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(2012-2013下学期)八年级物理下册第12章《简单机械》_知识占和习题训练

八年级物理第十二章《简单机械》知识点和习题训练

第一节杠杆

一、什么是杠杆？

定义：一根硬棒，在力的作用下，如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。

要点：(1)硬棒(2)绕着固定点转动

二、几个名词

1、动力：使杠杆转动的力F1

2、阻力：阻碍杠杆转动的力F2

3、支点：绕着转动的那个点O

4、动力臂：从支点到动力作用线的距离l1

5、阻力臂：从支点到阻力作用线的距离l2

PS：力的作用线指的是经过力的作用点沿力的方向所在的直线。

力臂不是支点到力的作用点的距离!

三、什么叫杠杆的平衡

杠杆静止或匀速转动状态称为杠杆的平衡。

四、杠杆的平衡条件为：动力×动力臂=阻力×阻力臂

写成：F1l1= F2l2或F1

F2=

即：力与力臂成反比

五、杠杆的种类

从杠杆的平衡条件可知，当杠杆平衡时，力与力臂成反比，所以可以得出以下几个结论：

1、当l1＞l2，F1＜F2，说明使用这种杠杆时省力。我们把这种杠杆叫做省力杠杆，如：撬棒，瓶盖起子，

园艺剪刀等。

2、当l1＜l2，F1＞F2，说明使用这种杠杆时费力。我们把这种杠杆叫做费力杠杆，如：钓鱼杆，缝纫机

踏板，理发剪刀等。

3、当l1＝l2，F1＝F2，说明使用这种杠杆时即不省力也不费力。我们把这种杠杆叫做等臂杠杆，如：天

平等。

六、杠杆的应用

1、省力杠杆，可以省力，但比较费距离。

2、费力杠杆，虽然费力，但可以省距离。

练习：

1、下列关于F1力臂的作图中，正确的是 ( )

2、如图所示，O点表示杠杆的支点，画出动力F1的力臂并用字母l 1表示；画出阻力并用F2表示．

、

3、如图所示，作出：

(1)水桶M 受到的重力示意图；(2)以O 为支点，力F 的力臂l 。

4、开瓶时使用的开瓶器(图a )，可以简化成不计重力的省力杠杆(图b )，0为支点．若动力F 1和阻力F 2

都与杠杆垂直，且

AO ＝

6 cm ，BO ＝1 cm ，F 1＝25 N ，则F2＝____________N ．

5、在探究“杠杆的平衡条件”实验中：

(1)首先，调节杠杆两端的___________，使杠杆两端不挂钩码时，保持水平并静止，达到__________状态． (2)如图所示，杠杆每格长度相同，杠杆的a 处已挂着2个0.5 N 的钩码，要使杠杆平衡，则应在杠杆的____________处，挂上____________个0.5 N 的钩码． 6、在“探究杠杆的平衡条件”的实验中：

(1)在没有挂钩码时杠杆的平衡位置如图甲所示。为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆左端螺母向____________边旋一些(填“左”或“右”)。

(2)调好后，第一组按图乙进行实验，第二组按图丙进行实验，你认为第____________组实验更好，理由______________________________________________________.

7、下列物体中不能看成杠杆的是( )

A 、筷子

B 、火钳

C 、剪刀

D 、橡皮筋

8、如图所示的几种杠杆类工具，在使用时属于省力杠杆的是 ( )

9、杠杆的平衡条件是；如果分别用不同方向的三个力作用于杠杆的A 点，都能使图所示的杠杆平衡，那么最小的力是。

10、如图，图中轻质木棒AB 可以看成一个杠杆，C 点吊一重物，B 点用绳子拉着，杠杆的支点是点。请在图中标出动力F 1，阻力F 2，并画出它们的力臂L 1、L 2。如果木棒静止，，则等式：F 1L 1= 成立。

、如图是用螺丝刀撬起图钉的示意图，0为支点，A 为动力作用点，F 2为阻力．请在图中画出阻力F 2的力臂l 2及作用在A 点的最小动力F 1的示意图．

12、如图所示是搬运泥土的独轮车，独轮车属于_____________杠杆(填“省力”或“费力”)。设车厢和

泥土的总重G＝1000 N，运泥土时从A点提起独轮车把手的力是F，F的力臂是_____________m，F 的大小至少是_____________N。

13、如图所示，AOB为一轻质杠杆(杠杆自重忽略不计)，O为支点，OA=OB，在杠杆的B端挂一重20N

的重物，要使杠杆平衡，则在A端施加的力F至少为N。

14、如图所示，重力不计的杠杆OA，O为支点，在拉力F和重力为30N的重物P的作用下，恰在水平位置平衡。已知OA=80cm，AB=20cm，杠杆与转动轴间的摩擦忽略不计。那么拉力F的力臂L=________cm，拉力的大小F=_________N。

第二节滑轮

1.定滑轮

(1)实质：是一个等臂杠杆。支点是转动轴，动力臂和阻力臂都等于滑轮的半径。

(2)特点：不能省力，但可以改变动力的方向。

2.动滑轮

(1)实质：是一个动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆。支点是上端固定的那段绳子与动滑轮相切的点，动力臂是滑轮的直径，阻力臂是滑轮的半径。

(2)特点：能省一半的力，但不能改变动力的方向，且多费一倍的距离。

3.滑轮组

(1)连接：两种方式，绳子可以先从定滑轮绕起，也可以先从动滑轮绕起。

(2)作用：既可以省力又可以改变动力的方向，但是费距离。

(3)省力情况：由实际连接在动滑轮上的绳子段数决定。绳子段数：“动奇定偶”。拉力，绳子自由端移动的距离s=nh，其中n是绳子的段数，h是物体移动的高度。

4.轮轴和斜面

(1)轮轴：实质是可以连续旋转的杠杆，是一种省力机械。轮和轴的中心是支点，作用在轴上的力是阻力F2，作用在轮上的力是动力F1，轴半径r，轮半径R，则有F1R=F2r，因为R>r，所以F1

(2)斜面：是一种省力机械。斜面的坡度越小，省力越多。

练习：

1、如图所示，利用定滑轮提升重物G(不计摩擦)，则( )

A．沿A方向的拉力最小B．沿B方向的拉力最小

C．沿C方向的拉力最小D．沿三个方向的拉力大小都相等

2、观察如图所示的人们利用简单机械的情景．其中，甲的目的是

________，乙的目的是__________________________．物体重

1000 N，如果用一个定滑轮提起它，要用_______N的力；如果

用一个动滑轮提起它，要用________N的力．(不计摩擦及滑轮自重)

3、如图所示的动滑轮是变形杠杆，其支点是________点，动力臂是________，阻力臂是________，若重

物G＝50 N，动滑轮重为10 N，绳子摩擦力不计，当重物G匀速上升时，则拉力F＝________N．若重物G上升的高度是5 m，则绳子自由端通过的距离是________m．

4、用下列简单机械，使重量同为G的物体都处于静止状态，其中用力最大的是(均不计摩擦)( )

5、如图所示，在竖直向上的力F的作用下，重物A沿竖直方向匀速上升．已知A的重力G=100

N，重物A上升速度为O．2 m／s，不计绳与滑轮摩擦以及滑轮重和绳重，则拉力F的大小

和滑轮上升的速度为 ( )

A．50 N0．4 m／s B．50 N0．1 m/s

C．200 N0．4 m/s D．200 N0．1 m／s

6、如图所示，物体A重100 N，滑轮重2 N，当整个装置静止时，弹簧测力计的示数为22 N，

则物体B重 ( )

A．20 N B．10 N C．76 N D．40 N

7、如图所示为三种不同的滑轮组，用它们提起重为G的相同重物，在A端所用的拉力分别为F1＝________；

F2＝________；F3＝________。(不计动滑轮重、绳重和摩擦)

8、用如图所示的滑轮组匀速提升600 N的重物时，人手实际需提供的拉力应该是 ( )

A．小于200 N B．等于200 N C．大于200 N D．大于300 N

9、如图，四个滑轮组上用相同的拉力F把重物匀速提起，不计动滑轮所受的重力和绳子与轮之

间的摩擦，物重最大的是( )

10、借助简单机械将重物提升，若不计滑轮重量及摩擦，以下装置(如图所示)最省力的是( )

11、一位同学站在地面上，要利用如图所示的滑轮组提升重物，已知物重l000 N，而绳子最多只能承受

400 N的拉力．请你在图中画出符合要求的绳子绕法．

12、已知动滑轮总重100N，物体重G=1200N，绳子能承受的最大拉力为300N，请在图甲上画出滑轮组的绕线方法．根据你的绕法，绳子自由端的实际拉力为多少?

