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幼儿园武术活动的开展

一、在幼儿园开展武术活动的原因

1、弘扬民族文化，响应时代号召

武术是一项充满中国民族特色的体育项目，历来受到重视。传统武术提倡的修德、练意、养气、由内达外、身心相印对增强幼儿体质、锻炼意志品质等方面，有着独到的作用。当下举国都在弘扬武术精神，传承中华文化。这种传承不仅体现在北京奥运会的开幕式上，就是在我们身边的社区也随处可见。加之，前不久国务院刚刚颁布了全民健身条例。真真切切的让我们感受到了弘扬国粹和全民健身的在当今中国的重要性。那么我们说既然是全民健身，就是从老人到孩子一起开展的起来的健身行动。这样看来幼儿园便成了孩子们在家庭以外最多的生活场所，幼儿园也自然需要肩负起传承中华文化，铸就健康体魄的崇高使命。

2、武术在幼儿园的开展时一项有意义的活动。

在诸多的体育运动和锻炼项目中，武术既能增强体质又能反及防身，通过练习提高速度、耐力、灵敏、协调等身体素质，发展基本动作，以达到强身健体的目的，从而增强幼儿机体对外界环境变化的适应能力。另外大声的口号呼喊，不仅可以将肺中的废气排除，更是树立了自信，这样一来使得形体和精神兼备，当初次以外，在武术的团体表演中还可以使幼儿之间的合作意识和谦让的品质逐步形成！

二、幼儿园开展武术活动的目标

1、研究培养幼儿参与武术活动的兴趣、增强幼儿的体质，通过对幼儿进行武术的教育，促进幼儿身心全面和谐健康的发展；

2、感受并传承中华传统文化之一武术的魅力，培养幼儿对武术的兴趣；

3、积累领导幼儿武术活动的经验，提出幼儿园开展武术活动的目标、内容、方法及其评估体系，创编相关适合幼儿武术活动的游戏。

三、在幼儿园开展武术教学的过程当中应当遵循的教学原则。

1、兴趣永远是武术教学的第一原则

利用电视、录音、图片等直观教具，以及丰富的语言和出色的教学方法把武术动作形象化、具体化，从而吸引幼儿的注意，激发学习兴趣和热情。

2、传承性和传播性原则

武术内容在弘扬传统武术动作的基础上，更是要让幼儿知道武术的起源是中国，并且初步感受的中华中华名族五千年灿烂文明的悠久历史。

3、全面性的原则

在幼儿园开展武术活动在增强体质，促进幼儿身心和谐发展的同时，还要培养幼儿坚强勇敢，克服困难的品质和坚持到底的意志。

4、循序渐进原则

武术活动中遵守人体机能活动变化规律，适当控制运动量，运动强度呈逐步下降的合理曲线，运动技能由浅入深，小步递进，要求逐渐提高，每次锻炼时必须作好准备活动，锻炼结束时作好放松活动，防止运动创伤和产生不舒服感。

5、注重个体差异，坚持因材施教的原则

在武术活动中，必须遵循幼儿年龄特点，根据每个幼儿体质情况和个性特点，使每个孩子在不同程度上都获得成功的体验。

四、幼儿园开展武术活动的相关内容。

幼儿园武术活动教学内容的选择必须要基于幼儿园武术教育的目标，所以在内容的选择时既要充分立足于幼儿的生理特点和心理发展的特点，又要考虑到让幼儿全面感受到武术作为中华传统文化千年传承的魅力。武术有其自身的规则类别，幼儿园武术教学内容的分类。

幼儿武术教学以幼儿个体为主，所以应当着重考虑单练的问题。其中单练中的拳术按照流派又有长拳、太极拳、南拳等若干分类。然而万变不离其宗，任何一项分类中都有其不可缺少的最基础的东西。拳术有拳术的基本功，器械有器械的基本功。在以强身健体为目的的武术中，对于身体而言，分类再多也基本上离不开手、臂、腿、脚等有限几个身体部位。

1、手型：长拳中手型动作主要有拳、掌、勾三类；太极拳的手型与长拳基本相似，只是在细节方面有些出入：太极拳的拳讲究"拳要虚握、手心略含空"，长拳只要求四指并拢，拇指紧扣食指中指的第二指节；太极拳的掌要求虎口成圆形，而长拳则要求拇指紧扣与虎口；而勾法则两者相同，长拳讲求发力，太极拳追求自然放松；南拳中手型要复杂一些，主要有拳、柳叶掌、虎爪、鹤嘴手、单指，南拳中对手型要求具体、严格。发劲是南拳教学的重点，南拳要求"以气催力，练爆发劲。" 将来学习专门武术打基础，故而在手型选择中，应选择拳、掌两种。

2、步型：长拳中以弓步、马步、仆步、虚步、歇步五步为主，太极拳也是这样，南拳则不然，它将步型细分为马步、弓步、虚步、拐步、骑龙步、跪步、半马步、独立步、单蝶步九大类。纵观其类，马步、弓步、虚步应用最为广泛，而且要求几乎一致，所以步型应选择这三种。

3、手法：长拳以冲拳、架拳、推掌为基本手法，讲究出拳有力，眼随手动，或目随势注；太极拳则有捋、挤、按、提多种手法，讲的是自然圆润；南拳分为左右前冲拳、左右侧冲拳、左右撞拳、左右盖拳、左右抛拳、左右挂拳、左右扫拳、左右鞭拳、左右劈拳、左右推掌、挑掌、标掌、左右盘手双推掌、左右抓面爪、左右鹤嘴手、缠桥、圈桥、盘桥、沉桥、膀桥、截桥架桥、穿桥合计二十五种手法，追求节奏铿锵、拳势刚烈，南拳的手法中实际上包含了拳、掌、勾、爪、指、肘、桥等多种上肢手法，尤其是桥法，这是南拳区别与其他拳种的显著特点之一；所以，在手法中，建议以长拳和少林拳的基本手法为教学内容。

4、步法：长拳有击步、垫步、弧形步三种步法；太极拳中有前进、后退、横移三种步法；南拳中有上步、退步、拖步、盖步、插步、走三角步、麒麟步，步步为营，步法是武术中的根本，武术的基础就在于步法，任何动作都离不开步法，所以在步法的选择中应当兼容并济，综合各步法的优点。

5、腿法：长拳中有正踢腿、侧踢腿、里合腿、外摆腿、弹腿、侧踹腿、扫腿，太极拳中有蹬腿、分腿；南拳中有前蹬腿、前钉腿、踩腿、侧踹腿、横钉腿；长拳腿法的精髓在于"步稳气沉、顺力身灵"[4]思就是配合上稳固的步法，动而不乱，以步催势，拳腿灵活，发力顺达到受力点，身体挺拔舒展；太极拳的腿法则讲究 "势势意连行随"[5]是说发劲。震腿时要以缓慢的匀速运动，做到势势相连、绵绵不断，如行云流水般舒畅顺活；而南拳的腿法主要以"扎马"为主，腿部沉实、稳固，并以此作为"桥"的基础，南拳谚语中讲"手是铜锤脚是马"，讲的就是这个道理；

6、短套路：根据幼儿生理、心理成长发育的特点，处于这个时期的幼儿幼儿的大脑神经细胞兴奋性容易扩散，注意力集中时间短；肌肉含水分多，蛋白质和无机盐多，富于弹性，肌肉主要呈纵向发展，伸展性好，活动范围大，韧带容易拉长变形，而且肌肉相对比较柔嫩，力量较弱，耐力差，易疲劳等诸多因素使其不可能具备长时间、高强度的体质来完成长套路，高强度的武术练习，只能选

