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小班表演游戏《小铃铛》

小班表演游戏《小铃铛》
小班表演游戏《小铃铛》

3月表演游戏主题:小铃铛

实施时间:(3月12日至4月13日)(第六周至第十周)

故事内容:小铃铛

小花猫今天真漂亮,脖子上戴了一个小铃铛。走起路来,铃铛就会叮当叮当响。

小花狗看见了,说:“呦,小铃铛圆溜溜,多好玩!给我戴一下好吗?”

小花猫说:“不行,不行,你会弄脏的。”

小白兔看见了,说:“瞧,小铃铛亮晶晶,多好看!给我戴一下好吗?”

小花猫说:“不行,不行,你会弄坏的”

小山羊看见了,说:“小铃铛叮当响,多好听!给我戴一下好吗?”

小花猫说:“不行,不行,你会弄丢的”

小花猫蹦蹦跳跳,走到河边,往水里照照自己的影子。嗨,多漂亮的小铃铛,圆溜溜,亮晶晶,还会叮当叮当响呢!她伸长脖子,想照照清楚,没想到脚下一滑,“扑通”一下,掉到河里去了。小花狗正在河边玩,看见小花猫掉到河里去了,连忙去拉她。

“嗨呦——”哎呀!小花狗拉不动小花猫。

小山羊和小白兔看见了,连忙跑过来帮忙。

“嗨呦!嗨呦!嗨——”大家一起拉,才把小花猫拉上岸来。

小花猫多难为情呀,她低下头,拿下脖子上的小铃铛,说:“你们也戴戴小铃铛吧!”

活动指导:(分四次指导)

第一次游戏活动指导:第六周2012年3月14日星期三下午活动目标:

1、理解故事内容,初步学习叫色对话和动作。

2、积极参与小组游戏,遵守游戏规则。

活动准备:

物质准备:小猫、小花狗、小兔子、小山羊头饰和道具。

知识经验准备:幼儿已熟悉故事《小铃铛》,事先指导个别幼儿学会表演。

活动过程:

1、欣赏故事,帮助幼儿回忆故事情节。

(1)、小动物们见了小猫的铃铛后,会说些什么?你会用什么动作表演小花猫的心理活动?

(2)、小猫掉到河里,小动物们怎么做的?小猫得救后表情有什么变化?

2、集体学习故事《小铃铛》角色对话和动作。

教师以角色身份示范表情、动作,幼儿集体学习角色对话和动作。

3、提出游戏要求:

按角色先后出场的消魂许,联系角色对话、动作。

4、幼儿分成4组进行表演

(1)、幼儿按意愿选择叫色,轮流扮演角色。

(2)、教师扮演小猫与个别幼儿平行表演,启发幼儿用不同表情动作和语气表现前后小猫不同的心情。

5、收拾玩具,整理场地。

评价小结。鼓励积极参与游戏的幼儿,激发再游戏的愿望。

第二次游戏活动指导:第七周2012年3月21日星期三下午活动目标:

1、能完整地有表情的念儿歌,运用不同的动作表现角色的特征。

2、能和同伴愉快合作表演,互相协商解决游戏中的困难。活动准备:

1、知识准备:学念儿歌《小铃铛》----小铃铛,圆溜溜,亮晶晶呀亮晶晶,嘀铃嘀铃,真好听。

2、物质准备:小猫,小花狗,小兔子,小山羊头饰和道具。活动指导:

1、复习儿歌,用活泼欢快的语气有表情地朗诵。

2、教师和个别幼儿示范,重点示范如何表演故事的结尾。

讨论:谁表演得好,大家一起学一学。

怎么样表演故事的结尾。

3、提出活动要求。

分成四组表演,游戏前商量好角色分配,第一遍由4个小朋友表演,第二遍其他4个幼儿表演。游戏结束后收拾整理玩具。

4、幼儿分组游戏,按叫色的出场顺序连贯、完整表演。

教师以角色身份指导幼儿表演。

5、收拾材料,评价小结。

今天,谁表演得好?什么地方好?

第三次游戏活动指导:第八周2012年3月28日星期三下午活动目标:

1、能按故事情节和人物对话、动作表演,表现角色的不同特征。

2、运用游戏材料、和同伴协商共同不止游戏场地。

3、遵守游戏规则,如不随便离开表演区。

活动准备:

故事表演所需要的角色头饰,相关游戏材料,百宝箱一件。

活动过程:

1、出示游戏材料,引起幼儿兴趣。

2、请个别幼儿示范表演《小铃铛》,重点引导幼儿观察他们如何选择材料合理布置场地。

3、提出游戏要求:

(1)、自由邀请伙伴、选择故事,根据要表演的故事内容选择材料在指定地点布置场地。

(2)、友好合作表演,注意谦让和协商解决困难。

(3)、遵守游戏规则,如不随便离开表演区。

4、幼儿游戏。

教师鼓励幼儿大胆表演,及时肯定有创意表演的游戏小组。

5、请有创意表演的游戏小组精彩展示,其他幼儿学习起优点。

6、收拾整理玩具,评价小结。

你和谁合作表演,用什么材料布置场地?

你们是怎么样解决在游戏中遇到的困难?

第九周2012年4月4日

清明节放假

第四次游戏活动指导:第十周2012年4月11日星期三下午活动目标:

1、拓展故事内容、丰富游戏情节,有创造性地进行表演。

2、养成自觉收拾材料、整理场地的习惯。

活动准备:

《小铃铛》故事表演多需要的角色头饰、相关游戏材料,百宝箱一件。

活动过程:

1、请上一次有创意表演的小组精彩展示,其他幼儿学习起优点。

2、讨论“谁表演得好?哪些地方值得学习?

3、提出游戏要求

自愿选择主题和同伴,合理布置场地,有创意地表演。

4、幼儿游戏

教师斑竹能力弱的幼儿不止场地、大胆参与表演,故事能力强的幼儿拓展故事内容、发展游戏情节。

5、收拾整理场地,评价小结。

你和谁合作表演了什么故事?你们玩得开心吗?

幼儿园主题表演游戏教案小兔乖乖

教学资料参考范本 幼儿园主题表演游戏教案:《小兔乖 乖》 写人 门 时

一、活动由来: 许多孩子对故事似乎永远是最喜欢的、百听不厌的,故事“小兔乖乖”是一个非常古老、传统的故事,流传己久,一般在家里,家长都会给孩子讲述这个故事,孩子们对这个故事基本上有一定了解,且故事情节有趣,符合小班孩子的年龄特点,木作品具有较强的动态感、表演性,适合幼儿的角色扮演,让幼儿进入亦真亦幻的童话世界,所以预设了这个游戏活动,以满足孩子的游戏欲望,并在游戏过程中观察了解孩子游戏情况,适时适当地给予指导和帮助,以充分发挥表演游戏的教育功能,促进孩子发展。 二、预设活动总目标: 1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。 2、在老师的帮助下,初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演游戏。 3、通过与同伴共同玩表演游戏,感受与同伴共同游戏的乐趣。 4、学习并遵守游戏规则,学会收拾表演用具。 5、让孩子学习在集体中大胆表现。 表演游戏: 小兔乖乖(一) 一、活动目标:

1、知道故事的名称,熟悉故事情节。 2、初步掌握故事角色的对话。 3、感受与同伴共同游戏的乐趣。 二、活动准备: 1、了解孩子对故事“小兔乖乖”中故事情节和对话的熟悉程度。 2、故事的图片、磁带等。 三、活动指导: 1、以孩子比较熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。 2、欣赏故事“小兔乖乖”,通过图片让孩子了解故事的主要内容。 3、通过提问,学习故事中的角色对话,知道故事中有几个角色,它们都说了些什么? 4、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应该是什么样的? 四、观察与反思: 孩子们对故事“小兔乖乖”的情节比较熟悉,知道故事中有几个角色,老师在讲述故事时孩子们能很专心地听着,呼应着,有的孩子还不时地做出开心、害怕的表情,听到兔妈妈回来一边敲门一边唱歌时,会高兴地唱起“小兔子乖乖,把门开开,……。”听到大灰狼来敲门时,会用粗粗的声调来表示;还会学小兔拒绝开门的歌声:“不开不开我不开,妈妈没回来,谁来也不开!”。但对角色的其它对话

幼儿小班表演游戏:拔萝卜教学设计及反思

表演游戏:拔萝卜 游戏目标: 1、激发幼儿扮演角色的兴趣,乐意玩表演游戏。 2、在集体表演和小组表演中,感受与同伴共同游戏的乐趣。 3、学习遵守简单的游戏规则。如:在指定范围内游戏,不争抢玩具、玩具用完放回原位等。 4、在老师的帮助下,能初步按文学作品的主要情节、人物对话和动作表演游戏。, 5、通过游戏,发展幼儿的语言表达能力、模仿力、表现力和想象力。 6、在表演中,帮助幼儿进一步理解作品的主题思想、主要情节和角色特征,感受文学作品的美。 游戏准备: 1、物质准备:老公公、老婆婆、小妹妹、小猫、小狗、小白兔的头饰若干。 2、教师课前请大班的孩子帮助排练好表演游戏《拔萝卜》。 第一次活动指导 一、激发幼儿观看大班的哥哥姐姐表演的兴趣,交代幼儿看完表演回答以下问题: 1.表演里都有谁? 2.表演讲了什么? 二、幼儿观看表演,熟悉内容,激发表演愿望,并培养看表演的好习惯。 教师介绍哥哥姐姐们表演的故事的名字叫《拔萝卜》,幼儿学说。 (一)第一遍表演: 1.提问: (1)刚才的表演叫什么名字? (2)表演中有谁? 2、过渡:请小朋友在仔细看看这个表演,让幼儿知道故事里有谁。 (二)第二遍表演: 1、提问: (1)“拔萝卜”这个表演讲了件什么事? (2)老爷爷拔不动萝卜,请谁来帮忙了?

2、过渡:老师再请哥哥姐姐表演一遍,,依次跟着学学故事中人物的对话。(三)第三遍表演: 1、提问: (1)这个表演最后怎么样了? (2)故事告诉我们一个什么道理。 2、教师小结:大家团结一起,最后把萝卜抬回家。 讲评: 教师表扬认真观看游戏、并能积极举手回答问题的小朋友,提醒幼儿团结起来力量大。 观察与推进 我班幼儿孩子对故事感兴趣,在听完《拔萝卜》故事时,看完哥哥姐姐的表演,表演的情绪都很高。

小班表演游戏教案评价

小班表演游戏教案评价 【篇一:小班表演游戏教案】 小班表演游戏教案 活动目标: 1、激发幼儿参与分组表演的兴趣,能不争抢角色。 2、能在相应的场地与同伴合作大胆表演。 3、能与教师一起布置游戏场地。 活动准备: 小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河(绿色皱纹纸)草地(绿色方块)沐浴棉、香皂。垃圾场活动建议: 1、领幼儿来到游戏场地,激发幼儿参与分组表演的兴趣。 这就是垃圾场,是谁喜欢在这玩。2、出上一次游戏存在的不足之处,与幼儿讨论什么是表演什么是事实. 3、师操作动物头饰集中练习角色对话。教师与幼儿共同示范表演。(鼓励幼儿大胆用不同的声音表现各角色)。小猪很胖用什么声音?小鹅会怎么说?小兔会用什么声音说话? 4、师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。 (重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿主动收拾,将玩具归类收放好。)5、儿自由结伴表演,教师帮助协调角色,指导游戏。 6、评价。 活动反馈: 与幼儿讨论什么是表演什么是事实,幼儿说表演不要真的将东西放 入嘴,不要真的洗澡。表演时,不将假的食物放入嘴里,假的吃。 用皱纹纸做水,泼在小猪身上,既不会将衣服淋湿又象。幼儿分组 表演时大部分幼儿需要教师不断的提醒情节的发展。 活动对策: 教师与幼儿在晨区活动时复习游戏,并在下次游戏时教师与幼儿再 共同表演,将一些对话的连接示范给幼儿。 【篇二:小班表演游戏《小兔乖乖》(6次版)】 一、活动由来: 许多孩子对故事似乎永远是最喜欢的、百听不厌的,故事“小兔乖乖”是一个非常古老、传统的故事,流传已久,一般在家里,家长都会

给孩子讲述这个故事,孩子们对这个故事基本上有一定了解,且故 事情节有趣,符合小班孩子的年龄特点,本作品具有较强的动态感、表演性,适合幼儿的角色扮演,让幼儿进入亦真亦幻的童话世界, 所以预设了这个游戏活动,以满足孩子的游戏欲望,并在游戏过程 中观察了解孩子游戏情况,适时适当地给予指导和帮助,以充分发 挥表演游戏的教育功能,促进孩子发展。 二、预设活动总目标: 1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。 2、在老师的帮助下,初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、 动作开展表演游戏。 3、通过与同伴共同玩表演游戏,感受与同伴共同游戏的乐趣。 4、学习并遵守游戏规则,学会收拾表演用具。 5、让孩子学习在集体中大胆表现。 表演游戏: 小兔乖乖(一) 一、活动目标: 1、知道故事的名称,熟悉故事情节。 2、初步掌握故事角色的对话。 3、感受与同伴共同游戏的乐趣。 二、活动准备: 1、了解孩子对故事“小兔乖乖”中故事情节和对话的熟悉程度。 2、故事的图片、磁带等。 三、活动指导: 1、以孩子比较熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。 2、欣赏故事“小兔乖乖”,通过图片让孩子了解故事的主要内容。 3、通过提问,学习故事中的角色对话,知道故事中有几个角色,它 们都说了些什么? 4、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应该是什么样的? 四、观察与反思: 孩子们对故事“小兔乖乖”的情节比较熟悉,知道故事中有几个角色,老师在讲述故事时孩子们能很专心地听着,呼应着,有的孩子还不 时地做出开心、害怕的表情,听到兔妈妈回来一边敲门一边唱歌时,会高兴地唱起“小兔子乖乖,把门开开,??。”听到大灰狼来敲门时,会用粗粗的声调来表示;还会学小兔拒绝开门的歌声:“不开不开我

