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大班科学:旋转大漩涡

大班科学:旋转大漩涡
大班科学:旋转大漩涡

大班科学:旋转大漩涡;

活动目标:

1.知道漩涡形成的原理,简单了解台风形成的原因。

2.探索旋转速度与漩涡形成大小的关系。

3.能积极参与旋涡实验,乐意说出自己的发现。

活动准备:

1.各种漩涡图片、龙卷风视频;

2.装有水的塑料瓶人手一个;

3.大记录纸一张、小记录纸,铅笔人手一份。

活动过程:

一、出示水面漩涡的图片,认识了解漩涡。

1.引导幼儿说说从水面漩涡图片中的发现。

——你知道这是什么吗?

——你在什么时候什么地方也看到过漩涡呢?

——(出示水瓶)老师这里呀有很多的瓶子,瓶子里有水,你觉得用什么方法会使这瓶子里的水产生漩涡呢?

2.第一次实验,请幼儿记录操作结果并讲述操作过程及结果。——现在就请小朋友每人拿好一个瓶子来试一试你的方法能不能产生漩涡?并把你的发现画在第一个带有问号的表格里。(幼儿操作并记录)

提问:——请你来说说看你是怎么把水旋转起来的?(请个别幼儿示范摇动瓶子产生漩涡)

——水旋转后你看到了什么?你是怎么记录的呢?(幼儿出示自己的记录表)

——现在你觉得漩涡是怎么形成的呢?教师总结:把瓶子里的水像画圆圈一样来回摇晃就产生了漩涡。(教师根据总结记录好大记录表)——我们一起来用这种方法转出圆圆的漩涡吧。(师幼用正确的方法摇出漩涡)。

三、第二次分组实验:探索转动的快慢与漩涡形成大小的关系。1.——刚才有的小朋友转的快,有的小朋友转的慢,你觉得转的速度的会影响漩涡的形成吗?转得快漩涡会是什么样?转的慢漩涡又会是什么样呢?

2.——我们一起来用小手试一试转的快漩涡会怎么样?转的慢漩涡又会怎么样,并把你的发现分别记录在慢和快的表格中。

3.幼儿操作及记录操作结果。

4.提问:你发现了什么?根据回答出示记录表。

5.教师总结:我们发现转的越快漩涡就会越大转的越久,转的慢漩涡就会越小转的时间短。

四、拓展:与幼儿认识生活中利用漩涡发明的东西和对人们的影响。1.——在我们生活中利用漩涡的原理发明了很多东西,你知道什么东西是利用漩涡原理制成的?(果汁机、洗衣机)

2.——其实除了水转动后会形成漩涡,空气转动后也会形成漩涡,谁知道空气转动会形成什么呢?

——在热带的海洋上,太阳照射海面,海水的温度升高,往上蒸发变

成水蒸气。热热的水蒸气转呀转,四周的空气也跟着转。由此越转越大,就形成了台风。

3.师结:生活中的漩涡有的呀可以方便我们的生活,而有的却给我们的生活带来了灾难,比如龙卷风是很强烈的旋风,当涡旋运动越趋猛烈时,便从云中直降到地面,形成漏斗状云柱龙卷风,会带来很大的破坏力。台风虽然具有破坏力,但也会带来丰富的雨水。

大班科学 旋转的纸片

大班科学旋转的纸片 活动背景 自从体育区有了各类民间体育玩具后,孩子们个个玩得不亦乐乎。在玩耍过程中,我发现他们对转陀螺游戏情有独钟。于是我便从幼儿的兴趣、需要出发,生成了主题活动“有趣的转动”,并在科学区提供了各种形状的纸片和积木,让幼儿制作、探究。有趣的是,我发现孩子们在制作、玩耍时,一般都会选择圆形的纸片制作陀螺,选择其他形状纸片的幼儿少之又少。其实,只要中心点确定正确,不管什么形状的纸片都能旋转起来,而且在旋转时都会呈现出圆形。为了使幼儿通过自己的活动,获得有关转动的感性经验,我设计了“旋转的纸片”这一活动,旨在让幼儿在猜猜、做做、说说中探索、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形,同时借助这一载体,使幼儿获得解决问题的方法。 活动目标 1、探究、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形。 2、在讨论、记录、交流中积累和提升有关转动的经验。 3、乐意针对问题作进一步的探究,体验愉快的情绪和探究的乐趣。 活动准备 1、圆形、椭圆形、三角形、正方形的纸片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蜡笔等各若干。 2、实物投影仪。 3、猜测记录表人手一张。 活动过程 一、导入活动,激发探究兴趣 1.投影展示各种图形,幼儿观察讲述都有哪些图形和我们玩转陀螺的游戏。 2.请幼儿结合自己的生活经验,说说什么形状的纸片比较适合做陀螺。 二、在做做、玩玩中发现圆形的纸片在转动时也是圆形的 1、提出制作与观察的要求:先选一张圆形的纸片把它做成陀螺玩一玩,看看它转动起来是怎样的。 2、幼儿制作、玩耍陀螺,引导幼儿观察陀螺转动起来是怎样的。 3、请幼儿说一说陀螺转动起来是怎样的。 幼A:我的陀螺转动起来是歪歪斜斜、摇摇摆摆的。 幼B:我的陀螺先是慢慢的,后来越转越快,最后就停下来了。

大班科学活动“有趣的转动”教案反思

[标签:标题] 望,为了顺应孩子的心理,我选择了这一科学活动来帮助幼儿去探索发现并体验转动的乐趣。 活动目标: 1.培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣,体验转动物体的乐趣。 2.发展幼儿的观察力,动手操作能力及分析比较能力。 3.引导幼儿发现转动的许多有趣现象,初步感知转动的原理,了解转动给人们的生活带来的方便。 4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动重难点: 重点:培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣,体验转动物体的乐趣。 难点:引导幼儿初步了解转动的原理 活动准备: 物质:师幼一起搜集可以转动的物体,布置“转动乐园”;课件(生活中的转动物体给人们带来的方便;人们利用转动原理创造的新发明)发明奖若干;榨汁机一台;苹果块若干。 知识:幼儿对风车、陀螺等转动玩具很感兴趣 活动过程:

一、导入 引导:我知道小朋友们最爱玩游戏了,我们先玩“咪咪转”的游戏吧,你可以自己,也可以两个、三个人一起玩。 二、展开 (一)引导幼儿探索转动物体的方法 1.幼儿自由玩“转动乐园”的玩具,并想办法让它转动起来。 引导:刚才玩游戏的时候,我看到小朋友们的身体都转起来了,在我们的身边有许多的物体也能转动起来,接下来,我就带大家到“转动乐园”里玩一玩,看看你能不能把那里的物体转动起来,一会儿,我就要问问:“你是用什么方法让它转动起来的?” 2.表述自己转动物体的方法 引导:请小朋友们把转动玩具送回家,轻轻回到座位上。 问:谁来给大家说一说你玩的是什么?你是用什么方法让它转动起来的?请小朋友把话说完整。 引导:请你来给大家演示一下吧! 3.教师小结:小朋友真会动脑筋,想出了各种各样的办法让转动乐园里的物体转动了起来。 (二)引导幼儿发现转动时的有趣现象 1.幼儿第二次操作、探索引导:请小朋友们再到转动乐园里玩一次,请你仔细观察,看看物体转动的时候会有什么有趣的现象发生? 2.分享发现 问:在转动物体的时候,你发现了什么有趣的现象?请你给大家表演一下吧!