13如图所示，在水平桌面上放一个重200 N的物体，物体与桌面的摩擦力40 N，匀速拉动物体时，水平拉力F应为(绳重、滑轮重、绳与滑轮间的摩擦均不计) ( )

A．200 N B．20 N C．140 N D．40 N

14同一物体沿相同水平地面被匀速移动，如图所示，拉力分别为F甲、F乙、

F丙，不计滑轮与轻绳间的摩擦，比较它们的大小，则( )

15、如图所示，用10 N的力拉着重120 N的物体在地面上匀速滑动，则物体与地面的摩擦力为( )

A．10 N B．20 N C．30 N D．40 N

16、如图所示，F=10 N，以3 m／s的速度匀速拉动物体A．若不计绳与滑轮间的摩擦及滑轮重，求物体 A

所受摩擦力的大小及其移动的速度．

第三节机械效率

1、有用功——W有用：使用机械时，对人们有用的功叫有用功。也就是人们不用机械而直接用手时必须做的功。在提升物体时，W有用=Gh。

2、额外功——W额外

(1)使用机械时，对人们没有用但又不得不做的功叫额外功。

(2)额外功的主要来源：①提升物体时，克服机械自重、容器重、绳重等所做的功。②克服机械的摩擦所做的功。

3、总功——W总：

(1)人们在使用机械做功的过程中实际所做的功叫总功，它等于有用功和额外功的总和。即：W总=W有用+W额外。

(2)若人对机械的动力为F，则：W总=F?s

4、机械效率——η

(1)定义：有用功与总功的比值叫机械效率。(2)公式：η=W有用/W总。

(3)机械效率总是小于1。(4)提高机械效率的方法①减小摩擦，②改进机械，减小自重。

练习：1、要把重100 N的沙子从一楼运上三楼，现有如图所示的

三种方法，根据图中给出的数据，试计算出三种方法所做的有

用功是________J，其中做额外功最多的是________J．

2、如图所示斜面长3 m，高为1m．工人用400 N的力沿斜面方向将

重为840 N的箱子推到车上．下列说法正确的是( )

A．所做的有用功为400 J B．所做的总功为840 J

C．所做的额外功为360 J D．以上说法都不对

3、一台起重机将重3600 N的货物提高4 m，如果额外功是9600

J，则该起重机做的有用功是________J，机械效率是

________．

4、如图所示的斜面高l m ，斜面长为2 m ，现将物体匀速直线从斜面的底端

拉到顶端，已知物体与斜面间的摩擦力大小为l0 N ，物体重l00 N ，则将物体拉上斜面后 ( )

A ．有用功为20 J ，额外功为100 J ，总功为l20 J

B ．有用功为100 J ，额外功为20 J ，总功为l20 J

C ．有用功为200 J ，额外功为20 J ，总功为220 J

D ．有用功为100 J ，额外功为10 J ，总功为llO J 5、如图所示，用一个动滑轮把96 N 的物体A 提升2 m ，所用的拉力F 为60 N ，则拉力F

所做的有用功和动滑轮的机械效率分别是( )

A ．192 J 20％

B ．120 J 20％

C ．192 J 80％

D ．120 J 80％

6、如图所示在水平桌面上放一个重300 N 的物体．物体与桌面的摩擦力为60 N ，水平拉力F=50 N ，物体匀速向左移动2 m 时，该滑轮组的机械效率为________．

7、如图所示，用滑轮组把重为80 N 的物体匀速提起．

(1)在不计绳重、动滑轮重和摩擦的情况下，拉力F 的大小是________N ；

(2)若实际的拉力为50 N ，匀速将物体提高4 m ，则拉力所做的功是________J ，滑轮组的机械效率是________． 8、某建筑工地上，工人用如图所示的动滑轮将重450 N 的物体匀速竖直提升了6 m ，

若已知动滑轮此时的机械效率为90％．请计算： (1)工人提升重物所做的有用功是多少? (2)工人提升重物所做的总功是多少?

9 动滑轮重 G 动／N 物重 G ／N 钩码上升高度h ／m 动力 F ／N 动力作用点移距离s ／m

滑轮组的机械效率

1 0.5 1 0.1 0.7 0.3 47.6%

2 0.5 2 0.1 1.1 0.

3 60.6% 3

0.5

0.1

0.3

(1)请在图中画出实验中滑轮组的绕绳方法。

(2)将表格中的数据补充完整。

(3)用同一滑轮组提升不同重物至同一高度，提升的物重增加时，除克服动滑轮重所做的额外功外，其它额外功将_________ (选填“变大”、“变小”或“不变”)。进一步分析可知，在动滑轮和绳重一定的情况下，该滑轮组的机械效率与_________和_________有关。

(4)第一次实验中，钩码上升0.1m 所用的时间为1.5s ，则动力的功率为_________W 。 10、小明在“测滑轮组机械效率”的实验中，用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验，实验数据如下表：

(1)分析表中数据，回答以下问题：

①表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是_________；

②第3次实验中滑轮组的机械效率是_________；

③滑轮组的机械效率与____________________________________无关．

(2)小红在小明实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验，如图乙所示．

①小红多使用一个滑轮，目的是为了改变__________________；

②当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率_________ (选填“相同”或“不相同”)，理由是：__________________________

11题图12题图13题图

11.建筑工人用如图所示的装置把重400 N的物体匀速提升3 m．所用的手拉力为300 N．则该工人所做的

有用功为________J，总功为________J，该滑轮组的机械效率是________．若用该装置提升500 N的重物，此时滑轮组的机械效率将________ (填“变大”、“变小”或“不变”)．

12.工人用如图所示的滑轮组将一重400 N的物体匀速提起，若滑轮组的机械效率为80％，忽略一切摩擦

及绳的伸长，则拉力的大小是________N，动滑轮重________N；若使用该滑轮组提升600 N的重物，其机械效率将________ (选填“变大”、“变小”或“不变”)．

13.动滑轮的重力为G动，此装置的机械效率为η，不计绳重和摩擦．则工人所用的拉力为( )

第十二章简单机械单元测试

一、选择题

1．工厂为了搬运一个笨重的机器进人车间，某工人设计了下图所示的四种方案（机器下方的小圆表示并排放置的圆型钢管的根截面），其中最省力的方案是

2．下列关于功率和机械效率的说法中，正确的是

A．功率大的机械，做功一定多 B．做功快的机械，功率一定大

C．效率高的机械，功率一定大 D．做功多的机械，效率一定高

3．骑自行车上坡走“S”形路线，这样做的好处是（）

A．省距离B．省力

C．费力，但省时间D．以上说法都不对

4．用剪刀剪东西时，如果用剪刀的尖部去剪就不易剪断，而改用剪刀中部去剪就容易些，这是因为（）A．增大了动力B．减小了阻力

C．减小了阻力臂D．增大了动力臂

5.测某机器的机械效率时，有如下4个记录结果，其中肯定错误的是（）。

A. 99℅

B. 120℅

C. 60℅

D. 80℅

6、如图7.所示，下列器件中属于省力杠杆的是（）

关于机械效率的下列说法中，正确的是（） A.利用机械越省力，机械效率越高

B.机械做功越快，机械效率越高

C.有用功相同，总功越大的机械效率越高

D.额外功相同，有用功越大的机械效率越高

8．分别用杠杆、动滑轮和滑轮组将同一物体提升到相同的高度，做的有用功（） A ．杠杆最多 B ．动滑轮最多 C ．滑轮组最多 D ．一样多

9.如图12-19所示为自行车的脚踏板和大齿轮在运动中的三个不同位置。如要使大齿轮对链条的拉力保持不变，那么人脚加在脚踏板上的力最大时在（）（A ）A 位置（B ）B 位置