择短时间、低强度的运动，即短套路。但是由于幼儿武术尚未有像中小学武术、高校武术那样有专门的武术套路，所以短套路的来源只能是武术教育工作者们在研究教学武术基本功的实践基础上，努力的创编，补充，直到完善。

6、其他：长拳还有很多动作都是相当琅琅上口的。例如旋风脚、腾空飞脚、腾空摆莲、乌龙绞柱、旋子等，这些动作简单实用，而且动作漂亮好看，更能大大增加幼儿学习武术的兴趣；太极拳中的呼吸控制，是中华武术的精髓，对于幼儿的身心有很大的益处。在太极拳开始之前通常先是一段"心静意注"[6]，也就是说集中意念，放松全身，屏除其他干扰杂念，处于无思无意的状态，无论前进、后退、横移都讲究一呼一吸；而南拳中的"呼喝则风云变色，开拳则山岳崩秃"则更是气势逼人。

武术教学内容的选择上，笔者认为应该不断积累经验，不断创新优化。还当博众家之长，取其精髓。综上所述，幼儿武术教学内容应当以低强度的拳、掌、脚等基本功为主基本功为主，自主创设的短套路教学为辅，在充分考虑幼儿身心健康的前提下，不断探索，不断前进。

五、幼儿园开展武术活动的基本方法。

在幼儿园武术的教学活动中应当遵循一下的原则：一是科学性。即武术练习应当遵循幼儿身心发展的规律，科学地采用教学方法，不能盲目一味照搬成人武术教学的手段；二是要有趣味性。鉴于幼儿的年龄特点和思维方式，在实地的教学中更应当采用一些有趣味的游戏、娱乐等方法来加强课堂效果。

1、游戏法

在幼儿武术教学的过程中，尽可能的将活动的形式游戏化，通过俏皮的语言，营造充满乐趣的氛围，让幼儿在愉快的活动中提高活动技能，激发习武的兴趣。并且可以轻松记住动作。幼儿的生理特点决定了，幼儿大脑持续兴奋的时间不会很久，让幼儿持续的坚持对一门课程的兴趣是件不太容易的事情。因而采用趣味的教学方法，研究摸索游戏化教学手段应当是幼儿武术教学中首要选择的方法。

2、分解讲解法

分解是将完整的动作分成有助于幼儿掌握的两个或更多的部分，便于幼儿掌握动作的细节，使其能够更快更好的达到动作要求。当然分解的同时离不开讲解。动作的要求需要讲解，动作的规律需要讲解，动作的关键环节需要讲解，动作中

容易犯的错误更需要讲解，讲解有助于幼儿增强对动作的了解，领悟。讲解时还需要注意形象化和术语化，形象化指的是讲解时可以将动作形象的比喻成大树，老鹰等幼儿容易掌握的形象。如（少林拳中鹰掌、虎掌的学习，通过老鹰、老虎等相关具体形象结合规范的手型，让幼儿充分的对这两个掌形产生浓厚的兴趣，同时也产生了充分的记忆。

3、口令运用法

在幼儿体育的教学中，我们常说通过适当的口令喊叫，不仅可以振奋精神，还可以将肺中多余的废气排掉，一举两得。当然在幼儿园的武术教学中也不例外。武术的节奏来自与口令，因为动作的不同，所有口令的节奏应当不断变换的，而且武术中身体的发力也需要口令的参与，所以运用口令进行教学，是幼儿武术活动中必不可少的一种教学方法。

4、多种教学手段相结合

除了上述的方法外在武术的教学中还可以采用集中和分散练习法、有的时候还需要传统的示范讲解教学法，也可以采用多媒体教学法等等，尽可能的让幼儿在感兴趣的基础上进行全面的观察模仿，主动的学习。所以方法不在多，重要的是科学、适宜。

六、幼儿园武术活动实施的具体措施

1、本着遵循幼儿身心发展的规律，科学合理地安排武术活动内容，通过各种途径与手段，有效地提高幼儿基本活动技能。

1）根据各年龄阶段幼儿发展水平，统筹安排活动目标与活动内容。对幼儿来说，首先应知道什么是勾、掌、拳及弓步、马步等，先学会手形变换、步型和手法变换等基本功，然后才能顺利学习套路。

因此，我们根据各年龄阶段幼儿的发展水平，合理制定了活动目标，安排了基本功练习的内容，为武术套路学习打好基础，并自编了大、中、小班武术操以及中、大班的棍操与刀操。

2）供幼儿武术活动的场地和材料。利用幼儿园现有的固定的环境资源。如：教室前面的拉杆可以让幼儿练习扳脚、压腿，进行韧带练习，水泥墩可以让幼儿练习走，发展幼儿平衡能力，而塑胶场地上，那些颜色鲜艳的格子和圆圈，更适合教师带领幼儿进行跳、跑等技能训练。大圆厅作为幼儿进行武术基本功练习的

重要场所。

2、自制各类武术器械，让幼儿进行快乐训练。如：斧头、棍、三节棍、沙袋、拳击袋、举重袋等。不仅让幼儿对武术活动更加喜欢，而且让幼儿了解了一些兵器的名称。并且制作的过程可以家园合作、或者亲子合作

3、选择合理的时间。根据幼儿的生理习惯、幼儿园的作息制度、体育活动的规律等对武术学习时间的选择有着不可忽视的影响。幼儿武术活动的最佳时间可以选择放在晨间活动和下午的游戏活动时间。这样既可以保证有充分的练习时间，又可以丰富幼儿园活动的内容。另外：由于幼儿不可以做大量持久运动的生理特点，每次练习的时间应当控制在30分钟以内（包含准备运动和整理运动的时间。

4、展示也是不可缺少的一部分。展示是促使幼儿园武术活动不断提高的最好平台。每当幼儿园举办艺术节、体育节、广播操比赛?诸如此类的大型活动时，武术活动不仅是最适合的也是最出彩的。在表演的同时，不仅汇报了成果，又检验了平时的训练效果。

5、持之以恒。所谓"拳不离手，曲不离口"，武术锻炼如逆水行舟，不进则退，最忌"三天打鱼，两天晒网"。武术练习必须坚持持之以恒，这样才能达到要达到的效果。这也是武术之所以能够锻炼幼儿意志品质，耐心耐力的原因之一。

七、小结

对于幼儿武术活动的实践演剧是一项需要不断探索、再接再厉的任务。幼儿武术教育必须有一个完整的教材和教育体制，也需要有武术教育界的高级研究人员加入，从而改变以前忽视幼儿武术教育的现状。幼儿武术的发展历程尤如中国武术的发展一样，都在经历着市场化和技术统一的这一过程。但是虽然前方的路很艰难，我们这些一线的教育工作者们还是要对幼儿武术的未来充满憧憬和信心。相信只要我们教育战线的工作者们本着科学负责、创新研究的精神通力合作，不断努力，中华武术一定会在幼儿园不断传承、不断发扬。

