就算复习计划完美无缺，再多的复习时间还是不够用，在学校，我们对学生的学习过程中的整个状态是尤其重视的，因为这不仅关系到学生在我们学校学习提升的效果，更是后期对于养成学生良好学习习惯有着极其重要的作用，这也是我们学校始终坚持并一直为之努力的！ 最后，复习技巧掌握运用，复习进度循序渐进，“赢”战期末考试 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有
写作指导：时评文写作指导
时评文写作指导 时评文写作指导与练习 一、文体常识介绍 （一）文体概念 顾名思义，时评即时事评论，是指对新近发生的一件事 发表自己看法的文章。时评通常以时事为评论对象，针对 着一件具体的事来评说。所谓“时事”，可以把它理解为有新闻价值的事、公众关注的事，并且是有实效性的事。归根结底，时评是新闻的一种，它和消息、通讯、特写、访谈、图片报道等一样，是“新闻”大家庭中的一员。 （二）时评的基本特征： 1、从文体的本质属性上说，时评属于议论文。 2、时 评是对一个或一类的新闻事情发表自己的看法。 3、时评大多都是一事一议，也可多事一议。可以多个 角度，但必须一文一主题。4、要有自己的看法，也就是文 章主旨，还得鲜明而有理有据。 5、时评要讲究“时效性、针对性、准确性、说理性、 思想性”。尤其要注意准确性和说理性。二、写作要领写好时评文，可以分三步走：第一步，准备好材料第 二步，拟好一个标题 时评文的标题，要实在。或高度地概括评论的话题，或一针见血地点明议论的中心、提出作者的见解。常见的拟题
方法有: 提问法，把人们关心的问题提出来，为读者设置悬念。 如《安排就业能不能”优先下一代”？》（《杂文报》第1797期，汪金友）； 数字法，用数字突显出问题的严重性或复杂性，使读者 一目了然。如《二十六个百姓摊一个“仆人”》（2005年3 月15日《新闻快报》，张琳等）； 半U断法，用一个表判断的短语点明中心论点，如《恶搞 是对批评的滥用》（《人民日报》2006年12月6日，汪涌豪）； 反问法，用反诘的语气将批驳的事实或要评论的问题提出来，具有震撼人心的效果。如《格言能“震撼”贪官？》（《杂文报》第1797期，柏敏）； 引用法，直接引用要批驳的观点，并给予否定，这样态度鲜明。如《不可盲目“先就业后择业”》（《中国教育报》6363期，柴葳）。 第三步，拟出写作提纲 时评文是议论文的一种，直接对时事进行议论，有很强的论辩色彩，因此要求逻辑严密。写作前拟好提纲，是思路清晰，逻辑严密的保证。 文章的构思，一般大体结构是：“引一点一议一结”。 引，即某一新闻事件或人们关心的热点话题。点，就是点 明中心论点，必须要旗帜鲜明。 议，要求联系社会现实，要有务实的文风。议论时，可
文章写作思路
一、审题要认真 写作前要先审题，就是要认真分析题目，弄清题目的意思，明确题目对作文内容和形式的要求，从而确定写作的范围，掌握写作的重点以及应采取哪一种体裁，运用哪些表达方式。审题时，要掌握四个要领：分清文体，领会题目对内容重点的要求，看清范围大小，把握关键词语。要根据题目的不同类型来构思自己的文章。 一类是具体明确的文题。如：①（我的一家），②（记一次义务劳动），③《一个勤奋学习的同学》等。这一类题目，或记人，或记事，都是很清楚的，但特别要注意它们所限定的范围。其一，题要写出所有的家庭成员，又要注意突出重点，做到详略分明；其二，题要写二三事，不能只写一件事就完，也不能基本上是写一件事，对另外的事只一笔带过，也就是说，这二三件事都要写具体，交代清楚；其三，题要把这次劳动的开始、经过、结束有头有尾交化清楚，而要侧重写具体经过；其四，题则是写一个人，不能写成某一个人的一件事。 再一类是抽象含蓄的题目。如《春》、《路》、《秋天的遐想》等，这类题目范围宽阔，可以从许多角度去写，因此一定要选定一个角度去意构思，不然就会写得庞杂零散、空泛肤浅。如《路》这个题目，可写成记叙性的文章，写一条具体的路，或写它从无到有，或写它由旧变新，反映今昔变化，从一个侧面歌颂祖国建设的成就与崭新的面貌。也可写成一篇散文，由一条具体的路展开联想，或抒情或言志。也可写成一篇议论文，写一条抽象的路，或写祖国的现代化建设，或写自学成才，或写勇于攀登，或写人生历程，借路言志，表达为祖国，为人民献身的豪情。