背影_刘金峰

背影

教学目标：

1．体会本文抓住人物形象特征、选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。

2．学习本文记叙事实，不加任何修饰渲染的朴实自然的语言。

3．体会本文表现的民族传统美德，父亲对儿子的一片探情。

教材分析：

本课反映的是旧社会家庭亲人的关系的记叙性文章。教学本文，重点应放在特定环境下父子深情的特定表达方式；抓住本文独特的写人记事的朴实自然的语言，从中体会字里行间所表达的思想感情。

本文可分两课时讲授。

第一课时主要是划分段落层次，分析贯串全文的线索，侧重完成第一个教学目的；

第二课时则以重点语段、语句的体会为主要教学内容，侧重完成第二个教学目的。

教学方法：

1.通过情感朗读来表达父子深情。

2.在批注的过程中交流阅读体会。

教学环境及资源准备：

多媒体辅助

第一课时

教学重点：

突出往事回忆的结构形式；用“背影”连接贯串故事情节的艺术构思。

教学过程：

1．布置预习（可在课前进行）。

①让学生认真阅读一遍课文。

②结合课后练习三、七体会课文。

本文分三部分，第二部分分三层，概括出它们的主要内容，并找出起、讫语句。

2．教师导语（先板书出课题）。

《背影》是一篇著名的纪实性散文，也可以说是回忆性散文。本文写于1925年，至今已六七十年，一直被广大读者所传诵，多少年来也一直被选入教材，哺育了几代人。对于这样的名篇，我们应认真阅读、学习。

本文作为一篇记叙文，写的是家庭亲情，是从生活中选取典型的、生动的材料，通过一定的情节线索来组织材料、通过场面和人物的描写来表现中心意思。

学习这篇课文要从分析结构形式入手，弄清故事情节及其表现形式。

3 引导学生读准字音，解释词义。

交卸（Xie）：卸，解除、除去。"交卸"，用于某种职务。"推卸"，用于某种责任。

奔丧（sang），有关死人的事，名词。奔丧，在外地赶回办理尊亲丧事。丧，另读sang，丢掉，失去。动词。

踌躇（Ch6u Chu），犹豫不定。另意，形容得意。

迂腐（yu），拘泥保守。迂腐，拘泥于旧的准则。迂，另意，"迂廻"，曲折、绕远。

蹒跚（Pan shan）走路缓慢、摇摆的样子。

颓唐（tui），精神委靡，意气消沉。

琐屑（Xie），指细小繁杂的事。

晶莹（ying），光洁透明。

4．朗读课文。

找学生朗读课文，最好分三个部分，找三个同学分别朗读，提出朗读要求。

5．引导学生划分段落层次，掌握结构形式。

（1）本文如分成三个部分，应怎样分法？

教师引导学生找出三个部分的分界线，划出三个部分后，归纳大意，要求用同样的语式（字数、结构形式大体相同），训练概括能力。

“那年冬天”是现在与回忆的分界线，“这几年来”是回忆与现在的分界线。第一部分，首段；第二部分，首、末之间的

段落；第三部分，末段。各部分的大意可以归纳如板书所示。

板书：

①开篇寄思

②往事回忆

③结尾怀念

此板书上的概括不是唯一的，概括方式可以多种多样，允许学生有自己的表述方式，此处千万不能约束学生发挥自己见解的能力及创造能力。当然，这种概括必须是正确的。

这里有个严格的界限，也必须让学生了解并掌握。

如学生能用"背影"作线索概括，也应肯定。

①不忘背影

②描写背影

③思念背影

（2）本文的第二部分是文章的主体部分，按照文章叙事

的层次又可以分成几层意思呢？

教师引导、学生讨论、教师小结。

中间部分可以分成三个层次：

第一层次：交代父子分别时的家境

第二层次：送行前父亲的细心关照。

第三层次；送行时看到父亲的背影

还可以有别的概括，比如：

中间部分可分为两个层次：

第一层次：交代家境

第二层次：浦口送别

在第二层次"浦口送别"中又可以分为三个小的层次：

第一、细心照顾

第二、车站买橘

第三、车门话别

如按此划分，板书设计为

（3）在划分段落层次时，应从开始就告诉学生，文章本身的结构形式是固定的、是客观存在的。我们划分层次应力求符合作品本身固有的思路及其结构形式，但由于读者认识的差异、角度的不同、目的的不同，往往有不同的分法。这就要作具体分析。有的最这样分也可以，那样分也未尝不可；有的则绝对不行。划分层次还是有原则的，不是可以任意划分的。学生进入中学开始，就有这样的认识，养成独立阅读和分析的习惯，比教师“一言堂”、只接受教师的现成结论的．灌输性教学，不知要强多少倍，不必担心学生会有损失，也不必担

心达不到教学目的。

6．引导学生弄清情节线索，体会取材角度。

本文用什么把全文的故事情节连接起来并且贯串起来？是很容易找到的。

这就是"背影"。

现在，要弄清楚：

（1）作者是怎样用“背影”来贯串并连接全文的？

教师提问、引导学生回答并随时归纳。

本文在几处写了“背影”？

本文在四处写到“背影”。

这四处写“背影”各是在什么情况下，每次有什么不同的特点？

第一次在开头，不忘背影。

第二次在浦口送别时，望父买橘时的背影。

第三次在车门话别，望着背影消失在人群中．

第四次在结尾，泪光中再现背影。

第四次背影的出现，是怎样随着文章情节的推进而有不同的表现力的呢？或者说，文章对父亲的回忆是怎样以“背影”为线索连贯起米的呢？

可以做这样的理解，板书设计如下：

（2）作者为什么选择“背影”这样的角度来命题立意，并用它来组织材料、结构成文呢？

教师可引导学生作短暂的交谈、自由讨论。然后集中发言，教师择忧肯定、适当补充。

作者所以选取"背影"这种特殊的角度来反映父亲的面貌，基于表现内容的需要，体现着高明的艺术构思：

①可以表现父亲在持定环境下的形象特点。作者家境衰落、父亲老境颓唐、心情优郁，用"背影"来表现，最能体现人物的这种境遇与心境。

②可以给读者以自由想象的广阔天地。作者不正面描写父亲的面貌，而以“背影”出现，结合文章内容，读者可以展开自己的想象，使父亲衰颓的形象更具丰富的内涵。

③艺术视角的创新。作者不落俗套，不随人后，开拓了艺术表现的新领域，给人以生动，新颖的感受。

这三点对初二学生来说，认识上可能有一定差距，只要求能够一般的理解即可，重点在于提高认识．不要求掌握。故教师讲清楚，不必整理笔记。

布置作业

1.做课后练习一、四、五。

做练习一将重点划在书上。熟读课文第6自然段，并学习重点分析。可按照这样的顺序思考:①写了什么，②怎么写的，③好在哪里。将思考的结果写在练习本上，准备课上口头回答。

