家庭电路中电流过大的原因(说课稿)

§19.2 家庭电路中电流过大的原因

（说课稿）

自我介绍：

尊敬的各位评委，老师，大家好：我是, 我今天说课的内容是《家庭电路中电流过大的原因》

一、教材分析：

今天我要讲的内容是人教版的初中九年级物理第十九章第二节在家庭电路中电流过大的原因、保险丝的作用为主的探究型新课。本节内容是学生学习了欧姆定律和电功率等后续知识的基础，因此本节内容在整章教材中起着承前启后的重要作用。

二、教学目标

知识与技能：1.知道电流过大的两种原因。

2.知道保险丝的作用

过程与方法：通过分析和演示实验使学生知道电流过大的两种原因和保险丝的作用。

情感态度与价值观：通过本节课培养学生严谨的科学态度。

三、说教学重点、难点：

说教学重点：知道家庭电流中电流过大的两种原因。

说教学难点：知道保险丝的作用。

四、说学生

前几章学生已经学到了有关电的初步知识。这些经验启发他们对物理现象方面有很好的作用。因为大部分学生很兴趣物理现象，尤其

是电学部分，但是他们为了解决有些物理问题要掌握有关技能。

五、说教法，学法

1.说教法

我采用分析法和演示实验法。

2.说学法

通过分析法和演示实验法培养学生的分析能力和观察能力。使学生组织小组分析物理问题培养学生分析物理问题的能力。对学习较差的学生用提问简单的问题激发他们的兴趣。

六、教学手段：

教科书，多媒体课件，保险丝的作用演示器。

七、教学过程

1．导入新课（2分钟）

为了这一节顺利进行用本节课有关的知识导入新课。

问：1.欧姆定律的内容是什么？它的数学表达形式呢？

2.电功率和电流、电压之间的计算电功率的公式？

2.推进新课

最近几年，我国城乡许多地区在进行家庭供电线路的改造，改造的主要内容是把电线换成更粗的，电能表换成标定电流更大的。结合你对家用电器的了解，你能推测出用电功率和电流之间的关系吗？能不能应用科学知识证实你的推测？

通过上面的问题使学生组织分组讨论。（3分钟）

一、家用电器的总功率对家庭电路的影响（15分钟）

（1）根据电功率和电流、电压的关系式UI P =,可以得到U P I =。 通过上面得出的公式让学生再次组织讨论家庭电路中电压不变，是220V ，家庭电路中同时用的用电器越多，总电功率也越多，那么电流会怎样变化？

根据上面的问题下使学生组织分析、讨论并表达自己的分析。

（2）并联电路中总电阻小于任何一个之路上的电阻，可以看出，并联电路中总电阻变小。根据欧姆定律数学表达形式R

U I =使学生进行分析、讨论并表达自己的分析。

通过上面两次的组织分析、讨论培养学生思考和分析物理问题的能力。

通过做下面的例题巩固上面已学过的知识。

例题：炎炎夏日即将来临，明明家新购置了一台1KW 的空调。已知他家原有用电器的总功率是5600W ，电能表上标有 “220V 10（40）A ”的字样。请你通过计算说明：

（1） 使用这台空调时，通过他的电流是多少？

（2） 从电能表是用的角度考虑，明明家的电路是否允许安装这样

一台空调？

过渡过程：上面我们已经学到了家庭电路中电流过大的一种原因。那么在我们家庭除了总电功率过大，还有没有其他的原因呢？

二、 短路对家庭电路的影响（10分钟）

通过使学生自读教科书第110页“短路对家庭电路的影响”，

给学生解释造成短路的原因并造成的后果。

通过提问形式过度下一个内容。

问：电流过大会造成火灾，电流过大的情况下用怎样的办法可以防止造成火灾呢？

三、保险丝的作用（10分钟）

通过给学生看各种保险丝启发学生的兴趣。

通过演示保险丝的作用实验，并让学生观察实验过程培养学生的观察实验现象的能力。

根据实验结果让学生知道保险丝的作用，并它的材料和电阻比较大、熔点比较低的特点，类型等知识。

八、总结：（2分钟）

通过总结本节课上过的内容再次回顾在学生脑海中强调。

九、巩固练习（3分钟）

通过做教科书第112页“动手动脑学物理”第一道题让学生知道把这一节的内容利用在自己的日常生活中。

十、布置作业

教科书第108页第2 、3练习，下节课口头测试形式在班里总结。十一、板书设计：

1、家庭电路中电流过大的原因：（1）、短路

（2）、用电器总功率过大

2、保险丝是用电阻较大，熔点比较低的铅锑合金制成的。当电流过大时，它由于温度升高而熔断，切断电路，起到保护作用。

3、不能用铜丝、铁丝代替保险丝。

家庭电路和安全用电知识梳理

家庭电路和安全用电 要点一、家庭电路 1.家庭电路的组成：进户线（低压供电线）、电能表、总开关、熔断器、用电器、导线、插座、开关等。 2.家庭电路的各部分的作用： ⑴火线和零线（进户线）：给用户提供家庭电压的线路，分为火线和零线。火线和零线之间有220V 的电压，火线和地线之间也有220V的电压，正常情况下，零线和地线之间电压为0。辨别火线和零线可用测电笔。 ⑵电能表：测量用户消耗的电能的仪表。 ⑶总开关：控制整个电路的通断，以便检测电路更换设备，安装在家庭电路的干路上。 ⑷保险装置： 当电路出现短路或电路中用电器的实际总功率超过电路所能够承受的最大功率时，会引起电路电流过大，电线过热，有引发火灾的危险(如图所示)，因此电路中必须装备安全保护装置。电路中常见的保护装置有熔断器和断路器。 熔断器一般有封闭管式熔断器(装在电器设备上，如图)和敞开插入式熔断器(如图2)两种。封闭式熔断器的保险丝被封闭在玻璃管内，插入式熔断器的保险丝装在盒盖上。当电路中电流过大时，保险丝会自动熔断。保险丝熔断后，需排除故障并换上新保险丝后，电路才可工作。

保险丝一般由熔点较低的金属合金制成，有各种不同的规格，通常标有额定电流(表示保险丝所能承受的最大电流)。当电流超过保险丝的额定电流时，保险丝会因过热而熔断，从而切断电路。在一般电路里，导线和用电器都有规定的额定电流，超过额定电流，会因为长时间发热而使导线或用电器损坏，严重时会烧毁导线或用电器而引起火灾。安装保险丝可避免此类事故的发生。选用保险丝应使保险丝的额定电流等于或稍大于电路中正常工作时的电流。 在家庭电路中切勿用铜丝或铁丝代替保险丝，因为在电流过大时，铜丝或铁丝一般不会熔断，因而极易发生事故。 保险丝的更换是比较麻烦的事。现在，家庭中常用断路器(如下图)来替代闸刀开关和熔断器。断路器一般连接在火线上。断路器上标有额定电流，当流过断路器的电流超过额定电流时，断路器会自动断开，切断电路，从而起到保护电路的作用。 当电路被熔断器或断路器切断后，不要急于更换保险丝或使断路器复位，而应先找出发生电路故障的原因，排除故障后再接通电路。断路器能手动切断电路，也能手动复位。断路器因使用方便、安全而得到普及。 ⑸插座：