可从现实生活中，经过艰辛道路而取得辉煌成果的人写起，或写胸怀大志，或写勤学苦练，也可从鲁迅《故乡》的最后一段话谈起，或写继往开来，或写勇往直前。总之，可以从多角度立意。 还有一类是给材料作文。这类作文的关键是要读懂材料，在阅读分析材料时，要弄清材料所包含的思想内容，找出材料中主要的人、事或现象，分析它们之间的关系。确定文章的立意，必须要从所提供的材料出发，不能脱离材料所提供的基本内容去牵强附会。文章所确定的立意，要与原材料所阐释的内容在某一点上是吻合的。如果立意偏离了材料，就会造成文不对题。要想准确立意，在阅读材料时，就必须注意多层次、立体化、全面的分析问题，力戒片面性、绝对性。给材料作文，在一般情况下，一则材料可以确定几个中心，也就是说可以进行多角度立意，在众多的立意中，可选择一个最佳的立意来写。 二、立意要明确 立意，就是确定文章的中心思想。中心思想是文章的核心，是贯穿文章始终的红线，全文都要围绕中心来写。应尽量做到以下几点。 正确；写任何一篇文章都要让它表达的立场、观点、态度、感情正确健康，符合四项基本原则，符合改革开放的需要，有利于社会主义现代化及精神文明建设发展的需要，要立足于传播先进思想，歌颂美好事物。 明确。每写一篇文章，都要把自己的思想观点想清楚，表达清楚，以便让读文章的人获得一个明确、清晰的认识。在表达文章中心时，赞成什么，反对什么，歌颂什么，批判什么，都要态度鲜明，不能模棱两可，含糊不清。 集中。我们所写的文章都只能集中表现一个中心思想。文章描写的所有事件，列举的所有事例，阐明的所有道理，都要为表现这个中心服务。与表达中心无关的，关系不大的则不要去写。
应用文写作习题及答案(1)
模拟试卷1 三、修改下列文件标题（每小题2分,共8分） 3.01 ××制药公司解决生产名贵中成药所需虎骨来源的请示 答：在“公司”后加“关于” 3.02 ××总公司组建××实业公司的请示报告 答：在“公司”后加“关于”；删除“报告” 3.03 ××公司对非法倒卖建筑材料的×××开除公职的通知 答：在“公司”后加“关于”；将“通知”改为“通报”，将介词“对”删去，移动“开除”一词到“对”的位置。修改后的标题为：××公司关于开除非法倒卖建筑材料的×××公职的通报 3.04 ××总公司对所属单位学徒工转正后关于工资问题的规定 答：将“关于”前置于发文单位之后；删除介词“对”。修改后的标题为: ××总公司关于所属单位学徒工转正后工资问题的规定 四、指出下列公文文稿的错误之处，并根据公文写作与处理的要求，改写为一份正确的公文。（20分） 4.00 请示 因工作需要，我县急需购买小轿车一辆，请批准调拨经费×××××元。 另：我县尚缺专业对口技术人员××名，请在制定明年人员编制时一并考虑。 上述意见与要求如无不妥，请批复。 此致 敬礼！ ××县人民政府 ××县财政局 2000年6月答：文稿错误之处有： (1)文件格式不正确：无主送单位，缺少发文字号，成文日期应当用汉字全称。 (2)违反行文规定：根据《办法》，请示内容必须“一文一事”，而文中有两件事情。 (3)尾语啰嗦：“此致”和“敬礼”由于上面已经有了期复性尾语，故无必要写。 (4)文件内容不恰当：购买“轿车”，对于县政府来说不需要向上级调拨经费，由县财政自身解决。但需要由主管物资控购办公室批准才能购买。购车理由不充分。“人员编制”问题，应届时再办。 修改如下： ××县人民政府办公室文件 ×县政发〔2000〕××号 ______________________________________________________ 关于申请购置轿车的函 地区政府物资控购办公室： 我县是方圆200多公里的大县，?外出办公事宜很多，现县政府原有的两辆小轿车是十年前添置的，现在经常出故障，已近乎报废，影响我县外出办公。所以，特申请购置一辆小轿车，恳请批准为盼。 附：《购置轿车申报表》一份。 ××县人民政府办公室 二○○○年×月×日 五、给文件分类组卷，题名。可在括号内分ＡＢＣ……标志案卷。暂时不须组卷的划“×”，并加以说明。