幼儿园中班科学旋转的纸片教案

幼儿园中班科学《旋转的纸片》教案 活动背景 自从体育区有了各类民间体育玩具后,孩子们个个玩得不亦乐乎。在玩耍过程中,我发现他们对转陀螺游戏情有独钟。于是我便从幼儿的兴趣、需要出发,生成了主题活动“有趣的转动”,并在科学区提供了各种形状的纸片和积木,让幼儿制作、探究。有趣的是,我发现孩子们在制作、玩耍时,一般都会选择圆形的纸片制作陀螺,选择其他形状纸片的幼儿少之又少。其实,只要中心点确定正确,不管什么形状的纸片都能旋转起来,而且在旋转时都会呈现出圆形。为了使幼儿通过自己的活动,获得有关转动的感性经验,我设计了“旋转的纸片”这一活动,旨在让幼儿在猜猜、做做、说说中探索、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形,同时借助这一载体,使幼儿获得解决问题的方法。 活动目标1.探究、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形。 2.在讨论、记录、交流中积累和提升有关转动的经验。3.乐意针对问题 作进一步的探究,体验愉快的情绪和探究的乐趣 活动准备 1.圆形、椭圆形、三角形、正方形的纸片(中心有小孔)、可制作陀

螺的塑料小棒、蜡笔等各若干。 2.实物投影仪。 3.猜测记录表人手一张。 活动过程 一、导入活动,激发探究兴趣 1.投影展示各种图形,幼儿观察讲述都有哪些图形和我们玩转陀螺的游戏。 2.请幼儿结合自己的生活经验,说说什么形状的纸片比较适合做陀螺。 二、在做做、玩玩中发现圆形的纸片在转动时也是圆形的1.提出制作与观察的要求:先选一张圆形的纸片把它做成陀螺玩一玩,看看它转动起来是怎样的。 2.幼儿制作、玩耍陀螺,引导幼儿观察陀螺转动起来是怎样的。 3.请幼儿说一说陀螺转动起来是怎样的。 幼A:我的陀螺转动起来是歪歪斜斜、摇摇摆摆的。 幼B:我的陀螺先是慢慢的,后来越转越快,最后就停下来了。 幼C:我的圆形陀螺转起来也是圆形的。 幼D:陀螺转动起来它的形状有点模糊。 (评:在这里,教师因势利导,让幼儿根据自己的经验先选圆形的纸片制作陀螺,这样既有利于幼儿习得制作陀螺的方法,也有利于引导幼儿更多地关注陀螺在转动时发生的一系列变化,为下面的环节作好铺垫。)

大班科学活动《让纸片转起来》.doc

大班科学活动《让纸片转起来》 设计意图近一阶段,我发现幼儿都比较喜欢玩陀螺,其中接触的圆形陀螺比较多,知道圆形的陀螺在转动时呈现出圆形,但从未尝试过自己制作陀螺来玩,那其他形状的陀螺转起来是什么形状呢?带着这个问题,我设计了科学活动《让纸片转起来》,引导幼儿通过中心点自制各种形状的纸片陀螺,在猜猜、做做、说说中探索、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形,从而激发他们对科学活动的探究兴趣。活动目标1、探究、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形。2、在讨论、记录、交流中积累和提升有关转动的经验。3、乐意大胆猜想记录,体验愉快的情绪和探究的乐趣。活动准备1、圆形、椭圆形、三角形、正方形的纸片(中心有小孔)、火柴棒若干、纸盒五只、铅笔、橡皮若干、记号笔等。2、实物投影仪、音乐《小陀螺》。3、" 纸片转动记录表"人手一张;大记录表一张。活动过程一、导入活动,激发探究兴趣1、听音乐《小陀螺》、拍手进入教室。2、投影展示各种图形,幼儿观察讲述都有哪些图形和我们玩转陀螺的游戏。3、请幼儿结合自己的生活经验,说说什么形状的纸片比较适合做陀螺。二、在做做、玩玩中发现圆形的纸片在转动时是圆形的。1、提出制作与观察的要求:先选一张圆形的纸片把它做成陀螺玩一玩,看看它转动起来是怎样的。2、幼儿制作、玩耍陀螺,引导幼儿观察陀螺转动起来是怎样的。3、请幼儿说

一说并示范陀螺转动起来是怎样的。4、小结:刚才小朋友都发现了圆形的纸片转动起来是圆形的。三、在猜猜、试试、说说中发现不同形状的纸片在快速转动时都呈现出圆形。1、教师:看到小朋友和圆形的纸片宝宝玩得这么开心,三角形、正方形、椭圆形纸片宝宝也想变成陀螺来玩了。你们猜猜它们转动的时候是什么形状的呢?2、出示记录表,介绍记录方法:"问号"表示想一想,"小手"表示试一试。把我们的猜想画在问号下面,等一会儿把尝试后的结果画在小手下面。3、让幼儿猜一猜三角形、椭园形、正方形的纸片转动起来是什么形状的,并把自己的猜想记录在表格中。4、个别介绍自己的猜想,教师把幼儿的想法记录在大记录表上。5、实验验证并记录结果。引导幼儿仔细观察不同形状的纸片在快速转动时是什么形状的,并把实验结果记录在表格中。(1)、教师:怎样才能证明你的想法是否正确呢?让我们动手试一试就知道了。(2)、交代要求:每个小朋友要做3个陀螺(正方形、三角形和椭圆形),要让它们转动起来,并要注意仔细看:它们转动的时候是什么形状的。最后将你看到的结果记录在小手下面。6、表达与讲述。教师分别请记录正确和错误的幼儿讲述、示范,帮助幼儿进一步了解帮助幼儿进一步了解三角形、正方形、椭圆形的纸片转动时都是圆形的。 7、结合幼儿的讲述,教师简单小结。教师:今天小朋友真聪明,都发现了三角形、正方形和椭圆形的舞台在转动时是圆形的(教师边说边记录大记录表)。四、结束活动教师:小朋友,你们今