练习武术的好处

幼儿园开展武术班对孩子的好处体智德"全面发展是党和国家对幼儿教育一贯坚定的教育方针。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出，幼儿园“要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康”，同时，幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏活动和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。” 我国自1985年开始进行全国性的儿童青少年体质监测工作。监测结果表明，20多年来，中国男孩的体质呈逐年下降的趋势，他们比以前更高了，更重了，但在肺活量、速度和力量指标上却连年下降。幼儿园教师一直以来由女性担任，导致幼儿园教育结构严重失衡，孩子在这种柔性环境中生活会缺乏刚毅和勇敢的品质。武术是我们中华民族的国粹，中华武术有着悠久的历史，幼儿武术是根据幼儿的心理、生理和年龄特点，在吸取中国武术各拳种套路之长的基础上形成的，它对幼儿健康与发展有着良好的促进作用，且作为一项饶有兴趣的体能活动，其愉快的体验还有助于培养幼儿参加体育活动的兴趣和形成体育锻炼的习惯。在锻炼孩子身体灵活性、增强体质的同时，也培养孩子吃苦耐劳的精神，并让他们学会如何尊重和关心别人。在幼儿期开始进行武术方面的熏陶和教育，可以为幼儿感受中国传统的文化提供一条切实、直观体智德美诸方面”全面发展是党和国家对幼儿教育一贯坚定的教育方针，我国提倡发扬中华武术要从娃娃抓起，在挖掘和提倡中华民族传统文化“中华武术”过程中，对儿童进行武术教育是最重要的一项内容。中华武术，历史悠久，源远流长。历史上，武术不仅是我国国民强身健体的重要方式，也是中华绚烂文化的重要组成部分。近年来，这枝古老传统文化奇葩显示出了更强、更新的生命力，对于武术的喜爱和欣赏不仅遍及大江南北、神州大地，而且对武术运动的了解和认识也越来越深，学习武术的群体在年龄上也有了明显下降的趋势。目前，各种形式的武术教育在幼儿园的发展就是一个很好的例证本人自2004年起在陕西西北武术院学习跆拳道专业，业余对武术，散打都有练习，08年起为陕西咸阳中华幼儿园、秦宝幼儿园、兴平华兴幼儿园提供幼儿武术培训，获得所有孩子、家长、幼儿园的一致好评。根据这几年本人在幼儿园教学中对学生的观察和总结得出：儿童从事武术启蒙训练后生理心理方面得到了显著改善。重要突出在以下几个方面： (一)武术训练有利于幼儿身心全面发展。幼儿正处于身心迅速发育成长的时期，这种迅速发育成长使儿童的身心状态表现出极大的可塑性，幼儿的武术训练配有音乐，包括大量的身体动作，并要求集体的协同合作。它有利于幼儿的模仿力、注意力等心理过程的发展，也有利于培养幼儿的集体观念及对音乐、舞蹈和体操活动的兴趣，良好的身体素质为幼儿心理的正常发展提供了物质基础。武术训练过程中，幼儿各种各样的心理活动过程的产生，有利于幼儿心理能力的发展。幼儿心理能力的全面起动有带动幼儿体、智、德、美的全面发展。武术运动的练习历来没有男女之分，不管男孩女孩都需要有一个健康的身体，女孩子的脆弱，多病，胆怯等，都会给她以后的生活，学习和工作中带来许多不便。她的一些不利因素以及其形态，气质，内在的美通过武术运动的练习是很有帮助和提高的。 (二) 武术训练有利于提高幼儿的自信心。武术训练内容丰富，形式多样并以幼儿喜爱的游戏做穿插，能激发幼儿的兴趣。幼儿对武术训练的动作产生浓厚的兴趣，便会积极投入，努力去做。幼儿武术训练使我们感到，幼儿对动作的掌握准确、标准，精力集中，能专心听讲，发言积极，思维活跃，有一定的自觉性，

幼儿园大班综合活动《中国武术》(三篇)

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幼儿园大班综合活动《中国武术》一一、活动目标1、通过看图谱，学习基本动作2、了解几种常见的中国武术。二、活动准备图谱4套、红绸带、《中国功夫》音乐三、活动过程一、观看武术表演：——“看看我们俩穿着什么衣服？”“猜猜我们俩谁是师傅，谁是徒弟？”“请我的师傅打一套拳术给你们看看。”（幼儿观看表演）“你心里是怎么想的？想不想拜她为师？”“师傅可不是随便收徒的。”二、练习武术动作1、回忆已有经验——“你们会什么武术动作？”（幼儿做亮掌）“师傅做了个亮掌，师傅是怎么做的？”（引导幼儿掌是推出去的）“你还会做冲拳。”“蹲好马步，嘴里喊着，会更有气势。”（幼儿做动作，教师纠正）2、出示“武林秘籍”——“刚才师傅打了一套拳，这叫拳术。学会了这些动作，就可以成为一套拳术。”“你们现在知道了哪些动作？”（亮掌、冲拳、马步）“能不能练成一套拳？”“当然不能了。”“老师带来了武林秘籍。什么叫武林秘籍？”教师分别出示少林秘籍（一）、“有（一）就会有（二）”“还有什么？”（华山秘诀）“还有什么？”（武当秘诀）“想知道书里藏着什么？秘诀不能告诉你。想学的朋友让我看看你的眼睛。我这里只有4本书，你们有个人，自己商量分4组，然后来拿秘诀。”3、分组练习秘诀动作——“今天我们四组拿到了4本秘诀，每组里的小朋友可以学里面的动作，可以把自己的动作编进去，然后看哪组可以做武林盟主。”“找个空地方学秘诀。”“也可以问问师傅。”（教师提示幼儿跟随音乐节奏做动作）4、再次练习——“秘诀快点收起来，我看到很多小朋友都学会了经典动作。”（出示红绸带）“老师给你们带来了什么？”（红绸带）“把自己打扮的精神一点。”（互相帮助）“可以请我帮忙，也可以请别人帮忙。”“找个空地方最后再练一遍。”“这是一遍练习，现在准备好了吗？请师傅来做评委。”“先把秘籍收上来。一组的人坐在一起，休息一下，商量一下。”5、比赛教师将秘籍贴在黑板上。“你是哪一派，就面对你的

幼儿园武术课题案例：我心中的英雄

课题案例：我心中的英雄设计思路：结合“武术”课题，我们开展了“我心中的英雄”这个主题。为了更好地开展这个主题，我请孩子们事先回家收集有关“英雄”的资料，经过一段时间的收集，孩子们有的拿来了书籍，有的拿来了图片，有的请家长把有关英雄的故事写在纸上，在他们各自的心中分别有了一些经验。自孩子拿来书籍后，图书角成了孩子们留恋往返的好去处，虽然他们认识的字不多，但他们对书中的一些图片也很感兴趣，他们边看图边听同伴的介绍，其乐无穷。另外，孩子们马上要上小学了，英雄们的一些品质的养成对幼儿入小学有很好的帮助，例如“持之以恒”的品质，孩子们进入小学后，每天要完成回家作业，这就要求孩子有持久的品质才能把每天的任务完成。根据孩子的经验、学习的需要，于是我组织幼儿开展“我心中的英雄”的谈话活动，想通过活动让幼儿了解更多的英雄人物的事迹、品质，从而激起幼儿学习英雄好品质。活动目标： 1．愿意大胆介绍自己收集到的有关英雄的故事，并从英雄身上发现值得学习的优秀品质。 2．通过交流，激发幼儿学做英雄的情感。活动准备： 1.请幼儿事先与家长一起收集有关英雄的故事、资料； 2.一张“英雄榜”（上面写有全班幼儿的名字，名字用白纸遮住）；一些好品质的词语； 3.PPT（日常个别幼儿良好的行为表现）。活动过程：一、出示“英雄榜”引出 1.看看、认认字，猜猜“英雄榜”用来做什么的？ 2.让幼儿了解“英雄榜”的用处，了解今天活动的要求。二、幼儿相互介绍自己心中的英雄 1.鼓励幼儿向小学生学习上课认真，大胆介绍。 2.幼儿介绍，教师引导，并用词语帮助幼儿总结英雄们的好品质，然后贴在

