冯瓴初中中考化学复习计划

冯瓴初中中考化学复习计划

根据2010年中考化学考试纲要和考试特点，结合我校教学实际情况，为了把握好中考方向，提高教学效率，我们制定如下2011年中考化学复习计划。

一、指导思想

面向全体学生，全面提高教学质量；强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平；团结协作，提高复习备考工作效率；提高我校2011年中考化学成绩。

二、复习要求和措施

1、复习要求

①要求掌握各单元知识要点，将所学知识形成知识网络。

②要求掌握几种重要气体化学性质和制取，化学基本反应的四种类型，化学式的计算，常见化学方程式的计算，溶液的计算，综合计算以及实验题的设计。

③加强化学实验复习，培养知识迁移能力；掌握化学实验的基本操作，步骤现象、结论以及物质的推断和鉴别。

2、复习的具体做法：

①、讲练结合，专题讲解，加强训练。在全面复习的基础上抓住重要内容进行专题强化训练，有一定代表性的内容更需要加强。提高学生思维的灵活性和严谨性。

②、采取灵活多样的复习方式，激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。

③、进行题型分析，掌握解题规律。

④、通过形成性测验，检查复习效果；加强信息反馈，及时调整复习计划。

三、复习时间安排

我们制定的2011年化学中考复习计划，大致分三个阶段：

第一阶段：第一轮基础知识的复习（2月16到4月16）。

化学课本是学生学习化学知识的根本，能帮助学生准确理解化学基本概念、原理，熟悉化学实验，形成正确的化学思维。九年级化学课本内容共有12个章节，在第一轮复习中我们将结合“中考总复习攻略”这本备考资料，将课本内容加以整合，分成重要的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、生活中的

化学和化学实验五个部分进行系统复习，紧紧围绕化学学科教学基本要求与训练，着重基础，对物质的分类、物质的知识、化学反应的基本要求、化学计算以及化学实验等一些基本知识进行全面的复习。以考纲为抓手，构建单元知识网络。对每一单元，我们按照“考点梳理---典例解析---学生练习——教师讲解”四步骤进行复习，力求将每个单元的主要知识结成网络，尽可能让学生所学知识系统化。

第二阶段：第二轮专题复习（4月17到5月16 ）。

从以下几个方面确定专题内容：从中考热点找专题；从教材的重难点找专题，从学生知识、能力的薄弱环节找专题。设计科学探究题、信息给予题、化学图表题、学科综合题和开放性试题五个专题进行复习。我们按照“典例解析---学生练习——教师讲解”三步骤进行复习，我们力求在基础知识和基本技能上有所突破，力求在知识整合程度上、在综合运用化学知识能力难度上有所提高。以专题复习，系统培养学生专项解题的能力，切实提高学生发散思维能力与综合运用所学知识解题的能力，加强巩固薄弱环节。

第三阶段：第三轮模拟测试（5月17～中考前6月10日）。

就上两轮复习中学生出现的问题，有重点的进行复习，同时认真做好补缺补差工作。按照中考试题格式及标准，让学生做一些中考仿真试题和近几年中考名题演练，进行中考模拟训练，全面提高应试水平。在学校的统一安排下，将灵活培养学生的中考应试能力，努力从考试技能、心理素质等方面去全面提高学生。

总之初中化学复习时，采取三个“阶段”，立足“双基”，提高运用能力，从习题中学会总结基本规律，加强化学实验复习，培养知识迁移能力，进行题型训练，掌握解题方法，适当进行综合训练，提高冲刺能力。

九年级中考化学备课组

2011年2月16日

初中化学式及化学用语默写

化学式及化学符号默写 氢气氧气氮气氦气氖气氩气铁铜锌镁银铝碳 硫磷氯气溴单质碘单质氟气臭氧 单质 氧化钠氧化钾氧化钙氧化镁氧化钡氧化锌氧化铝氧化铜氧化亚铜氧化铁氧化亚铁四氧化三铁五氧化二磷二氧化碳一氧化碳二氧化硫 二氧化氮二氧化氯二氧化锰水双氧水 氧化物 硝酸盐酸硫酸碳酸 酸 氨水氢氧化钾氢氧化钠氢氧化钙氢氧化镁氢氧化钡氢氧化锌氢氧化铝氢氧化铜氢氧化亚铁氢氧化铁 碱 氯化铵氯化钾氯化钠氯化银氯化钙氯化镁氯化钡氯化锌氯化铝 氯化铜氯化铁氯化亚铁 硝酸铵硝酸钠硝酸钾硝酸银硝酸钙硝酸镁硝酸钡硝酸锌 硝酸铝硝酸铜硝酸铁硝酸亚铁 硫酸铵硫酸钾硫酸钠硫酸钙硫酸镁硫酸钡硫酸锌

硫酸铝硫酸铜硫酸铁硫酸亚铁 碳酸铵碳酸钠碳酸钾碳酸钙碳酸钡 高锰酸钾锰酸钾氯酸钾甲烷乙醇3个氧原子3个氧分子3个氧离子2个水分子2个氢原子2个氢分子铜原子2个氢离子硫酸分子5个硫酸根离子铵根离子甲烷分子4个水分子 硝酸根离子2个碳酸根离子1个铜离子2个亚铁离子双氧水分子硫离子镁离子钙离子氯离子3个铝离子2个碳酸分子氮原子氮分子 硫酸钙中的阴离子硝酸镁中的金属离子碳酸铵中的阳离子银离子钾离子钠离子钡离子锌离子氨气分子二氧化碳分子五氧化二磷分子氮气分子氧化铝中铝元素的化合价氧化铁中铁元素的化合价过氧化氢中氧元素的化合价 写出下列物质（或主要成分）的化学式 大理石生石灰熟石灰（石灰浆/石灰水）石墨金刚石