【人教版】2019年九年级下册物理：第18-22章教案第2节 家庭电路中电流过大的原因

第2节家庭电路中电流过大的原因 教学目标 教学过程 新课引入 今天，小明的爸爸将刚买过来的一台空调的插入插座后，使正在播放的彩电黑屏了，经检查发现是总开关下面的保险丝断了。我们经过上节课的学习知道：保险丝接在干路上对电流起保护作用，即当电流过大时，保险丝将自动熔断。上述现象说明电路中的电流过大了。于是，小明就想是什么原因造成电路中电流过大呢？从问题导入新课！ 合作探究 探究点一家庭电路中电流过大的原因 活动1：根据导课时的问题，让学生展开讨论、分析、猜想什么原因造成电路中电流过大？ 活动2：让不同组的同学发表自己的观点，不同答案的再给予补充，老师归纳整理。 猜想1：可能是火线与零线直接连起来了； 猜想2：可能是小明家同时工作的用电器过多； 猜想3：可能是插头内部两根线接触了；

归纳总结：家庭电路中电流过大的原因：电路短路或用电器总功率过大。 活动3：验证猜想 演示1：出示演示板、接好电源、用一根导线将灯泡两端直接接起来（即让灯泡短路） 现象：灯泡不亮了，保险丝烧断，表明电路中电流过大了。 演示2：出示演示板，在电路中逐渐增加几个功率大的用电器。 现象：电流表的示数越来越大，最后保险丝熔断，所有用电器停止工作。表明电路中电流过大了。 归纳总结：短路或用电器总功率过大是造成电路中电流过大的原因。 活动4：事实证明，当短路或电路中的总功率过大时，能够引起电路中电流过大，那么我们从理论上能否推导出这些原因呢？小组之间交流、讨论？ 归纳总结：短路就相当于导线与用电器并联，如图甲所示，且导线的电阻非常小。设导线的电阻为R1，灯泡的电阻为R2，R1<

《电压》说课稿

九年级物理第十六章第1节 《电压》第1课时说课稿 一、说教材 （一）教材地位 电压是在学习了《电流和电路》后研究的又一重要电学基础知识，它既是对前面电学知识的巩固深化，又是为学习后面章节而打好基础。如今，电压与我们的生产、生活有着密切联系，因此学习这部分知识对学生的成长有十分重要的意义。 （二）教学目标 1.知识与技能：①知道电压的作用是使自由电荷做定向移动而形成电流，电源是提供电压的装置；②知道电压的表示符号和单位，能对电压的单位进行换算；③知道人体的安全电压，记住常见的电压值。 2.过程与方法：①通过指导学生观察实验操作，让学生懂得通过增加电源来增大电压；②通过指导学生观察灯泡变亮来感知电流变强，总结出电路中电流的强弱与电源电压有关，从而让学生体会这一推理过程。 3.情感、态度与价值观：①电压利弊皆有，所以既要让学生知道科学合理地利用电压将会造福人类，又要让学生知道人体的安全电压值，提高防范意识，做好防护措施，以免触电；②通过法制渗透，促进学生遵守电力法律法规，以养成良好的生活习惯。 （三）教学重难点 1.教学重点：学习电压的表示符号、单位及单位换算，渗透电力法律法规，了解常见的电压。 2.教学难点：通过类比教学法使学生快速理解电压。 二、说学情 九年级的学生具有较强的好奇心和观察力，也具备一定的生活经验，且已在前一章学习了部分电学基础知识，这些都能帮助学生学习“电压”。 三、说教法与学法 1.教法：我在本堂课里主要运用类比教学法，即通过将水压与电压类比理解，把熟悉的知识转化为学生将要学习的电压知识；我还采用了讲授法、演示法和设疑法，并利用多媒体课件辅助教学以激发学生的学习兴趣，让大多数学生都能高效地学习。使教学活动充分体现“从生活到物理，从物理到社会”的教学理念。 2.学法：①学生在本堂课里主要运用类比学习法，即用已知的“水流与水压的关系”类比理解“电流与电压的关系”；②学生还运用观察法，通过观察图片和演示实验来获取相关知识。 四、说教学准备 多媒体课件；3节1号干电池，1只小灯泡，1只小灯座，1只开关，导线若干。

九年级物理家庭电路与家庭用电

家庭电路与家庭用电单元复习学案 [学习目标]： 1．知道家庭电路的组成和电路的连接方法，知道火线和零线及测电笔的使用方法，知道插座、熔丝和空气开关的作用，知道家用的金属外壳接地的原理和方法。 2．理解短路和过载是电路中电流过大的原因，理解电路中的总电流随用电器功率的增大而增大，并且能进行有关的计算。 3．知道生活中安全用电的常识，知道安全电压。 4．能形成本章的知识框架链接 [重难点问题]： 家庭电路的组成：保险丝的作用；家庭用电的计算和测量；家庭安全用电。 [本章知识结构]： 组成 家庭电路各部分的作用 连接方法 短路作用 电流过大的原因熔断器 用电总功率过大原理 家庭电路 与家庭用电 家庭电路的计算和测量 W=Pt 触电与安全电压 家庭安全用电电器设备的安装 事故的紧急处理方法 [知识要点]： 1．如下右图可知道：家庭电路 由、、、、______等组成 2．进户线有两根电线，一根叫，另一根叫， 火线与零线之间有 V的电压。区别火线零线用

笔，使用测电笔时应用手接触，接触电线。如果，表示接触的是火线，否则就是零线。 3．电能表可测量用户。表上标着一个电压值和一个电流值。电压值是指，电流值是指。由电压值和电流值还可以计算出。 4.如图所示，室内照明电路中，安装错误的地方是_______，如果这样安装将造成_______. 5．造成家庭电路电流过大的原因是、。过载是指。 6．熔断器的作用是。熔断器的原理是。选用熔丝时要使熔丝的额定电流。 7．开关与用电器是连，开关要接在和之间。白炽灯泡分和两种，对于螺口灯泡火线一定要接在_______,零线接在。 8．家庭电路的计算一般是用公式来计算。对人体的安全电压是。一度电等于 KW?h又等于 J 9.人体触电是指，具体讲家庭电路触电有两种情况：一是；二是。 10.安全用电有“四不”，这“四不”是指、、、。 [典型例题] 1、在家庭电路中，进户线进入家庭内经过的电器元件的正确排列顺序是：（） A、总开关、熔断器、电能表、用电器； B、电能表、总开关、熔断器、用电器； C、电能表、总开关、用电器；熔断器； D、用电器、电能表、总开关、熔断器. 2、原来室内电灯正常发光，在台灯开关断开的情况下，当把台灯的插头插入插座时，室内电灯全部熄灭，保险丝熔断，发生这一现象的原因可能是：（） A、台灯的功率过大； B、插座处原来有短路；

