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中班体育活动好玩的椅子

中班体育活动:好玩的椅子

活动意图:

椅子是孩子们最熟悉的,在平时,孩子们喜欢用椅子做玩具,从椅子上跳下来或是把椅子当马骑。我尝试利用身边的椅子,结合本年龄段幼儿的特点,引导幼儿开展玩椅子的游戏。这既是顺应孩子的需要,又让孩子在开心的探索活动中获得身体与脑力的发展,并学会自我保护。

活动目标:

1、利用椅子练习跑、钻、跨等基本动作,乐意探索椅子的多种玩法。

2、能进行自我调节,学会躲避危险保护自己,并能与同伴协商解决游戏中遇到的问题。

3、喜欢与同伴合作,敢于接收挑战,体验自由探索的快乐。

活动准备:

1、安全的大活动场地,椅子若干。

2、鸟鸣声、口哨曲

3、野餐垫、小水杯、擦汗巾

活动过程:

一、热身运动:和椅子交朋友

教师与幼儿跑步进场,跑一跑,跳一跳。

幼儿自己找椅子坐下,放松。

师:好舒服哦!坐上小椅子的感觉真好!小椅子每天陪伴我们,真是我们的好朋友!你们感谢过小椅子吗?你会怎样感谢它?

二、交流讨论:怎样感谢椅子。

师:感谢是需要用行动来表达的,你有没有抱过它?有没有好好地摸一摸它?我们来和椅子拥抱一下。

幼儿自由表现。

三、自主探索:我和椅子玩游戏

师:我们都有一把椅子,你会用身体哪些部位和小椅子亲热一下?试一试吧。

教师注意观察幼儿,发现创新的玩法随时鼓励肯定,并加强对幼儿的安全保护。

幼儿稍作休息,师幼互动:说说是怎么玩的。

请幼儿展示自己的玩法。

教师进行动作知道。如单脚站立如何保持平衡:单脚站稳,双手打开侧平举;双脚交替向前跨如何保持平衡:跨越时双手侧平举,帮助身体保持平衡。

四、合作探索:我们一起玩椅子

师:一个人一把椅子玩不带劲,请你邀上几个好朋友一起玩椅子吧。

幼儿自主结伴,小组合作将椅子组合起来,尝试多样玩法,如抢椅子、过独木桥、绕椅子跑等。教师观察、肯定幼儿创新的玩法,及时纠正不安全行为。

幼儿组成参观团,依次观看每个组的创意玩法,教师给予每组幼儿鼓励。

引导幼儿尝试改变椅子的立位,并将椅子组合,探索新玩法。如把椅背横过来,形成障碍,提高游戏的难度。(请幼儿轮换做安全员,负责游戏中椅子的稳固)

幼儿休息,擦汗。师幼互动:说说游戏中遇到什么问题,伙伴们是如何合作解决的。如:玩抢椅子游戏时,椅子数量与幼儿人数一样多,没有人可以淘汰,是如何调整的;把椅背横过来搭建山洞时,椅子易倒下,不安全,伙伴们又是如何合作解决问题的。

五、综合游戏:我们去郊游

1.、播放鸟鸣声。

师:听!小鸟儿在叫,大自然召唤我们去郊游。

2、设置情境,幼儿游戏。

(1)绕过树林:将椅子排成“小树林”,幼儿曲线跑。

(2)跳过水坑:将椅子放倒在地,形成一个个的“水坑”,让幼儿练习跳过水坑。

(3)爬过草地:将椅子两两面对面组合,排成一排,幼儿爬过草地。

(4)钻过山洞;用椅子搭建山洞,幼儿侧身钻过。

(5)钻过山洞后,爬上高台,坐在野餐垫上,喝水、擦汗。

五、评议小结

1、幼儿围坐在一起,边放松边互评,如XX小朋友能安静等待,不推不挤,真是棒极了!XX的玩法不安全,很容易受伤,我们不能学他。

2、交流:说说最喜欢哪种玩法。

3、拥抱小椅子,谢谢小椅子,将椅子摆放整齐。

活动反思:

1、践行《指南》,明确目标。《3—6岁儿童学习发展指南》中明确提出“大胆利用身边物品

进行各种身体运动,体验各种肢体动作的可能性”。我在活动中努力践行这一目标,鼓励幼儿通过身体部位与椅子积极互动,主动探索椅子的多种玩法,练习各种动作。在“一物多玩”中激发幼儿的创新能力,合作能力。

2、仔细观察,适时回应。我在活动中注意观察幼儿的情绪、动作表情,了解他们的现实需

要,发现亮点及时夸,遇到困难及时引,出现偏差及时纠,产生隐患及时帮。特别是随时在活动中渗透安全教育,引领幼儿从我要玩、我敢玩到我会玩。

3、创设情境,保持兴趣。在活动中,如果一直进行动作的机械练习,孩子就会觉得枯燥、

乏味。我在活动后段创设运动游戏情景,营造氛围,保持幼儿活动兴趣,提高了运动的质效。

4、活动延伸,不断完善。在日后的活动延伸拓展中,我将不断与幼儿一道尝试,为幼儿提

供丰富的想象空间,如引导幼儿寻找一些辅助器械,和椅子进行组合,创造出一系列新玩法。