反腐败应该教育指导(辩论赛自由辩、攻辩问题)

酒泉职业技术学院辩论赛

经济管理系

正方：反腐败应该教育指导

反方：反腐败应该监督严惩

一辩：王娜，二辩：杨彩霞，三辩：杨蛟蛟，四辩：线成霞

1.建立干部任前廉政主题教育制度，监督严惩要如何做到呢？

2.建立领导干部选拔使用过程中的反腐倡廉教育制度，你方作何解释？

3.建立示范和警示教育制度，你方作何解释？

4.建立主题教育活动制度，监督严惩如何做到呢？

5.建立岗位廉政教育制度，监督严惩怎么建立呢？

6.建立廉政教育知识学习制度，监督严惩要如何简历呢？

7.监督严惩的目的是什么？标准是什么？手段是什么？什么程度才够呢？

8.什么样的惩罚才叫严惩，是否该有一个衡量的尺度呢？

9.监督人群的范围是怎么确定的呢？

10.无缘无故的监督是否与“用人不疑疑人不用”的原则矛盾呢？

11.监督严惩如何在根本上，内因上，根源上解决腐败现象呢？

12.反腐败就是解决社会不和谐因素，监督严惩如和从根本做到呢？

13.依法治国中，有法必依的主体素质不高的话，监督严惩如何落实呢？

14.监督严惩是如何通过内因起作用呢？

15.教育指导是否从内因更有利推行反腐的落实呢？

16.社会中没有了腐败现象还要不要教育指导呢？

17.加大教育力度，是否有利于推动监督严惩建设呢？

18.对方喜欢做事喜欢自律还是他律呢？

19.我们将他律转化为自律，反腐不是更好推行吗？

20.三鹿毒奶粉，双汇瘦肉精，你觉得国家对他们的监督力度还不够吗？（滞后性）

21.一些民生不良问题，你觉得该如何监督严惩呢？

22.对于会看病难，看病贵的现象，你觉得医院腐败还是医生医德不高呢？

23.对当今老人老无所依，对他们的子女怎么监督严惩呢？

24.腐败行为没暴露之前，你的严惩怎么体现呢？（用人不疑疑人不用相悖论）

25.老百姓在崇敬清廉的同时，更多的是担心腐败滋生，这怎么解决？

26.孟德斯鸠说：有权利的人滥用权力有界限的地方才会停歇，那么这个间歇在哪里？

27.一个人性化的时代，不用教育指导解决问题而是严惩，你方是何居心呢？

28.胡锦涛同志在中央纪委第七次全会上强调干部讲操守，重品行，你怎么解释？

29.“八荣八耻”的社会荣辱观不是促进和谐社会发展的必要？

30.监督的滞后性怎么解决？严惩标准是什么呢？

31.教育指导能提高人的素质，腐败不是迎刃而解了吗？

32.防微杜渐不是比亡羊补牢更全面有效吗？

33.个人教育程度不够，那您方的监督程序又有谁会遵守呢？

34.一个教育指导认知不够的人，你如何让让她接受你的监督呢？

35.我方二辩举得在一些高校中的某些比赛或活动时，有部分学生不择手段的追求利益的腐败现象的力度，按照对方一辩立论是该留校察看还是开除学籍呢？

36.反腐败是不是对每一个公民都要监督起来呢？如何实现？怎么实现？

1.监督严惩的标准是什么呢？请详细正面说明。

2.是否只要不违反对方说的监督严惩的标准，就没有腐败现象吗？

3.一些平民的拜金主义，盲目跟风，崇洋媚外的腐败现象，如何监督严惩呢？

4.你方在严惩的时候这个人是否具有腐败行为呢？（滞后性）

5.反腐败的目的是不是构建和谐社会的表现呢？

6.和谐社会的核心是以人为本，监督严惩如何体现以人为本呢？

7.你认为古代的一些因腐败而产生的惩罚对现在社会有何意义？（对我们来说不是一种教育吗）

8.反腐败的根本要求是要求人的素质规范还是制度规范呢？

9.监督严惩只能是治标不治本，对方是想做表面工作，让其继续腐败吗？

10.自我实施义务教育以后，我们的受教育程度是否提高了呢？

1.那么今天反腐败取得的进步，哪一点离开了教育呢？

2.腐败的社会的问题，人又是社会的主体，那么人的自身素质不提高，如何能从根本解决腐败现象呢？

3.建立示范和警示教育制度你方又作何解释？

4.调查显示，广州某检察院155民受贿人员中89.5%的人认为是廉政教育缺失，您怎么看？