默写化学方程式 1.碳在氧气中燃烧： 2.硫在氧气中燃烧： 3.磷在氧气中燃烧： 4.氢气在氧气中燃烧： 5.甲烷在氧气中燃烧： 6.乙醇在氧气中燃烧： 7.铁丝在氧气中燃烧: 8.镁在氧气中燃烧： 9.一氧化碳燃烧： 10.高锰酸钾制氧气： 11.氯酸钾制氧气： 12.过氧化氢制氧气： 13. 电解水： 14.实验室制二氧化碳：

2017年中考化学备考复习计划方案

提高质量，决胜中考 -----2017年化学科中考备考复课计划 为了迎接2017年的中考，确保我们学校中考各项工作有目标、有计划、有步骤、有方法的推进，汲取去年中招经验，特拟定本年度中考复课计划。 一、备考指导思想 我们的中考备考工作要以“关注课堂教学的有效性”为工作主线，在高效课堂自主学习的总体理念指引下，本着“求真务实，以生为本”的原则，要从“早”、“紧”、“严”、“细”、“实”、“好”六字上下功夫，贯彻落实“三要”精神，即一要齐抓共管，营造良好的学习氛围，充分调动学生的积极性，挖掘学生潜能；二要统筹兼顾，既要夯实学生基础，又要搜集中考信息，研究命题趋势，重视尖子生提高同时更要注重后进生的转化；三要两手抓两手都要硬，学生学习与思想教育两手抓，严格要求与人文关怀两手都要硬。以实施《义务教育法》办法为统领，我校中考备考研讨会精神为准绳，努力提高我校中考的整体水平，提升我校中考在全县的综合排名，为学校的发展贡献一份力量。 二、加强化学科的课堂教学工作，努力提高中考成绩 1、认真学习《新课程标准》，明确考试目标、要求、命题范围、内容以及考试方式、试卷结构、试题难易比例、评卷方

式等，做好教学目标的制订工作。预测和把握出题动向，结合所教学生实际，制定复习、模拟计划，使复习教学工作有序开展，尽力而为，提高不同层次学生的中考成绩。． 2、教实新课，提高课堂教学效益。要按要求以“教材和人”为本，吃透教材，做好新课教学工作，既全面又有重点。强调在复习教学过程中，要突出“双基”，引导学生对学科重点知识做归类练习，清理各部分知识的纵横联系，加大理解能力培养的力度，教学中应以鼓励为主，逐步提高成绩。 3、加强复习教学针对性，特别是备课的针对性，对近年中考的考点、热点、难点以及命题方向、试题类型、解题方法技巧、学生复习与学习方法等都要加强研究，精心准备。及时了解教学情况，学生学习情况，指导并督促教师及时反馈和调整，督促学生抓紧时间学习，并注重学习方法的指导和心理引导。 4、复习备考时，要针对学生不同层次及不同发展方向制定不同的备考计划，采取措施使他们都有所提高，特别是优秀学生要加大培育力度，提高优生比例、提高高分比例，力求增加数量，提高质量。 三、认真对待每次模拟考 认真对待每次模拟考试，一是每次模拟前要认真做好复习工作；二是强调学生认真对待考试，加强监考，培养学生考试的心理素质；三是考试后认真总结每次模拟的情况。及时反

中考化学复习计划.doc

中考化学复习计划 初三化学新授课即将结束,为了有计划、有步骤的搞好本届初三化学总复习工作,下面我分享了范文，供你参考 篇一 复习是帮助学生对所学知识进行归纳、整理、记忆、加深理解。复习是一个再学习的过程，不但要巩固过去所学的知识，而且要通过复习让学生加深、扩展知识，并进一步掌握学习知识的方法。在提高熟练程度基础上能灵活运用所学知识来分析、解决新的问题。有效的复习方法不应是简单、机械地重复所学知识，也决非把原来的教学活动再重现一次。如何提高复习课的质量?我作了一些探索。 一 . 熟悉 " 大纲 " ，完善复习的指导思想。 1 .不超纲，注意紧扣课本。 回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。 2 .全面复习。 复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。由于考查面广，若基础不扎实，不灵活，是难以准确完成。因此必须系统复习，不能遗漏。 3 .狠抓 " 双基 " 。

重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。 4 .提高能力。 复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。 5 .分类指导。 学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立 " 知识档案 " ，实行逐个辅导，查漏补缺。 二.复习的具体做法。 1 .循序渐进。 学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不可少。初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。按照知识的有机组合，以课本为依据，按大纲进行全面、扼要、系统的复习，并充分利用直观教具，以比较法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进行。 2 .讲练结合，专题讲解，加强训练。 全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要加强，提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。 3 .采取灵活多样的复习形式。