初中物理部编版九年级物理《19.2家庭电路电流过大原因》同步练习及答案.docx

xx学校xx学年xx学期xx试卷 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分 一、xx题 评卷人得分 （每空xx 分，共xx分） 试题1: 家庭电路中保险丝被烧断，可能的原因是( ) A.电路中出现断路 B.电路中某盏灯的开关接触不良 C.保险丝选用的太粗 D.电路中同时使用的用电器的总功率过大 试题2: 教室内亮着四盏日光灯，刚走进教室的小宇又打开了其余四盏，以下说法正确的是( ) A.线路的总电阻变大 B.进户线的电流变小 C.线路的总功率变大 D.日光灯两端电压变小 试题3: 根据表中所提供的数据，可以确定适宜制作保险丝的是( ) 金属铅铜铁钨 0.206 0.017 0.096 0.053 长1 m，横切面积1 mm2的导线在20 ℃ 时的电阻/Ω 在标准大气压下的熔点/℃328 1 083 1 535 3 410 A.铅 B.铜 C.铁 D.钨 试题4:

关于保险丝，下面说法正确的是( ) A.只要电路里装了保险丝就能起到保险作用 B.选用额定电流越小的保险丝就越好 C.只有用适当的保险丝，才能既不妨碍用电，又能起到保险的作用 D.保险丝熔断时可用同样粗细的铜丝暂时代替 试题5: 某家用电能表上标有“220 V10(20)A”字样.当家中部分用电器工作时，15 min内耗电0.2 kW·h，则这些工作的用电器总功率是_______W；该家庭最多还可以再增加________W的用电器同时工作. 试题6: 家庭电路中常发生保险丝熔断现象，若更换上同规格保险丝后约5分钟，保险丝再次熔断，则以下判断合理的是( ) A.可能是电路中插头内的两根导线相碰 B.可能是开关中的线头相碰 C.这可能是电路中用电器总功率过大 D.以上都有可能 试题7: 某家庭电路的部分电路如图所示，其中甲、乙两处分别装用电器和开关.对此电路，下列说法正确的是( )[ A.火线上的保险丝应该改装到零线上 B.甲处应装用电器，乙处应装开关 C.当用电器功率增大时，通过保险丝的电流就增大 D.当保险丝熔断后，可以用铜丝代替 试题8:

最新粤教沪科版初中物理《家庭电路》说课稿电子教案

课题家庭电路 【学情分析】 本章内容是学生学习电学内容的最后一章，电学基础知识和基本规律在前面的章节中已经学习过。特别是电路的连接、开关的控制作用等基础知识学生都非常熟悉，但这些知识是如何运用到我们的生活中去的，学生们早就想探个究竟，另外实际生活中用电的安全问题也是同学们非常关心的事情。这正是学习物理的过程中逐渐培养起来的“STS”意识，从生活走向物理，从物理走向社会。 【教材分析】 这一节知识与生活实际联系非常紧密，不仅仅是学习书本知识，而是要把书本知识运用到生活实践中去，充分发挥电给我们的生活带来的便利和不可替代性，让电更好地、更安全地为人类服务，但是我们要有驾驭电的能力。 【教学目标】 知识与技能 1、理解家庭电路的组成和连接方法。 2、知道火线和零线，知道测电笔的构造和使用方法。 过程与方法 体会理论知识运用到实际生活中的过程，如何将科学转化为技术。 情感态度与价值观 形成尊重科学的态度，有将科学转化为技术的意识 【教学重点难点】 重点:家庭电路的组成部分及其作用. 难点:是各部分之间的连接关系。 【教法和学法】 根据本节的内容，采取的主要教法是发现法，从学生的好奇、好问、好动的心理特点出发，依据教师所提供的器材，让学生自己发现问题，并自己回答和解决这些问题，使他们成为知识的发现者，而不是消极的接受者。学法主要采用探究式学习和小组合作学习。 【教具】 用实物制作的如课本图18-2的示教电路板一块，闸刀开关，保险丝，铜丝，

铁丝，火柴，卡口灯座，螺丝口灯座，灯座结构挂图或幻灯片，测电笔，收录机。有条件的同学可自带灯座，测电笔等 【教学时间】 1课时 【教学过程】 一、创设情境，引入新课 通过前面电学的学习，我们已经掌握了丰富的电学知识，在我们的生活中谁也离不开电，有没有谁在家中安装过电路，或者是维修过电路？ （绝大部分同学没有安装或维修过电路，还有的同学说怕触电，不敢接触）如果有安装或维修过电路的同学一定是物理学的非常好的，要鼓励这样的同学，将学习与实践相结合，这是学习物理的好方法。 为什么同学们怕，而不敢安装或维修呢？是因为对家庭电路了解的还不够深，还没有驾驭电的能力，今天我们就来学习家庭电路。 二、进行新课 （1）组成及连接关系 想一想你家中的电路，都有哪些东西，并进行简单的分类 分类：电线、各种各样的用电器、开关等 可能学生不会说有电源，教师可引导，并提出家庭电路的电源在哪里呢？是有附近的变压器提供。 教师出示电路示教板，与刚才同学们的回答一一对应，介绍板上的各部分。将电路板接上电源，闭合开关灯亮，在插座上插上收录机放出美妙的音乐。 让同学们对家庭电路有了整体印象之后，让同学们猜想一下各用电器之间是什么连接关系，教师通过开关不同的灯来启发，应用串并联电路的特点进行判断。 学生回答后用家庭电路图进行验证，并用示教板进行演示。 （2）各部分作用和结构 A、电线：进户电线几根？听说过它们的名字吗？ 火线和零线，正常情况下零线与地之间无电压，火线与地之间有220V电压（我国），火线和零线之间有220V电压，在生活用电中这个电压属低压电，但远高于对人体的安全电压，所以要非常小心，特别是不要在带电的情况下接触火线。