英雄榜上方。（在幼儿介绍的过程中暗示个别幼儿不把英雄的名字说出，在介绍完后让其他幼儿来猜猜，从而调动幼儿互动，激发幼儿兴趣） 3.小结：引导幼儿再次看看英雄们的好品质，同时鼓励幼儿继续寻找身边的英雄，把更多的英雄的品质贴到英雄榜上，大家一起学习。三、情感迁移 1.去掉贴在孩子们名字上的白纸，激发幼儿学习英雄好品质。 2.放PPT，在观看、给在向英雄学习的好同伴贴五星的过程中再次激发幼儿学习好品质。观察记录：在活动中看到，孩子们积累的经验是蛮丰富的，涉及的英雄的面也很广，有战斗英雄、有保护国家财产的英雄、有为国争光的英雄等等，从一个个英雄故事中孩子们的情感得到了提升；在交流的过程中，幼儿的语言表达比较完整，这也看出孩子准备很充分。但是在今天的活动中发现孩子们的主动性不够，有的小朋友还要老师请。出现这种情况有几种可能：一种是今天的活动还请来了一些家长，孩子们见到家长有些难为情、胆怯、怕说错；另一种情况是孩子有学样的特点，见别人这样他也这样。根据孩子的情况我进行了调整，以语言、榜样来激励孩子，虽然有好转，但效果不是很好，活动后，我觉得其实在引导的时候可以运用一些英雄的好品质来提醒幼儿，这样开展的活动意义就更好了。

幼儿园武术活动的开展资料讲解

幼儿园武术活动的开展

幼儿园武术活动的开展一、在幼儿园开展武术活动的原因 1弘扬民族文化，响应时代号召武术是一项充满中国民族特色的体育项目，历来受到重视。传统武术提倡的修德、练意、养气、由内达外、身心相印对增强幼儿体质、锻炼意志品质等方面，有着独到的作用。当下举国都在弘扬武术精神，传承中华文化。这种传承不仅体现在北京奥运会的开幕式上，就是在我们身边的社区也随处可见。加之，前不久国务院刚刚颁布了全民健身条例。真真切切的让我们感受到了弘扬国粹和全民健身的在当今中国的重要性。那么我们说既然是全民健身，就是从老人到孩子一起开展的起来的健身行动。这样看来幼儿园便成了孩子们在家庭以外最多的生活场所，幼儿园也自然需要肩负起传承中华文化，铸就健康体魄的崇高使命。 2、武术在幼儿园的开展时一项有意义的活动。在诸多的体育运动和锻炼项目中，武术既能增强体质又能反及防身，通过练习提高速度、耐力、灵敏、协调等身体素质，发展基本动作，以达到强身健体的目的，从而增强幼儿机体对外界环境变化的适应能力。另外大声的口号呼喊，不仅可以将肺中的废气排除，更是树立了自信，这样一来使得形体和精神兼备，当初次以外，在武术的团体表演中还可以使幼儿之间的合作意识和谦让的品质逐步形成！二、幼儿园开展武术活动的目标 1研究培养幼儿参与武术活动的兴趣、增强幼儿的体质，通过对幼儿进行武术的教育，促进幼儿身心全面和谐健康的发展； 2、感受并传承中华传统文化之一武术的魅力，培养幼儿对武术的兴趣； 3、积累领导幼儿武术活动的经验，提出幼儿园开展武术活动的目标、内容、方

法及其评估体系，创编相关适合幼儿武术活动的游戏。三、在幼儿园开展武术教学的过程当中应当遵循的教学原则。 1兴趣永远是武术教学的第一原则利用电视、录音、图片等直观教具，以及丰富的语言和出色的教学方法把武术动作形象化、具体化，从而吸引幼儿的注意，激发学习兴趣和热情。 2、传承性和传播性原则武术内容在弘扬传统武术动作的基础上，更是要让幼儿知道武术的起源是中国，并且初步感受的中华中华名族五千年灿烂文明的悠久历史。 3、全面性的原则在幼儿园开展武术活动在增强体质，促进幼儿身心和谐发展的同时，还要培养幼儿坚强勇敢，克服困难的品质和坚持到底的意志。 4、循序渐进原则武术活动中遵守人体机能活动变化规律，适当控制运动量，运动强度呈逐步下降的合理曲线，运动技能由浅入深，小步递进，要求逐渐提高，每次锻炼时必须作好准备活动，锻炼结束时作好放松活动，防止运动创伤和产生不舒服感。 5、注重个体差异，坚持因材施教的原则在武术活动中，必须遵循幼儿年龄特点，根据每个幼儿体质情况和个性特点，使每个孩子在不同程度上都获得成功的体验。四、幼儿园开展武术活动的相关内容。幼儿园武术活动教学内容的选择必须要基于幼儿园武术教育的目标，所以在内容的选择时既要充分立足于幼儿的生理特点和心理发展的特点，又要考虑到让幼儿全面感受到武术作为中华传统文化千年传承的魅力。武术有其自身的规则类别，幼

幼儿园小班教案《武术》

幼儿园小班教案《武术》小班教案《武术》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿加强动作的变换与持久性练习，锻炼幼儿的反应能力及耐力，初步了解弓步、马步两种步法，加强腿部力量练习，快来看看幼儿园小班《武术》教案吧。活动目标： 1.初步了解弓步、马步两种步法，加强腿部力量练习。 2.加强动作的变换与持久性练习，锻炼幼儿的反应能力及耐力。 3.感知武术的魅力，激发幼儿学习武术的兴趣。 4.增强幼儿自身协调性发展，激发幼儿敢于挑战自我。 5.体验与同伴协作游戏的快乐，增强幼儿的沟通能力。活动准备: 1.武术音乐磁带。 2.录音机。活动过程: 一、热身运动教师带领幼儿随着武术音乐做热身运动,重点练习腿部和手臂及全身各个关节的动作。 1.头部运动。 2.扩胸运动。 3.转腰。 4.左右弓步压腿。 5.踝关节运动。二、武术教学师：“小朋友们，你们喜欢武术吗，今天我们一起来玩“功夫小子学功夫”的游戏好吗？你们是功夫小子，老师是师傅。” 1.拳、掌、勾教学师：“功夫小子们，你们知道武术的手法都有哪些，你们会做吗？请你们好好想想，看谁做的最好。”

教师提问，让幼儿根据自己的想法做练习，教师给予正确讲解并指导。教师带领幼儿集体练习，并分组练习，看哪组做的最好。 2.弓步、马步教学师：“刚才我们学习了武术的手法，功夫小子们做的很棒，那你们知道武术还有哪些步法吗？看谁做的最好。” 教师提问，让幼儿根据自己的想法做练习，教师给予正确讲解并指导。教师带领幼儿集体练习，并分组练习，看哪组做的最好。 3．手法与步法相结合师：“刚才我们把手法和步法都学会了，那我们把它连起来做好吗？看谁做的最好。” 教师通过讲解与示范，把手法和步法结合起来展示给幼儿看，让幼儿模仿练习，教师在一旁指导。教师带领幼儿集体练习，并分组练习，看哪组做的最好。三、放松活动师：“今天的功夫小子们都很努力，你们也很厉害，师傅很高兴。现在就让我们一起来放松一下吧。” 教师带领幼儿做放松全身的练习，捶捶肩，捶捶腿，捏捏胳膊。幼儿可以自己放松，也可以两个小伙伴相互放松，并抱一抱小伙伴，感谢对方的配合与帮助。师：“功夫小子们，你们还想练习更厉害的武术吗？那我们先进教室休息一会，明天再练习好吗？” 教师带领幼儿离开场地小百科：武术是古代军事战争一种传承的技术。习武可以强身健体，亦可以防御敌人进攻。习武之人以“制止侵袭”为技术导向、引领修习者进入认识人与自然、社会客观规律的传统教化方式，是人类物质文明的导向和保障。