(完整版)人教版九年级化学中考全册化学方程式大全

初中化学方程式 一、氧气的性质： （1）单质与氧气的反应：（化合反应） 1.镁在空气中燃烧：2Mg + O 2点燃 2MgO 2.铁在氧气中燃烧：3Fe + 2O2点燃 Fe 3O4 3.铜在空气中受热：2Cu + O2 2CuO 4.铝在空气中燃烧：4Al + 3O2点燃 2Al2O3 5.氢气中空气中燃烧：2H2 + O2点燃 2H2O 6.红磷在空气中燃烧（研究空气组成的实 验）：4P + 5O2点燃 2P2O5 7.硫粉在空气中燃烧： S + O2点燃 SO2 8.碳在氧气中充分燃烧：C + O2点燃 CO2 （2）化合物与氧气的反应： 10.一氧化碳在氧气中燃烧： 2CO + O2点燃 2CO2 11.甲烷在空气中燃烧： CH4 + 2O2点燃 CO2 + 2H2O 12.酒精在空气中燃烧： C2H5OH + 3O2点燃 2CO2 + 3H2O （3）氧气的来源： 13. 拉瓦锡研究空气的成分实验 2HgO Hg+ O2 ↑ 14. 加热高锰酸钾（实验室制氧气原理1） 2KMnO4K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 15. 过氧化氢在二氧化锰作催化剂条件下 分解反应： 2H2O2MnO22H2O+ O2 ↑（实验 室制氧气原理2） 16加热氯酸钾（二氧化锰）：（实验室制氧气原理3） 2KClO3 MnO22KCl+3O2↑ 二、自然界中的水： 17. 水在直流电的作用下分解（研究水的组成实验）：2H2O 通电 2H2↑+ O2 ↑ 18. 生石灰溶于水：CaO + H2O === Ca(OH)2 19. 二氧化碳可溶于水： H2O + CO2=== H2CO3 三、质量守恒定律： 20. 镁在空气中燃烧：2Mg + O2点燃 2MgO 21. 铁和硫酸铜溶液反应： Fe + CuSO4 === FeSO4 + Cu 22. 氢气还原氧化铜： H2 + CuO Cu + H2O 四、碳和碳的氧化物： （1）碳的化学性质 23. 碳在氧气中充分燃烧：C + O2点燃 CO2 24.碳在氧气中不充分燃烧： 2C + O2点燃 2CO 25. 木炭还原氧化铜： C+ 2CuO 高温2Cu + CO2↑ 26. 焦炭还原氧化铁： 3C+ 2Fe2O3高温4Fe + 3CO2↑ （2）煤炉中发生的三个反应：（几个化合反应） 27．煤炉的底层：C + O2点燃 CO2 28．煤炉的中层：CO2 + C高温2CO 29．煤炉的上部蓝色火焰的产生： 2CO + O2点燃 2CO2 （3）二氧化碳的制法与性质： 30．大理石与稀盐酸反应（实验室制二氧化碳）： CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + H2O + CO2↑31．碳酸不稳定而分解： H2CO3 === H2O + CO2↑ 32．二氧化碳可溶于水： H2O + CO2=== H2CO3 33．高温煅烧石灰石（工业制二氧化碳）：CaCO3高温CaO + CO2↑

中考化学方程式默写和计算公式

初三化学反应方程式及有关现象默写1．镁带燃烧 化学方程式： 现象： 2．木炭燃烧 化学方程式： 现象： 3．硫磺燃烧 化学方程式： 现象： 4．铁在氧气中燃烧 化学方程式： 现象： 5．磷燃烧 化学方程式： 现象： 6．氢气燃烧 化学方程式： 现象： 7．一氧化碳燃烧 化学方程式： 现象：

8．甲烷燃烧 化学方程式： 现象： 9．灼热铜和氧气反应 化学方程式： 现象： 10．碳在氧气不足条件下反应 化学方程式： 11．二氧化碳持续通入澄清石灰水 化学方程式（1）： 现象（1）： 化学方程式（2）： 现象（2）： 12．硫酸厂放出尾气中有二氧化硫有害气体，用氢氧化钠溶液吸收化学方程式： 13．氢氧化钠溶液与三氧化硫反应 化学方程式： 14．氧化铜和盐酸反应 化学方程式： 现象： 15．氧化铜和硫酸反应 化学方程式： 现象：

16．氢氧化钠在空气中变质的原因 化学方程式： （1）检验氢氧化钠是否变质的三种方法：（方法一）化学方程式： 现象： （方法二）化学方程式： 现象： （方法三）化学方程式： 现象： （2）检验氢氧化钠是否完全变质 方法、现象及结论： 17．生锈的铁钉放入过量盐酸中 化学方程式： 现象： 18．氧化铁和硫酸反应 化学方程式： 现象： 19. 光亮铁钉和稀硫酸 化学方程式： 现象： 20．铁棒放入硫酸铜溶液中（湿法炼铜法）化学方程式： 现象：

21．铜块放入硝酸银溶液中 化学方程式： 现象： 22．铜块放入硝酸汞溶液中 化学方程式： 23．氢氧化钠溶液与盐酸混合 化学方程式： 现象： 24．用氢氧化铝治疗胃酸过多 化学方程式： 25．用氢氧化镁治疗胃酸过多 化学方程式： 26．用熟石灰改良土壤酸性 27．氢氧化铜和盐酸反应 化学方程式： 现象： 28．氢氧化铜和硫酸反应 化学方程式： 现象： 29．氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液混合化学方程式： 现象：

初中化学中考复习计划

2020初中九年级化学中考复习计划 提到复习计划，就意味着一学年又即将结束。本学年，我仍然带初三一个班的化学，今年学生的基础不如前两年，成绩很差，两级分化严重。所以，必须制定切实可行的复习计划，结合我校学生的特点，再加上对中考说明的分析，我对九年级的复习计划如下： 一、第一阶段（5月上旬—6月上旬）：抓基础，基础是学生学 习好化学的关键。 我会在结束新课之后，利用一个月的时间来复习课本知识，让 学生对学过的知识再有一个系统化的认识与记忆。在这个过程中，我会特别强调，让学生把概念性的东西一定要熟记熟背，只有先把课本抓住，才能再更进一步的提升。 二、第二阶段（6月中旬—7月初）：系统的结合资料进行模块 复习。 这样每复习一个知识点，都有相应的题目，更有利于学生的理解，更有利于学生对知识点的掌握。遇到往年的中考题，一定要给学生强调，让学生明确考点。同时，对中考的考题方向也有一个大概的把握。 三、第三阶段（7月后）：利用试卷，结合模拟考试的试题进 行研究试题，分析中考。 主要通过对试卷的做、讲、对比、分析、理解，最后汇总成自 己的知识，这个阶段，主要是学生的学习提高阶段，需要学生和教师密切配合，共同学习，共同进步。

