大学生社会实践活动教育功能的发挥与实现

大学生社会实践活动教育功能的发挥与实现

□汪娜

【摘要】在新的历史时期，青年的理想信念也在社会思潮的动荡中发生着变化，高校共青团对广大青年学生开展思想政治教育是高校共青团工作的重中之重。开展高质量的大学生社会实践活动，让青年人回归人类生活本位，静下心来从身边的人、事去领悟和思考，对其健康人格的形成具有很强的教育效果。

【关键词】大学生；社会实践活动；教育功能

【作者简介】汪娜（1982．1 ），女，四川机电职业技术学院助教；研究方向：机械设计

在新的历史条件下，我国社会生活发生了广泛而深刻的变化，青年的思想模式也发生了广泛而深刻的变化。在经济发展迅速、信息广泛浮躁、文化多元化的社会大背景下，西方文化冲击中国古老文化，近代大学生崇尚西方文化，爱国主义逐渐淡薄。“彭宇案”“小悦悦”等事件的深度讨论引发的国民道德亟待回归论，让中华五千年的传统文化遭到了前所未有的冲击，青年的理想信念也在社会思潮的动荡中发生着变化。高校共青团承担着引导团员青年的任务，对广大青年学生开展思想政治教育是高校共青团工作的重中之重，在新的历史时期，加强青年大学生的理想信念教育遇到了巨大的挑战。开展高质量的大学生社会实践活动，让青年人回归人类生活本位，静下心来从身边的人、事去领悟和思考，对其健康人格的形成具有很强的教育效果。

一、大学生社会实践的目的和功能

大学生社会实践是大学生按照学校培养目标的要求，有目的、有计划、有组织地参与社会政治、经济和文化活动的一系列教育活动的总称。它是高校学生有目的、有计划地深入现实社会，参与具体的生产劳动和社会生活，以了解社会、增长知识技能、养成正确的社会意识和人生观的活动过程。在新时期，作为目前各高校普遍实施的重要教育方式，大学生社会实践活动已逐渐成为培养学生创新和实践能力的重要渠道之一。

大学生社会实践从早期的寒暑假“夏令营”活动发展变化到“三下乡”社会实践活动，目的性越来越强，功能也逐步发展完善，已经从单一的具有旅游性质的学生活动，转变为引导学生深入了解社会、培养学生创新精神和实践能力，加快大学生社会化进程的重要形式。当代信息高速发达，“象牙金字塔”里的大学生在足不出户的情况下，已经可以从网络中获取大量的信息，网络信息来自社会却又逃不了有脱离社会片面反映问题的缺陷，则让大学生自己体验生活，学习社会，学习辨别信息的真伪，在现实生活中感悟真、善、美，在感悟生活中思考人生价值，是大学生社会实践活动重要功能之一。

二、大学生社会实践易入误区

高校在运用社会实践活动培养大学生创新和实践能力方面经过长时间的组织和工作，积累了不少的经验。然而客观分析新时期的高校社会实践活动，不难发现，在具体的活动安排中，较易进入几个误区，从而导致活动的教育效果不佳。具体表现在以下几个方面：

（一）社会实践误为旅游性质，缺乏教育性。由于经费和其他方面的原因，社会实践活动设计安排比较少，并未作为常规工作推开的情况下，高校多以组织学生参观厂矿企业甚至风景区为主，缺乏让大学生发挥主观能动性去创新思维、解决问题的空间，缺乏对一些实际问题的研究和分析，更谈不上提出解决问题的措施，这虽在一定程度上有利于开阔大学生的眼界，但对于大学生创新和实践能力的培养收效甚微。同时，走马观花似的社会实践起不到深入探求的目的，则实践的严谨性得到不保障，学生的流于表面的实践更难达到教育效果。

（二）社会实践误为一般活动，缺乏设计性。不同于理论知识的简单运用，大学生创新和实践能力的培养对社会实践活动的开展有着更高的要求；不同于一般学生文体活动，大学生的组织调查能力培养对社会实践开展也有着更高的要求。部分高校将社会实践活动等同于一般的学生文体活动设计，没有深入调研和精神设计活动内容和活动环节，容易导致社会实践活动流于形式，不能调动学生的积极性也无法实现学生融入实践活动中，体会实践活动的深刻教育意义。

（三）社会实践活动误为单一部门行为，缺乏资源整合。在大学生创新和实践能力的培养过程中，社会实践活动的有效开展需要健全的机制与之相配套，且需要许多部门联合开始。但从目前存在的情况来看，大学生实践活动机制不够健全，管理不够统一，资源分散而又“政出多门”。如寒暑假的社会实践是由学校各级团委负责实施的，学习实践教学则由教务处或者政治理论教学部门统一负责管理落实；各个院系自己专业课程的大学生实践创新平台往往是自己的院系负责，而实践环节中的经费和场地等实践教学条件又往往需要各级部门和领导的协助和支持。在这样的情况下，多数大学生实践活动要形成多部门合力效果较难，大部分活动限于“单打独斗”，在资源上很难共享，严重影响实践活动效果。

三、如何保证社会实践教育功能

大学生社会实践活动有利于提高大学生的思想政治素质、科学文化素质、身体和心理素质、人际交往能力、团队精

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