（C ）C 位置（D ）三个位置一样

10．某人用力抬起放在水平地面上的一匀质杠杆的A 端，F 始终与直杆垂直，如图所示，则在抬起直杆的过程中（）

A ．F 逐渐变大

B ．F 逐渐变小

C ．F 保持不变

D ．无法确定

11．如图所示，杠杆AOB 用细线悬挂起来，当A 端挂重G A 的物体，B 端挂重G B 的物体时，杠杆处于平衡状态，此时OA 恰好处于水平位置，AO=BO ，杠杆重不计，则（）

A ．G A =G

B B ．G A ＜G B

C ．G A ＞G B

D ．无法判定

12．有一根一端粗一端细的木棒，用绳子拴住木棒的O 点，将它悬挂起来，恰好处于水平位置平衡，如图所示，若把木棒从绳子悬挂处锯开，则被锯开的木棒（）

A ．粗细两端一样重

B ．粗端较重

C ．细端较重

D ．无法判定

13．在如图所示的各种情况中，用同样大小的力将重物匀速提升，若不计摩擦和滑轮重，物重最大的是（）

14.如下图所示装置处于静止状态，不计滑轮和绳的重力，若物体的重

图１ A ．坩埚钳Ｂ．剪刀Ｃ．筷子Ｄ．镊子

力分别是G 1和G 2，那么G 1和G 2的关系是( )

A.G 1＝G 2；

B.G 1＝2G 2；

C.G 1＝

G 2； D.无法判断

二、填空题

1．杠杆的平衡条件是___________，如果杠杆的动力臂是阻力臂的5倍，当杠杆平衡时，动力是阻力的_______ 倍．

2．重200 N 的物体，使用定滑轮将它提起时，不计摩擦和滑轮重，所用拉力是_____N ，如果使用动滑轮将它提起，所用拉力是_____ N ．

3．如右图所示，物体重G =500N ，当物体G 匀速上升时，则挂钩B 承受拉力为__________N ，挂钩A 承受_______N 的拉力，拉力F 为_________N ，若绳子自由端向上拉动2m ，则物体向上移动________m 。（不计摩擦、不计滑轮重）

4．如图所示，物体G 重60 N ，挂在匀质杠杆的一端，要使杠杆平衡可以在A 点加一个方向为_ 的_ N 的力；也可以在B 点加一个方向为_ 的_ N 的力。

5．如图6所示，物重G 为600N ，用滑轮组将重物匀速提升5m ，所用的拉力F 为250N ，滑轮组的机械效率为_____________；若不计摩擦，被提升的物重增加时，滑轮组的机械效率将___________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。

6．如图：O 为支点，AC 为绳子，在重不计的杠杆B 端挂G=300牛的物体。已知

OA=20厘米，AB=10厘米，为了使杠杆在水平位置平衡，绳子上的拉力是 N 。

7．如图所示，在水平拉力F 的作用下重100 N 的物体A ，沿水平桌面做

匀速直线运动，弹簧秤B 的示数为10 N ，则拉力F 的大小为 N ，物体A 与水平桌面的摩擦力大小为 N 。

8.如下图所示，绳的一端通过弹簧秤L 固定，人拉绳使物体A 匀速上升，若滑轮重30牛，物体 A 重90牛，则弹簧秤的示数是牛(不计摩擦).

9.如下图所示滑轮是__________滑轮，若物体M 重200牛，当物体沿水平方向匀速移动时，它受到的摩擦力是120牛，则拉力F ＝牛.(绳、滑

轮重及摩擦不计)

三、作图题：

1. 画出图1中动力F 1的力臂和阻力F 2的示意图。

2.如图2所示，曲杆AOBC自重不计，O为支点，AO=60cm，OB=40cm，BC=30cm，要使曲杆在图示位置平衡，请作出最小的力F的示意图及其力臂。

3.利用图3中的滑轮组，用200N向下的拉力将重为800N的物体匀速提升到高处(绳、滑轮的自重及摩擦不计)，请画出滑轮组上绳的绕法。

4．画出图中各力的力臂．

5、画出下列图中的动力臂L1和阻力臂L2。

6、按下图中所给的省力条件，画出各滑轮组绳子穿绕方法。图中G表示物重，G′表示动滑轮重，F表示人对绳子的拉力。

四、实验探究题

1、右图所示是某校初二（1）班物理实验小组探究杠杆平衡条件的实验装置。你认为调节杠杆在

位置平衡，作用；

若发现杠杆在使用前右端低左端高，要使它在水平位置

平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向调节；也可将杠杆

左端的平衡螺母向调节。

2、一实验小组得到的两组数据如下表所示：

这两组数据中，实验序号为的一组肯定有错误。经检查，发现是测量动力臂时读错了，动力臂的实际值比记录值应该是。

（3）通过此探究实验应该得出的结论是：。

4.我们都做过“探究杠杆平衡条件”的实验。(1)实验前没有挂钩码时，若杠杆左端下倾，则应将右端的平衡螺母向_______(选填“左”或“右”)调节，使杠杆在水平位置平衡，实验前使杠杆水平平衡的目的是_____________________________。 (2)实验中，用图所示的方式悬挂钩码，杠杆也能水平平衡(杠杆上每格等距)，但老师却往往提醒大家不要采用这种方式。这主要是因为该种方式 ( )

1、一个人无法独立操作 B．需要使用太多的钩码

C．力臂与杠杆不重合 D．力和力臂数目过多

(3)图中，不改变支点O右侧所挂的两个钩码及其位置，保持左侧第____格的钩码不动，将左侧另外两个钩码改挂到它的下方，杠杆仍可以水平平衡。

五、综合应用题

1．利用图9—12的滑轮组来拉动汽车，已知汽车与地面间的摩擦力是4．08×103N，将汽车移动1m，拉力做的总功是4800J，试求此时滑轮组的机械效率．

2.如图所示，工人师傅用一个滑轮组在40s内将重600N的木箱从地面匀速吊上4m高的阳台，所用的拉力为220N，不计绳重和摩擦．求：

(1)木箱匀速上升的速度；

(2)工人师傅做的有用功；

(3)动滑轮的重力．

3.如下图所示，硬质均匀木条AO长为80cm，左端与竖直墙壁连接，可以绕O点自由转动，木条的A点以细绳悬于B点，木条水平，AB与木条垂直.现有一个质量为0.4kg的小物块在木条上从 O点以0.1m/s的滑动速度无摩擦地向右匀速滑动，经5s到达C点时，细绳恰好断裂，求细绳AB 所能承受的最大拉力为多少?(木条的质量与物块的体积大小均不计)

4.用一根长1s的均匀直尺，支于中点构成杠杆，在其一端距支点20cm处挂一块矿石，在另一端距支点30cm 处挂100g的砝码，此杠杆恰好平衡.如果把矿石完全浸没入水中，但不落底，则把砝码向支点移5cm时，杠杆又能平衡，求矿石密度.

5．用如图21所示滑轮组将重6×102N的物体匀速提高2m，拉力所做的功为2×103J，所用的时间为20s。求：

（1）有用功；

（2）拉力的功率；

（3）该滑轮组的机械效率。

6．一辆桑塔纳汽车在一段平直的京福高速公路上以30m／s的速度匀速行驶，汽车的牵引力为2×10。N，求：

(1)汽车受到的平均阻力； (2)汽车5 s内行驶的路程；

(3)汽车5 s内做的功； (4)汽车的功率。

7．用如图l8所示的滑轮组吊起重物，不计绳重及摩擦。

(1)当物重为150N时，绳端所用的拉力是60N，求此时滑轮组的机械效率是多少?

(2)当所吊重物为300N时，10s内重物被匀速提高2m时，绳端拉力做功的功率为多少?