这主要是我的复习的大概设想，具体的操作及实施应该按照下面几条来定。 一、理解双基，掌握化学用语 所谓“双基”即指化学基本概念和基本理论，是化学基础知识的重要组成部分，也是学好化学的基础。它们一般都是用简明精炼的词句表达出来，具有一定的科学性、严密性和逻辑性。学习时不要只局限于熟记，要善于抓住其中的关键“字”、“词”，准确无误地去理解。如催化剂概念的关键词为“能改变”、“反应前后”“质量和化学性质”、“不变”;质量守恒定律重点理解“参加反应”、“质量总和”、“相等”，抓住“三个守恒”(元素、原子、质量)。对双基不仅要正确理解，更重要的是应用。所谓“化学用语”是指化学科学在交流、描述及表达物质变化过程中常用到的一些化学术语，如元素符号、化学式、化学方程式等，要能熟练掌握，灵活运用。 二、立足结构，了解物质性质 化学研究的对象是物质，物质的组成和结构决定了物质的性质，而物质的性质又制约了物质的存在方式、制法和用途。因此在学习元素化合物性质时，应抓住其结构来了解物质性质。如学习氧气时，须思考：氧气是由许多氧分子组成的，而一个氧分子又是由二个氧原子构成的，氧原子最外层6个电子，易得电子，所以氧气的化学性质较活泼，许多物质在常温、点燃或加热时均能与氧气发生化学变化且放出大量的热。在学习了许多物质后，要善于将相关物质构建成知识网络，使知识条理化，以便于牢固掌握。

人教版九年级化学各单元化学方程式汇总

九年级化学方程式总汇 第一单元 走进化学世界 (1) 2 NaOH + CuSO 4 ==== Na 2SO 4 + Cu(OH)2↓ (2) CaCO 3 + 2HCl ===CaCl 2 + CO 2↑ + H 2O (3) CO 2 + Ca(OH)2 ===CaCO 3↓+ H 2 (4) Na 2CO 3 + 2HCl == 2NaCl + H 2O + CO 2 ↑ 第二单元 我们周围的空气 ⑴ S + O 2 SO 2 ⑵ 4 P + 5 O 2 2 P 2O 5 ⑶ C + O 2 CO 2 ⑷ 3 Fe + 2 O 2 Fe 3O 4 ⑸ 2 H 2O 2 O 2↑ + 2 H 2O ⑹ 2 KClO 3 2KCl + 3O 2↑ ⑺ 2 KMnO 4 K 2MnO 4 + MnO 2 + O 2↑ ⑻ 2 H 2O 2 H 2 ↑+ O 2 ↑ ⑼ 2 H 2 + O 2 2H 2O ⑽ C 2H 5OH + 3 O 2 2 CO 2 + 3 H 2O ⑾ 2 HgO 2 Hg + O 2↑ ⑿ CO 2 + Ca(OH)2 CaCO 3↓+ H 2O MnO 2 △ MnO 2 △ △

第三单元 自然界的水 ⑴ 2 H 2O 2 H 2 ↑+ O 2 ↑ ⑵ 2 HgO 2 Hg + O 2↑ ⑶ 2 H 2 + O 2 2 H 2O ⑷ H 2 + Cl 2 2 HCl ⑸2 KMnO 4 K 2MnO 4 + MnO 2 + O 2↑ 第四单元 物质构成的奥秘 ⑴2 H 2O 2 H 2 ↑+ O 2 ↑ ⑵S + O 2 SO 2 第五单元 化学方程式 ⑴ 2 Mg + O 2 2 MgO ⑵ Fe + CuSO 4 FeSO 4 + Cu ⑶ Na 2CO 3 + 2HCl == 2NaCl + H 2O + CO 2 ↑ ⑷ 2 NaOH + CuSO 4 Na 2SO 4 + Cu(OH)2↓ ⑸ CaCO 3 CaO + CO 2↑ ⑹ H 2 + CuO Cu + H 2O ⑺ Fe 2O 3 + 3 H 2 2 Fe + 3 H 2 O ⑻ Fe 2O 3 + 3CO 2Fe + 3CO 2 ⑼C 2H 4 + 3 O 2 2 H 2O + 2 CO 2 △ △ 高温 高温 高温 △

九年级化学中考总复习计划

2018年九年级化学中考总复习计划 金沟中学田有文 根据2017年中考化学考试特点和《2018年兰州市初中毕业生学业考试说明》，结合我校教学实际情况，为了把握好中考方向，提高教学效率，制定如下化学复习计划。 一、指导思想 以《2011年版义务教育化学课程标准》为指导，紧紧围绕兰州市中考化学考试说明，紧扣课本，夯实基础。培养学生的创新精神和实践能力，培养学生的科学态度和科学的学习方法，加深学生对化学知识的理解与运用，面向全体学生，全面提高教学质量；强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平；使学生能够可持续发展。同时与其他学科教师团结协作、紧密配合，提高复习备考工作效率，依据学生实际提高中考化学成绩。 二、学情分析 我校九年级班有学生51人。通过本学年度前期教学实践，结合平时学生的考试成绩，我发现，化学教学出现如下特点： 1、化学是学生新学科，启蒙教学有难度，教材内容广泛、散、杂，刚刚经过新授，学生对教材内容不很熟悉，基础知识很不扎实。 2、学生对化学概念、原理理解不深透，灵活运用化学知识解决实际问题的能力有待提高。 3、学生成绩很，过差率超过50%，尖子生不多也不“尖”，大多数同学成绩平平。

鉴于上述情形，我深切感到，认真组织本学年度后期专题复习至关重要。为了化被动为主动，变不利因素为有利因素，我将采用“三阶段”的复习模式，抓实抓好复习备考工作，全面提升学生应试水平和综合能力。 三、复习措施 1、准确把握方向，不走弯路 重视《课程标准》，细心研读，明确考试的要求。 准确把握《2018年兰州市初中毕业生学业考试说明》，要认真推敲，明确知识点的呈现方式和难易程度，坚持不给学生讲难题怪题、不随意拓展延伸、不超越课标。 紧扣教材，用好教材，走出教材。积极贯彻新理念，精选学生必备的基础知识和基本技能展开复习教学，以学生的发展为本，强调书本知识与社会和科技发展的联系，强调学生结合自己的生活体验学习。 精选适合我校学生的复习资料，对于复习资料上的练习题，要精讲精练，逐步培养学生分析问题，解决问题的能力。 现已选定的复习资料为：《全品中考复习方案》肖德好主编；《兰州市中考全真模拟试卷7+3》苏永平主编。 2、注重引导学生及时归纳整理 学完化学课后，学生普遍感觉化学知识点多，分散，不好记。那么怎样使这些知识点串起来,形成网络不但让同学们牢牢的记住,而且还便于同学们理解呢这就要求我们教师在教学中要及时引导学生