幼儿武术开展方案

幼儿武术开展方案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

幼儿武术的开展方案一、弘扬民族文化，响应时代号召。中华武术历史悠久，源远流长，武术不仅是我国国民强身健体的重要方式，也是中华文化的组成部分，从史以来武术受到国民及孩子的爱戴和重视。传统武术以修身养性，修德练意，有内达外身心相对，增强幼儿体质，意志，身心健康等方面，起到了重要的作用。二、幼儿的前期教育党的号召，响应中国梦要从娃娃抓起，少年强则国强的教育方针，针对孩子的好奇心理，因势引导，有目的意识的组织观看武术锻炼，通过练习武术来从中对孩子的胆小怕事，体弱多病，内向性格，意志不坚定，来锻炼孩子，多运动多流汗，对孩子来说就是我运动，我健康，我快乐的好事情。通过武术可以让孩子懂得，只有刻苦训练，顽强拼搏，艰苦努力，不怕疼不怕累，才能争取第一夺得金牌。在训练过程中会有目的性的选择一些适合幼儿心理，又力所能及丰富多彩的内容进行武术训练，先从一些简单易学的武术动作基本功入手，尽可能使孩子们完成顺利完成每一个动作，从而引起孩子们的锻炼兴趣，在训练过程中给予一些适当的鼓励，表扬，游戏的互动训练方式，使孩子们从中产生一种新的追求，激发武术健身的劲头。三、对幼儿武术的活动目标 1.培养幼儿参与武术活动的兴趣，增强幼儿的体质健康，通过武术锻炼，促进孩子的身心健康的全面发展。 2.感受中国传统文化，从中学习，德，意，志，礼貌，等健康的身心体质。 3.锻炼孩子的灵敏，速度，柔韧，协调能力等进行训练。 4.以游戏互动的方式练习，可以促进孩子的交际能力和互相合作能力。四、武术基本训练内容基本功是掌握动作技术的基础，武术基本功动作，内容繁多，在幼儿启蒙教育阶段要掌握根据年龄，能力和业余范围内训练要紧抓有基础性，方面性的基本功动作训练。 1.主要有拳，掌，勾，原地冲拳，马步冲拳，弓步冲拳，马步推掌原地推掌，原地勾手，进行幼儿启蒙基础训练。 2.步行练习，主要是增强肢体腿部力量，锻炼孩子的下肢体动作的两腿的稳定性，主要有马步，弓步，仆步，虚步，歇步等五中步型为主，结合拳，掌，勾，训练来促进幼儿的身体协调能力训练。 3.套路，幼儿心理接受能力各方面发展的特点，现在年龄处于大脑神经细胞兴奋容易扩散，注意力集中时间短，肌肉含水份多，蛋白质和无机盐多，丰富有弹性，伸展性好，活动范围大，韧带易拉开，而肌肉相对柔嫩，力量较弱，耐力差，宜疲劳，等各方面因素，不能具备长时间高难度的套路训练，所以才较短的套路出发来锻炼。五、武术教学对幼儿的影响武术教学促进孩子的动作发展，强民健身从娃娃抓起，从小培养注重锻炼的好习惯，真正的从锻炼身体当中享受到健康的乐趣，使孩子们既有聪明的头脑，

幼儿武术教学内容

一、武术教学训练内容： 1武术基本功训练。 2武术专项素质训练。 3套路教学训练--长拳。 1武术基本技术技法教学训练内容。呼吸法：腹式深呼吸与腹式顺呼吸、腹式逆呼吸。身法：头拔顶、顺劲竖项、扣齿舐腭。身体：松肩涵胸，塌腰、松腰，立腰步法：：四平马、弓步、仆步、歇步，虚步、手法：直拳，推掌。腿法：正踢腿、侧踢腿、外摆腿、里合腿，后挑腿，弹腿，蹬腿，扫腿。基本技术动作：拉筋，踢腿，冲拳，甩手腾空跳跃动作：腾空飞脚、腾空箭弹，腾空外摆，旋风腿，扑跌滚翻动作：抢背，鱼跃前翻，前手翻，侧手翻，鲤鱼打挺。训练流程：准备活动-拉筋-踢腿-甩手-休息-冲拳。 2武术专项素质训练。武术运动素质：一、内在的精神训练。二、外在的身体运动素质训练。一、内在的精神训练。

内在精神训练分为两个部分：1自我心理支配与调和，2武勇精神训练。1自我心理支配与调和内容主要有:自控力(情绪控制调节，恐惧，愤怒，获的内心平和平静)，专注力（让技术更加细致），自我信念（自我肯定，自我接受也叫自信训练）。情绪控制（武术主要针对训练对恐惧，愤怒，挫败的训练）。常用训练方法：1专注的深呼吸。2，冥想。3自我暗示。通过这些来达到内心平衡，增加心理的承受能力获得自健康的心理素质。 A恐惧控制训练，武术特别重视对克服恐惧的训练也就是胆量的训练。面对未知，每个人都会紧张，紧张内心让知觉变得狭隘，同时也更加专注。同时身体开始一瞬间大量分泌肾素，身体随时准备战或逃。这是人生存的本能，让人生存下去的自我本能。恐惧会使人无法预见到更多的可能，做出更好的判断。格斗对抗恐惧引起紧张导致对对手动作判断失误后而出手过早败北的情况很多。所以训练一个无畏的心，对武术训练乃至对于人生都大有益。提高胆量的最有效方法是提高自己的恐惧的认识，接受恐惧，承认恐惧，勇气源于恐惧，阴阳循环。如果引起恐惧的因素有客观存在的也有想象的。恐惧和勇气也如同白天与黑夜的轮转交替。所以解决方式简单且朴素：就是遵循这个规律，不做对抗，只是接纳它的存在,让它全部释放出来，耐心地体验。恐惧轮转到极限时，勇气和力量会自然升起。 B愤怒控制训练，情绪从厌恶怨恨到愤怒。愤怒是直接影响到我的态度行动。如果你处于愤怒中你冲动，冲动是魔鬼。会让你的意欲直接接管你的认知，变成一头愤怒的公牛，只会拼命都冲向红布。结果不言而明。 C心理韧性训练。从沮丧退缩到放弃。面对一次一次是失败的打击，让人坚持走下去的原因不是意志力，而是习惯，心理恢复的习惯，我们称之为心理韧性，心理复原力训练。习惯是一条笔直的轨道，让你安全稳定的度过困难。然而习惯是可以培养出来的。 2，武勇精神的训练。孙存周先生有句话,真武者,“文能素手发科,武能舍身临阵”,意思是太平时参加科考,取卿相位,治国安邦.危难时,能投身行伍, 捧元帅印。这句话最能体现这个武术之精神。后半句“武能舍身临阵”最能体现武勇精神。所谓武勇无非意志之事，曰猛烈，无畏，敢为，耐久。“夫力拔山兮气盖世，猛烈而已；不斩楼兰誓不还，不畏而已；化家为国，敢为而已；八年于外，三过其门而不入，耐久而已。” 武勇的精神是武术人特有的精神是一股韧劲，百折不回，的骨气与毅力。常用训练方法：a榜样示范法。讲解名人事迹激励后辈引起学生模仿的精神。B培养生活作风。