2．做课后统习二。

这一题要认真思考，有明确的观点，简要整理成文字，准备在课上口头回答。

第二课时

教学重点：

朴实语言、平凡细节的深刻内涵；父子间的深挚感情。

教学过程：

1. 教师导语。

上节课着重分析了课文的段落层次、情节线索，以及从"背影"这一新的视角命题立意选材组材的意义，并与《这不是一颗流星》作了对比。这节课要着重体会本文朴实自然的语言，体会作者怎祥捕捉生活中的细节、平凡的细小的事情来叙事抒情。

下面，沿着课文的顺序，挑出一些重点语句或语段，细细体会作者语言的特色，朴实无华的语言中如何饱含着深情。

2．引导学生体会重点语句。

作者在文中三次写了流泪，每次写法各有什么不同，各自在什么情况下，表达了什么样的思想感情？

文中作者三次流泪，都是在三个部分的最紧要时刻。

第一次流泪是在交代家境衰败的情况下，见着父亲，面对家破人亡的景象“不禁籁籁地流下眼泪”。这次掉泪表现出触境伤情的悲哀。这一次掉泪，引出父亲的在大中为数不多的重要话语：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路。”

父亲的这几旬话，表达的感情是很丰富的，很深沉的。这里有父亲对儿子的体贴和劝慰，也流露了父亲在逆境中的淡淡的哀愁，同时，也可以看出父亲内心深处不甘受命运摆布、不怨天尤人的自我宽解、自求振作的复杂心情。

第二次流泪是在浦口送别时，作者眼看父亲跨过铁道瞒跚的背影，“我的泪很快地流下来了”。这次掉泪是情不自禁，为父亲的背影所感动。这一次掉泪，因为是在车站上，又是在临别之前，特定的情况决定了作者的举止，“我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见”。又是一次复杂的心态显示。怕父亲看见了要伤心，应是赶紧拭泪的主要原因；怕

别人看见了不仅是怕自己显得不雅，而且也怕要给父亲带来难堪。

第三次流泪是在读到父亲来信中那种感伤之词时，出现了”晶莹的泪光”。这一次闪出“泪光”，应是别父两年多的现在。即执笔为文的时候，想象两年多前离别时的情景，不禁黯然长叹。这种在“泪光”中再现“背影”时，戛然而止，与开头不忘背影相呼应，其震撼读者心灵的力量有如撞钟，余音不绝。

教师在讲授时，应随问随答，随写板书，语调中要能传达出语言本身的感染力量。

板书：

3．引导学生体会重点语段。

本文4、5、6段，特别是第6段的描写，是全文的核心段落，集中表现了作者"最不能忘记的"父亲的背影。我们应认真阅读、体会。

（1）指定学生朗读4、5、6三个自然段。

4、5段主要是写父亲送别时的细心照顾，朗读时要求学生划出写父亲言行的语句。

6段主要写作者眼中的父亲的形象和言行，朗读时要求学生划山重点语句。

（2）引导学生分析4、5段。

4、5段写父亲浦口送别时对儿子的处处关。都是通过儿子的观察和感受来表现的，着重写了父亲的动作行为和语言。作者的叙述，毫不修饰，唯其朴实，始觉真切。表面看来，作者似乎是在那里向友人述说那次父亲送别的情景，事无巨细，原原本本；实际上，作者的述说却经过了精心的挑选，每一个细节都渗透了父亲年老颓唐、境遇不佳而对儿女却一片深情的特有表现。

首先是送不送，这就颇费踌躇。

板书：

作者很细致地叙述了父亲在送与不送上的犹疑不决。这一过程表面看好像是多余之笔，

其实恰好极其生动自然地反映了父亲在老年光景惨淡力不从心的情况下，爱子的特殊心态。"说定不送"则"再三嘱咐茶房"；"终于不放心"，踌躇之后还是"决定自己送我去"；"我再三劝"也无济于事。"我"已经二十岁了，其实用不着送。正是在这种可以不送、应该不送而又终于送了的反复过程中显示了父亲对儿子关心的周到入微。

其次是怎么送。父亲年纪大了，本可一切让儿子自己去做。但他不，却事必躬亲。先是"照看行李"，后是"忙着讲价钱"，再是"嘱咐路，上小心""不要受凉"等。做这些看来对于一个成人儿予的多余的事，已经足以使人感受到爱子情切；而"我"之不放心，暗里笑他"迂"、事后又自责等一系列的叙述，就更反衬出父亲爱予之"执着"。作者两处责怪自己"那时真是太聪明了"，语言朴实真切，感人至深，写得也真是太高明了。

板书：

（3）引导学生分析第6段。

第6段集中描写了父亲爬过铁道买橘子的情景。这是全文的精华，点题的文眼，写出作者留在心灵深处的永记不忘的"背影"。这里，作者不惜笔墨，详细写了父亲的外貌特征（胖咆穿戴黑帽褂），动作特征（"蹒跚"、"慢""探身""手攀"、"上缩"、"努力"），极力勾绘出父亲行动艰难时背影。正是这个"背影"，反映了父亲家境衰落的颓状；正是这个"背影"，反映了父亲送子远行的困顿；也正是这个"背影"，激起了作者从未有过的感激、怜爱之情。

橘子买回来了，父亲"扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的"，这一个简单的动作，淡淡的描写，却十分逼真地发掘出父亲完成自己的心愿后的某种心理上的满足。两句简单的言语，是经过作者精心挑选的，"我走了，到那边来信！"这正是一个父亲临别前最重要的嘱咐；而走了几步又回头，叫儿子"进去吧，里边没人"，更显出老人关怀留恋之情。儿子望着父亲的"肖影"，这时的感情已达到了最深的境界。

板书；

教师随讲随问随答，按段落内部的层次来分析，力求使学生对原文的叙写有完整的印象和理解，要避免东摘一个词、西摘一句话，支离破碎地讲解，将文章迁就教师的知识系统，这是不可取的。

分析结束后，按照板书提示，让学生再读一遍第6段课文。由一人朗读、教师范读或大家默读均无不可，应视班级学习和纪律状况而定。

4．引导学生体会课文表达的思想感情。

本文表达了什么样的思想感情？

教师可先让学生口头回答。前面梳理了文章的结构层次情节线索和重点语句，处处都展现了入物的思想感情，学生应该是有体会的。现在的训练主要是语言的概括，不要求讲得太多，要求简洁、准确。