斜坡小车大班科学

幼儿园大班科学教案:斜坡 关键词:幼儿园幼儿园大班科学教案 活动目标: 1、在操作活动中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度与汽车下滑速度的关系。 2、体验操作活动的乐趣,增强幼儿的合作意识。 活动准备: 1、礼盒一个,内有玩具小汽车若干(与幼儿人数相等)。 2、跑道、长短不一的积木若干,记录表一张,图片一张。 一、开始部分 1、向幼儿介绍场地。 师:宝贝们,看到地上有根红线了吗?红线的里面是我们今天活动的地方,外面就是我们说话,聊天的地方,记住了吗? 2、幼儿自由玩小汽车,引发幼儿参与活动的兴趣。 师:宝贝们,今天老师给你们带来了礼物,猜猜是什么呢?(幼儿猜测后教师打开礼盒),喜欢吗?来,每人拿一辆小汽车。想玩小汽车吗?请你们想出不一样的方法让小汽车跑起来,并且和小朋友比一比谁的小汽车跑得快,能做到吗?好,请你们到活动区玩起来吧。(幼儿玩汽车) 师:宝贝们,你们的小汽车都跑起来了吗?活动区里有一个停车场,请你们将小汽车停在那里休息一会儿,我们坐下来说说你是怎样让小汽车跑起来的? 引导儿发现,他们用手推、拉,用嘴吹等方法都是给了小汽车一一种外在的力,它才跑起来的。 二、基本部分 1、引导幼儿探索不用力,让小汽车在车道上自己下滑的方法。 师:宝贝们,如果我们不对小汽车用力,它能自己跑起来吗?你有什么好办法不用力让它自己跑起来吗?(幼儿答) 师:老师准备了跑道和积木,请你不用力,让小汽车自己从跑道上跑下来,有信心接受挑战吗?好,拿上跑道和积木,到活动区去试一试吧。(幼儿探索不用力让汽车自己跑起来的方法。) 师:你们都找到好办法不用力让小汽车自己跑下来了吗?好,把你的好办法放好不要动,小汽车就停在跑道旁,我们坐下来聊聊你们的好方法。 2、交流和讨论。 师:你是用什么好办法让小汽车自己跑下来的? 幼儿回答。

幼儿园中班科学说课稿:有趣的转动

幼儿园中班科学说课稿:有趣的转动Science lecture draft of kindergarten middle c lass: interesting turn

幼儿园中班科学说课稿:有趣的转动 前言:小泰温馨提醒,说课稿是为进行说课准备的文稿,教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上,遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则,分块写清,分步阐述教学内容,以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 导读:这是一堂科学课,主要培养幼儿对科学活动感兴趣,其中提供了日常常见的物体让幼儿进行探索,设计了课件让幼儿能直观的欣赏,这样可以加深幼儿的印象,因此整堂课重点就在于让幼儿对物体的转动有初步的了解并获得物体转动的相关经验,而作为难点,是让幼儿自己去动手发现物体是怎样在转动的原理。设计意图在这次优质课评比中,我抽到的题目是《物体的转动》,因为这个课中班已上过,再加上自己的教学水平的限制,对中大班幼儿的发展水平不是了解得很透彻,自从上次家长半日活动后发觉中班幼儿对科学领域很感兴趣,因此我降低了难度,在制订活动目标时浅些,选择了中班进行教学。转动这个现象在日常生活中比较常见,也给我们生活带来了很大的便利,《纲要》中指出要积极引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究欲望。幼儿是学习的主体,作为教师要尽量为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试

从而培养幼儿对科学的兴趣,激发他们的探究欲望,并培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。 活动目标、重难点1、在操作活动中,让幼儿获得物体转动的感性经验,培养幼儿对科学活动的兴趣。 2、培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣,并在操作、引导幼儿获得物体转动的相关经验。 3、体验物体转动的乐趣,初步感受现代科技给人们带来的方便。 这是一堂科学课,主要培养幼儿对科学活动感兴趣,其中提供了日常常见的物体让幼儿进行探索,设计了课件让幼儿能直观的欣赏,这样可以加深幼儿的印象,因此整堂课重点就在于让幼儿对物体的转动有初步的了解并获得物体转动的相关经验,而作为难点,是让幼儿自己去动手发现物体是怎样在转动的原理。 制作多媒体课件、伞、钟、自行车、电动玩具、风车等 教法和学法针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况,在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主,同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述法、操作法、启发联想法等教学方法。在科学教育活动中,他们是主动的探索者,研究者和发明者,而教师是幼儿的探究活动的支持者和引导者。在幼儿探索的过程中,要放手让他们通过亲生经历并带着问题去进行实际操作,这样他们才能真正体验到成功的乐趣。

幼儿园中班科学领域《旋转的纸片》

旋转的纸片 活动目标 1.探究、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形。2.在讨论、记录、交流中积累和提升有关转动的经验。 3.乐意针对问题作进一步的探究,体验愉快的情绪和探究的乐趣。活动准备 1.圆形、椭圆形、三角形、正方形的纸片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蜡笔等各若干。 2.实物投影仪。 3.猜测记录表人手一张。 活动过程 一、导入活动,激发探究兴趣 1.投影展示各种图形,幼儿观察讲述都有哪些图形和我们玩转陀螺的游戏。 2.请幼儿结合自己的生活经验,说说什么形状的纸片比较适合做陀螺。 二、在做做、玩玩中发现圆形的纸片在转动时也是圆形的 1.提出制作与观察的要求:先选一张圆形的纸片把它做成陀螺玩一玩,看看它转动起来是怎样的。 2.幼儿制作、玩耍陀螺,引导幼儿观察陀螺转动起来是怎样的。3.请幼儿说一说陀螺转动起来是怎样的。 幼A:我的陀螺转动起来是歪歪斜斜、摇摇摆摆的。