8．用图所示的滑轮组将重Ｇ＝12Ｎ的物体匀速提升20cm，所用的拉力Ｆ＝５Ｎ，忽略摩

擦阻力。求：

（１）所做的有用功；

（２）此时滑轮组的机械效率；

（３）当改为提升22N的重物时，该滑轮组的机械效率。

八年级物理第十二章简单机械单元检测题（二）

一、填空题（每空2分，共26分）

1、（2012·江苏宿迁）如图所示，OB为一轻质杠杆，O为支点，OA=0.3m，OB=0.4m，将重30N的物体

悬挂在B点，当杠杆在水平位置平衡时，在A点至少需加 __ N的拉力，这是一个 __ (选填“省

力”或“费力”)杠杆。

2、（2012·湖南娄底）建筑工地上，施工人员用如图所示的滑轮组匀速吊起建筑材料。吊篮及建筑材料共重1200N，不计滑轮、吊钩、绳的自重及摩擦，绕在滑轮组上的钢丝绳的拉力为_______N。

3、（2012·湖北黄石）如图所示是列车上出售食品的手推车当前轮遇到障碍物时，售货员向下按扶

把，若把手推车视为杠杆，这时杠杆的支点是___________；此时手推车可视为___________杠杆（选

填“省力”“费力”）。

4、（2012·甘肃兰州）如图表示人的肱二头肌收缩使前臂曲肘时的情况，图中已标出了支点

的位置、桡骨及茶杯的受力方向。人的前臂是一个____________力杠杆，这种结构给人带来

的好处是___________。

5、（2012·广东佛山）一辆汽车不小心陷进了泥坑中原地打滑，司机在路边捡了一些枯草和碎石垫在车轮底下，再让副

驾驶员按图甲的方法安装滑轮，副

驾驶员用尽全力未能将汽车从泥

坑中拉出。后改用图乙的方法就把

汽车顺利地从泥坑中拉出。

（1）司机在车轮底下垫枯草和碎石的目的是。

（2）图甲中的副驾驶员对汽车做功。(选填“有”或“没有”)

（3）改用图乙可以把汽车拉出的原因是。

6、（2012年南宁市）利用图所示的斜面提升物体可以_______ (选填“省力”或“费

力”）。用平行于斜面的拉力，将重为5N的物体从斜面底端拉上斜面，物体移动的距离

为1m，上升的高度为0.2m。已知斜面的机械效率为50％，则拉力大小为_______N.若该

斜面越陡，其机械效率________（选填“高”或“低”）。

二、选择题：

7．（2012·广西）李玲同学值日时用水桶提水从一楼上到三楼，她做的有用功是（）

A．对桶所做的功 B．对水所做的功

C．对水和桶所做的功 D．对水、桶和人所做的功

8. 用定滑轮拉物体，不计摩擦，当沿不同方向将物体拉起时，拉力分别为F1、F2、F3，如图

所示，则这三个力之间的大小关系正确的是（）

A、F1

B、F1>F2>F3

C、F1=F2=F3

D、无法判断

9．（2012·江苏徐州）在日常生活中，用10N的拉力不能提起重15N的物体的简单机械是（）

A．一个定滑轮 B．一个动滑轮 C．杠杆 D．斜面

10．（2012?福建泉州）施工工地上，一个滑轮组经改进后提高了机械效率，用它把同一物体匀速提升同样的高度，改进后和改进前相比较（）

A．总功不变，有用功增加了 B．总功不变，额外功减少了

C．有用功不变，总功减少了 D．做的有用功减少了

11．（2012·湖南湘潭）下图中利用了动滑轮的是（）

12．（2012·北京）如图所示的四种情景中，所使用的杠杆属于费力杠杆的是（）

13．（2012·广西北海）如图所示，利用四种机械分别提起同一个重物，不计机械自重和摩擦，最省力的是

( )

14．（2012·四川宜宾）如图所示，—根铁棒在水平拉力F 的作用下，以O 点为转轴，由竖直位

置逆时针匀速转向水平位置的过程中，动力F 与动力臂L 的大小变化是（） A ．F 增大，L 增大 B ．F 减小，L 减小

C. F 增大，L 减小 D ．F 减小，L 增大

15、下列说法正确的是：

A 、杠杆一定能够省力

B 、定滑轮不能改变力的方向

C 、动滑轮既能省力又能改变力的方向

D 、滑轮组能省力又但不能改变力的方向

16、如图所示，要使杠杆处于平衡状态，在A 点分别作用的四个力中，最小的是： A 、F 1 B 、F 2 C 、F 3 D 、F 4 三、作图探究与实验题

17. (哈尔滨2012)（2分）如图，工人用撬棍撬起石块，O 为支点． (1)画出阻力F2的力臂L2．

(2)画出工人在A 点施加的最小动力F1的示意图．

18. （2012福州）某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，第1、2、3次实验装置分别如图甲、乙、丙所示。

(1)比较第1次实验和第2次实验，可得结论：使用同样的滑

轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越 _______ 。

A.撬棒

C.核桃夹

B.羊角

D.食品夹

(2)第3次实验中所做的有用功是________ J，机械效率是________。

(3)第3次实验中动滑轮个数比第2次实验多，动滑轮自重增大，对动滑轮所做的额外功 ________ (选填“增大”或“减小”)，因而，由第2、3次实验可知：滑轮组的机械效率与动滑轮自重大小有关。

(4)综合上述结论，提高机械效率的方法有_______有用功，________ 额外功(选填“增大”或“减小”)。

19. 在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某同学用如图所示的同一滑轮组分别做了三次实验，实验数

据记录如下：

(1)写出表中标有编号①、②和③的空格处的数据?

(2)在实验操作中应该怎样拉动弹簧测力计?

(3)分析实验数据，同一滑轮组的机械效率主要与什么因素有关?为什么?

(4)不同滑轮组的机械效率又与其它哪些因素有关呢?(列举一例)

四、计算题

20．一位瓜农用1.2米的扁担挑一担西瓜,前面一筐瓜重350牛,后面一筐重250牛.

（1）、他的肩应放在扁担的什么位置,扁担才能平衡?

（2）、若前后筐各减少50牛的瓜,肩应在什么位置扁担才能保持平衡?(扁担及筐的重力不计)

21．(2012·苏州中考）建筑工地上，工人用如图所示的装置将重为230Ｎ的建材从地面匀速送到6ｍ高处，所用拉力为125Ｎ，时间为20ｓ．求：

（１）工人做的有用功；

（２）工人做的总功；

（３）此过程中该装置的机械效率；

（４）工人做功的功率．

八年级物理下册知识点总结

2012—2013学年度第二学期八年级物理复习提纲第七章力一、力 1、力的概念：力是物体对物体的作用。 2、力的单位：牛顿，简称牛，用N 表示。力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。 3、力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态。说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变 4、力的三要素：力的大小、方向、和作用点；它们都能影响力的作用效果。 5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来, 如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长 6、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用（可以不接触）。 7、力的性质：物体间力的作用是相互的。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。二、弹力 1、弹力 ①弹性:物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。 ②塑性:物体受力发生形变，形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性。 ③弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关弹力产生的重要条件:发生弹性形变;两物体相互接触; 生活中的弹力:拉力,支持力,压力,推力; 2：弹簧测力计 ①结构：弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳 ②作用：测量力的大小 ③原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越长。（在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比） ④对于弹簧测力计的使用 (1) 认清量程和分度值；(2)要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要调零; (3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度； (4) 使用时力要沿着弹簧的轴线方向，注意防止指针、弹簧与秤壳接触。测量力时不能超过弹簧测力计的量程。(5)读数时视线与刻度面垂直说明：物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的，但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察，用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器有：温度计、弹簧测力计等。三、重力、 1、重力的概念：由于地球的吸引而使物体受的力叫重力。重力的施力物体是：地球。 2、重力大小的叫重量，物体所受的重力跟质量成正比。公式：G=mg 其中g=9.8N/kg ，它表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N。在要求不很精确的情况下，可取g=10N/kg。3、重力的方向：竖直向下。其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和桌面是否水平。 4、重力的作用点——重心重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点第八章力和运动一、牛顿第一定律 1、牛顿第一定律： ⑴牛顿总结了伽利略等人的研究成果，得出了牛顿第一定律，其内容是：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 ⑵说明： A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，且经受住了实践的检验，所以已成为大家公认的力学基本定律之一。但是我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。 B、牛顿第一定律的内涵：物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态,原来运动的物体,不管原来做什么运动,物体都将做匀速直线运动. C、牛顿第一定律告诉我们:物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因。 2、惯性：⑴定义：物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性。 ⑵说明：惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。利用惯性：跳远运动员的助跑；用力可以将石头甩出很远；骑自行车蹬几下后可以让它滑行。防止惯性带来的危害：小型客车前排乘客要系安全带；车辆行使要保持距离。二、二力平衡 1、定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。 2、二力平衡条件：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上 3．物体在不受力或受到平衡力作用下都会保持静止状态或匀速直线运动状态。即平衡状态. 4、平衡力与相互作用力比较：相同点：①大小相等；②方向相反；③作用在一条直线上。不同点：平衡力作用在一个物体上，可以是不同性质的力；相互作用力作用在不同物体上，是相同性质的力。物体运动状态的改变，是指速度大小的改变和运动方向的改变。三、滑动摩擦力 1、定义：两个互相接触的物体，当它们做相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。