文章表达的思想感情是两方面的。一是父亲对儿于的一片深情。这种亲子之爱，是一种特定条件下的特有的爱心。这种亲子之爱，带有那个时代特有的印记，带有那时父亲特有的境遇所赋予的情调，还带有年老的父亲送子远行所特有的情绪。因此，这种感情，既有惨淡、哀伤的一面，又有关怀、体贴的一面，具有相当复杂的内涵，不能作简单的理解。

教师检查课后练习二，指定学生作答，大家可以讨论，各抒己见。教师归结时把握这样两点：

①文中的确流露了“淡淡的哀愁”，这种情绪妥作具体的、历史的分析。

②文中思想感情的基调是父予情深，是惜别之情。作者在文中表现的父亲的感情，哀愁不是主要的，主要的是应在逆境中镇定、宁静的深沉心情．

课文中的另一种思想感情，是儿予对父亲的怀念、怜惜和感伤之情。这是儿子的这种复杂的感情，才衬托了父亲的那种复杂心情。这两种感情在文中是互相依存、互相映衬的。

板书设计

思想感情

惨淡、哀伤

关怀、体贴

儿子的思父之情

怀念、理解

怜惜、感伤

布置作业

1．完成课后练习二、三写成简短文字，可以列条说阴，务求观点明饶、层次清楚。

2．抄写第6段部分语句：

从“我看那边月台的栅栏外”到“我的泪很快流下来了”。

从“我再向外看时”到“心里很轻松似的”。

教学反思：

结合生活实际，使学生感同身受；举一反三激发学生兴趣，达到培养学生语文素养的作用。

朱自清的《背影》是名篇，其中包含的父子之情令人感动。所以这一课的教学设计重在让学生感悟其中的深情，让学生通过朗读，感知父亲的背影；让学生通过朗读，读出父亲对儿子的关爱；让学生通过朗读，儿子对父亲的怀念。第二课时的教学，我侧重让学生在感受作品的人物和事件，使其引起对自己家庭生活的回忆和共鸣，在此基础上体会挚爱亲情，只有这样，学生在今后遇到类似的文章或自己写文章时，才能融情于文

朱自清背影赏析

朱自清先生《背影》赏析 朱自清先生的《背影》与《悼亡妇》，被称为“天地间第一等至情文学”。他能够在淡淡的笔墨中，流露出一股深情，没有半点矫柔造作，而有动人心弦的力量，特别是《背影》，表达了作者对其父朱鸿钧的深情和丝丝的怀念，深深感动着每一位读者，并长期以来，一直作为现代经典散文被收录在中学、大学语文课本中。 但是，近来，有些人在网上对先生的这篇美文大加指责，并斥之为病态文学，叫嚣应当把斯文从中学、大学的语文课本中裁掉等等。看罢这些人在网上发布的文字，我心中不免有些凄惶，也有几番哀叹，眼前也不由得浮现出一群赤膊叉腰，张口唾沫四溅，闭嘴白沫满唇，翘足延颈，当街谩骂的泼妇形象来。如果按照这些人的说法去衡量，中国五千年来的璀璨文化艺术几乎无不是病态的文化艺术，都入不了他们的法眼了。而他们自己却又拿不出一篇，或者一件，他们自己的非病态的作品来供人们一饱眼福，这又是为什么呢？于是，我不仅联想起鲁迅先生“战士战死了的时候，苍蝇们所首先发见的是他的缺点和伤痕，嘬着，营营地叫着，以为得意，以为比死了的战士更英雄”（《战士和苍蝇》）的话来,并以此馈赠那些当街叫嚣的泼妇们。 一、写作背景： 《背影》一文，写于一九二五年。斯文乃追忆其八年前的一件往事。讲述作者在北京大学哲学系念书期间，得知祖母去世后，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州老家奔丧。办完丧事后，其父到南京找工作，而作者则回北京念书，父子俩在今南京市浦口区惜别的情景。此文后来收在了开明书店出版的散文集《背影》中。它是自清先生早期一篇极为有名的文章，也是现代文学史上的散文杰作。作者仅

以一千五百字描写了一个生活片断，却能感人至深，脍炙人口，自清先生的写作技巧，焉不敬服人哉！ 二、思想主题： 通过对父亲在车站给儿子送行情景的描述，表现了父亲对儿子无微不至的热爱和儿子对父亲百般的怀念。 本文作于1925年，写的是1917年作者在北大读书时的一段经历。而在这一时期，中国的社会状况是：军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，广大劳动人民处在水深火热之中。作者当时虽未站到革命立场，投入反帝反封的斗争中，但作为一名正直、善良、敦厚的知识分子，必然会感到社会的压抑，产生一种落寞凄凉的情绪。作者以自己的家庭为例，讲述了其家庭因社会的黑暗而日趋窘迫，“光景很是惨淡”，“一日不如一日”，作者的父亲，先是“赋闲”，后为了找差事而“东奔西走”，乃至老境“颓唐”。这些都从一个侧面反映了当时知识分子奔波劳碌，前途渺茫，谋事艰难，境遇凄惨的现实。在他们心头笼罩一层不散的愁云，如同文章所表现的灰暗的基调。在这一背景下，作者写出了真挚、深沉，感人至深的父子之爱，不仅是符合我们民族伦理道德的一种传统的纯真而高尚的感情，而且父子互相体贴，特别是父亲在融汇了辛酸与悲凉情绪的父子之爱中，含有在厄运面前的挣扎和对人情淡薄的旧世道的抗争。虽然这只是怨而不怒式的反抗，但也会引起人们的同情、叹惋乃至强烈的共鸣。 三、文章分析

初中语文八年级上册《背影》同步练习题 附加答案

背影同步练习 基础知识检测 一、根据拼音写出汉字或给加粗字注音 1．交卸（）2．狼jí（）3．妥帖（）4．tuí唐（）5．琐xiè（）6．晶莹（）7．踌躇（）（） 8．pán shān（） 二、解释加粗字的意思 1．不能自已（） 2．情郁于中（） 3．触目伤怀（） 4．举箸（） 三、根据所给的意思，写出相应的词语 1．乱七八糟的样子。________ 2．凄惨暗淡，不景气。________ 3．看到心里感到悲伤。________ 4．感情聚积在心里不得发泄。________ 5．细小而繁多（的事）。________ 6．不幸的事接连发生。________ 四、选词填空 1．这些日子，家中光景很是（），一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。 A．惨淡 B．凄惨 C．暗淡 2．父亲终于不放心，怕茶房不（）；颇踌躇了一会。 A．牢靠 B．妥帖 C．可靠 课内阅读检测 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是

聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 1．“我那时真是聪明过分”中的“聪明过分”是什么意思？ 2．如何理解“总觉他说话不大漂亮”中的“漂亮”一词？ 3．概括这段文字的段意。 拓展阅读检测 我有一位好朋友，很苦恼，因为他与父亲的关系很僵，父子俩常面对面地坐着，一两个小时没一句话可说。朋友认为父亲不理解他，换句时máo（）的话来说，就是父子之间存在着很深的代沟。 最近，朋友受公司派qiǎn（），要到南非的开普敦去工作。 他回到家里，吃完饭，父子俩又面对面地坐在沙发上，谁也不说话。过了一会儿，儿子开口了：“爸，我想跟您谈一件事！” “什么事？”父亲（平静、安静）地问。 “我要到开普敦去工作了。” “哦，我知道了。” 停了一会儿，父亲问道：“什么时候走？” “后天。” “哦，我知道了。”

《背影》阅读答案朱自清

《背影》阅读答案朱自清 作者: 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁地流下眼泪。父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路!” 回家变卖典质，父亲还了亏空;又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖;颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三回劝他不必去;他只说，“不要紧，他们去不好!” 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱;就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂;他们只认得钱，托他们直是白托!而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么?唉，我现在想想，那时真是太聪明了! 我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的`，过一会说，“我走了;到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

最美的背影初中作文800字(最新)

最美的背影初中作文800字篇一 我在屋里写作业，爸爸给我送来了一个苹果，让我赶紧吃了，说是既能排铅，又让大脑聪明。我心里暖暖的，被浓浓的爱包围着，幸福的感觉油然而生。看着爸爸从我屋里走出去，望着他的背影，我又想起了上次观察爸爸背影时的情景。 那天，我嫌天太热，不想背着一个大书包走路回家，我骗爸爸说我的脚疼，请他下班后去接我，他信以为真，什么也没说，爽快地答应了。一放学，我便装着样子走出了校门，看见爸爸在校门口等我。爸爸一看见我，就对我说：“你也没把放学时间告诉我，听到了打铃声，还以为你们放学了，慌慌张张骑到这儿，谁知是最后一节小自习课的上课铃，让我又等这么大会儿！”话虽是这么说，却没看出丝毫的不满，反而更有一种能提前来到，而不是迟来的庆幸。“哎哟，老爸，是我不好。对不起。”我连声说着对不起同时上了车。爸爸也就骑上了车，看他骑的样子，身子前倾，左右还晃着，分明是在用着力气。当然了，我的身体很棒，很结实，爸爸载着我当然要费力气了。我从心里还是感觉很幸福的，重温一下小时候的美好时光，多么惬意。我们向家里出发。 在车子后面坐着，我便利用这个时候好好地观察了爸爸的背影。看着爸爸的背，它曾是我小时候玩耍的地方，我在上面骑马打仗；它也是我长大时留恋的地方，每天我还要时不时靠着它休息片刻；它也是我淘气时挠痒痒的地方，每逢此时，逗的爸爸笑不绝口；它也是我生气时，拍打的地方，出气的地方，这时爸爸也没有任何怨言，只是说发泄出来就好；它也是我不舒服时，能够尽情依靠的地方。现在看这个地方，却由当年的笔直挺拔，变得有些驼了。我不禁呆住了，我在不知不觉中长大，爸爸却在不知不觉中一天天变老，爸爸的背不再挺拔，爸爸的背竟变得如此脆弱。我的内心涌动着一名无以名状的感觉，我想快快长大，帮助爸爸。他每天辛苦地上班，还要为我们准备一日三餐，满头的白发就是他辛劳的证明。 回到家，我坐在板凳上，打开电脑，敲击键盘，随着一行行文字的出现，爸爸的背景如山出现在我的眼前，这事深深地印在了我的心里。我会永远爱着我的爸爸。 最美的背影初中作文800字篇二 那天，我病了，爸爸把我送到了乡村医院。 在医院里，我望着针管，突然害怕起来。以前生病都是妈妈在左右问寒问暖的，今天却只有冷若冰霜的爸爸，我开始胆怯起来。“爸爸，我害怕。”爸爸回过神来带着嘲笑的语气说：“瞧你多大了？还怕打针？” 医院一个窗户的玻璃破了一个洞，正对着我。寒风破窗而入，冷得我瑟瑟发抖。寂寞中，爸爸发现我在抖，“你冷呀？”“嗯！窗户破了块玻璃。”医院冷冷清清，若大的病房里我和爸爸呆若木鸡，只有电视银频上的人物闪动着。

朱自清散文《背影》赏析

朱自清散文《背影》赏析 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半因为丧事，一半因为父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！” 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然

八年级语文上册第四单元背影同步训练新人教版

13 背影 1.给下列加点的字注音。 （1）簌簌．（）（2）赋．闲（）（3）举箸．（） （4）惦．记（）（5）迂．腐（）（6）橘．子（） 2.根据意思写词语。 （1）细小而繁多的事。（） （2）感情积聚在心里。（） （3）因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。（） 3.把下列的四字短语填写完整。 （1）____不单行（2）满院狼____ （3）变卖____质 （4）____目伤怀（5）不能自____ （6）____多不便 4.下列加线成语的运用不当的一项是（） A.五月的油城，鲜花盛开，姹紫嫣红，十分绚丽。 B.日本厚生省政务官森冈正宏公然称日本二战甲级战犯“在日本国内已经不是罪人”，如此信口雌黄，实在令人吃惊。 C.有个别学生上网成瘾，执迷不悟，浪费了大好年华。 D.高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。 5.仔细阅读全文，看看作者几次写到背影,想一想每次都表现了怎样的感情？ 6.把题目改为“车站送别”“买橘子”，好不好?为什么?