《电路的连接》说课稿

《电路的连接》说课稿 一、说教材 本节课是教科版物理教材第三章第三节，教材首先通过一幅城市夜景引入新课，然后通过给出两个灯泡、两个开关等器材让学生探究使两个灯泡亮起来的方法。在这个开放性实验探究的基础上，教师要指导学生对各种电路进行统计和分类，总结出只有串联和并联两种方式。然后教材设计学生模拟用电器的串联和讨论交流开关的作用，让学生掌握串联电路的特点；而对并联电路的介绍是通过分析家庭电路示意图，动手做“模拟房布线”等活动形式进行的。最后教材图文并茂的介绍了组合电路和集成电路，目的是让学生了解不论电路如何复杂，如何神秘，它们都可以简化成若干的串联和并联电路来分析，感知物理与现代生产的密切联系。 二、说学生 通过本单元前面内容的学习，同学们已经掌握了电路、电路图、电流等一些基本概念。基于这些，学习连接串联电路和并联电路，理解串联电路、并联电路的基本特点，会画电路图，能判断生活中电路的连接方式。由于本节是这个单元的最后一部分，有必要对本单元做一个总结。 三、说教学目标 1、知识与技能： （1)认识串联电路和并联电路；（2)能根据电路画出串联、并联电路图；（3)、会根据实物电路画出串并联电路图。 2、过程与方法： 在动手实验、实际操作的基础上，分析归纳串联、并联电路在结构、开关作用、用电器间的关系等方面各自的特点，从而学习归纳识别串并联电路的方法。 3、情感、态度、价值观： 培养学生观察与思考相结合的能力，使学生形成规范作图的意识及严谨认真的态度。让学生从物理走向生活，激发学习热情。做到学以致用，在学习中体会知识的力量和成功的喜悦。 四、说教学重难点

重点：理解串联、并联电路的特点；难点：识别和连接简单的串联、并联电路图。 五、说教学方法 本课采用实验探究法、归纳法为主。课中涉及实验，通过实验，观察灯泡串联起来时用有什么特点、灯泡并联起来时用有什么特点，让学生把实验中看到的现象用语言描述出来，进而探究串联电路各处电流、电压之间的关系，并联电路各处电流、电压之间的关系。比较串联电路与并联电路的区别。弄清并联和串联两种电路连接的原理，即电路的电流流向问题，是本课的教学难点我相信能有效地帮助学生解决了这个问题。 本节课通过实验+理论的探究，总结出串联电路和并联电路的特点，并用之解决实际问题，使知识条理化、系统化。这也是新课程改革的精神的落实：就是要培养学生分析研究和解决问题的能力，探索能力和创造精神，全面提高学生的综合素质。 六、说教学过程 （一）展示情景，实验探究，引入新课。 展示几幅城市夜景，五光十色的彩灯，赏心悦目，令人遐思。然后提出问题：它们是怎么连接的？我们现在进行最简单的连接，请同学们把两只灯泡连接在一个电路中看看有几种连接方法。 实验探究：让连个灯泡都亮起来 器材：干电池两节，灯泡两个，开关两个，导线若干条。 实验要求：闭合开关时，两灯都亮，开关断开时，两灯都熄灭。连接方式不限但要画出对应的电路图。 收集学生画的电路图。如果学生不能总结全面，教师可以补充。 交流评估：请同学们相互交流连接情况，并总结一共有几种连接方式。 小结：只有串联（图甲乙丙）和并联（丁戊己）两种方式 设计意图：通过展示城市夜景，吸引学生的好奇心，为以下的学习打下良好的基础。在小组进行实验中，培养学生的合作精神和探究意识。 （二）新课讲授。 （1）串联电路

第三课世界大家庭之关爱世界大家庭导学案

第三课世界大家庭之关爱世界大家庭导学案 撰稿人胡昕晟审核人 班级 __________ 姓名___________ 使用日期_________ 一、教学目标 1、认识世界性和区域性问题并能够从自然环境和社会生活角度例举 2、能够对国际间的组织区分其性质、功能，划分其所跨区域。 3、和平共处五项原则理解并能快速默写。 【学教重点】国际间的联系所包含的范围；和平共处五项原则的理解和记忆。 【学教难点】对南北差距的理解和认识，区分发达国家和发展中国家；能够说明南北合作的意义，区域组织重要性，可持续发展的意义。 二、学一学、做一做 填空1、 选择题 1、下列世界性或地区性组织中，属于环境保护组织的是（） A、欧洲联盟 B、亚太经合组织 C、绿色和平组织 D、北大西洋公约组织 2、英国是一个岛国，而且海岸线曲折，多优良港湾，从这一特点出发，英国经济适合发展①种植业② 远 洋运输③ 海洋渔业④ 出口加工业⑤ 丝绸渔业 A、①②③ B、②③④ C、③④⑤ D、②④⑤ 3、任何国家在世界上都不是孤立存在的，各国之间存在着各种各样的联系。一些世界性或 地区性的问题，如、等问题都需要大家关心，通过国际合作，共同解 决。 4、欧洲联盟简称（EU）。它是欧洲西部一些国家组成的一个区域性国际组织。亚洲 和太平洋地区经济合作组织，简称（APEC）,是亚太地区合作与发展的重要组 织，其影响和贡献远远超出了本地区范围。 5、下列英文缩写代表哪些国际组织？ APEC ( )；UN ()；WTO ()；EU ( A 、亚太经合组织B、世界贸易组织C、联合国D、欧洲联盟 参见书本P35 图2-30和图2-31 并以小组讨论回答以下问题： 1、请根据自己的认识，例举几种日本的商品并分析是何种原因造成日本现在的经济模式。 2、日本的工业以高科技、低消耗、高产出为特色，将对环境的污染做到最小，资源的浪费做到最低，请以 可持续发展的观点分析这种经济增长方式的优势。 3、石油（原油）含有大量的致癌物质，石油的泄漏对于海洋是灾难性的，请设想当你是北极熊面临石油泄 漏时自己的生活会发生什么样的改变。 4、人类社会的发展是必须的是社会规律，但是在社会发展过程中人类对环境的破坏已经接 近了地球所能承受的极限，请你为人类和地球的设计一个共同发展的模式。

《家庭电路中电流过大的原因》教材说明

第2节家庭电路中电流过大的原因 “想想议议” 教材开始“想想议议”，指出我国城乡许多地区进行家庭供电线路的改造问题，引导学生思考、猜想、从理论上加以验证。从实际现象引入新课，更好地贯彻“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。 教材最后“想想议议”，售货员、顾客争论的微波炉省电、费电问题，从学生熟悉的生活实际出发，引导学生分析，他们论述的角度不同。使学生习惯从生活中发现问题，运用物理知识物理去解决实际问题。 家用电器总功率对家庭电路的影响 本节“家庭电路中电流过大的原因”，具有承上启下的作用，使学生搞清电路中有时电流为什么会过大，既能对上一节中保险丝的作用有进一步的了解，同时，使学生懂得避免短路和超负荷用电的道理，也是保证家庭用电安全的一个重要常识。 教材从实验观察与理论分析两个方面进行了说明、讲解，同时着重引导学生在观察实验现象的基础上，综合运用学过的知识，分析电路中的电流变化情况，理解电流过大的原因，使学生掌握运用知识分析实际问题的方法。 最后用一个例题具体说明有关电路设备增容的问题，把理论和实际相联系。 演示 1．课本19.2-1增容实验 让学生重点观察：随着接入电路中用叫器增多，电流表的示数变化和保险丝的变化情况。 此实验最好让学生看得明显一些，使学生直观的感受到：随接入电路中用叫器增多，电流过大，烧断保险丝。 2．课本19.2-2短路实验 出示教板接通电源，闭合开关灯亮。 然后断开电源；把示教板尾部的火线零线搭接在一起，造成短路，再给示教板通电，观察到：在通电的瞬间同时听到“啪”的一声响，保险盒火花一闪，灯并未被点亮。教师拔出保险盒盖给学生看，保险丝已被熔断。