初中八年级物理上册--知识点全汇总

初中八年级物理上册知识点汇总一、长度和时间的测量 1.长度的单位：在国际单位制中，长度的基本单位是米(m)，其他单位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)、1km=1 000m；1dm=0.1m；换算关系：1cm=0.01m；1mm=0.001m；1μm=0.000 001m；1nm=0.000 000 001m。 2.测量长度的常用工具：刻度尺。刻度尺的使用方法： ①注意刻度标尺的零刻度线、最小分度值和量程； ②测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端； ③读数时视线要垂直于尺面，并且对正观测点，不能仰视或者俯视。 3.时间的单位：国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)。时间的单位还有小时(h)、分(min)。换算关系：1h=60min 1min=60s。 4.测量值和真实值之间的差异叫做误差，我们不能消除误差，但应尽

量减小误差。误差的产生与测量仪器、测量方法、测量的人有关。减少误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。误差与错误区别：误差不是错误，错误不该发生能够避免，误差永远存在不能避免。二、运动的描述 1.机械运动：物理学中把物体位置变化叫做机械运动。 2.参照物：在研究物体的运动时，选作标准的物体叫做参照物。参照物的选择：任何物体都可做参照物，应根据需要选择合适的参照物（不能选被研究的物体作参照物）。研究地面上物体的运动情况时，通常选地面为参照物。选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。三、运动的快慢 1.比较物体运动快慢的方法：在相同时间内，物体经过的路程越长，它的速度就越快---观众方法物体经过相同的路程，所花的时间越短，它的速度越快---裁判方法2.速度：路程与时间之比叫做速度，速度是表示物体运动快慢的物理量。

新人教版物理八年级下册知识点归纳

新人教版物理八年级下册知识点归纳 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020

新人教版物理八年级下册知识点归纳第七章：第一节：力 1、力：力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体。 2、力在物理学中，用符号F来表示，它的单位是牛顿，简称牛，符号是N。 3、力的作用效果：力是可以改变物体运动状态的物理量。它与力的大小、方向和作用点有关 4、力的三要素和力的示意图力的三要素：大小、方向、作用点、示意图：略，注意，在做示意图的时候要标出力的大小（单位）、方向、作用点。 5、力的作用是相互的。第二节：弹力 1、弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力 2、物体的弹性有一定的限度，如果超过那个限度，就不能恢复原来的形状。 3、会使用弹簧测力计（调零、看量程、读数等） 4、知道弹性形变和塑性形变第三节：重力 1、重力：由于收到地球的吸引而收到的力叫重力。用字母G来表示。 2、重力大小与质量的关系：正比关系，即物体的质量越大，那么物体受到也越大。G=mg， 3、一般认为：g=大小为，单位为N/kg。粗略计算时可取10N/kg 注：g的大小与纬度有关，纬度越高，g越大，南北极的g最大。 4、重力的方向总是竖直向下。 5、重心：物体重力的中心，规则几何体的重心在几何体的中心。 6、重力源于万有引力，万有引力即世间万物都会受到的相互作用力。本章总结：第八章：运动和力第一节：牛顿第一定律 1、牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 2、惯性：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质。惯性是物体固有属性，它与质量有关，质量远大，物体的惯性越大。第二节：二力平衡 1、平衡：物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速运动状态，那么我们称物体处于平衡状态，这几个力相互平衡。 2、二力平衡：作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并作用在同一直线上，我们称这两个力彼此平衡。 3、二力平衡的条件：大小相等，方向相反，作用在同一直线上。第三节：摩擦力 1、摩擦力：两个相互接触的物体，当它们相对运动或有相对运动趋势时，在接触面会产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力。

人教版初二物理全册全知识点

八年级物理上册知识点归纳第一章机械运动长度和时间的测量 1、长度单位：（1）长度的国际单位是米，符号 m （2）其它常见的长度单位及符号：千米（km ）、分米（dm ）、厘米（cm ）、毫米（mr ）微米（卩n ）纟内米（nm ） 3-i m = 1000m=100.1m=10m 1dm2 换算关系：1km = -2-3-6-9 m 1nm=10m m 1mm=10m=10m 1卩1cm=103 刻度尺的使用方法：（1）会放：左边刻度线与物体边缘对齐，刻度平行并紧贴被测物体，不能歪斜（2）会读：视线要与尺面垂直；测量值要估读到分度值下一位。（3）会记：记录测量结果时，要写出数字和单位。没有单位的记录是毫无意义的。注意：使用前要观察刻度尺的零刻度线是否磨损，观察量程和分度值的大小 4 、时间单位：国际单位：秒 S 其他单位：分min 小时h 5 、换算关系：1mi n=60s 1h=60mi n=3600s 6 、测量工具：秒表。停表 7 、误差：测量值和真实值之间的差异就叫误差。我们不能消除误差，但数时粗心造成的，是不该发生的, 8 、误差的来源：（1）估读值跟真实值之间有一定的差异（2）仪器本身不准确（3）环境温度、湿度变化 9 、减小误差的办法：（1）多次测量取平均值（2）使用精密的测量工具（3）改进测量方法 10、长度测量的特殊方法（1）累积法：某些测量值太小，不便于用工具直接测量，从而采取把若干个小量累计在一起，使它们成为一个较大的量，再进行测量，取其算术平均值作为测量的值。用这种方法能够测出细铁丝的直径或一张纸的厚度。? （2）平移法：当物体的长度不能直接测量时，就要想办法把它等值平移到物体的外部，再用刻度尺测量。（3）化曲为直法：将弯曲的轨迹变成直线来测量。如测量地图上的铁路线长度，误差不是错误。测量错误是由于不遵守仪器的使用规则、读是能够避免的

人教版初二物理下册知识点详细

第六章《电压电阻》复习提纲一、电压 (一)、电压的作用 1、电压是形成电流的原因：电压使电路中的自由电荷定向移动形成了电流。电源是提供电压的装置。 2、电路中获得持续电流的条件①电路中有电源（或电路两端有电压）②电路是连通的。注：说电压时，要说“xxx ”两端的电压，说电流时，要说通过“xxx ”的电流。 3、在理解电流、电压的概念时，通过观察水流、水压的模拟实验帮助我们认识问题，这里使用了科学研究方法“类比法” （类比是指由一类事物所具有的属性，可以推出与其类似事物也具有这种属性的思考和处理问题的方法） (二)、电压的单位 1、国际单位： V 常用单位：kV mV 、μV 换算关系：1Kv ＝1000V 1V ＝1000 mV 1 mV ＝1000μV 2、记住一些电压值：一节干电池1.5V 一节蓄电池 2V 家庭电压220V 安全电压不高于36V (三)、电压测量： 1、仪器：电压表 2、读数时，看清接线柱上标的量程，每大格、每小格电压值 3 、使用规则：两要、一不 ①电压表要并联在电路中。 ②电流从电压表的“正接线柱”流入，“负接线柱”流出。否则指针会反偏。 ③被测电压不要超过电压表的最大量程。 Ⅰ 危害：被测电压超过电压表的最大量程时，不仅测不出电压值，电压表的指针还会被打弯甚至烧坏电压表。 Ⅱ 选择量程：实验室用电压表有两个量程，0—3V 和0—15V 。测量时，先选大量程，用开关试触，若被测电压在3V —15V 可测量，若被测电压小于3V 则换用小的量程，若被测电压大于15V 则换用更大量程的电压表。 1、电流表示数正常而电压表无示数： “电流表示数正常”表明主电路为通路，“电压表无示数”表明无电流通过电压表，则故障