小班表演游戏观察记录

表演游戏观察记录 今天王老师给小朋友们带来了一个头套,分别是《拔萝卜》故事里面的老爷爷,老奶奶,小女孩,小狗,小猫和小老鼠还有萝卜。首先王老师给小朋友们分段讲了拔萝卜的故事并锻炼了小朋友们的说话能力。然后老师就把头套拿了出来,小朋友们纷纷表示自己要演谁演谁,然后王老师挑了几个小朋友来分别表演老爷爷,老奶奶,小女孩,小狗,小猫,小老鼠和萝卜。一开始,让小鹿扮演萝卜,蹲在地上等待别的小朋友来拔他,他不能动。先是叫了豆豆来扮演老爷爷,娇娇扮演老奶奶,乐乐扮演小女孩,牛牛扮演小狗,俊俊扮演小猫,阳阳扮演小老鼠。分别一个一个上来,先是老爷爷上来,“拔萝卜,拔萝卜,嗨吆嗨吆拔萝卜,嗨吆嗨吆拔不动,老太婆快快来,快来帮我们拔萝卜”然后老奶奶上来一起拔萝卜,“拔萝卜,拔萝卜,嗨吆嗨吆拔萝卜,嗨吆嗨吆拔不动,小女孩快快来,快来帮我们拔萝卜”然后小女孩上来一起拔萝卜“拔萝卜,拔萝卜,嗨吆嗨吆拔萝卜,嗨吆嗨吆拔不动,小黄狗快快来,快来帮我们拔萝卜”然后小狗的表演者上来,一起拔萝卜“拔萝卜,拔萝卜,嗨吆嗨吆拔萝卜,嗨吆嗨吆拔不动,小花猫快快来,快来帮我们拔萝卜”还是没有拔上来,然后叫来小老鼠“拔萝卜拔萝卜嗨吆嗨吆拔萝卜嗨吆嗨吆拔不动,小老鼠快快来,快来帮我们拔萝卜”到最后,我们的萝卜扮演者小鹿还是纹丝不动,所以只能让他下去了。在这个表演过程中,萝卜的扮演者小鹿只是坐在地上一动不动,结果到最后应该拔动的时候也没有动。其他几个小朋友就假装性的拔一下萝卜,表演性不强。 分析 在活动中幼儿听故事时能够安静地倾听故事,并且在教师的引导下能够说出各角色的先后出场顺序。在活动中我发现在尝试让幼儿自由讲述时,但由于幼儿对故事还不太熟,出现有的幼儿没有把注意力投入到讲述中,可以让幼儿多听几遍故事。虽然有的幼儿还不能够完整的讲出故事,但能力较强的幼儿都能熟悉故事。将在下次的活动中重点引导幼儿用语言讲述故事。 小班幼儿年龄小不懂得分组协商分配角色,在游戏一开始时分组表演中场面比较乱,出现“老公公”拉着“老公公”,“小姑娘”拉着“小姑娘”的情况,各角色的出场顺序被打乱。经过教师的指导大部分幼儿已经清楚知道自己的角色和角色出场的顺序都能投入到故事表演中。

小班表演区游戏教案

小班表演区游戏教案 【篇一:小班表演游戏:小兔乖乖(4次)】 游戏主题:小兔乖乖 游戏总目标: 1、激发幼儿扮演角色的兴趣,乐意玩小兔乖乖游戏。 2、在集体表演和小组表演中,感受与同伴共同游戏的乐趣。 3、学习遵守简单的游戏规则。如:在指定范围内游戏,不争抢玩具、玩具用完放回原位等。 4、在老师的帮助下知道小兔乖乖情节发展、兔子们与大灰狼对话 和动作表演游戏。, 5、通过游戏,发展幼儿的语言表达能力、模仿力、表现力和想象力。 6、在表演中,帮助幼儿进一步理解作品的主题思想、主要情节和 角色特征,感受文学作品的美。 游戏准备:1。狼、兔的头饰和尾巴若干、兔妈妈用的篮子和围裙、大树、房子(用纸板制作) 2.知识经验准备:让幼儿熟悉故事的情节、人物的对话及角色的性 格特点,并复述故事。 第一次指导: 一、激发幼儿观看大班的哥哥姐姐表演的兴趣,交代幼儿看完表演 回答以下问题: (1)表演里都有谁? (2)表演讲了什么? 二、幼儿观看表演,熟悉内容,激发表演愿望,并继续培养认真安 静看表演的好习惯。教师介绍哥哥姐姐们表演的故事的名字叫《小 兔乖乖》,幼儿学说。 (一)第一遍表演: 1、提问: (1)刚才的表演叫什么名字? (2)表演中有谁? 2、过渡:请小朋友在仔细看看这个表演,让幼儿知道故事里有谁。(二)第二遍表演: 1、提问: (1)“小兔乖乖”这个表演讲了件什么事?

(2)兔妈妈出门对小兔子们说了什么?兔妈妈是怎么敲门的,唱了什么?大灰狼有怎么学兔妈妈的? 2、过渡:老师再请哥哥姐姐表演一遍,依次跟着学学故事中动物的对话。 (三)第三遍表演: 1、提问: (1)这个表演最后怎么样了? (2)故事告诉我们一个什么道理。 2、教师小结:小兔们没有给大灰狼开门,不能随便给陌生人开门。 三、讲评; 教师表扬认真观看游戏、并能积极举手回答问题的小朋友。 观察推进: 在这次活动中,孩子能基本简单复述故事,故事情节比较简单,孩子容易理解。但是个别语言表达比较弱的孩子,我决定在下节课上让这些年龄较大的幼儿带动班上年龄小的幼儿进行游戏人物的认识和故事中的对话。 第二次指导: 一、出示兔妈妈、小兔子、大灰狼的头饰,引起回忆,交代要求。 1、教师扮演兔妈妈和小朋友扮演三只小兔子、和大灰狼 2、总结上次游戏中孩子们爱插嘴的情况,并希望孩子在这次游戏做得更好。 二、幼儿观看表演,学说故事中的对话。 (一)用头饰完整表演,回答问题: 1、兔妈妈回来了,小兔子们是怎么做的?大灰狼又在做什么? 2、依次复习故事中角色的对话。 (二)用头饰分段表演,对话部分由幼儿讲述。 (三)完整地用头饰表演,幼儿分组说对话。 三、教师讲评: 表扬能积极学对话的孩子,鼓励幼儿下次大胆地说话,并能用动作表演。 观察推进: 在这次的表演活动中,孩子们已经开始注意到大灰狼和兔妈妈唱的那首《小兔乖乖》的歌的音色不同,下次活动希望能丰富肢体语言来表演大灰狼和兔妈妈。 第三次指导:

幼儿园小班:亲子班语言活动《小铃铛》教案

幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班语言教案 编订:XX文讯教育机构

亲子班语言活动《小铃铛》教案 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程,可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力,并增加就业中的竞争力,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标: 1、能安静地听故事,懂得同伴间要友好,有玩具时与同伴一起玩。 2、学说故事名称和故事中的短句。 3、乐意回答教师的提问。 活动重点: 能安静地听故事,懂得同伴间要友好,有玩具时与同伴一起玩。 活动难点: 学说故事名称和故事中的短句。 活动过程: 一、出示小花猫的形象,引导幼儿观察。 这是谁?小花猫今天真漂亮,瞧,她得脖子上戴了什么?今天老师讲一个《小铃铛》的故事,请幼儿学说故事名称。

