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浅析纪录片中的声音元素

浅析纪录片中的声音元素

摘要:近几年来,不难看到纪录片得到了快速的发展,渐渐的受到越来越多观众的喜爱,各大电视台也因此纷纷开设了纪录片栏目。中央电视台也推出了以播出纪录片为主的专业的纪录片频道《CCTV-9纪录频道》。在人们都日益关注纪录片的当下,单调乏味的记录真实已远远不足以吸引观众,纪录片在关注真实性的同时应不断提高其艺术性,在注重画面的同时不能忽视声音元素的特殊作用。

关键词:纪录片声音元素同期声音乐解说词

在现实生活中,我们感受外界真实的世界大多是通过眼睛看、耳朵听两种感官来完成的,因此,在纪录片中除了画面之外声音元素也必不可少,声音与画面的协调配合才能带给观众时空的立体感。另外,纪录片相对于各种故事片来说没有演员生动形象的表演,画面构图、布景的美感也相对较弱,因此,在一定程度上可以说,声音元素在提高纪录片的生动性上有着更显著的作用。而纪录片中的声音元素则主要包括同期声、解说词、音乐等,因此重视声音元素应做到:一.重视同期声所带来的听觉真实。纪录片是一种记录真实的艺术形式,因此,在给观众诉诸于画面真实、场景真实的同时也应注重带给观众以听觉的真实。纪录片中的“纪录”二字便包含着要纪录过程中客观存在的各种声音,包括人或物发出的,自身活动发出的等等,它具有真实性、逼真性、表意性。而这些在拍摄过程中收集到的原生态的声音往往有着后期无论怎么努力都无法达到的效果,在纪录片《幼儿园》中几乎没有使用解说词,凸显孩子们的心理、个性更多的都是依靠同期声,如初次离开家庭进入陌生幼儿园的孩子们用哭声来表示他们的惊恐与不知所措,入托第一天的孩子声嘶力竭的喊着“老师别抢我”,在这个陌生的环境中孩子们似乎如临大敌,害怕成为主要的情绪,在此时似乎没有什么解说词能比孩子们原有的稚气的语言、真切的哭声更能打动人心,更能引人深思。在此种情况中,同期声的必要性便得以淋漓尽致的凸显。

在获艾美奖最佳纪录片的《归途列车》中,最开始就出现了大波的回家人潮,嘈杂的人声,匆匆的脚步声,列车出发的轰鸣声,这些都是同期声,真实的声音

让我们在一开始就真切的感受到春节回家的震撼场面,把观众迅速的带入到了真实的春运氛围中,而另一个令人印象深刻的春运场景是丽琴第一次和父母一块回家过年,汹涌的人潮在空中俯视是如此的壮观和震撼,一个个人变成了黑压压的涌动的小点,这样的画面伴随着的是因拥挤而发出的尖叫声和巨大的不可分辨的嘈杂声,这样的场景是用什么样的语言都无法描述的震撼,只有还原当时场景中最真实的同期声才能使影片得到最佳的效果。

因此我们不得不说,这些在拍摄过程中收集到的原生态的人物语言、音响在刻画当时的氛围,突出人物的性格特征中有着极为特殊而显著的作用,只有同期声是对当时场景的最真实还原,因此在拍摄前期应该要像注重画面一样来注重声音的采集收录,这一点在纪录片中十分关键。

二.加强音乐在纪录片中的应用意识。众所周知,音乐是无国界的语言,音乐带给人们的体验是无法用任何语言可以描述的,只能在音乐本身才能感悟领会的到。同时音乐所具有的艺术魅力也使的它成为加强纪录片艺术性的重要元素。因此应意识到音乐所特有的这种功能,主动的、积极的运用音乐,而绝不仅是在人物的某种情感得不到体现时才被动的使用。应避免被动、消极的使用音乐所带来的种种应用音乐中的粗糙现象:音乐的出场与退场往往十分突然,尤其表现在音乐的消失上,乐句或被生硬剪断,或停留在不具有稳定感的音符上,使得音乐给人未完的感觉;音乐的情感体现与片子基调、主题、内容不符,搭配不协调,布局不合理,这些都阻碍了音乐魅力的充分发挥1。纪录片中的音乐分为主观音乐和客观音乐,虽然两者的来源不同,主观音乐是创作者根据作品的内容,主题的需要等在后期制作中主观添加的音乐,而客观音乐是画面中的人物所产生的音乐,但是两种音乐在纪录片中所起到的作用是基本相同的,作用主要有以下几点:音乐的运用可以带来节奏的变化。视听作品(包括纪录片) 的节奏是指反复出现在视听作品中的声音和画面, 它直接作用于观众的听觉和视觉而使观众产生一种跳动的、有规律性的感觉2。在《幼儿园》中主观音乐《茉莉花》在影片中多次出现,贯穿了影片的始终,在孩子们睡午觉的时候出现,在陈志鹏瞻前顾后的盼着自己的父母来接时出现,在孩子们户外活动欢快的场景中出现,伴随着茉莉花轻柔舒缓的音乐,影片的节奏也随之慢了下来,画面的剪辑节奏变慢并出