初三中考化学方程式最全

初三化学方程式按元素归类总结 与氧有关的化学方程式： 单质与氧气的反应： 点燃 1.镁在氧气中燃烧：2Mg+O2====2MgO现象：燃烧、放出大量的热、同时放出耀眼的白光 点燃 2.铁在氧气中燃烧：3Fe+2O2====Fe3O4现象：剧烈燃烧、火星四射、生成黑色的固体 △ 3.铜在氧气中受热：2Cu+O2====2CuO 4.铝在空气中燃烧：4Al+3O2点燃 ====2Al2O3点燃 5.氢气中氧气中燃烧：2H2+O2====2H2O现象：淡蓝色的火焰 点燃 6.红磷在空气中燃烧：4P+5O2====2P2O5现象:：生成白烟 7.硫粉在氧气中燃烧：S+O2点燃 ====SO2现象：空气中是淡蓝色的火焰；纯氧中是蓝紫色的火焰；同时生 成有刺激性气味的气体。 点燃 8.碳在氧气中充分燃烧：C+O2====CO2现象：生成能够让澄清石灰水浑浊的气体 点燃 9.碳在氧气中不充分燃烧：2C+O2====2CO现象：燃烧 点燃 10.汞（水银）在氧气中燃烧：2Hg+O2====2HgO 化合物与氧气的反应： 点燃 11.一氧化碳在氧气中燃烧：2CO+O2====2CO2 点燃 12.甲烷在空气中燃烧：CH4+2O2====CO2+2H2O 13.酒精在空气中燃烧：C2H5OH+3O2点燃 ====2CO2+3H2O 几个分解反应： MnO2 14.双氧水催化制氧气：2H2O2====2H2O+O2↑现象：溶液里冒出大量的气泡

通电 15.水在直流电的作用下分解：2H2O====2H2↑+O2↑ △ 16.加热碱式碳酸铜：Cu2(OH)2CO3====2CuO+H2O+CO2↑

中考化学方程式默写

- . - 初中化学应掌握的化学方程式 化合反应 1．氢气在氧气中燃烧：2．碳在氧气中充分燃烧：3．碳在氧气中不充分燃烧：4．铁在氧气中燃烧： 5．镁在氧气中燃烧： 6．硫在氧气中燃烧： 7．磷在氧气中燃烧： 8．一氧化碳燃烧： 9．二氧化碳通过炽热的炭层：10．铜在空气中加热：11．氨气与氯化氢相遇：12．二氧化碳与水反应：13．生石灰遇水变成熟石灰：

- . 分解反应 14．氯酸钾和二氧化锰混合加热制氧气： 15．高锰酸钾分解： 16．双氧水溶液与二氧化锰混合制取氧气： 17．电解水： 18．高温煅烧石灰石： 19．氧化汞受热分解： 20．碳酸(受热)分解： 21．碱式碳酸铜受热分解： 置换反应 22．氢气还原氧化铜： （黑色固体变红色，有水珠生成） 23．碳还原氧化铜： （黑色固体变红色，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊）24．锌和稀硫酸： 25．铁和稀硫酸： （有气体生成，溶液变为浅绿色） -

- . 26．镁和稀硫酸： 27．铝和稀硫酸： 28．锌和稀盐酸： 29．铁和稀盐酸：（有气体生成，溶液变为浅绿色） 30．镁和稀盐酸： 31．铝和稀盐酸： 32．铁和硫酸铜溶液反应： 33．铜和硝酸银溶液反应： 34．铝和硫酸铜溶液反应： 复分解反应 35．实验室制二氧化碳： 36．碳酸钠与稀盐酸反应: （泡沫灭火器原理） -

- . 37．氧化铁和稀盐酸反应：（红色固体溶解，溶液变黄色） 38．氧化铁和稀硫酸反应：（红色固体溶解，溶液变黄色） 39．氧化铜和稀硫酸反应：（黑色固体溶解，溶液变蓝色） 40．氧化铝和稀盐酸反应： 41．盐酸和烧碱起反应： 42．盐酸和氢氧化钙反应： 43．氢氧化铝药物治疗胃酸过多： 44．稀硫酸和烧碱反应： 45．硝酸和烧碱反应： 46．氢氧化钠与硫酸铜：（生成蓝色沉淀） 47．稀硫酸和氢氧化铜反应：（蓝色沉淀溶解，得到蓝色溶液）-

20xx年中考化学复习计划完整版

编号：TQC/K212 20xx年中考化学复习计 划完整版 According to the characteristics of different time periods, the specific implementation plan is put forward. At the same time, considering the cost, according to their own choice of appropriate way, in order to achieve low cost and achieve good results. 【适用制定规则/统一目标/规范行为/增强沟通等场景】 编写：________________________ 审核：________________________ 时间：________________________ 部门：________________________

20xx年中考化学复习计划完整版 下载说明：本计划资料适合用于根据不同时间段的特点，推出各项具体执行方案。主要特点是细致、周密，操作性强和不乏灵活性，同时考虑费用支出事项，根据自身力量选择合适的方式，以实现较低费用取得良好效果。可直接应用日常文档制作，也可以根据实际需要对其进行修改。 一、复习规划复习规划一般是三 段式复习法。即： 第一阶段是章节复习。按照教材编写 的章节顺序，根据各章节内容划分不同的 小单元进行复习。这一阶段要于4月20日 左右结束，时间约8-9个周。 第二阶段是专题复习。按照教材编写 的知识体系，设计不同的知识专题，根据 不同的知识专题进行复习。这一阶段要于5 月20日左右结束，时间约5-6个周。 第三阶段是模拟测试。按照中考试题