初二下册物理知识点

初二下册物理知识点 1.力是一个物体对另一个物体的作用。力不能脱离物体单独存在；施加力的物体叫施力物体，受到力的物体叫受力物体，其中被研究的对象都是受力物体。 2.力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用（可以不接触）。 3.力学必记的三句话：①物体间力的作用是相互的（一个物体是施力物体的同时也是受力物体）②力可以改变物体的运动状态（动←→静、快←→慢、方向改变）③力可以使物体发生形变。（不能说改变形变或物体形变发生改变） 4.力的三要素：大小、方向、作用点。（它们都可以影响力的作用效果） 5.力（F）：国际单位是牛（顿），符号是N；2 个鸡蛋在手上对手的力大约是1N。 6.力的表示法有2 种：力的图示和力的示意图用一个带有箭头的线段表示力，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，起点（或终点）表示力的作用点（同光线一样，这个方法叫理想模型法） 7. 口诀为：一定点二画线、三定比例四截线、五在末端标尖尖、六是力的大小写尖边。注：①力的示意图比力的图示少了画标度的过程。可以这样记：示意图就是意思意思，只是表示出大致的意思就可以了，没有图示详细； ②在同一个图中，如果有几个力的话要公用一个标度和力的作用点。（作用点一定在受力物体上，而且一般取中心。） ③线段长度没有半格的，也没有一个格的，也就是说最少2 个格，且是格的整数倍。 8. 物体在撤去外力后能恢复到原来的形状叫弹性形变。产生条件或依据：①物体间是否直接；②接触处是否有相互挤压和拉伸。 9.弹力的大小：F=k x 其中F：弹力；k：劲度系数，和物体本身有关；x：形变量，即形变后的长度也原长的差。即弹力的大小与物体本身额弹性强弱和形变量的大小有关。形变量越大，弹力越大，弹簧测力计就是根据这个原理制成的：在一定范围内，弹簧的伸长量与拉力成正比。 10.弹力的方向：与受力物体形变方向相反；常见的弹力有压力、拉力和支持力。 11. 弹簧测力计又叫弹簧秤，可测重力和拉力。其使用方法为：①看（量程）②认（分度值和单位）③调（调零，然后拉几下挂钩，避免弹簧被外壳卡住）④测（拉力方向与弹簧轴线方向一致）⑤读（视线与刻度面板垂直）⑥记（+单位）这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。注：加在弹簧测力计上的力不许超过它的量程。否则会损坏测力计。 12. 重力（G）：由于地球吸引而产生的力。地球附近的任何物体都具有重力。重力的施力物体是地球。重力的大小G=m g 其中g=9.8N/kg 它表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N。重力的方向：竖直向下（垂直于水平面），[ 而非垂直向下（垂直于受力面）] 其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平。重力的作用点→重心：重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点 13. 假如失去重力将会出现的现象：（只要求写出两种生活中可能发生的） ①抛出去的物体不会下落；②水不会由高处向低处流③大气不会产生压强。 14. 摩擦力(f) ：

人教版初二物理上册知识点总结

人教版初二物理(上)知识点总结 1．长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是_______。 2．长度的主单位是米，用符号m表示，我们走两步的距离约是_______米. 课桌的高度约0.75m 3．长度的单位还有千米、分米、厘米、毫米、微米，它们关系是：1km=_______m=103m；1dm=_______m=10-1m；1cm=_______m=10-2米；1mm=0.001m=10-3m；1m=_______μm；1um=_______m1m=_______nm；1nm=_______m 人的头发丝的直径、纸张的厚度约为：0.07 m m 、70微米地球的半径：6400 km 4、刻度尺的正确使用：(1).使用前要注意观察它的_______是否磨损、量程和分度值； (2).用刻度尺测量时，尺要沿着所测物体放置，不利用磨损的零刻线；(3).读数时视线要与尺面______，在精确测量时，要估读到分度值的_______；(4). 测量结果由__________、____________和单位组成。 5、特殊测量方法： (1)累积法：把尺寸很小的物体累积起来，聚成可以用刻度尺来测量的数量后，再测量出它的总长度，然后除以这些小物体的个数，就可以得出小物体的长度。如测量细铜丝的直径，测量一页纸的厚度. (2)平移法：方法如图: (a)测硬币直径； (b)测乒乓球直径； (c)测铅笔长度。 (3)替代法：有些物体长度不方便用刻度尺直接测量的，就可用其他物体代替测量。 6、测量时间的基本工具是_______。在国际单位中时间的单位是秒(s),它的常用单位有小时。 1h= 60 min=_________s. 7、误差：测量值与________值之间的差异，叫误差。误差是_______的，它只能尽量减少，而不能消除，常用减少误差的方法是：____________________ 1 . 声音的发生：由物体的_________而产生。_________停止，发声也停止。 2．声音的传播：声音靠_________传播。_________不能传声。通常我们听到的声音是靠_________传来的。 3．声速：在空气中传播速度是：_________米/秒。声音在固体传播比液体_________，而在液体传播又比空气体_________。 4．利用回声可测距离：S=1/2vt 5．乐音的三个特征：_________、响度、_________。(1)音调:是指声音的_________，它与发声体的_________有关系。(2)响度:是指声音的_________，跟发声体的_________、声源与听者的距离有关系。 6．减弱噪声的途径：(1)在_________减弱；(2)在_________减弱；(3)在_________减弱。 7．可听声：频率在_________之间的声波：超声波：频率高于_________的声波；次声波：频率低于_________的声波。 8．超声波特点：_________性好、_________强、声能较集中。具体应用有：_________、_________、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。 9．次声波的特点：可以传播很_____，很容易绕过_________，而且无孔不入。一定强度的次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。

新人教版物理八年级下册知识点总结

第七章力 7.１力(F) 1、定义:力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。注意（1)一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且同时存在。 (２)单独一个物体不能产生力的作用。 (3)力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间。 2、判断力的存在可通过力的作用效果来判断。力的作用效果有两个： (1)力可以改变物体的运动状态。(运动状态的改变是指物体的快慢和运动方向发生改变)。举例:用力推小车,小车由静止变为运动；守门员接住飞来的足球。（２)力可以改变物体的形状举例:用力压弹簧,弹簧变形；用力拉弓弓变形。 3、力的单位:牛顿(Ｎ) 4、力的三要素:力的大小、方向、作用点称为力的三要素。它们都能影响力的作用效果。 5、力的表示方法：画力的示意图。在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点,线段的长表示力的大小,这种图示法叫力的示意图。 7.2、弹力 (1)弹性:物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的特性; 塑性:物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。 (2)弹力的定义:物体由于发生弹性形变而产生的力。(如压力,支持力，拉力）

(３）产生条件:发生弹性形变。二、弹簧测力计 (4)测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。弹簧测力计(弹簧秤）的工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。即弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。 (５）使用弹簧测力计的注意事项： A、观察弹簧测力计的量程和分度值,不能超过它的测量范围。（否则会损坏测力计) B、使用前指针要校零;如果不能调节归零,应该在读数后减去起始末测量力时的示数,才得到被测力的大小。 C、测量前，沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次,放手后观察指针是否能回到原来指针的位置,以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦； D、被测力的方向要与弹簧的轴线的方向一致，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦； E、指针稳定后再读数,视线要与刻度线垂直。 7.3重力（G） 1产生原因:由于地球与物体间存在吸引力。 2定义：由于地球吸引而使物体受到的力；用字母G 表示。３重力的大小： ①又叫重量(物重）②物体受到的重力与它的质量成正比。 ③计算公式：Ｇ=ｍg其中g＝9.8N/kg , 物理意义:质量为1千克的物体受到的重力是9.8牛顿。 ④重力的大小与物体的质量、地理位置有关,即质量越大,物体受到的重力越大；在地球上,