幼B:我的陀螺先是慢慢的,后来越转越快,最后就停下来了。 幼C:我的圆形陀螺转起来也是圆形的。 幼D:陀螺转动起来它的形状有点模糊。 (评:在这里,教师因势利导,让幼儿根据自己的经验先选圆形的纸片制作陀螺,这样既有利于幼儿习得制作陀螺的方法,也有利于引导幼儿更多地关注陀螺在转动时发生的一系列变化,为下面的环节作好铺垫。) 三、在猜猜、试试、说说中发现不同形状的纸片在快速转动时都呈现出圆形 1.出示记录表,介绍记录方法: “问号”表示想一想,“小手”表示试一试。把我们的猜想画在问号下面,等一会儿把尝试后的结果画在小手下面。 2让幼儿猜一猜三角形、椭园形、正方形的纸片转动起来是什么形状的,并把自己的猜想记录在表格中。 3.个别介绍自己的猜想。 幼A:三角形转动起来是三角形、椭圆形转动起来是椭圆形、正方形转动起来是正方形,不会变的。 幼B:它们转动起来都会变成圆形。 幼C:转动起来会变成花形。 幼D:正方形会变成圆形,三角形还是三角形. (评:“猜测与假设”有助于激活幼儿的思维。动手前先动脑,幼儿的思维会处于一种激活状态+这无疑对发展幼儿的思维能力起到了重

幼儿园大班科学活动教案神奇的纸

幼儿园大班科学活动教案:神奇的纸 活动目标 1 探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。 2 能主动参与讨论,表达自己在操作中的发现。 3 能与同伴合作,较细致地进行操作活动。 活动前期经验 1 幼儿会折纸,学习画折痕的简笔画、写数字。 2 教师试试纸上能放几块积木,根据纸的强度选择用多大的纸。 ——教师也是科学活动的参与者与学习者,因此科学活动前的准备也是教师自己科学探究的过程,对孩子将要做的实验教师自己反复多次地进行尝试,这样教师才能尽量多地预测到实验中可能遇到的问题, 活动准备 1 铅画纸若干(教师多备一些,用废旧的纸,但要平整)。 2 积木多块、小组记录表、粘纸小标记(贴在全班放积木最多的格中)。 3 每人四张纸: 第一张:尝试让纸站起来。(试过后大部分是不能再放住积木的)用于猜测:纸折叠后可摆放积木吗?

第二张:折起来尝试放积木。(有人能放多,有人少)用于分析比较:怎么样才能放得多。 第三张:用折两折的方法把纸折好。用于猜测:折叠后可摆放积木的数量。 第四张:备用。 ——科学活动的材料准备非常重要,教师既要考虑到幼儿的使用情况,准备充足的材料,同时也要养成节约材料的好习惯,因此,在准备材料时要进行推理和测算。 活动过程 一、设置问题情景,引出“让纸站起来”的话题 ——幼儿坐桌边,四人为一桌,两人为一个小组。既让幼儿都能看到教师的操作台,也便于后面活动时,幼儿能方便地分组,快速找到同伴。 1 出示纸,了解幼儿生活经验。 师:这是什么?纸有什么用? 师:你们能不能让纸站起来呢?每个人从桌上拿一张纸,想想办法,让纸能自己站起来。 ——纸是幼儿生活中常见的材料,这个话题兼顾了幼儿的日常经验,同时又给了孩子从另一个角度思考“纸”的机会,引出了探索主题。 2 幼儿每人一张纸,尝试折、卷等方法,自由探索

大班科学有趣的斜坡教案

大班科学有趣的斜坡教案 1 活动目标: 1、激发幼儿对探索球在坡上的运动状况感兴趣,感知不同的坡与物体运动的关系。 2、鼓励幼儿能大胆猜测实验的结果;讨论实验所需的材料及如何实验与记录。 3、让幼儿学习看图示做实验,发展观察记录、合作探究的能力。 4、培养幼儿乐意与同伴交流分享探索的过程与结果。

2 活动准备: 1、乒乓球、一样大的塑料球、小皮球各若干;1.2-1.5米长的木板、中大型积木各若干; 2、幼儿与家长合作设计的斜坡运动比赛游戏图示若干;粗糙的地毯、记录纸、笔等; 3、多媒体辅助课件。 3

活动过程: 一、以“斜坡城”引入课题,激发幼儿积极参与活动的兴趣。 师:今天,老师要带你们去一个非常有趣的城市“斜坡城”玩,让我们乘上飞船出发吧! (律动:乘飞船) 师:看!我们到了。可是城门紧闭着进不去怎么办呢? 电脑:电脑里的城门说话了:聪明的小朋友,斜坡城里非常好玩,只要你们能打开城门,就可以进去玩了,还可以得到一件奖品。(电脑内虚拟的) 幼:唱歌

55|3-|55|3-|3311|3311|5542|1-|| 斜坡城,有趣吗?有趣有趣有趣有趣有趣真有趣。(城门打开了!) 二、幼儿运用已有的生活经验搭建斜坡玩球。(一)讨论: 1、怎样搭斜坡?需要哪些材料?

2、你想和谁一起玩?你们准备怎么比?采用什么方法记录结果? (二)幼儿玩球,体验三种球的区别,从而得出比赛双方必须使用同一种球。 1、鼓励幼儿大胆猜测,谁的球滚得快,并记录。 2、幼儿自由组合,构筑不同高度的斜坡,用讨论好的方法进行实验,验证自己的猜想并记录。 3、让幼儿与同伴交流分享探索的过程与结果。 电脑:亲爱的小朋友们,斜坡城里还有很多好玩的图示,可以教小朋友们玩更有趣的游戏,小朋友们赶快把它找出来玩。

幼儿园中班科学教案《有趣的转动》

幼儿教育:________ 幼儿园中班科学教案《有趣的转动》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共6 页

幼儿园中班科学教案《有趣的转动》 (一)活动目标: 1.在操作、探索活动中,积累有关转动的经验,了解转动是运动的一种方式。 2.发现转动的很多有趣现象,感受现代科技给人们带来的方便,有发明创造的欲望。 3.为自己和同伴的成功而高兴。 (二)活动准备: 1.经验准备:幼儿有坐过转椅、旋转木马的经验;玩过“迷迷转”的游戏。 2.每组一份操作材料:筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子等。 3.学具:陀螺、电风扇、发条玩具、录音机、磁带、转椅、钟表等。 (三)活动过程: 1.通过操作,让幼儿初步获得有关转动的经验。 (1)师:“说它是辆车,可它不是车,风儿一吹来,脑袋随风转。猜猜是什么?” 幼:“我知道,是风车。” 出示风车。 师:“你是怎么猜出来的?” 幼:“我玩过风车的,风一吹,它会转的。” (2)幼儿探索操作,鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。 第 2 页共 6 页