二、教师结合插入图片讲述故事。 三、提问: (1)、小花狗看见了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说? (2)、小白兔看见了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说? (3)、小山羊也想玩小铃铛,他对小花猫怎么说? (4)、小花狗、小白兔、小山羊把小花猫从河里拉上岸来,小花猫拿下脖子上的小铃铛,怎么说? 四、教师完整地讲述故事第二遍。 活动反思: 小年龄段的幼儿缺乏交往经验,不懂与同伴分享。故事《小铃铛》用生动形象的动物和优美的语言描述如何与人分享并互相帮助的道理。活动开始通过小花猫引出故事,引导幼儿说出圆溜溜、亮晶晶等词。小铃铛的引出激发了幼儿想要听故事的欲望。 在活动第二环节中,通过老师的讲述引导幼儿理解、熟悉故事。通过倾听故事,在老师启发性的提问中,帮助幼儿初步理解了故事内容,记住了故事的角色。学习了理解词语:圆溜溜、亮晶晶。在讨论交流中,孩子懂得了要学习小动物唉帮助别人,乐于分享。 最后一环节,通过幼儿的讨论,交流,让幼儿了解了故事真正的含义,提升幼儿经验。

幼儿园小班语言公开课教案:嗨哟嗨哟拔萝卜

幼儿园小班语言公开课教案:嗨哟嗨 哟拔萝卜 幼儿园小班语言教案:嗨哟嗨哟拔萝卜 教学目的:通过讨论、表演故事使幼儿懂得团结起来力量大的道理。 准备:老爷爷、老婆婆、小孙女的服饰;大萝卜服饰;小狗、小猫、小耗子头饰;活动图片一套活动与指导: 1. 教师边演示图片边讲述故事。 2. 讨论:⑴老公公一个人拔萝卜,为什么拔不出来?⑵最后通过什么方法拔出了大萝卜?这个故事说明了什么道理? 3. 游戏:请幼儿分别穿上故事人物的服饰,戴上故事人物的头饰进行故事表演。 4. 提示:在活动中注意引导幼儿正确地说出"小耗子拉着小花猫,小花猫拉着小狗儿,小狗儿拉着小孙女,小孙女拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子。"嗨哟,嗨哟"拔呀拔,终于拔出了萝卜。 附故事:拔萝卜

老公公种了个萝卜,他对萝卜说:"长吧,长吧,萝卜啊,长得甜呐!长吧,长吧,萝卜啊!"萝卜越长越大,大得不得了。 老公公就去拔萝卜。他拉住萝卜的直子,"嗨哟,嗨哟"拔啊拔,拔不动。老公公喊:"老婆婆,老婆婆,快来帮忙拔萝卜!""唉!来了,来了。" 老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜:"嗨哟,嗨哟"拔呀拔,还是拔不动。老婆婆喊:"小姑娘,小姑娘,快来帮忙拔萝卜!""唉!来了,来了。" 小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。"嗨哟,嗨哟"拔呀拔,还是拔不动。小姑娘喊:"小狗儿,小狗儿,快来帮忙拔萝卜!""汪汪汪!来了,来了。" 小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜。"嗨哟,嗨哟"拔呀拔,还是拔不动。小狗儿喊:"小花猫,小花猫,快来帮忙拔萝卜!""喵喵喵!来了,来了。" 小花猫拉着小狗儿,小狗儿拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝

幼儿园小班语言教案:小铃铛

教学资料参考范本 幼儿园小班语言教案:小铃铛 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动目标 1、帮助幼儿学会分享,体验与同伴分享的快乐。 2、初步培养幼儿对故事中语句的理解能力。 3、学说故事中的对话,丰富词汇:圆溜溜、亮晶晶。 活动准备 1、图片:小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。 2、小铃铛一个。 活动过程 一、导入 1、激发幼儿兴趣,引导幼儿观察。 出示小铃铛 提问:这是什么? 教师:这是小花猫的小铃铛,真好玩。如果你想玩,你会怎样对小花猫说呢? 小花猫会不会把自己的小铃铛借给别人呢? 二、展开 1、教师操作纸杯手偶分段讲述故事,使幼儿理解故事内容。 ——讲到“小花猫对小花狗说不行,不行,会让你弄丢的”时,提问:谁想戴小花猫的小铃铛?小猫是怎样做的? ——讲到“小花狗正在河边玩,看见小花猫掉到河里去了”时,提问:小花猫掉到河里去了,如果你是小花狗你会怎样做呢?为什么?小花猫会被谁救上来呢?

——讲到结尾时,提问:是谁救了小花猫?小花狗、小白兔、小山羊是怎样做的? 2、出示挂图,完整欣赏故事,学说故事对话。 提问: (1)小花狗看到小铃铛后是怎样对小花猫说的?“圆溜溜”是什么意思?还有什么事圆溜溜的呢?小花猫把铃铛借给小花狗了吗? (2)小白兔为什么想戴小铃铛?“亮晶晶”是什么意思?还有什么东西是亮晶晶的?小花猫愿意把铃铛借给小白兔吗?为什么? (3)小山羊喜欢小花猫的铃铛吗?为什么?还有什么东西丁零零?小花猫是怎样说的? (4)后来发生了什么事?小动物们是怎样做的? (5)小花猫为什么难为情?最后它是怎样做的呢? 教师小结:小朋友在一起要互相帮助,有好东西要与大家一起分享。 三、结束 引导幼儿把自己的玩具给同伴玩,体验与同伴分享的快乐。 附故事:小铃铛 小猫今天真漂亮,脖子上带了一个小铃铛。走起路来,铃铛就会“丁零丁零响。 小花狗看见了,说:“呦,小铃铛圆溜溜,多好玩!给我戴一下好吗?” 小猫说:“不行,不行,会让你弄脏的。” 小白兔看见了,说:“瞧,小铃铛亮晶晶,多好玩!给我戴一下好吗?”

创游小班表演游戏计划

湄州第一中心妈祖幼儿园 表 演 游 戏 教 案 班级:小(1)班 教师:张俊兰 林能 2012——2013学年(下)

情况分析: 我班幼儿经过一学期的游戏,对表演游戏十分感兴趣,会模仿简单的角色动作和语言,但不大方。不会自己组织游戏,往往只注意满足自己扮演角色的愿望,分配角色,还会出现争抢某个角色的现象。 根据以上的特点,本学期将重点培养培养幼儿对表演游戏的兴趣,学习倾听别人的对话,鼓励他们大胆、清楚地用普通话表达思想。学习按情节和人物对话及动作表演游戏,并能通过游戏学会与同伴友好相处。学会遵守游戏规则的良好行为品德。 第一阶段:2013.3.7—2013.3.14 第一次游戏:(2013、 3、7 星期四下午第二周) 游戏名称:《拔萝卜》《小兔乖乖》 游戏目标: 1、初步学习按意愿选择并扮演角色,激发幼儿对表演艺游戏的兴趣。 2、在游戏中能用普通话进行表演,学习作品中角色的良好品质。 3、初步能遵守简单的游戏规则。 游戏准备: 1、材料准备: (1)小兔、兔妈妈、大灰狼头饰、篮子、棍子。 (2)头饰(老爷爷、老奶奶、小姑娘、小狗、小猫、小耗子)、萝卜等道具。 2、经验准备: 幼儿能初步复述故事,幼儿已经有玩过《拔萝卜》《小兔乖乖》游戏. 指导要点:

1、请全班幼儿按意愿选择角色。 2、集体练习各自角色动作。 3、幼儿游戏,教师重点指导幼儿学习角色的语言、动作。 4、评价:表扬能按自己所选择的角色表演的幼儿。 游戏反思: 这是我班幼儿本学期第一次进行表演游戏,幼儿表现出极大的兴趣。幼儿游戏中能用普通话进行表演。不能遵守游戏规则,在游戏时有些幼儿还是很依赖老师,而且幼儿还不会自己分组游戏。也发现一些幼儿不够大方,在表演中不能配上相应的动作进行表演;幼儿对角色的理解还停留在语言上,每个角色该怎样表演,他们是怎样走路的?经验不足使幼儿不知道该怎样表演。那么,如何让幼儿大胆地学习用动作表演不同的角色呢?我们将通过下阶段游戏中,观察、模仿等活动,丰富幼儿的肢体动作,为幼儿的表演提供必要的经验支持。 第二次游戏:(2013、3、 14 星期四下午第三周) 游戏名称:《拔萝卜》《小兔乖乖》 游戏目标: 1、进一步学习按意愿选择并扮演角色,激发幼儿对表演艺游戏的兴趣。 2、在游戏中能用普通话进行表演,学习作品中角色的良好品质。 3、基本能遵守简单的游戏规则。 游戏准备: 1、材料准备: (1)小兔、兔妈妈、大灰狼头饰、篮子、棍子。 (2)头饰(老爷爷、老奶奶、小姑娘、小狗、小猫、小耗子)、萝卜等道

小班下学期表演游戏计划及推进反思

小班表演游戏下学期目标 1、让幼儿学会按意愿选择并扮演角色,培养幼儿对表演游戏的兴趣。 2、通过游戏,帮助幼儿理解有关作品的中心思想、主要情节和角色特征。 3、通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话,学习大胆、清楚地用普通话表达思想。 4、培养幼儿与同伴共同表演的兴趣,通过游戏学会与同伴友好的相处。 5、在教师的提示下,学习按情节和人物对话及动作表演游戏。 6、学会遵守简单的游戏规则。 表演游戏情况分析: 本班幼儿经过一学期的表演游戏,对表游有了一定的认识,基本能按照故事内容进行游戏,但对于创编角色,添加游戏内容大多幼儿仍处于无知阶段,只有个别幼儿会稍做创编。 第一阶段:(3月) 游戏主题:《三只蝴蝶》 游戏目标: 1、通过表演,培养幼儿对表演游戏产生兴趣。 2、通过参与表演,让幼儿学习初步分配角色,选择角色,增强幼儿的独立能力。 3、通过表演,帮助幼儿学习倾听别人谈话,大胆的表达。 4、熟悉作品三只蝴蝶的人物形象,故事情节。 5、幼儿与同伴相亲相爱地相处,互相关心互相帮助。 活动准备: 1、知识经验准备:幼儿了解故事三只蝴蝶,熟悉故事人物形象。 2、物质准备:三只蝴蝶、三朵花、云、太阳头饰。 第一次指导 1、请幼儿第一次观看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》。 2、看后请幼儿简单讲述故事情节、人物。

3、再次观看哥哥姐姐表演,对故事进一步熟悉。 4、提问:故事名字叫什么?故事里都有些谁? 发生了什么事情? 5、示头饰,巩固幼儿对人物的熟悉,引起幼儿带上头饰表演的兴趣。 6、初次分组全班集体表演。 观察与推进: 通过第一次的指导,幼儿对本故事有了初步的了解,对表演也有很浓的兴趣。但是幼儿对故事情节人物形象的把握还是不够熟练,因此在下一次指导中,应该加强他们对故事中情节、人物形象、语言的把握,和熟练程度的控制。 第二次指导 1、出示头饰、道具,引起幼儿对表演的兴趣。 2、集体分组表演,复习上次表演情况。 3、请个别能力强的幼儿,示范表演,让幼儿初步了解表演程序。 4、教师指导分配表演角色,其余幼儿根据意愿自由选择游戏区。 5、教师重点表演区,巡回指导其他各区活动。 6、游戏结束,根据游戏情况进行总结。 观察与推进: 经过第二次的重点指导,幼儿在对故事情节、人物形象的熟悉上有了很大的进步,幼儿能在教师的简单提示下用故事内的语言说出。但是小朋友表演的语言、表情生动性上面还不够,幼儿还不能很好的协商角色的分工,因此在下一段指导时还应该和幼儿共同提出这问题。 第三次指导 1、针对本班幼儿角色容易混淆情况,再次强调,帮助幼儿们共同提升。 2、将本班分成几组,共同表演,加强幼儿对语言的熟悉,提高幼儿语言的连贯性、生动性。 3、儿根据意愿自选游戏,教师重点指导表演游戏区:①在角色的分配上, 进行协商指导。②在表演方位上,帮助幼儿安排合适的位置。③请能力

表演游戏拔萝卜

表演游戏——拔萝卜 第一阶段 一、活动目标: 1、能初步理解故事的内容,熟悉角色的出场顺序。 2、能认真观看大班幼儿表演,并简单模仿拔萝卜动作。 3、让幼儿知道人多力量大的道理,并体验获得成功的欢快情感。 二、活动准备: 1、动画片《拔萝卜》; 2、磁性教具《拔萝卜》; 3、请大班幼儿排练好表演游戏:拔萝卜; 4、《拔萝卜》的歌曲。 三、活动重难点:熟悉和理解故事内容 活动过程: 一、请幼儿欣赏《拔萝卜》歌曲。 ⑴小朋友刚才听到了什么歌曲呀?(拔萝卜) ⑵这首歌曲里面还藏着一个有趣的故事呢!我们一起来听吧!” 二、观看动画片《拔萝卜》,熟悉故事情节。 三、老师进行第二遍口述故事,进一步了解故事的主要内容。 (1)老公公种了个大萝卜,他一个人拔的动吗? (2)老公公叫谁来帮忙?(教师依次进行提问,并逐一出示磁性教具)。 三、观看大班幼儿表演,激发幼儿表演的欲望。过后讨论表演情节 (1)师:“小朋友们瞧,谁来了?”(老公公出场与幼儿问好。) (2)观看表演“拔萝卜”,看后提问:“怎么才能把萝卜拔出来呀?”(大家一起拔)(3)师进行小结:大萝卜一个人拔不动要大家一起用力拔才能拔出来。 四、体验人多力量大的欢快情感 (1)播放音乐,幼儿站起来,边唱边模仿用力拔萝卜的动作。 (2)音乐结束,教师引导幼儿做拔出大萝卜的高兴样子。(拍手,跳跃等) 第二阶段 一、活动目标: 1、初步学会套用故事中的句式“×××快快来,快来帮我拔萝卜。”“诶!来啦,来啦!” 2、尝试用不同语速、语调表达情节中的对话。 3、让幼儿参与表演环境的创设,萌发参与表演的欲望。 二、活动准备:

1、道具:大萝卜,老公公胡须,老婆婆黑色的帽子和围裙,小姑娘蝴蝶结,小狗,小猫头饰和尾巴。摄像机一架 2、创设三块萝卜地(用大脸盆装些沙子当地,塑料玩具萝卜若干) 三、活动重点:学会套用故事中的句式“×××快快来,快来帮我拔萝卜。”“诶!来啦, 来啦!” 活动难点:学习角色的不同语速语调 四、活动过程: 1、通过一问一答的方式,帮助幼儿回忆故事的主要情节和人物对话。如,故事的名称是什么?老爷爷种了一个什么东西?他每天要给萝卜干什么?当老爷爷要拔萝卜的时候,他一个人拔的起来么?后来他请了谁来帮助他拔萝卜?等等 2、初步学说对话,掌握主要的对话句式, 老师扮演老公公出场种萝卜,根据故事情节请能力较强的幼儿依次扮演老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫角色,学说角色对话“×××快快来,快来帮我拔萝卜。”“诶!来啦,来啦!” 二、学习角色的不同语速语调 1、引导幼儿按各个角色身份,用不同的语速语调来对话。 (1)老公公走路、说话动作。(语速慢,语调低) (2)老婆婆走路、说话动作。(语速慢,语调低) (3)小姑娘蹦蹦跳跳的动作。(语调高,较活泼) (4)小黄狗、小花猫的叫声及动作。 三、幼儿分组表演,教师从旁协助指导。 1、分三组,每组让幼儿创设简单的表演环境“萝卜地”。 2、每组一个老师指导、观察幼儿对角色对话的掌握情况。 3、引导幼儿初步运用肢体语言进行表演。 4、每组故事表演的结尾:幼儿一起做抬大萝卜的动作,绕场一周下场。 四、活动结束:通过回放摄像机扑捉幼儿活动的情景,教师与幼儿一起欣赏幼儿的表演,感受表演的乐趣。。 第三阶段 一、活动目标: 1、继续以小组的形式表演,让幼儿进一步掌握角色的出场顺序和掌握学习角色的不同语速语调。 2、发展幼儿用不同的语言动作大胆表演,激发欢快的情感。

小班表演游戏《拔萝卜》

小班上表演游戏《拔萝卜》活动课程 游戏的由来: 幼儿的心所透视到的奥秘,往往是成人无法理解的,而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的。故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的,其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景的变化,具有较强的动态感、表演性,适合幼儿的角色扮演。上学期在语言活动中,幼儿对拔萝卜的故事很感兴趣,于是这学期就进行《拔萝卜》的表演游戏。游戏总目标: 1.激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。 2.通过游戏,熟悉故事的情节,掌握角色名称并学习角色的对话。 3.学习在游戏中关心同伴,感受与同伴合作的快乐。 游戏阶段安排 第四周:《拔萝卜》(一 ) 第五周:《拔萝卜》(二 ) 第六周:《拔萝卜》(三 ) 第七周:《拔萝卜》(四 ) 第八周:《拔萝卜》(五 ) 第九周:《拔萝卜》(六 ) 第十周:《拔萝卜》(七 ) 游戏过程与指导 活动一: 游戏内容:拔萝卜(一) 游戏目标:1.通过游戏,熟悉故事的内容、乐曲旋律。2.掌握角色名称并创编角色动作。 3.学习在游戏中关心同伴,感受与同伴合作的快乐。 游戏准备: 1.老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、老鼠的头饰,一个大萝卜。 2.故事录音磁带《拔萝卜》及故事图片。

3.了解孩子对萝卜基本特征认识的水平。 游戏过程: 1 .欣赏故事《拔萝卜》,理解故事内容。 2.通过提问帮助幼儿理解故事内容: (1)表演里讲了一件什么事?(拔萝卜的事) (2)掌握角色出场顺序。 师:“老公公拔不动大萝卜,找谁帮忙?” “老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜,找谁帮忙啊?” (以下角色按以上方法逐一类推)。师:“最后是谁把萝卜拔起来了呢?” (是大家一起用力拔起来的,人多力量大)。 3.幼儿熟悉故事中的各种角色,并在老师的带领下学习简单的表演动作。4.游戏结束:让幼儿体验人多力量大,获得成功欢快的情感我们也学会了拔萝卜。我们和小演员们一起拔萝卜好吗?全班一起拔,人更多了,力量就更大了。(全班幼儿和演员一起边唱拔萝卜的歌曲,边做拔萝卜的动作)老师边拍手,边和幼儿一起跳跃说:呀!大萝卜拔出来了,大萝卜拔出来了!真开心!真开心! 5.讲评游戏情况,并进行小结:帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴,共同体验在游戏中合作的快乐。 游戏反思: 首先拔萝卜的游戏十分的吸引孩子,再加上我在区域活动中创设了拔萝卜的故事情景让幼儿制作萝卜,幼儿不但做的很好,还说得比较好(请老公公老婆婆小姑娘????来拔我做的萝卜)有一定的经验,所以幼儿对这个活动很感兴趣,能非常认真倾听故事,在老师的引导下能按出场顺序说出角色的名称,大部分的孩子都掌握了故事的情节和对角色的对话,另外用白色毛线做的老爷爷的胡子眉毛,还有老婆婆的头巾这些表演道具深深把孩子吸引了,通过观看能力强的幼儿有趣的表演,有效激发幼儿表演的欲望。在邀请幼儿与教师共同表演时,大部分幼儿纷纷举手乐意参与表演,并能积极的模仿。为了能满足幼儿表演的欲望,在下一次的活动中我们将提供更多的机会材料,让每个幼儿都有表现自我的机会。对策:下次活动重点可与幼儿一起讨论旁白的改编和角色的语气、动作。

小班表演游戏《拔萝卜》教案

小班表演游戏《拔萝卜》教案 一、适合年龄这是个2~3岁幼儿能够听懂的故事,古老而又新鲜。故事情节很简单:老公公种了个大萝卜,要拔拔不动,结果大家一个接一个地来一起帮忙,终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化,出场的角色又都是幼儿比较熟悉的,所以,很适合小班幼儿玩。 二、游戏目的通过玩“拔萝卜”游戏,让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领,像老公公那样,种的萝卜比别人的个儿大,但还要与其他人友好相处,在遇到困难的时候,像“拔萝卜”那样一个帮一个,劲往一处使,克服困难,走向成功。 三、教学要求1.通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。 2.要掌握的语言表现手段及非语言表现手段。 ①咬准字音:长、拔萝卜、婆婆、快来帮忙、妹妹。 ②不同的角色用不同的语调、音色讲话。 ③动作: (1)老公公种萝卜的过程中的动作。 (2)拔萝卜的动作一拔不动发愁的动作一拔出来萝卜高兴的动作。 (3)抬萝卜的动作。 (4)萝卜长大的动作。 ④表情: (1)掌握面部表情变化:拔不动(发愁)→拔动了(有点高兴)→萝卜拔出来了(拍手、跳跃、欢呼)。 (2)团结起来一起抬大萝卜欢快的心情。 四、游戏准备1、角色的分配和妆扮? 老公公一般由男孩装扮,在鼻子下面贴上白胡子,老婆婆由女孩系上一条围裙装扮,小弟弟、小妹妹没有什么特殊的妆扮要求,由儿童随意处理。小花狗、小花猫这两个角色可由儿童戴上头饰或面具装扮。? 2、道具表演用的大萝卜,可用竹条编成半圆形萝卜状,围上红布,上面装几片大叶子,