训练答案 1.（1）sù（2）fù（3）zhù（4）diàn （5）yū（6） jú 2.（1）琐屑（2）情郁于中（3）蹒跚 3.（1）祸（2）藉（3）典（4）触（5）已（6）诸 4. D （D项中，“滔滔不绝”一般指人的语言表达能力强，说话接连不断。此处用来指来往的车辆多，显然不对。） 5.（1）开头“最不能忘记”背影深沉、浓厚的感情笼罩全文。 （2）车站送别买橘子时的背影父亲爱儿至深。 （3）父子告别“混在人群中”的背影依恋、伤感,催人泪下。 （4）结尾读父亲来信泪光中浮现背影思念不能自已,呼应开头。 6.观点一：可以改为“车站送别”,因为文章主要写这一场景,通过送别表现父子深情。几个橘子算不了什么,但父亲费那么大的力才买到,买橘子凝聚着父亲的爱子深情。 观点二：不能改,因为背影集中体现了父亲对儿子的深情。

初中作文-以最美的背影为题的初中作文5篇

以最美的背影为题的初中作文5篇 ',有人感叹“夕阳无限好,只是近黄昏”,只知道夕阳留下的美丽瞬间,却不知夕阳留下美丽的同时,更多的是带给人们无限的遐想，下面是小编为大家带来的有关最美的背影为题的初中作文5篇。 夕阳下， 的瘦小的背影总是拉得很长很长，幼小的我，总会故意藏在妈妈的背影里，看那淡淡而去的夕阳。 长大后，妈妈的背影似乎矮小了很多很多，只好离开妈妈的背影，独自去领略那落日的余晖…… 记得那是一个漆黑的夜晚，窗外是一轮皎洁的月亮。房间里，书桌前，那鹅黄色的灯光下，正是一个冥思苦想的小女孩，那女孩就是“可怜”的我。对我来说，“数学难，难于上青天!”，数学是所有学科当中，最难啃的硬骨头。时间一点一滴地流逝，可是透过窗户，照射进来的月光与房间的灯光还是那么的不协调。心里只剩下焦急与烦躁，汗珠也从额头渗出。 “吱”的一声，房门被推开了，我随声望去，一张熟悉而又沧桑的脸出现了。邻居都说我是妈妈这个模板印出来的，可我在妈妈的脸上找不出一丝一毫的相似点。我时常在问自己，难道三十年后的我，就是现在妈妈的样子?我不想去想，更不敢去想。 “妈妈……”我有些诧异，这个时候，妈妈怎么还没睡?看着妈妈慈祥而又疲惫的脸，顿时，鼻子酸了起来。我轻声地问，“怎么还没有睡?” “就睡……就睡……”妈妈目光中有些不安，似乎怕打扰了我的学习。但当她准备离开时，眼光扫过桌面，又似乎放心不下，“不要担心，没有解决不了的困难。你先去洗个澡，让妈妈来试一试。”妈妈的声音似乎又让我回到了小学时光。多少次当我遇到学习难题时，妈妈

总会跟我说“让我试一试”，思绪让烦躁的心慢慢地平静了下来，我拿起衣服，走出了房间。 当我再次推开房门时，灯光下，妈妈正拿着笔，全神贯注地计算着。灯光中妈妈的背影，很瘦小，很瘦小。这个背影是何其的熟悉啊!放学时，妈妈那瘦小的身影总是从远远走来;生病时，妈妈的背影总是忙忙碌碌，跑上跑下;散步时，还有那个幼小的我，总会拉着妈妈的手，藏在妈妈的身影里。 窗外的月光斜射进来，照在妈妈的背影上，淡淡的、白白的，在鹅黄的灯光映衬下，像一朵绽放的美丽的花儿，很美，很美!时光仿佛在那一刻停滞，那是美丽的背影，如一道美丽的风景，刻入了我的脑海里，挥之不去! 那个背影，我永远都忘不了。 一个狂风卷着豆粒大雨点的星期天，我与表哥、表弟一同去超市里看书。雨点“叭叭”地打在雨伞上，雨伞上立刻溅出一朵朵透明的“白玉莲花”。 我们站在马路边，萧瑟的秋风直窜我的身上，雨越下越大，似乎要将雨伞穿破。“要不，我们回家吧，明天再来?”表弟眨了眨眼睛问道。“明天要上学了，肯定来不了，”表哥轻轻地说。 我正犹豫着，突然一阵又一阵“哎呦”声传入耳朵。寻声望去，一个满头银发的老奶奶摔在地上。她的衣服已经湿透，没有带伞。她挣扎着想起来，可是一次又一次的尝试后，也没有站起来。周围有人路过停下来，但没人帮忙扶起她。 我正想去扶老人一把，表哥拦住了我说：“别去，你扶她，她会不会说是你碰的，到时讲不清。”“对呀对呀，新闻上经常报道这种事情，已经有好几个人被赖上了，还得替她治病、赔钱，你看，别人都不敢扶，”表弟也劝道。 “可是——“我张口结舌，心里像打翻的五味瓶，不知是去还是不去。正犹豫着，突然一

背影练习题及答案

第5课《背影》同步练习 收获平台 一、从全文看，对于父亲，作者心理上前后有个大变化。请概述这个心理变化。 答： 二、阅读下面的文段，回答问题。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。 1．“父爱无痕”，父爱无言。请说说作者在这里是怎样描写父亲的背影的？为什么对这个背影写得这样详细？ 答： 2．“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”。仔细体味这个句子，说说你的理解。 答： 三、某地一晚报披露，《背影》在某地中学生民意测验中得分相当低，理由是“父亲违反交通规则，形象又很不潇洒”。请就此谈谈你的看法。（100字左右） 答： 发展空间 一、阅读下文，回答问题。 背影 张磊 由于工作的缘故，我离开母亲已有些日子了。时间久了，母亲慈祥的笑容、坚毅的眼神渐渐变得有些模糊了。但在我记忆深处，母亲的背影似乎永远是那样清晰。中学时，读了朱自清的《背影》，那里面是一个肥胖父亲的背影；大学时，读了三毛的《背影》，那里面是一对相互安慰无言的父母亲的背影。为什么天下的父母亲，最后在儿女心中都只剩下那几欲看不清的背影呢？也许，只有背影才能永恒，因为只要有一丝光线就会有背影。 高中毕业时我不幸染上了重症乙肝，虽然不断吃药打针，但是身体日渐虚弱、意志也日

朱自清《背影》原文及作者介绍

朱自清《背影》原文及作者介绍 一、课文《背影》原文 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 到南京时，有友人约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！” 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是

聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁轨，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁轨边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁轨，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁轨时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的

描写女人背影的句子

描写女人背影的句子 1、远远地，我目送你的背影，你那用一束大红色绸带扎在脑后的黑发，宛如幽静的月夜里从山涧中倾泻下来的一壁瀑布。 2、在街头，看到一个背影，恰似你，心便澎湃，那个背影，又消失在街角，空如也，心又惆怅。 3、那年冬天，雪花飞舞，你终于还是转身离去，留给我一个背影，从此杳无音讯，只剩我还在原地徘徊。 4、走在深巷中，孤单的背影在寂寞中拉长，苍穹中的阴霾沉寂在心中，不胜悲伤！ 5、那个背影，我永远都忘不了。 6、彼时，残阳下，那一道落寞的背影书写了刹那迷离。 7、这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 8、你不时地回头望着我，我也望着你，就这样，你的背影越走越远，越走越远。 9、光，最柔和的光是灯光。背影，最美的背影是你的背影。 10、漫步校园，那随意的一瞥，让我看到一个美丽的背影眨眼的一瞬间，她已消失在建筑的拐角。 1 ————来源网络整理，仅供供参考

