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增强中学德育工作实效性的策略

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增强中学德育工作实效性的策略

作者:张树锋

来源:《新教育时代·教师版》2017年第46期

摘要:随着当前教育制度的改革,学校不断加强相关学科的建设,构建高效教学课堂,

这也对教师的教学工作提出了更高的要求。但是,构建高效课堂也不是能靠一朝一夕的努力就可以完成的,而是要综合发展。本文主要分析初中发展化学高效课堂的原因及相对措施,以期对初中化学高效课堂的建立有借鉴作用。

关键词:化学教学高效课堂教学改革

引言

所谓高效课堂,就是在课堂教学中,投入最少的人力物力,以获取最大的教学效果。随着社会和经济的进步发展,中学教育的改革也在不断地进行,这也给老师的教学提出了更高的要求,要求老师转变教学理念和教学手段,构建中学高效课堂。因此,教师就必须重视提高课堂的教学效率,促进教学效果的提升。

一、初中发展化学高效课堂的原因

随着社会和时代的发展,国际竞争和社会竞争变得更加激烈,为了满足社会发展对人才的需要,在教学活动中必须重视教学效率的提高,构建高效课堂。这样一来,就能够最大程度地发挥课堂教学的功能与作用,在规定时间内最大限度地完成教学任务,实现教育教学目标的整合,以达到课堂教学的最大效益。

初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习奠定基础,也能为学生将来工作与生活中实际问题做好准备。但是由于当前初中化学教学中存在的一些课时少、任务重、内容分散及概念混淆等问题,想要提高初中化学教育教学质量就必须打造初中化学教学中的高效课堂,在进行初中化学教学的时候,必须采取措施和手段切实提高化学教学的效率,提高学生的化学素养,给学生学习能力的提高奠定良好的基础[1]。

二、初中化学高效课堂的构建策略

1.故事引导,激发学生的学习兴趣

兴趣是学生学习的情感催化剂,也是促进学生坚持学习的主要动力。兴趣的培养在于诱导,教师在教学过程中要因势利导,及时排除不利于学生学习兴趣提高的因素,在化学教学过程中有效培养学生的化学学习兴趣。虽然中学生的思维活跃,对新鲜事物比较感兴趣,但是对学生来说,初中化学是一门新学科,大部分学生在一开始会对化学实验感兴趣,但是随着学习的深入,当学习到化学用语、元素符号和化学概念时,学生常常会感到抽象难懂、枯燥乏味,

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