2019秋人教版历史与社会七年级上册讲义：第二单元第三课世界大家庭

第三课世界大家庭 第1节人口与人种、语言与宗教 一、人口与人种 1．世界人口 (1)人口数量：2011年10月31日，世界人口总数突破70亿。 (2)人口分布 ①特点：世界上的人口分布是不均匀的。亚洲的东部和南部、欧洲西部和北美洲的东南部人口比较稠密。 ②表示方法：人口分布的情况可以用人口密度来表示。 ③人口密度的含义：人口密度是单位面积土地上居住的人口数，用“人/千米2”表示。 ④影响人口分布的主要因素：地形和气候。(具体说明见“知识提升”) 2．世界人种 (1)形成原因：在世界大家庭成员中，由于生存环境差异等原因，形成了不同的人种。 (2)划分依据及区别：根据体质方面的特征，人类在皮肤颜色、头发的颜色和形状、面部特征等方面的区别明显。 (3)人种类型：分为黄色人种、黑色人种和白色人种。 (4)人种分布的特点：既有大范围的集中，又有小范围的零星分布。例如，黑色人种主要集中在非洲，但由于历史原因，不少黑人也生活在其他洲。

(5)影响人种形成的因素：自然环境。 ◆纬度因素：色素多、肤色深的人大多集中在阳光充足的赤道地区。纬度位置越高的地区，光照越弱，人体的肤色也就越浅。 ◆气候因素：生长于寒冷气候区的人比生长于炎热气候区的人身材较高大，而后者的身材趋向细长。生活在热带雨林地区的人，鼻孔一般较宽阔，而生长在寒冷地区的人，鼻子高而窄，鼻孔通道较长，可以使冷空气较缓地进入肺部。 世界三大人种的分布 (6)树立人种平等观念 ①世界上所有人种都是平等的，没有高低优劣之分，都是世界大家庭的成员。 ②他们与当地的自然环境和谐相处，创造了独特的文化。这些富有浓郁特色的文化，使得世界文化百花园更加绚丽多姿。 二、语言与宗教 1．语言 (1)重要性：语言是人类交流的重要工具。 (2)联合国的工作语言：汉语(使用人数最多)、英语(使用范围最广)、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语，这六种语言被确定为联合国的工作语言。

家庭电路与用电安全试题 (附答案)

家庭电路与用电安全试题 (附答案) （09烟台）3．图1所示的是小明设计的四盏螺丝口白炽灯的安装图，其中正确的是 答案：D （09杭州）17.如图所示，闭合电键S后，发现电灯L不亮，且保险丝 没有熔断。某同学用测电笔测试灯头的两根电线C,D,发现这两处都能使 测电笔的氖管发光，再用测电笔测试火线A和零线B时，氖管在测火 线A时能发光，在测零线B时不发光。那么可以判定故障是( ) A.火线和零线短路 B.电灯L短路 C.电线AC段某处断路 D.电线BD段某处断路 答案：D （09泰安）12．家庭电路中各盏照明灯是联的；如右上 图所示，人们用测电笔辨别火线和零线的两种使用方法中，正确 的是。 答案：并甲 （09宁波）22．如图所示是小科家部分线路连接图。当小科用测电 笔接触插座的右孔时，氖管发光，可知右孔内的电线与进户线中的 线相连接；当闭合开关s，灯L在亮的瞬间熄灭，而室内其它用电 器仍正常工作，则灯L处电路(填“开路”或“短路”)。 答案：火开路

（09江苏）如图乙所示，用笔画线代替导线将电灯和开关接到电路中． （09成都）图13所示为家庭电路的一个局部，请将螺口灯泡和按钮开关连人电路。 (09南昌).如图所示,请你用笔画线代替导线将开关和螺口灯 座连入电路中,使开关能控制灯泡的亮灭. 答案： (09河南)学生，学生使用的护眼台灯，可以通过调节旋钮改变亮度。小刚很快知道了它的工作原理。试用你学过的电学知识，用适当的元件符号，在图中画出台灯工作原理的简单电路，并正确连在火线和零线上。 . 答案： 火线 零线 火线 零线

（09福州市）5．下列做法不符合 ．．．安全用电的是 A．遇到有人触电先切断电源 B．将洗衣机的金属外壳接地 C．及时更换破损的导线 D．用湿手插拔用电器插头 答案：D （09义乌）13、洗衣机、电冰箱、电脑等许多家用电器均使用三脚插头与电源插座连接，如图所示。细心观察可以发现，三脚插头中与用电器金属外壳连 接的那个插脚比另外两个插脚要稍长。这样的设计主要考虑下 列哪一因素 A．使插头的造型更美观 B．插入插座中可更稳固 C．有利于识别火线和零线插脚 D．插入插座时，可确保用电器外壳先接地 答案：D （09四川绵阳）9．灾后重建，小宇同学家的永久性住房已经建好。在全家搬进去之前，小宇同学准备检查生活用电线路是否有问题，他先断开所有用电器和总开关，然后将火线上的保险丝取下，换上一只额定电压为220 V的灯泡，闭合总开关，发现灯泡正常发光。由此判断 A．线路安装完全正确，因为灯泡正常发光B．线路安装不正确，电路中有短路 C．线路安装不正确，电路中有断路D．仅由此不能判断线路是否有问题 答案：B （09威海）．用电安全是保证人民生命财产安全的基本常识。图3所示的四幅图中符合安全用电的是：

(完整版)家庭电路与家庭用电单元复习学案

《家庭电路与家庭用电》单元复习学案 2006.2.9 [学习目标]： 1．知道家庭电路的组成和电路的连接方法，知道火线和零线及测电笔的使用方法，知道插座、熔丝和空气开关的作用，知道家用的金属外壳接地的原理和方法。 2．理解短路和过载是电路中电流过大的原因，理解电路中的总电流随用电器功率的增大而增大，并且能进行有关的计算。 3．知道生活中安全用电的常识，知道安全电压。 4．能形成本章的知识框架链接 [重难点问题]： 家庭电路的组成：保险丝的作用；家庭用电的计算和测量；家庭安全用电。 [本章知识结构]： 组成 家庭电路各部分的作用 连接方法 短路作用 电流过大的原因熔断器 用电总功率过大原理 家庭电路 与家庭用电 家庭电路的计算和测量 W=Pt 触电与安全电压 家庭安全用电电器设备的安装 事故的紧急处理方法 [知识要点]： 1．如下右图可知道：家庭电路由、、、、______等组成 2．进户线有两根电线，一根叫，另一根 叫，火线与零线之间有 V的电压。区别 火线零线用笔，使用测电笔时应用手接 触，接触电线。如果， 表示接触的是火线，否则就是零线。 3．电能表可测量用户。 表上标着一个电压值和一个电流值。电压值是 指，电流值是指。由电压值和电流值还可以计算出。 4.如图所示，室内照明电路中，安装错误的地方是_______，如果这样安装将造成_______.