幼儿园大班综合活动：中华武术(社会)

幼儿园大班综合活动：中华武术（社会）目标：1.了解武术的深刻性,热爱武术,激发人的自豪感. 2,常识看图标,探索武术的基本动作和大胆的表演,感受武术的强大和强大的气势. 准备工作：红带老师和学生,歌《功夫》,单词卡,课件. 处理：首先是报价老师的腰上绑着一条红丝带,这可以让孩子们观察：今天老师的衣服有什么特别之处？中介语：让你猜,我最近爱上了武术！二,初步认识武术的特点老师：我有一位名叫李连杰的大师.看看我的主人的武术！ 1.播放李连杰的视频并观看幼儿. 看行动 2.沟通：你在哪里看到我的主人非常强大？老师提供单词卡（强大而灵活）：有动力,精神和丰满. 总结：这是武术.它历史悠久,是一个体育项目和我们国家的精髓.

第三,了解练习武术的目的你知道谁在练习武术吗？（老师在孩子交换后出示相应的照片：明星,祖父母,外国人）即使是外国人也加入了武术团队.这是什么意思？？ 3.武术的用途是什么？（介绍）自卫 - 分析：这是幼儿之间的武术斗争吗？（PPT）练习 - 和发同颜,延年生活（爷爷的PPT）观看 - PPT表现摘要：连武既锻炼又帮助他人. 第四,孩子们看地图练习武术 1.个别孩子表演武术动作,老师总结了几个主要动作：拳打和马步. 孩子们学习一套武术练习 1）出示两本书 - 《武林秘籍》和《少林秘籍》,问：什么是作弊？ 2）显示几张图片,引导孩子们学习看地图. （马步,拳头,立场,虚线表示行走布） 3）儿童分为两组,自学和自学（背景乐谱） 3.老师拨打密码,孩子们分组表演. 4.武术会议武术表演：每个孩子都有腰带并在舞台上表演（歌曲音乐）

少儿武术培训机构的发展和营销模式浅谈资料

少儿武术培训机构的发展和营销模式浅谈应爱文【浙江仙居 2016/05】一个企业能否做大做强，取决于企业的市场定位和经营者的思维方式。对于服务型企业来说，如何吸引顾客进店消费，并使其成为我们稳固的客源，十分关键（使绝大部分学员续费再学）。当下的21世纪，是眼球和注意力经济年代。谁有个性，谁有特色，谁能吸引大家的目光，谁就能把人民币哗哗地吸引来。只要你聚集了足够的人气，就不愁不来钱。…… 周星驰的电影《美人鱼》，能赢得三、四十亿元的票房奇迹，足见眼球经济的巨大。眼下，保健养生是全民最为关注的话题，因此养生食补、健身休闲的产业必会无限壮大。 21世纪企业之间比拼的是发展模式和服务观念，口碑营销已是大势所趋。近年来，作者曾拜读过大量有关武道及其他文化艺术素质培训机构的营销策划方案。以下是作者对于如何扩大武馆业绩的见解和建议，期望能对贵馆的发展有所助益：

1，目前国内约80%的武术培训机构和健身房，皆处于亏损状态。武馆投资人花了巨额装修费、训练器材购置费、教职员工薪水和场馆房租费建立起来的道馆，每星期的利用率也就不足十节课，而且基本上都是晚上使用。道馆和教练员60%的时间都处于空闲状态，造成了极大的浪费。如果仅靠教武术和跆拳道，要想盈利几乎是不可能的。为更全面地满足广大武术爱好者的需求，扩大武馆的招生面和盈利能力，武馆的教学内容应包括： 2，为了更好地宣传武馆，扩大知名度和美誉度，我们应积极吸收县域内武术修为深厚、武德高尚的同行，组建传统武术、擒拿格斗功夫表演队，威风锣鼓队或醒狮队等表演团体，说直白点就是文化庆典策划公司。通过积极宣传，争取参加各县市广大工商企业的开业、酬宾、店庆，以及精英人士寿诞、婚礼庆典等商演活动。我们所有的队员，都应穿着印有我们馆名及专有标志的演出服，为活动方提供有偿演出。我们还可要求活动方在宣传时，必须给予我们署名权；并将我们也作为重点祝贺嘉宾，一并制作花篮和条幅，予以悬挂和展示。这样一来，当活动方的广告在报纸、电视和网络上宣传时，我们也会同时跟着出名获益，而且还挣到了演出费，一举两得，名利双收。 3，我们还应积极利用现有资源，组织员工中文化素质好的人才，兼做中小学生文化课、书法、美术、作文、音乐、舞蹈等方面的托管、培训、辅导等服务，以吸

幼儿武术

幼儿园武术教学计划（一）指导思想全面实施素质教育，以促进学生的全面发展为目标，切实贯彻“健康第一”的指导思想。教学中充分调动学生学习武术的兴趣，激发学生的参与热情，发挥学生自主学习的能力，发展学生运动能力，培养学生自信自强的优良品质。（二）设计思路武术是中华民族的文化宝藏。武术也是我国各族人民在长期生产斗争和生活实践中积累起来的养生和健身的一种体育形式。它对增强体质，振奋民族精神，丰富文化生活，建设社会主义精神文明都有着重要作用。按照《体育与健康》课程标准的要求，围绕五个“学习领域”进行教学，让学生了解武术，懂得武术，热爱武术！在学生学得真本领的同时，思想品德、文化素养都有进一步的提高。本计划围绕五个“学习领域”，让学生参与到武术学习中，不仅学得一套武术拳法，更懂得何为“武德”。（三）教学目标 1、运动参与：学生对武术产生一定的兴趣，能自觉地练武术,并能坚持练习一段时间。 2、运动技能：学生了解一些基本的武术动作，学会一些动作组合；懂得在武术练习中自我保护。 3、身体健康：学会柔韧练习方法，并使柔韧素质得到提高。通过体育锻炼发展身体形态和身体机能。 4、心理健康：懂得武术练习对身体健康的影响，培养遇到困难冷静思考，认真克服的优良品质。 5、社会适应：能集体相互探讨练习，带动别人学习武术，宣传武术作用。教学教材教材类型授课年龄大班授课内容武术基础教学授课形式单元教学授课时数总时数25课时主导领域运动技能教学计划1．掌握科学锻炼的方法和原理，初步制订个人锻炼计划和应用健康体质的测试方法，评价自身的健康状况。 2．初步掌握五步拳和自选拳《中华有神功》动作。 3．了解中国武术文化和建立良好的武德。课时达成目标教学参考 3 1.了解中国武术文化 2.初步掌握基本功 3.掌握五步拳并了解其攻防含义基本手型、步型、腿法的学习学习五步拳学习腿法（正踢、侧踢、外摆、里合）