（12分） 5.00 ①××市农业局关于召开春季抗旱工作会议的通知 ②××市农业局关于开展推广ＢＣ－Ｍ新玉米种工作的通知 ③××市农业局关于举办叶片植龄栽培法学习班的通知 ④××市农业局叶片植龄栽培法学习班的教学计划 ⑤××市农业局叶片植龄栽培法学习班学员登记表 ⑥××市农业局叶片植龄栽培法学习班学员学习成绩登记表 ⑦××市农业局叶片植龄栽培法学习班工作总结 A: ①_____②______③______④______⑤______⑥_____⑦_____ B: 案卷题名 ___________________ 答：A:①(×) ②(×) ③(A) ④(A) ⑤(A) ⑥(A) ⑦(A) B:案卷名××市农业局关于举办叶片植龄栽培法学习班的文件材料 ①和②暂时不需要组卷，因从文件来看，工作似未完成，不能形成反映完整工作的文件。 模拟试卷(2) 三、修改下列文件标题(每小题2分,共8分) 3.01 ××厂向上级的请示报告 答：将“向上级”改为事由，“请示报告”改为“请示”，即：××厂关于××问题的请示 3.02 扩大经营范围决定的请示 答：加上发文单位，并将“决定”去掉。 3.03 ×公司关于开展春季运动会的决定的通知 答：将“开展”改为“举办”，将“的决定”去掉，即：××公司关于举行春季运动会的通知 3.04 ××公司关于完全彻底地开展增收节支活动的通报 答：将“完全彻底地”去掉，即：××公司关于开展增收节支活动的通报 四、指出下列公文文稿的错误之处，并根据公文写作与处理的要求，改写为一份正确的公文。(12分) 4.00 ××市工业总公司文件 公司发〔200×〕×号 ────────────────────── 关于加强自检，坚决杀住企业吃喝风的通知 各厂矿、工厂： 总公司财经纪律检查组本次年底大检查，发现各单位年底宴请频繁，名目繁多的请客送礼，导致很大浪费，广大工人同志对企业干部这种腐败现象极为不满，广大党员对此极为不满。各单位要为了加强廉政建设，维护企业利益，所以总公司办公会议研究决定，各单位必须成立纪检小组。通过加强自检，并在一个月内，将自检报告上报给公司。 特此通知。 ××市工业总公司 二○○×年×月×日 主题词：×××××××× ────────────────────── 答：文稿错误有： ①标题中有错字，“杀住”应为“刹住”。 ②根据文种“通知”的写作要求，通知应当有具体事项。该文具体安排事项不够明确，不便于开展工作。例如：成立自检小组，在什
新人教版初中七年级下册《第五单元：写作：文从字顺》公开课教案_3
课题：《文从字顺有条不紊话花草》作文指导课 教学目标： 1、通过观察、描述景物，培养学生理清思路、连贯表达的能力。 2、通过交流、修改文章，培养学生推敲字句的习惯和能力，提升文从字顺的能力。 教学重点：通过观察、描述景物，培养学生理清思路、连贯表达的能力。 教学难点：通过交流、修改文章，培养学生推敲字句的习惯和能力，提升文从字顺的能力。 教学过程： （一）课前活动：——寻找“最令你心动的花草枝叶” 1、活动动员。德国哲学家莱布尼茨曾谈到一个观点——世界上没有完全相同的两片树叶。的确，每一片树叶都是最独特的存在，即使外形再相似的两片树叶，仔细观察，也会发现它们大小不一，色泽不同，厚薄不均。昨天，我们课前走进大自然中寻找到花草枝叶。 2、这节课，我们进行作文训练——文从字顺，有条不紊的写出最令你心动的花草枝叶。 （二）什么是文从字顺？ 1、学生活动：按照字面意思，自由说？ 2、师揭示概念：“文从字顺”是人们对书面表达的基本要求，
即要做到：用词恰当，表意明确;句子连贯，思路清楚。“文从字顺”是写作的基本要求，意思包含两个方面：一是用词恰当、妥帖，作者心里想的是这样一个东西，所感的是这样一种情境，而所用的词语恰好能表达这样一个东西，这样一种情境，读者读后的感受与作者期望表达的意念完全一致；二是句与句之间顺从畅达，文气贯通，能很好地把作者的思想感情有条不紊、井然有序 3、师讲解文从字顺的范畴：更高一点的要求是连贯得体、繁简有度、前后照应、结构完整、行文通畅。这些要求都属于文从字顺的范畴。 （三）要做到文从字顺的方法是什么？ 1．准确，是作文用语最起码的标准。要做到用语准确，应注意的是： （1）、在关键的地方尽量不用“歧义”语。在表达中，凡属关键的地方，为避免误解，尽量不要用容易产生“歧义”的言辞。比如“骄傲”一词，就有两种用法，一为“看不起别人”，二为“自豪”，前者含有贬义，后者则不含贬义。这样的词语如果直接运用说：“他因此很骄傲。”这就不知道是在“褒”他还是“贬”他。 (2)、运用多义词时，一定要加上限制性词语，以消“歧义”。2．连贯，指句与句之间要连接得上。文章要连贯，应做到：(1)人称清楚。一般来讲，一篇文章所使用的人称是固定的，