浅析行为引导教学法在任职教育中的应用

浅析行为引导教学法在任职教育中的应用摘要：随着职业教育改革的深入和实践教学体系的建立，人们关注的焦点越来越多地集中于教学过程，更准确地讲是集中于教学方法的选择和改进。本文阐述了行为导向教学法的定义，提出了实施行为引导教学法的设计方式以及具体应用。

关键词：行为导向教学法设计方法应用

一、行为引导教学法的定义

行为导向教学法起源于德国的双元制教学，德国职教理论工作者特拉姆认为：“行为导向”在职业教育教学中意味着：知识的传授和应用取决于行为导向的学习组合，行为导向教学论的最核心意图，就是提出个体行为能力的培养。”上海马庆发教授认为：“行为导向”实质上是指在整个教育过程中，创造一种学与教、学生与教师互动的社会交往情境，把教与学的过程视为一种社会的交往情境，从而产生的一种行为理论的假设。”

由此可见，“行为引导型”教学法，实质上是指在整个教学过程中，创造一种学与教，学生与教师互动的社会交往的情境，把教与学过程视为一种社会交往情景，从而产生一种行为理论的假设。一句话：以活动为导向，以能力为本位进行教学的一种方法。

二、行为引导型教学法的设计方式

（一）强调以学生为中心。在学习过程中应充分发挥学生的主动性，让学生有多种机会在不同的情境下应用所学的知识，亦即将知识外化；让学生能根据自身行动反馈信息来形成对客观事物的认