利用幼儿武术活动提高中大班幼儿身体素质的实践研究报告

利用幼儿武术活动提高中大班幼儿身体素质的实践研究报告一、研究的背景武术作为中华民族传统文化的一部分,有着深刻的文化内涵。它除了有健身、防身、强身陶情、育德、美体等多种功能。处于生长发育期的幼儿,活泼爱动,模仿能力较强,学习动作的速度较快,对武术容易产生兴趣。同时,作为一项系统而规范的体育活动,武术训练正逐步向科学化和少儿化方向发展。因此,在幼儿阶段实施武术教学是有其可能性的。目前,国内虽有少数的园所在开展武术教学活动,但深入的研究不够；没有根据幼儿年龄特点、动作发展特点以及学习特点制定相应的幼儿武术活动总目标，各年龄段分目标；在内容方面没有一套可供操作的教材及辅助材料；此外还存在教学方法不科学，甚至违背幼儿年龄特点，强化训练的现象。体系上的不健全使得幼儿武术教学实践遇到相当大的困难,同时也使得幼儿阶段的武术教学活动不能得到推广。针对上述问题我们将武术活动中的精粹与幼儿身心发展规律相结合，将专业武术人才与专业幼儿教师优势互补，开展了“利用幼儿武术活动提高中大班幼儿身体素质”的实践研究。通过实践研究不但有助于发扬中华民族的传统文化,更重要的是有助于进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》中健康领域有关身心状况子领域中“具有健康体态”的目标以及动作发展子领域中“具有一定平衡能力，动作协调、灵活”“具有一定的力量和耐力”“手的动作灵活协调”的目标,有效的增强幼儿的身体素质。二.课题研究的设计与过程（一）课题研究的理论基础 1、关于课题的界定（1）武术：新中国成立后统一称为“武术”，是以功法，套路，格斗锻炼为主要运动形式，从而达到修身养性，强身健体和培养意志的目的。 “练武不练功，到老一场空”，说明了练武术与身体素质之间的关系。其中的“功”即身体素质。练武术没有身体素质作为基础，不可能取得好的效果，同时耐力、协调性、灵活性等身体素质又可以通过练武术得以提高。（2）幼儿武术活动：是教师有目的有计划的依据幼儿生长发育规律、动作发展特点等要素，提取传统武术套路中适宜幼儿开展的内容加以编排、组织，形成具有武术特点又具有游戏性和趣味性，能够强健幼儿身体的各种活动。 2.课题研究的预期效果：我们试图通过为期三年的实践研究，首先，培养中大班幼儿对武术活动的兴趣，进而激发幼儿热爱中华瑰宝——武术培养民族自豪感。其次，通过课题研究建立我园幼儿武术活动总目标、各年龄段活动目标、幼儿武术活动原则；制定科学合理的课时

幼儿武术教案

体育活动：中国功夫作者：幼儿武术跆拳道推广教练：郭亚男文章来源https://www.wendangku.net/doc/a58923428.html, 活动目标： 1、学会拳、掌、勾动作，并能够自由变换。初步了解弓步、马步两种步法，加强腿部力量练习。 2、加强动作的变换与持久性练习，锻炼幼儿的反应能力及耐力，增强幼儿自身协调性发展，激发幼儿敢于挑战自我，最终促进幼儿体质的全面健康发展。 3、感知武术的魅力，激发幼儿学习武术的兴趣。体验与同伴协作游戏的快乐，增强幼儿的沟通能力。活动准备: 1.武术音乐磁带 2. 录音机活动过程: 一、热身运动教师带领幼儿随着武术音乐做热身运动,重点练习腿部和手臂及全身各个关节的动作。 1、头部运动 2、扩胸运动 3、转腰 4、左右弓步压腿 5、踝关节运动二、武术教学师：“小朋友们，你们喜欢武术吗，今天我们一起来玩“功夫小子学功夫”的游戏好吗？你们是功夫小子，老师是师傅。” 1、拳、掌、勾教学师：“功夫小子们，你们知道武术的手法都有哪些，你们会做吗？请你们好好想想，看谁做的最好。”

教师提问，让幼儿根据自己的想法做练习，教师给予正确讲解并指导。教师带领幼儿集体练习，并分组练习，看哪组做的最好。 2、弓步、马步教学师：“刚才我们学习了武术的手法，功夫小子们做的很棒，那你们知道武术还有哪些步法吗？看谁做的最好。” 教师提问，让幼儿根据自己的想法做练习，教师给予正确讲解并指导。教师带领幼儿集体练习，并分组练习，看哪组做的最好。 3、手法与步法相结合师：“刚才我们把手法和步法都学会了，那我们把它连起来做好吗？看谁做的最好。” 教师通过讲解与示范，把手法和步法结合起来展示给幼儿看，让幼儿模仿练习，教师在一旁指导。教师带领幼儿集体练习，并分组练习，看哪组做的最好。 4、复习少儿武术操师：“恩，功夫小子们做的都很棒，还记得我们早上练习的武术操吗？我们一起来表演一下吧。” 教师带领幼儿做武术操三、放松活动师：“今天的功夫小子们都很努力，你们也很厉害，师傅很高兴。现在就让我们一起来放松一下吧。” 教师带领幼儿做放松全身的练习，捶捶肩，捶捶腿，捏捏胳膊。幼儿可以自己放松，也可以两个小伙伴相互放松，并抱一抱小伙伴，感谢对方的配合与帮助。师：“功夫小子们，你们还想练习更厉害的武术吗？那我们先进教室休息一会，明天再练习好吗？” 教师带领幼儿离开场地。更多幼儿武术跆拳道资料请登录https://www.wendangku.net/doc/a58923428.html,观看

幼儿园中华武术教学的现状、问题及对策

幼儿园中华武术教学的现状、问题及对策随着教学改革的不断推进，在当前的幼儿教育中也开始逐渐的重视传统文化教学，而在一些幼儿园就开展了中华武术进校园的相关活动。而当前幼儿园教学中，武术教学还是比较少见的，武术作为一种传统的运动形式，能够有效的培养学生的身体素质，增强学生的身体协调性，并且能够培养幼儿坚持不懈不畏困难和挫折的优秀品质。因此研究当前幼儿园中华武术教学的现状、问题及对策就具有十分重要的意义。标签：幼儿园；中华武术；教学一、研究的必要性促进幼儿身心发展的关键。在当前的幼儿教育中，通过练习武术能够有效的强身健体，提高学生的身体素质，从幼儿的身体发展情况来看，学龄前儿童的身体发育还未成型，可塑性比较强，因此通过适当的体育锻炼能够促使骨骼更加的坚固，并且增强肌肉的力量和耐力。通过锻炼还能够促进幼儿的血液循环，提高学生的免疫力。传播传统文化的需要。中华武术历史悠久，源远流长，并且还具有深厚的文化底蕴，其内容比较丰富，形式比较多样，充分的展现了中华民族的特色以及生命力。通过进行武术训练，能够增强幼儿的民族认同感和自豪感，增强他们的团队凝聚力。幼儿时期是学生身心发展的关键时期，他们各方面还没有发展成熟，可塑性比较强，因此在幼儿教学中让学生接触中华武术能够培养幼儿的民族精神，提高他们的自豪感，使得中华武术得以发扬光大。二、幼儿园中华武术教学的现状问题 1.开展中华武术教学的课程的幼儿园数量比较少。当前大部分幼儿园都没有把武术教学纳入到了幼儿园的教学体系当中，只是在课间操或者早操活动或者课外活动中，组织学生进行武术活动，把武术教学作为一种特色课程，主要应用在一些儿童节汇演，圣诞节汇演等等，由此可见当前幼儿园的武术教学实施现状不容乐观，武术教学没有得到充分的重视，甚至一些学校没有开设武术课程，没有相关的武术训练活动。 2.教学的内容不完善，课程设置不合理，武术教学的内容应该和幼儿的身心发展特点相契合，根据不同年龄阶段的幼儿制定不同的教学内容。然而当前许多幼儿园在开展武术教学时，往往内容的设置并不能够适应各个年龄段的幼儿，出现了一个武术课程用于大中小班的幼儿教学的现象。在小班阶段就需要讲解一些技术性动作较少，难度较低的基本内容，以培养幼儿的读书兴趣为主。而对于大班学生，由于他们已经掌握了基本的动作，就可以让他们进行身体协调能力的锻炼，适当的增加训练的难度。