11、那深灰色的背影是那么地亲切，那么地熟悉。 12、看着这些走进考场的年轻背影，总能让人回想起自己的青葱岁月。 13、当我回头再看你的时候，只看见了你的背影离我越行越远。 14、我的心陶醉于你的背影，我的精神与你的背影紧紧地相拥在一齐。 15、说起背影，一点也不陌生，只要你一转，就可以看到。 16、放学了，我再一次看到你沉重的背影。 17、灯光勾勒着她的身影，在地上投下佝偻的背影。 18、小女孩的背影一点点地消失在雨中，我呆呆地站着，雨水滴落在我微微发烫的脸颊上。 19、有些背影，总是晃动在时光之上，挥之不去。 20、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 21、我望向他的背影，渐渐走远，不知何时，已是泪流满面。 22、也只有在你的背影中，我才能看到自己复苏的心脏。 23、你的背影终会匆匆离去，甚至会烟消云散。 24、悄然转身的背影，尽管那样轻，也许不忍心，心痛还是被惊 ————来源网络整理，仅供供参考 2

背影赏析课件

背影赏析 先生的《》与《悼亡妇》，被称为“天地间第一等至情”。他能够在淡淡的笔墨中，流露出一股深情，没有半点矫柔造作，而有动人心弦的力量，特别是《背影》，表达了作者对其父朱鸿钧的深情和丝丝的怀念，深深感动着每一位读者，并长期以来，一直作为现代经典被收录在中学、大学语文课本中。 但是，近来，有些人在网上对先生的这篇美文大加指责，并斥之为病态文学，叫应当把斯文从中学、大学的语文课本中裁掉等等。看罢这些人在网上发布的文字，我心中不免有些凄惶，也有几番哀叹，眼前也不由得浮现出一群赤膊叉腰，张口唾沫四溅，闭嘴白沫满唇，翘足延颈，当街谩骂的泼妇形象来。如果按照这些人的说法去衡量，中国五千年来的文化艺术几乎无不是病态的文化艺术，都入不了他们的法眼了。而他们自己却又拿不出一篇，或者一件，他们自己的非病态的作品来供人们一饱眼福，这又是为什么呢?于是，我不仅联想起先生“战士战死了的时候，苍蝇们所首先发见的是他的缺点和伤痕，着，营营地叫着，以为得意，以为比死了的战士更英雄”(《战士和苍蝇》)的话来,并以此馈赠那些当街叫的泼妇们。 一、写作背景 《背影》一文，写于一九二五年。斯文乃追忆其八年前的一件往事。讲述作者在北京大学哲学系念书期间，得知祖母去世后，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州老家奔丧。办完丧事后，其父到南京找工作，而作者则回北京念书，父子俩在今南京市浦口区惜别的情景。此文后来收在了开明书店出版的散文集《背影》中。它是自清先生早期一篇极为有名的文章，也是现代文学史上的散文杰作。作者仅以一千五百字描写了一个生活片断，却能感人至深，炙人口，自清先生的写作技巧，焉不敬服人哉! 二、思想主题 通过对父亲在车站给儿子送行情景的描述，表现了父亲对儿子无微不至的热爱和儿子对父亲百般的怀念。 本文作于1925年，写的是1917年作者在北大读书时的一段经历。而在这一时期，中国的社会状况是：军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，广大劳动人民处在水深火热之中。作者当时虽未站到革命立场，投入反帝反封的斗争中，但作为一名正直、善良、敦厚的知识分子，必然会感到社会的压抑，产生一种落寞凄凉的情绪。作者以自己的家庭为例，讲述了其家庭因社会的黑暗而日趋窘迫，“光景很是惨淡”，“一日不如一日”，作者的父亲，先是“赋闲”，后为了找差事而“东奔西走”，乃至老境“颓唐”。这些都从一个侧面反映了当时知识分子奔波劳碌，前途渺茫，谋事艰难，境遇凄惨的现实。在他们心头笼罩一层不散的愁云，如同文章所表现的灰暗的基调。在这一背景下，作者写出了真挚、深沉，感人至深的父子之爱，不仅是符合我们民族伦理道德的一种传统的纯真而高尚的感情，而且父子互相体贴，特别是父亲在融汇了辛酸与悲凉情绪的`父子之爱中，含有在厄运面前的挣扎和对人情淡

《背影》同步练习_1

《背影》同步练习 《背影》同步练习 （一）走近作者 朱自清（1898―1948），原名自华，字，号，江苏扬州人，散文家，诗人，学者，民主战士。出版有诗文集，散文集、《欧游杂记》等。朱自清是“五四”以来最有影响的散文家之一，其散文文字风格不一，但都注重写法上的“”，曾被誉为“美文”的典范。 （二）学海拾贝 1.你能准确地标注下面加点字的读音吗？ 奔丧（）狼藉（）妥帖（）踌（）躇（） 蹒（）跚（）颓唐（）琐屑（）晶莹（） 2.你能找出下面句中的错别字并改正过来吗？ ①这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲附闲。改为 ②他嘱我路上小心，夜里要惊醒些，不要受凉。改为 ③我赶紧试干了泪。怕他看见，也怕别人看见。改为 3.你能解释下面加点的词语在句中的意思吗？ ①（我看见他）蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去 ②哪知老境却如此颓唐 ③唉，我现在想想，那时真是太聪明了 4.你能发现下面句子中标点符号的使用有误的一项吗？() A．他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”

B．我北来后，他写了一封信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。” C．“不行！”小李不服气地说，“刚才漏了一着，不补回来睡不着。” D．“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。 （三）语言实用 请仿造下面的句子，续写一句赞美母亲的话。 母亲是烦恼中的一曲古筝，当你义气消沉时，优雅的旋律一响起，眼前立即一片青翠； 母亲是挫折中的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好零乱的思绪； 母亲是。 （四）综合性学习 2006年5月，某中学开展了以“感恩母亲”为主题的活动。请你以该校一名中学生的身份参与这项活动，相信你一定能做得很好。 1.请结合活动的主题，用简练的语言拟一条宜传标语以营造气氛。（不超过20字） 2.如果你所认识的一位母亲在教育子女方面感到困惑，请向她推荐一本相关的名著，并说说你推荐的理由。 [文本感知探究] （五）整体感知 本文以“背影”为线索，一共写了父亲的四次背影，请用简洁的语言概括这四次背影的内容。