初中化学中考复习计划

初中化学中考复习计划 一、学生情况的分析。 经过一个多学期的教学活动，我们对初三学生的情况已经比较熟悉。今年初三年级十个教学班，他们的总体情况是：基础较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习比较缺乏信心，三个尖子班学习风气较浓，而其余班级相对差一些。 二、再研究化学课程标准，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。 1 .立足教材，不超出课标，注意紧扣课本。 回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。 对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。2 .做到全面复习。 复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。由于考查面广，若基础不实，不灵活，是难以准确完成。因此必须系统复习，不能遗漏。 3 .提高做题能力。 复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。 4 .分类教学和指导。 学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。 三、复习的具体做法。 1 .循序渐进。 学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不可少。初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。按照知识的有机组合，以课本为依据，按课标进行全面、扼要、系统的复习。 2 .讲练结合，专题讲解，加强训练。

初中化学式大全-学生默写定制版(含答案)

九年级中考化学式大全化学式

写出物质的学名、俗名 写出物质的颜色和状态 1、白色固体： 2、绿色固体： 3、蓝色固体： 4、紫黑色固体：

6、无色固体： 7、银白色固体： 9、红褐色固体： 10、银白色：，（为银白色液态） 11、黑色固体： 溶液的颜色：凡含的溶液呈蓝色；凡含的溶液呈浅绿色；凡含的溶液呈棕黄色，其余溶液一般不无色。（溶液为紫红色） 11、无色液体： 12、蓝色溶液： 13、浅绿色溶液： 14、黄色溶液： 15、紫红色溶液： 16、紫色溶液： 沉淀(即不溶于水的盐和碱）： ①盐：白色↓： 等 ②碱：蓝色↓：红褐色↓：白色↓： 6、（1）具有刺激性气体的气体： （2）无色无味的气体： ▲注意：具有刺激性气味的液体：盐酸、硝酸、醋酸。酒精为有特殊气体的液体。 7、有毒的，气体：CO 液体：CH3OH 固体：NaNO2 CuSO4(可作杀菌剂,与熟石灰混合配成天蓝色的粘稠状物质——波尔多液) （三）、气体的颜色

18、黄绿色气体： 19、无色气体： 写出化学方程式 一、化合反应 1、镁在空气中燃烧： 2、铁在氧气中燃烧： 3、铝在空气中燃烧： 4、氢气在空气中燃烧： 5、红磷在空气中燃烧： 6、硫粉在空气中燃烧： 7、碳在氧气中充分燃烧： 8、碳在氧气中不充分燃烧： 9、二氧化碳通过灼热碳层： 10、一氧化碳在氧气中燃烧： 11、二氧化碳和水反应（二氧化碳通入紫色石蕊试液）： 12、生石灰溶于水： 13、无水硫酸铜作干燥剂： 14、钠在氯气中燃烧： 二、分解反应 15、实验室用双氧水制氧气： 16、加热高锰酸钾： 17、水在直流电的作用下分解： 18、碳酸化学物理学报不稳定而分解： 19、高温煅烧石灰石（二氧化碳工业制法）： 三、置换反应

20xx年中考化学复习计划正式版

Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation. 20xx年中考化学复习计 划正式版

20xx年中考化学复习计划正式版 下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、 具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的 重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 一、复习规划复习规划一般是三段式复习法。即： 第一阶段是章节复习。按照教材编写的章节顺序，根据各章节内容划分不同的小单元进行复习。这一阶段要于4月20日左右结束，时间约8-9个周。 第二阶段是专题复习。按照教材编写的知识体系，设计不同的知识专题，根据不同的知识专题进行复习。这一阶段要于5月20日左右结束，时间约5-6个周。 第三阶段是模拟测试。按照中考试题格式及标准，设计中考模拟试题，进行中

考模拟训练。这一分阶段要于6月5日前结束，时间约2周。 二、复习策略 ⑴章节复习——依据教材进行纵向复习。 这是基础复习阶段，是中考复习的基础环节，决定着能否大面积提高教学质量。章节复习要按照有利于基础知识的理解，有利大面积提高教学质量的原则，降低教学重心，面向全体学生，全面复习基础知识，通过章节复习要达到记忆准确、理解透彻、应用灵活的作用。其指导思想是：基础、全面、系统、扎实。 ①基础。即立足基础。一是立足教材，要依据教材章节从前到后的顺序进行

初中化学中考复习计划教学内容

初中化学中考复习计 划

初中化学中考复习计划 一、指导思想 以《化学课程标准》为纲领,以《中考说明》为模式,以教材为载体,以学生的发展为本,作为我们复习的指导思想。重视基本知识基本能力的培养。确定基本知识点，对一些基本概念、基本理论作专题讲授，反复运用，以加深理解。 二、学情分析 我们学校九年级有4个教学班。通过本学年度前期教学实践，结合平时考试学生成绩，我们发现，化学教学出现如下特点： 1、通过一轮复习后学生对教材内容不很熟悉，基础知识不很扎实。 2、学生对化学概念、原理理解不深透，灵活运用化学知识解决实际问题的能力有待提高。 3、学生成绩差别大，两极分化严重。尖子生不多，差生不少。 鉴于上述情形，我们将采用"三阶段"的复习模式，抓实抓好复习备考工作，全面提升学生应试水平和综合能力。 三、复习方法及复习重点 1.复习前的诊断，以历年中考试卷为住找出考点及学生存在的问题。综合分析近三年的中考试题，挖掘考点确立复习重点；用上年的中考试题，在复习之前检测，进行诊断，发现问题，明确复习难点，向学生下发复习意见，征求意见，收集学生对复习的建议和要求。 2.复习方法（分三个阶段） 第一阶段：三月初到4月上旬 第二阶段：5月初到5月底 第三阶段：6月上旬～中考前 第一阶段： 1、以单元为重，系统的复习知识点，结合考试说明和教材，将重点知识强化，并适当的穿插相应的中考专题。 2、以基础知识为主，将易错的考点归纳、整理，例如污染物质的区分，物质颜色的鉴别，易混淆的知识点强化，并弄清记忆内容，理解的内容，综合运用的内容。建立完善的知识结构体，全面夯实基础。 3、运用发现探究，抓紧考点。例如28、29题常考的基础考点进行随堂考试，并且进行批改，将需要记忆的知识点分类，例如环境污染专项、化学营养专项、化肥专项等，并将化学方程式和反应现象进行归纳整理，为一模考试做好准备。 第二阶段： 专题训练为主，根据考试说明的要求，训练相应的专项试题，微观粒子集中训练，来解决选择题中的微观考点，训练填空题中的微观模拟，化学方程式和现象集中归纳，来解决选择题现象和化学方程式的专项，进行题型训练，掌握解题方法；从而为推断题等填空题进行基础强化工作，并配以中考复习训练题，进行综合训练。将一阶段易错的知识点进行归纳整理，以小卷形式进行定期检测，让学生养成关注错题的学习习惯。培养学生运用所学的化学知识所解决实际问题的能力。 第三阶段： 把时间还给学生，进行查漏补缺，并对学生的考试方法进行辅导，看重点试题，同学之间讨论，进行综合复习，把相应的知识点夯实，放松心态。多以鼓励学生为主，基础和重点同时强化，让学生在临近中考时有一个平稳的心态。 四、复习措施 1.通过学习《开学考试学习考试说明》《全日制义务教育化学课程标准》，了解命题和要求，了解通常知识的考点，使整个复习有针对性。 2.注意阶段性检测，分析主要错误出现在哪里，分析产生的原因，如何帮助学生改正，找出学生答题中的亮点，便于教师讲解。