幼儿园大班健康活动教案：中国功夫

教学资料参考范本幼儿园大班健康活动教案：中国功夫撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1.指导幼儿练习中国功夫的基本动作，注意动作的协调性灵敏性。 2.帮助幼儿初步了解中国功夫的风格、作用，激发幼儿强身欲望和民族自豪感。活动准备： 1.幼儿经验准备：幼儿看过武术片，了解一些功夫明星。 2.白板课件《中国功夫》。 3.白板、电脑、投影仪。 4.红彩带每人一条活动过程：一、开始部分 1.欣赏中国武术。教师随着音乐声，以武术表演形式进场，要求：动作到位，有气势。 “刚才老师表演了什么?” 二、基本部分 1.组织看视频,学习一些武打动作,知道武打动作要刚劲、有力。 “最近老师迷上了武术，看看我的师傅正在练功夫呢!” 点击出现画面一，视频《李连杰练功夫》 “我师父是谁?你认识吗?”“想不想跟他学几招?” “你学会了什么武打动作，练给大家看看!” “你自己会什么武打动作?”请一幼儿上前表演后，其他幼儿跟学。

“练武术和平时的动作比，哪个更有力、更精神呢?” 小结：练武术就应该动作有力，精神饱满。 2. 引导幼儿学习一套完整的武打动作。 “除了李连杰，你还知道有哪些功夫明星?” 画面二：适时出示功夫明星成龙、李小龙的图片。 “猜一猜，他们的功夫哪儿来的?” 画面三：出示练功图谱 “来，我们也来学学功夫!”幼儿可以拜老师为师。师生共同练习武术基本功：拳、掌、勾、马步、弓步、提腿。老师完整示范，激发幼儿学习兴趣。 (1)点击播放图谱，幼儿跟着一节节练习，教师指导，注意动作要到位。 (2)点击音乐，幼儿自由练习，强调动作的刚劲、有力。 (3)点击音乐，配乐练习动作。 (4)点击音乐，扎上红绸带表演武术。 3、介绍中国武术的知识，激发民族自豪感。画面四：视频，“20xx奥运太极表演” “我们今天学的是拳术，他们也在表演呢，仔细看看他们练的是什么拳?” “为什么在奥运会上要表演中国的功夫呢?” 小结：武术是中国人的骄傲，是中国的瑰宝。 “除了太极你还知道有哪些拳术呢!” 画面五：猴拳，螳螂拳幼儿模仿其动作。

幼儿武术开展方案

幼儿园武术活动的开展

幼儿园武术活动的开展一、在幼儿园开展武术活动的原因 1、弘扬民族文化，响应时代号召武术是一项充满中国民族特色的体育项目，历来受到重视。传统武术提倡的修德、练意、养气、由内达外、身心相印对增强幼儿体质、锻炼意志品质等方面，有着独到的作用。当下举国都在弘扬武术精神，传承中华文化。这种传承不仅体现在北京奥运会的开幕式上，就是在我们身边的社区也随处可见。加之，前不久国务院刚刚颁布了全民健身条例。真真切切的让我们感受到了弘扬国粹和全民健身的在当今中国的重要性。那么我们说既然是全民健身，就是从老人到孩子一起开展的起来的健身行动。这样看来幼儿园便成了孩子们在家庭以外最多的生活场所，幼儿园也自然需要肩负起传承中华文化，铸就健康体魄的崇高使命。 2、武术在幼儿园的开展时一项有意义的活动。在诸多的体育运动和锻炼项目中，武术既能增强体质又能反及防身，通过练习提高速度、耐力、灵敏、协调等身体素质，发展基本动作，以达到强身健体的目的，从而增强幼儿机体对外界环境变化的适应能力。另外大声的口号呼喊，不仅可以将肺中的废气排除，更是树立了自信，这样一来使得形体和精神兼备，当初次以外，在武术的团体表演中还可以使幼儿之间的合作意识和谦让的品质逐步形成！二、幼儿园开展武术活动的目标 1、研究培养幼儿参与武术活动的兴趣、增强幼儿的体质，通过对幼儿进行武术的教育，促进幼儿身心全面和谐健康的发展； 2、感受并传承中华传统文化之一武术的魅力，培养幼儿对武术的兴趣； 3、积累领导幼儿武术活动的经验，提出幼儿园开展武术活动的目标、内容、方法及其评估体系，创编相关适合幼儿武术活动的游戏。三、在幼儿园开展武术教学的过程当中应当遵循的教学原则。 1、兴趣永远是武术教学的第一原则利用电视、录音、图片等直观教具，以及丰富的语言和出色的教学方法把武术动作形象化、具体化，从而吸引幼儿的注意，激发学习兴趣和热情。 2、传承性和传播性原则

幼儿园武术活动的开展

幼儿园武术活动的开展-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

幼儿园大班教案《武术操》含反思

幼儿园大班教学计划《武术操》带反思大班教学计划《武术操》反思大班课堂的主题教学活动，让孩子们提高自己的精神，精神和精神。通过学习武术练习，培养幼儿的勇气和自信心，了解中华武术的魅力，培养幼儿的爱国情怀，让幼儿学习快乐，养生，健身，上幼儿园01030010反思教学计划。活动目标初步了解中国武术的魅力，培养幼儿的爱国情怀。改善孩子的本质，生气和精神。通过学习武术来训练幼儿勇敢和自信。让幼儿学习幸福并保持健康。静静地倾听您的同伴，并感到一起聊天的乐趣。锻炼孩子的意志，坚持到底，并承担艰苦奋斗的精神。教学重点，难度培养孩子的爱国情怀。保持身体健康。活动准备电影《武术操》 CD。安全的场地。活动程序一：兴奋

孩子们，你能猜到我们今天要在体育课上学习什么吗？（孩子们积极举手说话）您非常聪明，并且想要展示很多内容。似乎还有很多孩子不想学习的东西。只要努力学习，就可以学习将来想要学习的东西。那么我们今天要学什么呢？什么？请先给我看电影。二：简介（1）播放CD 《少林寺》剪辑。（1）明确的学习目标：看看你对上帝有多大的了解！看到演员的动作更强大！你想学吗？（思考）您喜欢中国武术吗？（例如）今天，老师教您学习与武术有关的活动。你想练习吗？（想你）三：学习武术的第一和第二季度（1）教一些学生喜欢的武术运动，以提高他们的学习热情。引导学生认真观察。（2）组织学生团体模仿练习并互相评价。（3）研究武术的第一和第二部分。老师一一讲解了示威活动。团体模仿，比赛练习。团队互相评估。（4）集体练习，适当的口号。（5）在游戏中再次练习，看看谁的基本动作持续很长时间，看看谁在做，并拥有力量。