师:“除了风车能转,你能想办法让篮子里的东西转起来吗?玩的时候边玩边看,看看你能发现什么有趣的现象?” (幼儿操作时,幼儿显得很兴奋,许许多多奇特的想法都是在“玩”中产生,他们想出了用嘴吹、用手转、用手拨、用手摇,甚至还想到了借助一些辅助材料如牙签、绳子、筷子等。) 交流,鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴,并请想法奇特的幼儿演示,鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。 师:“你是怎么玩的?你发现了什么有趣的现象?” 幼A:“我用筷子穿过木条,用手一拨,长木条就转了,上面的红条变成了一个圆圈,真奇怪!” 幼B:“我用牙签穿过纸条,一转,纸条上的花纹和字,看不清、变糊涂了。” 幼C:“我用嘴用力吹大花片,转得很快,变成了一个大圆盘,把原来断的连了起来。” 师:“小朋友真动脑筋,想出了各种各样的办法让篮子里的东西转动起来,而且发现了许多有趣的现象。” 2.通过游戏让幼儿发现转动是运动的方式。 (1)师:“你能不用篮子里的东西,让自己的身体也转动起来吗?” 幼A:“身体能转吗?不成了玩具吗?” 幼B:“会倒的!” (2)师:“试一试,看看自己的身体有那些部位也能转动起来,玩的时候要注意安全,不要弄伤自己和小朋友。” (3)交流,师:“你让什么转动了起来?请你上台试一试。” 第 3 页共 6 页

《旋转》大班科学教案.

《旋转》大班科学教案 2019-05-03 活动目标: 1.对旋转现象感兴趣,能积极主动探索使物体旋转的方法并记录探索结果。 2.知道一切物体在外力作用下都可以转起来,乐意用语言表达自己的发现。 3.能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。 4.大胆说出自己对旋转的理解。 活动重难点: 活动重点: 探索使物体旋转的方法并记录探索结果。 活动难点: 能让所有的材料都转起来,知道一切物体在外力的作用下都能转起来。 活动准备: 1.操作材料: 材料一:各种线形、长条形物品:毛线、布条、树枝等。 材料二:各种平面的物品:纸片、毛巾等。 材料三:各种立体物品:积木,珠子、盒子、瓶子等。 2.记录纸每位幼儿一张,记录笔、大风车一个、小风车每位幼儿一个。 3.操作区域和集体活动区域分开。 活动过程: 一、感知发现 1.导入

教师和小朋友每人手里拿一个风车,和小朋友边唱边走进活动室:“大风车吱呀吱溜溜地转,这里的风景呀真好看,天好看地好看,还有一群快乐的小伙伴!” “小朋友们,你们好!今天的风车转转转节目就要开始了,风车你们玩过吗?今天老师请小朋友玩风车。(幼儿玩风车) 2.探讨:“你是怎么让风车转起来的?” 教师:我们不用这些方法的时候,风车会转吗? 教师:对啦,是我们用嘴巴吹,用手拨打,或者利用风吹,风车才会转起来。 教师:你还见到过哪些东西是可以转动的呢? 教师:你们知道这些东西是怎么转起来的吗? 3.教师小结:小朋友观察真仔细,风车是靠风吹转起来的;而旋转木马和摩天轮是用电的,叔叔按的开关就是电的开关;自行车的轮子是骑车的人用脚蹬才会转,原来啊,这些东西转起来都要外界给它力才能转起来。 二、尝试探索。 师:老师这里还有很多材料想请你们去找找看,有哪些东西是可以转的?老师这里有记录纸,你们看。(教师讲解记录纸的用法:记录纸都是用图案符号表示的,不是用文字表示,各种物品用图形表示;“猜”是一个娃娃头像一个问号表示;“尝试”是用小手表示) 1.幼儿先猜测每种物品是否能转动,在“猜”的一栏中记录。 2.幼儿动手实验,看到底能不能转动,并在尝试一栏中进行记录。 3.幼儿介绍自己的发现,问:你在玩什么?你发现了什么?你是怎样让它转动的? 4.教师小结:立体的物品容易转动起来,线状和平面的物品不容易转动。 三、再次探索 师:刚才我们让立体的东西转动起来了,现在请小朋友想一想:如果我们想办法,能不能让那些刚才没有转动的东西转动起来呢?你觉得什么办法能让那些物品转起来呢?把你的想法画在第三栏里。 1.幼儿再次尝试,(可以利用一些工具材料进行辅助),并把自己的探索结果记录下来, 2.集中交流、演示自己的发现:说说你的办法。

幼儿园大班科学说课稿教案《斜坡开汽车》

教学资料参考范本 幼儿园大班科学说课稿教案《斜坡开汽车》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

一、教材来源 科学探究的内容从生活中来,幼儿园的科学活动应密切联系生活,教师要充分利用身边的事物与现象作为科学探究活动的内容,激发他 们的好奇心。在一次户外活动中,孩子们玩起了自带的小车,有的说:“我的小车滑的远”有的说:“我的小车跑的更快”孩子不经意的言 语引起了我的思考,我何不让幼儿自己来玩小车呢?《幼儿园指导纲要》明确指出,在一日活动中,幼儿对周围世界的好奇和疑问无时无刻不 在发生,因此幼儿的科学教育应更多地在一日活动中随机生成,顺应 幼儿的兴趣,激发幼儿的认识兴趣和探究欲望,让幼儿体验发现的乐趣。基于这一理论指导,在我的心中产生了生成这节课的欲望。 同时,这个活动我结合了上次我在和桥幼儿园听的一节科学课, 它是由实验幼儿园蒋煊老师执教的,她的这节课活动目标是:1、在主 动操作中感受坡面高度与汽车下滑速度的关系。2、讨论相对公平的规则,探索正确的比较汽车下滑速度的方法。3、积极参与活动,学会初 步合作,体验发现的乐趣。活动的过程:第一个环节基本上差不多, 没有多大变化,但第二个环节蒋老师还是一人一跑道一积木,通过比 赛引导幼儿探讨、感受汽车下滑速度与斜坡高度的关系,她的重点在 于引导幼儿自己讨论比赛规则,挑战性不够。经过我们研讨,我们一 致认为大班孩子常规的培养应放在( )平时,活动中更要注重经验的提升,探索能力的培养,知识的获得,让幼儿在实践中完善,在探索中 成长。为此我就结合幼儿的兴趣和年龄特点,加以修改,我设计了本 次科学探索活动——斜坡开汽车。

大班科学活动设计――有趣的“转动”

大班科学活动设计――有趣的“转动” 幼儿园大班科学教案――有趣的“转动” 一、设计思路: 今年春天,在我园的科技节活动中,幼儿对一种会发光、发声的陀螺很感兴趣,孩子们讨论的是陀螺、玩的是陀螺,我感觉到可以抓住幼儿的兴趣点来进行一次“转动”的活动。 二、活动目标: 在操作、探索活动中,积累有关转动的经验,了解转动是运动的一种方式。 发现转动的很多有趣现象,感受现代科技给人们带来的方便,有发明创造的欲望。 为自己和同伴的成功而高兴。 三、活动准备:

每组一份操作材料:塑料玩具、筷子、轮子、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等。 学具:手巾花、陀螺、发条玩具、录音机、转椅、钟表等。 四、活动过程: 1、通过操作,让幼儿初步获得有关转动的经验。 (1)幼儿操作教师提供的各种能够转动的玩具,鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象和同伴交流,并能够在集体面前大胆表述。 (2)教师投放半成品,幼儿再次探索操作。鼓励幼儿想办法,做个会转动的小玩具:使不能够转动的物品转动起来。玩的时候边玩边看,看看你能发现什么有趣的现象?” (3)交流,鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴,并请想法奇特的幼儿演示,鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。 2、游戏“找一找”:感受转动给生活带来的方便,进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。

(1)幼儿自由讨论:聪明的人,让许多东西都转动起来,来方便我们的生活,请小朋友互相说一说,在日常生活中见到的能转动的物体,以及转动能给我们的生活带来什么好处? (2)集体交流, 你发现了什么能转动?××转动了能给我们带来什么好处?” (3)、幼儿观看幻灯:转动在现代科技中应用。 3、发散思维: 如果你是小小发明家,你想让什么转动起来?转动以后能给我们带来什么好处呢?” 4、通过游戏,让幼儿发现转动是运动的一种方式。 (1)师:“你能让自己的身体也转动起来吗?” (2)试一试,看看自己的身体有那些部位也能转动起来,玩的时候要注意安全,不要弄伤自己和小朋友。

大班科学活动教案--奇妙的旋转教案

大班科学活动教案:奇妙的旋转教案(附 教学反思) 大班科学活动奇妙的旋转教案(附教学反思)主要包 含了设计意图,活动目标,活动重点难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,对旋转现象感兴趣,能积极主动探索使物体旋转的方法并记录探索结果,知道一切物体在外力作用下都可以转起来,乐意用语言表达自己的发现,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看奇妙的旋转教案吧。设计意图: 大班的孩子开始对身边的科学现象感兴趣,并表现出主动探索和发现的欲望。但是需要老师给与正确的引导与激励。一次,我和同事说话时,不经意地将手中拿着的一把小椅子一条腿着地转了起来,孩子们吃惊地看着我,充满着好奇和兴奋,并在下课的时候模仿起来,但是很难成功,我想孩子们的好奇心我们要保护,孩子们探索的欲望与行为,我们要正确引导。我又想起我们小时候,经常用青霉素药瓶的橡皮塞子,中间插一根火柴杆,做陀螺玩,还有男孩子自己做木头陀螺玩,知道孩子对旋转的好奇与当自己通过努力让物体转起来是,那种成功的喜悦与兴奋,让我觉得有必要为孩子组织一次关于探索让物体转起来 的活动,于是经过自己的充分的准备,包括材料准备、孩

子已有经验的分析,孩子的兴趣点和能力所能达到的高度等。实施了这节大班科学活动《奇妙的旋转》。 活动目标: 1.对旋转现象感兴趣,能积极主动探索使物体旋转的方法并记录探索结果。 2.知道一切物体在外力作用下都可以转起来,乐意用语言表达自己的发现。 3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 4.激发幼儿对科学活动的兴趣。 5.充分体验科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 活动重点难点: 活动重点: 探索使物体旋转的方法并记录探索结果。 活动难点: 能让所有的材料都转起来,知道一切物体在外力的作用下都能转起来。 活动准备: 1.操作材料: 材料一:各种线形、长条形物品:毛线、布条、树枝等。 材料二:各种平面的物品:纸片、毛巾等。

大班科学《纸片变变变》教案

大班科学《纸片变变变》教案大班科学《纸片变变变》教案 设计意图: 本次活动是一次“做中学”的活动,在设计时,考虑到孩子们的科学探究是从现实世界中常见的物品或身边发生的事情开始。因而设计了本次“纸片变变变”的活动。在活动中,面向儿童,给予孩子自己动手的机会,带有一定的探究性,让孩子带有特定任务进行学习,而不是盲目操作。当然,进行这样的活动,是为了让孩子掌握科学的学习方法,而不是以特定知识的掌握为目标。 活动准备: 剪刀、纸片、胶水、用纸做成的城堡 活动目标: 1、在折折、剪剪、贴贴中,引导幼儿理解纸片从平面到立体的变化。 2、体验成功的喜悦。 活动过程: 一、谈话导入 师:(出示伤心手工纸娃娃)这个是谁呀?你们认识吗?其实他是一个手工纸娃娃,来,我们来看看这个手工娃娃怎么了? 讨论:小纸片请你们帮它一个忙,什么忙呀?那你有什么好方法呢? 教师小结:我们宝宝本领真大,想出了许多办法,那让我们一起去试一试吧.

二、自由尝试 1、桌上有纸、剪刀、固体胶,我们去试试吧。 2、幼儿操作: 要求:能用不一样的方法使纸片站起来。 师:你们都成功了吗?(出示笑脸手工纸娃娃)你是用什么办法的?请小朋友上来说说看。 3、小结:原来,我们用折、剪、贴、卷的方法是能够让小纸片站起来的。 三、探索操作 1、初次操作: 师:老师带你们去一个很特别的地方玩,先闭上眼睛,这是什么地方? 1)、出示纸做的城堡:这是什么?这个屋顶是什么形状呢?(圆锥体) 师:圆锥体跟三角形是不一样的,一个是圆的,大的,三角形是扁的,这个里面是空的,这个我们说它是立体的,这个是扁扁的,我们说它是平面的,像纸城堡这些我们就叫他是立体的`,跟老师说说看“立体的”。 3)、师幼互动:找出正方形的好朋友正方体;长方体的好朋友长方形。 4)、认识圆锥体 师:(出示圆锥体)这个呢?下面是圆圆的,上面是尖尖的,那它的名字里肯定有圆这个字,是什么呢?(可以请教后面的客人老师) 师:小朋友见过哪些东西上有圆锥体? 2、再次操作

大班科学活动《转动》教案.