5．造成家庭电路电流过大的原因是、。过载是指。 6．熔断器的作用是。熔断器的原理是。选用熔丝时要使熔丝的额定电流。 7．开关与用电器是连，开关要接在和之间。白炽灯泡分和两种，对于螺口灯泡火线一定要接在_______,零线接在。 8．家庭电路的计算一般是用公式来计算。对人体的安全电压是。一度电等于 KW?h又等于 J 9.人体触电是指，具体讲家庭电路触电有两种情况：一是；二是。 10.安全用电有“四不”，这“四不”是指、、、。 [典型例题] 1、在家庭电路中，进户线进入家庭内经过的电器元件的正确排列顺序是：（） A、总开关、熔断器、电能表、用电器； B、电能表、总开关、熔断器、用电器； C、电能表、总开关、用电器；熔断器； D、用电器、电能表、总开关、熔断器. 2、原来室内电灯正常发光，在台灯开关断开的情况下，当把台灯的插头插入插座时，室内电灯全部熄灭，保险丝熔断，发生这一现象的原因可能是：（） A、台灯的功率过大； B、插座处原来有短路； C、台灯灯座处有短路； D、台灯插头处有短路. 3、图的四幅图中，符合安全用电原则的是（） A B C D 4、在图的各种情况下，人体不会造成触电的是：（） A B C D 3、某家庭电路接线如图1所示，其中接错的元件：（） A、只有开关S2； B、插座H2和开关S2； C、插座H1和开关S2； D、只有插座H1.

初中物理家庭电路中电流过大的原因教案

第二节家庭电路中电流过大的原因教案 （一）教学目的 1．理解短路是造成家庭电路电流过大的原因之一。 2．理解电路中的总电流随用电器总功率的增大而增大，用电器总功率过大是造成家庭电路电流过大的另一原因。 3.培养学生运用物理知识分析实际问题的能力。 （二）教具 家庭电路示教板一块，保险丝若干，短路导线一根。 （三）教学过程 1．复习提问，引入新课 (1)问：家庭电路由哪几部分组成？家庭电路中的保护装置分为哪两类？ （分别请学生回答） （2）问：漏电保护通常用什么设备？ （3）三线插座上有E、N、L三个字母，它们分别代表什么？其中E接在电器的哪一部分上？主要是作用哪一类保护的？ （4）问：过流保护通常使用哪两种设备？ 课堂练习：练习册P21－15题 问：同学们的家庭电路中有过保险丝被烧断的情况吗？ 引入新课： 一、家庭电路中，用电器之间是并联的，所以一个用电器断开，并不会影响其它用电器的工作。各用电器跟它们的开关之间是串联的。 每盏日光灯的功率是40W，那同时开四盏日光灯，它们的总功率是多少？ 从并联电路的结构来看，干路电流等于各支路电流之和。家里的用电器开得越多，那电流就会越大。 根据P＝UI，得出I＝P/U，U＝220V不变，那总功率P越大，电流I也越大。 所以：用电器的总功率过大是家庭电路中电流过大的原因之一。 完成课本P112－2题、并提问学生 例题一：（1）、1KW的空调在正常使用时电流有多大？ 分析：1KW是一个电功率，要计算电流，要用什么公式？ （2）、原来家里的电器总功率已经是5600W了，再加一台空调，共有多少W？ W总＝W原+W空＝5600W+1000W＝6600W 这个6600W总功率不能用220V 10（40）A的电能表呢， 有两种想法，第一，总功率有没有超过电能表允许的最大功率。 第二、总电流有没有大于电能表允许通过的最大电流。

世界大家庭

世界大家庭（第一课时） ————七年级《历史与社会》学科教学案例教学目标： 知识与技能目标：能用自己的语言阐述三大人种的特点，并能在世界地图上指出其主要分布情况和分布特点，能简单说明环境对人种形成和分布的影响。 过程与方法目标：通过比较三大人种的特征、分布状况，理解世界人种在分布上既有大范围的集中，又有小范围散布的缘由。 情感态度与价值观目标：初步树立人种无高低优劣之分。 确定上述教学目标的依据是课程标准2—1结合实例，说明区域是社会生活的空间，知道社会生活中有各种不同的区域。课程标准2—6运用各种资料，描述世界自然与人文环境的总体特征。 教学设计： 第一部分不同肤色的人们 （一）创设情景，导入新课 由音乐导入：多媒台体播放歌曲《龙的传人》、《东方之珠》。 设问：歌词中提到的头发、肤色等属于人的什么特征？在学生思考、回答的基础上导入新课。 （二）角色扮演，互动互学 教师让两位学生戴上白色人种、黑色人种的面具，分别扮演白种人和黑种人，与另一位同学（黄种人）上台表演，然后请同学思考：台上三个人在外貌上有何特征。可以在自己小组内进行交流，然后请同学代表发言。 ……… 教师归纳后，利用多媒体播放不同人种生活场景录象，加深印象。 （三）师生共同探究，学习新知 教师引导学生分小组，围绕不同肤色人的特点及分布进行交流、讨论、发表看法。（期间，教师利用多媒体展示《世界人种分布图》。 问题：1.黄色人种分有什么特点？主要分布在哪？ 2.白色人种有何特点？主要分布在哪？ 3.黑色人种有何特点？主要分布在哪？ 师生交流的过程中，穿插学生练习，及时反馈。教师对世界人种的小结及总结人种分布的特点。 （四）设疑探究，各抒己见 根据刚才的录象及学生课前收集到的有关资料和图片，请学生思考：这些不同的人种是怎样形成的？ 学生讨论后阐述自己的观点。

(完整版)家庭电路与用电安全试题(附答案)