初二物理下册知识点

初二下册物理知识点第七章力一、力 1、力的概念：力是物体对物体的作用。 2、力的单位：牛顿，简称牛，用N 表示。力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。 3、力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态。说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变 4、力的三要素：力的大小、方向、和作用点；它们都能影响力的作用效果。 5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来, 如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长 6、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用（可以不接触）。 7、力的性质：物体间力的作用是相互的。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。二、弹力 1、弹力 ①弹性:物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。 ②塑性:物体受力发生形变，形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性。 ③弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关弹力产生的重要条件:发生弹性形变;两物体相互接触; 生活中的弹力:拉力,支持力,压力,推力; 2：弹簧测力计 ①结构：弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳 ②作用：测量力的大小 ③原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越长。（在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比） ④对于弹簧测力计的使用 (1) 认清量程和分度值；(2)要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要调零; (3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度； (4) 使用时力要沿着弹簧的轴线方向，注意防止指针、弹簧与秤壳接触。测量力时不能超过弹簧测力计的量程。(5)读数时视线与刻度面垂直说明：物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的，但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察，用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器有：温度计、弹簧测力计等。

人教版八年级物理上册全知识点大全

八年级物理上册知识点归纳第一章机械运动长度和时间的测量 1、长度单位：（1）长度的国际单位是米，符号m （2）其它常见的长度单位及符号：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm） 2、换算关系：1km＝1000m=103m 1dm＝0.1m=10-1m 1cm=10-2m 1mm=10-3m 1μm=10-6m 1nm=10-9m 3、刻度尺的使用方法: （1）会放：左边刻度线与物体边缘对齐, 刻度平行并紧贴被测物体,不能歪斜。（2）会读：视线要与尺面垂直；测量值要估读到分度值下一位。（3）会记：记录测量结果时,要写出数字和单位。没有单位的记录是毫无意义的。注意：使用前要观察刻度尺的零刻度线是否磨损，观察量程和分度值的大小 4、时间单位：国际单位：秒S其他单位：分min 小时 h 5、换算关系：1min=60s 1h=60min=3600s 6、测量工具：秒表。停表 7、误差：测量值和真实值之间的差异就叫误差。我们不能消除误差，但应尽量减小误差；误差不是错误。测量错误是由于不遵守仪器的使用规则、读数时粗心造成的，是不该发生的，是能够避免的。 8、误差的来源：（1）估读值跟真实值之间有一定的差异（2）仪器本身不准确（3）环境温度、湿度变化 9、减小误差的办法：（1）多次测量取平均值（2）使用精密的测量工具（3）改进测量方法 10、长度测量的特殊方法（1）累积法：某些测量值太小，不便于用工具直接测量，从而采取把若干个小量累计在一起，使它们成为一个较大的量，再进行测量，取其算术平均值作为测量的值。用这种方法能够测出细铁丝的直径或一张纸的厚度。（2）平移法：当物体的长度不能直接测量时，就要想办法把它等值平移到物体的外部，再用刻度尺测量。（3）化曲为直法：将弯曲的轨迹变成直线来测量。如测量地图上的铁路线长度，可用棉线与它重合，再拉直测量。用这种方法，可以测量圆的周长等。

教科版初二下册物理知识点归纳总结(强烈推荐)

初二下册物理基础知识点归纳 1.力是一个物体对另一个物体的作用。力不能脱离物体单独存在；施加力的物体叫施力物体，受到力的物体叫受力物体，其中被研究的对象都是受力物体。 2.力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用（可以不接触）。 3.力学必记的三句话：①物体间力的作用是相互的（一个物体是施力物体的同时也是受力物体） ②力可以改变物体的运动状态（动←→静、快←→慢、方向改变）③力可以使物体发生形变。（不能说改变形变或物体形变发生改变） 4.力的三要素：大小、方向、作用点。（它们都可以影响力的作用效果） 5.力（F）：国际单位是牛（顿），符号是N；2个鸡蛋在手上对手的力大约是1N。 6.力的表示法有2种：力的图示和力的示意图用一个带有箭头的线段表示力，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，起点（或终点）表示力的作用点（同光线一样，这个方法叫理想模型法） 7.口诀为：一定点二画线、三定比例四截线、五在末端标尖尖、六是力的大小写尖边。注：①力的示意图比力的图示少了画标度的过程。可以这样记：示意图就是意思意思，只是表示出大致的意思就可以了，没有图示详细； ②在同一个图中，如果有几个力的话要公用一个标度和力的作用点。（作用点一定在受力物体上，而且一般取中心。） ③线段长度没有半格的，也没有一个格的，也就是说最少2个格，且是格的整数倍。 8.物体在撤去外力后能恢复到原来的形状叫弹性形变。产生条件或依据：①物体间是否直接；②接触处是否有相互挤压和拉伸。 9.弹力的大小：F=k x 其中F：弹力；k：劲度系数，和物体本身有关；x：形变量，即形变后的长度也原长的差。即弹力的大小与物体本身额弹性强弱和形变量的大小有关。形变量越大，弹力越大，弹簧测力计就是根据这个原理制成的：在一定范围内，弹簧的伸长量与拉力成正比。 10.弹力的方向：与受力物体形变方向相反；常见的弹力有压力、拉力和支持力。 11.弹簧测力计又叫弹簧秤，可测重力和拉力。其使用方法为：①看（量程）②认（分度值和单位）③调（调零，然后拉几下挂钩，避免弹簧被外壳卡住）④测（拉力方向与弹簧轴线方向一致）⑤读（视线与刻度面板垂直）⑥记（+单位）

人教版八年级物理上册重点知识点总结

人教版八年级物理上册重点知识点第一章机械运动常考点 1．机械运动：一个物体相对另一个物体位置改变(关键抓住五个字“位置的变化”) 2．运动的描述参照物：描述物体运动还是静止时选定的标准物体运动和静止的相对性：选不同的参照物，对运动的描述可能不同 3.运动的分类匀速直线运动：沿直线运动，速度大小保持不变；变速直线运动：沿直线运动，速度大小改变。 4．比较快慢方法：时间相同看路程，路程长的快；路程相同看时间，时间短的快5．速度（常考点）物理意义：表示物体运动的快慢；定义：物体在单位时间内通过的路程；公式：v=s/t 单位：m/s、 km/h；关系:1 m/s=3.6 km/h； 1 km/h=1/3.6m/s 6．匀速直线运动特点：任意时间内通过的路程都相等公式：v=s/t 速度与时间路程变化无关 7.描述运动的快慢平均速度物理意义：反映物体在整个运动过程中的快慢公式： v=s/t 8平均速度的测量原理： v=s/t 工具：刻度尺、秒表需测物理量：路程s；时间t 注意：一定说明是哪一段路程（或哪一段时间） 9．路程时间图像速度时间图象第二章声现象一、声音的发生与传播常考点 1一切发声的物体都在振动。用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。 2、声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。 3真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播。 4、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v固>v液>v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s。

八年级物理(下册)(全册)重要知识点整理

八年级物理下册全册重要知识点整理第七章力一、力 1、力的概念：力是物体对物体的作用。 2、力的单位：牛顿，简称牛，用N 表示。力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。 3、力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态。说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变 4、力的三要素：力的大小、方向、和作用点；它们都能影响力的作用效果。 5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来, 如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长 6、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用（可以不接触）。 7、力的性质：物体间力的作用是相互的。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。二、弹力 1、弹力 ①弹性:物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。 ②塑性:物体受力发生形变，形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性。 ③弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关弹力产生的重要条件:发生弹性形变;两物体相互接触; 生活中的弹力:拉力,支持力,压力,推力; 2：弹簧测力计 ①结构：弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳

②作用：测量力的大小 ③原理：在弹性限度，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越长。（在弹性限度，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比） ④对于弹簧测力计的使用 (1) 认清量程和分度值；(2)要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要调零; (3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度； (4) 使用时力要沿着弹簧的轴线方向，注意防止指针、弹簧与秤壳接触。测量力时不能超过弹簧测力计的量程。(5)读数时视线与刻度面垂直说明：物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察，用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器有：温度计、弹簧测力计等。三、重力、 1、重力的概念：由于地球的吸引而使物体受的力叫重力。重力的施力物体是：地球。 2、重力大小的叫重量，物体所受的重力跟质量成正比。公式：G=mg其中g=9.8N/kg ，它表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N 在要求不很精确的情况下，可取g=10N/kg。 3、重力的方向：竖直向下。其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和桌面是否水平。 4、重力的作用点——重心重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点第八章力和运动一、牛顿第一定律 1、牛顿第一定律：