也可请穿红衣的小朋友,头戴绿叶头饰蹲着代替。 五、教学指导1、让孩子们熟悉故事? 一听:听家长和老师讲,也可以听录音带,有些地方可反复讲、放。 二讲:让孩子们复述故事。 三熟悉:先让孩子们一起一段一段地把故事讲完整,然后以个人或角色小组为单位,配合讲出完整的故事。? 2、示范表演老师先扮老公公,然后再扮老婆婆,这样一一地把角色的动作和语言给孩子们示范一遍,示范时要注意紧紧抓住各角色的典型特征,如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一样,但动作应宁简勿繁,以利孩子模仿。 3、自由试演让小朋友们自由搭配成小组,自由尝试表演各种角色,家长或老师在鼓励的同时作适当的指点。 表演的要点有:各角色动作的典型特征,说话的声音特征,想拔出萝卜的渴望,拔不出萝卜的焦急,盼望帮助的急切和帮忙者的热情,拔出萝卜后的高兴等等。 4、观摩表演即正式妆扮好分组表演,家长或老师以及不上场的小朋友一起观看。在观摩中可对出场次序、对话、表演等方面进行一定的提示,但应充分鼓励孩子的自由发挥。另外,在表演中加入音乐或音响效果,更能增加游戏气氛。? 5、游戏评价评价孩子的动作表现力。拔萝卜游戏中各角色的不同走路动作和用力拔萝卜的动作的表演,是主要的评价内容。

【幼儿教案】小班下学期语言教案《猫咪的小铃铛》

教学资料参考参考范本 【幼儿教案】小班下学期语言教案《猫咪的小铃铛》 ______年______月______日 ____________________部门

【活动目标】 1、帮助幼儿学会分享,体验与同伴分享的快乐。 2、初步培养幼儿对故事中语句的理解能力。 3、学说故事中的对话,丰富词汇:圆溜溜、亮晶晶。 【活动准备】 1、图片:小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。 2、小铃铛一个。 【活动过程】 一、导入。 1、激发幼儿兴趣,引导幼儿观察。 出示小铃铛。 提问:这是什么? 教师:这是小花猫的小铃铛,真好玩。如果你想玩,你会怎样对小花猫说呢? 小花猫会不会把自己的小铃铛借给别人呢? 二、展开。 1、教师操作纸杯手偶分段讲述故事,使幼儿理解故事内容。

——讲到“小花猫对小花狗说不行,不行,会让你弄丢的”时 提问:谁想戴小花猫的小铃铛?小猫是怎样做的? ——讲到“小花狗正在河边玩,看见小花猫掉到河里去了”时 提问:小花猫掉到河里去了,如果你是小花狗你会怎样做呢?为什么?小花猫会被谁救上来呢? ——讲到结尾时,提问:是谁救了小花猫?小花狗、小白兔、小山羊是怎样做的? 2、出示挂图,完整欣赏故事,学说故事对话。 提问: (1)小花狗看到小铃铛后是怎样对小花猫说的?“圆溜溜”是什么意思? 还有什么事圆溜溜的呢?小花猫把铃铛借给小花狗了吗? (2)小白兔为什么想戴小铃铛?“亮晶晶”是什么意思?还有什么东西是亮晶晶的? 小花猫愿意把铃铛借给小白兔吗?为什么? (3)小山羊喜欢小花猫的铃铛吗?为什么?还有什么东西丁零零?小花猫是怎样说的? (4)后来发生了什么事?小动物们是怎样做的?

小班角色游戏拔萝卜

拔萝卜 【游戏主题由来】 在离园等待的一段时间内,我随手播放了《拔萝卜》儿童歌曲让幼儿欣赏。当幼儿听到“拔萝卜”歌曲旋律时,也跟着节奏边唱边模仿画面上儿童的动作,一个拉着一个拔萝卜。孩子们的动作中带着几分天真、几分淘气、几分嬉戏。看着孩子们这么热衷于表演,于是,我们开展了表演游戏《拔萝卜》,意在激发幼儿的表演欲望并能从中体验快乐,发展语言能力。 【游戏总目标】 一、在理解故事的基础上,熟悉角色对话,较牢固地掌握角色出场的顺序。 二、初步学习运用语言、动作、表情来表现不同角色的特征。 三、喜欢参与表演游戏,能与同伴进行简单的游戏与交往。 四、在教师的指导下,学会整理游戏场景,收拾游戏材料。 五、懂得团结力量大的道理。 第一次游戏 【游戏目标】 一、理解故事内容,掌握角色对话:“×××快来呀,快来帮我拔萝卜。 二、初步熟悉角色出场的顺序,大胆展开表演。 【游戏准备】 经验准备:在语言区投放《拔萝卜》的故事盒,让幼儿进一步熟悉故事中的角色对话。 物质准备:老公公,老婆婆,小姑娘,小花狗,小花猫,萝卜头饰、故事录音 环境创设:萝卜地游戏场景 【游戏过程】 一、出示萝卜的道具,激发幼儿参与游戏的兴趣。 师:这是什么?《拔萝卜》的故事里都有谁? 二、出示角色图片,引导幼儿熟悉角色出场顺序及角色对话。 师提问: (一)拔萝卜时,老公公拉着谁?谁拉着老公公?谁拉着老婆婆?谁拉着小姑娘?谁拉着小黄狗? (二)他们拔不动萝卜时,都是怎么说的? (三)师幼互动学习角色对话部分 三、教师提出游戏要求。 1.根据意愿选择自己想要扮演的角色,和同伴一起表演。 2.听故事磁带分组表演。 3.游戏结束后要一起整理游戏场景和材料。

小班表演游戏活动教案:小猪变干净了教案

小班表演游戏活动课程计划:Piglet 清理了课程计划 小班表演游戏活动猪已经清理干净.课程计划包括设计意图,活动目标,活动关键点,事件准备,活动过程等,以巩固故事内容和人物之间的对话,并大胆使用身体动作和语言.展示故事中的人物,体验表演游戏的乐趣,并适合幼儿园教师参加小班活动课程.快来看看仔猪是否清理了课程计划.设计方案: 《小猪变干净了》是一个非常受欢迎的儿童故事.这个故事基于可爱的小动物形象'寻找朋友的小猪'.由于器官脏了,猪找不到朋友.和卫生,将受到每个人的欢迎.教科书源于生活,鼓励孩子们尝试创造角色对话,并能够大胆地进行表演.故事内容幽默有趣,适合小班儿童的年龄特点和兴趣需求.里面的故事人物和情节对孩子们非常有吸引力.在游戏的前两个小时之后,孩子熟悉故事的主要内容,并理解故事中每个角色的出现顺序,在角色之间创建对话.为了让孩子们大胆地进行故事表演,培养儿童的语言技能,体验表演游戏的乐趣,设计了表演游戏《小猪变干净了》. 活动目标: 1.巩固故事的内容和人物之间的对话.

2,可以大胆运用身体动作和语言来表达故事中的人物,体验表演游戏的乐趣. 3.通过活跃的孩子学习游戏,感受游戏的乐趣. 4.愿意参与游戏,体验游戏的乐趣. 5,让孩子学会运用身体动作来配合游戏玩法. 活动要点: 重点:能够使用身体动作和语言来表达故事中的人物,体验表演游戏的乐趣. 困难:大胆使用身体动作和语言来表达故事中的人物. 活动准备: 小猪,小白兔,小白鹅头饰. 活动程序: 1.展示仔猪头饰,以激发幼儿的兴趣. 孩子,这是谁?它是什么样的猪?(奇怪的是,我喜欢整天在泥泞中滚来滚去泥泞的脏猪.)你喜欢脏猪吗? 2.引导孩子们回忆起故事的主要内容,并巩固人物之间的对话. 有一天天气很好,猪想去朋友玩,猪说什么?是谁先看到了?他们之间说了什么?当白兔不跟他玩时,他是什么样的表情?当他遇到小白鹅时,他们之间说了什么?你做了什么? 中介语:孩子们真的很好.我们今天能参加演出吗?