家庭电路与用电安全试题 （ 附答案 ） 09 烟台） 3．图 1 所示的是小明设计的四盏螺丝口白炽灯的安装图，其中正确的是 答案： D （09 泰安） 12．家庭电路中各盏照明灯是 联的；如右上 图所示，人们用测电笔辨别火线和零线的两种使用方法中，正确 的 是 。 答案：并 甲 （09宁波） 22．如图所示是小科家部分线路连接图。当 小科用测电 笔接触插座的右孔时，氖管发光，可知右孔内的电线与 进户线中的 线相连接；当闭合开关 s ，灯 L 在亮的瞬间熄灭，而室内 其它用电 器仍正常工作，则灯 L 处电路 （填“开路”或“短路” 答案：火 开路 （09 杭州） 17.如图所示，闭合电键 S 后，发现电灯 L 不亮，且保险丝 没有熔断。 某同学用测电笔测试灯头的两根电线 C,D,发现这两处都能使 测电笔的氖管发光，再用测电笔测试火线 A 和零线 B 时，氖管在测火 线 A 时能发光，在测零线 B 时不发光。那么可以判定故障是 A.火线和零线短路 B.电灯 L 短路 C.电线 AC 段某处断路 答案： D D.电线 BD 段某处断路

09 江苏）如图乙所示，用笔画线代替导线将电灯和开关接到电路中． 09 成都）图13所示为家庭电路的一个局部，请将螺口灯泡和按钮开关连人电路。 （09 南昌）. 如图所示, 请你用笔画线代替导线将开关和螺口灯 座连入电路中, 使开关能控制灯泡的亮灭. 答案： （09 河 南）学生，学生使用的护眼台灯，可以通过调节旋钮改变亮度。小刚很快知道了它的工作原理。试用你学过的电学知识，用适当的元件符号，在图中画出台灯工作原理的简单电路，并正确连在火线和零线上。 火线 零线 答案：火线 零线

19.2-家庭电路中电流过大的原因教学设计

第十九章第2节教学设计课题家庭电路中电流过大的原因 教学目标（一）知识和技能 1．知道家庭电路中电流过大的两个原因。 2．了解保险丝的材料特点，理解保险丝是如何起保险作用的。 3．会解决有关家庭电路的简单问题。 （二）过程和方法 1．通过理论分析和实际观察、体验，学习物理知识。 2．尝试使用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。（三）情感态度和价值观 树立理论联系实际的思想，培养将科学技术使用于日常生活的意识。 重点难点1.教学重点：家庭电路中电流过大的原因。 2.教学难点：保险丝的工作原理。 教学 方法 讲授、讨论、实验、归纳、对比。 教具学具各种规格的保险丝，电源一个，铜丝一段，滑动变阻器一个，保险丝作用演示器一套，导线若干；多媒体课件。 教学过程 引入教师活动学生活动设计意图 引入课题[展示照片,提出问题] 请大家说一说家庭电路的组成 是怎样的？各部分元件在家庭 电路中所起的作用是什么？ [提出问题] 目前，我国城乡许多地区进行 家庭供电线路的改造，主要内 容是把电线换成更粗的，电能 表换成标定电流更大的，请你 学生思考，并回答：家庭电 路由低压进户线、电能表、 总开关、保险盒、开关、用 电器、插座等组成。 说出各部分的作用。 学生回答： 随着人们生活水平的提高， 家庭电路中大功率用电器 越来越多，总功率变大，总 复习上节课内容。 联系生活实际和电功 率知识思考问题，为本 节课的学习作铺垫。 肯定大家的想法，激发 学生学习兴趣。

说一说这种改造的必要性。[讲授] 家庭电路和我们的生活息息相关，我们今天就来研究家庭电路中电流过大的原因。电流变大，导线和电能表允许通过的电流必须变大，所以电线要换粗，电能表要换成标定电流更大的。 聆听。 新课 讲授 教师活动学生活动设计意图 新课讲授刚才同学们说到家庭电路中家 用电器的总功率对家庭电路的 电流有影响，它们之间有什么 关系？ [演示实验] 利用如下图保险丝作用演示器 演示：保险丝部位换成铜丝， 功率较小时，电路正常工作。 总功率过大时导线上的绝缘皮 冒少量烟，后迅速断开电路。 [展示图片] 总功率过大会使得电流过大， 而电流过大有安全隐患，容易 引发火灾。 [总结] 用电器的总功率过大是家庭电 路中电流过大的原因之一。 [板书] [提出问题] 学生回答： 用电功率越大，电路中的电 流就越大。 学生观察实验、思考。 学生观察图片。 笔记。 学生回答： 由于改装电路时不小心、或 绝缘皮破损或老化等原因 使火线和零线直接连通，造 成短路，使得电流过大。 笔记。 学生回答： 应在电流较大时自动切断 电路，使用保险丝。 观察实验。 学生思考并回答： 在电流较大时，和导线相 比，相同时间内保险丝上必 须产生更多的热量。根据焦 耳定律Q=I2Rt，保险丝和 导线串联，电流相同，所以 通过理论分析，对家庭 电路中总功率对电流 的影响有更深的理解。 通过实验加深总功率 对家庭电路影响的感 性认识。 加强安全用电意识教 育。 引导学生全面分析、思 考问题。联系生活实 际，加强安全用电意 识。 引导学生联系生活实 际解决物理问题。 通过实验体会保险丝 保护电路的作用。并将 保险丝和铜丝、导线等 进行比较。 利用已有的物理知识 分析实际问题，学以致 用，体会到物理学习的 乐趣和学习的成功感。

最新家庭电路安全用电

家庭电路安全用电

家庭电路与安全用电 知识梳理 （一）、家庭电路： 1、家庭电路的组成部分：低压供电线、电能表、闸刀开关、保险丝、用电器、 插座、灯座、开关。 2、家庭电路的连接：各种用电器是并联 接入电路的，插座与灯座是并联的，控 制各用电器工作的开关与电器是串联 的。 3、家庭电路的各部分的作用： ⑴低压供电线： ①给用户提供家庭电压的线路，分为火线和零线。火线和零线之间有220V 的 电压，火线和地线之间也有220V的电压，正常情况下，零线和地线之间电压为0V 用途：用来辨别火线和零线 ②测电笔：种类：钢笔式，螺丝刀式。 使用方法：手接触笔尾金属体，笔尖金属体接触火线，观察氖管是否发 光。 ⑵电能表： ①用途：测量用户消耗的电能（电功）的仪表。 ②安装：安装在家庭电路的干路上，原因：这样才能测出全部家用电器消耗的 电能。

