中学历史教学中的创新教育

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中学历史教学中的创新教育

作者：张晓梅

来源：《教育教学论坛·上旬》2010年第03期

摘要:历史学科需要创新教育。只有改进教学方法,改进教学手段,改变教学观念,才能把创新教育巧妙地融入到历史教学中,才能更好地提高历史课堂效率,也有助于推进历史教学整体改革,提高素质教育水平。

关键词:历史创新教育教学

“问渠那得清如许?为有源头活水来。”新课程理念下的教育是全面创新的教育。创新的教育需要渗透到各科教学中,历史学科也毫不例外。只有对本学科不断创新,才有发展前途,才有存在的必要。因此如何把创新教育巧妙有机地渗透到历史教学中,就显得至关重要。我是从以下

几个方面实践的。

一、改进教学方法,渗透创新教育

传统的历史教法是重知识传授、重智育内容。教师是注射者、学生是接受器,结果往往是

教师讲得头头是道,学生却是雾里看花,久而久之,就会失去学习的主动性,并形成一个概念“历史就是死记硬背”,认为历史不需要思考与理解,更谈不上创新。因此,改进教学势在必行。要考虑

①怎样才能激发学生的学习兴趣。兴趣对求知创新的重要性是不言而喻的。②如何才能培养学生良好的学习习惯。良好习惯的养成,有助于学生主动掌握知识,而掌握一定知识又是创新的先决条件。③培养学生顽强的意志品质。有了兴趣和习惯还不够,还要有“咬定青山不放松”,不达到目的不罢休的精神,才能激发创新的潜意识。

二、改进教学手段,融入创新教育

除了阅读教材,那些生动逼真的历史图片,展示了历史场景,渲染了气氛,让学生有了充分的感性认识,的确为历史课堂增色不少。但这还远远不够,我们应充分利用现代化教学手段,如运用电视、录像、多媒体播放历史影片,带领学生跨越时空,由现实进入历史,让他们成为历史的见证人,让他们与历史人物同呼吸、共命运。这样,枯燥无味的历史知识将会生动起来,死气沉沉的历史事件将鲜活起来,遥远模糊的历史人物将清晰起来,学生的兴趣和热情也将会高涨起来。这种情况下,学生们又怎么能不爱创新呢?课堂质量怎么能不提高呢?

三、改变教学观念,培养创新精神