多媒体动态教学助力幼儿教学活动的研究

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多媒体动态教学助力幼儿教学活动的研究

作者：孙志敏

来源：《成才之路》2017年第19期

（南京迅云网络科技有限公司，江苏南京 210039）

摘要：幼儿园教育离不开信息技术支持，信息技术与幼儿教学的融合，能为幼儿园良性

发展奠定基础。要通过多媒体展示材料，生发幼儿情感认知；通过多媒体演示步骤，激发幼儿参与热情；通过多媒体反馈评价，提升幼儿综合素养。

关键词：多媒体；幼儿园；教学活动；综合素养

中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）19-0070-01

信息技术的发展促进了教育教学的革新，在教学活动中引入多媒体技术已成为现代教育的趋势。在幼儿园教育过程中，教师要巧妙利用多媒体技术进行教学实践活动，促进信息技术与幼儿园教育的融合，提高幼儿学习兴趣，丰富幼儿情感认知，提升幼儿综合素养。

一、多媒体展示材料，生发幼儿情感认知

在幼儿教学活动中，无论是户外活动还是室内活动，都少不了游戏材料的参与。游戏材料是教学活动的物质基础，离开了材料，活动将难以进行。游戏材料对发展幼儿思维，拓宽幼儿视野有很大帮助。幼儿在接触、了解、运用材料的过程中，各种感官处于积极活动的状态，能够有效促进大脑发育。在教学活动中，很多游戏材料很难以实物的状态展现出来。教师可以借助多媒体对材料进行展示，引导幼儿认识游戏材料，了解材料的属性。幼儿只有充分了解材料的特性，才能更好地运用材料，为游戏顺利进行奠定基础。教师通过多媒体展示活动材料，能够生发幼儿对游戏活动的情感认知。

在进行大班角色游戏“小小医生”时，教师要讲解健康的重要性：“小朋友们，没有什么比健康更重要，人吃五谷杂粮，总会有生病的时候，这时，我们该怎么办呢？”幼儿们纷纷回答：“要去医院做检查。”教师顺势介绍角色游戏内容，同时利用多媒体展示血压计、听诊器、纱布、体温表、针筒等医用工具，并依次展现工具图片，介绍工具用途。幼儿观看之后，兴奋地讨论道：“每次我生病去看医生，他都会将一个东西放在我身上听一听，现在我知道了，原来这就是听诊器啊。长大后，我也要当一名医生，拿着听诊器为病人诊断病情。”还有的幼儿说：“我爸爸是一名医生，我的理想是像爸爸一样，也能成为一名医生。我家里有纱布、体温表和一些常用药物，但我还没见过血压计，原来它是这个样子的。今晚回家后，我要给妈妈讲解血压计的使用。”

二、多媒体演示步骤，激发幼儿参与热情