【重点】新人教版八年级物理下册知识点总结

八年级物理第二学期复习提纲第七章力一、力 1、力的概念：力是物体对物体的作用。 2、力的单位：牛顿，简称牛，用N 表示。力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。 3、力的作用效果：一、力可以改变物体的形状，二、力可以改变物体的运动状态。说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变，比如：物体由静止到运动、物体由运动到静止、物体运动速度由快变慢、物体运动速度由慢变快。）和物体的运动方向是否改变，二者可以同时发生，也可以单独发生。如果物体的形状或运动状态发生改变，它一定受到了力的作用。 4、力的三要素：力的大小、方向、和作用点；它们都能影响力的作用效果。 5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来，如果没有大小，可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长。 6、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用（可以不接触）。 7、力的性质：物体间力的作用是相互的。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。物体间的相互作用力是同时产生的，没有先后之分。只有一个物体不能产生力，要同时有两个物体，它们之间才有可能产生相互作用的力，也就是施力物体和受力物体要同时存在。二、弹力 1、弹力 ①弹性：物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。 ②塑性：物体受力发生形变，形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性。 ③弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力，弹力的大小与弹性形变的大小有关。弹力产生的重要条件：①发生弹性形变；②两物体相互接触。生活中的弹力：拉力、支持力、压力、推力； 2：弹簧测力计

八年级物理下册全册重要知识点

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八年级物理下册全册重要知识点整理第七章力? 一、力 1、力的概念：力是物体对物体的作用。 2、力的单位：牛顿，简称牛，用N 表示。力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。 3、力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态。说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变 4、力的三要素：力的大小、方向、和作用点；它们都能影响力的作用效果。 5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来, 如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长 6、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用（可以不接触）。 7、力的性质：物体间力的作用是相互的。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。二、弹力 1、弹力 ①弹性:物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。

②塑性:物体受力发生形变，形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性。 ③弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关弹力产生的重要条件:发生弹性形变;两物体相互接触; 生活中的弹力:拉力,支持力,压力,推力; 2：弹簧测力计 ①结构：弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳 ②作用：测量力的大小 ③原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越长。（在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比） ④对于弹簧测力计的使用 (1) 认清量程和分度值；(2)要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要调零; (3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度； (4) 使用时力要沿着弹簧的轴线方向，注意防止指针、弹簧与秤壳接触。测量力时不能超过弹簧测力计的量程。(5)读数时视线与刻度面垂直说明：物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察，用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器有：温度计、弹簧测力计等。三、重力、

新人教版物理八年级下册知识点汇总

第七章力一、力 1.力的作用效果：(1)力可以改变物体的运动状态。 (2)力可以使物体发生形变。注：物体运动状态的改变指物体的运动方向或速度大小的改变或二者同时改变，或者物体由静止到运动或由运动到静止。形变是指形状发生改变。 2.力的概念 (1)力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而存在。一切物体都受力的作用。 (2)有的力必须是物体之间相互接触才能产生，比如物体间的推、拉、提、压等力，但有的力物体不接触也能产生，比如重力、磁极间、电荷间的相互作用力等。 (3)力的单位：牛顿，简称：牛，符号是N。 (4)力的三要素：力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。都会影响力的作用效果。 3.力的示意图 (1)用力的示意图可以把力的三要素表示出来。 (2)作力的示意图的要领： ①确定受力物体、力的作用点和力的方向； ②从力的作用点沿力的方向画力的作用线，用箭头表示力的方向； ③力的作用点可用线段的起点，也可用线段的终点来表示； ④表示力的方向的箭头，必须画在线段的末端。 4.物体间力的作用是相互的，比如甲、乙两个物体间产生了力的作用，那么甲对乙施加一个力的同时，乙也对甲施加了一个力。由此我们认识到：①力总是成对出现的；②相互作用的两个物体互为施力物体和受力物体。二、弹力 1.弹性和塑性：(1)在受力时会发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性； (2)在受力时会发生形变，不受力时，形变不能自动地恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做塑性。 2.弹力 (1)弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力。压力、支持力、拉力等的实质都是弹力。 (2)弹力的大小、方向和产生的条件： ①弹力的大小：与物体的材料、形变程度等因素有关。 ②弹力的方向：跟形变的方向相反，与物体恢复形变的方向一致。 ③弹力产生的条件：物体相互接触，发生弹性形变。 3.弹簧测力计 (1)测力计：测量力的大小的工具叫做测力计。 (2)弹簧测力计的原理：弹簧所受拉力越大弹簧的伸长就越长；在弹性限度内，弹簧的伸长与所受到的拉力成正比。 (3)弹簧测力计的使用： ①测量前，先观察弹簧测力计的指针是否指在零刻度线的位置，如果不是，则需校零；所测的力不能大于弹簧测力计的测量限度，以免损坏测力计。 ②观察弹簧测力计的分度值和测量范围，估计被测力的大小，被测力不能超过测力计的量程。 ③测量时，拉力的方向应沿着弹簧的轴线方向，且与被测力的方向在同一直线。 ④读数时，视线应与指针对应的刻度线垂直。三、重力 1.重力的定义：由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。地球上的所有物体都受到重力的作用。 2.重力的大小 (1)重力也叫重量。 (2)重力与质量的关系：物体所受的重力跟它的质量成正比。公式：G=mg，式中，G是重力，单位牛顿(N)；m是质量，单位千克(kg)。g=9.8N/kg。 (3)重力随物体位置的改变而改变，同一物体在靠近地球两极处重力最大，靠近赤道处重力最小。 3.重力的方向 (1)重力的方向：竖直向下。 (2)应用：重垂线，检验墙壁是否竖直。 4.重心： (1)重力的作用点叫重心。 (2)规则物体的重心在物体的几何中心上。有的物体的重心在物体上，也有的物体的重心在物体以外。 5.万有引力：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。第八章运动和力一、牛顿第一定律 1.牛顿第一定律 (1)内容：一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。 (2)牛顿第一定律不可能简单的从实验中得出，它是通过实验为基础、通过分析和科学推理得到的。 (3)力是改变物体运动状态的原因，惯性是维持物体运动的原因。 (4)探究牛顿第一定律中，每次都要让小车从同一斜面上同一高度滑下，其目的是使小车滑至水平面上的初速度相等。 (5)牛顿第一定律的意义： ①揭示运动和力的关系。 ②证实了力的作用效果：力是改变物体运动状态的原因。 ③认识到惯性也是物体的一种特性。 2.惯性 (1)惯性：一切物体保持原有运动状态不变的性质叫做惯性。 (2)对“惯性”的理解需注意的地方： ①“一切物体”包括受力或不受力、运动或静止的所有固体、液体气体。 ②惯性是物体本身所固有的一种属性，不是一种力，所以说“物体受到惯性”或“物体受到惯性力”等，都是错误的。 ③要把“牛顿第一定律”和物体的“惯性”区别开来，前者揭示了物体不受外力时遵循的运动规律，后者表明的是物体的属性。 ④惯性有有利的一面，也有有害的一面，我们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，但并不是“产生”惯性或“消灭”惯性。 ⑤同一个物体不论是静止还是运动、运动快还是运动慢，不论受力还是不受力，都具有惯性，而且惯性大小是不变的。惯性只与物体的质量有关，质量大的物体惯性大，而与物体的运动状态无关。 (3)在解释一些常见的惯性现象时，可以按以下来分析作答： ①确定研究对象。②弄清研究对象原来处于什么样的运动状态。 ③发生了什么样的情况变化。④由于惯性研究对象保持原来的运动状态于是出现了什么现象。二、二力平衡 1.力的平衡 (1)平衡状态：物体受到两个力(或多个力)作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说物体处于平衡状态。