最新朱自清《背影》的原文及赏析

朱自清《背影》的原文及赏析 导语：朱自清是近现代著名的散文家文学家，以下是由应届毕业生文学网网小编为您整理的朱自清背影的原文及赏析，希望对您有所帮助! 背影 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路!” 回家变卖典质，父亲还了亏空;又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半因为丧事，一半因为父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖;颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去;他只说：“不要紧，他们去不好!” 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。

我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱;就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂;他们只认得钱，托他们只是白托!而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么?唉，我我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

那个美丽的背影_五年级作文

那个美丽的背影 窗外，大雨倾盆。看着那雨中的泥泞，我不由得想到了那个雨天，那个雨中美丽的背影。 小区门口有个修鞋匠，他长得很难看：黄豆般大小的眼睛，松塌塌的鼻子、一口的獠牙简直令人不忍直视，真是“残不忍睹”啊！我看得劝告他去整整容了！令人厌恶不只这一点，还有那脏兮兮的衣服，不过这也不能怨他，谁让他是修自行车的呢？依据以上两点，就可以得到一个关键性的结论：我很看不起他，或许还有点讨厌他，甚至于他微笑着把糖果递给我的时候，我也根本不会理睬他，更甭说吃了! 可是大家对他褒扬有加，因为大家都认同一个观点：虽然他没有孩子，但是他却很喜爱孩子。每次有小孩儿推着自行车跑到他这里来的时候，他就会招一下手，示意他们把自行车推上来，并且从口袋里掏出一把糖，很热情递给对方，然后专心致志地修车子。每次都是这样，无一例外，这让我不免得怀疑：他的口袋难道能生出许多的糖果吗？他给孩子们糖果有没有什么企图？ 直到那一天，我才真正改变了对他的看法。 那是一个多云的午后，我骑着自行车哼着小曲，走在回家的路上，走着走着，天却阴了下来，那和煦的风儿也忽然变得凶猛了，我知道，这肯定是暴风雨要来临的前兆。果不其然，就当我快要骑到小区门口的时候，突然下开了雨。雨，瞬间打湿了我的全身，很快我变成了落汤鸡，我心里暗暗地哀叹：“天啊，我怎么

这么倒霉哦？”可又一想：“胜利的曙光就在前方，赶紧往前骑！”小区前正道路改造，所以路上狼藉一片。可我顾不了那么多，继续飞快地骑着，突然陷到了泥坑里了，这时我看到了一个熟悉的身影，难不成是那个修自行车的叔叔？定睛一看，果然是他，他跑过来把我扶起来。然后急着对我说：“走！咱们去医务室看看去。”我本想说，不用了。可疼痛使我迈不开步子，眼泪不争气地流了出来，我似乎还听到一个撕心裂肺的哭声......没等我说话，他就把我抱起，在雨中奔跑起来。路是那样的泥泞，我感到有好几次他都差点摔倒。他呼呼地喘着粗气，一串串水溜从他头上流下，已分不清是雨水还是汗水......终于到了，他紧张地喊着“医生......救命”，那声音已因紧张颤抖而嘶哑了...... 后来，父母来了，他才转身离去，只留下一个雨中的背影。 窗外，雨继续下着，依然那样滂沱。在滂沱的雨中，我仿佛看到了他奔跑时溅到身上的泥点，看到了他微驼的背影......

背影赏析10篇

背影赏析10篇 整理的《背影》的句子的赏析。期望大家喜欢。 《背影》中作者白描的技巧很高.请读下边的文字： 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难.可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了.他用两手攀着上头，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样貌.这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了.我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见.我再向他看时，他已抱了朱红的桔子望回走了.过铁道时，他先将桔子散放在地上，自我慢慢爬下，再抱起桔子走，到这边时，我赶紧去搀他. 父亲的背影，儿子是太熟悉了.但这次要描述的，却不是那常见的背影，而是在特定场合下，使他极为感动、终生难忘的那个背影!作者不施浓墨，不用重彩，而是白描. 作者记写了当时父亲的穿着打扮体态动作，异常着重描绘了过铁道的情景. 怎样走去，怎样探身下去，怎样爬上月台，攀上爬下，移脚倾身，都细细地如实写下，我们读后有身临其境之感，仿佛我们当时也在场，也看到了一位仁慈的父亲对儿子的关怀和体贴的情景. 作者没有什么形容的笔墨，也不去渲染它，用极朴实的文字，却生动地勾画了父亲的形象. 那父亲送行的一幕，是发生在八年前.作者用白描的文字，极为

传神地把当时的动人情景再现出来，我们不能不佩服朱自清的描述技巧.这种笔墨，乍看似我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影.起笔似觉平淡，实际上却在平淡中显露新奇：为什么我最不能忘记的不是父亲的音容笑貌，而竟是他的背影呢这就造成了悬念，使读者急于要追读下去，从而很自然地引出下文的追叙.不相见三个字也颇具深意，读到后面就会明白. 第一次流泪，是悲哀. 因为作者怀着沉重的心境，从北京赶到徐州跟父亲一齐奔丧，见到那满院狼藉的东西，触目伤怀，才不禁潸然泪下. 一般而论，人若处在贫困潦倒和无可奈何之中，往往寄幻想于外力的恩赐，期望化险为夷，又重新踏上坦途.父亲被生活所逼迫，故怀着天无绝人之路的侥幸心理，要到南京去找差事.实际上，由于帝国主义的疯狂掠夺，封建主义的残酷压迫，又加上军阀的连年混战，使得广大人民在死亡线上挣扎.在饿殍盈野、难民云集的时势下要想找个差事，比登天还难! 在这篇文章中，作者先交代了这次分别时的家庭境况：祖母去世，父亲失业，变卖典质还旧债，又借新债办丧事，在这祸不单行的日子里，父亲出外谋事，儿子离家读书，真是一次悲伤的离别.这些交代讲明了这次父子分别的背景，为写背影，渲染了悲凉哀愁的气氛.对深化主题起到了成功的铺垫作用.在文中这样的铺垫还很多.如描绘父亲为儿子买橘子的背影之前，先写父亲亲自送儿子到车站，照看行李、拣定座位、嘱托茶房，写这些细心照料为下文具体描绘背影作了