中考化学复习计划

中考化学复习计划 一、指导思想： 本学期化学复习以九年制义务教育教学课程标准为指导，主要任务就是备战中考、冲 刺中考，对于教学来讲就是要搞好最后的复习准备工作，为使本校化学的复习有针对性、 目的性、做到科学合理、切实可行，真正对学生起到指导性的作用，为中考打基础的指导 方针来制定计划，实施教学，系统复习，使每一位学生在第一轮复习中夯实基础，在第二 轮复习中融技巧、方法、思想于一体，获得最适合自己发展的解决问题能力和创新意识。 在第三轮复习中，使学生获得知识的全面掌握，提高他们的自信心，确保中考化学取得好 的成绩。 二、学生分析 1、本班学生的优生人数偏少。 2、学生对课本基础知识掌握不够系统，在应用知识解题能力偏差。 3、学生对化学实验题适应能力较差，不能用所学知识点来回答。 三、复习目标要求 1、要紧扣新课程标准这个中心，注重知识的应用性、探究性、综合性、教育性与时 代性，复习指导的实施要充分体现课改精神和课改方向。 2、以学生为本，复习备考都要从学生实际出发，在复习过程面向全体学生，注重加 强对学生分析问题能力的培养。 3、加强课本知识系统教学，争取通过对课本知识的整理疏导，使学生的知识得到巩 固和升华，进而构成立体知识系统。 4、做好分层辅导和个别辅导，在复习过程中，对不同层次的学生要有不同的要求， 分层布置作业，争取合格率和优秀率有大幅度的提高。 第一阶段是章节复习。按照教材编写的章节顺序，根据各章节内容划分不同的小单元进行复习。这一阶段要于4月20日左右结束，时间约8-9个周。 第二阶段是专题复习。按照教材编写的知识体系，设计不同的知识专题，根据不同的知识专题进行复习。这一阶段要于5月20日左右结束，时间约5-6个周。 第三阶段是模拟测试。按照中考试题格式及标准，设计中考模拟试题，进行中考模拟训练。这一分阶段要于6月5日前结束，时间约2周。 四、复习策略 1、情景复习法

初三下学期化学复习计划

初三下学期化学复习计划 本学期初三化学新课计划在3月中旬结束，其余时间将转入复习，为提高复习效果，结合上学期的整体情况现制定如下复习计划： 一、中考目标：力争中考化学科A率海口市第一名。 二、方法措施： 1、重视化学基本概念和理论的教学，注意对化学实验的复习。 2、备课要抓准重点、难点和易错点，把握课堂。 3、加强课堂教学改革，提高课堂效率，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。 4、精讲巧练，跟踪检查。 5、加强与学生的情感沟通，充分利用辅导课，加强培优辅差的针对性和实效。 6、加强反思，每上完一节课，要从中找出成功的、不成功的地方。 7、针对中考新动向，把握中考改革的方向，培养学生答题技巧、审题和应考能力。 8、注重对学生的心理辅导，让学生轻装上阵。 三、教学内容及进度安排： 1、结束新课（大约两周时间） 2、第一轮复习（大约六周时间）采用的方式是按章节顺序进行，以《达标指导》为依托，使学生初步掌握各章节的知识内容，着眼于基础知识和基本技能，把教材"放大",将教材中隐含的内容挖掘出来，全面、深入、系统地完成课本上所有知识内容的复习。 3、第二轮复习（大约四周时间）专题复习是依据知识点进行横向复习，把知识点分为若干个小专题进行复习，是中考复习的关键环节。

通过专题复习，加强知识之间的联系与对比，加强知识的融合与应用，能够全面提高学生的综合能力。教学中，通过对本专题中的重要考点进行归纳讲解，以及学习指导等方面的点拨，并剖析适当数量的与生活、社会、环保、科技等实际问题相联系的例题和专题训练巩固知识，形成能力。 4、第三轮复习（约2周半时间）第三轮复习（模拟训练阶段及回归课本）：这一阶段是中考的冲剌阶段，具有较强的针对性和紧迫感，因此这一阶段主要通过摸拟训练，有针对性地把历年中考的热点、学生的易错点进行有效训练，最后回归课本。 5、在最后阶段（约考前两周），主要安排学生自我复习，自我完善。由学生自己阅读、消化整理知识、巩固和扩大复习成果。教师则重点加强个别辅导，查漏补缺，提高后进生。