小班语言《小铃铛》

小班语言活动 活动名称:小铃铛 活动目标: 1、认真倾听故事,理解故事主要内容。 2、简单讲述故事主要内容,丰富词汇“圆溜溜”、“亮晶晶”、 “丁零丁零”。 3、愿意与同伴一起分享玩具。 活动重点:简单讲述故事主要内容 活动难点: 能用“圆溜溜”、“亮晶晶”、“丁零丁零”描述铃铛的特点 活动准备:小铃铛人手一个、PPT或大图片、大操作卡与背景图、幼儿操作卡 活动过程: 1、热身活动 师:你们看它是谁小花猫的脖子上有什么今天小花猫给每个小朋友都带了一个小铃铛,我们带着铃铛和小花猫一起做游戏吧! 幼儿每人脖子上戴一个铃铛,跟随音乐走入教室。 音乐游戏《小猫来了》 2、玩铃铛 师:小花猫今天还带了好多铃铛给小朋友,我们一起来 玩吧!

教师分发铃铛,幼儿玩铃铛。 提问:小朋友们看看小铃铛是什么形状的 引导幼儿说出“圆溜溜”。 我们把小铃铛放在亮光下看看,它是什么样子的 引导幼儿说出“亮晶晶”。 摇一摇,听一听小铃铛的声音是怎样的 引导幼儿说出“丁零丁零”。 教师收回铃铛。 3、故事讲述 师:今天小花猫还带了一个故事给小朋友,我们一起来听听吧! 教师用PPT(或大图片)完整讲述故事 4、教师再次讲述故事并提问 师:小花猫今天和平时有什么不同刚才我们说的小铃铛是什么样子的 谁来向小花猫借铃铛戴了小花猫借了吗 小花猫掉到河里以后,小动物们是这么做的(教师回答问题时,教师依次出示插图) 5、幼儿与老师共同讲述故事 师:小花猫遇见了谁(请幼儿在大图中操作卡片)它说了什么 小花猫是这么说的(幼儿集体回答)

小花猫最后来到了哪里发生了什么事情其它的小动物们是怎么做的小花猫又是怎么做的 教师小结 6、幼儿分组操作 请幼儿戴上头饰分角色表演故事。 延伸活动: 1、将图片与头饰放入表演区,供幼儿表演故事使用。 2、体育区域可提供铃铛供幼儿学做简单的器械操。

小班表演游戏:拔萝卜(4次)

游戏主题:拔萝卜 游戏目的: 1、激发幼儿扮演角色的兴趣,乐意玩表演游戏。 2、在集体表演和小组表演中,感受与同伴共同游戏的乐趣。 3、学习遵守简单的游戏规则。如:在指定范围内游戏,不争抢玩具、玩具用完放 回原位等。 4、在老师的帮助下,能初步按文学作品的主要情节、人物对话和动作表演游戏。, 5、通过游戏,发展幼儿的语言表达能力、模仿力、表现力和想象力。 6、在表演中,帮助幼儿进一步理解作品的主题思想、主要情节和角色特征,感受 文学作品的美。 游戏准备: 1、物质准备:老公公、老婆婆、小弟地、小妹妹、小猫、小狗、小老鼠的头饰若 干。 2、教师课前请大班的孩子帮助排练好表演游戏《拔萝卜》。 第一次活动指导: 一、激发幼儿观看大班的哥哥姐姐表演的兴趣,交代幼儿看完表演回答以下问 题: (1)表演里都有谁? (2)表演讲了什么? 二、幼儿观看表演,熟悉内容,激发表演愿望,并培养看表演的好习惯。 教师介绍哥哥姐姐们表演的故事的名字叫《拔萝卜》,幼儿学说。 (一)第一遍表演: 1、提问: (1)刚才的表演叫什么名字? (2)表演中有谁? 2、过渡:请小朋友在仔细看看这个表演,让幼儿知道故事里有谁。 (二)第二遍表演: 1、提问: (1)“拔萝卜”这个表演讲了件什么事? (2)老爷爷拔不动萝卜,请谁来帮忙了? 2、过渡:老师再请哥哥姐姐表演一遍,,依次跟着学学故事中人物的对话。(三)第三遍表演: 1、提问: (1)这个表演最后怎么样了? (2)故事告诉我们一个什么道理。 2、教师小结:大家团结一起,最后把萝卜抬回家。 讲评; 教师表扬认真观看游戏、并能积极举手回答问题的小朋友,提醒幼儿团结起来力量大。 观察与推进: 我班幼儿孩子对故事感兴趣,在听完《拔萝卜》故事时,看完哥哥姐姐的表演,表演的情绪都很高。 第二次活动指导: 一、出示萝卜手偶,引起回忆,交代要求。

幼儿园小班表演游戏《小猫钓鱼》

幼儿园小班表演游戏《小猫钓鱼》 教学理念 “孩子具有合作与分享意识,不仅是他们智力发展、健康成长的需要,更是他日后生存和发展所必需的素质。”随着社会的进步,科技的发展,在现今生活的各个领域中越来越需要人们具备与人合作、与人分享品质。在《幼儿园教育纲要》社会目标中也指出“乐意与人交往,学习互助、合作与分享。”由此可见,培养幼儿建立“与人合作与人分享”的品质已经成为当前幼儿教育的重要目标之一。大班幼儿在生活中萌发了初步的合作意识,一些幼儿也具有愿意合作倾向,但让他们真正了解合作在人生中的重要性,还需要教师的引导和幼儿的进一步体验和感受,而本次活动就是引导幼儿在活动中讨论、发现与人合作的重要性和必要性,懂得什么是合作,如何合作,培养他们的合作意识和能力,表演游戏:小猫钓鱼 目标: 1、熟悉故事的内容,喜欢扮演角色表演,初步运用动作和表情表现故事中的角色; 2、进一步掌握故事中角色的对话,能运用故事中的词汇“一心一意;三心二意” 进行表演; 3、能进一步理解故事中角色的感受,能与同伴一起商量分配角色。 活动准备: 背景道具、故事中的角色头饰和服装,小桶和钓鱼竿;过程: 1、分角色表演《小猫钓鱼》 ?将幼儿按照角色意愿分成4组;进行集体表演; ?表扬有表情和对话时运用动作的幼儿,并请幼儿进行重点的示范; ?和幼儿一起讨论:“猫弟弟为什么看到妈妈钓上鱼来会生气?你会怎样表示它生气的?”

“猫妈妈是怎样教育猫弟弟?”(练习对话) “最后猫弟弟听了妈妈的话,他怎样钓鱼的?他的眼睛是怎样看鱼竿的?”“猫弟弟最后钓上鱼来了,它高不高兴?怎样表示猫弟弟很高兴?” 2、请幼儿相互商量选择角色,和同伴一起表演《小猫钓鱼》的故事。 请 幼儿说说怎样和小伙伴一起商量分配角色。 3、轮换角色,继续表演。

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