朱自清《背影》教案教学设计

朱自清《背影》教案/教学设计(一) 《背影》教案 [教学目标及重点] １、抓住“背影”这一感情聚焦点，展示人物心灵的写法。 2、朴实的语言风格。 3、通过体味文章所表现的父亲的深深的爱子之情，培养学生“关爱他人”的优良品德。 [教学课型及课时] 1.教读课 2.一课时 [媒体设计] 多媒体投影仪 [教学步骤] 一、导入新课 一见到大家精神的样子，我就感到非常高兴！我对大家有着非常好的印象，我非常高兴有这样一个机会跟大家一起学习,愿我们今天的学习合作愉快！今天我们共同学习朱自清先生的著名散文－－《背影》（板书课题－－背影） 一谈到中国的现代散文，不能不提到朱自清先生；一谈到朱自清先生的散文，就不能不提到《背影》。《背影》这篇散文因其成功地描述了“父爱”这一主题而被人们广为传诵。－－提到“父爱”这个话题，有一件事令我刻骨铭心（讲一件亲身经历的动人故事导入到课文的范读上来，争取声情并茂，感人泪下）。下面我们就来共同看一看朱自清先生是怎样描写这“深沉的父爱”的。 二、教学新课 （一）、明确教学目标及重点（略） （二）、整体感知 教师范读一遍课文（放伴奏音乐，力求生动）。 让学生整体把握课文内容。 （三）师生共同研习课文 （以学生自主探究讨论为主，教师只点拨要点即可） 1、教师提问：刚才提到，《背影》这篇散文因其成功地描述了“父爱”这一主题而被人们广为传诵。读完这篇散文之后，你觉得作者是通过选取什么角度来表达“父爱”这一主题的？ 明确：作者是通过选取“背影”这个角度来表达“父爱”这一主题的。 ２、本文的题目是“背影”，文中一共几次写到“背影”？ 明确：第一次：点题的背影；第二次：买橘子的背影；第三次：离别时的背影；第四次：思念中的背影。 3、这四次对背影的描写哪一次给你留下的印象最深？（应该是第二次：买橘子的背影）然后，让指名学生单个朗读，比较哪个学生朗读得比较好，教师在朗读技巧（轻重音）上加以指导，找出应重读的词，加以体会，教师适时加以引导。然后，教师适时提问：作者是怎样描写刻画父亲买橘子的背影的？ 明确：作者对父亲买橘子的背影进行了细致地描写刻画，作者首先写了父亲的衣着：

美丽的背影

美丽的背影 时间：2018-04-01 10:38:57 | 作者：学霸 我们彼此不曾相识，但是一方却得到了帮助；也许印象最深的，就是那美丽的背影。——题记 妈妈把我送到车牌前，把一袋沉重的水果塞到我的怀里，里边提子，桂圆，荔枝都挤满了。我的脸色甭提多白了，刚才才参加完活动，好累哦，眼皮子直打架。 车来了，我懒洋洋地坐到座位上，和妈妈道别。我掏出一张崭新而散发着油墨味的5元钞票给售票员，售票员就随便找了3张皱巴巴的1元钞票，我也没有顾这么多，把钱放到钱包里，就眯上双眼，迷迷糊糊的睡着了。 “到终点站啦，小朋友！小朋友，快起来。”售票员亲切地呼唤，我从梦中惊醒，喔！原来到终点站了，我打开窗户，咦！这不是我要去得地方啊！怎么办？ 顿时，我吓哭了，在这个人生地不熟的地方，我怎么回去啊？这时，我感觉这条路旁边的树是有着狰狞面孔的青面鬼，要吃了我似的。 售票员走了过来，用修长的手指擦干了我的眼泪：“小朋友，你怎么啦？不要哭啦！告诉阿姨你怎么了？” “我……我”我支吾着，半天说不出话来，“我坐过头了，也不知道怎么走回去。” 售票员微笑了起来：“那没事，我叫司机调个头送你回去！对了，你要去哪？” 我告诉了售票员我要去的地方，售票员马上叫司机掉个头回去。因为已经中午了，售票员大概饿了，拿出一个奶油面包和一包辣食。我也饿得肚子咕咕叫，售票员顾不上自己的饿，把所有食物都给我吃，我马上就吃饱了，售票员却只能看着我吃。 “嘟”的一声，车停了。“到了，小朋友，下车吧！”我马上像袋鼠一样提着水果下车了。在车走之前，我回头望了一下售票员，她竟是那样美丽…… 那美丽的身影已经深深地刻在我心中，喔！售票员，不！可敬的售票员阿姨，你真美！

八年级初二语文《背影》：朱自清《背影》赏析

八年级初二语文《背影》：朱自清《背影》赏析 八年级初二语文《背影》：朱自清《背影》赏析 朱自清《背影》赏析 朱自清的散文《背影》，能让我们感受深深的父爱，这篇散文的特点是抓住人物形象的特征“背影”命习题立意，组织材料，在叙事中抒发父子深情。“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的。 第一次是文章的开头，开篇点习题“背影”，有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。背影段落层次与中心思想 第二次是在车站送别的场面中，作者对父亲的“背影”作了具体的描绘，这是写作的重点。父亲胖胖的身躯，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，步履艰难，蹒跚的爬过铁道为儿子买橘子。这个镜头表现了父亲爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶。 第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下。 第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自己，与文章开头呼应。 这篇小说诗歌文学作品把父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致，但不同于一般小说诗歌文学作品去描写人物肖像，着力于神情、音容笑貌的描绘，而是抓住人物形象的一个特征“背影”，不惜笔墨作具体细致的刻画。

作者为什么这样处理呢？ 这同作者的家境和心境都有密切关系。 因为父亲老境“颓唐”，饱经忧患，半生潦倒。 父亲在家境惨淡、祖母逝世、奔走谋职之时，还不辞辛苦，不怕麻烦送儿子上北京，还艰难的爬过铁道为儿子买橘子，而且反复叮咛一路小心。 当时父亲的心境不好，儿子的心境也不好。 那么，作者抓住父亲这样一个“背影”集中描绘，抒发特定环境下的思想感情，自然取得强烈的艺术效果。 也正因为小说诗歌文学作品写的是特定的家境、心境、慈父孝子之间相爱相怜，字里行间有淡淡的哀愁，显得更加真挚动人。 语言平实简洁，却能传达出无限深情是文章语言又一特色。全篇文字平平实实，但字里行间渗透着一种深切怀念之情，因而十分感人。话都是很平常的，没有什么特别，读者都有这种生活经验，因此也容易引起联想，由此发现人世间普遍平平常常而又最为珍贵的美好感情，给人以性情的陶冶，增进人们对天下父母心的理解。 文章来源网络整理，请自行参考编辑使用