初三中考化学方程式汇总

初三中考化学方程式汇总 <重要化学方程式汇总> 石灰石(或大理石)与稀盐酸反应(实验室制CO2)：CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + H2O+ CO2↑ 二氧化碳通过澄清石灰水(检验CO2)：Ca(OH)2 + CO2 =CaCO3↓+ H2O 氯酸钾与二氧化锰的混合物共热：2KClO3 MnO2 2KCl + 3O2↑ 加热高锰酸钾：2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑ MnO2 MnO2 过氧化氢：H2O2 ========= H2O + O2↑ 一、与氧气的反应 (1)化合反应 1、木炭在氧气中燃烧：C + O2 CO2 (在氧气中:产生使石灰水变浑浊的无色气体) 2、木炭在空气中不充分燃烧：2C + O2 2CO 3、一氧化碳在氧气中燃烧：2CO + O2 2CO2 (产生蓝色火焰) 4、硫粉在氧气中燃烧：S + O2 SO2 (在空气中:呈淡蓝色火焰;在氧气中:呈明亮的蓝紫色火焰,产生有刺激性气味的气体) 5、磷在氧气中燃烧：4P + 5O2 2P2O5 (产生浓厚的白烟) 瓶底留少量水或细沙

6、铁在氧气中燃烧：3Fe + 2O2 Fe3O4 (剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体) 7、镁在空气中燃烧：2Mg + O2 2MgO (发出耀眼的白光，生成白色固体) 8、铜在空气中加热;2Cu + O2 2CuO (红色固体变为黑色固体) 9、氢气在空气中燃烧：2H2 + O2 2H2O (产生淡蓝色火焰，干冷烧杯壁有小水珠。或产生爆鸣声) (2)有机物质与氧气的反应[不属于四大反应类型中的任何一种] 10、甲烷在空气中燃烧：CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O 11、酒精在空气中燃烧：C2H5OH + 3O2 2CO2 + 3H2O 二、制取气体 1、实验室过氧化氢与二氧化锰的混合物制氧气：2H2O2 MnO2 2H2O+ O2↑ 加热高锰酸钾制氧气：2KMmO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 加热氯酸钾(白色)和二氧化锰混合制氧气：2KClO3 MnO2 2KCl + 3O2↑(黑色固体与白固体末混合) 2、石灰石(或大理石)与稀盐酸反应(实验室制CO2)：CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + H2O+ CO2↑ 3、高温煅烧石灰石(工业上制二氧化碳的方法)：CaCO3 CaO + CO2↑

人教版初中化学必背知识化学方程式填空

元素周期表中必背元素 一、要求：1、熟练背诵，并熟记元素对应序号（如：硅第14号）2、熟练背写元素符号（如：氧O） 1、氢 ____ 2、氦____ 3、锂____ 4、铍____ 5、硼____ 6、碳____ 7、氮 ____ 8、 氧 ____ 9、氟 ____ 10、氖____ 11、钠____ 12、镁____ 13、铝____ 14、硅____ 15、磷____ 16、硫____ 17、氯____ 18、氩____ 19、钾____20、钙____ 二、要求：背写元素符号 锰____ 铜____ 锌____ 硒____ 锡____ 碘____ 钡____ 金____ 银____汞____ 铅____ 铁____ 三、常见相对原子质量 氢 ____ 碳____ 氮 ____ 氧 ____ 钠____ 镁____ 铝____ 磷____ 硫____ 氯____ 钾____ 钙____ 铁____ 铜____ 锌____ 锰____ 三、原子团离子符号 铵根离子____ 氢氧根离子 ____ 硝酸根离子____ 硫酸根离子____ 碳酸根离子____ 氯酸根离子____ 亚硫酸根离子____ 锰酸根离子____ 高锰酸根离子 ____ 碳酸氢根离子____ 磷酸根离子____ 三、原子团化合价 铵根____ 氢氧根 ____ 硝酸根____ 硫酸根____ 碳酸根____ 氯酸根____ 亚硫酸根____ 锰酸根____ 高锰酸根 ____ 碳酸氢根____ 磷酸根____ 四、常见元素化合价口诀默写 ____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 五、常见物质的化学式 单质：氢气____ 氯气 ____ 氮气____ 氦气 ____ 氖气 ____ 氩气 ____ 铜____ 锰 ____ 镁 ____ 金刚石____ 磷 ____ 硫 ____ 臭氧____ 氧气____ 化合物： 氧化物；一氧化碳 ____ 水 ____ 二氧化硫____ 氧化镁 ____ 氧化铁____氧化亚铁 ____ 氧化铜____ 氧化铝____ 氧化锌____ 氧化亚铜 ____ 过氧化氢（双氧水）____三氧化硫 ______ 五氧化二磷 ____ 氧化钙 ____氧化镁 ____ 二氧化锰 ____ 酸：盐酸 ____ 硫酸 ____ 硝酸 ____ 磷酸 ____ 碳酸____ 亚硫酸 ____ 醋酸（有机酸）______ 碱；

2021年初中化学复习计划

本学期九年级化学新课将在4月底结束，其余时间将转入复习，剩余时间约为5天，现制定如下教学计划 一、学生情况的再分析。 经过一个学期的接触，我对学校学生的情况已经比较熟悉，他们的总体情况是基础较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习比较缺乏信心，这些是我的教学的出发点。 二、再研究化学课程标准，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。 1 .立足教材，不超出课标，注意紧扣课本。回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。 2 .做到全面复习。复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。由于考查面广，若基础不扎实，不灵活，是难以准确完成。因此必须系统复习，不能遗漏。 3 .提高做题能力。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。 三、复习的具体做法。 1 .循序渐进。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不可少。初三化学知识的一个特点是内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。按照知识的有机组合，以课本为依据，按课标进行全面、扼要、系统的复习，并充分利用直观教具，以比较法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进行。 2 .讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要加强，提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。 3 .进行题型分析，掌握解题规律。不论什么题型都有各自的规律，掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。教师必须在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给学生练，切不要照抄照搬。 在总复习中要重视信息反馈。正如控制论创始人维纳所说有效行为必须由某种反馈过程来提供信息，看它是否达到预定目标，最简单的反馈是检验任务的成功或失败。我们通常说实践是检验真理的唯一标准。所谓检验就是要通过反馈信息来了解实际与预期目的是否符合。让教学的信息反馈体现在教学的全过程中。