大班科学活动《转动》教案 2019-04-30 活动设计背景 根据新《纲要》中的强调,应“密切结合幼儿的生活”去进行教育。因此,我园的幼儿的科学教育,不仅选择幼儿的生活作为教育的内容,而且也通过幼儿的生活来进行教育。转动这个现象在日常生活中比较常见,在平时玩积木时无意使积木旋转起来,坐上转椅也会转起来等,转动还给人们的生活带来很多的方便。根据幼儿这个兴趣点我组织了这堂课,让幼儿在尝试转动积木、转椅等操作材料的同时,转动自己的身体,发现转动的很多有趣的现象,积累有关转动的经验。 活动目标 1、让幼儿发现转动的很多有趣现象,了解转动是运动的一种方式。 2、积累有关转动的经验,感受现代科技给人们带来的方便。 3、体验操作探索带来的乐趣和成功感。 4、激发幼儿对科学活动的`兴趣。 5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 教学重点、难点 让幼儿都参与尝试,从而培养幼儿对科学的兴趣,激发他们探究的欲望,培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。 活动准备 风车、陀螺、积木、小碗、伞、圆纸片、轮子、筷子等多种物品 活动过程 一、开始环节:谈话导入,激发幼儿探索的兴趣 师:小朋友们知道在我们生活中游哪些东西会旋转? 幼:(请多数孩子发言) 师:为什么会旋转呢?

幼儿回答,师作小结。(过渡下一环节) 二、基本环节:幼儿探索操作,鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。 师总结了东西转动的原因后,给幼儿提供筷子、轮子、小碗、伞、圆纸片、陀螺、积木等,介绍材料并交待活动要求。 师:今天老师带来了许多的东西,我们来看看有什么? 幼:(让幼儿来说名称) 师:你能想办法让这些玩具转起来吗? 幼:(幼儿在小组里交流) 师:请你们玩的时候边玩边看,看看你发现什么有趣的现象。 让幼儿在活动中去探究,获得各种体验,积累各种感性经验,主动构建认识。在小组中交流,师小结。 三、结束环节:通过游戏,让幼儿发现转动是运动的一种方式。 小朋友们,你能不用任何东西,让自己的身体也转动起来吗?你们可试一试,看看自己的身体有哪些部位也能转动起来,玩的时候要注意安全,不要弄伤自己或小朋友了。(自由交流) 四、延伸环节:游戏“找一找”,感受转动给生活带来的方便。 先让幼儿说说转动给人们带来的方便,全班交流,师再作小结。 教学反思 新《纲要》强调:“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此,我以幼儿的科学教学为切入点,尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中,我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中,我以谈话导入,调动了幼儿已有的经验,激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中,我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式,让幼儿去探索发现。但在交流时,我对幼儿的问题太单一,只是问问孩子是怎么把物体转起来的,忽视了物体转动时的有趣现象,没有作很仔细的观察。

大班科学活动_斜坡滚物

大班科学活动:斜坡滚物(一) 一、活动目标 1.知道身边的斜坡,了解斜坡在生活中的运用。 2.学会搭建斜坡,对不同物体在斜坡上的运动状况感兴趣。 重点:了解斜坡在生活中的运用,搭建斜坡,探索不同物体的运动情况。 难点:能较清楚表达不同物体在斜坡上的运动情况。 二、活动准备 经验准备:家长带领幼儿观察周围环境中的斜坡,观察和感受车辆及行人在上下坡时的不同,也让幼儿走一走。 物质准备:1.上下斜坡的图片若干张。 2.积木、长木板。 3.球状或圆柱形物体(乒乓球、玻璃珠、矿泉水瓶)、 布娃娃、书本每小组各一份。 三、活动过程 (一)展示斜坡图片,激发幼儿兴趣。 1.观看斜坡图片。 2.提问:除了我们刚才看到的斜坡图片,你们有在生活中看见过斜坡吗?斜坡是什么样的?走在斜坡上有什么感觉? (二)讨论操作,探索搭建斜坡的方法。

1.引导语:今天我们就搭一搭这有趣的斜坡。那请小朋友们想一想搭斜坡需要哪些材料?应该怎么搭呢? 2.幼儿一人一块长、宽一样的木板,再自主选择积木数量进行搭建,教师巡回观察指导。 (三)自主尝试,感受不同物体在斜坡上的运动情况。 1.引导语:现在每个小朋友都搭建了属于自己的小斜坡,那老师今天还带来了一些布娃娃、书本、乒乓球、玻璃珠、矿泉水瓶,请小朋友想一想这几样物品从斜坡上滚下来的速度会不同吗? 2.发放材料,每小组各一份游戏材料,幼儿轮流操作,教师巡回观察指导。能力强的幼儿积极探索多种物体在斜坡上的运动并清楚表达探索过程和结果;能力弱的幼儿积极参与探索,并能在启发下较清楚地表达探索过程和结果。 (四)分享交流,拓展经验。 1.教师提问,个别幼儿回答。提问:你们是怎么搭斜坡呢?你们搭的斜坡一样吗?不同高矮的斜坡可以怎么搭呢?不同的物品放在斜坡上会怎么样呢? 2.讨论:为什么要把斜坡运用到生活中?我们上下坡时要怎么保护自己?(分小组讨论) 3.小结:斜坡能带来便利,比如医院的门口一般会有一个小斜坡,是为了方便残疾人的出入;马路上的斜坡能减轻货车的货物与行驶速度之间的影响等。但下坡时要注意控制速度,小朋友在上下坡时也要小心,不能蹦跳、跑等。

中班科学活动有趣的转动教案

中班科学活动有趣的转动教案中班科学活动有趣的转动教案1 活动目标: 1、在操作活动中,让幼儿获得物体转动的经验。 2、指导幼儿尝试观察记录的方法,养成细致观察的习惯。 3、培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣。 4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备: 塑料小陀螺、纸花片、长方形小积木、风车、球形插塑每组一份、记录表每人一份 活动过程: 一、引起幼儿兴趣 老师这儿有五种不同的物体,你们想知道是什么吗? 这小陀螺会怎样? 这几种物体都会转动吗? 二、幼儿预测结果 请幼儿把你自己认为转或不转的想法记录在表的第一行格子里。 请幼儿介绍自己是怎样记录的? 三、幼儿操作,验证自己的做法是否正确,并及时进行记录。 要求幼儿动脑筋仔细观察它们是怎样转动的?