1汤亚增强纪录片中的音乐应用意识《纪录片之旅》1994年出版

2贾林纪录片中的音乐功能初探

现升格镜头等,这些都使得画面与音乐在此处配合默契并为影片产生出优美恰当的节奏,给观众留有思考的空间并使整部影片成为一个统一的整体。

音乐擅长营造氛围。音乐可以用其表现乐器不同带来的丰富多样的音色,旋律节奏的多变等等来营造出不同的作品、不同的主题所需要的各种氛围。如在纪录片《海豚湾》中的配乐便独具匠心、印象深刻。在整部影片中音乐应用较多且随画面变化丰富。当海豚在大海中自由穿梭时,这时的配乐是欢快轻柔的钢琴声,音乐和画面的高度和谐把观众也带入了这种轻松自由的氛围中,观众在此刻似乎也感受到了海豚的那种自由自在、欢快的心情,而在捕杀海豚时配乐则低沉哀怨,整个氛围随之都紧张、肃穆了起来,悲愤、哀伤充斥着观众的内心。

音乐同时还具有抒发情感的作用。在现有的影片时空中可能主人公的情感无法得以完全的表现,这时可以运用音乐来对情感进行进一步的抒发,运用音乐来抒情不仅在剧情片中适用,同样也在纪录片中十分适用。在《归途列车》中丽琴站在高处看着这个从小生活到大的小村庄,脸上没有过多的表情,这时她已经决定要辍学离家打工,离开这个她口中的伤心的地方,音乐在这时响起,淡淡的音乐也抒发着丽琴内心淡淡的忧伤和对未来的迷茫。

三.处理好解说词与画面的关系。解说词的基本作用就是对画面起着解释、补充和升华,在纪录片中恰当使用解说词无疑可以使内容得以更完整清晰的呈现,但是应避免滥用解说词,无必要的通篇的解说词便会使观众听觉产生疲劳并且忽略画面的内容,这样的作品无疑使失败的。在纪录片中既要发挥解说词的作用又要发挥画面语言特有的感染力和张力,应明确以画面内容为主,解说为辅,把握两者的主次关系不变,只有在恰当的时刻、在真正需要的时候才使解说词适时的出现。

纪录片《美丽中国之云翔天边》在最开始便解说道:“中国云南取意于彩云之南,浪漫的命名后面,暗藏玄机,这里有举世闻名的峡谷、河流和雨林,万千生灵伴着晨曦醒来,在热带以北的地方,我们很难想象有这样的丛林,在云南,他们为什么如此生机勃勃……”此处的解说词对本集内容作以大体的概述,并且留下一定的悬念,吸引观众继续往下观看,云南美丽的风景画面配以浑厚动听的解说,更使人仿佛身临其境,极大的增强了画面的感染力,这便是解说的魅力。

在纪录片《舟舟的世界》中解说配以画面是讲述故事的主要方式,舟舟摆弄

着自己的书包,拿着笔娴熟的指挥的画面配以解说词“舟舟大概是世界上唯一一个永远背着书包的文盲,他不识字甚至不会数数,但文具纸张他一应俱全,不过舟舟的笔通常不是用来画画的”。低沉舒缓的解说娓娓道来,向我们讲述着舟舟的故事,在讲述这个关于音乐奇迹的故事时,解说向我们补充着画面以外的信息,让整个故事连贯而全面,可以说在整个纪录片中,解说的存在自然且不可缺少。“从三岁走进这座排练场,舟舟比在座乐手的资格都老,老资格的舟舟也不白吃,他的存在本身就是一种自然与和谐。”简练的几句话便点明了舟舟跟音乐的结缘之早和舟舟虽然智障但是他的单纯,他不加以任何修饰的与人相处方式让他的世界充满了和谐与自然,没有冗长复杂的解说、没有堆砌华丽的辞藻,而是点明扼要、恰当如分,加深了观众的理解和感受,彰显出影片所要表达的主题。

声音元素的加入无论是同期声、音乐还是解说词,无疑都会拓展纪录片的表现空间,提高着纪录片的艺术性、生动性、思想性、真实性等等,因此可以说在纪录片中拥有着与画面同样重要的作用。重视纪录片中的声音元素,使声音与画面得以更好的融合,以更好的表现形式、表现方式展现出纪录片独特的艺术魅力。

参考文献:

A期刊

【1】汤亚增强纪录片中的音乐应用意识《纪录片之旅》 1994年出版B专著

【2】贾林纪录片中的音乐功能初探

青岛农业大学

本科生课程论文

论文题目浅析纪录片中的声音元素

学生专业班级广播电视编导2班

学生姓名(学号)厉琦(20090602)

指导教师颜飙

完成时间 2012.12.21 2012 年 12 月 21 日