③铭牌：所标的电压U是：额定电压所标的电流I是：允许通过的最大电流UI 是：电能表后能接用电器的最大功率，如果同时使用的家用电器的总瓦数超过这个数值，电能表的计数会不准确甚至烧坏 ⑶闸刀（空气开关）： ①作用：控制整个电路的通断，以便检测电路更换设备。 ②安装：家庭电路的干路上，空气开关的静触点接电源线 ⑷保险盒： 材料：保险丝是由电阻率大、熔点较低的铅锑合金制成 ②保险原理：当过大的电流通过时，保险丝产生较多的热量使它的温度达到熔 点，于是保险丝熔断，自动切断电路，起到保险作用 ③电路符号： ④连接：与所保护的电路串联，且一般只接在火线上 ⑤选择：保险丝的额定电流等于或稍大于家庭电路的最大工作电流。 ⑥规格：越粗额定电流越大。 注意：不能用较粗的保险丝或铁丝、铜丝、铝丝等代替。因为铜丝的电阻小，产生的热量少，铜的熔点高，不易熔断。 应用举例：☆某家庭需要使用10A保险丝，可只有5A 和15A 保险丝。如何分别来代替使用：①可用两根5A保险丝并起来代用；②可将15A保险丝用刀轻切一小口使剩余部分截面积和10A保险丝截面积相同。 ⑸插座： ① ②种类：固定插座、可移动插座 3

《家庭电路中电流过大的原因》教案

19.2家庭电路中电流过大的原因 教学目标[来源%^:中教网~@*] （一）知识与技能 1．知道家庭电路中电流过大的两个原因。[来~源*:中%教#网@] 2．了解保险丝的材料特点，理解保险丝是如何起保险作用的。 3．会解决有关家庭电路的简单问题。 （二）过程与方法 1．通过理论分析和实际观察、体验，学习物理知识。 2．尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。[来源:中%@国#教育出~版网&] （三）情感态度与价值观 树立理论联系实际的思想，培养将科学技术应用于日常生活的意识。 教学重难点 1.教学重点：家庭电路中电流过大的原因。 2.教学难点：保险丝的工作原理。 教学过程 1．复习提问，引入新课 (1)问：照明电路由哪几部分组成？保险丝用什么材料制成？在电路中起什么作用？（分别请学生回答） (2)问：同学们的家庭电路中有过保险丝被烧断的情况吗？请说

“有”的一位同学说明是在什么情况下被烧断的。 (3)引入新课：保险丝被烧断，说明电路中的电流过大，那么是什么原因引起家庭电路中的电流过大的呢 2．进行新课 (l)短路是引起电流过大的一个原因 ①演示短路实验 出示家庭电路示教板。 A．给示教板接通电源，闭合开关灯亮，然后断开电源； B．把示教板尾部的火线零线搭接在一起，造成短路，再给示教板通电，观察到：在通电的瞬间同时听到“啪”的一声响，保险盒火花一闪，灯并未被点亮。教师拔出保险盒盖给学生看，保险丝已被熔断。 C．断开电源，排除短路，给保险盒盖换好保险丝，再通电，灯又亮了。 ②问：通过此实验，你知道了什么？学生答：由实验知道，短路时，电路中电流过大，使保险丝熔断，但灯没有烧坏。 ③分析 教师在黑板上画出图1，再画出等效的图2，然后引导学生分析： 问：火线、零线搭在一起，形成短路后，在BD之间形成两条支路，那么BD之间的总电阻是多少？ 导线的电阻很小，几乎为零，所以总电阻很小，几乎为零。问：干路中的保险丝为什么会被熔断？ 干路中的电流很大，这就是连在干路中的保险丝被熔断的原因。 问：发生短路时，通过灯的电流也是很大吗？

世界大家庭教案

嵊州市初中三界镇中学社会与思品学科教研活动教案 时间：__2012___年__10___月___11__日（星期_四__）_上_午第_四_节 听课学校：三界镇中学 执教教师所在单位：三界镇中学 课题：世界大家庭——人口与人种 一、教学目标 知识与技能：（1）了解世界的人口分布情况和世界人口分布特点 （2）能用自己的话说出三大人种的特点，在地图上指出其主要的分布地区。 过程与方法：通过学生主动参与课前信息收集、课堂上的交流、小组的探究，一方面培养学生收集信息、处理信息的能力，另一方面也培养学生分析问题和解决问题的能力。 情感态度与价值观：初步树立人种无高低优劣之分的种族观； 二：重点：说出世界三大人种的特点，指出其主要分布地区 三、难点：培养学生读图能力和树立正确的种族观念。 四、教学准备：多媒体课件 五、教学方法： 六、教学过程： 1、引入：课前播放歌曲《中国人》 刚才课间的时候老师放了一首歌曲，大家听到了吗？从刚才那首歌曲中，我们听到了黄色的脸黑色的眼，这些跟我们的皮肤颜色眼睛颜色是否一样呢？（一样）那为什么我们的皮肤是黄的呢？因为我们都是黄种人。那么这地球上除了我们黄种人之外，还有哪些人种和我们一起生活在这个地球上呢？ 接下来就让我们一起来了解地球上这个大家庭中的成员。 2、讲授新课：

A：世界人口的分布 首先让我们先来了解下这个大家庭中有多少人人口，在2011年的世界人口统计中，我们看到全世界人口超过了70亿，人口超过一亿的国家有这么几个：中国大约13亿、印度1,049,700,118、美国290,342,554、印尼234,893,453、巴西182,032,604、巴基斯坦150,694,740、俄国144,526,278、孟加拉138,448,210、尼日利亚133,881,703、日本127,214,499、墨西哥104,907,991。那么这么多人口是如何分布在这仅占地球面积29%的陆地上的呢？接下来让我们一起来看世界人口分布图，一起来了 解世界人口分布情况。 那要看懂这张图，首先要来了解一个名词—人口密度（人口密度：是指单位面积土地上居住的人口数。用来表示人口分布的疏密程度。）人口密度=该地总人口数/该地的总面积数。用人/平方千米表示。颜色越深，表示这个地方的人口 密度越大，人口越多；颜色越浅，表示这个地方的人口密度越小，人口越少；白色的地方，表示无人定居，如南极洲。 那么接下来让我们一起来观察这幅图，找一找哪些地方人口比较稠密，哪些地方人口比较稀少。 人口稠密地区:亚洲东部和南部,欧洲西部和北美洲东南部； 人口稀少地区:青藏高原地区、亚欧大陆和北美大陆的北部、非洲北部、南美洲亚马孙平原地区、大洋洲的中西部地区。 从这里我们也可以看出世界人口分布存在一个什么特点呢？世界人口分布不均匀。那么为什么会出现这样的情况呢？为什么有的地方人口那么密集有的地方又那么少，几乎无人居住呢？这又跟什么有关呢？（地形雨气候）一般说来，地势平坦和气候比较温暖湿润的地方人口较多；比如亚洲东部和南部的平原地区，气候温暖湿润，人口较为稠密。而地势高峻的高原和山区、过于潮湿的热带雨林地区、极端干旱的沙漠地区、终年严寒的高纬度地区，人口较少。如非洲的撒哈拉沙漠，气候炎热干燥，人口密度较小。那么当然，除了这两个因素外，还跟当地的社会、经济条件也有关系。 那么这个世界上的人都是跟我们一样的黄皮肤黑眼睛吗？不是，除了像我们