四、讨论记录结果 请幼儿告诉大家玩的结果与开始认为的一样吗?你又是如何记录的? 五、找一找生活中常见的转动物体。 六、再次探索物体转动的现象。 请幼儿再玩一次,仔细观察它们转动时有什么不同? 活动延伸: 制作风车,玩风车。 活动反思: 新《纲要》强调:“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此,我以幼儿的科学教学为切入点,尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中,我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中,我以谈话导入,调动了幼儿已有的经验,激发了幼儿活动的`兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中,我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式,让幼儿去探索发现。但在交流时,我对幼儿的问题太单一,只是问问孩子是怎么把物体转起来的,忽视了物体转动时的有趣现象,没有作很仔细的观察。 中班科学活动有趣的转动教案2 活动背景: 升入中班以后,孩子们的探索能力在逐步增强,也开始更关

幼儿园大班科学教案身体部位的转动(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园大班科学教案身体部位的转动(三篇)目录: 幼儿园大班科学教案身体部位的转动一 幼儿园大班科学有趣的转动二 幼儿园大班科学活动有趣的转动三

幼儿园大班科学教案身体部位的转 动一 设计意图:从幼儿的兴趣点出发,对身体不同的部位的转动感 兴趣,并能大胆地用语言、动作来表达自己的想法。让幼儿在人体 图片找位置做标记,增加对身体部位的转动的有所简单的了解。在 让幼儿在用自己的身体来带动旋转亲身体会到转动得快乐。知道人 体关节的旋转自由度很大,如果能够利用这种自由度来带动身体各 部分的舒展,往往可以取得很好的健身效果。针对大班年龄的特点 及身体的转动的知识来开展这次的科学活动的。 活动目标: 1、身体不同部位的转动感兴趣,了解身体哪些部位会转动,并能大胆地用语言、动作来表达自己的想法 2、能利用水笔在图片的相应的位置作标记。 3、体验转动的快乐。 活动准备: 教师人体图片一幅、闯关图片两幅、每人一张人体图片、水笔、轻音磁带、录音机、鼓、整个人体关节骨一个。 活动过程: 一、由风车的转动引出身体部位的转动 “你们猜今天早上老师给你们带来了什么呢?”让幼儿随意猜。老师说:“不知道吧!你们都才错了,今天老师给你们带来了一个 风车呢!你们知道风车会怎样的呢?”小朋友回答:“风车会转动的”老师说:“噢哦!风车啊会转动的,遇到了风的时候风车就转 动起来了。那你们知道人的身体哪些部位会转动的呢?”(讨论出示

人体图片)如果人的身体不能转动又会怎样呢?(人的身体不能转 动的,大家就不能走路,不能吃饭,大家的身体不能运动了,这样 就对我们的身体有害等等不能做任何事情了。)身体不能转动的这个回答幼儿的思想比较广泛。 二、探索身体部位的转动 1、请幼儿在人体图上将会转动的地方画上标记。 讲述完人体部位的转动之后在让幼儿用人体图上会转动的部位 画上标记。 2、鼓励幼儿与周围同伴进行交流。 在边做标记边和周围的小朋友进行交流哪些是转动的部位,让 幼儿自己去探索。 3、集体交流。 鼓励幼儿大胆说说并进行演示。 三、讨论:为什么这些可以转动,为什么要转动?(小朋友的话说得也挺有道理的也有不对的地方,为什么这些可以转动?因为人 有骨骼,有许多的骨头组成的,骨头的两端有骨骺,骨骺和骨骺两 个连接在一起这部位就是关节,所以这样就是可以活动的部位也可 以转动的部位。不单单是人体的关节会转动还有人的神经也会转动,比如眼睛、舌头等等。为什么要转动呢?因为人体的关节的旋转, 如果利用这种转动能带动身体的部份舒展,往往可以取得很好的健 身效果,就是可以锻炼身体,人可以健健康康地。)小朋友们你们现在知道了吗?(知道了。如不知道的幼儿在课后在进行辅导。) 四、游戏“闯关” 请幼儿根据贴和说来找转动的部位,若闯关成功将得到一件小 礼物。

幼儿园大班科学教案《小纸片不怕水》

幼儿教育:________ 幼儿园大班科学教案《小纸片不怕水》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共5 页

幼儿园大班科学教案《小纸片不怕水》 一、活动目标: 1、探索使用辅助材料让纸片入水不湿的方法。 2、探索垂直杯口扣入水而纸不湿的方法,感受空气的存在。 3、积极参与活动,大胆操作,并乐于用自己的语言表达实验的方法,体验探索的乐趣。 二、活动准备: 1、第一次操作材料:皱纹纸、塑料包装纸、透明塑料袋、可封口塑料小袋、牛皮筋、一次性塑料杯、玻璃小瓶、剪刀、宽透明胶带若干、清水5盆、干毛巾若干。(每组一份)。 2、第二次操作材料:透明一次性杯人手一只,皱纹纸。 三、活动过程: (一)出示纸片,引导幼儿讨论不让小纸片潮湿的办法,激发幼儿探索的欲望。 ”今天,我们一起来玩一个小纸片不怕水的游戏。我要请小朋友开动脑筋,让小纸片沉到水里而纸片不湿。我们先来看看桌上有哪些材料?请你思考一下自己准备怎么做?你想选择什么材料呢? (二)实验一:幼儿探索做用多种辅助材料使小纸片不怕水的方法。 1、幼儿以小组为单位做实验,教师交代实验要求。 你们都想好办法了吗?好,下面就来试一试吧!如果你试了一次还想试第二次,必须用毛巾把工具和手擦干,这样才能保证第二次实验的成功。试完一种方法,你可以再试一种。 2、幼儿实验操作,教师巡视观察,倾听幼儿的方法,给有困难的 第 2 页共 5 页

幼儿予以帮助。 3、幼儿讲述自己的实验方法,教师及时点评。 (1)成功的幼儿介绍自己的实验方法,同种方法的幼儿进行补充讲述。 ”你成功了吗?你是用什么方法成功的? (2)没有成功的幼儿讲述自己的实验方法,同伴帮助寻找不成功的原因。 ”有谁没有成功的,让大家来帮你解决解决?” 4、教师小结:成功的幼儿做实验时材料封紧了,没有缝隙,水进不去,纸就不会湿;没有成功的小朋友也知道失败的原因了,是因为材料有缝隙,水进去了,纸也就湿了。 (三)实验二:提高难度,引导幼儿探索用一个开口的杯子让纸片不湿的方法。 1、教师交代实验要求。 刚才是用了桌上的材料,有的成功了,有的失败了,也找到了原因。现在老师要出难题了,只用一只杯子,能不能让小纸片沉到水底而纸不湿呢? 2、幼儿取出杯子,进行实验,教师巡视,倾听幼儿的方法,及时奖励成功的幼儿。 3、请成功的幼儿讲述方法,并演示。 4、教师清晰演示全过程,边演示边小结实验要求:杯子要垂直上下,不能斜,要快、稳、直。 5、幼儿讨论寻找原因纸片不湿的原因。 ”刚才我们把纸严严实实包起来才不会湿,而杯子口这么大,纸也 第 3 页共 5 页

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